Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Lampiran 1.
Rekapitulasi nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran siklus I
Klas IV emester II SDN Kalisari Tahun Pelajaran 2011/2012
No Nomor Induk
Nilai Ulangan Harian
Siklus I
1 767 50
2 772 60
3 777 70
4 785 60
5 802 80
6 803 70
7 804 60
8 805 70
9 807 50
10 808 60
11 809 60
12 810 70
13 811 70
14 812 30
15 813 60
16 814 70
17 815 70
18 816 70
19 817 30
20 819 70
21 820 60
22 821 70
23 822 60
Jumlah Nilai 1420
Nilai Rata-rata 61,73
Kalisari , 16 Maret 2012 Mahasiswa
Widowati
NIM. 262010817
Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus I
No Nilai Siklus I
Jumlah Siswa Jumlah Nilai
1 100 - -
2 95 - -
3 90 - -
4 85 - -
5 80 1 80
6 75 - -
7 70 10 700
8 65 - -
9 60 8 480
10 55 - -
11 50 2 100
12 45 - -
13 40 - -
14 30 2 60
Jumlah 23 1420
Rata – rata nilai 61,73
Jumlah siswa yang memperoleh
nilai > 64 11
Jumlah siswa yang memperoleh
nilai < 64 12
Persentase jml siswa yg
memperoleh nilai > 64 47,82 %
Persentase jml siswa yg
memperoleh nilai < 64 52,18 %
Persentase Ketuntasan belajar 47,82 %
Kalisari , 16 Maret 2012
Mahasiswa
Widowati
NIM. 262010817
Lampiran 2.
Rekapitulasi nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran siklus II
Klas IV emester II SDN Kalisari Tahun Pelajaran 2011/2012
No Nama Siswa
Nilai Ulangan Harian
Siklus II
1 767 70
2 772 70
3 777 70
4 785 70
5 802 80
6 803 80
7 804 70
8 805 70
9 807 60
10 808 70
11 809 70
12 810 70
13 811 80
14 812 60
15 813 70
16 814 80
17 815 80
18 816 70
19 817 60
20 819 80
21 820 70
22 821 80
23 822 70
Jumlah Nilai 1650
Nilai Rata-rata 71,74
Kalisari , 27 Maret 2012
Mahasiswa
Widowati
NIM. 262010817
Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus II
No Nilai Siklus IV
Jumlah Siswa Jumlah Nilai
1 100 - -
2 95 - -
3 90 - -
4 85 - -
5 80 7 560
6 75 - -
7 70 13 910
8 65 - -
9 60 3 180
10 55 - -
11 50 - -
12 45 - -
13 40 - -
Jumlah 23 1650
Rata – rata nilai 71,74
Jumlah siswa yang memperoleh
nilai > 64 20
Jumlah siswa yang memperoleh
nilai < 64 3
Persentase jml siswa yg
memperoleh nilai > 64 86,96 %
Persentase jml siswa yg
memperoleh nilai < 64 13,04 %
Persentase Ketuntasan belajar 86,96
Kalisari , 27 Maret 2012
Mahasiswa
Widowati
NIM. 262010817
Lampiran 3. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 16 Maret 2012
Siklus : I
Nama siswa : Alika Fikriana
Sekolah / Kelas : Kalisari / IV
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Skor penilaian :
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 3 =kurang sekali
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya
No.
Aktivitas siswa
Skor
4 3 2 1
1. Memperhatikan penjelasan guru v
2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman
dalam kelompok
v
3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang
dalam kelompok
v
4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok v
5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok v
6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok v
7. Bekerjasama dalam kelompok v
Kalisari , 16 Maret 2012
Observer/Teman Sejawat Mahasiswa
CASWATI,S.Pd.SD
NIP.196505051986082003
Widowati
NIM. 262010817
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 16 Maret 2012
Siklus : I
Nama Observasi : Caswati ,S.Pd.SD
Sekolah / Kelas : SDN Kalisari / IV
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang baik
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. apersepsi dan motivasi v
b. menyampaikan tujuan pembelajaran v
2 Kegiatan Inti
a. memberikan informasi tentang kegiatan v
b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v
c. membimbing kegiatan kelompok v
3 Kegiatan Penutup
a. membimbing siswa menarik kesimpulan v
b. membantu siswa memberi makna
pembelajarandan memberikan evaluasi
v
Observer/Teman Sejawat
CASWATI,S.Pd.SD
NIP.196505051986082003
Lampiran 4.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 27 Maret 2012
Siklus : II
Nama siswa : Alika Fikriana
Sekolah / Kelas : Kalisari / IV
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Skor penilaian :
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 3 =kurang sekali
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya
No.
Aktivitas siswa
Skor
4 3 2 1
1. Memperhatikan penjelasan guru v
2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman
dalam kelompok
v
3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang
dalam kelompok
v
4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok v
5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok v
6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok v
7. Bekerjasama dalam kelompok v
Kalisari , 27 Maret 2012
Observer/Teman Sejawat Mahasiswa
CASWATI,S.Pd.SD
NIP.196505051986082003
Widowati
NIM. 262010817
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 27 Maret 2012
Siklus : II
Nama Observasi : Caswati ,S.Pd.SD
Sekolah / Kelas : SDN Kalisari / IV
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang baik
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. apersepsi dan motivasi v
b. menyampaikan tujuan pembelajaran v
2 Kegiatan Inti
a. memberikan informasi tentang kegiatan v
b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v
c. membimbing kegiatan kelompok v
3 Kegiatan Penutup
a. membimbing siswa menarik kesimpulan v
b. membantu siswa memberi makna
pembelajarandan memberikan evaluasi
v
Observer/Teman Sejawat
CASWATI,S.Pd.SD
NIP.196505051986082003
Lampiran 5
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
Siklus I Pertemuan 1
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: SDN Kalisari
: Matematika
Kelas / Semester : IV / 2
Alokas iWaktu
Hari /Tanggal
: 2 X 35 menit
: , Maret 2012
A. Standar Kompetensi
8.Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. Kompetensi Dasar
8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
C. Indikator
Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang Balok
D. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui pengamatan bangun ruang Balok peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat
bangun ruang Balok
E. Materi Pembelajaran
Sifat- sifat Bangun Ruang sederhana
1. Pengertian Bangun ruang
2. Sifat – sifat Bangun Ruang Balok
F. Metode dan Model Pembelajaran
1) Metode :
a) Diskusi
b) Demontrasi
c) Tanya Jawab
2) Model Pembelajaran :
Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD
G. Kegiatan pembelajaran
Pendahuluan ( 5 menit )
1) Menanyakan kehadiran siswa .( disiplin )
2) Peserta didik disiapkan dan berdo’a .(taqwa )
3) Menyiapkan buku pelajaran,alat peraga,lembar kegiatan peserta didik, dan lembar
Tugas peserta didik.
4) Memberi contoh bangun ruang yang ada di ruangan kelas.
5) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
pelajaran yang akan dipelajari.
6) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu sifat-sifat bangun
ruang Balok
KegiatanInti( 45menit )
Eksplorasi
1) Peserta didik mengamati tayangan proyektor sebagai media pembelajaran dan
mencoba alat peraga bangun ruang kubus yang sudah disediakan
2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang sisi,titik sudut dan rusuk bangun
ruang Balok
Elaborasi
1) Membentuk kelompok yang anggotanya 3-4 peserta didik secara hiterogen.
2) Membagi lembar kerja peserta didik pada masing – masing kelompok untuk
dikerjakan.
3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat secara
terbuka, setelah di dapat kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari
sisi,titik sudut dan rusuk bangun ruang Balok.( demokratis )
4) Juru bicara dalam kelompok menyampaikan hasil diskusi.
5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang jumlah sisi,jumlah
titik sudut dan jumlah rusuk bangun ruang Balok
6) Setiap kelompok memberi tanggapan kepada kelompok lain yang menyampaikan
hasil diskusi.( demokratis )
7) Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan.
Kegiatan Penutup ( 20menit )
1) Memberikan kuis atau pertanyaan kepada seluruh siswa.
2) Pada saat menjawab kuis peserta didik tidak boleh bekerja sama .
3) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.
4) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.
5) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).
H. Penilaian
1) Prosedur :
a) Tes awal : saat tanya jawab pada apersepsi.
b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsung
c) Tes akhir : saat pembelajaran selesai
2) Jenis tes :
a) Tertulis.
b) Unjuk kerja
3) Bentuk tes : Isian
4) Instrumen : Terlampir
I. Buku Sumber dan Media Pembelajaran.
a) Buku sumber :
1) Gemar Belajar Matematika , karangan Aep Saepudin,Babudin dkk.BSE halaman 159-
162 ,penerbit PT Intimedia Ciptanusantara
2) Ayo Belajar Matematika SD,karangan Burhan Mustaqin,Ary Astuti,BSE halaman 210 –
211. Penerbit CV Buana Raya
b) Media Pembelajaran :
1) CD Interaktif
2) Model bangun ruang sederhana
Mengetahui Kalisari, Maret 2012
Supervisor
Mahasiswa
Widowati NIM. 262010817
MATERI AJAR
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!
Nama Kelompok :………………………………………..
Anggota : 1. ………………………………………
: 2. ……………………………………….
: 3. ……………………………………..
: 4. ………………………………………
Kisi-kisi soal tes Matematika
Satuan Pendidikan : SDN Kalisari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / 2
Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Ruang Balok
Kompetens iDasar Indikator Jenis
Soal
Ranah
Kognitip
No.
Soal
8.1. Menentukan sifat-sifat
bangun ruang sederhana
1. Menyebutkan sifat-sifat
bangun ruang sederhana
a. sisi
b. rusuk
c. titksudut
2. Menyebutkan sifat-sifat
bangun ruang sederhana
a. sisi
b. rusuk
c. titksudut
2.Menentukan sisi dam rusuk
a. sisi
b. rusuk
Uraian
C.1
C.1
C.3
1.a,1.b,1.c
2.a,2.b,2.c
2.d,2.e
2.f,2.g
LEMBAR TUGAS PESERTA DIDIK
Nama : ……………………………….
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar ! 1.
2.
Jawaban Soal dan Pedoman Penilaian
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Ruang
No
Langkah Penyelesaian
Penskoran ( N )
1.
50
2.
50
Nilai Akhir = NA = Jumlah Skor yang diperoleh X 100
Skor total
Contoh = NA = 75 x 100
100
NA = 75
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
Siklus I Pertemuan 2
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: SDN Kalisari
: Matematika
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu
Hari /Tanggal
: 2 X 35 menit
: , Maret 2012
A. Standar Kompetensi
8.Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. Kompetensi Dasar
8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
C. Indikator
Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus
D. Tujuanpembelajaran
1) Melalui pengamatan bangun ruang kubus peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat
Bangun ruang kubus
E. Materi Pembelajaran
Sifat- sifat Bangun Ruang sederhana
1). Sifat – sifat Bangun Ruang Kubus
F. Metode dan Model Pembelajaran
1) Metode :
a) Diskusi
b) Demontrasi
c) Tanya Jawab
2) Model Pembelajaran :
Model pembelajaran Kooperatiftif tipe STAD
G. Kegiatan pembelajaran
Pendahuluan ( 5 menit )
1) Menanyakan kehadiran siswa .( disiplin )
2) Peserta didik disiapkan dan berdo’a .(taqwa )
3) Menyiapkan buku pelajaran,alat peraga,lembar kegiatan peserta didik, dan lembar
tugas peserta didik.
4) Memberi contoh bangun ruang yang ada di ruangan kelas.
5) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
pelajaran yang akan dipelajari.
6) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu sifat-sifat bangun
ruang kubus
Kegiatan Inti( 45menit )
Eksplorasi
1) Peserta didik mengamati tayangan proyektor sebagai media pembelajaran dan
mencoba alat peraga bangun ruang kubus yang sudah disediakan
2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang sisi,titik sudut dan rusuk bangun
ruang kubus
Elaborasi
1) Membentuk kelompok yang anggotanya 3-4 peserta didik secara hiterogen, anggota
kelompok tidak sama dengan pertemuan pertama.
2) Membagi lembar kerja peserta didik pada masing – masing kelompok untuk
dikerjakan.
3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat secara
terbuka, setelah di dapat kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari
sisi,titik sudut dan rusuk bangun ruang kubus.( demokratis )
4) Juru bicara dalam kelompok menyampaikan hasil diskusi.
5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang jumlah
sisi,jumlah titik sudut dan jumlah rusuk bangun ruang kubus
Konfirmasi
1) Setiap kelompok memberi tanggapan kepada kelompok lain yang menyampaikan
hasil diskusi.( demokratis )
2) Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan.
Kegiatan Penutup( 20 menit )
1) Memberikan kuis atau pertanyaan kepada seluruh siswa.
2) Pada saat menjawab kuis peserta didik tidak boleh bekerja sama .
3) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.
4) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.
5) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).
H. Penilaian
!) Prosedur :
a) Tes awal : saat tanya jawab pada apersepsi.
b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsung
c) Tes akhir : saat pembelajaran selesai
2) Jenis tes :
a) Tertulis.
b) Unjuk kerja
3) Bentuk tes : Isian
4) Instrumen : Terlampir
I. Buku Sumber dan Media Pembelajaran.
a) Buku sumber :
1) Gemar Belajar Matematika , karangan Aep Saepudin,Babudin dkk.BSE halaman 159-
162 ,penerbit PT Intimedia Ciptanusantara
2) Ayo Belajar Matematika SD,karangan Burhan Mustaqin,Ary Astuti,BSE halaman 210 –
211. Penerbit CV Buana Raya
b) Media Pembelajaran :
1) CD Interaktif
2) Model bangun ruang sederhana
Mengetahui Kalisari , Maret 2012
Supervisor
Mahasiswa
Widowati
NIM. 262010817
MATERI AJAR
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!
Nama Kelompok :………………………………………..
Anggota : 1. ………………………………………
: 2. ……………………………………….
: 3. ……………………………………..
: 4. ………………………………………
Kisi-kisi soal tes Matematika
Satuan Pendidikan : SDN Kalisari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / 2
Mater iPokok : Sifat-sifat Bangun Ruang Kubus
Kompetens iDasar Indikator Jenis
Soal
Ranah
Kognitip
No.
Soal
8.1. Menentukan sifat-sifat
bangun ruang sederhana
1. Menyebutkan rusuk yang
sejajar dan sisi yang
berhadapan
2. Menyebutkan
a. sisi yang sama dan sisi
yang sejajar
b. rusuk dan rusuk yang
sejajar
c. titksudut
Uraian
C.1
C.1
1.
2.
LEMBAR TUGAS PESERTA DIDIK
Nama : ……………………………….
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar ! 1.
2.
Jawaban Soal dan Pedoman Penilaian
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Ruang
No
Langkah Penyelesaian
Penskoran ( N )
1.
20
2.
45
Nilai Akhir = NA = Jumlah Skor yang diperoleh X 100
Skor total
Contoh = NA = 40 x 100
65
NA = 61,53
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi : 16 Maret 2012
Siklus : I
Nama siswa : Alika Fikriana
Sekolah / Kelas : Kalisari / IV
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Skor penilaian :
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 3 =kurang sekali
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya
No.
Aktivitas siswa
Skor
4 3 2 1
1. Memperhatikan penjelasan guru v
2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada
teman dalam kelompok
v
3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang
matang dalam kelompok
v
4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok v
5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok v
6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok v
7. Bekerjasama dalam kelompok v
Kalisari , 16 Maret 2012
Observer/Teman Sejawat Mahasiswa
CASWATI,S.Pd.SD
NIP.196505051986082003
Widowati
NIM. 262010817
RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA
No Aktivitas siswa Skor
1. Memperhatikan penjelasan guru.
a. Fokus,cermat.antusias dan efektif dalam mengikuti pembelajaran
b. Fokus,cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
c. Fokus,cermat dan antusias
d. Fokus dan kurang antusias
4
3
2
1
2. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam
kelompok
a. Antusias ,menyimak dan tidak memotong pembicaraan
b. Antosias dan menyimak
c. Kurang antusias
d, Tidak antusias
4
3
2
1
3. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam
kelompok
a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja
( schedule)setiap anggota mengetahui job description
b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui job
descriptionnya
c. Langkah kerja kurang tepat
d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja
4
3
2
1
4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok
a. Mengemukakan permasalahan,mengemukakan ide,memberi
tanggapan ide,bersama bergerak menyelesaikan masalah
b. Mengemukakan permasalahan,mengemukakan ide bersama
bergerak menyelesaikan masalah
c. Mengemukakan permasalahan,mengemukakan ide,memberikan
tanggapan ide
d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota
4
3
2
1
kelompok
5. Memanfaatkan potensi anggota kelompok
a.Mengidentifikasi potensi tiap anggota,bekerja sesuai dengan
potensinya,dan bekerja efektif
b.Tiap anggota bekerja sama,bekerja efektif
c.Tiap anggota kelompok bekerja sesuai potensinya
d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensi
4
3
2
1
6. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok
a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan
keseharian
b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide
c. Memahami materi
d. Belum mampu memberi idea tau gagasan
4
3
2
1
7 Bekerjasama dalam kelompok
a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan
tugasnya
b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja
c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja
d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja
4
3
2
1
Skor total = 44
Skor minimal = 11
Presentase % = n /N x 100 %
80 – 100 % : Sangat tinggi
66 – 79 % : Tinggi
56 – 65 % : Sedang
40 – 55 % : Kurang
0 – 39 % : Sangat kurang
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi : 16 Maret 2012
Siklus : I
Nama Observasi : Caswati ,S.Pd.SD
Sekolah / Kelas : SDN Kalisari / IV
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Skor penilaian
4 = sangat baik 2 = kurang
3 = baik 1 = kurang baik
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. apersepsi dan motivasi v
b. menyampaikan tujuan pembelajaran v
2 Kegiatan Inti
a. memberikan informasi tentang kegiatan v
b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v
c. membimbing kegiatan kelompok v
3 Kegiatan Penutup
a. membimbing siswa menarik kesimpulan v
b. membantu siswa memberi makna
pembelajarandan memberikan evaluasi
v
RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN
No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)
4 3 2 1
1 Pendahuluan
a. Apersepsi dan motivasi
1. Mengajukan pertanyaan awal yang relevan
dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-
hari dengan jelas
2. Mengajukan pertanyaan awal dan
mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat
hafalan
4. Tidak mengajukan pertanyaan awal
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan
jelas dan berurutan
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang
jelas dan berurutan
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak
berurutan
4. Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti
a. Memberikan informasi tentang kegiatan
1. Jelas dan runtut
2. Jelas,tidak runtut
3. Kurang jelas dan tidak runtut
4. Tidak memberikan informasi
b. Membagikan LDS dan memberikan penjelasan
1. Menjelaskan LDS,memberI kesempatan siswa
untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
2. Menjelaskan LDS,memberi kesempatan siswa
untuk bertanya
3. Tidak menjelaskan LDS,member kesempatan
siswa untuk bertanya
4. Tidak menjelaskan LDS,tidak memberikan
kesempatan bertanya,dan tidak menjawab
pertanyaan
c. membimbing kegiatan kelompok
1. Membimbing siswa memecahkan
masalah,menjawab pertanyaan,mengkaitkan
dengan kehidupan sehari-hari
2. Membantu siswa memecahkan
masalah,membimbing menjawab pertanyaan
siswa
3. Menjawab pertanyaan siswa
4. Tidak membantu siswa memecahkan masalah
dan tidak dapat menjawab pertanyaan
3 Kegiatan Penutup
a. membimbing siswa menarik kesimpulan
1. Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai
dengan tujuan pembelajara dengan
penegasan konsep penting
2. Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai
dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan
konsep penting
3. Membimbing dan mengarahkan siswa menarik
kesimpulan sendiri
4. Tidak membimbing dan tidak mengarahkan
menarik kesimpulan
b. membantu siswa memberi makna
pembelajaran dan memberikan evaluasi
1. Memberikan kepada siswa memahami kembali
materi,memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya,memberikan evaluasi
2. Memberikan kesempatan kepada siswa
memahami kembali materi,tidak memberikan
evaluasi
3. Memberi kesempatan kepada siswa
memahami kembali materi,tidak memberikan
evaluasi
4. Tidak memberikan kesempatan kepada siswa
memahami kembali materi dan tidak
memberikan evaluasi
Skor total = 28
Skor minimal = 7
Prosentase ℅ = n/N x 100 %
Keterangan :
n = Jumlah skor aspek kinerja guru
N = Jumlah skor maksimal menyeluruh
80 - 100 % : Sangat tinggi
66 – 79 % : Tinggi
56 – 65 % : Sedang
40 – 55 % : Kurang
0 – 39 % : Sangat kurang