No · Web viewSato, Takeshi. 1981.Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. PT Pradnya Paramita: Jakarta

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK PLUS YSB SURYALAYA

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Kelas / Semester : X / 1 ( satu )

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Alokasi waktu : 16 x 45 menit ( 8 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja

Dasar- dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks

pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga

masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang

lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik

Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,

mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,

komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

3.8 Menerapkan pembuatan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar teknik

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Peserta didik mengetahui fungsi pembuatan ukuran pada gambar teknik

2. Peserta didik memahami aturan penyajian dalam pembuatan ukuran pada gambar

Teknik

3. Peserta didik memahami cara menentukan pandangan utama gambar teknik

4.8 Menyajikan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar teknik

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen pada pengukuran gambar teknik

2. Peserta didik dapat menyajikan ukuran pada gambar teknik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan IPK diatas, maka tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik yaitu :

1. Melalui Pengamatan dengan cermat dan teliti, peserta didik dapat mengetahui dan

menjelaskan fungsi pembuatan ukuran pada gambar teknik dengan santun.

2. Melalui diskusi dengan penuh toleransi, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-

elemen penunjukan ukuran

3. Melalui pengamatan dengan sikap kritis dan logis, peserta didik dapat memahami aturan

penyajian ukuran pada gambar teknik

4. Melalui latihan, peserta didik dapat menyajikan ukuran pada gambar teknik dengan

terampil dan percaya diri

D. MATERI POKOK

1. Fungsi penunjukan ukuran pada gambar Teknik

2. Elemen-elemen penunjukan ukuran pada gambar teknik

3. Aturan dan ketentuan dasar penyajian ukuran pada gambar Teknik

- Mencantumkan ukuran pada gambar kerja

- Menggunakan garis bantu sebagai garis ukur

- Satuan ukuran

- Menggunakan ukuran dengan dimensi fungsional

- Menggunakan ukuran dengan dimensi non fungsional

- Menggunakan ukuran dengan dimensi tambahan

- Menggunakan ukuran ketirusan

- Menggunakan Huruf dan simbol ukuran pada gambar kerja

4. Toleransi ukuran

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Approach

Model : Discovery Learning dan problem Based Learning

Metode : Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab, Penugasan, latihan.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan

KeLangkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi

Waktu

43 1. Kegiatan Awal

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik

untuk mengikuti proses pembelajaran :

1) Mengkondisikan peserta didik untuk

belajar;

2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk

berdoa sebelum kegiatan belajar

mengajar;

3) Mengisi agenda kegiatan kelas;

4) Mengisi buku absensi peserta didik;

b. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan

uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengawali materi dengan mengajukan

pertanyaan- pertanyaan untuk merangsang

rasa keingintahuan dan logika berfikir peserta

didik berkaitan dengan materi yang akan

dijelaskan

b. Guru menulis kata kunci di papan tulis dan

menjelaskan secara umum mengenai materi

penunjukan ukuran

c. Guru mengalihkan peserta didik untuk

memperhatikan layar infokus

d. Guru menjelaskan fungsi dan kegunaan

10 Menit

70 Menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu

penunjukan ukuran pada gambar teknik

e. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa

untuk mengetahui apakah siswa memahami

materi tentang apa yang dijelaskan

3. Penutup

a. Peserta didik beserta guru membuat

kesimpulan/rangkuman tentang materi yang

dipelajari pada pertemuan ini (5 menit)

b. Guru mengakhiri KBM dan menyampaikan apa

yang perlu dipersiapkan untuk pertemuan

selanjutnya (5 menit)

10 menit

44 1. Kegiatan Awal




belajar;



mengajar;



b. Guru mengajukan pertanyaan terkait pelajaran

sebelumnya, agar peserta didik mengingat

kembali apa yang telah dipelajari

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengalihkan perhatian peserta didik ke

layar infokus, kemudian diputar video yang

berkaitan dengan materi yang telah maupun

yang akan disampaikan agar siswa mengingat

apa yang telah disampaikan dan tidak jenuh,

10 Menit

70 Menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu

selain itu juga diputar video motivasi yang

berhubungan dengan materi yang akan

disampaikan (15 menit)

b. Guru menjelaskan macam-macam elemen

penunjukan ukuran disertai dengan gambar

yang ditampilkan pada layar infokus (55 menit)

c. Siswa mengkrtitisi pembelajaran yang

disampaikan oleh Guru

d. Siswa mengisi lembar kerja yang disiapkan oleh

Guru melalui literasi dan diskusi

3. Penutup

a. Peserta didik beserta guru membuat

kesimpulan/rangkuman tentang apa yang telah

disampaikan dan dikerjakan pada pertemuan

ini (3 menit)

b. Guru memberikan umpan balik (guru

mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

pembelajaran yang dilakukan). (2 menit)

c. Guru menugaskan peserta didik agar

melanjutkan pekerjaannya di rumah. (jika tidak

selesai). Setiap peserta didik menyerahkan

hasilnya kepada guru pada pertemuan

berikutnya dan Guru mengakhiri KBM (5 menit)

10 menit

45 1. Kegiatan Awal

a. Menyiapkan peralatan mengajar

b. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik



belajar;


10 menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu


mengajar;



2. Kegiatan Inti

a. Guru mengalihkan perhatian peserta didik pada

ppt dan mengulas kembali secara singkat

mengenai macam-macam elemen penunjukan

ukuran (10 menits)

b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada

peserta didik (15 menit)

5. Guru menjelaskan Aturan dan ketentuan dasar

penyajian ukuran pada gambar Teknik,

meliputi :

- Mencantumkan ukuran pada gambar kerja

- Menggunakan garis bantu sebagai garis

ukur

- Satuan ukuran

- Menggunakan ukuran dengan dimensi

fungsional

- Menggunakan ukuran dengan dimensi non

fungsional (45 menit)

6. Guru memberikan contoh gambar teknik tanpa

dimensi

7. Siswa mengerjakan dan menyantumkan

dimensi di gambar yang ditampilkan di depan

dengan pernuh percaya diri

3. Penutup

a. Guru menyimpulkan semua materi yang telah

disampaikan pada pertemuan kali ini (5 menit )

b. Guru menginstruksikan agar pekerjaan

70 menit

10 menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu

diselesaikan di rumah ( jika belum selesai ) dan

dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru

mengakhiri KBM (5 menit)

46 1. Kegiatan Awal

a. Menyiapkan peralatan mengajar

b. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik



belajar;



mengajar;



2. Kegiatan inti

a. Guru mengalihkan perhatian peserta didik pada

ppt dan mengulas kembali secara singkat

mengenai macam-macam elemen penunjukan

ukuran (10 menits)


peserta didik (15 menit)

c. Guru menjelaskan Aturan dan ketentuan dasar

penyajian ukuran pada gambar Teknik, meliputi:

- Menggunakan ukuran dengan dimensi

tambahan

- Menggunakan ukuran ketirusan

- Menggunakan Huruf dan simbol ukuran

pada gambar kerja

d. Guru memberikan beberapa contoh gambar

tanpa dimensi dan siswa mengerjakan di depan

kelas dan menjelaskan kepada siswa yang lain

10 menit

70 menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu

alasan pemilihan elemen dimensi dan analisa

pemikirannya

(45 enit)

3. Penutup



b. Guru menginstruksikan agar pekerjaan

diselesaikan di rumah ( jika belum selesai ) dan

dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru


10 menit

47 1. Kegiatan Awal




belajar;



mengajar;



2. Kegiatan inti

a. Guru mengalihkan perhatian peserta didik

menuju layar infokus


peserta didik mengenai materi yang

disampaikan pada pertemuan sebelumnya

c. Guru menjelaskan mengenai toleransi ukuran

dan aturan toleransi ukuran beserta aplikasinya

melalui bahan tayang/gambar

d. Guru menginstruksikan siswa untuk

memberikan ukuran pada benda kerja yang

10 menit

70 menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu

digambar pada pertemuan selanjutnya dengan

menggunakan elemen penyajian yang tepat di

kertas mm blok

e. Hasil pekerjaan di kertas mm blok kemudian

disalin di kertas A4 putih disertai dengan etiket

3. Penutup



b. Guru menyampaikan dan mengingatkan

kembali apa yang harus dipersiapkan dan

dikumpulkan di pertemuan berikutnya, Guru


10 menit

48 1. Kegiatan Awal




belajar;



mengajar;



2. Kegiatan inti

a. Guru mendemonstrasikan cara pemberian

dimensi dengan menggunakan perangkat

komputer (CAD)

b. Siswa mengkritisi materi yang disampaikan guru

c. Guru menanyakan beberapa pertanyaan dan

membuat/ memecahkan masalah bersama

dengan siswa

d. Siswa menarik kesimpulan materi yang diajarkan

10 menit

70 menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu

3. Penutup

Guru menyampaikan dan mengingatkan kembali

apa yang harus dipersiapkan dan dikumpulkan di

pertemuan berikutnya, Guru mengakhiri KBM (5

menit)

10 menit

49 1. Kegiatan Awal




belajar;



mengajar;



2. Kegiatan inti

a. Guru menginstruksikan agar siswa duduk per

kelompok

b. Guru meminta setiap kelompok membuat

gambar disertai dimensi dengan perangkat

komputer

c. Hasil pekerjaan kemudian di print dan

diserahkan kepada Guru

d. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan nya di

depan kelas

3. Penutup




kembali apa yang harus dipersiapkan dan

dikumpulkan di pertemuan berikutnya, Guru

10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan


Alokasi

Waktu


50 1. Kegiatan Awal




belajar;



mengajar;



2. Kegiatan inti

a. Guru menginstruksikan agar siswa menyiapkan

diri untuk tes tulis

b. Guru membagikan soal yang harus dikerjakan

oleh siswa

c. Siswa mengerjakan dengan tertib dan guru

memastikan tidak ada siswa yang mencontek

d. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya

3. Penutup




kembali apa yang harus dipersiapkan untuk

ujian semester, kemudian Guru mengakhiri

KBM (5 menit)

10 menit

70 menit

10 menit

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. PPT tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik

2. Infokus dan komputer

3. Video yang berkaitan dengan materi

4. Macam-macam peralatan gambar teknik :

a. Pensil biasa

b. Pensil mekanik

c. Pena gambar

d. Segitiga 1 set

e. Mal

f. Jangka

g. Penghapus

h. Kertas

H. SUMBER BELAJAR

1. Direktorat pembinaan SMK. Tt. Gambar Teknik : Buku Teks Bahan Ajar Siswa paket keahlian

: Teknik Tanah dan Air. Kemendikbud

2. Yogaswara,Eka. 2007. Membaca Gambar Teknik. Armico : Bandung

3. POLMAN. 2001.Gambar Teknik Mesin. POLMAN : Bandung

4. Giesecke dkk. 2000. Gambar Teknik. Erlangga : Jakarta

5. Sato, Takeshi. 1981.Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. PT Pradnya Paramita:

Jakarta

6. Rhodes,RS.1978. Basic Engineering Drawing. Pitman Publishing: London

7. Pahlevi,Ryan. Tt. Modul Menginterpretasikan Gambar Teknik untuk Program keahlian TKR.

Kemendikbud

I. PENILAIAN

1. Kognitif

Jenis Tes : tes tulis

Bentuk : Pilihan Ganda, Uraian singkat dan essay

2. Psikomotor

Jenis Tes : diskusi praktik individu

Bentuk : Lembar kerja siswa

3. Afektif

Jenis Tes : Non test

Bentuk : -

J. Instrumen

1. Tes Tulis

Penilaian

Setiap soal bernilai 10 poin

Nilai = Jumlah Poin

2. Lembar Kerja Individu dan Kelompok

a. Diskusikan dengan anggota kelompok dan berilah nama dan keterangan

sesuai dengan nomor balon pada gambar di bawah ini.

b. Gambar di bawah ini mempunyai pendimensian yang salah. Diskusikan

dengan anggota kelompok dan temukan berapa banyak pendimensian yang

keliru? Tulis jawaban dan contoh pendimensian yang benar oleh masing-

masing anggota menurut aturan pendimensian

Form Penilaian Hasil Kerja Kelompok

Lembar Penilaian Tugas a

skor= jumlah jawabanbenar12

x10

Lembar penilaian tugas b

Lembar Penilaian

No Komponen Penilaian Skor Bobot NK

1. Analisa hasil koreksi

2. Gambar Hasil Koreksi

3. Kerjasama tim

Nilai Praktik :

Keterangan :

Bobot (%) : Diisi dengan prosentase setiap komponen

NK : Nilai komponen (perkalian antara bobot dengan skor)

a. Rubrik Penilaian

No. KomponenPenilaian Indikator Skor

1. Analisa hasil koreksi :

40%

semua elemen yang

salah terkoreksi

Sebagian elemen yang

salah terkoreksi

<2 elemen terkoreksi

Tidak ada elemen yang

terkoreksi

100

70 – 99

50-70

<50

2 Gambar Hasil Koreksi

40%

Gambar sesuai dengan

analisa

Gambar kurang sesuai

dengan hasil analisa

Gambar tidak sesuai

dengan hasil analisa

90-100

65-90

<65

4. Kerjasama tim 20% Kompak dan semua

anggota berperan aktif

Kurang kompak dan

anggota kurang

berperan aktif

Tidak kompak dan

anggota tidak berperan

aktif

90 – 100

65 – 89

< 65

PROGRAM REMEDIAL

……………………………………………………………………………………....

PROGRAM PENGAYAAN

………………………………………………………………………………………

Mengetahui Suryalaya, Juli 2018

Kepala Sekolah SMK Plus YSB Suryalaya Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Denny H Gandasapoetra ., ST. MM Agita Siti Johana.,A.Md

NIP. NIP.

Documents

No · Web viewSato, Takeshi. 1981.Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. PT Pradnya Paramita: Jakarta