Upload
sofia-helfman
View
111
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
Nina Strehle Strukturmodelle und
Chemieverständnis
Modelle und Modellvorstellungen
im Chemieunterricht
Nina Strehle Strukturmodelle und
Chemieverständnis
Bedeutung von Modellen in der Chemie und im Chemieunterricht (Steinbuch: Denken in Modellen)
Schülervorstellung
Aufgabe: Vervollständigt das Arbeitsblatt!
Nina Strehle Strukturmodelle und
Chemieverständnis
Nach Stachowiak (Gedanken zu einer allgemeinen Theorie der Modelle) haben Modelle folgende Merkmale:
• Abbildungsmerkmal: „Modelle sind stets Modelle von etwas, nämlich Abbildungen gewisser natürlicher und künstlicher Originale.“
• Verkürzungsmerkmal: „Modelle erfassen nicht alle Eigenschaften des durch sie repräsentierten Originalsystems, sondern nur solche, die den jeweiligen Modellerschaffern und –benutzern relevant erscheinen.“
• Subjektivierungsmerkmal: „Modelle erfüllen Repräsentations- und Ersetzungsfunktion immer nur für bestimmte Subjekte unter Einschränkung auf bestimmte oder tatsächliche Operationen und innerhalb bestimmter Zeitspannen.“
Aufgabe: Übertragt die genannten Merkmale für Modelle auf zwei Beispiele!
Nina Strehle Strukturmodelle und
Chemieverständnis
Anschauungsmodelle in der Chemie und im Chemieunterricht: Beispiele
Für Moleküle:
Kalottenmodell Kugel-Stab-Modell
Für Kristallstrukturen:
Raumgittermodell
Kugelpackungsmodell
Elementarzelle
Warum sollen im Chemieunterricht so viele verschiedene Anschauungsmodelle wie möglich verwendet werden?
Nina Strehle Strukturmodelle und
Chemieverständnis
Modelle im Chemieunterricht: Anwendung und Grenzen
Aufgabe: Erläutert die Anwendungsmöglichkeiten und Grenzen von Modellen anhand verschiedener Modelle für das Wassermolekül!