Upload
yago-bruno
View
219
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
O desenvolvimento de uma nação
depende, muito, da educação.
EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
Importante papel estratégico em todas as nações que construíram um projeto educacional de desenvolvimento nacional e autónomo.
PROCESSO DE EXCLUSÃO PROCESSO DE EXCLUSÃO SOCIALSOCIAL
Desemprego estrutural (geração);Desemprego juvenil;Baixa escolaridade (qualificação insuficiente);Concentração de riqueza;Incorporação das tecnologias da Informação.
Configuração de uma outra Configuração de uma outra sociedadesociedade
Políticas públicas comprometidas com transformações estruturais;Intenções éticas (políticas, culturais e sociais (curto, médio e longo prazo); Políticas de inserção auto-sustentável.
Desenvolvimento nacionalDesenvolvimento nacional
Projeto estratégico e tático da educação nacional e tecnológica (formação de um sujeito com autonomia intelectual; autonomia ética; autonomia profissional (saber-fazer); autonomia emancipadora.
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
E.F.A. – CAMPO DO CONHECIMENTO
ESPECÍFICO:
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Quais as reais necessidades de aprendizagem dos alunos da E.F.A.?
Como produzem ou produziram os conhecimentos que postam?
(conhecimento de mundo)
Quais suas lógicas, estratégias e táticas de resolver situações e enfrentar desafios?
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Como articular os conhecimentos prévios (as vivências positivas ou não!) frente à nova cultura escolar?
Como o sujeito-professor da EFA pode interagir-se com os sujeitos-alunos EFA nessa relação de múltiplas aprendizagens?
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
É preciso reinventar a didática quotidiana para a organização
do trabalho pedagógico
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Criando, reinventando...Formular respostas político-pedagógicas específicas que:
Atenda as necessidades de todos os envolvidos (nem puramente academicista, nem puramente instrumental)
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Criando, reinventando...
Dialogar sobre: o campo de atuação
profissional o mundo do trabalho sobre a vida
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Criando, reinventando...
Os alunos da EFA não têm garantia de emprego e melhoria material de vidaMas com os EFA abrirão possibilidades de alcançar esses e outros objetivos.
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:
Compreender a realidade deste público para descobrir seus modos de aprender e favorecer essas lógicas de aprendizagem no ambiente escolar
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:
Compreender e aprender uns com os outros (atividades cognitivas, afetivas, emocionais = prazerosas)
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:Atuar positivamente sobre o estigma do preconceito no retorno à escola:- Estudos interrompidos;- Idade/retorno;- Dificuldades de adaptação;- Baixa autoestima.
1- CONCEPÇÕES1- CONCEPÇÕES
Professor com formação diferente para atuar nesta esfera de ensino:
Sólida formação continuada para ser também sujeito determinante e determinado em processo de aprender por toda a vida.
2 - PRINCÍPIOS DA E.F.A.2 - PRINCÍPIOS DA E.F.A.
- Teorias da Educação (filosóficas, sociológicas, psicológicas e pedagógicas;
- Estudos específicos no campo dos E.F.A.;
- Reflexões teórico-práticas (E.F.A. , cursos de formação profissional e C.N.O.
2 - PRINCÍPIOS DA EFA2 - PRINCÍPIOS DA EFA
Primeiro princípio:Compreensão da inclusão
da EFA
Segundo princípio:EFA integrada na educação
profissional
Terceiro princípio:Integração na vida ativa e
profissional
2 - PRINCÍPIOS DA EFA2 - PRINCÍPIOS DA EFA
Quarto princípio:Trabalho como princípio
educativo
Quinto princípio:Pesquisa
Sexto princípio:Género e relações
étnico-raciais
2ª 2ª PARTEPARTE
POLÍTICAS PÚBLICAS: POLÍTICAS PÚBLICAS: conceitoconceito
Ações que terminam
com o mandato do
dirigente político.
Política partidária
Políticas públicas
Ações de desenvolvimento que ficam com a comunidade
.
SURGIMENTO DAS POLÍTICAS SURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICASPÚBLICAS
Originam
Políticas
Públicas
Prospecção de
demanda
Necessidades vitais de grupos
coletivos
Demandas sociais
Opções políticas
partidárias
Conquistas sociais
•Políticas educacionais•Políticas sociais•Políticas de habitação•Políticas de saúde•Políticas agrícolas•Políticas de desenvolvimento tecnológico•Políticas ambientais
POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIALAÇÃO SOCIAL
Realimentação
Reorientam
Políticas sociais:
• Desemprego• Analfabetismo• Desnutrição• Discriminação• Pobreza• Exclusão social
POLÍTICAS PÚBLICASPOLÍTICAS PÚBLICAS
Ações que atendam as necessidade
s da comunidade
escolar.
Políticas Educacionai
s
Políticas dos E.F.A.
Ações que implementem a
formação inicial e
continuada na modalidade -
EFA ,para trabalhadores,
na possibilidade
de qualificação profissional.
Como a educação Profissional poderá
formar um professor e um
gestor preparado para desencadear políticas públicas
educacionais ?
Educação Continuada
POLÍTICAS DOS E.F.A. - POLÍTICAS DOS E.F.A. - Formação do ProfessorFormação do Professor
•1.O jovem e adulto como trabalhador cidadão.•
POLÍTICAS EDUCACIONAIS - POLÍTICAS EDUCACIONAIS - E.F.A.E.F.A.
•3. As novas demandas de formação do trabalhador.
•2.O trabalho como princípio educativo.
ALICERCES DAS POLÍTICAS DOS E.F.A.
PROPOSTA POLÍTICA:
• Desencadear ações na perspectiva da qualificação profissional, situando prioritariamente:• Uma relação social constituída pela interação dos agentes do trabalho em torno da propriedade significativa do conhecimento construído no e pelo TRABALHO.
POLÍTICAS DOS E.F.A -POLÍTICAS DOS E.F.A -QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.
DIANTE DISSO...DIANTE DISSO...
A QUALIFICAÇÃOPROFISSIONAL
PODE SER ENTENDIDA COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA?
ENTENDER QUE O ALUNO ADULTO
PRECISA TER ESPAÇO NO
MERCADO DE TRABALHO
POLÍTICAS E.F.A:POLÍTICAS E.F.A:
ENTENDER QUE OS E.F.A. VÃO MUITO ALÉM DE ENSINAR A LER E ESCREVER
POLÍTICAS E.F.A.POLÍTICAS E.F.A.
Construir políticas públicas
educacionais que articulem as
esferas públicas visando produzir uma sinergia que
atendam as necessidades da
população.
PORTANTO... Torna-se PORTANTO... Torna-se necessário.necessário.
PORTANTO... PORTANTO...
PARA ENTENDER E
IMPLEMENTAR POLÍTICAS DA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL/
EFA...SIGNIFICA.
PORTANTO... significaPORTANTO... significa
Acreditar que o projeto político pedagógico é o elo articulador
entre a ação e o sonho, a
comunidade e a escola.
Acreditar que todo conhecimento
adquirido deverá voltar para a escola como uma verdade,
como uma ação, como uma proposta de transformação.
PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:
Acreditar que todo conhecimento
precisa passar por uma reflexão-ação num processo de
investigação permanente
orientando as planificações do
professor.
PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:
Acreditar que o papel do ensino do adulto vai além da reconstrução curricular, da escola, e que esta ação deverá fazer parte do quotidiano pedagógico do professor como eixo de articulação entre a teoria e a prática, entre o sonho e a realidade.
MUITO OBRIGADA.
Cristina Mª de Sousa Moreira Ferreira Olas