Nunca faça previsões,

especialmente sobre o futuro.

Samuel Goldwyn

PROSPECTARPROSPECTAR

PRO / SPECTAREPRO / SPECTARE

- olhar para a frente- ver ao longe- aspirar a, sonhar, visar

[spectrum visão, imaginação, simulacro]

PROSPECÇÃO [Foresight]

Processo pelo qual se busca uma compreensão abrangente das forças que

conformam o futuro no longo prazo, e que deveriam ser levadas em conta

agora na formulação de políticas, no

planejamento e na tomada de decisão.

Science Foresight, University of Sussex

Universidade: as determinações da

origem...

Século XII

"Universitas Magistrorum et Scholarium“

“Associação de Mestres e Alunos”

No início - e sempre - o Ensino:

• Lectio, uma leitura comentada:

colocar os autores em questão, estabelecer uma problemática.

• Disputatio, debate de grupos sustentando posições distintas. Contrapunha visões e abordagens diferentes e elaboradas.

• Conclusio, extraída pelo mestre, implicava numa visão pessoal a respeito da questão. A conclusio obrigava o intelectual a comprometer-se pessoalmente.

Século XIX: introdução da Pesquisa

Universidade de Berlim (1810)

Humboldt, Fichte, Schleiermacher , Kant... •estruturar o projeto acadêmico associando o ensino à pesquisa científica•aprendizagem associada à formação de uma postura de permanente autoconstrução.

Tratava-se, agora, de participar da produção da cultura que a universidade ensina e explorar a dimensão pedagógica da pesquisa, .

Ao transmitir certo tipo de experiência e de conhecimento, instaurar uma atmosfera de questionamento e de reflexão, um processo de auto-aprendizado permanente.

O advento da Universidade de Humboldt não significou que, além do ensino, se fizesse agora também pesquisa. A introdução da pesquisa transformou o ensino.

“Solidão e Liberdade” e a Torre de Marfim

A "Extensão Universitária"A "Extensão Universitária"

Cambridge (1871)Literatura, Ciências Físicas, Economia Política p/ público

Oxford (1874)História, Séc. de Péricles em Sheffield, Tragédia grega em Newcastle, Astronomia aos operários de Hampshire.

Universidade de Wisconsin (1903) A “Wisconsin Idea”: professores como technical experts do estado.

Cooperative Extension Service (~ 1920) Depto. Agricultura & "land grant colleges“: modelo de interação com a comunidade: Universidade e desenvolvimento

Extensão

• Conjunto de atividades com que a Universidade amplia o alcance do ensino e da pesquisa, colocando-se em contato imediato com o mundo que a rodeia.

• Contribui para difundir, diretamente, a cultura que a Universidade congrega e produz, ao mesmo tempo em que a Universidade aprende a conhecer melhor a realidade onde se insere e recolhe elementos para enriquecer seu projeto acadêmico.

Rumos da Universidade no século XXI ?

Fonte: Ernst&Young The University of the Future, 2012Fonte: Ernst&Young The University of the Future, 2012

Expansão do Ensino Superior

Transformações...

Processo Realidade

Massificação

Globalização, competitividade

Diferenças de público – setores sociais e étnico-culturais, educação prévia distinta, estudo e trabalho, forma de financiamento

Demandas por qualidade e prestígio, rankings, internacionalização, novos vínculos universidade-setor produtivo

Pluralidade de valores

Educação como serviço

Novas Tecnologias

Científicos, culturais, profissionais, credencialismo, empregabilidade

As universidades perdem o monopólio da educação formal e certificação

Acesso generalizado a bases de dados, conhecimentos e aulas; estudo individualizado, universidades virtuais

Olsen: tipologia de universidades

Predomínio de fatores internos

Predomínio de fatores externos

Normas e objetivos compartilhados

Universidade como comunidade acadêmica autogerida

Universidade como instrumento de agendas nacionais

Normas e objetivo em conflito

Universidade como democracia representativa

Universidade como empresa de serviços em mercados competitivos

Johan P. Olsen The institutional dynamics of the (European) University

Center for European Studies, 2005

Formação: uma postura ativa

Formação: uma postura participativa

Formação: exercitar uma visão sistêmica

Energias renováveis, desenvolvimento sustentável, mudança do clima, ecologia, biodiversidade...

Valores novos

Ensino, Pesquisa & Extensão: mudanças de institucionalidade

• A pesquisa contemporânea é realizada cada vez mais em um contexto de solução de problemas

• Múltiplos atores aportam uma heterogeneidade essencial de habilidades e de expertise

• Gera-se assim um fórum que fornece novo foco para o empreendimento intelectual

• O processo traz diferentes grupos sociais, portadores da questão: o que vocês têm feito por nós?

• Agrega valor na busca de um produto melhor, da produção de conhecimento de mais qualidade

Helga Nowotny The Potential of Transdisciplinarity

Universidade: Conhecimento e Inovação para solução de problemas

• Water will become a more pressing problem than oil, and the quantity, quality and distribution of water will pose significant scientific, technological and ecological difficulties as well as serious political and economic challenges.

• A Water program would bring together people in the humanities, arts, social and natural sciences with people from professional schools like medicine, law, business, engineering, social work, theology and architecture. Through the intersection of multiple perspectives and approaches, new theoretical insights will develop and unexpected practical solutions will emerge.

Exemplo: Recursos Hídricos

MARK C. TAYLOR, End the University as We Know It, April 26, 2009

Pesquisa: as Mudanças de Governança e de Institucionalidade

Associação entre “ciência real” e “ciência excelente”

A ciência responde às várias pressões provenientes do estado, da indústria e da sociedade e, de forma crescente, do mundo globalizado sem diminuir a excelência, na medida em que há certo nível de autonomia, competição e seleção de propostas. Se a ciência real significa, outrossim, a ciência excelente torna-se não apenas socialmente robusta, mas também cientificamente forte. (Nowotny, 2006)

Convergência é o processo/abordagem que busca compatibilidade e sinergia de diferentes disciplinas e tecnologias, pela aplicação integrada de conhecimento em toda sua extensão (p. ex. partindo da escala do átomo, do gene ou do neurônio), e em todos os níveis de tempo e de complexidade. [NSF]

CONVERGÊNCIA TECNOLÓGICA “Converging Technologies”

“O termo Convergência Tecnológica se refere ao estudo interdisciplinar das interações entre sistemas vivos e sistemas artificiais para o desenho de novos dispositivos que permitam expandir ou melhorar as capacidades cognitivas e comunicativas, a saúde e a capacidade física das pessoas e, em geral, produzir maior bem estar social” (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, España, 2005)

APLICAÇÕES DA CT

• Expansão da cognição e da comunicação• Melhoramento da saúde, da capacidade física e

alongamento da vida• Diálogo de Ciência, Tecnologia e Educação• Redimensionamento das organizações e dos negócios

Esper CavalheiroEPM/UNIFESP

Instrumentos para Melhoria do Bem-estar social

• Remoção das barreiras de comunicação determinadas por incapacidade física, por diferença de idiomas, pela distância geográfica e momentos diferentes de desenvolvimento

• Incremento na eficácia e eficiência da cooperação entre ambientes educacionais, corporativos, de governo e outros

• Aumento da produtividade e criatividade• Engenharia cognitiva e sociedade interconectada

Inovação com Responsabilidade Social

estratégias de desenvolvimento não-predatórias e mitigadoras dos efeitos negativos já produzidos.

Necessidade imperiosa da inovação sem degradação. Desenvolvimento sustentável implica que sejam conciliados em uma perspectiva durável: progresso econômico, justiça social e preservação do ambiente.

É a sociedade que inova, mas a universidade tem papel singular nos processos inovativos e possibilidades únicas de aportes decisivos.

Mudanças na Governança: os múltiplos parceiros e o interesse público

O “fato social total” [Marcel Mauss]

• A Opinião Pública e a Licença Social

• Complexidade das interações (locais, nacionais e internacionais) entre instituições de ensino e pesquisa, governo, empresas e indivíduos.

• Fortalecimento da colaboração, formação de redes, fluxo de conhecimento entre organizações e instituições de ensino e pesquisa, mudanças institucionais.

“Escolástica não entende a utilidade de escrever tanta coisa para chegar no fim e colocar que é = 0. Na sua opinião, então era melhor nem escrever. Mas em matéria de ciências a opinião de Escolástica é negligenciável...”

Não é mais assim !!

A opinião do cidadão conta ...

E o Brasil? …E o Brasil? …

“Ainda não estamos habituados com o mundo

Nascer é muito comprido.” (Murilo Mendes)