Tajuk : Mengenal Nilai Tempat

Tarikh : 13 Mac 2015

Masa : 10.30 – 11.30 pagi

Kelas : 2 Anggerik

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk

i. Menentukan nilai tempat bagi nombor.

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk

i. Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 200.

ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 200.

Kemahiran : Murid dapat menyatakan nilai tempat

Di akhir pembelajaran :

i. Murid dapat menyebut nilai tempat bagi 5 daripada 6 nombor yang diberikan.

ii. Murid dapat menunjukkan 5 daripada 6 nilai tempat bagi sebarang nombor.

Bahan : Kertas mounting board, kertas warna, kad nombor, dan white board marker.

1

Langkah perlaksanaan:

1. Murid ditunjukkan dengan gambarajah yang mempunyai nilai tempat.

2. Murid memerhati gambarajah yang telah dipamerkan oleh guru.

3. Guru meminta murid mencari perbezaan yang terdapat antara ruangan.

Jangkaan jawapan yang akan diberikan oleh murid:

perbezaan warna petak yang mempunyai nilai sa,puluh dan ratus.

4. Guru menyatakan perbezaan antara kotak yang ditunjukkan iaitu nilai tempat sa, puluh dan ratus.

5. Murid dibimbing oleh guru untuk menyebut nilai tempat bagi setiap petak.

6. Murid diminta mengikut dan mengulang apa yang disebut oleh guru.

sa, puluh, ratus

2

7. Guru memberikan kad nombor 3, 2, 6, 1, 5, dan 8 untuk menunjukkan nilai tempat 3, 26 dan 158.

8. Guru menunjukkan cara melekatkan nombor pada petak.

Nombor 3

Nombor 26

3

Nombor 158

9. Guru memberikan murid kad nombor yang lain iaitu 8, 3, 8, 1, 6, 2 untuk menujukkan nilai tempat bagi 8, 38, dan 162.

4

10. Murid diminta mengisi pada rajah yang diberi.

5

11. Guru meminta murid menyebut nilai tempat bagi 8, 38, 162.

12. Murid menjawab soalan guru.

8 = sa 38 = puluh 162 = ratus

Aktiviti

6

13. Guru membekalkan murid dengan kad-kad yang mengandungi nombor 9, 53, 97, 158, 168 dan 193.

14. Murid disoal oleh guru mengenai nilai tempat bagi nombor yang digariskan di bawah.

15. Murid menjawab soalan guru.

9 = sa 53 = puluh 97 = puluh 168 = ratus 193 = puluh 158 = sa

16. Guru membuat pembetulan sekiranya murid menyebut dengan salah.

Latihan

7

Ratus

Puluh

Puluh

Sa

86

186

7

195

17. Guru mengedarkan kertas yang mengandungi soalan padanan.

18. Murid menjawab soalan yang diedarkan.

19. Guru menanda kertas murid.

Padankan nombor dengan nilai tempat yang diberi ;

20. Guru menyoal murid isi pelajaran hari ini.

21. Guru mengulangi secara ringkas isi pelajaran hari ini dan mengingatkan murid membuat ulangkaji dirumah.

8

9

31 2

5 6 8

10

11

9 53 97

12

9 53 97

168 193 158