NIVEL ENSEÑANZA BÁSICA (1º A 8º AÑO) Y ENSEÑANZA …

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN COLEGIO FÉNIX

NIVEL ENSEÑANZA BÁSICA (1º A 8º AÑO) Y ENSEÑANZA MEDIA (1° A 4° AÑO)

TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1°

El Colegio Fénix en la modalidad de enseñanza básica y media establece el siguiente reglamento de evaluación y promoción escolar, de acuerdo a las disposiciones dadas por el decreto 67 reemplaza los Decretos N° 511/97 y sus modificaciones para Enseñanza Básica, Decreto N°112/99 para los cursos Primeros y Segundos Medios y el Decreto exento N°83 de 2001 para los cursos Terceros y Cuartos Medios.

Este nuevo decreto permite avanzar hacia un mayor uso pedagógico de la evaluación y reducir la repitencia mediante un mayor acompañamiento a los estudiantes.

Se estructura en tres grandes temáticas: Evaluación, Calificación y Promoción.

Artículo 2°

El año escolar se estructurará de acuerdo a la modalidad de régimen semestral.

Artículo 3°

El colegio Fénix tiene programa propio para la asignatura de Inglés de 1º a 4º año Básico, aprobado por el MINEDUC. Contempla objetivos, unidades de aprendizaje, contenidos y actividades para cada Nivel. Incide en la promoción.

Artículo 4°

Este reglamento está a disposición de cualquier miembro de la comunidad para su consulta y conocimiento.

TITULO II: EVALUACION: CONCEPTO Y TIPOS DE EVALUACION

Artículo 5º

El proceso de evaluación deberá considerar distintos procedimientos e instrumentos de evaluación:

Evaluaciones sumativas: pruebas objetivas (selección múltiple, términos pareados, alternativas verdadero y falso) pruebas de desarrollo, interrogaciones, disertaciones, trabajos de investigación, listas de cotejo, escalas de apreciación, proyectos, debates, dramatizaciones, pruebas orales, revisión de cuadernos, actividades con recursos tecnológicos y otros propios de cada asignatura y que el profesor estime conveniente, todas y cada una de ellas destinadas a determinar el logro de los objetivos de aprendizaje.

Evaluaciones formativas: Autoanálisis de prácticas docentes, ensayos libres, encuestas, observación directa, revisión de cuadernos, corrección de actividades, elaboración de proyectos,


desarrollo de técnicas de estudio, trabajos de investigación, implementación de programas de refuerzos, entrevistas a estudiantes, entre otros.

Artículo 6°

Considerando que la evaluación es un proceso de constante recolección, análisis e interpretación de informaciones que permitan tomar adecuadas

decisiones respecto al proceso educativo se trabajarán en el establecimiento las formas básicas de evaluación: Diagnóstica, Formativa, Proceso y

Sumativa.

a) EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS: se llevarán a efecto al inicio del año

escolar y/o al inicio de una nueva unidad y serán calificadas por conceptos: PL

(por lograr), ML (medianamente logrado), L (logrado). En la asignatura Ed. Física éstas serán calificadas con los siguientes conceptos: E (excelente), B (bueno), S (satisfactorio), D (débil).

Nivel de logro Descripción

Por lograr (PL) 0% - 49%

El estudiante no manifiesta con claridad y comprensión parte

importante de los aprendizajes.

Medianamente logrado (ML)

50% - 69%

El estudiante manifiesta con dificultad,

parcialmente o aún ritmo menor el aprendizaje.

Logrado (L) 70% - 100%

El estudiante manifiesta completamente los aprendizajes.

No observado (NO) El aprendizaje no ha sido observado en el estudiante.


Débil 0% -25 %

El estudiante no cumple con los criterios o conceptos trabajados en la

clase.

Satisfactorio (S)

26% - 50%

El estudiante se esfuerza por cumplir

con los criterios o conceptos trabajados en la clase.

Bueno (B) 51% - 75%

El estudiante cumple parcialmente con los criterios o conceptos trabajados en la clase.

Excelente (E) 76% - 100%

El estudiante cumple con los criterios o conceptos trabajados en la clase.

No observado (NO) El aprendizaje no ha sido observado en el estudiante.

b) EVALUACIONES FORMATIVAS: se calificarán en términos de conceptos o utilizando la escala numérica del 1.0 al 7.0. Estas notas no incidirán en la calificación final de los alumnos. Se desarrollarán en forma continuada, dependiendo de la extensión de las unidades de aprendizaje con el objeto de asegurar el logro adecuado de los objetivos planteados. Para facilitar la interpretación de los niveles de logro de los estudiantes a partir de las evaluaciones formativas formales, se debe utilizar las siguientes descripciones:



Insuficiente (I) 0% -49 %

El estudiante es capaz de recordar y comprender contenidos, así como realizar tareas muy directas y sencillas, siguiendo instrucciones claras y precisas,

empleando algoritmos básicos, fórmulas, revisiones basadas en una consigna directamente entregada.

Elemental (E) 50% - 69%

El estudiante es capaz de aplicar contenidos en tareas simples, así como realizar inferencias, interpretaciones y

razonamientos básicos. Además elabora opiniones con fundamentos simples a partir de su propia experiencia.

Adecuado (A) 70% - 100%

El estudiante es capaz de utilizar y aplicar eficazmente modelos, técnicas o teorías a situaciones reales y complejas. Es capaz de investigar, analizar, seleccionar,

comparar y evaluar puntos de vista o estrategias y decidir argumentadamente. Asimismo, es capaz de reflexionar

sobre su trabajo y proceso, pudiendo formular y comunicar sus interpretaciones y razonamientos, apoyando el aprendizaje de otros compañeros.

c) EVALUACIÓN DE PROCESO: esta nos permite evaluar los procesos seguidos por los estudiantes, incluyendo la comunicación, colaboración y participación. La evaluación de proceso permite valorar a los propios estudiantes en relación al progreso personal. Esta evaluación será calificada en una escala de 1.0 a 7.0, donde 4.0 es la nota mínima de aprobación. Se utilizara una escala evaluativa del 50%. d) EVALUACIÓN SUMATIVA: esta evaluación será calificada en una escala

numérica de 1.0 a 7.0, donde 4.0 es la nota mínima de aprobación. Se utilizará una escala evaluativa del 50% o 60% en el caso de algunas evaluaciones a determinar por el profesor del área, basándose en el logro de objetivos de aprendizajes planteados en el marco curricular vigente.

TITULO III: PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Los alumnos deben ser evaluados en todas las asignaturas y talleres JEC. Las pruebas coeficiente 1 y las pruebas coeficiente 2 deberán ser entregadas con anticipación, para ser visadas por la unidad técnico pedagógica (UTP) antes de ser aplicadas.

Artículo 7º

Diariamente a los alumnos se les podrá administrar un máximo de:

a) tres evaluaciones coeficiente 1.

b) una evaluación coeficiente 2 la cual podrá ser aplicada en la unidad que el profesor estime conveniente.

c) una evaluación coeficiente 1 más una evaluación coeficiente 2.

Artículo 8°


Tanto la evaluación de los objetivos fundamentales transversales como las evaluaciones aplicadas en actividades de consejo de curso y orientación no incidirán en la promoción escolar de los alumnos. El logro de los objetivos fundamentales transversales se registrará en el informe de desarrollo personal y social del alumno.

Artículo 9º

El colegio Fénix no contempla un Proyecto Educativo de integración. Sólo se aplicará evaluación diferenciada en los casos contemplados en el TÍTULO V de este Reglamento y que estén debidamente justificados.

Artículo 10º

Las evaluaciones deberán ser congruentes con los objetivos Fundamentales y contenidos Mínimos establecidos en los Programas y las situaciones de Aprendizaje planteadas por el profesor.

TITULO IV: DE LAS CALIFICACIONES

Artículo 11º

Los resultados de las evaluaciones serán expresados como calificaciones de los alumnos en cada una de las asignaturas al término de cada período en una escala numérica de 1.0 a 7.0, siendo la calificación mínima de aprobación 4.0. Las calificaciones en general se registrarán con un decimal con aproximación, en todas las asignaturas y talleres del plan de estudios. Ejemplos:

no aproximado aproximado

39,5 4,0

39,4 3,9

Artículo 12º El promedio obtenido en los talleres de libre disposición, entiéndase talleres J.E.C, se utilizará como una nota parcial en el subsector que corresponda.

Talleres asignaturas

Taller de Lenguaje Lenguaje

Taller de Matemática Matemática

Taller de Inglés Inglés

Taller Tic´s Lenguaje, Historia,

Ciencias Naturales

Taller de Folklore Música

Taller de Deporte Ed. Física

Taller de Ciencias Ciencias Naturales


Taller de Filosofía Lenguaje o Historia

Artículo 13º Los alumnos deberán ser evaluados con un número mínimo y

máximo de calificaciones semestrales de acuerdo a la siguiente tabla:

Número de cantidad cantidad horas mínima de máxima de

semanales. Notas notas

1 hora 2 4

2 – 3 horas 2 5

4 – 5 horas 2 8

6 – 10 horas 2 10

El máximo de notas por asignatura queda sujeto al profesor de cada área al igual que evaluación coeficiente 2.

Artículo 14º Aquellos alumnos que por razones de salud u otras debidamente justificadas hubiesen estado ausente durante evaluaciones, trabajos de investigación o tareas evaluadas, cuando se reintegren al colegio deberán ser informados por el profesor del subsector correspondiente de la nueva calendarización y se informará al apoderado por escrito a través de su libreta de comunicaciones. Las fechas en las cuales serán aplicadas las evaluaciones pendientes no excederán un plazo superior a dos semanas, lo que se considera tiempo suficiente para actualizar sus cuadernos y prepararse para rendir la o las pruebas en forma satisfactoria. Si la ausencia no es justificada, el docente podrá evaluar al alumno, con escala de 1.0 a 7.0 al momento de reintegrarse a clases. Las evaluaciones, tanto coeficiente 1 como coeficiente 2, así como los trabajos que contemplen calificación, que no sean rendidos en la fecha y hora establecidas por el profesor de asignatura, deberán ser justificadas por el apoderado con certificado médico si es el caso y/o entrevista personal con el profesor de asignatura.

Estas deben ser rendidas según los siguientes criterios: De regresar el alumno dentro de la misma jornada correspondiente al

día de la evaluación, UTP, podrá establecer un horario para la rendición, sin perjuicio de las actividades académicas del alumno.

Si la ausencia se prolonga por más de 48 horas. la evaluación será aplicada en la clase siguiente de la misma asignatura según corresponda por el horario.

Sin perjuicio de lo anterior, UTP podrá determinar los horarios y plazos para evaluaciones, dependiendo de la dinámica escolar que se presente durante el periodo evaluativo.


Artículo 15° En el caso de alguna evaluación que se entregue en blanco se tomarán las siguientes medidas: • Se citará al apoderado para informar de la situación y recalendarizar una nueva evaluación a determinar el tipo de instrumento. • Se comunicará con el apoderado mediante: a. la agenda del establecimiento dejando una fotocopia adjunta de la comunicación en el libro de clases. b. Vía telefónica mediante secretaría del establecimiento dejando registro del llamado. • La nueva evaluación tendrá una exigencia del 70% y será

responsabilidad del profesor de asignatura su elaboración y revisión. • En caso de faltar a esta segunda evaluación o entregar nuevamente en blanco la prueba no justificando el apoderado esta actitud y sumado a

antecedentes que indiquen una falta de apoyo por parte de la familia, previo

aviso al apoderado se entregarán los antecedentes a la OPD para que intervenga la situación familiar del alumno e indique el procedimiento a seguir.

Si el estudiante no se presenta después de la segunda oportunidad: o El UTP correspondiente, tomará la evaluación sin previo aviso,

comunicando la situación al apoderado. o Se enviara carta certificada al domicilio registrado en el

establecimiento donde se informara la situación del alumno.

Artículo 16°

Rendición de prueba sin entrega al profesor. Los estudiantes al finalizar una evaluación entregan el instrumento al profesor para su calificación, en caso contrario, el profesor de la asignatura informará

al apoderado vía comunicación dando nueva fecha para una nueva evaluación donde se utilizará una escala del 70%. Esto quedara registrado en la hoja de

vida del estudiante. Si el alumno repite esta conducta por una segunda vez, la próxima evaluación será de manera oral utilizando la escala del 70%.

Artículo 17° En el caso que un alumno sea descubierto en una prueba copiando,

utilizando un torpedo o en una situación afín, la evaluación será retirada inmediatamente, esta será evaluada con una exigencia de un

80% dejando la observación en el libro de clases. Se considerará copia al acto de usar cuadernos, “torpedos”, o apuntes varios durante una evaluación escrita, así como también el conversar,

utilizar señas u otras estrategias con el fin de traspasar respuestas entre compañeros. Del mismo modo utilizar celular, mensajes de

texto, transferencia de datos a través de bluethooth, internet o redes sociales. La copia o plagio de un trabajo a un compañero o fuente bibliográfica sin su respectiva cita y su referencia.

El plagio es considerado como la copia en lo sustancial de obras ajenas dándolas como propia. Se considerara plagio cuando el trabajo o informe este

conformado por el 40% o más del trabajo o informe de otra persona. El docente podrá utilizar diversas herramientas disponibles en la web para detectarlo por ejemplo http://plagiarisma.net/es/ en el caso de archivos de

tipo texto.


Artículo 18° En el caso de un trabajo que no se entregue, ya sea práctico o traído desde la casa, se les extenderá el plazo para la clase siguiente, con nota máxima 6.0, en caso de no cumplir con el plazo estipulado, se le extenderá nuevamente para la próxima clase, donde su nota máxima será 4.0 y en caso de no presentar el trabajo se llamará al apoderado a una reunión informando de la situación de su pupilo y de la obligación de realizar el trabajo en una hora asignada dentro del establecimiento teniendo una exigencia del 70% y nota máxima un 4.0.

Artículo 19° En el caso de una evaluación cuyo resultado haya obtenido un 50% de alumnos con calificaciones insuficientes se analizará a la luz del diseño instrumental o de otros factores que hayan incidido determinando junto con UTP la pertinencia de una nueva evaluación.

Artículo 20º La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de religión, P.A.I. y orientación, no incidirá en su promoción, y se evaluará con los siguientes conceptos:

concepto escala numérica

MB (muy bueno) 7.0 – 6.0

B (bueno) 5.9 – 5.0

S (suficiente) 4.9 – 4.0

I (insuficiente) 3.9 – 1.0

TITULO V: DE LA EXIMICIÓN Y LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA

Artículo 21º

Para los alumnos de enseñanza básica y media, se aplicará el Artículo único del exento nº158 que modifica el decreto nº112 del 20 de abril de 1999, para los alumnos que ameriten ser eximidos de una asignatura. a) “No obstante, el director del establecimiento educacional, previa consulta al profesor jefe de curso y al profesor del subsector de aprendizaje correspondiente y el jefe de UTP correspondiente, podrá autorizar la eximición de los alumnos de un subsector o asignatura debidamente fundamentados”. b) “Requisitos y motivos que permitan autorizar la eximición de hasta un subsector de aprendizaje o asignatura a los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados.” c) La evaluación diferenciada procederá en el caso de: • Ser un alumno con dificultades físicas o de salud que le impida desarrollar plenamente las actividades destinadas al grupo curso. La situación debe

constar en un certificado médico o de un profesional competente.

• Ser un alumno que esté pasando por una situación transitoria que impida responder a las exigencias académicas durante el periodo en cuestión.

TITULO VI: DE LA PROMOCION Y REPITENCIA


DE LA ASISTENCIA:

Artículo 22º Serán promovidos los alumnos de 1º básico a 4° medio, que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones debidamente justificadas (licencias médicas y otros) el equipo directivo del establecimiento con el profesor jefe, podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia.

DE LOS LOGRO DE OBJETIVOS:

Artículo 23º

Según lo consigna el Artículo 10, del Decreto N° 67 del 20/02/2018 del MINEDUC, en la promoción de los alumnos se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de aprendizaje de las asignaturas y/o módulos del plan

de estudio y la asistencia a clases.

a) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los

subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio con nota igual o superior a 4.0.

b) Serán promovidos los alumnos que no hubieran aprobado un subsector de aprendizaje siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4.5 o superior incluido el no aprobado.

c) Igualmente serán promovidos los alumnos, que no hubieran aprobado dos subsectores de aprendizaje siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados.

Artículo 24º

Para la promoción de alumnos que presenten situaciones especiales como ingreso tardío, ausencias prolongadas justificadas, embarazo u otra que amerite evaluación especial, el equipo directivo del establecimiento podrá autorizar la finalización del año escolar mediante las modalidades siguientes:

a) Fijación de un calendario especial de evaluaciones.

b) Cálculo de promedio con un número inferior de calificaciones que el resto de los alumnos según establezca la ordenanza ministerial.

c) Aquellos alumnos que deban participar en certámenes nacionales o internacionales de deporte, literatura, ciencia, artes o becas obtenidas, también podrán optar a una programación especial de evaluaciones.

d) En el caso particular de las alumnas embarazadas se considera el cálculo

de promedio anual con cantidad de calificaciones inferiores al resto de los alumnos del curso, pero teniendo regularizado a lo menos su situación

académica de uno de los dos semestres.


e) Exención de exámenes finales.

Cada una de estas situaciones debe ser solicitada por escrito a Dirección acompañada de la certificación o documentación pertinente.

Artículo 25°

Los alumnos con situaciones especiales y que cumplan con el Artículo 23°, inciso d, serán promovidos de curso, pero deberán retomar los contenidos pendientes del año anterior.

Artículo 26º

Los alumnos que provengan de otros establecimientos educacionales y que se incorporen después del inicio año lectivo y presenten régimen trimestral deberán presentar al momento de la matrícula el informe de notas parciales a la fecha debidamente firmado y timbrado por el otro establecimiento. El establecimiento realizará el siguiente procedimiento:

Situación Procedimiento con Procedimiento con académica del subsectores de 4 horas o subsectores de 3 horas o

alumno. más. menos.

considerar las notas considerar las notas parciales del trimestre y parciales del trimestre y

1 trimestre sin registrarlas en el libro de registrarlas en el libro de parciales. clases. clases.

seguir evaluando al finalizar el semestre con alumno con las notas la evaluación coeficiente 2. parciales restantes. sacar promedio. finalizar el semestre

con la evaluación

coeficiente 2.

sacar promedio.

considerar el promedio considerar el promedio del primer trimestre y del primer trimestre y

1 trimestre + registrarlo en el libro de registrarlo en el libro de notas clases. clases.

parciales. registrar notas registrar notas parciales parciales finalizar el semestre con finalizar el semestre la evaluación coeficiente 2. con la evaluación sacar promedio. coeficiente 2.

sacar promedio.

promediar ambos 1.promediar ambos trimestres y registrarlos trimestres y registrarlos

2 trimestres como promedio del primer como promedio del primer semestre. semestre.

Artículo 27º


Al término del año escolar se promediará la nota correspondiente a cada asignatura del primer y segundo semestre con una ponderación de un 50% para cada uno, y esa será su nota final anual.

Artículo 28° Para la promoción al curso inmediatamente superior se consideran conjuntamente la asistencia y el rendimiento de los alumnos.

DE LA REPITENCIA: Artículo 29º Repetirán de curso los alumnos que no cumplan con lo estipulado en los Artículos anteriores del presente reglamento.

Artículo 30°

Como lo indica el Artículo 11 del Decreto N° 67 del 20/02/2018 del MINEDUC,

sin perjuicio de lo señalado en el Artículo precedente, los establecimientos educacionales, a través del director y su equipo directivo, deberán analizar la

situación de aquellos estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados o que presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad de su aprendizaje en el curso

siguiente, para que, de manera fundada, se tome la decisión de promoción o repitencia de estos estudiantes. Dicho análisis deberá ser de carácter

deliberativo, basado en información recogida en distintos momentos y obtenida de diversas fuentes y considerando la visión del estudiante, su padre, madre o apoderado.

Esta decisión deberá sustentarse, además, por medio de un informe elaborado

por el jefe técnico-pedagógico, en colaboración con el profesor jefe, otros profesionales de la educación, y profesionales del establecimiento que hayan participado del proceso de aprendizaje del alumno. El informe,

individualmente considerado por cada estudiante, deberá considerar, a lo menos, los siguientes criterios pedagógicos y socioemocionales:

a) El progreso en el aprendizaje que ha tenido el alumno durante el año.

b) La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el estudiante y

los logros de su grupo curso, y las consecuencias que ello pudiera tener para la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.

c) Consideraciones de orden socioemocional que permitan comprender la

situación del estudiante y que ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería más adecuado para su bienestar y desarrollo integral. El contenido del informe, podrá ser consignado en la hoja de vida del estudiante.

Artículo 31°

En el caso de estudiantes que repitan algún curso podrán ser matriculados al año siguiente. Artículo 32° Los estudiantes solo podrán repetir un curso en enseñanza básica, de lo

contrario se procederá a cancelar la matrícula. Del mismo modo solo podrán repetir un curso en enseñanza media.


DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES

Artículo 33°

Se entenderá por acompañamiento pedagógico a estudiantes todas las acciones pedagógicas que como institución educativa se definan, diseñen e implementen con el propósito de que los estudiantes que se encuentran con

una brecha en sus aprendizajes en relación con sus pares, aprendan los contenidos necesarios para el nivel que se encuentran cursando.

Artículo 34° Los padres de los estudiantes que han repetido algún curso, deberán asistir

obligatoriamente a entrevista personal con profesor jefe, profesores de asignatura o jefe de UTP correspondiente, a lo menos una vez al mes, con el

fin de entregar herramientas que puedan utilizar con sus hijos en su estudio diario.

Artículo 35° Los estudiantes que se encuentran con calificaciones inferiores a 4,0 en una o

más asignaturas podrán asistir a talleres de reforzamiento que defina el establecimiento. La asistencia a estos será obligatoria.

Artículo 36° Los estudiantes que cuenten con 2 o más asignaturas reprobadas al momento

de la primera entrega de notas parciales se les citará el apoderado, el cual firmara compromiso para ayudar a su hijo (a) a revertir sus calificaciones y podrá ser derivado a especialista, psicólogo escolar, psicólogo externo,

neurólogo u otro. Esta derivación la realizara el U.T.P o profesor jefe.

Articulo 37°

Los estudiantes que han repetido un curso se mantendrán monitoreados durante el siguiente año, el cual se definirá según las necesidades educativas

y/o los objetivos no logrados el año anterior. Adicionalmente los apoderados deberán mantener informado a profesor jefe del avance con los especialistas externos a los cuales fue derivado el estudiante.

Artículo 38° Los alumnos que presenten promedio anual inferior a 4.0 y este incida en la promoción al siguiente año, tendrán que rendir un examen, para poder subir su calificación. Este tendrá una ponderación del 40% con respecto de su nota final. En caso de aprobación, el estudiante obtendrá como promedio anual máximo 4.0. El cálculo será el siguiente: (promedio anual X 0,6) + (nota examen X 0,4) = 4.0 Este examen se realizara la primera semana de diciembre, una vez que ya este clara la promoción del alumno.

TITULO VII: COMUNICACIÓN DE RESULTADOS:

Artículo 39º

El establecimiento velará para que la situación final de los alumnos sea el resultado del cumplimiento cabal de todas las etapas establecidas en el proceso de Evaluación del rendimiento escolar.


Artículo 40º

La dirección del establecimiento procurará que los padres y apoderados estén

al tanto del progreso de sus pupilos en el logro de los aprendizajes de cada

uno de los asignaturas y módulos de aprendizaje, así también como del logro

de los objetivos fundamentales transversales a través de informes periódicos

de notas parciales y semestrales de rendimiento académico y/o entrevista

solicitada a inspectoría del colegio o profesor jefe de curso. Con todo, el apoderado tendrá el deber de monitorear e informarse de las calificaciones de su pupilo de manera semanal mediante la revisión

de la Agenda Oficial del Colegio Fénix que es obligación de su pupilo y de él actualizar considerando siempre la edad y madurez del educando.

Artículo 41°

Los plazos máximos para comunicar a los alumnos los resultados de las actividades evaluadas y consignar las mismas en el libro de clases serán los siguientes: a) 12 días hábiles, si se trata de pruebas escritas. b) 15 días hábiles si se trata de trabajos de investigación.

Artículo 42°

La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Al final del proceso, el colegio entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios con las calificaciones en

cada uno de los subsectores de aprendizaje y la situación final correspondiente.

Se establecerá una fecha de entrega del informe de notas al apoderado, el que deberá retirarla. De surgir alguna duda o reclamo en relación a notas del alumno o alumna, el apoderado deberá hacerlas en forma personal o por escrito a Dirección.

Artículo 43º

Las actas de registro de calificaciones y promoción escolar, consignarán las calificaciones finales en cada subsector y la situación final de los alumnos. Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos que serán

enviadas a la secretaría regional ministerial de educación.

Artículo 44º

Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en este reglamento serán resueltas por la dirección del colegio en conjunto con la Secretaría Regional de Educación.

Artículo 45°

De la Licencia de Enseñanza Media.

La licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los alumnos que hubieren aprobado el 4º año medio, en su modalidad Humanístico-Científica. Esta disposición es válida, para todos los establecimientos

reconocidos oficialmente por el ministerio de Educación.


SE INFORMA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA RESPECTO AL PLAN DE ESTUDIOS DEL COLEGIO FÉNIX PARA EL PERÍODO 2020 – 2021. A.- PRESENTACIÓN: Resolución exenta N°2765 del 26.06.2020 Artículo 5°: se deja constancia que la Priorización Curricular aprobada se ajusta a las bases curriculares vigentes, y tiene una vigencia transitoria, considerando lo que resta del año 2020 y durante el año 2021. Orientaciones para la implementación de la Priorización Curricular en forma Remota y Presencial. Unidad de Currículum y Evaluación. Ministerio de Educación. Julio 2020. La Priorización se presenta como una herramienta de apoyo curricular que permite enfrentar y minimizar las consecuencias adversas que han emergido por la situación mundial de pandemia por covid-19. Será necesario diseñar y ajustar, de acuerdo con las nuevas necesidades, el plan de estudio, los modos de enseñanza, la evaluación y definir las asignaturas que incidirán en la promoción del alumno con un mínimo de tres. En todos los escenarios, el Plan de Estudios tiene que incluir las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Lengua y Literatura) y Matemática, con las horas asignadas en el Plan de Estudios vigente. Además una tercera asignatura elegida entre Tecnología y Orientación.

B.- APLICACIÓN Y VIGENCIA: El Currículum vigente se mantiene por decreto y es mandatorio. Por ende, la Priorización no es un nuevo currículum, tiene vigencia hasta finales de 2021. Este plan de estudios se aplicará en forma remota en un principio para continua en forma presencial una vez se retorne al colegio. Estará vigente el período 2020 y 2021 con modificaciones que se podrían hacer después de la evaluación final del año escolar en curso.

COMENZARÁ A REGIR EN HORARIO Y CARGA ACADÉMICA DESDE EL LUNES 24 DE AGOSTO DEL PRESENTE AÑO.

C.- JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS PROPIO DEL COLEGIO FÉNIX: De acuerdo a la relevancia de nuestro Proyecto Educativo y buscando que nuestros estudiantes terminen este año escolar con la preparación curricular adecuada, considerando que se producirá una mayor brecha en la educación nacional es que como Directora y Equipo de Gestión, con el trabajo conjunto del Consejo de Profesores, hemos decidido considerar 5 asignaturas que llevarán una nota sumativa final que incidirá en la promoción de los alumnos. Además se considera en este Plan de Estudios la asignatura de Orientación que llevará evaluación formativa y que será también de carácter obligatorio.

La Priorización Curricular da la flexibilidad para que cada establecimiento, considerando su propia cultura y proyecto educativo, pueda incorporar este currículum de la manera más efectiva posible.

D.- DEL PLAN DE ESTUDIOS: El Plan de Estudios para los cursos de 1° Básico a 4° Medio queda de la siguiente manera:

LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS INGLÉS ORIENTACIÓN

E.- ASIGNATURA DE ORIENTACIÓN: “En el contexto de la crisis sanitaria producida por el Covid-19, se ha realizado una priorización del currículum nacional. En ésta, se ha considerado que la asignatura de Orientación de alta relevancia, en tanto que su propósito fundamental es la formación integral del estudiante, considerándolo en sus planos afectivo, social y personal “. ( Fuente:Orientaciones Pedagógicas para la Priorización Curricular ORIENTACIÓN Documento Oficial Unidad de Currículum y Evaluación 2020)


¿ Cómo se trabajará la asignatura de ORIENTACIÓN? Esta asignatura se trabajará en todos los cursos con horario definido para cada uno. El trabajo lo realizará un equipo de profesionales compuesto por:

• Paulina Rojas, profesora encargada de Convivencia. • Jorge Neira, profesor Orientador. • Hugo Felipe Rivera, Psicólogo • María Cristina Menares, Profesora de Religión, Orientadora Familiar.

Quienes trabajarán con el apoyo directo y activo de los profesores jefes. Los objetivos primordiales son brindar a los alumnos y sus familias orientación, apoyo, contención, guía y el contacto psico socio emocional que necesiten durante el transcurso del período que dure el impacto que ha producido la pandemia. Establecer nexos de ayuda con la comunidad escolar y brindar soluciones apropiadas a

sus necesidades dentro de las posibilidades del colegio en el contexto que estamos viviendo en la formación integral del estudiante y en particular su desarrollo afectivo y social. Este trabajo busca asegurar espacios de reflexión y diálogo y abordar la educación de

competencias emocionales (conciencia, regulación, autonomía).

F.- TALLERES EDUCATIVOS: Considerando que la educación integral busca formar una persona con habilidades múltiples y entendiendo la importancia que tiene para los alumnos y sus familias el desarrollo de estas es que se mantienen los siguientes talleres con horario definido:

MÚSICA DANZA TEATRO DEPORTES

G.- DE LA EVALUACIÓN: Sugerencias para implementar la evaluación

Los establecimientos tienen autonomía para aplicar la evaluación tanto formativa como sumativa.

No será necesario modificar el reglamento de evaluación ni presentarlo a la Secretaría Regional correspondiente. Lo relevante es comunicar a la comunidad educativa, oportunamente y por escrito, cualquier ajuste a las formas y criterios de evaluación que se aplicará en el establecimiento durante este período.

Evaluación Remota: El trabajo que el estudiante realice de forma remota deberá ser preferentemente formativo, siempre acompañado de retroalimentación. Se podrá valorizar por medio de porcentaje de logro y concepto. También podría transformarse en una calificación, siempre y cuando se realicen evaluaciones sistemáticas y justas. Evaluación Presencial La evaluación presencial se implementará dependiendo del momento en que las condiciones sanitarias lo permitan. Los estudiantes serán evaluados sólo en las asignaturas consideradas en el plan de estudios las que incidirán en la promoción:

Lenguaje


Matemática

Historia

Ciencias

Inglés

Asignaturas que no están en el Plan de Estudio

El promedio de las actividades formativas desarrollado en las asignaturas que no fueron contempladas en el nuevo plan de estudio se utilizará como una nota parcial al porcentaje de trabajo Formativo realizado por la asignatura que corresponda.

Promedio Asignatura de Plan de Estudio

Arte Matemática

Tecnología Ciencias Música Lenguaje

Educación Física Inglés

Filosofía Historia

Ponderación de actividades realizadas por asignatura:

Actividades sumativas 30 %

Actividades formativas (proceso de aprendizaje) 40% incluida la nota de la otra asignatura

Asistencia (zoom, wsp, correo electrónico, teléfono) 30 %

Total 100%

Las actividades de consejo de curso y orientación no incidirán en la promoción escolar de los alumnos y será evaluado con los siguientes conceptos:

Concepto Escala numérica

MB (muy bueno) 7.0 – 6.0 B (bueno) 5.9 – 5.0

S (suficiente) 4.9 – 4.0

I (insuficiente) 3.9 – 1.0

H.- DE LAS TABLAS DE EQUIVALENCIAS:


I .- DE LA ASISTENCIA: Se considerará para la evaluación de la asistencia la participación de los estudiantes en actividades de aprendizaje “sincrónicas” (Zoom, WhatsApp, mail, etc.) y/o asincrónicas, contacto con docentes vía telefónica, trabajos en tiempos variados, etc., no siendo necesario calcular un porcentaje de participación para cumplir el estándar de asistencia que se exige en un año escolar con normalidad. H.- DE LAS FORMAS DE COMUNICAR Y PERIODICIDAD DE LOS INFORMES: Se entregará un informe a los apoderados con las evaluaciones sumativas, formativas y de asistencia de sus hijos. Este informe se entregará vía redes internet (wspp, mail) o impreso en secretaría del colegio. (Se adjunta tutorial para lectura del informe) Fechas de informes de notas: 1er informe: viernes 11 septiembre 2do informe: viernes 6 de Noviembre. 3er Informe: final del año lectivo. I.- DE LA PROMOCIÓN: Las asignaturas del plan de estudio que serán contempladas para el cálculo del promedio anual deberán tener al menos una calificación del año. Esta calificación debe expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal, por asignatura o módulo del Plan de Estudio. Siendo la calificación mínima de aprobación un 4.0 (art 8º y 10º decreto 67). Esta calificación deberá considerar el logro de los objetivos de aprendizaje en las actividades de las evaluaciones formativas y sumativas. J.- DE LA CERTIFICACIÓN De acuerdo al artículo 6º Decreto 67/2009 los establecimientos certificarán las calificaciones anuales de cada estudiante y, cuando proceda el término de los estudios de educación básica y media.


Concepto Calificación

E (excelente) 7.0

MB (muy bueno) 6.0

B (bueno) 5.0

S (suficiente) 4.0

I (insuficiente) Menos de 4.0

ASISTENCIA: Se considera como asistencia todas las acciones de contacto y/o trabajo que el alumno y su apoderado ha tenido con el colegio,

como clases zoom, wspp, Edmodo, llamada telefónica, entrevista personal, etc… . Se califica con nota sumativa según tabla de equivalencia.

Este ítem de asistencia corresponde al 30% del promedio final de la asignatura.

Promed: PROMEDIO FINAL DE LA ASIGNATURA A LA FECHA Promedio: PROMEDIO FINAL A LA FECHA. IMPORTANTE: LA CANTIDAD DE PENDIENTES BAJAN EL PROMEDIO, LO QUE SE SOLUCIONARÁ CUANDO EL ALUMNO ENTREGUE LOS TRABAJOS Y SEAN EVALUADOS.

LA PRESIDENTA DEL CGPA DEL COLEGIO FÉNIX DECLARA QUE TODOS LOS APODERADOS HAN RECIBIDO ESTE DOCUMENTO Y/O TENIDO A LA VISTA EN LA PÁGINA WEB.

Silvia Miranda Riquelme Myriam Valdés Directora Presidenta Centro General de Padres Colegio FÉNIX y Apoderados Colegio FÉNIX San Antonio, Agosto del 2020.-

EVALUACIONES SUMATIVAS: Corresponden al promedio de las evaluaciones con nota en escala del 1 al 7 hechas a la fecha.

PENDIENTES: Número de trabajos, pruebas o actividades que no han sido entregadas (influye en el promedio)

TOTALES: Número de trabajos, pruebas o actividades realizadas.

% DE PROGRESO: Avance que ha tenido el alumno considerando los trabajos, pruebas o actividades efectivamente entregados.

X : Promedio obtenido de las evaluaciones sumativas (se le calcula el 30%).

Este ítem de evaluaciones sumativas corresponden al 30% del promedio final de la asignatura.

EVALUACIONES FORMATIVAS: Corresponden a todas las evaluaciones de proceso que se califican con un concepto (ver escala de equivalencias).

PENDIENTES: Número de trabajos, pruebas o actividades que no han sido entregadas (influye en el promedio).

TOTALES: Número de trabajos, pruebas o actividades realizadas.

% DE PROGRESO: Avance que ha tenido el alumno considerando los trabajos, pruebas o actividades efectivamente entregados.

X : Promedio obtenido de las evaluaciones formativas (se le calcula el 40%).

Este ítem de evaluaciones formativas corresponden al 40% del promedio final de la asignatura.

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