No mundo da leitura - Web viewA Educação é o melhor caminho para se construir uma sociedade mais justa e democrática e é através dela que os alunos são apresentados à cultura

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Sumário

1 – Apresentação................................................................................................................3

2 – Justificativa.....................................................................................................................4

3 – Objetivos..........................................................................................................................6

3.1 – Objetivos Gerais........................................................................................................6

3.2 – Objetivos Específicos................................................................................................6

4 – Atividades........................................................................................................................8

4.1 – Atividades Rotineiras...............................................................................................8

4.2 – Exposições Literárias...............................................................................................8

4.3 – Passeios e atividades externas............................................................................10

5 – Recursos........................................................................................................................11

6 – Avaliação.......................................................................................................................12

7 – Fontes.............................................................................................................................13

www.educadorcriativo.wordpress.com – Monique Cruz

http://www.educadorcriativo.wordpress.com/

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1 – ApresentaçãoA Educação é o melhor caminho para se construir uma sociedade mais justa e

democrática e é através dela que os alunos são apresentados à cultura local e

mundial e podem ter oportunidades únicas de enriquecimento pessoal e

automaticamente coletivo, já que se tornarão mais ativos em seu meio de

convívio ao longo de sua vida.

A meu ver uma das áreas mais ricas da educação escolar é a leitura, com ela

ou a partir dela pode-se criar um “mundo” de possibilidades e caminhos

estratégicos que beneficiaram cada aluno ao longo do seu desenvolvimento.

Muitos autores estudam, falam e escrevem sobre os benefícios da leitura

iniciada na infância e com isso os prazeres da leitura tomam cada vez mais os

lares de famílias em diversas classes social.

Sabendo da importância da leitura como incentivadora da disseminação cultura

e ilimitada fonte de saber, pretendo aplicar este projeto em turmas do 1° ano do

Ensino Fundamental, que apesar de já estarem inseridas no mundo da leitura e

da oralidade através de situações diárias (folhear revistas, assistir filmes e

desenhos, ter contato com livros, ouvir estórias e histórias de seus familiares,

ter participado das atividades escolares na Educação Infantil, etc), se

encontram em uma das mais importantes etapas de sua trajetória escolar: A

ALFABETIZAÇÃO.

Por ser um momento de continuidade e por vezes apresentação do mundo da

leitura e do letramento, eu professora Monique da Cruz Araujo resolvi criar este

projeto a fim de enriquecer minhas atividades dentro e fora da sala de aula e

também fora do ambiente escolar.



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2 – Justificativa“Nas sociedades em que se valoriza a interação entre as pessoas e a cultura

escrita, o processo de alfabetização é mais eficiente” Ana Teberosky.

É incontestável que um indivíduo que se torna leitor ou que tem maior acesso à

cultura escrita e estar atento aos fotos históricos de seus povo, acaba por se

desenvolver melhor criticamente do que os que não têm as mesmas

oportunidades.

Os benefícios da leitura vão muito além de se tornar um indivíduo alfabetizado,

compreende em ter autonomia para ser o diretor dos seus conhecimentos... é

se tornar autor da sua própria vida, porque este individuo poderá conhecer os

prazerem de desvendar os mais diversos mundos fantasiosos que a leitura

pode lhe proporcionar, mas também conhecedor da sua própria história, da

história do seu povo e dos mais diversos grupos sociais existentes no mundo e

de toda a formação do universos que nos abriga.

Segundo o Ministério da Educação (MEC) e outros órgãos ligados à Educação,

a leitura:

Desenvolve o repertório: ler é um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias para você e para o mundo. Liga o senso crítico na tomada: livros, inclusive os romances, nos ajudam a entender o mundo e nós mesmos. Amplia o nosso conhecimento geral: além de ser envolvente, a leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação. Aumenta o vocabulário: graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos.Estimula a criatividade: ler é fundamental para soltar a imaginação. Por meio dos livros, criamos lugares, personagens, histórias...Emociona e causa impacto: quem já se sentiu triste (ou feliz) ao fim de um romance sabe o poder que um bom livro tem.Muda sua vida: quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida. Facilita a escrita: ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê mais escreve melhor.

Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/importancia-leitura-521213.shtml



http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/importancia-leitura-521213.shtml

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Leitura nas turmas de alfabetização

Este é o momento que os alunos tomam conhecimento da importância da

prática diária da leitura e isso faz com que seja ainda mais importante criar boas

lembranças e hábitos que proporcionem prazer e conhecimento da importância

do trabalho escolar que gira entorno dos materiais escritos e deixados ao longo

de nossa história como fonte de pesquisa para o nosso enriquecimento

acadêmico, exemplo: enciclopédias, livros didáticos, dicionários, história da

escola e do local que ela esta inserida, a importância dos pesquisadores que

dedicaram suas vidas à registrar tudo o que podemos encontrar sobre a história

da humanidade e também do valor que a escola tem como mediadora do

individuo com esses conhecimentos.

A leitura aqui não se faz apenas do material impresso com auxílio das letras,

mas do domínio dos seus sentimentos, através da oralidade, da leitura e

interpretação de imagens e das sensações que os sons podem lhes

proporcionar, devendo ser esquematizadas e trabalhadas com atenção durante

todo o processo de alfabetização e letramento para que não seja negligenciado

nenhum direito de aprendizagem/objetivos/descritores que um aluno deve ser

apresentado.

É de suma importância que o educando em processo de alfabetização esteja

em maior contato possível com a leitura e os recursos que a envolve, pois isso

dará sentido ao seu aprendizado, fazendo com que possam consolidar as

informações com maior facilidade.



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3 – Objetivos

3.1 – Objetivos GeraisTornar a vida leitora dos alunos mais rica.

Disponibilizar acesso à cultura escrita através de variados recursos.

Criar condições favoráveis para a leitura dentro do ambiente escolar.

Criar espaços diversos para os momentos de leitura individual e coletiva.

Auxiliar o momento de análise e interpretação de textos e arquivos

literários.

Proporcionar momentos de apreciação da cultura escrita.

Realizar pequenos eventos e encontros entre leitores da escola.

Implantar uma rotina de leitura que seja motivadora e criativa,

diversificando materiais em espaços diversos.

Documentar através de registros fotográficos e escritos a trajetória deste

projeto.

Proporcionar momentos de apreciação à leitura entre alunos e seus

responsáveis.

Expor os trabalhos realizados pelas turmas ao longo do projeto.

3.2 – Objetivos específicosPesquisar e disponibilizar acervo de textos para manuseio dos alunos.

Ampliar os materiais dispostos em sala de aula de maneira sistemática,

para contribuir com o andamento do projeto ao longo do ano.

Incentivar a produção individual e coletiva de textos em diversos gêneros

textuais (listas, paródias, texto informativo, poesia, receitas, trava línguas

e etc.).

Explicar as diferenças entre alguns gêneros textuais presentes na

literatura infantil (fábulas, contos, narrativas, histórias cantadas, terror e

suspense e etc.).

Apresentar autores da literatura infantil do cenário brasileiro.

Citar e exemplificar autores estrangeiros através de obras clássicas.



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Organizar pequenas oficinas e momentos de produção artísticos para

ilustrar as obras trabalhadas.

Realizar rodas de conversas sobre os temas abordados nos textos.

Incentivar o pensamento crítico individual.

Indicar livros e textos que poderão ser buscados pela família, afim de

enriquecer o seu contato com o mundo literário.

Escrever junto às turmas textos coletivos que serão anexados aos seus

portfólios individuais.

Cooperar para que cada indivíduo envolvido no projeto tenha uma boa

lembranças das atividades realizadas.



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4 – Atividades

4.1 – Atividades RotineirasVisitas semanais à sala de leitura com atividades diversificadas.

Ex: buscar livros com títulos de letras específicas, ilustrar a história

favorita, leitura coletiva, leitura silenciosa, escolher livro para levar pra

casa, pesquisas em dicionários, escrita coletiva de textos...

Leitura deleite diária: leitura realizada pela professora de livros, textos e

histórias de gêneros de histórias variados, mas que não tenham ligação

com o planejamento diário, para que não se torne um habito ler somente

a temática do estudo.

Caderno de leitura: os dois ajudantes do dia levarão para casa um

caderno de leitura contendo um texto para ser compartilhado com a

família e alguma atividade relacionada ao texto.

Gincana das letras (dinâmica): a professora espalhará letras, palavras e

frases e a turma tentará encontrar a maior quantidade possível, ganha

quem achar mais.

Caça-palavras e cruzadinhas coletivas e individuais.

Texto coletivo quinzenalmente.

Pescaria das sílabas: promover a pescaria de sílabas e leitura coletiva,

posteriormente escrita de palavras e frases com a palavra escolhida.

Escrita de banco de palavras para consulta individual e coletiva.

Sarau de leitura: leituras diversas serão feitas para os educandos e

também por alguns educandos que queiram compartilhar suas produções

ou textos favoritos.

Karaokê: cantar de acordo com a música.

Leitura direcionada: criar momentos em que os educandos maiores, de outras séries, possam fazer leituras para essas turmas.

4.2 – Exposições LiteráriasGuarda-chuva da leitura (chuva de palavras): Dispor em guarda-chuvas

palavras e textos pendurados para que a leitura possa ser compartilhada



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com outros integrantes do grupo escolar. É possível ainda que as

produções dos educandos sejam as principais expostas nesta exposição.

Confira a ideia na integra no endereço: http://beviriato.blogspot.com.br/2013/05/semana-da-leitura-chuva-de-

palavras.html .

Varal de poesias: criar varais de poesia para compartilhar com o grupo

escolar as poesias preferidas das turmas envolvidas e as suas próprias

produções.

Mostra de cartazes, desenhos e releituras: montar junto com a turma

painéis com as produções feitas ao longo do trimestre.

Semana literária: realizar atividades diversas escritas, artísticas e orais

relacionadas ao autor escolhido para ser explorado nesta semana.

Obs: No município que trabalho existe uma semana literária promovida

pelo poder municipal, com a visita de vários autores, atividades em locais

diversos na cidade, feira de livros e as escolas recebem livros para

serem explorado com os alunos durante esta semana... Caso sua



http://beviriato.blogspot.com.br/2013/05/semana-da-leitura-chuva-de-palavras.html

http://beviriato.blogspot.com.br/2013/05/semana-da-leitura-chuva-de-palavras.html

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realidade seja outra escolha algum ator de sua preferência ou descubra

autores locais e faça suas atividades com base no trabalho deles,

sempre de maneira adaptada à série e ao seu grupo.

Conto de fadas: de maneira coletiva escreveremos um conto de fadas

que será compartilhado com a escola em uma exposição específica para

o “lançamento” desta obra. Neste momento faremos a exposição de

outras obras clássicas.

4.3 – Passeios e atividades externas.Piquenique da leitura: promover um piquenique ao ar livre, onde

poderemos lanchar, ouvir e ler de forma agradável.

Visita a exposições artísticas da cidade.

Visita a bibliotecas e museus próximos.

Visitas a salas de leituras de outras escolas.

Obs: Outras atividades poderão ser incluídas no decorrer da aplicação do

projeto.



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5 – RecursosMaterias variados de pintura, desenho e escrita.

Livros, revistas, jornais e textos variados.

Guarda-chuvas

Materias diversos de papelaria: papeis, tnt, eva e etc.

Fantasias ou adereços para contação de histórias.

Materiais multimídias: computador, data show, câmera fotografia, caixa

de som, microfone, CDs e rádio.



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6 – Avaliação A avaliação se dará de maneira formativa ao longo de todas as atividades,

sendo observadas com maior cuidado as maiores dificuldades e as facilidades

apresentadas, assim como a receptividade do grupo escolar, afim de criar bons

momentos coletivos e alcançar o objetivo maior: proporcionar momentos

agradáveis em ambiente favorável a leitura, a escrita e a oralidade.



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7 – Fonteshttp://ensinar-aprender.com.br/2011/04/como-montar-um-projeto-escolar.html

http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-dica-letrada.html

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/debater-

opinar-estimulam-leitura-escrita-423497.shtml?

utm_source=redesabril_novaescola&utm_medium=facebook&utm_campaign=re

desabril_novaescola

https://literaturainfantilejuvenil.wordpress.com/palestrantes-convidados/

http://portal.mec.gov.br/index.php?

option=com_docman&view=download&alias=6790-

alinguagemescrita&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192

http://enalic2014.com.br/anais/anexos/6534.pdf

http://www.educacional.com.br/projetos/comomontar.asp

http://www.pedagogia.com.br/projetos/como.php


http://ensinar-aprender.com.br/2011/04/como-montar-um-projeto-escolar.html





http://www.pedagogia.com.br/projetos/como.php

http://www.educacional.com.br/projetos/comomontar.asp

http://enalic2014.com.br/anais/anexos/6534.pdf

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6790-alinguagemescrita&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192



https://literaturainfantilejuvenil.wordpress.com/palestrantes-convidados/

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/debater-opinar-estimulam-leitura-escrita-423497.shtml?utm_source=redesabril_novaescola&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_novaescola



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