1

Nominering av Ane Krogsæter Aarre til Det Norske Videnskaps-

Akademis lærerpris for 2013

Den vi vil nominere, er:

Ane Krogsæter Aarre

Født 10.11.1986

Utdannet i Naturfags- og geofagsdidaktikk fra Universitetet i Oslo

Lektor ved Fyrstikkalleen skole (F21), prosjektleder på Naturfagsenteret ved Universitetet i

Oslo

Mail: ane.k.aarre@gmail.com

Vi vil med dette nominere Ane Krogsæter Aarre til Det Norske Videnskaps-Akademis lærerpris for 2013.

Ane har utvist et engasjement for sine elever; for sine medstudenter på lærerutdanningene; for

integrering i profesjonen av nyutdannede lærere; og for den overordnede organiseringen av, faglige og

politiske prioriteringer innen og etiske problemstillinger rundt skole- og utdanningsfeltet, som er helt

utenom det vanlige. Vi mener derfor at hun kvalifiserer for prisen, etter kriteriene slik de fremkommer i

utlysningen.

Under følger en gjennomgang av de viktigste arenaene, prosjektene og sakene Ane har engasjert seg på

og i, i årene siden hun begynte på lektorutdanningen ved Universitetet i Oslo i 2006 – så langt vi har

kunnet bringe på det rene. Vi som har tatt initiativ til denne nominasjonen, kjenner Ane hovedsakelig fra

tiden som student og studenttillitsvalgt, og senere som aktiv blogger og deltager i den offentlige debatten

om skole – og, naturlig nok, i mindre grad fra andre av sider av hennes profesjonelle virke, for eksempel

som kollega ved F21, eller som prosjektleder ved Naturfagsenteret. Derfor har vi vært avhengige av å

innhente uttalelser fra andre som på forskjellige måter og i forskjellige sammenhenger har samarbeidet

med og dermed kunnet observere Ane opp gjennom årene. I prosessen med å sette sammen denne

nominasjonsteksten har vi derfor kontaktet flere av dem som på forskjellig vis har kunnet utfylle bildet av

Anes samlede engasjement som lærer. Vi vil derfor i det følgende kombinere våre begrunnelser for

hvorfor vi mener Ane fortjener denne utmerkelsen, med henvisninger til referansepersoner og deres

uttalelser om Ane. Disse finnes i vedleggene, som vi vil henvise til fortløpende i nominasjonsteksten (en

alfabetisk oversikt, med kontaktinformasjon, til alle som har bidratt til nominasjonen, finnes i vedlegg 7).

2

Utdanning og faglig engasjement

Ane begynte sin utdanning i 2005 på idrettslinja på lærerutdanningen ved Høgskulen i Sogn og Fjordane

(HiSF). Året etter ble hun tatt opp ved Universitetet i Oslo, på Lektor- og adjunktprogrammet, nå kjent

som Lektorprogrammet. Her ble hun utdannet som lærer i naturfag og geofag. I arbeidet med masteren

er hun tilknyttet Naturfagsenteret ved UiO. Her har hun også vært ansatt på deltid siden 2011, hvor hun

blant annet har jobbet med videreutdanning av geofagslærere, og har bidratt aktivt med å videreutvikle

denne. For en uttalelse om Anes virke ved Naturfagsenteret, vil vi henvise til vedlegg 1.

De siste årene har Ane også blitt brukt som foredragsholder om lærerprofesjonalitet for studentene på

ex.paed (som er Lektorprogrammets motsvar til ex.fac), samt på det tilsvarende innføringskurset for

deltid, PPU 3110 D. Hun har også deltatt og holdt innlegg om praksis på flere seminarer for

lærerutdanningens veilederkorps, og for skolene i det nystartede universitetsskoleprosjektet. Faglig leder

for PPU, Kirsti Engelien, har sagt seg villig til å stå som referanse for dette (se kontaktinformasjon i

vedlegg 2).

Lærergjerningen

Samtidig med ferdigstillelsen av masteren og engasjementet på Naturfagsenteret har Ane siden våren

2011 hatt jobb som lærer ved Fyrstikkalleen skole (F21). Her har hun jobbet i samarbeid med andre

lærere og fornøyde elever. Hun engasjerer seg for elevenes sak, noe som blant annet resulterte i at hun i

begynnelsen av desember 2012 gikk ut i media og uttalte seg kritisk om forslaget om narkorazzia med

hundeekvipasjer på skolene i Oslo. Hennes elever har også gitt henne gode skussmål, både når det

gjelder Anes faglige og mer politiske engasjement. For mer utdypning av Anes virke som lærer på F21, vil

vi henvise til uttalelsene fra avdelingsleder for realfag Unni Eik og elevrådsleder Balder Bryn Morsund i

vedlegg 3.

Engasjement som tillitsvalgt

Allerede på HiSF var Ane engasjert i programmets faglige utvalg, og da hun kom til UiO i 2006 ble hun

umiddelbart styremedlem i LPU – Lektorprogrammets programutvalg, som er de faglig og organisatorisk

tillitsvalgte for lektorstudentene på UiO. Blant flere store prosjekter fra tiden i LPU kan vi trekke frem

utarbeidelsen av en rapport basert på en undersøkelse om hvordan studentene opplevde sin

studiehverdag, hvor Ane var sterkt medvirkende.1 Uttalelser fra to tidligere ledere for LPU om Anes

engasjement for sine medstudenter på lærerutdanningene ved UiO finnes i vedlegg 4.

1 Rapporten «LPU-rapport: Ex.paed og PPU – En tilstandsrapport med ideer til endring» (vår 2010) er tilgjengelig

her: http://www.uio.no/studier/program/lektor/Dokumenter/LPU%20rapport%202010.pdf.

3

I tillegg til å inneha en rekke forskjellige verv for å få kabalen av verv i utvalget til å gå opp – blant annet

satt hun som leder for LPU i 2010 – deltok hun også som studentrepresentant i råd, utvalg, styrer og

prosjektgrupper som på forskjellige måter drøftet og behandlet organisatoriske og faglige sider ved

lærerutdanningene. Ane har vært studentrepresentant i programrådet for Lektorprogrammet, og var i en

periode valgt inn i styret for Institutt for lærerutdanning og skoleforskning. På denne måten bidro hun

konstruktivt og oppmuntrende for en bedre utdanning av lærere ved UiO. Mange av de administrativt og

vitenskapelig ansatte ved lærerutdanningene på UiO fikk i denne perioden nært kjennskap til Anes

utrettelige engasjement for å videreutvikle utdanningene. Sentralt plassert av disse var den faglige og

administrative ledelsen på Lektorprogrammet, som vi har fått en uttalelse fra, gjengitt i vedlegg 5.

Fra dette utgangpunktet har hennes engasjement ekspandert i mange forskjellige retninger. I 2011 ble

Ane valgt inn i Norsk studentorganisasjons faglige komité for lærerutdanning og utdanningsvitenskap.

Herfra har hun sittet som studentrepresentant i Nasjonalt råd for lærerutdanning, i KD sin styringsgruppe

for gjennomgangen av lærerutdanningene for trinn 8 til 13, og i arbeidsutvalget for KDs GNIST-satsning.

De som vi har snakket med som kjenner Anes virke i disse komiteene, viser til Anes engasjement og

bidragsvilje. Her vil vi henvise til uttalelsene i vedlegg 6.

Engasjement i den offentlige samtalen om skole og utdanning

Ane har en uttalt vilje til å grundig forstå dilemmaer og utfordringer som den norske skole utsettes for. I

2012 etablerte hun derfor sammen med noen tidligere studiekolleger et bloggkollektiv som heter

Lærerråd,2 med det mål å opprette et talerør for kritisk refleksjon av skolen som institusjon i samfunnet.

Hun har ved flere anledninger brakt sitt syn på forskjellige aspekter ved skolen og profesjonsutøvelsen ut

i det offentlige rom. Vi nevnte over de kritiske innvendingene mot skolenarkorazziaene, som resulterte i

et oppslag i Aften.3 Hun har også deltatt i en rekke andre offentlige debatter om skole- og

utdanningsrelaterte problemstillinger; blant mye annet kan nevnes utfordringer knyttet til skolestart for

nyutdannede lærere,4 debatten om rangeringssider på Internett av lærere,5 og spørsmålet om det er

2 Lærerråd finnes på denne webadressen: http://laererraad.wordpress.com/. Anes personlige profil på Lærerråd

finnes her: http://laererraad.wordpress.com/2012/08/14/ane-krogsaeter-aarre/. 3 Artikkelen «Lærer ønsker ikke å levere ut narkohundskjema til elevene sine» (6. desember 2012) er tilgjengelig

her: http://www.osloby.no/nyheter/Larer-onsker-ikke-a-levere-ut-narkohundskjema-til elevene-sine-7061262.html. 4 Kronikken «Første skuledag – som lærar» (22. august 2012) er tilgjengelig her: http://www.nrk.no/ytring/forste-

skuledag-_-som-laerar-1.8289805. 5 Kronikken «Gode lærarar lar seg vurdere» (30. oktober 2012) er tilgjengelig her: http://www.nrk.no/ytring/gode-

laerarar-lar-seg-vurdere-1.8377821.

4

nødvendig med en sertifiseringsordning for lærerprofesjonen.6

Uten tanke for egen vinning, og alltid med det felles beste i fokus, mener vi det er en klar sammenheng

mellom Anes daglige virke – først som student, senere som lærer – og hennes engasjement i større

sammenhenger: Mens hun selv var student, kjempet Ane for sine medstudenter, både lokalt og nasjonalt,

for kvaliteten i deres utdanning; etter å ha opplevd hvordan det er å være nyutdannet nyansatt lærer, har

hun engasjert seg for hvordan disse best skal integreres i skolenes kollegier, blant annet gjennom bedre

mentorering for og veiledning av nyutdannede; hun har vist at hun ikke blindt følger pålegg fra oven når

de står i motstrid til hennes lojalitet til elevene; og hun har engasjert seg for at lærere skal få en enda

mer kraftfull stemme når deres egen profesjon er gjenstand for offentlig debatt.

Summen av dette gjennomtenkte, helhetlige, dedikerte og uselviske engasjementet gjør at vi mener at

Ane Krogsæter Aarre fortjener å bli vurdert for Det Norske Videnskaps-Akademis lærerpris for 2013.

Oslo, 26. februar 2013

Ove P. Torheim-Sandvik Eivind Solfjell

Master i historie Adjunkt og student på master i oversettelse, UiO

6 Bloggposten «Sertifisering av lærarar – nødvendig eller unødvendig?» (4. september 2012) er tilgjengelig her:

http://laererraad.wordpress.com/2012/09/04/seritifiseing-av-laerarar/.

5

Vedlegg 1: Naturfagsenteret

Følgende har sagt seg villige til å stå som referanseperson for Anes tilsetningsforhold på

Naturfagsenteret, UiO:

Merethe Frøyland, førsteamanuensis og leder for Geoprogrammet ved Naturfagsenteret, Universitetet

i Oslo.

Mail: merethe.froyland@naturfagsenteret.no

Uttalelse fra Naturfagsenteret:

6

7

Vedlegg 2: Praktisk-pedagogisk utdanning

Følgende har sagt seg villige til å stå som referanseperson for Anes nåværende tilknytning til

lærerutdanningene ved UiO:

Kirsti Engelien, faglig leder for Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) ved Universitetet i Oslo.

Mail: k.l.engelien@ils.uio.no

8

Vedlegg 3: Fyrstikkalleen skole

Disse har sagt seg villige til å stå som referansepersoner for Anes virke på F21:

Unni Eik, lærer og avdelingsleder for realfag på Fyrstikkalleen skole (F21).

Mail: Unni.Eik@ude.oslo.kommune.no

Uttalelse fra Unni:

Ane startet her som en beskjeden vikar våren 2011. Hun ble fast ansatt høsten 2011.

Etter hvert ble det tydeligere og tydeligere hvilken størrelse vi hadde fått i hus.

Hun er sterkt engasjert i «F21», og pedagogikk, vurdering for læring, hun kan flere paragrafer og forskrifter som en gammel god rektor.

Hun er svært autonom i sin yrkesutøvelse, dvs. man stoler alltid 100 % på at hun gjør alt som står i hennes makt for at elevene skal få en så god undervisning som mulig og en så god hverdag som mulig. Hun drar med elever på overnatting i skogen, med klassen sin, for hun har egen klasse. Dvs. hun er kontaktlærer for 32 elever. Dette har hun selv ønsket, alle andre har 15 kontaktelever. Hun er kjempegod på relasjonsbygging, både med elever og kollegaer.

Det er ikke vanskelig å finne Ane sitt kontor, der er det pyntet til trengsel, etter enhver årstid, til glede for de hun deler kontor med. Det som er kjempeviktig for meg som personalleder, er hennes gode analyseevne og evne til refleksjon over egen praksis i klasserommet og elevenes mest effektive måte å lære på. Hun kan sin Hattie på rams og kommer alltid med gode innspill på «realfagsmøtene». Hun er kritisk og analytisk, tar ikke alltid et svar for et svar. Hun har en sterk etikk og moral i sin yrkesutøvelse.

Prosjekter Ane har vært med på her, er:

Skrivekløe, skriving som grunnleggende ferdighet i naturfag i nettverk med andre skoler.

Vært med på å lede planleggingsdag med foredrag og gruppearbeid. Som gikk ut på å analysere og verbene i kompetansemålene i KL06. En meget avansert øvelse.

Hun holder forelesninger i auditoriet for 100 elever i naturfag og klarer å engasjere og inspirere elevene men sin store faglige autoritet og myndighet.

Hun har glimtet i øyet, noe alle ser og legger merke til.

Balder Bryn Morsund, leder for elevrådet ved Fyrstikkalleen skole.

Mail: balder.morsund@gmail.com

Uttalelse fra Balder:

Ane Aarre er en person som ikke bare er lærer fordi det er jobben hennes, men fordi hun ønsker det beste for elevene og da igjen det beste for fremtiden. Som elevrådsleder har jeg hatt muligheten til å jobbe sammen med Ane for elevenes beste og da spesielt for elevenes

9

rettigheter. På mange måter var det hun som muliggjorde elevrådets kamp mot narkorazziaer; det groveste bruddet på elevers borgerrettigheter i nyere tid.

Ane er rett og slett brennende engasjert i jobben og elevene. Noe som jeg vil klassifisere som den viktigste egenskapen å ha. Dette sammen med at hun er faglig sterk og alle elever jeg har pratet med er utrolig fornøyde med å ha henne som lærer. Det var med letthet, og stor glede, at jeg stilte meg bak nominasjonen.

10

Vedlegg 4: Studenttillitsvalgt ved UiO: LPU – Lektorprogrammets

programutvalg

Disse har sagt seg villige til å stå som referansepersoner for Anes tid som studenttillitsvalgt for

lærerutdanningene ved Universitetet i Oslo:

Anne Lykkebo Olsen, lektor på Fyrstikkalleen skole, tidligere leder av LPU – Lektorprogrammets

programutvalg ved Universitetet i Oslo.

Mail: anne.olsen@f21.sk.oslo.no

Uttalelse fra Anne:

Ane er en ekte ildsjel. Når hun interesserer seg for noe, kaster hun seg over det med alt hun har – og skole og lærerutdannelse interesserer henne i aller høyeste grad! Med sitt store engasjement og sin utrøttelige «stå på»-vilje har Ane vært en meget viktig pådriver og inspirator for LPU sitt arbeid gjennom flere år.

Ane har en egen evne til å inndra og engasjere menneskene rundt henne. Når et prosjekt skal gjennomføres, oppsøker hun alle de folkene som hun kan forestille seg kan ha en mening om saken, spør dem oppriktig hva de mener og inviterer dem til å bidra. Hennes konstante lyst på å lære nytt og forstå sammenhenger til bunns, gjør at hun er sterkt opptatt av å få belyst sakene som hun engasjerer seg i fra flest mulige sider. I LPU, så vel som i mange andre kontekster, bevirker dette at man alltid kan være sikker på at prosjekter eller forslag som Ane har jobbet med er både gjennomtenkte, driftige og nyanserte.

Asbjørn Rogne Bråthen, student, styremedlem og tidligere leder av LPU – Lektorprogrammets

programutvalg ved Universitetet i Oslo.

Mail: asbjorn.brathen@gmail.com

11

Vedlegg 5: Administrasjonen ved Lektorprogrammet, UiO

Disse har sagt seg villige til å stå som referansepersoner for Anes engasjement opp mot den faglige og

organisatoriske ledelsen av Lektorprogrammet:

Helen Bråten, tidligere konsulent for Lektorprogrammet ved Universitetet i Oslo.

Mail: Helen.Braten@nokut.no

Tone Dyrdal Solbrekke, professor i pedagogikk og tidligere leder for Lektorprogrammet ved

Universitetet i Oslo.

Mail: t.d.solbrekke@uv.uio.no

Uttalelse fra Tone:

Ane engasjerte seg meget aktivt i studentpolitisk og faglig utviklingsarbeid, og var under hele sin studietid styremedlem i, og i en periode leder av, Lektorprogrammets programutvalg for den 5-årige integrerte masterutdanningen ved Universitetet i Oslo. Denne perioden var preget av intenst arbeid med både nytenkning og utfordringer med den tverrfakultære utdanningen. I dette arbeidet samarbeidet hun tett med Faglig leder av programmet, andre fakultetslærere og ledere, ledere av Praktisk Pedagogisk Utdanning og sine medstudenter. I alle disse relasjoner ble hun møtt med respekt, fordi hun selv møtte andre med respekt og den ydmykhet en ønsker at en lærer skal evne å demonstrere.

Anes engasjement i disiplinfaglige og pedagogiske problemstillinger var sterkt og innsiktsfullt. Hun demonstrerte ikke kun høyt kunnskapsnivå, men utviste også en moden klokskap i sin håndtering av så vel krevende faglig-pedagogiske spørsmål og mellommenneskelige utfordringer. Allerede som student evnet hun å se hvordan lærergjerningen er et moralsk og faglig anliggende som fordrer et genuint og dedikert engasjement for de elever en skal undervise.

12

Vedlegg 6: Engasjement i faglig og organisatorisk utviklingsarbeid

Disse har sagt seg villige til å stå som referansepersoner for Anes engasjement som medlem av og

utsending fra NSOs faglige komité for lærerutdanning og utdanningsvitenskap:

Knut Patrick Hanevik, dekan ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier og leder for

Nasjonalt råd for lærerutdanning.

Mail: Knut-Patrick.Hanevik@hioa.no

Uttalelse fra Knut-Patrick:

Jeg har sittet i styringsgruppa for revidering av lærerutdanningene for trinn 8-13 sammen med henne. Hun er studentrepresentant i Nasjonalt råd for lærerutdanning som jeg leder og vi sitter sammen i AU i GNIST.

Ane er en uredd og grundig arbeidende representant for studenter og lærere. Hun stiller gode spørsmål, har kunnskapsbaserte innlegg og jobber grundig og godt med ting hun får ansvar for. Hun evner å vise interesse for og lære om felt hun ikke selv har førstehåndskunnskap om. Samtidig med at hun er ydmyk i forhold til eget erfarings- og kunnskapsbase. Gjennom dette oppnår hun å bli lyttet til og får stor innflytelse.

Simen Aasgaard Øien, leder for Norsk studentorganisasjons faglige komité for lærerutdanning og

utdanningsvitenskap.

Mail: s157357@stud.hioa.no

Uttalelse fra Simen:

Vi i faglig komite for lærerutdanning i NSO og meg som leder spesielt har hatt gleden av å samarbeide med Ane i snart to år med utdanningspolitikk for NSO. I perioden har vi arbeidet opp mot kunnskapsdepartementet og høringer, samarbeidet med departementer og andre institusjoner som driver med lærerutdanningspolitikk, slik som Pedagogstudentene og Nasjonalt råd for lærerutdanning.

Gjennom arbeidet har Ane utmerket seg gjennom sin unike oversikt over hva som skjer i skolen, ved utdanningsinstitusjonene som tilbyr lærerutdanning, og lærerutdanningspolitikk på nasjonalt og internasjonalt nivå. Hun har en egen evne til å formidle sine kunnskaper og meninger om lærerutdanning og yrke og bruke dette i konstruktive utviklingsprosesser på faglig og politisk nivå. Evnen til å komme med løsninger og ideer for å påvirke politiske prosesser og å utvikle ny politikk knyttet opp mot lærerutdanning, er noe av det som jeg personlig har satt mest pris på. Hun er samtidig flink til å gjøre de som samarbeider med henne gode gjennom at hun med sine velinformerte ideer og meninger inspirerer andre til å diskutere og delta i politikkutvikling.

Personlig har jeg lært utrolig mye når Ane deler sin ekstensive kunnskap om skolen og lærergjerningen, og dette har vært en forutsetning for at vi i vår komite har kunnet utvikle

13

god politikk på lærerutdanningsfeltet. Det å se utdanningenes og profesjonens behov i sammenheng og fokusere på praksisfeltet og lærernes spesifikke utfordringer i arbeidet med de nye lærerutdanningsreformene, har skapt et bedre og mer nyansert bilde av hva lærerutdanningene må fokusere på og hvordan utdanningene kan reflektere det behov og de krav praksisfeltet stiller til sine lærere.

Birgit Rodvelt, medlem av Norsk studentorganisasjons faglige komité for lærerutdanning og

utdanningsvitenskap.

Mail: birgit.rodvelt@gmail.com

Uttalelse fra Birgit:

Ane er engasjerende, inspirerende og utrolig kunnskapsrik. Hun står på, og har etter mitt inntrykk stålkontroll på det meste innenfor læreryrket.

Noe mer spesifikt som jeg synes er verdt å nevne: Sammen med Ane er ingen spørsmål dumme og hun er alltid behjelpelig, noe som gjør at andre rundt henne kan utvikle seg, for oss i FKLU både politisk og faglig.

Jeg unner virkelig Ane en hver form for ros for sitt arbeid, nominer i vei! ;-)

Håkon Kavli, prosjektleder for GNIST, Kunnskapsdepartementet.

Mail: Hakon.Kavli@kd.dep.no

Uttalelse fra Håkon:

GNIST-partnerskapet er en bred satsning for å øke læreryrkets status og bidra til god rekruttering til lærerutdanningene

Partnerskapet består av nasjonale utdanningsmyndigheter og 11 organisasjoner innenfor skole- og høyskolesektoren, deriblant NSO.

Ane Aarre har vært NSOs representant i GNIST-partnerskapet siden januar 2012. Hun deltar både i arbeidsutvalgsmøtene i GNIST (sammen med KS, Utdanningsforbundet, NRLU og KD), og i partnerskapsmøtene hvor alle partnerne er til stede. Begge fora ledes av statsråden for Kunnskapsdepartementet. I GNIST-møtene stiller Ane alltid grundig forberedt. Hun er en engasjert deltaker som ikke er redd for å stille kritiske spørsmål. Ane bidrar spesielt til å løfte diskusjonen om lærerprofesjonen i GNIST, og sørger for at forholdet mellom profesjon og lærerutdanning fremheves. Gjennom NSO er Ane også blant de mest aktive bidragsyterne i partnerskapet når det gjelder skriftlige og muntlige tilbakemeldinger på utkast til dokumenter og planer om rekrutteringskampanje.

14

Vedlegg 7: Oversikt over bidragsyterne til/referansepersoner for

nominasjonen

Navn Forbindelse Kontaktinfo Vedlegg Helene Bråten Konsulent ved

Lektorprogrammet helen.braten@nokut.no vedlegg 5

Asbjørn Bråthen

Tidligere leder av LPU

asbjorn.brathen@gmail.com vedlegg 4

Unni Eik Kollega ved F21 unni.eik@ude.oslo.kommune.no vedlegg 3 Kirsti Engelien

Faglig leder for PPU ved UiO

k.l.engelien@ils.uio.no vedlegg 2

Merete Frøyland

Veileder merethe.froyland@naturfagsenteret.no vedlegg 1

Knut-Patrick Hanevik

Leder for nasjonalt råd for lærerutdanning

knut-patrick.hanevik@hioa.no vedlegg 6

Håkon Kavli Leder av GNIST hakon.kavli@kd.dep.no vedlegg 6 Anne Lykkebo Olsen

Kollega og tidligere medstudent

anne.olsen@f21.sk.oslo.no vedlegg 4

Balder Bryn Morsund

Elevrådsleder ved Fyrstikkalleen skole

balder.morsund@gmail.com vedlegg 3

Tone Dyrdal Solbrekke

Tidligere faglig leder av Lektorprogrammet

t.d.solbrekke@uv.uio.no vedlegg 5

Birgit Rodvelt Medlem av NSOs faglige komité for lærerutdanning

Birgit.rodvelt@gmail.com vedlegg 6

Simen Aasgaard Øien

Leder av NSOs faglige komité for lærerutdanning

s157357@stud.hioa.no vedlegg 6