Normas y reglas ortogrficas y de puntuacinUSO Y APLICACIN DE LA ORTOGRAFA USO DE LA B Y V Dejando en claro que no es la memorizacin en s de ciertas reglas las que nos van a permitir dominar el complejo campo de la ortografa; sino ms bien el ejercicio continuo de una lectura y escritura cuidadosamente elaboradas. A continuacin, algunas consideraciones sobre el uso de la b y v. USO DE LA B a) Se escribe b despus de m. b) Se escribe con b las slabas bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli, blo, blu. c) Se escribe con b cuando esta letra va delante de una consonante. d) Al trmino de una slaba. e) Los verbos terminados en aber, eber, buir y sus derivados. f) Se escribe con b el sonido bo cuando inicia palabras y seguido de las consonantes: d, ch, f, n. g) Los nombres abstractos terminados en bilidad. USO DE LA V Se escribe con v: a) Despus de las consonantes b, d, n. b) El sonido vi seguido de una vocal al iniciar una palabra. Se exceptan algunas palabras como: bien y sus derivados y compuestos, cuando significa doble y cuando tiene relacin con vida. c) Los derivados del verbo ir en las formas de presente indicativo, presente de subjuntivo e imperativo. d) Las palabras terminadas en viro, vira, voro, vora. USO DE LA C, S Y Z Se escribe con c: a) Los nombres derivados de verbos terminados en ar e izar. b) Los verbos terminados en ciar y sus derivados cuando llevan las slabas cia, cio, cie, intermedias o finales. 3 6

c) Las palabras que terminan en z, al pasarlas al plural con el morfema es, cambian la z por c. d) Los verbos terminados en cer, cir y ducir. e) La terminacin cin, cuando sta procede de una palabra cuyo activo termina en tor y dor, pero nunca en sor. Se escribe con s: a) Los gentilicios que indican el lugar de origen. b) Los derivados de los verbos terminados en der, dir, ter, tir. c) Las terminaciones verbales ase y ese. d) Las terminaciones esta y esto. e) La terminacin sivo de algunos adjetivos que provienen de los nombres que terminan en sin. Se escribe con z: a) La terminacin az, ez, iz de los nombres patronmicos. b) La terminacin ez de los nombres abstractos. c) La terminacin izo, iza. d) Cuando utilizamos los aumentativos azo, aza al final de una palabra e) La terminacin eza de los nombres abstractos. USO DE LA G Y J He aqu algunas normas para bien utilizar la g: a) Recordemos siempre que el sonido geo al inicio de toda palabra, se escribe con g. b) Al final de toda palabra que lleve el sonido ga. c) Los verbos que terminan en ger y gir. d) Se escribe con g la slaba gen y ges. e) Se escribe con g las terminaciones gsimo y genario. f) Las palabras terminadas en gia, gio, gion. g) Los derivados de los infinitivos que terminan en ger o gir que lleven el sonido ge, gi. h) Las palabras que comienzan por in, a excepcin de injerto. Se escribe con j: a) Los sonidos aje, eje, ije, oje, uje, al comienzo, en medio o al final de palabra. b) Se escriben con j las palabras que terminan en jero. c) Se escribe con j los derivados de los infinitivos que terminan en ger o gir delante de las vocales a o. 3 6

d) Las palabras terminadas en je, jero, jera. Se exceptan falange, faringe, esfinge, auge. e) Las palabras que terminan en jear. Acerca de la y Se escriben con y: Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con la que forma diptongo, o de dos con las que forma triptongo. La conjuncin copulativa y. Esta conjuncin toma la forma de e ante una palabra que empiece por el fonema voclico correspondiente a i, salvo si esa i forma diptongo. No se tiene en cuenta la h- inicial. Las palabras que tienen el sonido palatal sonoro ante vocal, y especialmente: Cuando sigue a los prefijos ad-, dis- y sub-. Algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer, y de los verbos acabados en -or y -uir. Las palabras que contienen la slaba -yec-. Los plurales de los nombres que terminan en -y en singular. El gerundio del verbo ir. Acerca de la ll Se escriben con ll: Las palabras de uso general terminadas en -illa e -illo. La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir. El Acento En espaol las palabras poseen un nico acento de intensidad que cae sobre una slaba determinada de cada palabra. Este acento se llama fontico prosdico. La slaba en que recae el acento se llama tnica. 3 6

Cuando este acento se marca en la escritura se utiliza un signo llamado tilde (') que se coloca sobre la vocal de la slaba acentuada. Este acento se llama ortogrfico. Las reglas para el uso del acento ortogrfico son muy sencillas: Palabras Agudas. (Acento en la ltima slaba) Llevan acento ortogrfico las que terminan en vocal o en consonante n s. Ejemplos: Panam, volcn, jams. Por lo tanto si una palabra aguda termina en consonante que no sea n s, no llevan tilde. Ejemplos: canal, pared, feroz, fusil. Hay que tener en cuenta el diptongo y triptongo para marcar la tilde a ciertas palabras. Por ejemplo, las palabras: maz, raz, Ral, bal; que son agudas y no terminan en n s, llevan tilde para indicar que las dos vocales deben separarse porque no hay diptongo. (La vocal cerrada llevar el acento). Palabras Graves o Llanas. (Acento en la penltima slaba) Llevan acento ortogrfico cuando terminan en consonante que no sea n s. Ejemplos: mrmol, csped, cliz, mrtir, lbum. As mismo, una palabra grave que termina en vocal o en consonante n s, no llevar tilde. Ejemplos: campo, escuela, martes, margen, examen. En caso de palabras graves como: pa, to, fro, acenta; se les marca la tilde, aunque terminan en vocal, para indicar que deben separarse porque no hay diptongo. Palabras Esdrjulas. (Acento en la antepenltima slaba) Siempre llevan tilde. Ejemplos: lmina, lmpara, mquina, discpulo. Palabras Sobresdrjulas. (Acento en la slaba anterior a la antepenltima). Siempre llevan tilde. Ejemplos: rgidamente, gilmente, explcaselo, advirtesele. Acentuacin Escrita o Tildes. Es importante prestar atencin a las distintas formas de acento incluyendo sus excepciones. - La conjuncin o se acenta slo cuando va entre nmeros o letras para que no se confunda. Ejemplos: Tena 5 6 aos. Escribe b v segn el caso. - No deben tildarse los neutros: esto, eso, aquello. - Las vocales maysculas deben tildarse cuando la acentuacin ortogrfica, as lo exige; por ejemplo: ndico, ngela, frica. - Los monoslabos no se acentan. Por lo tanto, vio, dio, fue, fui (formas verbales) no llevan tilde.

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- Hay palabras que cambian de acento ortogrfico al hacer el plural: rgimen - regmenes; carcter - caracteres; espcimen - especmenes; examen - exmenes. - La colocacin incorrecta de un acento puede cambiar errneamente la pronunciacin o escritura de una palabra. Veremos los ms frecuentes: Incorrectas Hstil vyamos vngamos acrobaca aerodromo carcteres centgramos clega cnsola epilepsa expdito futil Correctas hostil vayamos vengamos acrobacia aerdromo caracteres centigramos colega consola epilepsia expedito ftil Incorrectas intern intrvalo mndigo metamrfosis Nbel paralelgramo periferia prito polcromo stil tctil Toko Correctas nterin intervalo mendigo metamorfosis Nobel paralelogramo periferia perito policromo sutil tctil Tokio

Los Monoslabos y Otros Vocablos de Acentuacin Especial. Desde enero de 1959, con la nueva reglamentacin del acento ortogrfico, se suprimi la tilde a los monoslabos. Por lo mismo, no se marca acento ortogrfico a los siguientes monoslabos que muchas personas, por error, acentan: fue, fui, da, di, dio, vio, ti, etc. Aunque una regla general dice que los monoslabos no llevan tilde, existe un tipo de acento que cambia el valor semntico y la funcin de dichas palabras en un texto. Esto sucede cuando son palabras homnimas, es decir, palabras que tienen igual estructura, pero que desempean distinta funcin gramatical. El acento que se coloca sobre ellas se llama diacrtico porque sirve para fijar la funcin gramatical que tiene la palabra. Llevan acento diacrtico No llevan ms (adverbio o nombre) mas (conjuncin) d (forma verbal) de (preposicin) s (del verbo ser o estar) se (variante pronominal, signo de impersonalidad) 3 6

t (bebida) te (variante pronominal, letra) l (pronombre personal) el (artculo) m (variante pronominal) mi (posesivo, nota musical) s (adverbio, variante pronominal, si (condicional, nota musical) adjetivo sustantivado) t (pronombre personal) tu (posesivo) - Tambin llevan tilde los pronombres demostrativos ste, se, aqul, con sus femeninos y plurales, para distinguirlos de los adjetivos demostrativos que no llevan tilde. Ejemplos: - Recoge los documentos; me quedo con ste. - Mire, se se re mucho. - Todos son hermanos, pero aqul es mejor. - Estos terrenos tienen dueo. - Ah est ese hombre otra vez. - Los interrogativos (directos o indirectos): cmo, cul, cun, cundo, cunto (con sus femeninos y sus plurales); dnde, qu, quin, quines, llevan tilde para diferenciarlos de las formas no interrogativas. - Slo se acenta cuando es adverbio (equivalente a solamente). No se acenta cuando es adjetivo o nombre. - An, cuando equivale a todava se tilda. No se acenta cuando equivale a tambin, hasta, inclusive. PUNTUACIN. La puntuacin consiste en poner en la escritura los signos ortogrficos necesarios para distinguir el valor prosdico de las palabras y el sentido de las oraciones. A continuacin citaremos las reglas de puntuacin referentes a los signos ms usados en la correspondencia comercial. La Coma (,). Es el signo ms usado en la puntuacin. Indica una breve pausa, necesaria para darle claridad al concepto. Sus usos ms frecuentes son: En la enumeracin de conceptos o palabras cuando no van unidas por conjunciones. Ejemplo: - Las facturas incluyen su pedido de papeles, sobres, carpetas y plumas. Cuando van unidas por conjunciones (ni, y, o) no se pone coma. Ejemplo: - No quiero verle ni de da ni de noche ni nunca. 3 6

Para separar el nombre del lugar en que se escribe la carta, de la fecha. Ejemplo: - Panam, 31 de marzo de 2000 Delante de las siguientes expresiones: pero, mas, aunque, sino, a pesar de. Ejemplos: - Estamos conformes con su solicitud, mas si ustedes desean cambiar su pedido ser entregado esta semana, pero debern ustedes cancelar las facturas. - Aceptamos sus impresos para la propaganda de nuestros productos, a pesar de que no son a colores. - Su sugerencia es acertada, aunque no concuerda con nuestras ideas. - No queremos discutir nuestros precios, sino que nos parece ms acertado. La conjuncin pues y algunas expresiones como: esto es, es decir, sin embargo, por lo tanto, en efecto, efectivamente, por ltimo, siempre van entre comas. Para encerrar una frase explicativa. Ejemplos: - El seor Ramn Prez, nuestro agente de ventas, podr ofrecerles ms informacin. - Los empresarios, segn su propio criterio, han fijado los precios. Para separar frases o conceptos introductorios. Ejemplos: - Como podr observar, la cotizacin del azcar se mantiene firme. - En realidad, no sabemos cul es el monto de las prdidas. - En cambio, las pocas transacciones sobre el alcohol... Para separar frases largas o cuando dentro de una misma oracin hay partes principales y secundarias que guarden continuidad. Ejemplos: - Permanecer aqu hasta recibir de ustedes las instrucciones que les interesen, una vez enterados de mis gestiones. - El material y los colores de los calzados que hemos retirado hoy de la aduana, no corresponden a los pedidos. En las oraciones en que el verbo se omite por sobreentenderse, se usa la coma para indicar su supresin. Ejemplos: - Esos obreros llegaron tarde; stos, temprano. - T lees la revista; yo, el peridico. Las palabras introductorias se separan del resto de la oracin por una coma. 3 6

Palabras introductorias es el nombre que se le da a la palabra o grupo de palabras que introducen un pensamiento completo. Debe ponerse coma despus de este grupo de palabras para separarlas del resto de la oracin. Las palabras y frases que llamamos de transicin pueden usarse como palabras introductorias y las palabras introductorias, como de transicin. Grupos de Palabras Introductorias A decir verdad, En lo que a m respecta, A mi juicio, En ocasiones, A saber, En primer lugar, A su manera, En principio, A su vez, En resumen, Adems, En rigor, A lo mejor, Es decir, Al contrario, No obstante, Al fin y al cabo, Por consiguiente, As, Por ejemplo, Como ya hemos visto, Por el (lo) contrario, Con todo, Por lo que a m hace, De lo contrario, Por lo que a m respecta, Desde luego, Por (lo) tanto, En cambio, Por otra parte, En efecto, Por supuesto, En esta forma, Sin duda, En este caso, Sin duda alguna, En fin, Sin embargo, En general, Sin lugar a dudas, En igual forma, NOTA: Cuando algunas de estas locuciones van seguidas de una pausa enftica se sustituye la coma por dos puntos. Las palabras o frases de transicin se separan del resto de la oracin por comas. Frases y palabras de transicin es el nombre que se le da a todo elemento intercalado en una oracin. Es decir, son palabras que cortan o interrumpen momentneamente el sentido de la oracin y deben incluirse entre comas. Si aparecen al principio de la oracin, se consideran como introductorias y deben ir seguidas por coma. 3 6

Palabras de Transicin (por lo general adverbios) adems francamente ciertamente igualmente desgraciadamente pues finalmente repito verdaderamente efectivamente Frases de Transicin ahora bien claro est en consecuencia en general en realidad en sntesis es decir esto es no obstante o sea por consiguiente por desgracia por ejemplo por lo menos por supuesto por ltimo sin duda alguna sin embargo

Punto y Coma (;). Ocupa una posicin intermedia entre la coma y el punto. Implica una pausa algo mayor que la de la coma. Usaremos punto y coma: Antes de las conjunciones adversativas: pero, empero, sino, aunque, por tanto, porque, por consiguiente, mas (equivalente a pero), etc. Se colocar el punto y coma si le antecede una expresin larga. Para separar las oraciones yuxtapuestas. Son aquellas que van una al lado de la otra, sin ninguna conjuncin que las una. Ejemplo: La Navidad es en diciembre; se celebra con mucha alegra. Para separar las partes compuestas por una enumeracin compleja, las cuales presentan una o varias comas. Ejemplo: Alberto Alemn Zubieta, Administrador; Ricardo Martinelli, Presidente de la Junta Directiva; Ricaurte Vsquez M, Director de Finanzas. . El Punto (.). 3 6

Indica una pausa que seala el final de una oracin, de un prrafo o de un escrito. (Seguido, aparte, final). Despus del punto la primera palabra debe escribirse con mayscula. El punto seguido: Se emplea para separar conceptos o frases que aunque estn relacionados entre s, es necesario, con dicha separacin, darles ms nfasis. Ejemplo: - Nada perjudica tanto a un empleado como la falta de puntualidad en su trabajo. - Hay ciertos hbitos que un trabajador jams debe dejar de practicar. El punto y aparte: Separa conceptos que no guardan una relacin inmediata con lo anteriormente escrito, es decir, clusulas con sentido completo. Ejemplos: - En una semana podremos informar al pblico de nuestras operaciones mercantiles. - En cumplimiento con lo acordado por ustedes, distribuiremos inmediatamente nuestro programa de propaganda. Dos Puntos (:). Despus de los dos puntos puede usarse letra mayscula si la explicacin, prueba, resumen o conclusin es una oracin completa. Dejar dos espacios e iniciar la siguiente palabra con mayscula en los siguientes casos: Despus de la frase de saludo, al inicio de un mensaje. - Estimado seor: - Respetables seores: - Apreciados amigos: - Seores: - A quien concierna: Antes de una cita textual. Ejemplos: - Su circular dice: "Damos las facilidades de pago que hagan decidirse al comprador". - La nota entregada deca: "Notificamos a ustedes la tardanza..." Despus de las expresiones por ejemplo, verbigracia, a saber, etc. si lo que contina despus de los dos punto es una oracin completa. Ejemplo: - T se acenta cuando es nombre; por ejemplo: Bebe t por las tardes. Despus de las palabras Certifico, Hago saber, Hago constar, Expone, 3 6

Ordeno y mando, Considerando, frmulas propias de algunos documentos. Ejemplos: - CERTIFICO: Que conozco al acusado desde hace 20 aos - CONSIDERANDO: Que fue un padre ejemplar y un empleado serio. Se debe dejar slo un espacio y escribir la siguiente palabra con minscula en los siguientes casos: Para indicar que sigue una lista, enumeracin o trascripcin. Ejemplos: - Dos virtudes necesita todo empleado: ser puntual y trabajador. - Seleccionamos de su oferta las piezas siguientes: 3 bobinas, 4 carburadores y 5 bateras. Antes de la oracin que sea una conclusin o explique la anterior. Ejemplo: - Nada hay ms deprimente que la embriaguez: degrada al hombre. Despus de una enumeracin para comentar lo que ella seala. Ejemplo: - Hambre, miseria, lgrimas y duelo: eso es la guerra. En el siguiente caso no se deja espacio alguno despus de los dos puntos. En la escritura de horas con minutos. Ejemplos: - 10:50 a.m. - 7:15 p.m. - 9:00 p.m.

Puntos Suspensivos (...). Al usar los puntos suspensivos se deben emplear nicamente tres puntos. En las transcripciones de prrafos que no es necesario copiar completos, indicndose con los puntos suspensivos las lneas omitidas. Ejemplo: - Le recordamos que en su nota anterior nos deca: "...y nos interesa una respuesta inmediata, dada la urgencia de los compromisos adquiridos..." Cuando se desea que la clusula quede incompleta, para dejar que el lector interprete el sentido de la misma. Ejemplos: - Les he escrito varias cartas, me he esmerado en impresionarlos sobre la importancia de la operacin... y ustedes siguen en silencio. - Ya saben el refrn: "A mal tiempo..." 3 6

Parntesis ( ). A continuacin los diferentes usos del parntesis. Cuando se desea ampliar el sentido de una oracin para hacer ms claro su significado. Ejemplo: - El capital lquido, segn inventario de todos sus bienes (inmuebles valores de Estado, valores industriales, etc.), acreditan su solvencia. Para encerrar cantidades escritas con letra a continuacin y como repeticin de nmeros. Ejemplo: - El giro que su empresa debe remitirnos es de B/.100.000.00 (cien mil balboas). Tambin puede ser lo contrario, encerrar cantidades de nmeros como repeticin de los escritos en letras. Ejemplo: - Cuatro mil balboas (B/.4,000.00) En los datos que complementan un texto, como nmero de la pgina, fecha de nacimiento y muerte, etc. Ejemplos: - El dato que busca se encuentra en este libro de Andrs Bello (pg. 31). - Gabriela Mistral naci en Vicua (Chile) en 1889. - Ricardo Palma, escritor peruano, naci y muri en Lima (1833-1919). Comillas (" "). A continuacin los diferentes usos de las comillas: Para encerrar una cita textual, o sea, la trascripcin exacta de un texto o un escrito ajeno. Ejemplos: - Como nos manifiesta en su carta: "En cuanto recibamos la notificacin correspondiente, haremos el embarque sin demora alguna", procedimos de acuerdo con sus instrucciones. - Su mensaje deca: "Suspendan envo". Para denominaciones y Razones Sociales. Ejemplos: - "Importadora Selecta" - "Echevers y Berro, Abogados" - "Alfonso Durn e Hijos" Para indicar marcas, modelos y otras caractersticas de las mercancas. Ejemplos: - Estamos interesados en adquirir tres camiones de la marca "Toyota". - Le enviamos una mquina de coser "Singer". 3 6

Para llamar la atencin de ciertas expresiones, enmarcar ttulos de

artculos, destacar palabras o frases extranjeras o especiales. Ejemplos: - El papel que se emplea para copias se denomina "cebolla". - Ese escritor pertenece a la "Real Academia Espaola". (5) Para no repetir una misma palabra. Ejemplos: - 4 quintales de azcar, 3 " " arroz. NOTA: Los ttulos de las obras no deben encerrarse entre comillas. Estos deben ir subrayados en la escritura a mano y a mquina. Comillas Simples ( ). Las comillas simples se usan al principio y al final de una palabra o

frase includa como cita o puesta de relieve dentro de un texto extenso que va entre comillas dobles. Ejemplo: Jos les dijo buen aprovecho a sus compaeros durante la cena. Se usan para indicar que una palabra est usada en su valor conceptual o como definicin de otra. Ejemplo: camino ruta Se usan igualmente para indicar pies y minutos. Ejemplo: El mueble mide 6' de largo. (pies) El nuevo rcord es de 2'. (minutos) Cuando una cita contiene otra, o sea, cuando se citan palabras de una persona quien a su vez ha citado palabras de otra, se usar comilla simple para diferenciar la segunda cita de la primera. Ejemplo: Tal y como nos indica en su memorando el director nos recuerda que la hora de entrada es a las 7:00 a.m. por lo tanto, no se aceptarn tardanzas injustificadas a partir de maana. El Apstrofo ( ' ). El apstrofo es un signo ortogrfico que no se usa en espaol, pero si en otros idiomas como por ejemplo, el ingls y el francs para indicar la supresin de una vocal. NOTA: No debe confundirse apstrofo (signo ortogrfico) con apstrofe que significa interrupcin de un discurso para criticar con insultos y provocacin a una o varias personas. El Asterisco (*). 3 6

El asterisco es un signo que se representa por una estrella (*). Se escribe al lado y en la parte superior de una palabra. Se utiliza el asterisco para remitir a una nota al calce. Ejemplo: - En aquellos aos* la tasa de desempleo era alarmante. ___________ *1930-1940 NOTA: Cuando son pocas las llamadas y notas, se van aumentando los asteriscos (*), (**), (***). Signos de Interrogacin y de Admiracin ( ? ) ( ! ). Se emplean cuando se formulan preguntas, exclamaciones o admiraciones. Se colocan al principio y al final de la oracin correspondiente. Si las oraciones que llevan estos signos son varias, cortas y estn unas junto a otras, no es necesario que empiecen con mayscula, a excepcin de la primera. El signo inicial se pondr donde empieza la pregunta, aunque ese lugar no coincida con el comienzo de la oracin. Ejemplos: Interrogacin - Cundo vendrs? qu traers? - Quin lo acompaar? - Aunque las negociaciones terminen hoy cundo se conocern los resultados? - Es oportuno en este tiempo el alza de los precios? Admiracin - Qu escndalo!; qu vergenza! - Estaba durmiendo y izas! recib un pelotazo. La Raya (__). El signo de la raya (__), no debe confundirse con el guin que es ms corto que aqulla. Las rayas se usan para sustituir a los parntesis en los casos de aclaraciones y datos, pero tienen adems, funciones especficas. Estas son: 3 6

Para indicar una frase pronunciada por alguien o los distintos

hablantes en un dilogo. En este caso se usa una sola raya. Ejemplos ilustrados en la prxima pgina. : Ejemplos: __ El camino es peligroso, no debes ir muy lejos. __ Est bien, regresar pronto. Para introducir en una frase dicha por alguien, indicaciones como: l dijo, asign, etc. Ejemplo: __ Volver temprano dijo al marcharse , no te preocupes. El Guin (-). El guin se usa: Para separar las palabras en slabas al final del rengln. Ejemplo: - La escritura exige los signos de puntuacin para dar claridad al texto y facilitar su comprensin. En una clase de palabras compuestas formadas de gentilicios en oposicin o contraste, por dos adjetivos, el primero de los cuales conserva su terminacin masculina singular, mientras que el segundo concuerda en gnero y nmero con el nombre correspondiente. Ejemplo: - La leccin terico-prctica fue muy interesante. Para sealar el principio y el fin de un lapso de tiempo. Ejemplo: - Gaspar Octavio Hernndez --- 1893-1918 --- es el ms joven de los poetas de la Repblica. Diptongos. En castellano los diptongos estn constituidos por el encuentro de una vocal de la serie a, e, o, (vocales abiertas), con una de la serie u, i, (vocales cerradas) y viceversa, o bien por dos vocales cerradas. Un diptongo integra una nica slaba y, por lo tanto, sus elementos no deben separarse. Ejemplos: cre-cien-te, con-ti-nuo, pia-no, cie-lo, ai-re, bui-tre. En caso de que haya un acento ortogrfico sobre la vocal cerrada, no existe el diptongo. En estos casos se dice que estas vocales estn en hiato porque forman slabas diferentes. Ejemplos: gr-a, ra-z, Ma-r-a, ca--da. La combinacin ui se considera como diptongo en todos los casos, por lo cual no deber tildarse la i. Ejemplos: construida, Jesuita, huida. 3 6

Triptongos. Si se encuentran tres vocales en una sola slaba se forma el triptongo. Para que este triptongo se produzca es necesario que la vocal del medio sea abierta y la primera y la tercera cerradas. El acento debe recaer sobre la vocal abierta. Ejemplos: es-tu-diis, Pa-ra-guay, a-pre-ciis. Las Maysculas. La Real Academia de la Lengua recomienda que cuando se utilicen maysculas slidas o tambin conocidas como maysculas cerradas, se mantenga el acento o tilde si la acentuacin ortogrfica lo exige, a fin de evitar errores de pronunciacin o confusiones en la interpretacin de vocablos. Esto se aplica especialmente en las portadas de libros, nombres geogrficos, listas de nombres propios, etc. Se usan maysculas en los siguientes casos: En la primera palabra de un escrito; en la que va despus de punto (aparte o seguido), y en la que sigue al encabezamiento de una carta. Despus de los dos puntos, cuando se citan palabras textuales y en ciertos documentos, en las palabras puestas despus de: CONSIDERANDO: DISPONGO: ORDENO: En los nombres propios de una persona, animal o cosa. En los ttulos, nombres o apodos que acompaan de modo constante a un nombre propio. En los nombres de cargos importantes si se refieren a una persona determinada (Simn Bolvar, Libertador de Amrica; Jefe de Estado, Presidente de la Repblica, Su Excelencia, Honorable). Las palabras que se refieren a Dios, a la Virgen Mara y a los Santos (Madre del Salvador, el Redentor). Los nombres de adjetivos que forman el nombre de poderes pblicos, de grupos, o de cualquier institucin (Corte Suprema de Justicia, Ministerio de Comercio e Industrias, Biblioteca Nacional). En los nmeros romanos y las siglas. 3 6

En los tratamientos de cortesa especialmente, si estn en abreviatura (Sra., Srta., Ilmo.). No llevan maysculas usted, seor, don, si no van abreviadas. Las palabras principales que forman parte del ttulo de un libro, revista o peridico (La Estrella de Panam, Platero y Yo). No debe usarse la mayscula en los nombres de los das, los meses y las estaciones del ao. En las consonantes dobles en la escritura Ch y Ll, cuando deben ir con mayscula, slo se usa en la primera: Chorrera, Llano Bonito, Chame. Los nombres de los puntos cardinales se escriben en minsculas, excepto cuando se refieren a un sitio determinado. Ejemplos: La parte sur de la isla es muy seca. Las cuevas quedan ms al este. Salgo para el Norte este verano. Me gustan las pelculas del Oeste. Si el nombre de una persona va seguido de la palabra hijo o padre, sta se escribe con letra inicial minscula y no se separa por coma. Ejemplos: Jos Antonio Romero hijo; Carlos Anbal lvarez padre. Los ttulos de nobleza y de jerarqua y el ttulo de un cargo o puesto se escriben con letra inicial minscula si van acompaados del nombre de pila o del apellido. Ejemplos: el conde de Alarcn, el marqus de Santillana, el cardenal Martnez, la reina Isabel II, el presidente Herrera Ortiz, el decano Juan Ramos Suau, el gerente Jos Martnez, el superintendente Lozada. Si se usa el ttulo como equivalente del nombre propio, el mismo se escribe con la letra inicial mayscula. Ejemplos: Recibi al Conde en el saln principal. Le escribi al Marqus con referencia a su hijo. El Sumo Pontfice visit varios pases de Sur Amrica. El Sr. Leonardo Ferreira, Presidente, Banco Hispanoamericano, ser el orador de la actividad de hoy. Nota: Al escribir la palabra canal para referirse al Canal de Panam, esta se debe escribir con la letra inicial en mayscula. Ejemplo: Los empleados del Canal deben. . . Minscula inicial

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Se recomienda, en cambio, escribir con minscula inicial los nombres de los das de la semana, de los meses y de las estaciones del ao. Ejemplos: El lunes es su da de descanso. La primavera empieza el 21 de marzo. Empleos expresivos En ocasiones, el uso de la mayscula se debe a propsitos expresivos, como sucede en los casos siguientes: En los ttulos, cargos y nombres de dignidad, como Rey, Papa,

Duque, Presidente, Ministro, etc. Estas palabras se escribirn siempre con minscula cuando acompaen al nombre propio de la persona o del lugar al que corresponden (ejemplos: el rey Felipe IV, el papa Juan Pablo II, el presidente del Ecuador, el ministro de Trabajo) o estn usados en sentido genrico (por ejemplo: El papa, el rey y el duque estn sujetos a morir, como lo est cualquier otro hombre). Sin embargo, pueden escribirse con mayscula cuando no aparece expreso el nombre propio de la persona o del lugar y, por el contexto, los consideramos referidos a alguien a quien pretendemos destacar. Ejemplos: El Rey inaugurar la nueva biblioteca. El Papa visitar tres pases en su prximo viaje. Tambin es costumbre particular de las leyes, decretos y documentos oficiales escribir con mayscula las palabras de este tipo. Ejemplos: el Rey de Espaa, el Presidente del Gobierno, el Secretario de Estado de Comercio. En algunas palabras de escritos publicitarios, propagandsticos o de textos afines. Este uso, destinado a destacar arbitrariamente determinadas palabras, es idntico al recurso opuesto, 3 6

consistente en emplear las minsculas en lugares donde la norma exige el uso de maysculas. En ningn caso deben extenderse estos empleos de intencin expresiva de maysculas o minsculas a otros tipos de escritos. Ortografa de los Nmeros (Reglas). Nunca se comienza una oracin con una cantidad escrita en cifras. Cuando en la oracin aparecen dos nmeros en serie menores de diez, se prefiere escribirlos en letras. Ejemplo: Solamente cinco o seis personas llegaron. Dos nmeros en una oracin, si son mayores de diez, se escriben en cifras. Ejemplo: Te enviar 15 18 libros. Nmeros aislados en una oracin, hasta el 100, deben escribirse en letras. Ejemplo: La orden incluye treinta libros. Los nmeros redondos del cien en adelante, se escriben en letras, excepto en estadsticas. Ejemplo: Envi quinientas circulares. Nmero o nmeros mayores de cien y que no sean redondos se escriben en cifras. Ejemplo: Asistieron 134 personas a la reunin. Cuando la edad de una persona se expresa en aos solamente, debe escribirse en letras. Ejemplo: Cumpli cinco aos ayer. Si se expresa en trminos de aos, meses y das, se debe expresar en nmeros. Ejemplo: Tiene 10 aos, 7 meses y 3 das. Las cantidades de dinero, nmeros de las plizas de seguros, nmeros de facturas y de pedidos, medidas, dimensiones, unidades de peso, grados de temperatura, datos estadsticos, deben escribirse siempre en cifras. Los nmeros mixtos o decimales, los nmeros de las pginas de los libros, los nmeros de los telfonos, los nmeros de las casas y edificios, se escriben en cifras o nmeros arbigos. Los nmeros de los volmenes de los libros, prlogos, siglos, ttulos de nobleza, captulos, temas principales de bosquejos, se escriben en nmeros romanos. Al tratarse de los nmeros ordinales, no se debe usar el sufijo avo, ya que este significa parte de la unidad y no orden numrico. As, dgase: vigsimo aniversario y no veinteavo aniversario. Cuando se trate de designar tiempo, se pone en letras, excepto si se usan las abreviaturas A. M., P. M. en maysculas. 3 6

Los nmeros ordinales y las fracciones se deben escribir con

letras, excepto el caso de un entero y un quebrado: 3 1/2.

Tcnicas de redaccinEstilo El estilo de un escritor no es exclusivamente su sensibilidad literaria, su capacidad creativa para escribir novelas o hacer poesas. Todos nosotros, en cualquier redaccin que realicemos, tenemos un estilo propio. Se podra definir como un equilibrio entre el orden y el movimiento. Por una parte el estilo depende de la organizacin y jerarqua de las ideas en el texto, de la coherencia que se desprende del mismo; pero tambin de la capacidad de interesar, agradar y dar vida a las ideas, dar un ritmo adecuado al tipo de mensaje.

La Coherencia Imaginemos que llega a nuestras manos este texto: Teatro a las seis. Un programa de Radio Nacional de Espaa. La Galatea. Idea original: Francis Bacca Adaptacin: Juana Pea Trigsimo captulo. A primera vista parecen slo frases sueltas, casi diramos que no se trata de una redaccin. Sintcticamente son oraciones simples sin ningn nexo coordinante ni subordinante, si verbo en algunas de ellas. Pero si nos preguntan cul es le tema del que habla el texto, no dudaramos en decir que es la presentacin de un programa de radio que consiste en una adaptacin de la Galatea al mbito radiofnico. Cmo podemos saberlo? Por las palabras claro, pero tambin por la coherencia que tienen entre ellas, el orden en que aparecen y la jerarqua que les confiere este orden. Decimos que este texto es coherente porque, a pesar de la ausencia de enlaces, de verbos, de prrafos que recogen la idea principal y las secundarias, tenemos un texto claro, breve, original, preciso, completo y correcto que interpretamos fcilmente como el guin de un programa de radio. 3 6

El Ritmo El ritmo de un texto le confiere movimiento, vida, debe ser motivador y sugerente. Vara mucho segn el tipo de escrito, pero en principio suele ser muy homogneo en un mismo texto (excepto casos surrealistas). De este modo el lector crea sus propias expectativas sobre lo que va a leer a continuacin y las confirma o rechaza a medida que avanza en la lectura. Los cambios bruscos, si no son intencionados, dificultan la creacin de expectativas y reducen el inters por la lectura. La primera frase de un texto suele dar la pauta sobre la velocidad y el ritmo que daremos al mismo. La falta de subordinacin da, en principio, un ritmo ms rpido al texto. Cuando adems no hay apenas nexos y se omiten algunos verbos, tenemos el ritmo ms veloz y espontneo, como el caso del texto radiofnico. Por el contrario, la subordinacin abundante hace el texto ms complejo y su ritmo se vuelve lento y pausado.

La Concordancia Definicin: Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En espaol existen dos clases de concordancia: Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales. Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y persona. Ejemplos: Saln amplio Salones amplios Casa limpia. Casas limpias Casos especiales: Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares, concuerda con ellos en plural y tiene gnero masculino. Ejemplo: Estos son un pez, un loro y una pantera muy lindos.

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Si los sustantivos nombran seres animados de diferente gnero, el

adjetivo se usa en plural y en masculino. Ejemplo: La secretaria, la duea y el vendedor son consagrados en su trabajo. Si el adjetivo modifica sustantivos sinnimos o que van unidos por las conjunciones o u, concuerda en gnero con el ltimo sustantivo y se usa en singular. Ejemplo: Tiene una pulmona, una sinusitis y un catarro impresionante. Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos, se usa en nmero singular y tiene el gnero del sustantivo ms prximo. Ejemplo: Confo en su extraordinaria fuerza y valor. En el caso de los adjetivos compuestos, slo el segundo elemento concuerda con el sustantivo. Ejemplo: La guerra ruso japonesa. El Prrafo Definicin Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto aparte. Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que presenta una informacin de manera organizada y coherente. Tipos de Prrafos Normales Son los prrafos ms frecuentemente usados, se caracterizan por una sola idea temtica, la cual se desarrolla mediante varias ideas secundarias. De Excepcin Son prrafos informativos que presentan ideas relacionadas sobre el mismo asunto. 2 casos: Con dos ideas temticas y sus respectivas ideas de desarrollo. Una idea temtica sin aadir ideas secundarias. Funcionales Son prrafos que no llevan idea temtica, pero que coadyuvan al desarrollo de estas, pueden ser de varias clases: Encabezamiento: Cumple la funcin de iniciar o introducir en el desarrollo de un tema. Introductorios. Enlace: Relaciona las diferentes ideas con las que vienen despus. Retrospectivos: Unen la informacin que ya e ha presentado. Prospectivos: Anuncian nueva informacin. 3 6

Conclusin: Sirve para dar por terminado un escrito, en estos, con alguna ocasin, se hace un resumen de lo escrito. Informativos: Deductivos: Idea principal al inicio. Para su construccin se parte de una generalizacin para luego presentarse casos especficos. Ejemplo: La mayora de los adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohlicas, aunque la frecuencia de su consumo vara con la edad, el sexo, la religin, la clase social, el lugar de residencia y el pas de origen. En los pases no musulmanes, el alcohol es el narctico psicoactivo ms ampliamente ingerido, por encima de la marihuana. Un fenmeno de los aos setenta ha sido el de la nivelacin en el ndice de consumo de alcohol entre los adolescentes de uno y otro sexo; as, mientras que unos y otros muestran un aumento continuo, en los ltimos veinte aos el crecimiento correspondiente a las chicas es mucho ms acelerado. Inductivos: Idea principal al final. Se inicia con oraciones que expresan ideas secundarias para llegar a una generalizacin, o idea temtica como una conclusin de lo que se ha afirmado. Ejemplo: Comenzar por los hechos, luego describirlos y ms tarde formular hiptesis y construir teoras para explicarlos; despus deducir de ellas conclusiones particulares verificables; recurrir eventualmente a nuevas observaciones o a nuevos clculos y contrastar sus conclusiones con estos resultados y finalmente, si se halla necesario, corregir sus conjeturas sin compasin: he aqu el severo carcter auto correctivo de la investigacin cientfica. Cronolgicos: Sucesin temporal de un evento. Ejemplo: La aritmtica es sin duda una de las ms antiguas de las ciencias. Los de dos fueron para nuestros antepasados los primeros instrumentos de clculo, a esto se debe la base decimal de numeracin utilizada por los egipcios quienes tenan un signo particular para representar cada unidad. Los fenicios, los griegos y los hebreos, empleaban como signos matemticos las letras de sus alfabetos. Los conocimientos matemticos de los griegos pasaron a los rabes, quienes introdujeron a Europa. Pitgoras y los sabios griegos posteriores a l fueron los que crearon la aritmtica de hoy. Comparacin: Consiste en la expresin de las semejanzas o diferencias que existen entre dos objetos o fenmenos. Ejemplo: Cartagena y Bogot son dos ciudades colombianas. La primera est situada en la costa Atlntica, sobre el nivel del mar; posee un clima tropical refrescado por las brisas marinas; tiene gran atractivo turstico por sus reliquias histricas y por sus hermosas playas y paisajes. La segunda, 3 6

est situada sobre la cordillera oriental, en la Sabana de Bogot a una altura de 2700 metros sobre el nivel del mar; tiene una temperatura aproximada de 14 grados centgrados; en ella se mezclan los atractivos de los lugares coloniales con la arquitectura moderna propia de las ciudades de los pases desarrollados. De causa efecto: Presentan las causas que genera una situacin y los resultados que ella produce. Ejemplo: Muchas y muy variadas son las causas de la violencia colombiana; entre ellas podemos citar las siguientes; marcadas desigualdades sociales y econmicas, bajo nivel de educacin en la mayora de la poblacin, desempleo creciente, falta de unidad familiar, descomposicin de la juventud por el abuso de la droga y prdida de los valores tradicionales. Los efectos de esta situacin son muy graves y pueden resumirse as: inestabilidad emocional del pueblo colombiano, parlisis del desarrollo industrial, desequilibrio de la economa, incertidumbre y desorientacin de los jvenes e imposibilidad creciente para salir del subdesarrollo. Propsito: Expositivo: Expresa una idea, u problema o un fenmeno. Argumentativo: Presenta una idea para convencer. Narrativo: Comenta un episodio. CONECTORES de argumentacin para una buena redaccin RELACIN CONECTORES ADICIN Y, tambin, adems, ms, an, por otra parte, sobre todo, otro aspecto. OPOSICIN Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante. CAUSA EFECTO Porque, por consiguiente, por esta razn, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica. TIEMPO 3 6

Despus, ms tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego. AMPLIACIN Por ejemplo, en otras palabras, es decir. COMPARACIN Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, as mismo, de igual modo. NFASIS Sobre todo, ciertamente, lo que es peor. RESUMEN O FINALIZACIN Finalmente, en suma, en conclusin, par terminar, para conclusin, etc. ORDEN Primero, segundo, siguiente, luego, a continuacin, seguidamente, en primer lugar, por ltimo, an, al final, al principio, al inicio, pronto. REAFIRMACIN Con todo, decididamente, en efecto, en realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos, justamente.

CONTRASTE Por otra parte, en cambio, por el contrario, de otra manera, por otro lado. CONDICIN Si, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que. EJEMPLOS 3 6

Tal como, como caso tpico, en representacin de, como muestra, verbigracia, por ejemplo. Leyes de los Elementos de Comunicacin. Claridad Corresponde al cdigo. Hay que escribir con un mximo de sencillez para que el cdigo no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje. Brevedad Corresponde al mensaje. Intentar dar la mxima informacin en un mnimo de palabras. Precisin Corresponde al contexto: El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni aadidos. Correccin Corresponde al canal. Se debe escribir correctamente, cumpliendo las normas gramaticales y estructurales y presentar el texto formalmente digno. Totalidad Corresponde al receptor. No se debe dar la impresin de que transmite un mensaje incompleto.

Originalidad Corresponde al emisor. Se debe tratar de no copiar las formas.

Caractersticas del lenguaje cientficoObjetividad 3 6

La objetividad se consigue diluyendo la importancia del sujeto, destacando los hechos y los datos, y determinando las circunstancias que acompaan a los procesos. Para ello, los escritos cientficos suelen utilizar recursos como los siguientes: Oraciones enunciativas. Presencia casi exclusiva de la funcin referencial. Construcciones impersonales y pasivas, tanto pasivas reflejas como perifrsticas, que ocultan o hacen desaparecer al agente. Utilizacin espordica de la voz media. Preferencia especial por las construcciones nominales sobre las verbales: Diluyo el polvo en agua y tomo una pequea cantidad con una pipeta (lengua comn) > Disolucin del polvo en agua y toma de muestras con una pipeta (lenguaje cientfico). Esta nominalizacin de oraciones elimina los morfemas de persona, con lo que se desvanece el inters por el agente, y utiliza un sustantivo postverbal abstracto que transforma la accin en un hecho ya realizado. Adjetivos casi exclusivamente especificativos, generalmente pospuestos, que delimitan y concretan la extensin semntica del sustantivo. Con idntica funcin que los adjetivos, utilizacin profusa de otros adyacentes del SN: proposiciones de relativo especificativas, y complementos del nombre (SN precedidos de preposicin). Uso predominante del indicativo como modo de la realidad. Estructuras oracionales que comienzan con una construccin de infinitivo, gerundio o participio. CC que sitan las circunstancias de los hechos, tanto SN precedidos de preposicin, como subordinadas adverbiales, especialmente causales y finales. Universalidad Algunos rasgos que muestran la universalidad del texto cientfico son: Uso del artculo con valor generalizador. Atribuye a la especie lo que se dice del individuo: el len es uno de los mayores depredadores de la selva. Presente cientfico. Al ser el presente de indicativo o subjuntivo el tiempo no marcado, el tiempo cero, es el ms indicado para designar la universalidad de los hechos. Utilizacin de sustantivos abstractos que confieren a lo material un valor mental y universal. Uso de tecnicismos, fcilmente traducibles a cualquier lengua y, por tanto, auxiliares inestimables para contribuir a la universalidad del texto cientfico. Para conseguir universalidad, se utilizan tambin muchos rasgos no lingsticos como grficos, frmulas, demostraciones matemticas, smbolos convencionales que, adems, contribuyen a la 3 6

verificabilidad de los hechos. Lxico Cientfico La rapidez con la que progresan actualmente las disciplinas tcnico cientficas exige una permanente actividad creadora de tecnicismos, de resultados a veces precipitados y poco acordes con el sistema morfolgico y fonolgico espaol. Los procedimientos que se usan para la creacin de neologismos cientficos son los siguientes: Derivacin y composicin Ambos son procedimientos de creacin de lxico propios de la lengua comn, que tambin se utilizan en el lenguaje cientfico y tcnico: recauchutar, reciclar, pretensado, postproduccin, descodificar, almacenaje, hibernacin, trepanacin, lanzadera, cortadora, cristalizacin, fosilizacin, ordenador, transistor, biodegradable, etc. Procedimientos convencionales de cada disciplina Adems de los procedimientos de derivacin de la lengua general, cada disciplina suele poseer recursos de derivacin y composicin propios. El ejemplo ms claro lo ofrece la Qumica con los prefijos y sufijos que se usan en formulacin: per, hipo, bi, met, et, ano, ilo, uro, oso, etc. En Geometra, Biologa, Medicina, se podran ofrecer ejemplos similares. Latinismos, grecismos e hbridos Los grecismos han llegado hasta nosotros siempre por va culta, no patrimonial, multitud de palabras griegas que conservan su antiguo significado: sismo, amorfo, tomo. Otros han sufrido cambio de significado en su incorporacin a nuestra lengua: faro seal luminosa en una isla de la desembocadura del Nilo, fsforo lucero de la maana, diseccin estructura de las diferentes partes del cuerpo. Y otros muchos, especialmente cuando el objeto o el concepto son totalmente nuevos, son neologismos creados mediante la combinacin de afijos o races griegas: an- no, sin + orexia apetito > anorexia falta de apetito, cricos anillo + oide parecido a > cricoide cartlago anular de la laringe, cito cubierta + plasma formacin > citoplasma cubierta celular. Los latinismos siguen el mismo modelo de incorporacin a nuestra lengua: algunos mantienen el significado latino: pstula, pmez, crculo; otros cambian su significado: artculum articulacin pequea > artculo escrito periodstico; y otros son neologismos creados con afijos o races latinas: somnum sueo + fero llevar > somnfero. Por ltimo, hay neologismos cientficos en los que se utilizan formantes procedentes de ambas lenguas clsicas o se mezclan con formantes espaoles: combinaciones grecolatinas: lat. pluvia lluvia + gr. metrn 3 6

medida > pluvimetro; combinaciones de races clsicas y espaolas: lat. pluri varios + empleo > pluriempleo. Prstamos Los prstamos son trminos de otra lengua utilizados en la propia. Aunque, como en tantos otros campos de la lingstica, no hay unanimidad en la terminologa, podemos utilizar el trmino prstamo para referirnos a cualquier tipo de voz extranjera utilizada en espaol. Bsicamente podemos hablar de dos tipos de prstamos: Los que se utilizan con su forma original y son sentidos por el hablante como ajenos a su propio idioma. Los que han sufrido adaptacin a la fontica y morfologa del espaol. Hay diferentes grados de adaptacin: Ligeras modificaciones en el significante: fr. plateau > plat, fr. linotipe > linotipia, ing. film > filme, ing. cassette > casete, it. spagheti > espagueti. Cambios importantes en el significante: ing. shock > choque. Traduccin del extranjerismo: ing, rooter > desraizadora, ing. off side > fuera de juego. Este mecanismo a veces produce incorrecciones que se denominan calcos lxicos o sintcticos : ing. industrial plant > planta industrial, fr. > encendedor a gas (por encendedor de gas), jugar un papel importante (por desempear un papel importante). Presencia simultnea de dobles formas: niln (< fr.) / nailon (< ing.), balompi / ftbol, voleibol / balonvolea. Desde el punto de vista de su origen podemos distinguir: anglicismos, galicismos, germanismos, italianismos, lusismos. La mayora de los prstamos recibidos en el espaol son anglicismos y galicismos. La proximidad geogrfica y la relacin cultural con Francia, y la dependencia comercial, cientfica y tcnica respecto a Estados Unidos y Gran Bretaa son los condicionantes fundamentales de esta influencia. Las siglas y los acrnimos que se usan en espaol han visto incrementado su nmero considerablemente por influencia del ingls; son muchos los acrnimos y siglas ingleses presentes en el espaol contemporneo: hifi, lser, radar, sonar; y otros muchos calcos lxicos: UVI, ovni, UCI, IVA. Problemas morfolgicos de los prstamos Las diferencias fonticas entre las lenguas pueden plantear problemas morfolgicos en la incorporacin de extranjerismos. Los ms relevantes son: Formacin del plural: rcord / rcords , bnker / bnkers, ballet / ballets, lord / lores, dficit / dficit, pub / pubs. Femeninos terminados en o. La oposicin a / o que en espaol 3 6

distingue el femenino del masculino se ha visto debilitada por la multitud de extranjerismos femeninos terminados en o: la dinamo, la moto, la libido, la UNESCO. Desde el punto de vista normativo, hay que recordar que, siempre que sea posible, es decir, siempre que el espaol ofrezca una solucin lxica, es conveniente utilizar una forma espaola: *hall recibidor, zagun, vestbulo, entrada; y que suele resultar conveniente una adaptacin rpida a la morfologa espaola. Formas de elocucin propias de los textos cientficos Si bien la gran variedad de realizaciones posibles del lenguaje cientfico dificulta las generalizaciones, s podemos decir de todos ellos que son especialmente cuidadosos con el orden expositivo y la coherencia lgica de lo expuesto. Lo ms frecuente es que estos textos presenten una combinacin de exposicin y argumentacin, dos formas de elocucin clsicas que se han adaptado al mtodo cientfico. La exposicin Exponer es presentar una cuestin cualquiera para darla a conocer y comprender a otras personas. La exposicin pura es poco frecuente: lo normal es que se asocie con la argumentacin. En la retrica clsica, la exposicin constaba de tres fases: inventio, dispositio y elocutio. Actualmente cabra hablar de documentacin, organizacin de materiales y elaboracin final o redaccin. Documentacin. Es la recopilacin de informacin sobre un determinado asunto. Para que esa labor sea efectiva, es fundamental conocer el objeto de la exposicin, dnde se encuentra la informacin, a quin va dirigida la exposicin y con qu grado de profundidad se va a tratar el tema. Es la fase en la que se anotan los datos (habitualmente en fichas o en una base de datos informtica) y se elaboran los esquemas y borradores. Organizacin de materiales. En esta fase se elabora un guin en el que se recogen, de modo ordenado, los pasos que se seguirn en la exposicin. La ordenacin de los materiales ha de realizarse de forma que el receptor pueda percibir con claridad y coherencia el sentido de lo que se va a exponer, haciendo prevalecer la idea central sobre las secundarias. Elaboracin final. La exposicin debe redactarse de forma objetiva y con un lenguaje claro, sencillo y correcto, tanto en el lxico como en la sintaxis, con el fin de no aadir dificultades aadidas a la comprensin del texto. Es especialmente importante no dejarse llevar por florituras literarias y recordar en todo momento la finalidad del texto que se elabora. La argumentacin 3 6

Consiste en aportar razones para sustentar una opinin. A la opinin o idea que se pretende probar o defender se la denomina tesis; el conjunto de razones que se utiliza en la defensa de la tesis son los argumentos. Cuando la tesis se sita al principio del escrito, se utiliza un proceso deductivo para probarla con argumentos. El orden contrario recibe el nombre de inductivo. Aunque el orden de la argumentacin no es fijo, la disposicin de contenidos suele dividirse en tres apartados: La exposicin de la tesis tiene por objeto formular de modo claro y conciso la tesis que se va a defender. En el bloque argumentativo se aportan las razones en las que se fundamenta la tesis. La conclusin es una sntesis de todo lo argumentado cuya finalidad es dejar fijada la postura o idea que se defiende. Adems del puramente cientfico, se utilizan con cierta frecuencia el argumento de autoridad, el de la experiencia personal, el de comparacin de ideas enfrentadas y el de universalidad.

Tipologa de textos acadmicos como medios de difusin del conocimiento cientficoMonografa La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se hace una monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exmenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el titulo de licenciado o doctor. En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio, para denominar los textos de trama argumentativa y funcin informativa que organizan, en forma analtica y crtica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes. En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografa sobre un tema especfico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes. Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar cientficamente en forma independiente y, como se 3 6

ver, cumplen los requisitos de las monografas de doctorado, aunque son ms breves y sencillos. Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a:

delimitar un problema, descubrir y reunir informacin adecuada, clasificar los materiales, establecer contactos con personalidades e instituciones, acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico, comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.

Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los dems; La investigacin dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una ptica distinta de la ya difundida; Es til a los dems; Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hiptesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

Tipos de monografa Los tipos y formas de monografas on variados como lo son las ciencias y sus mtodos particulares; por ejemplo, una temtica relacionada con lo jurdico diferir en su tratamiento de otra cercana a la matemtica. En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes: Monografa de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema, analiza y redacta una presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensin y "ojo crtico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinin personal tras una revisin exhaustiva. Monografa de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigacin original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso. Monografa de anlisis de experiencias: es frecuente que se emplee este 3 6

tipo de monografa en las carreras que implica una prctica, por ejemplo, en Medicina durante la poca de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc. Ensayo El ensayo consiste en la interpretacin de un tema (humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, de manera libre, asistemtica y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo. Slo en la edad contempornea ha llegado a alcanzar una posicin central. En la actualidad est definido como gnero literario, debido al lenguaje muchas veces potico y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no siempre podr clasificarse como tal. En ocasiones se reduce a una serie de divagaciones y elucubraciones, la mayora de las veces de aspecto crtico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o, incluso, sin tema alguno. Ortega y Gasset lo defini como la ciencia sin la prueba explcita. Alfonso Reyes, por otra parte, afirm que el ensayo es la literatura en su funcin ancilar (es decir, como esclava o subalterna de algo superior), y tambin lo defini como el Centauro de los gneros. El crtico Eduardo Gmez de Baquero (ms conocido como Andrenio) afirm en 1917 que el ensayo est en la frontera de dos reinos: el de la didctica y el de la poesa, y hace excursiones del uno al otro. Y por su parte Eugenio D'Ors lo defini como la poetizacin del saber. Su origen se encuentra en el gnero epidctico de la antigua oratoria grecorromana, y ya Menandro el Rtor, aludiendo al mismo bajo el nombre de charla, expuso algunas de sus caractersticas en sus Discursos sobre el gnero epidctico:

Tema libre (elogio, vituperio, exhortacin). Estilo sencillo, natural, amistoso. Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de nimo). Se mezclan elementos (citas, proverbios, ancdotas, recuerdos personales). Sin orden preestablecido (se divaga), es asistemtico. 3 6

Extensin variable. Va dirigido a un pblico amplio. Conciencia artstica. Libertad temtica y de construccin.

El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida ni sistematizada o compartimentada en apartados o lecciones, por lo que ya desde el Renacimiento se consider un gnero ms abierto que el medieval tractatus o que la suma, y se considera distinto a l tambin por su voluntad artstica de estilo y su subjetividad, ya que no pretende informar, sino persuadir o convencer. Utiliza la modalidad discursiva expositivo-argumentativa y un tipo de razonamientos blandos que han sido estudiados por Cham Perelman y Lucie Ollbrechts-Tyteca en su Tratado de la argumentacin. A esto convendra aadir que en el ensayo existe adems, como bien ha apreciado el crtico Juan Marichal, una voluntad de estilo, una impresin subjetiva que es tambin de orden formal. Otros gneros didcticos emparentados con el ensayo son:

El discurso (en el sentido de discurrir sobre un tema concreto), La disertacin, El artculo de prensa, Los gneros renacentistas y humansticos del Dilogo, en sus variantes Platnica, Ciceroniana y Lucianesca, La epstola, La miscelnea.

Resea Una resea es una evaluacin crtica de una publicacin, un producto o servicio, tales como una pelcula, un videojuego, una composicin musical, un libro; un equipo, como un automvil, electrodomstico o computadora; o un evento o representacin, como un concierto, una exposicin o una pieza teatral. El autor de una resea puede asignar al objeto reseado una calificacin para indicar su mrito relativo. Una resea aproximar a los lectores, al pblico y a los espectadores hacia el objeto descrito. As, las reseas pueden para motivar el inters de las 3 6

personas o para persuadirlas. Una buena resea, necesariamente, debe reflejar la interpretacin y evaluacin crtica de quien la realiza. En la literatura cientfica, una resea consiste en un anlisis de una o varias obras cientficas y su relevancia en la investigacin de un tema en determinado momento. Normalmente se trata de una revisin por pares o peer review, proceso por el cual los cientficos evalan el trabajo de sus colegas que han sido presentados para ser publicados en alguna editorial acadmica. Informe Generalmente, el propsito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin embargo, los informes pueden incluir elementos persuasivos, tales como recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar. Los informes pueden ser pblicos o privados y tratan a menudo sobre preguntas planteadas por individuos del gobierno, los negocios, la educacin o la ciencia. Tesis Derivada del Mtodo cientfico, una tesis es la aseveracin concreta de una idea que, de manera fundamentada, se expone pblicamente. Tambin puede llamrsele teora cientfica toda vez un sustento terico puede ser considerado como parte del conocimiento establecido. Hace muchos aos, principalmente en el contexto de la Medicina se trataba de una afirmacin que el sustentante expona. Sus ideas se sometan a un interrogatorio, una discusin o prueba dialctica para sostener en pblico las posibles objeciones que le oponan los examinadores. Una tesis se considera la afirmacin derivada de una hiptesis para la cual puede incluso no existir ningn tipo evidencia inicial y los hechos que la apoyan pueden estar en gran medida por descubrir. Una tesis se interpreta generalmente como una proposicin demostrable cuyo objetivo consiste en hacer vlido, en un sentido eficazmente pragmtico, lo "esencial" de lo "complejo de las proposiciones".

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Los pasos encaminados a validar o invalidar una hiptesis, para establecerla provisionalmente como una tesis justificada, dependen del tipo de reglas propicias para esto (vase Tesis cientfica). Literalmente la tesis es la opinin, el punto de vista del escritor, a partir de ella, se crean los argumentos y como conclusin el texto argumentativo, muchas veces representado en cartas al director. Protocolo Los protocolos internacionales son los acuerdos de voluntades entre dos o ms estados que modifican cartas o tratados internacionales. En analoga con los contratos privados, el protocolo supondra un addendum al acuerdo inicial, manteniendo la validez del cuerpo principal, pero modificndolo o amplindolo en algunos aspectos. Algunos protocolos, por su importancia, han llegado a hacerse ms clebres que el propio tratado que les dio origen, como es el caso del Protocolo de Kioto sobre el cambio climtico, que es parte de la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico de 1992. Informe de investigacin Es un informe detallado de una investigacin realizada. Es la culminacin de una propuesta de investigacin que el estudiante present a la universidad, por lo general como requisito de un curso y en ocasiones de un grado. Si es aprobado por la universidad, adquiere nombre de tesis o proyecto de investigacin. (Ponce, 1998)

El informe de investigacin es uno tcnico, para lectores que conocen de investigacin. El informe pretende informar lo que se hizo con el menor nmero de palabras, debe ser una explicacin rica en detalles y conciso en contenido.

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El informe de investigacin no es un lugar para dictar ctedra sobre lo que es investigacin, lo que es una hiptesis, lo que son las variables. No se debe incluir informacin que aunque profundiza sobre el tema no es significativa para que el lector experto a quin va dirigido entienda lo realizado por el investigador. Se recomienda redactar en tercera persona, utilizando la voz pasiva e impersonal. Bibliografa: -ARENAS CRUZ, Mara Elena: Hacia una teora general del ensayo. Construccin del texto ensaystico. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 1997. -Galo Guerrero Jimnez, Ortografa y Composicin, UTPL, Loja, Ecuador, 1997 Ortografa de la Lengua Espaola - Real Academia Espaola, Madrid, Espaa 1999. -Diccionario de la Lengua Espaola - Real Academia Espaola, 21 edicin, Madrid, Espaa 1992. -Rodrguez, H. (1999). Manual de procedimientos para la investigacin.

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EnsayoBueno de las tcnicas de redaccin se podra mencionar el estilo como una de las tcnicas ms importantes ya que en ella se plasma la creatividad, la emocin, la jerarqua de las ideas en el texto que el escritor desea reflejar en alguna poesa o escrito. Este tambin va de la mano con la coherencia por que la coherencia tiene un orden lgico entre la idea principal, secundaria, este es un texto claro, breve, conciso, original y completo. Ahora el ritmo que es otra de las tcnicas muy importantes porque estele confiere la vida, movimiento y motiva al lector por medio del escrito de ese modo motiva al lector a crear sus propias expectativas ya sea que la motive mas a leer o a rechazarla. La concordancia es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. Del cual salen dos clases de concordancia que son la concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales y la otra es la concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y persona. El prrafo es un escrito que se considera suficiente para separarlo mediante una pausa que se indica con el punto aparte el cual existen dos tipos de prrafos el normal que son prrafos usados frecuentemente conformados por solo una idea temtica que se desarrolla por varias ideas secundarias. Los prrafos de excepcin son prrafos informativos que presentan ideas relacionadas del mismo asunto. La claridad es un elemento de comunicacin que este se escribe con una mxima de sencillez con palabras que se entiendan sin repetirlas. La brevedad es dar un mensaje con concreto usando la minora de palabras posibles. La precisin es enfocarte en lo que solo te interesa sin aadirle ms o simplemente ir al grano. La correccin es escribir correctamente y cumplir las reglas gramaticales para presentar un trabajo bien hecho y digno. Totalidad esto va dirigido al lector y este no debe de darse la impresin de que el texto no est completo o que le falta informacin al contenido. Originalidad este se trata de que el escrito no copie ideas de otros escritores y sea nico. En las caractersticas del lenguaje cientfico te mostrara las formas de como se escriben la b y v, que casos se escriben, cuando puedes ser empleadas para el mejoramiento de tu ortografa. Esto igual se aplica con doble ele (ll) y la ye (y), con la (g) y la (j), con la (z), la (s) y la (c), 3 6

todo esto es para que te des cuenta de cmo se emplea cada una respecto a la otra. Respeto a la acentuacin que la verdad es muy fcil de identificar como se emplean y ente documento te ensea a diferenciarlas a aprender cmo se diferencian y las reglas de cuando se acentan cada una de ellas. En este documento tambin estn todos los tipos de signos puntuacin, estn todas las formas en las que se emplean y cuando no se emplean, estn los ejemplos para un mejor entendimiento y las diferencias de cada una. Tambin estn las reglas, usos y el empleo de las maysculas y minsculas. Los tipos de textos acadmicos son las formas de expresar los textos acadmicos o poesas en fin en todo tipo de texto, las diferentes tipos de textos se emplean dependiendo de lo que el escritor quiere plasmar, para esto estn las reglas y las formas en que se escriben y cuando se emplean cada uno de los textos acadmicos. En estas estn: La monografa es un texto que se va mas o menos de 100 a 400 paginas en el que se hace por medio de varias personas de una investigacin que lleva un proceso largo. En el caso del ensayo pues es un texto que el que lo redacta pone su propio estilo y su punto de vista. La resea es una evaluacin sobre una pelcula, un videojuego, obra de teatro; lo que pueda ser calificado y que pueda ser recomendada o no recomendada para el receptor. El informe puede ser persuasivo y como su nombre lo indica es informar, este tambin puede ser calificada, recomendada o motivar a la gente. La tesis es un documento del mtodo cientfico en donde se exponen las ideas, teoras e informe de investigacin en forma terica.

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