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LA AUTORIDAD,
LAS NORMAS Y
LOS LIMITES
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AUTORIDAD: Poder que gobierna o ejerce el mando.
NORMA: Regla que se debe seguir o a que se deben ajustar las
conductas,
tareas, actividades, etc.
LIMITE: Lnea real o imaginaria que separa dos espacios. Fin,
trmino.
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A VECES NOS
PREGUNTAMOS:
Qu limites fijo?
Cmo lo hago?
Ser que me pas?
Ser que debo
gritar?
Estar traumatizando
a mi hij@?
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Cuando no
sabemos como
responder
Frustracin
Culpabilidad
Permisividad
Agresin
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Las normas en la sociedad
No admiten muchas interpretaciones.
Estn asociadas a un castigo o responsabilidad.
Llevan a asumir las consecuencias de una accin.
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La familia es el ncleo social primario.
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Que sucede al establecer
normas:
Imposicin unilateral
No hablar previamente
de las consecuencias
Amenazar y amenazar
No hay comprensin
de la norma.
Castigos excesivos
No se cumple
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Errores al establecer normas:
MUCHAS
NORMAS
Difcil recordacin y cumplimiento.
Padres persiguiendo a los
hijos para
recordarles.
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Errores al establecer normas:
QUEJAS
Cantaleta.
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AMENAZAS
Si no haces
No las cumplimos.
Errores al establecer normas:
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ORDENES
Se acostumbran a hacer las cosas
cuando se avisa.
Errores al establecer normas:
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Por lo tanto
Se convierte en un juego.
Reglas cambiantes.
Depende del da que hayamos tenido.
Depende de cmo nos sentimos.
Depende de lo cansados que estemos.
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Entonces, qu se debe hacer?
Establecer una
disciplina FIRME
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
HABLAR SOBRE LAS
NECESIDADES DE LAS
NORMAS Y ESTABLECER LAS
CONDICIONES EN QUE SE
DEBEN CUMPLIR.
Todos deben participar
de este proceso
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
PENSAR Y ESTABLECER LAS
CONSECUENCIAS POR EL
INCUMPLIMIENTO DE LAS
NORMAS.
Evitamos tener que estar
repitiendo siempre lo mismo.
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Las consecuencias son
las limitaciones o
inconvenientes que se
derivan del
incumplimiento de una
norma.
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
SER FLEXIBLES, SABER
ESCUCHAR.
Escuchemos la opinin de todos.
se puede ceder un poco ante la posicin de los hijos sobre
una
norma.
Algunas normas no son participativas, donde esta en riesgo
la vida o la salud.
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Tener en cuenta para establecer
disciplina:
SER FIRMES
Cumplir lo hablado.
No hacer excepciones.
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Ejemplo:
HORA AUTORIZADA DE LLEGADA: 10:00
FLEXIBILIDAD: 00:15
CONSECUENCIA: No poder salir el prximo
fin de semana.
INCENTIVO: Poder llegar una media hora
ms tarde el prximo fin de
semana.
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EL CASTIGO
Fsico
Prohibicin
Una pela.
Una cachetada.
Unos correazos.
Televisin.
Juegos electrnicos.
Salir.
Algo
Que
duela
Pena que se impone a quien ha cometido un delito o falta.
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Ser que el castigo es
un mtodo rpido,
seguro y efectivo de
disciplinar?
Reflexionemos:
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El castigo
Da validez al temor, al dolor, a la
intimidacin y a la violencia como mtodos
de resolucin de conflictos.
Crea SUMISIN (se siente miedo).
Crea REBELDA (rabia hacia la autoridad).
EXCLUYE todo tipo de comunicacin.
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Que ser mejor?
ESTABLECER CONSECUENCIAS ANTE UNA FALTA
IMPONER UN
CASTIGO
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CONSECUENCIAS CASTIGO
El adulto tiene el rol de
educador.
El adulto acepta al nio
pero no su conducta.
Para el adulto esto es un
proceso de aprendizaje.
El adulto tiene el rol de
juez, de polica.
El adulto rechaza al nio
por "portarse mal".
Para el adulto esto es un
proceso acusatorio.
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CONSECUENCIAS CASTIGO
El adulto est interesado
en la situacin y en su
resolucin.
El adulto observa y trata
de no involucrarse
emocionalmente.
El adulto es comprensivo.
El adulto est interesado
en la represalia.
El adulto est involucrado
emocionalmente.
El adulto est enojado.
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CONSECUENCIAS CASTIGO
El adulto respeta al nio.
El adulto permite que el
nio estudie la situacin,
que escoja y que aprenda,
deja que el nio decida.
El adulto empequeece al
nio y lo irrespeta.
El adulto decide - el adulto
castiga.
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Cuando pap y mam
IMPONEN las reglas
Respuesta al
miedo por los
castigos
Revelarse ante
la autoridad
No se promueve
Responsabilidad
Fortaleza emocional y espiritual
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Dialoga sobre su dinmica.
Decide mtodo para establecer normas y
consecuencias por
su incumplimiento.
GRUPO FAMILIAR
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Recomendaciones para el cambio en el mtodo
La reunin familiar
*hay que creer que se puede cambiar el
modelo, sino, no vale la pena.
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Recomendaciones para el cambio
en el mtodo
TODOS son importantes.
Mostrar a los hijos que se les quiere.
Las cosas funcionan, si todos colaboran.
Cada uno tiene tareas y responsabilidades.
Mostrar respeto por todos.
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Recomendaciones para el cambio en el mtodo
Establecer una rutina diaria.
Poner lmites justos.
Proporcionarle a cada hijo su espacio
personal.
Tener normas claras.
Durante la
INFANCIA, es
responsabilidad
de los padres:
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Recomendaciones para el cambio en el mtodo
Durante la
INFANCIA, es
responsabilidad
de los padres:
En vez de utilizar el castigo, dejar que el
nio sienta las
consecuencias de sus
acciones.
En vez de utilizar las recompensas para
premiar los trabajos
cumplidos, motivar a los
hijos a colaborar por el
bien de la familia.
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Recomendaciones para el cambio
en el mtodo
A medida
que los hijos
crecen, los
padres
deben:
Permitir que los hijos muestren iniciativa y
opinen.
Promover una comunicacin clara.
Escuchar a los hijos y analizar sus
sugerencias.
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SENTIRSE QUERIDO Y TOMADO EN CUENTA
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PERO
QUE PASA SI A
PESAR DE TODO
LO ANTERIOR, SE
INCUMPLE UNA
NORMA?
QUE HACEMOS?
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Reacciones bsicas
Muchas veces las normas
se rompen por debilidad,
falta de atencin o
inmadurez general de la
persona.
No atribuir a
mala voluntad
Ni siquiera ante las
primeras faltas.
Los nios y jvenes
tantean.
No ser
permisivos
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Reacciones bsicas
No ante sentimientos y
emociones.
Si encontramos y
probamos que hubo
agresividad o venganza en
una accin, es necesario
hablar y establecer las
causas.
Actuar y
reaccionar
ante los
hechos
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Reacciones
Ser amables.
Pocas palabras.
Nada de discursos. Usar una seal
a faltas leves Hacer caer en la cuenta que la norma
est vigente y no se est cumpliendo.
Pocas palabras.
Recordar la norma con una razn o motivo.
Sin ira.
Con serenidad y firmeza.
Llamado de
atencin breve
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Reacciones a faltas ms
serias
Con tono muy serio.
Te vas ahora mismo para tu cuarto
Mandato
inmediato y
tajante
Conversacin formal, llamar a cuentas.
No debe ser muy larga, no un sermn.
Recordar la norma y algunas de sus razones.
Estar sereno. Mostrar inters en el nio
o joven.
Censura
