Nombre del Curso:“Control y medición del ruido”

Director: Luis Elkin Guzmán RamosIngeniero Ambiental

Magíster en Ingeniería – Ingeniería Ambiental

El presente es un curso específico de profundización del programa de Ingeniería Ambiental de la UNAD y ha sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas, mediante el desarrollo de dos unidades a saber:  Unidad 1. Elementos conceptuales generales asociados al sonido, ruido y sus efectos.

Unidad 2. Aspectos relacionados con la medición del ruido.

Unidad 3.Instrumentos de gestión de la contaminación por ruido.

El presente es un curso específico de profundización del programa de Ingeniería Ambiental de la UNAD y ha sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas, mediante el desarrollo de dos unidades a saber:  Unidad 1. Elementos conceptuales generales asociados al sonido, ruido y sus efectos.

Unidad 2. Aspectos relacionados con la medición del ruido.

Unidad 3.Instrumentos de gestión de la contaminación por ruido.

Descripción del curso

En la Unidad 1 se aborda la comprensión y diferenciación de conceptos básicos asociados al sonido y el ruido, principales fuentes generadoras de ruido y sus efectos, permitiendo enriquecer los conocimientos introductorios necesarios para dimensionar planes de prevención y mitigación de los efectos en salud, en la calidad de vida, sobre la convivencia social y en el ambiente resultantes de la contaminación por ruido, a partir de la identificación de los problemas inherentes al mapa de ruido de la zona seleccionada.

En la Unidad 1 se aborda la comprensión y diferenciación de conceptos básicos asociados al sonido y el ruido, principales fuentes generadoras de ruido y sus efectos, permitiendo enriquecer los conocimientos introductorios necesarios para dimensionar planes de prevención y mitigación de los efectos en salud, en la calidad de vida, sobre la convivencia social y en el ambiente resultantes de la contaminación por ruido, a partir de la identificación de los problemas inherentes al mapa de ruido de la zona seleccionada.

Descripción del curso

En la Unidad 2 se identifican en una primera fase, los equipos, metodología de medición y los componentes principales a verificar en un informe técnico de medición que el futuro profesional ambiental debe manejar dentro de sus capacidades de análisis, del cual en una segunda fase, tomaran los datos para desarrollar una evaluación comparativa con los estándares máximos permisibles de emisión de ruido o de ruido ambiental de acuerdo a la normativa vigente, como insumo para la toma de decisiones de acuerdo a los roles de aquellos actores involucrados en la vigilancia y control de la contaminación por ruido.

En la Unidad 2 se identifican en una primera fase, los equipos, metodología de medición y los componentes principales a verificar en un informe técnico de medición que el futuro profesional ambiental debe manejar dentro de sus capacidades de análisis, del cual en una segunda fase, tomaran los datos para desarrollar una evaluación comparativa con los estándares máximos permisibles de emisión de ruido o de ruido ambiental de acuerdo a la normativa vigente, como insumo para la toma de decisiones de acuerdo a los roles de aquellos actores involucrados en la vigilancia y control de la contaminación por ruido.

Descripción del curso

En la Unidad 3, se analizan las disposiciones establecidas en las normativa a escala nacional y aspectos relevantes a escala internacional en materia de ruido, sumado a la jurisprudencia sancionada y normas técnicas desarrolladas como parte de los instrumentos de gestión de la contaminación por ruido, donde el estudiante tomará elementos de juicio con el fin de comprender posibles vacíos en el marco normativo, que oriente y aumente la capacidad de argumentación durante la formulación y validación de nuevos instrumentos, la definición de protocolos de atención al ciudadano por problemáticas de contaminación por ruido y la inclusión en los planes de descontaminación para la mitigación de los efectos identificados.

En la Unidad 3, se analizan las disposiciones establecidas en las normativa a escala nacional y aspectos relevantes a escala internacional en materia de ruido, sumado a la jurisprudencia sancionada y normas técnicas desarrolladas como parte de los instrumentos de gestión de la contaminación por ruido, donde el estudiante tomará elementos de juicio con el fin de comprender posibles vacíos en el marco normativo, que oriente y aumente la capacidad de argumentación durante la formulación y validación de nuevos instrumentos, la definición de protocolos de atención al ciudadano por problemáticas de contaminación por ruido y la inclusión en los planes de descontaminación para la mitigación de los efectos identificados.

Descripción del curso

Así pues, este curso académico se encuentra estructurado para promover en el estudiante competencias propias que permitan adquirir una visión sistémica de la problemática causada por la contaminación por ruido logrando que mediante ambientes virtuales de aprendizaje de conocimiento y colaborativos, se familiaricen con aspectos conceptuales necesarios para el control y medición e interpretación normativa para el fortalecimiento de la gestión integral contra los efectos causados por este tipo de contaminación.

Así pues, este curso académico se encuentra estructurado para promover en el estudiante competencias propias que permitan adquirir una visión sistémica de la problemática causada por la contaminación por ruido logrando que mediante ambientes virtuales de aprendizaje de conocimiento y colaborativos, se familiaricen con aspectos conceptuales necesarios para el control y medición e interpretación normativa para el fortalecimiento de la gestión integral contra los efectos causados por este tipo de contaminación.

1. Proporcionar al estudiante los conceptos básicos para analizar las principales fuentes y la comprensión general de la problemática de la contaminación por ruido.

2. Facilitar al estudiante los criterios de evaluación del riesgo tanto en la salud como en el ambiente fundamentales para la gestión de la contaminación por ruido.

3. Promover en el estudiante la comprensión del uso de equipos, los procedimientos existentes para lograr una medición del ruido confiable asegurando la calidad del dato y la interpretación de los estándares máximos permisibles de los niveles de emisión, ruido ambiental o inmisión de ruido en espacios interiores, para lograr un análisis que propenda a establecer el grado de contaminación y exposición al ruido.

4. Facilitar el marco jurídico para que el estudiante identifique, comprenda e interprete la normatividad ambiental relacionada con el ruido y fomentar la aplicación de referentes conceptuales en el análisis de los resultados de mediciones y a su vez determine el nivel de cumplimiento normativo.

5. Incentivar en el estudiante el análisis sistémico de los instrumentos de gestión de la contaminación por ruido, que le permita adquirir habilidades para diseñar e implementar políticas, programas, estrategias y actividades para la prevención o mitigación de los efectos en la salud y sobre el ambiente que causa la contaminación por ruido.

6. Identificar de manera colaborativa posibles medidas de control a implementar en las fuentes generadoras, en espacios de recepción o medidas protectoras en las personas frente a la contaminación por ruido, para que el estudiante incremente su capacidad de argumentación durante la selección y evaluación de la efectividad de dichas medidas.

1. Proporcionar al estudiante los conceptos básicos para analizar las principales fuentes y la comprensión general de la problemática de la contaminación por ruido.

2. Facilitar al estudiante los criterios de evaluación del riesgo tanto en la salud como en el ambiente fundamentales para la gestión de la contaminación por ruido.

3. Promover en el estudiante la comprensión del uso de equipos, los procedimientos existentes para lograr una medición del ruido confiable asegurando la calidad del dato y la interpretación de los estándares máximos permisibles de los niveles de emisión, ruido ambiental o inmisión de ruido en espacios interiores, para lograr un análisis que propenda a establecer el grado de contaminación y exposición al ruido.

4. Facilitar el marco jurídico para que el estudiante identifique, comprenda e interprete la normatividad ambiental relacionada con el ruido y fomentar la aplicación de referentes conceptuales en el análisis de los resultados de mediciones y a su vez determine el nivel de cumplimiento normativo.

5. Incentivar en el estudiante el análisis sistémico de los instrumentos de gestión de la contaminación por ruido, que le permita adquirir habilidades para diseñar e implementar políticas, programas, estrategias y actividades para la prevención o mitigación de los efectos en la salud y sobre el ambiente que causa la contaminación por ruido.

6. Identificar de manera colaborativa posibles medidas de control a implementar en las fuentes generadoras, en espacios de recepción o medidas protectoras en las personas frente a la contaminación por ruido, para que el estudiante incremente su capacidad de argumentación durante la selección y evaluación de la efectividad de dichas medidas.

Propósitos del curso

1. El estudiante identifica las principales fuentes de contaminación por ruido.

2. El estudiante describe los posibles efectos en salud y en el ambiente que causa la contaminación por ruido.

3. El estudiante reconoce los equipos y los requisitos metodológicos necesarios para la medición de los niveles de emisión, ruido ambiental y de recepción de ruido.

4. El estudiante compara los resultados de las mediciones de emisiones de ruido y ruido ambiental con los valores de referencia establecidos para determinar el nivel de contaminación por ruido.

5. El estudiante enumera las normas y señala los vacíos jurídicos asociados a la gestión para la prevención de la contaminación por ruido.

6. El estudiante identifica y distingue los roles y responsabilidades de los actores involucrados en la formulación de planes intersectoriales de descontaminación por ruido.

7. El estudiante propone medidas de control innovadoras y creativas para la prevención o mitigación de la contaminación por ruido.

1. El estudiante identifica las principales fuentes de contaminación por ruido.

2. El estudiante describe los posibles efectos en salud y en el ambiente que causa la contaminación por ruido.

3. El estudiante reconoce los equipos y los requisitos metodológicos necesarios para la medición de los niveles de emisión, ruido ambiental y de recepción de ruido.

4. El estudiante compara los resultados de las mediciones de emisiones de ruido y ruido ambiental con los valores de referencia establecidos para determinar el nivel de contaminación por ruido.

5. El estudiante enumera las normas y señala los vacíos jurídicos asociados a la gestión para la prevención de la contaminación por ruido.

6. El estudiante identifica y distingue los roles y responsabilidades de los actores involucrados en la formulación de planes intersectoriales de descontaminación por ruido.

7. El estudiante propone medidas de control innovadoras y creativas para la prevención o mitigación de la contaminación por ruido.

Competencias generales

Contenido vs. Actividades

Trabajo por proyectos:

Fase 3

Entregable trabajo por proyectos Fase 1: 25%

Entregable trabajo por proyectos Fase 2: 25%

Entregable trabajo por proyectos Fase 3: 25%

Unidad 1. Elementos conceptuales

generales asociados al sonido, ruido y sus

efectos.

Unidad 1. Elementos conceptuales

generales asociados al sonido, ruido y sus

efectos.

CONTENIDOS1.1. Aspectos físicos del sonido, el ruido y sus fuentes.1.1.1. Sonido y sus variables. 1.1.2. Caracterización del ruido y sus variables.1.1.3. Tipos de ruido 1.1.4. Principales fuentes de generación.1.2. Los efectos del ruido.1.2.1. Efectos en la salud Humana1.2.2. Efectos sobre la calidad de vida1.2.3. Efectos sobre la convivencia social1.2.4. Efectos sobre el ambiente: Flora y Fauna.

CONTENIDOS1.1. Aspectos físicos del sonido, el ruido y sus fuentes.1.1.1. Sonido y sus variables. 1.1.2. Caracterización del ruido y sus variables.1.1.3. Tipos de ruido 1.1.4. Principales fuentes de generación.1.2. Los efectos del ruido.1.2.1. Efectos en la salud Humana1.2.2. Efectos sobre la calidad de vida1.2.3. Efectos sobre la convivencia social1.2.4. Efectos sobre el ambiente: Flora y Fauna.

Unidad 2. Aspectos relacionados con la medición del ruido.

Unidad 2. Aspectos relacionados con la medición del ruido.

2.1. Equipo de medidas y las mediciones2.1.1. Definición y requisitos de los sonómetros 2.1.2. Condiciones meteorológicas2.2. Calidad del dato2.2.1. Calibraciones2.2.2. Ajustes2.3. Metodología de medición del ruido 2.3.1. Condiciones para la medición2.3.2. Procedimiento para la medición de emisión de ruido (En la fuente generadora)2.3.3. Procedimiento para la medición de ruido ambiental (En espacios exteriores)2.3.4. Aspectos generales para la medición de recepción de Ruido (En espacios interiores) 2.3.5. Requisitos para la elaboración de informes técnicos2.4. Estándares de evaluación del ruido2.4.1. Estándares máximos permisibles de niveles de emisión de ruido expresados en decibeles dB(A)2.4.2. Estándares máximos permisibles de niveles de ruido ambiental, expresados en decibeles DB(A)2.4.3. Niveles sonoros máximos permisibles expresados en presión sonora a db (a). (Espacios interiores) 2.4.4. Valores guía de la Organización Mundial de la Salud para el ruido urbano en ambientes específicos.

2.1. Equipo de medidas y las mediciones2.1.1. Definición y requisitos de los sonómetros 2.1.2. Condiciones meteorológicas2.2. Calidad del dato2.2.1. Calibraciones2.2.2. Ajustes2.3. Metodología de medición del ruido 2.3.1. Condiciones para la medición2.3.2. Procedimiento para la medición de emisión de ruido (En la fuente generadora)2.3.3. Procedimiento para la medición de ruido ambiental (En espacios exteriores)2.3.4. Aspectos generales para la medición de recepción de Ruido (En espacios interiores) 2.3.5. Requisitos para la elaboración de informes técnicos2.4. Estándares de evaluación del ruido2.4.1. Estándares máximos permisibles de niveles de emisión de ruido expresados en decibeles dB(A)2.4.2. Estándares máximos permisibles de niveles de ruido ambiental, expresados en decibeles DB(A)2.4.3. Niveles sonoros máximos permisibles expresados en presión sonora a db (a). (Espacios interiores) 2.4.4. Valores guía de la Organización Mundial de la Salud para el ruido urbano en ambientes específicos.

Contenido vs. Actividades

Trabajo por proyectos:

Fase 3

Entregable trabajo por proyectos Fase 1: 25%

Entregable trabajo por proyectos Fase 2: 25%

Entregable trabajo por proyectos Fase 3: 25%

Unidad 3. Instrumentos de

gestión de la contaminación por

ruido.

Unidad 3. Instrumentos de

gestión de la contaminación por

ruido.

CONTENIDOS1.1. Aspectos físicos del sonido, el ruido y sus fuentes.1.1.1. Sonido y sus variables. 1.1.2. Caracterización del ruido y sus variables.1.1.3. Tipos de ruido 1.1.4. Principales fuentes de generación.1.2. Los efectos del ruido.1.2.1. Efectos en la salud Humana1.2.2. Efectos sobre la calidad de vida1.2.3. Efectos sobre la convivencia social1.2.4. Efectos sobre el ambiente: Flora y Fauna.

CONTENIDOS1.1. Aspectos físicos del sonido, el ruido y sus fuentes.1.1.1. Sonido y sus variables. 1.1.2. Caracterización del ruido y sus variables.1.1.3. Tipos de ruido 1.1.4. Principales fuentes de generación.1.2. Los efectos del ruido.1.2.1. Efectos en la salud Humana1.2.2. Efectos sobre la calidad de vida1.2.3. Efectos sobre la convivencia social1.2.4. Efectos sobre el ambiente: Flora y Fauna.

Contenido vs. Actividades

Trabajo por proyectos:

Fase 3

Entregable trabajo por proyectos Fase 1: 25%

Entregable trabajo por proyectos Fase 2: 25%

Entregable trabajo por proyectos Fase 3: 25%

Unidad 3. Instrumentos de gestión de la contaminación por ruido.

Unidad 3. Instrumentos de gestión de la contaminación por ruido.

Unidad 2. Aspectos relacionados con la medición del ruido.

Unidad 2. Aspectos relacionados con la medición del ruido.

Unidad 1. Elementos conceptuales generales asociados al sonido, ruido y sus efectos.

Unidad 1. Elementos conceptuales generales asociados al sonido, ruido y sus efectos.

ESTRTEGIA DE APRENDIZAJE: Basado en Problemas - ABP

EVALUACIÓN

Primer avance: Basados en mapa de ruido, identificación de núcleos problémicos (fuentes

y efectos) de la contaminación por ruido.

Primer avance: Basados en mapa de ruido, identificación de núcleos problémicos (fuentes

y efectos) de la contaminación por ruido.

Segundo avance: Validación de un informe técnico de medición de ruido (emisión, ruido

ambiental de recepción) justificando cada ítem respecto a la metodología normativa y

evaluación cumplimiento de los estándares o niveles sonoros permisibles.

Segundo avance: Validación de un informe técnico de medición de ruido (emisión, ruido

ambiental de recepción) justificando cada ítem respecto a la metodología normativa y

evaluación cumplimiento de los estándares o niveles sonoros permisibles.

Tercer avance: Definición del rol y competencia de los actores involucrados y

conformación de la mesa de ruido de la zona seleccionada.

Tercer avance: Definición del rol y competencia de los actores involucrados y

conformación de la mesa de ruido de la zona seleccionada.

Cuarto avance: Emisión de un plan de descontaminación para el mapa de ruido

seleccionado, con propuesta de medidas en todos los niveles de gestión.

Cuarto avance: Emisión de un plan de descontaminación para el mapa de ruido

seleccionado, con propuesta de medidas en todos los niveles de gestión.

Trabajo individual de reconocimiento y descripción de problemas en zona que

cuenta con mapa de ruido (10%)

Trabajo individual de reconocimiento y descripción de problemas en zona que

cuenta con mapa de ruido (10%)

Informe colaborativo (50%) distribuido así:

Análisis de informe técnico y evaluación de resultados. (25%)

Matriz comparativa de roles y competencias de los actores participantes de la mesa (en el

mismo número de estudiantes) (25%)

Informe colaborativo (50%) distribuido así:

Análisis de informe técnico y evaluación de resultados. (25%)

Matriz comparativa de roles y competencias de los actores participantes de la mesa (en el

mismo número de estudiantes) (25%)

Conformación de mesa de ruido (describir) y presentación de un plan de

descontaminación para la zona seleccionada. (40%)

Conformación de mesa de ruido (describir) y presentación de un plan de

descontaminación para la zona seleccionada. (40%)

Bienvenidos

!Éxitos en su nuevo proceso de aprendizaje!

Bienvenidos

!Éxitos en su nuevo proceso de aprendizaje!