No lasīt un rakstīt prasmes uz prasmi lasīt un rakstīt…

„„Pedagogu profesionālās kompetences pilnveide sešgadīgu Pedagogu profesionālās kompetences pilnveide sešgadīgu izglītojamo integrētās mācību programmas ieviešanai”izglītojamo integrētās mācību programmas ieviešanai”

RPIVA profesore Dr. paed. Z. Anspoka

Es zinu, ka nevienam neko nevaru iemācīt, es vienīgi varu radīt vidi, kurā var mācīties. (K. Rodžers.)

Pedagogu profesionālās kompetences pilnveide sešgadīgu Pedagogu profesionālās kompetences pilnveide sešgadīgu izglītojamo integrētās mācību programmas ieviešanai”izglītojamo integrētās mācību programmas ieviešanai”

Pasaule ir skaista grāmata, bet tā neko nenozīmē tiem, kas neprot to izlasīt.

(Karls Goldoni.)

Lasīšana un rakstīšana - dzīves kvalitāte

Lasīšana un rakstīšana– karjeras pamats

Lasīšana un rakstīšana – mācīšanās atslēga

Ar ko sākas lasīt un rakstīt prasmes apguve?

klausīšanās runāšana lasīšana rakstīšana… grāmata/teksts kā vērtība lasīšana un rakstīšana kā jēgpilna rotaļa: no “māmiņas

metodikas” uz priekšlasīšanu un lasīšanas un rakstīšanas imitēšanu

lasīšana un rakstīšana neatrauti no pārējiem runas darbības veidiem

pirmsābeces un ābeces posmi ne tikai valodas mācību satura apguvei

No programmas uz nodarbību kā pamatformu lasīt un rakstīt mācības

procesā

programmas veidošanas un īstenošanas pedagoģiski psiholoģiski nosacījumi

pirmsābeces posma saturs un metodika ābeces posma saturs un metodika pēcābeces posma saturs un metodika

Lasīt un rakstīt mācību metode- ceļš uz mērķi

No kā atkarīga metodes izvēle (pieeja/ valodas īpatnības/ individuālas vajadzības u.c.)?

Vai iespējama viena metode? Kas vajadzīgs, lai metode īstenotos?

Labās prakses piemēri lasīt un rakstīt prasmes apguvei

burtu secība mācību līdzekļos digitālie mācību līdzekļi: daži par un pret vārds neatrauti no konteksta meklējot kļūdas, atrodi patiesību… mācot citus, iemācies pats… labs paraugs zelta vērts u.c.

Kādus burtus un ciparus rakstīsim? Kāpēc?

Kā burtus un ciparus rakstīsim? Kāpēc?

Negaidi no ābeles čiekurus un no egles ābolus. Pārmetumu krusa sasit ābolus ābelē un čiekurus

eglē. Katram stādam, katram radījuma tiesības uz savu

vienreizību. (Z. Mauriņa.)

„„Pedagogu profesionālās kompetences pilnveide sešgadīgu Pedagogu profesionālās kompetences pilnveide sešgadīgu izglītojamo integrētās mācību programmas ieviešanai”izglītojamo integrētās mācību programmas ieviešanai”