NIVEL I ¡Vamos de excursión! · de excursión! EL PAISAJE El proyecto ¡Vamos de excursión! es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones

¡Vamos de excursión!EL PAISAJE

El proyecto ¡Vamos de excursión! es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTO Y EDICIÓNVicente Camacho DíazMargarita España Villasante

ILUSTRACIÓNJavier Lacasta Llácer

DIRECCIÓN DEL PROYECTOMargarita España Villasante

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIALDE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVEL I

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¡Vamos de excursión!

Desde siempre, las personas han viajado para conocer los distintos paisajes del mundo.

Y tú, ¿qué ves si miras por la ventana, cuando sales a pasear o cuando vas de viaje? Abre bien los ojos y no te pierdas ningún detalle. Seguro que a tu alrededor también hay paisajes maravillosos.

¡Vamos a descubrirlos!


1

PUNTO DE PARTIDA

Evento inicial: ¡Cuántos paisajes diferentes!

8

¿Qué vamos a hacer?

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¿Qué necesitamos saber?

15

¿Qué sabemos sobre el paisaje?

13

¿Cómo vamos a organizarnos?

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Etapas del proyectoA lo largo de este proyecto tendrás la oportunidad de vivir una gran aventura que tendrá tres etapas distintas:

1

El punto de partida marca el comienzo del viaje. Te ayudará a saber adónde vas a llegar y qué necesitarás saber.

2

Las tareas de investigación te invitan a convertirte en un detective dispuesto a buscar, seleccionar y organizar la información.

3

Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarás lo que has aprendido para superar con éxito un gran reto.

Al final del cuaderno tienes un anexo con los recortables que vas a utilizar a lo largo del proyecto.


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TAREAS DE INVESTIGACIÓN

3

FINALIZAMOS EL PROYECTO

Trabajo final: El libro de los paisajes

49De paseo por el campo

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¡Vamos a la playa!

23

¿Qué he aprendido?

53

¡Río abajo!

27

Valoración personal

55

Vivimos en pueblos y ciudades

31

¿Para qué sirven los mapas?

33

¿Cómo nos orientamos?

35

El paisaje cambia

39

Protegemos el paisaje

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1

PUNTO DE PARTIDA


Vivo en una ciudad muy grande, rodeada de mar y montañas.

MALIK,

GROENLANDIA

Voy al colegio en trineo porque todo está cubierto de nieve.

Menos mal que el terreno es llano.

JULIANA, BRASIL

¡CUÁNTOS PAISAJES DIFERENTES!

8


Vivo en una casa que flota sobre el mar. Nos movemos

siempre en barcas.

Vivo en el desierto. Tengo que andar una hora para llegar

a una fuente.

KIM, VIETNAM

YAMINA, ARGELIA

Debatid entre vosotros.

¿Se parece el lugar donde vivís a alguno de estos paisajes? ¿En qué es diferente?

¿Os gustaría vivir en alguno de estos sitios? ¿Por qué?

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¿A qué lugar ha ido cada uno? Escribid sus nombres.

¿Se parecen estos paisajes a alguno de los lugares que habéis visitado vosotros?

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E”s†æ sábado fuimofi å

L”å R”iojå. Mæ encantó

√±® lofi campofi ∂æ

giraso¬efi. ¡Q¤Æ paisa∆æ

ta> colorido! Jaiµæ

E”> julio estuvimofi e> lofi lagofi ∂æ —ovadongå, e> A”sturiafi. Vimofi montañafi altísimafi. ¡E”fi u> paisa∆æ imp®esionan†æ! M”a¬enå

E”¬ pasado √±rano fuimofi å unå playå ∂æ lå islå ∂æ Menorcå. ¡Q¤Æ aguå máfi transpa®en†æ! S’æ podía> √±® lofi πe©efi a¬ nada®. H”ugo

1

2

3 10


Lugar:

Fecha:

¿Cómo es el paisaje?

Escribe primero un borrador y dáselo a leer a tu compañero.

¿Ha entendido tu compañero cómo es el paisaje? ¿Tienes que corregir algo?

Pasa a limpio la descripción en la ficha que tienes en tu sobre y archívala en tu carpeta.

Completa una ficha sobre el último viaje que has hecho con tu familia.

Escribe el nombre del lugar. Anota la fecha del viaje. Enumera los elementos del paisaje y explica cómo son.

bosque

montaña

río

lago

playa

mar

¿QUÉ HAY?

espeso

rocoso

estrecho

profundo

limpio

tranquilo

¿CÓMO ES?

Puedes utilizar estas

palabras.

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Os proponemos descubrir la gran variedad de paisajes que existen.

Tú y tus compañeros tendréis que…

¿QUÉ VAMOS A HACER?

Primero deberéis conocer los diferentes tipos de paisajes que hay y cómo es el paisaje del lugar en el que vivís.

Además, tendréis que proponer medidas para cuidar y respetar el paisaje cuando vais de viaje o cuando hacéis una excursión.

A lo largo del proyecto aprenderéis a trabajar en equipo.

CREAR UN ÁLBUM DE PAISAJES

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¿QUÉ SABEMOS SOBRE EL PAISAJE?

Observa este paisaje y explica cómo es.

¿Qué elementos del paisaje han construido las personas?

¿Cómo es el paisaje del lugar donde vives? Pega una fotografía o haz un dibujo. Después, escribe qué es lo que más te gusta.

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¿Cómo ha cambiado este paisaje a lo largo del tiempo? Pega las pegatinas en orden.

¿Qué tipo de localidad es? Relaciona.

¿Qué podéis hacer para cuidar la naturaleza cuando vais de excursión a un paisaje natural? Coloread y escribid.

NO HACER FOTOGRAFÍAS

NO LLEVAR COMIDA

NO ENCENDER FUEGO

NO TIRAR BASURA

NO HACER RUIDO

PUEBLO

CIUDAD

1 32

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¿QUÉ NECESITAMOS SABER?

¿QUÉ OTRAS COSAS QUEREMOS SABER?

Para realizar este proyecto tendrás que…

Conocer qué elementos

hay en un paisaje.

Diferenciar el paisaje de interior del paisaje de costa.

Distinguir los paisajes

naturales y los modificados.

Reconocer los cambios que se producen en

un paisaje.

Respetar y cuidar el

medioambiente.

Conocer las diferentes

partes del curso de un río.

Saber orientarse utilizando un mapa.

Identificar las diferencias

entre un pueblo y una ciudad.

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PORTAVOZ Presentará

los trabajos del equipo.

SECRETARIO Tomará nota de todo.

COORDINADOR Se encargará

de repartir el trabajo.

SUPERVISOR Controlará el tiempo.

NOMBRE DE MI EQUIPO:

MIEMBROS DEL EQUIPO CARGOS

Para realizar vuestro trabajo vais a formar equipos.

Escoged un nombre que os guste a todos.

Decidid de qué se ocupará cada uno de vosotros.

¿CÓMO VAMOS A ORGANIZARNOS?

Rellenad este cuadro cuando hayáis

decidido quién se encargará de cada función.

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TAREAS DE INVESTIGACIÓN

2

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T

A R E ADE PASEO POR EL CAMPO

¿Qué tipo de paisaje ven estos niños? Decidid entre todos.

¿Qué elemento del paisaje se ve en la costa y no en el interior?

Hugo y Carla han ido de excursión al interior. ¿Qué fotografía ha tomado cada uno? Escribe.

Fotografía

Dimos un paseo por la montaña.

Fotografía

Nosotros estuvimos en la llanura.

UN PAISAJE DE INTERIOR

UN PAISAJE DE COSTA

A B


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1. Montaña

2. Sierra

3. Valle

4. Río

5. Lago

6. Túnel

7. Prado

¿En qué parte de la montaña construiríais una casa? ¿Por qué? Comentad las ventajas y los inconvenientes.

¿En la cima? ¿En la ladera? ¿En el pie?

Observad el paisaje montañoso y numerad los elementos que hay en él.


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DE PASEO POR El cAmPO

¿Cómo es el paisaje que rodea vuestra localidad? ¿Es montañoso o llano? Explicad qué podéis ver cuando vais de excursión.

¿Qué podéis ver en un paisaje de llanura? Poned las pegatinas en el lugar adecuado.


¿CÓMO LO HE HECHO?

Sé explicar los diferentes paisajes de interior.

Conozco las partes de una montaña.

¿Qué palabras nuevas he aprendido?

Completad la ficha del sobre con los elementos que se pueden ver en un paisaje de montaña y en un paisaje de llanura.

Investigad cuál es la montaña más alta de vuestra Comunidad Autónoma. Después, dibújala en una hoja y guárdala en tu carpeta.

Escribe cómo se llama la montaña.

Indica dónde está.

Pequeños prados.

Carreteras anchas

y rectas.Carreteras estrechas

y con curvas.

Ríos anchos.

Ríos estrechos. Pueblos

pequeños.

Grandes ciudades.

Grandes campos

de cultivo.

Paisajes de montaña

Paisajes de llanura

MUY BIENBIENREGULAR

PAISAJES DE INTERIOR


¿CÓMO LO HE HECHO?

Sé explicar los diferentes paisajes de interior.

Conozco las partes de una montaña.

¿Qué palabras nuevas he aprendido?

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FINALIZAMOS EL PROYECTO



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