Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
OŠ „AUGUST CESAREC“
I V A N K O V O
NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM
Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika., a podrazumijeva:
-prilagođivanje odgojno-obrazovnih i nastavnih oblika, metoda i sredstava rada potrebama i sposobnostima učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog pojedinca
-odabir i primjenu odgojno-obrazovnih oblika, metoda i sredstava koji će poticajno djelovati na razvoj svih područja djetetove/učenikove osobnosti
-planiranje i pripremu školskoga i nastavnoga rada prema sposobnostima učenika,pripremajući različite sadržaje, različitu organizaciju i tempo nastave
- prihvaćanje različitih stilova učenja djeteta/učenika, kao i razvojnih razlika između dječaka i djevojčica te između pojedinih učenika općenito
- uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno, samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga
- uporabu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje, zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti
- stvaranje ugodna odgojno-obrazovnoga, razrednoga i školskoga ozračja koje će poticati zanimanje i motivaciju djeteta/učenika za učenje te će im pružiti osjećaj sigurnosti i međusobnoga poštivanja
- prepoznavanje i praćenje darovite/tih djece/učenika i djece/učenika s teškoćama u učenju i ponašanju
- pružanje pomoći djeci/učenicima s teškoćama i senzibiliziranje ostale djece i učenika za njihove potrebe, pružanje pomoći i suradnju.
Odgojno-obrazovni ciljevi naše škole usklađeni s Nacionalnim okvirnim kurikulumom su:
-osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima
-razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnoga identiteta
-promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima, ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava
2
-odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskomu razvoju društva
-osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija,znanstvenih spoznaja i dostignuća
-poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanost i kreativnost u učenika
-osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA – TEMELJNE KOMPETENCIJE UČENIKA
Očekivana odgojno-obrazovna postignuća (ishodi) učenika nakon završetka općeg obveznog obrazovanja su:- razvijene komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima- razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)- razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije)- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje- razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema- razvijene kreativne sposobnosti- osposobljenost za samoorganizirano učenje- razvijene socijalne kompetencije- poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje- razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju- razvijena temeljna i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih- razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša- razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život- razvijena poduzetnička kompetencija- razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju
3
- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.
OPĆI CILJ ŠKOLSKOG KURIKULUMA
Opći cilj školskog kurikuluma je usmjerenost na osobni razvoj učenika, na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vještina te pripremljenost za nastavak školovanja.
Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi:
- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu - odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotnog obrazovanja- razvijanje komunikacije- usvajanje osnovnih matematičkih kompetencija (te primjena matematike u rješavanjuproblema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika- razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodno-znanstveno mišljenje- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom, glazbenom i literarnom području- razvijanje općih kreativnih sposobnosti- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju- osposobljavanje učenika za samostalno učenje- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani, fizičkoj aktivnosti- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša- razvijanje vještina suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba- razvijanje sposobnosti donošenja odluka- razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima
4
Područja kurikuluma
1. Dodatna i dopunska nastava2. Izvannastavne aktivnosti3. Izvanučionička nastava4.Izborna nastava5. Projekti 6.Izleti i ekskurzijeU naš školski kurikulum stavili smo i razlikovni kurikulum – izbornu nastavu, razvojni plan škole i sve planove i programe koji nam omogućuju ispunjavanje svih ciljeva odgoja i obrazovanja.
Školskim kurikulumom utvrđujemo:
-aktivnost, program i/ili projekt -ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta-nositelje aktivnosti -način realizacije aktivnosti-vremenik aktivnosti -troškovnik aktivnosti-način vrednovanja
5
ŠKOLSKI KURIKULUM
RN
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred: 1. A, B,CCILJEVI Razvijanje komunikacijskih vještina, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja te literarnog stvaralaštva
NAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije i čitanja; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 30 kn
VREDNOVANJE Povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred: 2. A, B, CCILJEVI Razvijanje komunikacijskih vještina, lijepo usmeno i pismeno izražavanje te literarno stvaralaštvo, primjena
stečenog znanja iz pravopisa i gramatike, njegovanje zavičajnog govora
6
NAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja, pismenog i usmenog izražavanja ; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 30 kn
VREDNOVANJE Povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred:3. A, B, C, D
CILJEVI Razvijanje komunikacijskih vještina, lijepo usmeno i pismeno izražavanje te literalno stvaralaštvo, primjena stečenog znanja iz pravopisa i gramatike, njegovanje zavičajnog govora
NAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJI Učiteljice i učitelj sa svojim učenicima
NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, razgovora, metoda usmenog i pisanog izražavanja; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti
7
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ HJ Razred: 4. A, B, C
CILJEVIRazvijati kulturu govora, sposobnost izražajnog čitanja i ljubavi prema hrvatskom jeziku, čistoći i pravilnosti govora i pisanja
NAMJENAIndividualni rad s nadarenim učenicima; motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJEFrontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
2 školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kuna
VREDNOVANJE Usmeno i pismeno provjeravanje napretka učenika; povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje u razredu
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 1. A, B, CCILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; Osposobljavanje učenika
za samostalan rad i poticanje interesa za napredovanje8
NAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije , čitanja i rješavanja matematičkih problema; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 30 kn
VREDNOVANJEPovratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjacanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti; Praćenje učenikova zalaganja i aktivnosti na satu, te logičko zaključivanje pri rješavanju matematičkih problema
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 2. A, B, CCILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; Osposobljavanje učenika
za samostalan rad i poticanje interesa za napredovanjeNAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rješavanja matematičkih problema ; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 30 kn
VREDNOVANJEPovratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti, Praćenje učenikova zalaganja i aktivnosti na satu, te logičko zaključivanje pri rješavanju matematičkih problema
9
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 3. A, B, C, D
CILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; Osposobljavanje učenika za samostalan rad i poticanje interesa za napredovanje
NAMJENAIndividualni rad s nadarenim učenicima; Motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJIUčiteljice i učitelj sa svojim učenicima
NAČIN REALIZACIJE Metoda usmenog izlaganja, demonstracije , čitanja i rješavanja matematičkih problema; Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIKTijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje unutar razrednog odjela; Opisno pismeno praćenje učenika kroz usmeno i pisano provjeravanje uspješnosti pojedinih aktivnosti; Praćenje učenikova zalaganja i aktivnosti na satu, te logičko zaključivanje pri rješavanju matematičkih problema
10
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Razred: 4. A, B, CCILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, te interes učenika za rješavanje zadataka; produbiti znanja učenika i
poticati ih na traženje drugačijih načina dolaska do rezultataNAMJENA Individualni rad s nadarenim učenicima; motivirati učenike za stjecanje dodatnih znanja
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Frontalni, skupni i individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
2 školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kuna
VREDNOVANJE Usmeno i pismeno provjeravanje napretka učenika;povratna informacija o uspjehu učenika i radu učitelja kroz natjecanje u razredu
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Razred: 4. A,B,C
CILJEVI - razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje,govorenje, čitanje i pisanje), poticanje zanimanja za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku
11
NAMJENA - omogućiti učenicima koji imaju interes ili su nadareni za učenje stranog jezika stjecanje dodatnih znanja koja će im koristiti u ostvarivanju osobnih ciljeva
NOSITELJI - predmetna učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i učenici
NAČIN REALIZACIJE-frontalno, skupno, individualno (po potrebi), ovisno o broju učenika i o prirodi zadataka koje vježbamo, kroz rad s učenicima na različitim vježbama iz gramatike, zajedničkim čitanjem kraćih priča engleskih i američkih autora,te novinskih članaka
VRIJEME REALIZACIJE
- 35 puta po 1 sat tjedno kroz školsku 2014./2015.godinu
TROŠKOVNIK - kreda, A4 papiri s kopiranim zadacima, udžbenik, RB, bilježnica, priručnici, dodatna stručna literatura audio-vizualni i multimedijski sadržaji
VREDNOVANJE- praćenje rada učenika u različitim aktivnostima, zalaganja, opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad, uočavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu,kao i ukazivanje na važnost cijelo životnog obrazovanja
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 1. A,B,C
CILJEVI Svladavanje početnog čitanja i pisanja; Razlikovanje pojmova glas, slovo, riječ, rečenica
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Sintetička i analitička metoda učenja, usmeno izlaganje i demonstracija, usmeno i pisano izražavanje
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014/2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz hrvatskog jezika u redovnoj nastavi
12
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 2.A, B, C
CILJEVI Vježbe čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog teksta, pisanje uz poštivanje pravopisne norme, pripovijedanje i opisivanje, razumijevanje jezičnih sadržaja
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja, usmenog i pismenog izražavanja; Frontalni, individualni i individualizirani rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz hrvatskog jezika u redovnoj nastavi
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Razred: 3. A, B, C, D
CILJEVI Vježbe: čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog teksta, pisanje uz poštivanje pravopisne norme, pripovijedanje i opisivanja, razumijevanja jezičnih sadržaja
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljice i učitelja sa svojim učenicima
NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, usmenog izlaganja i demonstracija, usmeno i pisano izražavanje
13
Frontalni rad te individualni i individualizirani rad
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz hrvatskog jezika u redovnoj nastavi
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ
HRVATSKOG JEZIKARazred: 4. A, B, C
CILJEVIPoboljšati elementarna znanja i vještine iz hrvatskog jezika;razvijati jezične sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijati vještine čitanja
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
2 školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kuna
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz hrvatskog jezika u redovnoj nastavi
14
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 1. A, B, C
CILJEVI Osposobiti učenike za automatizaciju osnovnih matematičkih znanja
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metode usmenog izlaganja, čitanja i rješavanja jednostavnijih zadataka, crtanje, pisanje, računanje; Razgovor, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014/15.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz matematike u redovnoj nastavi
AKTIVNOST
15
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 2.A, B, C
CILJEVI Osposobiti učenike za automatizaciju osnovnih matematičkih znanja
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metode usmenog izlaganja, čitanja i rješavanja jednostavnijih zadataka, crtanje, pisanje, računanje; Razgovor, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz matematike u redovnoj nastavi
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 3.A, B, C,D
CILJEVI Osposobiti učenike za automatizaciju osnovnih matematičkih znanja
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljice i učitelj sa svojim učenicima
16
NAČIN REALIZACIJE Metode usmenog izlaganja, čitanja i rješavanja jednostavnijih zadataka, crtanje, pisanje, računanje; Razgovor, demonstracije
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kn
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz matematike u redovnoj nastavi
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 4.A, B, C
CILJEVI Uvježbati računske operacije, razvijati osnove matematičke pismenosti
NAMJENA Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima
VRIJEME REALIZACIJE
2 školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Tijekom školske godine do 20 kuna
VREDNOVANJE Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz matematike u redovnoj nastavi
AKTIVNOST17
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Razred: 3.
CILJEVI - uvježbati i dodatno objasniti nastavne sadržaje s kojima učenici imaju teškoće
NAMJENA - pružiti pomoć učenicima koji teže usvajaju gradivo kako bi uspješnije pratili nastavu,postigli bolje rezultate i time dobili pozitivnu motivacija nastavak učenja
NOSITELJI - predmetna učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i učenici 3.razreda
NAČIN REALIZACIJE -frontalno, skupno, individualno (po potrebi), ovisno o broju učenika i o prirodi zadataka koje vježbamo
VRIJEME REALIZACIJE
- 35 puta po 1 sat tjedno kroz školsku 2014./2015.godinu
TROŠKOVNIK - kreda, A4papiri s kopiranim zadacima, udžbenik, RB, bilježnica
VREDNOVANJE- praćenje napretka učenika i njegovog uspjeha u redovitoj nastavi, bilježenje aktivnosti, zalaganja, truda, redovitog dolaženja su elementi vrednovanja dopunske nastave engleskog jezika, te kao takvi utječu na ocjenu redovne nastave engleskog jezika
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Razred: 4.
CILJEVI - uvježbati i dodatno objasniti nastavne sadržaje s kojima učenici imaju teškoće
NAMJENA -pomoći učenicima koji pokazuju teškoće u nastavnom procesu engleskog jezika
18
NOSITELJI - predmetna učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i učenici 4.razreda
NAČIN REALIZACIJE -frontalno, skupno, individualno (po potrebi), ovisno o broju učenika i o prirodi zadataka koje vježbamo
VRIJEME REALIZACIJE
- 35 puta po 1 sat tjedno kroz školsku 2014./2015.godinu
TROŠKOVNIK - kreda, A4papiri s kopiranim zadacima, udžbenik, RB, bilježnica
VREDNOVANJE- praćenje napretka učenika i njegovog uspjeha u redovitoj nastavi, bilježenje aktivnosti, zalaganja, truda, redovitog dolaženja su elementi vrednovanja dopunske nastave engleskog jezika, te kao takvi utječu na ocjenu redovne nastave engleskog jezika
19
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
AKTIVNOST
KREATIVNA RADIONICA Razred:1.A, BCILJEVI Poticati i razvijati kreativnost u dramskom, plesnom,literarnom i likovnom izražavanju. Razvijati strpljivost u
radu te njegovati smisao za lijepo.
NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje glume i recitiranja; razvijati pozitivan odnos prema dramatiziranom tekstu; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i u mjestu stanovanja
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Rad u školi
VRIJEME REALIZACIJE
35 sati godišnje
TROŠKOVNIK 200 kuna – troškove snosi škola, učiteljice i roditelji
VREDNOVANJE Nastupi na školskim i mjesnim priredbama
AKTIVNOST
20
PLESNA SKUPINA
Razred: 1.C, 3.B
CILJEVI Razvijanje osjećaja za plesnu umjetnost, ritam; poticati psihofizičko zdravlje djeteta
NAMJENA Učenicima 1.c, 3.b
NOSITELJI Učenici i učiteljice
NAČIN REALIZACIJE Plesom, pjesmom
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK Materijal potreban za nastupe
VREDNOVANJE Sudjelovanje u školskim priredbama
AKTIVNOST
DRAMSKO – RECITATORSKA SKUPINA
Razred: 3. A, D
CILJEVI Poticati učenike na glumačko – scenski izraz, dramatizaciju teksta razviti izražavanje osjećaja putem mimike, pantomime, tijelom
NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje glume i recitiranja; razvijati pozitivan odnos prema dramatiziranom tekstu; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i u mjestu stanovanja
21
NOSITELJI Učiteljica, učitelj, učenici
NAČIN REALIZACIJE Rad u školi
VRIJEME REALIZACIJE
35 sati godišnje
TROŠKOVNIK 200 kuna – troškove snosi škola, učiteljice i roditelji
VREDNOVANJE Nastupi na školskim i mjesnim priredbama
AKTIVNOST
KREATIVNA RADIONICARazredi: 2. A, C
CILJEVI Poticati i razvijati kreativnost u dramskom, plesnom,literarnom i likovnom izražavanju. Razvijati strpljivost u radu te njegovati smisao za lijepo.
NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje glume i recitiranja te likovno i literarno stvaralaštvo; razvijati pozitivan odnos prema dramatiziranom tekstu; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i u mjestu stanovanja
NOSITELJI Učiteljice Renata Rupa i Nada Petričić, učenici 2. a i c razreda
NAČIN REALIZACIJE
Rad u skupinama, frontalni rad
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata mjesečno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK Troškove snosi škola, učiteljice, roditelji
VREDNOVANJE Nastupi na školskim i mjesnim priredbama i sudjelovanje na izložbama22
AKTIVNOST
KREATIVNA RADIONICA Razred: 3.
CILJEVI
.poticati dječji interes za plesne i glazbene aktivnosti-svladavanje i usavršavanje koordinacije pokreta kao kreativnog, plesnog i ritmičkog izraza-nastupi u javnosti prigodom obilježavanja različitih značajnih datuma i događaja (Dan škole, Božić, završna priredba -izrađivati različite prigodne ukrase (Božić, Valentinovo, Uskrs, Majčin dan)
NAMJENA -poticanje učenika na suradnju-aktivnost se organizira za učenike zainteresirane za sudjelovanje u kreativnoj skupini
NOSITELJI učiteljica Ljiljana Pracaić Borčić i zainteresirani učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE rad u školi: plesne probe, uvježbavanje plesnih koraka i koreografija, izrada ukrasa
VRIJEME REALIZACIJE
2 školska sata tjedno tijekom školske godine 2014./2015.
TROŠKOVNIK -plesna odjeća o trošku roditelja-otpadni materijal
VREDNOVANJE-nastupi na školskim priredbama-ponos i zadovoljstvo pohvalom i čestitkom voditeljice kreativne skupine -zadovoljstvo gledatelja viđenim (roditelja, ostalih učitelja i ostalih učenika)
AKTIVNOST
23
DRAMSKA SKUPINA
Razred: 1. – 8. RAZRED
CILJEVI -poticati kreativnost u ostvarivanju zadanih i vlastitih ideja i vizualne percepcije, razvijanje sposobnosti i vještina u dramskom izražavanju
NAMJENA -sudjelovanje na priredbama, aktivima, smotrama, Lidranu, kulturnim i humanitarnim manifestacijama
NOSITELJI -učenici od 1. – 8. razreda i voditeljica dramskih aktivnosti Andrijana Raguž
NAČIN REALIZACIJE -dramatizacija tekstova, izrada scenografije, osmišljavanje koreografije, odabir glazbe
VRIJEME REALIZACIJE
tijekom školske godine – probe predviđene 2 sata tjedno, prema potrebi i učestalije
TROŠKOVNIK sredstva osigurava škola prema potrebi
VREDNOVANJE analiza rada, sudjelovanje na priredbama, zadovoljstvo učenika i voditeljice
AKTIVNOST
FOLKLORNA SKUPINA Razred: 4.B,CCILJEVI Upoznati baštinu slavonskoga kraja, narodne običaje i plesove
NAMJENA Potaknuti učeničku želju za otkrivanje kulturne baštine; razvijati pozitivan odnos prema kulturnom naslijeđu svojih predaka; sudjelovati na prigodnim svečanostima u školi i mjestu stanovanja
24
NOSITELJI Učiteljice, učenici folklorne skupine
NAČIN REALIZACIJE Rad u školi
VRIJEME REALIZACIJE
35 sati godišnje
TROŠKOVNIK 200 kuna – troškove snosi škola, učiteljice i roditelji
VREDNOVANJE Nastupi na školskim i mjesnim priredbama
AKTIVNOST
INTEGRIRANI DANI: DAN KRUHA
BOŽIĆ
USKRS
VALENTINOVO Razred: 1. – 4.CILJEVI Integracijom i korelacijom olakšati učenicima usvajanje nastavnih sadržaja; Približiti učenicima nastavne
sadržaje kroz povezanost i gledište nekoliko predmeta25
NAMJENA Učenicima 1. – 4. razreda
NOSITELJI Učiteljice, učitelj, učenici i roditelji RN
NAČIN REALIZACIJE Uoči integriranog dana okupiti se u planiranju sadržaja i aktivnosti; Pripremiti potrebne materijale, uključiti i roditelje u suradnju; Realizirati planirano
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine: Dan kruha (listopad 2014.), Božić (prosinac 2014.), Valentinovo (veljača 2015.), blagdan Uskrsa (travanj 2015.)
TROŠKOVNIK Troškove snosi škola
VREDNOVANJE Uspješnost realizacije integriranih dana, zadovoljstvo učenika, primjena stečenih znanja u kasnijem radu
AKTIVNOST
INTEGRIRANI DAN: VOĆNJAK I VINOGRAD U JESEN I PROLJEĆE Razred: 2. A, B, C
CILJEVIRazvijati pozitivan stav učenika prema šetnji i boravku u prirodi; Uočavati prirodne promjene ovisno o promjenama godišnjeg doba; Upoznati karakteristike godišnjeg doba jeseni i proljeća; Prepoznavanje pojedinih vrsta biljaka, plodova; Upoznavanje karakteristika svoga zavičaja; Upoznavanje djelatnosti ljudi svoga zavičaja; Razvijati prijateljstva i suradnju među učenicima
NAMJENA Promatrati i opisivati promjene u prirodi, razvijati pozitivan stav i odgovornost za zaštitu i očuvanje okoliša. Namijenjeno učenicima 2. razreda
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Odlazak do voćnjaka i vinograda uz Lovački dom
26
VRIJEME REALIZACIJE Listopad 2014, travanj 2015
TROŠKOVNIK Troškove snosi škola
VREDNOVANJE Razgovor o promjenama u prirodi, obilježiti promjene u okolišu u kalendar prirode i djelatnosti ljudi, nastavni listići, likovni i literarni radovi učenika
AKTIVNOST
INTEGRIRANI DAN: KULTURNE USTANOVE –KAZALIŠTE, GALERIJA, MUZEJ
Razred: 1. – 4.
CILJEVIRazvijati ljubav prema dramskoj i likovnoj umjetnosti; Upoznati prošlost svoga kraja; Stvaranje navike posjećivanja kulturnih ustanova i poštivanja pravila pristojnog ponašanja
NAMJENA Namijenjeno učenicima od 1. do 4. razreda
NOSITELJI Učiteljice, učitelj, učenici 1., 2., 3. i 4. razreda, djelatnici ovih ustanova
NAČIN REALIZACIJE Posjet kazalištu, galeriji i muzeju u Vinkovcima
VRIJEME REALIZACIJE Studeni 2014.
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i ulaznica
VREDNOVANJE Usmeno i pismeno izražavanje doživljaja; Stvaranje plakata; Prezentacija foto-zapisa
27
AKTIVNOST
INFORMATIKARazred: 3.c
CILJEVIPoticati učenike na pravilnu upotrebu računalne tehnologije. Osvijestiti prednosti RT, te upoznati ih s negativnostima. Osposobiti učenike da na ispravan način rukuju RT, te pronalaze kvalitetne informacije. Snalaženje i rad u kvalitetnim programima i njihovo razumijevanje.
NAMJENA Potaknuti učeničku želju za istraživanjem, proširivanjem znanja i otkrivanjem novih načina poučavanja. Razvijati smisao za kreativno izražavanje putem RT, te sudjelovati u raznim kvizovima.
NOSITELJI učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Rad u školi
VRIJEME REALIZACIJE
35 sati godišnje
TROŠKOVNIK 200 kn - troškove snosi škola, učiteljicaVREDNOVANJE Izradom prezentacija , pisanjem tekstova i sudjelovanje na školskoj priredbi
28
AKTIVNOST
MALI ZBOR
Razred: 2.– 4.
CILJEVI
Njegovanje lijepog i izražajnog zbornog pjevanja, razvijanje afiniteta za zajedničko muziciranje i osjećaj odgovornosti u zajedničkom izvođenju glazbe.Usavršavanje pjevačkih sposobnosti i razvijanje opsega glasa. Upoznavanje vrijednih glazbenih djela domaće nacionalne baštine, razvijanje senzibiliteta učenika i glazbenog ukusa.
NAMJENA Kreativno i kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenika, nastupi na školskim priredbama.
NOSITELJIUčenici 2. - 4. razreda i učiteljice Barica Živković i Eva Matošević
NAČIN REALIZACIJE Probe zbora i nastupi na priredbama.Skupni rad i rad po dionicama.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK Notni zapisi, materijali potrebni za realizaciju priredbe
VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, roditelja i publike, sudjelovanje na priredbama
29
AKTIVNOST
PRIREDBE Razred: od 1. do 8.
CILJEVI Motiviranje učenika da se uključe u život i rad škole; razvijati uzajamno poštovanje i timski rad; poticati stvaralačko izražavanje; kroz nastupe oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili samosvjesni, hrabri te sigurni u sebe u javnim nastupima.
NAMJENA Proslava Božića, Dana škole, kraja školske godine, humanitarne priredbe za sve učenike, njihove obitelji, nastavnike i osoblje škole.
NOSITELJI Voditeljica Andrijana Raguž, učenici, nastavnici, roditelji i ostali djelatnici škole
NAČIN REALIZACIJEZajednički planirati temu, sadržaje, aktivnosti,prezentacije; uključiti u realizaciju i roditelje; suradnja između razreda, suradnja sa skupinama izvannastavnih aktivnosti i lokalne zajednice
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine, odnosno listopad, prosinac, svibanj i lipanj
30
TROŠKOVNIK Sredstva za potrebe priredbe (financiraju škola i donacije)
VREDNOVANJEOdaziv roditelja i lokalne zajednice, zadovoljstvo sudionika i samovrednovanje.
AKTIVNOST
CRVENI KRIŽ Razred: 4. – 8.CILJEVI Humanitarni rad u kojem se spaja ljubav prema čovjeku i pomaganje onima kojima je pomoć najneophodnija
NAMJENA Učenicima, učiteljima, roditeljima, društvenoj zajednici
NOSITELJI Vjeroučiteljica Snježana Jelaš i učenici
NAČIN REALIZACIJE Po naputku dobivenim od djelatnika Crvenog križa
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine 35 sati
TROŠKOVNIK Karte za javni prijevoz
VREDNOVANJE Zainteresiranost učenika i uspjeh u prikupljanju humanitarne pomoći
AKTIVNOST
31
PRVA POMOĆ
Razred: 4. – 8.
CILJEVI Razvijanje svijesti o važnosti i potrebi usvajanja vještina i znanja prve pomoći
NAMJENA Pružanje prve pomoći drugim osobama kod ozljeđivanja
NOSITELJI Vjeroučiteljica Snježana Jelaš i učenici
NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, skupni rad, rad u paru
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine 35 sati
TROŠKOVNIK Materijal za pružanje prve pomoći
VREDNOVANJE Sudjelovanje na natjecanjima prve pomoći
32
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST
ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA Razred: 1.A, B, CCILJEVI Razvijati pozitivan stav učenika prema šetnji i boravku u prirodi; Uočavati prirodne promjene ovisno o promjenama
godišnjeg doba; Upoznati karakteristike godišnjih doba; Prepoznavanje pojedinih vrsta biljaka, plodova; Upoznavanje karakteristika svoga zavičaja; Upoznavanje djelatnosti ljudi svoga zavičaja; Razvijati prijateljstva i suradnju među učenicima
NAMJENA Učenicima 1. a,b, c
NOSITELJI Učiteljice i učenici 1. razreda
NAČIN REALIZACIJE
Metode razgovora, demonstracije,, šetnje, usmeno ,pismeno i likovno izražavanje
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine
33
TROŠKOVNIK Potreban materijal za rad-kolaž papir, hamer,boje…
VREDNOVANJE Pratiti promjene u okolišu u kalendar prirode i djelatnosti ljudi, nastavni listići, likovni i literalni radovi učenika
AKTIVNOST
PROMET Razred:1.A,B,C
CILJEVI Razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila, uočavanje prometnih znakova, naučiti pravilno sudjelovati u prometu
NAMJENA Učenicima prvih razreda
NOSITELJI Učiteljice i učenici prvih razreda
NAČIN REALIZACIJE Metode razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja
VRIJEME REALIZACIJE
početak školske godine, rujan, prvi tjedan
TROŠKOVNIKVREDNOVANJE Dramatizacijom problemskih situacija u prometu, likovno izražavanje-prometni znakovi
AKTIVNOST
34
POSJET KAZALIŠTU, MUZEJU I GALERIJI
Razred: 1.A,B,C
CILJEVI Kulturno uzdizanje, upoznavanje kulturnih ustanova i djelatnosti u njima, razvijanje ljubavi prema umjetnosti…
NAMJENA Učenicima prvih razreda
NOSITELJI Učenici i učiteljice prvih razreda, roditelji
NAČIN REALIZACIJE Gledanjem predstave, izlaganjem kustosa, promatranjem likovnih djela
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Cijena ulaznice i autobusa
VREDNOVANJE Usmeno izražavanje dojmova, izrada plakata
AKTIVNOST
OSIJEK
Razred: 1.A,B,CCILJEVI Upoznati Osijek, zračnu luku, ZOO vrt, cinestar
NAMJENA Učenicima prvih razreda
NOSITELJI Učenici i učiteljice prvih razreda, roditelji
NAČIN REALIZACIJE Šetnja kroz Osijek, upoznavanje zračne luke i djelatnosti u njoj, obilazak zoo vrta, odlazak u Cinestar – upoznavanje kina kao kulturne djelatnosti.
35
VRIJEME REALIZACIJE proljeće
TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznica
VREDNOVANJE Pano s fotografijama, usmeno i pismeno opisivanje doživljenog
AKTIVNOST
GODIŠNJA DOBA -JESEN, ZIMA, PROLJEĆE, LJETO Razred: 2.A, B, C
CILJEVI Uočavati prirodne promjene ovisno o promjenama godišnjeg doba; Upoznati karakteristike godišnjeg doba jeseni, zime, proljeća i ljeta; Prepoznavanje pojedinih vrsta biljaka, plodova; Upoznavanje karakteristika svoga zavičaja; Upoznavanje djelatnosti ljudi svoga zavičaja
NAMJENA Promatrati i opisivati promjene u prirodi, razvijati pozitivan stav i odgovornost za zaštitu i očuvanje okoliša. Namijenjeno učenicima 2. razreda
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Izlazak u okolicu škole
VRIJEME REALIZACIJE Rujan 2014, siječanj 2015, travanj 2015, lipanj 2015
TROŠKOVNIK Troškove snosi škola
36
VREDNOVANJE Razgovor o promjenama u prirodi, obilježiti promjene u okolišu u kalendar prirode i djelatnosti ljudi, likovni i literarni radovi učenika
AKTIVNOST
MOJ ZAVIČAJ Razred: 2. A, B, CCILJEVI Upoznati zavičaj u kojem živimo, zamjećivati posebnosti svojega zavičaja i izgled, djelatnost ljudi,
imenovati biljke i životinje iz najbližeg zavičajaNAMJENA Namijenjeno učenicima 2. razreda
NOSITELJI Učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE Izlazak u okolicu škole
VRIJEME REALIZACIJE Rujan 2014
TROŠKOVNIKTroškove snosi škola
VREDNOVANJE Primjena naučenoga u izradi likovnih i literarnih radova, u nastavi i svakodnevnom životu
AKTIVNOST
37
SNALAŽENJE U PROSTORURazred: 3.A, B, C, D
CILJEVI Snalaziti se u neposrednom okružju, orjentirati se u prostoru prema orijentirima, orijentirati se u prostoru prema glavnim stranama svijeta
NAMJENA Osposobiti učenike za snalaženje u prostoru i određivanju glavnih i sporednih strana svijeta
NOSITELJI Učiteljice i učitelj sa svojim učenicima
NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, demonstracije, šetnja
VRIJEME REALIZACIJE
Rujan
TROŠKOVNIK Potreban materijal za rad
VREDNOVANJE Izrada plakata, usmena provjera
AKTIVNOST
PLAN MJESTA Razred: 3.A, B, C, D
CILJEVISnalaziti se u neposrednom okružju, orjentirati se u prostoru prema orijentirima, orijentirati se u prostoru prema glavnim stranama svijetaSnalaziti se prema planu ili skici naselja
NAMJENA Osposobiti učenike za snalaženje u prostoru, na planu mjesta i određivanju glavnih i sporednih strana
38
svijetaNOSITELJI Učiteljice i učitelj sa svojim učenicima
NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, demonstracije, praktičnih radova, crtanja, šetnja
VRIJEME REALIZACIJE Listopad
TROŠKOVNIK Materijal potreban za rad
VREDNOVANJE Izrada plakata, usmena provjera
AKTIVNOST
POSJET MJESNOM GROBLJURazred:3.A,B,C, D
CILJEVI Razvijati kod učenika osjećaj empatije, suosjećanje i ne zaboravljanje onih koji nisu više s nama, razvijati naviku odlaženja i posjeta mjesnom groblju
NAMJENA Posjet je namijenjen učenicima 3. razreda kako bi se upoznali s mjesnim grobljem
NOSITELJI Učiteljice, učitelj i učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE Obilazak groblja
VRIJEME REALIZACIJE Studeni 2014.
39
TROŠKOVNIK 10 kuna – troškove snose roditelji
VREDNOVANJE Usmeno iznošenje stava o važnosti posjećivanja onih koji nisu s nama, kako da ih ne zaboravimo
AKTIVNOST
IZGLED ZAVIČAJA Razred: 3. A, B,C,DCILJEVI Prepoznati i opisati obilježja nizinskog zavičaja
NAMJENA Promatrati i opisivati izgled nizinskog zavičaja, razlikovati ga od drugih zavičaja
NOSITELJI Učiteljice, učitelj i učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, demonstracije, praktičnih radova, crtanja, šetnja
VRIJEME REALIZACIJE Studeni 2014.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za rad
VREDNOVANJE Izrada plakata, usmena provjera
AKTIVNOST
40
POSJET DOMU HRVATSKIH BRANITELJA
Razred: 3. A,B,C,D
CILJEVI Upoznati se s hrvatskim braniteljima i njihovoj borbi za očuvanje hrvatske samostalnosti
NAMJENA Poticati i razvijati ljubav i zahvalnost prema braniteljima zbog njihove hrabrosti i požrtvovnostiRazvijati ljubav prema domovini
NOSITELJI Učiteljice, učitelj, predstavnici udruge i učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovora, obilazak Spomen sobe
VRIJEME REALIZACIJE Ožujak 2015.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za rad
VREDNOVANJE Usmeno iznošenje stava o važnosti posjećivanja ovakvih mjesta, izrada plakata
AKTIVNOST
ŠETNJA NAŠIM MJESTOM Razred: 4.A, B, C
CILJEVI Ponoviti i proširiti stečena znanja o prirodi i zavičaju; prepoznati elemente žive i nežive prirode u svojoj okolini; razvijati osjećaj odgovornosti učenika prema prirodi
41
NAMJENA Zapažanja u prirodi povezati sa sadržajima iz plana i programa PID-a
NOSITELJI Učiteljice, učenici
NAČIN REALIZACIJE Rad izvan škole
VRIJEME REALIZACIJE
Rujan, listopad, ožujak
TROŠKOVNIK 0 kuna
VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata
AKTIVNOST
POSJET RIBIČKOJ KUĆI Razred: 4.A, B, C
CILJEVIPonoviti i proširiti stečena znanja o biljnom i životinjskom svijetu uz rijeku; ukazati potrebu zaštite pojedinih biljnih i životinjskih vrsta; poticati učenike na uporabu slobodnog vremena u prirodi
NAMJENA Odlazak učenika u Ribičku kuću
NOSITELJI Učiteljice, učenici i djelatnici Ribičke kuće
NAČIN REALIZACIJE Dogovor s organizatorima o mogućim terminima posjeta
VRIJEME REALIZACIJE
Rujan (travanj)
TROŠKOVNIK Oko 50kn – troškove snose roditelji
VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto zapisi, korištenje rezultata u realizaciji teme Nizinski zavičaj
42
PREDMETNA NASTAVA
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG
JEZIKA Razred: 5.A,B,CCILJEVI - prošireno usvajanje jezičnih sadržaja
NAMJENA - proširivanje znanja stečenog na redovnoj nastavi- razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika
NOSITELJI - učiteljica hrvatskog jezika i odabrani učenici
NAČIN REALIZACIJE - učenje s razumijevanjem i logičko zaključivanje
VRIJEME REALIZACIJE
- tijekom školske godine (jedan sat tjedno)
TROŠKOVNIK - troškovi fotokopiranja
VREDNOVANJE - kroz zalaganje i isticanje na satima dodatne nastave
43
-kroz postignut uspjeh na pismenim provjerama na redovnoj nastavi
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG
JEZIKA Razred: 6.A,B,CCILJEVI - prošireno usvajanje jezičnih sadržaja
NAMJENA - proširivanje znanja stečenog na redovnoj nastavi- razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika
NOSITELJI - učiteljica hrvatskog jezika i odabrani učenici
NAČIN REALIZACIJE - učenje s razumijevanjem i logičko zaključivanje
VRIJEME REALIZACIJE
- tijekom školske godine (jedan sat tjedno)
TROŠKOVNIK - troškovi fotokopiranja
VREDNOVANJE - kroz zalaganje i isticanje na satima dodatne nastave- kroz postignut uspjeh na pismenim provjerama na redovnoj nastavi
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG
JEZIKA Razred: 7.A,B,C,DCILJEVI Priprema za natjecanje na školskoj, županijskoj i državnoj razini
NAMJENA Proširivanje znanja stečenog u redovnoj nastavi.Razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika.
NOSITELJI Učiteljica Dubravka Pilek i odabrani učenici
44
NAČIN REALIZACIJE Učenje s razumijevanjem i logičko zaključivanje
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine / 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK Fotokopiranje i odlazak na natjecanje
VREDNOVANJE Svi učenici sudjeluju na školskom natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika.Na županijskom i državnom natjecanju sudjeluju oni učenici koji su ostvarili broj bodova potreban za to.
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG
JEZIKA Razred: 8.A,B,C,DCILJEVI Usvajanje i uvježbavanje sadržaja obrađenih na redovnoj nastavi i dodatnih sadržaja. Razvijanje ljubavi prema
hrvatskom jeziku. Proširivanje znanja o hrvatskom standardnom jeziku.NAMJENA Pripremanje učenika za natjecanje iz hrvatskoga jezika.NOSITELJI Učitelj hrvatskoga jezika i učenici koji su se prijavili za dodatnu nastavu.
NAČIN REALIZACIJEVježbanjem gradiva obrađenog na redovnoj nastavi uz usvajanje sadržaja koji nisu predviđeni za redovnu nastavu. Usvajanje i uvježbavanje dodatnih sadržaja.
VRIJEME REALIZACIJE Redovito, jedan sat tjedno tijekom školske godine.
TROŠKOVNIKKopiranje materijala za vježbanje tijekom školske godine. Predviđeni trošak oko 200, 00 kn.
VREDNOVANJE Sudjelovanje na školskim natjecanjima.
AKTIVNOST
45
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 5. A,B,C
CILJEVI
Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada
NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom petog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje
NOSITELJI Helena Milanović, daroviti učenici petih razreda
NAČIN REALIZACIJEIndividualno rješavanje problemskih zadatakaU pojedinim situacijama timski radSudjelovanje na školskom natjecanju i na natjecanjima više razine
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno
TROŠKOVNIK Potrošni materijal - papiri, fotokopije
VREDNOVANJE Individualno opisno praćenje učenikaVrednovanje rezultata na natjecanjima
AKTIVNOST
46
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 6.A,B,C,D
CILJEVIProdubljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada
NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom šestog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje
NOSITELJI Zdenka Škrlec, daroviti učenici šestih razreda
NAČIN REALIZACIJEIndividualno rješavanje problemskih zadatakaU pojedinim situacijama timski radSudjelovanje na školskom natjecanju i na natjecanjima više razine
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske 2014./ 15. godine, dva sata tjedno
TROŠKOVNIK Potrošni materijal - papiri, fotokopije
VREDNOVANJE Individualno opisno praćenje učenikaVrednovanje rezultata na natjecanjima
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ 47
MATEMATIKE Razred: 7.A,B,C,D
CILJEVI
Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada
NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom sedmog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje
NOSITELJI Roberta Andonov, daroviti učenici sedmih razreda
NAČIN REALIZACIJEIndividualno rješavanje problemskih zadatakaU pojedinim situacijama timski radSudjelovanje na školskom natjecanju i na natjecanjima više razine
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno
TROŠKOVNIK Potrošni materijal - papiri, fotokopije
VREDNOVANJE Individualno opisno praćenje učenikaVrednovanje rezultata na natjecanjima
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 8.A,B,C,D
48
CILJEVI-usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu- stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti-osposobljavanje za daljnje školovanje
NAMJENARazvijanje interesa za matematičku znanost.
NOSITELJIDomagoj Šesto,prof.matematike i informatike
NAČIN REALIZACIJE Rad u jednoj skupini.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine (35 sati godišnje)
TROŠKOVNIK Oko 10 kn po učeniku za kopiranje i printanje dodatnog materijala za rad
VREDNOVANJE Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva.Vrednovanje rezultata na natjecanjima.
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Razred: 5., 6., 7. i 8.
CILJEVIUsvajanje dodatnih sadržaja potrebnih za razumijevanje zakonitosti engl.jezika; osposobljavanje za pismenu i
49
usmenu komunikaciju na engl.j. u različitim situacijama svakodnevnog života; kreativno izražavanje na na temu vezanu uz engl. govorno područje.
NAMJENA Proširiti vokabular, detaljnije usvojiti jezične zakonitosti, upoznati običaje i povijest naroda čiji jezik učimo; pripremiti se za natjecanje učenika u poznavanju engl.jezika; razvoj timskog rada pri rješavanju jezično-komunikacijskih problema.
NOSITELJIUčitelji engleskog jezika Ivana Kozić, Marina Kolar i Kristina Mataković; učenici 5., 6.,7. i 8.razreda.
NAČIN REALIZACIJENa satovima dodatne nastave prema planu i programu rada
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom šk.god. 2014./2015., po jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)
TROŠKOVNIK Kopiranje materijala – sredstva škole
VREDNOVANJE Anketa, pisana provjera;rezultati natjecanja 8. r.
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ 50
NJEMAČKOGA JEZIKARazred: 6. i 8.
CILJEVIPonavljanje i proširivanje jezičnih sadržaja iz izborne nastave njemačkoga jezika; detaljnije upoznavanje s kulturom i tradicijom njemačkoga govornog područja; upoznavanje s medijskim sadržajima na njemačkome jeziku.
NAMJENA Učenje dodatnih sadržaja i utvrđivanje postojećih za učenike 6. i 8. razreda.
NOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezikaNAČIN REALIZACIJE Nastava uz unaprijed pripremljene materijale i medijske sadržaje te kroz igru
VRIJEME REALIZACIJE 35 školskih sati, školska godina 2014./2015.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice te za printanje.
VREDNOVANJE Nema ocjena.
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE Razred:7. i 8.
CILJEVIRazviti interes za prirodne znanosti i istraživanja
NAMJENARazvijati kreativnost i stvaralaštvo
NOSITELJIUčenici i nastavnici
NAČIN REALIZACIJEUpoznavanje alternativnih udžbenika biologije
51
Rješavanje testova sa školskih i županijskih natjecanja iz biologijeIzvođenje praktičnih radova vezanih za nastavno gradivo
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2014./2015.TROŠKOVNIKVREDNOVANJE Rezultati na natjecanjima iz biologije
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE Razred: 8.
CILJEVI
stjecanje dodatnih kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi popularizacija kemije razvijati natjecateljski duh omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na individualne interese
učenika, te pristup različitim izvorima znanja razvijati sposobnost za samostalan rad, logično rješavanje problema, točnost i preciznost u rješavanju
zadatak, formula
NAMJENA
poticati urednost i izgrađivanje znanstvenog stave omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala razvijanje samostalnosti timskog rada kvalitetno proširiti teme koje se obrađuju u redovnoj nastavi pripremiti ih za natjecanje iz kemije korištenje dodatnog i vještina u svakodnevnom životu
NOSITELJI nastavnica i učenici
NAČIN REALIZACIJE učenici će samostalno provoditi istraživanja koristeći stručnu literaturu i internet, te izložiti svoje spoznaje ostalim učenicima
52
rad na problemskim zadacima kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad praktičan rad (pokusi)
VRIJEME REALIZACIJE
tijekom 2014./2015.. školske godine, 1 sat tjeno (35 godišnje
TROŠKOVNIK troškovi se svode na korištenje potrošnog materijala (kemikalija), posuđa, kopiranja papira i sl.
VREDNOVANJE vrednovat će se točnost, preciznost i urednost pri izvođenju kemijskih pokusa samovrednovanje – upitnik za učenike učenici će sudjelovati na natjecanju iz kemije (općinskom, županijskom
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE Razred: 7.
CILJEVI
kemijskih znanja razvijati natjecateljski duh omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na individualne interese učenika razvijati sposobnost za samostalan rad, logično rješavanje problema, točnost i preciznost u rješavanju
zadatak
NAMJENA
poticati urednost i izgrađivanje znanstvenog stave omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala razvijanje timskog rada proširiti teme koje se obrađuju u redovnoj nastavI pripremiti ih za natjecanje iz kemije
NOSITELJI nastavnica i učenici
NAČIN REALIZACIJE učenici će samostalno provoditi istraživanja izložiti svoje spoznaje ostalim učenicima rad na problemskim zadacima kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad praktičan rad (pokusi)
VRIJEME REALIZACIJE
tijekom 2014./2015. školske godine , 1 sat tjedno (35 godišnje
53
TROŠKOVNIK troškovi se svode na korištenje potrošnog materijala (kemikalija), posuđa, kopiranja papira i sl
VREDNOVANJE vrednovat će se točnost, preciznost i urednost pri izvođenju kemijskih pokusa samovrednovanje – upitnik za učenike
- učenici će sudjelovati na natjecanju iz kemije (općinskom, županijskom
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE
Razred: 8.A,B,C,D
CILJEVIPrimjena utvrđenih, proširenih i produbljenih programskih sadržaja fizike VII i VIII razreda OŠ na rješavanje složenih problema iz svakodnevnog života- podržavati, razvijati, usmjeravati, usavršavati znanja i vještineučenika prema njihovim željama, sposobnostima i potrebama
NAMJENA Nastava je namijenjena darovitim učenicima, učenicima nadprosječnih sposobnosti i interesa za prirodoslovlje kojižele sudjelovati na natjecanjima iz fizike u OŠ ili razvijati svoja znanja, sposobnosti i vještine iznad razine postignuća.
NOSITELJI učeniciučiteljica fizike Ivana Ljevnaić
NAČIN REALIZACIJE
individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike- postavljanje složenijih pokusa i izvođenje složenijih mjerenja uz rješavanje velikog broja problemskih zadataka iz zbirki, s natjecanja, stručnih skupova…- izvanučionička i terenska nastava – izložbe, predavanja,radionice - sudjelovanje u radu Proljetne škole fizike( Vukovarsko – srijemska županija) i Zimske škole fizike u Osijeku
VRIJEME REALIZACIJE
2 nastavna sat tjedno tijekom školske godine- prema dogovoru s učenicima veći broj nastavnih sati prema mogućnostima učitelja prije natjecanja
TROŠKOVNIK- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi-pribor za pokuse za natjecanja (ako ga nema u kabinetu fizike) 200kn
VREDNOVANJE - učenici samostalno/uzajamno vrednuju postignuća- sadržaji rada na dodatnoj nastavi ne ocjenjuju se ali doprinose uspješnosti i iznadprosječnom uspjehu učenika naredovnoj nastavi i u nastavku školovanja- plasman na Županijskom natjecanju iz fizike
54
- plasman na prva tri mjesta na Državnom natjecanju donose učenicima dodatne bodove pri upisu u srednju školu
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI
Razred: 7.A,B,C,D
CILJEVIOmogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijestiRazvijati interes za proučavanje povijesnih tema.Popularizacija predmeta.Razvoj kritičkog mišljenja u učenika.
NAMJENA Prenijeti povijesna znanja zainteresiranim učenicima.Sudjelovanje na natjecanjima na školskoj, županijskoj i državnoj razini.Osposobljavanje učenika za samostalan rad.
NOSITELJI Ivana Juranović
NAČIN REALIZACIJE Individualni radRad u paruSamostalni istraživački rad
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine
TROŠKOVNIKTroškovi prijevoza učenika, troškovi kopiranja i izrade testova.
VREDNOVANJE Individualno, opisno praćenje učenikaSudjelovanje na natjecanju
55
Samovrednovanje učenika
AKTIVNOST
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Razred: 5., 6. i 7.
CILJEVIUtvrditi, vježbati i provjeriti stečena znanja i vještine i odgojne vrijednosti vezane uz geografiju.Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije. Poticati irazvijati interes za razumijevanje prostora te uzročno-posljedičnih veza u njemu.
NAMJENA Poticati i unaprjeđivati intelektualni razvoj učenika. Omogućiti učenicima da prošire znanje o geografskim temama koje ih zanimaju. Razvijanje znanja i vještina kod učenika.
NOSITELJI Učitelj geografije Ivan Barunčić ,škola
NAČIN REALIZACIJE Grupni rad ,individualni rad, rad u paru
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika u mjesto održavanja natjecanja
VREDNOVANJE Rezultati koje će učenici postići na natjecanjima
AKTIVNOST
56
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
Razred: 8.
CILJEVI Utvrditi, vježbati i provjeriti stečena znanja i vještine i odgojne vrijednosti vezane uz geografiju.Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz geografije. Poticati i razvijati interes za razumijevanje prostora te uzročno-posljedičnih veza u njemu.
NAMJENA Razvijanje znanja i vještina iz geografije, poticanje učenika na rad te sudjelovanje na županijskim i državnim natjecanjima iz geografije
NOSITELJI Učitelj geografije Marinko Rajič
NAČIN REALIZACIJE Grupni radIndividualni rad
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika u mjesto održavanja natjecanja
VREDNOVANJE Rezultati koje će učenici postići na natjecanjima
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 5. A,B,C
CILJEVI - ponavljanje i usvajanje sadržaja koje učenici nisu usvojili redovitim programom- nadoknaditi gubitke u znanju
57
- usavršiti čitanje, uvježbati jezične sadržaje i poboljšati jezično izražavanje
NAMJENA - pomoći učenicima da lakše i uspješnije usvoje gradivo hrvatskog jezika
NOSITELJI - učiteljica hrvatskog jezika i odabrani učenici
NAČIN REALIZACIJE - suradnja, pružanje pomoći, individualizirani pristup- davati primjerene zadatke i pohvaliti učenike za ispravljanje pogrešaka
VRIJEME REALIZACIJE
- tijekom školske godine (2 sata tjedno)
TROŠKOVNIK - ispisivanje nastavnih listića
VREDNOVANJE- praćenje rada i zalaganja učenika- praćenje mogućnosti stjecanja znanja- praćenje napredovanja u radu
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 6. A,B,C,D
CILJEVI- ponavljanje i usvajanje sadržaja koje učenici nisu usvojili redovitim programom- nadoknaditi gubitke u znanju- usavršiti čitanje, uvježbati jezične sadržaje i poboljšati jezično izražavanje
NAMJENA - pomoći učenicima da lakše i uspješnije usvoje gradivo hrvatskog jezika
NOSITELJI - učiteljica hrvatskog jezika i odabrani učenici
NAČIN REALIZACIJE - suradnja, pružanje pomoći, individualizirani pristup- davati primjerene zadatke i pohvaliti učenike za ispravljanje pogrešaka
VRIJEME REALIZACIJE
- tijekom školske godine (jedan sat tjedno)
TROŠKOVNIK - printanje nastavnih listića58
VREDNOVANJE- praćenje rada i zalaganja učenika- praćenje mogućnosti stjecanja znanja- praćenje napredovanja u radu
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Razred: 7.A,B,C,D
CILJEVIPonavljanje i usvajanje sadržaja koje učenici nisu usvojili redovitim programom.Nadoknaditi gubitke u znanju.Usavršavati znanje, uvježbavati jezične sadržaje i poboljšati jezično izražavanje.
NAMJENA Pomoći učenicima da lakše i uspješnije usvoje gradivo iz hrvatskog jezika.
NOSITELJI Učiteljica Dubravka Pilek i odabrani učenici
NAČIN REALIZACIJE Suradnja, pružanje pomoći, individualni pristup.Davati primjerene zadatke i pohvaliti učenike za ispravljanje pogrješaka.
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine / 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK Printanje i fotokopiranje nastavnih listića
VREDNOVANJEPraćenje rada i zalaganja učenika.Praćenje mogućnosti stjecanja znanja.Praćenje napredovanja u radu.
AKTIVNOST
59
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Razred: 8.A,B,C,D
CILJEVI Pomoći učenicima usvojiti temeljne pojmove i pravila propisana programom. Dodatno pojasniti i uvježbati programom predviđene sadržaje.
NAMJENAOstvariti planirane sadržaje kod učenika koji imaju poteškoće u učenju. Postići zadovoljavajuću razinu znanja kod slabijih učenika.
NOSITELJI Učitelj i učenici s poteškoćama u učenju hrvatskoga jezika.
NAČIN REALIZACIJE Dodatnim tumačenjem i uvježbavanjem sadržaja obrađenih na nastavi hrvatskoga jezika.VRIJEME REALIZACIJE
Jedan sat tjedno tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK Kopiranje listova za vježbanje. Predviđeni trošak 100 kn.
VREDNOVANJE Redovitim usmeni i pisanim provjerama znanja.
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 5.A,B,C
CILJEVI Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadatakaPoticati i razvijati matematičko mišljenje
NAMJENA Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave
60
NOSITELJI Helena Milanović, učenici petih razreda sa slabim uspjehom iz matematike
NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno
TROŠKOVNIK Potrošni materijal - papiri, fotokopije
VREDNOVANJE Usmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitima, uključivanjem u rad na redovnom satu matematike
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 6.A,B,C,D
CILJEVI Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadataka
NAMJENA Poticati i razvijati matematičko mišljenje
NOSITELJI Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave
NAČIN REALIZACIJE Zdenka Škrlec, učenici šestih razreda sa slabim uspjehom iz matematike
VRIJEME REALIZACIJE
Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama
TROŠKOVNIK Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno
VREDNOVANJE Potrošni materijal - papiri, fotokopijeUsmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitima, uključivanjem u rad na redovnom satu matematike
AKTIVNOST61
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 7.A,B,C,D
CILJEVI Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadataka
NAMJENA Poticati i razvijati matematičko mišljenje
NOSITELJI Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave
NAČIN REALIZACIJE Roberta Andonov, učenici sedmih razreda sa slabim uspjehom iz matematike
VRIJEME REALIZACIJE
Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama
TROŠKOVNIK Tijekom školske 2014./ 15. godine, jedan sat tjedno
VREDNOVANJE Potrošni materijal - papiri, fotokopijeUsmenim propitivanjem, razgovorom, postignutim uspjehom na ispitima, uključivanjem u rad na redovnom satu matematike
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Razred: 8.A,B,C
CILJEVI Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima.
62
NAMJENA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
NOSITELJI Domagoj Šesto, profesor matematike i informatičke
NAČIN REALIZACIJE Rad u jednoj skupini.
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine (35 sati godišnje)
TROŠKOVNIK Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 10 kn
VREDNOVANJE Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Razred: 5., 6., 7. i 8.
CILJEVIUvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi
NAMJENA Razvijanje jezičnih vještina i sposobnosti komunikacije na stranom jeziku; ovladavanje temeljnim znanjima engl.jezika kao preduvjeta uspješnosti nastavka školovanja.
NOSITELJI Učitelji engleskog jezika Ivana Kozić, Marina Kolar i Kristina Mataković; učenici 5., 6.,7. i 8.razreda.
NAČIN REALIZACIJE Na satovima dopunske nastave prema planu i programu rada.
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom šk.god. 2014./2015., po jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)
TROŠKOVNIK Kopiranje materijala – sredstva škole
63
VREDNOVANJEUsmena i pismena provjera učenika; redovito dolaženje, aktivnost, zalaganje i napredak učenika.
AKTIVNOST
DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Razred: 8.
CILJEVI Pomoć učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje i učenicima koji pohađaju nastavu po prilagođenom programu da usvoje najvažnije sadržaje, snalaze se na karti i primjene naučeno u svakodnevnim životnim potrebama
NAMJENASavladavanje nastavnih sadržaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi
NOSITELJI Učitelj geografije Marinko Rajič
NAČIN REALIZACIJE Individualni rad
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Kopiranje nastavnih materijala za individualni rad
VREDNOVANJE Uspjeh učenika na kraju školske godine
64
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
AKTIVNOST
65
LITERARNA SKUPINA
Razred: 5. – 8.
CILJEVI- senzibiliziranje učenika za književnoumjetničku i svakodnevnu riječ- proširivanje i produbljivanje literarne naobrazbe učenika- izgrađivanje sposobnosti izražavanja, komuniciranja, doživljavanja i vrjednovanja umjetničkih djela
NAMJENA- razvijati ljubav prema knjizi- osposobljavanje učenika za samostalno služenje knjigom- oblikovanje vlastitog literarnog izraza
NOSITELJI - učiteljica hrvatskog jezika i odabrana skupina učenika
NAČIN REALIZACIJE- čitanje i slušanje književnoumjetničkih djela- književna analiza - uspoređivanje književnih djela
VRIJEME REALIZACIJE
- tijekom školske godine (dva sata tjedno)
TROŠKOVNIK - troškovi printanja i slanja radova na natječaje
VREDNOVANJE - vrednovanje literarnih radova- odabir radova za natječaje, školski list i školski pano
AKTIVNOST
66
NOVINARSKA SKUPINA
Razred: 5. – 8.
CILJEVI Razvijanje učeničkog smisla za novinarski izričaj, upoznavanje novinarskih vrsta, upoznavanje i obavljanje novinarskih poslova.
NAMJENA Tiskanje školskog lista
NOSITELJI Voditelj novinarske skupine i učenici, članovi novinarske skupine.NAČIN REALIZACIJE Održavanjem redovitih skupnih sastanaka i obavljanjem individualnih novinarski zadataka.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine u tjednom terminu.
TROŠKOVNIK Oko 3 000 kn za tiskanje školskog lista
VREDNOVANJE Predstavljanje školskog lista i sudjelovanje u natjecanjima.
AKTIVNOST
RECITATORSKA SKUPINA Razred: 7.A,B,C,D
CILJEVIPriprema za sudjelovanje u školskim priredbama.Senzibilizirati učenike za književnoumjetničku riječ.Proširivati literarnu naobrazbu učenika.Izgrađivati sposobnost izražavanja, komuniciranja i doživljavanja umjetničkog djela.
67
NAMJENAProširivati znanje stečeno u redovnoj nastavi.Razvijati ljubav prema knjizi.Osposobljavati učenike za samostalno služenje knjigom.
NOSITELJI Učiteljica Dubravka Pilek i odabrani učenici
NAČIN REALIZACIJEGovorne vježbeSlušanje recitacijaKnjiževna analiza
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine / 2 sata tjedno
TROŠKOVNIK Fotokopiranje tekstova
VREDNOVANJE Sudjelovanje na školskim priredbama povodom Dana kruha, Božića, Dana škole te na završnoj priredbi.
AKTIVNOST
MLADI KNJIŽNIČARI Razred: 6. D, 7. A, B
CILJEVIPoboljšanje odnosa učenika prema knjizi.Razvijanje čitalačkih sklonosti. Promocija knjiga i školske knjižnice. Stjecanje osnovnih znanja o poslovanju školske knjižnice. Ostvarivanje kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice kao sastavnog segmenta. Sudjelovanje u svim važnim zbivanjima vezanim za školsku knjižnicu
NAMJENAObilježavanje važnih datuma. Organizacija književnih susreta u knjižnici. Promoviranje novih naslova.Organiziranje raznih kulturnih događanja u knjižnici, sudjelovanje u natječajima i projektima.Razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina.
68
NOSITELJIKnjižničarka Kristina PerićMladi knjižničariUčenici
NAČIN REALIZACIJEPomoć u obavljanju knjižničarskih poslova: obrada novih knjiga, sređivanje stanja na policama, posudba, popravljanje oštećenih knjiga. Sudjelovanje u aktivnostima vezanima uz obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige, Međunarodni mjesec školskih knjižnica, blagdana itd. Sudjelovanje u projektima u organizaciji škole i izvan škole.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine 2014/2015.
TROŠKOVNIK Vlastita sredstva škole Nagrade (knjige) vrijednim učenicima
VREDNOVANJE Izbori najboljih čitača na kraju šk. god.Izvješće o radu školske knjižniceOsvojene nagrade na raznim natječajima
AKTIVNOST
CVJEĆARI Razred: 7. i 8.
CILJEVIRazvijati pozitivan odnos prema prirodiRazvijati želju za samostalnim uzgajanjem biljakaČuvati tradiciju poznavanjem i njegovanjem različitih biljakaRazvijanje estetskog doživljaja ukrašavanjem prostora biljkamaRazvijati pravilan odnos prema biljkamaRazvijati ekološku svijest
69
Ekološki osvješćivati učenikeRazvijati odgovorna ponašanja u očuvanju okoliša
NAMJENAUčenici će uzgajati i njegovati sobno bilje i održavati okoliš školeUčenici će ukrašavati prostor sobnim biljkamaAranžiranjem cvijeća pratiti zbivanja i događanja u školi
NOSITELJI Učiteljica Ružica Nikšić
NAČIN REALIZACIJE
Učenici će se okupljati jedanput tjedno te raditi na temama:Osnovne upute za razvoj i njegu sobnog biljaŽivot biljkeSobne biljke u vrtu Ljekovite biljkeOdržavanje okoliša
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom cijele nastavne godine
TROŠKOVNIK Zemlja, posude, pribor za rad i gnojivo (OKO 1000 KUNA)
VREDNOVANJE Ljubav prema cvijeću, zadovoljstvo učenika, učitelja zbog uspjeha
AKTIVNOST
KREATIVNA RADIONICANOSITELJI AKTIVNOSTI
Ivana Juranović Dijana Penava
CILJEVI AKTIVNOSTICilj radionice jest okupiti učenike, te ih poticati na kreativno stvaranje. U suradnji sa učeničkom zadrugom Zrno, razviti estetski prijemčiv proizvod. Uz razvoj suradnje među učenicima i interdisciplinarni pristup učenici će izrađivati prigodne ukrase ili proizvode vezane uz aktivnosti i proizvode učeničke zadruge.
70
Omogućiti učenicima razvoj sklonosti interesa i sposobnosti za razvoj proizvoda u svim etapama proizvodnje.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Pobuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život. Stjecanje svijesti o važnosti plasiranja na tržište. Razvoj interesa za estetiku.Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom. Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio svojim radom
NAČIN REALIZACIJE Suradnja voditeljica radionice sa predmetnim nastavnicima, nositeljima drugih radionica.Samostalan rad učenika, kao i rad u grupi ili u paru.
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine 2014./2015. u trajanju od 2 sata tjedno, po potrebi i više.
NAČIN VRJEDNOVANJA
Vrednovanje u školi pri radu u sekcijama, na lokalnim priredbama i svečanostima, na prodajnim izložbama, županijskoj i državnoj smotri. Pratiti učenike u ponašanju, odgovornosti i zalaganju, napredovanju, uključenosti u razne aktivnosti. Vrednovati estetski izgled uradaka, uporabnu vrijednost, materijalnu dobit…Samovrednovanje učenika.
TROŠKOVNIK Materijal i sredstva za rad, literatura, usavršavanje , troškovi izložbi i posjeta sajmovima… Koristiti sredstava od prodaje vlastitih uradaka, materijalnih sredstava škole…
AKTIVNOST
RADIONICA ''KREATIVNE RUKE'' Razred: 7.r.
CILJEVI Stjecanje novih znanja, sklonosti i interesa, a posebno razvijanje radnih navika i vještina.Usmjeravanje učenika oblikovnom radu, stvaralaštvu i radnim navikama te samostalnosti u radu.
71
NAMJENA Osposobiti učenike za samostalan radRazvoj smisla za lijepo, razvoj fine motorike, te usvajanje navike pravilnog korištenja slobodnog vremena.
NOSITELJI Učiteljica engleskog jezika Marina Kolar; učenici 7. razreda.
NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu rada kreativne radioniceGrupni rad, praktični rad
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom šk.god. 2014./2015., dva sata tjedno (ukupno 70 sati)
TROŠKOVNIK Novac potreban za nabavu materijala koji se koristi za izradu različitih predmeta i ukrasa – sredstva škole
VREDNOVANJEPredstavljanje proizvoda na školskim izložbama, prigodne izložbene prodaje za Božić i Dan školeRedovito dolaženje, aktivnost, zalaganje i napredak učenika;
AKTIVNOST
MLADI POVJESNIČARI Razred: 8.CILJEVI Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti, razvijati interes za proučavanje povijesnih tema
NAMJENA Prenijeti povijesno znanje zainteresiranim učenicima i sudjelovanje na natjecanjima
NOSITELJI Učitelj Marinko Rajič i učenici
NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru, grupni i samostalni rad
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika i troškovi izrade testova za učenike
VREDNOVANJE Individualno, opisno praćenje učenika, samovrednovanje i sudjelovanje na natjecanjima
72
AKTIVNOST
MLADI MATEMATIČARI Razred: 6.A,B,C
CILJEVIProdubljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikePrimjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životuRazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjaRazvijanje sposobnosti samostalnog rada
NAMJENARad s darovitim učenicimaUpoznavanje s gradivom šestog razreda koje nije obuhvaćeno obveznim nastavnim planom i programomPriprema učenika za natjecanje
NOSITELJI Zdenka Škrlec, daroviti učenici šestih razreda
NAČIN REALIZACIJEIndividualno rješavanje problemskih zadatakaU pojedinim situacijama timski radSudjelovanje na školskom natjecanju i na natjecanjima više razine
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske 2014./ 15. godine, dva sata tjedno
TROŠKOVNIK Potrošni materijal - papiri, fotokopije
73
VREDNOVANJE Individualno opisno praćenje učenikaVrednovanje rezultata na natjecanjima
AKTIVNOST
VJERONAUČNA GRUPA (Vjeronaučna olimpijada)
Razred: 5. – 8.
CILJEVI Razvijanje sposobnosti stvaralačkog izražavanja, asociranja i logičkog povezivanja sadržaja, kreativnost i svladavanje dodatnih sadržaja radi odlaska i sudjelovanja na vjeronaučnoj olimpijadi
NAMJENA Namijenjeno učenicima od 5.- 8. razreda, koji imaju pozitivan odnos prema radu otvoreni su za suradnju, razumijevanje, razgovor, razvijanje vlastitih potencijala te žele pridonijeti uspjehu škole
NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Interpretativno čitanje tekstova, simboličko izražavanje, scensko i literarno izražavanje, samostalan rad s učenicima, konzultacije intenzivna priprema pred samo natjecanje.
VRIJEME REALIZACIJE Dva školska sata tjedno tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Papiri bijeli, u boji, fotokopiranje materijala likovni pribor. Markeri, blokovi, bilježnice, odlazak na natjecanje
VREDNOVANJE Kroz verbalnu komunikaciju, stvaralačko izražavanje, rad u skupinama, motiviranost, marljivost te pismeno izražavanje
AKTIVNOST
74
VJERONAUČNA GRUPA (Organizacija vjerskih sadržaja:Dan kruha, adventski susreti, priredbe)
Razred: 1. – 8.
CILJEVI Razvijanje sposobnosti stvaralačkog izražavanja, obilježavanje vjerskih blagdana povezanih s nastavnim planom i programom
NAMJENA Namijenjeno je učenicima od 1. -8. razreda koji imaju pozitivan odnos prema radu, sposobnost kreativnog izražavanja te želju i volju za življenjem svoje vjere u svakodnevnom životu.
NOSITELJI Vjeroučiteljice- Branka Tomić, Marijana Karačić, Snježana JelašUčenici, a njihov broj ovisi o prigodi za koju se priprema
NAČIN REALIZACIJE Scensko, glazbeno i literarno izražavanje,
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno
TROŠKOVNIK Različiti papiri, pribor za likovno izražavanje, fotokopiranje materijala MAK-časopis godišnja pretplata
VREDNOVANJE Kroz verbalnu komunikaciju,vrednovanje rada u skupinama motiviranost, marljivost
AKTIVNOST
PJEVAČKI ZBORRazred: 4. – 8.
CILJEVI Skupnim muziciranjem (pjevanjem) glazbenih djela svjetske i domače nacionalne baštine, razvijati senzibilitet učenika, glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus.
NAMJENA Učenici se pripremaju za nastupe predviđene u okviru školskih priredbi i sudjelovanje na smotrama zborova.
75
NOSITELJI Učitelj glazbene kulture Janko Hleb.
NAČIN REALIZACIJE Nastava se realizira u učionici glazbene kulture.
VRIJEME REALIZACIJE
2 sata tjedno po dogovorenom rasporedu.
TROŠKOVNIK Prijevoz učenika do odredišta.
VREDNOVANJE Sudjelovanjem na školskim priredbama i smotrama zborova vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogučnost sudjelovanja na ostalim glazbenim manifestacijama.
AKTIVNOST
SVIRANJE Razred: 5. – 8. CILJEVI Skupnim muziciranjem (sviranjem) učenici razvijaju vještinu sviranja tambura, glazbenu interpretaciju i
glazbeni ukus.NAMJENA Učenici se pripremaju za nastupe predviđene u okviru školskih priredbi.
NOSITELJI Učitelj glazbene kulture Janko Hleb.
NAČIN REALIZACIJE Nastava se realizira u učionici glazbene kulture.
VRIJEME REALIZACIJE
2 sata tjedno po dogovorenom rasporedu.
TROŠKOVNIK Potrošni materijal instrumenata (žice i trzalice).
VREDNOVANJE Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim glazbenim manifestacijama.
76
AKTIVNOST
LIKOVNA SKUPINARazred: 5. – 8.
CILJEVI Omogućiti učenicima da raznim tehnikama izražavaju likovnu pismenost.Razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo
NAMJENA Učenici se tijekom godine pripremaju za izložbe predviđene u okviru školskih priredbi i razna natjecanja likovnih radova na svim razinama, od regionalnih do državnih
NOSITELJI Učiteljica LK Svjetlana Čović i učenici 5. – 8. razreda (likovna skupina)
NAČIN REALIZACIJE Nastava se realizira u učionici likovne kulture uradcima različitih tehnika
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske 2014/15. godine
TROŠKOVNIK Slikarske i crtačke tehnike, papir, glina i ostali materijal u vrijednosti od cca 1500-2000kn.
VREDNOVANJE Sudjelovanjem na školskim priredbama i natjecanjima vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim manifestacijama. U vrednovanje su uključeni pojedini nastavnici i stručni žiri.
AKTIVNOST
77
ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
Razred: 5. – 8.
CILJEVI razvijati osjećaj za lijepo, za osjećaj uređenja prostora razvijati sposobnost za samostalan rad, rad u paru I grupi
NAMJENA
poticati urednost omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala razvijanje samostalnosti timskog rada korištenje dodatnog i vještina u svakodnevnom životu poticanje želje za uređenje, poticanje suradničkog rada u grupi uvažavajući induvidualne sposobnosti učenika
NOSITELJI nastavnice i učenici
NAČIN REALIZACIJE učenici će samostalno I uz pomoć nastavnice izabrati I izraditi radove za uređenje škole rad sa likovnim radovima praktičan rad
VRIJEME REALIZACIJE
tijekom 2014./15. školske godine
TROŠKOVNIK troškovi se svode na korištenje potrošnog materijala (ljepljiva traka, pribadače, papir)
VREDNOVANJE Praćenje i bilježenje zapažanja o učeničkim interesima, motivaciji, kreativnosti i dolascima
AKTIVNOST
78
ODBOJKA
Razred: 7., 8.
CILJEVI Uključivanje u športske klubove,razvijanje interesa za osobni napredak te djelotvorno korištenje slobodnog vremena
NAMJENA Omogućavanje osobne afirmacije učenika i osposobljavanje za timski rad
NOSITELJI Učitelj Ivan Barunčić
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada
VRIJEME REALIZACIJE
70 sati tijekom školske 2014/15. godine
TROŠKOVNIK Lopte, mreža, stupovi za mrežu, dresovi za ekipu
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima. Odaziv učenika
AKTIVNOST
ODBOJKA Razred: 7. i 8.
CILJEVI Uključivanje u športske klubove,razvijanje interesa za osobni napredak te djelotvorno korištenje slobodnog vremena
NAMJENA Omogućavanje osobne afirmacije učenika i osposobljavanje za timski rad
NOSITELJI Učitelji TZK-e Igor Miličević
79
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine za sve aktivnosti izborne nastave (intenziviranje pojedinih aktivnosti prema vremenskim prilikama i kalendaru natjecanja)
TROŠKOVNIK Lopte, mreža, stupovi za mrežu, dresovi za ekipu
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima. Odaziv učenika
AKTIVNOST
KROS Razred: 7. i 8.CILJEVI Uključivanje u atletski klub.
Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe
NAMJENAOsobna afirmacija učenika.Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem
NOSITELJI Učitelji TZK-e Igor Miličević
NAČIN REALIZACIJE Individualni rad. Kombinirana metoda rada
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine za sve aktivnosti izborne nastave (intenziviranje pojedinih aktivnosti prema vremenskim prilikama i kalendaru natjecanja)
TROŠKOVNIK Dresovi, patike za trčanje, štoperica
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.Odaziv učenika
80
AKTIVNOST
FUTSAL (MALI NOGOMET)Razred: 7. i 8.
CILJEVI Uključivanje u športske klubove,razvijanje interesa za osobni napredak te djelotvorno korištenje slobodnog vremena
NAMJENA Omogućavanje osobne afirmacije učenika i osposobljavanje za timski rad
NOSITELJI Učitelji TZK-e Igor Miličević
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine za sve aktivnosti izborne nastave (intenziviranje pojedinih aktivnosti prema vremenskim prilikama i kalendaru natjecanja)
TROŠKOVNIK Lopte, golovi, mreža za golove, dresovi za ekipu
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.Odaziv učenika
AKTIVNOST
RUKOMETRazred:7. i 8.
CILJEVI Uključivanje u športske klubove,razvijanje interesa za osobni napredak te djelotvorno korištenje slobodnog vremena
NAMJENA Omogućavanje osobne afirmacije učenika i osposobljavanje za timski rad
81
NOSITELJI Učitelji TZK-e Igor Miličević
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine za sve aktivnosti izborne nastave (intenziviranje pojedinih aktivnosti prema vremenskim prilikama i kalendaru natjecanja)
TROŠKOVNIK Lopte, golovi, mreža za golove, dresovi za ekipu
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.Odaziv učenika
AKTIVNOST
ATLETIKA Razred: 7. i 8.
CILJEVI Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe
NAMJENA Osobna afirmacija učenika.Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem
NOSITELJI Učitelji TZK-e Igor Miličević
NAČIN REALIZACIJE Individualni rad. Kombinirana metoda rada
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine za sve aktivnosti izborne nastave (intenziviranje pojedinih aktivnosti prema vremenskim prilikama i kalendaru natjecanja)
TROŠKOVNIK Dresovi, patike za trčanje, štoperica, strunjače i stalci za skok u vis, kugla, palica za štafetu
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.Odaziv učenika
82
AKTIVNOST
UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA Razred: 2.,3. i 4.
CILJEVIPoticati višestrani psihosomatski razvoj djece Razviti zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja. Kod djece stvoriti naviku svakodnevnog tjelesnog vježbanja Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti
NAMJENA
Omogućiti djeci stjecanje iskustava pokretom; poticati usvajanje znanja o različitim športovima i vrijednosti bavljenja športom; poticati pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani Primjenom različitih kinezioloških operatora utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti, a naglasiti razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti
NOSITELJI Učitelji TZK-e Igor Miličević
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine ( 2 sata tjedno po skupini)
TROŠKOVNIK Lopte za sve sportove( nogomet,košarka, odbojka, rukomet),čunjevi, prepone,vijače i sl
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu koja ce nas predstavljati na Državnom natjecanju UŠŠ.Što veći odaziv učenika
AKTIVNOST
83
ODBOJKA
Razred: 5.i 6.
CILJEVI Uključivanje u športske klubove,razvijanje interesa za osobni napredak te djelotvorno korištenje slobodnog vremena.
NAMJENA Omogućavanje osobne afirmacije učenika i osposobljavanje za timski rad.
NOSITELJI Mladen Puljić
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada.
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine ( 2 sata tjedno po skupini)
TROŠKOVNIK Lopte, mreža, stupovi za mrežu, dresovi za ekipu
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.
AKTIVNOST
ATLETIKARazred:5.-8.
CILJEVI Uključivanje u atletski klub.Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe
NAMJENA Osobna afirmacija učenika.Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem
NOSITELJI Mladen Puljić
84
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada.
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine ( 2 sata tjedno po skupini)
TROŠKOVNIK Dresovi, tenisice za trčanje, štoperica.
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.
AKTIVNOST
KROS Razred:5.-8.
CILJEVI Uključivanje u atletski klub.Promicanje zdravog načina života. Usvajanje temeljnih motoričkih znanja. Razvijanje cjelovite osobe
NAMJENA Osobna afirmacija učenika. Razvijanje ustrajnosti. Poticanje samostalnog vježbanja. Zadovoljavanje potrebe za kretanjem
NOSITELJI Mladen Puljić
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada.
VRIJEME REALIZACIJE
140 sati tijekom školske godine ( 2 sata tjedno po skupini)
TROŠKOVNIK Dresovi, tenisice za trčanje, štoperica.
VREDNOVANJE Odabir najboljih za školsku ekipu. Sudjelovanje na natjecanjima i postignuti rezultati na natjecanjima.
85
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST
86
Molitva krunice u župnoj crkvi
1.5.8.
CILJEVI-naučiti moliti molitvu krunice-prihvatiti Mariju kao našu majku-crkva kao mjesto molitve- krunica kao jedna od naših svakodnevnih molitvi koje upućujemo Mariji i Bogu
NAMJENA -učenicima 1.A,B,C, 5.A,B,C, 7.A,B,C,D
NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome o koje se uzrastu radi
VRIJEME REALIZACIJE
Listopad, svibanj
TROŠKOVNIK
VREDNOVANJE Likovno izražavanje, literarno izražavanje , izrada umne mape
AKTIVNOST
Križni put u crkvi Razred:1.5.7..
CILJEVI-razumjeti i doživjeti Kristovu smrt kao vrhunac očitovanja Božje ljubavi i kao čin pobjede nad grijehom i smrću-gajiti spremnost prihvaćanja i rješavanja poteškoća po Isusovom primjeru-biti spreman priteći u pomoć ljudima koji pate i umiru
87
NAMJENA -učenici 1.A,B,C, 5.A,B,C, 7.A,B,C,D
NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome o kojem se uzrastu radi
VRIJEME REALIZACIJE ožujak
TROŠKOVNIK -fotokopiranje materijala
VREDNOVANJE -likovno izražavanja, literarno izražavanje svojih promišljanja na temu Isusove muke i smrti, izrada umne mape
AKTIVNOST
Posjet župi Razred: 1.5.7.CILJEVI -otkrivati i imenovati vlastite sposobnosti i sklonosti za angažman u životu i radu župne zajednice
-navesti načine kako možemo sudjelovati u živote svoje župne zajedniceNAMJENA -učenici 1.,A,B,C, 5.A,B,C, 7.A,B,C,D
NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić- i učenici
NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada
VRIJEME REALIZACIJE
Svibanj, lipanj
TROŠKOVNIK -bijeli papir A4, pribor za likovni
VREDNOVANJE Izrada umne mape,
AKTIVNOST
88
Posjet mjesnom groblju
Razred: 1.5.7.
CILJEVI-posvijestiti prolaznost ljudskoga života i uvidjeti ljepotu vječnoga života s Bogom - molitva i sjećanje na naše pokojne- prisjećanje i molitva za pokojnih branitelja-važnost molitve za naše pokojne
NAMJENA -učenici 1.A,B,C, 5A,B,C, 7.A,B,C,D,
NOSITELJI Vjeroučiteljica Marijana Karačić i učenici i učiteljice 1. razreda
NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici i metode rada prilagođeni uzrastu učenika
VRIJEME REALIZACIJE
Listopad, studeni
TROŠKOVNIK
VREDNOVANJE -pismeno i usmeno izražavanje svojih doživljaja, molitvi, likovno izražavanje
AKTIVNOST
Molitva krunice u župnoj crkvi Razred:4.6.8.
CILJEVI-naučiti moliti molitvu krunice-prihvatiti Mariju kao našu majku-crkva kao mjesto molitve- krunica kao jedna od naših svakodnevnih molitvi koje upućujemo Mariji i Bogu
89
NAMJENA -učenicima 4.A,B,C, 6.A,B,C, 7.A,B,C,D,
NOSITELJI Vjeroučiteljica B.Tomić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome o koje se uzrastu radi
VRIJEME REALIZACIJE Listopad, svibanj
TROŠKOVNIK
VREDNOVANJE Likovno izražavanje,literarno izražavanje , izrada umne mape
AKTIVNOST
Križni put u crkvi Razred:4.6.8.
CILJEVI-razumjeti i doživjeti Kristovu smrt kao vrhunac očitovanja Božje ljubavi i kao čin pobjede nad grijehom i smrću-gajiti spremnost prihvaćanja i rješavanja poteškoća po Isusovom primjeru-biti spreman priteći u pomoć ljudima koji pate i umiru
NAMJENA -učenici 4.A,B,C, 6..A,B,C,.8.A,B,C,D,
NOSITELJI Vjeroučiteljica Branka Tomić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada već prema tome
VRIJEME REALIZACIJE ožujak
TROŠKOVNIK-fotokopiranje materijala
VREDNOVANJE -likovno izražavanja, literarno izražavanje svojih promišljanja na temu Isusove muke i smrti, izrada umne
90
mape
AKTIVNOST
Posjet župi Razred:4.6.8.CILJEVI -otkrivati i imenovati vlastite sposobnosti i sklonosti za angažman u životu i radu župne zajednice
-navesti načine kako možemo sudjelovati u živote svoje župne zajedniceNAMJENA -učenici 4.A,B,C, 6.A,B,C, 8.A,B,C,D,
NOSITELJI Vjeroučiteljica Branka Tomić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada
VRIJEME REALIZACIJE Svibanj, lipanj
TROŠKOVNIK -bijeli papir A4, pribor za likovni
VREDNOVANJE Izrada umne mape,
AKTIVNOST
Posjet mjesnom groblju Razred:4.6.8.
CILJEVI-osvijestiti prolaznost ljudskoga života i uvidjeti ljepotu vječnoga života s Bogom - molitva i sjećanje na naše pokojne- prisjećanje i molitva za pokojnih branitelja-važnost molitve za naše pokojne
91
NAMJENA -učenici 4.A,B,C, 6.A,B,C, 8.A,B,C,D,
NOSITELJI Vjeroučiteljica Branka Tomić i učenici
NAČIN REALIZACIJERazličiti oblici i metode rada prilagođeni uzrastu učenika
VRIJEME REALIZACIJE
Listopad, studeni
TROŠKOVNIKVREDNOVANJE -pismeno i usmeno izražavanje svojih doživljaja, molitvi, likovno izražavanje
AKTIVNOST
Liturgijska skupina Razred: 5.-8.
CILJEVI-razvijati svijest suodgovornosti u životu župne zajednice,Crkva je živo Tijelo i svaki član ima nenadomjestivu ulogu-svi trebamo sudjelovati u bogoslužju-ustrojavati laičke liturgijske službe:čitači,pjevači…
NAMJENA Učenicima viših razreda koji imaju volju za življenjem vjere u svakodnevnom životu
NOSITELJI Vjeroučiteljica i učenici 5-8.raz.(koji žele)
NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici i metode rada
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Različiti papiri,Mak,Živo vrelo
VREDNOVANJE Pismeno i usmeno izražavanje svojih doživljaja
AKTIVNOST92
MALI CRKVENI ZBORRazred: 1.-8.
CILJEVIAktivno sudjelovanje u životu škole i župne zajednice pjevanjem na liturgijskim slavljima(sv.misa i pučke pobožnosti)-promicanje i unapređenje liturgijskog pjevanja
NAMJENA Učenicima1.-8.r.koji posjeduju glazbene stvaralačke sposobnosti
NOSITELJI Vjeroučiteljica B.Tomić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici i metode rada,najčešće: pjevanje
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine – dva sata tjedno
TROŠKOVNIK Instrumenti,plakati,markeri,sudjelovanje na Zlatnoj harfi,izlet u Bizovac na kraju šk.god.
VREDNOVANJE Glazbeno izražavanje-motiviranost i marljvost
PROJEKTI
93
AKTIVNOST
ŠKOLA U ŠUMI, ŠUMA U ŠKOLI Razred: 1. – 4. CILJEVI Naglašavanje važnosti očuvanja kvalitete okoliša i stvaranje ekološki educirane,svjesne i savjesne djece.
Približavanje šume i šumarske struke djeci.Integriranje spoznaja stečenih na terenu, u šumi, u cjelokupniodgojno-obrazovni proces.Upoznavanje šumskih biljaka i životinja.Poučavanje djece o važnosti sprječavanja požara i posljedica požara.Spoznaja da šuma može biti nadahnuće za likovne i literarne radove(integracija u obrazovni proces).
NAMJENA Povećati ekološku svijest djece, a u konačnici svih građanaRepublike HrvatskeDopuna i unaprjeđenje ukupne kvalitete nastavnog procesa iz predmetaPriroda i društvo i Likovna kultura.
NOSITELJI Hrvatske šume d.o.o.
NAČIN REALIZACIJE
Dogovor s organizatorima o mogućim terminima
VRIJEME REALIZACIJE
U toku 2014./2015. školske godine
TROŠKOVNIK 50 kuna – troškove snosi nositelj projekta
VREDNOVANJE Razgovor o promjenama u prirodi kroz različita godišnja doba (otpadanje lišća, priprema životinja za zimu, skupljanje hrane; snijeg,zimski san; buđenje prirode, proljetnice, mlado lišće, cvijeće; šumskiplodovi, (jagode, borovnice), zelene krošnje. Likovni i literalni radovi učenika.
94
AKTIVNOST MOJE ZDRAVLJE Razred: 2.A, B, C
CILJEVI Promatrati, otkriti, raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, zdravom i pravilnom prehranom,vježbanjem te liječničkim pregledima može sačuvati zdravlje
NAMJENA Namijenjeno učenicima 2. razreda
NOSITELJI Učiteljica, učenici, liječnica
NAČIN REALIZACIJE Metoda praktičnog rada, istraživanja, promatranja, anketiranja i intervjuiranja, razgovora u školi i domu; Frontalni, skupni, individualni rad
VRIJEME REALIZACIJE Svibanj 2015.
TROŠKOVNIKTroškove izrade plakata i fotografija snosi škola
VREDNOVANJE Analiza projekta uz prezentaciju prikupljenih materijala; Primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu
AKTIVNOST
BOŽIĆ – Božićni običaji našega kraja Razred: 4.A,B, C
95
CILJEVITimskim radom otkriti što više podataka o običajima vezanih za blagdan Božić; njegovati stare običaje i poticati učenike na razvoj svijesti o vlastitoj kulturi i tradiciji
NAMJENAPrikaz božićnih običaja za učenike i roditelje
NOSITELJI Učiteljice, vjeroučiteljice, učenici i njihovi roditelji
NAČIN REALIZACIJEPodjela učenika u skupine prema zadacima, prikupljanje podataka o starim običajima, pisanje zabilješki, dogovor s roditeljima o sudjelovanju u realizaciji projekta, osmišljavanje prikaza običaja, uvježbavanje te prikazivanje božićnih običaja pred učenicima i roditeljima
VRIJEME REALIZACIJE
Pripreme i rad na projektu od rujna do prosinca, prikaz ostvarenog krajem prosinca
TROŠKOVNIK Oko 300 kuna – troškove snosi škola
VREDNOVANJE Uspješnost izvedbe božićnih običaja; zadovoljstvo sudionika u projektu; prenošenje znanja koje su stekli u svrhu njegovanja i očuvanja starih običaja našeg zavičaja
AKTIVNOST
MALE KREATIVNE SOCIJALIZACIJSKE SKUPINE Razred: 3.A,B,C
CILJEVIPrihvaćanje različitosti, razvijanje grupnog povjerenja, bolja socijalizacija pasivnih učenika, razvoj kvalitetne komunikacije, poticanje na aktivno razmišljanje izgradnjom sustava vrijednosti, zamjena nepoželjnih oblika ponašanja novima koji će omogućiti uspješnije odnose u socijalnoj sredini, razvijanje odgovornosti za svoje ponašanje
NAMJENA Navikavanje učenika na poštivanje grupnih pravila, mijenjanje neprihvatljivih ponašanja i razvoj pozitivne slike o sebi
NOSITELJI Pedagoginja, učenici 3. razreda, njihove učiteljice i roditelji, predstavnica CZSS
NAČIN REALIZACIJE Predavanja, radionice, igraonice
96
VRIJEME REALIZACIJE
2 sata tjedno tijekom godine
TROŠKOVNIK Papiri, papiri u boji, ljepila, škare, kolaž-papiri, loptice, didaktičke igrice, slagalice… oko 500 kuna
VREDNOVANJE Broj sudionika na radionicama, zadovoljstvo učenika, roditelja, učitelja i pedagoginje postignutim promjenama
AKTIVNOST UPOZNAJMO SE I POŠTUJMO
RAZLIČITOSTIRazred: 5.b
CILJEVI
Senzibiliziranje zajednice za problematiku nasilja među djecom
Promicanja pozitivnih odgojnih vrijednosti
Prevencija nasilja i izbora nasilja kao oblik ponašanja kod djece i mladih te promicanje kvalitetnih međusobnih odnosa
Osvijestiti učenike petih razreda o velikoj pojavi nasilje među učenicima osnovnih škola
NAMJENA- Prepoznati žrtvu i nasilno dijete, pomoći svim sudionicima u vršnjačkom nasilju i sprječavati isto
NOSITELJI- Učenici i razrednica 5.b razreda, pedagoginja
NAČIN REALIZACIJE Kroz predavanja i radionice na satu razrednika i n a roditeljskom sastankuObilježavanje Međunarodnog dana djece žrtava nasilja, 4. lipanjIzrada i distribucija informativno – edukativnih materijala
VRIJEME REALIZACIJE - Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK- Troškovi kopiranja potrebnih materijala
97
VREDNOVANJE- Kroz ponašanje učenika tijekom školske godine i kroz uspjeh u vladanju na kraju školske godine
AKTIVNOST
PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“
Razred: 5. b, 6. d7. b, a, d
CILJEVIRazvijanje suosjećanja prema drugim ljudima i djeci, kojima je potrebna naša pomoć.Učenje o drugim zemljama i njihovim kulturama, običajima…
NAMJENA Prikupljanje novčanih sredstava za djecu u Africi u okviru Unicefovog projekta Škole za Afriku.
NOSITELJIKnjižničarka Kristina PerićMladi knjižničariZainteresirani učenici
NAČIN REALIZACIJE Radionice, predavanja, plakati
VRIJEME REALIZACIJE Studeni, Prosinac 2014.
TROŠKOVNIK Vlastita sredstva škole
VREDNOVANJEPrikupljena sredstva nakon prigodnih prodajaPrikupljena sredstva u Unicefovim kasicamaIzvješće za Unicef
98
AKTIVNOST
BOOKMARK EXCHANGE PROJECT (PROJEKT RAZMJENE STRANIČNIKA)
Razred: 5. b
CILJEVIUpoznavanje kulture i običaja zemlje s kojom ćemo ostvariti razmjenu straničnika.Ponavljanje znanja engleskog jezika.Razvijanje mašte i kreativnosti prilikom izrade straničnika.
NAMJENA Izrada straničnika i njihova razmjena s učenicima neke druge zemlje.
NOSITELJI Knjižničarka Kristina PerićUčenici 5. b
NAČIN REALIZACIJE Radionice, predavanje
VRIJEME REALIZACIJE Listopad, 2014.
TROŠKOVNIK Vlastita sredstva škole
VREDNOVANJERazmjena straničnika.Osobno zadovoljstvo svojom kreativnošću i trudom.Mogućnost stjecanja novog prijatelja.
99
AKTIVNOST PREKINI LANAC – ZAUSTAVIMO ELEKTRONIČKO NASILJE
Razred: 5.a i c
CILJEVI
-upoznati učenike s pojmom „elektroničko zlostavljanje“ i posljedicama istog-promovirati pozitivno korištenje suvremenih medija (upoznajući učenike sa načinima zlouporabe Interneta i mobitela)-osvijestiti dobre i loše strane mobitela i Interneta (prednosti i opasnosti)-osvijestiti posljedice tračanja, snimanja i objavljivanja fotografija preko Interneta i mobitela-omogućavanje prijavljivanja elektronskog nasilja
NAMJENA Osvijestiti vlastito ponašanje u korištenju mobitela i Interneta i naučiti učenike kako se sigurno koristiti mobitelom i Internetom
NOSITELJI Pedagoginja, razrednici, učenici i roditelji
NAČIN REALIZACIJE pedagoške radionice, izrađivanje panoa, gluma
VRIJEME REALIZACIJE
Listopad, prosinac, veljača, travanj
TROŠKOVNIK Oko 200 kuna
VREDNOVANJE Zainteresiranost učenika za temu te angažiranost na radionicama, suradnja roditelja, odnos učenika prema korištenju mobitela i Interneta
AKTIVNOST Razred:8.A,B,C,D
100
PREVENTIVNI PROJEKT „Zdrav za 5“
CILJEVI
-aktivno mijenjanja stavova i štetnih životnih navika o ovisnosti;
- aktivno mijenjanja stavova o nužnosti zaštiti okoliša i prirode;
-podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja;
-usvajanje zdravih stilova života.
-podizanje razine javne svijesti o važnosti i potrebi zaštite okoliša
-podizanje razine svijesti kod mladih o potrebi zaštite okoliša i prirode općenito te kaznenopravnoj zaštiti okoliša
NAMJENA Podizanje razine svijesti kod učenika o opasnostima sredstava ovisnosti Jačanje uvjerenja o štetnosti zlouporabe droga i drugih sredstava ovisnosti (droge, alkohol, kocka) Razvijanje kod učenika osjećaja odgovornosti za djela koja su počinjena protivno zakonskim odredbama,
odnosno pobuditi kod istih svijest da činjenje kaznenih djela i prekršaja povlači za sobom i odgovarajuće sankcije
izgradnja sigurnog i zdravog okoliša kroz uređenu javnu površinu za kvalitetno odrastanje mladih aktivno mijenjanja stavova i štetnih životnih navika kod mladih u pogledu očuvanja i zaštite okoliša i
prirode postizanje više razine znanja i svijesti kao i općenito više razine informiranosti kod javnosti, a posebice
101
kod učenika o važnosti zaštite okoliša i prirode
približavanje policije i njenog rada učenicimaNOSITELJI Razrednici 8. razreda, učenici
NAČIN REALIZACIJE Anketiranje, predavanje
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja
VREDNOVANJE Odgovornost učenika prema vlastitom zdravlju i prema očuvanju okoliša, angažiranost učenika u školskim aktivnostima s tematikom ekologije i ovisnosti…
AKTIVNOST
Projekti TIMSS 2015. i TIMSS Brojevi Razred: 4. A, B, CCILJEVI -unaprjeđenje nastave matematike i PID temeljem dobivenih podataka
NAMJENA -utvrđivanje kompetencija učenika 4. razreda u matematici i PiD i motivacija istih na daljnji rad
NOSITELJI -pedagoginja, učiteljice i učenici 4. razreda, NCVVO
NAČIN REALIZACIJE -ispunjavanje ispitnih materijala i drugih zahtjeva koje će tražiti NCVVO
VRIJEME REALIZACIJE
Ožujak ili travanj 2015. godine
TROŠKOVNIKVREDNOVANJE -rezultati ispitivanja koje će nam poslati NCVVO
AKTIVNOST Razred: 2. – 8.
102
SAMOVREDNOVANJE I VANJSKO VREDNOVANJE
CILJEVI
-potaknuti otvorenu raspravu o kvaliteti odgoja i obrazovanja na razini škole sa svim dionicima odgojno-obrazovnoga procesa (učitelji, roditelji, učenici…) te dobiti njihovo mišljenje o mogućim strategijama unaprjeđenja kvalitete - uvidjeti koje su jake strane i koja područja rada treba unaprijediti - razviti realističan i efikasan plan razvoja kao i strategiju za unaprjeđenje kvalitete rada škole koji će postati dio godišnjega plana rada škole - omogućiti školi da na temelju razvojnoga plana nastavi sustavno praćenje kvalitete rada škole
NAMJENA -sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti rada škole u svrhu jačanja kapaciteta škole te razvoja i napretka svih odgojno-obrazovnih djelatnika
NOSITELJI Pedagoginje, učitelji RN, razrednici PN, učenici, roditelji
NAČIN REALIZACIJE Anketiranje učenika i roditelja, samostalno popunjavanje ankete, obrada rezultata i izvještavanje na sjednicama UV, stručnim vijećima i vijeću roditelja
VRIJEME REALIZACIJE
Školske 2014/15. i 2015/16. godina
TROŠKOVNIK Kopiranje materijala
VREDNOVANJE -zadovoljstvo učinjenim, prihvaćanje primjedbi i prijedloga za poboljšanje svih segmenata života i rada škole
103
AKTIVNOST
DOMOVINSKI ODGOJ Razred: 8. A, B, C, DCILJEVI - učenje novije hrvatske povijesti u izvornoj stvarnosti te produbljivanje stečenih znanja i spoznaja, ali i
odgojnih vrijednosti kao što su razvoj tolerancije, uvažavanja različitosti, interkulturalizam …
NAMJENA - čuvanje prošlosti, razvijanje sadašnjosti i građenje budućnosti u miru, bez nasilja, kroz toleranciju i uvažavanje različitosti
NOSITELJI MZOS, djelatnici Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar, razrednici 8. razreda, učenici 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE
Odlazak u Vukovar i obilazak najznačajnijih vukovarskih lokacija iz Domovinskog rata; Trpinjske ceste, Spomen-obilježje mjesta masovne grobnice "Ovčara", Spomen-doma Ovčara, Hangara "Veleprometa", "Memorijalnog centar Domovinskog rata" (Vojarna), Vodotornja, Memorijalnog groblja, "Mjesta sjećanja" u Općoj bolnici, Središnjeg križa, Doma ratnika Lužac, Spomen obilježja Bogdanovci, "Kukuruzni put" i ostala mjesta sjećanja na stradale u obrani Vukovara tijekom Domovinskog rata.
VRIJEME REALIZACIJE
Listopad 2014. godine
TROŠKOVNIKVREDNOVANJE Kroz međusobni odnos učenika, prihvaćanje i poštivanje različitosti, toleranciju, nenasilnih rješavanja
problema….
104
DIFERENCIRANI (RAZLIKOVNI) KURIKULUM – IZBORNA NASTAVA
AKTIVNOST
KATOLIČKI VJERONAUK Razred: 1. – 8. CILJEVI Što bolje upoznavanje vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama, učenju, slavljenju i življenju
NAMJENA Učenicima od 1.-8. razreda koji odaberu vjeronauk kao izborni predmet.
NOSITELJI Vjeroučiteljice- Branka Tomić, Marijana Karačić, Snježana Jelaš- koje su odgovorne za odgojno obrazovne elemente i učenik odgovoran za savjesnost i sudjelovanje u radu.
NAČIN REALIZACIJE Primjenjuju se različiti oblici i metode rada
VRIJEME REALIZACIJE
Dva školska sata tjedno tijekom školske godine, 70 sati
TROŠKOVNIK Papiri, fotokopiranje materijala, pribor za likovni, CD
VREDNOVANJE Prema važećem Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, ocjenjuju se znanje, zalaganje, kultura međusobnog komuniciranja, stvaralačko izražavanje
AKTIVNOST
NJEMAČKI JEZIK Razred: 4.A,B,C105
CILJEVI
Aktivacija predznanja o materinjem i stranim jezicima, učenje osnovnih činjenica o zemljama njemačkoga govornog područja, savladavanje pravila čitanja i pisanja na njemačkome jeziku, naučiti predstaviti sebe i druge te dati jednostavne informacije o nekoj osobi, naučiti pjevati nekoliko dječjih pjesmica, brojati do 20, nabrojati dane u tjednu, reći i pitati koliko je sati, naučiti i primijeniti prezent glagola sein, heißen, haben, laufen, essen, trinken... , nabrojati aktivnosti u slobodnome vremenu, govoriti o rasporedu sati, izraziti sviđanje/nesviđanje (gerne haben, mögen, gefallen), nabrojati predmete koji se koriste u školi te ih znati opisati, znati reći što se radi na nastavi, prepoznavati razliku između određenoga i neodređenoga člana te iste koristiti u nominativu i akuzativu, naučiti nazive i izraze povezane s najvažnijim praznicima u godini te razgovarati o običajima i tradiciji, znati nekoga predstaviti, pričati o planovima za praznike, pričati o sportovima, postavljati i odgovarati na pitanja koja počinju upitnom riječju ili glagolom, reproducirati informacije iz teksta o Mozartu i Salzburgu, naučiti nabrajati vrste voća, povrća, hrane i pića; nabrojati članove obitelji i znati o njima nešto reći, pravilno koristiti posvojne zamjenice mein i dein te negaciju kein, nabrojati i opisati dijelove odjeće, nabrojati mjesece, godišnja doba, boje i cvijeće, opisivati prirodu i vremenske pojave, ispravno upotrebljavati zamjenicu es, nabrojati prostore za život, opisati ih, naučiti opisivati gdje je što (lijevo/desno), naučiti izraze povezane s rođendanima i rođendanskim proslavama, naučiti izvještavati o odlasku na more i napisati razglednicu.
NAMJENA Ovladavanje osnovama njemačkoga jezika te stvaranje polazne osnove za daljnje učenje
NOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezika
NAČIN REALIZACIJE Nastava prema HNOS-u uz korištenje udžbenika i vježbenice „Flink mit Deutsch 1“ nakladnika Školska knjiga te sukladno planu i programu nakladnika
VRIJEME REALIZACIJE 70 školskih sati, školska godina 2014./2015.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice, kao i za printanje te projekte predviđene planom i programom
VREDNOVANJE Ocjene od 1 do 5, sukladno kriterijima vrednovanja i ocjenjivanja u nastavi stranoga jezika
AKTIVNOST
106
NJEMAČKI JEZIKRazred: 5.A,B,C
CILJEVI
Naučiti voditi kratke razgovore na temu praznika, sastavljati upitne rečenice i odgovarati na pitanja, pričati o temi otok, predstaviti sebe i druge, načiniti i koristiti rečenice u prezentu, voditi razgovore prilikom susreta, pitati za vrijeme te odgovoriti na isto pitanje, izvještavati o jutarnjim aktivnostima, koristiti ispravan red riječi u rečenici, pravilno u prezentu koristiti glagole s odvojivim prefiksom, opisati svoje aktivnosti tijekom dana, nabrojati školske prostorije, školske predmete te znati o njima razgovarati, koristiti redne brojeve, modalne glagole, izraditi svoj raspored sati, razgovarati o praznicima i proslavama, nabrojati dijelove tijela, opisati samoga sebe, znati se s nekim usporediti, znati prepoznati i navesti množinu nekih imenica, naučiti pjesme na njemačkom, pričati o svojoj obitelji, naučiti rabiti posvojne zamjenice u trećem licu jednine, navesti i koristiti nazive mjeseci i dana u tjednu, razgovarati o prehrambenim navikama, navesti vrste hrane i pića, dijeliti imenice prema gramatičkome rodu, naučiti prijedloge im, am i um te pravila njihove upotrebe, razgovarati o zdravlju, pravilno slagati rečenice s obzirom na redoslijed riječi, znati navesti i opisati odjevne predmete, koristiti brojeve do 100, razgovarati o cijenama i kupovini, koristiti nominativ i akuzativ imenica, izvještavati o vremenskim prilikama, opisati obitelj, navesti nazive prostorija u kući ili stanu, prepoznavati prijedloge te ih ispravno koristiti odgovarajući na pitanje gdje, dopunjavati tekst prema smislu, opisivati gdje se što nalazi, znati navesti nazive domaćih i divljih životinja, pričati o životinjama, hobijima, prepoznavati akuzativ, pričati o prijatelju/prijateljici, navesti nazive prijevoznih sredstava, razgovarati o prometnim pravilima i značenjima prometnih znakova.
NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom prve godine učenja te usvajanje novih izraza, gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenica
NOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezika
NAČIN REALIZACIJE Nastava prema HNOS-u uz korištenje udžbenika i vježbenice „Flink mit Deutsch 2“ nakladnika Školska knjiga te sukladno planu i programu nakladnika
VRIJEME REALIZACIJE 70 školskih sati, školska godina 2014./2015.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice, kao i za printanje te projekte predviđene planom i programom
107
VREDNOVANJE Ocjene od 1 do 5, sukladno kriterijima vrednovanja i ocjenjivanja u nastavi stranoga jezika
AKTIVNOST
NJEMAČKI JEZIK Razred:6.A,B,C
CILJEVI
Znati navesti nekoliko znamenitosti Zagreba, reći što sve sadrži plan grada, razgovarati o vlastitome mjestu stanovanja, voditi razgovore prilikom kupovanja, dati kratke opise znamenitosti, razgovarati o tome što netko voli ili ne voli jesti, znati upotrijebiti nazive voća i povrća prilikom kupovine na tržnici, znati opisivati svoju obitelj, znati navesti neke dijelove automobila, navesti njemačke marke automobila, znati upotrebljavati prijedlog mit s dativom, naučiti koristiti nove glagole u prezentu, upotrebljavati izraz in der Nähe uz genitiv, upotrebljavati sva četiri padeža imenica, izvještavati o tome gdje živimo i što se nalazi u blizini našega mjesta stanovanja, naučiti pričati o ekskurziji i školskim praznicima, naučiti navesti neke zemlje s njihovim glavnim gradovima, govoriti o europskim znamenitostima, naučiti preteritni oblik glagola haben i sein, sastavljati tekst u prošlome vremenu, samostalno tražiti informacije o zemljama/gradovima, znati navesti pribor za osobnu higijenu, pravilno koristiti glagole u rečenici, razgovarati o jutarnjoj higijeni uz upotrebu novih glagola, tijeku dnevnih aktivnosti, pitati koliko je sati, saznati nove detalje o praznicima, naučiti nove pjesme na njemačkom, razgovarati i pisati o proslavama i svakodnevici, upotrebljavati perfekt, imenice razvrstavati prema tome kako se koriste, naučiti pisati e-mail, pričati o Njemačkoj, naučiti tvoriti perfekt nepravilnih glagola te ga praktično upotrijebiti u izjavnoj i upitnoj rečenici, koristiti perfekt s pomoćnim glagolom sein i haben, upotrijebiti naučeno u konverzaciji i znati prebaciti tekst iz prezenta u perfekt, naučiti nove izraze povezane s prodavaonicama i zanimanjima, naučiti opisivati svoju ulicu, voditi razgovore prilikom kupovanja, naučiti osobne zamjenice u dativu i akuzativu, razgovarati o svojoj školi, moći predstaviti vlastitu školu, moći reći čije je što, moći prepoznati i upotrijebiti posvojne zamjenice, naučiti prijedloge mit i zu te ih znati koristiti, naučiti brojeve do 1000, znati izvještavati o radu jedne ekološke skupine, sastavljati svoje dijaloge, nabrojati dijelove opreme za izlet u prirodi, voditi razgovore o prirodi, znati navesti nazive životinja te ih znati uspoređivati, znati nešto usporediti uz korištenje komparativa, naučiti prezent glagola schlafen, znati opisati vrt, navesti vrste cvijeća, voditi razgovor o vremenu, upotrebljavati glagol sollen u rečenici s korektnim poretkom riječi.
NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom druge godine učenja te usvajanje novih izraza,
108
gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenicaNOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezika
NAČIN REALIZACIJE Nastava prema HNOS-u uz korištenje udžbenika i vježbenice „Flink mit Deutsch 3“ nakladnika Školska knjiga te sukladno planu i programu nakladnika
VRIJEME REALIZACIJE
70 školskih sati, školska godina 2014./2015.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice, kao i za printanje te projekte predviđene planom i programom
VREDNOVANJE Ocjene od 1 do 5, sukladno kriterijima vrednovanja i ocjenjivanja u nastavi stranoga jezika
AKTIVNOST
NJEMAČKI JEZIK Razred: 7.A,B,C,D
CILJEVI
Upotrijebiti jezično predznanje, razgovarati o različitim mjestima stanovanja, znati opisati situacije povezane sa selidbom, pričati o svakodnevnim aktivnostima, znati se predstaviti, reći što netko voli jesti/piti, znati razgovarati o sportu, omiljenim aktivnostima u slobodno vrijeme, o sportašima i važnosti sporta, znati govoriti o proslavama i iznenađenjima, upotrebljavati imperativ, znati nabrojati i upotrijebiti prijedloge s dativom, znati pričati o pomoći u kućanstvu, opisati tijek dnevnih aktivnosti, naučiti pričati u prošlome vremenu koristeći perfekt, znati objasniti meni, napisati popis za kupovinu, naučiti kada se članovi koriste uz nazive zemalja, naučiti nove detalje o tradiciji i običajima, naučiti nešto reći o Švicarskoj i ostalim zemljama, razgovarati na temu glazbe i koncerata, znati opisati prostoriju navodeći gdje je što i kamo što pripada (upotreba prijedloga uz dativ i akuzativ), znati prepričati san, znati prepričati što smo radili tijekom ljeta, pričati o proteklim događajima koristeći preterit, znati opisati putovanje, nabrojati prometna sredstva, naučiti pravilno koristiti zavisne rečenice s veznikom wenn, weil i dass te ispravan poredak riječi u zavisnoj rečenici, znati nabrajati predmete koji se nalaze u podrumu te opisati pojedini predmet s obzirom na to od čega je načinjen, naučiti razgovarati o razdvajanju otpada i zaštiti okoliša, razlikovati jedninu od množine, sistematizirati znanje o množini imenica, napisati e-mail, znati nešto reći o svojemu školskom uspjehu, planovima za ljeto i džeparcu.
109
NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom treće godine učenja te usvajanje novih izraza, gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenica
NOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezika
NAČIN REALIZACIJE Nastava prema HNOS-u uz korištenje udžbenika i vježbenice „Flink mit Deutsch 4“ nakladnika Školska knjiga te sukladno planu i programu nakladnika
VRIJEME REALIZACIJE 70 školskih sati, školska godina 2014./2015.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice, kao i za printanje te projekte predviđene planom i programom
VREDNOVANJE Ocjene od 1 do 5, sukladno kriterijima vrednovanja i ocjenjivanja u nastavi stranoga jezika
AKTIVNOST
NJEMAČKI JEZIK Razred: 8.A,B,C,D,CILJEVI Aktivirati jezično predznanje, znati razgovarati o povezanosti prehrane i zdravlja, znati opisati putovanje,
utvrditi znanje o imperativu, uvježbati upotrebu zavisnih rečenica s veznikom dass i weil te temporalnih rečenica, naučiti voditi razgovore o odjeći, uvježbati upotrebu upitnih rečenica i pokaznih zamjenica, naučiti razgovarati o pripremama za putovanje, o ekskurziji, Beču, Gustavu Klimtu, Austriji, naučiti pričati o budućim događajima koristeći futur, naučiti koristiti zamjeničke priloge, znati nešto ispričati o nekome mjestu ispravno koristeći pijedloge, proširiti znanje o običajima i tradiciji povezanoj s praznicima, naučiti pričati o svojim iskustvima na školskome satu, konfliktima u obitelji, vlastitom iskustvu puberteta, znati reći nešto o prometu i prometnim nezgodama, dati upute kako nekamo doći, naučiti opisati svoja iskustva u kuhinji i s kuhanjem, znati nekoga posavjetovati o ponašanju za stolom, naučiti pričati o problematičnim situacijama, naučiti koristiti
110
neodređene zamjenice, naučiti opisivati ljude i stvari koristeći relativne rečenice, znati razgovarati o prijateljima i prijateljstvima, voditi intervju, izraziti svoje mišljenje o nečemu, te navoditi razloge za neki postupak ili događaj, znati objasniti gdje, kada, kako i zašto se nešto dogodilo uz pravilnu upotrebu priloga, znati navesti medije te o njima razgovarati, naučiti sastaviti i pravilno upotrijebiti neizravne upitne rečenice, znati razgovarati o muzejima i automobilima, znati navesti nazive nekih zemalja, znati pravilno upotrijebiti upitnu zamjenicu ovisno o osobinama neke stvari ili osobe.
NAMJENA Proširivanje znanja njemačkoga jezika stečenoga tijekom četvrte godine učenja te usvajanje novih izraza, gramatičkih struktura i zemljopisnih i kulturnih činjenica
NOSITELJI Tina Anić, prof. njemačkoga jezika
NAČIN REALIZACIJE Nastava prema HNOS-u uz korištenje udžbenika i vježbenice „Flink mit Deutsch 5“ nakladnika Školska knjiga te sukladno planu i programu nakladnika
VRIJEME REALIZACIJE 70 školskih sati, školska godina 2014./2015.
TROŠKOVNIK Materijal potreban za opremanje i ukrašavanje učionice, kao i za printanje te projekte predviđene planom i programom
VREDNOVANJE Ocjene od 1 do 5, sukladno kriterijima vrednovanja i ocjenjivanja u nastavi stranoga jezika
AKTIVNOST
INFORMATIKARazred: 5. – 8.
CILJEVINaučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
NAMJENA Osposobljavanje učenika za uporabu različitih računalnih operacija u svakodnevnom života.Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom
NOSITELJI Marko Soldo i Miroslav Gašipć, učitelji informatike
111
NAČIN REALIZACIJE Nastava u informatičkoj učionici.Nastava prema smjernicama HNOS-a.
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine2014./15
TROŠKOVNIKPotrošni materijal za rad učenika ….1.500,00 kn,Stručno usavršavanje učitelja…1.000,00 kn
VREDNOVANJE Vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost učenika.
IZLETI I EKSKURZIJE
112
AKTIVNOST
IZLET U VINKOVCE I OKOLICU
Razred: 2.A, B, C
CILJEVIUpoznati učenike s njihovim zavičajem; Upoznati iz neposredne blizine autobusni i željeznički kolodvor; Ostvariti suradnju s učenicima druge škole; Upoznati zanimanja vezana za brigu o životinjama; Korelacijom, osobnim iskustvom i doživljajem olakšati učenicima usvajanje nastavnih sadržaja
NAMJENA Namijenjeno učenicima 2. razreda
NOSITELJI Učiteljice, učenici, roditelji, putnička agencija
NAČIN REALIZACIJE Održavanje roditeljskih sastanaka; Dogovor s putničkom agencijom; Planiranje i pripremanje izleta s učenicima 2. razreda
VRIJEME REALIZACIJE
Svibanj 2015.
TROŠKOVNIKTroškovi prijevoza i organizacije izleta
VREDNOVANJE Primjena uočenog i naučenog u nastavi i svakodnevnom životu; Analiza izleta s učenicima i roditeljima uz prezentaciju plakata i foto-zapisa
AKTIVNOST
113
POSJET VUKOVARU – SREDIŠTU VUKOVARSKO-SRIJEMSKE ŽUPANIJE
Razred: 3.A, B, C, D
CILJEVI Upoznati Vukovar i njegove znamenitosti.Upoznati Vukovar kao GRAD HEROJ Domovinskog rata
NAMJENAPovezati utiske s ekskurzije sa sadržajima iz plana i programa.Poticati i razvijati ljubav i zahvalnost GRADU HEROJU zbog žrtava koje je podnio za cijelu Hrvatsku
NOSITELJI Učiteljice, učitelj, učenici, roditelji učenika i putnička agencija
NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom i razgledavanje poznatijih znamenitosti u gradu
VRIJEME REALIZACIJE
Svibanj 2015.
TROŠKOVNIK Oko 200 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji
VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi, korištenje rezultata u realizaciji tema Moja županija i Moj zavičaj u prošlosti
114
AKTIVNOST
JEDNODNEVNI IZLET Razred: 6.CILJEVI
Upoznavanje znamenitosti, povijesti i ljepote domovine.
NAMJENAPoticati kod učenika zanimanje za kulturno-povijesne vrijednosti svoje domovine.
NOSITELJIRazrednici i učenici šestih razreda.
NAČIN REALIZACIJE Dogovor s putničkom agencijom, učenicima i roditeljima.
VRIJEME REALIZACIJE Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIKTroškovi prijevoza, ulaznica i ručka.
VREDNOVANJEDojmovi tijekom i nakon izleta.
AKTIVNOST
115
JEDNODNEVNI IZLET
Razred: 5. A, B, C
CILJEVIUpoznavanje domovine, kulturne baštine, njegovanje ljubavi prema vlastitoj domovini
NAMJENAUpoznati znamenitosti i specifičnosti kontinentalne Hrvatske, njezinih geografskih i povijesnih bogatstava
NOSITELJIRazrednice 5. razreda, učenici i roditelji
NAČIN REALIZACIJEPosjet odredištu u kontinentalnoj Hrvatskoj, obilazak lokalnih znamenitosti, upoznavanje flore i faune tog područja; razgledavanje uz stručno vođenje
VRIJEME REALIZACIJE Proljeće 2015.
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i organizacije, cca 300kn
VREDNOVANJE Razgovor s učenicima i roditeljima o njihovim utiscima, mišljenje samih razrednica o realiziranoj ekskurziji
116
AKTIVNOST
ODLAZAK U KINORazred: 5.a, b i c
CILJEVI -upoznati djecu s elementima filmske tj. medijske kulture-razvijanje opće kulture
NAMJENA-razvijanje kulture ponašanja u javnoj ustanovi-razvijanje estetskih vrijednosti-osvješćivanje, promicanje i razvoj filmske kulture
NOSITELJI razrednice 5. razreda, učenici i roditelji
NAČIN REALIZACIJEodlazak u kino i obilazak grada-razgovor i rasprava na satu hrvatskoga, engleskoga jezika i satu razredne zajednice
VRIJEME REALIZACIJE Jesen 2014.
TROŠKOVNIK Troškovi organizacije i realizacije cca 50 kn po učeniku (troškovi kino ulaznice, eventualni troškovi prijevoza)
VREDNOVANJE Primjena uočenog i naučenog u nastavi i svakodnevnom životu;-zajednička analiza i kritički osvrt.
117
AKTIVNOST
ŠKOLA U PRIRODI- višednevna ekskurzija
Razred:4. A, B, C, D
CILJEVI Upoznati primorski krajolik: njegove prirodne ljepote i znamenitosti, izgled i posebnosti; školom plivanja svladati i usavršiti tehniku plivanja
NAMJENA Povezati utiske s ekskurzije sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva
NOSITELJI Učiteljice, učenici, roditelji učenika i putnička agencija
NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom i razgledavanje poznatijih znamenitosti primorskog dijela Hrvatske; organizacija različitih aktivnosti tijekom dana
VRIJEME REALIZACIJE
Svibanj (lipanj)
TROŠKOVNIK Oko 1200 kn, izvor financiranja – roditelji
VREDNOVANJE Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto zapisi
AKTIVNOST
118
VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA SEDMIH RAZREDA
Razred: 7. A B,C,D
CILJEVI Upoznavanje domovine, kulturne baštine, njegovanje ljubavi prema vlastitoj domovini
NAMJENA Upoznati znamenitosti i specifičnosti jadranske Hrvatske, njezinih geografskih i povijesnih bogatstava
NOSITELJI Razrednici 7. razreda, učenici i roditelji
NAČIN REALIZACIJE Posjet odredištu na Jadranu, obilazak lokalnih znamenitosti, upoznavanje flore i faune tog područja; razgledavanje uz stručno vođenje
VRIJEME REALIZACIJE
Lipanj 2015.
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i organizacije, cca 1000 kn
VREDNOVANJE Razgovor s učenicima i roditeljima o njihovim dojmovima, mišljenje razrednika o realiziranoj ekskurziji
AKTIVNOST
JEDNODNEVNI IZLET U PRIRODU
Razred: 7.
CILJEVI Učenje osnovnih vještina i znanja snalaženja u prirodi. Razvoj osjećaja za očuvanjem okoliša.
NAMJENA Kroz radionice i različite zadatke u prirodi stvarati kod učenika samopouzdanje, osjećaj postignuća i samopoštovanja. Učenicima pružiti praktična znanja korisna u svakodnevnom životu.
119
NOSITELJI Mladen Puljić
NAČIN REALIZACIJE Skupni rad, rad u paru i individualni. Kombinirana metoda rada.
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine, vikendom.
TROŠKOVNIK Cijena eventualnog prijevoza
VREDNOVANJE Provjera razine usvojenosti naučenih znanja i vještina, anketiranje učenika.
120
ŠKOLSKA ZADRUGA „ZRNO“
AKTIVNOST ŠKOLSKA ZADRUGA „ Zrno ”
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Ljevnaić Dijana Penava
CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika .Omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje i primjenu znanja od planiranja do tržišnog vrjednovanja rezultata rada. Cilj Zadruge je poticati zajedništvo, timski rad, kreativnost, upornost, ustrajnost, posebno razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode-ekološku svijest- kao i njegovanje baštine i pučkog stvaralaštva. Učenike profesionalno informirati , usmjeravati i stvarati preduvjete za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Pobuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život. Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom. Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u djelatnosti Zadruge i obrnuto. Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio svojim radom
Voditeljica Učeničke zadruge, članovi Zadružnog odbora, voditelji sekcija UZ, svi zaposlenici škole, 121
NAČIN REALIZACIJE vanjski suradnici, roditelji i mladi zadrugari.
VRIJEME REALIZACIJEProgram će se realizirati jednom tjedno , jedan sat po sekciji po potrebi i više, tijekom školske godine 2014/2015.
NAČIN VRJEDNOVANJAVrednovanje u školi pri radu u sekcijama, na lokalnim priredbama i svečanostima, na prodajnim izložbama, županijskoj i državnoj smotri. Pratiti učenike u ponašanju, odgovornosti i zalaganju, napredovanju, uključenosti u razne aktivnosti. Vrednovati estetski izgled uradaka, uporabnu vrijednost, materijalnu dobit…
TROŠKOVNIK Materijal i sredstva za rad, literatura, usavršavanje , troškovi izložbi i posjeta sajmovima… Koristiti sredstava od prodaje vlastitih uradaka, materijalnih sredstava škole…
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIMala kreativna radionicaVODITELJICA: Marina Kolar
PLAN I PROGRAM RADA ZA ŠK.GOD. 2014./2015.
TJEDNI BROJ SATI: 2GODIŠNJI BROJ SATI: 70
MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACI BROJ SATI
SREDSTVA, NAČINI I METODE RADA
RUJAN - Sastanak grupe i dogovor o radu 8- uključivanje učenika -prihvaćanje programa rada
122
- Upoznavanje učenika s radom u skupini - Origami tehnika
LISTOPAD - Izrada držača za olovke- Izrada nakita od patentnih zatvarača
8 -izrada nakita i ukrasnih i korisnih predmeta
STUDENI - Izrada drvenog stalka – ploče za držanje podsjetnika 8 -izrada stalka
PROSINAC - Izrada adventskih svijećnjaka i ostalih božićnih ukrasa- Prigodna prodaja proizvoda grupe
6 -izrada božićnih vijenaca, ukrasa za bor, čestitki, itd.
SIJEČANJ - Izrada okvira za slike od puzzli- Izrada bookmarkera od filca
6- ukrašavanje okvira- izrada bookmarkera
VELJAČA - Izrada prigodnih ukrasa i čestitki za Valentinovo- Izrada košarica u obliku srca - Izrada ogrlica od trakica
8 -izrada košarica u obliku srca od papira- izrada nakita od različitih materijala
OŽUJAK - Rad tehnikom decoupage (salvetna tehnika) 8 –oslikavanje bočica, kutija, svijeća, itd.-izrada uskrsnih ukrasa
123
TRAVANJ- Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs - Dan planeta Zemlje – izrada predmeta od recikliranih materijala:
konzervi, boca, starog papira, čepova, itd.
8 - izrada predmeta od recikliranih materijala: konzervi, boca, starog papira, čepova, itd.
SVIBANJ - Dan škole – izrada raznih predmeta s motivima vezanim za školu 8-izrada predmeta i čestitki korištenjem slame i ostalih prirodnih materijala
LIPANJ - Analiza rada grupe u šk.god. 2014./15. 2-voditeljičina analiza postignutog, pismena anketa o zadovoljstvu učenika radom grupe
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ŠKOLSKA ZADRUGA
PLAN I PROGRAM ZA ŠK.GOD. 2014./2015.
Tjedni broj sati: 2Godišnji broj sati: 70
MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACIBROJ SATA SREDSTVA, NAČIN I METODE
RADA
RUJAN
Sastanak sekcije i dogovor o radu
Upoznavanje učenika s programom rada
Kalendar radova
Odabir materijala za rad
6
- uključivanje učenika u sekciju - prihvaćanje programa rada - izrada kalendara - prikupljanje raznih materijala
koji će se koristiti u radu
124
LISTOPAD Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta
Izrada nakita
Mali ekolozi
8
- izrada različitih ukrasa
- grupni i pojedinačni radovi
-skupljanje recikliranih materijala
STUDENI
Modna mašta
Izrada čestitki i ukrasa za Božić 6
- izrada čestitki od različitih materijala
- izrada ukrasa za bor
PROSINAC
Izrada Božićnih ukrasa i čestitki
Modna mašta
8
- izrada čestitki, ukrasa, nakita - izrada raznih modnih dodataka
SIJEČANJ
Ponovno smo u školi
Interijer
Izrada ukrasnih predmeta od različitih materijala( Valentinovo)
6- izrada ukrasnih predmeta za
interijer- izrada čestitki
VELJAĆA
Izrada čestitki, nakita i ukrasnih predmeta za Valentinovo 8
- izrada čestitki i prigodnih ukrasa za Valentinovo
OŽUJAK Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs - izrada prigodnih ukrasa za Uskrs 125
8
TRAVANJ
SVIBANJ
Izrada predmeta iz tradicijske baštine na suvremen način
Izrada predmeta od recikliranih materijala
Modna mašta
8
8
- skupljanje tradicijskih predmeta i izrada istih na suvremeni način
- skupljanje recikliranog materijala- izrada korisnih i ukrasnih
predmeta- izrada modnih dodataka
LIPANJ
Mala izložba radova u školi
Kako smo radili? 4
- Postavljanje izložbe
- Ocjenjivanje rada
Voditeljice sekcije: Marija Maslać i Ivana Kozić
126
KREATIVNA SEKCIJA
Voditelj sekcije: Kristina Mataković, prof.
PLAN I PROGRAM ZA ŠK.GOD. 2014./2015.
Tjedni broj sati: 1Godišnji broj sati: 35
MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACI BROJ SATI
SREDSTVA, NAČIN I METODE RADA
RUJAN Sastanak sekcije i dogovor o radu
3- uključivanje učenika u sekciju - prihvaćanje programa rada
LISTOPAD Izrada ukrasa od raznih prirodnih materijala 4- izrada različitih ukrasa od
prirodnih materijala- grupni i pojedinačni radovi
127
STUDENI Izrada čestitki i ukrasa za Božić 4- izrada čestitki od različitih
materijala - izrada ukrasa za bor
PROSINAC Izrada Božićnih ukrasa i čestitki 3 - izrada čestitki, ukrasa, nakita
SIJEČANJ Izrada ukrasnih predmeta od različitih materijala( Valentinovo) 3
- izrada ukrasnih predmeta- izrada čestitki
VELJAČA Izrada čestitki, nakita i ukrasnih predmeta za Valentinovo 4- izrada čestitki i prigodnih ukrasa za Valentinovo
OŽUJAK Izrada čestitki za Dan ženaIzrada čestitki i ukrasa za Uskrs
4- izrada čestitki za Dan žena- izrada prigodnih ukrasa za Uskrs
TRAVANJ Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs
Dan planeta Zemlje4
- izrada prigodnih ukrasa za Uskrs - izrada predmeta od recikliranog
materijala
128
SVIBANJ Majčin dan 4- izrada prigodnih poklona
LIPANJ Mala izložba radova Kako smo radili?
2 - izložba radova kreativne sekcije
129
LIKOVNA RADIONICA Voditelj: Svjetlana Čović
PLANI I PROGRAM RADA ZA ŠK.GOD. 2014./2015.
TJEDNI BROJ SATI:1GODIŠNJI BORJ SATI: 35
MJESEC SADRŽAJ RADA I PROGRAMSKI ZADACI
SREDSTVA I NAČIN I METODE RADA
BROJ SATA
RUJAN
LISTOPAD
Tehnike crtanja Tehnika olovka Vrste crta Tamno – svijetli kontrast
4
STUDENI
PROSINAC
Tehnike slikanja Kolaž Akvarel Tempera Izrada čestitki za Božić
6
SIJEĆANJ
VELJAČA
Tehnike modeliranja i oblikovanja Razni materijali Izrada okvira za slike, posuda za salvete, posuda za jaje Izrada prigodnih ukrasa i čestitki za Valentinovo
8
130
OŽUJAK
TRAVANJ
Uređenje prostora prema prigodnim danima Uređenje panoa Izrada čestitki i ukrasa za Uskrs
8
SVIBANJ
LIPANJ
Crtanje Razne tehnike i teme Oblikovanje i modeliranje ploha u reljef
Postavljanje izložbe za kraj školske godine
11
131
OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA
MJESEC DATUMOSOBA ZADUŽENA ZA
OBILJEŽAVANJENAČIN OBILJEŽAVANJA
RUJAN8.9. Međunarodni dan pismenosti Učiteljice HJ16.9. Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača učiteljice biologije i kemije Uređenje školskog panoa
LISTOPAD
5.10. Svjetski dan učitelja ravnatelj8.10. Dan neovisnosti
22. 10. Dan zahvalnosti za plodove Zemlje Vjeroučiteljice i učiteljice RN Izložba krušnih proizvoda
STUDENI
1.11. Svi sveti vjeroučiteljice17.11. Međunarodni dan nepušenja Učiteljice biologije i razrednici
7. i 8. razreda Predavanje, radionica
18.11. Dan sjećanja na Vukovar Učiteljice RN i učitelji povijesti
PROSINAC
1.12. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a
učiteljice biologije i kemije
6.12. Sveti Nikola Razrednici u razrednim odjelima
5.12. Tjedan solidarnosti (Dan volontera)
Svi učitelji i razrednici Humanitarna akcija u suradnji s Caritasom
25.12. Božić Svi učitelji Božićna priredba, uređenje prostora škole
VELJAČA
OŽUJAK
2.2. Međunarodni dan zaštite močvara učiteljice biologije i kemije11.2. Svjetski dan bolesnika
14.2. Valentinovo
Učiteljica LK, razrednici u svojim razredima
Najljepša poruka za Valentinovo – natječaj za učenikePrigodno uređenje škole
21.2. Međunarodni dan materinjeg jezika
Učiteljice HJ
17.3. Dan Svetog Patrika (St. Patric's day)
Učiteljice EJ Integrirani sat za učenike 8. razreda
132
22.3. Svjetski dan voda učiteljice biologije i kemije Predavanja, radionica, panoi
TRAVANJ
7.4. Svjetski dan zdravlja razrednici Predavanja, radionica, panoi13.4. Dan sjećanja na holokaust razrednici predavanje22. 4. Dan planeta Zemlje Učiteljice prirode i učitelj LK Uređenje panoa29.4. Međunarodni dan plesa Učitelj GK
SVIBANJ
3.5. Dan Sunca Učitelj fizike
8.5. Svjetski dan Crvenog križa vjeroučiteljica Uređenje panoa09. 05. Dan EU razrednici Predavanje, radionica, panoi15.5. Međunarodni dan obitelji vjeroučiteljice22.5. Međunarodni dan biološke raznolikosti
Učiteljice biologije i kemije, Radionica, panoi
31. 05. Svjetski dan nepušenja Učiteljica biologije, razrednici Radionice, predavanjeLIPANJ 05. 06. Svjetski dan zaštite okoliša Učiteljice prirode, LK,
razredniciRadionice, predavanja
133
PLAN I PROGRAM RADA S UČENICIMA S POSEBNIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM POTREBAMA
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJEVRIJEME
REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE
1.POMOĆ UČITELJIMA U IDENTIFIKACIJI UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA (UČENICI S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU,UČENICI S PROBLEMIMA U PONAŠANJU, DAROVITI UČENICI)2.RAD S ODGOJNO ZAPUŠTENIM UČENICIMA3.RAD S NOVIM UČENICIMA4.INDIVIDUALNI RAD S UČENICIMA NA OPSERVACIJI5.PEDAGOŠKA OBRADA UČENIKA NA OPSERVACIJI (PRAĆENJE U RAZREDU, INDIVIDUALNI RAD)6.INDIVIDUALNI RAD S UČENICIMA S POREMEĆAJIMA
Osposobiti učenike s posebnim
potrebama za razumijevanje
vlastitih problema i prihvaćanje istih, utvrditi njihovu realnu razinu sposobnosti i
znanja, utvrditi njihove potrebe i
način njihova zadovoljavanja, utvrditi termine i vrijeme trajanja
individualnog rada, utvrditi objektivne kriterije, sredstva i metode evaluacije
njihova rada, redovno ih pratiti i po potrebi mijenjati
smjernice rada, pisati i realizirati
individualne planove i programe
rada
Prilagoditi nastavni plan i program
učenicima s teškoćama u
razvoju a posebno onima koji
pohađaju nastavu po prilagođenom programu prema
individualnim sposobnostima,
darovitim učenicima
omogućiti stjecanje širih znanja
savjetodavnim radom i radom na
dopunskoj i izbornoj nastavi te
INA, novim učenicima
omogućiti jednaka prava kao i ostalim
učenicima, a učenike s
problemima u ponašanju češće
kontrolirati i savjetovati u svrhu poboljšanja njihova
ponašanja
Svi učitelji, učenici s TUR-u, učenici s
PUP-u, novi učenici,
pedagoginja, roditelji, CZSS,
policija
Individualni i savjetodavni rad s
učenicima i roditeljima, testiranja,
promatranje, pedagoške radionice
Tijekom cijele godine
Papiri, kopiranja,
Realizacija individualnih planova
i programa rada, uspjeh učenika u učenju i vladanju,
zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja radom s djecom s
posebnim potrebama
134
U PONAŠANJU
PLAN I PROGRAM PROFESIONALNOG USMJERAVANJA UČENIKA 8. RAZREDA
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJEVRIJEME
REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE
PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE UČENIKA 8. RAZREDA
Upoznati učenike i roditelje s
mogućnostima nastavka
školovanja te srednjoškolskim
sustavom obrazovanja,
informirati učenike o glavnim
značajkama različitih
zanimanja, zahtjeva, uvjeta i
perspektive zapošljavanja, zainteresirati učenike za
planiranje vlastite budućnosti
prosuđivanjem svojih osobina tj. upoznajući sebe, uputiti učenike u
istraživanje svijeta rada odnosno
stjecanje znanja o različitim
zanimanjima
Razumijevanje pojma
profesionalni razvoj i važnost
planiranja vlastite budućnosti,
shvaćanje potrebe za stjecanjem
znanja, služenje raznovrsnim
izvorima koji im mogu pomoći u
ostvarivanju vlastitih ciljeva, upoznavanje i prihvaćanje
vlastitih ponašanja,
mogućnosti i stavova koji
mogu utjecati na njihovu
predavanja, budućnost
Razrednici 8. razreda,
pedagoginja, učenici, roditelji,
psihologinja iz Zavoda za
zapošljavanje –službe za
profesionalno usmjeravanje,
liječnici iz Medicine rada,
predstavnici srednjih škola,
djelatnik Obrtničke komore
Testiranja, predavanja, radionice,
individualni i grupni
savjetodavni rad, ankete, sistematski
pregledi (namjenski),
posjeti srednjim školama,
proučavanje brošura dobivenih
iz Zavoda za zapošljavanje
Tijekom cijele godine
Papiri, škare, ljepila, Internet, kopiranje materijala
Broj održanih sati na temu profesionalne orijentacije, broj savjetodavnih razgovora s učenicima i roditeljima,, analiza uspjeha učenika u nastavi, rezultati ankete, povratne informacije učenika, način suradnje sa Zavodom za zapošljavanje-Službom za profesionalno informiranje učenika, broj ostvarenih predavanja predstavnika srednjih škola i
135
Obrtničke komore
1. RAZGOVOR S UČENICIMA O PROFESIONALNIM NAMJERAMA
Upoznati učenike i roditelje s
mogućnostima nastavka
školovanja te srednjoškolskim
sustavom obrazovanja,
informirati učenike o glavnim
značajkama različitih
zanimanja, zahtjeva, uvjeta i
perspektive zapošljavanja, zainteresirati učenike za
planiranje vlastite budućnosti
prosuđivanjem svojih osobina tj. upoznajući sebe, uputiti učenike u
istraživanje svijeta rada odnosno
stjecanje znanja o različitim
zanimanjima
Razumijevanje pojma
profesionalni razvoj i važnost
planiranja vlastite budućnosti,
shvaćanje potrebe za stjecanjem
znanja, služenje raznovrsnim
izvorima koji im mogu pomoći u
ostvarivanju vlastitih ciljeva, upoznavanje i prihvaćanje
vlastitih ponašanja,
mogućnosti i stavova koji
mogu utjecati na njihovu
predavanja, budućnost
razrednici 8. razreda,
pedagoginja
Testiranja, predavanja, radionice,
individualni i grupni
savjetodavni rad, ankete, sistematski
pregledi (namjenski),
posjeti srednjim školama,
proučavanje brošura dobivenih
iz Zavoda za zapošljavanje
Prosinac Papiri, škare, ljepila, Internet,
kopiranje materijala
Broj održanih sati na temu
profesionalne orijentacije, broj
savjetodavnih razgovora s učenicima i
roditeljima,, analiza uspjeha učenika u nastavi, rezultati ankete, povratne
informacije učenika, način suradnje sa
Zavodom za zapošljavanje-
Službom za profesionalno informiranje učenika, broj
ostvarenih predavanja
predstavnika srednjih škola i
Obrtničke komore
2.PROFESIONALNO INFORMIRANJE UČENIKA O SISTEMU ŠKOLOVANJA
razrednici 8. razreda,
pedagoginja
Studeni, ožujak, svibanj
3.RAZGOVORI S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA
razrednici 8. razreda,
pedagoginjaTijekom godine
4.UPUĆIVANJE UČENIKA U SLUŽBU ZA PROFESIONALNO INFORMIRANJE
razrednici 8. razreda,
pedagoginja, psihologinja iz
ZZZ-e
Svibanj
5.RAD S NEODLUČNIM UČENICIMA, PRUŽANJE DODATNIH INFORMACIJA
razrednici 8. razreda,
pedagoginja, psihologinja iz
ZZZ-e
Tijekom godine
6.SURADNJA SA SLUŽBOM ZA PROFESIONALNO INFORMIRANJE, SREDNJIM ŠKOLAMA, ŠKOLSKOM LIJEČNICOM…
razrednici 8. razreda,
pedagoginja
Tijekom godine
136
7.PODJELA PRISTIGLIH INFORMATIVNIH MATERIJALA UČENICIMA
razrednici 8. razreda,
pedagoginjasvibanj, lipanj
137
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM – RECI DA ZDRAVOM ŽIVOTU I POZITIVNIM ŽIVOTNIM VRIJEDNOSTIMA
Tema Cilj Namjena Nositelji provedbe Način realizacije Vrijeme
realizacije Troškovnik Vrednovanje
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
Poticati učenike na razmišljanje i
usvajanje pozitivnih životnih vrijednostirazvijati kod djece
zadovoljstvo vlastitim radom
promicati fizičku, socijalnu i duhovnu dimenziju zdravlja promicati zdrave
stilove životaposebno voditi računa o djeci visokorizičnog
ponašanjarazvoj pozitivne slike
o sebi razvijajući samopoštovanje i samopouzdanjeučenje vještina
donošenja odluka i rješavanja problema učenje o osjećajima i njihovom izražavanju formiranje ispravnog
stava prema sredstvima ovisnosti i
upoznavanje sa štetnim
Omogućiti učenicima druženje i igru kao najvažnije
čimbenike uspostavljanja psihofizičke
ravnoteže djece,, razvijanje socijalnih vještina kao što su razgovor, empatija,
aktivno slušanje, uvažavanje i poštivanje različitosti,
spremnost na vršnjačku pomoć,
potaknuti učenike na razmišljanja o
pravim vrijednostima u
životu, razmišljanja o svakom izboru i
posljedicama negativnih izbora,
potaknuti učenike na razvijanje osobina
kao što su neovisnost,
svi učitelji i učiteljice od ,
stručni suradnji, ravnatelj, učenica,i roditelji,
liječnice iz zzjz, policija
predavanja, radionice, igraonice,
individualni i skupni razgovori,
prezentacija filmova
predavanja, radionice, igraonice,
individualni i skupni razgovori,
prezentacija filmova
tijekom godine
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopirnja…
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratorii prozirnice,,
broj odrađenih tema, radionica i
igraonica, zainteresiranost za sport, nova prijateljstva,
pozitivni stavovi učenika prema
zdravom životu,uključenost učenika u
aktivnosti na radionicama i igraonicama te
samostalno pripremanje predavanja, zadovoljstvo
učenika naučenim i broj
primjena naučenih
aktivnosti u razrednoj sredini, ali i u druženjima
van škole, broj učenika
uključenih u
138
posljedicama zlouporabe drogastjecanje vještine
otpora pritiscima da se uzme droga
odgovornost, uspješnost, zdravlje,
osvijestiti vlastitu ulogu u formiranju i očuvanju zdravlja
svi učitelji i učiteljice od ,
stručni suradnik, ravnatelj, učenica,i roditelji,
liječnice iz zzjz, policija
tijekom godine
škare, troškovi kopiranja…
različite aktivnosti, , broj i
prezentacija napravljenih
radova i panoa, zainteresiranost
učitelja, učenika i roditelja za
aktivnosti vezane uz sredstva ovisnosti,,
socijalne vještine,
1.ZDRAVA HRANA Cilj školskog preventivnog
programa u našoj školi je promicanje
zdravih stilova života, razmišljanje i
usvajanje pozitivnih životnih vrijednosti i formiranje ispravnog
stava prema sredstvima ovisnosti, razvijanje svijesti o
društveno prihvatljivim ponašanjima i
prevencija društveno neprihvatljivih
ponašanja, razvijanje međusobne tolerancije,
poštivanje razlika i suradnja između
učenika, razvijanje životnih i
komunikacijskih vještina potrebnih za
uspješno funkcioniranje u
društvu, razvijanje
Identifikacija štetnih tvari za tijelo,
razvijanje pozitivne slike o sebi kroz prepoznavanje i razvijanje svojih
pozitivnih osobina,kvalitetno
provođenju slobodnog vremena
prepoznavanje vrijednosti koje se
cijene u životu,poticanje učenika na
razmišljanje o pozitivnim
vrijednostima i osobinama koje žele kod sebe razvijati u
budućnosti te ponašanja koja će pomoći u zdravom
rastu i razvoju,razvijanje pozitivnih osobnih vrijednosti,razvoj uvjeravanja i vještina odbijanja te obrane svog stava u
Učiteljice 1. razreda radionica listopad Papir, papir u
bojama, hamer papiri,
flomasteri, toner, ljepila,
selotejpi, registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopirnja…
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratori, prozirnice,,
Pozitivni stavovi učenika prema
zdravom životu, pozitivni stavovi
prema mogućnostima rješavanja ne
samo problema ovisnosti već i
drugih prepreka u odrastanju, uključenost učenika u
aktivnosti na radionicama i igraonicama te
samostalno
2.OSVJEŠĆIVANJE SLIKE O SEBI
Učiteljice 2. i 3. razreda i pedagoginja
radionica Tijekom godine
3.RAZVIJANJE POZITIVNIH STAVOVA PREMA SPORTSKIM AKTIVNOSTIMA
Učiteljice 2. i 3. razreda Igre, vježbe Tijekom
godine
4.PREPOZNAVANJE OSOBNE ODGOVORNOSTI ZA ZDRAVLJE
Učiteljice 2., 3. i 4. razreda predavanje listopad
5.UPOZNAVANJE SA ŠTETNIM POSLJEDICAMA PUŠENJA
Učiteljice 3. i 4. razreda predavanje listopad
6.OSOBINE DOBROG PRIJATELJA
Učiteljice 4. razreda radionica Listopad
6.ŠTETNO DJELOVANJE SREDSTAVA OVISNOSTI
Učiteljice 4. razreda i
pedagoginjaradionica Studeni
7.POTICANJE IGARA U PRIRODI
Učiteljice 1.-4. razreda
igre Jesen, proljeće
139
svijesti o vlastitim sposobnostima,
modifikacija dječjeg ponašanja kroz
radionice i predavanja, odgoj zdravih osoba
sposobnih za nošenje sa životnim
iskušenjima, shvaćanje promjena na tijelu i
potreba koje se javljaju s odrastanjem,
Senzibiliziranje i učenika i roditelja za
probleme sa konzumiranjem sredstava koje
izazivaju ovisnost, pomoć učenicima u
formiranju negativnog stava prema
sredstvima ovisnosti
različitim životnim situacijama, promicati
pozitivne aktivnosti i igre koje se mogu
provoditi na rođendanima,
zabavama, izletima ili svakodnevnom
druženju,razvijanje svijesti o osobnim željama i
planovima, koracima do ostvarenja cilja,
osobama koje pomažu u
ostvarivanju cilja,poticanje
razmišljanja o posljedicama
stavova i odluka koje mogu donijeti
glede korištenja sredstava ovisnosti,
direktan susret s bivšim ovisnicima
škare, troškovi kopiranja…
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratori, prozirnice,,
škare, troškovi kopiranja…
pripremanje predavanja, zadovoljstvo
učenika naučenim i broj
primjena naučenih
aktivnosti u razrednoj sredini, ali i u druženjima
van škole, broj učenika
uključenih u različite
aktivnosti, , broj i prezentacija napravljenih
radova i panoa, zainteresiranost
učitelja, učenika i roditelja za
aktivnosti vezane uz sredstva ovisnosti,,
socijalne vještine, razvijanje želje za
uspjehom, razvijene vještine
donošenja odluka,
reklamiranje nezdravih načina
života, broj odrađenih tema,
radionica i igraonica,
zainteresiranost za sport, nova prijateljstva…
8.STJECANJE VJEŠTINA OTPORA NEGATIVNIM POTICAJIMA
Učiteljice 4. razreda
razrednici 5.-8. razreda i
pedagoginja
Radionica, rad u paru
Tijekom godine
9.IDOLI Razrednici 5.razreda predavanje Prosinac
10.ZDRAV ŽIVOT Razrednici 5.-
8.razreda i pedagoginja
predavanje Tijekom godine
11.PREPOZNAVANJE OSNOVNIH ŽIVOTNIH POTREBA I NAČINA NJIHOVA ZADOVOLJAVANJA (ljubav-moć-zabava-sloboda)
Pedagoginja radionica Veljača
12.VRIJEDNOSTI KOJE CIJENIM U ŽIVOTU
Razrednici 5.-8.razreda i
pedagoginjaradionica ožujak
13.ODGOVORNOST I ODGOVORNO PONAŠANJE
Razrednici 5.-8. razreda i ravnatelj
radionica Listopad
14.TJELESNE I PSIHOLOŠKE PROMJENE U PUBERTTETU
Razrednici 5.-8.razreda,
učitelji TZK-a i biologije
predavanje Studeni
15.KAKO REĆI NE Razrednici 7. i 8. razreda
Radionica, igraonica
Tijekom godine
16.MOŽE LI ME SE NAGOVORITI
Razrednici 7. i 8. razreda igraonica Studeni
17.KAKO SE BORITI S FRUSTRACIJAMA
Razrednici 7. i 8. razreda
Predavanje i radionica Prosinac
18.SLOBODNO VRIJEME Razrednici 5.-8. razreda Radionica Tijekom
godine19.POSTAVLJANJE OSOBNIH CILJEVA
Razrednici 8..razreda i pedagoginja
Radionica Tijekom godine
140
20.DVOJBE Razrednici 7. i 8. raz. Radionica veljača
21.POZITIVNE (šetnja, trčanje, čitanje, vožnja biciklom, slušanje glazbe…) I NEGATIVNE OVISNOSTI (nikotin, alkohol, droge, igrice, kartanje, kockanje…)
Učitelji TZK-a i razrednici
Predavanje, demonstracija,
radionica
Tijekom godine
22.UTJECAJ PRETJERANOG KONZUMIRANJA ALKOHOLA I DROGE NA ZDRAVLJE, OBITELJ, POSAO
pedagoginja Radionica, izrada plakata ožujak
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratori, prozirnice,,
škare, troškovi kopiranja…
23.STAVOVI O KONZUMIRANJU SREDSTAVA OVISNOSTI (razlozi, uzroci, krivci)
pedagoginja anketa travanj
24.KRATKOROČNE I DUGOROČNE POSLJEDICE KONZUMIRANJA SREDSTAVA OVISNOSTI
pedagoginja Predavanje, radionica travanj
25.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI ( za učenike)
pedagoginja Predavanje, radionica prosinac
26.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI (za roditelje)
pedagoginja Predavanje, radionica veljača
141
PREVENCIJA NASILJA MEĐU UČENICIMA
Tema Cilj Namjena Nositelji provedbe
Način realizacije
Vrijeme realizacije Troškovnik Vrednovanje
PREVENCIJA NASILJA MEĐU UČENICIMA
Učiti djecu neagresivnom
ponašanju te promicati toleranciju,
pokazivati vlastitim primjerom poštovanje
i pružanje potpore,nasilnike educirati o
neprihvatljivosti nasilničkog nasilja,
ne prihvaćati neželjeno ponašanje
kao dio šale i odrastanja,
osigurati učenicima atmosferu u kojoj bez straha mogu prijaviti zastrašivanje i bilo
koju vrstu nasilničkog nasilja,
obavijestiti i uključiti roditelje i nasilnika i
žrtve u plan sprječavanja daljnjeg nasilničkog ponašanja
i zastrašivanja
Osvijestiti učenike i roditelje o postojanju
problema nasilja, pojma nasilnik-žrtva i
angažirati ih u rješavanju problema,
stvoriti dobru komunikaciju učitelja, stručnog suradnika , učenika i roditelja
izbjegavati poticanje natjecateljskog ponašanja među
djecom,razvijati socijalne
vještine, samopouzdanje,
kvalitetnu komunikaciju i spremnost na
pozitivno rješavanje problema bez nasilnog
ponašanjepohvaliti pozitivno,
suosjećajno, prijateljsko ponašanje
i davanje potpore
Svi učitelji, stručni
suradnici, ravnatelj i ostali
zaposlenici u školi, roditelji, CZSS, policija
Svi učitelji, stručni
suradnici, ravnatelj i ostali
Radionice, predavanja,
individualni i skupni razgovori,
izrade panoa, igraonice
Radionice, predavanja,
individualni i skupni razgovori,
izrade panoa, igraonice
Tijekom godine
Tijekom godine
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopiranja…
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopirnja…
Broj radionica, predavanja za
učenike i roditelje, broj
učenika koji su sudjelovali u
različitim aktivnostima, broj učenika i
roditelja koji su sudjelovali u pripremanju predavanja i
radionica, izgled panoa, broj
individualnih i skupnih
razgovora s učenicima –sudionicima
problematičnih situacija i njihovim
roditeljima, broj intervencija kod policije, Centra
za socijalnu skrb, odnos na relaciji učenik-učenik i učenik-učitelj, razredna klima, razvijene
142
zaposlenici u školi, roditelji, CZSS, policija
pozitivne socijalne
vještine kod učenika,
zadovoljstvo učenika, roditelj,
učitelja i svih zaposlenika u
školi,
1.RAZREDNA PRAVILA Razvoj svijesti o sebi, istraživanje vlastitih i tuđih emocionalnih procesa, razvijanje vještina socijalne
komunikacije, uspostavljanje
ravnopravnih odnosa s okolinom, razvoj
socijalnog ponašanja, osiguravanje temeljnih sloboda i prava djece
na brigu, njegu, zaštitu, pružanje
pomoći i razvijanju postignuća kao
temeljnih preduvjeta zdravog razvoja,
stvaranje uvjeta za pozitivno razredno
ozračje, učenje konstruktivnim
načinima rješavanja sukoba kao poželjnoj
socijalnoj vještini, učenje socijalnih
vještina kroz grupnu interakciju, razvoj samopoštovanja i samopouzdanja,
osvješćivanje vlastitih stavova i vrijednosti,
Osvješćivanje vlastitih sposobnosti i
mogućnosti, razvoj samopouzdanja,
razvoj sposobnosti donošenja odluka ali i
preuzimanja odgovornosti za iste, sloboda u mišljenju i
kreativnost, istraživanje,
osvješćivanje i raščlamba vlastitih
emocija, razumijevanje i
objašnjavanje tuđih emocija, , razvoj
empatije i socijalne osjetljivosti, razvoj vještina nenasilne
verbalne i neverbalne komunikacije, tolerancija na
različitost (prihvaćanje starih,
bolesnih, hendikepiranih, siromašnih…)
pomaganje drugima i razvijanje ponosa i zadovoljstva zbog
takve pomoći,
Razrednici 1.-8. raz. radionica rujan Papir, papir u
bojama, hamer papiri,
flomasteri, toner, ljepila,
selotejpi, registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopirnja…
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopirnja…
Broj radionica, predavanja za
učenike i roditelje, broj
učenika koji su sudjelovali u
različitim aktivnostima, broj učenika i
roditelja koji su sudjelovali u pripremanju predavanja i
radionica, izgled panoa, broj
individualnih i skupnih
razgovora s učenicima –sudionicima
problematičnih situacija i njihovim
roditeljima, broj intervencija kod policije, Centra
za socijalnu skrb, odnos na relaciji učenik-učenik i učenik-učitelj, razredna klima, razvijene
2.VRIJEDNOST PRIJATELJSTVA
Razrednici 1.-4. raz. radionica listopad
3.RAZVOJ SOCIJALNIH VJEŠTINA
Razrednici 1.-4. raz. radionica listopad
4.USPJEH (u školi, obitelji, društvu)
Razrednici 1.-2. raz. predavanje studeni
5.KRIZNE SITUACIJE-KRIZNA STANJA
Razrednici 1.-4. raz. radionica studeni
6.UMJEĆE PRILAGOĐAVANJA
Razrednici 1.i 5.. raz. predavanje studeni
7.4 OSNOVNE ŽIVOTNE POTREBE (ljubav, moć, zabava, sloboda)
Razrednici 3. i 4.. raz. radionica prosinac
8.RAZUMIJEVANJE SLIČNOSTI I RAZLIKA
Razrednici 3. i 4.. raz. predavanje prosinac
9.POZITIVAN NATJECATELJSKI DUH
Razrednici 3. i 4.. raz Igraonica Siječanj
10.PREDRASUDE, STEREOTIPI I DISKRIMINACIJA
Razrednici 4.i 5. raz
Predavanje i radionica Veljača
11.RAZVOJ POZITIVNE SLIKE O SEBI
Razrednici 3. i 4.. raz Radionica Veljača
12.RAZVOJ POZITIVNIH ODNOSA PREMA DRUGIMA
Razrednici 3. i 4.. raz
Radionica Ožujak
143
razvoj mreže međusobnog
poštovanja, briga za učenike s posebnim potrebama, , razvoj
suradničkih sposobnosti i komunikacije,
stvaranje pozitivnog školskog i razrednog ozračja, poticanje
pozitivnih odnosa na relaciji škola-roditelj,
postavljanje jasnih standarda poželjnih ponašanja i sigurnog
boravka u školi, razvijanje kvalitetnih programa suradnje i edukacije učenika i roditelja, osmisliti razredna pravila i kodekse kojih se
moraju svi pridržavati, organizirati radionice
socijalnih vještina, asertivnosti, kvalitetne
komunikacije, rješavanja konflikata i
problema, osmisliti grupe i aktivnosti
kojima bi se manje popularni i povučeniji
učenici izvukli iz socijalne izolacije,
ostvariti dobru komunikaciju na
relaciji učitelj-učenik-roditelj
promicanje ponašanja u kojima se ne tolerira
niti jedan oblik nasilja, uočavanje problema nasilja u školskoj okolini i u razredu te otvoren razgovor o tome,
osigurati atmosferu u kojoj učenici bez
straha mogu učiti, i družiti se s
prijateljima, poticati učenike na samostalno mišljenje i suradnju, poticati kod učenika
zanimanje za usvajanje znanja i
vještina potrebnih za uspostavljanje samokontrole,
nenasilno rješavanje konflikata i
izbjegavanje rizičnih situacija, ohrabriti
učenike na promišljanje i
iznošenje ideja o mogućnostima
poboljšanja međuučeničkih
odnosa i kako sami mogu doprinijeti
suzbijanju nasilja u svojoj obitelji, na
ulici, u školi, pohvaljivanje pozitivnog,
suosjećajnog, prijateljskog
ponašanja i davanja
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopirnja…
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri,
toner, ljepila,
pozitivne socijalne
vještine kod učenika,
zadovoljstvo učenika, roditelj,
učitelja i svih zaposlenika u
školi, prihvaćanje učenika s
teškoćama u učenju i
problemima u ponašanju, broj
vršnjačkih pomoći,
smanjenje nasilja u školskoj okolini…
13.NASILJE U RAZREDU-KAKO GA IZBJEĆI
pedagoginja radionica Veljača
14.POZITIVNE AKTIVNOSTI KOJE PODRŽAVAMO U RAZREDU
pedagoginja Radionica Ožujak
15.NEGATIVNE AKTIVNOSTI KOJE NE PODRŽAVAMO U RAZREDU
pedagoginja radionica ožujak
16.MOJA PRAVA U ŠKOLI
Razrednici 4. i 5... raz Radionica Travanj
17.MOJE OBVEZE U ŠKOLI
Razrednici 4. i 5. raz radionica travanj
18.SUOČAVANJE S OSJEĆAJIMA I NJIHOVO RAZUMIJEVANJE
Razrednici 5. i 6. razreda
Predavanje i radionica listopad
19.RAZVOJ SAMOPOŠTOVANJA I SAMOPOUZDANJA
Razrednici 5. i 6. razreda
Predavanje i radionica Studeni
20.POHVALE I KAZNE-KADA I U KOLIKOJ MJERI
Razrednici 5. -8. razreda Predavanje studeni
21.RAZVOJ POZITIVNE VERBALNE I NEVERBALNE KOMUNIKACIJE
Razrednici 5. -8. razreda
Predavanje i radionica Prosinac
22.MREŽA PODRŠKE (prijatelji, obitelj, učitelji…)
Razrednici 7. i 8. razreda Radionica Travanj
23.ODRASLI-POZITIVAN UZOR DJECI
Razrednici 7. i 8. razreda
Predavanje na roditeljskom
sastanku
Prosinac
144
podrške slabijim i sramežljivijim
učenicima
selotejpi, registratorii prozirnice,,
škare, troškovi kopirna…
24.KAKO POBOLJŠATI KOMUNIKACIJU NA RELACIJI RODITELJ-DIJETE
Razrednici 5. -8. razreda
Predavanje na roditeljskom
sastankuProsinac
25.RODITELJSKI ODGOJNI STILOVI
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje na rod. sastanku prosinac
26.PREVENCIJA ZANEMARIVANJA I ZLOSTAVLJANJA DJECE
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje na roditeljskom
sastankuProsinac
27.JE LI MOJE DIJETE NASILNIK ILI ŽRTVA?
Razrednici 1.-8. raz.
Radionica na rodit. sastanku Prosinac
28.SUKOBI NA RELACIJI RODITELJ-DIJETE
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje na roditeljskom
sastankuProsinac
29.RODITELJI-POZITIVNI MODELI DJECE
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje i radionica na roditeljskom
sastanku
Prosinac
30.KAKO POMAGATI DJECI U PUBERTETU
Razrednici 7. i 8. raz.
Predavanje na roditeljskom
sastankuProsinac
31.DJEČJE FRUSTRACIJE – KAKO IH PREBRODITI
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje i radionica na roditeljskom
sastanku
Prosinac
32.BIRANJE PRIJATELJA DJECI-KORISNO ILI ŠTETNO
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje na roditeljskom
sastankuSvibanj
33.NASILJE PREKO INTERNETA-PROBLEMI DANAŠNJICE
Razrednici5.-8. raz.
Predavanje na roditeljskom
sastankuSvibanj
34.DJECA BEZ NADZORA
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje na roditeljskom
sastankuSvibanj
35.GRANICE DJEČJIH SLOBODA
Razrednici 1.-8. raz.
Predavanje na roditeljskom
sastanku
Svibanj
145
36.SUKOB GENERACIJA Razrednici 5.-8. raz.
Predavanje i radionica na roditeljskom
sastanku
svibanj
146
PLAN I PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJEVRIJEME
REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE
ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA LJUDSKA PRAVA I GRAĐANSKI ODGOJ U OSNOVNOJ ŠKOLI
Usvajanje temeljnih znanja i
vještina koji su potrebni za
jačanje osobnog dostojanstva te za
aktivno sudjelovanje u
procesima demokratskog
razvoja zajednice u skladu sa svim
vrednotama ljudskih prava,
razvoj neovisne i odgovorne osobe
koja će svoje stavove i
ponašanja prema drugima graditi
na načelima dostojanstva i nepovredivosti
drugih, izgradnja i očuvanje mirne, sigurne i stabilne
zajednice jednakopravnih i
odgovornih učenika,
razumijevanje i usvajanje
najvažnijih
Usvajanje i razumijevanje
temeljnih kategorija
ljudskih prava, poznavanje
svojih prava, prepoznavanje svojih potreba i želja, shvaćanje
sebe u širem društvenom kontekstu,
razumijevanje pojma
odgovornost (prema sebi, ali i prema drugima),
razumijevanje uzroka kulturnih
razlika i prihvaćanje različitosti, poznavanje temeljnih posljedica
nepoštivanja pravnih normi, spremnost na timski rad i
mirno rješavanje nesuglasica,
zainteresiranost
Učitelji, roditelji, učenici, stručni
suradnici, ravnatelj, i svi
ostali zaposlenici
škole
Verbalna i neverbalna
komunikacija, odnos prema učenicima,
predavanja i radionice za
učenike i roditelje, izrada
panoa, sudjelovanje u
školskom listu, i na Web-stranici
škole, prezentacija škole
u javnosti
Tijekom cijele školske godine
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri, toner, ljepila,
selotejpi, registratorii
prozirnice,, škare, troškovi
kopiranja…
Vještine jasnog, razgovijetnog i
društveno prihvatljivog
iznošenja svojih stavova i ideja,
neovisnost, sigurnost u sebe i zadovoljstvo sobom, motiviranost
za zajedničko rješavanje problema i
sudjelovanje u timskom radu,
odnosi na relacijama učenik-učenik i učenik-učitelj, solidarnost i
prijateljski odnos prema drugima a
osobito slabijima i drugačijim učenicima,
spremnost učenika
147
pojmova, shvaćanje
elementarnih zakonitosti
društvenih pojava i procesa te
razumijevanje nekih najvažnijih
postupaka u području zaštite ljudskih prava i
razvoja demokracije te
prema tome usmjeravati svoje ponašanje i odnos prema učiteljima i
suučenicima
učenike za svijet oko sebe i
otvorenost prema drugima,
pripremiti ih za suosjećanje s
drugima i pomaganje svima koji su u nevolji, pripremiti ih na suprotstavljanje predrasudama, diskriminaciji i
nepravdi na svim razinama,
osigurati svim učenicima školu koja ih štiti i koja ima je oslonac u
životu
Učitelji, roditelji, učenici, stručni
suradnici, ravnatelj, i svi
ostali zaposlenici
škole
Verbalna i neverbalna
komunikacija, odnos prema učenicima,
predavanja i radionice za
učenike i roditelje, izrada
panoa, sudjelovanje u
školskom listu, i na Web-stranici
škole, prezentacija škole
u javnosti
Tijekom cijle školske godine
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri, toner, ljepila,
selotejpi, registratorii
prozirnice,, škare, troškovi
kopirnja…
na preuzimanje i ispunjavanje
odgovornosti, načini poštivanja svoje i
tuđe imovine, ponašanje svakog
pojedinog učenika, broj realiziranih tema
na satu razrednika, izgled panoa
Teme za rad u okviru Plana i programa odgoja i obrazovanja za ljudska pravaRN Kreirati sredinu
koja kod djeteta potiče razvijanje osjećaja osobne vrijednosti kao
individue, stvoriti uvjete u kojima se
dijete osjeća pripadnikom i ravnopravnim
članom zajednice, poticati razvoj
pozitivnih socijalnih vještina za uspostavljanje
kvalitetnih
Razvijati kod učenika osjećaj
uspješnosti, stvaranje
pozitivne slike o sebi,
osvješćivanje vlastitih
vrijednosti i sposobnosti,
pravilno vrednovanje vlastitog ali i tuđeg rada,
razvijanje ponosa zbog osjećaja
Učitelji, roditelji, učenici, stručni
suradnici, ravnatelj, i svi
ostali zaposlenici
škole
Verbalna i neverbalna
komunikacija, odnos prema učenicima,
predavanja i radionice za
učenike i roditelje, izrada
panoa, sudjelovanje u
školskom listu, i na Web-stranici
škole, prezentacija škole
u javnosti
Tijekom godine
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri, toner, ljepila,
selotejpi,
Vještine jasnog, razgovijetnog i
društveno prihvatljivog
iznošenja svojih stavova i ideja,
neovisnost, sigurnost u sebe i zadovoljstvo sobom, motiviranost
za zajedničko rješavanje problema i
sudjelovanje u timskom radu,
odnosi na relacijama učenik-učenik i učenik-učitelj,
1.MOJA PRAVA2.MOJE ODGOVORNOSTI3.MOJE ŽELJE I POTREBE4.ZAŠTO SE RAZLIKUJEMO5.RAZLIKE KAO BOGATSTVO6.STABLO POZITIVNIH I NEGATIVNIH OSOBINA
148
međuljudskih odnosa,
izgrađivati stavove i sustave vrijednosti koji će promicati i štititi
dostojanstvo djeteta, njegovati
mirotvorno ponašanje
pripadnosti i ravnopravnosti u
zajednici, razvijanje socijalnih vještina za uspješnije
funkcioniranje u školskoj sredini,
osjećaj zadovoljstva
zbog pripadnosti skupini i
ravnopravnosti u školskoj sredini
registratorii prozirnice,, škare,
troškovi kopirnja…
solidarnost i prijateljski odnos prema drugima a
osobito slabijima i drugačijim učenicima,
spremnost učenika na preuzimanje i
ispunjavanje odgovornosti, načini
poštivanja svoje i tuđe imovine,
ponašanje svakog pojedinog učenika,
broj realiziranih tema na satu razrednika,
izgled panoa
7.POZITIVNI I NEGATIVNI UZORI8.SUOČAVANJE S OSJEĆAJIMA9.PIRAMIDA ŽIVOTA10.POŠTANSKI SANDUČIĆ11.ŽIVOT U ZAJEDNICI KAO PRAVO I ODGOVORNOST12.SUKOBI U NAMA I OKO NAS13.KOMUNIKACIJA-TEMELJ BOLJEG RAZUMIJEVANJA14.ZAJEDNIČKO RJEŠAVANJE PROBLEMA15.LJUDSKE POTREBE I PRIRODNA OGRANIČENJA16.ZAJEDNIŠTVO ČOVJEKA I PRIRODE17.POSLJEDICE NEODGOVORNOG PONAŠANJA18.NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA
PN1.SPOZNAVANJE Poticati učenike Pripremanje Tijekom godine Vještine jasnog,
149
REALNIH POTREBA I ŽELJA
da istražuju i promišljaju o
rješenjima različitih problema, pomagati
učenicima u načinima
promoviranja sebe u razrednoj sredini ali i izvan
škole, poticati učenike na
solidarnost i suradnju,
toleranciju i suosjećajnost,
raditi na razvoju komunikacije i timskog rada, poticati ih na
kreativno mišljenje,
poticati ih na humanitaran rad,
primjereno prihvaćanje učenika s posebnim
potrebama i na razvoj i čuvanje
prijateljstva
učenika na životnu realnost, prihvaćanje sebe a i drugih sa svim
manama i vrlinama, razvoj
solidarnosti, tolerancije i
suradnje u okviru svih aktivnosti u životu škole ali i u izvanškolskim
aktivnostima, osvijestiti svoje
slabosti i ograničenja i prihvatiti ih, omogućiti
svakom učeniku pravilno
razumijevanje najvažnijih pojmova iz
područja ljudskih prava i sloboda kako bi prema
njima mogao/la usmjeriti svoja
ponašanja
Učitelji, roditelji, učenici, stručni
suradnici, ravnatelj, i svi
ostali zaposlenici
škole
Verbalna i neverbalna
komunikacija, odnos prema učenicima,
predavanja i radionice za
učenike i roditelje, izrada
panoa, sudjelovanje u
školskom listu, i na Web-stranici
škole, prezentacija škole
u javnosti
Papir, papir u bojama, hamer
papiri, flomasteri, toner, ljepila,
selotejpi, registratorii
prozirnice,, škare, troškovi
kopirnja…
razgovijetnog i društveno
prihvatljivog iznošenja svojih stavova i ideja,
neovisnost, sigurnost u sebe i zadovoljstvo sobom, motiviranost
za zajedničko rješavanje problema i
sudjelovanje u timskom radu,
odnosi na relacijama učenik-učenik i učenik-učitelj, solidarnost i
prijateljski odnos prema drugima a
osobito slabijima i drugačijim učenicima,
spremnost učenika na preuzimanje i
ispunjavanje odgovornosti, načini
poštivanja svoje i tuđe imovine,
ponašanje svakog pojedinog učenika,
broj realiziranih tema na satu razrednika,
izgled panoa
2.POZITIVAN GOVOR O SEBI3.ODGOVORNO PONAŠANJE4.SUKOBI SA SAMIM SOBOM I S OKOLINOM5.ŽIVOT U ZAJEDNICI – ZAKON GRUPE6.POŠTIVANJE DOGOVORENIH PRAVILA7.VRLINE I SLABOSTI8.PREPOZNAVANJE OSJEĆAJA10KOMUNIKACIJA I AKTIVNO SLUŠANJE11.PRAVDA I NEPRAVDA12.SPOLNI IDENTITET13.MEĐUOVISNOST KULTURA KAO BOGATSTVO I TEMELJ RAZVITKA ČOVJEKA14.LICE I NALIČJE NASILJA15.PRAVO NA RAZLIČITOST
150
16.KAKO GRADITI OSJEĆAJ ZAJEDNIŠTVA17.UTJECAJ ČOVJEKA NA OKOLIŠ RAD S RODITELJIMA1.KOLIKO POZNAJEM SVOJE DIJETE
Uputiti roditelje u smisao, ciljeve i zadatke odgoja i obrazovanja za ljudska prava, a
posebno na prava djece ali i na odgovorno ponašanje i preuzimanje
odgovornosti za neispunjavanje dogovorenih
obveza i nepridržavanje
zajednički dogovorenih
pravila
Izgradnja međusobnog povjerenja
između roditelja i škole i
zajedničke aktivnosti na
odgoju i obrazovanju
djece u području ljudskih prava
Učitelji RN, razrednici
PN, pedagoginja,
ravnatelj
Verbalna i neverbalna
komunikacija, odnos na relaciji učitelj-roditelj,
predavanja i radionice za
roditelje
Tijekom godinePapir, papir u
bojama, hamer papiri, flomasteri,
toner, ljepila, selotejpi,
registratorii prozirnice,, škare,
troškovi kopirnja…
Zadovoljstvo roditelja i učitelja na
ukaznom međusobnom
povjerenju, broj zajedničkih aktivnosti i
realiziranih tema na odgoju i obrazovanju
djece u području ljudskih prava,
ponašanje djece u razredu, školskom okruženju ali i u
obitelji, bolji odnosi na relaciji učitelj-
učenik-roditelj
2.SUKOB ILI SURADNJA NA RELACIJI3.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI4.KAKO BITI BOLJI RODITELJ5.NASILJE MEĐU DJECOM6.KAKO POMOĆI DJECI U RAZVOJU SAMOPOŠTOVANJA I SAMOPOUZDANJA7.KAKO ZADOVOLJITI 4 OSNOVNE ŽIVOTNE POTREBE ((ljubav, moć, zabava, sloboda)
151
PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE
VRIJEME REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE
Razvoj različitih kompetencija (znanje, razumijevanje,, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavovi) u području građanskog odgoja
Uočavanje, osvještavanje, razumijevanje, propitivanje i
mijenjanje nedemokratskih te učvršćivanje demokratskih
pristupa životu i radu, razvoj učenika kao građanina a
razreda i škole kao demokratske
zajednice
Učenicima od 1.-8. razreda, roditeljima
Svi učitelji, pedagoginja,
ravnatelj, vanjski
suradnici (po dogovoru)
Predavanje, radionice, igraonice,
demonstracije, izrada plakata,
likovno i glazbeno izražavanje,
istraživanje…
Tijekom školske godine
Ukupno za provođenje plana i programa oko700
kuna
1.MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ ŠKOLU
Razvoj društvene svijesti i kulture
svijesti koja obuhvaća
interpersonalno, interkulturalno razumijevanje u komunikaciju,
njegovanje tolerancije, suosjećanja,
odgovornosti za sebe i zajednicu,
Teme prilagoditi
učenicima od 1.-4 razreda (proširivati
opseg i načine prezentacije)
Učitelji RN, pedagoginja,
ravnatelj, vanjski
suradnici
Razgovor, rasprave, igre uloga, rad na
tekstu, demonstracije, izrada plakata,
likovno i glazbeno izražavanje, predavanja, radionice
Tijekom školske godine
200 kuna
-poznavanje, poštivanje i izvršavanje obveza u školi, kod kuće, prema prijateljima i prema okolišu
- poznavanje i poštivanje vlastite kulture, kulturne baštine i kulture drugih društvenih grupa
-razumijevanje društvenih događanja
2. MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ KUĆU
Tijekom školske godine
3.MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ PRIJATELJE
Tijekom školske godine
4.MOJA PRAVA I ODGOVORNOSTI VEZANE UZ OKOLIŠ
Tijekom školske godine
5. BITI SOLIDARAN I SUOSJEĆAJAN
prevenciju neželjenih oblika
Teme prilagoditi
Učitelji RN, predmetni
Razgovor, rasprave, igre uloga, rad na
Tijekom školske godine
100 kuna
152
ponašanja, jačanje
društvenih vještina, stvaranje društvene
solidarnosti, poštivanje
ljudskih prava, uzajamno
razumijevanje, prijateljstvo,
suradnja i suradničko
učenje, razvoj tolerancije,
samopoštovanja i samopouzdanja,
razvijanje svijesti o važnosti humanog
djelovanja, razvoj zanimanja za humanitarne
aktivnost na lokalnoj razini,
ali i i na nacionalnoj i
međunarodnoj razini, razvoj
svijesti o važnosti slobode i
dostojanstva pojedinca,
slobodi kretanja, prava na
odlučivanje i izbor,
jednakost…
učenicima od 2.-6. razreda (proširivati
opseg i načine prezentacije)
učitelji 5. i 6. razreda (uklopiti
sadržaje u redovnu nastavu),
razrednici, pedagoginja,
ravnatelj, vanjski
suradnici
tekstu, demonstracije, izrada plakata,
likovno i glazbeno izražavanje, predavanja, radionice,
istraživanje
- aktivno uključivanje u rješavanje problema na lokalnoj razini a i šire
-informiranost i razumijevanje sadržaja građanskog odgoja
- oblikovanje vlastitih stavova na temelju stečenog znanja
-motiviranost za djelovanjima na različitim
6.VAŽNOST NENASILNOG NAČINA RJEŠAVANJA PROBLEMA
Tijekom školske godine
7.AKTIVNO I ODGOVORNO SUDJELOVANJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU
Tijekom školske godine
8.VAŽNOST VERBALNE I NEVERBALNE KOMUNIKACIJE
Tijekom školske godine
9.VAŽNOST RADNIH NAVIKA
Tijekom školske godine
10.VAŽNOST UPRAVLJANJA EMOCIJAMA
Tijekom školske godine
11.PRIHVAĆANJE RAZLIČITOSTI
Tijekom školske godine
12.ZADOVOLJAVANJE POTREBA I INTERESA
Tijekom školske godine
13.VAŽNOST PRAVILNOG ODNOSA PREMA NOVCU
3.-8. raz. Učitelji 3. i 4., predmetni
učitelji 5. i 6. razreda (uklopiti
sadržaje u redovnu nastavu),
razrednici, pedagoginja,
ravnatelj, vanjski
suradnici
Razgovor, rasprave, igre uloga, rad na
tekstu, demonstracije, izrada plakata,
likovno i glazbeno izražavanje, predavanja, radionice
Tijekom školske godine
100 kuna
14.TKO SU ŽRTVE? 5. – 8. raz. Tijekom školske godine
15.TOLERANCIJA I DEMOKRATIČNOST 5. – 8. raz. Tijekom školske
godine
16.HUMANOST NA DJELU 1.- 8. raz. Tijekom školske
godine
17.SIGURNA UPOTREBA MOBITELLA I INTERNETA
1. – 8. raz. Tijekom školske godine
18.UMIJEĆE PREGOVARANJA
Predmetni učitelji od 5. –
Razgovor, rasprave, igre uloga, rad na
Tijekom školske godine
100 kuna
153
Činiti dobre izbore koji su u
skladu s vlastitim potrebama i
mogućnostima, prepoznati i
prihvatiti eventualne posljedice
izbora, steći otpornost na
ponude koje nisu u skladu s vlastitim
interesima, željama i
Teme prilagoditi
učenicima od 5. – 8. razreda
(proširivati opseg i načine prezentacije)
Teme prilagoditi učenicima od 5. – 8. razreda (proširivati opseg i načine prezentacije)
8. razreda (uklopiti
sadržaje u redovnu nastavu),
razrednici, pedagoginja,
ravnatelj, vanjski
suradnici
tekstu, demonstracije, izrada plakata,
likovno i glazbeno izražavanje, predavanja, radionice
uočavanja situacija u kojima se krše prava učenika ali i drugih osoba iz okruženja
-poznavanje primjera o slobodi mišljenja i izražavanja
-načini verbalnog i neverbalnog komuniciranja
-broj predavanja, radionica, igraonica…
-broj i izgled plakata, brošura, likovnih radova, glazbenog izričaja…
-vještina nenasilnog rješavanja sukoba
-sposobnost aktivnog slušanja, pregovaranja i posredovanja,
-pokazivanje osjetljivosti prema kulturnim, vjerskim, ekonomskim i socijalnim razlikama
-razvijena osjetljivost i solidarnost prema
19.IZBORI I VLAST U HRVATSKOJ
Tijekom školske godine
20.SUKOB INTERESA Tijekom školske godine
21.KULTURA IZBORA Tijekom školske godine
22.SPOSOBNOST PLANIRANJA I POSTAVLJANJA PRIORITETA
Tijekom školske godine
23.DOMOVINSKA I EUROPSKA OSVIJEŠTENOST
Tijekom školske godine
24.ZNAČAJ DEMOKRACIJE
Tijekom školske godine
25.VAŽNOST MEDIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU
Tijekom školske godine
26.KAKO ODOLJETI NAGOVORIMA I PONUDAMA?
Tijekom školske godine
27.ULJUDNOST I HUMANOST
Tijekom školske godine
28.TRGOVANJE LJUDIMA
Tijekom školske godine
29.PIRAMIDA ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI
Predmetni učitelji od 5. –
8. razreda (uklopiti
sadržaje u redovnu nastavu),
razrednici, pedagoginja,
ravnatelj, vanjski
suradnici
Razgovor, rasprave, igre uloga, rad na
tekstu, demonstracije, izrada plakata,
likovno i glazbeno izražavanje, predavanja, radionice
Tijekom školske godine
200 kuna
30.LJUDSKA PRAVA, SLOBODE I ODGOVORNOSTI
Shvatiti utjecaj povijesnih
događanja na oblikovanje
našeg društva, uočiti razlike
između demokratske
vlasti i diktature i
Tijekom školske godine
31.ULOGA MORALNOG ODGOJA U ŽIVOTU
Tijekom školske godine
32.KORUPCIJA I ŠTETNOST KORUPCIJE (moralni i zakonski
Tijekom školske godine
154
aspekti)
strahovlade, shvatiti važnost
izbjegavanja zlouporabe moći,
naučiti se razmišljati o
važnosti rješavanja problema u
zajednici koja nas okružuje,
shvatiti važnost očuvanja
kulturne baštine i oživljavanja
učenicima s posebnim potrebama
-ustrajnost na ravnopravnosti, pravdi i nenasilju
-razumijevanje demokracije, državne vlasti, aktivnog i pasivnog građanina
-poznavanje najvažnijih ustavnih prava i važnosti sudjelovanja na izborima…
33.KULTURNA BAŠTINA HRVATSKE
Tijekom školske godine
34.RAZBIJANJE PREDRASUDA
Tijekom školske godine
35.MJERE SAMOZAŠTITE U DRUŠTVENOM OKRUŽENJU I NA INTERNETU
Tijekom školske godine
36.LJUDSKO DOSTOJANSTVO
Tijekom školske godine
37.DISKRIMINACIJA, ZLOSTAVLJANJE I SPOLNO UZNEMIRAVANJE
Tijekom školske godine
38.OPANE INFORMACIJE I SITUACIJE
Tijekom školske godine
39.RAZVOJ KRITIČKE SVIJESTI (prema medijima, vršnjačkim grupama, modnim trendovima…)
Tijekom školske godine
40.RAZVOJ POLITIČKIH KOMPETENCIJA (podjela vlasti, osobne i političke slobode i prava, gospodarska, socijalna i kulturna prava, što mijenjati u društvu i kako to učiniti…)
Tijekom školske godine
155
ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJEVRIJEME
REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE
1.SISTEMATSKI PREGLEDI
Promicanje zdravlja i
zdravog načina života,
usvajanje zdravih navika i
redovne tjelesne
aktivnosti, razumijevanje
odnosa higijene i osobnog
životnog stila, razvijanje
odgovornosti za za vlastito
zdravlje i okoliš
Informiranje učenika o temama
vezanim za
Učenje o zdravlju i zdravom životu, stjecanja znanja o zdravoj prehrani, učenje o spolno
prenosivim bolestima, očuvanje
reprodukcijskog zdravlja,
učinkovito suprotstavljanje
uživanju sredstava ovisnosti i
drugim rizičnim ponašanjima, preuzimanje
odgovornosti za svoje odluke
Razumijevanje vlastitih tjelesnih
Razrednici, pedagoginja,
učenici, roditelji,
liječnice iz Zavoda za
javno zdravstvo
Pregledi prije upisa u 1. razred i
u 5. razredu
Prema dogovoru s liječnicama iz
Zavoda za javno zdravstvo
Zdravstvena edukacija, dobivanje željenih informacija, broj djece s posebnim
zdravstvenim potrebama
2,NAMJENSKI PREGLEDI
Pregledi učenika 8. raz. Za
profesionalnu orijentaciju,
pregledi sportaša prema potrebi
3.SCREENINZI
Poremećaji vida na boje u 3.
razredu, deformacija kralježnice i
tjelesna visina za učenike 6. raz.
4.CIJEPLJENJE UČENIKA
Prema programu obveznog
cijepljenja:
-od 1.-8. raz.DI-TE pro adultis
i POLIO-2. i 7. raz.
Tuberkulozno testiranje i BCG docjepljivanje
-6.raz. Hepatitis B (prva i
druga doza)5.SAVJETOVALIŠNI RAD I ZDRAVSTVENI
Tijekom godine Papir, papir u boji, panoi, Internet, ljepilo, škare
Način informiranja, ponašanje učenika, reakcije učenika i
156
ODGOJ
njihovo zdravlje,
savjetovališni individualni i
skupni rad
promjena ali i promjena u ponašanju te
savjeti za budućnost
Razrenici i pedagoginja
roditelja na tjelesne i socijalne promjene, izbor srednje škole
-Zdrava prehranaPredavanje i radionica u 3.
razredu
-Higijena i mjesečnica Predavanje u 4. i 5. razredu
-PubertetPredavanje i
radionica u 6. i 7. razredu
-Adolescencija Predavanje u 8 razredu
-Profesionalna orijentacija
Predavanja i radionice u 8.
razredu
157
SOCIJALNA ZAŠTITA UČENIKA
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJEVRIJEME
REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE
SOCIJALNA ZAŠTITA UČENIKA
Suradnja Centra za socijalnu skrb i škole u pružanju socijalne
zaštite učenika, pružanje
individualne i skupne pomoći učenicima s
poremećajima u ponašanju, utvrđivanje
socioekonomskog statusa roditelja,
upućivanje roditelja na ostvarenja prava
ali i na izvršenje roditeljskih
obveza,upoznavanje i praćenje socijalnih prilika učenika i skrb
za djecu teških obiteljskih prilika, pružanje pomoći
odgojno zapuštenim učenicima
Detektiranje i identificiranje
socijalnih problema,
informiranje Centra za socijalnu skrb putem dopisa
ili direktnih kontakata o
problemima i mogućim
pružanjima pomoći učenicima i roditeljima u ostvarivanju
socijalne zaštite, pružanje pomoći
učenicima s problemima u
ponašanju
Pedagoginja, svi učitelji, ravnatelj,
djelatnici Centra za socijalnu skrb,
roditelji, učenici
Promatranje, identificiranje,
individualni i skupni rad, dopisi, razgovori
Tijekom cijele godine
Papiri, slanje poštom, prijevoz do
Vinkovaca
Promjene u ponašanju, odnosi među
učenicima, odnosi između učenika i učitelja, povratne
informacije iz Centra za socijalnu skrb, suradnja roditelja
158
ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ
NAZIV AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJEVRIJEME
REALIZACIJE TROŠKOVNIK VREDNOVANJE
1.ODRŽAVANJE ZELENIH POVRŠINA ISPRED I IZA ŠKOLSKE ZGRADE
Razvijanje svijesti o
vrijednosti uređenog prostora
Stvaranje preduvjeta za organiziranje
izvanučioničke nastave
Domar, majstor, spremačice,
razrednici, učitelji i učenici
Košenje, kupljenje smeća, zalijevanje
Tijekom cijele godine
Sredstva za čišćenje, kupnja cvijeća i
ostalih materijala za uređenje atrija,
papiri u boji, ljepila, panoi, škare, Internet…
Izgled zelenih površina
2.UREĐIVANJE ATRIJA
Obogatiti školski prostor
Uživanje u prekrasnom
pogledu
Voditeljica INA Cvjećari,
učiteljica LK, spremačice
Sadnja cvijeća, pravljenje fontane i
kamenjara, održavanje cvijeća
Tijekom cijele godine Izgled atrija
3.ODRŽAVANJE CVIJEĆA U ŠKOLSKOM HOLU I PO UČIONICAMA
Obogatiti školski prostor
Uživanje u prekrasnom
pogledu
Voditeljica INA Cvjećari,
učiteljica LK, spremačice
Sadnja i održavanje cvijeća
Tijekom cijele godine
Količina i izgled cvijeća, zadovoljstvo učenika, roditelja i
učitelja
4.ČIŠĆENJE ŠKOLSKOG PROSTORA U VRIJEME KAD UČENICI NISU U ŠKOLI
Uređenje prostora u skladu s potrebama
Da se učenici, roditelji i svi zaposlenici
osjećaju dobro i ugodno u
školskom prostoru
spremačice čišćenje Za vrijeme praznika Čistoća i urednost svih školskih prostora
5.UREĐENJE ŠKOLSKOG DVORIŠTA I IGRALIŠTA
Razvijanje svijesti o
vrijednostima životnog prostora
Stvaranje pozitivnog stava prema školskoj
imovini te uljepšanje prostora
škole
Spremačice, majstor, domar,
učenici, razrednicičišćenje Tijekom cijele
godine
Čistoća i urednost školskog dvorišta i
igrališta
6.ODRŽAVANJE SVIH ŠKOLSKIH PROSTORA
Razvijanje svijesti o
vrijednostima životnog prostora
Stvaranje pozitivnog stava prema školskoj
imovini te
Spremačice, majstor, domar,
učenici, razrednicičišćenje Tijekom cijele
godine
Sredstva za čišćenje, kupnja cvijeća i
ostalih materijala za uređenje atrija,
Čistoća i urednost svih školskih prostora
159
ČISTIM uljepšanje prostora škole
papiri u boji, ljepila, panoi, škare, Internet…
7.SAKUPLJANJE STAROG PAPIRA
Odvajanje otpadnog papira u kući i školi i
donošenje istog u sabirnim akcijama
Razvijanje ekološke svijesti
Razrednici, učenici Sabirne akcije Na početku i na
kraju školske godine
Količina prikupljenog starog papira,
zadovoljstvo učenika i učitelja
8.SVJETSKI DAN VODA
Upoznati učenike o važnosti očuvanja
prirodnih i pitkih voda
Razvijanje ekološke svijesti
Učiteljice HJ i LK, učiteljice RN
Literarni i likovni radovi, izrada panoa 22. ožujka
Odrađene teme, izgled panoa i broj likovnih i
literarnih radova
9.DAN PLANETA ZEMLJE
Upoznati učenike o ugroženosti
prirodnog okoliša i živih bića na
Zemlji
Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja
prirodnog okoliša s posebnim osvrtom na
djelatnosti čovjeka koje ugrožavaju prirodu i okoliš
Učitelji geografije,
učiteljica LK, učiteljice RN
Literarni i likovni radovi, izrada panoa 22. travnja
Odrađene teme, izgled panoa i broj likovnih i
literarnih radova
160
PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA
Oblik usavršavanja Sadržaj usavršavanja Literatura i radni materijal
Organizatori Vrijeme realizacije
Planirano sati
Individualno usavršavanje
Usavršavanje stručnih kompetencija i stjecanje novih znanja iz metodike, didaktike,
razvojne psihologije i pedagogije radi osuvremenjivanja nastave i poboljšanja međuljudskih odnosa
Stručna literatura, stručni časopisi, Internet
Svi učitelji i stručni suradnici
Tijekom godine 50
PLAN I PROGRAM KOLEKTIVNOG USAVRŠAVANJA U USTANOVI
Za RNStručno vijeće
UV
1.BLOOMOVA TAKSONOMIJA
2. 7 TAJNI USPJEŠNE ŠKOLE
1.Novi pravilnik o utvrđivanju psihofizičkog stanja djeteta
Majda Rijavec, Dubravka Miljković, Vlasta Vizek Vidović, Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb 2003.Internet
Brajša, P.: 7 tajni uspješne školeInternet
Kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja Knjige, brošure, zbornici
Marija Jurić i Snježana Ljubičić
Branka Balić i Marija Raguž
pedagoginja
listopad
ožujak
Rujan (prema potrebi i zahtjevima
2 sata
2 sata
3 sat
161
2.Građanski odgoj i obrazovanje3.Predstavljanje svih noviteta s područja odgoja i obrazovanja koje škola mora provesti
radova, priručnici… MZOS-a)
Za PNStručno vijeće
1.BLOOMOVA TAKSONOMIJA
2.DAROVITA DJECA
1.Novi pravilnik o utvrđivanju psihofizičkog stanja djeteta2.Građanski odgoj i obrazovanje
Majda Rijavec, Dubravka Miljković, Vlasta Vizek Vidović, Psihologija obrazovanja, IEP, Zagreb 2003.Internet
Yahnke Walker, S.:Darovita djeca Vodič za roditelje i odgajatelje
Cross, T. : On the Social and Emotional Lives of Gifted Children, 4th edition. Prufrock Press.
Kerr, A.B.: Encyclopedia of Giftedness, Creativity, and Talent. SAGE Publications.
Klein, B.S. .Raising Gifted Kids: Everything You Need to Know to Help Your Exceptional
Kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja
Marija Jurić i Snježana Ljubičić
Mladen Puljić
pedagoginja
Listopad
Ožujak
Rujan (prema
2 sata
2 sata
3 sata
162
UV 3.Predstavljanje svih noviteta s područja odgoja i obrazovanja koje škola mora provesti
Knjige, brošure, zbornici radova, priručnici…
potrebi i zahtjevima MZOS-a)
PLAN I PROGRAM KOLEKTIVNOG USAVRŠAVANJA IZVAN USTANOVE
Sudjelovanje na seminarima u
organizaciji MZOŠ-a, AZOO-e, NCVVO-a,
i voditelja ŽSV-a
Upoznavanje s novitetima vezanim uz organizaciju i realizaciju planova i programa rada,
promjenama u radu, inovacijama koje se mogu primijeniti u poslu…
Zakon, Pravilnici i ostala stručna literatura
Voditelji ŽSV-a, predstavnici MZOS-a, AZOO-e, NCVVO-
a i njihovi gosti
Tijekom školske godine
30
163
RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA RAZDOBLJE OD 2009. DO 2014.
GODINEPRIORITETNO
PODRUČJE UNAPRJEĐENJA
RAZVOJNI CILJEVIMETODE I AKTIVNOSTI
ZA OSTVARIVANJE CILJEVA
NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA
SOCIJALNE KOMPETENCIJE
UČENIKA
1.RAZVOJ ODGOVORNOSTI
(prema domaćim zadaćama, nošenju
pribora, odnosu prema svojoj i tuđoj imovini, izvršavanju
postavljenih zadataka…)
Uspostava autoriteta i povjerenjaSuradnja s roditeljima
Pohvaljivanje poželjnih ponašanja
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA, RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Bilješke, zapisnici, razredno ozračje,
zadovoljstvo učenika, učitelja i
roditelja
164
2.POŠTIVANJE PRAVILA
PONAŠANJA (razrednih i kućnih)
Uspostava autoriteta i povjerenjaSuradnja s roditeljima
Pohvaljivanje poželjnih ponašanja
Razvoj pozitivne razredne atmosfere
Strategije igreDiskusije
Rješavanje problema
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA,RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Poboljšana radna atmosfera, veća
disciplina učenika, bolji odnos učenika prema učiteljima, više poštovanja
3.MOTIVIRANJE UČENIKA NA POMAGANJE I
DIJELJENJE
Pohvaljivanje poželjnih ponašanja
Razvoj pozitivne razredne atmosfere
Strategije igrePoštivanje dječjih
osjećajaSuradnja s roditeljima
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA,RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Zajedničke aktivnosti (slaganje,
pospremanje…), razredno ozračje
4.RAZVOJ POZITIVNE
KOMUNIKACIJE
Osobni primjerPoštivanje dječjih
osjećajaSuradnja s roditeljima
Pohvaljivanje poželjnih ponašanja
Razvoj pozitivne razredne atmosfere
Strategije igre
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA,RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Korištenje pristojnih riječi u komunikaciji
s drugima, pozdravljanje, odzdravljanje,
zahvaljivanje za uslugu,
komplimenti, aktivno slušanje…
165
5.RAZVOJ TOLERANCIJE I
EMPATIJE
Prepoznavanje kvalitetnih
vrijednosti kod vršnjaka
Vježbanje tolerancije kroz
različite aktivnostiPoticati učenike na
zanimanje za osjećaje i
raspoloženja drugih učenika i
usklađivanje svog ponašanja prema
tome
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA,RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Uvažavanje različitog tempa rada
vršnjaka, primjereno
reagiranje na mišljenja i emocije
vršnjaka
6.POTICANJE NA KREATIVNO I
KRITIČKO MIŠLJENJE
Uključivanje učenika u rasprave
Poticanje učenika na izražavanje mišljenja
i zauzimanje stavaPoticati učenike na
prosuđivanje i vrednovanje svoga,
ali i tuđeg rada i ideja
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA,RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Kreativne ideje i njihova realizacija,
izražavanje mišljenja i
zauzimanje stava, uključivanje u
rasprave
166
7.POTICANJE NA SURADNJU
Suradničke igre (potenciranje
slijeđenja uputa, čekanja na red,
davanja prijedloga i prihvaćanje tuđih
prijedloga u suradničkim
aktivnostima)Razvoj pozitivne
razredne atmosfereStrategije igre
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA,RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Prihvaćanje uloga, slijeđenje uputa, razredno ozračje,
ideje i prijedlozi za suradničke igre
8.RAZVOJ SAMOPOUZDANJ
A I SAMOPOŠTOVAN
JA UČENIKA
Uključivanje učenika u grupne
aktivnosti Učenje asertivnostiOtvoreni razgovor o
osjećajima i razvijanje vještine
razumijevanja svojih i tuđih osjećaja
Poticati učenika da prihvati sebe sa svim
svojim manama i vrlinama
Suradnja s roditeljima
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA,RAZLIČITI
MATERIJALI ZA PRIPREMU I
ODRŽAVANJE PREDAVANJA, RADIONICA…
OVO JE NAŠ TRAJNI
ZADATAK JER NAM STALNO DOLAZE NOVE GENERACIJE
UČENIKA
UČENICI, RODITELJI, UČITELJI,
PEDAGOGINJA
Pokazivanje znanja i vještina bez
ustručavanja, samostalno
uključivanje i sudjelovanje u
grupnim aktivnostima,
davanje prijedloga, iniciranje različitih
aktivnosti, izražavanje želja i mišljenja, reakcije
na provokacije, otvoreno
razgovaranje o emocijama, vještine u borbi sa strahom, stresom i ljutnjom, borba za prava ali i
preuzimanje odgovornosti…
167
Područje „RAZVOJ SOCIJALNIH KOMPETENCIJA“ je novo područje kojemu se posebno želimo posvetiti i unaprijediti ga. Međutim ostavljamo i stari Razvojni plan škole i to ne samo zato što nismo u potpunosti uspjeli sva područja realizirati, već i zbog toga što su to područja koja ne smijemo zapustiti jer nam svake godine dolaze novi učenici, roditelji i učitelji.
PRIO RITE TNO
PODRUČJE
CILJEVI
Metode i aktivnosti za ostvarivanje
ciljeva
Nužni resursi (financijski,
organizacijski i ljudski)
Vrijeme ostvarivanja
Nadležna osoba
Mjerljivi pokazatelji
ostvarivanja ciljeva
1.ODNOS UČENIKA I UČITELJA
1.1. Motivirati učenike na stjecanje znanja, pravilan odnos prema školskim obvezama i poštovanje učitelja
a)Osobni primjer kao najjače odgojno sredstvo (učitelj stručan, profesionalan, etičan, dobronamjeran, dosljedan, jednak prema svim učenicima, objektivan, pouzdan, pristupačan…)
b)Uvažavati učenike, potencirati pravednost, humanost i uzajamno pomaganje
c)Postaviti jasna
Učitelji učenici Različita literaturaInternet
Tijekom cijele godine
RujanTijekom cijele godine
učitelji Poboljšana radna atmosfera, veća disciplina učenika, bolji odnos učenika prema učiteljima, više poštovanja
2.Poticati aktivno sudjelovanje na nastavi, odgovorno izvršavanje obveza i preuzimanje odgovornosti za neizvršavanje istih
pravila ponašanja, ustrajati na provođenju i poštivanju istih
d)Provoditi “Školu lijepog ponašanja” kroz različite aktivnosti na SR, i INA
a)Individualan razgovor s učenicima
b)Rad u paru
c)Timski rad
d)Terenska nastava
e)Razredni projekti
f)Poticati točnost i odgovornost učenika i učitelja
g)Razvoj samostalnosti i otvorenosti
Učitelji, učenici, roditelji, financijska sredstva za organizirani prijevoz i za realizaciju projekata
Tijekom cijele godine
Ovisno o predmetuBarem jedan po predmetu
Tijekom cijele godine
Učitelji, roditelji, ravnatelj
bolja atmosfera u razredu, broj sati terenske nastave. Broj projekata, motiviranost i aktivnost učenika, zadovoljstvo učitelja
169
3.Poboljšati međusobnu komunikaciju
učenika
h)Razvoj samopouzdanja i samopoštovanja
i)Razvoj pozitivnog natjecateljskog duha
j)uočavanje vlastitih prednosti, nedostataka i razvojnih mogućnosti
a)Individualni razgovori
b)Timski rad
c)Predavanja na SR i roditeljskim sastancima (uključiti učenike i roditelje u odabir, pripremanje i realizaciju tema)
d)Više
Učitelji, učenici, roditelji, različita stručna literatura, Internet
Suvremena nastavna sredstva i pomagala, stručna literatura, sudjelovanje na stručnim
Tijekom cijele godine
Učitelji, stručni suradnici, ravnatelj
Razvijenost socijalnih kompetencija, pozitivno stajalište prema ulozi učitelja u odgoju obrazovanju djece, vrsta i broj nenastavnih druženja
170
4.Poboljšati kvalitetu učenja i poučavanja
5.Izraditi Etički
nenastavnih druženja
a)Osuvremeniti nastavu
b)Povezati gradivo sa životnim iskustvom
c)Koristiti timski i interdisciplinarni rad
d)Organizirati terensku nastavu
e)Trajno individualno usavršavanje i primjena inovacija u nastavia)Uskladiti kodeks sa Statutom škole i Kućnim redom škole
b)Propisati
skupovima, osobno iskustvo, financijska sredstva za prijevoz, udžbenici
Statut. Kućni red škole, Školski odbor, ravnatelj, sindikalni povjerenik, tajnik škole
Učitelji, učenici, roditelji,
Tijekom cijele godine, prema katalogu stručnih skupova ili pozivima na iste
Do kraja rujna
Učitelji, stručni suradnici, ravnatelj
Ravnatelj
Način korištenja suvremenih nastavnih sredstava, broj sati terenske nastave, broj pročitanih stručnih knjiga i sudjelovanja na stručnim skupovima i primjena naučenog u nastavi
Ponašanje prema pravilima tj. načelima Etičkog kodeksa
171
kodeks
6.Afirmirati svijesti o pravima ali i obvezama učenika u školi
pravila odnosno etička načela, kojih se u radu i načinu života u školi moraju pridržavati svi djelatnici, učenici i njihovi roditelji
b)Posebno razraditi područje Odnos učitelja prema učenicima i učenika prema učiteljima
a)Prezentirati prava i obveze koje učenici imaju u školi
b)Dogovoriti postupke ostvarivanja prava ali i izvršavanja obveza u školi
c)Dogovoriti postupke kod neostvarenih prava ali i
Konvencija o pravima djece
rujanUčitelji, stručni suradnici, ravnatelj
Broj pohvala i kazni
172
neizvršavanja obveza
2.ODNOS UČITELJA I RODITE LJA
1.Unaprijediti partnerski odnos škole i roditelja
a)Kvalitetnija edukacija i podrška koja bi osnažila učitelje, dala im različite mogućnosti i unaprijedila njihove kompetencije u uspostavljanju partnerstva s roditeljima
b)Obostrana pozitivna verbalna i neverbalna komunikacija
c)Interaktivni roditeljski sastanci (dati roditeljima priliku izbora, pripreme i realizacije pojedinih tema)
d)Povećan angažman roditelja na
Učitelji, roditelji, stručna literatura, stručni skupovi za učitelje, različiti materijali za realizaciju radionica, financijska sredstva za prijevoz
Tijekom cijele godine
Učitelji, roditelji, stručni suradnici, MZOS
Broj sudjelovanja na stručnim skupovima i primjena naučenog u radu s roditeljima, broj pročitanih stručnih knjiga, broj roditelja koji drže predavanja na SR i aktualnost tema , broj radionica i izložba ukrasa i maski, kvalitetnija komunikacija, veće zadovoljstvo i učitelja i roditelja, način i broj roditelja u uređivanju školskog okoliša i na izletima…
173
2.Sadržajna komunikacija i podjela odgovornosti za napredak i razvoj učenika
priredbama, uređivanju okoliša, izletima…
e)Zajednička realizacija radionica: izrada božićnih i uskršnjih ukrasa, izrada pokladnih maski…
f)Uključiti roditelje u nastavu (predavanja na SR, terenska nastava, projekti…)
a)Upoznavanje roditelja s radom i ponašanjem učenika
b)Profesionalan i korektan odnos prema roditeljima uz uvažavanje njihovih različitosti i
Učitelji, roditelji, stručna literatura i iskustva iz prakse
Tijekom cijele godine
Učitelji, stručni suradnici, ravnatelj
Bolje ponašanje učenika, veća disciplina u razredu, veće zadovoljstvo i učitelja i roditelja, broj i naziv realiziranih tema na SR
174
čuvanje njihovog dostojanstva
c)Korektan odnos roditelja prema učiteljima i ostalim djelatnicima škole uz uvažavanje njihovog dostojanstva prema principu nenasilne komunikacije
d)Pružanje stručnih savjeta roditeljima
e)Realizacija tema koje potiču odgovorno roditeljstvo
f)Poštivanje principa hijerarhije (učitelj, pedagoginja, ravnatelj)
a)Razraditi područje Odnos učitelja i drugih
Ravnatelj, školski odbor, sindikalni povjerenik
Rujan, tijekom cijele godine
Ravnatelj, učitelji
Ponašanje prema pravilima, tj. načelima koje propisuje Etički kodeks
175
3.Izraditi Etički kodeks škole
4.Poboljšati međusobno razumijevanje
djelatnika škole prema roditeljima i roditelja prema učiteljima i drugim djelatnicima škole
b)Pred roditeljima čuvati svoje i dostojanstvo svojih kolegica i kolega
a)Individualni razgovori
b)Imati razumijevanja za obiteljske probleme
c)Davati dodatne informacije kod ostvarivanja prava
d)Poticati ostvarivanje roditeljskih obveza
Učitelji, roditelji, stručni suradnici, ravnatelj, određen prostor za razgovor
Tijekom cijele godine ili po potrebi
učitelji
Zadovoljstvo i učitelja i roditelja, broj individualnih razgovora, bolje ponašanje učenika
176
e)Dogovarati zajedničke aktivnosti u cilju odgoja i obrazovanja uspješnog i zadovoljnog učenika
3.MATERI JALNI UVJETI I OPREMLJE NOST ŠKOLE
1.Poboljšati uvjete rada
a)Zajedno s učenicima urediti svaku učionicu radi ugodnog ozračja za rad
b)Postaviti klima uređaje u sve učionice
c)Upotpuniti namještaj novim ormarićima – za svakog učenika poseban pretinac koji se može zaključavati
d)Potpuno opremiti sve učionice kupnjom kvalitetnih didaktičkih
Učitelji, sponzori, roditelji, lokalna zajednica, MZOS,
Tijekom cijele godine
Do 2014.
Ravnatelj, učitelji, knjižničarka, učitelji informatike
Dobra radna atmosfera u razredu, veća motiviranost učenika za učenje i rad na satu, broj i vrsta didaktičkih sredstava i pomagala, broj lektirnih naslova i filmova, broj sati u multimedijalnoj učionici, sposobnost primjene suvremene tehnike u realizaciji nastave
177
2.Češće organizirati izvanučioničku nastavu
sredstava i pomagala
e)Obogatiti knjižnicu novim lektirnim naslovima te povećati broj već postojećih pojedinih lektirnih naslova
f)Povećati broj filmova iz svih nastavnih područja
g)Osposobiti jednu učionicu kao multimedijalni centar (opremiti je TV-om, DVD-om, projektorom, pametnom pločom, računalima – Internetom
a)Urediti prostor u školskom dvorištu za organizaciju
Prostor, sponzori, učitelji RN, LK, , Prirode, školski majstor i spremačice, ravnatelj, ostali učitelji
Do 2014. Ravnatelj, učitelji, voditeljice INA-cvjećari
Zadovoljstvo učitelja i učenika, broj sati izvanučioničke nastave, broj održanih SR i
178
nastave (sjenice)
b)Urediti školski okoliš (više cvijeća) kako bi se svi osjećali ugodnije pri održavanju nastave
popis organiziranih i uspješno realiziranih igara, ljepši izgled školskog dvorišta
4.PEDAGOŠKE MJERE
1.Prezentirati već postojeće pedagoške mjere učenicima i roditeljima
a)Individualni razgovori
b)Predavanja na SR i roditeljskim sastancima
c)Radionice za učenike za razvoj samosvijesti i samokritičnosti te odgovornog ponašanja
d)Radionice za roditelje za razvoj odgovornog roditeljstva
a)Razgovor i
Pravilnik o pedagoškim mjerama, učitelji, učenici, roditelji, stručna literatura, Internet
Učitelji, učenici, roditelji, pedagoginja, ravnatelj
Rujan, tijekom cijele godine
Rujan,
Učitelji
Učitelji
Broj razgovora, broj i naziv realiziranih predavanja na SR i roditeljskim sastancima, broj realiziranih radionica
Broj razgovora, popis dogovorenih pravila, broj pohvala i kazni.
179
2.Uskladiti kriterije i postaviti jasna pravila
3.Uvođenje društveno korisnog rada
dogovor
b)Informiranje učenika i roditelja o dogovorenim pravilima
c)Dosljednost u primjeni pohvala za uspjehe i kazni za prekršaje
d)Potpora kolegicama i kolegama kod provođenja dogovorenih mjera
a)Briga o starima i nemoćnima
b)Sadnja cvijeća u školskom okolišu
c)Održavanje čistoće školskog prostora i školskog dvorišta
Učitelji, učenici, financijska sredstva, prostor
Učitelji, roditelji, pedagoginja ravnatelj, lokalna zajednica, sponzori
tijekom cijele godine
Tijekom cijele godine
Učitelji , voditeljice cvjećarske skupine, ravnatelj
Veća disciplina učenika
Broj posjeta starijima i nemoćnima, izgled školskog okoliša, očuvanost interijera,
180
4.Uvesti nagrađivanje učenika s uspjehom 5.00 na kraju 8. razreda i uzornim vladanjem
a)Motiviranje učenika na učenje i izvršavanje svih ostalih školskih obveza
b)Poticati roditelje za suradnju u motivaciji učenika
c)Suradnja s lokalnom zajednicom i sponzorima na realizaciji ovog cilja
Tijekom cijele godine, do 2012.
Učitelji, ravnatelj
Uspjeh učenika u učenju i vladanju, broj nagrađeni na kraju godine
5. RADNO OZRA ČJE
1.Razvijati kvalitetne međuljudske odnose
a)Dijalog i tolerancija
b)pravednost, humanost i uzajamno potpomaganje
c)Kolegijalnost i međusobno uvažavanje
d)Razmjena
Svi zaposlenici u školi Tijekom cijele godine
Svi zaposlenici u školi
Osjećaj zajedništva, smijeh, sreća, međusobno poštivanje i razumijevanje, tolerancija, demokratičnost, parlamentarnost,
181
2.Odnos djelatnika
znanja i iskustava u svrhu unapređivanja rada i rezultata
e)Uvažavanje i poštivanje nacionalnih, vjerskih i kulturnih različitosti
f)Ravnopravno podnošenje tereta u različitim nenastavnim aktivnostima
g)Prihvaćanje dobronamjernih kritika koje su korektne, profesionalne i argumentirane
h)Spremnost na pomoć drugima i primanje pomoći od drugih
a)moralnost, odgovornost i
Svi zaposlenici u školiTijekom cijele godine Svi
Suradnja s roditeljima i
182
prema sredini u kojoj djeluju
3.Odnos djelatnika prema prostoru u kojem djeluje
profesionalnost u radu
b)Promicanje humanih odnosa i demokratskih načela
c)Stvaranje pozitivnog stajališta prema profesiji učitelj
d)Otvorenost za suradnju
f)Dogovorno donošenje odluka
a)Savjetovanje učenika za održavanje čistoće i urednosti učionica i školskog okoliša
b)Briga za urednost i čistoću zajedničkih prostora
Svi zaposlenici u školi
Tijekom cijele godine
zaposlenici u školi
Svi zaposlenici u školi
lokalnom zajednicom
Izgled učionica, školskog okoliša, izgled ostalih prostorija u školi , panoi
183
c)Pomoć u estetskom uređenju škole
6. PROMI DŽBA ŠKOLE
1.Organizacija Dana otvorenih vrata škole kao školskog projekta
a)Na početku školske godine dogovoriti temu Dana otvorenih vrata škole
b)Do kraja rujna svi članovi UV trebaju odrediti aktivnosti koje mogu provesti tijekom nastavne godine na dogovorenu temu s ciljem i zadacima
c)Do kraja veljače dogovoriti kreativne radionice koje će učitelji provoditi na sam Dan otvorenih vrata škole
d)Zadužiti učitelje za organizaciju
Učitelji, prostor, novčana sredstva, lokalna zajednica, sponzori,
Do 2014. Članovi Školskog tima za kvalitetu nastave
Broj i vrsta radionica, dostatnost dostupnih novčanih sredstava, motiviranost i aktivnost učenika, motiviranost i aktivnost učitelja, broj i vrsta dodatnih aktivnosti, samovrednovanje i vanjsko vrednovanje Dana otvorenih vrata škole
184
2.Izrada web stranice škole kao školskog projekta
izložbe dječjih radova
e)Uz pomoć sponzora prikupiti potrebna sredstva za realizaciju planiranog
f)Dogovoriti aktivnosti koje se uz kreativne radionice i izložbu mogu provesti na sam Dan otvorenih vrata
a).Zadužiti osobe za kreiranje web stranice škole
b)Upoznati se sa zakonima informacijsko-komunikacijskog sustava
c)Dogovorit naslovnicu i sadržaj web stranice škole:
Učitelji, učenici, lokalna zajednica, sponzori, ravnatelj, pedagoginja,knjižničarka
Do 2014. Učitelji informatike, učenici, ravnatelj
Izgled i sadržaj web stranice, reakcije učenika, učitelj, lokalne zajednice i suradnika, broj posjeta stranici škole, broj suradnika
185
-informacije o selu -informacije o školi (nastava, djelatnici, razredi, učeničke aktivnosti, knjižnica, uspjesi na natjecanjima,…) -kutak za roditelje -zanimljivosti -fotografije…
d)Kontaktirati lokalnu zajednicu i sve ustanove s kojima planiramo suradnju
e)Odabrati učenike- sudionike u projektu
f)Izraditi promidžbeni letak s podacima o web stranici škole i pozivom na suradnju
186
3.Izdati Školske novine
4.Sudjelovati na različitim natječajima
a)Organizirati novinarsku skupinu kao INAb)Izabrati ime Školskih novinac)Dogovoriti teme i informacije koje će se objavljivati na Školskim novinamad)Dogovoriti učestalost izlaženja Školskih novinae)Promovirati Školske novine na svim važnijim događajima u školi i seluf)Pozvati vanjske suradnike na suradnju
a)Organizirati literarnu skupinu kao INA
b)Pratiti pozive na natječaje koje škola dobije tijekom godinec)Odabrati
Ravnatelj, učenici, učiteljica LK, prostor, računalo, printer, kopirni aparat, dostupnost Interneta, papiri u boji…
Učitelji, učenici, tajnik,
Rujan
tijekom cijele godine
Tijekom cijele godine prema raspisanim natječajima
Ravnatelj, učiteljica LK
Voditeljica literarne skupine, učiteljica LK
Izgled Školskih novina, broj i aktualnost tema, učestalost mijenjanja izgleda, učestalost izlaženja , broj suradnika
Broj natječaja u kojima je škola sudjelovala, uspjeh učenika una natječajima, zadovoljstvo učenika i učitelja
187
natječaje na kojima ćemo sudjelovati (dogovor voditelja literarne skupine i učenika)d)Sudjelovati na natječajima s likovnim radovima
188
SADRŽAJ
1.NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM……………………………………………………….. 2
2.OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA – TEMELJNE KOMPETENCIJE UČENIKA…………………………………………………………………….. 3
3.OPĆI CILJ ŠKOLSKOG KURIKULUM………………………………………………………… 4
4.ŠKOLSKI KURIKULUM
RN -DODATNA NASTAVA IZ HJ…………………………………………………………………... 6 -DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE…………………………………………………... 8 -DODATNA NASTAVA IZ EJ ………………………………………………………………….. 11 -DOPUNSKA NASTAVA IZ HJ………………………………………………………………… 12 -DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE………………………………………………… 15 -DOPUNSKA NASTAVA IZ EJ………………………………………………………………..... 19 -IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 20 -PLESNA SKUPINA ………………………………………………………………………… 21 -DRAMSKO – RECITATORSKA SKUPINA ……………………………………………. 21 -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 22 -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 22
189
-DRAMSKA SKUPINA ……………………………………………………………………... 24 -FOLKLORNA SKUPINA ………………………………………………………………….. 24 -INTEGRIRANI DANI: DAN KRUHA, BOŽIĆ, VALENTINOVO, USKRS…………… 25 -INTEGRIRANI DAN: VOĆNJAK I VINOGRAD U PROLJEĆE ………………………26 -INTEGRIRANI DAN: KULTURNE USTANOVE–KAZALIŠTE, GALERIJE, MUZEJ27 -INFORMATIKA………………………………………………………………… …………. 28 -MALI ZBOR……………………………………………………………………………….... 29 -PRIREDBE……………………………………………………………………....................... 30 -CRVENI KRIŽ………………………………………………………………………………. 31 -PRVA POMOĆ……………………………………………………………………………... 31 -IZVANUČIONIČKA NASTAVA -ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA ……………………………………………………… 33 -PROMET …………………………………………………………………………………… 34 -POSJET KAZALIŠTU, MUZEJU I GALERIJI………………………………………….. 34 -OSIJEK……………………………………………………………………………………. 35 -GODIŠNJA DOBA – JESEN, ZIMA, PROLJEĆE, LJETO……………………………. 36 -MOJ ZAVIČAJ……………………………………………………………………………… 37 - SNALAŽENJE U PROSTORU…………………………………………………..................37 -PLAN MJESTA……………………………………………………………………………… 38 -POSJET MJESNOM GROBLJU ………………………………………………………….. 39 -IZGLED ZAVIČAJA ………………………………………………………………………. 40 -POSJET DOMU HRVATSKIH BRANITELJA …………………………………………. 40 -ŠETNJA NAŠIM MJESTOM ……………………………………………………………... 41 -POSJET RIBIČKOJ KUĆI ………………………………………………………………... 42
190
PN -DODATNA NASTAVA IZ HJ…………………………………………………………………... 43 -DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE……………………………………………………45 -DODATNA NASTAVA IZ EJ…………………………………………………………………... 49 -DODATNA NASTAVA IZ NJJ ………………………………………………………………… 50 -DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE………………………………………………………..51 -DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE…………………………………………………………….51 -DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE…………………………………………………………….. 53 -DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI………………………………………………………... 54 -DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE……………………………………………………..55 -DOPUNSKA NASTAVA IZ HJ………………………………………………………………… 57 -DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE…………………………………………………. 60 -DOPUNSKA NASTAVA IZ EJ…………………………………………………………………. 62 -DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ………………………………………………….. 63
-IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI -LITERARNA SKUPINA…………………………………………………………………… 65 -NOVINARSKA SKUPINA…………………………………………………………………. 66 -RECITATORSKA SKUPINA …………………………………………………………….. 66 -MLADI KNJIŽNIČARI……………………………………………………………………. 67 -CVJEĆARI………………………………………………………………………………….. 68 -KREATIVNA RADIONICA ………………………………………………………………. 69 -RADIONICA „KREATIVNE RUKE“ ……………………………………………………. 70 -MLADI POVJESNIČARI ………………………………………………………………….. 71
191
-MLADI MATEMATIČARI……………………………………………………………….. 72 -VJERONAUČNA GRUPA………………………………………………………………… 73 -PJEVAČKI ZBOR………………………………………………………………………….. 74 -SVIRANJE ………………………………………………………………………………….. 75 -LIKOVNA SKUPINA………………………………………………………………………. 76 -ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ………………………………………………………… 76 -ODBOJKA………………………………………………………………………………….. 77 -KROS ……………………………………………………………………………………….. 78 -FUTSAL (MALI NOGOMET) ……………………………………………………………. 79 -RUKOMET …………………………………………………………………………………. 80 -ATLETIKA………………………………………………………………………………….. 80 -UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA ………………………………………………….. 81 -ODBOJKA …………………………………………………………………………………. 82 -ATLETIKA…………………………………………………………………………………. 83 -KROS ……………………………………………………………………………………….. 83 -IZVANUČIONIČKA NASTAVA -MOLITVA KRUNICE U ŽUPNOJ CRKVI ……………………………………………… 85 -KRIŽNI PUT U CRKVI ……………………………………………………………………. 86 -POSJET ŽUPI ………………………………………………………………………………. 86 -POSJET MJESNOM GROBLJU ………………………………………………………….. 87 -MOLITVA KRUNICE U ŽUPNOJ CRKVI ……………………………………………… 88 -KRIŽNI PUT U CRKVI ……………………………………………………………………. 88 -POSJET ŽUPI ………………………………………………………………………………. 89 -POSJET MJESNOM GROBLJU ………………………………………………………….. 90
192
-LITURGIJSKA SKUPINA ………………………………………………………………… 90 -MALI CRKVENI ZBOR ……………………………………………………………………91
5.PROJEKTI
-ŠKOLA U ŠUMI, ŠUMA U ŠKOLI ………………………………………………………. 92 -MOJE ZDRAVLJE ………………………………………………………………………… 93 -BOŽIĆ – BOŽIĆNI OBIČAJI NAŠEGA KRAJA ……………………………………….. 94 -MKSS…………………………………………………………………………………………..94 -UPOZNAJMO I POŠTUJMO RAZLIČITOSTI …………………………………………. 95 - ŠKOLE ZA AFRIKU ..……………………………………………………………………… 96 -BOOKMARK EXCHANGE PROJECT (PROJEKT RAZMJENE STRANIČNIKA) ... 97 -PREKINI LANAC – ZAUSTAVIMO ELEKTRONIČKO NASILJE…………………… 98 -PREVENTIVNI PROJEKT „ZDRAV ZA 5“ ……………………………………………. 99 -PROJEKTI TIMSS 2015. I TIMSS BROJEVI …………………………………………….100 -SAMOVREDNOVANJE I VANJSKO VREDNOVANJE ………………………………. 101 -DOMOVINSKI ODGOJ …………………………………………………………………… 102
6.DIFERENCIRANI (RAZLIKOVNI) KURIKULUM - IZBORNA NASTAVA - KATOLIČKI VJERONAUK………………………………………………………………….. 103 -NJEMAČKI JEZIK……………………………………………………………………………… 104 -INFORMATIKA…………………………………………………………………………………. 109
193
7.IZLETI I EKSKURZIJE -IZLET U VINKOVCE I OKOLICU …………………………………………………………... 111 -POSJET VUKOVARU ………………………………………………......................................... 112 -JEDNODNEVNI IZLET……………………………………........................................................113 -JEDNODNEVNI IZLET……………………………………........................................................114 -ODLAZAK U KINO ……………………………………………………………........................ 115 -ŠKOLA U PRIRODI……………………………………………………………………………...116 -VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA SEDMIH RAZREDA ……………………………………….. 117 -JEDNODNEVNI IZLET U PRIRODU ………………………………………………………… 117
8.ŠKOLSKA ZADRUGA „ZRNO“ ………………………………………………………………… 119
9.OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA…………………………………………………. 129
10.PLAN I PROGRAM RADA S UČENICIMA S POSEBNIM ODGOJNO-OBRAZOVNIM POTREBAMA……………………………………………………………………………………… 13111.PLAN I PROGRAM PROFESIONLNOG USMJERAVANJA UČENIKA 8. RAZREDA….. 132
12.ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM – RECI DA ZDRAVOM ŽIVOTU I POZITIVNIM ŽIVOTNIM VRIJEDNOSTIMA………………………………………………………………… 135
13.PREVENCIJA NASILJA MEĐU UČENICIMA………………………………………………...138
14.PLAN I PROGRAM ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA………………... 144
194
15.PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA………………………. 149
16.ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA…………………………………………………………153
17.SOCIJALNA ZAŠTITA UČENIKA……………………………………………………………...155
18.ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA OKOLIŠ I ODRŽIVI RAZVOJ……………………………. 156
19.PLAN I PROGRAM STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA…………………………...157
20.RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA RAZDOBLJE OD 2009. DO 2014. GODINE………………..162
195