Nof Barbon 2015

8/20/2019 Nof Barbon 2015

1/37

Curso 2014-15

NORMAS DE ORGANIZACIÓN E

FUNCIONAMENTOIES GARCÍA BARBÓN

8/20/2019 Nof Barbon 2015

2/37

NOF IES GARCÍA BARBÓN 2015

Documento aprobado polo Director de Centro

despois de ser avaliado favorablemente polo

Consello Escolar o día 18 de xuño de 2015.

2

8/20/2019 Nof Barbon 2015

3/37


As normas de organización e funcionamento teñen por obxecto establecer as normas de convivenciaentre os diferentes sectores que compoñen a comunidade educativa, recoller os dereitos que cada un

deles posúe, formular os mecanismos de representación e ser un instrumento que axude á formaciónhumana e académica do alumnado.

Este documento aplica e desenvolve o Decreto 324/1996, do 26 de xullo , polo que se aproba oRegulamento orgánico dos institutos de educación secundaria, a Orde do 1 de agosto de 1997 pola quese ditan instrucións para o desenvolvemento do Decreto 324/ 1996 e se establece a súa organización efuncionamento dos institutos de educación secundaria, a Lei 4/2011, do 30 de xuño, de convivencia e

participación da comunidade educativa e o Decreto 8/2015, do 8 de xaneiro polo que se desenvolve a

Lei 4/2011, do 30 de xuño.

3

8/20/2019 Nof Barbon 2015

4/37


ÍNDICE

1. DISPOSICIÓNS XERAIS ........................................................................................................................... 5

2. NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA E FUNCIONAMENTO....................................................... 53. PROFESORADO..........................................................................................................................................3.1 ASISTENCIA E PUNTUALIDADE.............................................................................................3.2 GARDAS.........................................................................................................................................3.3 TITORÍAS......................................................................................................................................

6778

4. ALUMNADO.................................................................................................................................................4.1 ASISTENCIA E PUNTUALIDADE............................................................................................

4.1.1 PERDA DA AVALIACIÓN CONTINUA......................................................................4.2 ABSENTISMO.............................................................................................................................4.3 DELEGADOS DE CURSO..........................................................................................................

99

101113

5. NORMAS DE CONVIVENCIA...................................................................................................................5.1 DISPOSICIÓNS XERAIS............................................................................................................5.2 DEREITOS E DEBERES.............................................................................................................5.3 MEDIDAS PREVENTIVAS PARA A MELLORA DA CONVIVENCIA..............................5.4 CONDUTAS CONTRARIAS Á CONVIVENCIA E A SÚA CORRECCIÓN.......................5.5 MEDIDAS CORRECTORAS......................................................................................................5.6 PROCEDEMENTO PARA A IMPOSICIÓN DAS MEDIDAS CORRECTORAS...............5.7 PREVENCIÓN E TRATAMENTO DAS SITUACIÓNS DE ACOSO ESCOLAR...............5.8 PROCEDEMENTO CONCILIADO DE RESOLUCIÓN DE CONFLITOS.........................

141416171719192324

6. NORMAS DOS DISTINTOS ESPAZOS DO RECINTO ESCOLAR E DO MATERIAL DOCENTRO............................................................................................................................................................

6.1 DISPOSICIÓNS XERAIS............................................................................................................6.2 AULAS...........................................................................................................................................6.3 TALLERES ……………………………………………………………………………………..6.4 BIBLIOTECA...............................................................................................................................6.5 SALA DE PROFESORES............................................................................................................6.6 AULA DE INFORMÁTICA.........................................................................................................6.7 SALÓN DE ACTOS.....................................................................................................................6.8 CAFETERÍA.................................................................................................................................

252526272727282929

7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES ...................................................... 29ANEXO I: PROTOCOLO DE ABSENTISMO (Pasos a seguir)..................................................................ANEXO II: ESQUEMA DAS CONDUTAS LEVES CONTRARIAS A CONVIVENCIA E

SANCIÓNS APLICABLES.........................................................................................................ANEXO III: ESQUEMA DAS CONDUTAS GRAVEMENTE PREXUDICIAIS E

SANCIÓNS APLICABLES.........................................................................................................ANEXO IV: INSTRUCIÓN PROCEDEMENTO CORRECTOR (Pasos a seguir)...................................ANEXO V: PROCEDEMENTO CONCILIADO (Casos nos que se aplica)...............................................ANEXO VI: LIGAZÓNS A LEIS...................................................................................................................

32

33

34353637

4

8/20/2019 Nof Barbon 2015

5/37

1. DISPOSICIÓNS XERAIS

1. Todos os membros da comunidade educativa do IES García Barbón deberán cumprir e respectar asnormas de organización e funcionamento que se establecen neste documento.

Os órganos de goberno do centro velarán polo correcto cumprimento das normas de organización efuncionamento e adoptarán as medidas preventivas necesarias para garantir a súa efectividade. Os

pais, nais e representantes legais dos alumnos deberán colaborar no seu cumprimento.

2. Estas normas poderán ser modificadas a petición do equipo directivo do centro ou da maioría decalquera dos colectivos ós que afecta, petición que se realizará ante o Consello Escolar.

2. NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA E FUNCIONAMENTO

1. Todos os membros da comunidade educativa deben cumprir e respectar os horarios aprobados

para o desenvolvemento das actividades do centro, así como cumprir con puntualidade as súasobrigas.

Calquera alteración previsible da actividade académica habitual, deberá ser comunicada ós membrosda comunidade educativa afectados coa máxima antelación posible.

2. O alumnado menor de idade da FPB deberán permanecer no centro nos recreos, non podendoabandonalo sen unha autorización expresa de Xefatura de Estudos ou dalgún membro do EquipoDirectivo. Para saír do centro en horario lectivo deberá existir unha causa xustificada e presentar acorrespondente autorización dos pais, nais ou titores legais. No caso dos menores de 16 anos

ademais, deberá vir a buscalos un adulto que se faga responsable.

3. Tanto o profesorado como o persoal de administración e servizos teñen a obriga de comunicar asausencias previamente, sempre que sexa posible, co obxecto de que a Xefatura de Estudos ou o

profesorado de garda, no caso do profesorado, como Secretaría, no caso do persoal de administracióne servizos, poidan adoptar as medidas oportunas. En todo caso, de producirse un imprevisto queimpida a algún profesional do centro achegarse ó instituto, deberá comunicalo o antes posible.

4. O alumnado deberá permanecer na aula agardando polo profesor/a. Se pasados 10 minutos nonchega este nin o profesorado de garda, o delegado/a da clase notificará a ausencia do profesor/a en

Xefatura de Estudos ou ó cargo directivo de rolda.

5. O ALUMNADO NON PODE SAIR DA AULA ENTRE CLASE E CLASE NIN DURANTE AHORA DE CLASE: os cambios de aula realizaranse coa maior rapidez e puntualidade posible.Durante a clase, se non hai causa xustificada, o profesor/a non permitirá a saída dos alumnos/as. ACLASE NON REMATA ATA QUE SOE O TIMBRE.

6. O alumnado debe acudir ó centro co material necesario para o normal desenvolvemento das clases.

7. Todos os membros da comunidade educativa deben ter un trato respectuoso cos seus compañeirose co resto dos membros. Non se pode agredir, insultar ou humillar a calquera deles, ou realizar

calquera acto contrario ó principio de igualdade de trato e non discriminación das persoas.

8/20/2019 Nof Barbon 2015

6/37


8. Non está permitido fumar, usar cigarrillos electrónicos nen tomar sustancias prohibidas pola lei entodo o recinto escolar. Soamente está permitido comer e beber (exceptuando auga), no tempo derecreo, no patio e na cafetería.

9. Non está permitido o uso de móbiles, mp3, mp4, e demais dispositivos en horario lectivo e en todoo recinto escolar, salvo na hora do recreo.

Está totalmente prohibido gravar ou difundir actos vexatorios, violentos ou aqueles que violen aintimidade das persoas e a súa imaxe persoal.

10. En ningún caso, persoas alleas ó Centro (pais, comerciais,…) poderán entrar nas aulas ou noutrasdependencias distintas das administrativas, agás que vaian acompañados con persoal de conserxeríaou con profesorado de garda.

11. Todos os membros da comunidade educativa deben respectar e coidar as instalacións e o material

do centro.

3. PROFESORADO

1. Na primeira clase do curso, os profesores/as informarán ós seus alumnos/as, do contido damateria, temporalización, métodos, criterios de avaliación e recuperación. O alumnado asinará arecepción desa información, feito do que deberá quedar constancia no libro de actas doDepartamento. Un resumo de esta información estará á disposición dos alumnos/as no taboleiro daentrada.

2.

O profesorado anotará no parte diario de faltas as ausencias e/ou retrasos do alumnado. O dito parte atoparase nunha carpeta que será responsabilidade do delegado de cada grupo ou do seurepresentante, quen deberá recollela á primeira hora e depositala, unha vez rematada a xornadaescolar, no lugar destinado á mesma. Será tamén o encargado de pasar as faltas ó programa “Xade”.

Os profesores que teñan desdobres co grupo disporán do seu propio parte de faltas. Atoparano no seucasilleiro ó comezo da semana e os venres deberán deixalo coas anotacións oportunas no casilleirodo titor do grupo.

3. Nas horas anteriores ós recreos e nas últimas horas da mañá ou da tarde: o profesor/a será o último

en abandonar a aula comprobando que esta quede limpa, ordenada e co ordenador e as lucesapagadas.

4. Cando un profesor/a detecte deficiencias nas instalacións ou no material do centro debecomunicalo facéndoo constar no libro destinado a tal fin que se atopa na sala de profesores.

5. O profesorado deberá por as notas dos seus alumnos no programa xade. Para iso estará habilitadodende tres días antes ata as nove horas do día da avaliación.

6. O profesorado contribuirá a que as actividades do centro se desenvolvan nun clima de tolerancia erespecto.

6

8/20/2019 Nof Barbon 2015

7/37


3.1 ASISTENCIA E PUNTUALIDADE

1. Os profesores/as comunicarán á Xefatura de Estudos, sempre que sexa posible, as faltas previstas para facilitar a súa substitución. As ausencias do profesorado, cando non dean lugar a substitución,

serán cubertas polo profesor de garda correspondente.

2. Os profesores/as cubrirán e asinarán o correspondente parte de faltas para presentalo en Xefaturade Estudos á maior brevidade posible. Ademais, nos casos legalmente previstos, deberán aportarxustificación documental.

3. No caso de retraso actuarase da forma seguinte:

• Tres retrasos constarán como unha falta de asistencia.

• Un retraso de vinte minutos ou máis equivale a unha falta de asistencia.

3.2 GARDAS

1. As gardas serán realizadas polos membros do profesorado co horario aprobado para tal fin.

2. As funcións do profesorado de garda son as seguintes:

a) Debe coidar que no comezo da xornada, ou no cambio de clase, en tanto non seincorporen os profesores/as, haxa orden nos corredores e nas aulas.

b) Debe estar localizado durante a garda na sala de profesores, non pode ausentarse do

Centro, e deberá atender as incidencias que se presenten, ben informando inmediatamente acalquera membro do equipo directivo ou ben adoptando, as medidas que estime maisoportunas.

c) Rexistrar as ausencias e retrasos do profesorado no libro de gardas existente na sala de profesores. Calquera modificación das anotación realizadas deberase facer constar noapartado "observacións", non podendo facer tachaduras nin empregar corrector tipex ousimilar para modificar.

d) Anotar no parte de clase as faltas de alumnos/as que se produzan no grupo ao que se estáatendendo.

e) Actuar de maneira coordinada; favorecer un clima de estudo, entregando as tarefasdeixadas polo profesor/a ausente se é o caso, e non permitindo outro tipo de actividades.

f) Actuar como se fose o profesor da materia correspondente no caso de que algún alumno/aincumpra algunha norma de convivencia.

g) Se faltasen varios profesores/as e non houbera profesorado suficiente para atender ósalumnos/as, xuntaraos na biblioteca ou no salón de actos.

7

8/20/2019 Nof Barbon 2015

8/37


3.3 TITORÍAS

O Centro pretende, fomentar a colaboración e a participación dos pais na educación dos seus fillos,aspecto no que o Titor xoga un papel fundamental por ser o primeiro chanzo na relación con

pais/nais e alumnos/as.

1. O Profesor Titor,ademais da hora de atención a pais/nais e alumnos, terá asignada unha hora ásemana (se o horario o permite) para a realización das súas tarefas como control de faltas, reunióncos pais,/nais previa solicitude por teléfono ou a través do alumno/a, para informarlles sobre todoaquilo que afecte ós seus fillos: faltas de asistencia, avaliación e resultados, medidas de reforzo,orientación e asesoramento, etc.

2. O titor deberá custodiar os partes de faltas do alumnado, que será o único documento válido paracomprobar a asistencia e puntualidade do alumnado, e será o responsable de levar o control de

ausencias, retrasos e demais incidencias do grupo que lle corresponda. Ademais é da súaresponsabilidade comunicar ó pai, nai ou titor legal as ausencias, retrasos ou incidencias. Seráresponsable de enviar as faltas a casa cada mes, dentro dos primeiros cinco días naturais do messeguinte, diferenciando as faltas xustificadas das non xustificadas.

3. O Titor, canalizará as relacións nunha dobre vía: entre o alumnado e o profesorado, este proporcionaralle información sobre as súas materias, ou sobre calquera outro aspecto que teña quever coa marcha do alumno/a ou da clase. E entre alumnado e a Xefatura de Estudos, no relativo afaltas de conduta e medidas correctoras. El mesmo, en colaboración co resto do profesorado, poderáimpoñer medidas correctivas a problemas de conduta leves.

Ademais actuará como transmisor de información sobre temas de funcionamento do centro,actividades, avaliacións, acordos…

4. Os Titores presidirán ás sesións de Avaliación, procurando que a preparación previa axilice ostrámites. Durante a sesión solicitarán do profesorado a máxima información posible sobre oalumnado para logo comunicarlla ós pais/nais.

5. O Titor informará ós seus titorandos sobre todo o relativo á reclamacións de cualificación,criterios de promoción… coordinándose no que sexa preciso co departamento de orientación.

6. Ademais do Titor, cada membro do equipo de profesores/as de cada grupo, dedicará unha horasemanal á atención dos pais/nais e alumnos. Para un mellor funcionamento do proceso, pídese ós

pais/nais que concerten cita.

7. As reunións do profesorado cos pais/nais realizaranse na sala destinada para tal fin.

8. O Departamento de Orientación asesorará no desenvolvemento da función titorial.

9. O Departamento de Orientación establecerá un procedemento de titorías individualizada para oalumnado en colaboración coa Xefatura de Estudos do que se informará ó titor.

8

8/20/2019 Nof Barbon 2015

9/37


4. ALUMNADO

4.1 ASISTENCIA E PUNTUALIDADE

1. A asistencia a clases é obrigatoria.

2. Se transcorridos 1O minutos desde que soe o timbre para dar inicio a clase algún alumno oualumna non está presente, anotaráselle como falta de asistencia na materia correspondente no partediario de faltas. Se chega antes de 1O minutos, anotaráselle como falta de puntualidade. Se os

retrasos son reiterados o alumno ou alumna deberá ser enviado á Xefatura de Estudos. 3 retrasosinxustificados equivalen a unha falta inxustificada.

3. As ausencias dos alumnos menores de 16 anos serán comunicadas coa maior celeridade posible aXefatura ou o membro do Equipo Directivo de garda, para seren comunicadas ó pai, nai ou titor legal

no mesmo día.

4.

Cando por calquera razón xustificada un alumno ou unha alumna menor de idade de FPB preciseausentarse do Centro deberá ser en compañía do seu pai,da súa nai, dunha persoa titora legal ou dunadulto debidamente autorizado. En calquera caso a persoa adulta responsable cumprimentará adocumentación que se lle requira en conserxería

5. Consideraranse causas xustificadas para non asistir a clase as seguintes:

a) Enfermidade (mentres dure). Xustificarase mediante parte médico e/ou aviso ó centro do pai, naiou persoa que exerza a titoría legal do alumno ou alumna no momento de coñecer a enfermidade.

b) Visita ó médico ou especialista. Achegarase o xustificante de ter ido mentres faltou a clase e/ouaviso ó centro do pai, nai ou persoa que exerza a titoría legal do alumno ou alumna no día da falta.

c) Exames oficiais: escolas de idiomas, conservatorio. Con xustificación documental.

d) Reunións das comisións ou consello escolar: se é preciso que se celebre en horario lectivo, eserá xustificada polo presidente do órgano correspondente.

e) Citacións que impliquen un deber inexcusable, sendo xustificable o tempo necesario.

f) Morte ou enfermidade dun familiar de primeiro ou segundo grao.

g) Participación en competicións de nivel autonómico, nacional ou internacional, sempre que sexannotificadas ao profesorado no momento no que o alumnado implicado teña coñecemento das datasde participación. Achegarase xustificante de asistencia.

h) Participación en actividades artísticas ou relacionadas co mundo académico de probadasolvencia, sempre que sexan notificadas ao profesorado no momento no que o alumnadoimplicado teña coñecemento das datas de participación. Achegarase xustificante de asistencia.

9

8/20/2019 Nof Barbon 2015

10/37


i) Outras causas de forza maior. Xustificarase mediante comunicación ao profesorado titor, conantelación ou no menor prazo posible, do motivo polo que faltou acompañada de documentaciónse a hai.

6. Os pais, nais ou persoas coa titoría legal dos alumnos deberán xustificar por escrito as faltas deasistencia e puntualidade empregando o modelo do centro que se lles facilitará na conserxería eadxuntando a documentación xustificativa necesaria. En caso de non adxuntarse non se xustificará afalta.

As xustificacións serán entregadas polo alumnado ós seus titores nun prazo máximo de tres díaslectivos, a contar desde o momento da súa incorporación. Calquera xustificación fóra de prazo nonserá admitida salvo causa de forza maior,debidamente xustificada, que o impida.

lndependentemente de todo isto, os pais, nais ou persoas coa titoría legal dos alumnos comunicarán ócentro, á maior brevidade posible, as causas das faltas de asistencia dos seus fillos/as.

4.1.1 Perda da avaliación continua

1. A acumulación de faltas inxustificadas darán lugar a amoestación por escrito e, finalmente, poderán conducir á perda do dereito a avaliación continua, ou a baixa de oficio, no caso doalumnado de ciclos. O procedemento a seguir nestes casos será o seguinte :

Alumnado de Bacharelato

• número de horas semanais da asignatura por 2: apercibemento.

• número de horas semanais da asignatura por 3: suspenso na avaliación.

• número de horas semanais da asignatura por 4: suspenso na avaliación en curso e nasseguintes. Neste caso os alumnos/as serán examinados na convocatoria final de xuño e/ouna extraordinaria de setembro.

Alumnado de ciclos (excepto FPB)

• Ao acadar o 6% de faltas sen xustificar da carga lectiva da materia nese curso, notificarasemediante carta certificada aos pais/nais/responsables do alumno/a e ao alumno/a a situación e

a posible perda da avaliación continua. (Apercebemento)• Cando o alumno/a acade o 10% de faltas inxustificadas perde o dereito a avaliación

continua e notificarase polo mesmo procedemento.

• As perdas de avaliación e as baixas de oficio do alumnado de ciclos está regulada nanormativa vixente. (Orde do 12 de xullo de 2011 pola que se regulan o desenvolvemento, aavaliación e a acreditación académica do alumnado das ensinanzas de formación

profesional inicial e na Resolución do 30 de xullo de 2013,que dita instrucións para os ciclos

formativos)

10

8/20/2019 Nof Barbon 2015

11/37


Alumnado de ESA

O alumnado de ESA terá perda de avaliación continua nos seguintes casos:

• Nun ámbito, cando o número de faltas de asistencia sen xustificar supere o 10% do cómputo

total de horas establecido para ese ámbito no cuadrimestre.

• En todos os ámbitos, cando o número de faltas de asistencia sen xustificar supere o 30% do

horario total establecido nese cuadrimestre para todos os ámbitos nos que estea

matriculado.

4.2 ABSENTISMO

No Decreto 229/2011, do 7 de decembro, que regula a atención á diversidade do alumnado, defíneseabsentismo como a ausencia ó centro escolar sen causa debidamente xustificada do alumnado en

idade de escolarización obrigatoria (no noso centro pode afectar ó alumnado de FPB). Para serconsiderado absentismo, esta ausencia debe supor un mínimo do dez por cento do horario lectivomensual.

1. Considerase falta de asistencia a clase ou ausencia ó centro escolar a non presenza dun alumno oualumna nunha sesión completa de clase. As faltas de asistencia non debidamente xustificadas seránas que computen para a cualificación do posible absentismo.

2. Cando as faltas de asistencia a clase do alumnado presenten dificultades para a súa xustificaciónou cando se incremente de forma significativa o número de faltas sen xustificar, o profesorado titor

convocará á nai, ó pai ou ás persoas titoras legais do alumno/a a unha reunión, coa finalidade deanalizar a situación que se está a producir e tratar de corrixila, evitando que se produza a apertura doexpediente de absentismo. Nesa reunión poderá estar presente o alumno/a. Desa reunión levantaráacta o profesorado titor.

4.2.1 Expediente de absentismo

1. Por expediente de absentismo enténdese o conxunto de documentos nos que se recollen asactuacións derivadas da aplicación do protocolo de absentismo.

2. O expediente de absentismo custodiarase na secretaría do centro, formando parte do expediente do

alumno ou alumna. A este expediente iranse incorporando, de ser o caso, todos aqueles documentosque teñan algunha relación coa súa tramitación ou resolución.

4.2.1.1 Procedemento a seguir na apertura dun expediente de absentismo:

1. Inicio do expediente:

Cando o profesorado titor verifique que unha alumna ou un alumno presenta un número de faltas deasistencia a clase sen xustificar superior ao dez por cento (10 %) do horario lectivo dundeterminado mes proporá, co visto e prace da dirección do centro educativo, o inicio dun expedientede absentismo e comunicará a situación á xefatura de estudos.

11

8/20/2019 Nof Barbon 2015

12/37


O inicio dese expediente deberá realizarse, como máximo, dentro dos sete días naturais seguintes ádata na que as faltas de asistencia a clase sen xustificar superaron o dez por cento (10 %) do horariolectivo mensual.

2. Tramitación do expediente:

a) Activado o protocolo de absentismo, a xefatura de estudos recollerá información de todosos profesionais que realizan algunha actuación e incorporaraa ao rexistro de contactos,indicando:

o Data da intervencióno Motivo da intervencióno Forma de contactoo Persoa do centro que realizou a intervencióno Conclusións da intervención ou resposta da familia

b) Detectada unha situación de absentismo, o profesorado titor convocará a nai, o pai ou as persoas titoras legais ou gardadoras da alumna ou do alumno a unha entrevista para analizar eresolver esa situación, de ser o caso. Desa reunión levantará acta o profesorado titor .

c) Se coa intervención do profesorado titor se reconduce a situación, paralizarase o proceso earquivarase o expediente.

d) O profesorado titor informará a xefatura de estudos dos resultados da reunión anterior. Nocaso de que non se producise o arquivo do expediente, a xefatura de estudos convocará a nai,o pai ou as persoas titoras legais ou gardadoras da alumna ou do alumno a unha entrevista

para analizar a situación creada e tratar de buscar unha solución ,e levantará acta desareunión. De reconducirse a situación, paralizarase o proceso e arquivarase o expediente.

e) A xefatura de estudos cubrirá o rexistro de cumprimento das distintas actuaciónsestablecidas no expediente de absentismo, indicando, cando menos:

o A data na que as faltas de asistencia a clase sen xustificar superaron o dez porcento (10 %) do horario lectivo mensual.

o A data de apertura do expediente de absentismo dentro dos sete días naturaisseguintes á superación da porcentaxe indicada no apartado anterior.

f) No caso de non cumprir con algunha das actuacións previstas, a xefatura de estudosinformará sobre as causas dese incumprimento mediante dilixencia no propio rexistro.

g) De non producirse o arquivo do expediente nalgunha das actuacións anteriores, a direccióndo centro educativo notificarao ao Servizo Territorial de Inspección Educativacorrespondente e ao Concello de residencia da alumna ou do alumno, xunto coa listaxe defaltas de asistencia a clase non xustificadas e o rexistro de cumprimento das actuacións e dos

prazos nas que se desenvolveron. Esta notificación producirase no prazo dos trinta díasnaturais desde o inicio do expediente de absentismo.

3. O expediente de absentismo conformarano, como mínimo, os seguintes documentos:

12

8/20/2019 Nof Barbon 2015

13/37


• Rexistro de contactos do centro educativo coa nai, co pai ou coas persoas titoras legais ougardadoras do alumnado, que elabora a xefatura de estudos.

• Acta da entrevista do profesorado titor coa nai, co pai ou coas persoas titoras legais ougardadoras do alumnado, e co propio alumnado, de ser o caso.

• Acta da entrevista da xefatura de estudos coa nai, co pai ou coas persoas titoras legais ougardadoras do alumnado, e co propio alumnado, de ser o caso.

• Listaxe de faltas de asistencia a clase non xustificadas.• Rexistro de cumprimento das distintas actuacións. De ser o caso, informe da xefatura de

estudos sobre os motivos do incumprimento dalgunha actuación.• Notificación do expediente de absentismo.

4. Con independencia da realización das accións previstas, en calquera momento no que o profesorado do centro educativo aprecie indicios de desprotección nun alumno ou nunha alumnadeberá poñelo, inmediatamente, en coñecemento do Concello de residencia do alumno ou da alumna,ou ben notificalo a través do Rexistro Unificado de Maltrato Infantil (RUMI)

https://rumi.benestar.xunta.es

4.3 DELEGADOS DE CURSO

1. Cada grupo elixirá, en votación secreta, presidida polo titor, a comezo do curso, un delegado/a eun subdelegado/a. Ambos terán voz e voto nos órganos en que participen. Da sesión de votaciónlevantarase acta e unha copia da mesma entregarase en Xefatura de Estudos. Ata entón, o primeiro dalista actuará como portavoz do grupo.

2. O delegado de curso será o encargado de abrir e pechar a aula con chave e de custodiar o parte defaltas do grupo durante a xornada escolar. A chave e a carpeta co parte recolleranse en conserxería a primeira hora e deixaranse no mesmo lugar ó finalizar a xornada.

3. Velarán pola orde na clase en ausencia do profesorado, comunicarán as ausencias do profesoradoao profesor/a de garda e todas as anomalías advertidas na clase ao titor/a ou ao xefe/xefa de estudos.

4. Canalizarán as inquietudes do alumnado do seu curso transmitindo as súas suxestións a quen proceda.

5. A destitución do delegado/a e subdelegado/a compete a quen os elixiu, previa comunicación á

Xefatura e titores, cando incumpran as súas obrigas.

6. A xunta de delegados/as poderá reunirse fóra das horas de clase, previa comunicación á Xefaturade Estudos. Pensando nunha comunicación máis fluída co Equipo Directivo e nunha maiorcolaboración no funcionamento do centro, fíxase a celebración dunha reunión trimestral polo menos,entre Xefatura de Estudos e o Director ou persoa en quen deleguen e un representante da Xunta deDelegados por cada nivel educativo, elixido entre eles por votación, para tratar dos temas que afectená marcha do Centro.

7. Os delegados/as e subdelegados/as teñen dereito a ser respectados como representantes do

alumnado por todos os integrantes da comunidade escolar.

13

8/20/2019 Nof Barbon 2015

14/37


5. NORMAS DE CONVIVENCIA

5.1 DISPOSICIÓNS XERAIS

1.Todos os profesores se responsabilizaran do cumprimento das normas de convivencia do centro.

2. No exercicio das funcións directivas e organizativas, docentes e de corrección disciplinaria, o profesorado ten a condición de autoridade pública e goza da protección recoñecida a tal condición polo ordenamento xurídico.

3. No exercicio das funcións de corrección disciplinaria, os feitos constatados polo profesorado e quese formalicen por escrito en documento que conte cos requisitos establecidos regulamentariamenteteñen presunción de veracidade, sen prexuízo das probas que na súa defensa poida sinalar ou achegaro alumnado ou os seus representantes legais cando sexa menor de idade.

4. O profesorado está facultado para requirir ao alumnado, dentro do recinto escolar e tamén durantea realización de actividades complementarias e extraescolares, a entrega de calquera obxecto,substancia ou produto que porte e que estea expresamente prohibido polas normas do centro, resulte

perigoso para a súa saúde ou integridade persoal ou a dos demais membros da comunidade educativaou poida perturbar o normal desenvolvemento das actividades docentes, complementarias ouextraescolares .O requirimento previsto neste punto obriga a alumna ou alumno requirido á inmediataentrega do obxecto, que será depositado polo profesorado na dirección do centro coas debidasgarantías, quedando á disposición da nai ou pai ou da titora ou titor, se a alumna ou alumno que o

porta fose menor de idade, ou da propia alumna ou alumno, se fose maior de 18 anos, unha vez

terminada a xornada escolar ou a actividade complementaria ou extraescolar, todo iso sen prexuízodas correccións disciplinarias que poidan corresponder.

5. O alumnado do centro debe seguir en todo momento as indicacións do profesorado e do persoal deadministración e servizos. O alumnado está obrigado a identificarse cando llo soliciten e a entregarcalquera obxecto que se lle requira, tanto polo profesorado como persoal de administración eservizos.

6. Non está permitida a captura de imaxes dentro do recinto escolar salvo que o autorice a direccióndo centro. Para tomar imaxes dalgún membro da comunidade educativa, débese contar co seu

consentimento expreso.

7. Ademais, as posibles condutas contrarias ás normas de convivencia realizadas mediante o uso demedios electrónicos, telemáticos ou tecnolóxicos que teñan conexión coa actividade escolarconsidéranse incluídas no ámbito de aplicación destas normas.

8. Non está permitido o uso do teléfono móbil nin telo operativo en todo o recinto escolar agás no primeiro vestíbulo, na cafetería, na sala de profesores e nos espazos destinados á administración,salvo situacións excepcionais debidamente autorizadas pola dirección do centro.

9. Todos debemos transitar polos corredores e polas aulas sen correr nin molestar.

14

8/20/2019 Nof Barbon 2015

15/37


10. En todo o recinto escolar evitaranse todo tipo de actuacións que resulten molestas para a normalrealización das actividades académicas, ou aquelas outras que poidan ser perigosas para a integridadefísica das persoas ou poidan causar estragos en instalacións, xardíns,vehículos, etc.

11. Se un alumno ou alumna impide o normal desenvolvemento dunha clase, o profesor poderátomar a decisión de facelo comparecer ante Xefatura de Estudos. Nese caso cumpriranse osseguintes requisitos:

a) Presentarase perante a xefa de estudos ou, no seu defecto, ante a persoa directiva de garda.

b) O profesor ou profesora que envía un alumno ou alumna a Xefatura de Estudos faráconstar a causa nun parte de incidencias, do cal presentará unha copia, no menor tempo

posible, ó titor do grupo e á xefa de estudos.

c) A comparecencia ante o xefe de estudos significará a apertura dun informe que poderá dar

lugar á aplicación da correspondente medida correctora.

12. O profesor/a, que amoeste por escrito a un alumno/a, tras falar coa persoa titora e con Xefaturade Estudos, porá en coñecemento dos pais, nais ou titores legais do alumno os incidentes, nun prazomáximo de dous días por vía telefónica. No menor tempo posible presentará unha copia do parte ótitor/a do grupo e á Xefatura de Estudos.

13. Se un alumno rexistra un comportamento contrario as normas de convivencia fóra das aulas ounas mesmas en ausencia do profesor ou profesora do grupo, calquera persoal responsable do centro,

profesorado ou persoal de administración e servizos poderá tomar a decisión de facelo comparecer

perante Xefatura de Estudos cumprindo cos mesmos requisitos que os descritos anteriormente.

14. Para mellorar a convivencia considérase imprescindible favorecer a participación do alumnado edos pais, nais ou titores legais dos alumnos e das alumnas. Para isto terase en conta que:

a) O alumnado ten dereito a reunirse no centro. Para iso solicitará permiso razoado ó Directorcunha antelación de 48 horas.

b) O alumnado está representado por delegados e subdelegados de grupo así como polos seusrepresentantes no Consello Escolar. Todos eles e elas constitúen a Xunta de delegados. Ócomezo de cada curso elixirase o presidente da dita Xunta.

c) No IES García Barbón poderán existir, asociacións de nais e pais de alumnos e alumnascos dereitos recollidos na lei.

d) No IES García Barbón poderán existir, asociacións de alumnos e alumnas cos dereitosrecollidos na lei.

e) Para recoller o parecer de calquera membro da comunidade educativa existe un buzón dequeixas, suxestións e reclamacións no primeiro vestíbulo do centro.

15. En aplicación da lei 7/2004 do 16 de xullo proporcionarase tanto as alumnas como aos alumnosunha educación para a igualdade entre mulleres e homes.

15

8/20/2019 Nof Barbon 2015

16/37


16. Non se permitirá ningún comportamento sexista aplicando, cando teña lugar, a correspondentemedida correctora.

5.2 DEREITOS E DEBERES

Os dereitos e deberes das nais e pais ou das titoras ou titores, do profesorado e do persoal deadministración e servizos aparecen recollidos nos artigos 6, 8 e 9 respectivamente da Lei 4/2011 do30 de xuño, de convivencia e participación da comunidade educativa.

5.2.1 Os dereitos e deberes do alumnado especifícanse a continuación:

Dereitos do alumnado: Recoñécenselle ó alumnado os seguintes dereitos básicos de convivenciaescolar, sen prexuízo dos establecidos nas leis orgánicas de educación:

1. A recibir unha formación integral e coeducativa que contribúa ao pleno desenvolvemento

da súa personalidade nun ambiente educativo de convivencia, liberdade e respecto mutuo.

2. A que se respecten a súa identidade, integridade e dignidade persoais.

3. Á protección integral contra toda agresión física ou moral, e en particular contra assituacións de acoso escolar.

4. A participar directamente no proceso educativo cando sexa consultado pola Administracióneducativa, nos termos previstos no título IV da Lei 4/2011 do 30 de xuño.

4. A participar na confección das normas de convivencia e na resolución pacífica de conflitos

e, en xeral, a participar na toma de decisións do centro en materia de convivencia.

Deberes do alumnado: Son deberes básicos de convivencia do alumnado:

1. Participar e colaborar na mellora da convivencia escolar e na consecución dun adecuadoclima de estudo no centro, respectando o dereito dos seus compañeiros ou compañeiras áeducación.

2. Respectar a dignidade e as funcións e orientacións do profesorado no exercicio das súascompetencias, recoñecéndoo como autoridade educativa do centro.

3. Respectar a liberdade de conciencia, as conviccións relixiosas e morais, a igualdade dedereitos entre mulleres e homes e a dignidade, integridade e intimidade dos restantesmembros da comunidade educativa.

4. Respectar as normas de organización, convivencia e disciplina do centro docente.

5. Conservar e facer un bo uso das instalacións e dos materiais do centro.

6. Intervir, a través das canles regulamentarias, en todo aquilo que afecte á convivencia dosseus respectivos centros docentes.

7. Seguir as directrices do profesorado respecto da súa educación e aprendizaxe.

16

8/20/2019 Nof Barbon 2015

17/37


8. Asistir a clase con puntualidade e co material preciso.

5.3 MEDIDAS PREVENTIVAS PARA A MELLORA DACONVIVENCIA

1. A Xefatura de Estudos e o responsable do Departamento de Orientación intentarán manter cosxefes de estudo e/ou orientadores dos centros de procedencia do alumnado reunións a principio decurso para coñecer características individuais, sociais e familiares dese alumnado co fin de prever ouatallar de forma máis eficiente posibles conflitos que poidan xurdir.

2. Fomento das titorías individualizadas. O Departamento de Orientación realizará ó longo do cursoun proceso continuado de titoría individualizado coa finalidade de coñecer a situación persoal,familiar e académica dos estudantes. Tal actividade fará fincapé en axudar o alumnado nodesenvolvemento integral da súa personalidade.

3. Xefatura de Estudos e o Departamento de Orientación colaborarán para levar adiante procesos demediación diante das situacións conflitivas que se orixinen.

5.4 CONDUTAS CONTRARIAS Á CONVIVENCIA E A SÚACORRECCIÓN

1. As condutas contrarias á convivencia nos centros docentes clasifícanse en condutas gravemente prexudiciais para a convivencia e condutas leves contrarias á convivencia, de acordo coestablecido na lei.

2. Cando calquera membro da comunidade educativa entenda que os feitos poden ser constitutivos dedelito ou falta, deberá comunicarllo á dirección do centro educativo para a súa remisión áAdministración educativa e ao Ministerio Fiscal, sen prexuízo de tomar as medidas cautelaresoportunas.

3. Considéranse condutas gravemente prexudiciais para a convivencia:

a) As agresións físicas ou psíquicas, as inxurias e as ofensas graves, as ameazas e ascoaccións contra os demais membros da comunidade educativa.

b) Os actos de discriminación grave contra membros da comunidade educativa por razón denacemento, raza, sexo, orientación sexual, capacidade económica, nivel social, conviccións

políticas, morais ou relixiosas, discapacidades físicas, sensoriais ou psíquicas, ou calqueraoutra condición ou circunstancia persoal ou social.

c) Os actos individuais ou colectivos de desafío á autoridade do profesorado e ao persoal deadministración e de servizos que constitúan unha indisciplina grave.

d) A gravación, a manipulación e a difusión por calquera medio de imaxes ou informaciónsque atenten contra o dereito á honra, a dignidade da persoa, a intimidade persoal e familiar e a

propia imaxe dos demais membros da comunidade educativa.

17

8/20/2019 Nof Barbon 2015

18/37


e) As actuacións que constitúan acoso escolar de acordo co establecido no artigo 28 da Lei4/2011.

f) A suplantación de personalidade en actos da vida docente e a falsificación, alteración ousubtracción de documentos académicos

g) Os danos graves causados de forma intencionada ou por neglixencia grave ás instalaciónse aos materiais dos centros docentes, incluídos os equipos informáticos e o software, ou aos

bens doutros membros da comunidade educativa ou de terceiros, así como a súa subtracción.

h) Os actos inxustificados que perturben gravemente o normal desenvolvemento dasactividades do centro, incluídas as de carácter complementario e extraescolar.

i) As actuacións gravemente prexudiciais para a saúde e a integridade persoal dos membrosda comunidade educativa do centro, ou a incitación a elas.

j) Portar calquera obxecto, substancia ou produto gravemente perigoso para a saúde ou aintegridade persoal de calquera membro da comunidade educativa. En todo caso, reputaraseindisciplina grave a resistencia ou a negativa a entregar eses obxectos, cando se é requirido

para iso polo profesorado.

k) A reiteración, nun mesmo curso escolar, de condutas leves contrarias á convivencia.

l) O incumprimento das sancións impostas.

4. Considéranse condutas leves contrarias á convivencia:

a) As condutas tipificadas como agresión, inxuria ou ofensa na alínea a), os actos dediscriminación da alínea b), os actos de indisciplina da alínea c), os danos da alínea g), osactos inxustificados da alínea h) e as actuacións prexudiciais descritas na alínea i) do artigoanterior que non alcancen a gravidade requirida no devandito precepto.

b) Portar calquera obxecto, substancia ou produto expresamente prohibido polas normas docentro perigoso para a saúde ou a integridade persoal do alumnado ou dos demais membrosda comunidade educativa ou que perturbe o normal desenvolvemento das actividadesdocentes, complementarias ou extraescolares, cando non constitúa conduta gravemente

prexudicial para a convivencia de acordo coa alínea k) do apartado anterior.

c) A inasistencia inxustificada a clase e as faltas reiteradas de puntualidade.

d) A reiterada asistencia ao centro sen o material e equipamento preciso para participaractivamente no desenvolvemento das clases.

e) Calquera outra conduta que contraveña o disposto nestas normas de organización efuncionamento.

18

8/20/2019 Nof Barbon 2015

19/37


5. As condutas gravemente prexudiciais para a convivencia nos centros docentes tipificadas nestasección prescriben aos catro meses da súa comisión e as condutas leves contrarias á convivencia, aomes.

6. O prazo de prescrición comezará a contarse desde o día en que a conduta se leve a cabo, salvocando se trate dunha conduta continuada, caso no que o prazo de prescrición non se empezará acomputar mentres aquela non cese.

7. No caso das condutas gravemente prexudiciais para a convivencia, interromperá a prescrición ainiciación, con coñecemento do interesado ou da interesada, do procedemento para a corrección daconduta, e continuarase o cómputo do prazo de prescrición para o caso de producirse a caducidadedo procedemento.

5.5: MEDIDAS CORRECTORAS

1. Serán obxecto de corrección disciplinaria as condutas contrarias ás normas de convivenciarealizadas polo alumnado dentro do recinto escolar ou durante o desenvolvemento de actividadescomplementarias e extraescolares, así como durante a prestación do transporte escolar.

2. Así mesmo, poderán corrixirse disciplinariamente as condutas do alumnado que, aínda querealizadas fóra do recinto escolar, estean motivadas ou directamente relacionadas coa vida escolar eafecten aos seus compañeiros ou compañeiras ou a outros membros da comunidade educativa e, en

particular, as actuacións que constitúan acoso escolar.

3. O alumnado está obrigado a reparar os danos que cause, individual ou colectivamente, de forma

intencionada ou por neglixencia, ás instalacións e aos materiais dos centros docentes, incluídos osequipos informáticos e o software, e aos bens doutros membros da comunidade educativa, ou afacerse cargo do custo económico da súa reparación. Así mesmo, está obrigado a restituír o subtraídoou, se non for posible, a indemnizar o seu valor. As nais e pais ou as titoras ou titores seránresponsables civís nos termos previstos pola lexislación vixente.

4. Cando se incorra en condutas tipificadas como agresión física ou moral, deberase reparar o danomoral causado mediante a presentación de escusas e o recoñecemento da responsabilidade dos actos,

ben en público ou en privado, segundo corresponda pola natureza dos feitos e de acordo co que, deser o caso, determine a resolución que impoña a corrección da conduta.

5. O réxime de responsabilidade e reparación de danos establecido é compatible coas correcciónsdisciplinarias que, de ser o caso, correspondan.

6. As correccións que se apliquen polo incumprimento das normas de convivencia terán un caráctereducativo e recuperador, garantirán o respecto dos dereitos do resto do alumnado e procurarán amellora da convivencia no centro docente.

7. En todo caso, na corrección das condutas contrarias á convivencia aplicaranse os seguintes principios:

19

8/20/2019 Nof Barbon 2015

20/37


a) Ningún alumno ou alumna poderá ser privado do exercicio do seu dereito á educación, nin,no caso da educación obrigatoria, do seu dereito á escolaridade. Para estes efectos , non seentenderá como privación do dereito á educación a imposición das correccións previstas nestecapítulo que supoñen a suspensión da asistencia ás clases ou o cambio de centro.

b) Non se poderán impoñer correccións contrarias á integridade física e á dignidade persoaldo alumnado.

c) A imposición das correccións previstas nesta sección respectará a proporcionalidade coaconduta do alumnado e deberá contribuír á mellora do seu proceso educativo.

d) Terase en conta a idade do alumnado e as demais circunstancias persoais, familiares esociais. Para estes efectos, poderase solicitar os informes que se consideren necesarios sobreas mencionadas circunstancias e recomendar, de ser o caso, ás nais e pais ou ás titoras outitores ou ás autoridades públicas competentes a adopción das medidas necesarias.

8. As condutas gravemente prexudiciais para a convivencia nos centros docentes poden sercorrixidas coas seguintes medidas:

a) Realización, dentro ou fóra do horario lectivo, de tarefas que contribúan á mellora e aodesenvolvemento das actividades do centro.

b) Suspensión do dereito a participar nas actividades extraescolares ou complementarias docentro por un período de entre dúas semanas e un mes.

c) Cambio de grupo.d) Suspensión do dereito de asistencia a determinadas clases por un período de entre catrodías lectivos e dúas semanas. Durante o tempo que dure a suspensión, o alumnado deberárealizar os deberes ou traballos que se determinen para evitar a interrupción no procesoformativo.

e) Suspensión temporal do dereito de asistencia ao centro por un período de entre catre díaslectivos e un mes. Durante o tempo que dure a suspensión, o alumnado deberá realizar osdeberes ou traballos que se determinen para evitar a interrupción no proceso formativo.

f) Cambio de centro.

9. As condutas leves contrarias á convivencia poden ser corrixidas coas seguintes medidas:

a) Amoestación privada ou por escrito.

b) Comparecencia inmediata ante a xefatura de estudos ou ante o membro do equipo directivode garda.

c) Realización de traballos específicos en horario lectivo.

d) Realización, en horario non lectivo, de tarefas que contribúan á mellora e aodesenvolvemento das actividades do centro.

20

8/20/2019 Nof Barbon 2015

21/37


e) Suspensión do dereito a participar nas actividades extraescolares ou complementarias docentro por un período de ata dúas semanas.

f) Cambio de grupo por un período de ata unha semana.

g) Suspensión do dereito de asistencia a determinadas clases por un período de ata tres díaslectivos. Durante o tempo que dure a suspensión, o alumnado deberá realizar os deberes outraballos que se determinen para evitar a interrupción no proceso formativo.

h) Suspensión temporal do dereito de asistencia ao centro por un período de ata tres díaslectivos. Concretamente, sancionaranse con esta medida as seguintes condutas:

1. Saír do recinto escolar en horario lectivo os alumnos non autorizados.

2. Non comparecer ante un membro do equipo directivo.

3. Non identificarse ante calquera persoal responsable do centro, profesorado ou persoal de administración e servizos.

4. Realizar calquera acto de indisciplina ante calquera persoal responsable do centro, profesorado ou persoal de administración e servizos.

5. REITERACIÓN DE OUTROS PARTES LEVES.

Durante o tempo que dure a suspensión, o alumnado deberá realizar os deberes ou traballosque se determinen para evitar a interrupción no proceso formativo. Ademais, poderán asistir ó

centro para realizar os exames que tivesen ou entregar os traballos en prazo que lle foranencomendados.

10. Para a graduación das medidas correctoras tomaranse en consideración especialmente osseguintes criterios:

a) O recoñecemento espontáneo do carácter incorrecto da conduta e, se é o caso, ocumprimento igualmente espontáneo da obriga de reparar os danos producidos.

b) A existencia de intencionalidade ou reiteración nas condutas.

c) A difusión por calquera medio, incluídos os electrónicos, telemáticos ou tecnolóxicos, daconduta, das súas imaxes ou da ofensa.

d) A natureza dos prexuízos causados.

e) O carácter especialmente vulnerable da vítima da conduta, se se trata dun alumno oualumna, por razón da súa idade, de recente incorporación ao centro ou calquera outracircunstancia.

11. As medidas correctoras das condutas gravemente prexudiciais para a convivencia nos centrosdocentes previstas neste capítulo prescriben ao ano da firmeza en vía administrativa da resolución

21

8/20/2019 Nof Barbon 2015

22/37


que as impón. As medidas correctoras das condutas leves contrarias á convivencia prescriben aoscatro meses da súa imposición.

5.6. PROCEDEMENTO PARA A IMPOSICIÓN DAS MEDIDAS

CORRECTORAS1. As medidas correctoras de condutas gravemente prexudiciais para a convivencia só se podenimpoñer logo da tramitación do procedemento disciplinario regulado neste apartado.

a). Corresponde acordar a incoación do procedemento á persoa titular da dirección do centrodocente, por propia iniciativa, por petición motivada do profesorado ou da titora ou titor daalumna ou alumno ou da persoa que ocupe a xefatura de estudos ou logo da denuncia doutrosmembros da comunidade educativa.

b). A incoación do procedemento notificarase á nai ou pai ou á titora ou titor da alumna oualumno, ou a este se é maior de idade, con indicación da conduta que o motiva, as correcciónsque poden corresponder e o nome da profesora ou profesor que actuará como persoainstrutora. Así mesmo, comunicarase á inspección educativa.

c) A persoa instrutora do procedemento será elixida entre o profesorado que non lle impartaclase ó alumno/a expedientado e que teña, se é posible, formación en temas de convivenciaescolar.

d) No propio acordo de incoación ou en calquera momento da tramitación do procedemento,

a persoa titular da dirección do centro pode adoptar motivadamente, por iniciativa propia ou por instancia do instrutor, como medidas provisionais o cambio temporal de grupo da alumnaou alumno ou a suspensión do dereito de asistencia ao centro ou a determinadas clases ouactividades, por un período non superior a cinco días lectivos. A adopción de medidas

provisionais notificarase á nai ou pai ou á titora ou titor da alumna ou alumno, ou a este se émaior de idade.

e) Finalizada a instrución do procedemento, a persoa instrutora formulará proposta deresolución e dará audiencia á alumna ou alumno e, se é menor de idade, á nai ou pai ou átitora ou titor, convocándoos a unha comparecencia en horario lectivo na que poderán acceder

a todo o actuado e da cal se estenderá acta. No caso de incomparecencia inxustificada, otrámite de audiencia terase por realizado para todos os efectos legais.

f) Realizado o trámite de audiencia, a persoa titular da dirección do centro ditará resoluciónmotivada que se pronunciará sobre a conduta da alumna ou alumno e impoñerá, se é o caso, acorrespondente corrección, así como a obriga de reparar os danos producidos.

g) A resolución notificarase á nai ou pai ou á titora ou titor da alumna ou alumno, ou a este seé maior de idade, nun prazo máximo de doce días lectivos desde que se tivo coñecemento dosfeitos que deron lugar á incoación do procedemento, e comunicarase á inspección educativa.

22

8/20/2019 Nof Barbon 2015

23/37


h) A resolución da persoa titular da dirección do centro pon fin á vía administrativa e seráinmediatamente executiva. Contra a resolución da persoa titular da dirección do centro cabeinstar a revisión ante o Consello Escolar no prazo de dez días lectivos nos termos previstos naalínea f) do artigo 127 da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.

2.A imposición das medidas correctoras de condutas leves contrarias á convivencia levaraa a cabo:

a) O profesorado da alumna ou alumno, oído este e dando conta á persoa que ocupe a xefaturade estudos, no caso das medidas previstas nas alíneas a), b) e c) do apartado 5.5 punto 9.

b) A titora ou titor da alumna ou alumno , oído este e dando conta á persoa que ocupe axefatura de estudos,no caso das medidas previstas nas alíneas a), b), c) e d) do apartado 5.5

punto 9.

c) A persoa que ocupe a xefatura de estudos, ou a persoa titular da dirección do centro, oídos

a alumna ou alumno e a súa profesora ou profesor ou titora ou titor, no caso das medidas previstas nas alíneas a), c), d), e) e f) do apartado 5.5 punto 9 .

d) A persoa titular da dirección do centro, oídos a alumna ou alumno e a súa profesora ou profesor ou titora ou titor, no caso das medidas previstas nas alíneas g) e h). A imposicióndestas medidas correctoras comunicarase á nai ou pai ou á titora ou titor da alumna oualumno antes de que estas se fagan efectivas, así como ao Observatorio da ConvivenciaEscolar do centro. (apartado 5.5 punto 9)

e) As resolucións que impoñen as medidas correctoras ás que se refire este apartado poñen fin

á vía administrativa e son inmediatamente executivas.

3. As audiencias e comparecencias das nais e pais ou das titoras ou titores do alumnado menor deidade nos procedementos disciplinarios regulados neste capítulo son obrigatorias para eles, e a súadesatención reiterada e inxustificada será comunicada ás autoridades competentes para os efectos dasúa posible consideración como incumprimento dos deberes inherentes á patria potestade ou á tutela.

5.7 : PREVENCIÓN E TRATAMENTO DAS SITUACIÓNS DEACOSO ESCOLAR

1. Para os efectos destas normas, considérase acoso escolar calquera forma de vexación ou malostratos continuados no tempo dun alumno ou alumna por outro ou outra ou outros, xa sexa de carácterverbal, físico ou psicolóxico, incluído o illamento ou baleiro social, con independencia do lugar ondese produza. Terán a mesma consideración as condutas realizadas a través de medios electrónicos,telemáticos ou tecnolóxicos que teñan causa nunha relación que xurda no ámbito escolar.

2. Para a prevención e tratamento deste tipo de situacións seguiranse as instrucións do 17 de xuñode 2013 da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa polas quese traslada o Protocolo Xeral de prevención, detección e tratamento do Acoso Escolar e Ciberacosonos centros docentes de niveis non universitarios sostidos con fondos públicos da ComunidadeAutónoma de Galicia.

23

8/20/2019 Nof Barbon 2015

24/37


5.8 : PROCEDEMENTO CONCILIADO DE RESOLUCIÓN DECONFLITOS

1. A mediación escolar é un método de resolución de conflitos mediante a intervención dunha

terceira persoa, coa formación específica e imparcial, co obxecto de axudar ás partes a obter por elasmesmas un acordo satisfactorio.

2. O proceso de mediación pode utilizarse como estratexia preventiva na xestión de conflitos entre as persoas integrantes da comunidade escolar, aínda que non estean tipificados como condutascontrarias ou gravemente prexudiciais para a convivencia no centro.

3. Pódese ofrecer a mediación na resolución de conflitos xerados por condutas leves do alumnadocontrarias ás normas de convivencia que supoñan a suspensión do dereito de asistencia ó centro porun período de un a tres días. Tamén se pode ofrecer como estratexia de reparación ou de

reconciliación, unha vez aplicada unha medida correctora, para restablecer a confianza entre as persoas e proporcionar novos elementos de resposta en situacións parecidas que se poidan producir.

4. Para levar a cabo a resolución conciliada será necesario que o alumno (ou os seus pais ourepresentantes legais, se o alumno é menor de idade) acepten esta fórmula de resolución e secomprometan a cumprir as medidas acordadas.

5. A mediación escolar baséase nos principios seguintes:

a) A voluntariedade, segundo a cal as persoas implicadas no conflito son libres de acollerse

ou non á mediación, e tamén de desistir dela en calquera momento do proceso. b) A imparcialidade da persoa mediadora que ten que axudar ás persoas participantes a acadaro acordo pertinente sen impoñer ningunha solución nin medida concreta nin tomar parte. Asímesmo, a persoa mediadora non pode ter ningunha relación directa cos feitos que orixinarono conflito.

c) A confidencialidade, que obriga ás persoas participantes no proceso a non revelar a persoasalleas ó proceso de mediación a información confidencial que obteñan, excepto nos casos

previstos na normativa vixente.

d) O carácter persoalísimo, que supón que as persoas que toman parte no proceso demediación teñen que asistir persoalmente ás reunións de mediación, sen que se poidan valerde persoas representantes ou intermediarias.

6. Para chegar a unha solución conciliada que evite a tramitación dun expediente sancionador, será

imprescindible a celebración dunha reunión previamente convocada, coa asistencia da xefatura deestudos, que actuará como instrutor, o orientador/a , que actuará como mediador , e o propioalumno/a (ou os seus pais ou representantes legais se o alumno é menor de idade).

En todo caso, se o alumno é menor de idade, a xefatura de estudos e o orientador escoitarano concarácter previo, para coñecer o seu relato dos feitos.

24

8/20/2019 Nof Barbon 2015

25/37


7. O proceso de mediación iniciarase por ofrecemento da dirección do centro e finalízase con acordo.Unha vez producida a conciliación e cumpridos , no seu caso, os pactos de reparación, a persoamediadora comunicarallo por escrito á dirección. No suposto de que respecto ós feitos ós que seretira a mediación se estivera tramitando un procedemento de corrección educativa, o instrutor

proporá a terminación do mesmo con arquivo das actuacións.

8. Se o proceso de mediación finaliza sen acordo, ou se se incumpren os pactos de reparación porcausa imputable ó alumno ou ós seus pais ou representantes legais, a persoa mediadoracomunicarallo por escrito á persoa titular da dirección do centro, que iniciará o procedemento para aaplicación de medidas correctoras, no caso de que os feitos que deron lugar á posta en marcha do

procedemento de mediación sexan constitutivos de conduta contraria ás normas de convivencia.

9. Cando non se poida chegar a un acordo de mediación porque a persoa prexudicada non acepte amediación, as desculpas do alumno ou o compromiso de reparación ofrecido, ou cando o

compromiso de reparación acordado non se poida levar a cabo por causas alleas á vontade doalumno, esta actitude debe ser considerada como circunstancia que pode diminuír a gravidade da súaactuación.

10. A persoa mediadora pode dar por acabada a mediación no momento en que aprecie falta decolaboración nunha das persoas participantes ou a existencia de calquera circunstancia que fagaincompatible a continuación do proceso de mediación.

11. O proceso de mediación débese resolver no prazo máximo dos quince días naturais contadosdesde que se produciron os feitos que deron lugar ó mesmo. Os períodos de vacacións interrompen o

cómputo do prazo.12. Deixarase constancia do acordo nun documento escrito que deberá incluír, polo menos, os feitosou condutas imputadas ó alumno, a corrección que se impón, a aceptación expresa por parte doalumno (ou os seus pais ou representantes legais), a data de inicio dos efectos da corrección e assinaturas dos asistentes.

6. NORMAS DOS DISTINTOS ESPAZOS DO RECINTO ESCOLARE DO MATERIAL DO CENTRO

6.1 DISPOSICIÓNS XERAIS1. Prohíbese fumar en todo o recinto escolar, segundo se establece no punto 7 do artigo único daLei 42/2010, de 30 de decembro, pola que se modifica a Lei 28/2005, de 26 de decembro, de medidas sanitarias fronte ó tabaquismo e reguladora da venda, o suministro, o consumo e a

publicidade dos produtos do tabaco.

2. Prohíbese a entrada ó recinto de todo tipo de instrumentos e materiais potencialmente perigosos.

3. Poderá denegarse o acceso ó recinto escolar a aquelas persoas alleas ás actividades, servizose funcións do mesmo, sempre que as circunstancias o requiran.

25

8/20/2019 Nof Barbon 2015

26/37


4. O coidado, respecto e limpeza de todo o recinto escolar é responsabilidade de toda a

comunidade educativa . En consecuencia, está prohibido tirar papeis e calquera outrodesperdicio agás nos

contenedores destinados a tal fin.

5. Corredores e escaleiras son zonas de tránsito, polo tanto non se pode estar neles nas

horas lectivas. Durante o seu uso debe manterse unha actitude correcta que non entorpeza o desenrolo da actividade académica .

6.2 AULAS

1. As aulas, talleres e laboratorios son lugares destinados ó traballo, polo tanto, é responsabilidade detodos mantelas limpas e ordenadas. O alumnado debe retirar o seu material cando abandonen osdevanditos espazos. O profesorado será o responsable do peche dos talleres e laboratorios e osdelegados/as do peche das aulas. Nos talleres de ciclos e laboratorios estarán expostas as normas parao seu uso. Ditas normas serán establecidas polo profesorado correspondente e contarán co visto e

prace do departamento didáctico e da dirección do centro.

2. Dado que son un lugar de traballo, ninguén poderá comer ou beber (exceptuando auga) nas aulas, podendo facelo unicamente nos espazos do centro habilitados para tal fin: patio exterior, cafetería e primeiro vestíbulo.

3. Para evitar molestias nas aulas, durante os períodos lectivos, ninguén permanecerá nos corredores.

4. Entre clase e clase o alumnado agardará ó profesorado dentro da aula.

5. Durante o tempo de lecer o alumnado non permanecerá nin nas aulas nin nos corredores. Se osalumnos ou alumnas tiveran algunha actividade na aula durante ese período será cun profesor oucunha profesora responsable que llo comunicará ós conserxes.

6. Durante o período de clase o profesorado e o alumnado permanecerán na aula. Polo xeral non se poderá saír da aula antes de que soe o timbre, mesmo durante os exames, salvo que o alumnado coseu profesor ou profesora precisen traballar noutro lugar. EXCEPTO A ÚLTIMA HORA (salvoFPB)

7. Ao rematar as clases diarias pecharanse as ventás e persianas e apagaranse as luces e ordenadores.Ademais os alumnos, que teñan clase na planta baixa, deixarán pechadas as ventás antes de saír órecreo. Estas tarefas serán supervisadas polo profesorado que imparta clase neses períodos lectivos.

Ademais , para facilitar as tarefas de limpeza o alumnado e profesorado deixará a cadeira enriba do pupitre ó rematar as clases diarias.

26

8/20/2019 Nof Barbon 2015

27/37


6.3 TALLERES

1-Para poder realizar as prácticas no taller será imprescindible:

-Utilizar funda e botas de seguridade e guantes estipulados polo departamento.

-Demostrar unha actitude que non carrexe riscos de accidente. En caso contrario o/a profesor/a tomará a decisión que considere axeitada podendo suspender a realización das prácticas.Este alumnado quedará realizando actividades na aula.

2-Utilizar os medios de protección segundo os traballos a realizar.

3-Todo o alumnado colaborará en manter en bo estado os talleres: ordenados, limpos, control daconservación da ferramenta, utillaxe e pequenos equipos e manter as máquinas en bo estado deconservación.

4-Clasificar e depositar os residuos nos contenedores habilitados.

5-O alumnado fará un uso responsable de todo o equipamento do taller e instalacións e evitará oextravío ou deterioro(por uso incorrecto).

6-Potenciarase o traballo en equipo.

7-Non se permite comer nin beber no taller excepto tomar auga.

8- Para o préstamo de documentación ou ferramenta será o departamento quen tomará a decisión e

para elo o/a alumno/a deberase rexistrar no estadillo do taller tanto na saída como na entrada domaterial. En caso de deterioro ou extravío, o/a alumno/a encargarase de repoñelo no menor prazo posible por outro das mesmas características.

6.4 BIBLIOTECA

1. A biblioteca é un espazo destinado ó traballo, consulta, estudio individual ou colectivo, coidandoque o traballo en grupo non produza alteracións que supoñan prexuízo para os demais usuarios. Éobriga dos profesores de garda a atención da biblioteca, sempre que a cobertura das ausencias do

profesorado o permita.

2. Non se poderá xogar, nin consumir alimentos nin bebidas na biblioteca, agás auga.

3. Os libros de lectura son os únicos que poden ser obxecto de préstamo. O seu empréstito serárexistrado polo profesorado de garda na biblioteca no libro destinado a esta función. A devoluciónserá nun prazo de quince días. Se se precisa máis tempo debe renovarse o préstamo. Cada trimestreterase un control de libros non devoltos co fin de tomar as medidas oportunas. O extravío dos libros

prestados conlevará, a cargo do responsable, a reposición dos mesmos.

As enciclopedias e demais libros de consulta non poden ser sacados do instituto. Cando un libro sexalevado a unha aula para consulta, será rexistrado igualmente.

Procurarase que na biblioteca haxa un xornal a disposición do alumnado.

27

8/20/2019 Nof Barbon 2015

28/37


4. O horario de apertura da biblioteca elaborarase cada ano no comezo do curso tendo en conta adispoñibilidade horaria do profesorado.

6.5 SALA DE PROFESORES

1. Na sala do profesorado atópase información sobre o alumnado que pode considerarse confidencial (probas, cualificacións...) para evitar que dita información se faga pública non

se permitirá na mesma atender reclamacións , dar notas, facer exames nin recibir ó alumnado

ou ás súas familias.

2. Se un alumno ou o seu pai, nai ou titor legal desexan poñerse en contacto cun docente, quese atope na sala do profesorado, farano a través dos conserxes.

6.6 AULA DE INFORMÁTICA

1. A aula de informática é unha aula especial para o tratamento nas diversas áreas das novastecnoloxías da información, por iso conta cunha dotación de ordenadores equipados Multimedia edispón de acceso a Internet.

2. A materia optativa de informática (TIC) ten un uso prioritario de esta aula, por iso permaneceráreservada no seu horario lectivo dende o principio de curso.

3. A aula de informática está a disposición de todo o profesorado para a súa utilización coalumnado, para iso terase que reservar a aula previamente dentro da mesma semana, anotándoseno libro de reserva que se atopa en conserxería. A chave pedirase en conserxería e devolverase ó

finalizar a clase.4. O profesorado observará o estado de cada un dos equipos ó comezo de cada sesión e anotarácalquera tipo de incidencia detectada e a rexistrará no libro de incidencias. Repetirá a observaciónó rematar a clase, comprobando que todo quede en perfecto estado.

5. Non se instalará ningún tipo de programa: calquera necesidade de software debe ser consultada previamente co Coordinador de TIC.

6. Os ordenadores son de uso compartido: débese coidar ó máximo o seu estado e non alterar asconfiguracións, fondo de pantalla, etc.

7. Procurarase que os usuarios habituais ocupen sempre os mesmos postos.

8.Non se deben deixar datos importantes ou persoais no ordenador. Para gardar datos de formasegura debemos empregar un PenDrive. Para facilitar o traballo colaborativo pódese usar unhacarpeta compartida no servidor de forma temporal.

9. Nunca se debe desconectar ou cambiar teclados e ratos, xa que é unha das causas máisfrecuentes de avarías.

10. Ó rematar cada sesión:

• Todas as cadeiras e mesas deben quedar ordeadas.

• Os monitores, teclados e ratos deben quedar ben colocados.

• Os equipos deben quedar apagados.

28

8/20/2019 Nof Barbon 2015

29/37


6.7 SALÓN DE ACTOS

1. As normas de comportamento no salón de actos son as mesmas que na aula.

2. Para usar o salón de actos débese reservar con antelación. Para tal fin haberá un libro enconserxería.

3. Os actos culturais xerais terán prioridade sobre o resto das actividades.

4. Os profesores que acompañen ós grupos ás actividades realizadas no salón de actos seránresponsables de manter a orde durante a actividade.

6.8 CAFETERÍA

1. A cafetería é o lugar de esparexemento do Centro, utilizable nas horas de recreo e en horas non

lectivas.

2. A responsabilidade das súas instalacións será tarefa do concesionario, quen velará polo bo uso dasmesmas. O concesionario estará obrigado a cumprir a normativa do Centro que lle afecte, e en xeralcon todas as disposicións legais relacionadas coa súa actividade.

3. Todos os membros da Comunidade Educativa velarán así mesmo polo bo uso das instalacións,mobiliario, xogos e outros equipamentos. De igual xeito o concesionario gozará do mesmo respectoque o resto dos membros da Comunidade Educativa.

4. O concesionario da cafetería poñerá en coñecemento da Dirección calquera acto que vaia endeterioro das instalacións.

5. Na cafetería está prohibidas a VENDA e CONSUMO de BEBIDAS ALCOHÓLICAS e a vendade TABACO.

6. O uso do futbolín só estará permitido durante o recreo.

7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES

1. Segundo a lexislación vixente, terán carácter de actividades complementarias aquelas

actividades didácticas que se r ealizan co alumnado no horario lectivo e que formando parte da programación, teñen carácter diferenciado polo momento, espazo ou recursos que se utilizan, eteñen carácter de extraescolares aquelas que, sendo organizadas polo Centro, entidades sen ánimode lucro, asociacións culturais, etc. e figurando na Programación Xeral Anual se realizan fóra dohorario lectivo.

2. Calquera que sexa o tipo de actividade extraescolar e complementaria, e independentemente dolugar onde se realice, son de plena aplicación as normas que rexen no centro que son recollidasneste documento.

3. Os departamentos deberán presentar a principio de curso unha programación das actividades previstas. Isto non impedirá que poidan propoñer actividades ó longo do curso, que polascircunstancias do seu interese e oportunidade non puidese ser contemplada na devandita

29

8/20/2019 Nof Barbon 2015

30/37


programación. Neste suposto existe un formulario de "Comunicación de Actividades" que deberáser cumprimentado como requisito indispensable e entregado en Vicedirección con alomenos tressemanas de antelación .

4. A Vicedirección encargarase, xunto cos Departamentos e Seminarios, de coordinar todas asactividades que se realicen no centro.

5. Para enriquecer as actividades e optimizar o interese das mesmas, procurarase abranguermáis dunha area de coñecemento. Iso non implica necesariamente a presenza de profesoradode distintas áreas, senón a presenza de contidos das mesmas.

6. A participación do alumnado nas actividades extraescolares é voluntaria e requiriráautorización previa por escrito dos pais, nais ou titores legais sempre que se desenvolvan fóra docentro. No suposto de que esta non sexa outorgada, a dirección arbitrará a forma máis convinte

para atender ós alumnos e alumnas que non participen nelas.

En calquera caso, a realización de calquera actividade extraescolar estará supeditada áparticipación de polo menos o 60 % do alumnado ó que vai dirixida.

7. Procurarase que o número de actividades extraescolares sexa equilibrado e se ateña a criterios pedagóxicos. A Dirección do centro supervisará que non afecte de maneira importante ás horas dedocencia do grupo.

8. Dadas as súas especiais características a participación do alumnado nas actividadesextraescolares e complementarias estará condicionada á madurez do mesmo polo que a actitudeamosada por un alumno ou unha alumna ao longo do curso poderá ser determinante para a súaexclusión das referidas actividades. Asemade se durante o desenvolvemento dunha actividade unalumno ou unha alumna se comportase de forma inadecuada será excluído das demais actividadesa realizar a partir dese momento.

9. O alumnado participante en calquera actividade extraescolar e complementaria, presentarásempre unha autorización escrita asinada polo pai, nai ou titor legal. Os maiores de idade asinaránun impreso no que manifesten que viaxan baixo a súa responsabilidade. Non se permitirá a

participación do alumnado que non cumpra estes requisitos.

10. O alumnado participante nas actividades extraescolares empregará o medio de transporte público previsto para ditas actividades.

11. O profesorado que organice unha actividade será o responsable de:

a) Solicitar as autorizacións correspondentes, repartilas, recollelas e entregalas enVicedirección para a súa custodia.

b) Elaborar a lista de alumnado participante e entregala en Vicedirección, xunto coas

autorizacións asinadas alomenos 48 horas do inicio da actividade.

c) Pasar lista antes do inicio da actividade e deixar constancia do alumnado ausente.

30

8/20/2019 Nof Barbon 2015

31/37


d) Viaxar co alumnado no autobús de ida e volta e manter a orde.

12. O profesorado acompañará ó alumnado co que teña clase cando esta coincida con calqueraactividade complementaria que teña lugar no centro (salón de actos, pistas deportivas, etc.) eresponsabilizarase de manter a orde durante o seu desenvolvemento.

13. Os gastos derivados das actividades extraescolares repartiranse da forma seguinte:

• 25% dos gastos de desprazamento a cargo do instituto.• 25% a cargo dos Seminarios e Departamentos.• 50% a cargo do alumnado.

14. Non se deben realizar charlas, actividades complementarias, excursións nin saídas pedagóxicas a menos de dúas semanas das datas das avaliacións. (No caso de 2º de Bacharelato asactividades complementarias e extraescolares rematarán no mes de abril).

31

8/20/2019 Nof Barbon 2015

32/37


ANEXO I: PROTOCOLO DE ABSENTISMO: PASOS A SEGUIR

Faltas de asistencia a clase non xustificadas ou non xustificables

(son as que computan para o expediente de absentismo)

orixinan

Antes de chegar ó 10% do horario lectivo mensual: O profesor titor convoca REUNIÓN COA FAMILIA

O PROFESOR TITOR procede á apertura do expediente de absentismo.

PRAZO: 7 días naturais desde a superación do 10% DO HORARIO LECTIVO MENSUAL

Tramitación do expediente de absentismo

Non solución

Reunión persoa titora coa familia

Solución?

Si

Non

Si

Non

Arquivo

Reunión Xefatura de Estudos coa familia

Solución?

Arquivo

Notificación ó Concello e ó Servizo de

Inspección, en 30 días naturais MÁXIMO, dende

o inicio do expediente, achegando:

• Listaxe de faltas non xustificadas

• Rexistro de cumprimento de prazos32

8/20/2019 Nof Barbon 2015

33/37


ANEXO II: ESQUEMA DAS CONDUTAS LEVES CONTRARIAS Á CONVIVENCIA E SANCIÓNSAPLICABLES

SANCIÓN PODEAPLICAR

C O N D U

T A S L E V E S C O N T R A R I A S A C O N V I V E

N C I A

a) As condutas tipificadas como agresión, inxuria ou ofensa na alínea a) ,os actos de discriminación da alínea b), os actos de indisciplina da alíneac), os danos da alínea g), os actos inxustificados da alínea h) e asactuacións prexudiciais descritas na alínea i) do artigo anterior que nonalcancen a gravidade requirida no devandito precepto.

Comparecenciainmediata ante o X.E

PROF.TITOR

Amoestación privada oupor escrito .

Realización de traballosespecíficos en horariolectivo.

PROF.TITOR

X.EDIR.

b) Portar calquera obxecto, substancia ou produto expresamenteprohibido polas normas do centro perigoso para a saúde ou a integridadepersoal do alumnado ou dos demais membros da comunidade educativa

ou que perturbe o normal desenvolvemento das actividades docentes,complementarias ou extraescolares , cando non constitúa condutagravemente prexudicial para a convivencia de acordo coa alínea k) doapartado anterior.

Realización, en horariononlectivo, de tarefas.

TITORX.E

Non participar nasactividadesextraescolares oucomplementarias(max 2 semanas)

Cambio de grupo (max.1 semana)

X.EDIR.

c) A inasistencia inxustificada a clase e as faltas reiteradas depuntualidade.

d) A reiterada asistencia ao centro sen o material e equipamento precisopara participar activamente no desenvolvemento das clases.

Non asistir adeterminadas clases(max 3 días)

Non asistir ao centro(max 3 días).

DIR.

e) Calquera outra conduta que contraveña o disposto nestas normas deorganización e funcionamento.

PRESCRIBEN en 1 MES

33

8/20/2019 Nof Barbon 2015

34/37


ANEXO III: ESQUEMA DAS CONDUTAS GRAVEMENTE PREXUDICIAIS E SANCIÓNS APLICABLES

PRESCRIBEN ÓS 4 MESES

SANCIÓN PODEAPLICAR

C O N D U T A S G R A V E M E N T E P R E X U D I C I A I S

a. As agresións físicas ou psíquicas, as inxurias e as ofensas graves, asameazas e as coaccións contra os demais membros da comunidadeeducativa.

Realizar tarefas quecontribúan á mellora e ao

desenvolvemento dasactividades do centro.

Non participar nasactividades extraescolaresou complementarias docentro (2semanas-1mes)

Cambio de grupo.

Non asistir a determinadasclases(4 días-2 semanas).

Non asistir ao centro.(4 días-1 mes).

Cambio decentro.(Autorizada por xefeterritorial, tendo en conta

informe de inspección)

I N C O A R

E X P E D I E N T E D I S C I P L I N A R I O

b. Os actos de discriminación grave contra membros da comunidadeeducativa por razón de nacemento, raza, sexo, orientación sexual,capacidade económica, nivel social, conviccións políticas, morais ourelixiosas,discapacidades físicas , sensoriais ou psíquicas, ou calqueraoutra condición ou circunstancia persoal ou social

c. Os actos individuais ou colectivos de desafío á autoridade doprofesorado e ao persoal de administración e de servizos queconstitúan unha indisciplina grave.

d. A gravación, a manipulación e a difusión por calquera medio deimaxes ou informacións que atenten contra o dereito á honra, adignidade da persoa, a intimidade persoal e familiar e a propia imaxedos demais membros da comunidade educativa

e. As actuacións que constitúan acoso escolar.

f. A suplantación de personalidade en actos da vida docente e afalsificación, alteración ou subtracción de documentos académicos

g. Os danos graves causados de forma intencionada ou porneglixencia grave ás instalacións e aos materiais dos centros docentes, incluídos os equipos informáticos e o software,ou aos bens doutrosmembros da comunidade educativa ou de terceiros ,así como a súasubtracción

h. Os actos inxustificados que perturben gravemente o normaldesenvolvemento das actividades do centro, incluídas as de caráctercomplementario e extraescolar.

i. As actuacións gravemente prexudiciais para a saúde e a integridadepersoal dos membros da comunidade educativa do centro, ou aincitación a elas.

j. Portar calquera obxecto, substancia ou produto gravementeperigoso para a saúde ou a integridade persoal de calquera membroda comunidade educativa. En todo caso, reputarase indisciplinagrave a resistencia ou a negativa a entregar os obxectos a que se

retire o punto terceiro do artigo 11 da lei 4/2011 cando se é requiridopara iso polo profesorado.

k. A reiteración, nun mesmo curso escolar , de condutas levescontrarias á convivencia.

l. O incumprimento das sancións impostas

34

8/20/2019 Nof Barbon 2015

35/37


ANEXO IV: INSTRUCIÓN PROCEDEMENTO CORRECTOR: PASOS A SEGUIR(Decreto 8/2015 que desenvolve a Lei 4/2011 de convivencia escolar)

PROCEDEMENTO CONCILIADO

(artigo 49, decreto 8/2015 )

PROCEDEMENTO COMÚN

(artigo 52, decreto 8/2015)

O Director abre procedemento: NOMEASE INSTRUTOR E NOTIFICA Á INSPECCIÓN (artigo 37 ,nº3,7 do decreto 8/2015)

Medidas correctoras provisionais(3 días max)

• Cambio de grupo

• Non asistir a determinadas clases,

*COÑECEMENTO DUNHA CONDUTA GRAVEMENTE PREXUDICIAL

O Director dispón de DOUS DÍAS para recoller información previa (se o considera necesario)

Notificación por escrito ó alumno ou ó titor legal se éste fose menor

(3 días dende o coñecemento dos feitos *)

O director remite a resolución á xefatura territorial.

A medida correctora pode ser revisada polo conselloescolar por instancia do alumno ou dos seusrepresentantes legais.PRAZO:10 DÍAS LECTIVOS dende a resolución.

As corrección serán INMEDIATAMENTE EXECUTADAS

O director dita resolución (artigo 54) e notifica por

escrito ó alumno ou titor legal no prazo de 1 día

dende a recepción da proposta do instrutor. (MÁX. 12

DÍAS lectivos dende o coñecemento dos feitos)

O instrutor dispón de 5 días dende o nomeamento

para propor resolución do procedemento común,

comunicarlla ó alumno e darlle audiencia nun prazo

de 3 días dende a recepción da citación.

O instrutor propón a medida correctora(artigo 50)

As persoas participantes no procedementoacordan a medida correctora e o director aratifica.

O incumprimento por parte do alumno damedida correctora ou a non existencia deacordo fará que a corrección se faga poloprocedemento común.

No prazo de 1 día dende a recepción do

escrito, o director convoca ó instrutor e as

persoas afectadas para o proceso conciliado.

(Intervirá unha persoa mediadora (art. 51)

O alumno ou o seu titor deben responder por

escrito a aceptación do proceso conciliado

(1 día dende a notificación)

(Caso contrario→procedemento común)

A dirección do centro informará ó profesor titor do alumno/a corrixido/a e ó consello escolar das condutas gravemente

prexudiciais para a convivencia que fosen corrixidas (art.46, 4).35

8/20/2019 Nof Barbon 2015

36/37


ANEXO V: PROCEDEMENTO CONCICIADO; CASOS NOS QUE SE APLICA.

(Decreto 8/2015 que desenvolve a Lei 4/2011 de convivencia escolar (artigo 49))

1. CASOS

Documents

Nof Barbon 2015