New KKUURRIIKKUULLUUMM TTEEHHNNIIČČKKEE ŠŠKKOOLLEE … · 2013. 9. 6. · za zanimanja: tehničar za mehatroniku, računalni tehničar za strojarstvo, strojarski računalni tehničar

Split, rujan 2013. RAVNATELJ:

Klasa: 602-03/13-17/01 Ur. broj: 2181-25-13-01-1 /Marin Tvrdić, dipl. ing. /

KKUURRIIKKUULLUUMM TTEEHHNNIIČČKKEE ŠŠKKOOLLEE ZZAA

SSTTRROOJJAARRSSTTVVOO II MMEEHHAATTRROONNIIKKUU SSPPLLIITT

šškk.. ggoodd.. 22001133.. //22001144..

1

SADRŽAJ 1. UVOD………………………………………………………………………………………………………………….…2

2. VIZIJA I CILJEVI ŠKOLE……………………………………………………………………………………. ..… 3

3. IZBORNA I DODATNA NASTAVA…………………………………………………………………… …..…5

KATOLIČKI VJERONAUK……………………………………………………………………………………….....…5

STROJARSKE KONSTRUKCIJE PODRŽANE RAČUNALOM_CATIA………………………………..…7

TEHNIČKO CRTANJE (CRTANJE I KONSTRUIRANJE POMOĆU RAČUNALA AUTOCAD)…. 8

ELEKTRO – SEKCIJA…………………………………………………………………………………………….…..…9

SEKCIJA MEHATRONIKE……………………………………………………………………………..…….…...…10

OSNOVE ELEKTROTEHNIKE…………………………………………………………………………….….....…11

DIZAJNIRANJE POMOĆU RAČUNALA_CATIA ..……………………………………………………………12

UPOZNAVANJE RAČUNALNIH PROGRAMA U STROJARSTVU…………………….…………….…13

4. PROJEKTI ŠKOLE…………………………………………………………………………………………………14

PROJEKTNA NASTAVA IZ CNC-TEHNOLOGIJE……………………………………………………...……14

PROJEKTIRANJE, KONSTRUIRANJE I PROIZVODNJA UPRAVLJAČKIH SKLOPOVA……..…15

5. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI ŠKOLE…………………………………………………..……..…17

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO „TEHNIČAR“ ………………………………………………….……..…17

DRŽAVNA SMOTRA PROJEKTNIH RADOVA IZ KONSTRUIRANJA I IZRADE POMOĆU

CAD/CAM TEHNOLOGIJE……………………………………………………………………………………….…18

OTVORENI DAN ŠKOLE……….………………………………………………………………………..………..…20

ŠKOLSKA PRIREDBA………..…………………………………………………………………………………….…21

DRAMSKI ODGOJ…………………………………………………………………………...…….……………….. …22

POSJET KAZALIŠTU……….……………………………………………………………………………………….…23

FOTO KLUB……………………………………………………………………………………………..……………….24

POSJET SAJMU SASO……………………………………………………………………………………………....…25

POSJET FESB-u……………………………………………………………………………………………………...….26

POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U SPLITU………………………………………………………..…...…27

MATURALNA ZABAVA………………………………………………………………………………………………28

DOBROVOLJNO DARIVANJE KRVI…………………………………………………………………………..…29

ENERGETSKI KUTAK……….…………………………………………………………………………………….…30

6. RADIONICE……………………………………………………………………………………………………….…31 EDUKACIJSKA RADIONICA U OKVIRU PROJEKTA „MOJA ENERGIJA, MOJA BRIGA“ I EDUKACIJSKA RADIONICA ENERGETSKA „UČINKOVITOST U ZGRADARSTVU“……….…31

2

1. UVOD

Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku Split ima stogodišnju tradiciju i reputaciju jedne od najboljih tehničkih edukacijskih središta u našoj regiji. U secesijskom arhitektonskom zdanju u Zrinsko - frankopanskoj 23 učenici se obrazuju za zanimanja: tehničar za mehatroniku, računalni tehničar za strojarstvo, strojarski računalni tehničar i tehničar za energetiku.

Nastava se izvodi u najsuvremenije opremljenim učionicama, kabinetima, laboratorijima i radionicama, a nastavno i ostalo osoblje prati i prakticira najsuvremenija pedagoška i metodička postignuća. U okviru škole djeluje „Centar za nove tehnologije“ u sklopu kojeg su opremljeni kabineti i praktikumi za: računalstvo, automatiku, elektroniku, upravljanje i regulaciju, CAD/CAM, CNC strojeve, robotiku, senzoriku, tehničko crtanje, toplinsku obradu, hidrauliku i pneumatiku sa odgovarajućom opremom. Nastavnici se kontinuirano educiraju i usavršavaju, te su i sami predavači na brojnim seminarima.

U Školi je formiran i Kutak energetske efikasnosti (EE kutak) čija je voditeljica prof. Vesna Plenča, dipl. ing., gdje se učenici odgajaju u ekološkom duhu, razvijajući potrebu za korištenjem novih ekološki prihvatljivih tehnologija za dobivanje i korištenje energije.

Izvrsni rezultati na svjetskim, državnim, županijskim takmičenjima i smotrama potvrda su kvalitetnog i kontinuiranog rada s učenicima. Izvrsnim rezultatima pridonosi rad velikog broja profesora iz područja strojarstva i elektrotehnike. Kvalitetan rad prepoznat je i od šire lokalne zajednice kroz razne donacije tvrtki.

Uz nastavni proces koji profesionalno i s entuzijazmom vodi dipl. ing. Marin Tvrdić, paralelno se provode preventivni programi kojima je obuhvaćen veliki broj učenika.

Učenici glazbenici aktivno sudjeluju u školskim priredbama, koje se održavaju više puta u tijeku jedne školske godine, kada se prezentiraju i glumačka, recitatorska, literarna i likovna postignuća učenika uz koordinaciju profesorica hrvatskoga jezika (prof. Slobodana Matijević, prof. Sanja Ogrebić i prof. Ivana Kovačić) i knjižničarka prof. Domagoje Pavić, a bilježe ih kamerom naši vrijedni učenici koji se uspješno uvježbavaju u izražavanju filmskim jezikom. Svoja postignuća učenici prezentiraju i na državnoj smotri „Lidrano“ gdje postižu zapažene rezultate.

U školi djeluje i športsko društvo „Tehničar“ kojeg vode prof. Davor Karl i prof. Roberto Parunov u kojem učenici postižu zapažene rezultate u raznim športskim disciplinama, čime ih se potiče na zdrav način življenja.

Posvećuje se pažnja i učenju i njegovanju engleskog jezika, za što su zaslužne prof. Jadranka Aralica i prof. Blanka Ivanišević koje postižu zajedno sa svojim učenicima izvrsne rezultate na državnim natjecanjima. Knjižničarka prof. Domagoja Pavić u suradnji s učenicima uređuje panoe koji likovnim i tekstualnim prilozima obilježavaju sve značajnije kulturne i znanstvene događaje i pojave.

Organiziraju se i redoviti posjeti dramskim predstavama u suradnji s Kazalištem mladih i HNK. Pedagoginja prof. Ivana Buljan-Plazonja u suradnji s učenicima obrađuje odgojnu i pedagošku tematiku. Informativni članci o pedagoško-psihološkoj problematici su vrlo edukativni te pomaže učenicima u razrješavanju njihovih dvojbi i problema. Entuzijazam svih profesora te marljivost i nadarenost naših učenika nadopunjuju odgojno-obrazovni rad i obogaćuju ga novim i korisnim aktivnostima.

3

2. VIZIJA I CILJEVI ŠKOLE

Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku iz Splita je uređena škola koja odiše

disciplinom i korektnim odnosom nastavnika i učenika. Navedeno je preduvjet uspješnosti postignuća pri odgoju i obrazovanju učenika, koju škola i postiže. U školskim prostorima vidljiva je sprega stoljetne tradicije i modernih tehnologija. Stalnim ulaganjem, brigom o opremi, i nabavkom nove opreme, škola prati razvojne trendove u privrednom okruženju.

Da bi se škola održala kao takva i osigurala visoku kvalitetu rada, te da bi radila na svojem unapređenju, razvila je viziju i ciljeve za budućnost. Ono čemu Škola konstantno teži jest praćenju novih tehnologija; poučavanju s naglaskom na stjecanje vještina; nastavi projektnog tipa; stjecanju kompetencija za mogućnost sudjelovanja na tržištu rada; stalnoj interakciji i korelaciji između svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu unutar škole, ali i sa svim interesnim grupama u okruženju. U tome se već naziru i dugoročni ciljevi Škole, koje možemo svesti na slijedeće:

osposobljavati učenike da nakon školovanja imaju tražene stručne kompetencije (koje se traže na tržištu rada)

biti konkurentan na tržištu rada u vremenu koje je pred nama

stalna promidžba (Škole, zanimanja tehničke struke)

otvaranje novih praktikuma i laboratorija

preseljenje Centra za nove tehnologije u nove prostore (koji će se dobiti nakon preseljenja jedne susjedne škole na drugu lokaciju)

unaprjeđenje suradnje sa privrednim organizacijama (posebice u području energetike)

intenzivirati (već postojeću) suradnju s fakultetima (PMF, FESB, UNDP) i proširiti suradnju s nekim drugim srodnim fakultetima

osiguravanje materijalnih resursa (kontinuiranim unapređenjem opreme)

osigurati realizaciju nastave u jednoj smjeni

Iz dugoročnih ciljeva razvili su se i kratkoročni ciljevi Škole, koje možemo svesti na slijedeće:

4

novi pristupi u izvođenju nastave - zainteresirati učenike (naglasak na interaktivnosti i stjecanju praktičkih vještina)

težnja ka tzv. „projektnoj nastavi“

korelacijski pristup nastavi u strukovnom dijelu, ali i općeobrazovnim predmetima

individualiziran pristup učenicima

povećanje općeg uspjeha učenika (upoznavajući ih sa različitim strategijama učenja)

kontinuirano usavršavanje nastavnika (sustavno ASOO; AZOO i samostalno)

edukacija nastavnika za korištenje suvremenih nastavnih pomagala

Važno je istaknuti da škola radi na poboljšanju i unapređenju kvalitete svojeg rada

sudjelovanjem u projektu samovrednovanja (od 2010./2011. kada je to bio pilot-projekt), pa

do danas. Na taj način u školi se realizira proces sustavnog praćenja, analiziranja i

procjenjivanja vlastitog djelovanja. Projekt samovrednovanja, jedan je od načina „održanja“

same škole.

Naime, ovaj projekt omogućava školi i svim njenim „subjektima“ (profesorima/pružateljima

usluga i učenicima/korisnicima usluga) uvid u postojeću kvalitetu rada s intencijom

poboljšanja i razvijanja kvalitete na prioritetnim područjima. Na taj način škola dobiva na

kvaliteti, postaje „konkurentna na tržištu“ tj. atraktivnija za upis novih naraštaja.

5

33.. IIZZBBOORRNNAA II DDOODDAATTNNAA NNAASSTTAAVVAA

NAZIV aktivnosti, programa, i/ili projekta

Program aktivnosti s područja izbornog predmeta: V J E R O N A U K

CILJEVI aktivnosti, programa i/ili projekta

uključivanje učenika u aktivno kreiranje i življenje

kršćanskog identiteta obilježavanje i proslava blagdana upoznavanje učenika sa kulturno-povijesnim

znamenitostima poticanje suradničkih odnosa, zajedništva,

poštovanja i stvaralaštva u školi usvajanje pozitivnog odnosa prema hrvatskoj

kulturi, kulturama drugih naroda, prirodnoj baštini i univerzalnim humanističkim vrijednostima

razvijanje samopoštovanja, osobne i zajedničarske odgovornosti za stvaralački proces i napredak učenika, također i kritičkog i stvaralačkog izražavanja vlastite religioznosti

NOSITELJI aktivnosti, programa i/ili projekta

Vjeroučenici svih godišta, vjeroučiteljica prof. Vanja Markioli i ostali suradnici: ravnatelj, knjižničarka, pedagoginja, prof. hrvatskog jezika

NAČIN REALIZACIJE aktivnosti, programa i/ili projekta

izrada panoa (Dani kruha, Svi Sveti, Božić, Uskrs… ) izleti (jednodnevni izlet maturanata u Mostar ) natjecanje (priprema za natjecanje iz vjeronauka će

se odvijati u izvannastavnim terminima, prema dogovoru)

posjet splitskom Caritasu (u neposrednoj blizini školske zgrade, prema dogovoru s ravnateljem i učenicima )

odlazak u najbližu crkvu radi sudjelovanja u liturgiji (u vrijeme nastave vjeronauka ili u izvannastavnim terminima )

VREMENIK aktivnosti, programa i/ili projekta

Listopad: Obilježavanje Dana kruha i izrada tematskog panoa

„Knjiga je kruh“

6

Posjet Caritasu Splitsko-makarske nadbiskupije

Studeni: Obilježavanje svetkovine Svih Svetih i Dušnog dana Hrvatski sveci i blaženici ( plakati ) Prosinac: Adventske aktivnosti, Priprema proslave Kristova rođenja i božićnih

blagdana Veljača i ožujak: Korizmene aktivnosti u školi (meditacije i

pobožnosti) Natjecanje iz vjeronauka za srednjoškolce

Travanj: Posjet Manastirinama - Salona za učenike 2. r.

(terenska nastava) Priprava za proslavu Uskrsa Odlazak na liturgijska slavlja: ispovijed i euharistija

u crkvi Svibanj: Susret maturanata Splitsko-makarske nadbiskupije

u Mostaru (izlet)

TROŠKOVNIK aktivnosti, programa i/ili projekta

maturanti sami podmiruju trošak prijevoza do

Mostara odlazak na Manastirine je o trošku učenika (gradski

autobus ) troškovi izrade školskih panoa do kraja šk. godine

neće prijeći iznos od 200 kn

NAČIN VREDNOVANJA i način korištenja rezultata vrednovanja

Vrednovanje se realizira uglavnom tijekom nastave vjere, u vidu upitnika, anketa, ocjena, pohvala ili nagrada aktivnijim ili uspješnijim učenicima. Vlastitom introspekcijom sudionici aktivnosti ostvaruju samovrednovanje spoznaja, doživljaja, znanja i religioznosti.

7


STROJARSKE KONSTRUKCIJE PODRŽANE

RAČUNALOM CATIA V5


Produbiti i proširiti znanje u struci, te upoznati učenike s dodatnim sadržajima koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi: ostvariti visok nivo sposobnosti izgradnje modela,

sastavljanja sklopova i proizvodnje nacrtne dokumentacije uporabom suvremenog alata za CAD modeliranje

izrada radioničkih i montažnih crteža generiranjem pogleda iz 3D modela

samostalno izvršenje složenih simulacija vezanih za kinematiku

upoznati temeljne pojmove i načela konstruiranja utemeljene na značajkama, parametarskom modeliranju i sustavu modeliranja čvrstim tijelima

analizirati mehanička svojstva i opterećenje modela

osposobiti se za samostalan rad, te brzo i kvalitetno crtanje na računalu kako bi nakon školovanja bili sposobni za izradu praktičnih zadataka

razvijanje timskog rada, samopouzdanja i odgovornosti

razvijanje brzine i racionalnost u radu; kreativnost; smisao za analizu i sintezu


Zlatko Žure, dipl. ing. planira odvijanje nastave i surađuje s drugim nastavnicima. Učenici koji se školuju za zanimanje računalni tehničar za strojarstvo sudjeluju u planiranju aktivnosti, te daju prijedloge i inicijative.


Predavanja i vježbe izvode se u praktikumu za nastavu strojarstva-laboratoriju za CAD/CAM. Učionica mora omogućavati samostalan rad jednog učenika na računalu.


2 sata tjedno u II. polugodištu tijekom nastavne godine 2013./2014.


Poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se izradom složenijih praktičnih radova na računalu koji će obuhvatiti više različitih tema programskog sustava CATIA V5.


Poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se izradom složenijih praktičnih radova na računalu koji će obuhvatiti više različitih tema programskog sustava CATIA.

8


DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA

AUTOCAD


AutoCAD 3D modeliranje namijenjeno je učenicima koji žele proširiti poznavanje rada u AutoCAD-u, naučiti napredne tehnike projektiranja i crtanja uz pomoć računala.

sposobnost izrade 3D modela u AutoCAD-u na temelju postojeće 2D dokumentacije ili izravnim modeliranjem uz korištenje svih osnovnih alata i postupaka potrebnih za izradu 3D modela: koncepte i metode modeliranja plohama ili punim tijelima, konceptualno i izravno modeliranje, modeliranje iz postojećih 2D nacrta, izrada tlocrta i presjeka te izrada 2D dokumentacije iz postojećih 3D modela.

unapređivanje vještina u području pripreme crteža za ispis, izrade layouta, konfiguriranja i prilagodbe pisača ili plotera, te organizacije crteža i standardizacije

upoznavanje sa metodama vizualizacije, te alatima i postupcima potrebnih za izradu realističnog prikaza 3D modela (primjenu i definiranje materijala, rasvjete i kamera, definiranje geografske lokacije radi realnih uvjeta)


Zlatko Žure, dipl. ing


Predavanja i vježbe izvode se u praktikumu za nastavu strojarstva - laboratoriju za CAD/CAM. Učionica mora omogućavati samostalan rad jednog učenika na računalu.


1 sat tjedno u II. polugodištu tijekom nastavne godine 2013./2014.


Poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se izradom složenijih praktičnih radova na računalu koji će obuhvatiti više različitih tema programskog sustava AutoCAD.


Poznavanje i razumjevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se izradom složenijih praktičnih radova na računalu koji će obuhvatiti više različitih tema programskog sustava AutoCAD.

9


ELEKTRO - SEKCIJA


sinteza znanja iz više strukovnih predmeta razvijanje vještina na zadatcima iz prakse, stjecanje znanja iz elektrotehničke skupine

predmeta koja učenici nisu imali u okviru svojih zanimanja (nastavnih planova i programa),

promocija učeničkih postignuća i promocija Škole


mr. sc. Miroslav Dujmović i Vicko Marušić, dipl. ing.


Radom u školi i domaćim radom


Jedan sat tjedno tijekom cijele nastavne godine


Potrošni materijal cca 5000 kn


praćenjem napretka učenika u nastavnom procesu rezultati samovrednovanja polazište su za buduće

planiranje i poboljšanje aktivnosti ocjena rada od strane ravnatelja

10


SEKCIJA MEHATRONIKE


Sinteza znanja i više strukovnih predmeta, te razvijanje vještina potrebnih za državno natjecanje iz mehatronike

rješavanje složenijih zadataka upravljanja (programiranje PLC-a)

izrada relejnih, pneumatskih shema i tablica adresa uvježbavanje – pravilan odabir, podešavanje

elemenata (pneumatskih, elektro elemenata i senzora), elektro – pneumatsko ožičenje, puštanje u pogon

unapređenje znanja iz automatizacije koja učenici nisu imali u okviru svojih zanimanja (nastavnih planova i programa)

promocija učeničkih postignuća i promocija Škole


mr. sc. Miroslav Dujmović i Nađan Dumanić, dipl. ing.


Radom u školi i domaćim radom


Jedan sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.


Potrošni materijal za vježbe


bodovno vrednovanje prema naputku Ministarstva prosvjete ocjena rada od strane ravnatelja, praćenjem napretka učenika u nastavnom procesu, rezultati samovrednovanja polazište su za buduće

planiranje i poboljšanje aktivnosti

11


DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA

OSNOVE ELEKTROTEHNIKE


stjecanje dodatnih elektrotehničkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi

omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja

razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju, precizno formuliranje formula, urednost i izrađivanje znanstvenog stava

sudjelovanje na natjecanju (školskom, međužupanijskom...)

prezentacija škole, osobna prezentacija i priprema za profesionalni život

naučiti dodatna znanja i vještine koristiti ih u svakodnevnom životu


Katarina Kokan, dipl. ing.


individualan rad

predavanja

rješavanje problemskih zadataka


Tijekom školske godine do 35 sati godišnje


Nisu predviđeni troškovi


Praćenjem napredovanja učenika u nastavnom procesu

12


DIZAJNIRANJE POMOĆU RAČUNALA_CATIA (Priprema učenika za natjecanje u struci)


Priprema učenika završnih razreda koji se školuju za zanimanje računalni tehničar za strojarstvo za sudjelovanje na međužupanijskom (državnom) natjecanju.


Zlatko Žure, dipl. ing i Marija Milković, dipl.ing Plasirani učenici po školskom natjecanju


Individualni i grupni rad u praktikumu za nastavu strojarstva - laboratoriju za CAD/CAM. Učionica mora omogućavati samostalan rad jednog učenika na računalu.


1 sat tjedno (veljača, ožujak i travanj) tijekom nastavne godine 2013./2014.



Uspjeh na međužupanijskom i državnom natjecanju.

13


UPOZNAVANJE RAČUNALNIH PROGRAMA U

STROJARSTVU


ukazati učeniku kako na brz i učinkovit način

pronaći odgovarajući računalni program (besplatan, vremenski ograničen ili demo računalni program) putem interneta

upoznati učenika s što većim brojem računalnih programa te mogućnostima primjene u strojarstvu

prepoznavanje najnovijih trendova na područiju strojarskih računalnih programa u svijetu

stvaranje osnove za nadogradnju u daljnjem školovanju

Namjena je uključiti što veći broj učenika trećih i četvrtih razreda u aktivno korištenje računala i stvoriti naviku korištenja računala u učenju, slobodnom vremenu te u praktičnom radu. Poticati kreativnost, radoznalost za novim sadržajima, izrazima kao i povezivanje ranije stečenih znanja u strojarstvu.


Mate Mazalin, dipl. ing. zainteresirani učenici trećih i četvrtih razreda


Program se izvodi u učionici s računalima, s

odgovarajućom didaktičkom i programskom opremom.

Učionica mora biti opremljena tako da omogućava rad

jednog učenika na računalu.


1 nastavni sat tjedno (siječanj, veljača i ožujak) tjekom šk. god. 2013./2014.


Nema troškova


prezentacija osnove rada u proizvoljno odabranom računalnom programu kroz izradu manjeg projektnog zadatka u dogovoru s učenicima prema njihovim sklonostima i sposobnostima

evaluacijski listić s primjedbama i prijedlozima učenika o provedenom programu

14

44.. PPRROOJJEEKKTTII ŠŠKKOOLLEE


PROJEKTNA NASTAVA IZ CNC-TEHNOLOGIJE


Osposobiti učenike za samostalan rad i organizaciju poslova, odlučivanje i preuzimanje odgovornosti pri izradi tehničko - tehnološke dokumentacije i izradi dijelova na CNC strojevima kako bi nakon školovanja bili sposobni nositelji ovih poslova u privredi


Vesna Plenča, dipl. ing


Vesna Plenča, dipl. ing. planira izradu projektnog rada i koordinira aktivnosti, surađuje s drugim nastavnicima, vodi učenike na smotre radova i natjecanja. Učenici sudjeluju u planiranju aktivnosti i vremenika, daju prijedloge i inicijative, ostvaruju suradnju s kolegama iz drugih škola, savjesno izvršavaju sve dobivene zadaće


Nastava se odvija svaki drugi tjedan po dva školska sata prema dogovoru s učenicima, a sukladno rasporedu sati


Potrošni materijal. Amortizacija strojeva i računalne opreme i održavanje.


Komunikacija s učenicima,analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća. Prezentacije putem: smotre projektnih radova, natjecanja, razgovori i susreti s profesorima na FESB-u, privrednicima u regiji

15


PROJEKTIRANJE, KONSTRUIRANJE I PROIZVODNJA UPRAVLJAČKIH SKLOPOVA


Analizirati i ustanoviti mogućnosti primjene programirljivih mikroupravljača – PLC modula (LOGO SIEMENS, BASCOM i/ili Z-World modula) u našem okruženju.

Znati odabrati prikladan programirljiv mikroupravljač i procjeniti njegovu opravdanost primjene.

Primjena stečenih znanja u praksi (DIGITALNA ELEKTRONIKA, MIKROUPRAVLJAČI, ELEKTRONIČKI SKLOPOVI, VOĐENJE PROIZVODNIH PROCESA RAČUNALOM, AUTOMATIZACIJA i slični predmeti)

Nalaziti nove mogućnosti automatizacije i upravljanja u neposrednom okruženju u kojem živimo.

Ovim projektom poduzimaju se prvi koraci u cjeloživotnom učenju.

Razvija se usmjerava aktivnost učenika ka mogućem budućem zaposlenju i mogućem daljnjem školovanju i usavršavanju.


Ivica Klišmanić, dipl. ing. i drugi zainteresirani predmetni nastavnici,

nastavnik praktične nastave, zainteresirani učenici trećih i četvrtih razreda, zainteresirane tvrtke i pojedini roditelji.


Detaljnije izučavanje programirljivih

mikroupravljača, posebno SIEMENS modula s LOGO programskim paketom i BASCOM modula.

Definiranje primjene i kriterija upotrebe različitih modula.

Dodatno izučavanje primjene i konstrukcije Z-World elektroničkih modula uz detaljnije izučavanje konstrukcije i primjene različitih modula.

Mogućnosti primjene stečenih znanja iz predmeta INFORMATIKA i RAČUNALSTVO (programiranje u C-u ili u strojnom jeziku specifičnog mikroupravljača).

Suradnja sa tvrtkama u našem okruženju čija je

16

djelatnost na području automatizacije i upravljanja. Po potrebi u rad ove izvannastavne aktivnosti

uključiti i učenike s teškoćama koje će napredniji učenici dodatno poučavati o metodskim jedinicama koje oni nisu dovoljno kvalitetno usvojili.


Aktivnost učenika 3. i 4. razreda tijekom nastavne godine (od 01. rujna tekuće godine do 31. kolovoza slijedeće godine).


Za početak se ne planiraju ulaganja posebnih financijskih sredstava.

Ukoliko bi ovakav projekt saživio, škola bi mogla dati na raspolaganje postojeće školske resurse (korištenje nekih instrumenata i/ili nastavnih pomagala, korištenje školskih radioničkih kapaciteta u izradi modela i prototipova uređaja i sustava).

Korištenje postojećih SIEMENS mikroupravljača u vlasništvu škole i suradnja sa zainteresiranim tvrtkama.


Svaki realizirani projekt moguće je ubuduće prezentirati u praktičnoj nastavi kao praktičnu vježbu što može stimulirati druge učenike za sudjelovanje u sličnim projektima.

Rezultat ovog projekta verificira se kroz razvijanje suradnje sa zainteresiranim tvrtkama.

Broj pokrenutih projekata i obim sudjelovanja učenika u tekućim projektima najbolja je verifikacija ove izvannastavne aktivnosti.

Stečena iskustva i sudjelovanja na projektima činiti će osnov za pokretenje novih projekata.

Sudjelovanje učenika u projektima biti će jedno dragocjeno i korisno iskustvo u daljnjem radu i obrazovanju.

17

55.. KKUULLTTUURRNNEE II JJAAVVNNEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII ŠŠKKOOLLEE


ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO „TEHNIČAR“


razvijanje psihomotornih sposobnosti učenika povećati samopouzdanje kroz športska postignuća razvijanje fair play odnosa razvijanje natjecateljskog duha omogućiti svakom pojedincu da zadovolji povećan

interes za bavljenjem športom ili pojedinom aktivnosti

formiranje zdravog stila,načina života formiranje osjećaja za rad u timu razvijanje osjećaja tolerancije i prihvaćanja


Profesori tjelesne i zdravstvene kulture Davor Karl i Roberto Parunov


Održavanje treninga, natjecanja i športskih susreta


nogomet krajem rujna i tijekom listopada košarka tijekom studenoga rukomet tijekom veljače atletika jesenski kros u listopadu, proljetni kros u

travnju, marjanska štafeta u svibnju streljaštvo u travnju

Vremenik natjecanja izrađen prema vremeniku Saveza školskih športskih društava grada Splita


Škola osigurava dresove športske rekvizite i nagrade


pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz predmeta

tjelesna i zdravstvena kultura rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj

za daljnje razvijanje športskih aktivnosti izrada i uređenje panoa u predvorju škole

18


DRŽAVNA SMOTRA PROJEKTNIH RADOVA IZ

KONSTRUIRANJA I IZRADE POMOĆU CAD/CAM TEHNOLOGIJE


darovitim učenicima završnih razreda koji se

školuju za zanimanje računalni tehničar za strojarstvo omogučiti da preko izrade praktičnih radova objedinjuju više nastavnih predmeta u jednu cjelinu i pri tom iskazuju svoju kreativnost

promidžba škole druženje i razmjena iskustava učenika i

nastavnika u radu na konstrukciji i izradi elemenata i sklopova korištenjem CAC/CAM tehnologija

unaprijediti pristupe i metode u radu s učenicima


Zlatko Žure, dipl. ing, Vesna Plenča, dipl. ing i dva učenika


ideja, proračun i izrada konstrukcijske

dokumentacije izvodi se u praktikumu za nastavu strojarstva-labaratoriju za CAD/CAM.

priprema CNC tehnološke dokumentacije i izrada dijelova izvodi se u kabinetu za CNC tehnologiju na temelju radioničkih crteža.


listopad 2013. odabir učenika za sudjelovanje na

smotri, te dogovor o ideji i realizaciji projekta prosinac 2013. završetak konstrukcijskog dijela

projekta. ožujak 2014. završetak izradbenog dijela

projekta travanj 2014. planiranje organizacije smotre svibanj 2014. realizacija smotre


Potrošni materijal 1500kn. Amortizacija strojeva i računalne opreme, održavanje 1000kn.


Prezentacija radova, komunikacija s učenicima i nastavnicima, analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti.

19

20


OTVORENI DAN ŠKOLE


Upoznati zainteresirane učenike osmih razreda iz Splita i okolice s organizacijom rada naše Škole i obrazovnim usmjerenjima koja nudi


Ravnatelj, nastavnici i stručni suradnici


Obavijest o otvorenom danu škole objaviti na web

stranici naše Škole, u dnevnom listu Slobodna dalmacija, te dostaviti osnovnim školama u Splitu i okolici u vidu plakata i obavijesti za web sjedišta škola

Razgledanja kabineta i praktikuma Škole uz vodstvo nastavnika Škole

Prezentacija predmeta pojedinih profesora uz pomoć naših učenika

Prezentacija obrazovnih usmjerenja


Svibanj


Trošak oglašavanja u dnevnom listu te tiskanja plakata o otvorenom danu škole i letaka o obrazovnim usmjerenjima Škole.


Bilježiti iz kojih škola su došli osmaši na otvoreni dan škole, jesu li učenici škola kojima se dostavila obavijest o otvorenom danu škole

Ustanoviti na temelju bilješki: - koliki je broj učenika iz škola kojima je

dostavljena obavijest posjetio Otvoreni dan naše škole

- koliki je broj učenika koji su posjetili Otvoreni dan naše škole poslao prijavu za upis u neko od obrazovnih usmjerenja naše škole.

21


ŠKOLSKA PRIREDBA


oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili

samosvjesni razvijanje njihove individualnosti, govornih i

izražajnih sposobnosti i vještina omogućiti učenicima iskazivanje njihovih talenata poticanje mašte i stvaralaštva, međusobne

komunikacije i suradnje


Prof.Slobodana Matijević, prof.Sanja Ogrebić, prof.Ivana Kovačić , knjižničarka Domagoja Pavić i pedagoginja Ivana Buljan-Plazonja


Rad u skupinama, individualni rad i frontalni rad


Travanj


Nema troškova


praćenjem postignuća svakog učenika omogućavaju se javni nastupi profesori i učenici iskazuju svoje doživljaje i

iskustva

22


DRAMSKI ODGOJ


Učeniku omogučiti:

da izrazi i razvije svoje osjećaje, sklonosti,

sposobnosti i stavove,

da razvija govorne i izražajne sposobnosti i vještine,

da razvije maštu i stvaralačku aktivnost,

da stekne i razvija društvenu svijest i njezine

sastavnice: (samo)kritičnost, odgovornost i

snošljivost,

da razvija humana moralna uvjerenja,

da stekne sigurnost i samopouzdanje,

da razumije međuljudske odnose i ponašanje,

da se nauči surađivati, cijeniti sebe i druge te kako

steći priznanje drugih.

da razvija smisao o funkciji kazališta kao jednog od

temeljnih oblika ljudskog spoznavanja svijeta i

vlastita mjesta u njemu


Profesorica hrvatskoga jezika Slobodana Matijević


Rad u skupinama, individualni i frontalni rad


Veljača


Nema troškova


praćenjem postignuća svakog učenika omogućavaju se javni nastupi profesori i učenici iskazuju svoje doživljaje i

iskustva

23


POSJET KAZALIŠTU


potaknuti interes za kazališnu umjetnost i omogućiti učenicima da posjete kazališta u Splitu i prate najnoviju kazališnu produkciju te upoznaju različite vrste dramskih i scenskih izvedbi

razvijanje kazališne kulture


Sanja Ogrebić, prof. hrvatskog jezika i Ivana Kovačić, prof. hrvatskog jezika


aktivnost je planirana za sve razrede prema

ponuđenim programima i interesu učenika. izbor predstava određuju voditelji tijekom godine,

nakon što kazališta objave svoje godišnje programe. organiziraju se posjeti večernjim predstavama mogućnost uzimanja pretplate ili povoljnijih

ulaznica za pojedine predstave


Vremenik nije fiksan, a postavlja se prema ponudi predstava tijekom godine u kazalištu u Splitu


Troškove kazališnih karata snose učenici


primjena u nastavi hrvatskoga jezika provodi se analiza i vrednovanje usmenim

razgovorom s učenicima rezultati će utjecati na izbor predstava za iduću

školsku godinu

24


FOTO KLUB


poticanje stvaralaštva, kreativnosti i

komunikacije kroz fotografiju povezivanje tehnologije i umjetnosti


Vesna Plenča, dipl. ing.


Vesna Plenča, dipl. ing. planira odvijanje i koordinira aktivnosti, surađuje s profesionalnim fotografima i ostalim zaljubljenicima u fotografiju, organizira izložbe. Učenici sudjeluju u planiranju aktivnosti, daju prijedloge i inicijative, ostvaruju suradnju s kolegama iz drugih škola, savjesno izvršavaju sve dobivene zadaće.


Četiri sata mjesečno


Troškovi izrade fotografija i promidžbenih materijala


praćenje postignuća svakog učenika organiziranje izložbi radova suradnja s foto klubovima promidžba tehnike, obnovljivih izvora energije

25


POSJET SAJMU SASO


upoznavanje s novim materijalima i tehnologijama

u područjima strojarstva upoznavanje s europskim standardima u području

uštede energije i očuvanja okoliša spoznati potrebu stalnog educiranja i praćenja

trendova i mogućnosti u razvoju tehnike razvijati osjećaj za praktično, lijepo i ekološki

prihvatljivo razvijati samopouzdanje učenika u slobodnom

izražavanju svojih pitanja i stavova osposobiti učenike za kreativan rad organizaciju

poslova, odlučivanje i preuzimanje odgovornosti kako bi nakon školovanja bili sposobni nositelji ovih poslova u privredi


Nastavnici strojarske skupine predmeta


Nastavnici strojarske skupine predmeta, planiraju i vode grupe učenika u posjet Sajmu. Učenici sudjeluju u planiranju aktivnosti, daju prijedloge i inicijative.


Prema programu sajma


Donatori doniraju ulaznice


Komunikacija s učenicima , analiza posjeta, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća

26


POSJET FESB-u


prikazati organizaciju rada fakulteta upoznati učenike s usmjerenjima poticati učenike u želji za napredovanjem i

nastavkom školovanja




Vesna Plenča, dipl. ing. planira i koordinira aktivnosti, surađuje s drugim nastavnicima, učenici se pripremaju za obilazak fakulteta


Prema pozivu za obilazak, nekoliko tjedana prije



Razgovor,analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća

27


POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U SPLITU


ukazati na prožetost i povezanost ljudskog

znanja razvijanje kulture ponašanja poticanje duhovnog razvoja učenika pobuditi interes za širenje vidika


Tomislav Žamić, dipl. ing. strojarstva


dogovoriti posjet sa djelatnicima muzeja (vodič

kroz postavu muzeja) organizacija uz pomoć razrednika četvrtih razreda


U drugom polugodištu (noć muzeja)


Učenici snose trošak ulaznice/izabrati dan kada je ulaz besplatan (npr. Noć muzeja)


Svaki učenik predaje u pismenom obliku svoj stav o tome može li ovakav posjet biti koristan tehničkoj struci i kako, uz primjere viđene prilikom posjeta. Najbolja dva ili tri rada izlažu se na web stranici Škole.

28


MATURALNA ZABAVA


Svečanom večerom, zabavnim programom i plesom obilježiti maturantima predstojeći završetak srednjoškolskih dana


Maturalni odbor: razrednici i učenici kao predstavnici maturalnih razreda, pedagoginja prof. Ivana Buljan-Plazonja i knjižničarka prof . Domagoja Pavić


odabir restorana, glazbene grupe i fotografa kreiranje zabavnog programa


Od studenog do veljače tekuće školske godine


troškove snose maturanti


Izvješća nakon održane maturalne zabave (koja mogu biti korisna za organizaciju maturalne zabave slijedeću školsku godinu)

29


DOBROVOLJNO DARIVANJE KRVI


Poticanje učenika na humanitarno djelovanje i sudjelovanje u raznim dobrotvornim akcijama


Pedagoginja prof.Ivana Buljan-Plazonja, maturanti (punoljetni) i djelatnici Crvenog križa grada Splita


Informiranje učenika o akciji dobrovoljnog darivanja krvi - kratka predavanja, podjela letaka i i samo darivanje krvi


Studeni


Nema troškova


Potvrda (i zahvalnica na sudjelovanju) udruge učenicima, kako bi ih to potaklo da opet u tome sudjeluju i da potaknu druge na sudjelovanje

30


ENERGETSKI KUTAK


trajna edukacija građanstva gdje bi građani besplatno mogli dobiti informacije vezane za energetsku učinkovitost, a sve na demonstracijskim primjercima energetski učinkovitih tehnologija i materijala koji će biti izloženi u energetskom kutku škole smanjenje potrošnje energenata, a time i smanjenje emisije štetnih plinova u atmosferu, čime se postiže razvoj novih djelatnosti i poduzetništva


Marin Tvrdić, dipl. ing. i Vesna Plenča, dipl. ing


Marin Tvrdić, dipl. ing. i Vesna Plenča, dipl. ing. planiraju i koordiniraju aktivnosti radova EE kutka. Učenici sudjeluju u planiranju aktivnosti i vremenika, daju prijedloge i inicijative, savjesno izvršavaju sve dobivene zadaće


Predviđen je po jedan sat tjedno tijekom godine


Svu opremu, tj. energetski učinkovite tehnologije i materijale unutar EE kutka osigurava UNDP, međutim troškove izvedbe EE kutka pokriva Škola


Komunikacija s građanstvom, analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća

31

66.. RRAADDIIOONNIICCEE


EDUKACIJSKA RADIONICA U OKVIRU PROJEKTA ‘MOJA ENERGIJA, MOJA BRIGA’ I EDUKACIJSKA RADIONICA ENERGETSKA „UČINKOVITOST U ZGRADARSTVU“


uključiti učenike u aktivno sudjelovanje putem

edukacijskih radionica kako bi proširili svoje spoznaje kako o samoj tematici radionice, tako i mogućnostima u pristupu određenom tehničkom problemu i njegovom rješavanju

obrada određenih zadataka i teorijskih sadržaja, prikupljanje i analiza potrebnih podataka kako bi učenici bili sposobni pratiti radionicu

aktivno sudjelovanje u radu radionice razvijanje samopouzdanja učenika, slobodnog

izražavanja mišljenja razvijanje težnji nadarenih učenika za

napredovanjem i afirmacijom




Vesna Plenča, dipl. ing. planira i koordinira aktivnosti, surađuje s drugim nastavnicima, učenici se pripremaju za obradu tema


Prema pozivu za radionicu, nekoliko tjedana prije sudjelovanja.



Razgovor, analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća

Documents

New KKUURRIIKKUULLUUMM TTEEHHNNIIČČKKEE ŠŠKKOOLLEE … · 2013. 9. 6. · za zanimanja: tehničar za mehatroniku, računalni tehničar za strojarstvo, strojarski računalni tehničar