Nova generacija učenika

Što nas čeka?

Internet Systems Consortium, Inc.

0

50

100

150

200

250

300

350

400

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

1990 Internet dolazi na tržište

1992: www (izmišljen)

Broj priključaka na Internet (milijuni)

Internet – star svega jedno desetljeće

Internet Systems Consortium, Inc.

0

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

1.600

Broj korisnika (milijuni)

Mobilni telefon – niti desetljeće

Današnji učenik može očekivati 10-14 zaposlenja (US Department of Labor)

Deset najtraženijih poslova 2010. nisu postojali u 2004.

2,7 milijardi upita se mjesečno uputi na Google

Količina tehničkih informacije se udvostruči svake dvije godine ....

... očekuje se da će se 2013. udvostručavati svaka 72 sata

Treća generacija optičkih vlakana može prenijeti istodobno 150 milijuna telefonskih poziva u sekundi

….. do 38 godine

….. kome su ta pitanja bila upućena ranije?

Svijet se promijenio

U sljedećih 13 godina:iPod ili sličan uređaj moći će spremiti: godinu dana video snimka (8.760 sati) do 2012. (5 godina od danas) svu komercijalnu glazbu ikad snimljenu do 2015. (8 godina od danas) Sav sadržaj ikad stvoren (u svim medijima) do 2020. (13 godina).

Do 2013. će biti konstruiran superkompjuter “jači” od ljudskog mozga ...... do 2023. će koštati 1000 EUR ...

... a do 2043. će biti “jači” od svih ljudskih mozgova zajedno.

Tijekom proteklih 25 godina: “Snaga” kompjutera se povećala 3.500 puta Cijena kompjuterske memorije se smanjila 45.000 puta Cijena kompjuterskih diskova se smanjila 3,6 milijuna puta.

Svijet se promijenio

Mi pripremamo učenike za poslove koji još ne postoje ...

... i za korištenje tehnologija koje još nisu izmišljene

Je li nešto krenulo naopako?

Nova evolucijska sila

Biće koje nadzire protok informacijaWim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

Oni su svjesni razvoja znanja!

“DOK ZAVRŠIMO DRUGI RAZRED SVE ŠTO SMO NAUČILI BITI ĆE ZASTARJELO!”

Generacija X

Generacija Y

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010

Silent generacija

Baby boom generacija

Net generacija

InternetMobilni telefonInstant messagingMP3 player, iPodBroadband internetDigitalne camereCamera phonesSocial networkingGPSSatellite radioOnline gamingTouch screensSkener

InternetMobilni telefonInstant messagingMP3 player, iPodBroadband internetDigitalne camereCamera phonesSocial networkingGPSSatellite radioOnline gamingTouch screensSkener

Različite generacije – različite vještine – različiti koncepti učenja

TelefonPisaći stroj“gestetner”TelevizijaRadioPloče

TelefonPisaći stroj“gestetner”TelevizijaRadioPloče

KalkulatorFotokopirni strojPrinterTelefaksPCFloppy diskCD-ROM

KalkulatorFotokopirni strojPrinterTelefaksPCFloppy diskCD-ROM

Pisaći strojFlip chartKalkulatorVideo recorderAudio i video kazeteStereo

Pisaći strojFlip chartKalkulatorVideo recorderAudio i video kazeteStereo

Homo Zappiens

Generacija koja: – Igra igrice

• Grand Theft Auto, World of Warcraft, PS2, Xbox, LAN Parties

– Komunicira 24/7• SMS, MSN, chat rooms, mobile

– Integrira f2f i virtualne prijatelje– Nikad ne čita upute– Nije zainteresirana za tehnologiju

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

Ne mogu slušati i stalno su u pokretu

Generacija za koju je učenje igra i zabava

Slušanje glazbe

Razgovor s prijateljem

Surfanje ili SMS

Zadaća iz matematike

Multi tasking

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

SMS/MSN 24/7: 10 istodobnih konverzacijaViše od 150 kontakata

Igraju strateške ig

re

Igraju strateške ig

re

Šalju e-razglednice koje

uključuju tekst,

zvuk, sl

iku

ili film

Šalju e-razglednice koje

uključuju tekst,

zvuk, sl

iku

ili film

Za nekoliko sekundi

pronađu sve o europskoj

povijesti

Za nekoliko sekundi

pronađu sve o europskoj

povijesti

Surfaju internetom pomoću

pretraživača

Surfaju internetom pomoću

pretraživača

Skeniraju lin

kove, ikone,

zvuk, boje, pokrete i slike

Skeniraju lin

kove, ikone,

zvuk, boje, pokrete i slike

Linearno

B CA E FD

Ne-linearno

B

C A

EF

D

Strategije ne-linearnog učenja zahtijevaju preuređivanje sadržaja: aktivu za učenje (learning assets), pristup u trenutku kad se javi potreba itd.

Ne-linearno učenje

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

pristup u trenutku kad se javi potreba

Dnevna uporaba medija

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

Masmediji nisu za novu generaciju – prosječna starost onih koji slušaju radio je 61.

Današnja generacija želi kreirati svoju radio stanicu – www. pandora.com

Različiti mediji – različite vještine

Interpretiranje Sve je jednako važno Objekt Knjiga je statična Uvijek isti kraj Jednosmjerna komunikacija Čitatelj je gledatelj

Konfiguriranje (oblikovanje) Izbor različitih putova i mogućnosti Objekt i proces Dinamičnost Više mogućih završetaka Moguća dvosmjerna komunikacija Uključenost

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

Perma jendom isrtažvianju kjoe je prvoedneo na enlgeksom svuečilšitu, njie vžan reodslejd solva u riejči, jeidno je vanžo da je pvro i zanjde solvo na tončom polžoaju.Osattak mžoe biti poptnuo poimjeašn, no sevjendo mžoete čtiati bez ptoekšoća. To je tkao zobg tgoa što mi ne čtiamo savko solvo zaesbno, već rjieč u cejlini.

Roditelji su dobri u čitanju ...

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

…. ali slabiji u vizualnom komuniciranju

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

Homo Zappiens (digitalni urođenici)

trzajna brzina višezadaćnost (multi tasking) ne-linearni pristupi diiskontinuirano procesuiranje informacija ikonske vještine povezan kolaborativan aktivan uči uz igru trenutna isplativost fantazija tehnologija je prijatelj

Prijašnje generacije (digitalni imigranti)

konvencionalna brzina jedno-zadaćnost (mono-tasking) linearni pristup procesuiranje pojedinačnih informacija vještine temeljene na čitanju sam kompetitivan pasivan razdvaja učenje i igru strpljiv realističan tehnologija je neprijatelj

Homo Zappiens uči drukčije ...

Cijeli svoj život žive u digitalnom svijetu, stalno čekaju promjene i ne poznaju vrijeme kad kompjuter nije bio dio svakodnevnog života

Normalno im je doći do informacije i komunicirati s drugima, neovisno o geografskoj lokaciji

I sada žele participirati

Homo Zappiens:Kreativno rješava problemeLako komuniciraUči samousmjereno

Zaključak

Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology

Škole trebaju i izgledati drukčije

Nemojmo zaboraviti da smo u 21. stoljeću

Problemi??

MiMiOčekivanjaOčekivanja

Reality ?

Možemo li mi to?

A tko će drugi?

KRAJ!!!!