New I. stupeň ISCED1zscifer.edupage.org/files/VLA_2_3_4roc.pdf · 2020. 9. 9. · Poznať najznámejšie rieky na Slovensku, vedieť vysvetliť čo je priehrada, jazero a pleso SJL

Vlastiveda

I. stupeň ISCED1

Olšová, Kubanyiová

VLASTIVEDA

ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 1

CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Všimli ste si, koľko zaujímavých vecí sa nachádza okolo nás? Málokedy si to

uvedomujeme, koľko krás pre nás príroda alebo ľudia vytvorili. Vlastivedou sa môžu žiaci naučiť deti všímať si svoje okolie, obdivovať kvety, stromy, parky, prírodne krásy, budovy, sochy, námestia, všímať si, čo je nové v obci, prípadne, čo sa stratilo alebo zmenilo a ako sa mení svet okolo nás. Vlastiveda v druhom ročníku je učenie sa o priestore, v ktorom žijeme a chceme, aby žiaci odmalička sa učili poznávať, objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede na otázky. Témami vlastivedy sa žiaci pripravujú aj na vyučovanie geografie, tak sa postupne

oboznamujú s plánom. V 2. ročníku precvičujeme orientáciu na náčrte alebo pláne obce, umiestnenie jednotlivých objektov.

Počet hodín v ŠkVP

Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu

Počet hodín 0 1 1 1 3

Cieľom vyučovania vlastivedy je:

podporovať chuť učiť sa,

rozvíjať schopnosť objavovať a snahu vysvetľovať,

všímať si priestor, v ktorom žijeme a jeho zmeny,

prejavovať záujem o spôsob života ľudí v blízkom okolí, v triede, škole, obci, vedieť pracovať s náčrtmi napr. triedy, školy, blízkeho okolia , ktoré vedú k zručnosti

pracovať s plánom obce , orientovať sa na nej a podľa nej v praxi – plány miest, vnímať jedinečnosť prírodných výtvorov v okolí a rozvíjať záujem objavovať a

vysvetľovať,

rozumieť znakom, ikonám,

hľadať riešenia na otázky, hľadať informácie, svoje návrhy interpretovať,

diskutovať o návrhoch,

vnímať krásu kultúrnych pamiatok, naučiť sa vážiť si ich a chrániť.

2.ročník

Požadovaný výstup žiakov z vlastivedy v 2. ročníku je zameraný na rozvíjanie funkčnej gramotnosti v oblastiach: čitateľskej gramotnosti – čítať s porozumením odborný text, vyberať z neho informácie,

triediť, ich, využívať, prezentovať. Získavať údaje z nesúvislých textov –plánov, obrázkov,

fotografií. Dôležitou súčasťou je aj čítanie obrázkov - vizuálna gramotnosť. Pri rozvíjaní

prírodovednej gramotnosti

v témach, ktoré sú zamerané na prírodnú časť prostredia, pôjde najmä o objavovanie,

pozorovanie a vysvetľovanie prírodných dejov. Vlastiveda rozvíja aj kultúrnu gramotnosť,

rozvíja záujem o kultúrne tradície svojho regiónu a Slovenska. .

Základné otázky vlastivedy Kde žijem? Aké je prostredie, v ktorom žijem, ľudia, ktorí žijú okolo mňa, moja rodina, priatelia, spolužiaci, obyvatelia obce, čo sa mi v našej obci páči a čo sa mi nepáči?

Tematické obdobia Počet hodín

1. Môj rodný kraj – kde žijem

4

2. Objavujeme predmety okolo nás 3

3. Cesta do školy a domov 12

4. Zvyky a tradície

2

5. Čo a ako sa deje v našom okolí

10

6. Čo sa mi v našom kraji najviac páči

2

Spolu 33

Môj rodný kraj, kraj kde žijem

Téma

Obsahový štandard – Ciele a kľúčové kompetencie

(výkonový štandard) Prierezové témy

Medzipredmetové vzťahy

Počet

hodín

základný obsah

Moja trieda, škola, okolie Trieda, škola, Opísať prostredie prostredia triedy,

školy rozmiestnenie vecí v triede, školy. SJL, Prírodoveda 4

Správanie sa v škole, plán triedy, nebezpečné Zakresliť na plánik rozloženie tried na bezpečnosť v triede, v škole miesta, rozmiestnenie chodbe, v triede rozloženie stolov, miestností v škole, chodby, tabule a pod. vchod, moja trieda Vyhodnotiť miesta nebezpečné v triede a v škole a určiť pravidlá správania sa pre vlastnú bezpečnosť aj bezpečnosť spolužiakov.

Objavujeme predmety okolo nás

Vzdelávací štandard Obsahový štandard – Výkonový štandard Prierezové témy


Počet

hodín

Príroda Prvky okolia, ktoré vytvorila Rozpoznať, ktoré časti krajiny tvorila

príroda a prvky prostredia, príroda, ktoré človek SJL, Prírodoveda 3 ktoré vytvoril človek, opísať krajinu okolo školy

Cesta do školy a domov

Vzdelávací štandard

Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy


Počet

hodín

Svetové strany, poludňajší Nakresliť schému cesty do školy, Poznávanie cesty do školy tieň, krajina, orientácia vyznačiť na nej objekty, zaujímavé

podľa svetových strán, miesta, vyhodnotiť nebezpečné miesta, SJL, Prírodoveda trieda, škola, zakresliť na ceste priechody, križovatky, 4 dopravné značky, dopravné značky, semafory.

Okolie školy Škola. Školský dvor, Opísať prostredie školy, určiť čo sa objekty v okolí školy, pred nachádza pred školou, za školou – SJL, Prírodoveda 4

školou, za školou, budovy, stromy... Prostredie v okolí školy – stromy, budovy

Okolie školy a bydliska Les, lúka, park, rieka, Opísať podľa vlastných záznamov Enviromentálna výchova

Poskytovať vedomosti, zručnosti a návyky, ktoré sú nevyhnutné pre každodenné konanie a postoje človeka k životnému prostrediu – Diskusia na tému Ako si chránime životné prostredie

(orientácia v okolí). jazero, ročné obdobia, z prieskumu, čo rastie v okolí školy, SJL, Prírodoveda 4 povrch, lesy, lúky, polia, kalendárny rok, mesiace, v obci, aké rastliny stromy, vedie� ich záhrady a parky okolia čo sviatočné dni, ako prieskum porovnať, v čom sa líšia, rastie v našom okolí, rieka, podľa obrázkov popísať rastliny potok Urobiť si atlas z fotografií alebo kresieb ako sa mení okolie školy alebo listov stromov. Tvoriť zbierku, počas roka analyzovať, triediť

Zvyky a tradície

Vzdelávací štandard Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy


Počet

hodín

Vianočný čas (Aké sú tajomstvá Vianoc, Silvestra, Nového roka a Troch kráľov). Veľkonočné sviatky

Sviatočné dni, tradície, Vymenovať známe sviatočné dni na rozhraní kalendárnych rokov opísať, aké tradície sa k nim viažu v ich rodine, v ich obci

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt – Vianoce a vianočné zvyky na Slovensku

SJL, Prírodoveda

Regionálna výchova

spoznávanie regionálnej kultúry v oblasti ľudových tradícií – Vyhľadávanie a diskusia o veľkonočných zvykoch v regiónoch

2

Čo a ako sa deje v našom okolí

Vzdelávací štandard Obsahový štandard – Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové vzťahy Počet

hodín Orientácia v náčrte alebo Cesta, náčrt, plán, nákres, Zakresliť do náčrtu alebo plánu obce pláne mesta budovy.

Orientovať sa na náčrte alebo pláne SJL, Prírodoveda

obce, mesta, ktoré domy sú na akej 3 ulici, ktorá cesta vedie k vybranej lokalite, cez aké ulice a okolo ktorých budov prechádza.

Naša obec, jej história Príbeh, povesť, pamätné Vytvoriť zbierku informácií

Tvorba projektu

a prezentačné zručnosti

Projekt – Moja obec

a súčasnosť, čo a ako sa budovy, sochy, významné o významných ľuďoch obce,

SJL, Prírodoveda 2

deje v našom okolí osobnosti histórie, vedy, vytvoriť portfólio významných miest

obec (príbehy o rodákoch, kultúry, športu, umenia alebo zaujímavých miest – pamätné miesta, sochy a i.) nakreslených alebo odfotografovaných história, povesti, piesne, šport a kultúra)

Obec Obec, ulice, domy, Opísať spôsob života obyvateľov obce, ľudia v mojom okolí, významné budovy – pošta, povedať názov svojej obce (i presnú správanie sa k ľuďom, úcta k polícia, škola, miestny úrad adresu, SJL, Prírodoveda 2 starším. vysvetliť zásady slušného správania sa

na ulici a k obyvateľom obce.

Ochrana miesta pred Tiesňová linka, postup pri Poznať čísla pre záchranu (112). nebezpečenstvom (požiar volaní hasičov Vypracovať zoznam nebezpečenstiev SJL, Prírodoveda Kam vola� o pomoc a kto a ako sa pred nimi chrániť – neznámi 3 nám pomáha (tiesňové ľudia, prírodné nebezpečenstvá – blesk, linky). búrka, silné slnečné žiarenie

Čo sa mi v našom kraji najviac páči

Vzdelávací štandard Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové vzťahy Počet hodín

Čo sa mi v našom kraji

najviac páči

Naša obec Napísať, nakresliť príbeh na tému čo sa SJL, Prírodoveda 2

mi v našej obci páči a čo sa mi nepáči

3. ročník

Tematické celky Počet hodín

1. Ako sa vyznať vo svojom okolí 10

2. Objavujeme Slovensko 13

3. Spoznávame dejiny Slovenska

11

4. Naše starobylé pamiatky a ich krása 15,5

Spolu 49,5

Ako sa vyznať vo svojom okolí

Téma Obsahový štandard Ciele a kľúčové kompetencie



Počet hodín

Krajina Krajina v rôznych ročných obdobiach, spôsoby ako možno vyjadriť obraz krajiny. Typy: rovinatá, hornatá, mestská a vidiecka krajina

Vedieť, akými spôsobmi môžeme vyjadriť obraz krajiny, poznať typy krajiny: rovinatá a hornatá, mestská a vidiecka

SJL, Prírodoveda

1

Ako sa orientovať podľa svetových strán

Hlavné a vedľajšie svetové strany, orientácia podľa tieňa, kompas a práca s ním

Poznať hlavné a vedľajšie svetové strany, orientáciu podľa poludňajšieho tieňa, poznať kompas a vedieť pracovať s ním

SJL, Prírodoveda

2

Ako vyzerajú veci pri pohľade zhora

Vytvorenie plánu z pohľadu zhora, pojem obzor

Vedieť vytvoriť jednoduchý plán na základe pohľadu zhora, vedieť, čo je to obzor a kedy sa zväčšuje.

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti –projekt – vytvorenie jednoduchého plánu

Prírodoveda Výtvarná výchova

2

Význam plánu Plán, význam plánu Vedieť, čo je to plán, aký je jeho význam, vedieť sa v ňom orientovať, vytvorenie plánu zoologickej záhrady

Prírodoveda Výtvarná výchova 1

Ako vzniká mapa I. Mapa, mierka mapy Vedieť, čo je to mapa a na čo slúži mapa, vedieť čo je mierka mapy a vysvetlivky (legenda) mapy

Prírodoveda Výtvarná výchova

2

Ako vzniká mapa II. Práca s mapou, vrstevnice, mapy v minulosti, typy máp, údaje na mape

Vedieť, čo sú vrstevnice, poznať rôzne druhy máp a vedieť pracovať s mapou, jej využitie v minulosti a dnes

Enviromentálna výchova – praktické činnosti pri pozorovaní a zachytávaní územia do mapy

2

Objavujeme Slovensko




Počet hodín

Kde sa nachádza Slovensko

Glóbus, poloha Slovenska, susediace krajiny

Vedieť, čo je glóbus, vedieť určiť polohu Slovenska v Európe a krajiny, ktoré susedia so Slovenskom

SJL, Prírodoveda, 1

Krásy našich hôr

Krajina ,najväčšie pohoria na Slovensku, životné prostredie, znečistené prostredie, zničené prostredie ochrana životného prostredia na Slovensku

Poznať najvyššie pohoria na Slovensku, poznať dve cesty z Bratislavy do Košíc, vedieť, ktoré sú chránené územia na Slovensku, národné parky

Enviromentálna výchova Vedieť hodnotiť objektívnosť a závažnosť informácií o stave životného prostredia a komunikovať o nich – Diskusia na tému Zásahy človeka do prírody

SJL, Prírodoveda, Hudobná výchova

2

Rieky – dar života Najznámejšie rieky na Slovensku, priehrada, jazero a pleso

Poznať najznámejšie rieky na Slovensku, vedieť vysvetliť čo je priehrada, jazero a pleso

SJL 2

Lesy – naše pľúca

Les, typy lesov na Slovensku Vedieť, aké lesy u nás rastú , ich typické znaky, kde dané lesy rastú a zvieratá, ktoré v nich žijú

Prírodoveda 2

Slovensko plné záhad

Jaskyne na Slovensku Minerálne a termálne vody

Vedieť , čo sú to jaskyne a vymenovať a opísať najznámejšie jaskyne na Slovensku, vedieť vymenovať zásady správania sa v jaskyni Poznať najznámejšie minerálne a termálne pramene na Slovensku, charakterizovať najznámejšie kúpeľné mestá na Slovensku a vedieť, ktoré choroby sa v nich liečia

Prírodoveda

4

Po turistických chodníčkoch

Práca s turistickou mapou Vedieť čítať v turistickej mape, dokázať si naplánovať turistický výlet : trasu podľa mapy, veci, ktoré si zobrať so sebou

Enviromentálna výchova – vedieť pracovať s turistickou mapou a praktické plánovanie výletu do prírody, diskusia o správaní v lese a ochrane lesa

Prírodoveda Informatika

2

Spoznávame dejiny




Počet

hodín

Časová priamka Časová priamka, časová priamka

vynálezov, storočia

Vedieť, čo je časová priamka, poznať

jej význam, zoznámiť sa s časovou

priamkou vynálezov, zhotoviť

jednoduchú časovú priamku, poznať

storočia a zaradiť a vedieť zaradiť roky

do jednotlivých storočí

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt – Pamiatky Unesco ,hrady a zámky Slovenska

SJL, Prírodoveda Výtvarná výchova

2

Prečo sa ľudia

usadili na našom

území

Osídľovanie, dejiny osídľovania

Vedieť, ako ľudia postupne osídľovali

jednotlivé územia, poznať miesta

osídľovania, chov zvierat a pestovanie

rastlín, vytvoriť si maľované dejiny

osídľovania

SJL Prírodoveda

1

Predmety ako

svedkovia doby

Predmety z minulosti a tie, ktoré

používame dnes, múzeá,

archeológovia

Dozvedieť sa zo starých predmetov

o našej minulosti, porovnať predmety,

ktoré sa používali kedysi a dnes,

vedieť, že tieto pamiatky sa

uchovávajú v múzeu a kto sú to

archeológovia

SJL Výtvarná výchova

2

Svätopluk a jeho

sláva

Svätopluk, povesť

o Svätoplukových prútoch, Veľká

Morava a život v nej, život Slovanov

Oboznámiť sa s povesťou

o Svätoplukových prútoch, ako vznikla

Veľká Morava a vedieť popísať ako sa

Slovania žili v období Veľkej Moravy,

zahrať divadlo o Svätoplukových

prútoch

SJL

1

Prečo chodíme

do školy

Panovníčka Mária Terézia, povinná

školská dochádzka, významné

zmeny v školstve, súdnictve a

armáde

Spoznať osobnosť Márie Terézie,

vedieť o zmenách, ktoré urobila

v súdnictve, armáde

a školstve..Zoznámiť sa s pojmovou

SJL

1

mapou

Ako vznikol

slovenský jazyk

Vznik spisovného slovenského

jazyka , A .Bernolák a Ľ .Štúr

Vedieť, ako vznikol spisovný slovenský

jazyk a poznať jeho zakladateľov,

vedieť vysvetliť význam spis. jazyka

SJL

1

Ako vznikla

slovenská hymna

Vznik slovenskej hymny, Janko

Matúška, jeho osobnosť

Vedieť reprodukovať ako vznikla

slovenská hymna, poznať jej autora

Janka Matúšku, vedieť zaspievať

hymnu a poznať jej význam

SJL Hudobná výchova

1

Prečo M. R.

Štefánik veľa

cestoval

M.R. Štefánik, jeho život, vznik

Československej republiky

Poznať osobnosť M. R. Štefánika, jeho

život a význam pri vzniku

Československej republiky, doplniť

mapu pojmov o živote M. R. Štefánika

SJL

1

Slovensko v

súčasnosti

Európska únia, postavenie

Slovenska v EÚ, informácie

o Slovensku, štátne symboly

Vedieť, čo je Európska únia, mať

základné poznatky o EÚ a vedieť, že

Slovensko patrí do EÚ, poznať, vedieť

graficky a hudobne znázorniť štátne

symboly SR, vedieť akú menu máme

na Slovensku

SJL Informatika

1

Naše starobylé pamiatky a ich krása




Počet hodín

Ako vznikali mestá

Vznik miest, obrana miest, námestia, bezpečnosť v meste

Vedieť opísať ako vznikali mestá, aké si stavali opevnenia a aký bol život v mestách v minulosti, vymodelovať alebo nakresliť starobylé mesto

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt – starobylé mesto

SJL

1

Slávne mestá I. Trnava, Bratislava, Kežmarok, Košice, ich minulosť a súčasnosť

Vedieť vyhľadať na mape, stručne

opísať históriu a súčasnosť slov, miest

Trnava, Bratislava, Kežmarok a Košice

SJL, Prírodoveda Informatika 2

Slávne mestá II. Trenčín, Nitra, Martin, Banská Bystrica

Vedieť vyhľadať na mape, stručne opísať históriu a súčasnosť slov, miest Trenčín, Nitra, Martin, Banská Bystrica

SJL, Prírodoveda Informatika 2

Povesti o mestách

Levočská biela pani Jašteričky

Dokázať v krátkosti reprodukovať povesti, vyhľadať inú povesť a reprodukovať

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt – moja obľúbená povesť

SJL Informatika 1

Hrady a zámky Hrady a zámky v minulosti a dnes, budovanie a význam hradov, ako sa hrady stavali, ako vyzerali, najznámejšie slovenské hrady

Vedieť ako hrady vyzerali, načo slúžili, poznať stručne najznámejšie slovenské hrady, vedieť, ktoré časti hrad obsahoval

SJL Prírodoveda Výtvarná výchova

3

Povesti o hradoch

Stolček – povesť o Bratislavskom hrade Studňa lásky – studňa na Trenčianskom hrade

Zreprodukovať povesti Stolček a Studňa lásky a zhodnotiť význam a ponaučenie z nich

SJL

2

Svetoznáme pamiatky I.

Pamiatky v Zozname svetového kultúrneho dedičstva UNESCO: Vlkolínec, Banská Štiavnica, Bardejov, Levoča

Poznať pamiatky UNESCO u nás, význam , vedieť odôvodniť ich význam Vytvoriť vlastný zoznam , návrh pamiatok z okolia, ktoré by sa dali zapísať do pamiatok UNESCO, čím sú významné, naučiť sa vidieť hodnotu pamiatok

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt – pamiatky v našom okolí, pamiatka UNESCO

2

Svetoznáme pamiatky II.

Drevené kostoly Jaskyne v Slovenskom krase Spišský hrad a okolie Karpatský bukový prales

Ukázať na mape, kde sa nachádzajú kultúrne pamiatky UNESCO a vedieť povedať ich krátku charakteristiku

2

4. ročník

Tematické celky Počet hodín

1. Krajina v ktorej žijeme 8

2. Mestá a dediny 7

3. Cestujeme po Slovensku 8

4. Ako pretvárame krajinu 7

5. Tradície a zvyky

10

6. V súlade s prírodou

9,5

Spolu 49,5

Krajina v ktorej žijeme




Počet hodín

Orientujeme sa v okolí

Svetové strany, orientácia podľa plánu

Poznať hlavné a vedľajšie svetové strany,orientácia v teréne a orientácia podľa plánu

Slovenský jazyk ,Prírodoveda

2

Časová priamka Orientácia na časovej priamke Porovnať udalosti podľa časovej priamky, určiť, ktorá udalosť sa stala skôr a ktorá neskôr. Usporiadať udalosti svojho života a udalosti v roku na časovej priamke.

Slovenský jazyk Matematika

2

Územné členenie Slovenska

Kraje Slovenskej republiky

Vymenovať podľa mapy kraje SR a ukázať krajské mestá

Slovenský jazyk

2

Náš samosprávny kraj

Charakteristika kraja, v ktorom žijem

Vyhľadať regionálne osobitosti vlastného kraja

Prírodné krásy regiónu Spoznávanie krás regiónu Rozhovor a diskusia s využitím obrazového materiálu-projekt

Slovenský jazyk,prírodoveda

2

Mestá a dediny




Počet hodín

Život na dedine

Opis dediny, výhody a nevýhody života na dedine

Z fotografií, krátkych textov a svojich skúseností opísať charakteristiku dediny a porovnať výhody a nevýhody života na dedine

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt – Naša obec

Slovenský jazyk

1

Život v meste

Opis mesta, veľkosť miest, problémy veľkých miest

Z fotografií, krátkych textov a svojich skúseností opísať charakteristiku mesta a porovnať výhody a nevýhody života v meste, poznať svoje okresné mesto

Slovenský jazyk, prírodoveda

1

Krajské mestá Slovenska

Spoznávanie a priraďovanie krajských miest ku krajom

Vedieť správne priradiť krajské mestá ku krajom

3

Premeny dedín a miest

Ako sa menili dediny a mestá v priebehu dejín

Vedieť porovnať mesto a dedinu v minulosti a súčasnosti

2

Cestujeme po Slovensku




Počet hodín

Ako môžeme cestovať po Slovensku

Vlakové, autobusové a letecké spojenie Vyhľadávanie spojov z cestovných poriadkov , pravidlá slušného správania v dopravnom prostriedku

Vyhľadať rôzne spoje z cestovných poriadkov, orientovať sa v cestovných poriadkoch, vedieť sa spýtať, hľadať alternatívne riešenia. Poznať pravidlá slušného správania v dopravnom prostriedku

Slovenský jazyk Informatika

1

Spoznávame Bratislavu

Bratislava – hlavné mesto, pamiatky, priemysel, kultúra, oddych

Z mapy Bratislavy a dostupných materiálov (sprievodca po Bratislave, z internetu...) poznať Bratislavu z rôznych hľadísk

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt – Naše hlavné mesto


2

Spoznávame Košice

Hľadanie cesty z miesta nášho bydliska do Košíc alebo Bratislavy, Dóm sv. Alžbety, Gejzír v Herľanoch

Hľadanie cesty z miesta nášho bydliska do Košíc alebo Bratislavy, Dóm sv. Alžbety, Gejzír v Herľanoch


2

Z Bratislavy do Košíc – z Košíc do Bratislavy

Cesta vlakom a autobusom z Bratislavy do Košíc a späť, mestá cez ktoré sa prechádza, ich prírodné a kultúrne zaujímavosti

Poznať možné spôsoby cesty z Bratislavy do Košíc a späť , poznať mestá cez ktoré sa prechádza, ich zaujímavosti Vedieť vyhľadať spoje vlakom a autobusom


1

Ktorá preprava je najvýhodnejšia

Cestná, letecká , želežničná doprava, ich klady a zápory

Poznať a vedieť zdôvodniť klady a zápory cestnej, železničnej a leteckej dopravy

Prírodoveda Informatika 2

Ako pretvárame krajinu




Počet hodín

Baníctvo a hutníctvo

Baníctvo, rozvoj baníctva na Slovensku, čo v súčasnosti ťažíme na Slovensku Hutníctvo, ako a kde sa spracováva železná ruda

Vedieť ako sa rozvinulo baníctvo na Slovensku a akú úlohu zohralo v našich dejinách, čím bolo významné. Odraz minulosti v súčasnosti .Význam hutníctva, ako a kde sa spracováva železná ruda. Poznať hlavné banské a hutnícke pamiatky

Slovenský jazyk Prírodoveda

2

Priemysel

Priemysel, odvetvia priemyslu na Slovensku Priemysel a životné prostredie, ako priemysel mení vzhľad krajiny

Vedieť, čo je priemysel, ktoré odvetvia priemyslu sú na Slovensku najviac zastúpené a v ktorých mestách. Vedieť posúdiť ako priemyselná výroba pretvára krajinu a ovplyvňuje životné prostredie

Prírodoveda Informatika

2

Poľnohospodárstvo

Poľnohospodárstvo na Slovensku, nížiny a vysočiny, chovateľstvo a pestovanie plodín na Slovensku Ekologické poľnohospodárstvo

Poznať najúrodnejšie oblasti na Slovensku, vedieť, ktoré plodiny a kde sa pestujú, rozdiel medzi nížinami a vysočinami. Ktoré hospodárske zvieratá sa chovajú na Slovensku a kde. Vedieť, čo je to ekologické poľnohospodárstvo, jeho zásady a poznať jeho výhody.

Prírodoveda

2

Lesníctvo Pojem lesníctvo, význam dreva a jeho ťažba, druhy stromov a spôsob ťažby Šetrné hospodárenie v lese

Poznať druhy stromov, ktoré sa ťažia na Slovensku a spôsob ťažby, poznať význam a použitie vyťaženého dreva. Vedieť aké zásady sa majú dodržiavať, aby ťažba bola šetrná.

Prírodoveda

1

Tradície a zvyky




Počet hodín

Kultúrne regióny Slovenska

Kultúrne regióny Slovenska Orava, Liptov, Šariš, Spiš...)

Poznať kultúrne regióny Slovenska a ich odlišnosti. Vedieť, čím sa vyznačujú jednotlivé regióny ako spev, tanec, ľudový kroj, tradície, zvyky, spôsob stravovania a remeslá

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti -projekt –Naše kroje a zvyky

Slovenský jazyk

3

Rodinné zvyky a tradície

Spoznávanie zvykov a tradícií na Slovensku

Poznať rodinné zvyky a tradície na Slovensku v minulosti ako krstiny, regrútske zvyky, svadba a kalendárne zvyky

Slovenský jazyk

Prírodoveda

2

Roztancované Slovensko – piesne a tance

Folklórne festivaly na Slovensku, najväčší folklórny festival na Slovensku vo Východnej

Vedieť, kde na Slovensku sa konajú folklórne festivaly, najväčší festival vo Východnej, vedieť vysvetliť pojem amfiteáter a to, čím sa prezentujú jednotlivé ľudové súbory na festivaloch


1

Život v stredovekom meste

Život v stredovekom meste, charakteristika obdobia stredoveku, ako a kde vznikali stredoveké mestá, cechy v stredovekých mestách

Opísať charakteristické znaky stredoveku , života ľudí ,v stredovekom meste ,vedieť ako a kde vznikali stredoveké mestá a poznať princíp cechov a výrobu v nich

Slovenský jazyk

2

Život roľníkov v dávnej minulosti

Práce na vidieku v minulosti počas leta a počas zimy

Opísať charakteristické znaky života ľudí v minulosti ,na vidieku a porovnať so životom na vidieku v súčasnosti, ich práce počas hospodárskeho roka v lete a v zime, vedieť, čomu sa venovali muži a ženy

Slovenský jazyk

Prírodoveda

2

V súlade s prírodou




Počet hodín

Členitosť krajiny

Mapa pod lupou – nížiny, vrchoviny, hornatiny a veľhory. nadmorská výška

Vedieť popísať typy krajiny – nížina, vrchovina, hornatina a veľhory, ich odlíšenie na mape, vedieť vysvetliť pojem nadmorská výška a vyhľadať ju na mape

Prírodoveda 2

Ideme do hôr

Príprava na cestu do hôr, horská služba. Pravidlá bezpečného správania v horách.

Poznať základy ochrany prírody a ochrany zdravia. Zásady bezpečného pohybu v horskom prostredí

Enviromentálna výchova

Poskytovať vedomosti, zručnosti a návyky, ktoré sú nevyhnutné pre každodenné konanie a postoje človeka k životnému prostrediu – Diskusia na tému Ako si chránime životné prostredie


1

Povesť o Kráľova holi Kriváni

Povesti o Kráľovej holi a Kriváni Reprodukovať obsah povesti vlastnými slovami a na jej základe vytvoriť krátku dramatizáciu


1

Vodstvo v krajine

Povrchová a podzemná voda, vznik riek, formovanie územia riekou, vodné nádrže jazerá a podzemné vody, gejzír, minerálne a termálne vody

Opísať rôzne podoby, ktoré môže mať rieka. Posúdiť ako človek technológiami ovplyvňuje tok riek. Podľa mapy ukázať oblasti jazier .Poznať priehrady na Slovensku. Opísať v čom je výnimočný gejzír , ako sa vytvorili termálne podzemné vody, poznať kúpeľné mestá na Slovensku


3

Plavíme sa po Dunaji a Dunajci

Plavíme sa po Dunaji a Dunajci , miesta, kadiaľ rieky tečú. Ako sa využívali v minulosti a dnes

Opísať vybrané úseky Dunaja, čím sú zaujímavé Opísať vybrané úseky Dunajca, porovnať ich s úsekmi Dunaja , vedieť ako sa rieky využívali a využívajú dnes


1

Chránime vodné zdroje

Príbeh o vode u nás doma, zdroje pitnej vody, podzemná voda, znečisťovanie a ochrana vody

Poznať zdroje pitnej vody, vedieť, ako sa využíva podzemná voda, ako pri ochrane vody pomáha les. Vedieť, čo znečisťuje zdroje vody a ako ich chrániť a šetriť

Enviromentálna výchova

Vedieť hodnotiť objektívnosť a závažnosť informácií o stave životného prostredia a komunikovať o nich –

Prírodoveda

1,5

Hodnotenie žiakov na hodinách vlastivedy

Výsledná známka pozostáva z písomnej, praktickej časti a z projektu:

Čiastkové písomné práce – 50%

Ústne odpovede – 30%

Projekty – 10%

Aktivita žiakov na hodine – 10%

Projekty 2. ročník

- Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – projekt Vianoce a vianočné zvyky na Slovensku

- Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – projekt Moja obec


- Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – projekt – Pamiatky Unesco ,hrady a zámky Slovenska

- Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – projekt – Jaskyne Slovenska


- Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – projekt – Mestá a dediny Slovenska

- Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – projekt - Národné parky na Slovensku

Documents

New I. stupeň ISCED1zscifer.edupage.org/files/VLA_2_3_4roc.pdf · 2020. 9. 9. · Poznať najznámejšie rieky na Slovensku, vedieť vysvetliť čo je priehrada, jazero a pleso SJL