I N F O C O PI N F O C O P

INFOCOP Nº 71. Octubre - Diciembre 2015 Consejo General de la Psicología de España

C O N S E J O G E N E R A L D E L A P S I C O L O G Í A D E E S P A Ñ A

Estrategia Española de Seguridady Salud en el Trabajo 2015-2020,objetivos principales

Violencia filio-parental: qué,quién, dónde, cuándo, cómo ypor qué

La Psicología Forense en la LeyOrgánica del Poder Judicial

El Gobierno aprueba que laLicenciatura en Psicología seequipare a nivel 3 (máster) deMECES

N Ú M E R O 7 1 . O C T U B R E - D I C I E M B R E 2 0 1 5

Presentada la nueva EstrategiaNacional de Salud Mental

Sumario I N F O C O P

INFOCOP 1

4. La Psicología delDeporte, una disciplinajoven pero consolidada

6. “Ya nadie pone enduda la importancia del

trabajo psicológicoasociado al deporte” –

Entrevista a JoaquínValdés

12. La OMS adviertede la falta de personalsanitario y de recursosdestinados a la saludmental

16. Muévete contra laDepresión: Día Europeo

de la Depresión 2015

22. Aprobada laEstrategia Española enTrastornos del Espectrodel Autismo

23. Intervencionescoste-eficaces para el

TDAH, Informe delCentro de Salud Mental

del Reino Unido

26. ¿La autonomía deltrabajador influye en elestrés laboral?

30. “No es miproblema”-Cuento para

abordar el acoso escolar

32. Violencia filio-parental: qué, quién,dónde, cuándo, cómo ypor qué

36. Se solicita elincremento de las plazas

PIR de acceso a laobtención del título de

Psicólogo Especialista enPsicología Clínica a

través de una PNL

39. El Senado apruebael Proyecto de Ley sobrela valoración de losdaños causados a laspersonas en accidentesde tráfico

43. Previsiones delGobierno sobre el

tratamiento integral delos niños con TDAH

53.Noticias de losColegios

80.Reseñas de librosde actualidad

Libros

Colegios Autonómicos

El Consejo Informa

Investigación

Es Noticia

Actualidad

En Portada

n estas fechas pre-navideñas, eshabitual que las distintas institucioneshagan un balance de lo que ha sucedidoen el año que ha pasado, valoren lo

conseguido y fijen los objetivos que aún debenalcanzarse. En esta ocasión, sin embargo, elperíodo temporal que debo analizar serádiferente, ya que en este diciembre, el final deun año coincide con el ocaso de unalegislatura. El día 20, se convocan eleccionesy cada partido político se apresta a prometerlo que va a hacer si resulta ganador y puedellevar a cabo su programa electoral. Parecerazonable que en esa tesitura, los psicólogosconozcan y analicen la evolución que hantenido, en estos cuatro años, los temas que lespreocupan, y cuya solución se insinuó,aseguró o prometió al principio de estemandato popular.

La anterior etapa de mayoría absoluta delPSOE concluyó con dos iniciativaslegislativas muy importantes para nuestraprofesión, inspiradas por dos partidosdistintos, uno en la oposición y el otro en elGobierno. El 19 de Abril de 2011, el GrupoParlamentario Popular presentó una PNL(Proposición no de Ley) en la que reclamabaal Gobierno que adoptara las medidasnecesarias para regular la figura delpsicólogo educativo. Además, se le requeríapara que modificara la especialidad docente“Orientación Educativa” y se sustituyera porla especialidad docente de “Psicología yPedagogía”. La PNL no fue aprobada, ya quecontó con los votos en contra del PSOE,mayoritario en aquel momento, peroexpresaba claramente una voluntad políticadel PP. Posteriormente, el 5 de Octubre de2011 se publica la Ley General de SaludPública que, en su disposición adicionalséptima, regula la Psicología en el ámbitosanitario. Esa disposición fue aprobada porunanimidad de Congreso y Senado. En el textode esa norma se recogía con toda claridad lanecesidad de regular el Grado de Psicología,además de crear la profesión de PsicólogoGeneral Sanitario y establecer su vía deacceso a través de un máster.

Hasta el momento actual, el PP no hadesarrollado la PNL que presentó en elCongreso de los Diputados en el 2011. Nada

se ha hecho en el campo de la PsicologíaEducativa, a pesar de que, en la actualidad,con mayoría absoluta, no habría habidoobstáculo alguno para hacerlo. Lasorganizaciones de psicólogos másrepresentativas de la Psicología Educativatampoco han sido convocadas para dar suaportación en el Libro Blanco que se haconfeccionado recientemente. Hemos hechomúltiples debates en este ámbito de laeducación, en los que se muestra, una y otravez, la necesidad de consenso y de un pactopor la educación, pero también la confusiónsobre el papel de la Psicología dentro delsistema. Desde luego, visto desde la distancia,podría pensarse que la claridad de ideas de laPNL no fue más que una añagaza electoral.

En lo que se refiere al desarrollo de ladisposición adicional séptima de la Ley deSalud Pública, puede decirse que se ha hechoel trabajo a la mitad. El 14 de junio de 2013se publicó la Orden que establece losrequisitos del máster de Psicología GeneralSanitaria. Pero sigue sin regularse el Grado,a pesar de que la Ley daba el plazo de un añoal Gobierno. La regulación del Grado es paranosotros muy importante, ya que la situaciónactual, en la que no hay un catálogo de títulos,ha forzado a que la norma que rige el accesoa la especialidad pase de exigir el título deLicenciado o Graduado en Psicología a unGrado dentro de un nebuloso e indeterminadoámbito de la Psicología, lo que ha conducidoel absurdo de que personas con el título dePsicopedagogía, titulación que nada tiene quever con la Psicología, se hayan podidopresentar a las plazas PIR. También introduceconfusión en el acceso al máster, ya que laDisposición adicional séptima habla de unGrado en Psicología que no tiene virtualidadlegal, dado que no hay una Orden Ministerialque desarrolle su creación en la Ley de SaludPública. No es fácil encontrar explicaciónracional que dé cuenta fielmente de la causade este incumplimiento. ¿Desinterés por unaprofesión con casi 70.000 colegiados y 60.000estudiantes?

Dentro también del campo sanitario,recientemente se ha dado a conocer el nuevodocumento sobre la Estrategia de SaludMental. En dicho documento, en el que hantenido participación destacados psicólogosclínicos, se aprecian signos importantes decambio a la hora de facilitar el acceso a lostratamientos psicológicos por parte de lapoblación. Esta es una buena noticia. Perotambién en el mismo documento, se observacierto sesgo a favor de una visiónreduccionista del tratamiento de las personascon adicciones, que pasa por alto o deja delado una valoración más justa y adecuada delas redes de tratamiento actuales, en las quelos psicólogos son una pieza fundamental. Enconjunto, el texto de la Estrategia puedeconsiderarse positivo para la atenciónpsicológica, lástima que sea un documentoorientador y no determinante de la actuación

política y gestora que llevan a cabo lasverdades autoridades del sistema en el nivelautonómico. Y en ese ámbito, los resultadosson desalentadores, baste ver la evolución delempleo en el sector público en estos años.

En el importante campo de la PsicologíaJurídica, había muchas esperanzas alprincipio de la legislatura, que han quedadodefraudadas por resultados muy magros oescasos. No se ha conseguido lo queinicialmente se había anunciado, laconsolidación de la Psicología Jurídica comoun área profesional reconocida, con un másterde acceso específico, y pleno reconocimientodentro de los Institutos de Medicina Legal yCiencias Forenses (IML). Los psicólogos estándesempeñando un papel destacado en variosámbitos de la Justicia: menores, atención avíctimas, vigilancia penitenciaria, etc. La LeyOrgánica del Poder Judicial, publicada el 22de Julio de 2015, en los artículos que hacenmención a los IML mencionan la “posibilidad”de que estos Institutos incluyan psicólogos.Cualquiera que conozca la realidad actual de laactividad de los psicólogos dentro de laJusticia, coincidirá con nosotros en que estaparca mención es un signo de discriminación yuna ofensa gratuita a la presencia real yrelevancia que esos profesionales tienen dentrode la Administración de Justicia.

No hay espacio para ir haciendo unrecorrido pormenorizado por otras muchasiniciativas legales o normativas desarrolladasen esta legislatura, en las que el ConsejoGeneral de la Psicología ha tenido intervención,con desigual fortuna. Caben mencionar el RD967/2014 sobre homologación, equivalencia ycorrespondencia MECES, el Proyecto de Ley delEstatuto de la víctima del delito, el Protocolo deActuación para la Valoración del Riesgo deViolencia de Género, el Anteproyecto de Leysobre el ejercicio de la corresponsabilidadparental, la Ley de discapacidad, y otrasmuchas. He dedicado el espacio en estaeditorial a aquellas que estimo que tienen unmayor impacto para la profesión. No haré unbalance final. Nuestra organización colegial nova a entrar en el debate partidista. No es esanuestra función. Creemos, además, quedebemos ser respetuosos con la pluralidad deopciones políticas de nuestros colegiados. Perono podemos sustraernos al deber de decirsimplemente lo que, a nuestro juicio, se hahecho bien, no se ha hecho, o se ha hecho mal.

Gobierne el partido que gobierne a partirde 2016, es voluntad de la Junta de Gobiernode este Consejo, hacer al menos unaevaluación anual de las gestiones realizadaspor el Gobierno de la nación que apoyen oinhiben el desarrollo de nuestra profesión.

Francisco Santolaya OchandoPresidente

Consejo General de la Psicología de España

E

EDITORIAL

2 INFOCOP

INFOCOP 3

EN PORTADA

LOGROS DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Cristina Castilla, Aída de Vicente, Susana Villamarín y Silvia Berdullas

En los últimos tiempos algunos deportistas de

alto nivel han hablado abiertamente de la me-

jora que les ha proporcionado el entrenamien-

to psicológico, en su rendimiento deportivo. Gracias a

la buena praxis llevada a cabo en los últimos años por

los psicólogos de esta área, la Psicología del Deporte

es una especialidad, aunque relativamente joven, cada

vez más consolidada y demandada.

En esta ocasión, la sección de En Portada aborda, en

un primer artículo, diferentes aspectos de la situación

pasada, presente y futura de esta disciplina. A conti-

nuación, presenta una entrevista que Ignacio Pedrosa

realiza a Joaquín Valdés, psicólogo deportivo que ac-

tualmente forma parte del cuerpo técnico del Fútbol

Club Barcelona. En esta entrevista comparte con los

lectores de Infocop su experiencia sobre la evolución

de la Psicología del Deporte, el papel del psicólogo

deportivo y su valoración social, así como sus refle-

xiones acerca de las acciones futuras que es necesario

llevar a cabo para normalizar e incrementar la presen-

cia de los psicólogos en el contexto de la Actividad

Física y el Deporte.

EN PORTADA

INFOCOP4

Actualmente ya nadie se extrañaal escuchar noticias como queCarolina Marín (bicampeona

mundial de bádminton en los años 2014y 2015), cuenta con un psicólogo depor-tivo como parte fundamental de su en-trenamiento diario, al igual que lo es suentrenador. Hoy en día este no es un ca-so aislado. Encontramos tenistas comoFeliciano López o futbolistas como Vi-var Dorado, incluso equipos como elReal Betis Balompié o el Fútbol ClubBarcelona, que ya cuentan con los ser-vicios de estos profesionales. Social-mente parece plenamente aceptado queel trabajo de los psicólogos del deporteayuda a los deportistas de élite a mejo-rar su concentración, motivación o con-fianza, así como a afrontar y superar lassituaciones difíciles en una competi-ción. Y es que cada vez somos másconscientes de lo importante que es “lacabeza” para el deporte de competición.Claro ejemplo lo encontramos en el te-nista Rafael Nadal, del que tantas vecesse ha dicho que, aunque no es el mejora nivel técnico, sus extraordinarias ha-bilidades psicológicas (motivación in-trínseca, percepción de la remontadacomo un reto, concentración, no cen-trarse en el fallo, orientación a la bús-queda de soluciones…) le hacen estaren los primeros puestos de la ATP.

Pero, ¿en qué consiste exactamente laPsicología del Deporte? ¿Desde cuándoexiste esta disciplina? ¿Sólo los depor-tistas de élite se pueden beneficiar deltrabajo de los psicólogos del deporte?¿En qué situación se encuentra la Psico-logía del Deporte en España?

Para dar respuesta a estas preguntas,empezaremos por definir y delimitaresta especialidad. La Psicología del De-porte y del Ejercicio Físico es el estu-dio científico de los factorespsicológicos que se asocian con la par-ticipación y el rendimiento en el depor-te, el ejercicio y otros tipos deactividad física. Los psicólogos del de-porte abordan dos objetivos principa-les: 1) ayudar a los deportistas amejorar su rendimiento usando losprincipios psicológicos; y 2) compren-der cómo la realización de algún depor-te, ejercicio o actividad física, afecta ala salud, el bienestar y el desarrollo psi-cológico del individuo a lo largo de suvida (American Psycohological Asso-ciation, División 47). De esta forma, sepuede afirmar que la Psicología del De-porte es una especialidad con entidadpropia y diferenciada, aunque compartefronteras con otras especialidades comola Psicología Clínica, la Educativa o lade la Salud.

Si bien el ámbito de actuación profesio-nal en Psicología del Deporte más cono-cido por todos es el de la competición dealto nivel, según el Consejo General de laPsicología (COP, 2006), se considera queexisten cinco ámbitos principales. A loscampos tradicionales de intervención co-mo son: el deporte de alto rendimiento, eldeporte base e iniciación temprana, asícomo el deporte de ocio y tiempo libre,se han añadido en los últimos años el tra-bajo con poblaciones especiales y con lasorganizaciones deportivas.

Por otro lado, el COP (1998) ya deli-mitó en su momento las funciones de

actuación profesional del psicólogo de-portivo:4 Evaluación y diagnóstico (tests, cues-

tionarios, entrevistas, procedimientosde auto-observación y auto-registro,registros psicofisiológicos…).

4 Planificación y asesoramiento (varia-bles psicológicas, rendimiento y ac-tuación, adherencia a la actividad,consecución de objetivos, habilida-des sociales…).

4 Intervención (entrenamiento psicoló-gico, diseño y aplicación de estrate-gias psicológicas).

4 Educación y/o formación (cursos,postgrados, conferencias…).

4 Investigación (básica y aplicada).Si hacemos un breve repaso histórico

de la Psicología del Deporte, encontra-mos que los primeros trabajos relacio-nados con esta disciplina datan definales del siglo XIX y principios delXX, centrándose en el estudio de lostiempos de reacción o destrezas motri-ces. Fue en esos años cuando se llevan acabo los primeros estudios que relacio-nan Psicología y Deporte con ensayosteóricos que describen los beneficiospsicológicos del deporte.

Es a principios de los años 20, cuandoen EE.UU. y en Rusia se dan los prime-ros acontecimientos considerados ante-cedentes inmediatos de la Psicología delDeporte actual. Por ejemplo, se crea enRusia el Consejo Superior de CulturaFísica con un departamento de Psicolo-gía de la Educación Física y de las Acti-vidades Deportivas. Durante esteperiodo las investigaciones se centraronen las motivaciones e intereses de los

LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE, UNA DISCIPLINA JOVENPERO CONSOLIDADA

Redacción de Infocop

atletas, el concepto del poder mental deldeportista y las tensiones de los atletasdurante la competición.

A partir de los años 50 y hasta mitadde la década de los 60, aumenta nota-blemente el interés por las competicio-nes deportivas internacionales, por loque se inicia una Psicología del Depor-te Aplicada, centrada en la preparacióndel deportista para la competición. Gra-cias a estos nuevos intereses, este perí-odo propició la consolidación de laPsicología del Deporte como un área deinvestigación con un cuerpo teórico ymetodológico bien delimitado.

Fue ya en 1965 cuando se celebró el1er Congreso Internacional de Psicolo-gía del Deporte en Roma, que contribu-ye a iniciar, lo que se considera la etapade consolidación de esta disciplina. A ra-íz de este Congreso se crean las primerasAsociaciones y Revistas de Psicologíadel Deporte, y las investigaciones cuen-tan cada vez con mayor rigor metodoló-gico.

Concretamente en nuestro país, la Psi-cología del Deporte nació al amparo delos centros de investigación de Medicinadel Deporte. Fue en el año 1962 cuandose iniciaron las valoraciones médico-psi-cológicas de los deportistas y se creó elprimer laboratorio de Psicología del De-porte en España. Entre los años 1980 a1995, esta disciplina se empezó a impar-tir en las universidades y aumentaron laspublicaciones relacionadas. Sin embar-go, la práctica aplicada todavía era esca-sa, siendo a partir del año 95 cuando seda un aumento notable, principalmenteen el deporte de élite.

Ya en los últimos años, la Psicologíadel Deporte y del Ejercicio Físico se haconsolidado como una disciplina conentidad propia, tanto en la investiga-ción como en su parte aplicada. Estaconsolidación se puede afirmar graciasa una serie de indicadores (Cantón,

2010): 1) la creciente demanda de psi-cólogos deportivos por parte de losagentes sociales vinculados con el de-porte; 2) el enorme esfuerzo que se ha-ce para desarrollar métodos, técnicas einstrumentos específicos, útiles y váli-dos; 3) la gran oferta de formación es-pecializada en el campo de laPsicología del Deporte; 4) la gran can-tidad de organizaciones tanto naciona-les como internacionales que cuentancon secciones o divisiones enmarcadasen el ámbito de la Psicología del De-porte (la American Psycohological As-sociation, la European Federation ofPsychologists Associations, el ConsejoGeneral de la Psicología o la Federa-ción Iberoamericana de Psicología); 5)así como la alta frecuencia con la quese celebran encuentros, jornadas o con-gresos, o la gran proliferación de in-vestigaciones relacionadas con laPsicología del Deporte.

Sin embargo, a pesar del gran caminorecorrido, y su indudable consolidación,esta disciplina tiene por delante nume-rosos retos, no sólo con respecto al de-porte de élite, sino también en el restode ámbitos, tales como en el trabajo conpoblaciones especiales, el deporte debase o las organizaciones deportivas.

Y es que, hay dos razones que han fre-nado el avance de la Psicología del De-porte: la falta de especialización y elintrusismo. Respecto a la primera, sedebería seguir mejorando y actualizan-do la formación reglada, con el fin desaber trasladar los conocimientos teóri-

cos de las investigaciones a la prácticaaplicada del psicólogo deportivo; asícomo fomentar que los profesionalesque ya están trabajando sigan actuali-zándose.

En cuanto al intrusismo, el hecho deque personas sin la formación ni la ex-periencia necesarias ejerzan de psicólo-gos del deporte, hace que estaespecialidad no se desarrolle ni se valo-re. A este respecto, la Coordinadora dela División de Psicología de la Activi-dad Física y el Deporte (PACFD) y re-presentantes de otros colectivosprofesionales de Ciencias del Deporte(médicos, fisioterapeutas, licenciadosen Educación Física,…) están llevandoa cabo reuniones y acciones ante la ne-cesidad de regular a nivel nacional estaespecialidad, mediante una acredita-ción, con el fin de ofrecer una laborprofesional más eficiente, interdiscipli-nar, defender los derechos de los ciuda-danos y luchar contra dicho intrusismo.

Debido al auge de la Psicología delDeporte y del Ejercicio Físico, Infocopha querido dedicar esta sección de EnPortada al análisis del presente, pasadoy futuro de esta disciplina. Tras esta in-troducción teórica, Joaquín Valdés,psicólogo del deporte que forma partedel cuerpo técnico del F.C. Barcelona,nos habla en una entrevista acerca de suexperiencia sobre la evolución de laPsicología del Deporte, el papel del psi-cólogo deportivo y su valoración social.

INFOCOP 5

REFERENCIAS

American Psychological Association. Division 47 (http://www.apadivisions.org/division-47/about/re-sources/what-is.aspx)

Cantón, E. (2010). La Psicología del Deporte como profesión especializada. Papeles del Psicólogo,

Vol 31 (3), pp 237-245.Sánchez, M.J.; Blanc, M.P. y Serrano, J.P. (1999). Breve revisión histórica de la Psicología del De-

porte. Revista de Historia de la Psicología, Vol 20 (3-4), pp 121-132.

EN PORTADA

INFOCOP6

Aunque aún queda mucho traba-jo por hacer, es notable el in-cremento del reconocimiento

profesional y social que la Psicologíadel Deporte está adquiriendo paulatina-mente en nuestro país. Un hecho que sedebe, en gran medida, a la buena praxisllevada a cabo en los últimos años porlos psicólogos de esta área.

A este respecto, Ignacio Pedrosa harealizado una entrevista a Joaquín Val-dés, quien ha tenido la amabilidad decompartir con los lectores de Infocopsus experiencias y reflexiones acerca dela Psicología del Deporte. Joaquín Val-dés presenta una dilatada trayectoria do-cente y profesional. De entre susnumerosos méritos, destaca su expe-riencia en las categorías inferiores deReal Sporting de Gijón y F.C. Barcelo-na, así como su trabajo en las primerasplantillas también, del Real Sporting deGijón, de la A.S. Roma y del R.C. Celtade Vigo. Actualmente forma parte delcuerpo técnico del F.C. Barcelona conel que, recientemente, ha alcanzado elansiado “triplete” (Copa de S.M. ElRey, Liga BBVA y UEFA ChampionsLeague). Además, es el creador y gestorde las páginas web de apoyo psicológi-co deportivo futboldecabeza.com y de-portedecabeza.com.

ENTREVISTA

Infocop: En primer lugar, le agradece-mos que haya atendido la llamada deInfocop. Durante más de 20 años, ha

desempeñado su labor como psicólogode la Actividad Física y el Deporte enmúltiples modalidades deportivas. Des-de su perspectiva, ¿considera que hahabido alguna evolución respecto a lavaloración que los profesionales deldeporte tienen del psicólogo en estaárea? Joaquín Valdés: El agradecimiento esrecíproco. Siempre es un honor poderformar parte de los contenidos de nues-tra prestigiosa revista Infocop.

Efectivamente, a lo largo de todos es-tos años dedicado a esta especialidad,he podido constatar una evolución im-portante en la percepción que el resto delos profesionales del deporte tienen denuestra disciplina. Recuerdo en mis ini-cios, que uno de los temas que más setrataba en los “encuentros de psicólo-gos”, congresos y estudios postgrado(en mi caso el Máster de Psicología de

la Actividad Física y el Deporte de laUNED), era cómo argumentar en losdistintos escenarios deportivos el por-qué de la importancia de que se tuvieraen cuenta la necesidad de trabajar conun psicólogo del deporte para optimizarel rendimiento. Producto de malas pra-xis profesionales llevadas a cabo conanterioridad por psicólogos (y no psicó-logos, psiquiatras, etc) sin formaciónadecuada en la especialidad, hizo quede forma reiterada, no sólo tuviéramosque trabajar (el que podía) con deportis-tas, entrenadores, directivos, etc., sinoque además había que estar justificandocontinuamente nuestra labor. Nadie po-nía en duda la necesidad de un médico,de un preparador físico, de un fisiotera-peuta…, pero la de un psicólogo siem-pre había que argumentarla. Con laevolución de los años, he podido com-probar que ya nadie pone en duda la im-portancia del trabajo psicológicoasociado al deporte. La formación, lainformación y el aumento de profesio-nales con ya larga experiencia en la ma-teria, ha permitido que en la actualidadse considere nuestra figura como un“eslabón” más, tan normal y tan lógicocomo lo puedan ser cualquier otro delos ya comentados. Puestos en el extre-mo contrario, son muchas las personascon las que me he encontrado, ajenas alámbito profesional deportivo, que tení-an y tienen la equivocada certeza decreer que en todos los deportes profe-sionales existe la figura del psicólogo,

Joaquín Valdés

“YA NADIE PONE EN DUDA LA IMPORTANCIA DEL TRABAJOPSICOLÓGICO ASOCIADO AL DEPORTE”

Entrevista a Joaquín Valdés

Redacción de Infocop

INFOCOP 7

lo cual desgraciadamente, tampoco esasí. Considero que queda mucho cami-no por recorrer, pero es justo reconocerque se han dado grandes pasos en nues-tra especialidad.

I.: Ha desarrollado su trabajo tanto endeporte base como en categorías demáximo nivel. Respecto al entrena-miento psicológico, ¿podría explicar-nos cuáles son las principalesdiferencias entre ambos niveles depor-tivos?J.V.: La principales diferencias las mar-can los objetivos que se persiguen enuno y otro ámbito. En el deporte base elprincipal objetivo que se debe perseguires el de formar a los jóvenes, mientrasque en el más alto nivel, el objetivoprincipal es ganar (lo cual no quiere de-cir que no tengan que seguir formándo-se). Asicomo en las parcelas técnicas,tácticas y físicas, los deportistas lleganal más alto nivel con una buena base, enla psicológica no lo es tanto debido a lafalta de formación en edades inferiores.Sin embargo, estos deportistas no podrí-an estar en este máximo nivel, si no ma-nejaran habilidades psicológicas, lacuestión es que en su mayoría no sonconscientes de cuáles son los mecanis-mos que ponen en marcha a la hora deafrontar la competición a nivel psicoló-gico. Una parte muy importante del tra-bajo psicológico con el AltoRendimiento, consiste en ayudarles areconocer, organizar y desarrollar di-chos mecanismos de forma consciente,para que sean capaces de aplicarloscuando ellos quieran y no en funcióndel “día que tengan”.

Con el deporte base, lo importante esllevar a cabo un entrenamiento en habi-lidades psicológicas, que les permitadisfrutar de la actividad en el presente,

y les prepare, en caso de continuar, parasu rendimiento futuro. La gran asigna-tura pendiente a medio plazo, sería la deconseguir extender el trabajo psicológi-co en esta etapa, para que no les sueneextraño al llegar al más alto nivel.

I.: A lo largo de los últimos años ha te-nido la posibilidad de desarrollar suprofesión en el extranjero. ¿Cree queel psicólogo de la actividad física y eldeporte presenta un reconocimientosocial distinto en España, con respectoa otros países?J.V.: Creo que el reconocimiento en losúltimos años ha ido en aumento en Es-paña, lo cual ha hecho que se iguale unpoco más a otros países. Mi única expe-riencia profesional en el extranjero fueen Italia, donde el reconocimiento de lafigura del psicólogo deportivo llega alpunto de que existe una licencia federa-tiva de psicólogo, para que este profe-sional pueda sentarse en el banquillo,cosa que aquí en España no ocurre, te-niendo que hacer dicha licencia comoauxiliar técnico. Son pequeños detallesque denotan el nivel de integración queen muchos aspectos aún nos queda pordesarrollar. Me consta que tanto en In-glaterra como en EEUU, nuestra figuraestá más que instaurada. También mehe encontrado con frecuencia, que mu-chos jugadores de origen latinoamerica-no habían tenido algún contacto detrabajo con la Psicología del Deporte.

I.: Un deportista de élite necesita con-tar con una adecuada formación físi-ca, técnica, táctica y psicológica paraoptimizar su rendimiento. En este sen-tido, ¿qué habilidades psicológicasconsidera fundamentales para poderalcanzar un nivel de competición má-ximo?

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O c t u b r e - D i c i e m b r e

EditaConsejo General de laPsicología de España.

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M-12764-2004 • ISSN 1138-364X

De este número 71 de Infocop sehan editado 69.150 ejemplares.

Este ejemplar se distribuyegratuitamente a todos los colegiados

pertenecientes a los diversosColegios que forman parte del

Consejo General de la Psicologíade España.

Los editores no se hacenresponsables de las opiniones

vertidas en los artículos publicados.

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J.V.: A mi modo de ver, todas son fun-damentales. Otra cosa es, si es necesa-rio trabajarlas todas, o es necesarioevaluar cuál es la más necesaria en cadamomento. Cuando hablamos de un de-portista de alto rendimiento, la forma-ción en cada uno de los aspectos queacabas de resaltar ya es alta, con locual, se trata más de “mantener” y “afi-nar” que de tratar de inculcar o trabajartodas las habilidades. Se trata sobre to-do de evaluar aspectos concretos queson necesarios, y que no son siempre elmismo para cada deportista. Esto quieredecir que con uno será necesario traba-jar, por ejemplo, más habilidades aten-cionales y con otro de reconstruccióncognitiva.

I.: ¿Podría exponernos cómo se integray cuáles son las labores fundamentalesde un psicólogo en el trabajo de entre-namiento diario de un club de élite?J.V.: Después de unos cuantos años endiferentes clubs profesionales, me atre-vería a decir que no existe un protocoloúnico de funcionamiento. En mi caso, laforma de integrarse y las labores a lle-var a cabo dentro de los distintos equi-pos han sido siempre diferentes enfunción del equipo, y en función del en-trenador con el que estuviera trabajan-do. Pienso que si hay una característicaque debe ser básica y prioritaria en elpsicólogo deportivo, ha de ser su capa-cidad de adaptación a las diferentes cir-cunstancias con las que se puede

encontrar en cada “escenario”. En miexperiencia, la integración en los dife-rentes clubs ha pasado desde formarparte del organigrama del propio cluben toda su estructura, pasando por com-partir labores con más de un equipo delpropio club simultáneamente, hasta for-mar parte de un cuerpo técnico, comome ocurre en la actualidad. Lógicamen-te, estas diferentes formas de integra-ción, implican muy diferentes labores,que van desde formar e intervenir conjóvenes jugadores, entrenadores de dis-tintas categorías, padres, etc., pasandopor intervenciones individuales y colec-tivas con jugadores profesionales o tra-bajar primordialmente con entrenador ycuerpo técnico.

I.: Una vez que un deportista alcanzalos objetivos fijados en una temporadaes posible que su rendimiento posteriordisminuya. En este sentido, ¿cómo seplantea el entrenamiento psicológicopara que el rendimiento vuelva a sermáximo tras una temporada de éxitos? J.V.: No hay otro modo de hacerlo queno sea a través del planteamiento denuevo, de objetivos que consigan cons-tituir un reto para ellos. El objetivo dealcanzar de nuevo retos ya conseguidosanteriormente, supone aún una dificul-tad mayor que cuando se alcanza porprimera vez, lo cual hace que su conse-cución resulte de nuevo motivante porlo exclusivo de poder llegar a hacerlo.Lo importante es que dichos objetivoscumplan los requisitos que todos sabe-mos y que son necesarios para alcanzarun buen nivel de motivación (realistas,difíciles, con fecha...).

Si el deporte es colectivo, es muy im-portante generar la competencia internaadecuada para que el rendimiento sea

INFOCOP 9

máximo y que cada uno en su medida,sienta que es partícipe de dicha conse-cución. Es necesaria una combinaciónadecuada de objetivos individuales ycolectivos debiendo ir ambos en la mis-ma dirección. Los objetivos individua-les deben verse satisfechos con laconsecución de los colectivos, lo cualno quiere decir que estos tengan que serlos mismos en todos los deportistas.

La clave está en proporcionarles laoportunidad de poder satisfacer la con-secución del objetivo que persiguen.

I.: Como experto en el área, ¿qué as-pectos deben ser aún abordados paraque el psicólogo de la actividad física yel deporte tenga una presencia cadavez más habitual en los diferentescuerpos técnicos?J.V.: La presencia del psicólogo depor-tivo ya es bastante habitual práctica-mente en todos los ámbitos deportivos.Una excepción en la que no lo es tanto,es en los cuerpos técnicos de los depor-tes colectivos. El objetivo sería llegar aconseguir que se normalice nuestra fi-gura dentro de un cuerpo técnico, de lamisma forma que ya lo es la del 2º en-trenador o la del preparador físico. La

decisión última para que esto sea así,depende principalmente de una persona:el primer entrenador. Esto quiere decirque es esta persona la que debe sentirque la aportación del psicólogo es bue-na para su equipo de trabajo. Pienso queel primer aspecto necesario para que au-mente nuestra presencia en los cuerpostécnicos, es la formación y especializa-ción adecuada del psicólogo. El intru-sismo, por un lado, y la falta deespecialización, por otro, nos han hechomucho daño en el pasado y lo hacenaún en la actualidad. Otro aspecto es laformación de los entrenadores. Sus cur-sos de titulación deberían ser un buenimpulso para aumentar nuestra presen-cia en este ámbito, y se debe hacer através de buenos profesionales que lotransmitan. Si conseguimos que las po-cas experiencias actuales que existentengan continuidad, sólo será cuestiónde tiempo que estas se multipliquen.

I.: Para finalizar, ¿qué consejo le daríaa un psicólogo que pretenda iniciar sucarrera profesional en el ámbito de laactividad física y el deporte? J.V.: Lo primero y principal: especiali-zación a través de la formación. Es una

condición necesaria para poder iniciarsepor un lado, y dignificar nuestra profe-sión por otro. Cursar un Máster, no sólonos permite formarnos, sino tambiéncompartir experiencias con otros profe-sionales. Recuerdo que en mi época deformación, tan importante como los co-nocimientos adquiridos, eran las con-versaciones, discusiones y contactosrealizados con otros compañeros.

Una vez realizada la formación, conti-nuar el contacto a través de asociacio-nes, congresos, etc., permite un reciclajecontinuo y necesario.

Por último, paciencia. Luchar por tra-bajar como psicólogo deportivo no esfácil, y requiere mucha perseverancia,pero se puede conseguir. No es fácil vi-vir única y exclusivamente del deporte,pero es un ámbito que está en aumento.

En mi caso, durante años he tenidoque combinar mi trabajo en el deportecon otros trabajos relacionados con lapsicología para poder llegar en la actua-lidad a una dedicación total, lo cual noquiere decir que en cualquier momento,de nuevo tenga que compartir mi activi-dad deportiva con otras, pues todos sa-bemos de lo efímera que puede llegar aser la estancia en un club de fútbol.

E n v í o d e m a n u s c r i t o s a P a p e l e s d e l P s i c ó l o g o

Nota para los autoresA partir de ahora, los autores que envíen manuscritos a Papeles del Psicólogopara su publicación tienen que hacerlo electrónicamente a través de nuestra

página web: www.papelesdelps ico logo.es

Esperamos que la nueva informatización de nuestra revista facilite el envío deoriginales y permita una mayor eficiencia en la gestión de los manuscritos,

acortando el tiempo transcurrido entre el envío del trabajo y su publicación, yfacilitando la comunicación entre los autores y los editores.

ACTUALIDAD

El pasado día 8 de octubre, el mi-nistro de Sanidad, Servicios So-ciales e Igualdad, Alfonso

Alonso, presentó la nueva EstrategiaNacional de Salud Mental, en el marcode la inauguración de una Jornada lle-vada a cabo con motivo del Día Mun-dial de la Salud Mental, durante la cual,los expertos debatieron sobre los ele-mentos que han servido de guía para lapropuesta de Líneas Estratégicas y Ob-jetivos a incorporar en la Estrategia(que tendrá vigencia hasta 2019), yplantearon acciones factibles y concre-tas de utilidad para los pacientes y losprofesionales de la Salud Mental en elcontexto de nuestro Sistema Nacionalde Salud.

Según indicó el ministro, el texto in-cluye como novedad la lucha contra elsuicidio como una de las principales lí-neas estratégicas, dando así cumpli-miento a uno de los objetivos de laProposición No de Ley aprobada en di-ciembre de 2012, por la cual se instabaal Gobierno a mejorar las medidas deprevención del suicidio mediante la re-definición de los objetivos y accionescontempladas dentro de la Estrategia deSalud Mental 2009-2013, desarrollandoa su vez, políticas transversales que in-corporen la perspectiva de género ypresten especial atención a los gruposmás vulnerables (niños, adolescentes,ancianos y personas en riesgo de exclu-sión) en relación a la prevención delsuicidio (ver: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4346).

Esta necesidad de mejorar las medidas

existentes sobre prevención del suicidioviene marcada por la elevada incidenciaobservada en la tasa de suicidios en losúltimos años. A este respecto, según ma-nifestó Alfonso Alonso, la OrganizaciónMundial de la Salud (OMS) señala en uninforme que España “tenía unos indica-dores de muertes por 100.000 habitantesde suicidios y autolesiones inferior a lamedia de países europeos: 2,6 en muje-res (4,8 en la región europea) y 9,1 enhombres (frente a 21,3)”. Una tendenciahasta entonces descendente, y que “seinvirtió a partir de 2011”. En nuestropaís, concretamente, las cifras proporcio-nadas por el Instituto Nacional de Esta-dística (INE) muestran un asomo de esteincremento, tal y como queda reflejadoen los datos sobre defunciones por causade muerte correspondientes al año 2013,que sitúan al suicidio como la principalcausa externa de muerte en España, conun total de 3.870 personas fallecidas(2.911 hombres y 959 mujeres), y una ta-

sa de 8,3 fallecidos por cada 100.000personas (12,7 en los hombres y 4,1 enlas mujeres).

Todos estos datos dejan patente que elsuicidio constituye, hoy en día, un gra-ve problema de salud pública –definidoasí por la OMS-, por lo que, en palabrasdel ministro, “la lucha contra la con-ducta suicida es una prioridad para elSistema Nacional de Salud”.

Por otro lado, Alfonso Alonso enume-ró otras líneas de actuación novedosasincluidas en la nueva Estrategia, talescomo la atención e intervención con lasfamilias, la mejora de los sistemas deinformación, la autonomía y los dere-chos del paciente o la participación delos agentes e instituciones.

Asimismo, como ya ha venido infor-mando el Ejecutivo en los últimos me-ses, el ministro recordó que para eldiseño de esta Estrategia -desarrollada encoordinación con Comunidades Autóno-mas, colegios profesionales, sociedades

INFOCOP10

PRESENTADA LA NUEVA ESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD MENTAL

Susana Villamarín y Silvia Berdullas

INFOCOP 11

científicas y asociaciones de pacientes-,se crearon 14 grupos de trabajo (a saber:abordaje y prevención del suicidio; la lu-cha contra el estigma y la discriminaciónen la enfermedad mental; patología dual;enfermería y salud mental; salud mentaly catástrofes; detección del trastorno dedéficit de atención en hiperactividad enatención primaria; cronicidad y saludmental; trastorno límite de la personali-dad; trastorno de la conducta alimenta-ria; adicciones emergentes; el menorinfractor; modelo y abordaje del alcoho-lismo; gestión asistencial del autismo;coordinación entre atención primaria ysalud mental).

El trabajo realizado por estos gruposse presentó a lo largo de la Jornada, ba-jo el lema de la Campaña emprendidapor el Ministerio de Sanidad por la in-clusión social de las personas con pro-

blemas de salud mental: “Si sus sueñosno tienen límites, no se los pongamosnosotros”.

En esta misma línea, hizo especialhincapié en la necesidad de abordar laproblemática a la que se enfrentan laspersonas diagnosticadas con un trastor-no mental, teniendo en cuenta tanto suelevada prevalencia: “se estima que pa-ra el año 2020, de las 10 enfermedadesque mayor discapacidad producirán,cinco serán trastornos mentales, figu-rando la depresión como la segundamás importante”, como su relevante im-pacto económico “pues los costes delos trastornos mentales y del cerebro secifraron 83.749 millones de eurosanuales (aproximadamente el 8% delPIB de nuestro país)”.

El ministro subrayó también la necesi-dad de prestar una especial atención a los

menores, dado que, “aproximadamenteel 20% de los niños y adolescentes lle-gan a presentar algún tipo de trastornopsiquiátrico”, aludiendo, como ejemplode las acciones llevadas a cabo para darrespuesta a las necesidades asistencialesde estos menores, a la nueva especiali-dad médica Psiquiatría del Niño y Ado-lescente incluida en el Real Decreto639/2014, de 25 de julio, por el que seregula la troncalidad, la reespecializa-ción troncal y las áreas de capacitaciónespecífica, se establecen las normasaplicables a las pruebas anuales de ac-ceso a plazas de formación y otros as-pectos del sistema de formaciónsanitaria especializada en Ciencias de laSalud y se crean y modifican determina-dos títulos de especialista.Fuente: Ministerio de Sanidad, Servi-cios Sociales e Igualdad.

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EEl Miembro Asociado Internacional se creó con la pretensión de apoyar el desarrollo de la ciencia y la profesión, así como la ampliación ymejora de las relaciones interprofesionales en el ámbito de la Psicología. Esta figura supone el establecimiento de una relación entre quie-nes se encuentran interesados en relacionarse con el Consejo General de La Psicología de España con el objeto de recibir del mismo informa-

ción y publicaciones, así como obtener ventajas en la asistencia y participación en las actividades organizadas por la Corporación. Para acceder a la condición de Asociado Internacional del Consejo, los interesados deberán residir fuera del territorio español (artículo 1.b, delReglamento Regulador).

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ACTUALIDAD

Aproximadamente, 1 de cada 10personas padece un trastornomental, sin embargo, tan sólo el

1% del personal sanitario mundial pres-ta sus servicios en la esfera de la saludmental. Así lo afirma la OrganizaciónMundial de la Salud (OMS) en su últi-mo informe sobre la situación de la sa-lud mental en todo el mundo: el informeAtlas de Salud Mental 2014 (MentalHealth Atlas 2014).

Esta nueva edición del Atlas de SaludMental facilita una serie de datos dereferencia a través de los cuales se mi-de el avance hacia la consecución delos objetivos y metas del Plan de Ac-ción Integral para la Salud Mental2013-2020 de la OMS. Como ya infor-mó Infocop en su momento (ver:http://www.infocop.es/view_article.asp?id=4579), la OMS emprendió este Planen el año 2013, con el propósito de fo-mentar el bienestar mental, prevenir lostrastornos mentales, proporcionar aten-ción, mejorar la recuperación, promoverlos derechos humanos y reducir la mor-talidad, morbilidad y discapacidad delas personas con trastornos mentales.

Para tal fin, establecía cuatro objeti-vos: (1) reforzar el liderazgo y las polí-ticas gubernamentales en el ámbito dela salud mental, (2) prestar servicios in-tegrales de salud mental y asistencia so-cial en entornos comunitarios, (3) poneren práctica estrategias de promoción yprevención en el campo de la saludmental, y (4) fortalecer los sistemas deinformación, los datos científicos y lasinvestigaciones.

Los progresos hacia la consecución deestas metas del Plan de Acción Inte-gral, pueden determinarse gracias a los

datos de referencia proporcionados porel Atlas de Salud Mental. Esta informa-ción se obtiene a partir de los datos su-ministrados por los diferentes países,recogidos a través de un cuestionarioremitido por la OMS, que abarca esfe-ras fundamentales del desarrollo de lossistemas de salud mental, incluidas laspolíticas gubernamentales y el financia-miento, los recursos humanos, la dispo-nibilidad y prestación de los servicios,la promoción y prevención, y la vigi-lancia (ver: http://www.who.int/men-tal_health/evidence/atlas/questionnaire_2014_es.pdf).

A continuación presentamos las con-clusiones principales del informe:

Sistema de salud mental del GobiernoEl informe notifica un avance por par-

te de los países en la elaboración de po-líticas, planes y leyes sobre saludmental, que “constituyen los cimientosde un buen gobierno y del desarrollo delos servicios”.

Los datos revelan que el 68% de losEstados Miembros disponen de un plan

de salud mental, y el 51% cuentan conuna Ley específica sobre salud mental.Sin embargo, la OMS indica que la ma-yoría de las políticas y las leyes no es-tán en plena consonancia con los pactosinternacionales de derechos humanos, laaplicación es insuficiente y las personascon trastornos mentales y familiaresmiembros se encuentran involucradossólo parcialmente.

Recursos financieros y humanos parala salud mental

En este punto, el informe se muestratajante: el gasto mundial en salud men-tal sigue siendo muy escaso. Según lascifras, los niveles de gasto público ensalud mental representan menos de 2dólares per cápita en los países de bajosy medianos ingresos (lo que equivaldríaa 1,82 euros) y más de 50 dólares en losde ingresos elevados (unos 45,75 eu-ros). El Atlas revela que una gran partede estos fondos se destinan a la atenciónhospitalaria, especialmente hospitalespsiquiátricos, “en los que se prestaatención a una pequeña proporción delas personas que lo necesitan”.

A nivel mundial, el número medio detrabajadores de salud mental es de 9 porcada 100.000 habitantes, pero se detectauna variación extrema (de menos de 1por cada 100.000 habitantes en los paí-ses de bajos ingresos a más de 50 en lospaíses de altos ingresos), tal y comoqueda reflejado en la tabla Disparidadentre países en cuanto al número detrabajadores de salud mental (tasas porcada 100.000 habitantes)(www.infoco-ponline.es/pdf/tabla1.pdf).

En nuestro país, concretamente, el nú-mero de psicólogos que desarrollan su

INFOCOP12

LA OMS ADVIERTE DE LA FALTA DE PERSONALSANITARIO Y DE RECURSOS DESTINADOS A LASALUD MENTAL

Susana Villamarín y Cristina Castilla

INFOCOP 13

labor en el ámbito de la salud mental –incluyendo aquí, a razón del informe, da-tos relativos a psicólogos que trabajan encentros de salud mental públicos y priva-dos, así como en la práctica privada-, esde 5.71 por cada 100.000 habitantes, unacifra que, a todas luces, resulta insufi-ciente para cubrir las necesidades deasistencia psicológica de la población.

Disponibilidad y uso de los serviciosde salud mental

La OMS lanza una seria advertencia:existen enormes desigualdades geográ-ficas en el acceso a los servicios de sa-lud mental. A este respecto, los datosmuestran una desproporción entre paí-ses en cuanto a la media del número decamas de salud mental por cada100.000 habitantes, que oscila entre me-nos de cinco camas en aquellos paísesde ingresos bajos y medios bajos, hastamás de 50 en los países de altos ingre-sos. Se han hallado igualmente grandesdisparidades de los servicios ambulato-rios y de asistencia social.

Promoción y prevención de la saludmental

En línea con los objetivos de desarro-llar e implementar políticas y progra-mas de salud mental, la Organizaciónconsidera fundamental tanto satisfacerlas necesidades de las personas contrastornos mentales definidos, comoproteger y promover el bienestar mentalde todos los ciudadanos.

A juicio de la OMS, la impartición deformación sobre salud mental al perso-nal de atención primaria “es esencialpara reforzar su capacidad de recono-cer y tratar a las personas con trastor-nos mentales graves y comunes”. Segúnel informe Atlas, sigue habiendo esca-sez en todas las disciplinas de saludmental, especialmente en los países deingresos bajos y medianos.

Actualmente, el 41% de los EstadosMiembros tiene en funcionamiento al

menos dos programas de promoción yprevención de la salud mental; de los400 programas reportados, más de lamitad se destinaron a la mejora de laeducación en salud mental o la luchacontra el estigma.

La prevención del suicidio constituyepara la Organización uno de los objeti-vos prioritarios dentro del área de saludmental. Entre las preguntas formuladaspor el cuestionario a los diferentes paí-ses, se les pidió informar si contabancon una estrategia nacional de preven-ción del suicidio. Los datos indicabanque, actualmente, menos del 10% de lospaíses de medios y bajos ingresos handesarrollado una, mientras que aproxi-madamente un tercio de los países derenta alta y media-alta reportan haberelaborado una estrategia de este tipo.

Como ya señalábamos con anteriori-dad, los datos de este informe constitu-yen una medida de referencia paravalorar la aplicación, progresos e im-pacto de los objetivos acordados por los194 Estados Miembros de la OMS en elPlan de Acción Integral de Salud Men-tal 2013-2020, proporcionando los si-guientes valores iniciales relativos a2013:

Objetivo 1. Reforzar el liderazgo y laspolíticas gubernamentales eficaces parala salud mental

Meta 1.1. El 80% de los países habráelaborado o actualizado sus políticas oplanes de salud mental en consonanciacon los instrumentos internacionales yregionales de derechos humanos de aquía 2020.- Valor inicial: el 45% de todos los Es-tados Miembros de la OMS (El valor sebasa en una lista de verificación de au-to-calificación).

Meta 1.2. El 50% de los países habránelaborado o actualizado sus legislacio-nes de salud mental en consonancia conlos instrumentos internacionales y re-gionales de derechos humanos de aquí a2020.

- Valor inicial: el 34% de todos los Es-tados Miembros de la OMS.

Objetivo 2. Proporcionar en el ámbitocomunitario servicios de asistencia so-cial y de salud mental, completos, inte-grados y con capacidad de respuesta

Meta 2. La cobertura de servicios deatención de los trastornos mentales gra-ves habrá aumentado en un 20% de aquía 2020.- Valor inicial: según la OMS, todavíano se puede calcular este valor a partirde los datos del Atlas 2014. No obstan-te, se espera que la cifra no llegue al25%, basándose en estudios sobre bre-cha terapéutica y el uso de los servicios.

Objetivo 3. Aplicar estrategias de pro-moción y prevención en materia de sa-lud mental:

Meta 3.1. El 80% de los países tendráen funcionamiento al menos dos progra-mas multisectoriales nacionales de pro-moción y prevención en materia desalud para el año 2020.- Valor inicial: El 41% de todos los Es-tados Miembros de la OMS.

Meta 3.2. Se habrá reducido en un10% la tasa de suicidio en los países pa-ra el año 2020.- Valor inicial: El 11,4 por cada100.000 habitantes. En palabras de laOMS, “este valor está basado en unaestimación global ajustada por edad”.

Objetivo 4. Fortalecer los sistemas deinformación, los datos científicos y lasinvestigaciones sobre salud mental

Meta 4. El 80% de los países calcularáy notificará sistemáticamente cada dosaños al menos un conjunto básico de in-dicadores de salud mental por medio desu sistema nacional de información sa-nitaria y social, para el año 2020.4 Valor inicial: el 33% de todos los Es-

tados Miembros de la OMS.Para consultar al informe completo,ver:http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/178879/1/9789241565011_eng.pdf?ua=1&ua=1Fuente: WHO Mental Health

ACTUALIDAD

INFOCOP14

Con motivo de la celebración delDía Mundial de la Salud Mentalel pasado 10 de octubre, la Fe-

deración Mundial de la Salud Mental(World Federation for Mental Health –WFMH) eligió como tema para su refle-xión la dignidad en la salud mental, yaque los adultos con trastornos mentalesconstituyen uno de los grupos más so-cialmente excluidos, y el respeto y laautoestima son centrales para el mante-nimiento de la salud mental y del bie-nestar.

Con este fin ha publicado el informeDignity in mental health (La dignidaden la salud mental), donde aborda ladignidad, como parte esencial de los de-rechos humanos fundamentales, desdediferentes perspectivas en la atención alas personas con problemas de saludmental.

Tal y como advierte la WFMH, en to-do el mundo, muchas personas con tras-tornos mentales y psicosociales sonprivados de sus derechos humanos fun-damentales, siendo objeto no sólo dediscriminación sino también de maltratoemocional, físico y sexual tanto en lospropios dispositivos de salud mental ycomo por parte del resto de la comuni-dad. Asimismo, la falta de calidad en laatención debido a la ausencia de profe-sionales de salud mental cualificados ola carencia de recursos materiales de loscentros influye de manera determinanteen la dignidad de la atención que recibeeste colectivo.

Con la finalidad de lograr que la dig-nidad sea una realidad en salud mental,

uno de los capítulos de dicho informerecoge las principales medidas que de-ben adoptar los dispositivos de saludmental para asegurar la dignidad en eltrato, entre las que se incluyen: 4 Tratar a las personas con respeto, co-

mo individuos y como seres huma-nos, evitando la etiquetación de laspersonas debido a su diagnóstico o asu asociación con cualquier grupo.

4 Proporcionar atención y apoyo cen-trado en la persona, situando al indi-viduo, sus necesidades, suspreferencias y aspiraciones en el cen-tro de la atención. El marco de laatención centrado en la persona de-fiende la dignidad tanto de las perso-nas que usan los servicios como delpersonal que trabaja en ellos.

4 Promover las buenas prácticas para laprotección del paciente, centrándoseen la prevención y en el estableci-

miento de pautas de actuación ade-cuadas para eliminar el abuso.

4 Adoptar un enfoque de recuperaciónen salud mental, en particular, ayu-dando a las personas a mantener suidentidad personal y su autoestima,aspectos que están a la vez estrecha-mente relacionadas con el conceptode dignidad.

4 Promover una buena comunicación,lo que demuestra respeto y preservala dignidad de las personas. Una bue-na comunicación implica facilitar es-ta comunicación tanto en losprofesionales como en los clientes delos servicios. Los profesionales de-ben estar entrenados en las actitudesy las habilidades necesarias para unabuena comunicación, pero los usua-rios de los servicios pueden necesitartambién apoyo en la comunicación,en particular si carecen de capacidad.

TOLERANCIA CERO AL ABUSO EN LA ATENCIÓN ALA SALUD MENTAL, DÍA MUNDIAL DE LA SALUDMENTAL-2015

Aída de Vicente y Susana Villamarín

INFOCOP 15

4 Hacer frente a la discriminación ensalud mental, a través de iniciativascomunitarias individuales y locales,programas nacionales y medidas po-líticas y legislativas.

4 Involucrar a los usuarios pertenecien-tes a grupos étnicos y minorías en losservicios, tomando medidas activaspara implicar a estos grupos y asegu-rando que sus puntos de vista estánreflejados en el plan de atención.

4 Adoptar un enfoque centrado en losderechos humanos en la atención de lasalud mental, garantizando que los de-rechos humanos de las personas estánprotegidos en momentos en que su ca-pacidad, su autonomía, su elección ysu control pueden verse comprometi-dos en virtud de la legislación en saludmental. Cuando alguien ha sido priva-do de su libertad por vía legal, se lesdebe ofrecer apoyo para hacer frente acualquier sintomatología postraumáti-ca asociada a dicho episodio.

4 Preservar la autonomía, la elección, elcontrol y la independencia, brindandoatención centrada en la persona y per-

mitiendo que los pacientes puedan ex-poner sus necesidades y preferencias,anticipándose a la pérdida de capaci-dad que pueda implicar la evoluciónde la sintomatología. Entre los méto-dos que se pueden llevar a cabo se en-cuentra la declaración anticipada deintereses y preferencias del paciente,la actuación en situaciones de crisis yel mantenimiento de los recuerdos dela historia de vida para las personascon demencia.

4 Mejorar la calidad de la atención en pa-cientes hospitalizados, proporcionandoatención centrada en el paciente quesea individualizada, comprehensiva ycontinua, que incluya un abanico de re-cursos terapéuticos, y promueva una at-mósfera de seguridad y confianza.

4 Promover una ética organizacionalpositiva, cuya cima sea el fomento deun espíritu de respeto y dignidad, queincluya la adopción de una aproxima-ción de atención centrada en la perso-na y la tolerancia cero al abuso.

4 Proporcionar capacitación, supervi-sión clínica y apoyo, adoptando me-

didas que permitan al personal tomarconciencia de sus propias actitudes ysentirse apoyados en sus papeles. Es-ta medida les animará a tratar a losdemás con respeto.

4 Tomar medidas en relación con los re-cursos físicos que puedan suponer unriesgo para un trato digno, por ejem-plo, proporcionando habitaciones se-paradas según el sexo, asegurando laprivacidad en la atención personal y eluso de los baños, garantizando la lim-pieza de las instalaciones, ofreciendoespacios cómodos y adecuados, asícomo ratios de dotación de personalacordes a la demanda del centro.

El informe está disponible en el si-guiente enlace:http://wfmh.com/wp-content/uploads/2015/09/WMHD_report_2015_vertical_v7.pdf

P U B L I C I D A D

ACTUALIDAD

INFOCOP16

El pasado día 1 de octubre de2015 se celebró el Día Europeode la Depresión, en el que se po-

ne de manifiesto la necesidad de lucharcontra esta enfermedad tan común.

Una buena información y educaciónsobre la depresión, puede ayudar a lasociedad a entender este trastorno, loque ayudaría a reducir mucho el estig-ma, y facilitaría que las personas afecta-das pidiesen ayuda en fases mástempranas de su desarrollo. Sabemosque la intervención temprana en la de-presión es clave para que el tratamientosea más eficaz y las recaídas menosprobables.

De esta forma, la importancia de cele-brar este tipo de días reside en dar a co-nocer este problema, para proporcionarla información que necesitan los ami-gos, familiares, jefes, gobiernos y me-dios de comunicación, sobre su papelpara apoyar a las personas con depre-sión, y así reducir el estigma que sufrenestas personas.

Un día como éste, además, hace visi-bles miles de historias de personas afec-tadas por la depresión, lo que puedeayudar a otros a pedir ayuda, y no sen-tirse tan aislados.

Si todo el mundo, especialmente em-presarios, políticos, medios de comuni-cación y profesionales de la salud, semovilizan, juntos se puede lograr uncambio real en la forma de ver la depre-sión en Europa.

En el contexto de este día, la Europe-an Depression Association ha publicadoun manifiesto, que pretende difundir al

máximo, y que presentarán en el parla-mento europeo, teniendo en cuenta lacantidad de razones por las que es nece-sario dar a conocer la depresión.

A continuación presentamos un resu-men del manifiesto:

Manifiesto sobre la depresión: Unmanifiesto llamando a la acción con-tra la depresiónMuévete contra la depresión

La depresión es un grave problema co-mún y, en algunos casos, amenazante

MUÉVETE CONTRA LA DEPRESIÓN: DÍA EUROPEO DE LA DEPRESIÓN 2015

Cristina Castilla y Susana Villamarín

INFOCOP 17

para la propia vida, que afecta a unos 30millones de personas en Europa. Enmuchos de los estados miembros de laUnión Europea ya es el problema de sa-lud más frecuente y supone unos gastosde unos 100 billones de euros a los em-pleadores cada año. Cada vez más per-sonas tienen depresión y no tienenacceso a una asistencia de calidad cuan-do lo necesitan. Esto no se estaría per-mitiendo si se tratase de cualquierenfermedad física, y más teniendo encuenta que existe una buena evidenciade intervenciones costo-efectivas paraprevenir y tratar la depresión.

Ante uno de los retos de la salud pú-blica europea, el manifiesto hace un lla-mamiento a los gobiernos para quelleven a cabo una acción política inme-diata que garantice que la depresión sepriorice dentro de las acciones para me-jorar la salud mental de los europeos.

Eliminando el estigma y la depresiónA pesar de que la alta prevalencia de

la depresión y de existir intervencioneseficaces, menos de la mitad de las per-sonas con depresión tienen acceso a es-tas intervenciones. Según los datos,muchas personas, incluyendo a los res-ponsables políticos y los trabajadoressanitarios, aún tienen actitudes negati-vas hacia las personas con depresión.

El aislamiento de las personas depri-midas, puede tener consecuencias muygraves, ya que da lugar a una mala sa-lud mental y física, así como a una mor-talidad temprana. El propio estigmahace que las personas no trabajen en surecuperación, mientras que el estigmade los profesionales de la salud, haceque no detecten algunos casos.

La escasa financiación para la investi-gación de este problema, no se corres-ponde con la gran carga que conlleva la

depresión, y de nuevo, una de las causasde que esto pase es el estigma.

Por todo ello es importante compro-meterse en la lucha contra la discrimi-nación y el estigma, asegurando que ladepresión y otros problemas de saludmental, se incluyen en la legislación dediscriminación por discapacidad. Ade-más, es fundamental garantizar unaeducación adecuada sobre la depresiónen la formación de los profesionales sa-nitarios y los trabajadores sociales, asícomo de los profesores y los que traba-jan en los sistemas de justicia.

Asegurar financiaciones equitativas yparidad en la atención con respecto alas enfermedades físicas

Todavía muchos países siguen sin cui-dar la atención de la salud mental, porlo que el porcentaje de personas que nopueden acceder a un tratamiento eficazsigue siendo muy alto. La situación ac-tual de la atención a la salud mental enEuropa es inaceptable. Los responsablespolíticos deberían dar a la salud mentalla importancia que exige, y hacer de es-te problema una prioridad política paramejorar la vida de las personas.

Facilitar un acceso temprano a la aten-ción y tratamiento para las personascon depresión

Más de la mitad de los pacientes de-primidos, no responden al primer trata-miento con antidepresivos, datos queempeoran aún más en los sucesivos tra-tamientos farmacológicos. Estos datosponen de relieve la necesidad de pro-porcionar terapias tempranas y eficacespara el tratamiento de la depresión, ymejorar la atención de la salud física delas personas afectadas por depresión,con el objetivo de prevenir muertes pre-maturas.

Mejorar la vida de las personas que vi-ven con depresión

A nivel mundial la depresión es la pri-mera causa de enfermedad y discapaci-dad en los jóvenes, y el suicidio ocupael tercer lugar entre las causas de muer-te. Teniendo en cuenta que la mitad depersonas que desarrollan trastornosmentales tienen sus primeros síntomasen la adolescencia, si los jóvenes con al-gún problema de salud mental tuvieranacceso a una atención efectiva y tempra-na, se podrían evitar muchas muertes yfuturos problemas.

Por esto se deben poner en marchaprogramas de prevención de la depre-sión, ya desde la escuela, dirigidos a di-ferentes factores protectores como son:entrenamiento en resolución de proble-mas, habilidades sociales, prevencióndel abuso infantil o mejora de las habili-dades cognitivas. Además, las interven-ciones con los padres, también pueden areducir los problemas derivados de ladepresión.

¿Por qué luchar contra la depresión?Se estima que la depresión tiene un

coste global de unos 800 billones de dó-lares anuales, cifra que en unos 20 añosse habrá duplicado. Sin embargo, loscostes que supone el tratamiento de ladepresión, se ven compensados por losbeneficios de la productividad.

Sin embargo, no sólo deberían mover-nos los argumentos económicos para lalucha contra la depresión, detrás de lascifras también está el sufrimiento inne-cesario de las personas deprimidas, susfamilias y amigos.Se puede consultar el Manifiestocompleto en el siguiente enlace:http://www.infocop.es/pdf/Manifiestodepresion2015.pdf

ACTUALIDAD

INFOCOP18

El 10 de septiembre se celebró elDía Mundial para la Prevencióndel Suicidio, una fecha promovi-

da y patrocinada por la Asociación In-ternacional de Prevención del Suicidio(International Association for SuicidePrevention- IASP), junto con la Organi-zación Mundial de la Salud (OMS), conel objetivo de resaltar la importancia deldesarrollo de políticas nacionales enca-minadas hacia la prevención de estegrave problema que, en los últimosaños, se ha convertido en una seriaamenaza para la salud pública mundial.

Con motivo de este Día, la IASP hizopúblico el siguiente comunicado, a tra-vés del cual pretende sensibilizar a lasociedad e invitar a la reflexión, resal-tando el papel clave que juega el interésy la preocupación por las personas vul-nerables en la prevención del suicidio,tal y como queda reflejado en el lemade este año: “Prevenir el suicidio: Ten-der la mano y salvar vidas”:

Las personas en riesgoSegún el informe de la Organización

Mundial de la Salud recientemente pu-blicado (Prevención del suicidio: UnImperativo Mundial), más de 800.000personas mueren por suicidio en    elmundo cada año. El informe señala queesta estimación es conservadora,  la ci-fra real probablemente sea mayor debi-do al estigma asociado con el suicidio,la falta de procedimientos de registrode la muerte fiables y sanciones religio-sas o jurídicas contra el suicidio en al-gunos países.

Puede que no seamos capaces de de-terminar la cifra exacta, pero sí sabe-mos que cada suicidio individual es unatrágica pérdida de vidas. Es difícil ima-ginar el dolor psicológico extremo quelleva a alguien a decidir que el suicidioes el único recurso. Tender la manoa  quienes están luchando con ese sufri-miento salvará  vidas.

Prevenir el Suicidio: Tender la manoy salvar vidas es el lema para el año2015. Cada 10 de septiembre desde2003, la Asociación Internacional parala Prevención del Suicidio (IASP) y laOMS patrocinan y promocionan el Día

Mundial de la Prevención del Suicidiointentando concienciar a la sociedad einvitando a un trabajo activo en la lu-cha contra el suicidio.

Una de las claves de la prevención es-tá en interés y preocupación por laspersonas vulnerables.  Esto implica:4 Preguntarles por su estado de ánimo4 Escuchar activamente, eludiendo

cualquier enjuiciamiento4 Mostrar nuestro interés por ellos.4 Romper el aislamiento, propiciando

la creación de lazos sociales.4 Conectarles con la vida con nuestra

presencia.

PREVENIR EL SUICIDIO: TENDER LA MANO Y SALVARVIDAS-10 DE SEPTIEMBRE, DÍA MUNDIAL PARA LAPREVENCIÓN DEL SUICIDIO

Susana Villamarín y Aída de Vicente

INFOCOP 19

Los familiares y amigosEl suicidio es devastador para las fa-

milias, los amigos y los miembros de lacomunidad que se quedan atrás. Ellospueden experimentar una compleja ga-ma de emociones:  dolor,  ira, culpa, in-credulidad …. A veces, resulta difícilcompartir estos sentimientos abruma-dores. Estar con ellos para escucharloes muy importante. 

Como resultado del estigma que rodeael suicidio, los que están en duelo  seperciben a menudo diferentes de losque pierden un miembro de la familiapor otras de las causas.

Las personas en duelo pueden ser evi-tados por los que no saben cómo abor-dar el tema u ofrecer sus condolencias.Muchos de ellos sienten que los demásno entienden la intensidad de su res-puesta emocional a la muerte de su serquerido.

Una vez más, un enfoque pro-activo yofrecer un oído comprensivo, sin prejui-cios, puede marcar la diferencia. Darlea alguien que ha estado en duelo porsuicidio la oportunidad de hablar acercade su pérdida, en su propio tiempo, ensus propios términos, puede ser un rega-lo precioso. Expresar los sentimientos escatártico y ayudar a dar el primer pe-queño para ir asimilando su dolor

Publicitar los servicios de atenciónAunque el apoyo de amigos y familia-

res es fundamental para las personasen riesgo y para las que han perdido unser querido, no siempre es suficiente. Amenudo se necesita una ayuda más for-mal, ofrecida por servicios especializa-dos: Servicios de salud mental, ONGs,grupo de autoayuda, organizacionescomunitarias….  

Publicitar estos servicios, darlos aconocer a las personas,   especialmen-te    a aquellos que están en situación

de riesgo, es una tarea urgente paraseguir promocionando la prevencióndel suicidio.

Coordinar los recursos de la comunidadLa unión hace la fuerza. En todo el

mundo, muchas personas y organiza-ciones están involucradas en la preven-ción el suicidio. Podemos aprenderunos de otros y fortalecer nuestra ac-tuación si somos capaces de trabajarunidos y coordinados.

Día mundial de la prevenciónEl 10 de septiembre es un día privile-

giado para unirnos y promocionar una

empresa común:

4 Tender manos a las personas en ries-

go de suicidio.

4 Escuchar a quienes sufren la pérdida

de un ser querido.

4 Dar a conocer los recursos disponi-

bles en la comunidad para la preven-

ción y la atención.

4 Unir nuestras fuerzas con personas y

organizaciones dedicadas a esta tarea.

Por favor, ayúdanos  a  salvar vidas.”

Para más información, consultar el si-

guiente enlace: https://www.iasp.info/

wspd/

ACTUALIDAD

INFOCOP20

El Instituto Nacional de Excelen-cia para la Salud y los Cuidados(National Institute for Health

and Care Excellence, NICE) ha publi-cado los Estándares de Calidad para lostrastornos de personalidad: límite y an-tisocial (Personality disorders: border-line and antisocial– QS88). EstosEstándares de Calidad identifican losprincipales aspectos que deben imple-mentarse para impulsar mejoras cuanti-ficables en la calidad de la atención quese presta a personas con trastornos depersonalidad límite o antisocial en adul-tos, y se derivan de las guías de prácticaclínica elaboradas por dicha institucióna partir de la revisión de estudios cientí-ficos rigurosos.

Los estándares de calidad que debenguiar la atención y el tratamiento a lostrastornos de personalidad, establecidospor el NICE, son los siguientes:1. Aplicar una evaluación clínica es-

tructurada. Los profesionales de lasalud mental deben utilizar protoco-los de evaluación clínica estructura-dos para el diagnóstico del trastornode personalidad límite o antisocial.Ambas categorías diagnósticas sondifíciles de diagnosticar, ya que sonfrecuentes las comorbilidades conotros trastornos. Las personas afecta-das a menudo necesitan una atenciónque va más allá de la atención sanita-ria, lo que supone un plan de cuida-dos más complejo.

2. Los tratamientos psicológicos son eltratamiento de elección para el tras-torno límite de la personalidad. Los

pacientes deben participar en la elec-ción del tipo de terapia, duración e in-tensidad, debido a que la variedad desíntomas y de necesidades es amplia.Asimismo, se ha comprobado que laparticipación de las personas con tras-torno de personalidad en las decisio-nes sobre su propio tratamiento es laclave del éxito para su implicación enla terapia. Las aproximaciones flexi-bles, que permitan responder a las ne-cesidades específicas de cada personason especialmente relevantes en estoscasos.

3. Los tratamientos psicológicos son eltratamiento de elección para el tras-torno antisocial de la personalidad.Las terapias cognitivas y conductua-les en grupo deben ser ofrecida co-mo tratamiento para estos pacientes,contando con su acuerdo sobre la du-ración e intensidad de las mismas. Laterapia cognitivo-conductual está di-rigida al control de problemas comola impulsividad, las dificultades in-terpersonales, la conducta antisocialy puede ayudar a reducir las conduc-tas desafiantes. Al igual que en el

LA TERAPIA PSICOLÓGICA DEBE SER EL TRATAMIENTO DEELECCIÓN PARA EL TRASTORNO DE PERSONALIDAD LÍMITE YANTISOCIAL, ESTÁNDAR DE CALIDAD DEL NICE

Aída de Vicente y Cristina Castilla

INFOCOP 21

tratamiento del trastorno límite de lapersonalidad, la flexibilidad de estetipo de programas de intervención esfundamental, de tal manera que laspersonas puedan adaptar la terapia asus propias necesidades, debido a lagran variedad de síntomas que sepueden presentar.

4. La medicación antipsicótica o loshipnosedantes sólo pueden prescri-birse a corto plazo para el manejo decrisis o el tratamiento de trastornoscomórbidos (la duración de este tra-tamiento farmacológico no debe pro-longarse más allá de una semana).Según aclara el NICE, ningún medi-camento ha demostrado su eficaciaen la atención o tratamiento de lostrastornos de personalidad límite yantisocial, sino tan sólo de utilidadde manera puntual y a corto plazo.

5. Planificar la derivación del pacientey de su transición a la vida indepen-diente. Las personas con trastornosde personalidad límite y antisocialdeben participar activamente en unplan estructurado para su transicióna una vida independiente o ante elcambio de sus profesionales sanita-rios de referencia. Una vez que seinicia el tratamiento, las personascon trastornos de personalidad tien-den a construir unos lazos muy es-trechos con el personal implicado ensu atención. Cualquier cambio enlas relaciones familiares o con susprofesionales de referencia puedeocasionarles una elevada ansiedad,aumentando el riesgo de una crisis.Los intentos de suicidio y las con-ductas autolesivas son frecuentesdurante estos periodos de transición,por lo que prever de antemano estasposibles dificultades y establecer unplan de acción, que sea aceptado por

el usuario, les brinda cierta sensa-ción de control y reduce la ansiedadasociada. Las personas con trastor-nos de personalidad también debensaber que pueden acceder fácilmen-te y en cualquier momento a los ser-vicios sanitarios en tiempos decrisis. Asimismo, es importante es-tablecer mecanismos claros para laderivación de pacientes y serviciosy facilitar servicios de atención yapoyo, bien organizados.

6. Establecer objetivos de educación yempleo. Se deben planificar metas alargo plazo para la formación y elempleo de las personas con trastor-nos de personalidad, claramenteidentificados en su plan de atención.Se deben desarrollar plantes de aten-ción comprehensivos, en equiposmultidisciplinares que trabajen encolaboración con los usuarios de losservicios. Estos planes deben con-templar objetivos a corto plazo refe-rentes a su atención social oalojamiento, pero también, a largoplazo, para mejorar su educación ysu empleabilidad.

7. Supervisión del equipo implicado enel tratamiento. Los profesionales dela salud mental que trabajen conpersonas con trastorno límite o anti-social de la personalidad deben serconscientes del nivel de estrés queesto puede suponer y deben contarcon un nivel adecuado y supervisiónfrecuente de su trabajo. Las perso-nas con trastorno de la personalidadpueden presentar dificultades en lacomunicación, en el establecimientode relaciones de confianza y en elrespeto a los límites establecidos, loque puede suponer una fuente de es-trés para el personal que les atiende.Por este motivo, los profesionales

sanitarios deben estar debidamentecualificados y deben recibir apoyo ysupervisión por parte de sus directi-vos, ajustada a sus actuaciones y ne-cesidades individuales.

Tal y como ha manifestado GillLeng, director ejecutivo del NICE,“existen numerosas dificultadesasociadas al diagnóstico del tras-torno límite de la personalidad y deltrastorno antisocial. El tratamientotambién puede variar, observándoseuna tendencia hacia la medicaliza-ción de estos trastornos, a pesar deque ningún fármaco ha demostradosu eficacia”.

Los estándares de calidad puedenconsultarse en el siguiente enlace:http://www.nice.org.uk/guidance/qs88

REVISTA DE REVISTA DE

PSICOLOGÍA DEL DEPORTEPSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Co-editada por: Universitat de les Illes Balears

Universitat Autónoma de Barcelona

Fundada en 1992 por la Federación

Española de Asociaciones de

Psicología del Deporte

Servei de Publicacions. Cas Jai. Universitat de les Illes Balears

Carretera de Valldemossa, Km. 7,507122. Palma (Illes Balears)

www.rpd-online.com

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INFOCOP22

El pasado día 6 de noviembre, elGobierno aprobó en Consejo deMinistros la primera Estrategia

española en Trastornos del Espectro delAutismo (TEA).

Con la materialización de esta Estrate-gia se da cumplimiento a la ProposiciónNo de Ley presentada por el Grupo Par-lamentario Popular en octubre de 2014 -yaprobada en el Pleno del Congreso de losDiputados en noviembre de ese mismoaño-, a través de la cual se planteaba laelaboración de una Estrategia Nacionalde Autismo que incluyera “medidas con-cretas en materia educativa, de forma-ción y de empleo”, siempre dentro delcontexto de las actuaciones establecidasen la Estrategia Europea sobre Discapaci-dad 2010-2020 y en la Española sobreDiscapacidad 2012-2020.

Tal y como ya informó Infocop en sumomento, esta PNL justificaba su plantea-miento ante el considerable incrementoobservado en los últimos años en el núme-ro de casos diagnosticados con TEA. Estaalta prevalencia, apuntada también por laOrganización Mundial de la Salud (OMS),dejaba patente la necesidad de llevar a ca-bo medidas orientadas a mejorar la calidadde vida y la inclusión social de las perso-nas diagnosticadas con un Trastorno delEspectro Autista (TEA), por lo que la ini-ciativa instaba al Gobierno “en el ámbitode sus competencias y en colaboracióncon las Comunidades Autónomas, enteslocales y Tercer Sector de Acción Social,incluidos en el CERMI y la Confederaciónde Autismo de España” a elaborar y desa-rrollar una Estrategia que contemplaseprotocolos de atención en los ámbitos dela sanidad, la cultura, el empleo y la edu-

cación para las personas con Trastornosdel Espectro del Autismo.

En línea con los puntos aprobados en sumomento, el Ministerio de Sanidad, Ser-vicios Sociales e Igualdad ha emitido unanota de prensa en la que elucida los prin-cipales objetivos establecidos en la nuevaEstrategia, en materia de investigación,diagnóstico temprano y empleo.

Según se ha adelantado, el documentoplantea 15 líneas estratégicas que, en elplazo de un año, se reflejarán en unPlan de Acción a través del cual se esta-blecerá una serie de medidas y accionesconcretas.

Entre los objetivos primordiales de laEstrategia, se encuentra la promociónde la investigación y el conocimiento delos TEA, favoreciendo, para tal fin, eldesarrollo de sistemas de informacióncoordinados entre comunidades. Asi-mismo, de cara a “mejorar el grado deconocimiento de la sociedad sobre eltrastorno”, se han establecido como lí-neas de actuación: el fomento de cam-pañas de concienciación y garantizar lafácil accesibilidad a información fiable.

Otro de los principales objetivos reco-gidos en el documento es la mejora deldiagnóstico temprano, puesto que, tal ycomo detalla el Ministerio en su nota,“tanto España como la mayoría de paí-ses tienen dificultades” para hacer estetipo de diagnóstico, a pesar de que “losTEA afectan al neurodesarrollo desdelas etapas prenatales y es posible diag-nosticarlos hacia los 2 años”. A esterespecto, adelanta que se han tenido encuenta los avances en el conocimientosobre el trastorno del autismo y los tras-tornos generalizados del desarrollo,

“que han implicado cambios en los cri-terios de diagnóstico y valoración y,por tanto, en los modos de intervenir enlos ámbitos sociales”.

En relación con el ámbito laboral, elMinisterio subraya las dificultades a lasque se enfrenta el colectivo con TEA pa-ra acceder o mantener un empleo, desta-cando el papel de la nueva Estrategia enla protección de su derecho a la vida in-dependiente, la autonomía, la igualdad yla accesibilidad, y la importancia que seconcede a la promoción de una educa-ción inclusiva mediante la especializa-ción, innovación y flexibilización de lasmodalidades de escolarización en todaslas etapas del ciclo vital, así como al fo-mento de los apoyos por parte de las em-presas, tanto a los trabajadores con TEAcomo a sus empleadores.

De este modo, mediante el nuevo do-cumento, el Ejecutivo establece un mar-co de referencia en la definición deacciones estatales, autonómicas y loca-les, a través del cual se reconoce la ne-cesidad de establecer unos parámetrosmínimos que contribuyan a evitar dis-paridades territoriales, principalmente anivel autonómico.

Por otro lado, el Ministerio ha precisadoque las otras las líneas estratégicas conte-nidas en el documento están relacionadascon la salud y atención sanitaria, el im-pulso a los procesos asistenciales integra-dos, la atención especializada ymultidisciplinar, la mejora del tejido aso-ciativo y el acceso de las personas conTEA a los recursos comunitarios, la for-mación de profesionales y la justicia yempoderamiento de derechos, etc.Fuente: Ministerio de Sanidad

APROBADA LA ESTRATEGIA ESPAÑOLA ENTRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

Susana Villamarín y Cristina Castilla

ACTUALIDAD

INFOCOP 23

El Centro de Salud Mental delReino Unido (Centre for MentalHealth), una organización sin

ánimo de lucro dedicada a la promociónde la salud mental en este país, ha pu-blicado el informe Investing in chil-dren’s mental health (Invirtiendo en lasalud mental de los niños), del que yahemos hablado en anteriores ocasionesen Infocop.

En el informe realiza una revisión delas intervenciones que han demostradosu eficacia para el tratamiento de lostrastornos mentales más frecuentes en lapoblación infanto-juvenil, tales comolos trastornos de conducta, los trastor-nos del estado de ánimo y el trastornopor déficit de atención con hiperactivi-dad (TDAH), examinando su utilidaden términos de costes/beneficios.

En el caso del TDAH, y tal y comoafirman los autores del informe, el Insti-tuto Nacional de Excelencia para la Sa-lud y los Cuidados (National Institutefor Health and Care Excellence, NICE)recomienda el entrenamiento en habili-dades sociales y la terapia cognitivo-conductual para niños en edad escolar(NICE, 2009). El entrenamiento en ha-bilidades sociales tiene por objetivoajustar la conducta verbal y no verbaldel niño y enseñarle a identificar las se-ñales de la comunicación y a mejorarsus habilidades en las relaciones socia-les. De acuerdo con la intervención pro-puesta por el NICE, las sesiones debenser semanales, de una duración entre 50y 90 minutos, pudiendo implementarse

en grupo, a lo largo de un periodo de 8

a 12 semanas.

Asimismo, y respecto a la terapia cog-

nitivo-conductual, el NICE recomienda

que esté centrada en la capacidad de re-

solución de problemas, teniendo como

objetivo reducir la conducta impulsiva

mediante técnicas como la autoevalua-

ción, el modelado, el refuerzo y el pen-

samiento alternativo. Según la revisión

de la literatura científica, el NICE esta-

blece que este tipo de intervención, que

se puede aplicar tanto en los centros sa-

nitarios como en los centros educativos,

es más eficaz si se aplica individual-

mente, una vez a la semana, con una

duración de 10 a 20 sesiones y mediante

psicólogos específicamente entrenados.

Según la revisión de estudios del NI-

CE, este tipo de intervenciones psicoló-

gicas muestran una eficacia moderada

en la reducción de los síntomas de

INTERVENCIONES COSTE-EFICACES PARA EL TDAH,INFORME DEL CENTRO DE SALUD MENTAL DELREINO UNIDO

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

INFOCOP24

ACTUALIDADTDAH informados por los padres y delos problemas de conducta que suelenpresentarse asociados a este trastorno,manteniéndose estos resultados durante6 meses frente a un grupo control.

Un segundo grupo de intervenciones re-comendadas por el NICE para el trata-miento del TDAH son los programas deentrenamiento a padres. Estos programasestán dirigidos a enseñar técnicas de con-trol de conducta a padres de niños conTDAH y tienen una eficacia moderada enla reducción de los síntomas asociados alTDAH y a los problemas de conducta en-tre los niños con TDAH que presentan es-te tipo de conductas disruptivas.

En los casos severos de TDAH y resis-tentes al tratamiento psicológcio, el NI-CE contempla el uso de fármacos,siempre que el niño sea mayor de 5 años.Según establece esta institución, debenser administrados por profesionales sani-tarios cualificados expertos en TDAH ymediante una evaluación completa de lahistoria física y social del niño y su fami-lia. La administración de fármacos debeser muy cuidadosa, siendo necesaria laevaluación continua de los efectos se-cundarios asociados. El NICE estableceque los fármacos nunca deben adminis-trarse de manera aislada, sino integradoscomo en un programa de tratamientocomprehensivo que contemple la aplica-ción de terapias psicológicas. La terapiamultimodal es un ejemplo de combina-

ción de medicación con intervencionespsicológicas. Este tipo de terapias hamostrado una eficacia pequeña a mode-rada en la reducción de los síntomas aso-ciados a la conducta disruptiva, pero noen los síntomas del TDAH.

En relación con los costes/beneficiosde estas intervenciones, los autores delinforme señalan que la evidencia apoyala aplicación de programas de entrena-miento a padres de niños con TDAH, laterapia cognitivo-conductual y el entre-namiento en habilidades sociales, frentea las intervenciones aplicadas por elprofesorado en la escuela y la adminis-

tración exclusiva de fármacos, cuya evi-dencia es muy limitada.

En el caso del entrenamiento para padresen el manejo de técnicas conductuales yde la terapia multimodal, la modalidad deaplicación más rentable en términos cos-tes-beneficios es la modalidad grupal, conun beneficio de 1,4 euros por cada euro in-vertido y 2:1, respectivamente (ver tabla1). Los autores desaconsejan la aplicaciónde terapia multimodal de manera indivi-dual ya que no resulta coste-eficaz, au-mentando los gastos al año por cada niñotratado de 2.051 euros de la modalidad in-dividual a 18.960 euros.

Tabla 1Relación costes/beneficios de las intervenciones eficaces para el tratamiento del

TDAH en niños y adolescentes

Tipo de intervención Rango de edad Coste por Beneficio: niño (euros) ratio de coste

Entrenamiento grupal para padres en manejo 2-12 1.661 1,4:1de técnicas conductuales

Terapia multimodal en grupo: terapia conductual y Etapa escolar 2.051 2:1tratamiento farmacológico

*Adaptado de Khan, Parsonage y Stubbs (2015), pág. 16.

REFERENCIAS

NICE (2009) Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD): full guideline. Disponible en:http://www.nice.org.uk/nicemedia/live/12061/42060/42060.pdf

Khan, L., Parsonage, M. y Stubbs, J. (2015). Investing in children’s mental health. A review of evi-dence on the costs and benefits of increased service provision.http://www.centreformentalhealth.org.uk/pdfs/investing_in_childrens_mental_health.pdf

P U B L I C I D A D

C U R S O S D E P R E P A R A C I Ó N www.cop-asturias.com

ACTUALIDAD

INFOCOP 25

Tal y como informó Infocop, el pa-sado mes de abril el Consejo deMinistros aprobó la Estrategia

Española de Seguridad y Salud en elTrabajo para el periodo 2015 – 2020. Lanueva Estrategia Española de Seguridady Salud en el Trabajo, fruto del consensode la Administración General del Estado,las Comunidades Autónomas y represen-tantes de empresarios y trabajadores, es-tablece el marco de referencia de laspolíticas públicas en materia de seguri-dad y salud en el trabajo hasta 2020 yorienta las actuaciones de las institucio-nes competentes y con responsabilidaden prevención de riesgos laborales de lospróximos años.

El documento, que se encuentra acce-sible al público, establece que “la pre-sente Estrategia ambiciona alcanzaruna sociedad en la que el bienestar enel trabajo se perciba como una realidady no como una utopía. Es preciso con-cienciar a la opinión pública sobre losbeneficios humanos y sociales deriva-dos de unos entornos de trabajo segu-ros y saludables que favorezcan unavida laboral sostenible y de calidad, asícomo de la importancia que la seguri-dad y la salud en el trabajo tienen parael impulso de la productividad y compe-titividad de las empresas”.

La nueva Estrategia se asienta en dosprincipios fundamentales: la prevencióny la colaboración de los poderes públi-cos, los empresarios y los trabajadores,estableciendo las siguientes prioridadespara la mejora de las condiciones de se-guridad y salud en el trabajo:1. Mejorar la eficiencia de las institu-

ciones dedicadas a la prevención deriesgos laborales.

2. Potenciar actuaciones de las Admi-nistraciones Públicas en materia de

análisis, investigación, promoción,apoyo, asesoramiento, vigilancia ycontrol de la prevención de riesgoslaborales.

3. Promover, con la participación de losInterlocutores Sociales y las Comu-nidades Autónomas, la mejora de lascondiciones de seguridad y salud enel trabajo, especialmente en sectores,actividades, colectivos y empresas demayor riesgo.

4. Fortalecer la participación de los In-terlocutores Sociales y la implicaciónde los Empresarios y Trabajadores enla mejora de la seguridad y salud en eltrabajo.

En lo que respecta a la salud y el bie-nestar, y en relación con el tercer objeti-vo, (Promover, con la participación delos Interlocutores Sociales y las Comu-nidades Autónomas, la mejora de lascondiciones de seguridad y salud en eltrabajo), la Estrategia establece entreotras líneas de actuación: “mejorar ypromover el estudio de la investigaciónde las enfermedades profesionales, asícomo la detección y comunicación delas mismas, con la máxima de antepo-ner la prevención a la rehabilitación”,y “fomentar una cultura de la salud po-tenciando hábitos saludables en el en-torno laboral”.

La Estrategia además se acompaña deuna serie de datos sobre la situación enEspaña en materia de seguridad y saluden el Trabajo. A este respecto, y en re-lación con los riesgos psicosociales enel trabajo, el documento señala que seha registrado un ligero aumento del año2007 al año 2012 en el porcentaje detrabajadores que se quejan de la sobre-carga mental que requiere su trabajo,bien sea porque se les demanda que tra-bajen más rápido, porque tienen que

atender varias tareas al mismo tiempo oporque deben mantener un nivel deatención muy elevado para la realiza-ción de su actividad laboral. A su vez,los trabajadores en el sector Servicios,cuyo trabajo implica el contacto con elpúblico, son los que informan de mayo-res niveles de estrés y de exposición aconductas violentas.

Según los últimos datos disponiblesde la Encuesta Nacional de Condicio-nes de Trabajo 2012 y recogidas en laEstrategia, las principales dolenciasatribuibles o agravadas por el trabajoson, en primer lugar, los dolores (de es-palda, de cuello o de las extremidades)con un porcentaje entre 18,5% y43,8%, seguidos del cansancio o agota-miento (16,5%), el estrés o ansiedad(14,1%), el dolor de cabeza (8,6%) ylos problemas para conciliar el sueño(6,5%). Asimismo, entre las preocupa-ciones de los trabajadores españolesacerca de su actividad laboral se en-cuentra el riesgo de perder el empleo(51,4%), el riesgo de contraer una en-fermedad (22,5%) y el riesgo de tenerun accidente (22,6%). Sin embargo,otras preocupaciones como la cantidadde trabajo (19%), el ritmo de trabajo(18,8%), el horario de trabajo (15,4%),las relaciones con otras personas noempleadas (15,3%), la monotonía(12,9%) y las relaciones con jefes(12,4%) y con compañeros (12,2%),también son importantes fuentes de es-trés entre los trabajadores españoles, loque da cuenta del peso de los riesgospsicosociales en el ámbito laboral.El documento completo puede des-cargarse en el siguiente enlace:http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/ESTRATEGIA%20SST%2015_20.pdf

ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE SEGURIDAD Y SALUD ENEL TRABAJO 2015-2020, OBJETIVOS PRINCIPALES

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

ACTUALIDAD

INFOCOP26

De acuerdo con un estudio con-junto de la Agencia Europeapara la Salud y Seguridad en el

Trabajo (EU-OSHA) y el Eurofound,los trabajadores con más autonomía la-boral sufren menos estrés que aquellostrabajadores con empleos igualmentedemandantes, pero con menos autono-mía. Las conclusiones de este estudioaportan nuevos conocimientos paraayudar a los responsables y gerentes delas empresas y organizaciones a reducirel impacto negativo de los riesgos psi-cosociales en el lugar de trabajo.

El informe, titulado Psychosocial risksin Europe (Riesgos Psicosociales enEuropa), muestra una clara relación en-tre el estrés y el nivel de autonomía conel que cuenta el trabajador a la hora dehacer frente a grandes demandas labo-rales. En los países nórdicos y los Paí-ses Bajos, donde la cultura laboral secaracteriza por dotar a los trabajadoresde un mayor nivel de autonomía, lostrabajadores presentan un nivel de es-trés mucho menor en comparación conlos trabajadores de otros países, en si-milares puestos de trabajo.

Según se establece en el informe, losmomentos de alta intensidad laboral nodeberían suponer una fuente estrés,siempre y cuando los empleados cuen-ten con los conocimientos, recursos ycapacidades necesarias para cumplir losrequisitos que demanda su tarea. Tal ycomo ha señalado, Julia Flintrop, di-rectora de EU-OSHA, “el estrés es elresultado de la constante exposición alos riesgos psicosociales, cuando la de-

manda que se requiere de los emplea-dos excede a sus capacidades para ha-cer frente a la situación”.

En este contexto, la autonomía del tra-bajador puede ser un importante factorprotector frente al estrés. La autonomíalaboral puede mejorarse aumentando lacapacidad del empleado en influir en suambiente laboral, por ejemplo, otorgán-dole la capacidad de cambiar el ordende las tareas, el método de trabajo, lavelocidad o el ritmo de trabajo, el ca-lendario de sus descansos, o dándolevoz y voto en la elección de determina-das decisiones de la empresa. De estamanera, en los puestos de trabajo querequieren una alta demanda, y tal y co-mo se establece en el informe de la EU-OSHA y del Eurofound, la autonomíajuega un papel determinante en la pre-vención del estrés, mejorando el rendi-miento de los trabajadores y reduciendoel absentismo laboral.

No obstante, existen excepciones aesta norma, dado que el informe revelaque en relación con los puestos de tra-bajo con una elevada responsabilidad(como es el caso de los directivos), elaumento de la autonomía no siemprepuede reducir los niveles de estrés quesuelen ir asociados a estos puestos detrabajo. De igual modo, los trabajado-res de nivel inferior, con poca carga la-boral, pueden necesitar orientación, envez de un aumento de su nivel de auto-nomía. Por tanto, la experiencia o lasresponsabilidades del trabajador, sonvariables a tener en cuenta a la hora defacilitar autonomía en el contexto la-boral.Se puede acceder al informe en el si-guiente enlace:http://www.eurofound.europa.eu/sites/default/files/ef_publication/field_ef_document/ef1443en_0.pdf

¿LA AUTONOMÍA DEL TRABAJADOR INFLUYE EN ELESTRÉS LABORAL?

Aída de Vicente y Cristina Castilla

ACTUALIDAD

INFOCOP 27

El Gobierno aplicará un nuevoprotocolo de valoración de riesgode las mujeres víctimas de vio-

lencia de género, que incorporará indi-cadores más precisos para mejorar laprotección que se ofrece a estas mujeres.Así lo ha anunciado el secretario de Es-tado de Seguridad, Francisco Martínez,el pasado 27 de agosto, tras la reunión deCoordinación sobre Violencia de Géne-ro, celebrada en la Moncloa, presididapor Soraya Sáenz de Santamaría y a laque asistieron el ministro de Sanidad,Alfonso Alonso, el ministro de Educa-ción, Íñigo Méndez de Vigo y el minis-tro de Justicia, Rafael Catalá.

La nueva herramienta de valoración,realizada en colaboración con un equipode investigadores del Instituto de Cien-cias Forenses y Seguridad (ICFS) de laUniversidad Autónoma de Madrid, con-tará con 39 indicadores en vez de los 16que se contemplan en el protocolo poli-cial actual, denominado VioGen. Entrelos nuevos indicadores se incluyen fac-tores asociados a las conductas delagresor (comportamiento de control psi-cológico, económico o laboral, acoso através de las redes sociales, celos exa-gerados …), a las características indivi-duales de la víctima (presencia dediscapacidad, embarazo o trastornomental, falta apoyo familiar, ideas desuicidio…), a la evaluación de la evolu-ción del riesgo (si la mujer ha iniciadouna nueva relación sentimental, si tienemenores a su cargo, si está en trámitesde separación o divorcio…) y a la si-

tuación laboral de la víctima y del agre-sor. Este nuevo protocolo, que pretendesustituir al protocolo VioGen, podríaentrar en vigor en un plazo de 6 mesesen “periodo de prueba”, hasta que seextienda su uso en todo el territorio enla próxima legislatura.

Asimismo, el secretario de Estado deSeguridad, ha informado sobre otrasiniciativas que se plantean poner enmarcha, como la simplificación de losformularios de uso policial que se re-quieren para presentar la denuncia deviolencia de género y la ampliación dela aplicación para dispositivos móviles,denominada Alertcops, a los casos deviolencia de género. En este sentido, di-

cha aplicación permitirá denunciar, ade-más de cualquier incidencia o delito deacoso escolar, vandalismo o robos, inci-dentes sobre violencia de género, incor-porando un sistema de localización, detal forma que facilitará a las fuerzas deseguridad acudir al lugar del incidentede manera inmediata.

Por su parte, en la rueda de prensa, elMinistro de Sanidad ha anunciado queel Gobierno ha hecho una evaluación ri-gurosa de los 10 años tras la puesta enmarcha de la Ley integral de violenciade género, adelantando que presentaráen breve nuevas propuestas de futuropara avanzar en esta dirección.Fuente: EFE

EL MINISTERIO DEL INTERIOR HA ANUNCIADO UNNUEVO PROTOCOLO DE VALORACIÓN POLICIAL DERIESGO DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

ACTUALIDAD

INFOCOP28

En septiembre se celebró el DíaMundial contra la ExplotaciónSexual y el Tráfico de Mujeres,

Niñas y Niños. Coincidiendo con esafecha, el Consejo de Ministros aprobóel Plan Integral de Lucha contra laTrata de Mujeres y Niñas con Fines deExplotación Sexual 2015-2018, cuya fi-nalidad es proporcionar una respuestaintegral a este problema, que se ha con-vertido en una fuente de negocio y decriminalidad.

Según la nota de prensa emitida por elMinisterio de Sanidad, el proyecto secentra en la defensa de los derechos hu-manos y en la protección y reparaciónde los daños a las víctimas, que suelenser principalmente mujeres.

El nuevo plan fija su atención en evi-tar situaciones de trata al mismo tiempoque en mejorar los mecanismos deasistencia a la mujer, desde una pers-pectiva psicosocial, definiendo un totalde cinco ejes esenciales de actuación(prevención, formación, identificaciónde las víctimas, persecución del delito ycooperación y coordinación), que en-globan un total de 143 medidas.

Así, y tal y como ha informado el Mi-nisterio de Sanidad, algunas de las pro-puestas que contemplan los ejes delPlan Integral de Lucha contra la Tratade Mujeres y Niñas con Fines de Explo-tación Sexual, son las siguientes:

Eje 1. Detección y Prevención. El Planapuesta por reforzar las campañas desensibilización, sobre todo, dirigidas alos jóvenes, para reducir la demanda endichas franjas de edad. Asimismo, se

pretende reforzar la cooperación con lasdelegaciones diplomáticas en España deaquellos países de los que procede lamayoría de las víctimas, con el fin dearticular iniciativas de concienciación ysensibilización.

Eje 2. Identificación, protección y asis-tencia a víctimas. El Plan identifica algu-nos grupos especialmente vulnerables,como las mujeres con discapacidad ocon hijos, a los que se proporcionaránmás ayudas y asistencia especiales. Tam-bién pretende mejorar los procesos deidentificación formal de las víctimas.

Eje 3. Mejora del Conocimiento. Entrelos objetivos del nuevo plan, el Gobier-no plantea mejorar la recopilación dedatos sobre el impacto de este fenóme-no en nuestro país, a través de la pro-moción de estudios en esta dirección,analizando en detalle los perfiles de las

víctimas y de las redes criminales.Eje 4. Persecución del delito. A este

respecto, las novedades que se incluyeninciden en la importancia de investigary actuar contra el patrimonio de los tra-tantes, como por ejemplo, trasladando alas víctimas las cuantías económicasderivadas del comiso de los productos ybienes de estas redes de explotación.

Eje 5. Cooperación y Coordinación.Con el fin de estrechar la cooperación ycoordinación entre administraciones au-tonómicas en el seno de la ConferenciaSectorial de Igualdad, así como en laFederación Española de Municipios yProvincias y en el Foro Social contra laTrata, el nuevo Plan define también di-ferentes estrategias de actuación.Más información en:http://www.msssi.gob.es/gabinete/notasPrensa.do?id=3762

APROBADO EL PLAN INTEGRAL DE LUCHA CONTRALA TRATA DE MUJERES Y NIÑAS CON FINES DEEXPLOTACIÓN SEXUAL 2015-2018

Aída de Vicente y Susana Villamarín

ACTUALIDAD

INFOCOP 29

El pasado mes de julio, se publi-caron en el BOE, la Ley Orgá-nica 8/2015, de 22 de julio, de

modificación del sistema de protec-ción a la infancia y a la adolescencia( h t t p : / / w w w . b o e . e s / b o e / d i a s /2 0 1 5 / 0 7 / 2 3 / p d f s / B O E - A - 2 0 1 5 -8222.pdf ) y la Ley 26/2015, de 28 dejulio, de modificación del sistema deprotección a la infancia y a la adoles-cencia (http://www.boe.es/boe/dias/2 0 1 5 / 0 7 / 2 9 / p d f s / B O E - A - 2 0 1 5 -8470.pdf).

Estas normas tienen por objeto mejorarla actual Ley del Menor y contemplan al-gunos cambios referentes al concepto del“interés superior del menor”, los dere-chos del menor a ser escuchado, el ingre-so de menores en centro de protecciónespecíficos para menores con problemasde conducta, la trata de seres humanos ylos menores víctimas de violencia de gé-nero, entre otros aspectos.

Algunas de las nuevas medidas estánrelacionadas con:1. La agilidad en los procesos de acogi-

da para los menores de 6 años deedad, en los que se priorizará el aco-gimiento familiar frente a su interna-miento en centros de acogida y sesimplifica el procedimiento, siendola Administración quién decida dón-de se alojará el menor, mediante unmecanismo interterritorial de acogi-da, que permitirá que una región re-curra a otra en caso de no contar confamilias disponibles.

2. En el caso de los centros de acogiday otros dispositivos para menorescon trastornos de conducta, la Ley fi-ja las condiciones mínimas y regula

su funcionamiento (por ej., normasde entrada y salida, medidas discipli-narias, etc.).

3. Se establecen medidas para facilitarlos procesos de adopción, a través delestablecimiento de los criterios comu-nes para que los padres de acogidapuedan adoptar, la regulación del de-recho de los niños a conocer su pasa-do, la creación de un sistema deadopción abierta para los casos en losque el menor quiera seguir mante-niendo relación con su familia bioló-gica, así como mediante la creaciónde un registro unificado de maltratoinfantil de libre acceso para todos losservicios sociales de España.

4. El reconocimiento de los menores co-mo víctimas de violencia de género.Tal y como señala el texto, los hijose hijas de mujeres víctimas de vio-lencia de género dispondrán de lamisma protección que la ley otorga asus madres, mediante su inclusióndentro del artículo 1 de la Ley Orgá-nica 1/2004, de 28 de diciembre, deMedidas de Protección Integral con-tra la Violencia de Género.

5. La creación de un Registro de Delin-

cuentes Sexuales, en el que se incluirála información de condenados por de-litos contra la libertad sexual, trata deseres humanos y explotación de meno-res. Asimismo, los trabajadores quetengan contacto habitual con menores(personal de centros educativos, pe-diatras, voluntarios de ONGs, cate-quistas, monitores de tiempo libre,etc.) deberán probar, mediante unacertificación del Registro Central deDelincuentes Sexuales, que no han si-do condenados por delitos de este tipo.

6. Respecto a las víctimas de la trata depersonas, se amplía de 30 a 90 díasel periodo de reflexión que se conce-de para que las víctimas decidan siquieren colaborar con la justicia en lainvestigación.

7. Otras medidas incluyen que la realiza-ción de exámenes prenatales y técni-cas de preparación al parte deberánrealizarse dentro de la jornada laboral

Los textos pueden consultarse en lossiguientes enlaces:http://www.boe.es/boe/dias/2015/07/23/pdfs/BOE-A-2015-8222.pdf  http://www.boe.es/boe/dias/2015/07/29/pdfs/BOE-A-2015-8470.pdf

LA NUEVA LEY DE PROTECCIÓN DE LA INFANCIA YLA ADOLESCENCIA RECONOCE A LOS MENORESCOMO VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO

Aída de Vicente y Cristina Castilla

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INFOCOP30

La profesora Aurora Gavino,premio AITANA 2015

El Premio AITANA, reconocimiento que concedeanualmente la Universidad Miguel Hernández deElche a profesionales destacados por sus aportacio-

nes teóricas o aplicadas al campo de la psicología clínicainfanto-juvenil, ha recaído, en su edición de 2015, en laprofesora Aurora Gavino, catedrática de Psicología de la

Universidad de Málaga, cuya trayectoria y prolífica pro-ducción científica es sobradamente conocida.

En las anteriores ediciones, el premio AITANA fue otor-gado al Dr. Josep Toro, profesor emérito de la Universi-dad Autónoma de Barcelona (2011), a la Dra. Victoria delBarrio, profesora emérita de la UNED (2012), al Dr. Vi-cente Pelechano, profesor emérito de la Universidad deLa Laguna (2013), y al profesor Xavier Méndez, catedrá-tico de la Universidad de Murcia (2014).

“No es mi problema”-Cuentopara abordar el acoso escolar

Con el propósito de resaltar la necesidad de ponerinmediatamente en marcha medidas dirigidas aprevenir el acoso escolar, que afecta a uno de cada

cuatro alumnos de Primaria a Bachillerato, el Observato-rio de Salud de la Infancia y de la Adolescencia de la Fun-dación FAROS del Hospital Sant Joan de Déu, hapublicado el cuento No es mi problema.

Este cuento aborda el bullying escolar desde el punto devista de los niños, recordando a los lectores que el silencio esel mayor cómplice frente a esta acción, y enseñando que “elproblema de uno, tarde o temprano lo puede ser de todos”.

El relato se enmarca dentro de la recopilación de cuentosque Faros ofrece en su plataforma digital Faros Familia,con el fin de fomentar la lectura y difundir valores y hábi-tos saludables en la población infantil.

Puedes acceder a él desde la Web FAROS en elsiguiente enlace: http://faros.hsjdbcn.org/sites/default/files/no-es-mi-problema.pdf

www . c o p . e s / f o c a d

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INFOCOP 31

Guías para prevenir y reducirconductas disruptivas enniños y jóvenes contrastornos del espectroautista, y para protegerloscontra la violencia y el abuso

La Federación Autismo Burgos -entidad sin ánimo delucro promovida por familiares de personas con tras-tornos del espectro del autismo (TEA)-, ha publicado

en su página Web dos Guías orientadas a la prevención y re-ducción de conductas disruptivas en niños y jóvenes conTEA, y para su protección contra la violencia y el abuso.

Ambos documentos se enmarcan dentro del proyecto eu-ropeo SPEAK UP (Sistema de Protección y Empodera-miento de niños y jóvenes en el espectro del autismo comovíctimas de abuso o como perpetradores no intencionales),una iniciativa emprendida por Autismo Europa (Autism Eu-rope), F.M. Asociación Regina (Focolare Maria Regina

Study Center), Cireneo (Fondazione Il Cireneo), la Socie-dad Nacional de Autismo de Reino Unido (National Autis-tic Society, NAS) y la Fundación Alfa (Alpha Foundation),Progetti Sociali, así como la misma Federación AutismoBurgos, y financiada con los fondos del programa específi-co europeo “DAPHNE III” (2007-2013) para prevenir ycombatir la violencia contra niños, jóvenes y mujeres yproteger a las víctimas y a los grupos de riesgo, cuyo obje-tivo principal es el de mejorar el conocimiento actual y laconciencia social en relación con la protección y el amparode niños y jóvenes con autismo a nivel europeo.

Las Guías están dirigidas tanto a los profesionales que tra-bajan con estos niños, como a padres, cuidadores y familia-res, y se encuentran disponibles en los siguientes enlaces:Protección de niños y jóvenes con autismo contra la vio-lencia y el abuso: http://speakup.progettisociali.it/docs/es/guide_one.pdfPrevención y reducción de conductas disruptivas en ni-ños y jóvenes con TEA: http://speakup.progettisociali.it/docs/es/guide_two.pdf

Cuidar, cuidarse y sentirsebien: Guía para personascuidadoras

La Fundación Pilares para la autonomía personal hapublicado la guía Cuidar, cuidarse y sentirse bien:Guía para personas cuidadoras según el modelo de

Atención Integral y Centrada en la Persona.Tal y como señalaron en su presentación, se estima que

las familias que están cuidando a personas mayores o en si-tuación de dependencia o discapacidad superan los dos mi-llones de personas en nuestro país. Esta situación supone

una sobrecarga para los familiares y suele tener un impactonegativo en la situación laboral de los cuidadores, en lasposibilidades de ocio y en el nivel de estrés, situando a loscuidadores en una mayor vulnerabilidad a padecer enfer-medades.

La guía está accesible gratuitamente y comprende diferen-tes capítulos que abarcan desde el cuidado informal hastalos momentos críticos en el cuidado a personas dependien-tes o con discapacidad, pasando por aspectos para estable-cer una atención de calidad, como la comunicación yautocuidado.La guía puede descargarse en el siguiente enlace:http://www.fundacionpilares.org/cuidar_cuidarse_sentirsebien.php

INFOCOP32

INVESTIGACIÓN

La violencia filio-parental (en ade-lante VFP) es un problema cadavez más evidente en los sistemas

de protección social, sanitario y judicial,y aunque a día de hoy todavía existenmuchas preguntas por responder, el inte-rés de los profesionales por atender lasnecesidades de las familias crece, y conello aumentan las respuestas. Definimosla VFP como un acto de abuso ejercidopor los hijos hacia los padres cuyo obje-tivo es ganar poder y control sobre ellos.Este comportamiento se diferencia de lasconductas disruptivas propias de la ado-lescencia, ya que se considera inacepta-ble y conlleva importantes secuelas paralas víctimas.

En la actualidad diferenciamos tres ti-pos de VFP: (1) física, que consiste enactos de violencia directos como empu-jar, abofetear, dar patadas o puñetazos alos padres, pegarles con algún objeto,amenazarles con elementos peligrosos, oromper, dar patadas o pintar/rayar obje-tos del hogar familiar; (2) psicológica,que implica insultos, gritos, intimidar alos padres, jugar maliciosamente conellos, conducirles a pensar que están lo-cos, hacerles exigencias irreales, insistiren que acaten sus normas, mentir, huirdel hogar, y amenazar con suicidarse o

con marcharse del hogar sin tener inten-

ción de hacerlo; y (3) económica o finan-

ciera, con conductas como robar dinero o

pertenencias, vender posesiones de los

padres, incurrir en deudas que deberán

pagar los progenitores, o exigir a los pa-

dres que les compren cosas que no pue-

den permitirse. Esta violencia es

continuada, y no se produce como defen-

sa propia de agresiones, abusos sexuales

o trato vejatorio hacia uno mismo o ha-

cia otros miembros de la familia.

Su prevalencia internacional se estima

en torno al 10%-18% dependiendo del

contexto de estudio. En España hablarí-

amos del 3.1% en violencia física y del

12.9% en violencia psicológica dentro

del ámbito judicial. Respecto al perfil

del maltratador, son mayoritariamente

adolescentes varones que ejercen la vio-

lencia hacia las madres o cuidadoras

que asumen el rol de la crianza, con

edades comprendidas entre los 40-50

años. Algunos trabajos muestran que,

VIOLENCIA FILIO-PARENTAL: QUÉ, QUIÉN, DÓNDE, CUÁNDO,

CÓMO Y POR QUÉ

Mª Luisa Martínez y Estefanía Estévez

Universidad Miguel Hernández de Elche

Estefanía Estévez es doctora en Psicología Social por la Universidad de Valencia, y actualmente ejerce su labor como docente en el área de PsicologíaEvolutiva del Departamento de Psicología de la Salud en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Sus intereses en investigación se centran fundamen-talmente en el ajuste psicosocial en la etapa adolescencia y su relación con ámbitos familiar y escolar.Mª Luisa Martínez es licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia y actualmente doctoranda en el área de Psicología Evolutiva del Departa-mento de Psicología de la Salud en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Ejerce su labor desde 2003 en el ámbito de la intervención psicosocial y lajusticia juvenil, dedicándose especialmente como psicóloga al trabajo con adolescentes con conductas violentas y con sus familias.

en general, los chicos ejercen más vio-lencia física y las chicas cometen másviolencia psicológica; no hay diferen-cias por género en violencia financiera.

Estos adolescentes, cuya capacidad deinstrospección y autodominio es escasa,habitualmente son poco empáticos, muyimpulsivos y con baja tolerancia a la frus-tración. Además muestran tendencia ha-cia la irritabilidad y dificultades paracontrolar la ira, su modo de actuar esegoísta, y suelen creer que las cosas ocu-rren por azar o por el poder de otros y portanto no pueden controlarlo por muchoque se esfuercen (locus de control exter-no). A nivel emocional su autoestimasuele ser baja, se sienten poco satisfechoscon la vida, tienen dificultad para expre-sar sus emociones (alexitimia), y puedenpresentar una combinación de síntomascomo angustia, problemas de sueño, etc.que les causa sufrimiento o malestar psi-cológico. Por otro lado, el consumo desustancias tóxicas suele ser un disparadorde la violencia, y en algunos casos laVFP converge con problemas de saludmental infanto-juvenil o con otro tipo deproblemáticas antisociales fuera del ám-bito familiar.

Dentro del contexto familiar, con lapremisa de “no frustrar a los hijos”, lospadres ejercen un estilo educativo prin-cipalmente permisivo, con ausencia denormas y reglas, donde los hijos cuen-tan con un elevado nivel de autonomíay responsabilidad impropio de su edady madurez. Otros estilos educativos re-lacionados con la VFP son el autoritarioy el negligente; si bien en términos ge-nerales hablamos de padres que ejercenun tipo de disciplina inconsistente, soncríticos con sus hijos, y se percibe unabaja cohesión afectiva entre ellos. Porúltimo y quizás lo más relevante desta-car que ser testigo de violencia en la fa-milia aumenta la probabilidad de que

los hijos ejerzan violencia, ya que laidentifican como legítima, útil y eficazpara resolver los conflictos.

También es importante destacar que laVFP no sólo concierne al ámbito fami-liar sino que también atañe a los ámbitosescolar y comunitario: los adolescentesque ejercen este tipo de violencia tam-bién presentan bajo rendimiento acadé-mico, tienen problemas para adaptarse ala escuela y suelen rechazarla; sus gru-pos de iguales suelen ser de riesgo (bienporque también ejercen VFP, bien por-que presentan otro tipo de relaciones dis-funcionales). Además estos adolescenteshan crecido en una sociedad con valoresviolentos, donde prima la búsqueda deléxito fácil y los comportamientos ina-ceptables se permiten con naturalidad; elestilo democrático ha sido mal entendidoy la distancia jerárquica entre padres ehijos se ha reducido dentro y fuera delsistema familiar.

Con todo ello, y en respuesta al qué ha-cer y cómo actuar, destacar que la VFPes una problemática pluricausal que ne-cesita medidas profesionales rigurosas yeficaces como las llevadas a cabo desdela Terapia Familiar Funcional y la Tera-pia Familiar Sistémica, terapias cuya filo-sofía se basa en que la conducta deladolescente ha de entenderse en el con-texto en el que vive, y los objetivos de in-tervención van dirigidos a cambiar elpatrón de interacción familiar y promo-ver la colaboración entre los serviciosimplicados con el joven. Además, sonprogramas con un buen nivel de protoco-lización, sometidos a evaluación continuade los cambios y resultados por parte deprofesionales de alta cualificación. La si-tuación actual pone de manifiesto la im-portancia, no sólo de seguir ampliando elconocimiento sobre la VFP en todos sussentidos, sino también de poner en mar-cha campañas de sensibilización y pre-

vención temprana, ya que las consecuen-cias tanto para los jóvenes como para susfamilias conllevan elevados niveles desufrimiento y un importante coste vital.

Este estudio ha sido elaborado en elmarco del proyecto de investigaciónPSI2012-33464 “La violencia escolar,de pareja y filio-parental en la adoles-cencia desde la perspectiva ecológica”,subvencionado por el Ministerio deEconomía y Competitividad de España.

INFOCOP 33

El artículo completo puede encon-trarse en la Revista Papeles del Psi-cólogo:Martínez, M.L.; Estévez, E., Jiménez,T.I. y Velilla, C. (2015) Violencia fi-lio-parental: principales característi-cas, factores de riesgo y claves parala intervención. Papeles del Psicólo-go. Vol 36 (3), pp. 216-223.

P U B L I C I D A D

TEMÁTICA PRINCIPALInvestigaciones empíricas y aplicadas sobre Psicología del

Deporte. En este sentido también se aceptan investigaciones enciencias del deporte en general que puedan aportar

conocimientos interesantes a nuestra disciplina.

EDITAUniversidad de Murcia y

Dirección General de Deportes de Murcia

DESCRIPCIÓN DE LA PUBLICACIÓNLa revista Cuadernos de Psicología del Deporte

(ISSN: 1578-8423) se empezó a publicar en el año 2001 (un solo número porque se editó ya comenzado el año). A partir

del año 2002 se publican dos números por año (o bien unnúmero doble al año, como ocurrió en 2004 y 2005). Desde

entonces no se ha dejado de editar. CPD nace comoconsecuencia del acuerdo alcanzado entre la Dirección Generalde Deportes del Gobierno Autónomo de la Región de Murcia y

la Universidad de Murcia, según el cual se editara una revista decarácter científico, dirigida por la propia universidad

mencionada. El objetivo de la revista es difundir investigacionesen Psicología del Deporte y Ciencias del Deporte.

INFORMACIÓNCuadernos de Psicología del DeporteEnrique J. Garcés de Los Fayos Ruiz

Facultad de Psicología. Universidad de Murcia30100 Espinardo (Murcia) • E-mail: garces@um.esTeléfonos: 0034-968-364116 • 0034-968-368479

Teléfono móvil: 0034-678 61 58 65

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP34

El 4 de septiembre, el Consejo deMinistros aprobó la equiparacióndel título de Licenciado en Psi-

cología al nivel 3 del Marco Español deCualificaciones para la Educación Su-perior (MECES).

Tal y como informamos hace unosmeses en Infocop, la Dirección Gene-ral de Política Universitaria había ini-ciado el procedimiento para ladeterminación de la correspondenciade los títulos universitarios de Licen-ciado con los niveles de MECES –queclasifica la formación en 4 niveles: ni-vel 1 (técnico superior), nivel 2 (gra-do), nivel 3 (máster) y nivel 4(doctor)- , con el fin de promover lamovilidad de la educación superior enEuropa.

A tal efecto y respecto a la delimita-ción de la correspondencia del título deLicenciado en Psicología, el pasadomes de julio, el Consejo de Universida-des y la Agencia Nacional de Evalua-ción de la Calidad y de Acreditación(ANECA) entregaron al Ejecutivo dife-rentes informes en los que proponíanque dicho título debería corresponderseal nivel 3 (máster), coincidiendo con lavaloración que ha venido haciendo elConsejo General de la Psicología y que,en repetidas ocasiones, ha puesto en co-nocimiento del Ministerio de Educa-ción, Cultura y Deporte.

La aprobación de este Acuerdo, en elque el Gobierno muestra su conformi-dad con la valoración realizada por es-tas instituciones, implica que los

Licenciados en Psicología serán recono-cidos con formación de nivel de máster,lo que, si bien no convalida con la pose-sión de una titulación de máster, les exi-mirá de la obligación de tener quecursar una concreta titulación oficial deMáster para acceder a estudios acadé-micos, puestos de trabajo, oposicionesen la Administración, concursos públi-cos... donde se exija tener ese nivel deestudios (correspondiente al nivel 3 deMECES y al nivel 7 del Marco Europeode Cualificaciones).Más información en:http://www.infocop.es/view_article.asp?id=5823http://www.lamoncloa.gob.es/consejodeministros/referencias/Paginas/2015/refc20150904.aspx#Tuniversitarios

El Gobierno aprueba que la Licenciaturaen Psicología se equipare a nivel 3(máster) de MECES

La Junta de Gobierno del COP ha tomado la decisión de acomodar, de forma más efec-tiva, el contenido de la publicidad que se inserta en sus publicaciones con los princi-pios que respalda públicamente en torno a la defensa de la Psicología como ciencia yprofesión.

La publicidad que se inserte en los medios de comunicación del COP se atendrá, en to-dos los casos, a los principios éticos, de decoro y de defensa de la Psicología comociencia y profesión que son exigibles a una organización como el COP.

En este sentido, y desde hace ya bastante tiempo, la Organización Colegial ha venidomanteniendo, en diversos foros tanto oficiales como profesionales, que la formaciónpost-grado, referida explícitamente a algún ámbito de la Psicología, debería estar en-caminada únicamente a psicólogos. Así mismo, el COP, en su calidad de miembro dela EFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos), está comprometidocon el desarrollo del Certificado de Acreditación para Psicólogos Especialistas enPsicoterapia, y los principios que lo sustentan, siendo uno de los más relevantes, laconsideración de que la formación especializada en Psicoterapia debe estar ligada auna formación básica en Psicología, y articulada en torno a unos criterios exigentesde calidad.

En consecuencia, y con el ánimo de dar un mensaje claro y coherente a nuestros cole-giados y a la sociedad en general, la publicidad de post-grado que se inserte en las pu-blicaciones del COP deberá guardar las siguientes normas:

1Cuando se inserte publicidad en alguna de las publicaciones del Consejo General dela Psicología de España (Infocop, Infocop Online, Papeles del Psicólogo, Psycho-

logy in Spain, Boletines de distribución por correo electrónico) que haga referencia ex-presa o implícita a formación postgrado en algún campo de la Psicología, dichaformación deberá estar dirigida únicamente a psicólogos, y el texto del anuncio deberádecir expresamente que dicha formación está dirigida únicamente a psicólogos.

2Cuando se inserte publicidad en alguna de sus publicaciones (Infocop, Infocop On-line, Papeles del Psicólogo, Psychology in Spain, Boletines de distribución por co-

rreo electrónico) que haga referencia expresa o implícita a formación en el campo de laPsicoterapia, dicha formación deberá estar dirigida únicamente a médicos y psicólo-gos, y el texto del anuncio deberá decir expresamente que dicha formación está dirigi-da únicamente a psicólogos o médicos.

3En ningún caso, los anuncios insertados en cualquier publicación colegial podrán incluirreferencia alguna a acreditaciones concedidas por sociedades nacionales o internaciona-

les que no hayan suscrito los correspondientes acuerdos de reconocimiento mutuo con laEFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos) o el Consejo General de la Psi-cología de España. Se excluyen de esta norma las acreditaciones concedidas por organismosoficiales españoles.

Consejo General de la Psicología de España

Normas para la publicidad en las publicaciones del Consejo General de la Psicología de España

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP 35

El primero de octubre, entró envigor la Ley Orgánica 7/2015,de 21 de julio, por la que se mo-

difica la Ley Orgánica 6/1985, de 1 dejulio, del Poder Judicial. Esta reformaincluye, por primera vez, mención a lospsicólogos forenses que, desde hacemás de 30 años, prestan servicios parala Administración de Justicia en Juzga-dos de Menores, Familia, Vigilancia Pe-nitenciaria o Institutos de MedicinaLegal, entre otros destinos.

La primera cita a los psicólogos apare-ce en su Preámbulo. Se produce en elimportante marco de su actuación en lalucha contra la violencia de género paraasegurar:

“… la asistencia técnica y profesionalpor parte de los equipos adscritos a laAdministración de Justicia, en especial,en el ámbito de los Institutos de Medici-na Legal y Ciencias Forenses, que po-drán estar integrados por psicólogos ytrabajadores sociales para garantizarentre otras funciones la asistencia espe-cializada a las víctimas de violencia degénero.”

Puede destacarse el cambio de denomi-nación de los Institutos de Medicina Le-gal (IML) a Institutos de Medicina Legaly Ciencias Forenses, reconocimiento alcarácter multiprofesional de estos Insti-tutos. Según el Preámbulo de la Ley:

“… También como novedad se esta-blece que los Institutos de MedicinaLegal y Ciencias Forenses contarán

con unidades de valoración forenseintegral, de los que podrán formarparte los psicólogos y trabajadoressociales que se determinen para ga-rantizar, entre otras funciones, laasistencia especializada a las víctimasde violencia de género y doméstica,menores, familia y personas con dis-capacidad. Asimismo, dentro de estosInstitutos podrán integrarse el restode profesionales que integran los de-nominados equipos psicosociales, estoes psicólogos, trabajadores sociales yeducadores sociales, que prestan ser-vicios a la Administración de Justicia,incluyendo los equipos técnicos demenores; con todo ello, se refuerza ygarantiza su actuación.”

La filosofía que anuncia el Preámbu-lo, queda reflejada en el artículo 479que define las funciones de los Institu-tos de Medicina Legal y Ciencias Fo-renses y que en su punto tercero añadeademás que los psicólogos:

“… tendrán formación especializadaen familia, menores, personas con dis-capacidad y violencia de género y do-méstica. Su formación será orientadadesde la perspectiva de la igualdad en-tre hombres y mujeres.

Lamentablemente el texto no recoge laobligatoriedad de contar con la figuradel psicólogo en todos los Institutos deMedicina Legal y Ciencias Forenses oen las mencionadas unidades de valora-ción integral, pero sí que merece men-

ción especial el punto sexto del mismoartículo en el que sí que se establece supapel dentro del marco procesal y sudependencia de Jueces y Fiscales, conplena garantía de ejercer sus funcionescon completa independencia científica yprofesional:

“En el curso de las actuaciones proce-sales o de investigación de cualquiernaturaleza incoadas por el MinisterioFiscal, el personal destinado en los Ins-titutos de Medicina Legal y CienciasForenses estará a las órdenes de losJueces y Fiscales, ejerciendo sus fun-ciones con plena independencia y bajocriterios estrictamente científicos.”

Los psicólogos forenses tienen largaexperiencia en el trabajo multiprofesio-nal en los Equipos Técnicos de las Fis-calías de Menores o en los Equipos deFamilia, pero la Ley constituye un aci-cate para explicitar la formación quedeben cursar para tales desempeños, osu inserción en la estructura de los Insti-tutos de Medicina Legal y Ciencias Fo-renses con la aspiración legítima de quese creen las correspondientes seccionesde Psicología Forense a su cargo, y ladel ya anunciado Consejo de PsicologíaForense, para impulsar la PsicologíaForense y como órgano consultivo de laAdministración de Justicia.Se puede consultar el documentocompleto en el siguiente enlace:http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-8167

La Psicología Forense en la Ley Orgánicadel Poder JudicialRamón Vilalta

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP36

El pasado día 22 de octubre, elGrupo Parlamentario Socialista,a instancias de su diputada Su-

sana Sumelzo Jordán, presentó a laMesa del Congreso de los Diputadosuna Proposición No de Ley relativa alaumento de las plazas PIR de acceso ala obtención del título de Psicólogo Es-pecialista en Psicología Clínica.

En su exposición de motivos, el PSOEse hace eco de los datos publicados porla Organización Mundial de la SaludMental (OMS) en su último informeAtlas de la Salud Mental 2014, dondese alerta del paulatino acrecentamientoen la prevalencia de los trastornos men-tales, en contraposición con la actualfalta de personal sanitario y de recursosdestinados a la Salud Mental.

Según asevera el grupo socialista, lacarencia e incapacidad para atender lademanda creciente con los recursos ac-tuales, conlleva un incremento en el nú-mero de prescripciones farmacológicas,una opción que “no siempre está indi-cada como tratamiento de elección ysupone un mayor gasto a largo plazopara el Sistema Nacional de Salud(SNS)”. Esta afirmación, indica, coinci-de con las recomendaciones realizadaspor numerosos organismos competentesen materia de salud –tales como la Or-ganización Mundial de la Salud (OMS),el Instituto Nacional para la Salud y laExcelencia Clínica del Reino Unido

(NICE) o la Federación Mundial de laSalud Mental (WFMH)-, que defiendenlas ventajas económicas y psicosocialesa largo plazo derivadas de la implemen-tación de terapias psicológicas, conside-rándolas clínicamente eficaces yseguras (ya que, a diferencia de los fár-macos, no tienen efectos secundariosadversos).

En esta misma línea, el PSOE se reite-

ra en señalar el ahorro que supondríadisponer de una asistencia psicológicade calidad, teniendo en cuenta que,aproximadamente “la totalidad de losgastos directos fijos o semifijos son losdestinados a la prescripción farmacéu-tica, llegando a ser el 62% del 72,8%de estos costes” (Sicras Mainar y cola-boradores, 2007).

Para ejemplificar el alcance del au-

Se solicita el incremento de las plazas PIRde acceso a la obtención del título dePsicólogo Especialista en PsicologíaClínica, a través de una PNL

INFOCOP 37

mento en las prescripciones farmacoló-gicas para el abordaje de los trastornosmentales, el grupo parlamentario recu-rre a las cifras recogidas en la últimaEncuesta Domiciliaria sobre alcohol ydrogas en España (EDADES) para losaños 2013-2014, de la Delegación delGobierno para el Plan Nacional sobreDrogas del Ministerio de Sanidad, quealertan del incremento en el consumode hipnosedantes con receta médica ennuestro país, situándolos como la terce-ra sustancia más consumida después delalcohol y el tabaco, y por delante delcannabis.

Por otro lado, en lo que se refiere a laConvocatoria para el acceso a la For-mación Sanitaria Especializada, elPSOE lamenta la exigüidad de plazasofertadas en Psicología, un hecho quela convierte en la profesión con másratio de solicitantes por plaza. A esterespecto, tal y como ya publicó Info-cop en su momento, el texto recoge losdatos publicados en relación con lasdos últimas convocatorias. Así, en laspruebas correspondientes al año 2014-2015, se ofertaron 127 plazas con unratio de 32,27 solicitantes por plaza,siendo el global de todas las especiali-dades de 4,69. Este año, en la convo-catoria 2015-2016, tan sólo se hanofertado 129 (pese a que las comisio-nes de especialidades solicitaron 163),un leve incremento con respecto al añopasado que sigue siendo insuficientepara cubrir la creciente demanda detrastornos psicológicos en nuestro Sis-tema Nacional de Salud.

Cabe señalar que la necesidad de equi-parar la oferta de plazas con la demandaya se puso de relieve en las conclusio-nes del Informe de la Ponencia de Estu-dio de las necesidades de recursoshumanos en el Sistema Nacional de Sa-

lud (aprobado en 2010 por la Comisiónde Sanidad, Política Social y Consu-mo), a través de las cuales se advertíade que las cifras estadísticas disponiblesactualmente muestran serios desajustesen las ratios de psicólogos con respectoa la UE, además de “notorios desequili-brios entre Comunidades Autónomas”.

A razón del informe, esta baja tasa depsicólogos en el SNS (que se concreta,según indicaba, en un déficit de 7.200profesionales), contrasta con las altas ta-sas de prevalencia de los trastornos psi-cológicos y comportamentales querequieren la intervención de estos profe-sionales. A su vez, la Ponencia proponíallevar a cabo medidas orientadas a elevarlas plazas de formación de especialistas,analizando en profundidad el modo enque podría acometerse este objetivo.

Mediante toda la argumentación ante-rior, la PNL propuesta por el grupo so-cialista pretende evidenciar cómo unamayor dotación de plazas PIR y la in-clusión de la figura del Psicólogo Clíni-co en todos los dispositivos de saludmental, redundaría en una notable me-jora en la calidad de las prestacionesasistenciales y supondría un considera-ble ahorro económico a medio y largoplazo en el coste global de la atenciónsanitaria pública, así como una mayorsatisfacción de los usuarios con los ser-vicios que se les prestan.

Por este motivo, insta al Gobierno a“impulsar las medidas necesarias quecontribuyan al aumento de las plazasPIR de acceso a la formación para laobtención del título de Psicólogo Espe-cialista en Psicología Clínica, para loque como punto de partida, sería nece-sario ofertar el total de plazas que yaestán acreditadas, las cuales suman untotal de 163, así como a revisar la ofer-ta en aquellas comunidades autónomas

o provincias en las que, actualmente,sea nula o escasa”.

Asimismo, solicita al Ejecutivo que seincremente “el número de plazas en laoferta pública de empleo para Psicólo-gos Especialistas en Psicología Clínicapara progresivamente acercarnos a lamedia europea y, lo más importante,mejorar la atención a la población enmateria de salud mental, reducir costesy listas de espera, reducir la prescrip-ción farmacológica y aplicar el mejortratamiento posible en cada caso”.

A pesar de la importancia que revistela iniciativa, ésta no podrá ser analizaday debatida en la presente legislatura, da-do que, durante estos meses, la Comi-sión Permanente únicamente seencargará de las comparecencias. Elmotivo es la disolución, a propuesta delPresidente del Gobierno y previa deli-beración del Consejo de Ministros en sureunión del día 26 de octubre de 2015,del Congreso de los Diputados y del Se-nado, y la consecuente convocatoria deelecciones a ambas Cámaras de cara al20 de diciembre (ver: http://www.con-greso.es/public_oficiales/L10/CONG/BOCG/D/BOCG-10-D-753.PDF).

Tras la disolución de las Cámaras, latramitación de la medida ha concluido,“caducada sin calificación previa”.Sin embargo, según declaraciones delgrupo parlamentario socialista a la re-vista Redacción Médica, es muy pro-bable que, en la próxima legislatura, lapropuesta vuelva a registrarse en laMesa del Congreso, “siendo el primerpunto que retomará la diputada Su-melzo”. De presentarse nuevamente,mantendría en su texto la petición diri-gida al Gobierno, tal y como figura enla PNL original. Fuente:Redacción Médica

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INFOCOP38

El Boletín Oficial del Estado(BOE), de 18 de septiembre, pu-blicó la Orden ministerial por la

que se aprueba la oferta de plazas y laconvocatoria única de pruebas selecti-vas 2015, para el acceso a plazas deFormación Sanitaria Especializada parapsicólogos y otros profesionales del ám-bito sanitario (titulados en Medicina,Enfermería, Farmacia, Química, Biolo-gía, Bioquímica y Física).

En esta ocasión, la oferta final de pla-zas para psicólogos es de 129 (127 co-rresponden a unidades docentes desalud mental en sus diversas configura-ciones, adscritas a centros docentes detitularidad pública y 2 a centros docen-tes de titularidad privada), lo que supo-ne un incremento de 2 plazas conrespecto a la convocatoria anterior.

En comparación con el total de plazasconvocadas para el acceso a la Forma-ción Sanitaria Especializada, las plazasasignadas a Psicología constituyen el1,7%, quedando distribuidas para el res-to de titulaciones de la siguiente mane-ra: 6.098 para Medicina, 968 paraEnfermería, 218 para Farmacia, 20 paraQuímica, 36 para Biología y 29 para Fí-sica.

En relación con anteriores convocato-rias, este año se incluyen las siguientesmodificaciones:4 Se ha modificado el modelo de la

plantilla de respuestas del examen. Aeste respecto, si bien el número depreguntas de elección múltiple semantiene en 225 (más 10 de reserva),en esta nueva convocatoria serán 4 y

no 5 las opciones de respuesta, sien-do una la respuesta válida y tres lasrespuestas erróneas o distractores.

4 Con el propósito de adecuar el siste-ma de corrección a los procedimien-tos más actuales derivados deaplicar nuevas tecnologías, y de caraa reducir el número de posibles erro-res de lectura y las reclamacionespor discrepancias entre el númeroconsignado y el validado, la hoja derespuestas autocopiativa dispondrá,por cada pregunta, de 4 casillas nu-meradas del 1 al 4 donde consignarla respuesta válida.

4 Asimismo, por primera vez, se podrárealizar por vía telemática el pago dela tasa para cualquier aspirante quecumplimente electrónicamente elModelo 790 oficial de solicitud y re-úna los requisitos necesarios para re-alizar pagos electrónicos en la redInternet, así como acogerse por estamisma vía a la exención del pago encaso de encontrarse en situación dedesempleo.

4 La tramitación telemática se extiendetambién al proceso de adjudicaciónde plaza de Formación Sanitaria Es-pecializada. Así, a diferencia de con-vocatorias anteriores, en las quetodos los aspirantes con número deorden podían, de forma opcional, rea-lizar la elección de plaza de forma te-lemática, este año la elección de losaspirantes con número de orden delas titulaciones de Psicología, Biolo-gía, Química y Radiofísica, será úni-camente por vía telemática.

Tal y como establecen las bases de la

convocatoria 2015/2016, tanto los licen-

ciados/graduados en Psicología como

los licenciados en Filosofía y Ciencias

de la Educación (sección Psicología en

todas sus especialidades), y en Filosofía

y Letras (sección Psicología o División

Filosofía y Ciencias de la Educación),

pueden acceder a las plazas asignadas

para la Formación Especializada en Psi-

cología Clínica.

El plazo de presentación de instancias

tuvo lugar entre los días 21 y 30 de sep-

tiembre, ambos inclusive.

Según la información facilitada en el

BOE, la fecha para la celebración de los

exámenes se ha fijado para el próximo

sábado 6 de febrero de 2016, la asig-

nación de plazas se efectuará a partir

del 14 de abril de 2016 y la incorpora-

ción de residentes está prevista entre el

26 y 27 de mayo de 2016.

Los aspirantes a las plazas PIR que

obtengan las 129 mejores calificaciones

se incorporarán a un período de forma-

ción de 4 años. Finalizado este período,

obtendrán el título oficial de Psicólogo

Especialista en Psicología Clínica, pu-

diéndose presentar a las plazas que se

convoquen en los centros sanitarios con

el requisito de poseer este título.

La convocatoria de la Orden publicada

en el BOE se encuentra disponible en:

http://www.boe.es/boe/ dias/2015/09/

18/pdfs/BOE-A-2015-10053.pdf

Publicada la Convocatoria PIR 2015-2016

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INFOCOP 39

El pasado 7 de septiembre, la Co-misión de Economía y Competi-tividad del Senado aprobó el

Proyecto de Ley que reforma el sistema

de valoración de daños y perjuicios

causados a las personas en accidentes

de tráfico, cumpliéndose así el trámiteparlamentario pendiente para su entradaen vigor.

Tal y como hemos ido informando enInfocop, desde que se presentó el proyec-to de Ley, el pasado mes de abril, elConsejo General de la Psicología ha rea-lizado intensas gestiones, a través de suvicepresidente primero, Fernando Cha-cón, hasta lograr la modificación del tex-to inicial, al comprobar que la primerapropuesta de esta norma presentaba im-portantes deficiencias al excluir los trata-mientos psicológicos y la figura delPsicólogo Clínico en el proceso de valo-ración (para más información ver:h t t p : / / w w w . i n f o c o p . e s / v i e w _article.asp?id=5765). Entre dichas ges-

tiones, el COP elaboró una serie de en-miendas que hizo llegar a las asociacio-nes de Psicología Clínica y de Víctimasde Accidentes de Tráfico, así como a to-dos los Grupos Parlamentarios para lamodificación del texto legislativo, solici-tando la inclusión del psicólogo clínicoen el apartado que le es propio por suscompetencias sanitarias, así como la po-sibilidad de poder cubrir los gastos deri-vados de tratamientos psicológicos,cuestiones que fueron aprobadas por elCongreso el pasado mes de julio de2015.

Finalmente, el Senado también haaprobado el texto y las enmiendas in-cluidas sin modificaciones, por lo quese mantienen los logros alcanzados res-pecto a las peticiones realizadas por elConsejo General de Psicología. De estamanera, la nueva normativa contemplael derecho a tratamiento psicológico re-sarcitorio de los perjudicados por losaccidentes de tráfico, a través del Artí-

culo 36 (punto 3): “excepcionalmente,

los familiares de víctimas fallecidas

mencionados en el artículo 62, así co-

mo los de grandes lesionados, tienen

derecho a ser resarcidos por los gastos

de tratamiento médico y psicológico

que reciban durante un máximo de seis

meses por las alteraciones psíquicas

que, en su caso, les haya causado el ac-

cidente”. Asimismo, mantiene la inclu-sión del psicólogo clínico en lavaloración de las secuelas asociadas contrastornos de salud mental en víctimasde accidentes de circulación.

Tras su publicación en el BOE, se pre-vé que la nueva Ley entre en vigor apartir del 1 de enero de 2016.

El Consejo General de la Psicologíamuestra su satisfacción ante el resultadode este proceso, que supone no sólo unéxito para la profesión, sino para la me-jora de la calidad de la atención a lasvíctimas de accidentes de tráfico y susfamiliares.

El Senado aprueba el Proyecto de Leysobre la valoración de los daños causadosa las personas en accidentes de tráfico

w w w. c o p . e s

La Web de todos losprofesionales de la Psicología

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INFOCOP40

El pasado mes de octubre, la Comi-sión de Justicia aprobó una Propo-sición no de Ley relativa a

combatir la difusión de sitios Web que fo-mentan trastornos de la conducta alimen-taria entre los jóvenes, presentada por elGrupo Parlamentario Popular en la Mesadel Congreso de los Diputados, y publica-da en el Boletín del Congreso en marzo de2015.

Tal y como ya informó Infocop en sumomento, el Partido Popular justificabaesta propuesta ante el incremento de datosque dan cuenta del grave cariz que estánadquiriendo dos trastornos de la alimenta-ción: la anorexia y la bulimia, y su elevadodiagnóstico entre niños y adolescentes.

Como prueba de ello, señalaba las cifrasrecogidas por la Asociación Nacional dela Anorexia Nerviosa de Estados Unidos,que alertan de un preocupante descensoen la edad de inicio en los enfermos enlos últimos años -siendo los 12 años lamás frecuente en la actualidad-, o las di-fundidas por la directora de prevención ypromoción de la salud de la Asociacióncontra la Anorexia y la Bulimia (ACAB),que revelan cómo “el 6% de las chicasjóvenes y adolescentes de doce a veinti-cuatro años sufren un trastorno de laconducta alimentaria, y el 11 % está enalto riesgo de sufrirlo”.

Según expresaba el PP en su texto, sibien “las causas que provocan este tipode enfermedades no están del todo cla-ras”, sí hay una idea que comparte toda lacomunidad médica, y es que “los factoresque la desatan, promueven y refuerzan,son ambientales y del entorno”. Por ende,la rápida expansión de las nuevas tecnolo-gías ha intensificado la difusión de cáno-

nes de belleza irreales, adquiriendo mati-ces más inquietantes con la aparición dediversos sitios Web en los que “se haceapología de estas enfermedades y se de-fienden como un estilo de vida”.

En palabras del grupo parlamentario, elpeligro de las páginas pro-anorexia (pro-ANA) y pro-bulimia (pro-MIA), radica enel elevado porcentaje de visitas que gene-ran y en la alta participación de menores(constituyen el 75% de las personas queconsultan estos contenidos) que intercam-bian información relativa a “técnicas“,que pueden poner en riesgo su integridad.

Durante la sesión de la Comisión de Jus-ticia, en la cual se debatió intensamenteesta PNL, el PP se reiteró en su argumen-to, lamentando la inexistencia de un marcoclaro que regule esta situación que estápreocupando a psicólogos, médicos, fami-liares y a la sociedad en su conjunto, porlo que subraya la necesidad de que todoslos poderes públicos lleven a cabo “todaslas actuaciones posibles dirigidas a preve-nir, evitar y cuidar este tipo de enfermeda-des”, comenzando por detener estainformación tan nociva, y “hacer que lasgrandes plataformas que alojan estás pá-ginas Web y las redes sociales se impli-quen en la retirada inmediata de estoscontenidos”.

A este respecto, el PP afirmó que, ennuestro país, ya se han comenzado a im-plementar una serie de acciones para talfin, tales como el establecimiento de medi-das específicas en el Plan estratégico na-cional de infancia y adolescencia2013-2016, o la creación y puesta en mar-cha (establecida en el Plan de confianzadigital de la Agenda Digital para Espa-ña), de un grupo de trabajo de colabora-

ción público-privada para la protección delmenor en la red. Este grupo de trabajo, secreó en junio de 2014 con el propósitoprincipal de “compartir actuaciones, ex-plorar vías de colaboración futuras en ac-ciones dirigidas siempre a la proteccióndel menor en Internet, como por ejemploel acceso de los menores a contenidos ina-decuados o comunidades peligrosas”.

Entre los objetivos de este grupo, se en-cuentra la elaboración de un estudio ge-neral comparativo de la normativavigente española en relación con la queexiste a nivel internacional, acometiendocuestiones tales como el refuerzo de laprotección penal y, en su caso, adminis-trativa de los derechos de los menoresusuarios en Internet, el impulso y la me-jora de la investigación de los delitos co-metidos contra menores como usuariosde Internet, etc.

Asimismo, el Grupo Popular adelantóque, en los próximos meses, se continua-rá trabajando, “abordando diferentes re-alidades y tipos de ciberacoso”.

La iniciativa, que ha sido aprobada porunanimidad en sus propios términos, di-ce lo siguiente:

«El Congreso de los Diputados insta alGobierno a profundizar en el estudio dela protección de los menores en Internetfrente a la difusión de sitios web que fo-menten trastornos de la conducta alimen-taria de los jóvenes, entre los riesgos queya está abordando el grupo de trabajoque integra el Ministerio de Justicia.»Para ver la PNL ir al enlace siguiente(pág. 16):http://www.congreso.es/public_oficiales/L10/CONG/DS/CO/DSCD-10-CO-900.PDF#page=16

Aprobada PNL para combatir la difusiónde sitios Web que fomentan trastornos dela conducta alimentaria entre los jóvenes

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INFOCOP 41

El Grupo Parlamentario Socialistapresentó el pasado mes de sep-tiembre, ante la Mesa del Con-

greso de los Diputados, una ProposiciónNo de Ley relativa a la implementaciónde un sistema de valoración de riesgocon el propósito de auxiliar al Juez en latoma de decisiones con respecto a la me-didas a imponer para proteger a los me-nores, hijos de víctimas de violencia degénero.

En su exposición de motivos, el PSOEalerta del número de menores muertospor violencia de género en los últimosaños, haciéndose eco de una serie de da-tos alarmantes, como los que se despren-den del estudio realizado por Corbalány Patró (2003) sobre testimonios de mu-jeres residentes en recursos de acogi-miento, que señala cómo el 66,6% de loshijos e hijas de las encuestadas han reci-bido malos tratos físicos o psicológicos,o los obtenidos en la Macroencuesta deViolencia de Género, la cual indica que7 de cada 10 mujeres víctimas afirma te-ner hijos menores de edad.

El grupo socialista recuerda que, des-de la aprobación de la Ley Orgánica1/2004, de 28 de diciembre, de Medidasde Protección Integral contra la Violen-cia de Género, uno de los objetivosprioritarios ha sido dar visibilidad a los

hijos e hijas de las mujeres víctimas dela violencia de género como víctimasdirectas de la misma violencia, inclu-yendo medidas de protección al menorque permitan a jueces y magistrados“suspender para el inculpado por vio-

lencia de género el ejercicio de la pa-

tria potestad o de la guarda y custodia,

respecto de los menores” y “ordenar la

suspensión de visitas del inculpado por

violencia de género”, aplicando estasmedidas según su criterio.

A este respecto, “sin pretender poner

en cuestión un principio tan básico de la

libertad de acción de la labor judicial”,

el PSOE hace referencia a los datos delConsejo General del Poder Judicial(CGPJ) relativos al número medio regis-trado de suspensiones por régimen devisitas, patria potestad y guarda y custo-dia, para afirmar que “hay una escasa

aplicación de esta potestad en los tribu-

nales de justicia y que, incluso en situa-

ciones de alto o extremo riesgo

violencia de género, son escasísimos los

casos en que se priva a un progenitor

del ejercicio de la patria potestad o se

restringe el derecho de visitas”.

Por ello, la PNL recomienda la suspen-sión cautelar de las visitas, como instru-

Presentada una PNL para implementarun sistema de valoración de riesgo queayude a tomar decisiones sobre medidasde protección a hijos de víctimas deviolencia de género

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP42

mento asegurador de la protección de losmenores cuando existan indicios funda-dos de peligro, y subraya la relevancia deatender a las recomendaciones que hanvenido formulando diferentes organismosnacionales e internacionales, de cara a re-forzar el marco de protección penal delos hijos e hijas menores expuestos y tes-tigos de violencia de género, tales comoel Defensor del Menor de Andalucía, elCGPJ, el Parlamento Europeo (a travésde su informe de 16 de julio de 1997) o elCEDAW (Committee on the Eliminationof Discrimination against Women-Comi-té para la eliminación de la discrimina-ción contra las mujeres), y que aconsejanla modificación de estas normas, resal-tando la necesidad de establecer técnicasprocesales que garanticen el examen in-dividualizado, con pleno respeto al prin-cipio de contradicción y al derecho delmenor a ser escuchado, y ponderando elconjunto de circunstancias concurrentes

que pueden darse en materia del ejerciciode la patria potestad, de la guarda y cus-todia o del régimen de visitas, de cara aprevenir posibles riesgos, garantizar laseguridad y atender al interés superior deestos menores.

Todo lo anterior deja patente la impor-tancia de que los jueces cuenten con ele-mentos suficientes para valorar lasuspensión cautelar de las comunicacio-nes. Por este motivo, el PSOE ha presen-tado esta iniciativa, a través de la cualinsta al Ejecutivo a conformar en la De-legación del Gobierno para la Violenciade Género, un equipo de especialistas yexpertos que elaboren un análisis “parala creación de indicadores específicos delos factores de riesgo que los menorestienen, en su relación con la violencia degénero”, y solicita formar a los equipospsicosociales en el conocimiento de losfactores de riesgo que se asocian con laviolencia, en el manejo de las estrategias

de gestión del riesgo y de las principalesescalas que lo predicen.

Asimismo, pide que se implemente unsistema individualizado de valoraciónde riesgo a través de sistemas de recopi-lación de información “suficiente y con-trastada” que permita identificarinformación de origen policial, peniten-ciario y judicial, así como sanitario y deorganismos de atención social, etc., quepermita detectar la peligrosidad crimi-nal a través de elementos de valoraciónmédico-forense, con el propósito de au-xiliar al Juez ante la toma de decisionesrelativas a la medidas a imponer paraproteger a los menores.La PNL ha quedado pendiente de de-bate en la Comisión de Igualdad. Paraverla completa puede pincharse elsiguiente enlace (pág. 33):http://www.congreso.es/public_oficia-les/L10/CONG/BOCG/D/BOCG-10-D-725.PDF

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INFOCOP 43

Amediados de este año 2015, elGrupo Parlamentario Socialistapresentó a la Mesa del Congre-

so de los Diputados una pregunta parasu respuesta por escrito, con el propósitode conocer si el Gobierno tiene previstoimplantar en nuestro país las recomen-daciones de la Asamblea del Consejo deEuropa para garantizar que los niños contrastorno por déficit de atención e hipe-ractividad (TDAH) reciban un trata-miento adecuado y completo.

El origen de esta pregunta fue laaprobación, el pasado mes de marzo de2015, de la Resolución 2042 (2015), através de la cual la Asamblea del Con-sejo de Europa instaba a sus EstadosMiembros a garantizar el tratamientointegral de los niños con TDAH (ver:http://assembly.coe.int/nw/xml/XRef/X r e f - X M L 2 H T M L - e n . a s p ? f i -leid=21596&lang=en).

Dicha Asamblea, integrada por los Je-fes de Estado o de Gobierno de los Es-tados miembros de la Unión Europea(UE), así como por su Presidente y elPresidente de la Comisión, es la institu-ción que define la orientación políticageneral y las prioridades de la UE, me-diante la adopción de Conclusiones quedefinen asuntos específicos de interés yexponen actuaciones concretas que sehan de emprender u objetivos que sehan de alcanzar.

Tal es el caso de esta Resolución,mediante la que el Consejo de Europasubraya la necesidad de llevar a caboun tratamiento multimodal del TDAH,combinando las intervenciones médi-

cas, conductuales y educativas.En su texto, esta institución alertaba

sobre el modo en que la complejidad deeste trastorno puede dificultar su eva-luación e incrementar el riesgo de reali-zar un diagnóstico erróneo. Asimismo,planteaba la importancia de identificarlas razones subyacentes a las discrepan-cias existentes hoy en día en torno a laprevalencia y el tratamiento del TDAH,y de proporcionar tanto a padres como aprofesores información sobre su diag-nóstico e intervención.

En relación con la investigación, la Re-solución de la Asamblea llamaba la aten-ción sobre el volumen de estudioscentrados principalmente en las interven-ciones farmacológicas, “sin la suficienteconsideración de otras opciones de trata-miento, en particular, las intervencionesconductuales/psicosociales dirigidas a laenseñanza de habilidades que mejoren elcomportamiento de los niños conTDAH”, proponiendo, a su vez, llevar acabo “estudios independientes y bien di-señados” sobre el papel de los factoresambientales en la etiología del trastorno,y sobre la evaluación de resultados a cor-to y largo plazo asociados con las dife-rentes opciones de tratamiento, así comolos posibles efectos adversos a largo pla-zo del uso de estimulantes en niños.

Por todo lo anterior, esta institución ha-cía un llamamiento a los Estados miem-bros del Consejo de Europa para laadopción de una serie de acciones, talescomo la introducción de programas de de-tección e intervención temprana, asegurar-se de que los profesionales de la salud

cuenten con la formación adecuada sobreel diagnóstico y tratamiento pertinente pa-ra el TDAH (basándose en el principio delinterés centrado en el niño), cumplir losprocedimientos de diagnóstico estableci-dos en las directrices nacionales e interna-cionales, y adoptar un enfoque integral enla intervención, garantizando que “los me-dicamentos psicoestimulantes se utilicencomo medida de último recurso -y siempreen combinación con otros tratamientos-dando prioridad a las intervenciones con-ductuales y apoyo académico”.

Dada la importancia de las propuestasplanteadas por la Asamblea del Consejode Europa, el PSOE formulaba las si-guientes preguntas:

“¿Tiene previsto el Ministerio de Sa-nidad, Servicios Sociales e Igualdadimplantar en nuestro país dichas reco-mendaciones? En caso afirmativo, ¿quécronograma se plantea?”

La respuesta a esta interpelación fuepublicada en el Boletín del Congreso, afinales del pasado mes de octubre. Enella, el Ejecutivo enumera diversas me-didas relativas al TDAH que se estánimplementando ya en España, en lamisma línea que las recomendacionesde la Resolución europea.

En primer lugar, adelanta que dentrode la Estrategia en Salud Mental delSistema Nacional de Salud (SNS) –cuyaactualización, con vigencia hasta 2019,verá la luz en los próximos meses-, estáexplicitada la introducción de progra-mas de detección e intervención tem-prana del TDAH. Por ende, laEstrategia cuenta con “una línea especí-

Previsiones del Gobierno sobre eltratamiento integral de los niños conTDAH

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP44

fica de investigación en Salud Mental”,en la que se contemplan varios objeti-vos relacionados con el abordaje e in-tervención precoz de este trastorno.

Según señala el Gobierno en su res-puesta, en lo que se refiere a la atenciónprecoz en TDAH, el diagnóstico, el tra-

tamiento y el apoyo psicológico, el RealDecreto 1030/2006, de 15 de septiem-bre, por el que se establece la cartera deservicios comunes del SNS y el proce-dimiento para su actualización, “reco-ge, tanto en la cartera de atenciónprimaria como en la de atención espe-

cializada, diferentes aspectos relativosa la detección, el diagnóstico y el trata-miento de las psicopatologías de la in-fancia y de la adolescencia”.Más información disponible en:http://www.congreso.es/l10p/e21/e_0210268_n_000.pdf

Celebrado el acto de constitución de laAcademia de Psicología de España

El pasado 31 de agosto de cele-bró, en la sede del ConsejoGeneral de la Psicología, una

junta para la constitución de la Aca-demia de Psicología de España. Eneste acto se dieron cita los académi-cos de número de la Academia dePsicología de España, nombrados porel Ministerio de Educación, Cultura yDeporte, de acuerdo con el R.D.378/2015, de creación de la Acade-mia de Psicología de España.

Uno de los objetivos de esta reuniónfue la elección de una Junta de Gobier-no provisional, resultando elegidas porunanimidad las siguientes personas:4 Presidente: Heliodoro Carpintero

Capell.4 Vicepresidente: Mª del Rocío Encar-

nación Fernández-Ballesteros García.4 Secretario General: Manuel Enri-

que Medina Tornero.4 Tesorero: Francisco José Santolaya

Ochando.4 Director de Biblioteca: Jesús Rodrí-

guez Marín.4 Vocales:

Mª Araceli Maciá Antón.Agustín Dosil Maceira.Fernando Chacón Fuertes.José Francisco Morales Domínguez.

La creación de esta Academia ha sidopromovida por una comisión formadapor profesores e investigadores de pri-

mer nivel en Psicología, representadapor el profesor Heliodoro Carpintero,quienes presentaron ante el Ministeriode Educación, Cultura y Deporte en no-viembre de 2013, una solicitud de crea-ción de la Academia de Psicología deEspaña, petición apoyada por importan-tes instituciones internacionales como laInternational Union of PsychologicalScience (IUPsyS), la International Asso-ciaton of Applied Psychology (IAAP) yla European Federation of Psycholo-gists’ Associations (EFPA).

La Academia de Psicología de Espa-ña pretende llegar a ser un centro deunión y de interacción de los psicólo-gos españoles de mayor relieve, de ma-

nera que, en un futuro, pueda ser con-siderada como un núcleo que refleje lariqueza y variedad de esta disciplinacientífica y ámbito profesional, y con-tribuya de forma significativa a fomen-tar las contribuciones de excelencia dela Psicología a la sociedad.

También se quiere que tenga una vidaactiva, científica y cultural de calidad.Para ello, se contará con las colaboracio-nes y sugerencias de todos los colegasinteresados en el presente y porvenir denuestra ciencia. Esta es una nueva opor-tunidad de desarrollo y consolidacióntanto intelectual como social que los psi-cólogos no podemos dejar pasar sinaprovechar.

De Izq. a Dcha.: Fernando Chacón, Enrique Medina, Araceli Maciá, Francisco Santolaya, Jesús Rodríguez Marín, Rocío Fernández-Ballesteros, Helio Carpintero,

José Francisco Morales y Agustín Dosil

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP 45

El pasado jueves, 9 de septiem-bre, se iniciaron en la Sede deAENOR los trabajos de normali-

zación de la ISO TC 260, una normati-va que velará por las buenas prácticasen la gestión de personas en las organi-zaciones (ISO TC260 Human ResourcesManagement) y de cuyo Comité Nacio-nal de Normalización forma parte elConsejo General de la Psicología de Es-paña (COP).

Este nuevo proyecto constituye un pa-so más en el marco de los trabajos reali-zados por el COP con respecto a la ISO10667, que pretende garantizar las bue-nas prácticas en la evaluación de perso-nas, grupos y organizaciones, y sesuma, asimismo, a las acciones que hanvenido siendo impulsadas y realizadasdesde este Consejo General y desde laDivisión de Psicología del Trabajo y delas Organizaciones del COP. Con ello,el Consejo quiere velar por las buenasprácticas y la difusión de las mismas, ysupone una gran oportunidad para todoslos profesionales interesados e implica-dos en la gestión de personas de cara arealizar un trabajo reconocido por unsistema de calidad.

Se trata de una iniciativa de carácterinternacional, en la que participan 24países de manera activa, entre los que

se encuentra España, y otros 19 comoobservadores.

En esta Jornada inicial, se eligió alPresidente del Comité Técnico de Nor-malización de Recursos Humanos, unnombramiento que recayó sobre el can-

didato presentado desde el COP, Rafael

García Sánchez, especialista en el área

de RR.HH., y que será ostentado con

carácter provisional hasta la ratificación

por la Junta Directiva de AENOR.

Se inician los trabajos de normalizaciónde la ISO TC260

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP46

Europa se enfrenta a una afluen-cia de refugiados que no tieneprecedentes en los últimos tiem-

pos. Estos refugiados están escapandode la guerra, la violencia, el terrorismo,la persecución política y la pobreza,arriesgando sus vidas para cruzar elMediterráneo y otras fronteras con elpropósito de llegar a Europa, donde es-peran encontrar una solución para su si-tuación, así como un lugar segurodonde vivir.

Tal y como hemos visto recientemen-te, muchos no sobreviven al cruce o a laexplotación por parte de traficantes. Sibien el apoyo humanitario está mejoran-do y algunos países de la Unión Euro-pea están asumiendo un gran número deinmigrantes, por lo general, suelen tenerenormes dificultades a la hora de en-contrar un nuevo lugar donde vivir, aco-modarse a un nuevo entorno, construiruna nueva vida en medio del prejuicio yla hostilidad, y hacer frente a problemasde salud mental causados por sus expe-riencias estresantes.

Así lo ha manifestado la EFPA (Euro-pean Federation of Psychologists Asso-ciations-Federación Europea deAsociaciones de Psicólogos) en una no-ta de prensa a través de la cual insta atodos los gobiernos europeos, organis-mos, comunidades y partes responsa-bles, a implicar a los psicólogoseuropeos en los esfuerzos que se estánllevando a cabo para hacer frente a lacrisis de los refugiados, en coordinación

con las organizaciones miembro de laEFPA, disponibles en 36 países.

Como representante de la Comunidadde psicólogos en Europa, la EFPA soli-cita también a todos los profesionalesde la Psicología europeos que pongansus competencias a disposición de aque-llos que están tratando de ayudar anteesta grave situación, tanto a nivel nacio-nal como internacional.

En esta misma línea, la Federación in-dica que está tomando medidas con to-das sus asociaciones miembros y losComités Permanentes de Crisis y De-sastres y de Psicología Comunitaria, así

como con los Grupos de trabajo de Di-

versidad Étnica y Cultural y el Consejo

de Derechos Humanos, en aras de mejo-

rar el intercambio de conocimientos y la

colaboración. Asimismo, adelanta estar

creando un grupo de trabajo para desa-

rrollar un plan de acción que verá la luz

en los próximos meses.

Para acceder al comunicado enespañol, ver: www.infocoponline.es/

pdf/ comunicadoEFPA.pdf

Para acceder al comunicado en inglés,

ver: www.infocoponline.es/pdf/REFU

GEECRISIS.pdf

Los psicólogos europeos ofrecen suexperiencia en la crisis de los refugiadosen Europa

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INFOCOP 47

El pasado mes de agosto, entre losdías 3 y 10, el Centro Metropoli-tano de Conveniones de Toronto

(Canadá) acogió la 123ª ConvenciónAnual de la APA (American Psycholo-gical Association–Asociación America-na de Psicología) 2015, una de lasreuniones más importantes a nivel mun-dial, ya que congrega a miles de asis-tentes, entre profesionales y estudiantes,de todas las áreas de la Psicología.

El evento contó con la presencia delConsejo General de la Psicología(COP), asistiendo en calidad de repre-sentantes de la Junta de Gobierno delCOP, Fernando Chacón (vicepresiden-te primero) y Manuel Berdullas (Coor-dinador de Relaciones Internacionales).

La sesión de apertura, presidida por elactual Presidente Dr. Barry S. Anton, sedividió en dos partes: por un lado, el Di-rector Ejecutivo, Dr. Norman B. Ander-son, presentó las actividades realizadaspor la Asociación a lo largo del 2014, y,por otro, se realizó un homenaje al nove-lista y psicólogo Dr. Jonathan Keller-man, por su destacada contribución a laciencia psicológica. Durante el homena-je, el Dr. Kellerman pronunció una emo-cionante conferencia sobre lasintervenciones realizadas con las enfer-medades cancerosas en la infancia.

En el transcurso de la Convención sellevaron a cabo varias acciones y en-cuentros de corte formal e informal, ta-les como:4 La realización de un Simposio sobre

la atención primaria en Cuba, coordi-nado por la directora de la Divisiónde Relaciones Internacionales,Merry Bullock, y en el que tuvo unapresencia muy activa la presidentaelecta de la APA, la Dra. Susan H.

McDaniel. Los ponentes invitados yfinanciados por la APA para partici-par en esta actividad fueron el Dr.Roberto Corral Ruso, vicepresiden-te de la Asociación Cubana de Psico-logía y el Dr. Alberto Cobian Mena,presidente de la Sociedad Cubana dePsicología de la Salud.

Los contenidos representados fue-ron de gran interés, ya que mostraronun modo diferente de intervenir enlos trastornos mentales y en su abor-daje interdisciplinar. Asimismo, ex-pusieron el papel relevante de lospsicólogos en el Sistema de SaludCubano. Posteriormente, el COP tu-vo la oportunidad de mantener dosencuentros con ambos profesionalespara mostrarles el aprecio de la orga-nización colegial y comentar la posi-bilidad de algún tipo de intercambiocon el Consejo.

4 Se llevó a cabo una reunión de lasAsociaciones que mantienen acuerdoscon la APA, durante la cual se aborda-ron temas de colaboración bidireccio-nal y se formularon estrategias departicipación en las actividades querealizan las respectivas asociaciones.

Igualmente, se plantearon otros as-pectos de intercambio que podrían re-dundar en beneficio de losprofesionales (publicaciones, congre-sos, jornadas, personas, etc.). Semencionó también, como un logro delas Asociaciones Internacionales dePsicología (IAAP, IUPsyS, etc.), laconsideración por parte de la ONUde la atención de la Salud Mental co-mo una de las prioridades para lospróximos años, y se adelantó la posi-bilidad de realizar presentacionesvinculadas a esta decisión de la

Asamblea en el marco de la celebra-ción del día de la Psicología en lasNaciones Unidas el próximo mes deabril del 2016, para lo que se consi-deró la importancia de contar con lapresencia de las asociaciones en eselugar y en esa fecha.

4 Asimismo, tuvo lugar una Asambleadel Consejo de Representantes deAPA, coordinada por Nadine I Kas-low, antigua presidenta, y Susan H.McDaniel, presidenta electa. El temafundamental y prácticamente únicode dicha Asamblea, fue el análisis ydebate de los resultados de la audito-ria externa encargada por la JuntaPresidencial de la APA (Board of Di-rectors), para dirimir las responsabili-dades y otros aspectos de lasintervenciones de los psicólogos enlos interrogatorios relacionados conla seguridad nacional, fuera del terri-torio USA, es decir, en ámbitos enlos que los ciudadanos no están pro-tegidos por la constitución norteame-ricana y por la jurisprudencia interna.Se debatieron amplia e intensamentelos resultados del Informe Hoffman.Se profundizó en los aspectos éticosde las intervenciones y en la necesi-dad de modificar algunos artículosdel código deontológico relacionadoscon estas situaciones y, finalmente,se sometió a votación la prohibiciónde la participación de los psicólogosen este tipo de intervenciones. Lamoción se aprobó por una mayoríaabrumadora.

4 El COP participó también en un en-cuentro con la Junta Presidencial dela APA. Asimismo, en línea con laestrecha colaboración entre el Conse-jo y esta institución, los representan-

El COP, presente en la 123ª ConvenciónAnual de la APA

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP48

tes de la organización colegial man-

tuvieron una reunión privada con

Merry Bullock, durante la cual se le

informó de aspectos novedosos de la

Psicología española -tales como la

aprobación de la Academia de Psico-

logía y otros logros legislativos-, en

la que se intercambiaron opiniones

sobre la presencia del Consejo y de la

APA en temas internacionales.

Toda la información disponible en:http://apaconvention.com/2015/

José Ramón Fernández Hermida,premiado por su contribución aldesarrollo de la Psicología-II EncuentroHispano-Luso, 2-3 de octubre de 2015

Tal y como Infocop ha venido in-formando en los últimos meses,entre los días 2 y 3 del pasado

mes de octubre, tuvo lugar en Santiagode Compostela la segunda edición delEncuentro Hispano-Luso: Aportacio-nes de la Psicología a la solución delos problemas actuales de la sociedad,un evento organizado conjuntamentepor el Consejo General de la Psicolo-gía (COP) y la Ordem dos PsicologosPortugueses (OPP), con la colabora-ción, en esta ocasión, del Colexio Ofi-cial de Psicoloxia de Galicia.

El propósito fundamental de este en-cuentro es el de trasladar tanto a losprofesionales como a la comunidad,las aportaciones y acciones que, desdela Psicología hispano lusa, se vienenaplicando a la solución de problemáti-cas actuales que afectan seriamente alas personas a lo largo de su ciclo vital,emerjan éstas en la infancia, en la ado-lescencia, en la edad adulta o se pro-duzcan en el ocaso del mismo.

En el evento, cuya inauguración corrióa cargo de Francisco SantolayaOchando, presidente del Consejo Ge-neral de la Psicología, y Telmo M.

Baptista, presidente de la Ordem dosPsicólogos, se ha contó con la presenciade destacados profesionales de la Psico-logía, entre ellos, algunos miembros delCOP, que abordaron ampliamente te-mas tan importantes como el rol de laPsicología en la situación laboral actualen España y Portugal, el impacto de ladepresión y la ansiedad en la sociedad,las aportaciones de la Psicología para lainclusión social, Psicología y envejeci-miento activo, violencia de género o laexclusión de la Psicología en el ámbitoescolar español y portugués.

En el marco de este encuentro, se hi-zo entrega del I Premio Ibérico de laPsicología, que en esta primera edi-ción ha recaído en dos destacados pro-fesionales: José Ramón FernándezHermida, Psicólogo Clínico profesorTitular de la Facultad de Psicología dela Universidad de Oviedo y Directorde Publicaciones del COP, y LeandroAlmeida, Catedrático de Psicología dela Educación y Presidente del Institutode Educación de la Universidad deMiño (Portugal).

La concesión de este galardón suponeun enorme reconocimiento a ambos

profesionales por su importante contri-bución para el desarrollo de la Psicolo-gía, en España y en Portugal.

El acto finalizó con la clausura porparte de Josep Vilajoana i Celaya, vi-cepresidente segundo del COP, Sa-muel Antunes, vicepresidente de laOPP e Hipólito Puente Carracedo,vicedecano del COP Galicia, quienesagradecieron su presencia a todos losasistentes, participantes y colaborado-res voluntarios, que hicieron posible eléxito de esta edición del EncuentroHispano-Luso.

El evento pudo seguirse en directo através de su retransmisión vía strea-ming. Ahora también, gracias al nuevocanal que el COP ha puesto en marchaa través del portal Youtube, todasaquellas personas que así lo deseen,podrán acceder en cualquier momentotanto a los Actos de inauguración y declausura, como a las Ponencias y lasMesas redondas que se llevaron a caboa lo largo del Encuentro.Para acceder a todos los vídeos de laJornada, ver:http://www.cop.es/index.php?page=EncuentroHispano-Videos

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP 49

Los problemas psicológicos y emo-cionales se encuentran detrás deentre el 33% y el 53% de las con-

sultas que reciben los médicos de familiaespañoles, según datos de la Organiza-ción Mundial de la Salud (OMS ), laWorld Federation of Mental Health(WFMH) o el National Institute for He-alth and Care Excellence (NICE ).

A pesar de estas cifras, la figura delpsicólogo clínico no está presente en laatención primaria (AP), lo que supone ungrave perjuicio y sufrimiento no sólo pa-ra los pacientes y sus familias, sino unacarga económica para el sistema socio-sanitario en términos de bajas laborales ycostes económicos a consecuencia de laposible cronificación de los pacientes.Sólo para el Sistema Nacional de Saludesta realidad se traducía ya en 2010 ungasto total de 22.778 millones de euros(2,2% del PIB), según recoge el estudioCost of Disorders of Brain in Spain*.

Por ello, “consideramos una necesi-dad y un derecho del ciudadano, que lafigura del psicólogo clínico esté presen-te en los centros de AP. No sólo se re-ducirían los costes derivados de la faltade tratamiento adecuado y de una posi-ble cronificación, sino que se descon-gestionarían las consultas tanto delprimer nivel de atención como del nivelde atención especializada” afirmabaFrancisco Santolaya, Presidente delConsejo General de la Psicología(COP), en declaraciones realizadas du-rante la IV Jornada de Psicología Clíni-

ca en Atención Primaria (AP) que tuvolugar el viernes 13 de noviembre y or-ganizada por el Consejo General de laPsicología en colaboración con la Aso-ciación Española de Psicología Conduc-tual (AEPC), la Sociedad Española dePsicología Clínica y de la Salud(SEPCyS), Psicofundación y la Funda-ción Mutua Madrileña.

El objetivo primordial de este encuen-tro, al que asistieron más de 250 psicólo-gos y profesionales de la AP, fue poneren común experiencias y analizar la si-tuación actual para poder perfilar estrate-gias de futuro que garanticen la mejorade la salud mental y el bienestar psicoló-gico de los ciudadanos, señaló Santolaya.

Perjuicios: tratamientos inadecuados ycronificación de trastornos

Los desórdenes emocionales, especial-mente los trastornos de ansiedad y delestado del ánimo, son los más prevalen-tes en España. “Entre el 18,5% y 25%de los pacientes de AP presenta algúntrastorno de ansiedad y el 13,4%-35,8% un trastorno depresivo” afirmóAntonio Cano Vindel, psicólogo espe-cialista en Psicología Clínica y catedrá-tico de Psicología de la UniversidadComplutense de Madrid. Por su parte,Paloma Ruiz, médico-investigadora delProyecto Psicología en Atención Prima-ria (PSICAP) asegura que estos trastor-nos suponen la segunda causa de bajalaboral y son el tercer grupo de enfer-medades que genera más gasto al siste-

ma sanitario público. Además, se estimaque un 40% de la población españolasufrirá a lo largo de su vida algún tras-torno mental.

Los médicos de AP atienden a la mayorparte de la población con problemas desalud mental. Sin embargo, los psicólo-gos clínicos aseguran que la dotación derecursos no está́ orientada a ofrecer detratamientos psicológicos, lo que suponeque los trastornos mentales comunes, pa-ra los que el tratamiento psicológico esconsiderado por organismos como el NI-CE, la terapia más adecuada, se traten ca-si exclusivamente con fármacos. Y esque, mientras que la media de psicólogosque trabaja con adultos y niños en Euro-pa es de 18 por cada 100.000 habitantes,en España es de 4,3 psicólogos por cada100.000 habitantes. De éstos, uno trabajacon niños y tres con adultos.

Hecho que constata la OMS en uno desus estudios donde indica que cerca del40% de las personas que sufren un tras-torno mental acude inicialmente a losservicios de AP pero que, en cambio,más de la mitad no llega a recibir untratamiento adecuado. En consecuencia,según Santolaya, se puede producir unacronificación de algunas patologías conel consecuente sufrimiento para la per-sona y sus familias y la subsecuentecarga económica para los sistemas so-cial y sanitario.

Estos son algunos de los perjuiciosque comporta la ausencia de estos pro-fesionales en los centros de AP. Por

Los Psicólogos Clínicos reclaman supresencia en los centros de AtenciónPrimaria - IV Jornada de PsicologíaClínica en Atención Primaria

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP50

ello, se propone una alternativa en la or-ganización de los servicios que faciliteel acceso a los tratamientos psicológi-cos en el primer nivel asistencial. Lafórmula sería ir introduciendo progresi-vamente la atención psicológica en AP,en colaboración con las ComunidadesAutónomas, y en línea con lo que seviene realizando en el entorno europeoe internacional.

Desde el COP, aseguran que la imple-mentación gradual de un plan nacional,

como ya existe en el Reino Unido, No-ruega, Estados Unidos o Australia, re-dundaría en un ahorro en términos decostes económicos y sociales dado quefacilitaría la identificación precoz y la in-tervención temprana de trastornos men-tales, reduciría los tiempos de esperapara recibir tratamiento adecuado, evi-tando, a su vez, complicaciones en lasintomatología del paciente y la consi-guiente cronificación. También se redu-ciría considerablemente el número de

visitas al médico y los días de hospitali-zación, de bajas laborales e incluso loscostes de incapacidades permanentes.Estas son algunas de las conclusionesque, tras ser plasmadas en una hoja deruta, se harán llegar a las institucionescorrespondientes para reclamar que seanincluidas en los planes de salud general. *Parés-Badell O., Barbaglia G., JerinicP., Gustavsson A., Salvador-Carulla L.,et al. (2014). Cost of Disorders of theBrain in Spain.

El COP y la AECC firman un acuerdode colaboración

La Asociación Española Contrael Cáncer (AECC) y el Conse-jo General de Colegios Oficia-

les de Psicólogos (COP), han firmadoun acuerdo de colaboración para su-mar esfuerzos en la lucha contra elcáncer. El convenio, suscrito por susrespectivos presidentes, Isabel Orioly Francisco Santolaya, busca mejorarla atención psicológica a pacientes yfamiliares de cáncer, con especial én-fasis en el afrontamiento del  procesoal final de la vida.

Otros de los objetivos de esta colabo-ración será actuar e incidir en la pre-vención, información y concienciación

sobre el cáncer y mejorar entre todos lacalidad de vida de las personas.

El COP cuenta ya con un Canal enYoutube

El Consejo General de la Psicolo-gía (COP) ha dado un paso másen el ámbito de las nuevas tec-

nologías, poniendo en marcha un nue-vo canal en el portal YouTube, a travésdel cual se podrá acceder, de una ma-nera cómoda y sencilla, a los vídeos

relacionados con los eventos que sevayan celebrando.

De este modo, el nuevo canal permi-tirá ver vía streaming contenidos entiempo real, posibilitando la visualiza-ción en directo de las retransmisionesde actividades, cursos, jornadas, etc,

que así lo permitan, o en diferido, al-bergando estos vídeos para acceder aellos en cualquier momento.El canal YouTube del COP está dis-ponible en:https://www.youtube.com/channel/UCF1mNZveLxGKb91U0PGOdbA/featured

Isabel Oriol Díaz de Bustamante y Francisco Santolaya Ochando en el momento de la firma del convenio entre la AECC y el COP

INFOCOP 51

P U B L I C I D A D

INFOCOP52

P U B L I C I D A D

ACTIVIDAD PSICOLOGÍA ATRAVÉS DEL CINE

A principios del trimestre, se inició laactividad Psicología a través del cinecon una acogida muy positiva entre loscolegiados y las colegiadas, tanto por suasistencia como por su participación.

Hasta ahora se han llevado a cabo lassiguientes sesiones:4 La importancia del padre en el desa-

rrollo evolutivo del niño/a y su reper-cusión social a través de la películaEl cartero.

4 Acercamiento a la situación familiarde los niños y niñas en acogimientofamiliar mediante el visionado de lapelícula Marsella.

El objetivo es dar continuidad a esteprograma.

ACCIONES FORMATIVASEl COP Bizkaia continúa con las ac-

ciones programadas para este semestre,encaminadas a satisfacer las necesida-des formativas que pueden tener laspersonas colegiadas.

Actualmente los cursos organizadosson:4 Mindfulness aplicada a la Psicotera-

pia. 20 horas.4 Trastornos graves de conducta en la

infancia y adolescencia e Interven-ción Familiar. 20 horas.

4 Supervisión Didáctica en Terapia Fa-miliar Breve. 30 horas.

4 Terapia de Aceptación y Compromiso.26 horas.

4 Abordaje Coaching Psychology paraprofesionales – Executive Organiza-tional Time & Life Educational Coa-ching Psychology. 35 horas.

4 Apego en Psicoterapia infantil. 28horas.

Además continuamos con los cursosde Preparación al PIR (online, a distan-cia y presencial) y de la Escuela Prácti-ca Psicológica (21ª promoción), asícomo con los cursos pertenecientes alacuerdo que mantenemos con el Institu-to Europeo de Psicoterapias de TiempoLimitado: Experto/a en hipnosis clínicacon focalización por disociación selec-tiva, Experto/a en terapia de interac-ción recíproca, Experto/a enneuroanatomía y bioquímica de lostrastornos mentales, Experto/a en inter-vención con PTL en los trastornos de lainfancia y la adolescencia, Experto/a enintervención con PTL en los trastornosde ansiedad y afectivos, Experto/a enintervención con PTL en los trastornospsicosomáticos y dolor crónico, Exper-to/a en Psicoterapia de larga duración,Experto/a en intervención en la memo-ria emocional traumática, Experto/a enPsicodiagnóstico y peritaje jurídico.

JORNADAS GRATUITAS

En estos meses, el COP Bizkaia ha or-ganizado distintas Actividades gratuitasentre las que queremos destacar:4 Cómo conseguir una intervención efi-

caz mientras el paciente nos está ha-blando, impartido por RobertoAguado. Desde este Colegio quere-mos agradecer el esfuerzo que realizaaño tras año, para que más de 90 per-sonas colegiadas puedan ser partíci-pes de sus conocimientos, así comoagradecer a todos/as los/as colegia-dos/as su alta participación.

4 Taller de evaluación de los recursospersonales para construir y mantenerrelaciones saludables e igualitarias,organizado por la comisión de igual-dad del COP Bizkaia en colaboracióncon la Asociación Terapia y Género.El taller fue impartido por CarminaSerrano Hernández y se completóel aforo.

CONCURSO DE RELATOSCORTOS

Convocada la 1ª edición del concursode relato breve dirigido a colegiados/as.El tema será de libre elección, dirigidoa adultos, exigiéndose únicamente queel contenido tenga alguna relación con

INFOCOP 53

BizkaiaBizkaia

COLEGIOS AUTONÓMICOS COLEGIOS AUTONÓMICOS

INFOCOP54

la Psicología (con cualquier contenido,área de actividad o estudio de la Psico-logía)

I EDICIÓN DEL CONCURSODE FELICITACIONES

Desde el COP Bizkaia seguimos in-tentando dar respuesta a algunas inicia-tivas sugeridas por colegiados ycolegiadas para que el Colegio favorez-ca el desarrollo de actividades cultura-les, artísticas y sociales que tenganalguna relación con la Psicología, a finde que a través de las mismas se puedancompartir intereses, intercambiar valo-raciones, poder expresar otras habilida-des, etc.

Por todo ello, el Colegio ha convoca-do la I Edición del Concurso de Felici-taciones de Año Nuevo, bajo el esloganZorionak, Itxaropena eta Urte BerriOn, en el que han participado los hijos ehijas de hasta 12 años de edad de los/ascolegiados/as.

Administración COP Bizkaia

PRESENTACIÓN DE LAPSICOXARXA SOLIDARIADEL COP CATALUNYA

El pasado 3 de noviembre, se presentóla PsicoXarxa Solidaria del COP Cata-lunya, un proyecto que ofrece terapiapsicológica solidaria a personas con po-cos recursos económicos.

Josep Vilajoana, decano del COP Ca-talunya, y Dolors Liria, coordinadorade la PsicoXarxa y vicesecretaria delCOP Catalunya, dieron la bienvenida alos asistentes, agradeciendo el esfuerzode todas las personas implicadas en esteproyecto.

Hace pocos meses que la PsicoxarxaSolidaria se puso en funcionamientoy, durante este periodo preliminar depruebas, se han inscrito un total de 54colegiados y colegiadas y se han efec-tuado 24 derivaciones, 10 a profesio-nales particulares y 14 a entidadescolaboradoras.

Posteriormente a la presentación de laslíneas generales de la PsicoXarxa, pudi-mos saber algo más de algunos de losproyectos que forman parte de la misma:4 Acción solidaria en salud mental de

la Asociación Espora.4 Ara Salut. Proyecto social Mueve la

Salud: Actividad psico-corporal.Asociación de personas con diversi-dad funcional, de la Asociación Gru-po Integrador Mataró y Maresme(*AGIMM).

4 Creando PsicoXarxa de Psicólogossin fronteras.

4 Atención psicológica para la infanciay adolescencia en riesgo de exclusiónde la Fundación Soñar Despierto.

4 Apoyo emocional a personas afecta-das por la crisis del Grupo Dignidad,Fundació Congrés Català de la SalutMental.

Josep Moya, coordinador del Obser-vatorio de Salud Mental Comunitaria deCataluña, ofreció una conferencia sobrelos profesionales de la salud y del ámbi-to social ante los efectos de la crisiseconómica, social y política después dela presentación de estos proyectos.

Departamento de comunicaciónCOP Catalunya

PROYECTO GANADOR DE LAAYUDA 0,7 IOV/COPC.MINDULNESS PARAPROFESIONALES DE LAONCOLOGÍA DE SANTIAGODE CHILE

El pasado mes de mayo, y, gracias a laayuda que el COP Catalunya otorgó alInstituto Oncológico del Vallès [IOV] enel marco de la convocatoria 0,7 de ayu-das para proyectos sociales de coopera-

COLE

GIOS

AUT

ONÓM

ICOS

Momento de la presentación de la Psicoxarxa solidaria del COP Catalunya

CatalunyaCatalunya

INFOCOP 55

ción al desarrollo y/o proyectos humani-tarios en el campo de la Psicología, elHospital de Terrassa y el Hospital Taulíde Sabadell, con la colaboración de la or-ganización Paliativos Sin Fronteras, ex-portaron a la ciudad de Santiago deChile, de la mano de la psicóloga Con-cha León, el uso del Mindfulness para lareducción del malestar psicológico enpacientes con cáncer.

El Taller de Mindfulness, dirigido aprofesionales del ámbito de la oncologíade diferentes instituciones sanitarias delpaís, llevado a cabo en el Hospital delSalvador de Santiago de Chile, tenía co-mo objetivo principal transferir el cono-cimiento de esta técnica con el fin deque, una vez formados, ellos mismos pu-dieran realizar intervenciones con perso-nas enfermas de cáncer en situación devulnerabilidad social. Esta técnica per-mite llevar a cabo intervenciones de ca-rácter grupal y, por lo tanto, favorecer laigualdad entre las personas afectadas poresta enfermedad. Participaron 20 profe-sionales, de los cuales 3 eran médicos, 9enfermeros, 6 psicólogos y 2 trabajado-res sociales, así como 1 estudiante dePsicología que hacía su rotación al servi-cio de paliativos.

Los resultados obtenidos indicaron lagran satisfacción y utilidad que supuso es-te taller para los profesionales sanitarios.

Rosanna MirapeixPsicooncóloga en el Instituto Oncológico del Vallès (IOV)

INAUGURACIÓN DEL XVIIICONGRESO NACIONAL DERORSCHACH Y MÉTODOSPROYECTIVOS

El pasado 16 de octubre, se celebró

el XVIII Congreso Nacional del Rors-chach y Métodos Proyectivos, organi-zado por la Sociedad Catalana deRorschach y Métodos Proyectivos conla colaboración del COP Catalunya. ElCongreso fue inaugurado por Nativi-dad Briones , presidenta de laSERYMP, quien habló de la efectivi-dad de las técnicas proyectivas, a pe-sar de los prejuicios que existen sobresu aplicación. Por su parte, ConsueloLiberal, miembro de la SCRMP, des-tacó el programa del Congreso, centra-do en las evaluaciones. Finalmente,Josep Vilajoana, decano del COP Ca-talunya, habló del compromiso del co-legio en la aplicación de técnicasproyectivas y Rorschach, combinadascon otros métodos.

M. Fiorella Gazale, presidenta delInstituto Italiano de Rorschach y profe-sora de la Universidad de Milán, fue laencargada de abrir el Congreso con laconferencia La evaluación integrativamultimétodo.

En su Conferencia habló de los va-rios pasos a seguir a la hora de hacer

una evaluación psicológica basada enmétodos diversos, enfatizando la aten-ción centrada en la persona y en latransformación que ésta hace de supropia imagen a lo largo del procesoterapéutico. Los tests de imagen comoel Rorschach tienen gran efectividaden estas evaluaciones porque los pa-cientes con algún tipo de trauma sue-len expresarse mejor a través de lasimágenes que las palabras. Estos testsdeben combinarse con otros, ademásde recopilar la información de las en-trevistas con el paciente, para poderelaborar un diagnóstico lo más precisoposible.

Departamento de comunicaciónCOP Catalunya

PSICOLOGÍA COACHINGDEPORTIVO EN DIRECTO

El pasado 15 de octubre, dentro del18º Encuentro de Psicología Coaching,Sergi Torondel Rivera, coordinadordel grupo de trabajo de Coaching De-

COLEGIOS AUTONÓMICOS

Momento de la demostración en directo de una sesión de Psicología coaching en el ámbito deportivo

INFOCOP56

portivo y Vocal de la Junta Directiva dela Sección de Psicología Coaching, hizouna demostración en vivo y en directo,en este caso, de la práctica profesionalde Psicología Coaching, en el ámbitodeportivo.

Para realizar esta sesión, Sergi, psicó-logo coach, contó con una coachee, de-portista nadadora amateur en aguasabiertas.

Dentro del espacio habitual de apren-dizaje colaborativo y experiencial, elobjetivo que se perseguía era mostraralgunos elementos básicos del coaching(pregunta abierta, rapport, reformula-ción, búsqueda de objetivos concretos,medibles y descriptivos, etc.), que ayu-darían a la coachee a tomar concienciade qué aspectos necesitaba poner enproceso, para confeccionar su plan deacción y llegar a conseguir el reto de-portivo, siempre teniendo en cuenta sufaceta racional, emocional y conduc-tual.

Se apuntó que en el el coaching depor-tivo es adecuado combinar las sesionesen el despacho con otras en el entornonatural del/de la deportista (es decir, enla pista), para que el psicólogo/a coachpueda observar no sólo los entrena-mientos, sino también las competicio-nes, a fin de aportar un buen feedback asu coachee.

Al finalizar la sesión, que duró alrede-dor de una hora, se abrió un interesantedebate con los asistentes al Acto, quepreguntaron al psicólogo coach y a lacoachee sobre aspectos, tanto teóricoscomo técnico-prácticos del coaching,que habían tenido lugar durante la de-mostración.

Sergi Torondel RiveraColegiado n. 20108

CONFERENCIA BUENASPRÁCTICAS EN ATENCIÓN AMUJERES VÍCTIMAS DEVIOLENCIA MACHISTADENTRO DEL FORO PARALA IGUALDAD 2015 DEEMAKUNDE

En el marco del Foro para la Igualdad2015 de Emakunde, el pasado 23 de oc-tubre tuvo lugar, en la sede del COP Gi-puzkoa, la conferencia Buenasprácticas en atención a mujeres vícti-mas de violencia machista. Las ponen-tes, acompañadas por la decana AnaMaría Sánchez, fueron Pepa Bojó yMariángeles Álvarez, responsables delÁrea de Igualdad del COP Gipuzkoa yprofesionales del Programa de AtenciónPsicológica a víctimas del Maltrato enel Ámbito Convivencial y/o posiblesdelitos contra la libertad sexual conve-niado con la Diputación de Gipuzkoa.

Emakunde es un organismo autónomodel Gobierno Vasco que diseña, impul-sa, asesora, coordina y evalúa las políti-cas de igualdad, y sensibiliza a lasociedad para conseguir la igualdad realy efectiva de mujeres y hombres en laCAV. Anualmente celebra el Foro parala Igualdad de Mujeres y Hombres, unespacio de encuentro que sirve de mar-co para que entidades públicas y priva-das ubiquen algunas de sus iniciativas afavor de la igualdad de mujeres y hom-bres.

Así, el COP Gipuzkoa lleva años par-ticipando y este año la Conferencia, co-mo su nombre indica, se centró en lasbuenas prácticas en la atención a muje-res víctimas de violencia machista, conlos objetivos de analizar el empodera-miento y las relaciones de igualdad co-mo objetivo terapéutico y abordaraspectos involucrados en el buen tratode todas las personas afectadas, deta-llando los conceptos a tener en cuentaen el trabajo psicológico con las muje-res víctimas de violencia machista. CO

LEGI

OS A

UTON

ÓMIC

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La decana y las responsables del Área de Igualdad del COP Gipuzkoa, durante la charla delForo de Emakunde

GipuzkoaGipuzkoa

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REALIZACIÓN DE TALLERESPARA LA IMPLANTACIÓNDE TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN EN ELNEGOCIO

Mediante la iniciativa Inplantalaris deSPRI, la Agencia Vasca de DesarrolloEmpresarial, en el COP Gipuzkoa se hancelebrado diferentes talleres sobre lasTICs y su implantación en pequeños ne-gocios. El primer tipo de taller se dedicóexclusivamente a los dispositivos móvi-les y el segundo a las herramientas útilesque podemos encontrar en Internet.

El propósito de los talleres ha sido elde dotar a los y las colegiadas de los co-nocimientos necesarios para sacar pro-vecho de las TIC, aprendiendo a utilizarherramientas gratuitas y a incorporarlasen su propio negocio para: promocionarsus productos y servicios, conseguir másclientes, ahorrar tiempo y costes en lasgestiones diarias, mejorar la imagen delnegocio y la relación con sus clientes yposicionarse mejor en Internet así comoen la comunicación con sus actualesclientes y sus clientes potenciales.

EL COP GIPUZKOA BUSCANUEVAS VÍAS DECOLABORACIÓN

El COP Gipuzkoa, en su labor por pro-mover e impulsar proyectos beneficiosospara sus colegiados/as y para la sociedaden general, se encuentra buscando nue-vas vías de colaboración tanto con insti-tuciones públicas como privadas.

Actualmente el COP Gipuzkoa cuentacon 3 convenios firmados con la Dipu-tación. Sin embargo, busca ampliar elnúmero de colaboraciones y conseguiracuerdos en los campos, entre otros, de

la Psicología de Emergencias y Catás-trofes, principalmente a través del Gru-po de Intervención Psicológica enEmergencias y Catástrofes (GIPEC) delCOP Gipuzkoa, y en el campo del Gé-nero y la Igualdad, a través del Área deIgualdad de este Colegio, a la cual se hadecidido dotar de mayores responsabili-dades y proyectos.

Para ello, el Equipo de Gobierno deeste Colegio está manteniendo diferen-tes reuniones con los y las representan-tes de dichas instituciones.

Aldara Gil AranburuComunicación COP Gipuzkoa

HUELVA CONTRA LAVIOLENCIA DE GÉNERO.PEDALEANDO HACIA LAIGUALDAD

La Delegación de Huelva del COPAndalucía Occidental, a través del Gru-

po de Trabajo, Psicología y Violenciade Género, en su compromiso contra laViolencia de Género organizó un paseoen bici por la Igualdad en la ciudad deHuelva con el objetivo de concienciar,sensibilizar, formar e informar a la po-blación onubense.

El coordinador del Grupo de TrabajoPsicología y Violencia de Género,Francisco Márquez, resaltó la enormeparticipación de los ciudadanos y ciu-dadanas de Huelva, más de 300 perso-nas de todas las edades, e hizo especialhincapié en cómo supieron involucrarlos padres a los hijos. Uno de los máspequeños, al finalizar la ruta, leyó paratodos los participantes un entrañablemanifiesto contra la violencia de géneropara concienciar a los asistentes.

Hace 7 años, el Colegio de Psicologíade Andalucía Occidental creó el Grupode Trabajo Psicología y Violencia deGénero para afrontar este gran proble-ma y trabajar con el fin de contribuir ala desaparición de esta lacra social. EsteGrupo de Trabajo actualmente estácompuesto por 16 profesionales, 14mujeres y 2 hombres.

Desde este Grupo de Trabajo se orga-

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Momento de la iniciativa “Pedaleando hacia la Igualdad” para sensibilizar contra la violencia de género

AndalucíaAndalucíaOccidentalOccidental

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nizan cursos de formación en el Colegio,se imparten charlas dirigidas a asociacio-nes de mujeres, se establecen conveniosde colaboración con ayuntamientos…,actividades con un mismo fin: formar,informar, concienciar y sensibilizar.

LA DELEGACIÓN DE CÁDIZREFUERZA SUS RELACIONESINSTITUCIONALES CON LASADMINISTRACIONESLOCALES

El día 9 de septiembre, el presidentede la Delegación de Cádiz del COP An-dalucía Occidental, Jerónimo AcostaQuintero, y la secretaria de la misma,Mª José Segovia Cuevas, mantuvieronuna reunión con Juana Isabel Cid Va-dillo, vicepresidenta del Área de Bie-nestar Social de la Mancomunidad deMunicipios del Campo de Gibraltar yTeniente de Alcalde del Ayuntamientode Algeciras.

Ambas partes mostraron su deseo dereforzar las líneas de colaboraciónabiertas con la firma en 2012 del acuer-

do marco de colaboración entre el Cole-gio y la Mancomunidad de Municipios.

La posibilidad de contar con recursosmunicipales y comarcales para la mejoratención a los colegiados y colegiadasdel Campo de Gibraltar y facilitar elacercamiento a ellos del Colegio es otragran potencialidad de esta colaboracióninstitucional.

Este encuentro se enmarca en el plande trabajos iniciados por la Delegaciónde Cádiz con el objetivo de afianzar lasrelaciones institucionales con las admi-nistraciones locales provinciales y deanalizar diversos ámbitos de colabora-ción, con especial referencia a actuacio-nes de sensibilización y difusión depotencialidades, ámbitos de intervencióny recursos que la psicología puede ofre-cer en la mejora de la calidad de vida, eneducación, salud, prevención de la vio-lencia o atención a personas en situaciónde especial vulnerabilidad por motivossocioeconómicos. Igualmente, se anali-zarán fórmulas de mayor participacióndel Colegio en consejos, órganos y forosde estas administraciones locales.

I JORNADA DE PSICOLOGÍAY COOPERACIÓN

La Fundación para la Formación y laPráctica de la Psicología (FUNCOP),entidad fundada por el COP AndalucíaOccidental, celebró la I Jornada psico-logía y cooperación en el Centro Cívicola Ranilla, Sevilla.

La primera ponencia ha correspondidoa Isidro Maya, Facultad de PsicologíaUniversidad de Sevilla, quien a partir desu experiencia en proyectos de coopera-ción destinados a la reducción del traba-jo infantil en los asentamientosirregulares del extrarradio de Lima, hailustrado algunas ideas clave en cuantoa lo que la disciplina puede aportar a es-te tipo de acciones.

Celia Velasco, de la ONGD Mujeresen Zona de Conflicto, ha presentado laslíneas de acción de su organización endefensa de los derechos de las víctimasde violencia sexual y trata de seres hu-manos con fines de explotación sexual.

En la tercera presentación, José Ma-ría Ruibérriz, coordinador de laONGD Asamblea de Cooperación porla Paz, ha presentado el contexto de ne-cesidades en el que se ha desarrolladoen El Salvador el proyecto cofinanciadopor el COPAO y FUNCOP, tambiéndestinado a la reducción de la violenciafamiliar y de género a través de gruposde autoayuda con apoyo psicológico.

Ha cerrado la intensa e interesante ma-ñana, la exposición que ha hecho Victo-ria Hidalgo, Facultad de Psicología dela Universidad de Sevilla, acerca de loque la psicología aporta a los proyectosde cooperación y lo que aprendemos endichos proyectos acerca de la prácticade la Psicología.

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El presidente y la secretaria de la Delegación de Cádiz con la vicepresidenta de la Mancomunidadde Municipios del Campo de Gibraltar

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EL COP ANDALUCÍAOCCIDENTAL CELEBRA EN ELREAL ALCÁZAR DE SEVILLALA NOCHE DE LAPSICOLOGÍA 2015

Este año, el COP Andalucía Occi-dental y la Fundación para la Forma-ción y la Práctica de la Psicología,FUNCOP, celebraron su cita anual enel Real Alcázar de Sevilla el pasado 6de noviembre.

Esta edición ha tenido como eje cen-tral la tertulia: Aportaciones de la psi-cología al deporte: experiencias dedeportistas olímpicos, paralímpicos ygestión deportiva, destacando la contri-bución de la Psicología y de sus profe-sionales al rendimiento de deportistas ya las organizaciones del sector, sin olvi-dar la iniciación temprana, el ocio ybienestar, y la atención a poblacionesespeciales.En la misma participaron:4 José Antonio Sánchez Araujo “El

maestro”. Periodista y locutor depor-tivo. 

4 Beatriz Manchón Portillo. Piragüis-ta Olímpica.

4 Francisca Bázalo Gallego. Tiradorade esgrima adaptada.

4 Enrique Cantón Chirivella. Coordi-nador de la División de Psicología dela Actividad Física y del Deporte delConsejo General de la Psicología deEspaña.

4 Alejandro García Más. SecretarioGeneral de la Asociación Internacio-nal de Psicología del Deporte (ISSP).

Como en todas sus ediciones, en esteacto se homenajearon a diversas institu-ciones: Asociación de Padres de Niñoscon Cáncer de Andalucía, FundaciónBanco de Alimentos de Sevilla, Área de

Educación, Participación Ciudadana yEdificios Municipales del Ayuntamien-to de Sevilla, Facultad de Psicología dela Universidad de Sevilla y a sus cole-giados/as de más de 25 años de colegia-ción, de la provincia de Sevilla.

VALORACIÓN DEL SERVICIODE ACOMPAÑAMIENTOPSICOLÓGICO A MUJERESVÍCTIMAS DE VIOLENCIA DEGÉNERO Y A SUSFAMILIARES EN CASO DEFALLECIMIENTO

La Delegación Especial para la partici-pación de la Mujer del Ayuntamiento deCórdoba puso en marcha el servicio deacompañamiento psicológico a mujeresvíctimas de violencia de género y a susfamiliares en caso de fallecimiento, apartir del 1 de agosto de 2014, firmandoun acuerdo con el COP Andalucía Occi-dental.

La creación de este servicio pretende re-alizar un acompañamiento psicológicoespecializado, rápido y efectivo, a lasmujeres que acudan a las dependenciasde la Policía Local de Córdoba, para ma-nifestar que son víctimas de violencia degénero, e inicien el proceso judicial conla correspondiente denuncia.

Durante un año se ha atendido a másde 60 mujeres en las dependencias poli-ciales, situándose el 31% entre 31 y 40años.

En cuanto a la valoración del servicio,después de realizar reuniones de coordi-nación con la policía local y responsa-bles del programa por parte delAyuntamiento, el objetivo inicial deofrecer asistencia psicológica de manerainmediata a aquellas mujeres que acudena presentar denuncia por violencia de gé-

nero se ha cumplido casi en su totalidad.Todos los servicios requeridos han sidoasistidos sin excepción, destacándose eltiempo de prestación, de 30 a 50 minu-tos, de los/as psicólogos/as desde el mo-mento de su activación hasta su llegada alas dependencias.

José Miguel Bernal VilánResponsable de Comunicación y

Redes Sociales del COP AndalucíaOccidental

EL COP ILLES BALEARS CONLOS REFUGIADOS

Desde el Colegio Oficial de Psicologíade las Islas Baleares (COPIB) queremosmostrar nuestro más absoluto apoyo aquienes se ven obligados al éxodo que seestá produciendo desde Siria e Irak hastael centro de Europa. Miles de refugiadoscaminan kilómetros hasta la frontera máspróxima con la esperanza de encontrarpaz, protección y no ser perseguidos porcausas de raza, religión o pertenencia adeterminado grupo social.

Las experiencias que están viviendoestos refugiados son extremas, llegandoa generarles un impacto psicosocial queles provoca unas condiciones de vidapésimas, llegando incluso a afrontar supropio límite con la supervivencia.

Por tanto, ante la posible llegada derefugiados, creemos que es importantepoder brindar un apoyo psicológico en-marcado dentro de un plan estratégicointegral a atención al refugiado, en elque se tengan en cuenta aspectos de la

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Illes BalearsIlles Balears

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persona tan básicos como su seguridad,su dignidad y sus derechos. Es necesa-ria una actuación a nivel tutelar, asenta-miento y adaptación del refugiadodependiendo de sus características y susnecesidades psicológicas.

Indudablemente, el posicionamientodel COPIB es el ofrecimiento para laacogida y asistencia psicológica porparte de los profesionales de la Psicolo-gía que atienden a refugiados para con-seguir y facilitar su reasentamiento.

Por todo ello, el COPIB se pone adisposición del Govern de les Illes Ba-lears, Consells y Ayuntamientos, conla finalidad de establecer y llevar a ca-bo conjuntamente un programa deayuda y atención psicológica al refu-giado.

PRIMERA REUNIÓN DELGRUPO DE TRABAJOOCUPABILIDAD YEMPLEABILIDAD PARAPROFESIONALES DE LAPSICOLOGÍA

El pasado 25 de junio de 2015, tuvo

lugar la primera reunión del Grupo deTrabajo Ocupabilidad y empleabilidadpara profesionales de la Psicología enla sede del COP Illes Balears.

En la reunión se debatió sobre las ne-cesidades profesionales de los colegia-dos/as, independientemente de suámbito de trabajo, y se concluyó que losprofesionales de la Psicología compartí-an intereses comunes y orientados amejorar su empleabilidad y ocupabili-dad. Entre algunas de estas necesidadesse señalaron:4 Bolsa de empleo.4 Formación en redes sociales.4 Talleres de empleo y orientación la-

boral.4 Sesiones formativas e informativas.4 Espacio de networking.

Los participantes en el grupo de traba-jo marcaron como prioridad desarrollaruna bolsa de empleo de referencia paraposibles empresas empleadoras y de in-terés para los colegiados/as.

Se agradeció la asistencia a todos losparticipantes y se animó a participar enuna nueva reunión de grupo tras el ve-rano.

REUNIÓN DEL DECANO DELCOP ILLES BALEARS Y LAVOCAL DE INTERVENCIÓNEN EMERGENCIAS CON ELDIRECTOR GENERAL DEEMERGENCIAS

El pasado 2 de septiembre, Javier To-rres -decano del COPIB- y AntoniaRamis –vocal de Intervención en Emer-gencias del COPIB-, como coordinado-res del GIPEC, mantuvieron unareunión con el director del Centro deEmergencias 112, Vicente Soria.

En la reunión se supervisaron las líne-as que definen el actual convenio parala prestación del soporte psicológico alas personas en situación de crisis yemergencias y, en el ámbito de la coor-dinación, se hizo una valoración del ser-vicio y se compartieron toda una seriede consideraciones con el objetivo demejorar el protocolo y procedimiento deactivación de la demanda de atenciónpsicológica. El COPIB considera que,como cuerpo interviniente de emergen-cias, se puede optimizar y mejorar elservicio.

Asimismo, el 8 de septiembre, se hizoextensiva la reunión con la presencia dela vocal y coordinadora del GIPEC deIbiza, Minaya Benavente, con el direc-tor general de Emergencias e Interior,Pere Perelló.

En esta reunión, se compartió la valo-ración del Servicio con el director gene-ral, quién manifestó su predisposiciónen mejorar y facilitar todos los recursosnecesarios para que el GIPEC, comodispositivo de intervención del 112,pueda ejercer la atención psicológica si-guiendo los criterios de calidad.

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Reunión informativa en el COPIB sobre los refugiados

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CELEBRADO EL ESPACIO DEDEBATE:INTERDISCIPLINARIEDAD ENLA ATENCIÓN A LA GENTEMAYOR

El pasado 17 de septiembre, disfruta-mos de una nueva actividad organizadapor la Vocalía de Envejecimiento delCOPIB: Interdisciplinariedad en laatención a la gente mayor. Espacio dedebate al cual acudieron 21 personas dediferentes disciplinas profesionales.

Concretamente y con motivo del Díamundial de Alzheimer (21/09/15), laVocalía de Envejecimiento, desde laconciencia que las curas a la gente ma-yor son un reto sociosanitario de prime-ra magnitud con incidencia en todos losórdenes de la sociedad y profesionales,y que influye tanto en la propia personamayor como en sus familiares, organizóesta mesa redonda multidisciplinaria.Estamos convencidos de que la inter-vención directa, organización de cen-tros, los equipos interdisciplinarios y elambiente que rodea a la persona, tienenque girar entorno del eje fundamentalde la atención centrada en la persona,

pasando del concepto de necesidad alde derechos, dignidad y preferencias.

La riqueza de las aportaciones y lasinquietudes que fueron surgiendoabriendo caminos no solo en la profun-dización de las temáticas sino al debateen relación a este importante y necesa-rio campo interdisciplinario.

Este espacio de debate puso de relieveel interés de los profesionales del ampliocampo de la Psicogerontología, para reu-nirse a fin de debatir estos temas y seguirtrabajando en proyectos conjuntos.

Pensamos que constituyó un espaciogenerador de nuevas alternativas a lascuras y al trabajo interdisciplinario y laposibilidad de apertura a interesantesespacios laborales.

CONSTITUCIÓN DE LOSGRUPOS DE TRABAJO DELCOP ILLES BALEARS

Los pasados días 19 de octubre y 21de septiembre de 2015, la Junta de Go-bierno del COPIB aprobó la creación devarios grupos de trabajo que surgen dela motivación para estudiar y dinamizar

temas y áreas que reflejen la situaciónactual de la Psicología: 4 Grupo de trabajo de intervención con

las personas refugiadas. 4 Grupo de trabajo de Mindfulness de

Menorca. 4 Grupo de trabajo de eliminación del es-

tigma en salud mental y discapacidad.

Christian MartínezAdministración del COP Illes Balears

DÍA INTERNACIONALCONTRA EL MALTRATO ALAS PERSONAS MAYORES

El 15 de junio, se celebró el Día Inter-nacional contra el maltrato a las perso-nas mayores. La Organización de lasNaciones Unidas (ONU) designó estedía, con el fin de concienciar del graveproblema de salud pública y de viola-ción de los derechos humanos, que su-pone la violencia hacia las personamayores. El Grupo de trabajo de Psico-logía del Envejecimiento del COP Prin-cipado de Asturias, quiso contribuir condos actos (charla-coloquio), uno enOviedo y otro en Gijón, a la toma deconciencia de esta problemática y su-marse a la indignación de ver como al-gunos de nuestros mayores sonmaltratados diariamente. El lema pro-puesto fue: Por el buen trato a las per-sonas mayores. Se habló acerca de lostipos y signos del maltrato a las perso-nas mayores, y las causas del maltrato.El Acto finalizó con unas orientacionesen caso de verse inmerso en una situa-

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Varios de los integrantes de la actividad Interdisciplinariedad en la atención a la gente mayor,celebrada en el COPIB

PrincipadoPrincipadode Asturiasde Asturias

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ción de maltrato. Se entregó a los asis-tentes al Acto una guía de Primeros au-xilios realizada por el Grupo. Paraconcluir, se leyó el “Manifiesto” elabo-rado por el Grupo de Trabajo de Enve-jecimiento del Consejo General de laPsicología. El tema suscitó gran interésy fue difundido por diversos medios decomunicación de radio y prensa delPrincipado de Asturias.

I JORNADA DE HIPNOSISCLÍNICA DEL COPPRINCIPADO DE ASTURIAS

El día 25 de septiembre, se celebró enla Facultad de Psicología de la Univer-sidad de Oviedo, la I Jornada de Hip-nosis Clínica del COP Principado deAsturias. El objetivo era difundir el usode esta técnica en su aplicación clínica,centrándose específicamente en susaplicaciones para la reducción del do-lor. Las ponencias corrieron a cargo deIsidro Pérez Hidalgo, psicólogo clíni-co y presidente de la Sociedad Hipnoló-gica, y Chema Nieto, psicólogo y

médico Especialista en Medicina Fami-liar y Comunitaria.

La Jornada consiguió llegar a los asis-tentes desde un plano psicológico y mé-dico, que se complementaron en laexposición teórica, por parte de los po-nentes especialistas, dando así un enfo-que de rigor y científico a la misma.Con el fin de que los asistentes del ám-bito sanitario puedan aconsejar la técni-ca de hipnosis a sus pacientes comoestrategia científicamente validada, seles animó a experimentarla con másprofundidad siempre de la mano de unprofesional acreditado. En el caso de lospsicólogos, además, se dejó una puertaabierta a la formación como una vía deprofundización dentro de su desempeñoprofesional.

CURSO DE HIPNOSISCLÍNICA

La primera jornada del taller se desa-rrolló el sábado 26 de septiembre, de9h a 14h y la segunda jornada en hora-rio de tarde, 15.30h a 20.30h. El obje-

tivo del mismo fue desarrollar las téc-nicas y conocimientos necesarios parala intervención clínica con hipnosis pa-ra dejar de fumar y el control de ali-mentos. Los asistentes se mostraronmuy receptivos y participativos a lasprácticas que expuso el docente, IsidroPérez Hidalgo, psicólogo clínico ypresidente de la Sociedad Hipnológica.La primera jornada se desarrolló conuna introducción teórica de las técnicashipnóticas para dejar de fumar, y convarias prácticas grupales, e individua-les, donde todos los asistentes pudie-ron experimentar o aprender laexperiencia de la sugestión, así comolas diferentes técnicas de inducción.Después el ponente realizó una prácti-ca real con un asistente voluntario quedeseaba dejar de fumar. En la segundajornada, el taller se desarrolló, con eltema de control de alimentos. En laprimera parte, el ponente desarrolló laparte teórica del taller, e intercalándolacon la teoría. El ambiente por parte delos asistentes fue muy receptivo y lasconclusiones de la evaluación generalfueron muy positivas, mostrando losasistentes mucho interés en continuarla formación en hipnosis.

CURSO ABORDAJE DELTRASTORNO LÍMITE DE LAPERSONALIDAD

La organización de este curso se desa-rrolló dentro de las actividades del gru-po de trabajo de Psicología Clínica delCOP Principado de Asturias. El viernes2 y el sábado 3 de octubre de 2015 y enla sede del COP Principado de Asturiasse desarrolló el curso Abordaje del tras-torno límite de personalidad impartidopor Dolores Mosquera. El número de

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Momento de la I Jornada de Hipnosis Clínica del COPPA. Isidro Pérez Hidalgo y Chema Nietodurante sus ponencias

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asistentes fue de 50, todos ellos psicólo-gos profesionales en ejercicio y estu-diantes de los últimos cursos del grado.

Los contenidos del programa versaronsobre: criterios de clasificación; aspec-tos comunes y diferenciación con otrostrastornos; evaluación del trastorno lí-mite de personalidad: instrumentos deexploración y entrevista específica; es-tabilización en el trastorno límite depersonalidad; regulación emocional; re-lación terapéutica; trauma complejo,apego y disociación y su abordaje.

II FERIA DE LA SALUD DEGRADO

El día 4 de octubre de 2015, el COPPrincipado de Asturias fue invitado aparticipar en la II Feria de la salud degrado, en el apartado de Consejos bre-ves sobre hábitos sanos. En este apar-tado participaron diferentes ColegiosProfesionales: Colegio Oficial deCiencias de Actividad Física y Depor-te, Colegio Oficial de Farmacéuticos,Colegio Oficial de Veterinarios y Es-cuela Universitaria de Enfermería. ElCOP Principado de Asturias participócon una actividad de consejo breve:Manejo del estrés a cargo de la psicó-loga Carmen Riestra del Rosal. EsteConsejo se desarrolló al aire libre ycontó con un seguimiento de públicoque realizó un entrenamiento en respi-ración como herramienta para la relaja-ción combinado con una brevevisualización. El evento resultó muyagradable y los asistentes disfrutaroncon la realización del ejercicio.

Roberto Secades VillaSecretario del COP Principado de

Asturias

EL DECANO DEL COP LASPALMAS PARTICIPÓ EN ELENCUENTRO CON ELMINISTRO DE SANIDAD

El decano del COP Las Palmas, Fran-cisco Sánchez Eizaguirre, asistió alencuentro que el ministro de Sanidad,Alfonso Alonso, realizó en el Colegiode Médicos de Las Palmas. El decanoaprovechó dicho encuentro para plante-ar al ministro la necesidad que tiene laPsicología de que se regule convenien-temente el grado, así como que se estu-die la incorporación de las nuevasespecialidades de Infanto-Juvenil, Neu-ropsicología y Psicooncología y cuida-dos paliativos.

La reunión sirvió igualmente para queel ministro esbozara los grandes retosde la Sanidad en España, destacandoque la misma “tiene que cambiar haciauna mayor integración con la atenciónprimaria y los servicios sociales”.

Alfonso Alonso insistió en que “he-

mos hecho grandes esfuerzos por lasostenibilidad del sistema sanitario a lolargo de estos años, pero con una po-blación envejeciendo y aumento de loscrónicos, debemos seguir haciendo es-fuerzos”.

El ministro abogó por incorporar trata-mientos innovadores, nuevas técnicas ynuevos fármacos para ser más efectivos.

En cuanto a la sostenibilidad del siste-ma, recordó que en los últimos cuatroaños se ha producido un importanteahorro, especialmente en el tema de losfármacos, lo que a su vez está permi-tiendo destinar recursos a otras necesi-dades sanitarias.

EL COP LAS PALMAS RECIBEA CERCA DE 50 NUEVOSCOLEGIADOS EN SU XXXVANIVERSARIO

El Colegio Oficial de la Psicología deLas Palmas (COPLP) ha dado la bien-venida a cerca de 50 nuevos psicólogosde Gran Canaria, Lanzarote y Fuerte-ventura, que se han colegiado este añoen un Acto que se celebró en el Audito-rio Alfredo Kraus. Dicho encuentro sir-vió también para reconocer a los

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La mesa presidencial junto a los nuevos colegiados del COP Las Palmas

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psicólogos que cumplieron sus 25 añosde colegiación, para otorgar el Psi deOro por su labor profesional a AntonioOjeda Domínguez, así como para de-signar como Colegiada de Honor a Ma-ría Luisa Reyes Betancor.

El Acto contó con la asistencia del de-cano del COP Madrid y vicepresidentedel Consejo General de la Psicología,Fernando Chacón Fuertes y del vice-decano de la Facultad de Ciencias de laSalud de la Universidad de La Laguna,Sección Psicología, Bernardo Hernán-dez. El encuentro contó con una grancarga de emotividad, especialmente du-rante el discurso de bienvenida a losnuevos colegiados y con el reconoci-miento como Colegiada de Honor aquien ha estado trabajando como perso-nal del Colegio desde su creación, Ma-ría Luisa Reyes.

El encuentro se cerró con la interven-ción del decano del COP Las Palmas,Francisco Javier Sánchez Eizaguirre,quien resaltó los grandes avances que sehan producido en la profesión en estos35 años de existencia del Colegio y ani-

mó a los nuevos colegiados a que cojanel testigo de la defensa de una profesión“cada vez más importante para nuestrasociedad”.

UNA REPRESENTACIÓN DELCOP LAS PALMAS VISITA ALPRESIDENTE DEL CABILDODE GRAN CANARIA

Francisco Javier Sánchez Eizagui-rre y Cristina Sánchez, decano y vice-decana, respectivamente, del COP LasPalmas, presentaron de manera oficialla institución que representan a AntonioMorales, presidente del Cabildo deGran Canaria, en el transcurso de unagrata reunión durante la cual tratarondiversos temas.

Fundamentalmente, se abordaron laslíneas de colaboración sostenidas con elCabildo grancanario, relativas a políticasocial, intervención en emergencias, ju-ventud e igualdad.

Asimismo, se trató sobre el conveniode prácticas con el Instituto Insular deAtención Social y Sociosanitaria

(IASS) de prácticas, en un encuentro enel que se reflejó el deseo de mantener yampliar estas líneas de colaboración.

EL COP LAS PALMASRESPALDARÁ JURÍDICA YEMOCIONALMENTE A LOSPROFESIONALES QUESUFRAN CUALQUIER TIPODE AGRESIÓN

El COP Las Palmas presentó el Proto-colo de prevención e intervención anteagresiones a psicólogos en sus puestosde trabajo, realizado por las colegiadasVirginia Suárez Rodríguez y PatriciaSilva García, como respuesta a las cre-cientes quejas de profesionales de estesector que han sufrido agresiones verba-les y, en los últimos tiempos, físicas.

Este protocolo pretende proteger jurí-dica y emocionalmente a los miembrosdel colectivo, a los que animan a denun-ciar estos hechos, y a los que igualmen-te dan una serie de consejos paraintentar evitar ser agredidos.

En tal sentido, las dos psicólogas re-cordaron que trabajan ante pacientespotenciales de cometer agresiones, porlo que confían en que “nuestros compa-ñeros pierdan el miedo a denunciar porla posibilidad de quedarse sin su puestode trabajo, en la seguridad y confianzade que el COPLP les respaldará y pro-tegerá su identidad”.

Este protocolo, que podrá descargarseen formato pdf en la página Web delCOP Las Palmas, cuenta con un Regis-tro Colegial de Agresiones para denun-ciar las mismas, que están tipificadas dedelito de atentado en el ámbito públicoy simple falta en el privado.

Las dos colegiadas esperan que el pro-tocolo se implemente en las administra-

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Virginia Suárez y Patricia Silva, creadoras del Protocolo de prevención e intervención ante agresionesa psicólogos en sus puestos de trabajo, en la sede del COP Las Palmas

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ciones públicas, y adelantan que losprofesionales podrán disponer con uncartel disuasorio en sus consultas, en elque se informará de que los psicólogosque puedan ser agredidos gozarán deprotección.

ACUERDOS ENTRE EL COPLAS PALMAS Y LAUNIVERSIDAD DE LALAGUNA

El COP Las Palmas impartirá un cursode Experto en Neurociencias en la Uni-versidad de La Laguna (ULL), y consti-tuirá la sede de la Universidad laguneraen el COPLP de Gran Canaria, con mo-tivo de la realización de un Máster Ge-neralista Sanitario que se desarrollará elvenidero curso académico.

Estos dos apartados fueron aprobados,en el marco del convenio que sostienenestas dos entidades, tras una reunión ala que asistieron el decano del COPLP,Francisco Javier Sánchez Eizaguirre,y el rector de la ULL, Antonio Marti-nón, entre otros.

Gabinete de ComunicaciónCOP Las Palmas

REPRESENTANTES DEL COPCASTILLA-LA MANCHAMANTIENEN UN ENCUENTROCON EL CONSEJERO DESANIDAD DEL GOBIERNOCASTELLANO-MANCHEGO

El pasado viernes, 6 de noviembre, tu-

vo lugar en Toledo una reunión entre elConsejero de Sanidad del Gobierno Re-gional, Jesús Fernández Sanz, la deca-na del COP Castilla-La Mancha, MaríaDolores Gómez Castillo, la tesoreradel Colegio y responsable del Área dePsicología Clínica, Isabel HinarejosGómez, y el asesor jurídico de la insti-tución colegial, Alejandro Ruiz Pérez.

Así, los representantes del COP Casti-lla-La Mancha, trasladaron al titular desanidad del ejecutivo castellano-man-chego la necesidad de incluir la figuradel Psicólogo Clínico en Atención Pri-maria como un derecho que tiene la ciu-dadanía, entendiendo que así se podríaevitar la medicalización excesiva paracombatir determinados procesos de sa-lud, así como para poder establecer undiagnóstico precoz de determinadas pa-tologías.

En este sentido, se expuso uno de losúltimos proyectos llevados a cabo a ni-vel Nacional, el programa PSICAP (encolaboración entre la Universidad, Psi-cofundación y el Consejo General de laPsicología), en el que se pone a prueba

un protocolo de tratamiento psicológicobasado en la evidencia para los desórde-nes emocionales, en pacientes de 18 a65 años en Atención Primaria.

De este modo, se abordó la realidad enCastilla-La Mancha de las listas de es-pera en el área de Salud, y la dificultadpara ofrecer una asistencia especializa-da de calidad con citas muy separadasen el tiempo por el volumen de pacien-tes que atender por parte de cada profe-sional de la Psicología.

EL COP CASTILLA-LAMANCHA Y LA CONSEJERÍADE BIENESTAR SOCIALESTUDIARÁN POSIBLES VÍASDE COLABORACIÓN

La decana del COP Castilla-La Man-cha, María Dolores Gómez Castillo, yel vicesecretario del colegio, JavierMolina, mantuvieron un encuentro enToledo con la Consejera de BienestarSocial, Aurelia Sánchez, con la finali-dad de estudiar posibles vías de colabo-ración.

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La decana, la tesorera y el asesor jurídico del COP Castilla-La Mancha, junto al Consejero deSanidad de Castilla-La Mancha (segundo por la derecha)

Castilla Castilla La ManchaLa Mancha

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En el transcurso de la reunión, los re-presentantes del COP Castilla-La Man-cha trasladaron a la consejera lapreocupación de los psicólogos y psicó-logas colegiados en la región por la dis-minución de profesionales en lasplantillas de los servicios sociales bási-cos durante el anterior gobierno regio-nal, además del hecho de que elcolectivo de profesionales de la Psicolo-gía ha sido uno de los más perjudicadosdurante los últimos cuatro años.

Otro de los aspectos abordados fue elelevado nivel de intrusismo que padecela profesión en algunos ámbitos, lo quepreocupa a los responsables del Colegiode la Psicología Castellano-Manchego.

María Dolores Gómez y Javier Molinatambién expusieron a la Consejera deBienestar Social del ejecutivo regionalel trabajo realizado por el COPCLM encolaboración con ayuntamientos y dipu-taciones provinciales, así como con elInstituto de la Mujer de Castilla-LaMancha, encaminado a determinadosaspectos como la prevención del consu-

mo de alcohol en los jóvenes, la presta-ción de asistencia psicológica a las víc-timas de violencia de género, o laformación de los propios colegiados,tanto de forma presencial como a travésde la nueva plataforma de formaciónon-line de la institución colegial.

PRESENTACIÓN DEL CICLODE REUNIONES DE TRABAJODEL ÁREA DE PSICOLOGÍAJURÍDICA DEL COPCASTILLA-LA MANCHA

El COP Castilla-La Mancha inició, elpasado 28 de octubre, el ciclo de reu-niones de trabajo que promueve el Áreade Psicología Jurídica para el curso2015-2016. Para su presentación secontó con la presencia de Vicente Ma-nuel Rouco Rodríguez, presidente delTribunal Superior de Justicia de Casti-lla-La Mancha.

Junto a un numeroso grupo de partici-pantes del grupo de trabajo de Albacete,así como de nuevos integrantes, Vicente

Manuel Rouco Rodríguez realizó unbreve recorrido histórico sobre la incor-poración de la Psicología a la Adminis-tración de Justicia en España, para irconcretando después lo referente al ám-bito de Castilla-La Mancha, así comotambién puso de manifiesto el reconoci-miento y la utilidad de la Psicología enel ámbito jurídico.

El presidente del Tribunal Superior deJusticia Castellano-Manchego respondióa las numerosas preguntas planteadas enel debate posterior con colegiadas u cole-giados presentes en el acto al final de suinteresante exposición.

Rouco Rodríguez también animó alCOP Castilla-La Mancha a seguir ade-lante con las actividades que se organi-zan en este grupo de trabajo.

EL COP CASTILLA-LAMANCHA INAUGURÓ SUPLAN DE FORMACIÓN2015-2016 CONACTIVIDADES EN ALBACETE,CIUDAD REAL Y TOLEDO

El COP Castilla-La Mancha dio inicioa su nuevo Plan de Formación 2015-2016 con actos que se llevaron a caboen Albacete, Ciudad Real y Toledo eldía 7 de octubre. Las actividades inau-gurales fueron gratuitas y abiertas al pú-blico en general.

En Albacete, la inauguración corrió acargo de María Dolores Gómez Casti-llo, decana del COP Castilla-La Mancha,y María Ángeles Martínez, Concejal deMujer, Educación, Familia y Mayores delAyuntamiento de Albacete. A continua-ción, tuvo lugar la conferencia inauguralNuevas tendencias en evaluación psico-lógica en víctimas del delito a cargo deBlanca Vázquez Mezquita, Psicóloga

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El Presidente del Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha, Vicente Manuel Rouco,posa junto a los asistentes a la presentación del ciclo de reuniones de trabajo del Área de PsicologíaJurídica del COP Castilla-La Mancha

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Especialista en Psicología Clínica, legal yforense desde el año 1988.

En Ciudad Real, la encargada de lainauguración fue Margarita VelascoínGonzález-Tejero, psicóloga y vocal dela Junta de Gobierno del COP Castilla-LaMancha, quien dio paso a la conferenciainaugural y a la presentación del libroAnálisis Situacional Dinámico, a cargode Pablo Perea. Psicólogo y Máster enPsicología Clínica Aplicada de Adultos.

Y, por último, en Toledo, le tocó el tur-no de inauguración a Olga MoragaAmaya, psicóloga y vicedecana del COPCastilla-La Mancha. El Acto se comple-tó con la presentación de la evolución ybuena acogida del Programa de Interven-ción Psicológica con Menores Víctimasde Violencia de Género en Castilla-LaMancha a cargo de su coordinador, elpsicólogo Pablo Nieva Serrano.

PRESENTADO EN CUENCA ELTELÉFONO DE ASISTENCIAPSICOLÓGICA ANTE ELCONSUMO DE ALCOHOL

El pasado 8 de septiembre, el Ayunta- miento de Cuenca acogió la presenta-ción del Teléfono de atenciónpsicológica y asesoramiento a padres,madres y jóvenes ante el consumo dealcohol. La vocal del COP Castilla-LaMancha en Cuenca, Rocío Goitia, ex- plicó los detalles del proyecto y hablóde la preocupación de la institución co-legial por ofrecer atención y asesora-miento a padres y jóvenes con respectoal consumo de alcohol como una activi-dad de ocio que puede conllevar con-ductas de riesgo.

El Teléfono de atención psicológica yasesoramiento a padres, madres y jóve-nes ante el consumo de alcohol es un

servi cio que ve la luz gracias a un con-venio de colaboración entre el Ayunta-miento de Cuenca, en el Área deIntervención Social (AIS), y el COPCastilla-La Mancha.

El objetivo fundamental del servicioes la prevención ante el consumo de al-cohol y que aquellos adolescentes quehayan podido iniciarse en el hábito debeber alcohol, así como las madres ylos padres a los que les preocupe estehecho, dispongan de un recurso dondeplantear todas sus dudas.

El horario del servicio es los lunes ymiér coles de 10:00 a 14:00 horas, y losviernes de 16:00 a 20:00 horas, en losnúmeros de teléfono 969 04 30 38 y636 03 86 16.

Al otro lado del teléfono, se en cuentraun profesional de la Psicología expertoen formación de adicciones, y especial-mente en las relacionadas con el alcohol.

Álvaro Piqueras CorchanoGabinete de Prensa

COP Castilla-La Mancha

JORNADA DE PSICOLOGÍAJURÍDICA DEL COP CASTILLAY LEÓN

El pasado 7 de noviembre, tuvo lugar,en la Facultad de Psicología de la USAL,la I Jornada de Psicología Jurídica delCOPCyL: Presente y Futuro de la Psico-logía Jurídica de España, presidida porel decano-presidente del COP Castilla yLeón, Eduardo Montes Velasco, y coor-dinada por Mª Ángeles Pérez García, vo-cal-presidenta por Salamanca.

Los ponentes fueron ilustres profeso-res de Psicología de las Universidadesde Santiago de Compostela (Jorge So-bral Fernández, catedrático de Psico-logía Social) (Carmen Herrero Alonsoy Jaume Masip Pallejá, profesores dePsicología Social) y de la Complutensede Madrid (Mar Gutierrez Rodrí-

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Eduardo Montes Velasco, Emilio Sánchez Miguel y Mª Ángeles Pérez García, durante lainauguración de la I Jornada de Psicología Jurídica del COP Castilla-La Mancha

Castilla y Castilla y LeónLeón

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guez), así como personal del Ministeriode Justicia, (Belén Ordóñez Sánchez,Jefa de las Oficinas de Asistencia a Víc-timas del Delito y Adela ChinchillaRodríguez, asesora de la Secretaría deEstado), y la presidenta de la Secciónde Psicología Jurídica del COPCyL, MªÁngeles Pérez García.

La estructura de la Jornada fue de dosmesas redondas moderadas por los res-ponsables de la Sección de Psicología Ju-rídica del COPCyL, Mª Ángeles PérezGarcía (presidenta) y Jaime GutiérrezRodríguez (secretario) y siete conferen-cias que abordaron varias temáticas.

La valoración por parte de los asisten-tes y participantes fue muy positivaabriendo las puertas al crecimiento de laPsicología Jurídica y a los PsicólogosJurídicos. Tuvo una gran acogida y par-ticipación multidisciplinar e interactiva(autoridades, estudiantes, profesores yprofesionales de la Psicología, medici-na, derecho y criminología).

COP CASTILLA Y LEÓN-INSTITUCIÓN DE MEDIACIÓN

Desde el pasado mes de mayo, se co-menzó a informar a los colegiados de es-ta comunidad sobre el procedimientopara registrar a este Colegio en el Regis-tro Nacional como Institución de Media-ción con el objeto de facilitar el acceso delos ciudadanos a este medio de soluciónde controversias a través del Colegio.

Para ello, se solicitó a los colegiados in-teresados y que cumplieran con los requi-sitos de formación y experienciarecogidos en el Art. 4.2 del Real Decreto980/2013, nos lo hicieran saber para in-cluirlos en el listado de mediadores delCOP Castilla y León como miembros me-diadores.

También accediendo al presente lista-do aquellos colegiados que ya estén re-gistrados individualmente comomediadores en el Registro de la Junta deCastilla y León.

A día de hoy ya tenemos varios cole-giados inscritos como mediadores en elMinisterio de Justicia y a un paso de lafinalización del Registro de este Cole-gio como Institución de Mediación.

MODELO DE CIUDAD DEVALLADOLID

En el mes de Agosto, el COP Castillay León fue invitado por la Confedera-ción Vallisoletana de Empresarios(CVE) a participar en el Foro de Debatesobre el Modelo de Ciudad de Vallado-lid, en el que diversos colectivos podrí-an participar en el desarrollo de nuestraciudad más allá del simple urbanismo.

Seguidamente, el vocal-presidente porValladolid, Jaime Gutiérrez Rodrí-guez, convocó a una reunión informati-va a los colegiados de esta provinciaque tuvieran experiencia, formación y/oconocimientos en Psicología Ambien-tal, o en algún área relacionada a parti-cipar en este proyecto.

La urgencia de la reunión se debía aque el Ayuntamiento presentó un calen-dario en el que el día 3 de septiembrehabría que llevar las primeras propues-tas, por lo que nos tuvimos que poner atrabajar lo antes posible para cumplircon las fechas requeridas.

Se presentaron las primeras propuestasen fecha y las siguientes periódicamentea las convocatorias que nos hacen desdela Confederación Vallisoletana de Em-presarios.

El trabajo de las compañeras que for-man parte de este grupo, está siendo muy

valorado por la CVE y por el resto de co-lectivos que participan del Foro AbiertoValladolid-Ciudad de Futuro, que secompone de un variado elenco de profe-sionales de diferentes áreas que estáncomprobando cómo el trabajo de los Psi-cólogos ambientales es fundamental paraun desarrollo eficaz y eficiente de losmunicipios, que va más allá de la arqui-tectura, la ingeniería o de los intereses delas propias empresas promotoras.

GRUPO DE TRABAJO DEPSICOLOGÍA AMBIENTAL

Desde el COP Castilla y León se poneen marcha el Grupo de Trabajo y de re-flexión interdisciplinar en PsicologíaAmbiental.

Este grupo tiene como antecedente laexperiencia puesta en marcha en Valla-dolid por la Confederación Vallisoleta-na de Empresarios (CVE), en el que seha solicitado la participación de los co-legiados a través de sus conocimientosen Psicología Ambiental, para asesoraral Ayuntamiento de la capital de estaprovincia en el desarrollo del nuevoPlan General Urbanístico.

Antolín Yagüe Marinas, como Res-ponsable de este Grupo de Trabajo,convocó a todos los colegiados de estacomunidad a una reunión informativacelebrada en la sede del Colegio, en Va-lladolid, el 17 de octubre y crear dichoGrupo de Trabajo.

En el mes de noviembre se celebró lasegunda reunión de este nuevo Grupo.

CRITERIOS DECERTIFICACIÓN PARAPSICÓLOGO ESPECIALISTAEN COACHING

Las actividades de coaching están ac-

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tualmente siendo ofertadas en el merca-do por una diversidad de profesionales,entre ellos los Psicólogos. La actuacióndel psicólogo y la psicóloga en el ámbi-to del coaching está en expansión y cre-cimiento, dando a nuestra profesión unarepercusión directa en imagen y presti-gio en la sociedad.

Debido a la expansión en esta área, elCOP Castilla y León ha preparado a suscolegiados la Certificación para el ejer-cicio profesional del Psicólogo Expertoen Coaching.

Con la Certificación se pretende darun medio para reforzar el reconocimien-to social de la capacitación profesionalde los psicólogos y psicólogas que apli-can las estrategias de coaching al desa-rrollo de las personas.

Para poder ser certificados como Psi-cólogos Especialistas en Coaching, loscolegiados deben cumplir unos criteriosgenerales y específicos, y, por este mo-tivo, desde el mes de octubre el Colegioestá impartiendo el curso de introduc-ción al coaching para psicólogos y tieneprevisto impartir el de Especialista enCoaching Ontológico (PECO), a partirdel mes de enero de 2016.

Vicente Martín PérezCorresponsal de Castilla y León

CURSO DEMENCIAS:MANEJO, EVALUACIÓN YTRATAMIENTO DE LOSPROBLEMAS DE CONDUCTA

El Grupo de Psicología del Envejeci-

miento del COP Región de Murcia co-ordinado por Pilar Mendieta, ha reali-zado en octubre un curso sobre manejoconductual de la persona mayor con de-mencia, impartido por Manuel NevadoRey, especialista en Gerontología yDoctor en Ciencias de la Salud y JavierGarcía Alba, referente en España entrabajo con Envejecimiento y Discapa-cidad Intelectual.

Manuel Nevado Rey, se centró en losSíndromes neuroconductuales del enve-jecimiento y tipos de demencia, que ensí mismas llevan asociadas conductas,falsamente interpretadas como conduc-tas-problema, síntomas del propio tipode demencias. La Escala FAST y suaplicación como herramienta de trabajopara la evaluación del estadio funcionalde la persona, así como los SíntomasConductuales Psicológicos de la De-mencia (SCPD). Recomendaciones ge-nerales prácticas: mejoras ambientales,musicoterapia, estimulación multisenso-rial (Snoezelen), arteterapia.

Javier García Alba se centró en el En-vejecimiento en Personas con Trastornodel Desarrollo Intelectual (PTDI), seña-lando la importancia de diferenciar en

este colectivo, cambios debidos al pro-pio envejecimiento de las señales dealarma o síntomas de aparición de en-fermedad mental. La gran dificultad pa-ra realizar el diagnóstico dual pordificultades en las habilidades lingüísti-cas y cognitivas de estas personas, y laausencia de pruebas específicas o adap-tadas. La prevalencia de problemas desalud mental en la población general sesitúa en un 14%, frente a un 32% enPTDI. Aportó listado de escalas de eva-luación psiquiátrica y entrevistas clíni-cas estandarizadas para valoración denecesidades e intensidad de apoyos.

REUNIÓN DEL COP REGIÓNDE MURCIA CON LACONSEJERA DE EDUCACIÓNY UNIVERSIDADES

El pasado 19 de octubre de 2015, laConsejera de Educación y Universida-des, María Isabel Sánchez-Mora Mo-lina, y el Secretario General de laConsejería, Manuel Marcos SánchezCervantes, recibieron al encuentro alrepresentante del área de PsicologíaEducativa y Escolar, Juan Pedro Mar-

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Región deRegión deMurciaMurcia

Momento del curso Demencias: manejo, evaluación y tratamiento de los problemas de conducta

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tínez Ramón y a la decana del COPRegión de Murcia, Mª José Catalán.

El encuentro sirvió de marco para tras-mitir propuestas e inquietudes por partedel Colegio, valorar la posibilidad derealizar un convenio marco para la ac-tuación del Colegio de Psicólogos endeterminadas situaciones y ofrecer laintervención profesional para la aten-ción psicológica a los menores refugia-dos, cuya llegada a nuestra Comunidadse prevé tenga lugar en breve. Se les hi-zo partícipes de la especial atención quetiene el Área de Educativa dentro delConsejo de la Psicología y del COP Re-gión de Murcia, apuntando la necesidadde poner en valor la figura del psicólo-go educativo, detallando todos sus ám-bitos específicos de intervención y lanecesidad de reforzar su presencia paratrabajar en prevención e intervenciónpsicológica en pro del bienestar emo-cional de los menores que redunda entodas las facetas de la vida del niño.

ÁREA DE INTERVENCIÓNSOCIAL

Queremos agradecer el trabajo de Ma-

ría Fuster Martínez por su recién edita-do libro El Trabajo en Red. Nuevas meto-dologías en la protección a la infancia:La Construcción del Caso en los Servi-cios Sociales, Centros de Salud y CentrosEducativos del Municipio de Lorquí.

Nos sentimos muy orgullosos desde elCOP Región de Murcia, porque, a tra-vés de este libro, nuestra colega dibujacon palabras, el espíritu de la profesiónpor la que trabajamos.

En el libro han participado directa-mente, técnicos y responsables institu-cionales, tanto del ámbito local, comoautonómico, de la región de Murcia, enmateria de protección a la Infancia.

Vivimos tiempos que demandan nue-vas formas de hacer de la administra-ción pública y, por ello, es importanteresaltar, impulsar y difundir el Modelode trabajo en Red, que mejoren la cali-dad asistencial y garanticen los dere-chos de todos los ciudadanos.

Por último, queremos manifestar nues-tra gratitud desde el COP Región deMurcia, por la carta recibida, del Alcal-de de Lorquí, (Murcia) como presidentedel Consejo Sectorial de Infancia yAdolescencia, de la Comisión Técnica

del Consejo Sectorial de la Infancia yAdolescencia de dicha localidad y en laque nos dedica cálidas palabras, que nosalientan a continuar con nuestro trabajocolegial, dónde muestra su más sinceroagradecimiento, por el apoyo e impulsoque ha tenido este proyecto desde laVocalía de la Psicología de Interven-ción Social del COP Región de Murcia.

GRUPO DE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICA ENEMERGENCIAS

El Grupo de Intervención Psicológicaen Desastres y Emergencias del COPRegión de Murcia, participó, el pasado12 de Noviembre de 2015, en el simula-cro de Emergencia Aérea con víctimas,que se desarrolló en el Aeropuerto deMurcia-San Javier.

El objeto del simulacro era definir enel aeropuerto las Salas de Atención a laEmergencia para que los colectivos queintervengan lo hagan de forma coordi-nada y que el tratamiento realizado a losafectados sea el adecuado.

El objetivo del Grupo de IntervenciónPsicológica consistió en la evaluaciónde la gestión psicológica del ejercicio,junto a personas destinadas a tal fin, alobjeto de obtener una perspectiva deltrabajo que se realiza en esta área, parapoder subsanar errores o deficienciasque se detecten, así como intervenir conlas víctimas y sus familiares.

El equipo, formado por 15 miembrosdel Grupo de Emergencias, estuvo coor-dinado por Maria Eulalia CaballeroAragonés.

Eladio Rosique MeseguerVocal de Imagen y Difusión de la

Profesión del COP Región de Murcia

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El Grupo de Intervención Psicológica en Desastres y Emergencias del COP Región de Murciadurante el simulacro de Emergencia Aérea con víctimas

MÁS DE 22.000 PERSONASDE 35 PAÍSES HANVISITADO EN LA WEB DELCOP MADRID EL CANALPSICOLOGÍA TV

El Colegio Oficial de Psicólogos deMadrid ha incorporado en su páginaWeb (http://www.copmadrid.org) unanueva sección denominada Canal Psi-cología TV.

En este nuevo soporte informativo,que se puede ver tanto en el apartado deComunicación como en el de Forma-ción, se han incorporado más de 160 ví-deos que ya han sido visitados por másde 22.000 personas desde distintos lu-gares de España, así como de países co-mo México, Brasil, Portugal, Argentina,Estados Unidos,…

En esta sección se pueden encontrarvídeos sobre:4 Psicología Educativa (inteligencia

emocional, aprendizaje escolar, pro-blemas de educación, necesidadeseducativas, altas capacidades, ciber-bullying,…).

4 Psicología del Trabajo (salud laboral,recursos humanos, Norma ISO deevaluación de personas, Coa-ching…).

4 Clínica y Salud (Giorgio Nardone,terapia de pareja, casos clínicos, psi-coterapia breve, trastorno límite de lapersonalidad, hiperactividad, trastor-no mental, suicidio, miedo, test yevaluación psicológica, media-ción,…).

4 Vídeos divulgativos (bienestar y sa-

lud mental, mayores, muerte de unser querido, mujer, sexualidad, rela-ciones familiares, etc.).

4 Vídeos institucionales (actos, recono-cimientos, programas de radio, pre-sentaciones, etc.).

EL COP MADRID FORMAPARTE DEL GRUPO DEEXPERTOS JUNTOS POR LAEDUCACIÓN

El COP Madrid, a través de su vicede-cana, Mª Antonia Álvarez-Monteseríny del vicesecretario y vocal de PsicologíaEducativa, José Antonio Luengo, for-man parte del Grupo de Expertos queasesora a la Fundación Atresmedia en elproyecto Juntos por la Educación, quetiene como objetivo desarrollar accionesque contribuyan a la mejora educativa einvolucrar a la sociedad en esta tarea.

Durante la última reunión celebrada sehan abordado distintas acciones que seestán llevando a cabo:4 Encuentro anual con docentes de toda

España para estimular y aportar cla-ves que les inspire en su labor diariaen las aulas.

4 Premios a las prácticas educativas deéxito impulsadas por profesores ycentros educativos.

4 Campañas de sensibilización.Asimismo, se presentó el Plan Estraté-

gico 2015-2017, en el que se abordaránlos retos del futuro en materia educati-va.

Proyecto Descubre la FPDescubre la FP es la última iniciativa

que se ha llevado a cabo, para impulsarla Formación Profesional en España ydar a conocer las múltiples opcionesque ofrece este ámbito educativo, asícomo explorar las posibilidades quebrinda la FP para fomentar el empleojuvenil.

En la página Web del proyecto(www.descubrelafp.org) se puede en-contrar la guía Plan Vocacional realiza-da por este Colegio, con pautas paraorientar a los jóvenes y sus familias a lahora de tomar decisiones sobre su for-mación.

Próximamente se desarrollará una am-plia campaña divulgadora de este pro-yecto en todos los medios, así comoestudios y diversas acciones de cara apotenciar esta formación específica.

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Grupo de Expertos que asesora a la Fundación Atresmedia en el proyecto Juntos por la Educación

MadridMadrid

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EL COP MADRID FIRMACONVENIOS CON LAUNIVERSIDAD A DISTANCIADE MADRID, LAUNIVERSIDAD EUROPEA DEMADRID Y LA UNIVERSIDADDE COMILLAS PARA PONEREN MARCHA EL PROYECTOUNIVERSIDAD+COLEGIOPROFESIONAL=MÁSPSICOLOGÍA

El COP Madrid ha firmado diferentesconvenios de colaboración con la Uni-versidad a Distancia de Madrid (UDI-MA), la Universidad Europea deMadrid y la Universidad de Comillas,para desarrollar un ambicioso proyectopuesto en marcha por el Colegio con lasdistintas facultades o centros que impar-ten actualmente el grado de Psicologíaen la Comunidad de Madrid.

Este proyecto, denominado Universi-dad+Colegio Profesional=Más Psico-logía, tiene los siguientes objetivos: 4 Desarrollar un amplio programa de

actividades que beneficien a todos loscolectivos implicados: colegiados,profesores y alumnos.

4 Crear un clima de colaboración yconfianza mutua que permita profun-dizar la relación entre ambas entida-des y los colectivos que representan.

4 Desarrollar sinergias entre ambas en-tidades que representan al mundoacadémico y al mundo profesional.

El proyecto desarrollará, entre otras,las siguientes actividades: prácticum,conferencias, clases profesionales, desa-yunos de trabajo, mentoring, asesoríaprofesional, organización conjunta deprogramas de formación, jornadas ycongresos, jornadas de Psicología yprofesión, organización de actividadesculturales, sociales, solidarias y deporti-vas, ventajas para los colegiados en laformación universitaria, utilización deinstalaciones y servicios de las faculta-des en condiciones ventajosas para loscolegiados, etc.

EL COP MADRID Y SUSCOLEGIADOS HANMOSTRADO NUEVAMENTESU SOLIDARIDAD

Ante la dramática situación que estánatravesando los refugiados procedentes

fundamentalmente de Siria y otros paí-ses de Oriente Medio, el COP Madrid sereunió con las distintas Administracio-nes, para ofrecer bien directamente o através de ONG’s, un servicio de apoyopsicológico para este colectivo.

Sin duda, una vez cubiertas las necesi-dades más básicas, este grupo de perso-nas requerirán de asesoramientoprofesional para integrarse en las comu-nidades de acogida y para superar lostraumas que hayan sobrellevado, tantoantes de su partida de su país de origen,como en el viaje hacia Europa.

Numerosos colegiados de Madridmostraron su interés en participar en es-te proyecto poniendo a disposición delColegio toda su experiencia en los dis-tintos aspectos que se abordarán durantela intervención psicológica que se reali-zará a este colectivo.

Desde el primer momento el COP Ma-drid fue invitado a participar en la Mesade Seguimiento que ha creado la Comu-nidad de Madrid y que está integrada porla Comunidad de Madrid, Ayuntamientosde la región, Federación madrileña demunicipios, ONG, Cruz Roja.

Esta mesa de seguimiento gestionará losrecursos destinados a atender las necesi-dades de los refugiados (sanitarias, esco-lares, vivienda, psicológicas, jurídicas,...)y a favorecer su integración. Esta mesacanalizara el trabajo que se desarrolle encoordinación con entidades e institucio-nes, planificara y coordinara todo el as-pecto logístico de la acogida.

En este sentido se ha abierto la Ofici-na de Atención a los refugiados y se hapuesto en marcha el Plan de AtenciónIntegral a los refugiados de la Comuni-dad de Madrid.

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Reunión de la mesa seguimiento de los refugiados en la que participo el COP Madrid

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EL COP MADRID PARTICIPAEN LOS ACTOS DEGRADUACIÓN DE LOSNUEVOS TITULADOS ENPSICOLOGÍA POR LAUNIVERSIDAD COMPLUTENSE,UNIVERSIDAD AUTÓNOMA YLA UNIVERSIDAD SAN PABLOCEU DE MADRID

Más de 5.000 personas, entre las quese encontraban estudiantes, profesores yfamiliares, asistieron a los actos de Gra-duación de titulados en Psicología delos nuevos graduados en Psicología porla Universidad Complutense de Madrid(UCM), Universidad Autónoma de Ma-drid (UAM) y la Universidad San PabloCEU.

El COP estuvo representado en estosactos, a los que asistieron las máximasautoridades académicas de cada Facul-tad, por María Antonia Álvarez-Mon-teserín, vicedecana del COP Madrid ypor Luis Mª Sanz, miembro de la Co-misión de Recursos del Colegio.

Durante estos actos, se dio la bienve-nida a los más de 800 nuevos graduadosen Psicología, que se incorporan almundo profesional, y puso a su disposi-ción el Colegio, a través de sus distintasáreas de trabajo y sus secciones profe-sionales, con el objetivo de colaborarcon ellos y ayudarles a encontrar orien-tación e información útil para su futuroprofesional.

El Colegio entregó a los nuevos gra-duados en Psicología el Código Deonto-lógico del Psicólogo, destinado a servircomo regla de conducta profesional enel ejercicio de la Psicología en cual-quiera de sus modalidades.

Javier MartínezCorresponsal COP Madrid

ESPECIALISTAS DE OTROSCOPS INTERVIENEN EN LOSCURSOS DE FORMACIÓNCELEBRADOS EN TENERIFE YLA PALMA

Nuestro COP ha venido desarrollandouna importante actividad formativa enlos últimos meses en nuestra sede deTenerife, pero también en la isla de LaPalma, donde la Vocalía de Crisis yEmergencias llevó a cabo un exitosocurso sobre esta especialidad en finesde semana de septiembre y octubre, con63 horas de formación.

Promovido por la Vocalía de Jurídica,nuestra sede en Santa Cruz acogió el pa-sado mes de octubre un Curso-Taller deEvaluación Psicológica del Testimonioen Víctimas y Pseudovíctimas, impartidopor dos reconocidos psicólogosforenses: Ramón J. Vilalta Suárez, delInstituto de Medicina Legal de Oviedo,

y Maxime Winberg Nodal, del Institutode Medicina Legal de Toledo. Este últi-mo auguró que haber elevado la edad deconsentimiento sexual a los 16 años con-llevará más denuncias y, por tanto, ma-yor trabajo para los psicólogos forenses.La misma Vocalía, organizó otro cursosobre Interferencias Parentales, que im-partió Asunción Tejedor Huerta, psicó-loga jurídica y perito judicial.

Del COP de Madrid nos visitó AlejoGarcía Naveira, especialista en Psicolo-gía del Deporte, formador e investigador,con 15 años de experiencia en el ClubAtlético de Madrid, quien reivindicó, enel curso sobre Evaluación e IntervenciónPsicológica en Rendimiento Deportivo,la figura del psicólogo del deporte comoespecialista en este ámbito. García Na-veira abordó el estado actual de la Psico-logía del Deporte, las variablespsicológicas básicas implicadas en el ren-dimiento de deportes individuales y equi-po, la realización de una evaluación y laplanificación del entrenamiento mentalde un deportista individual y de equipos.

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Los participantes en el curso sobre Intervención en Crisis en la isla de la Palma posan con sus diplomas

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EL DECANO, JUAN ENRIQUEHERNÁNDEZ, SE REÚNECON RESPONSABLESAUTONÓMICOS Y CON ELRECTOR DE LA ULL

Nuestro decano, Juan Enrique Her-nández Baossou, viene manteniendodesde principios de septiembre unaapretada agenda de encuentros con res-ponsables de diversas instituciones ca-narias. Al poco de resultar elegido elnuevo rector de la Universidad de LaLaguna, Antonio Martinón, el decanofue recibido en el despacho rectoral,junto a la coordinadora de la Vocalía deRelaciones con la Universidad, SilviaRodríguez Alonso. El rector se mostrósorprendido por el número de colegia-dos que suma ya nuestro colectivo en laprovincia, cerca de 1.700, y, entre otrosasuntos, abordaron la cuestión de lasacreditaciones en el ámbito sanitario yel futuro máster universitario para la es-pecialización.

Acompañado también de la vocal Sil-via Rodríguez y de la vocal de Psicolo-gía Educativa, Eva Pellicer, el decano seentrevistó con el viceconsejero de Edu-cación y Universidades del Gobierno ca-

nario, Juan Manuel Santana, al quetrasladó nuestra reivindicación del papelde los profesionales de la Psicología enlos centros educativos, como especialis-tas capaces de detectar problemas y tras-tornos del  comportamiento, de prevenirsituaciones de violencia y para adoptarlas medidas que pueden evitar  situacio-nes indeseadas en colegios e institutos.

Por otra parte, y en su reunión con elviceconsejero canario de Justicia, Ma-nuel Fajardo, este dijo estar satisfechodel acuerdo sobre peritajes psicológicosexternos que se firmó hace unos mesescon nuestro Colegio, mientras que enotro encuentro, la viceconsejera de Polí-ticas Sociales, Isabel Mena, no descar-tó que la nueva Ley de Protección a laInfancia y la Adolescencia pueda reque-rir acuerdos con nuestro COP.

EL COP TINERFEÑO PONEEN MARCHA UNPROGRAMA DEPREVENCIÓN DE LAVIOLENCIA DE GÉNERODESDE LAS AULAS

Promover cambios en las actitudes indi-

viduales, el conocimiento y las habilida-des del alumnado para lograr eliminar losmitos e ideas erróneas subyacentes en elfenómeno de la violencia de género, asícomo capacitarlos para detectar y recono-cer el maltrato a la mujer por su pareja,son los objetivos de un programa de Pre-vención de la Violencia de Género desdelas Aulas, que ha puesto en marcha elCOP Santa Cruz de Tenerife. Este pro-yecto está dirigido al alumnado que estécursando la ESO, Bachiller y/o CiclosFormativos, luego una población de 11 a18 años.

Los talleres se impartirán en los diferen-tes centros educativos de la isla que lo so-liciten, de manera totalmente gratuita,puesto que el proyecto lo ha sumido consus recursos el COP tinerfeño, a través dela acción Psicología, compromiso solida-rio. Y serán psicólogas de la Vocalía deGénero e Igualdad, con formación deposgrado  en violencia de género, quie-nes desarrollen la actividad prevista.  

La propuesta consiste en una acciónformativa  de dos horas lectivas, que sedesarrollará siguiendo una metodologíaexpositiva, inductiva y participativa. Enlas sesiones se combinarán la exposiciónteórica con la realización de dinámicasque lleven a la reflexión individual, en al-ternancia con el trabajo grupal

TERAPIA GESTALT,MALTRATO YMALTRATADORES YPSICOONCOLOGÍA,ABORDAJES DE LOS ÚLTIMOSATENEOS CLÍNICOS

El Ateneo Clínico, espacio para la espe-cialización y el intercambio de experien-cias que organiza la comisióncorrespondiente los primeros jueves de

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El decano y las vocales de Universidades y Educación del COP, en la reunión con el viceconsejero canario de Educación

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mes en nuestra sede colegial, abordó enel que tuvo lugar en septiembre la Tera-pia Gestalt en la intervención clínica conadultos, familia, infancia y adolescencia.Con este objetivo se contó con la partici-pación de las psicólogas del InstitutoGestalt de Canarias Lola Urraca López-Davalillo, Fabiola Álvarez García yPatricia Ortiz Guzmán.

En la sala de los espejos. Maltrato ymaltratadores fue el título del AteneoClínico del mes de octubre, a cargo deÁngela Rita Martín Caballero. Su ex-posición se refirió mayoritariamente asu experiencia en el tratamiento de per-sonas condenadas por violencia hacia lamujer en el marco de un programa deInstituciones Penitenciarias en la isla deLanzarote, una intervención que le llevóa concluir que “hemos visto que el tra-tamiento de la persona que ha ejercidoviolencia es necesario”.

Por otra parte, el psicólogo especialis-ta en Psicooncología Anastasio Gonzá-lez colaboró en el Ateneo del mes denoviembre con una aportación sobre LaConspiración del Silencio. Esto es, elpacto, explícito o implícito, en el entor-no de un paciente para ocultarle o nocontar toda la verdad sobre su enferme-dad con el ánimo de evitarle un sufri-miento, lo cual tiene un efecto contrarioal que se pretende, según explicó, yafecta no sólo al paciente. 

FIRMADOS VARIOSCONVENIOS CON CENTROS DEFORMACIÓN ESPECIALIZADAY UN PROYECTO A FAVOR DELA ASOCIACIÓN SOFÍA

El COP Santa Cruz de Tenerife hafirmado en las últimas fechas diversosconvenios de colaboración con entida-

des que facilitarán formación especia-lizada en distintos ámbitos y con con-diciones especiales que benefician alos colegiados y colegiadas. Por partede este COP, supone la difusión gratui-ta de las acciones formativas, funda-mentalmente en nuestra web y redessociales. Con este objetivo se han fir-mado acuerdos con Grupo Shiné, enti-dad especializada en  formación,desarrollo de proyectos y consulta psi-cológica y educativa; con el InstitutoGestalt de Canarias y con el Centro deTerapia Familiar.

Por otra parte, y en el marco de nuestroproyecto Psicología, compromiso solida-rio, las usuarias de la Asociación Sofíapara la Prevención y Ayuda de Trastor-nos Alimentarios podrán recibir terapiaclínica de forma gratuita. En concreto, laentidad dispondrá de 33 sesiones a cargode profesionales colegiados. La atenciónpsicológica se llevará a cabo con usua-rias que les serán derivadas desde laAsociación y en las consultas de los pro-fesionales que participan en el proyectode manera voluntaria. Este conveniofue rubricado por la vicedecana del COP,Carmen Linares Albertos, y la presi-denta de la Asociación,  Odalid MolinaHernández.

Psicología, compromiso solidario esuna iniciativa de nuestro COP a favorde organizaciones y asociaciones sinánimo de lucro que atienden a los colec-tivos más afectados por la crisis econó-mica, a través de servicios relacionadoscon la Psicología que prestan de maneravoluntaria miembros del Colegio, sincoste para las entidades firmantes.

Iosune Nieto LacunzaDepartamento de Comunicación

COP Santa Cruz de Tenerife

ACTIVIDAD INSTITUCIONALDEL COP GALICIA

4 La decana del COP Galicia, Mª RosaÁlvarez Prada participó en el actoinaugural del IV Congreso Interna-cional de Atención Temprana y Edu-cación Familiar, celebrado el 10 deseptiembre en Santiago de Compos-tela y organizado por la Unidad deAtención Temprana de la Universida-de de Santiago de Compostela.

4 Se han firmado los convenios de co-laboración correspondientes a 2015entre la Xunta de Galicia, el Ministe-rio Fiscal, el COP Galicia y los Cole-gios de Abogados de Santiago deCompostela y Ourense para el desa-rrollo de los Programas de Media-ción Intrajudicial en Santiago deCompostela y Ourense, que vienenfuncionando desde al año 2009.

4 El pasado 13 de octubre se iniciaronlas conversaciones con el CentroAsociado de la UNED de A Coruñapara perfilar distintas vías de colabo-ración entre las dos instituciones. Enel mismo sentido, el COP Galicia enuna reunión celebrada el 14 de octu-bre en la Concejalía de Políticas So-ciales del Ayuntamiento de Santiagode Compostela, se sentaron las basespara participar conjuntamente en elproyecto municipal sobre la proble-mática de las personas que afrontansituaciones de desahucio.

4 Ante la dramática situación que estánatravesando los refugiados y refugia-das procedentes de Oriente Medio, el

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COP Galicia está organizando laoferta a diferentes administracionespúblicas de un servicio de apoyo psi-cológico, considerando que estas per-sonas requerirán de asesoramientoprofesional para integrarse en las co-munidades de acogida y superar lostraumas que puedan sobrellevar tantode antes de su partida del país de ori-gen como en el viaje hacia Europa.

CURSOS Y ENCUENTROSPROFESIONALES4 Organizado por la Sección de Psicolo-

gía y Salud en colaboración con laAsociación Galega de Psicólogos In-ternos Residentes (AGAPIR), el 23 y24 de octubre se celebró el curso Ac-tualización en el tratamiento cogniti-vo-conductual del trastornoobsesivo-compulsivo (TOC). Este cur-so, de carácter práctico y participativo,aportó a los asistentes herramientas so-bre la evaluación y tratamiento delTOC y fue impartido por Juan SevillaGascó, psicólogo clínico y director delCentro de Terapia de Conducta de Va-lencia, con amplia experiencia docentey clínica enfocada al tratamiento de los

trastornos de ansiedad y depresión.4 La Sección de Psicología del Trabajo y

de las Organizaciones el 1 de octubreorganizó un Encuentro sobre Ética yDeontología en PTO: las buenas prác-ticas profesionales, que abordó la pro-blemática en los ámbitos de actuacióny gestión en el escenario laboral. El de-bate coordinado por José Luis Domín-guez Rey contó con la presencia eintervención de Elixio Domarco Álva-rez, defensor de los colegiados y cole-giadas del COP Galicia; CarmenGonzález Pais e Irene MartínezMontero, vocales de la Comisión deÉtica y Deontología del COP Galicia.Este punto de encuentro contó tambiéncon la participación de la Directiva dela División PTORH del Consejo Gene-ral de la Psicología y los miembros dela Coordinadora de la Sección PTO delCOP Galicia. Este punto de encuentroprofesional representó un nuevo impul-so para vincular los códigos éticos a lascompetencias del profesional en el ám-bito de los Recursos Humanos, y signi-ficarlo cara al futuro como un criterioimprescindible para acreditaciones.

GRUPO DE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICA ENCATÁSTROFES YEMERGENCIAS (GIPCE)

Durante los días 11, 12, 18 y 19 deseptiembre, el GIPCE celebró un cursosobre Comunicación de malas noticiasen catástrofes y emergencias y procesode duelo, dirigido a psicólogas y psicó-logos colegiados y estudiantes del últi-mo curso del grado de Psicología. Estaactividad constituye el segundo módulode un programa formativo diseñado porel GIPCE para formar a posibles futurosmiembros del grupo de intervención.

Desde el mes de septiembre, se ha re-tomado la colaboración con la Acade-mia Galega de Seguridade Pública de laXunta de Galicia para la formación demiembros de la Policía Local y Autonó-mica, con la impartición de cursos sobreaspectos psicológicos de las mujeresvíctimas de violencia de género; apoyopsicológico básico y manejo de estrésen situaciones críticas de emergencia ocatástrofe; y habilidades de comunica-ción con niños y adolescentes en riesgode exclusión social.

Por otra parte, el 7 de noviembre, tuvolugar una jornada de formación internasobre la intervención del GIPCE en si-tuaciones de naufragio y desaparicionesen el mar. Su objetivo fue analizar lasdistintas intervenciones de los dos últi-mos años, conocer las características es-pecíficas de estas situaciones, examinarlas dificultades encontradas y reflexio-nar sobre las cuestiones importantes atener en cuenta en futuras actuaciones.

GRUPOS DE TRABAJO DELAS SECCIONES DEL COPGALICIA

4 La Sección de Psicología de la Inter-

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Momento del curso Comunicación de malas noticias en catástrofes y emergencias y proceso de duelo, del COP Galicia

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vención Social ha creado un grupo detrabajo en Psicología del Envejeci-miento que tendrá como objetivo prio-ritario elaborar documentación sobrefunciones del psicogerontólogo/a encentros y/o servicios de atención a per-sonas mayores. El grupo, coordinadopor Arturo José Pereiro Rozas, pre-tende establecer colaboraciones conotros organismos profesionales delámbito gerontológico y geriátrico.

4 El 15 de octubre, se constituyó el gru-po de trabajo Psicología Jurídica delas fuerzas y cuerpos de seguridaddel Estado, coordinado por MilagrosMartínez García, vocal de la Direc-tiva de la Sección de Psicología Jurí-dica y por Filomena GarridoBlanco, socia de la Sección y promo-tora del grupo. Los documentos seránpublicados por la sección y enviadosa todos los socios y socias.

4 El 19 de septiembre, tuvo lugar un Forosobre Psicología y Coaching con el ob-jetivo de analizar el estado de la cues-tión en las actividades del coaching enel ámbito de la Psicología del Trabajo yde las Organizaciones, con la presenciade Carmen Santos Chocan (COP Ca-talunya), Luis Picazo Martínez (COP

Madrid) e Israel Villar Enjo (COP Ga-licia). Fue una oportunidad para cono-cer distintos proyectos, dar visibilidad yponer en valor a los profesionales de losRecursos Humanos, aclarar competen-cias, perfilar escenarios de formación yreflexionar sobre los criterios de acredi-tación profesional.

NUEVA DIRECTIVA DE LASECCIÓN DE PSICOLOGÍA DELA INTERVENCIÓN SOCIAL

El 15 de octubre de 2015, la comisiónelectoral del Colexio Oficial de Psicolo-xía de Galicia procedió a la proclama-ción definitiva de la nueva JuntaDirectiva de la Sección de Psicología dela Intervención Social.

Mª Jesús López Cernadas ejercerácomo presidenta de la Sección durantelos próximos años. Se ha nombrado vi-cepresidenta a Mª Leonor Galiana Ca-ballero, como secretaria a Mª CelestePorto Gómez y tesorero a José LuisSantos-Ascarza Bacariza. Desempeña-rán las distintas vocalías, Mª ElenaBastos Expósito, Mª Elena Seoane dela Fuente, María Lueiro Mendoza yOlivia Losada Díez.

El equipo directivo seguirá potenciandoel papel del psicólogo/psicóloga en losequipos multidisciplinares de los servi-cios y/o organismos de atención social:centros de menores, servicios y centrospara personas dependientes, servicios pa-ra víctimas de violencia de género y ser-vicios sociales de los ayuntamientos. Almismo tiempo, continuará poniendo envalor las distintas especialidades de lapsicología de la intervención social, asícomo fomentando aquellas acciones for-mativas que permitan a los socios y so-cias de la sección seguir consolidandoconocimientos y compartir sus experien-cias profesionales con otras colegiadas ycolegiados.

José Luis Domínguez ReyDocumentación y Comunicación

COP Galicia

TDAH SÍ. TDAH NO, ¿QUÉHACEMOS CON LOS NIÑOS?

Con el propósito de escuchar distintasperspectivas sobre el TDAH, el Colegiode Psicólogos de Navarra reunió en unamesa el sábado 31 de octubre, en Pam-plona, a dos expertos en la materia con elfin de analizar diferentes puntos de vista.Por un lado, Fernando García Vinuesa,licenciado en Psicología por la Universi-dad Autónoma de Madrid y coautor deVolviendo a la normalidad. La invencióndel TDAH. Y, por otro, Javier Royo, mé-dico psiquiatra infantil del Servicio Na-varro de Salud. Ambos compartieron lamesa presidencial con Mikel Valverde,

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Nueva Junta Directiva de la Sección de Intervención Social del COP Galicia

NavarraNavarra

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psicólogo clínico en Psiquiatría del Com-plejo Hospitalario de Navarra.

García de Vinuesa aportó muchos da-tos en su exposición. “Cada día cincomillones de niños estadounidenses de-sayunan anfetaminas porque han sidodiagnosticados con un TDAH. Y lo peores que este diagnóstico no es fruto deuna investigación científica, sino que sebasa en opiniones, en función de sensa-ciones y no de hechos”, afirmó.

Javier Royo mostró la otra cara de lamoneda. Reconoció que en la deteccióndel TDAH no existen marcadores bioló-gicos, “pero lo mismo sucede con la es-quizofrenia, el autismo o la depresión, ynadie duda de que estas patologíasexistan”. Según el psiquiatra, “es irrealpensar que la medicación solventa to-dos los problemas, pero también mag-nificar los riesgos del tratamientofarmacológico. Llevo 20 años viendo aniños con TDAH y nunca he visto cua-dros de psicosis por tomar los fárma-cos. Asumir que la práctica médicagenera esquizofrenia no es cierto”.

Javier EchávarriCOP Navarra

CLAUSURA DE LA 12ªEDICIÓN DEL MÁSTER DEPSICOLOGÍA JURÍDICA

El acto estuvo presidido por el decano,Manuel Mariano Vera, acompañadopor el director del Máster, Joaquín Ri-vas, por la coordinadora, CarmenMendiguchía y por el prestigioso psi-cólogo forense y primer defensor delMenor en la Comunidad de Madrid, Ja-vier Urra, que pronunció la conferen-cia de clausura.

El Máster de Psicología Jurídica delCOP Andalucía Oriental se ha converti-do en un referente a nivel nacional enPsicología Jurídica; aglutina a los mejo-res profesionales de esta área entre losprofesores que lo componen y lleva a ca-bo unos controles de calidad desde susinicios que lo elevan a la excelencia.

El Máster cuenta con la presencia deponentes que destacan por su trayecto-ria profesional en esta área. Son profe-

sionales que se han encontrado con lassituaciones que cualquier psicólogo ju-rídico se va a encontrar en alguna oca-sión, y pueden relatar cómo afrontaresas situaciones y cómo llevar a cabo sulabor de la manera más adecuada.

Las prácticas del Máster se han reali-zado en Servicios dependientes de laConsejería de Gobernación y Justiciatales como el Servicio Andaluz de Víc-timas de Andalucía (SAVA), Institutosde Medicina Legal (IML), Centros deInternamiento de Menores Infractores(CIMI), Equipos de Tratamiento Fami-liar (ETF), Equipos Psicosociales de losJuzgados de Familia, Equipos Técnicosde los Juzgados de Menores, Centrospara la aplicación de medidas no priva-tivas de libertad, Centros de InserciónSocial y realización de informes peri-ciales con psicólogos forenses privados.

XII JORNADAS FORMATIVASDE CRUZ ROJA

Se celebraron en Guadix (Granada) lasXII Jornadas formativas que organizóCruz Roja, impartiéndose por los Equi-pos de Respuesta Inmediata en Emer-gencias (ERIE) de Granada y con laparticipación del Grupo de IntervenciónPsicológica en Catástrofes, Crisis yEmergencias (GIPCE) del COP Anda-lucía Oriental, y diversos efectivos co-mo Bomberos, Guardia Civil y PolicíaLocal de Guadix.

A la inauguración de las jornadas, enel Ayuntamiento accitano, asistieronpor parte de Cruz Roja, Francisco Es-cribano, presidente provincial, GabinoGarcía, vicepresidente provincial yFrancisco Fernández, presidente delcomité comarcal de Guadix; Inmacula-da Olea como alcaldesa de Guadix; y

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Jornada sobre el TDAH del COP Navarra (De izquierda a derecha: Fernando García de Vinuesa,Javier Royo y Mikel Valverde)

AndalucíaAndalucíaOrientalOriental

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Manuel Mariano Vera, como decanodel COP Andalucía Oriental. Tambiénestuvieron presentes la concejala deServicios Sociales, María del CarmenAlcalá; y la responsable autonómica delos Equipos de Respuesta Inmediata enEmergencias (ERIES) de Cruz Roja,María del Carmen Sánchez.

Las Jornadas formativas se desarrolla-ron con metodología teórico práctica, conla realización de talleres sobre Motiva-ción y Cohesión Grupal, TraumatizaciónVicaria y Relajación; aplicándose diver-sas técnicas como Gestión Emocional,aplicación de Mindfullness y Relajación.

Asimismo se impartieron conferenciasrespecto a la comunicación en Emergen-cias, concluyendo todo en una mesa re-donda.

Se llevó a cabo un simulacro de terre-moto y accidente en el que participarontambién el ERIE de Cruz Roja de Gra-nada, el GIPCE del COP AndalucíaOriental de las provincias de Málaga yGranada, y efectivos de Policía Local,Guardia Civil y Bomberos de Guadix.

Este evento se ha llevado a cabo den-tro del convenio de colaboración quetiene suscrito Cruz Roja con COP An-dalucía Oriental.

INAUGURACIÓN DE LA SEDEEN JAÉN

En un sencillo y entrañable acto, en elque se contó con la presencia de nuestrodecano Manuel Mariano Vera Martí-nez y del alcalde de la ciudad, José En-rique Fernández de Moya, entre otrosrepresentantes, el pasado 9 de octubrequedó inaugurada la sede del COP An-dalucía Oriental en Jaén. Un acto que sir-vió como presentación de la sede a lasociedad jiennense, medios de comuni-cación, y también como punto de en-

cuentro de los colegiados que allí se die-ron cita.

Con la inauguración de esta sede, secumple el objetivo de adquirir las instala-ciones necesarias para el desarrollo de lasactividades colegiales en las cuatro dele-gaciones provinciales de nuestro Colegio.

La Delegación Provincial de Jaén se haconsolidado como punto de encuentro yreferente indispensable para los profesio-nales de la Psicología de esta provincia.Sus distintas secciones y comisiones hanido articulándose a lo largo de sus añosde vida, dando contenido al trabajo dequienes formamos parte de nuestro Cole-gio profesional, sin olvidar así el trabajode administración, asesoramiento e infor-mación para todos los colegiados y cole-giadas. Una Delegación Provincial encrecimiento y desarrollo, con muchas ex-pectativas, mucho trabajo por hacer ytambién una casa donde poner en marchaproyectos e iniciativas.

Como vicedecana de esta Delegaciónde Jaén invito a todos los colegiados ycolegiadas a que se impliquen en nues-tras actividades, a que compartan susinquietudes, a que compartan este espa-cio que es el espacio de todos y todas.

El GRUPO DE INTERVENCIÓNEN CRISIS, CATÁSTROFES YEMERGENCIAS DEL COPANDALUCÍA ORIENTALPARTICIPA EN LAS IJORNADAS NACIONALES DECEUTA

Durante los días 16 y 17 de octubrese celebraron en la ciudad de Ceuta lasI Jornadas Nacionales de intervenciónpsicológica en catástrofes, crisis yemergencias, en las que ha participadoAída Herrera, responsable del GIPC-CE del COP Andalucía Oriental. En suintervención ha informado del proyec-to europeo PsyCris, en el que participael COP Andalucía Oriental. El objeti-vo del programa, que cuenta con la fi-nanciación de la UE, es crear un plande emergencias y una infraestructurade servicios en Europa como un con-junto eficiente, que permita identificarlas medidas de apoyo psicosocial másefectivas para los afectados por situa-ciones de crisis, y que mejore la coo-peración transfronteriza durante ydespués de la crisis.

Administración COP Andalucía Oriental

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De izquierda a derecha: Francisco Fernández, Francisco Escribano, Inmaculada Olea, Manuel Mariano Vera y Gabino García

LOS DESAFÍOS DE LOSTRASTORNOS DE LAPERSONALIDADCristina Rodríguez CahillEditorial: Grupo 5583 páginas

Los trastornos de la personalidad y sutratamiento constituyen un desafío

profesional, cuestionando los paradigmasteóricos y asistenciales predominantes en saludmental e interrogando a la propia condición delenfermar psíquico y a la sociedad misma. Sontrastornos que vienen desbordando, asociadosfrecuentemente con otras patologías de nuestraépoca: los trastornos de la conductaalimentaria y las adicciones, los serviciossanitarios, sociales, escolares y judiciales.

Este libro ofrece una completa revisión delos conocimientos hoy existentes, pero sobretodo supone una aportación novedosa desdeuna experta mirada clínica que va más allá dela clínica. Psicopatología, asistencia, sociedady ética se enlazan en un discurso que desvelalos entresijos de los trastornos límite, narcisistay antisocial, las diferentes técnicas y lastrampas de una sociedad que psiquiatriza susfracturas sociales.�

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LIBROS

HAZTE EXPERTO EN INTELIGENCIAEMOCIONALOlga Cañizares y Carmen Garcíade Leaniz (Coords.)Editorial: Desclée De Brouwer342 páginas

Es probable que mucho de lo que leas ya losepas, que ya lo estés viviendo. Nuestro

propósito es que, a partir de ahora, lo vivas deuna forma consciente, dándote cuenta,eligiendo en cada momento lo que te permitaalcanzar tus Metas.

El lenguaje es sencillo porque queremosllegar a todos: educadores, personal sanitario,responsables de departamentos de RecursosHumanos, profesionales del coaching,psicólogos, terapeutas ocupacionales y tambiéna ti, que te dedicas sencillamente a vivir.

Ahora te toca a ti, querido lector, sacarlepartido y aprovechar todo lo útil que en élencuentres para conocerte, gestionar tusemociones, motivarte y relacionarte de unaforma diferente y efectiva con los demás, con tuentorno. �

BULLYING, CIBERBULLYING Y SEXTING:¿CÓMO ACTUAR ANTE UNA SITUACIÓN DEACOSO?José Antonio Molina del Peral y Pilarvecina NavarroEditorial: Pirámide141 páginas

¿Conoce las diferencias que existen entre bullying,mobbing, ciberbullying, grooming y sexting, qué factores

influyen en su aparición, cómo se puede prevenir, cómoactuar en caso de sufrirlo o de que lo sufra un hijo o unapersona cercana?

Esta obra que tiene en sus manos, escrita por dosprofesionales de la psicología, intenta acercar al lector al

tema del acoso, tanto en el mundo real como en el de lasnuevas tecnologías. Sin duda estamos ante problemassociales que existen en la actualidad y que, sin lainformación suficiente, la búsqueda de soluciones parasolventarlos puede ser compleja.

En este libro encontrará información de lo que es elfenómeno del acoso, las formas que puede adquirir en elmundo virtual (grooming, happy slapping…), lasconsecuencias que pueden derivarse, las estrategias dedetección, las técnicas psicológicas de intervención, ytambién sobre la importancia de la labor preventiva. Estaúltima es realmente importante, ya que, si no se intervienea tiempo, las secuelas psicológicas de la víctima puedencronificarse y desencadenar diferentes tipos de trastornospsicológicos.�

TERAPIA DE SOLUCIÓN DEPROBLEMAS PARA LA DEPRESIÓNFernando L. Vázquez, PatriciaOtero, Vanessa Blanco y ÁngelaJ. TorresEditorial: Alianza Editorial247 páginas

Dada la elevada prevalencia de la depresióny su vertiginosa progresión en nuestros

días, surge la necesidad de plantear opcionesde tratamiento, eficaces, efectivas y viables. Eneste texto se presenta una nueva terapia para eltratamiento de la depresión desarrollada ennuestro contexto y con apoyo empírico.Centrada en el modelo de solución deproblemas, utiliza un formato grupal para suaplicación. El manual explica el porqué deldesarrollo de una nueva terapia de solución deproblemas y proporciona las bases teóricas y laevidencia científica. Pero, sobre todo, suponeuna guía práctica para su aplicación en la quese hace énfasis en los aspectos de laintervención: cómo aplicar el programa sesióna sesión, y qué habilidades de manejo clínico yde manejo de la terapia en grupo serecomiendan.

Además, se proporcionan técnicasadicionales para complementar el programa enfunción de las necesidades que se encuentren enla práctica y materiales para el desarrollo delas sesiones.�

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE ÁLAVA Teléf.: 945 23 43 36Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 Fax : 945 23 44 56ÁlavaC/ Cercas Bajas, 7 - pasadizo – oficina 16- 1ª planta01001 Vitoria - GasteizE-mail: copalava@cop.es • Web: www.cop-alava.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE Teléf.: 95 554 00 18ANDALUCÍA OCCIDENTAL Fax : 95 465 07 06

Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Cádiz, Córdoba, Huelva y SevillaEspinosa y Cárcel, 17, acc. C.41005 SevillaE-mail: cop-ao@cop.es • Web: www.copao.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 958 53 51 48ANDALUCÍA ORIENTAL Fax : 958 26 76 74

Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Almería, Granada, Jaén y Málaga C/ San Isidro, 2318005 GranadaE-mail: copao@cop.es • Web: www.copao.com

COLEGIO PROFESIONAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 976 20 19 82ARAGÓN Fax : 976 36 20 10

Creado por Ley 19/2002 de 18/09/2002Huesca Teruel y ZaragozaSan Vicente de Paul, 7 Dpldo. 1º Izq.50001 ZaragozaE-mail: daragon@cop.es • Web: www.coppa.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE BIZKAIA Teléf.: 944 79 52 70Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 944 79 52 71Vizcaya Fax : 944 79 52 72C/ Rodríguez Arias, 5 - 2ª Planta48008 BilbaoE-mail: bizkaia@cop.es • Web: www.copbizkaia.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA Teléf.: 942 27 34 50DE CANTABRIA Fax : 942 27 34 50

Creado por Decreto 44/2003 de 08/05/2003SantanderAvda. Reina Victoria, 45-2º39004 SantanderE-mail: dcantabria@cop.es • Web: www.copcantabria.es/

COLEGIO OFICIAL DE LA PSICOLOGÍA DE Teléf.: 967 21 98 02CASTILLA-LA MANCHA Fax : 967 52 44 56

Creado por Decreto 130/2001 de 02/05/2001Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara y ToledoC/ La Cruz, 12 bajo 02001 AlbaceteE-mail: copclm@copclm.com • Web: www.copclm.com

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 983 21 03 29CASTILLA Y LEÓN Fax : 983 21 03 21

Creado por Acuerdo de 20/06/2002Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora C/ Divina Pastora, 6 - Entreplanta47004 ValladolidE-mail: dcleon@cop.es • Web: www.copcyl.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICOLOGIA DE Teléf.: 932 47 86 50CATALUNYA Fax : 932 47 86 54

Creado por Orden 26/06/1985Barcelona, Gerona, Lerida y Tarragona C/ Rocafort, 12908015 BarcelonaE-mail: copc.b@copc.cat • Web: www.copc.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE CEUTA Teléf.: 956 51 20 12Creado por Real Decreto 82/2001 de 26/01/2001 Fax : 956 51 20 12CeutaC/ Salud Tejero, nº 13 Oficina nº 5. Vivero de Empresas de la Cámara de Comercio de Ceuta51001 CeutaE-mail:copce@cop.es • Web: www.copce.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LA Teléf.: 96 392 25 95COMUNITAT VALENCIANA Fax : 96 315 52 30

Creado por Ley 13/2003 de 10/04/2003Alicante, Castellón y Valencia Carrer Compte D’Olocau, 146003 ValenciaE-mail: copcv@cop.es • Web: www.cop-cv.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 924 31 76 60EXTREMADURA Fax : 924 31 20 15

Creado por Decreto 165/2004 de 03/11/2004Badajoz y Cáceres C/ Almonaster la Real, 1-1ºD06800 Mérida (Badajoz)E-mail: dextremadu@cop.es • Web: www.copextremadura.es

COLEXIO OFICIAL DE PSICOLOXÍA DE GALICIA Teléf.: 981 53 40 49Creado por Decreto 120/2000 de 19/05/2000 Fax : 981 53 49 83La Coruña, Lugo, Orense y PontevedraRua da Espiñeira, 10 bajo15706 Santiago de CompostelaE-mail: copgalicia@cop.es • Web: www.copgalicia.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE GIPUZKOA Teléf.: 943 27 87 12Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 Teléf.: 943 32 65 60 Guipúzcoa Fax : 943 32 65 61C/ José Arana, 15 bajo20001 DonostiaE-mail: donostia@cop.es • Web: www.copgipuzkoa.com

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LES Teléf.: 97 176 44 69ILLES BALEARS Fax : 97 129 19 12

Creado por Decreto 134/2001 de 14/12/2001Islas BalearesManuel Sanchís Guarner, 107004 Palma de MallorcaE-mail: dbaleares@cop.es • Web: www.copib.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MADRID Teléf.: 91 541 99 98Creado por Decreto 1/2001 de 11/01/2001 91 541 99 99Madrid Fax : 91 547 22 84Cuesta de San Vicente, 4 - 5º28008 MadridE-mail: copmadrid@cop.es • Web: www.copmadrid.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MELILLA Teléf.: 952 68 41 49Creado por Real Decreto 83/2001 de 26/01/2001MelillaGeneral Aizpúru, 352004 MelillaE-mail: copmelilla@cop.es • Web: www.copmelilla.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE NAVARRA Teléf.: 948 17 51 33Creado por Decreto Foral 30/2001 de 19/02/2001 Fax : 948 17 53 48NavarraMonasterio de Yarte, 2 - Bajo Trasera31011 PamplonaE-mail: dnavarra@cop.es • Web: www.colpsinavarra.org

COLEGIO OFICIAL DE LA PSICOLOGÍA DE LAS PALMAS Teléf.: 928 24 96 13Creado por Resolución 290 de 19/02/2001 Fax : 928 29 09 04Las Palmas de Gran CanariaCarvajal, 12 bajo35004 Las Palmas de Gran CanariaE-mail: dpalmas@cop.es • Web: www.coplaspalmas.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DEL Teléf.: 98 528 57 78PRINCIPADO DE ASTURIAS Fax : 98 528 13 74

Creado por Decreto 66/2001 de 12/07/2001AsturiasIldefonso Sánchez del Río, 4 - 1ºB 33001 OviedoE-mail: dasturias@cop.es • Web: www.cop-asturias.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 968 24 88 16LA REGIÓN DE MURCIA Fax : 968 24 47 88

Creado por Decreto 3/2001 de 19/01/2001MurciaC/ Antonio de Ulloa, 8 bajo Ed. Nevela Blq.130007 Murcia- En la FlotaE-mail: dmurcia@cop.es • Web: www.colegiopsicologos-murcia.org

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE LA RIOJA Teléf.: 941 25 47 63Creado por Decreto 65/2002 de 20/12/2002 Fax : 941 25 48 04La RiojaRuavieja, 67-69, 3º Dcha.26001 LogroñoE-mail: drioja@cop.es • Web: www.copsrioja.org

ILUSTRE COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE Teléf.: 922 28 90 60SANTA CRUZ DE TENERIFE Fax : 922 29 04 45

Creado por Resolución 02/04/2001TenerifeC/ Malaquita, 5, Local 4. Edificio Los Rodaderos 38005 Sta. Cruz de TenerifeE-mail: copsctenerife@cop.es • Web: www.copsctenerife.org

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C/ Conde de Peñalver, 45 - 5Izq. • 28006 MadridE-mail: secop@cop.es • Web: www.cop.esTeléf.: 91 444 90 20 • Fax: 91 309 56 15