Newsletter de atividades n.2 ano letivo 2011/12

GAPE

Data do boletim

NEWSLETTER DE ATIVIDADES

ANO LETIVO 2011/12

NESTA EDIÇÃO:

GAPE

O que é?

Missão

Áreas de atuação

Equipa técnica

Funcionamento

ATIVIDADES NO ANO 2011/12

Divulgação da oferta formativa

Integração e adaptação dos novos alunos

Aconselhamento e orientação na transição para o 2.º Ciclo

Integração profissional dos finalistas e ex-alunos

Apoio ao longo do percurso académico

GAPE EM REDE

COM OS OLHOS NO FUTURO… ANO LETIVO 2012/13

Atividades realizadas entre outubro e julho | N.º 2 | Setembro de 2012

Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação da

ÍNDICE

Página 2 Newsletter de Atividades Ano letivo 2011/12

GAPE 4

Funcionamento 4

Equipa técnica 5

ATIVIDADES NO ANO 2011/12 6

Pré-Etapa: Divulgação da oferta formativa 7

Vídeo Institucional da FPUL 7

Dia Aberto da FPUL à comunidade escolar 8

Dia Aberto da UL Maiores de 23 anos 9

Representação na Futurália (IEUL e FPUL) 10

Participação nas mostras de profissões (IEUL e FPUL) 11

1.º Etapa: Integração e adaptação dos novos alunos 12

Apoio aos alunos Erasmus 12

Acolhimento aos novos alunos 13

Programa de apoio aos alunos Maiores de 23 14

Módulo de Desenvolvimento Individual (Universidade D’Avignon) 14

2.ª Etapa: Aconselhamento e Orientação na transição para 2.º Ciclo 15

Aconselhamento Vocacional 15

Dia Aberto “Conhecer as áreas do 2.º Ciclo do MIP” 16

Psicólogos em Ação 17

ÍNDICE


3.º Etapa: Integração profissional dos alunos finalistas e dos recém-graduados 18

Bolsa de Emprego e Estágio 18

Newsletter de Emprego e Estágio 19

Jornada da empregabilidade da FPUL 20

III Jornada da empregabilidade do IEUL 21

Workshop de empregabilidade da FPUL 23

Grupos de Contacto entre Atuais e Ex-Alunos da FPUL e do IEUL 24

Ao longo do percurso académico 25

Participação nas jornadas de reflexão do IEUL 25

Atendimento no Espaço Antena 25

Acompanhamento clínico 26

Apoio aos alunos de doutoramento (EJIC-FP e EJIC-IE) 27

Núcleo de Promoção do Voluntariado 28

GAPE EM REDE 29

Participação no Congresso da Resapes 29

Participação no Congresso da FFUL 30

Colaboração com o Núcleo de Relações Externas da UL 30

Participação na Rede NEE da UL 31

GAPE na rede social Facebook 32

COM OS OLHOS NO FUTURO….ANO LETIVO 2012-13 33

Página 4 Número 2 | Setembro 2012

GAPE

O Gabinete de Apoio Psico-

pedagógico ao Estudante

(GAPE) é um serviço co-

mum da FPUL e do IEUL

que presta apoio psicopedagógico aos

estudantes destas instituições de to-

dos os ciclos de ensino e aos ex-

alunos recém-diplomados.

Tendo em vista a promoção do desen-

volvimento e valorização cultural,

académica e pessoal dos alunos; a

prevenção de situações de risco; e,

aconselhamento na superação dos

desafios desenvolvimentistas e acadé-

micos com que se deparam. Assim, o

apoio prestado centra-se nas seguin-

tes áreas de atuação:

Apoio Psicológico e Orientação

Vocacional;

Apoio na Transição para o Mer-

cado de Trabalho;

Promoção de Práticas de Vo-

luntariado;

Acolhimento e apoio à adapta-

ção e integração aos Novos

Alunos;

Apoio aos estudantes com Ne-

cessidades Educativas Especi-

ais;

Programas de Desenvolvimen-

to de Competências Académi-

cas e Psicossociais.

“Agir ao longo de

todo o percurso

académico, desde

a transição para

o ensino superior

até à transição

para o mercado

de trabalho.”

F isicamente o GA-

PE tem duas salas

de atendimento e

uma sala de tra-

balho (junto à sala 16).

Quando necessário usa ou-

tras salas/espaços da

FPUL/IEUL .

O atendimento no espaço

de antena decorreu nos

seguintes horários:

3ª e 6ª feira: 10.30-12.30

4ª feira: 14.00-16.00

5ª feira: 15.00-18.00

FUNCIONAMENTO

Espaço de Antena

(Junto ao Bar)

Sala de atividades

(Individuais e pequenos grupos)

(junto à sala 16)

P ara desenvolver

todas as ações a

que se propôs, no

ano letivo de

2011/12 o GAPE contou com

uma equipa de cinco psicólo-

gas, quatro das quais ex-

alunas da FPCEUL/FPUL e

uma ex-aluna do ISPA. Além

disso, contou com a colabora-

ção de dois estagiários de Ci-

ências da Educação (CE).

Célia Figueira

Coordenada do GAPE

Psicóloga/Psicoterapeuta

Catarina Calazans

Técnica Superior

Psicóloga

Sofia Coelho

Técnica Superior

Psicóloga

Ana Filipa Silva

Estagiária

Aluna do 3º ano da Licencia-

tura em CE

José Miguel Teixeira

Estagiário

Aluno do 3º ano da Licencia-

tura em CE

Natália Reis

Bolseira de Mérito

Psicóloga

(no GAPE desde janeiro 2012)

Raquel Silva

Estagiária Profissional

Psicóloga

(no GAPE desde maio 2012)

EQUIPA TÉCNICA


T endo em conta as áreas de atuação, já re-

feridas, e os diferentes momentos em que

o GAPE procura prestar apoio aos estudan-

tes da FPUL e do IEUL, partilhamos nesta

newsletter as atividades desenvolvidas pelo GAPE no

ano letivo 2011/12, entre outubro e julho.

Não pretendemos divulgar aqui todo o trabalho reali-

zado ao longo de um ano, mas dar uma ideia das ativi-

dades que julgamos de maior interesse para os estu-

dantes e restante comunidade educativa.

Através da newsletter de atividades, que futuramente

terá uma periocidade semestral, pretendemos aproxi-

mar o serviço e o utente/estudante, assim como, o

serviço e a restante comunidade educativa.

As atividades apresentadas nesta newsletter foram

organizadas segundo as etapas do percurso do estu-

dante em que o GAPE atua. Assim, serão apresentadas

as atividades desenvolvidas na:

Pré – Etapa: divulgação da oferta formativa

1ª Etapa: integração e adaptação dos novos alunos

2ª Etapa: aconselhamento e orientação no processo

de transição do 1º para o 2º ciclo.

3ª Etapa: integração profissional dos estudantes

finalistas e dos recém-graduados.

Ao longo de todo o percurso: promoção do bem-

estar psicossocial e o desenvolvimento pessoal.


ATIVIDADES NO ANO 2011/12

PRÉ-ETAPA: DIVULGAÇÃO DA OFERTA FORMATIVA


No sentido de contribuir

para a divulgação dos cur-

sos lecionados na FPUL e no

IEUL e assim captar novos

alunos, o GAPE, tal como é

habitual, dedicou parte da

sua atividade no ano letivo

de 2011/2012 ao contacto

com escolas secundárias,

de onde sairão a maioria

dos futuros alunos destas

duas instituições.

Este ano, para além das ati-

vidades já habituais, apre-

sentamos duas novidades:

a realização de um vídeo

institucional de promoção

da FPUL dirigido aos futu-

ros e novos alunos do Mes-

trado Integrado em Psico-

logia;

a participação no Dia

Aberto da UL aos futuros

alunos do contingente

Maiores de 23.

Introdução

O Vídeo insti-

tucional de

promoção da

FPUL e da

sua oferta formativa ao

nível do 1º e 2º ciclo foi

promovido pelo GAPE com o

apoio da direção da FPUL,

como um meio de dar a

conhecer a instituição e o

Mestrado Integrado em Psi-

cologia (MIP) a todos os

seus futuros e novos alunos.

Foi elaborado em articula-

ção com os SPUL (Serviços

partilhados da Universidade

de Lisboa), que colaboraram

ao nível da captura de ima-

gens e produção, tendo sido

concluído em Fevereiro de

2012, bem a tempo de ser

apresentado junto dos futu-

ros do MIP no âmbito das

atividades de divulgação da

oferta formativa da FPUL e

de captação de novos alu-

nos: Dia Aberto da FPUL, Dia

Aberto UL Maiores de 23;

Futurália; Mostras das Profis-

sões promovidas pelas esco-

las e acolhimento a turmas

do secundário na FPUL.

Está disponível no Site da

FPUL (futuros alunos/

candidatura) e na página do

Facebook do GAPE e, será

também usado nas ativida-

des de acolhimento dos no-

vos alunos do 1º e 2º ciclo da

FPUL. Veja-o e dê-nos a sua

opinião!

VÍDEO INSTITUCIONAL DA FPUL


DIA ABERTO DA FPUL À COMUNIDADE ESCOLAR

O Dia Aberto da

FPUL à Comu-

nidade Escolar

realizou-se

este ano mais cedo, a 28 de

Fevereiro. Esta ação, no

âmbito da divulgação à co-

munidade educativa da

oferta formativa existente

ao nível da FPUL e do IEUL

e da captação de novos alu-

nos, realiza-se desde 2007,

sendo dirigida aos estudan-

tes do ensino secundário e

a todos os restantes candi-

datos.

Este ano as inscrições lota-

ram, tendo-se verificado

um aumento do nº de parti-

cipantes — contando com

65 participantes – não só de

pequenos grupos/turma

acompanhados por um do-

cente, como de estudantes

que participaram individu-

almente ou em pequenos

grupos. Consideramos que o

aumento da participação se

deveu à antecipação da

data para o 2º período de

aulas, altura esta, mais

propícia à participação dos

estudantes do ensino secun-

dário acompanhados dos

seus professores.

Durante uma tarde, os estu-

dantes puderam assistir a

uma Sessão de esclarecimen-

to sobre o processo de toma-

da de decisão e de informa-

ção sobre o Mestrado Inte-

grado em Psicologia, as suas

saídas profissionais e condi-

ções de candidatura. Estive-

ram à conversa com futuros

psicólogos e especialistas,

para conhecerem melhor a

psicologia enquanto objeto

de estudo e de aplicação e,

realizaram um percurso or-

ganizado, divididos em pe-

quenos grupos, conhecendo

os espaços físicos da facul-

dade e as estruturas existen-

tes de apoio, como a Biblio-

teca e a Associação de Estu-

dantes.

Durante o percurso realiza-

ram uma visita guiada à ex-

posição permanente de psi-

cologia cognitiva, assistiram

a um role-play de uma ses-

são de apoio psicoterapêuti-

co, realizada com o objetivo

de promover o debate e es-

clarecer os estudantes sobre

o carácter de intervenção do

psicólogo e o seu código de-

ontológico. Tiveram ainda a

oportunidade de conhecer

testemunhos de alunos sobre

as suas motivações para es-

tudarem na FPUL.

Para a realização desta ativi-

dade da FPUL foi fundamen-

tal a participação de todos

os alunos, docentes e funcio-

nários, que como já é habi-

tual, de uma forma muito

empenhada, contribuíram

para o sucesso deste dia e a

quem a equipa do GAPE

agradece. A avaliação por

parte dos participantes é

muito positiva.

“Gostei muito de conhecer o

espaço e as pessoas parece-

ram-me todas muito simpá-

ticas. Parece ser um bom

local para estudar.”


T ambém no dia

28 de Fevereiro,

no Salão Nobre

da Reitoria, se

realizou o primeiro Dia

Aberto da Universidade de

Lisboa para candidatos pelo

contingente maiores de 23.

O GAPE participou neste

evento, em representação

do IEUL e da FPUL, com o

objetivo de apresentar e

esclarecer os candidatos

sobre a oferta formativa de

ambas as instituições ao

nível do 1º e 2º ciclo, desig-

nadamente, a licenciatura

em Ciências da Educação e

o Mestrado Integrado em

Psicologia.

A adesão dos candidatos

maiores de 23 foi bastante

significativa, tendo havido

bastante procura de infor-

mações relativamente à

oferta das duas instituições.

A mais-valia desta atividade

foi potenciar o diálogo dire-

to com potenciais estudan-

tes do contingente maiores

de 23, permitindo a trans-

missão da informação neces-

sária sobre o processo de

candidatura, o plano de es-

tudos e as saídas profissio-

nais de ambos os cursos.

Sugerimos que veja a repor-

tagem deste evento no link:

http://www.youtube.com/

watch?

v=GnYzjy3UCpE&feature=yo

DIA ABERTO DA UL MAIORES DE 23


REPRESENTAÇÃO NA FUTURÁLIA

A Futurália é um

evento de refe-

rência na área

da Educação e

Formação e de grande aflu-

ência por parte de jovens,

pais e professores e, como

tal, é um meio privilegiado

de divulgação de ofertas de

educação e formação junto

da comunidade educativa.

Este ano estivemos nova-

mente presentes neste

evento, a representar a

FPUL e o IEUL, na 5ª edição

da Futurália, que se reali-

zou na FIL – Feira Internaci-

onal de Lisboa, entre 14 e

17 de Março.

De modo a apoiar as infor-

mações prestadas sobre os

planos de estudos, condi-

ções de candidatura e as

saídas profissionais, foram

distribuídos folhetos infor-

mativos. Este ano foram

também dadas informações

e distribuídos folhetos in-

formativos sobre a oferta

formativa ao nível do

3ºciclo da FPUL e do 2º e 3º

ciclo do IEUL, indo assim de

encontro à procura por par-

te dos pais e professores

visitantes.

Para além da recolha de in-

formação e esclarecimento

de dúvidas, os estudantes

foram igualmente desafiados

a realizar um Quiz sobre a

informação disponível nos

stands, sendo dado um brin-

de a todos os que conseguis-

sem responder com sucesso

a duas de três questões colo-

cadas. No stand do IEUL, os

estudantes puderam ainda

assistir a um vídeo que cara-

teriza como é ser aluno des-

ta instituição e, no stand da

FPUL, puderam assistir ao

vídeo institucional e a um

vídeo sobre ilusões perceti-

vas.

Nesta representação tivemos

o apoio da Associação de

Estudantes com a colabora-

ção voluntária de vários es-

tudantes.

A avaliação da participação

neste evento é bastante po-

sitiva tendo-se verificado

uma elevada afluência aos

nossos stands, pelo que a

equipa do GAPE considera

que a missão foi cumprida.


PARTICIPAÇÃO NAS MOSTRAS DE PROFISSÕES

O GAPE, em re-

presentação do

IEUL e da FPUL,

também divulga

a sua oferta formativa parti-

cipando nas Feiras e Mostras

das Profissões promovidas

pelas escolas do ensino se-

cundário localizadas na regi-

ão de Lisboa e Vale do Tejo

e colaborando com a Secção

de Cognição Social Aplicada

no programa de visitas da

Escola José Gomes Ferreira

à FPUL.

Não deixamos, no entanto,

de responder aos pedidos

das escolas localizadas em

regiões mais longínquas ou

onde não é possível a nossa

presença, enviando-lhes um

Kit Informativo sobre a ofer-

ta formativa do IEUL e da

FPUL para divulgação junto

dos seus professores e alu-

nos. Dando resposta a todos

os pedidos, enviámos 24 Kits

Informativos para as restan-

tes escolas.

No ano letivo 2011/12 rece-

bemos 31 pedidos de escolas

localizadas em Portugal

Continental e Ilhas.

Devido à redução da equipa

do GAPE, apenas pudemos

estar presentes em 2 Mostras

das Profissões, onde realizá-

mos palestras informativas a

várias turmas do secundário,

abrangendo cerca de 100

alunos.

Colaborámos em 4 visitas da

Secção de Cognição Social

Aplicada, abrangendo cerca

de 160 alunos da Escola José

Gomes Ferreira. Estes alunos

puderam assistir a uma Ses-

são de Informação sobre a

licenciatura em Ciências de

Educação e o Mestrado Inte-

grado em Psicologia e as su-

as saídas profissionais. Du-

rante a sessão, visualizaram

dois vídeos com informações

e testemunhos de alunos e

contactaram com dois alunos

do 3º ano do IEUL, que no

âmbito da UC Seminário de

Integração Profissional, para

além de apoiar a dinamiza-

ção da sessão, partilharam a

sua perspetiva enquanto alu-

nos.

Recebemos três turmas da

Escola Secundária Madeira

Torres, em Torres Vedras,

que não puderam estar pre-

sentes no Dia Aberto da

FPUL e que, ao longo de uma

manhã, puderam conhecer a

nossa oferta formativa e rea-

lizar uma visita guiada às

instalações.

A equipa do GAPE considera

que a participação nestas

iniciativas é uma mais-valia

no âmbito da divulgação da

oferta formativa e da capta-

ção de novos alunos para as

duas instituições, promoven-

do igualmente a proximida-

de e o contacto com as esco-

las secundárias e os seus

alunos.


O apoio a novos

alunos também

se estende aos

alunos Estran-

geiros que chegam à FPUL e

ao IEUL no âmbito dos pro-

gramas de mobilidade.

O apoio a estes alunos é

assegurado essencialmente

pelos gabinetes de mobili-

dade contudo, o GAPE de-

sempenha um papel rele-

vante, articulando com es-

tes gabinetes as ações a

desenvolver nos primeiros

momentos e também nos

momentos finais.

O GAPE, em articulação

com os Gabinetes de Mobili-

dade e com a Associação

Erasmus Lisboa, acolhe os

estudantes Erasmus forne-

cendo informações e entre-

gando Kits de Acolhimento

que contém documentos

importantes para uma boa

adaptação e integração,

quer na Faculdade e no Ins-

tituto, quer na Cidade de

Lisboa.

Ainda antes da chegada a

Portugal os estudantes Eras-

mus são informados da possi-

bilidade de contarem com o

apoio, ao longo do semestre

ou do ano, de estudantes

portugueses, da FPUL e do

IEUL, orientados pelo GAPE

no âmbito do Programa de

Mentorado Erasmus.

Foram vários os estudantes

Erasmus que aderiram a esta

iniciativa que tem sido des-

crita como importante quer

pelos alunos Erasmus quer

pelos mentores portugueses,

pela possibilidade de desen-

volvimento pessoal no con-

tacto com outras realidades.

Para orientar os mentores

Erasmus foi criado um Guia

do Mentor Erasmus e foram

realizadas reuniões que, a

par com o contacto através

de e-mail, permitiram infor-

mar e esclarecer dúvidas,

bem como partilhar experi-

ências.

Foram ainda realizadas duas

Sessões de Boas-Vindas aos

Estudantes Erasmus, no iní-

cio do 1º e do 2º semestre.

Nestas sessões, onde tam-

bém participam os mento-

res, para além de serem for-

necidas informações perti-

nentes sobre a estadia em

Lisboa e nas duas Institui-

ções, é promovido o convívio

entre todos.

APOIO AOS ALUNOS ERASMUS

1.ª ETAPA: INTEGRAÇÃO E ADAPTAÇÃO DOS

NOVOS ALUNOS


O Programa de

Apoio aos No-

vos Alunos,

que teve a sua

6ª edição, inclui o Projeto

de Mentorado, onde alunos

voluntários do 2º e 3º anos

da licenciatura em Ciências

da Educação e do MIP funci-

onam como guias/mentores

dos alunos recém-chegados

e acompanharam-nos ao

longo do ano letivo na

adaptação ao ensino superi-

or, tanto de um ponto de

vista académico como de

integração social.

Este ano letivo o projeto

envolveu três momentos

distintos:

1. recrutaram-se e forma-

ram-se mentores;

2. divulgou-se o projeto

junto dos novos alunos;

3. desenvolveram-se ativi-

dades específicas.

Integraram o projeto 15

mentores (8 de Psicologia e

7 de Ciências da Educação),

havendo em média 10 alu-

nos por mentor, que foram

atribuídos aleatoriamente,

assegurando que todos os

alunos do 1.º ano tinham

mentor. As listas de mento-

res-mentorandos foram di-

vulgadas por email e no site

das respectivas instituições.

Na primeira semana de Se-

tembro, os mentores partici-

param numa formação que

teve como principal objetivo

construir o projeto conjunta-

mente e preparar os diversos

momentos de acolhimento:

apoio no momento das ma-

trículas; preparação para as

novidades de integração no

ensino superior; apoio nos

1ºs momentos de avaliação.

Como atividades específicas

realizaram-se um almoço;

um magusto e um espaço de

apoio ao estudo durante a

época de exames.

A participação dos alunos de

1º ano ficou sempre bastante

aquém das expectativas, no

entanto, o grupo de mento-

res revelou-se bastante res-

ponsável e empenhado em

refletir sobre novas formas

de chegar até aos colegas.

Apesar da pouca adesão dos

alunos este é um Projeto

que é referido por eles como

positivo e necessário quando

questionados sobre o proces-

so de acolhimento.

No âmbito do acolhimento

dos novos alunos e tal como

já é habitual, foram promo-

vidas pelas direções da FPUL

e do IEUL duas Sessões de

Acolhimento dirigidas a to-

dos os recém-chegados.

A sessão de Acolhimento dos

novos alunos da FPUL reali-

zou-se a 26 de Setembro e

constituiu igualmente uma

sessão de despedida dos alu-

nos do 5º ano. A sessão de

Acolhimento dos novos alu-

nos do IEUL realizou-se a 10

de Outubro. Nestas sessões

para além de conhecer os

órgãos de gestão e os servi-

ços de apoio aos alunos, os

recém-chegados do IEUL pu-

deram também “vestir” a

camisola.

ACOLHIMENTO AOS NOVOS ALUNOS


O apoio ao grupo

dos alunos Mai-

ores de 23 da

FPUL dividiu-se

entre a continuidade do

programa preparado no ano

letivo anterior e o acolhi-

mento dos novos alunos. A

intervenção do GAPE surge

em resposta a um pedido

de colaboração de docentes

desta instituição.

Na continuidade do progra-

ma anterior entendeu-se

que este grupo de alunos

necessita de um enquadra-

mento inicial, mas rapida-

mente encontra as suas es-

tratégias de funcionamento

e de apoio mútuo.

Nesse sentido, o apoio para

2011/2012 foi mais focado

na receção inicial e na ofer-

ta de apoios específicos da

área da estatística e dos mé-

todos e estratégias de estu-

do.

O GAPE informou e organi-

zou a participação dos alu-

nos nestas atividades.

Destaca-se que este ano leti-

vo, contou-se com mais par-

ticipação comparativamente

ao ano anterior e os alunos

reconhecem que a FPUL está

atenta às suas necessidades.

PROGRAMA DE APOIO AOS ALUNOS MAIORES DE 23

A transição para

o ensino superi-

or coloca novos

desafios aos

estudantes.

Foi neste sentido que, no dia

23 de março de 2012, tendo

em vista apoiar a integração

dos alunos no ensino superior,

se realizou o “Módulo de De-

senvolvimento Individual”.

Esta iniciativa, dirigida aos

alunos do 1º e 2º ano da Licen-

ciatura em Ciências da Educa-

ção, do Mestrado Integrado em

Psicologia e da Faculdade de

Letras, foi organizada pelo IEUL,

com a colaboração do GAPE,

decorrendo da parceria estabe-

lecida entre o IEUL e a Universi-

dade D’Avignon em França.

O Módulo foi dinamizado pela

equipa do Gabinete de Apoio ao

estudante desta Universidade

francesa e teve como objetivo

oferecer aos alunos a oportuni-

dade de se conhecerem melhor,

bem como dar a conhecer as

regras e aspetos do mundo aca-

démico, estimulando compe-

tências transversais para uma

melhor integração.

Não houve a participação dese-

jada, dado o baixo nível de co-

nhecimentos por parte dos nos-

sos estudantes da língua france-

sa, no entanto, quem participou

refere ter valido a pena, permi-

tindo não só conhecer a realida-

de de outro país, mas também

dando a possibilidade de au-

mentar o seu autoconhecimen-

to.

MÓDULO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL


A consulta de ori-

entação vocacio-

nal e desenvolvi-

mento da carrei-

ra é disponibilizada pelo

GAPE, desde 2006, a todos

os futuro alunos, alunos e

ex-alunos que o solicitem.

Através desta consulta pre-

tende-se responder às ne-

cessidades dos estudantes

no âmbito das escolhas vo-

cacionais e decisões relati-

vas à sua carreira, através

de ações preventivas e/ou

remediativas, dirigidas a

um indivíduo ou a grupos

específicos.

Intervimos em três momen-

tos-chave:

entrada na faculdade,

durante o percurso

académico face às esco-

lhas entre ciclos, e

no processo de transi-

ção para o mercado de

trabalho.

No ano letivo 2011-2012 fo-

ram atendidos 35 estudan-

tes, destes, 8 estudantes do

ensino secundário que consi-

deravam a sua candidatura à

FPUL e ao IEUL, e 27 estu-

dantes e recém diplomados

da FPUL e do IEUL.

O tipo de questões mais fre-

quentemente colocadas inci-

diu sobre:

A transição para o mercado

de trabalho (n=17 pedidos),

no que se refere ao apoio na

definição de objetivos de

futuro a nível profissional e

formativo e ao apoio relativo

às várias técnicas de procura

ativa de emprego;

A transição de ciclo (n=10

pedidos), ao nível da infor-

mação sobre as várias áreas

de pré-especialização/

mestrado e do apoio na to-

mada de decisão;

Por último, a entrada para a

faculdade, ao nível da infor-

mação sobre a oferta forma-

tiva da FPUL e do IEUL e do

apoio na tomada de decisão

(n=8 pedidos).

A avaliação dos utentes des-

te serviço no que respeita ao

apoio disponibilizado pelo

GAPE é muito positiva, ten-

do vindo a aumentar o n.º de

pedidos. No questionário

realizado para medir o grau

de satisfação dos utentes,

obtivemos um total de 30

respostas, sendo que 93%

indicou estar satisfeito ou

muito satisfeito com o apoio

prestado.

2.ª ETAPA: ACONSELHAMENTO E ORIENTAÇÃO NA

TRANSIÇÃO PARA O 2º CICLO

ACOMPANHAMENTO VOCACIONAL


DIA ABERTO “CONHECER AS ÁREAS DO 2.º CICLO DO MIP

A tão aguardada

sessão de escla-

recimento e ori-

entação sobre as

áreas do 2º ciclo do Mestra-

do Integrado em Psicologia

(MIP) realizou-se este ano a

9 de Março e superou todas

as nossas expetativas ao

nível da participação dos

alunos do 1º ciclo - 180 par-

ticipantes.

Esta iniciativa contou, à

semelhança do ano passa-

do, com a colaboração de

docentes e de alunos do 2º

ciclo do MIP das várias se-

ções e núcleos, que apre-

sentaram e esclareceram os

alunos relativamente à sua

área .

A participação destes últi-

mos tornou-se recentemente

tradição nesta atividade,

sendo fundamental para o

esclarecimento e orientação

dos alunos “mais novos” so-

bre as secções e núcleos

existentes no 2º ciclo do

MIP. A equipa do GAPE agra-

dece todo o seu esforço e

empenho nesta iniciativa!

No átrio do anfiteatro, fo-

ram ainda realizadas duas

mostras – de locais de está-

gio e de teses de disserta-

ção. Na realização destas

mostras, a equipa do GAPE

contou igualmente com a

colaboração dos docentes e

dos alunos do 5º ano.

A avaliação foi muito positi-

va por parte de todos os in-

tervenientes, tendo os mes-

mos destacado a importân-

cia deste tipo de eventos e

da colaboração dos colegas

do 2º ciclo por possibilitar

uma partilha de experiên-

cias.

Em complemento a esta ati-

vidade, realizou-se em Maio

a iniciativa “Psicólogos em

Ação!” que consistiu na rea-

lização de visitas a locais de

trabalho de psicólogos. Co-

nheça mais sobre esta inicia-

tiva na página seguinte.


PSICÓLOGOS EM AÇÃO

E sta iniciativa rea-

lizou-se pela pri-

meira vez ao lon-

go do mês de

maio e teve por objetivo

ajudar os alunos do 1º ciclo

do MIP na tomada de deci-

são quanto à área de espe-

cialidade do 2.º Ciclo, ao

proporcionar-lhes o contato

com psicólogos e os seus

locais de trabalho em vários

contextos de intervenção.

Para verificar a adesão dos

alunos a esta iniciativa,

realizaram-se nesta 1ª fase

apenas seis visitas. Foram

escolhidos seis locais de

trabalho de psicólogos em

contextos de intervenção

diversificados – saúde; saú-

de mental; educação; am-

biente; comunitário e orga-

nizacional. Apresentaram-

se como exemplos destes

contextos de intervenção:

Clinica Psiquiátrica S.

José (3 de maio)

Colégio Sagrado Coração

de Maria (4 de maio)

Factor Social, Lda (11 de

maio)

Programa K´CIDADE da

Fundação Aga Khan no

Casal da Mira (16 de maio)

Hospital de Dia Médico do

Hospital dos Lusíadas (17 de

maio)

SHL Portugal – People Solu-

tions (25 de maio)

Foi ainda organizada e agen-

dada uma visita da ARISCO às

nossas instalações, no entanto

esta não se realizou devido a

dificuldades dos alunos em

comparecer na data marcada.

Neste sentido, esta visita será

realizada em outubro do pró-

ximo ano letivo.

As visitas realizadas permiti-

ram aos alunos: contactar

com psicólogos e conhecer e

explorar o âmbito das suas

intervenções, bem como des-

cobrir competências funda-

mentais destes profissionais

para a entrada e permanência

no mercado de trabalho.

Esta iniciativa superou as nos-

sas expectativas ao haver lo-

tação esgotada e lista de su-

plentes em quase todas as

visitas. Contou-se com a pre-

sença de 52 alunos, em que

a maioria participou em uma

visita, havendo alunos que

participaram em quatro visi-

tas, somando-se um total de

69 participações. De modo

geral, os participantes refe-

riram ter apreciado muito e

estarem muito satisfeitos

com a atividade, consideran-

do-a muito útil, necessária,

proveitosa e uma mais-valia.

Dado o sucesso dos

“Psicólogos em Ação”, o GA-

PE repetirá esta iniciativa no

próximo ano letivo e aumen-

tará a oferta de visitas.

“É muito bem pensado

organizar visitas desta

natureza para que os

alunos do 1º ciclo pos-

sam ter um contacto

direto com os vários

contextos de interven-

ção dos psicólogos e

assim tomarem uma

decisão mais funda-

mentada no 3º ano.”


3.ª ETAPA: INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL DOS

ALUNOS FINALISTAS E DOS RECÉM-GRADUADOS

BOLSA DE EMPREGO E ESTÁGIO

E sta Bolsa de Em-

prego e Estágio

existe desde 2006

com o objetivo

de apoiar a integração pro-

fissional dos diplomados da

FPUL e do IEUL.

A mais-valia de pertencer a

esta Bolsa é poder receber

informação sobre ofertas

recebidas diretamente no

GAPE, que muitas vezes não

se encontram publicitadas

nos canais normais de divul-

gação, bem como, no caso

dos diplomados da FPUL,

receber a Newsletter de

Emprego e Estágio semanal,

com informações úteis no

âmbito do processo de tran-

sição para o mercado de

trabalho.

No ano letivo de 2011-2012,

verificou-se um total de 14

pedidos de divulgação de

ofertas de emprego e está-

gio efetuados por organiza-

ções/empresas interessadas

em receber diplomados do

IEUL e da FPUL. Estes pedi-

dos foram realizados por 14

organizações/empresas/

instituições. Da totalidade

dos pedidos, 11 eram dirigi-

dos a diplomados em psico-

logia, 1 a diplomados em

Ciências da Educação e 2 aos

diplomas de ambas as áreas.

De modo a divulgarmos este

serviço do GAPE, elaborámos

um folheto com informação

sobre o perfil de competên-

cias dos nossos diplomados e

a Bolsa de Emprego e Está-

gio. Este folheto foi enviado

via email para um conjunto

de organizações que nos

contactaram anteriormente

e para outras organizações

resultantes de uma pesquisa

que efetuámos e que empre-

gam ou poderão empregar os

nossos diplomados.


N o âmbito da pro-

moção da em-

pregab i l i dade

dos estudantes

f i n a l i s t a s e r e c é m -

diplomados do IEUL e da

FPUL, o GAPE continua a

editar semanalmente a sua

Newsletter de emprego e

estágio, na área da Psicolo-

gia, que é enviada para os

inscritos na bolsa de empre-

go e estágio.

A Newsletter conta já com

mais de 60 números e, para

além de ofertas de emprego

e de estágio profissional, a

nível nacional e internacio-

nal, inclui ofertas de bolsas

de investigação e de empre-

go noutras áreas, por exem-

plo na área da formação.

Ao longo do ano letivo fomos

alternando o conteúdo da

rubrica suplementar da

newsletter, tendo passado

pela Dica da semana; pelos

Percursos dos diplomados,

na 1ª pessoa…;por notícias

várias recolhidas de diversas

fontes e que são do maior

interesse para os (futuros)

psicólogos; e também pelos

Momentos de humor.

Em Dezembro de 2011,

após quase um ano de edi-

ção da Newsletter de Em-

prego e Estágio na área da

Psicologia, visando a sua

melhoria contínua, realizá-

mos uma 2ª avaliação da

satisfação dos nossos

“utentes”, a qual não que-

remos deixar de partilhar...

Responderam ao questioná-

rio, 46 diplomados dos 148

c o n t a c t a d o s

(aproximadamente 31%).

Os participantes na avalia-

ção concluíram o curso en-

tre 2005 e 2011, encontran-

do-se a maioria emprega-

dos, 56% (43% empregados

na área da psicologia e 13%

empregados fora da área da

psicologia), e os restantes

43% desempregados.

Todos os participantes

(100%) encontram-se satis-

feitos face aos resultados

alcançados por esta inicia-

tiva, sendo que desses, 85%

encontram-se muito ou to-

talmente satisfeitos. Além

disso, consideram esta ini-

ciativa muito útil, o seu

conteúdo e estrutura/

NEWSLETTER DE EMPREGO E ESTÁGIO FPUL

adequadas, revelando muito

interesse pelas ofertas divul-

gadas e considerando as in-

formações disponibilizadas

na rúbrica Dica da Semana

muito úteis.

Dos participantes no questio-

nário, 67%, candidataram-se

a pelo menos uma das ofer-

tas, sendo que desses, 11,6%

(n=5), começaram a traba-

lhar no seguimento da candi-

datura a uma das ofertas

divulgadas.

Esta avaliação, para além de

superar as nossas expectati-

vas, permitiu identificar as

necessidades e interesses dos

leitores da Newsletter no

que respeita a informações

no âmbito da transição para

o mercado de trabalho.


JORNADAS DA EMPREGABILIDADE DA FPUL:

“Horizontes do Psicólogo na Atualidade”

A s Jornadas de Em-

p r e g a b i l i d a d e

“Horizontes do

Psicólogo na Atu-

alidade” realizaram-se nos

dias 18 e 21 de Novembro de

2011, a fim de informar e

sensibilizar os recém-

diplomados e os alunos fina-

listas do MIP para a realidade

do mercado de trabalho,

para percursos profissionais

na área da psicologia e, para

os recursos existentes no

âmbito do desenvolvimento

dos seus futuros papéis pro-

fissionais.

O primeiro dia foi dedicado a

um Seminário, onde partici-

param psicólogos de várias

organizações, que caracteri-

zaram o trabalho desenvolvi-

do pela organização a que

pertencem e o trabalho de-

senvolvido pelo psicólogo

nessa organização, bem co-

mo destacaram as compe-

tências que consideram rele-

vantes para a entrada e ma-

nutenção no mercado. Houve

também uma Mostra de Re-

cursos, onde se visou promo-

ver o conhecimento dos par-

ticipantes sobre os recursos

existentes para o desenvolvi-

mento dos seus percursos

profissionais. Contámos com

a participação de organiza-

ções com atuação na área do

voluntariado e do empreen-

dorismo, de programas de

estágios profissionais.

O segundo dia foi dedicado a

uma Sessão de Esclarecimen-

to sobre os Estágios Profis-

sionais da Ordem dos Psicó-

l o g o s P o r t u g u e s e s

(dinamizada por um repre-

sentante da OPP) e a uma

Mesa Redonda “Como Trans-

formar uma Ideia num Pro-

jeto”, onde contámos com a

participação de vários psicó-

logos que criaram projetos

inovadores. Estes profissio-

nais deram o seu testemu-

nho e partilharam a sua ex-

periência sobre o projeto

que criaram.

A adesão a esta iniciativa foi

bastante positiva, quer no

que respeita às organizações

representadas (n=20), quer

no que respeita aos alunos,

finalistas e diplomados parti-

cipantes:

• 79 no Seminário e na

Mostra de Recursos;

• 45 na Sessão de Esclare-

cimento da OPP;

• 34 na Mesa Redonda

“Como Transformar uma

Ideia num Projeto”.

Os participantes avaliaram

os resultados alcançados

pela sua frequência nas vá-

rias atividades enquadradas

nestas Jornadas como muito

satisfatórios. Consideram o

evento positivo, interessan-

te e com temas pertinentes,

sugerindo a continuidade

deste tipo de iniciativas.

Estas foram as palavras de

ordem no que toca à apreci-

ação global: “ideia muito

interessante”, “muito útil”,

“partilha de experiências”,

“ e n c o r a j a d o r a ” ,

“ e s c l a r e c e d o r ” ,

“diversificado”, “excelente”

e “a repetir”.


T rês anos após as I

Jornadas de Em-

pregabilidade do

IEUL, realizaram-

se as II Jornadas, desta feita

intituladas “Da formação ao

emprego” nos dias 27 de

Abril, 7 e 14 de Maio.

Esta iniciativa enquadrada

no Programa de promoção da

empregabilidade dos diplo-

mados do IEUL, ao nível do

apoio à transição para o

mercado de trabalho, visou

dar resposta às necessidades

identificadas junto dos do-

centes e alunos da licencia-

tura e mestrado em Ciências

da Educação.

Pretendeu-se assim através

destas Jornadas, reforçar a

construção de uma identida-

de profissional por parte dos

estudantes e orientar o pro-

cesso de transição para o

mercado de trabalho dos

estudantes e recém-

diplomados em Ciências de

Educação.

Ao longo dos três dias, reali-

zaram-se um Seminário e

uma Mostra de Projetos e

Estágios, no dia 27 de Abril e

um Workshop de Promoção

de Empregabilidade nos dias

7 e 14 de Maio.

Na realização do Seminário,

organizado de modo a cara-

terizar percursos desde a

“formação ao emprego”,

contámos com a participa-

ção de docentes e de alunos

de licenciatura e mestrado,

bem como de profissionais

da área das Ciências da Edu-

cação.

Os docentes apresentaram e

promoveram o debate em

torno das potencialidades

das Ciências da Educação e

dos seus campos de aplica-

ção. Os alunos e os profissio-

nais partilharam o seu per-

curso académico e profissio-

nal com os participantes.

Na Mostra de Posters de Pro-

jetos e Estágios, também

contámos com a colaboração

de docentes e alunos de li-

cenciatura e mestrado, que

elaboraram posters, onde

caraterizaram o trabalho

desenvolvido ao longo dos

seus projetos e estágios.

A dinamização do Workshop

foi levada a cabo pela equi-

pa técnica do GAPE, preten-

dendo-se sensibilizar os par-

ticipantes para o processo

de planeamento e constru-

ção de um projeto profissio-

nal e promover a aprendiza-

gem de técnicas de procura

ativa de emprego.

(Continuação na página seguinte)

III JORNADAS DA EMPREGABILIDADE DO IEUL:

“Da formação ao Emprego”


A participação dos

alunos nas Jorna-

das excedeu as

nossas expectati-

vas: 94 alunos (de licenciatu-

ra e mestrado) e recém-

diplomados – 75 participan-

tes no Seminário e na Mostra

e 19 participantes no

Workshop. Participaram so-

bretudo estudantes do 2º e

3º ano da licenciatura em

comparação com os estudan-

tes de mestrado, recém-

diplomados e estudantes do

1º ano da licenciatura.

Através dos comentários dos

participantes podemos per-

ceber que os resultados al-

cançados por esta iniciativa

foram muito positivos.

Vários participantes no Semi-

nário e na Mostra são da opi-

nião que este tipo de Jorna-

das são “muito importantes

para todos os alunos de Ciên-

cias da Educação”, e que

“deveriam ocorrer mais ve-

zes… a repetir… espero que

se torne um hábito…”, pois

“fala-se de pormenores que

não se falam nas unidades

curriculares do curso”. Con-

sideraram as Jornadas

“pertinentes (…) neste mo-

mento em que temos de to-

mar uma definitiva decisão

p a r a a v i d a ” e

“esclarecedoras porque dão

mais ideias de quais as saí-

das profissionais”. Referiram

a mais-valia dos temas abor-

dados e a “excelente esco-

lha de todos os convidados”,

t e n d o a p r e c i a d o a

“oportunidade de conhecer

vários percursos”, de

“perceber que a pluralidade

das Ciências da Educação é

algo positivo”, e até de

“perceber que a frustração e

o medo são comuns”.

Relativamente ao Workshop,

destacaram a componente

mais prática, terem de

“pensar em objetivos, nos

nossos pontos fracos e for-

tes”. Valorizaram a possibili-

dade de aprender a elaborar

o currículo e poderem

“desmistificar dúvidas e re-

ceios”. Encararam o que

aprenderam como “uma po-

tente ferramenta para o en-

quadramento no mercado de

trabalho”, considerando-a

“muito positiva e esclarece-

dora”.

A opinião geral foi de que

houve uma boa organização

e que este tipo de ação é

uma mais-valia para todos os

alunos de Ciências da Educa-

ção, sugerindo a continuida-

de deste tipo de atividades e

felicitando o GAPE pela ini-

ciativa e pela organização.

III JORNADAS DA EMPREGABILIDADE DO IEUL:

“Da formação ao Emprego” - CONTINUAÇÃO


WORKSHOP DE EMPREGABILIDADE:

“Mercado de trabalho: Ferramentas e desafios”

N o âmbito do Pro-

grama de Promo-

ção da Emprega-

bilidade dos alu-

nos finalistas e diplomados

da FPUL, o GAPE desenvol-

veu nos dias 4, 6, e 11 de

junho, o Workshop “Mundo

do trabalho: Ferramentas e

Desafios”, dirigido aos alu-

nos do 5.º ano e recém-

diplomados do MIP.

Tendo em vista apoiar o pro-

cesso de transição para o

mercado de trabalho e pro-

mover a empregabilidade

dos alunos finalistas e recém

-diplomados, este workshop

pretendeu promover o auto-

conhecimento, sensibilizar

para as competências de em-

pregabilidade valorizadas na

área da psicologia e potenci-

ar o desenvolvimento dessas

competências, bem como

desenvolver técnicas de pro-

cura ativa de emprego.

Contou-se com a colaboração

das Psicólogas Dra. Joana

Fojo, Dra. Débora Silva e

Dra. Francisca Esquível, di-

plomadas pela FPUL, que

partilharam a sua experiên-

cia profissional e estratégias

usadas no processo de pro-

cura de emprego.

À semelhança dos anos ante-

riores, o workshop de pro-

moção de empregabilidade

teve uma boa adesão por

parte dos destinatários,

constatando-se um aumento

do número de participantes.

Assim, este ano contou com

28 participantes dos 35 ins-

critos.

Os participantes fizeram um

balanço muito positivo do

workshop descrevendo-o

como muito útil, pertinente,

relevante e interessante,

tendo, portanto, apreciado.

“Iniciativas como

este workshop são

uma mais-valia,

tendo em conta as

inseguranças que

um recém-

licenciado tem no

momento em que

se depara com o

mercado de

trabalho cada vez

mais competitivo.”


GRUPOS DE CONTACTO ENTRE ATUAIS E EX-ALUNOS DA

FPUL E DO IEUL

O s grupos Psicó-

logos da UL em

Rede e Técni-

cos da Educa-

ção da UL “em Linha” surgi-

ram da identificação da

necessidade de um espaço

de partilha e de interajuda

entre os atuais e os antigos

alunos em torno de ques-

tões de âmbito profissional,

tendo sido escolhido o Fa-

cebook como um canal de

comunicação privilegiado

por muitos hoje em dia e

que, pelas suas característi-

cas reforça o conceito de

“rede”, conceito este que

pretendemos promover.

A adesão a esta iniciativa

superou as nossas expecta-

tivas. Ao fim de um ano os

grupos contam já com:

Grupo Psicólogos da UL

em Rede — mais de 285

membros

Grupo Técnicos da Edu-

cação da UL “em Linha”

- mais de 85 membros.

Consideramos que a maior

adesão ao Grupo Psicólogos

da UL em Rede relativamen-

te ao Grupo Técnicos da

Educação da UL “em Linha”,

se deve à inexistência de

iniciativas semelhantes no

que respeita aos alunos e

diplomados na área da psico-

logia, ao passo que na área

das Ciências da Educação

existe um grupo, também no

Facebook, com o objetivo de

promover o contacto entre

diplomados.

Nestes grupos são lançados

regularmente pelo GAPE de-

safios e disponibilizadas in-

formações úteis, tanto para

profissionais, como para

quem agora está a “entrar”

para o mercado de trabalho.

Ambos constituem espaços

de contacto, de partilha de

experiências, recordações,

dúvidas, informações, even-

tos e debate de ideias.

Destaca-se o Grupo Psicólo-

gos da UL em Rede, que é

bastante utilizado pelos seus

membros para partilha de

informações e conhecimen-

tos específicos, de ofertas

de trabalho e para pedidos

de ajuda relativamente a

questões de âmbito profis-

sional.

Quer pertencer a um des-

tes grupos? Então, peça

para aderir na página do

Facebook do GAPE em:

h t t p s : / /

www.facebook.com/#!/


AO LONGO DO PERCURSO ACADÉMICO

N o âmbito das

atividades do

Conselho Peda-

gógico do IEUL

organizaram-se as I Jorna-

das de Reflexão da prática

pedagógica ao nível da li-

cenciatura, no dia 1 de fe-

vereiro.

Num formato de partilha e

debate aberto o GAPE par-

ticipou numa mesa de dis-

cussão sobre o papel dos

estudantes no processo for-

mativo ao nível da licencia-

tura: desafios e constrangi-

mentos.

Foi uma participação muito

positiva pelo que podemos

compreender sobre o papel

dos vários intervenientes no

processo formativo: alunos,

docentes, órgãos de gestão e

empregadores e também por

podermos partilhar o nosso

conhecimento sobre o estar

dos alunos, as suas expetati-

vas e as suas dificuldades.

Concluiu-se que a mais-valia

destes encontros resulta no

aumento da consciência dos

alunos sobre qual o papel da

licenciatura em ciências da

educação num processo for-

mativo ao nível do ensino

superior e na sua passagem

para o mercado de trabalho

num mundo cada vez mais

global.

PARTICIPAÇÃO NAS JORNADAS DE REFLEXÃO DO IEUL

A o longo de todo

o ano letivo,a

equipa técnica

do GAPE assegu-

rou atendimento no espaço

antena, junto ao Bar, todas

as semanas, durante oito

horas distribuídas por qua-

tro dias, nos períodos leti-

vos e não-letivos, .

Neste atendimento respon-

demos a pequenas dúvidas

e pedidos de informação

colocados pelos alunos, ex-

alunos, futuros alunos e es-

tudantes do programa Eras-

mus, bem como recebemos

pedidos de acompanhamento

clinico ou vocacional.

De modo geral, neste espaço

facultam-se informações de

carácter geral sobre:

serviços e funcionamento

da FPUL e do IEUL

Oferta formativo do IEUL

e da FPUL

Apoios da UL

Serviços e projetos do

GAPE.

ATENDIMENTO NO ESPAÇO DE ANTENA


ACOMPANHAMENTO CLINICO

O GAPE disponi-

biliza, desde

2006, um apoio

clínico especi-

alizado a todos

os alunos que o solicitem.

Dadas as características do

Gabinete e a sua inserção

no espaço académico, ofe-

recemos um serviço de tria-

gem clínica a todos os alu-

nos que o solicitem. A tria-

gem consiste em duas en-

trevistas clínicas e na utili-

zação de instrumentos de

avaliação clínica adaptados

à população em causa.

Desde Janeiro de 2012 foi

dada continuidade ao

acompanhamento clínico de

7 alunos e realizaram-se 11

triagens. Na sequência das

triagens ficaram em acom-

panhamento no GAPE 4 alu-

nos e 7 foram encaminhados

para atendimento fora do

GAPE.

O tipo de pedidos que nos

chega pode enquadrar-se

em 4 categorias de proble-

mas:

• questões de desenvolvi-

mento;

• perturbação psicológica

com sintomatologia ativa;

• acontecimentos de vida

significativos;

• dúvidas no percurso aca-

démico/vocacional;

Face ao elevado número de

pedidos de apoio de psicoló-

gico que o GAPE recebe e à

impossibilidade de assegu-

rar todos os acompanhamen-

tos e à necessidade de se

proporcionar alternativas de

confiança, organizou-se um

Diretório de Diplomados da

Faculdade de Psicologia no

mês de Outubro de 2011.

O Diretório, que se encontra

constituído desde o início do

ano de 2012, conta com cer-

ce de 40 contactos de diplo-

mados da FPUL que exercem

a sua prática clínica em con-

sultório privado e estão dis-

poníveis para acompanhar

estudantes universitários,

bem como clínicas e IPSS.

A maioria das referências

incluídas no diretório é da

cidade de Lisboa, havendo

alguns contactos de outros

concelhos da região de Lis-

boa e Vale do Tejo e mesmo

de outros distritos do país.


APOIO AOS ALUNOS DE DOUTORAMENTO

P artindo da neces-

sidade expressa

por alguns alunos

de 3º ciclo e res-

petivos professores, de uma

maior aproximação e parti-

lha entre os doutorandos, e

do desenvolvimento de um

sentimento de grupo e de

identidade institucional

entre estes, o GAPE desen-

volveu o projeto Espaço

Jovens Investigadores em

Comunicação (EJIC).

Este projeto inclui dois es-

paços criados na plataforma

moodle (um para os alunos

da FPUL— EJIC-FP, e um

para os alunos do IEUL—

EJIC-IE), que pretende faci-

litar a comunicação entre

os alunos de doutoramento

dentro destas instituições.

O EJIC Incentiva a partilha

de tudo aquilo que possa

interessar aos doutorandos

– notícias e recursos

(bibliografia, dados, instru-

mentos), bem como dúvi-

das, problemas e possíveis

soluções – orientado pela

ideia de que se aprende

melhor à medida que se in-

terage.

Em colaboração com a equi-

pa de e-learning da Faculda-

de de Ciências foram criadas

as plataformas EJIC-FP e

EJIC-IE.

Em Janeiro de 2012 iniciou-

se a divulgação do EJIC-FP,

por e-mail, junto dos alunos

de doutoramento. O EJIC-FP

foi também divulgado no II

Seminário de Investigação

em Psicologia da FPUL que

decorreu nos dias 16 e 17 de

Fevereiro através de uma

breve apresentação oral e da

distribuição de panfletos .

Dado que a adesão e partici-

pação na plataforma têm

sido abaixo do esperado, o

GAPE divulgou o EJIC-FP jun-

to dos professores orientado-

res de alunos de doutora-

mento o que conduziu a no-

vas inscrições na plataforma.

O EJIC-IE foi finalizado e

começou por ser divulgado

no II Fórum de Jovens Inves-

tigadores do IE que se reali-

zou nos dias 4 e 5 de Julho

de 2012. O GAPE realizou

uma breve apresentação do

projeto e distribui folhetos

sobre o mesmo aos partici-

pantes.

O EJIC-IE conta com um gru-

po de dinamizadores do qual

faz parte um elemento do

GAPE e doutorandos de dife-

rentes áreas das Ciências da

Educação: Carla Menitra da

área de Administração e Po-

lítica Educacional; Marta

Tagarro da área da Psicolo-

gia da Educação, Paulo Al-

meida da área da Didática

das Ciências e Renata Carva-

lho da área de Didática da

Matemática.


NÚCLEO DE APOIO AO VOLUNTARIADO

N o dia 24 de

maio de 2012 o

GAPE, através

do NPV (Núcleo

de Promoção de Voluntaria-

do), organizou um seminá-

r i o i n t i t u l a d o

“Oportunidades de volun-

tariado na comunidade

envolvente”.

O Seminário teve como

objetivo (re)lançar o Nú-

cleo de Promoção do Volun-

tariado (NPV) e apresentar

diversos projetos de volun-

tariado.

Estiveram presentes res-

ponsáveis dos seguintes

projetos:

“Amigo Grande, Amigo

Pequeno”: partindo de

uma relação de confian-

ça entre o voluntário e a

criança pretende-se apoi-

ar globalmente crianças

que frequentam o 1º ou o

2º ciclo do Ensino Básico e

têm em geral pouca moti-

vação para aprender e

pouca confiança em si.

CeFIPsi -Centro de For-

mação e Investigação em

Psicologia: apresentou a

oportunidade de partici-

par em Workshops que

estão direcionados para os

programas desenvolvidos

pelo Centro, designada-

mente experiências de

voluntariado em situações

de emergência motivada

por catástrofes.

Unidac - Universidade

sénior de Arte e Cultura:

apresentou uma proposta

de voluntariado com a

terceira idade mas num

ambiente inesperado: A

Universidade! Oferece a

oportunidade de dar aulas

sobre as mais variadas

matérias, desde História

da Arte, Psicologia, Ge-

rontologia, Cidadania,

Informática, Saúde, Feng

Shui, entre outros. A títu-

lo de voluntário qualquer

estudante pode apresen-

tar a sua proposta de dis-

ciplina à Unidac!

“Envelhecer com Pra-

zer” - Associação de So-

lidariedade Social: pro-

move a inclusão social da

população sénior em situ-

ação de isolamento e de

desproteção social, numa

perspectiva comunitária.

A proposta de voluntaria-

do da “Envelhecer com

Prazer” é um convite para

uma participação voluntá-

ria em atividades durante

o Natal.

A avaliação geral dos estu-

dantes que assistiram a este

Seminário foi muito positiva.

Para a esmagadora maioria,

o Seminário correspondeu às

suas expectativas e ficaram

com vontade de fazer volun-

tariado numa das associa-

ções apresentadas.

Para mais informações con-

tactem o NPV através do e-

m a i l : n p v F P U -

[email protected]


A RESAPES – AP,

Rede de Serviços

de Apoio Psico-

lógico no Ensino

Superior -Associação Profis-

sional, realizou nos passa-

dos dias 10 e 11 de Maio o

seu II Congresso Nacional.

A equipa do GAPE foi convi-

dada a apresentar uma co-

municação e dedicou-se a

essa tarefa com empenho.

Este convite transformou-se

numa oportunidade de re-

flexão sobre o nosso mode-

lo de trabalho e optámos

por apresentar uma comu-

nicação que explicita a in-

tervenção que realizamos

em diferentes etapas tem-

porais e em resposta a ne-

cessidades diferenciadas do

processo de desenvolvimen-

to dos estudantes.

Chamámos à nossa interven-

ção “Modelo das 5 etapas”:

Pré–etapa que consiste na

divulgação da oferta for-

mativa junto das escolas

secundárias e destacamos,

nesta etapa, a organiza-

ção do Dia Aberto à Comu-

nidade Escolar.

1ª Etapa dedicada à inte-

gração / adaptação dos

novos estudantes; desata-

camos nesta etapa o pro-

jeto de mentorado.

2ª Etapa centrada no

aconselhamento e orienta-

ção do processo de transi-

ção do 1º para o 2º ciclo;

destaca-se o Dia Aberto

“Conhecer as áreas do 2º

ciclo”.

3ª Etapa dirigida à inte-

gração profissional dos

estudantes finalistas e dos

recém-graduados; destaca

-se a organização de Jor-

nadas Anuais de Emprega-

bilidade e promoção de

práticas na comunidade

durante a formação acadé-

mica (e.g. prática de vo-

luntariado).

Ao longo de todo o percur-

so, promover o bem-estar

psicossocial e o desenvolvi-

mento pessoal dos estu-

dantes através de apoio

clínico e psicoeducacional.

Ao longo de seis anos de in-

tervenção, os estudantes tem

tido oportunidade de avaliar

as várias respostas que aqui

descrevemos e os índices de

satisfação rodam sempre os

70 % a 80 % de muito satisfa-

tório e totalmente satisfató-

rio.

Para além da comunicação

apresentada, o Congresso

constituiu uma oportunidade

de contato com outras práti-

cas e de partilha de ideias e

projetos para o futuro.

GAPE EM REDE

PARTICIPAÇÃO NO CONGRESSO DA RESAPES


PARTICIPAÇÃO NA CONFERÊNCIA DA FFUL

C omo já é habitu-

al, voltámos a

colaborar na

Conferência “À

Conquista do 1º Emprego”,

como oradores do módulo

“Importância e Dinâmica de

uma Entrevista de Empre-

go”.

Esta iniciativa, promovida

pelo Gabinete de Estágios e

Saídas Profissionais (GESP)

da Associação de Estudan-

tes da Faculdade de Farmá-

cia da Universidade de Lis-

boa (AEFFUL), realizou-se

no dia 15 de Maio e conta

já com a 8ª edição. Tem co-

mo objetivo preparar os es-

tudantes do Mestrado Inte-

grado em Ciências Farma-

cêuticas para o Mercado de

Trabalho, dando-lhes breves

noções sobre as vária etapas

que têm de percorrer para

conseguir o primeiro empre-

go.

A avaliação que fazemos na

participação do GAPE neste

tipo de iniciativas é muito

positiva, permitindo-nos

contatar com outras realida-

des e experiências, assim

como partilhar as nossas.

E ste ano letivo o

GAPE, em repre-

sentação da FPUL

e do IEUL, cola-

borou com o Núcleo de Re-

lações Externas da Universi-

dade de Lisboa, no âmbito

da definição de estratégias

e iniciativas de acolhimen-

tos aos estudantes na UL.

Neste sentido, o GAPE, jun-

tamente com a Assessoria

da FPUL e do IEUL, colabo-

rou na elaboração do Guia

do Estudante da UL, que

está a ser desenvolvido pelo

Núcleo de Relações Externas

em colaboração com as Uni-

dades Orgânicas da UL.

Este guia será editado pela

primeira vez no inicio do ano

letivo 2012-13 e distribuído

a todos os novos alunos da

UL.

COLABORAÇÃO COM NÚCLEO DE RELAÇÕES EXTERNAS DA UL


E m representação

da FPUL e do

IEULUL, o GAPE

ingressou na Re-

de NEE da UL, recentemen-

te criada pelo Gabinete de

Garantia da Qualidade da

Universidade de Lisboa, no

seguimento da criação do

Estatuto do Estudante NEE

da UL.

A Rede NEE da UL, constitu-

ída por representantes dos

SASUL, da Reitoria e de

todas as Faculdades e Insti-

tutos da UL, consiste numa

rede de apoio ao estudantes

com necessidades educativas

especiais.

Esta rede de apoio visa:

Acolher e acompanhar a

comunidade NEE da UL;

Partilhar os recursos e as

boas práticas existentes

na UL;

Apresentar propostas de

melhoria das condições de

frequência e sucesso aca-

démico dos estudantes

NEE;

Emitir pareceres sobre

obras de construção,

manutenção ou remo-

delação do campus da

UL.

Saiba mais sobre a Rede

NEE da UL em:

www.qualidade.ul.pt

PARTICIPAÇÃO NA REDE NEE DA UL


PARTICIPAÇÃO NA REDE SOCIAL FACEBOOK

D epois de come-

çar a nossa pá-

gina no Face-

book, em Junho

de 2011, ficámos surpreen-

didos com a franca adesão

dos nossos utentes.

De facto, os números que

esperávamos atingir foram

largamente ultrapassados.

Por esta altura temos mais

de 900 amigos na página

principal. Dentro dos diver-

sos grupos específicos, os

números também são enco-

rajadores: por exemplo, os

“Psicólogos da UL em Re-

de” contam com a partici-

pação de mais de 280 mem-

bros, enquanto o “Técnicos

de Educação em rede” já

soma mais de 80 membros.

Outros grupos dentro da nos-

sa página não são tão domi-

nantes, mas mesmo assim

servem o seu propósito para

muitos utentes.

Na nossa página de facebook

divulgamos todas as ativida-

des e iniciativas desenvolvi-

das pelo GAPE, bem como

formações e eventos da

FPUL, do IEUL e da UL. Tam-

bém divulgamos eventos e

formações de entidades ex-

ternas que o solicitem e que

consideremos ser úteis e

pertinentes para os nossos

alunos.

Além disso, a página do GA-

PE tem sido um local de

atendimento online, no sen-

tido em que os nossos alunos

e ex-alunos aproveitam para

colocar as suas dúvidas.

A participação no Facebook

veio facilitar a divulgação

das atividades do GAPE, am-

pliar a nossa atuação e colo-

car questões diversas junto

da população da FPUL e do

IEUL. Consideramos ainda

que permitiu tornar o GAPE

mais visível junto dos nossos

alunos e ex-alunos.

Conheça a nossa página em:

https://www.facebook.com/

# ! / p r o f i l e . p h p ?

id=100002549387234


P ara o próximo ano letivo, o GAPE

ambiciona continuar a desenvolver

as atividades e serviços prestados

no ano letivo 2011-12 que foram

úteis e pertinentes para os nossos alunos,

bem como melhorar determinadas iniciati-

vas, de acordo com as avaliações realizadas.

Assim, pretendemos continuar a desenvolver

as seguintes atividades:

Apoio aos alunos Erasmus;

Projeto de Mentorado;

Sessão de acolhimento IEUL;

Sessão de acolhimento e despedida da

FPUL;

Workshop de promoção da empregabilida-

de;

Divulgação da oferta formativa;

Dia Aberto da FPUL à comunidade escolar;

Dia Aberto da FPUL “Conhecer as áreas do

2.º Ciclo”;

Psicólogos em Ação;

Bolsa de emprego e estágio;

Newsletter de emprego e estágio;

Página e grupos no Facebook;

Newsletter de formação;

Acompanhamento clinico e vocacional;

Promoção do voluntariado;

Apoio aos alunos de doutoramento.

COM OS OLHOS NO FUTURO…

ANO LETIVO 2012/2013

Além disso, à semelhança dos anos anteriores,

ir-nos-emos aventurar em novas atividades,

tendo em vista responder a algumas necessida-

des dos nossos alunos, nomeadamente:

Construir e implementar um projeto de tu-

toria dirigido aos alunos Maiores de 23;

Desenvolver um workshop de promoção da

auto-regulação da aprendizagem para os

alunos do 1.º ano;

Desenvolver mais atividades de grupo para o

projeto de mentorado;

Acolher e apoiar os novos alunos que in-

gressam na FPUL no 2.º ciclo;

Dinamizar mais visitas e aumentar o período

de implementação da iniciativa “Psicólogos

em Ação”.

Entre outras que ambicionamos conseguir

levar a cabo.

O GAPE existe para apoiar os

alunos e melhorar a vida

académica na FPUL e no IEUL.

CONTACTOS

Organização:

GAPE—Gabinete de Apoio Psicopedagógico

Faculdade de Psicologia e Instituto de Educação

Universidade de Lisboa

Alameda da Universidade

1649-013 Lisboa, Portugal

www.fp.ul.pt / www.ie.ul.pt

Telefone: 217 943 656/4 ou 217 943 609

[email protected]

© GAPE

O GAPE está com os alunos em cada momento do seu percurso

académico e a todo o momento os escuta e responde às suas

questões, para que, no final do seu percurso académico, olhem e

vejam o reflexo de si próprios como ponte para o futuro.

http://www.fp.ul.pt

http://www.ie.ul.pt

Documents

Newsletter de atividades n.2 ano letivo 2011/12