Apertura • Inspectora Nacional de Educación Inicial Maestra Blanca Lima,

CEIP.

• Dra. Lidia Barboza, Ceibal Tecnología Educativa, CEIP

• Ing. Gonzalo de Azpitarte, Gerente General de IBM Uruguay

• Lic. Valeria Píriz, Directora de Educación de DESEM Jóvenes Emprendedores

La génesis de Nuestro barrio: KidSmart

KidSmart y la RSE de IBM

• Ing. Gonzalo de Azpitarte

La historia de “Nuestro Barrio” desde sus comienzos…

Lic. Cristina Da Rosa

La génesis de la idea • 2010:

CEIP: Comienzo de entrega de XO a la Educación Inicial.

• 2011:

1er Congreso de maestras “Las nuevas tecnologías integradas a la Educación Inicial”, en el marco del programa Kidsmart.

Elaboración de proyecto tomando en cuenta las ideas de las maestras

Comenzamos el desarrollo de los contenidos educativos: juego virtual, con el objetivo de hacerse operativo a través del portal de Ceibal.

• 2012: Postulación y aprobación de la propuesta a ser financiada y apoyada por

la IBM Uruguay y Fundación IBM.

Febrero- Contactamos a una empresa digitalizadora (ESTUDIO EGG)

Reunión con Centro Ceibal

Mtra. Patricia Alonzo y Adys Conde (participantes del congreso KS) son invitadas a sumarse al equipo de trabajo de manera voluntaria.

Comienzo del desarrollo.

Presentación del proyecto “Juego Virtual” ante Inspección Técnica, apoyado por un Informe realizado por Departamento de Ceibal Tecnología, para su aprobación.

En Julio: Aprobación del Proyecto

• 2012-2013: Reuniones con Centro Ceibal e Inspección de Educación Inicial Trabajo en equipo (maestras, DESEM, Estudio Egg) para llegar en octubre al producto final “Nuestro Barrio”

Realización de un grupo focal en el Jardín 222 de Pando.

Nuestro Barrio es reconocido con el Premio “Sowing the Seeds of Entrepreneurship” de Metlife, siendo seleccionado entre más de 100

propuestas presentadas por los países miembros de Junior Achievement Worldwide.

• Hoy, 30 de octubre 2013:

Lanzamiento y muchas expectativas de poder cumplir con los objetivos de

“Nuestro Barrio”:

Utilización del juego por parte de las maestras, como una herramienta para lograr el aprendizaje.

Posibilidad de trabajar contenidos curriculares de Nivel Inicial.

Desarrollo de habilidades emprendedoras

Desarrollo de valores y apropiación del barrio como espacio de desarrollo.

Coffee break

Presentación “Nuestro barrio”

Maestras Adys Conde y Patricia Alonzo

Lic. Cristina Da Rosa

Objetivos

• Integrar el uso de la XO a Nivel Inicial, a través del juego « NUESTRO

BARRIO».

• Posibilitar la incorporación de los contenidos curriculares, a través de un recurso informático.

• Facilitar en el niño, el desarrollo de habilidades emprendedoras, mediante la toma de decisiones.

PERSONAJES

CLARITA

ALE

TITO

JULI

NACHO

MACA

PIQUITO

MINIJUEGOS ZONA 1: CIRCO ZONA 4:

HUERTA

ZONA 3: PARQUE ZONA 2: MUSEO

ZONA 1: CIRCO PROPUESTA:

•El dueño del circo le pedirá al jugador, ayuda para organizar los animales.

DESDE LO PROGRAMÁTICO:

•ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

•CONTENIDOS:

Numeración: El número como cuantificador. La serie

numérica.

Operaciones: La adición y sustracción en contextos cotidianos, lúdicos y matemáticos.

El cálculo pensado con dígitos.

ZONA 2: MUSEO

PROPUESTA:

El pintor la pedirá ayuda al jugador, para terminar de pintar sus cuadros ya que se viene una importante muestra y está con poco tiempo.

DESDE LO PROGRAMÁTICO:

•ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO:

•CONTENIDOS:

Artes Visuales: Los colores primarios y secundarios

La pintura.

ZONA 3: PARQUE

PROPUESTA:

El jugador caminará por el laberinto, realizando el recorrido para llegar a la meta .En su trayectoria optará por ayudar al cuidador del parque a mantenerlo en condiciones.

DESDE LO PROGRAMÁTICO:

•ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL:

•CONTENIDOS:

Geografía: La representación gráfica de recorridos y mojones.

Las relaciones en el espacio (izquierda –derecha).

Construcción de la ciudadanía: Ética: Las condiciones que posibilitan y obstaculizan la convivencia.

El conflicto como parte de la vida social.

ZONA 4: HUERTA

PROPUESTA:

El jugador visitará una huerta ,allí la dueña de la granja le pedirá que busque determinados alimentos y los coloque en un recipiente.

•ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA:

•CONTENIDOS:

Biología: El valor de los lácteos por los nutrientes que aportan.

El origen de los alimentos (animal – vegetal)

POSIBLES ACTIVIDADES A TRABAJAR A PARTIR DEL JUEGO:

CIRCO :

Comparación y clasificación de animales (tamaño color y forma).

Juego con cartas.

Seriación con material concreto y semiconcreto.

MUSEO:

Trabajar con obras de diferentes artistas.

Realizar producciones aplicando diferentes técnicas.

Realizar mezclas de colores primarios para obtener los secundarios.

PARQUE:

Realizar distintos desplazamientos y recorridos en el espacio.

Realizar representaciones gráficas .

Trabajar el cuidado del medio ambiente.

Sensibilizar sobre el cuidado de los recursos naturales.

HUERTA:

Trabajar sobre la higiene de los alimentos y el lavado de manos antes de su consumo.

Clasificación de alimentos según su origen.

Trabajar con envases de diferentes productos ( lectura de logos imágenes , grafía).

Realizar lista de palabras (frutas, verduras , otros alimentos)

DISTRACTORES

PROPÓSITOS: Fomentar la convivencia en el hogar y la escuela, utilizando palabras que ayuden a la construcción de vínculos. Reconocer los diferentes roles de los habitantes del barrio. Propiciar la toma de decisiones para lograr una actitud emprendedora.

• Cada resolución de una meta le dará una figura para su álbum.

• El niño podrá acceder al álbum cuando lo desee y así ver como le está yendo.

• Al jugar y completar el juego de una zona, le será entregada una medalla de emprendedor. Al finalizar todas las zonas, aparecerá una medalla en cada una de las mismas, y si completo el juego (zonas más distractores) en el álbum aparecerán todas las figuritas conseguidas, una medalla final indicándole que es un emprendedor.

• Piquito, personaje principal, dirá unas palabras finales agradeciendo al jugador, diciéndole que es un emprendedor genial y que gracias a su ayuda el barrio es un mejor lugar para todos.

• La lógica será: A cuanto mayor conocimiento adquirido, mayor es la apropiación del barrio y por lo tanto, mayor el desarrollo de su potencial emprendedor

Retomando los objetivos del juego “Nuestro Barrio”…

- Desarrollo de valores y apropiación del barrio como espacio

desarrollo.

- Desarrollo de habilidades emprendedoras.

Destacamos dos pilares fundamentales a la hora de desarrollar

contenidos educativos:

•Actitud emprendedora:

Ser emprendedor va más allá de tener o no un emprendimiento

propio, realizado o en proyecto. Más bien es una actitud de vida.

Poseer valores vinculados al cuidado de lo que nos rodea y a realizar acciones y proyectos relacionados con la mejoría en la calidad de vida de la comunidad, y no sólo personal.

• Intencionalidad educativa

-La concepción de sujeto como ser de posibilidades, capaz de desarrollar su potencial en donde el futuro depende de las acciones que realice, contra ninguna profecía que tenga que ver con el contexto y las estadísticas.

- Sujeto de naturaleza emprendedora, capaz de imaginar algo que los demás aún no ven, organizar lo que necesite para hacerlo realidad, y ejecutar sus planes para llevarlo acabo, guiado por una escala de valores mayoritariamente aceptada por la sociedad en que vive.

Experimentando con “Nuestro Barrio”

Reconocimientos:

• Mtra Adys Conde

• Mtra Patricia Alonzo

• Dra. Lidia Barboza

• Mtra. Elizabeth Ivaldi

• Estudio EGG