Click here to load reader

Numerasi Nilai Tmpat

  • View
    243

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Perancangan Aktiviti Nilai Tempat

Text of Numerasi Nilai Tmpat

Tajuk: Mengenal Nilai TempatTarikh: 13 Mac 2015Masa: 10.30 11.30 pagiKelas: 2 AnggerikStandard Kandungan: Murid dibimbing untuki. Menentukan nilai tempat bagi nombor.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk i. Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 200.ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 200.

Kemahiran: Murid dapat menyatakan nilai tempat

Di akhir pembelajaran: i. Murid dapat menyebut nilai tempat bagi 5 daripada 6 nombor yang diberikan. ii. Murid dapat menunjukkan 5 daripada 6 nilai tempat bagi sebarang nombor.

Bahan: Kertas mounting board, kertas warna, kad nombor, dan white board marker.

Langkah perlaksanaan:

1. Murid ditunjukkan dengan gambarajah yang mempunyai nilai tempat. 2. Murid memerhati gambarajah yang telah dipamerkan oleh guru.3. Guru meminta murid mencari perbezaan yang terdapat antara ruangan. Jangkaan jawapan yang akan diberikan oleh murid:perbezaan warna petak yang mempunyai nilai sa,puluh dan ratus.

4. Guru menyatakan perbezaan antara kotak yang ditunjukkan iaitu nilai tempat sa, puluh dan ratus. 5. Murid dibimbing oleh guru untuk menyebut nilai tempat bagi setiap petak.6. Murid diminta mengikut dan mengulang apa yang disebut oleh guru.sa, puluh, ratus 7. Guru memberikan kad nombor 3, 2, 6, 1, 5, dan 8 untuk menunjukkan nilai tempat 3, 26 dan 158.

8. Guru menunjukkan cara melekatkan nombor pada petak.

Nombor 3

Nombor 26

Nombor 158

9. Guru memberikan murid kad nombor yang lain iaitu 8, 3, 8, 1, 6, 2 untuk menujukkan nilai tempat bagi 8, 38, dan 162.

10. Murid diminta mengisi pada rajah yang diberi.

11. Guru meminta murid menyebut nilai tempat bagi 8, 38, 162.

12. Murid menjawab soalan guru.8 = sa38 = puluh 162 = ratus

Aktiviti

13. Guru membekalkan murid dengan kad-kad yang mengandungi nombor 9, 53, 97, 158, 168 dan 193.14. Murid disoal oleh guru mengenai nilai tempat bagi nombor yang digariskan di bawah.

15. Murid menjawab soalan guru.9 = sa53 = puluh97 = puluh168 = ratus193 = puluh158 = sa

16. Guru membuat pembetulan sekiranya murid menyebut dengan salah.

Latihan

17. Guru mengedarkan kertas yang mengandungi soalan padanan.18. Murid menjawab soalan yang diedarkan.19. Guru menanda kertas murid.

Padankan nombor dengan nilai tempat yang diberi ;

Ratus Puluh Puluh Sa 861867195

20. Guru menyoal murid isi pelajaran hari ini.21. Guru mengulangi secara ringkas isi pelajaran hari ini dan mengingatkan murid membuat ulangkaji dirumah.

213

865

97539

1581931681