NRE CASCAVEL

TODAS AS AÇÕES DESENCADEADAS OBJETIVAM A GESTÃO DE RESULTADOS.

Reorganização da estrutura

do NRE de Cascavel

Divulgação e contribuição para a efetivação das

Políticas Públicas Educacionais

ESCOLAS

SEED

Fortalecimento da Gestão Escolar

Construção do Plano de Ação do NRE 2007 - 2010

Valorização dosProfissionais da Educação

PROJETO de Combate a EVASÃO e REPETÊNCIA

Readequação das Equipes de Trabalho.

Reuniões internas com os setores do NRE otimizando informações.

Execução do PLANO DE AÇÃO doNRE 2007 – 2010 com base nasPolíticas Educacionais da SEED.

Integração das ações do NRE entre asequipes de trabalho objetivando

a execução do PLANO DE AÇÃO.

Contato com Conselho Tutelar, Vara da Infância e Juventude

e Promotoria Pública.

Reuniões mensais com Diretorese Documentadores;

Reuniões periódicas com EquipeAdministrativa e Pedagógica.

Ouvir, valorizar e subsidiar asreivindicações das ESCOLAS.

Potencialização do trabalho docenteatravés de:

Grupos de Estudos

Plano deDesenvolvimento

Educacional

Seminários

Palestras

Conferências

Oficinas

Projetos

Projetos em ação: Feira de Literatura

Cinema e Literatura brasileira

Mostras Científicas e Culturais

Sexualidade e Prevenção à DST/AIDS

Fóruns de Meio Ambiente

Oficinas nas Escolas Públicas Estaduaiscom ênfase no Atendimento Educacional

Especializado e Inclusão Escolar

Projetos em ação:

Oficina de Português e Matemática aos profissionaisda Sala de Apoio e Sala de Recursos de 5ª a 8ª série,

Nas áreas na surdez e visual.

Grupo de Estudo dePsicólogos Escolares

(Municípios, CRAPE e APAEs)

Formação ContinuadaSala de Recursos 5ª a 8ª sériee nas áreas da Surdez e Visual

Participação na ComissãoPermanente

de Acessibilidade

Projetos em ação: Seminários de divulgaçãodos Cursos

Técnicos Profissionalizantes

Curso para Professores de Sala de Recursos de 5ª a 8ª sériee Pedagogos no que se refere a Avaliação

no Contexto Escolar – SEED/NRE/CRAPE/UNIOESTE

Curso sobre Condutas Típicaspara professores da Rede PúblicaSEED/CRAPE/NRE/UNIOESTE

Atualização para PAP com ênfase na Tecnologia Adaptada

Oficinas de Matemática – prof. DeSala de Recursos de 1ª a 4ª e

5ª a 8ª série NRE/CRAPE/UNIOESTE

a) Escolas Estaduais e Conveniadas

jurisdicionadas ao NRE para:

- verificação do espaço físico;

-verificação dos Recursos Humanos;

-acompanhamento do Trabalho Pedagógico;

-verificação do Paraná Digital;

-conversa informal com professores e funcionários.

Desencadear com eficácia as propostas daSEED, otimizando-as com visita “in loco”:

b. Prefeituras e Secretarias Municipaisde Educação:

-Ensino Fundamental de 9 anos; -Programa Paraná Alfabetizado; -Transporte Escolar; -Dualidade Administrativa.

-Combate a Dengue;

-Jornada de Agroecologia;

-Conferência da Cidade – AMOP;

-Divulgação das Políticas Educacionais na ACIC e Rotary;

-Jogos Escolares: fase Municipal, Regional e Estadual;

-Premiação da Olimpíada de Matemática NRE/UNIOESTE;

-Festividades dos Municípios jurisdicionados ao NRE;

-Paraná em Ação e “Dia da Bondade”: com oficinas de confecção de

flores, tricô, bordado, LIBRAS, Acuidade Visual, Divulgação do

Paraná Alfabetizado, Paraná Digital, Oficinas de Bonecos de PET;

-Assembléia de PAIS NA ESCOLA;

-Aulas inaugurais do Paraná Alfabetizado.

Participação em eventos:

-rádio;

-tv;

Revista;

-jornal.

-alunos multiplicadores;

-fortalecimento dos Grêmios Estudantis e APMFs

com ênfase na prevenção de drogas, sexualidade,violência;

-estimular a criação de monitorias.

Formação de REDES:

Divulgação das boas notícias do NRE eEscolas através da imprensa:

Leitura e análise dos gráficosque apresentam índices de matrícula,

aprovação, transferência, reprovação eabandono, visando a reflexão coletiva

com os profissionais da educaçãopropondo encaminhamentos.

Reuniões com Diretores,Pedagogos e

Documentadoresutilizando-se de

oficinas e palestras.

Mobilização para um novo olharfrente a evasão e repetência:

Elaboração deum projeto de combate aevasão e repetência, nos

estabelecimentos de ensino,tendo como referência

as diretrizes estabelecidasno projeto do NRE.

Acompanhamento do NREàs ações desenvolvidas pelas

escolas na elaboração eimplantação do projeto.

Projeto Permanência com Sucesso:Garantia do Direito à

Educação Escolar

Organização do Seminário Regionalde Avaliação das Ações Desenvolvidas

nos Projetos de Combate aEvasão e Repetência das escolas.

Interação entre as escolaspara troca de experiênciasdas ações bem sucedidas.

Avaliação dos resultadosde 2007 tendo em vistaas ações desenvolvidas.

Proposição de ações medianteos resultados apresentados. Fortalecimento do Projeto

Permanência comSucesso na Escola.

Interação das escolas com aComunidade.

ARTICULAÇÃO:NRE/ ESCOLA/ COMUNIDADE

Mobilização da família para assumiro compromisso de acompanhamento epermanência do aluno na escola com:

PARTICIPAÇÃO ASSIDUIDADE

SERIEDADE e COMPROMISSO.

Comprometimento dos profissionais daeducação na efetivação de sua função educativa

com a mudança da prática avaliativa.

PROGRAMA AÇÃO INTEGRADA

Plano de Ação em desenvolvimento no NRE e ou a ser desenvolvido junto às unidades

escolares, tendo por objetivo a melhoria do rendimento escolar, de modo a assegurar a

qualidade do ensino e favorecer a aprendizagem.

NRE: CASCAVELAções:

Presença constante do Núcleo Regional de Educação nas Escolas para assessoramento pedagógico

e administrativo na busca de resultados satisfatórios, tendo como prioridade a permanência do aluno

na escola, sendo aprovado e motivado à aprendizagem na perspectiva

da qualidade do ensino;

NRE: CASCAVELAções:

Implantação de projetos de

Avaliação, Liderança, Disciplina,

Mediação de Conflitos, Afetividade

e outros conforme a necessidade;

NRE: CASCAVELAções:

Otimização dos Recursos Tecnológicos pela incorporação

dos ambientes virtuais de aprendizagem (PR Digital, TV Paulo Freire...);

NRE: CASCAVELAções:

Garantia de Recursos Humanoscom demandas especiais para

Equipe Pedagógica, Administrativa e de

Apoio;

NRE: CASCAVELAções:

Implementação da parceria com a Patrulha Escolar de acordo com as

necessidades apresentadas;

NRE: CASCAVELAções:

Adequação dos espaços físicos, incluindo a construção e

cobertura de quadras esportivas.

“ A MINHA PRESENÇA NO MUNDO NÃO É A DE QUEM A ELE SE ADAPTA, MAS DE QUEM NELE SE INSERE. É A POSIÇÃO DE QUEM LUTA PARA NÃO SER APENAS OBJETO, MAS SUJEITO DA HISTÓRIA.”

PAULO FREIRE

“ A MINHA PRESENÇA NO MUNDO NÃO É A DE QUEM A ELE SE ADAPTA, MAS DE QUEM NELE SE INSERE. É A POSIÇÃO DE QUEM LUTA PARA NÃO SER APENAS OBJETO, MAS SUJEITO DA HISTÓRIA.”

PAULO FREIRE

“O SER HUMANO É, NATURALMENTE,UM SER DE INTERVENÇÃO NO MUNDO

À RAZÃO DE QUE FAZ A HISTÓRIA.NELA, POR ISSO MESMO, DEVE

DEIXAR MARCAS DE SUJEITO E NÃOPEGADAS DE OBJETO.”

Paulo Freire

“O SER HUMANO É, NATURALMENTE,UM SER DE INTERVENÇÃO NO MUNDO

À RAZÃO DE QUE FAZ A HISTÓRIA.NELA, POR ISSO MESMO, DEVE

DEIXAR MARCAS DE SUJEITO E NÃOPEGADAS DE OBJETO.”

Paulo Freire

OBJETIVOS

O programa de Acompanhamento Pedagógico Contínuo tem por objetivo a regularização da vida escolar de crianças e adolescentes que se encontram em situação que revele tal necessidade. Prima pelo trabalho com conteúdos que visam estimular o raciocinio e o pensamento crítico dos educandos, associando-os às novas abordagens pedagógicas.

METAMelhorar a aprendizagem das disciplinas da Educação Básica na Dimensão do Enfrentamento à Evasão e à Repetência numa Perspectiva de Superação...

METODOLOGIAOs educandos(as) são atendidos(as) através de planos personalizados de atendimento desenvolvidos em etapas subsequentes:

1ª: mapeamento de aprendizagem, durante a qual é construído um portifólio, a partir do qual se constituirão todas as análises e procedimentos;

2ª: contato com escolas de origem e destinatária da matrícula para construção do portifólio do educando com análises criteriosas do percurso histórico da vida escolar;

3ª: inserção do(a) educando(a) na escola, através do acompanhamento da Equipe

Pedagógica, permitindo assim o pleno êxito da Vida Escolar.

PROJETOPROJETO

PERMANÊNCIA COM SUCESSO:

GARANTIA DO DIREITO À

EDUCAÇÃO ESCOLAR

PERMANÊNCIA COM SUCESSO:

GARANTIA DO DIREITO À

EDUCAÇÃO ESCOLAR

• Evasão, repetência, fracasso escolar são sinônimos compatíveis a uma realidade

perversa que atinge crianças e adolescentes e cujo combate se constitui num dos maiores desafios para qualquer sociedade que tem

como princípio fundamental a construção de uma educação cidadã, inclusiva e de direitos.

JUSTIFICATIVA

JUSTIFICATIVA

• Este projeto busca garantir o direito

constitucional de educação para todos, com

qualidade social que vise a sintonia da escola

com as demandas do mundo moderno.

• Estruturar um plano junto aos Diretores das Escolas Públicas da Rede Estadual, com a finalidade de promover reflexões a respeito da relação entre o sistema de avaliação escolar e a evasão e repetência;

• Propor o delineamento de práticas coletivas para a proposta de avaliação do sistema escolar.

OBJETIVO

• Reforçar a consciência e a responsabilidade dos pais em relação ao processo de aprendizagem dos filhos e da valorização da escola.

• Estabelecer contato com os Conselhos Tutelares e com a Vara da Infância e Juventude da região de Cascavel;

OBJETIVO

• Elaborar e executar um plano de formação continuada direcionado aos diretores das escolas com a finalidade de articular o estabelecimento de diretrizes do processo avaliativo da escola;

• Organizar e aplicar cronograma de seminários de integração entre os municípios que compõem o Núcleo Regional de Educação de Cascavel.

OBJETIVO

• Reduzir os índices de evasão e repetência na Rede Estadual de Ensino do Núcleo Regional de Cascavel;

• Acompanhar a elaboração e implantação do projeto de Combate a Evasão e Repetência nos Estabelecimentos de Ensino.

METAS

• Firmar Compromisso com as escolas que compõem o Núcleo Regional de Cascavel, a fim de que garantam o envio atualizado das informações sobre processo de ensino-aprendizagem (matrícula inicial, transferências, evasão e reprovação);

METAS

• “Nunca é a escola que reprova, a escola que não ensina, a escola que falha; a

ênfase é sempre no aluno que é reprovado, que não aprende, que fracassa.

As reprovações, assim, servem ao duplo propósito de isentar a escola por sua

incompetência em ensinar, e de produzir pseudocidadãos inculpados pela

usurpação de seu acesso ao saber, de que em verdade são vítimas.”

PRESSUPOSTOS

(PARO, p.47)

• A ameaça de reprovação é uma motivação negativa que, quando muito, leva

o aluno a “livrar-se” das obrigações de estudar (...)

• O aluno deixa assim de exercer ativamente, prioritariamente,

essencialmente, sua condição de estudante, já que sua principal função não é a de alguém

que estuda, mas de alguém que se desvencilha da ameaça de ser reprovado.”

PRESSUPOSTOS

(PARO, p. 111)

• “Não adianta fingir: reprovar sempre será uma violência para os educandos e

para os educadores. É o atestado de nosso fracasso. Isso sempre dói. A reprovação é uma tapa em nosso profissionalismo. É o espelho onde nosso rosto docente se revela mais

desfigurado” • (ARROYO, p. 176)

PRESSUPOSTOS

•2007 a 2010•2007 a 2010

PERÍODO DE EXECUÇÃO

CRONOGRAMA

•ATIVIDADES PROGRAMADAS•ATIVIDADES

PROGRAMADAS

MUNICÍPIO FUNDAMENTAL MÉDIO TOTALANAHY 237 137 374BOA VISTA 762 373 1135BRAGANEY 490 283 786CAFELANDIA 1063 631 1694CAMPO BONITO 426 241 667CAPITÃO L MARQUES 1200 706 1906CASCAVEL 19988 13846 33834CATANDUVAS 1093 550 1643CÉU AZUL 891 534 1425CORBÉLIA 1275 828 2103GUARANIAÇU 1559 734 2293IBEMA 597 283 880IGUATU 203 162 365LINDOESTE 527 315 842SANTA LUCIA 381 201 582SANTA TEREZA 803 448 1251TRES BARRAS 1152 715 1867VERA CRUZ 896 459 1376TOTAL 33543 21446 55023

ALUNOS DO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO ESCOLASESTADUAIS - NRE - CASCAVEL - JULHO 2007

NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO 90PEDAGOGOS 330PROFESSORES 3227SERVIÇOS GERAIS 577TECNICO ADMINISTRATIVO 379ASSISTENTE DE EXECUÇÃO 35DIRETORES 93VICE DIRETORES 55PROFESSORES READAPTADOS 69TOTAL 4855

MEDIADORES

• PAIS;

• SOCIEDADE CIVIL ORGANIZADA;

• MÍDIA;

• CONSELHO TUTELAR;

• PATRULHA ESCOLAR.

COLABORADORES