Nouveau programme de 3e Formation continue mai 2012

Nouveau programme de 3e

Formation continue mai 2012

GEOGRAPHIELa France et l’Europe dans le

monde d’aujourd’hui

LA FRANCE ET L’EUROPE DANS LE MONDE D’AUJOURD’HUI

Parties du programme Thèmes à traiter Temps imparti

Habiter la France

1 De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine 4h 30 % du temps

consacré à la Géographie

2 La région 3h

3 Le territoire national et sa population 4h

Aménagement et développement du territoire français

1 Les espaces productifs 6h 25 % du temps consacré à la Géographie2 L’organisation du territoires français 4h

La France et l’Union Européenne

1 L’Union Européenne, une union d’Etats 4h 25 % du temps consacré à la Géographie2 La France intégrée dans l’Union

Européenne 5h

Le rôle mondial de la France et de l’Union

Européenne

1 La France, une influence mondiale 3h 20 % du temps consacré à la Géographie2 Réalités et limites de la puissance de

l’Union Européenne 3h

-Des études de cas : analyse de territoires pour identifier les stratégies des acteurs, repérer les éléments structurants, comprendre les enjeux (en lien avec mondialisation et DD) => dégager des notions

Les études de cas-une grande question d’aménagement urbain.-un parc naturel national ou régional.-« la région où est située l’établissement »-un espace de production à dominante industrielle ou énergétique.-un espace de production à dominante agricole.-un espace touristique ou de loisirs, ou un centre d’affaires.-l’agglomération parisienne-le réseau de lignes à grande vitesse en France et en Europe.-la gestion de la forêt méditerranéenne ou un exemple de risque technologique-un département et région d'outre mer (DROM)-une candidature d’adhésion à l’UE

La France et l’Europe dans le monde d’aujourd’hui

-Recentrage sur la France et l’UE.

-Du local au national puis au continental et au mondial ;

En lien avec les attentes du DNB .

Quatre croquis dans le programme

-Croquis de l’organisation du territoire régional (Partie I , Thème 2)

-Croquis de la répartition spatiale de la population et de ses dynamiques sur le territoire. (Partie I, thème 3)

-Croquis de l’organisation du territoire national. (Partie II, thème 2)

-Croquis simple des grands types d’espaces dans l’Union européenne. (Partie III thème 1).

GéographieGéographiePARTIE I HABITER LA FRANCEPARTIE I HABITER LA FRANCE

(environ 30% du temps consacré à la géographie)(environ 30% du temps consacré à la géographie)

1 – HABITER La France(environ 30% du temps consacré à la géographie) = 11 heures

Thème 1 – DE LA VILLE A L’ESPACE RURAL, UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE

CONNAISSANCES Les aires urbainesLa très grande majorité des habitants de la France vit dans une aire urbaine. La croissance urbaine s’accompagne de l’étalement spatial des villes (périurbanisation) en lien avec la mobilité accrue des habitants

Les espaces rurauxA la fois espace de vie, de travail et de récréation pour les citadins comme pour les ruraux, l’espace rural se transforme et connaît des conflits d’usage.

DEMARCHESUne étude de cas : une grande question d’aménagement urbain.Une étude de cas : un parc naturel national ou régional.Ces deux études débouchent sur une mise en perspective du phénomène d’urbanisation à l’échelle du territoire national en intégrant le rôle des acteurs et les grandes problématiques du développement durable.

CAPACITESLocaliser et situer : les dix premières aires urbaines sur une carte du territoire national.Décrire et expliquer : -le processus d’étalement urbain, en lien avec les mobilités.-Un conflit d’usage entre différents acteurs.


Thème 1 – DE LA VILLE A L’ESPACE RURAL, UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE = 4 heuresCONNAISSANCES Les aires urbainesLa très grande majorité des habitants de la France vit dans une aire urbaine. La croissance urbaine s’accompagne de l’étalement spatial des villes (périurbanisation) en lien avec la mobilité accrue des habitants

Les espaces rurauxA la fois espace de vie, de travail et de récréation pour les citadins comme pour les ruraux, l’espace rural se transforme et connaît des conflits d’usage.




Thème 1 – DE LA VILLE A L’ESPACE RURAL, UN TERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINECONNAISSANCES Les aires urbainesLa très grande majorité des habitants de la France vit dans une aire urbaine. La croissance urbaine s’accompagne de l’étalement spatial des villes (périurbanisation) en lien avec la mobilité accrue des habitantsLes espaces rurauxA la fois espace de vie, de travail et de récréation pour les citadins comme pour les ruraux, l’espace rural se transforme et connaît des conflits d’usage.





DEMARCHESUne étude de cas : une grande question d’aménagement urbain.

Une étude de cas : un parc naturel national ou régional.Ces deux études débouchent sur une mise en perspective du phénomène d’urbanisation à l’échelle du territoire national en intégrant le rôle des acteurs et les grandes problématiques du développement durable.



























Introduction:

PROBLEMATIQUE : comment concilier besoins des urbains , conservation et développement du milieu rural ?

I – Les aires urbaines et leur nécessaire aménagement

1 – Etude de cas : l’aire urbaine de Limoges et sa politique des transports

2 – Mise en perspective : aménager les villes

a) L’étalement urbain

b ) La mobilité quotidienne : les flux pendulaires

Localisation des dix premières aires urbaines françaises

II – Les espaces ruraux: un espace au service des citadins

1 – Etude de cas : le parc national de la Vanoise

a) Un même espace pour des usages différentsb) La mise en valeur d’un patrimoine naturel et rural remarquable

2- Mise en perspective: urbains et ruraux : vivre ensemble sur un même territoire

Thème 2 : La région

3 heures

Réalisation du croquis : conclusion de la séquence

Identité régionale + politiques régionales

Thème 2 : La région Limousin

2 Pbs :-quelle est la place de la région Limousin au niveau

national et européen ?

-quel rôle joue le Conseil régional pour valoriser au mieux les potentialités du Limousin ?

I-Une identité régionale forte et ancienne

A-Localisation : une marche occidentale du Massif Central

B-Une Région de nouveau attractiveC-Une population et des activités organisées

selon un clivage Ouest/Est

II-Une politique régionale qui valorise au mieux les potentialités de la

région

A-Un ancrage dans l'espace national et européen

B-Les enjeux de la régionUn enjeu à développer parmi les 3 propositions :

1-Affirmer un Limousin ouvert, connu et reconnu :

Étude de cas : Le projet LGV Limoges-Poitiers

Ou 2-Affronter le défi énergétique et climatique :Étude de cas : des engagements dans le sens du développement durable

Ou 3-Relever le défi démographiqueÉtude de cas : les actions de la Région pour garder et accueillir les jeunes.

III-L'organisation du territoire limousin

Réalisation d'un croquis schématique de la région.

Le schéma est donné construit aux élèves, on peut leur demander de compléter la légende

Thème 3 : Le territoire national et sa population

4 heures

Réalisation d'un croquis

Repères DNB à travailler

Mise en œuvre

I-Le territoire national : ressources et contraintesA-Une position d'isthme

Cartes de la localisation de la France en Europe.

B-Les territoires lointains de l'espace francaisHérité de son passé colonial : les Drom et Com lui confèrent une position

stratégique enviable et une importante ZEE.

C-Un territoire fortement anthropisé Carte des atouts et contraintes du territoire/ compléter avec 3 images

révélant que des aménagements peuvent rendre un espace répulsif , attractif. Puis faire compléter sur une carte de france : les montagnes/

les fleuves/les domaines bioclimatiques .

II-la répartition de la population sur le territoire français

A-Une répartition inégale à nuancerSur le croquis, dégager les aires de fort peuplement avec les principales

agglomérations et les espaces faiblement peuplés. Pour la « France du vide », nuancer en montrant la variété des situations à

différentes échelles.

B-Une mobilité croissante Indiquer sur le croquis les dynamiques spatiales à l'échelle nationale et

internationale (flux migratoires)

C-Une population en croissance mais vieillissanteQuelques données sur la démographie française à comparer avec

quelques pays européens.

La fin du thème aboutit à la réalisation du croquis de synthèse.

GéographieGéographiePARTIE II AMENAGEMENT ET DEVELOPPEMENT PARTIE II AMENAGEMENT ET DEVELOPPEMENT

DU TERRITOIRE FRANCAISDU TERRITOIRE FRANCAIS


Thème 1 : les espaces productifs

Ancien programme 3e 1. Les mutations de l’économie française et leurs conséquences g é o g r a p h i q u e sOn part des acquis de la classe de quatrième. On présente les composantes et les mutations du système productif, agricole, industriel et de services, en soulignant le rôle des pouvoirs publics.

3 Etudes d’un espace à l’échelle locale

Espaces productifs ≠ secteurs productifs

Thème 2 : l’organisation du territoire français

Une EDC : l’agglomération parisienne (pas Ile de France ? Pas bassin parisien).

Montrer le poids de Paris sur le reste du territoire pour introduire les contrastes territoriauxMontrer la fragmentation à l’intérieur de l’agglo, csq socio-spatiales d’une ville mondiale : fragmentation/contrastes à différentes échelles.

CROQUIS de l’organisation du territoire national

Echelon national

Thème 1 : les espaces productifs (environ 6h)

Thème 2 : l’organisation du territoire français (environ 4 heures)

3 EDC à l’échelle locale: -Espace de production à dominante industrielle ou énergétique-Espace de production à dominante agricole-Espace touristique ou de loisirs, ou un centre d’affaires

+ Mise en perspective à échelle nationale

1 EDC : l’agglomération parisienne 2H+ Mise en perspective : les contrastes territoriaux à l’échelle nationale

Finalité : croquis de l’organisation du territoire national

Objectifs : Th 1 => Grille d’explication des transformations des territoires : rôle majeur de l’éco(marchés), synergies politique/territoire/économique, concentrations, spécialisations, mobilités...

Dans la mise en perspective : Les grandes zones de production pour une mise en lumière des déséquilibres du territoire et des actions de l’Etat et des collectivités .

Liaison avec le thème 2 : les contrastes territoriaux dans l’organisation du territoire français

Thème 2 : l’organisation du territoire français-Quels sont les effets de l’intégration européenne et de la mondialisation sur les contrastes territoriaux aux différentes échelles ?

-Les politiques d’aménagement du territoire compensent-elles le creusement des inégalités et la fragmentation du territoire ?

EDC : l’agglomération parisienne 2h-Paris, métropole complète et ville mondiale, des pouvoirs de nature diverse : politique, économique et culturel => place majeure dans l’Archipel métropolitain mondial

-Situation dominante à l’échelle du territoire national (hypertrophie):

-Analyse des dynamiques de croissance de l’aire urbaine, ses multiples pôles et ses contrastes socio spatiaux internes.

Contraste Paris/province, fragmentation du territoire national

Contraste Paris/banlieue, entre quartiers, fragmentation des espaces urbains

GéographieGéographiePARTIE III LA FRANCE ET L’UNION EUROPEENNEPARTIE III LA FRANCE ET L’UNION EUROPEENNE


Programmes 3ème 1998 Programme 3ème 2012 : Thème 1 : L’Union Européenne, une union d’Etats

III - Les puissances économiques majeures (15 à 19 heures) 3. L’Union européenne (6 à 7 heures)

Après l’étude, au chapitre précédent, de l’origine et des grandes étapes de la construction européenne, on insiste ici sur l’originalité de ce pôle constitué d’une association d’Etats indépendants. S a n s décrire les institutions de l’Union européenne, on présente sa puissance économique et commerciale, sa volonté inégalement partagée d’élargissement et d’approfondissement, le rayonnement m o n d i a l des Etats qui la composent, les limites de son poids politique.

CONNAISSANCES

Un territoire en construction

Les contrastes territoriaux à l’intérieur de l’Union européenne

Plusieurs critères sont mobilisés pour établir une différenciation entre les Etats et les régions de l’Europe et souligner les contrastes de l’espace européen. L’UE tente de réduire les écarts par sa politique régionale et de cohésion des territoires.

DÉMARCHES

Cette partie est traitée en liaison étroite avec le programme d’Histoire. Les liens qui unissent les Etats sont étudiés à partir de cartes (UE, zone euro, espace Schengen…)L’Union européenne est replacée dans le contexte mondial (richesse, développement, droits de l’homme…)

L’étude débouche sur la réalisation d’un croquis simple des grands types d’espaces dans l’Union européenne.

CAPACITÉSLocaliser et situer :- les Etats de l’Union européenne et leurs capitales.- les villes où siègent les principales institutions de l’UE.- les grands ensembles régionaux de l’Europe : Europe du Nord-Ouest, Europe du Sud, Europe centrale et orientale.- les pays de la zone Euro, de l’espace Schengen.

Situer l’Union européenne sur des planisphères thématiques (PIB, IDH…).Situer la mégalopole européenne.Identifier et décrire une forme de contraste de l’espace européen.Réaliser un croquis représentant les différents types d’espaces dans l’Union européenne.

4 à 5 h selon fiche Eduscol

Notion de puissance

Notion de territoire

Thème 1 : L’Union Européenne, une union d’EtatsCONNAISSANCESUn territoire en construction

Les contrastes territoriaux à l’intérieur de l’Union européenne

Plusieurs critères sont mobilisés pour établir une différenciation entre les Etats et les régions de l’Europe et souligner les contrastes de l’espace européen. L’UE tente de réduire les écarts par sa politique régionale et de cohésion des territoires.

DÉMARCHESCette partie est traitée en liaison étroite avec le programme d’Histoire. Les liens qui unissent les Etats sont étudiés à partir de cartes (UE, zone euro, espace Schengen…)L’Union européenne est replacée dans le contexte mondial (richesse, développement, droits de l’homme…)

L’étude débouche sur la réalisation d’un croquis simple des grands types d’espaces dans l’Union européenne.

CAPACITÉSLocaliser et situer :- les Etats de l’Union européenne et leurs capitales.- les villes où siègent les principales institutions de l’UE.- les grands ensembles régionaux de l’Europe : Europe du Nord-Ouest, Europe du Sud, Europe centrale et orientale.- les pays de la zone Euro, de l’espace Schengen.

Situer l’Union européenne sur des planisphères thématiques (PIB, IDH…).Situer la mégalopole européenne.Identifier et décrire une forme de contraste de l’espace européen.Réaliser un croquis représentant les différents types d’espaces dans l’Union européenne.

croquis

Repères DNB

Les liens

Partie III, thème 1 : L’Union Européenne, une union d’Etats :

(4 heures)

Introduction : Europe, Union Européenne, de quoi parle-t-on ?

I. L’Union Européenne, un territoire en construction permanente : A. Une union de 27 états :B. Une Europe unie mais à géométrie variable :C. L’Union Européenne : un pôle qui compte dans le monde d’aujourd’hui :

II. Les contrastes territoriaux à l’intérieur de l’Union Européenne :A. Les contrastes de richesse et de développement à toutes les échelles :B. Réduire les contrastes de richesse et de développement : l’action de l’UE sur les

territoires :

Conclusion : croquis : les grands types d’espaces de l’Union Européenne :

Thème 2 : La France intégrée dans l’Union EuropéenneCONNAISSANCESLa question est abordée au travers de 2 sujets :

Les réseaux de transports

La France combine différentes logiques d’organisation des transports : la centralisation à partir de Paris, l’intégration à l’espace européen et au monde, renforcée par de grands aménagements.

L’environnement

C’est une préoccupation majeure des européens face aux risques naturels et technologiques.

DÉMARCHES

Une étude de cas : le réseau de lignes à grande vitesse en France et en Europe.

L’étude débouche sur une analyse des réseaux de transports nationaux et européens à partir de cartes.

Une étude de cas au choix :- La gestion de la forêt méditerranéenne;- un exemple de risque technologique.L’étude de cas souligne l’interdépendance des territoires et les enjeux d’une gestion globale des risques dans le contexte européen.

CAPACITÉSCaractériser la situation géographique de la France dans l’Union européenne.Localiser et situer :-Les principales métropoles françaises et européennes sur un fond de carte de l’Union européenne.-Les axes et les nœuds de transports majeurs de l’espace français et européen et les grands aménagements.Identifier les différents types de risques naturels et technologiques en France et en Europe.

Mise en perspective : croquis

Choix

Repères DNB

PARTIE III : thème 2 : « La France intégrée dans l’Union Européenne »

L’ensemble du 2ème thème devant être traité en 4 heures maximum afin de respecter l’équilibre horaire entre les différentes parties, chaque sujet d’étude doit être traité en 2 heures maximum .

Ce 2ème thème intitulée « La France intégrée dans l’Union Européenne » traite de l’intégration de la France dans l’Union Européenne et par l’intermédiaire de 2 sujets d’étude différents abordés par des études de cas :

Les réseaux de transport

L’environnement

Etude de cas : le réseau de lignes à grande vitesse en

France et en Europe.

Etude de cas : la gestion de la

forêt méditerranéenne

Etude de cas : un exemple de

risque technologique

OU

Partie III, thème 2 : La France intégrée dans l’Union Européenne : (4 heures)

Introduction :

I. Les réseaux de transports en France et en Europe : A. Etude de cas : le réseau de transports à grande vitesse en France et en Europe : B. Les réseaux de transports nationaux et européens aujourd’hui (carte) :

II. L’environnement une préoccupation commune aux européens : A. Etude de cas : l’exemple d’un risque technologique : le risque de pollution (les

marées noires) :B. La politique de gestion des risques : une politique globale au sein de l’espace

européen :

Conclusion :

GéographieGéographiePARTIE IV LE ROLE MONDIAL DE LA FRANCE ET PARTIE IV LE ROLE MONDIAL DE LA FRANCE ET

DE L’UNION EUROPEENNEDE L’UNION EUROPEENNE


● Il s’agit bien d’étudier lerôle politique ET culturel de la France dans le monde et non les aspects économiques !

● NE PAS PASSER TOUT EN REVUE !

On se limite à 3 instruments de puissance douce ou « soft power » : - les DROM ;

- la francophonie ;- les Français à l’étranger

● Il y a 5 possibilités : - la Guadeloupe ; - la Guyane ;- la Martinique ; - la Réunion ;

- ainsi que Mayotte

NB : Mayotte est un DOM depuis 2011 mais pas une ROM (ni une RUP – RégionUltrapériphérique de l’UE) !

● Chacun des DROM a l’avantage de montrer :

- la présence française sur un autre continent ; - un intérêt géostratégique (bases militaires) ; - un îlot de prospérité dans son espace régional.

● MAIS chaque DROM a sa spécificité et son identité propre. Les études seront donc plus ou moins pertinentes, selon les cas !

I) Étude de cas : la Martinique, une région

d’outre-mer française (1 heure)

A- Une île lointaine à intérêt géostratégique.

B- « Les cocotiers de la France et de l’UE ».

C- Une île relativement prospère dans l’espace

Caraïbe.

II) La France dans le monde (2 heures)

A- Des territoires ultramarins sur tous les continents

B- Le rôle de la francophonie.

C- Le rôle des Français installés à l’étranger.

PROPOSITION DE DÉMARCHE n°1

Pourquoi et comment la France exerce-t-elle une influence politique et culturelle mondiale ?

I) Étude de cas : la Guyane, une région d’outre-mer française (1 heure)

A- Un territoire français au cœur de la forêt

amazonienne

B- Un territoire à fort enjeu stratégique.

C- Un territoire qui attire.

II) La France dans le monde (2 heures)

A- Des territoires ultramarins sur tous les continents

B- Le rôle de la francophonie.

C- Le rôle des Français installés à l’étranger.


Pourquoi et comment la France exerce-t-elle une influence politique et culturelle mondiale ?

II)

I)

● Une mise perspective en 2 ou 3 temps pourra être envisagée :

I) Le rayonnement de l’UE à l’échelle européenneII) Réalités et limites de l’Union européenne dans le monde

OU

I) Le rayonnement de l’UE l’échelle européenneII) L’Union européenne : pôle économique mondialIII) Les limites de la puissance européenne

III)

Il y a plusieurs possibilités :

● la Croatie (négociations achevées, pays adhérent qui devrait rejoindre l’UE en 2013) ;

● un Etat officiellement candidat aux négociations en cours : l’Islande ou la Turquie OU un Etat officiellement candidat aux négociations non commencées : la Macédoine, le Monténégro ou la Serbie.

● un candidat potentiel : l’Albanie, la Bosnie-Herzégovine ou le Kosovo ???= à écarter en raison des incertitudes sur le plan international, quant à la reconnaissance de son statut de territoire indépendant !!!

Étude de cas : la Turquie, un candidat pour l’UE (1 h)

A- Un très ancien pays candidat …

B- … économiquement lié à l’Union européenne ...

C- … qui peine à répondre aux conditions politiques d’adhésion.

Réalités et limites de la puissance de l’UE (2 h)

I) Le rayonnement de l’UE sur son voisinage.A- Le « soft power » européen.B- Un espace qui attire de nouveaux membres.

II) L’UE : un grand pôle économique mondial. A- Un espace majeur de production et de richesses.B- Une grande puissance commerciale et financière.

III) Le rôle politique et militaire limité de l’UE.

En quoi l’Union Européenne est-elle un pôle économique mondial ?

Quelles sont les limites à la puissance de l’Union Européenne ?

Quel est le rayonnement de l’Union Européenne sur son voisinage ?


Étude de cas : la Serbie, un candidat pour l’UE (1 h)

A- Un pays issu de l’éclatement de l’ex-Yougoslavie …

B- … nouvellement proclamé « candidat officiel » à l’UE …

C- … qui doit entamer les négociations en vue d’intégrer l’UE.

Réalités et limites de la puissance de l’UE (2 h)

I) Le rayonnement de l’UE sur son voisinage.A- Le « soft power » européen.B- Un espace qui attire de nouveaux membres.

II) L’UE : un grand pôle économique mondial. A- Un espace majeur de production et de richesses.B- Une grande puissance commerciale et financière.

III) Le rôle politique et militaire limité de l’UE.


En quoi l’Union Européenne est-elle un pôle économique mondial ?

Quelles sont les limites à la puissance de l’Union Européenne ?

Quel est le rayonnement de l’Union Européenne sur son voisinage ?

6e

4e

3e

Repères géo DNB

Mon espace proche 6e4e Ed civique : droit européen (Natura 2000) ou Sureté (convention europ. Droits homme).

Les croquis en géographie propositions

NordLégende :

Espace rural peu attractif voué à l'exploitation forestière, aux activités agricoles extensives et de loisirs.

Espace plus dynamique mieux intégré au territoire national

Axe de communication national et européen

Axe transversal national

Liaison ferroviaire à grande vitesse en projet

Métropole régionale polarisant un vaste espace

Ville dynamique

Ville secondaire

1)-Les espaces régionaux

2)-Des axes structurants

Influence d'un pôle urbain extra-régional

Titre : le Limousin, organisation du territoire régional

Tulle

Guéret

Aubusson

St Junien

Ussel

Limoges

Brive

Titre : la répartition de la population française et ses dynamiques spatiales, proposition de légende.

A-Des densités inégales

B-Des métropoles qui structurent l'espace

C-Les dynamiques spatiales

1-À l'échelle nationale

2-À l'échelle internationale

Densités moyennes et fortes (plus de 50 hab/km2)

Densités faibles (moins de 50 hab/km2), « diagonale du vide »

Paris, métropole de rang mondial

Grandes Métropoles

Mobilités interrégionales

Flux externes

Titre : la répartition de la population française et ses dynamiques spatiales

Europe de l'Est

Afrique noire /Maghreb

Europe du Nord

Paris

Lille

Strasbourg

Lyon

grenoble

Nice

Marseille

Montpellier

Toulouse

Bordeaux

Nantes

Les métropoles organisent l’espace national

Paris métropole mondiale et capitale

Grandes métropoles

Les réseaux (terrestres, aériens et numériques) connectent le territoire au monde

Axes majeurs de communication

Espagne

Italie

Suisse

AllemagneLux.

Belgique

Royaume Uni

Grands aéroports

Grands ports

Les territoires compétitifs, producteurs de richesse

Principales technopoles

Les territoires en retrait

Espaces enclavés, périphériques, souvent ruraux en difficulté.

L’organisation du territoire français : un espace métropolisé et ouvert sur l’Union européenne et le monde

Grenoble

Nantes

Bordeaux

Toulouse

Marseille

Nice

Lyon

Strasbourg

Lille

PARIS

N

Méditerranée

Manche

Océan Atlantique

Montpellier

1- Les espaces moteurs de l’UE :

mégalopole (dorsale européenne)

Grande métropole

région motrice (axe rhénan)

régions fortement intégrées (PIB/hab très élevé, fort indice de compétitivité)

Axe majeur de circulationAxes secondaires

2- Les périphéries, principales bénéficiaires de la politique de

cohésion de l’UE :

périphéries en cours d’intégration (PIB/hab moyen ou espaces très peu peuplés)

périphéries en difficulté (PIB/hab nettement inférieur à la moyenne européenne, très faible indice de compétitivité, augmentation des disparités entre régions capitales et périphéries)

Les contrastes territoriaux dans l’Union européenne

Londres

Paris

Le « centre de l’Union Européenne » :

La mégalopole européenne : espace

central européen

Régions fortement intégrées (riches et

bien reliées)

Régions en marge, plus pauvres

Londres

Paris

Les contrastes territoriaux dans l’Union Européenne

Des périphéries plus ou moins intégrées,

principales bénéficiaires de la

politique de cohésion de l’U.E :

Axe majeur de communication

Axes secondaires de communication

Grande métropole

Capitale politique de l’Union

Européenne

StrasbourgFrancfort

Luxembourg

Bruxelles

Périphéries en cours d’intégration

(régions en rattrapage)

Documents

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