NİSAN AYI AMAÇ VE KAZANIMLARI

NİSAN AYI KAVRAMLARI

NİSAN AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

NİSAN AYI GEZİSİ

NİSAN AYI PARTİ VE KUTLAMALARI

MAYIS AYI MİNİ PROGRAMI

MAYIS AYI AİLE KATILIMI

BİLİŞSEL ALANKazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.Göstergeleri:Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.Kazanım 3:Algıladıklarını hatırlar.Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler.

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, kullanım amaçlarına, miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir.Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, yapıldığı malzemeye, miktarına göre gruplar. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri:Nesne/varlıkları büyüklüklerine, renk tonlarına göre sıralarKazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Göstergeleri:Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.MOTOR ALANIKazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar.Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri takar, çıkarır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır.Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar. Nesneleri döndürür.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.Göstergeleri:Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.SOSYAL DUYGUSAL ALANKazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.Göstergeleri:Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri:Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler. Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.Kazanım 13. Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevredeki güzelliklere değer verir.Kazanım 15. Kendine güvenir.Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

DİL ALANIKazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

ÖZBAKIM BECERİLERİKazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabı bağcıklarını çözer.Ayakkabılarını çıkarır, giyer.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.Göstergeleri:Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.

-

Yeşil-Turuncu-Pembe-Kahverengi Aynı-FarklıÇeşitlilikleri fark etmeKaranlık-AydınlıkKirli-TemizYeterinceİlkbaharÖnce-Şimdi-SonraOlay sıralamaGün-Hafta-Ay-Yıl-MevsimDüzenli-DağınıkSıralıBaşlamış-Sona ermiş

Eş olanı bulmaAçık-KapalıAltında-Üstündeİçinde-DışındaAşağı-YukarıArka-ÖnArkasında-Önünde-YanındaÇevresindeDoğru-YanlışSesli-sessiz-gürültülüKokulu-KokusuzSert-YumuşakIslak-KuruAz-ÇokBoş-DoluVar-Yok

“FARKLI KÜLTÜRLER, FARKLI OYUNLAR” KONUMUZA “YAĞ SATARIM, BAL SATARIM” OYUNU OYNANARAK BAŞLANILDI…

“SUSAM SOKAĞI” PROGRAMI İZLENDİ. “KIRPIK, MİNİK KUŞ, KURABİYE CANAVARI VE EDİ-BÜDÜ” KARAKTERLERİ

TANINDI…

“YATTI-KALKTI” OYUNU OYNANDI…

1970’Lİ YILLARIN TELEVİZYON ÇOCUK PROGRAMI OLAN “IDIK İLE BIDIK” KUKLA TİYATROSU

İZLENİLDİ…

“BARIŞ MANÇO İLE ADAM OLACAK ÇOCUK” PROGRAMI İZLENİLDİ…

“YAKAN TOP” OYUNU OYNANDI…

“İSTOP” OYUNU OYNANDI…

“ÇATLAK PATLAK” OYUNU OYNANDI…

İNTERNETTEN DÜNYA ÜZERİNDE YAŞAYAN FARKLI ÜLKE ÇOCUKLARININ ÜLKELERİ

ARAŞTIRILDI…

JAPON ÇOCUK OYUNU “BÜYÜK FENER- KÜÇÜK FENER” ŞAŞIRTMACA OYUNU OYNANDI…

İNGİLİZ ÇOCUK OYUNU “ZIPLAMAK SERBEST” İSİMLİ OYUN OYNANDI…

HAZIRLIK SINIFLARININ İSPANYOLCA ÖĞRETMENİ KENDİ KÜLTÜRÜNE AİT “FRİO- CALIENTE” İSİMLİ OYUNU ÖĞRETTİ…

YUMİ İLE SUMİ DÜNYA TURUNDA İSİMLİ ÇİZGİ FİLM SEYREDİLDİ…

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI İÇİN DÜNYA ÇOCUKLARI BOYANDI…

ÇİZGİ VE MATEMATİK ÇALIŞMALARIMIZDAN GÖRÜNTÜLER…

NİSAN AYINDA OKUNAN HİKAYELER

“EL ELE VERELİM” “23 NİSAN”İSİMLİ ŞARKILAR VE “İSTEK MARŞI” ÖĞRENİLDİ.

EL ELE VERELİMEl ele verelim la la la la laGüneşe erelim la la la la la

Şarkılar söyleyelimHaydi çocuklar

Yıldızlar uyansın gülüşümüzdenÇiçekler boyansın

gülüşümüzdenRengarenk bayram olsun

23 Nisan

23 NİSANSanki her tarafta var bir düğünÇünkü en şerefli en mutlu gün

Bugün 23 Nisan Hep neşeyle doluyor insan

İşte bugün bir meclis kurulduSonra hemen padişah kovuldu

Bugün 23 Nisan Hep neşeyle doluyor insan

Bugün Atatürk’ten bir armağanYoksa tutsak olurdun sen inan

Bugün 23 Nisan Hep neşeyle doluyor insan

İSTEK MARŞIAtatürkçü eğitim ilkemiz

Coşkuyla çarpar yüreğimizNesiller boyu yükselecekDaima gururla sesimiz

Bir güneş gibi üstümüze doğan

Çağdaş eğitimde örnek olan

İSTEK Vakfı geçleriyiz bizVar oldukça bu sevgimiz Aşarız engelleri güçlüyüz

bizVar oldukça bu sevgimiz Aşarız engelleri güçlüyüz

biz

ECE BULUT, EFE KURT VE KEREM BAYINDIR’A

MUTLU YILLAR DİLERİZ…

İŞİTSEL ALGI ÇALIŞMASI VE AYNA DRAMASI ÇALIŞMALRI YAPILDI…

YILSONU GÖSTERİSİ ÇALIŞMALARINA DEVAM EDİLDİ…

YILSONU GÖSTERİSİ ÇALIŞMALARINA DEVAM EDİLDİ…

TOP TAŞIMA , SEKTİREREK TOP SÜRME VE HEDEFE BASKET ATMA ÇALIŞMALARI YAPILDI…

23 NİSAN İLE İLGİLİ OYUNLAR OYNANDI…

SU DÖNGÜSÜ, YAĞMUR VE BULUT OLUŞUMU DENEYLERİ YAPILDI. ORMAN HAYVANLARI BELGESELİ SEYREDİLDİ…

05GEMS

“Uğurböcekleri” konumuza başlıyoruz.

İlk uğurböceği resmi yapıyoruz.

“Uğurböcekleri hakkında ne

biliyoruz?, Ne öğrenmek

istiyoruz?” konulu sohbet ediyoruz.

06Uğurböceği posterini

inceleyerek uğurböceklerinin vücut bölümlerini

öğreniyoruz.İnternetten uğurböceği çeşitlerini

araştırıyoruz.

07Uğurböceklerinin

yaşam döngüsünü öğreniyoruz.

“Ne ile beslenirler?” sorusuna cevap

arıyoruz.

08Demokrasi Eğitimi

kapsamında Anneler Günü hediye seçimi

yapıyoruz. “Çiloş’un Uçuçları”

isimli hikayeyi dinliyoruz.

09Seçimle

belirlediğimiz anneler günü hediyelerimizi hazırlıyoruz.

12Okulumuzun bahçesinde

“Uğurböceği Avına” çıkıyoruz.

Yakaladığımız uğurböceklerini

gözlem kutusunda inceliyoruz.

13Hangi hayvanlara

böcek denir? Öğreniyoruz.

Hayvanları ayak sayılarına göre grupluyoruz.

14“Ben simetrik

miyim?” sorusuna cevap arıyoruz.

Simetri ne demek öğreniyoruz.

Uğurböceğinin simetrik yapısını

inceliyoruz.

15“Simetrik böcek”

isimli sanat etkinliği yapıyoruz.

16OKULUMUZUN

BAHÇESİNDE 19 MAYIS GENÇLİK VE

SPOR BAYRAMI ŞENLİĞİ YAPIYORUZ.NOT: Okula gelirken

şapka takmayı unutma!

1919 MAYIS

ATATÜRK’Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR

BAYRAMI NEDENİYLE TATİL

20Uğurböceklerinin doğaya ne yararı

olduğunu öğreniyoruz.

Portfolyo toplantımız için hazırlıklar

yapıyoruz.

21Mayıs ayında doğan

öğrencilerimizin doğum günlerini

kutluyoruz.

22“Bir Böceğin

yaşamı”isimli çizgi filmi seyrediyoruz.

“Uğurböceği’nin peşinde” isimli

hikayeyi dinliyoruz.

23

YARIN YAPILACAK OLAN

PORTFOLYO TOPLANTIMIZA VE SERGİMİZE

TOPLANTI SAATİNİZDE KATILMAYI

UNUTMAYIN!

26Uğurböcekleri ile

matematik çalışması yapıyoruz.

27“Uğurböceklerinin

Savunması” dramasını sanat

etkinliğinde yaptığımız

kanatlarımız takarak canlandırıyoruz.

28PONY CLUP’a geziye

gidiyoruz. Gezide gördüklerimizin

resmini yapıyoruz.

29 Uğurböcekleri hakkında ne öğrendik?

Konulu sohbet ediyoruz.

30“Son uğurböceği” Resmi yaparak ilk

resimlerimizle karşılaştırıyoruz.

05Çocuğunuzla

birlikte internetten uğurböceklerini

araştırın

06Çocuğunuzdan

uğurböceği resmi yapmasını isteyin.

07Çocuğunuzla

hayvanların nasıl beslendiği

hakkında sohbet edin.

08Çocuğunuzdan bugün okulda

dinlediği hikayeyi size anlatmasını

isteyin.

09Çocuğunuzla anneler günü

hakkında konuşarak birlikte

anneanne ve babaanneleri için

bir kart hazırlayın. 12

Çocuğunuzla doğa yürüyüşüne çıkarak uğurböceği arayın.

13Çocuğunuzla

birlikte internetten farklı böcekleri

inceleyin. Ayaklarını sayarak

gruplayın.

14Çocuğunuzla

birlikte simetri hakkında

konuşarak kendi bedeninizin ve çocuğunuzun

bedeninin simetrik olup olmadığını

inceleyin.

15Çocuğunuzla

birlikte yarın ki şenlik için bir şapka seçerek

çantasına koyun.

16Çocuğunuzdan bugün okulda yapılan spor şenliğini size

anlatmasını isteyin.

19Çocuğunuzla

birlikte 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor

Bayramı törenine katılın.

20Çocuğunuzla

birlikte bir mutfak etkinliği planlayın.

Hazırlama aşamasında size yardımcı olmasını

isteyiniz.

21Çocuğunuzla birlikte evde

bulunan eşyaları inceleyerek

simetrik olup olmadıkları

hakkında konuşun.

22Çocuğunuzdan bugün okulda

izlediği sinema filmindeki böceğin resmini yaparak

özelliklerini anlatmasını isteyin.

23 Çocuğunuzla

birlikte hafta sonu bir doğa gezisi

planlayın

26Çocuğunuzla birlikte odalar

arasını adımlayarak sayma çalışması

yapınız.

27Çocuğunuzla

birlikte evinizde bulunan

materyallerle uğurböceği yapınız.

28Çocuğunuzdan bugün yapılan

geziyi ve gezide neler hissettiğini size anlatmasını

isteyin.

29 Çocuğunuzla uğurböcekleri konusu ile ilgili neler öğrendiği

hakkında sohbet ediniz.

30Çocuğunuzdan

içinde uğurböceği geçen bir hikaye

oluşturmasını isteyin. İsterse

oluşturduğu hikayenin resmini

de yapabilir.