NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ ?

Mazıdağı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü22.04.23


NEREYE GİDİYORUZ ?



ASIL SUÇLU KİM?



OTOBÜS DURAĞINDA ÖLÜMÜ BEKLEYEN BİR YEŞİLÇAM AKTÖRÜ

Yeşilçam'ın Ünlü İsmi Mesut Engin'e Darülaceze Sahip Çıktı Türk Sinemasına

Yıllarını Veren ve birçok, yapımda başrol oynayan Ancak İşsizlik ve

Yalnızlık Nedeniyle Sıkıntılı Günler Geçiren Yeşilçam'ın Ünlü İsmi Mesut Engin'e

İstanbul Büyükşehir Belediyesi Kayışdağı Darülaceze Müdürlüğü Sahip Çıktı.

Uzun yıllardır sokaklarda, otobüs

duraklarında esnafın yardımları ile yaşama mücadelesi verdiğini ve bu nedenle çeşitli hastalıklar yaşadığını söyleyen Engin, son dönemde ise tamamen yaşama sevincini

yitirdiğini ve artık ölümü beklemeye başladığını ifade etti. Zamanın karşı

konulmaz acelesine yenik düştüğünü ve yeniden yaşama tutunmasına katkıda bulunan herkese minnettar olduğunu

söyleyen Engin, en kısa zamanda kendini toparlayacağının sözünü verdi.


SOKAĞA TERK EDİLEN YAŞLI KADINA

VALİLİK SAHİP ÇIKTI

(31.01.2009)

Bingöl'de yakınları

tarafından sokağa atılarak ölüme terk edilen 81

yaşındaki yatalak kadına valilik sahip çıktı. Kent merkezinde devriye gezen polis ekibi tarafından sokakta bulunan kimsesiz yaşlı kadın, Vali İrfan Balkanlıoğlu tarafından Bingöl Devlet Hastanesi'nde koruma altına alındı.

Hastane idaresi ve hastane personeli tarafından bakımı yapılan kadına "Seni kim sokağa attı" sorusu üzerine "Beni konuşturmayın ne olur. Üzülürüm" diye cevap verdi.


YA KAYBETTİKLERİMİZ ???


Sevgi

Yardımlaşma

Dürüstlük

Adalet

Hoşgörü

Saygı

Merhamet

Dostluk

DEĞERLERİMİZ


18. MİLLÎ EĞİTİM ŞÛRASI KARARLARI 20. “Sanat İnsanı Yetiştirme Projesi” ve “Değerler ve Eğitimi Projesi” hazırlanarak

uygulamaya konulmalıdır.

30. Öğretim programlarında, değerler eğitiminde değer aktarımı yerine ulusal ve evrenseldeğerler birlikte düşünülerek farkındalık kazandıracak yaklaşımlara öncelik verilmelidir.

31. Değerin bir tercih olduğu ve toplumların benzer tercihlere sahip kişilerden oluştuğuvurgulanarak öğretmenlere değer eğitimi bilinci kazandırılmalıdır.

32. Öğretmen yetiştiren tüm programlara değerler eğitimine yönelik bir ders konulmalı ve

sistemdeki öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarında değerler eğitimine yer Verilmelidir.

33. Ortak değerlerin vurgulanması ve değer farklılıklarının zenginlik olduğu bilincininkazandırılması için gerekli düzenlemeler yapılmalıdır.


34. Tüm eğitim-öğretim kademelerinde değerler eğitimine yönelik, STK’larla iş birliği yapılarak alan öğretmenlerinin ortak kullanabileceği program ve materyal geliştirilmelidir.

35. Değerler eğitimine, okul öncesinden başlayarak yaygın eğitim

dâhil olmak üzere eğitim öğretimin her kademesinde, tüm dersler ve okul kültürü içerisinde yer verilmeli ve bu konuda öğretmen, yönetici, öğrenci, aile ve çevre ile iş birliğine gidilmeli, farkındalık oluşturulması için kitle iletişim araçlarından faydalanılması amacıyla gerekli düzenlemeler yapılmalıdır.

36. Ödüllendirme kriterlerinde, değerler eğitimi açısından örnek

davranışlar sergileyen öğrencilere yönelik düzenlemeler yapılmalıdır. 37. Medya ve değerler eğitimi ilişkisi konusunda farkındalık

kazandırmaya yönelik araştırma ve eğitim çalışmalarına önem verilmeli; bu konuda gerekli yasal düzenlemeler yapılmalıdır.


İLK DERS GENELGESİT.C.

MİLLİ EGİTİM BAKANLIĞITalim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

Konu : İlk DersGENELGE(2010/.53)

Bunun için; okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretimde görevli öğretmenlerimiz, rehber öğretmenler ile eğitim yöneticilerimizin rehberliği ve desteğiyle ders içi ve ders dışında, Ek' te yer alan örnek etkinliklerden de yararlanarak değerler eğitimine yönelik faaliyetler gerçekleştireceklerdir. Ayrıca bu konuda gönüllü ve istekli okullarımızda öğretim yılı boyunca "Değerler Eğitimi " konusunda zümre öğretmenler kararı ile hazırlayacakları etkinlikleri uygulayabileceklerdir


DEĞER NEDİR ?Mevlana Mesnevisinde “Değer Nedir?” diye sorar ve

cevaplar:

“Buğday ve un değerlidir. Asıl amaç ve ürün olan ekmek daha değerlidir.

En değerli nedir? Tohumun ekmeğe dönüşmesine şükreden insan daha değerlidir.

Bu insan sadece bedenini değil canını da beslemiştir. Önce yok olmuş sonra başak vermiştir.”


DEĞERLER EĞİTİMİ NEDİR?

Değerler Eğitimi, “Değerleri öğretmek için açık bir girişim”

olarak tanımlanabilir.


NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ?

Anne, babalar ve eğitimciler olarak sormamız gereken soruların başında şunlar gelir:

İçinde bulunduğumuz ortam ve çevre istediğimiz değerlere sahip çocukları

yetiştirmek için uygun mu?

Biz her şeyi çocuklarımız adına düşünüp yaparken onlar sorumluluk sahibi olabilecekler

mi? Mazıdağı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü22.04.23


Televizyonlarda bu kadar şiddet içerikli programı seyrederken barışçı olabilecekler mi?

Biz aşırı korumacı ve müdahaleci davranırken onların özgüvenleri gelişecek mi?

Biz şimdi onlar mutlu olsun, üzülmesinler diye uğraşırken, onlar mücadele etmeden mutlu

olabilecekler mi?



Okullar, sadece akademik açıdan başarılı bireylerin yetiştirildiği kurumlar olarak mı

düşünülmeli?

Temel insanî değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek de okulun temel misyonları

arasında değil mi?

Çağın getirdiği olumsuz durumlar karşısında, okullar öğrencilerine rehber olabiliyor mu?



Yükselen şiddet eğilimleri,

Sahtekârlıkta artış (yalan söyleme, kopya çekme ve hırsızlık),

Anne-babaya, öğretmene, yetkili kişilere karşı gelme,



İş ahlâkında düşüş,

Kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincinde azalma,

Kendine zarar verici davranışlarda (madde bağımlılığı ve intihar) artış vb.



Değişen ve gelişen dünya ile beraber televizyon, bilgisayar oyunları, sinema, dergi, internet,

oyuncaklar ve reklamlar aracılığıyla bütün dünya, artık çocuklarımızın sosyal çevresi olmuştur.



Aile ve okul tarafından verilen değerlerle televizyon ve dış dünyanın verdiği değerler

çoğu zaman farklılık göstermektedir.

Bu noktada anne babaların işleri daha da zorlaşmaktadır.


NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ?Hızlı ve baş döndürücü şekilde değişim içinde olan değerler, bunlarla baş etmek

zorunda kalan ve değer karmaşası yaşayan çocuklar için değer aktarımı çok

daha önemli bir hâle gelmiştir.

Ortak değerler oluşturamayan bir toplumun bütünleşme değil, tersine toplumsal

çözülme yaşaması kaçınılmaz bir gerçektir.



Çocuklarımızın zihinlerini bilgiyle doldurarak öğretim yaparken gönüllerini de sevgiyle donatıp onların ahlâklı birer fert olarak yetişmeleri için okullarımızda Değerler Eğitimi çalışması yapmamız gerektiğine inandık.


DEĞERLER EĞİTİM PROGRAMININ AMAÇLARI

İyi karakterli bireyler yetiştirmek,

Temel değerleri pekiştirmek,

Çocukların kendilerine ve topluma yararlı olacak temel değerleri psikolojik, bilişsel ve

sosyal gelişimlerine uygun olarak kazanmalarını sağlamak.


DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMININ AMAÇLARI

Çocukların kazandıkları değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat vermek.

Karakter ve Değerler Eğitiminin ailede ve okulda paralel bir şekilde işleyişini sağlamak.


DÜNYADA “DEĞERLER EĞİTİMİ”

Değerler Eğitimi, Yasayan Değerler Eğitim Programı (YDEP) adı altında 1995 yılında

Birleşmiş Milletlerin 50. yıl dönümü kutlamaları için Brahma Kumar is`in

hazırladığı uluslararası bir proje olarak uygulanmaya başlanmıştır.



UNESCO tarafından desteklenen bu eğitim, tüm dünya eğitimcilerinin ortak olduğu

"Yaşayan Değerler Eğitimi" adlı bir eğitimdir.Demokrasi, adalet, özgürlük gibi evrensel değerlerin öğrencilere kazandırılmasında

telkin yolu değil, ‘etkinlik temelli’yaklaşımlar yaygın olarak kullanılmıştır. Ayrıca

değerler eğitimine yönelik farklıyaş grubundaki öğrenci ve öğretmenler için

materyaller geliştirilmiştir.Mazıdağı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü22.04.23


“Daha iyi bir dünya için değerlerimizi paylaşalım” isimli bu proje; iş birliği, özgürlük,

mutluluk, dürüstlük, sevgi, alçakgönüllülük, barış, saygı, sorumluluk, sadelik, hoşgörü, birlik olarak 12 evrensel değere odaklanmıştır. YDEP, Mart

2000'de 64 ülkede 1800 okulda uygulanmaktaydı.


DEĞERLER EĞİTİMİ NASIL UYGULANACAK? Değerler eğitimi belirli bir süreyle

sınırlandırılamaz. Amaç, çocukların yıl boyunca bu değerleri

içselleştirmesidir. Bu konuda velilerimizin katkı ve desteklerini

önemsiyoruz.

Belirlenen değerlerin kazandırılmasına, sonraki eğitim-öğretim yıllarında da, gelişimsel süreçler

dikkate alınarak devam edilecektir. Yaparak ve yaşayarak öğrenmenin etkisi

düşünülerek çocukların aktif oldukları etkinlikler yoluyla değerleri özümsemeleri sağlanacaktır.


DEĞERLER EĞİTİMİNİ NASIL VERMELİYİZ?Program, birbirini tamamlayan üç

boyutta geliştirilmiş etkinlikleri içermektedir:

(1) Sınıf İçi Etkinlikler,(2) Okul İçi Etkinlikler,

(3) Aileye Yönelik Etkinlikler.


OKUL ETKİNLİKLERİ

Okulun seçilen değeri destekleyecek görsel malzemelerle donatılması,

(Okullarda bir pano sadece Değerler Eğitimi için ayrılıp düzenlenmelidir.)

Okulda bulunan kulüplere ve ders dışı çalışmalara etkinlik önerileri hazırlanması ve

bunların uygulanmasına liderlik edilmesi,


OKUL ETKİNLİKLERİHer değerin başlangıcında görevli öğretmen ve

öğrenciler tarafından bütün okula o değerle ilgili tanıtım sunumu yapılması.

Okul personelinin değerlerle ilgili olarak bilinçlendirilmesi,

Çalışmalar sonucu ortaya çıkan ürünlerin sergilenmesi,

Duvar gazeteleri, broşürler ve benzeri basılı materyaller hazırlanması,


OKUL ETKİNLİKLERİ

Çocukların özdeşim kurabilecekleri ve örnek alabilecekleri tanınmış kişilerin okulda konuk

edilmesi,

Okul genelinde ve sınıflarda proje çalışmaları gerçekleştirilmesi.

(Özellikle ortaöğretim öğrencileri projeyi kendileri bulup uygulamalı)


SINIF ETKİNLİKLERİ

Bu etkinlikler, temelde öğretmen görevlerini desteklemeye dönüktür.

Ders programlarının içine yedirilmiş bu etkinlikler, öğrenci merkezli ve aktif öğrenme

esaslıdır.

Etkinlikler sınıf rehber öğretmenleri, sınıf öğretmenleri veya özel alan bilgisi gerektiren

branş öğretmenleri tarafından uygulanır.

Her sınıf bir pano düzenlemeli.Mazıdağı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü22.04.23

AİLEYE YÖNELİK ETKİNLİKLERÇocuklarımıza kazandırmaya çalıştığımız bu değer

ve davranışların kalıcı olması, okul-aile işbirliği sayesinde mümkün olacaktır.

Değerler eğitimine aileleri de dâhil etmek için

Veli mektuplarıyla ailelere bilgi verilecek, okul web sitelerinde ve sınıf toplantılarında

değerler eğitimi konusunda bilgilendirmeler yapılacaktır.


AİLE EĞİTİMLERİ ÖNEMLİAilelere değerler eğitiminin önemi kavratılmalı.

İkna çalışmaları yapılmalı.

Karakteri sağlam, değerleri özümsemiş bireylerin akademik başarıyı da yakalayacakları önemle

vurgulanmalı.

Veliye sonuç gösterilmeli,somut örnekler verilmeli.

Değerler Eğitim uygulamaları öğrencilerde dış disiplin yerine iç disiplinin geliştirecek ve

akademik başarıya da doğrudan etki edecektir.

Tek kanatlı kuş uçamaz.Mazıdağı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü22.04.23

Sınıf içinde sınıf rehber öğretmenleri tarafından uygulanacak etkinlik örnekleri ARGE birimi

tarafından okullara gönderilecektir.

Okullara gönderilen etkinlikler sadece birer örnektir. Değerler Eğitimi Okul Yürütme

Komisyonu bu etkinlikleri geliştirip zenginleştirebilir.

Yapılan etkinlikler okullar arasında paylaşılabilir.([email protected])


DEĞERLENDİRME

Değerlerle ilgili ARGE birimi tarafından hazırlanan ön test ve son testler , öğrencilere (örneklem grup)

uygulanacaktır.

Ayrıca gözlem ve görüşme gibi yöntemlerle de değerlendirme yapılabilecektir.

Okullardan gelecek raporlar ARGE birimi tarafından değerlendirilecektir.


SEVGİ DEĞERİ ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Okulların Web sayfalarında “Değerler Eğitimi” ile ilgili çalışmalar ve duyuruların yayınlanması,

Öğretmenler odasında değerlerimiz ve değerler eğitimi ile ilgili kitap, dergi vb. kaynakların bulunduğu bir kitaplık

oluşturulması.

Teneffüslerde müzik dinletisi yapılması,

Sevgi değeri işlenirken sevginin farklı yönleri ve çeşitleri(insan, hayvan,tabiat, vatan sevgisi vb.) hakkında

bilgiler veren çalışmalar yapılması.Mazıdağı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü22.04.23


İlköğretim 1.kademe ve anasınıflarında sınıf içinde “sevgi” içerikli panolar hazırlama ve bunların yenilenmesi,

ARGE birimince hazırlanan veli mektuplarının okullar tarafından velilere ulaştırılması,

“Sevgi” içerikli kitaplardan oluşan listelerin okul panolarında sergilenmesi,

Rehberlik dersinde sevgi konulu sınıf etkinliklerinin uygulanması,(Her değer için 2 etkinlik)



Velilere Değerler eğitimi tanıtılması ve “sevgi” konulu

seminer düzenlenmesi(sınıflar bazında),

Hacı Bektaş-ı Veli, Yunus Emre ve Mevlana ile ilgili

çalışmalar yapılması(sunu, pano, yarışma vb.) gösterilmesi,

Sevgi konulu şiir/ kompozisyon yazma çalışması yapılması,

Sevgi konulu resim, afiş, poster çalışması yapılması

Yarışmalar düzenlenmesi



Sevgi konulu şarkıların öğretilmesi (ilköğretim ve okulöncesi)

Sevgi konulu eğitici, etkili şiir veya öykülerin sınıflarda okunup yorumlanması.

Sevgi konulu drama çalışmaları yapılması(okulöncesi ve ilköğretimlerde)

Sevgi konulu şiir dinletisi veya kısa bir oyun hazırlığı (ilköğretim 2. kademe, ortaöğretim öğrencileri)



Sevgi konulu çizgi film gösterimi (anaokulu ve ilköğretim ana sınıfı, 1. kademe)

Sevgi konulu film gösterimi (ilköğretim 2. kademe ve ortaöğretim )

Değerle ilgili münazara, konferans, panel, forum gibi etkinliklerin yapılması (ilköğretim 2. kademe ve ortaöğretim )

“Sevgi Ağacı”nın sınıflarda oluşturulup sergilenmesi,(anaokulu ve ilköğretim 1.kademe)



Konu ile ilgili resim sergisi düzenlenmesi,

Doğa sevgisi ile ilgili bir okul etkinliği planlanıp uygulanması (çevre gezisi, ağaç veya çiçek dikimi vs.)

Huzurevi ziyaretleri.


Elimiz Taşın Altında…Değerlerle ilgili etkinlikler;

rehberlik ve serbest zaman etkinlik saatlerinde,

etkinliklere uygun branş derslerinde,

kulüp çalışmalarında ve

ders dışı çalışmalarda ilgili öğretmen tarafından yürütülecektir.

Bütün branş öğretmenleri ele alınan değere derslerinde muhakkak 3-5 dakika da olsa değinecek, öğrencilerle ilgili sorunlara yaklaşırken de seçilen değeri vurgulayacaktır.


"Eğer sizden sokakları süpürmeniz istenirse

Michelangelo’nun resim yaptığı ,

Beethoven’in beste yaptığı veya

Shakespear’in şiir yazdığı gibi süpürün.

O kadar güzel süpürün ki herkes durup

burada dünyanın en iyi çöpçüsü yaşıyormuş desin."

Marthin Luther KİNGMazıdağı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü22.04.23

MAZIDAĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜTEŞEKKÜR EDERİZ…


Documents

NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ ?