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espacios naturales ~ historia ~ monumentos ~ paisajes ~ símbolos ~ música ~ arte ~ literatura ~ inglés ~ cine ~ gastronomía ~ agricultura ~ geometría ~ clima – arquitectura ~ personajes

Nuestra guía turística - IES Carmen de Burgos

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Guía turística elaborada por los 180 alumnos y alumnas, y los 30 docentes participantes en el proyecto "De mi escuela para el mundo", en el IES Carmen de Burgos, de Huércal de Almería. Es un resumen de todo lo realizado en el aula, y de la feria turística realizada el día 14 de mayo de 2015 para el CEO Omayra Sánchez (de Las Palmas de Gran Canaria), que repetiremos en noviembre de 2015, cuando nos visite el IESO Publio López Mondéjar, de Casasimarro (Cuenca).

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  • espacios naturales ~ historia ~ monu

    mentos ~ paisajes ~ smbolos ~ ms

    ica

    ~ arte ~ literatura ~ ingls ~ cine ~

    gastronoma ~ agricultura ~ geomet

    ra

    ~ clima arquitectura ~ personajes

  • Quines hacemos

    De mi escuela para el mundo

    ESTA PUBLICACIN FORMA PARTE DEL PROYECTO DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PROMECE, QUE LLEVA POR TTULO DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO, CONVOCADA Y SUBVENCIONADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE, MEDIANTE RESOLUCIN DE 30 DE SEPTIEMBRE DE 2014 (BOE DE 3 DE OCTUBRE).

    Alumnos de 1 a 4 de ESO

    ADRIN AGUILARAINHOA DOMENEALBA GALIANOALBA GARCAALBA MAASALBA PADILLAALBA RODRGUEZALBA RUIZALBERTO MARTNEZALEJANDRA BELMONTEALEJANDRO ANDJARALEJANDRO DOMENECHALEJANDRO DOMNGUEZALEJANDRO ORTEGAALICIA ALONSOALICIA BDMARANA CASTILLOANA ISABEL PREZANA LPEZANA RECIOANABEL EXPSITOANDREA GARCAANDREA MARTNEZANDREA RODRGUEZANDREA SNCHEZNGEL LPEZNGEL SIZANTONIO JESS MAASANTONIO JOS FERNNDEZANTONIO RAPOSOATHENEA GMEZBEATRZ CORTSBELN BARRANCOCARLOS FERNNDEZCARMEN CAPELCARMEN FERNNDEZCARMEN SOLERCLAUDIA CASTILLOCRISTINA GARCACRISTINA RAMOSCRISTINA SNCHEZCRISTINA VARELACRISTBAL OCAADANIEL BOYCHENKODANIEL JARADANIEL JURADODANIEL QUINTANADAVID AYALADAVID SNCHEZDAVID YEZDENISA STELMOKAITEEDUARDO MARTOSEMILIO RODRGUEZEMILIO SORIANORIKA SOLEREVA COLLADOEVA DEL MAR NAVARRO

    EVA M DAZFERNANDO GARCAFRANCISCA MONTOYAFRANCISCO DOMENEFRANCISCO MONTESINOSFRANCISCO RUIZGEMMA MARTNEZGUILLERMO GMEZHANNA EMBARECHELENA SNCHEZIBN GMEZINMACULADA RODRGUEZIRENE ALONSOIRENE CARAIRENE LPEZIRENE RODRGUEZISABEL CABRERAISABEL DE HAROISABEL RUIZISMAEL ARIASISRAEL PAREDESITZAR MARTNEZIVN RIQUELMEIVN ROCAIVN VIDALJAVIER RODRGUEZJORGE GARCAJORGE TABOADAJOS ANTONIO LPEZJOS ANTONIO CARREOJOS ANTONIO MEDINAJOS RAMN ABADJOS VARELAJUAN LVAREZJUAN ANTONIO MARTNEZJUAN ANTONIO OLMEDOJUAN ANTONIO RODRGUEZJUAN ANTONIO SNCHEZJUAN FCO. RODRGUEZJUAN FRANCISCO RUBIOJUAN JOS RODRGUEZJUAN JOS SOLAJUAN MANUELJUAN MANUEL OJEDAJUAN MIGUEL SERNJULIA PREZLAURA HERNNDEZLAURA LPEZLAURA MARA SALVADORLAURA SALVADORLAURA SNCHEZLEONILA FERNNDEZLIDIA EGEALORENA RAMOSLUCA MONTOYALUCA PASTORLUCA RODRGUEZLUIS CRDENAS

    LUNA FERNNDEZLUNA MOTALUZ MARA ALONSOLYDIA GARCAM CARMEN BERNABM CARMEN FERNNDEZM CARMEN LPEZM DEL MAR FELICESM DEL MAR PORTEROMAITE CAPELMANUEL CABRERAMANUEL CANTNMANUEL GARCAMANUEL RODRGUEZMARA ANDRSMARA CARAMARA CASTILLOMARA COLLADOMARA HERNNDEZMARA LPEZMARA MRQUEZMARIL PALENZUELAMARINA CAMISNMARINA GILMARINA MAQUEDAMARINA TRILLOMARIO JOS MARTNEZMARTA ALBAMARTA ANDRSMARTA FERNNDEZMARTA HERNNDEZMARTA JANMARTN MARTNEZMELANI GALLARDOMIGUEL ALEXANDER NAVARROMNICA DURNNATALIA RAMOSNATALIA SNCHEZNEREA MARTNEZSCAR GARCAPAOLA LPEZPAULA DE AMO PAULA MUOZRAMN RUEDARAL FERNNDEZRAL FERNNDEZREBECA SOLAROSA LVAREZROSA MULEYROSARIO DEL PINOSALVADOR RODRGUEZSAMUEL BLANCOSANDRA NAVARROSARA GZQUEZSILVIA NIETOSTELLA DEL MAR SANZTATIANA SORIANO

    THAIS MARTNEZULISES APPELVANESA UROZVCTOR GILYOLANDA DURN

    Profesorado:

    ADRIANO ROSALESNGEL MANUEL MARTNEZAVELINO OREIROCELIA LORENTEDIEGO REVUELTASDIONISIO JIMNEZENCARNACIN M PADILLAESTEFANA MARTNEZFRANCISCA RODRGUEZFRANCISCO JAVIER TRUJILLOFRANCISCO JESS MARTNHORACIO SNCHEZJOS SNCHEZJOSEFA GARCAJUAN ORTEGALOURDES AMETLLERMARGARITA BERENGUERM NGELES ALCARAZM DEL MAR GARCAM DEL MAR LEYVAM DEL MAR SIMNM ELENA MARTNEZMARIBEL BOLVARMIGUEL NGEL LABELLAMNICA MONTOYAPEDRO LUIS SNCHEZSERGIO TOMSTERESA PEAFIELVIRGINIA GONZLEZ

    Coordinacin:

    LUIS IBEZ

    Diseo y maquetacin:

    SOL RAVASSA

    Foto de portada:

    ALUMNADO Y PROFESORADO PARTICIPANTE.

    IES CARMEN DE BURGOS.

    Hurcal de Almera.Mayo de 2015.

  • 3DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Empezamos una nueva andadura, que no ha podido empezar mejor, gracias al gran esfuerzo de un gran gru-po de excelentes profesores y el extraordinario trabajo de los alumnos, que se han volcado totalmente y eso nos dice que vamos por el buen camino.

    El mrito es de todos pero hay que decir que esto no sera posible sin el compaero Luis, que nuevamente ha demostrado sus dotes organizativos y su capacidad de liderazgo.

    Esperamos que este sea el principio de un gran camino, que recorreremos juntos, todos aquellos que pensamos que ensear es algo ms que dar clases e

    BienvenidaJOS SNCHEZ CAPARRS,DIRECTOR DEL IES CARMEN DE BURGOS

    Un viaje conjunto... hacia el aprendizaje, hacia nuestra tierraLUIS IBEZ LUQUECOORDINADOR DEL PROYECTO PROMECE DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO

    Hay que resaltar que, precisamente por este motivo, este proyecto no termina en esta revista. Ni muchsimo menos. Fruto de la colaboracin e intercambio de ideas con estos centros se desarrollarn toda una serie de aprendizajes y vivencias que a todas y a todos (profesorado y alumnado) nos proporcionarn mil y una oportunidades para aprender.

    Esta publicacin es slo un pequeo esbozo,un breve resumen, de todo lo que estos centros, igual que cualquier persona que se acerque a nuestra provincia, puede sentir, vivir y aprender... alumnas y alumnos de Cuenca, Canarias, Murcia y de nuestro entorno podrn visitar una feria turstica, con diferentes stands atendidos por nuestro alumnado, en los meses de mayo y noviembre de 2015. A todas estas personas les queremos dar la bienvenida a nuestra tierra, Hurcal de Almera y la provincia de Almera, porque solo en compaa merece la pena el camino.

    Que comience el viaje!

    Cuando emprendas tu viaje a Itaca pide que el camino sea largo, lleno de aventuras, lleno de experiencias. (Constantino Cavafis)

    Como coordinador de este proyecto, que lleva por

    ttulo De mi escuela para el mundo, quiero sobre todo agradecer la importantsima labor que tanto el alumnado como el profesorado del IES Carmen de Burgos han de-sarrollado hasta la fecha. Han sido ms de 180 alumnas y alumnos participantes, de entre 1 y 4 de ESO y un total de 30 docentes, de diferentes especialidades (ciencias naturales, ciencias sociales, msica, plstica, tecnologa, economa, lengua castellana, ingls, matemticas...), que han dado lo mejor de s mismos para que esta revista, este pequeo recorrido por Almera vea la luz.

    De mi escuela para el mundo es un proyecto que adems implica las visitas e intercambio con el CEO Omayra Snchez, de Las Palmas de Gran Canaria, el IESO Publio Lpez Mondjar, de Casasimarro (Cuenca), y el IES Salvador Sandoval, de Las Torres de Cotillas (Murcia).

    intentar que nuestros alumnos alcancen unos objetivos, que hasta muchos de nosotros dudamos de su valor; ya que lo que realmente debemos ensear es a que sepan desenvolverse en la sociedad que les va a tocar vivir y a ser, lo que todos decimos de forma coloquial, buena gente; que es lo que nos gustara que hicieran con nuestros hijos.

    Queremos dar la bienvenida a los otros centros, que comparten con nosotros el proyecto, deseando que pasen una excelente estancia, asegurndole que estamos a su entera disposicin.

    Muchas gracias a todos y enhorabuena por el trabajo realizado hasta la fecha.

  • 4DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    SumarioBIENVENIDA 3

    UN VIAJE CONJUNTO... HACIA EL APRENDIZAJE, HACIA NUESTRA TIERRA 3

    MINI-GUA TOTAL DE CABO DE GATA 5

    UN PASEO POR EL CABO 8

    EL DESIERTO DE TABERNAS 11

    LA ALMERA MATEMTICA 13

    LA GEOMETRA EN LA ARQUITECTURA DE ALMERA 16

    MATEMTICAS EN TODAS PARTES: EL INDALO, EL FTBOL, EL SOL 19

    LA GASTRONOMA ALMERIENSE DESDE LAS MATEMTICAS 20

    EL CLIMA EN ALMERA DESDE LAS MATEMTICAS Y LA ESTADSTICA 22

    EL ARGAR 24

    SMBOLOS DE ALMERA 28

    VIAJE INTERACTIVO A LA HISTORIA Y PREHISTORIA DE ALMERA 29

    CARMEN DE BURGOS, LA DAMA DE NUESTRO IES 30

    CELIA VIAS OLIVELLA, MAESTRA Y ESCRITORA 33

    MS HISTORIA, JAIRN AL-AMIRI Y GUILLERMO LANGLE 36

    ALMERA, TIERRA AFORTUNADA 38

    MSICA EN ALMERA Y DE ALMERA 41

    ALMERA, PLAT DE CINE 44

    EL MOVIMIENTO INDALIANO 47

    EXPOSICIN DE DIBUJO Y PINTURA: PAISAJES Y PATRIMONIO DE HURCAL DE ALMERA 49

    LA AGRICULTURA INTENSIVA, MOTOR ECONMICO DE LA PROVINCIA DE ALMERA 52

    NUESTRO INVERNADERO 56

    AND NOW... ALMERA IN ENGLISH 58

  • 5DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    NORMAS

    Nuestra visita por el Cabo de Gata debe ser lo ms respetuosa posible con este privilegiado entorno, y debemos seguir estas normas bsicas:

    Seguir los senderos establecidos y procurar no abandonarlos. No tirar desechos, ya que puede intervenir negativamente con la biodiversidad y el medio ambiente. Est prohibida la pesca, hacer fuegos y la acampada. No recolectar ejemplares de fauna, flora, ni de especies tales como anfibios, reptiles, etc. Deposita los residuos en los lugares habilitados. Usa la bicicleta como medio de transporte en el interior del Parque.

    mini-gua total

    de cabo de gata

    INTRODUCCIN

    El Parque Natural Cabo de Gata-Njar se encuentra en el extremo suroriental de la provincia de Almera, formando parte del mismo los municipios de Almera, Njar y Carboneras. Es el primer parque natural martimo-terrestre andaluz, que como tal fue declarado el 23 diciembre de 1.987. Ocupa una extensin de 49.012 hectreas, de las cuales 12.012 son marinas.

    Es uno de los espacios naturales espaoles afectado por mayor nmero de figuras de proteccin, tanto de carcter natural como cultural.

    Sus 63 km de costa albergan acantilados y fondos marinos catalogados entre los de mayor calidad en el litoral mediterrneo espaol.

  • 6DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    FAUNA

    Entre los invertebrados destacan la caailla, la ntica, la jibia, nacras, dtiles de mar, etc. como habitantes del fondo arenoso marino; entre los vertebrados encontramos representantes singulares en los peces (salmonete, herrera y tordo), anfibios (sapo corredor); reptiles (culebra de escalera); aves (flamencos, garcetas, trtolas); y mamferos (musaraa, erizos morunos, gineta, liebres y conejos).

    FIESTAS Y TRADICIONES

    Son muy variadas, destacamos El Huerteci-co, ceremonia de semana santa que combina una pequea representacin teatral con una procesin que recorre el pueblo, la Noche de San Juan con sus tradicionales hogueras (ce-lebrando la llegada del solsticio de verano), la Virgen del Carmen (en la primera quincena de agosto) donde tras la venerada imagen a bordo de una barquita todo un cortejo de agradeci-dos pescadores la escoltan durante su recorri-do marino.

    *Esteparia: vegetacin compuesta de plan-tas aisladas y adaptadas a la sequedad, espe-cialmente gramneas, que se da en zonas de clima subdesrtico.

    GASTRONOMA

    La dieta Mediterrnea es como se expresa la comida tradicional en general en todo el Parque Natural de Cabo de Gata.

    Los guisos, el pescado fresco, los asados todos se abastecen de los productos de la zona. Las gachas, el pimentn, el trigo, las migas, los gurullos con conejo, el trigo, el choto al ajillo, la fritailla, paellas, gazpachos y ensaladas, son los platos tradicionales, abundando las carnes ms en el interior y los pescados en las zonas costeras del Cabo de Gata.

    GEOLOGA

    Mundialmente el Cabo de Gata es famoso por el modo en que la vulcanologa se ha manifestado en esta tierra. All donde miremos, dentro del parque, hay vestigios de la actividad volcnica. La formacin del parque est fechada hace unos 12 millones de aos, la Sierra de Cabo de Gata, de unos 45 por 10 km de extensin, es tan solo una mnima parte de una provincia volcnica mucho ms desarrollada, que en la actualidad aparece sumergida casi en su totalidad, entre Espaa y el Norte de frica, aflorando nicamente, en la isla de Alborn. Estamos en una de las regiones volcnicas ms extensas de la Pennsula Ibrica.

  • 7DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    VEGETACIN

    La vegetacin de Cabo de Gata es una de las ms ricas de Almera, ya que se han catalogado ms de 1.000 especies diferentes en esta zona.

    Es cierto, que llueve muy poco a lo largo del ao, y que tambin que la humedad relativa del ambiente alcanza cotas elevadsimas incluso en verano.

    Como plantas ms representativas encontramos el hinojo marino y las saladinas adaptadas a vivir en los suelos salinos. Cornicales y retamales en el pastizal. Y en la zona esteparia* el esparto, la aulaga y el tomillo.

    Una planta exclusiva del Cabo de Gata (endemismo) es la clavellina del cabo de Gata. Mencin especial merecen las praderas submarinas de Posidonia ocenica (fanergama adaptada a las condiciones del medio acutico) donde a manera de autnticos bosques submarinos albergan a una inmensa variedad de seres vivos.

    ESPACIOS SINGULARES

    El Arrecife de las Sirenas (restos de una antigua chimenea volcnica), las dunas fosilizadas de Los Escullos, las dunas de Mnsul, la playa de los Muertos en Carboneras, el Cortijo del Fraile que inspir a Federico Garca Lorca, el faro del Cabo de Gata, las Salinas del cabo de Gata, cala de los Amarillos, cala del Prncipe son espacios a recorrer con los cinco sentidos.

    INDUSTRIA, AGRICULTURA Y PESCA

    Las minas de oro de Rodalquilar (hoy en da sin explotacin comercial), las Salinas del Cabo de Gata, cuya explotacin an es vigente, y la pesca tradicional, junto con la escasa agricultura tradicional y el incipiente invernadero son las imgenes del ayer y del hoy de la actividad industrial, agrcola y pesquera; la cual debe ser muy cuidadosa con el entorno.

    OS RECOMENDAMOS

    Perderse en el Cabo de Gata no es, en ningn sentido, prdida alguna.

    Hay numerosos recorridos por el interior del Parque.

    Uno de ellos es el Sendero de los Genoveses

    La playa de los Genoveses es una de las ms conocidas del Parque Natural de Cabo de Gata Njar. Desde San Jos podemos visitarla y recorrerla en su totalidad disfrutando de un paseo que puede hacer toda la familia. Se puede extender la excursin con la subida al Morrn de los Genoveses desde cuya cima se puede disfrutar de unas vistas espectaculares.

    Distancia: 2,3 km Duracin: 01 horas 30 minutos Dificultad: baja

  • 8DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Un paseo por el cabo

    & Parque Natural de

    Cabo de Gata-Njar

    La clase de 3 de ESO A del IES Carmen de Burgos, os invita a hacer un recorrido por el parque natural de Cabo de Gata.

    Que lo disfrutis!

  • 9DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    1. Empezaremos nuestra visita en Torregarca. Veremos el entorno de la Ermita, seguiremos por la Rambla de las Amoladeras y visitaremos las playas fsiles y fallas del cuaternario.

    2. Acto seguido, iremos a Cabo de Gata Pueblo, en la explanada , junto a la playa, hay una torre de vigilancia construida para avistar a los posibles piratas que llegaban a las costas almerienses.

    3. Nuestra siguiente parada es en la Iglesia de Las Salinas y all podemos evaluar los problemas de erosin costera.

    LA CLASE DE 3 A,

    DURANTE SU PASEO POR EL CABO

    BAHA Y ANTIGUO FUERTE

    SAN JOS

    EMBARCADERO DE LAS SALINAS

    EN LA ALMADRABA DE MONTELEVA

    4. Seguiremos por el mismo camino hacia el Faro de Cabo de Gata. Ese entorno es digno de ver por el contraste de paisajes. Desde la zona del faro se pueden ver el arrecife de las Sirenas, incluso se puede hacer una pequea ruta de senderismo.

    5. Una vez visto el Cabo de Gata Pueblo, nos dirigiremos hacia nuestro siguiente destino, San Jos. Uno de los pueblos con encanto perteneciente al Parque Natural. Podemos disfrutar de la playa y de ese bello pueblo durante un buen espacio de tiempo.

    6. Desde San Jos nos dirigiremos hacia Los Albaricoques. Una pequea aldea con cuatro casas pero interesante porque algunas pelculas del oeste se han rodado en sus calles.

  • 10DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    7. Nos dirigimos ahora al Cortijo del Fraile, un lugar que tiene mucha historia detrs. La obra Bodas de Sangre de Lorca est basada en una historia que ocurri all. Se est mirando si ese cortijo se puede declarar Bien de Inters Cultural. De esa manera, podran restaurarlo ya que se encuentra muy deteriorado por el paso del tiempo.

    8. Cerca del Cortijo del Fraile, hay unas minas de oro a las que se puede acceder andando unos 45 minutos. Las minas se deben ver desde fuera ya que no estn habilitadas para poder visitarlas por dentro.

    9. Siguiendo con nuestra ruta, iremos a un bello pueblo de pescadores, perteneciente al Parque Natural, llamado Isleta del Moro. Es un pueblo muy pequeo pero con mucho encanto donde hay que subrayar la buena gastronoma de sus restaurantes.

    10. Si seguimos por la costa llegamos a las playas de Rodalquilar. Una de las ms bellas es la Playa del Playazo donde la arena es muy fina y dorada y las aguas son tranquilas.

    11. Las Negras es la siguiente playa que nos encontramos en nuestra ruta turstica. Las calas no son de arena, sino de piedrecitas. La poca arena que hay es de color negro debido a su origen volcnico. Desde una de las calas de Las Negras se puede hacer una ruta senderista por la montaa, durante una hora, hasta la Cala de San Pedro. Un lugar lleno de vegetacin, fuentes y donde en verano, muchas personas duermen con su tienda de campaa.

    12. Si continuamos con la ruta llegaremos a un pequeo pueblo de pescadores llamado Agua Amarga. Este lugar es caracterstico por las casas rurales que hay en el entorno. Desde el pueblo, se puede hacer una ruta senderista de una media hora aproximadamente y nos llevar a dos playas casi vrgenes a las que slo se puede acceder andando o en barco. Destacar tambin otra cala cercana que hay que acceder en coche. El camino est mal acondicionado y la duracin es de unos tres cuartos de hora. La cala en cuestin se llama Cala del Plomo y es de arena negra y fina. Es un sitio tpico donde se suele practicar el nudismo.

    13. Si dejamos Agua Amarga y seguimos por la carretera llegamos al ltimo pueblo perteneciente al Parque Natural Cabo de Gata: Carboneras. Por el camino nos iremos encontrando el Faro Mesa Roldn, La Playa de los Puertos, La playa del Corral, el pueblo de Carboneras.

    CORTIJO DEL FRAILE,

    DONDE SUCEDIERON LOS HECHOS QUE GARCA LORCA NARRA EN BODAS DE SANGRE

    EMBARCACIONES DE PESCA VARADAS

    PLAYA DE CABO DE GATA

    TRASMALLO

  • 11DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    EL CLIMA

    La temperatura media anual es de unos 17,9C, las temperaturas en invierno rara vez caen por de-bajo de cero grados en la noche mientras durante el verano, las temperaturas mximas absolutas pue-den superar los 45C y aproximarse a los 50C a la sombra en los das ms extremos.

    La precipitacin media anual es ligeramente por encima de 20 cm.

    EL DESIERTO

    El desierto de Tabernas es un desierto localiza-do en la provincia de Almera (Espaa). Es la nica zona considerada como desierto propiamente di-cho en todo el continente europeo, con una exten-sin de 280 km2.

    Las pocas lluvias suelen ser torrenciales, con lo que el pobre suelo de margas y areniscas sedimentarias que posee muy poca vegetacin no consigue retener humedad, sino que al contrario sufre mayor erosin formando los caractersticos paisajes de badlands.

    El Desierto de Tabernas

  • 12DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    CONEJO

    CULEBRA OCELADA

    MATAGALLO

    ERIZO MORU-NO

    CHORLITEJO

    CARRACA

    LAGARIJA COLIRROJA

    CHUMBERA

    ESPARTOJOPILLO DE

    LOBO

    LIRN CARETO

    SAPO

    FAUNA

    Las zonas de solana y de umbra condicionan tambin a la distribucin. Pueden distinguirse dos hbitats principales, montes y ramblas, en los talu-des que rodean las ramblas nidifican gran cantidad de aves como la paloma zurita, la carraca, el cern-calo vulgar. . . Que normalmente habitan en los oa-sis saharianos.

    La vegetacin de las mrgenes del cauce son el lugar elegido por diversas especies de pjaros, e incluso aves acuticas como andarros, chortilejos y garzas.

    La diversidad de mamferos es menor aunque abundan los conejos, liebres, lirones, erizos europeos y morunos.

    FLORA

    Algunas formas vegetales suelen desarrollar hojas duras y muy pequeas como la Salicornia,

    Algunas plantas efmeras carecen de los mecanismos suficientes para sobrellevar los largos perodos de sequa, sin embargo disponen de un metabolismo muy acelerado y de perodos vegetativos muy cortos, as sus semillas germinan y crecen con suma rapidez, suficiente como para florecer y generar nuevas semillas a la espera de otro perodo hmedo, como el caso de la raspalengua, matagallos o gamonita. Otras especies afrontan el rigor del medio mediante por su capacidad de almacenar agua en su interior, como la chumbera.

    Tambin existen plantas parsitas que aprovechan los fluidos de las races de otros matorrales o arbustos, como el jopillo de lobo. Entre las especies ms frecuentes destacan la escobilla, el esparto y diferentes aromticas como la artemisa o el tomillo, que contribuyen a fijar el suelo.

  • 13DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    LA almera matemtica

    & Fotografa

    Esta pequea exposicin trata de fotografiar aquellos monumentos tpicos o lugares de Almera bajo un punto de vista matemtico.

  • 14DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    NUESTRO MUNICIPIO.

    Hurcal de Almera es un municipio espaol de la provincia de Almera y de la comunidad autnoma de Andaluca en el rea metropolitana de Almera 2014 contaba con una poblacin de 16 663 habitan-tes. Su trmino municipal tiene una superficie de 21 km lo que proporciona una densidad poblacional de 793,48 hab/km.

    Dentro de nuestro munipio Huercal de Almeria, podemos ver elementos geomtricos en su ayuntamiento, sus calles paralelas con casas adosadas perfectamente alineadas asi como en sus parques repletos de cuerpos geomtricos.

    LOS CILINDROS MUSULMANES.

    Este ttulo encierra la foto de El conjunto Monumental de la Alcazaba.

    La Alcazaba, con sus 1430 m. de permetro amurallado, es, despus de la Alhambra, la construccin musulmana ms grande de Espaa. Fue construida a instancias de Abderramn III en el siglo X, tras la fundacin de la ciudad. Es

    una fortaleza que consta de tres recintos, los dos primeros musulmanes y un ltimo cristiano, construido tras la conquista de la ciudad por los Reyes Catlicos, acaecida en el ao 1489.

    Una fortaleza cuyo permetro est formada por cilindros, prismas y rectngulos. Adems en su interior podemos observar patios que mantienen una simetra par.

  • 15DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    EL MIEDO ES INFINITO.

    Otro lugar de inters en Almera . Son los refugios de la Guerra Civil.

    La ciudad de Almera sufri 52 bombardeos por aire y mar, en los que cayeron un total de 754 bombas durante la Guerra Civil Espaola. Esto provoc que se decidiera construir unos refugios subterrneos, con ms de 4 kilmetros de longitud en total, un quirfano y capacidad para albergar a unos 40.000 habitantes de la ciudad por la poca.

    Sin olvidar los espacios naturales y sus 219 kilmetros de costa incluyen diversos accidentes geogrficos, siendo los ms prominentes el Golfo de Almera, el Cabo de Gata, Punta Entinas y Punta Sabinar.

    LAS RECTAS DE HIERRO PARALELAS.

    Bajo este ttulo esta la imagen del antiguo cargadero de mineral. El Cable ingles

    Hacia 1900, la empresa que explotaba las minas de Alquife, cuya sede se situaba en la ciudad escocesa de Glasgow, pidi un permiso para construir dicho cargadero, concedido en 1902. Para su construccin se emplearon un total de 3.824 toneladas de acero, procedente de las fundiciones escocesas de Motherwell; tambin se usaron 8.000 m de madera para revestimientos, 1.152 m de hormign y un total de 1.056 metros de vas frreas.

  • 16DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Trabajo realizado por alumnas y alumnos de 1 de ESO C, en la asignatura de Matemticas. Ma-quetas realizadas sobre la Alcazaba, el Faro de Cabo de Gata, y el Castillo de San Pedro, de Cabo de Gata.

    En este trabajo, el alumnado ha intentado reproducir lo ms fielmente posible la estructura y organizacin del diseo arquitectnico de la Alcazaba, el Faro de Cabo de Gata y el Castillo de San Pedro a travs de figuras geomtricas (cuadrados, rectngulos, prismas, conos, cilindros...).

    Lageometria

    en la arquitectura

    de almeria

    CALA DE SAN PEDRO

  • 17DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    ALCAZABA

    La Alcazaba es uno de los conjuntos monumentales y arqueolgicos musulmanes ms importantes de la Pennsula. Sus casi mil aos de historia nos ha permitido conocer la evolucin experimentada en la arquitectura civil y militar durante la dominacin musulmana en Andaluca.. La arquitectura musulmana concedi gran importancia a la geometra y a la decoracin y est marcada con toda clase de smbolos basados en figuras geomtricas.

    La composicin geomtrica se us para evitar toda representacin humana de la divinidad. En el arte, el entrelazado geomtrico fue la forma en que se plasm la idea de unidad divina subyacente a la infinita variedad del mundo. La armona del mundo se expresa para el arte musulman en la complejidad del entrelazado geomtrico, porque en la unidad se muestra la multiplicidad y la multiplicidad se encuentra en la unidad.

  • 18DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    La ornamentacin geomtrica sigui el trabajo de los matemticos rabes, que fueron los ms notables del mundo medieval. La base de muchos patrones geomtricos es una estrella central con las puntas mirando en todas las direcciones para formar una compleja red de lneas que se cruzan entre s.

    A travs de la geometra se representa la indivisibilidad de Dios. La forma perfecta es el crculo. La geometra se utiliza como patrn que permite crear otros motivos. El diseo es sencillo, se aplican los principios de repeticin simtrica, multiplicacin o subdivisin. Se trata de un arte ms intelectual que emocional, de base matemtica. Se utilizan ramas mixtilneas entrecruzadas formando rombos, cintas trenzadas, meandros, dibujos en zig-zag, ajedrezados y lazos formando estrellas.

    La expresin de la geometria es la imagen de la arquitectura de la conciencia, cada interseccin es el reflejo de un espejo infinito

    FARO DE CABO DE GATA

  • 19DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    En este apartado noceremos desde un punto de vista matemtico, algunos aspectos de la provincia de Almeria. Concretamente, el grupo-clase de 4 E.S.O. B del I.E.S Carmen de Burgos de Hurcal de Almera ha desarrollado tres lneas de trabajo que presentamos a continuacin.

    En primer lugar, se da a conocer uno de los smbolos ms representativos de la provincia de Almera. Nos estamos refiriendo al Indalo. La geometra del Indalo enmarca el cuerpo humano en una estrella de cinco puntas o pentagrama. De hecho, para los pitagricos el pentagrama es smbolo de la armona y de la salud. Adems, la postura del Indalo, de pie con las piernas y los brazos abiertos fue considerada la mxima expresin de la divina proporcin. El Indalo puede ser reconocido en una de las representaciones ms conocidas de Leonardo da Vinci en De proporciones segn Vitrubio de la cuadratura del circulo

    En segundo lugar, se da a conocer otro de los smbolos, en este caso deportivo, ms representativo de la provincia de Almera. Nos estamos refiriendo a la Unin Deportiva Almeria, equipo de ftbol de Primera Divisin de nuestra tierra. Adems, el ftbol se practica mucho en Hurcal de Almera y cuenta con muchos seguidores. Es por ello por lo que establecemos la fuerte relacin que hay entre las matemticas y el ftbol. Como ejemplos, podemos citar la geometra que encierra un campo de ftbol y el propio baln.

    Finalmente, destacamos una de las energas renovables de la que disfrutamos los huercalenses y en general todos los almerienses durante prcticamente todo el ao, nos referimos a la luz solar, teniendo en cuenta que nuestra provincia registra una de las mediciones ms altas en horas solares de Europa. Con motivo de este hecho, nuestro alumnado ha elaborado un reloj solar horizontal en un plano mural.

    el indalo, el ftbol, el sol

    Matemticas en todas partes

  • 20DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    El trabajo realizado con 16 estudiantes de 3 de ESO C nos presenta platos tpicos de la gastronoma almeriense y al mismo tiempo, muestra cules son los recursos de la provincia mediante cifras y grficos estadsticos que hemos realizado con el software Excel. De este modo, presentamos las recetas de seis platos tpicos de la provincia para cuya elaboracin se requieren ingredientes que se producen en Almera. Fundamentalmente, nos hemos centrado en destacar nuestros puntos fuertes como productores y como

    exportadores a mercados extranjeros.

    & Desde las matemticas

    La gastronoma

    almeriense

  • 21DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Los grficos estadsticos que acompaan a cada receta ponen en valor nuestra produccin de uno o varios de los ingredientes necesarios para su preparacin y sintetizan la informacin que los alumnos y alumnas han recabado de diversas fuentes, principalmente de informes publicados por la Consejera de Agricultura, Pesca y Desarrollo Rural de la Junta de Andaluca, de revistas de agricultura y de peridicos online.

    Las seis recetas presentadas pueden agruparse en dos grupos, segn sus ingredientes principales.

    La informacin presentada junto a las recetas del primer grupo muestra que Andaluca es la primera Comunidad Autnoma en exportacin hortofrutcola (datos de 2014) y que dentro de sta, Almera es la provincia que exporta la mayor parte del total andaluz:

    Tambin nos informa de que el 82% de la exportacin almeriense va a parar a los pases de la Unin Europea, el 5% a EEUU y el resto a otros pases como Japn, Argelia, China o Brasil. Asimismo, aporta datos sobre la superficie invernada en Almera (29600 ha) y de la superficie, produccin y exportacin de los principales productos hortofrutcolas de nuestra tierra.

    Las recetas del segundo grupo nos informan de otros productos de menor produccin que, sin embargo, estn pisando fuerte en los mercados extranjeros en los ltimos aos, el caso de la almendra, el aceite de oliva, el pescado fresco y el vino de la tierra de Almera. Incluyen titulares y grficos como stos:

  • 22DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Desde las matemticas

    y la estadstica

    El clima en almera

    Trabajo realizado con 24 estudiantes de 4 de ESO C. Han buscado en distintas pginas de meteorologa, datos sobre temperaturas y precipitaciones de los ltimos 20 aos, tanto en Almera como en las Palmas de Gran Canarias (ciudad que nos visita), desde el 20 de abril al 20 de mayo (fechas entre las que se espera la visita). En noviembre, haremos lo propio con las temperaturas de Cuenca,

    ya que vendrn a visitarnos desde esta provincia.

  • 23DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    A partir de esos datos buscados los alumnos han calculado valores estadsticos como la media, la desviacin tpica y el coeficiente de variacin, con los que han representado distintos tipos de grficas.

    Por un lado, han comparado la media de los ltimos 20 aos por medio de diagramas de barras, tanto en Almera como en las Palmas, para las temperaturas mximas, mnimas y medias, as como para las precipitaciones.

    Por otro lado, han elaborado grficas sobre la evolucin en los ltimos 20 aos, de los das 13 y 14 de mayo (fechas de la visita y la exposicin de los trabajos), de nuevo atendiendo a las temperaturas mximas, mnimas, y medias, as como a las precipitaciones.

    Tambin, hemos elaborado un resumen de todos los datos calculados por los alumnos (media, desviacin tpica y coeficiente de variacin ) en la semana del 11 al 15 de mayo.

    Por ltimo, han realizado una prediccin meteo-rolgica para la semana mencionada basada en las medias calculadas. La fiabilidad de dicha prediccin se ha comprobado teniendo en cuenta los coefi-cientes de variacin que han obtenido, y el intervalo de confianza calculado para un nivel de confianza del 95 % (de una distribucin Normal) de las posi-bles temperaturas. Despus de cada da se valora el acierto de nuestra prediccin para el da anterior.

  • 24DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Yacimiento arqueolgico del municipio

    de Antas, Almera, Espaa

    el argar Se levanta sobre una meseta con abruptas pendientes en su lado occidental, 35 m sobre el ro Antas y laderas ms suaves en el res-to, extendindose por parte de estas ltimas tambin. Forma parte de la zona arqueolgica de El Argar y La Gerundia, constituyendo un poblado prehistrico de la Edad del Bronce del sudeste ibrico que da nombre a la cultura argrica.Fue excavado inicialmente por los hermanos Enrique y Luis Siret que publicaron sus resultados en castellano bajo el ttulo de Las primeras edades del metal en el sudeste de Espaa en 1890. Los materiales recogidos en ste y otros yacimientos similares constituyeron el corpus bsico para singularizar este grupo cultural, siendo estudiados una y otra vez por investigadores como

    B. Blance o H. Schubart.

  • 25DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Con una superficie de 16 000 m2 y una poblacin estimada de unos 500 habitantes, es uno de los poblados conocidos ms grandes pertenecientes al grupo epnimo. En el interior de las propias viviendas se han encontrado ms de mil sepulturas. Estaba estratgicamente situado sobre un cabezo amesetado y protegido tambin por una muralla, en cuyo interior se han excavado viviendas rectangulares de 8-10 m por 2,5 m, as como otras de planta irregular o circular. Las paredes se construan con madera y barro, levantados sobre un zcalo de piedra. El techo era de caas o ramas y barro. Tiene un urbanismo complejo que se caracteriza por la creacin artificial de terrazas, con una acrpolis situada en lo ms alto del yacimiento.

    YACIMIENTO ARGRICO EN ANTAS

  • 26DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    NECRPOLIS

    Hay excavadas un total de 1034 tumbas, de las cuales el 50% contenan, adems de la cermica, elementos metlicos en sus ajuares. Hay varias tumbas de individuos infantiles masculinos con ajuares significativos, lo que sugiere la existencia de rangos hereditarios.

    El patrn funerario se basa en sepultu-ras individuales, en las que, a veces, apare-cen dos o tres individuos. Estn ubicadas bajo las casas, no existiendo unanecrpoliscomo tal. El ritual y los ajuares reflejan una marcada desigualdad social, por lo que se ha propues-to que la sociedad argrica estara muy estra-tificada, aunque hay opiniones diversas.

    ECONOMA DE EL ARGAR

    El Argar era un poblado dedicado a laagriculturay laganadera, complementa-das por lametalurgia, lasmanufacturas texti-les, la cazay lapesca.Debido a la existencia de enterramientos con ajuares excepcional-mente ricos, se cree que constitua unlugar centralde la cuenca deVera,un papel similar aLa Bastida de TotanaoEl Oficio.

    La agricultura jugara un papel importante, ya que se han encontrado ms de quinientos artefactos relacionados con esta actividad, desde piezas dehoz hasta molinos. El cultivo principal era la cebada, seguido a bastante distancia por el trigo, el lino, las habas y las hortalizas. Respecto a la ganadera, no hay elementos suficientes para calibrar su importancia, aunque hay excrementos de cabra y alguna especie nueva como el caballo, la cual, probablemente, no se criaba para el consumo. Se cazaba eljabal.

    La mayora de los objetos metlicos es-taban fabricados en cobre, as como unos pocos en bronce. Entre los ajuares se halla-ron dos espadas.Hay creciente presencia de adornos de plata y oro en los ajuares funera-rios de mayor prestigio, correspondiendo al final del periodo argrico las primeras alea-ciones debronce.

  • 27DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    INTERPRETACION

    La primera fase de ocupacin del pobla-do refleja una comunidad campesina auto-suficiente que se iniciaba en la metalurgia y se enterraba predominantemente en fosas, con ajuares muy similares. En una segunda fase se produjo un importante aumento de la demografa y de las actividades metalrgi-cas, enterrndose mayoritariamente en cistas, con ajuares ya diferenciados (aparecen en al-gunos pendientes y anillos metlicos). En la tercera existan claras diferencias socio-eco-nmicas entre los habitantes del poblado y predominaban las urnas cermicas, en cuyos ajuares ms ricos se encuentran diademas y espadas (elementos de alto contenido ideo-lgico), mientras que muchos enterramientos carecen de cualquier tipo de ofrenda.

    La ideologa dominante era aristocrtica y guerrera.

    La sociedad argrica desapareci en elBronce Tardo, hacia el 1500 a.C. y en torno a 1300 a. C. la informacin decay en toda la Pennsula; para volver a tener informacin clara hay que esperar al ao1000a.C.

    LA SOCIEDAD ARGRICA

    La vida en los poblados, que se localizaban en un alto de un cerro, para su mejor defensa, ser tranquila y pacfica, a pesar de ello, sin grandes diferencias sociales (no se cree que hubiera una jerarquizacin social). Los ajuares de los enterramientos en cistas no muestran grandes diferencias. Si se ha constatado la existencia de jefes, ya que en sus tumbas se han encontrado espadas ricamente adornadas.

  • 28DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    el Indalo y el Sol de Portocarrero

    Smbolos de Almera

    INDALO

    Es el smbolo por excelencia de Almera. Origi-nalmente es una pintura rupestre del Neoltico tar-do o Edad del Cobre.

    Esta pintura se encuentra en la cueva de los Letreros, situada en la falda del Maimn, en el municipio de Vlez-Blanco en la provincia de Almera. Representa a una figura humana con los brazos extendidos y un arco sobre sus manos.

    La Cueva de los Letreros y, con ella, el Indalo, fue descubierta hacia 1868. Dicha cueva, que da cobijo al Indalo, fue declarada Monumento Histrico Nacional en 1924 y posteriormente Patrimonio de la Humanidad.

    Durante siglos, fue smbolo de buena suerte y considerado un ttem en el norte y levante de la provincia de Almera, especialmente en Mojcar, donde lo pintaban para proteger las casas de las tormentas y el mal de ojo. Se le llamaba el muequillo mojaquero.

    A mediados del S.XX fue tomado como smbolo y bandera de un movimiento intelectual y pictrico encabezado por Jess de Perceval. Tan fuerte fue el simbolismo del Indalo para esos artistas e intelectuales que pusieron a su grupo el nombre de movimiento indaliano.

    SOL DE PORTOCARRERO

    Junto al Indalo es uno de los smbolos ms re-presentativo y conocidos de la ciudad de Almeria.

    Se trata de un Sol radiante antropomorfo, que mira hacia levante, rodeado de una guirnalda. Est situado en la fachada oriental de la catedral de Almera, tallado sobre la misma piedra. Preside el lienzo exterior de la capilla del Santo Cristo de la Escucha.

    Su nombre actual es debido a una errnea atribucin del mismo al obispo Portocarrero (1623-33). Sin embargo, el Sol es fruto del mpetu constructivo del fundador de la catedral-fortaleza, el obispo Fray Diego Fernndez de Villaln, fallecido en 1956 y enterrado en dicha capillla. Portocarrero fue obispo en fecha posterior a la creacin del Sol. Por tanto, su nombre debera ser: Sol de Villaln.

    Simboliza el triunfo del cristianismo sobre el Islam y representa la luz de Jesucristo que alumbra a la Iglesia y sus fieles en el recorrido diario de levante a poniente, es decir, el sol naciente fuente de vida del cristianismo.

    Actualmente es el smbolo adoptado por la Universidad de Almera.

  • 29DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Un viaje interactivo

    prehistoria e historia de almera

    El alumnado de 2 de ESO B y C del IES Car-men de Burgos ha colaborado en la bsqueda de informacin, textos y fotografas sobre diversos monumentos, directamente relacionados con dis-tintas etapas de la prehistoria e historia de Almera, mediante los cuales han elaborado unos dossier cartulinas informativos, que sern el germen de los futuros expositores del stand temtico dedicado a conocer los orgenes del poblamiento y la historia de Almera.

    Han colaborado finalmente, de forma voluntaria, y organizados en pequeos grupos de dos alumnos, un total de siete, puesto que uno de ellos decidi realizarlo de manera individual. Y a travs de esta actividad han podido conocer monumentos ancestrales como la Cueva de los Letreros, el famoso Indalo, ttem que da origen a la representacin en pintura rupestre del hombre ms antiguo de Almera.

    Adems de los orgenes prehistricos, han viajado a la civilizacin de la Edad del Cobre, para entender la vida del mayor poblado de la Edad del Cobre a nivel europeo, Los Millares, de Santa F de Mondjar.

    Destacamos tambin su viaje a Al-Andalus a travs del monumento seero de Almera, la Alcazaba de Almera, comprendiendo as su origen e historia y elementos de la cultura andalus en esta tierra.

    Tambin ha destacado el trabajo realizado sobre la Catedral de Almera, nico templo-fortaleza de Espaa, su fundacin y el perodo de la Edad Moderna en nuestra ciudad.

    Por ltimo, han visitado a travs de la investigacin, el Castillo de Velez Rubio, obra del primer Marqus de los Vlez, D. Luis Fajardo de la Cueva, y lo que supuso dicho marquesado para la comarca del Alto Almanzora, durante la Edad Moderna.

  • 30DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Carmen de Burgos

    & La Dama de nuestro I.E.S

    Vivi en Rodalquilar, Nijar, donde su padre Jos Burgos Caizares y su madre Nicasia Segu Nieto, tuvieron hasta diez hijos.

    Su padre, vicecnsul de Portugal en Almera posea tierras, minas y el cortijo llamado La Union.

    A los diecisis aos, en contra de la voluntad de su familia, se cas con Arturo lvarez Bustos, doce aos mayor que ella, ste era hijo del gobernador civil de Almera y adems era propietario de la tipogrfica que imprima el principal diario de Almera, lo cul permiti a Carmen

    familiarizarse con el mundo de la prensa desde muy joven.

  • 31DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Carmen de Burgos y Segu naci en Almera en 1867.

    Su matrimonio constituy un gran desengao para ella ya que su marido la engaaba y con la muerte de su hijo, Carmen, abandona a su marido y parte con su hija Mara a Madrid.

    En Junio de 1895 obtiene la titulacin de maestra de Enseanza Elemental Primaria y en 1898 la de Enseanza Superior, en Madrid. En 1901 obtiene plaza mediante oposicin en la Escuela Normal de Maestras de Guadalajara.

    Fue pareja del tambin escritor Ramn Gmez de la Serna, durante veinte aos, en los que pudo relacionarse con Galds, Blasco Ibez, Juan Ramn Jimnez, Alonso Quesada, Julio Romero de Torres, entre otros.

    Se la considera una de las defensoras del papel social y cultural de la mujer. Independiente a ultranza, crey en un mundo mejor y fue una temprana feminista, aunque ella odiaba este trmino.

    En poltica, abogaba por la repblica, desarrollo una gran amistad con la portuguesa Ana de Castro Osorio.

    Periodista, escritora, traductora y activista de los derechos de la mujer espaola, se la considera la primera periodista profesional en Espaa y en lengua espaola, por su condicin de redactora del madrileo Diario Universal en 1906.

    Firm con seudnimos como Gabiel Luna, Perico el de los Palotes, Raquel, Honorine o Marianela. Pero se la conoci como la Colombine.

    Muri en 1932, al poco tiempo de intervenir en una reunin del Circulo Radical Socialista, debido a un edema pulmonar complicado con una insuficiencia cardiaca.

    Sus ltimas palabras fueron muero contenta, porque muero republicana viva la republica!

  • 32DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    obras

    Trabaj en El Universal, El Globo, La Correspondencia de Espaa, el Heraldo de Madrid y ABC, diario del que fue la primera redactora. Cubri diferentes episodios de la guerra de Marruecos en 1909, siendo una de las primeras mujeres corresponsales de guerra de la historia de Espaa.

    Adems de su intensa obra periodstica, son destacables sus conferencias en el mbito del movimiento feminista, como por ejemplo: La misin Social de la mujer (1911) y La mujer en Espaa.

    No fue muy considerada por un importante sector de crticos y escritores contemporneos que en muchas ocasiones colocaban su labor y su obra relegada y reducida a la condicin de amante de Ramn Gmez de la Serra.

    Entre sus novelas ms populares pueden citarse Pual de Claveles, escrita al final de su vida y basada en el suceso conocido como el crimen de Nijar, que tuvo lugar en 1928 en el Cortijo del Frile, en los campos de Nijar y que fue una de las inspiraciones en las que se bas Federico Garca Lorca para sus Bodas de Sangre.

  • 33DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Maestra y escritora

    celia vias olivella

    Yo trabajo en Almera como un misionero... encontr unas almitas nias desiertas, secas como esta misma tierra trgica que me preocupa estticamente, casi msticamente, tierra paria, tierra cruz... y procuro descubrir los rinconcitos donde el alma se esconde y canta su eterna cancin verde... Hoy se lee y se escribe en Almera. Los muchachos jvenes no se avergenzan de su sensibilidad y las nias leen menos novelas rosa. Cmo lo consigo? Mi labor no se limita a la ctedra, soy amiga de tantos como puedo, confidente de muchos, bibliotecaria de todos... y yo ya no soy yo cuando llego a

    Almera...

    Carta indita de Celia Vias a Marta Mata, Almera, 21 de junio de 1945

  • 34DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Naci el 16 de julio de 1915 en Lrida.

    Celia Vias, hija de un profesor de Escuela Normal, vive desde pequea inquietudes didcticas y culturales completadas en sus aos de Universidad en Barcelona. Despus, como profesora, proyect esta formacin y su vocacin docente -se consideraba madre y maestra- dentro y fuera de las aulas de la Almera de posguerra, desarrollando una gran labor educativa y literaria. Mujer vitalista, liberal, buscadora de nuevos horizontes y moderna en su pedagoga, entusiasma y motiva a sus alumnos con su peculiar estilo didctico: representaciones teatrales, concursos, radio, tertulias, conferencias, excursiones, etc. Adems, anim instituciones como la Biblioteca Villaespesa y movimientos como el Indaliano, abrindoles caminos hacia otros puntos de la geografa nacional.

    Su infancia y juventud transcurren en Palma de Mallorca y en Barcelona

    Estudi Filosofa y Letras en Barcelona, sus estudios se vieron interrumpidos por la Guerra Civil, los puedo acabar en 1941

    Ampli su formacin realizando cursos muy variados, entre ellos estudio Literatura Italiana en el Instituto Italiano de Cultura.

    Lleg a Almera en 1943 y trabaj aqu durante varios aos como maestra

    Obtiene la Ctedra de Lengua y Literatura con el nmero 1

    En 1954 falleci dejando una honda huella entre quienes haban sido sus alumnos

  • 35DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Su vida en Almera

    Cuando llega a Almera se encontr con una ciudad provinciana, que sufra las consecuencias de la posguerra, sin universidad y sin vida cultural. Celia Vias era una persona que desde su juventud demostr un extraordinario inters por la cultura, asistiendo en Barcelona a todos aquellos eventos que poda.

    Lejos de desanimarse con esta situacin de nuestra provincia andaluza, sta supuso un estmulo que la motiv a ser ella quien promoviese distintas actividades que dieron a Almera un brillo sin precedentes que lamentablemente no se mantuvo tras su desaparicin. Conoce al profesor almeriense Arturo Medina con quin se cas.

    Vivi muy unida a las gentes de Almera hasta su muerte en 1954. Falleci dejando una honda huella entre quienes haban sido sus alumnos y seguido de cerca su trabajo y su ardua actividad en la sociedad almeriense, ya que adems de participar en actos, los promova y estaba presente en cualquier convocatoria a celebrar en la provincia de Almera.

    ObraEscribi poesa infantil en espaol y cataln, con

    una obra breve, pero considerada renovadora y cla-ve en el panorama de la posguerra

    La crtica escribi de su obra: Los poemas bre-ves de Celia Vias son ricos en imgenes y colorido, unen lo culto y lo popular, son intimistas y descrip-tivos, manifiestan ternura por los nios y conjugan espontaneidad, sonoridad y sencillez

    Su marido, Arturo Medina, dio a conocer despus de su muerte otras obras suyas: Como el ciervo corre herido, Canto y antologa lrica y Poesa ltima.

    Obras destacadas

    Poesa:

    Carmina, 1937 Trigo del corazn, 1946 Cancin tonta en el Sur, 1948 El amor de trapo, 1949

    Novela y narrativa:

    Tierra del Sur, 1945 Viento levante, 1946, novela indaliana Estampas de la vida de Cervantes, 1949 El primer botn del mundo y trece cuentos ms, 1951

    Teatro:

    Plaza de la Virgen del Mar, comedia almeriense estrenada en el Teatro Apolo de Almera, publicada en Almera en 1974

  • 36DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Ms historia

    Jairn Al-amiri&

    Guillermo langle

    El alumnado de 4 de ESO C ha realizado distintos trabajos, desde el punto de vista histrico, sobre distintos monumentos histricos y naturales de la provincia de Almera, adems de sobre las figuras de Jairn Al-Amiri, y Guillermo Langle, almerienses ilustres de pocas bien distintas. Han realizado psters y vdeos resumiendo la informacin recopilada. Todo ello se mostrar en la feria turstica de Mayo (para el CEO Omayra Snchez), y

    Noviembre (para el IESO Publio Lpez Mondjar).

  • 37DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Jairn Al-Amiri

    Personaje histrico de poca andalus destaca-do en la historia de Almera, ya que fue el primer rey taifa de Almera tras la desmembracin del Califato de Crdoba. Y cuyo milenio se ha celebrado el 2014 dando a este personaje un papel destacado en la historia de la ciudad. Jairn expandera la Alcazaba construyendo la zona de muralla que enlaza la for-taleza con el Cerro de San cristobal, constrir una serie de aljibes necesarios para la ciudad y domi-nar gran parte de la Andaluca oriental a partir del 1014.

    Guillermo Langle Rubio

    Personaje histrico del s.XX destacado en la his-toria de Almera, ya que fue el arquitecto municipal ms destacado del siglo. Entre sus logros destaca-mos la construccin de los refugios de la Guerra Ci-vil (1936-1939) que permiti salvaguardar la vida de miles de almerienses y exiliados que sufrieron los bombardeos areos y martimos durante el conflic-to. Fue arquitecto en poca republicana y franquista siendo en esta segunda etapa cuando se le encar-gan entre otras obras el cierre de las bocas de los refugios ideando la construccin de quioscos (de los que todava quedan algunos y que mostramos), la antigua estacin de autobuses y otros edificios emblemticos de la ciudad de Almera.

  • 38DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Almera

    tierra afortunada!

    El csped del vecino parece ms verde y lustroso que el nuestro. A fuerza de ver siempre lo mismo, apenas lo vemos y apreciamos. Por eso caminamos por las calles de nuestra ciudad o de nuestro pue-blo como el ciego evoluciona por los pasillos de su casa: sabemos donde estn las cosas simplemente para no tropezar con ellas. A buen seguro que ese mismo paisaje tan frecuentado que ya no nos dice nada, dejar una impresin tan emocionante como duradera en la retina y el corazn del viajero que nos visita por vez primera. Que un escritor o poeta o dramaturgo haya nacido en Almera no garantiza que esta tierra sea asunto principal de, al menos, una de sus obras literarias; ni siquiera que constituya el principal escenario de sus historias. Pero no podemos reprochrselo. Tampoco los escritores pueden sustraerse a esa ley segn la cual el automatismo de la rutina produce en nuestra alma una suerte de miopa que nos impide apreciar la belleza de lo cercano.

  • 39DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Considerando esto, naci en nuestra clase de 4 de la ESO la idea de ponernos en trabajar en es-critores, hombres o no, actuales o no, almerienses o no, espaoles o no, que hayan dedicado, si no una obra al completo, s al menos unas pginas a nuestra tierra.

    Al poco de meternos en harina, descubrimos que Almera ha dado bastante que hablar literariamente tanto por plumas nacionales como internacionales, bien en lengua espaola como en lengua extranjera. Y cul no sera nuestra sorpresa cuando nada menos que dos premios Nobel el poeta chileno Pablo Neruda (1963) y el escritor gallego Camilo Jos Cela (1989) han dedicado muy sentidas lneas a este olvidado rincn del Sureste peninsular.

    Y de la sorpresa viajamos a la perplejidad en el momento en que saboreamos prendas literarias de gran calibre:

    La remota memoria de Almera, de la bella y desnuda Almera, es algo que el cronista lleva muy dentro del alma y muy pegada a los pliegues ms hondos del corazn () No sirven los ojos de todos los das esos ojos que ven, pero que no palpan, ni adivinan, ni acarician, ni estrujan para entender la hermtica Almera, esa tierra misteriosa y subreal, pas del hombre como contrapunto, el oro como dura entraa, un blanco hiertico como smbolo y, como marco, un cielo que parece el mar y un mar que al mar no se asemeja

    Sirva como pequeo botn de muestra estas lneas en las que confiesa su sincero amor por Almera nuestro afamado escritor padrons.

    Como el visitante a nuestra exposicin podr comprobar por s mismo, Almera ha sido descrita, cantada y aun llorada tal es el caso del poema que dedic Neruda a Almera con motivo del bombardeo de esta en la guerra civil en piezas literarias de

  • 40DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    una calidad indiscutible. Por poner otro ejemplo, el eximio escritor ingls, Aldous Huxley, que casi conoci Almera por casualidad, llega a exclamar en un verso para ser cincelado en mrmol:

    You have the Ligth for lover. Fortunate Earth! (Tienes a la Luz como amante. Tierra afortunada!

    Por otra parte, hemos de decir que, al parecer, ha querido Dios que se d una feliz coincidencia: mientras nuestra clase de 4 de la Eso se azacaneaba en buscar informacin acerca de esta temtica, se celebraba en Alcal de Henares la concesin del mximo galardn de las letras espaolas, el premio cervantes, al poeta barcelons de la generacin del 50, Juan Goytisolo, un autor muy vinculado afectivamente a la tierra almeriense, sobre todo, al pueblo de Njar y al barrio de la Chanca:

    El barrio de La Chanca se agazapa a sus pies, luminoso y blanco, como una invencin de los sentidos. En lo hondo de la hoya las casucas parecen un juego de dados, arrojado all caprichosamente. La violencia geolgica, la desnudez del paisaje son sobrecogedoras. Diminutas, rectangulares, las chozas trepan por la pendiente y se engastan en la geografa quebrada del monte, talladas como carbunclos. Alrededor de La Chanca, los alberos se extienden lo mismo que un mar; las ondulaciones rocosas de la paramera descabezan en los estribos de la sierra de Gdor. El descubrimiento abarca una amplia panormica y el observador se siente un poco como el Diablo Cojuelo. Los habitantes del suburbio prosiguen su vida aperreada sin preocuparse de si los miran desde arriba. De vez en cuando, un gua pondera las maravillas del lugar y los turistas se asoman por las almenas y lo acribillan con sus cmaras. (La chanca)

    Otros nombres, otras perspectivas, pueblan los paneles de la exposicin que se podr ver en nuestra querida escuela: Pedro Antonio de Alarcn, Francisco Villaespesa, Federico Garca Lorca, Carmen de Burgos quien da nombre a nuestro instituto, Concha Lagos, Trinidad Snchez Mercader, Celia Vias, Juan Morales Rojas, Pilar Quirosa-Cheyruce, etc. Los fragmentos seleccionados son las plantas que germinaron de las semillas que Almera sembr en sus vidas.

  • 41DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    msica en almera

    &de almera

    La diversidad y la oferta musical de nuestra provincia es tan amplia, que hemos credo conveniente distinguir entre, por una parte, la msica tradicional de Almera, y por otra, la amplsima oferta musical existente en Huercal de Almera, en la capital y en determinados lugares de la provincia.

    Para ello, el alumnado de 1 de ESO C, 1 de ESO D y 4 de ESO, ha elaborado toda una serie de materiales en vdeo, psters, dossiers, y material plstico que se presentar en la feria turstica que se realizar el prximo 14 de mayo y durante el mes de noviembre, en nuestro centro.

  • 42DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    MSICA TRADICIONAL

    En lo que respecta a la msica tradicio-nal, se pueden distinguir varias temticas independientes. Por una parte, dentro del tronco comn del flamenco, encontramos la taranta y el taranto, que son dos ejemplos de cante jondo nacidos en nuestra provin-cia, fruto de su pasado minero. Estos palos del flamenco (tipos de piezas), adems de encontrarse entre los ms expresivos de todo el repertorio flamenco, suelen tratar de temticas almerienses (la Virgen del Mar, patrona de Almera, los pescadores...) y tam-bin, en gran medida, de los desastres que a menudo ocurran en las minas. De ah su carcter melanclico.

    El folklore de Almera, relacionado con el flamenco, pero no incluido en la categora de flamenco, incluira piezas como el Fandanguillo de Almera, del compositor almeriense Gaspar Vivas, bailes tpicos (la reja, por ejemplo), y trajes tpicos (como el de refajona).

    Mencin aparte merece, dentro del foklore, la msica de la Alpujarra. La Alpujarra (o las Alpujarras, como se nombra a veces) es una zona que se extiende por la ladera sur de Sierra Nevada, llegando hasta la costa, incluyendo una parte que pertenece a la provincia de Granada, y otra a Almera. Esta zona tiene unas caractersticas culturales muy concretas, un paisaje tpico, incluso una serie de comidas tpicas (el famoso plato alpujarreo, por ejemplo) y por supuesto, una riqusima tradicin musical. Se conserva an hoy un extenso repertorio de canciones de trabajo, canciones infantiles, canciones para distintas celebraciones... y an quedan autnticos troveros de los de antao. Estos troveros son autnticos genios de la improvisacin, ya que improvisan sobre la marcha cantando con estructura de Quintilla (cinco versos) octoslabos. Lo hacen sobre un fondo musical repetitivo, muy caracterstico, formado bsicamente por guitarras y violines (a veces, tambin, bandurrias y laudes).

  • 43DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    MSICA ACTUAL

    En cuanto a la msica actual de Almera, es evidente que hay que hablar de David Bisbal. Es un cantante que no necesita ningn tipo de pre-sentacin. Famossimo a partir de un programa de televisin, visita a menudo su tierra y colabora en multitud de campaas en apoyo al deporte o al turismo de su tierra. Menos actual, pero tam-bin perteneciente a nuestra poca, es el can-tante recientemente fallecido Manolo Escobar. Natural de El Ejido (Almera), fue famoso sobre todo por sus coplas y pasodobles, adems de por actuar en multitud de pelculas.

    MSICA CULTA

    Tambin en la msica culta (clsica) podemos citar a compositores de renombre, como Jos Padilla Snchez, el Maestro Padilla, autor de conocidsimas piezas de otros tiempos, como El relicario o La viole-tera, y la presencia de nuestra capital en el repertorio culto se manifiesta en piezas como Almera, de Isaac Albniz.

    En el mundo de la guitarra clsica, es de destacar la figura de Antonio de Torres, luthier nacido en La Caada (Almera), a quien debemos la forma que actualmente tienen las guitarras de todo el mundo.

    Por ltimo, cabe destacar que hoy en da Almera goza de una excelente salud musical, con centros de enseanza de primer orden, como el Conservatorio Profesional de Msica, el Conservatorio Profesional de Danza Kina Jimnez, las Escuelas Municipales de Hurcal de Almera y de la capital y multitud de academias de baile, adems de la formacin que imparten asociaciones como Clasijazz, dedicada a la promocin del jazz y la msica clsica.

  • 44DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Almera

    plat de cine

    Desde hace seis dcadas Almera ha convivido con las mayores estrellas del mundo. Su estrecha relacin con el cine tiene origen en los aos cincuenta. Todo comenz cuando en 1951 el joven cineasta Csar F. Ardavn descubri en La llamada de frica, los encantos de esta ciudad. Dos aos ms tarde se rodaron otras dos producciones espaolas. Estos primeros rodajes descubrieron el potencial cinematogrfico de la provincia y la empezaron a situar dentro del mapa de la industria del cine. A partir de ese momento se fue fraguando la historia de Almera como plat natural de rodajes.Adems de estas ,han sido rodadas mas de 300 pelculas en distintas zonas de Almera ms las prximamente en cines cmo Clavius con la participacin de Tom Felton (Draco Malfoy en Harry Potter)

  • 45DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    CAN DEL COLORADO

    EL MIRADOR DEL BHO

    LA TORTUGA MINI HOLLYWOOD

  • 46DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

  • 47DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Almera

    el movimiento indaliano

    Algunos de nuestros alumnos y alumnas de 1 de ESO han estado investigando sobre el moviemto indaliano, un movimiento artstico y cultural que naci y se desarroll en nuestra provincia, y princi-palmente en nuestra ciudad all por la dcada de los as 40, 50 y 60.El movimiento fue fundado por el pintor y escultor almeriense Jesus de Perceval y la poeta Celia Vias como principales motores. A ellos se les unen un grupo de jvenes pintores como Francisco Alcaraz,Miguel Cantn Checa,Luis Caadas,Capuleto,Miguel Rueda y Antonio Lpez Daz.

  • 48DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    El movimiento surgi pocos aos despus de finalizar la Guerra Civil. El punto de partida fue la diferencia cultural almeriense,basada en una cultura ancestral y mediterrnea.

    Reivindicaron una regeneracin esttica basa-da en los valores tradicionales del sur de Espaa frente a los movimientos vanguardistas del norte, lo cual se traduce en una pintura realista moderna capaz de plasmar de una forma singular el paisaje almeriense y a sus gentes.

    La pintura indaliana llena los lienzos de paisajes y de escenas de tpicas de la ciudad .En sus cuadros se refleja la luz y el colorido propios del paisaje almeriense. El movimiento artstico tuvo mucha aceptacin entre los artistas y la sociedad de la poca.

  • 49DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Cursos: 2 y 4 de la eso.ExposiCin: artes plsticas, dibujo y pintura.TCniCas: formato a3, a4.Acuarelas, tmperas, acrlicos, lpiz de sanguina,carboncillo, grafito, color.

    EsTilo: naturalistaTEmTiCa * paisajes del cabo de gata, arrecife de las sirenas, playa de mnsul y genoveses, el faro, etc.* patrimonio arquitectnico y de ingeniera de zonas cercanas al centro de hurcal de almera y almera capital.

    & Exposicin de dibujo y pintura

    paisajes y patrimonio

    de hurcal de almera

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    1. Arrecife de Las Sirenas, Cabo de Gata.

    2. Ayuntamiento de Hurcal de Almera

    3. Catedral de Almera.

    4. El Argar, yacimiento arqueolgico.

    5. Ermita de la Virgen del Mar.

    6. Iglesia de Las Salinas, Cabo de Gata.

    7. Alcazaba de Almera.

    8. Antigua estacin de tren de Almera

    9. Las vas del tren y las dos torres.

    10. Museo Arqueolgico, Almera.

    11. Parque de las pirmides, de Hurcal.

    12. Sede del obispado de Almera

    13. Puerta de la biblioteca, Hurcal de Almera.

  • 52DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Motor econmico de la provincia de almera

    la agricultura

    intensiva

    El motor econmico ms importante de la provincia de Alme-ra es la agricultura, y ms concretamente la agricultura inten-siva, concentrada fundamentalmente en la comarca del poniente almeriense. Podemos concretar que en unas 20.000 hectreas de terreno se encuentra el mayor centro de produccin de hortculas del mundo, resultado de la confluencia de una serie de factores, que pueden agruparse en: Recursos naturales, Capital humano, Factor institucional y Tecnologa.

  • 53DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    La agricultura intensiva

    Los componentes tecnolgicos del desarrollo de esta horticultura, objeto de este trabajo, son el enarenado (que desarrollaremos ms adelante) y el invernadero tipo parral de Almera. A stos, hay que unir otra serie de mejoras tecnolgicas (sistemas de riego por goteo, sistemas de cultivo sin suelo o en hidropnico, nuevas variedades hbridas de semillas mejoradas, mejora en los productos fitosanitarios y los fertilizantes, mejora en la maquinaria y en las prcticas culturales etc.) que se han ido incorporando a lo largo de la evolucin de esta agricultura intensiva.

    El motor econmico ms importante de la provincia de Almera es la agricultura, y ms con-cretamente la agricultura intensiva, concentrada fundamentalmente en la comarca del poniente al-meriense. Podemos concretar que en unas 20.000 hectreas de terreno se encuentra el mayor centro de produccin de hortculas del mundo, resulta-do de la confluencia de una serie de factores, que pueden agruparse en: Recursos naturales, Capital humano, Factor institucional y Tecnologa.

    SISTEMA DE CULTIVO EN HIDROPNICO

    ESQUEMA DE UN SISTEMA DE CULTIVO EN ENARENADO

  • 54DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    El actualmente denominado Centro IFAPA La Mojonera, ubicado en la provincia de Almera, surgi porque el sector demandaba, a finales de la dcada de los aos 70, unos conocimientos tecnolgicos adecuados al desarrollo de los cultivos bajo plstico que se encontraban en una espectacular y continua expansin. La Administracin Pblica atendi dicha demanda y cre, en 1980, el Centro de Investigacin y Ensayos de Cultivos Hortcolas, adquiriendo su actual denominacin en 1996.

    NUESTRO ALUMNADO VISITANDO IFAPA

    La actividad del Centro se dirige haca el sector de la horticultura intensiva de invernadero y especficamente haca la mejora de la competitividad y calidad de los productos agrarios y el fomento de nuevas tecnologas con el fin de conseguir una mayor modernizacin del sector de la horticultura intensiva de Almera, entre otras.

    Para conocer mejor el da a da de IFAPA, visitamos sus instalaciones, centrando toda nuestra atencin en los siguientes temas:

  • 55DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    ENARENADO

    Esta tcnica fue descubierta y desarrollada en la segunda mitad de la dcada de los 60, que unida a una estructura invernada, convirti tierras prcticamente improductivas en tierras cultivadas con hortcolas. El enarenado consiste en colocar una capa de arena de unos 10-12 centmetros de espesor sobre un terreno labrado y estercolado, consiguiendo la eliminacin de la salinidad y alcalinidad, elevacin de la temperatura del suelo de hasta 10C, adelantar la maduracin del fruto unos 15 das, el aumento del desarrollo radicular, la disminucin del consumo de agua y la condensacin de la humedad atmosfrica, entre otros efectos.

    CULTIVO SIN SUELO O EN HIDROPNICO.

    Es una forma sencilla, limpia y de bajo costo para producir vegetales de rpido crecimiento y general-mente ricos en elementos nutritivos.

    El cultivo tradicional sin suelo, fue concebido para un manejo a solucin perdida, es decir, tirando el agua que sobraba. Sin embargo, al tener en cuenta la economa y el posible impacto ambiental se desarrollaron los sistemas cerrados o recirculantes. El manejo de estos nuevos sistemas requiere una tecnologa ms compleja. Diversos estudios demuestran que se consigue una disminucin del 20% en el gasto de agua, y un ahorro del 25-45% en fertilizantes.

    Este sistema nos permite dar a la planta los nutrientes necesarios en cada estado de desarrollo, y en funcin de las condiciones climticas de cada momento, aportados en el agua de riego. Este agua de riego, y los nutrientes no absorbidos por la planta, son recogidos y analizados para incorporarlos nuevamente al agua de riego.

    NUESTRO ALUMNADO VISITANDO IFAPA CULTIVO HIDROPNICO

  • 56DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & Cultivo bajo plstico

    Nuestro invernadero

    El cultivo bajo plstico en Almera se lleva haciendo desde hace ya varias dcadas, se aprovechan las numerosas horas de sol y un riego suficiente para acelerar la germinacin y el crecimiento de las plantas. Para ello se utiliza una estructura cubierta por un plstico transparente, dicha estructura debe tener una cmara de aire lo suficientemente grande como para tener un efecto termorregulador y evitar temperaturas extremas.Un invernadero funciona de la siguiente forma: el plstico transparente deja pasar la radiacin solar pero no el aire ms fro del exterior, con lo cual es la temperatura del interior es bastante ms calida que la del exterior, este factor combinado con un riego suficiente dispara la produccin de las cosechas al acelerarse el metabolismo de las plantas.

  • 57DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    Almera es la ciudad con ms horas de sol de Europa, este factor acompaado de que se gasta muy poca agua de riego ya que dicho riego es localizado la coonvierte en un gran productor, aunque sea una zona con muy poco agua.

    Un invernadero tiene un punto dbil y es el plstico, este material es vulnerable al sol y al viento fuerte con lo cual debe estar muy bien sujeto en la estructura para resistir rgafas de viento fuerte y adems el efecto destructor del sol obliga al agricultor a cambiarlo cada tres aos con el consiguiente coste econmico.

    El pequeo invernadero de nuestro centro sufri los efectos de viento muy fuerte en nuestra zona y sumado a que el plstico que vena con el la estructura no era de gran calidad, caus que solamente haya aguantado un ao; el plstico que se ha puesto ahora es de un invernadero profesional y si se queda bien instalado no tenemos de qu preocuparnos durante los prximos tres aos.

  • 58DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    & And now...

    almera in english!

    Almera is a Spanish municipality and a city, capital of Andalucia. In the southeast of the Iberian Peninsula and the tourist region of Almera, Cabo de Gata, Nijar around the west the sierra Alhamilla and east the valley and delta of the river Andarax, a plain culminates in the sierra Cabo Gata, south bay on the

    Mediterranean sea.

  • 59DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    ALCAZABA OF ALMERIA

    You can see the Alcazaba of Almeria from any part of the city of Almeria, being the biggest citadel built in Spain by the Arabs

    Its building began in the year 955 by Abderraman III and finished by Hayrn, King of the taifa of Almeria, in the XIth century. After the Christian Conquest it is rebuilt by the Catholic Kings and Charles the First. The Alcazaba of Almeria has three fortress, one of them was built by the Catholic Kings. It was royal residence and it still exists, the palace of Al-Mutasin with all its rooms, its mosque, transformed into a church since the end of the XVth century, and its baths. It has only an access door, almost invisible due to the big walls and large rooms with vaulted ceilings and gothic doors.

    CATHEDRAL OF ALMERIA

    The Cathedral of Almeria is a unique example in its type because it is a fortress-cathedral of the XVII century, in gothic style with Renaissance walls, built for the cult and the defence against the Moorish raids. Its front door was oriented to the neighborhoods and the walls are oriented to the harbour.

    The catedral is placed in the antique area of Almeria. It has a surprising shape to be admired, because it is a castle rather than a religious temple

    Its building began in 1524 in a gothic style, finishing its building 38 years later, in 1562.It replaced the antique mosque destroyed by an earthquake in 1522. Inside it, we can visit the Diocesan Museum with paintings by Murillo, Ribera and Alonso Cano. It has a defensive and strong appearance, with external buttresses, towers and battlements, because it was frequently attacked by the North African pirates.

    It was designed by Diego de Silo. It has a polygonal bside and a baroque tower. It has a rectangular base, with three naves and three chapels and it is protected by the Homage Tower built in the XVII century.

  • 60DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    CAPE GATA-NIJAR

    The 63 kilometres of coastline in the Cape Gata-Njar Nature Reserve are a genuine paradise for scuba diving and snorkelling. A unique climate, the volcanic origin of its soils and the diversity and singularity of a flora and fauna which is the result of the contrast among the marine environment, coastal and terrestrial, are the best recommendation of the geopark Cabo de Gata-Nijar, the largest protected area in the Mediterranean coast.

    We can see urban beaches such as San Jose and Aguamarga:wonderful natural beaches as Mnsul and Los Genoveses; remote and almost inaccesible beaches as Carnaje and Enmedio; spectacular volcanic cliffs and reefs as Punta de los Muertos and Mesa Roldan. We can see wonderful examples of dune formations, as fossilised, with white and grey sand-San Felipe de los Escullos.

    You have to bear in mind that most of the [...] beaches in Cape-Gata-Njar, in order to preserve this important natural grounds of land, do not have [...]access to vehicles

    THE CABLE INGLES

    The Cable Ingles is one of the most incredible monuments. One afternoon to do nothing, you can go watch the sunset there.

    PLAYA DE LOS MUERTOS

    Playa de los muertos is located in the municipality of Carboneras (Almera); the beach has quality water. It is a quiet place where you can sunbathe and stroll along the sand.

  • 61DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    THE FARMHOUSE OF THE MONK

    Finally, we present the farmhouse of the Monk. It was created by the Dominican monks of Almera in the century XVIII. Formerly, it was known as the farmhouse stove, because it had a great bread oven in the central park. In 1928 a well-known crime occurred. Federico Garca Lorca was inspired in this crime to create his work Bodas de sangre. Carmen de Burgos was based on these facts to write Pual de claveles. In this farmhouse lived Francisca Caadas, she was the girlfriend in the drama.

    ENIX: MOUNTAINS AND SEA.

    To keep on we will show Enix, a litlle village between the Gadors mountains chain.It takes only 20 minutes to get there from Almerias city. We must highlight that the old inhabitants of Enix used to live off vineyard and mines of lead.

    Finally, dealing with its gastronomy, we should talk about its typical and delicious dishes as trigo (wheat), migas, borrachillos (specially during Easter).

    Mini Hollywood it is a good choice if you spend a weekend in Almeria and want to see something different; it is a theme park, it is a desert near Almera and its very funny and interesting.

    MIGAS

    This special dish is very common when its cloudy.It is made of olive oil, salt, garlic and water. But it is also served with side dishes as fried fish, black pudding, spicy pork sausage.

  • 62DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS

    VELEZ BLANCOS CASTLE

    The white granite Palace was built as the summer residence for the last Tsar Nikolas II during the period 1909 .

    In 1851, the town was thus described by Alexandre Herculano: The Beira Baixa, when one looks round, looks like a plain, and on its middle rises the hill of Castelo Branco, whose eastern slope the town brightens.

    On its roof, the church bears the modern-day coat of arms of the city of Zagreb (a white castle against a red background).

    Our pupils have been working hand by hand during the term in order to find the most beautiful places in Almera and its province.

    Moreover they have met at their homes to improve their works and as a way to collaborate, cooperate with their classmates.

    I do confirm that they have been getting together and at the same time working as a real team to find attractive landmarks to share with partners of different High Schools.

  • hasta pronto!

    & El IES Carmen de Burgos se despide

    DISEO Y MAQUETACIN WWW.EDITORIALSOLDESOLCOM

  • 64DE MI ESCUELA PARA EL MUNDO I.E.S CARMEN DE BURGOS