Sobre a natureza e especificidade da educao

O que educao?

Carlos BrandoContexto da obraA obra foi escrita em 1981.Texto clssico que coloca as relaes entre saber e poder.Desnaturalizar e problematizar o senso comum sobre o tema. Educao? Educaes: aprender com o ndioNingum escapa da educao: misturamos a vida com a educao.O episdio dos indgenas e suas lies: no h um nico modelo de educao, a escola no o nico lugar no qual ela acontece, o ensino escolar no a nica prtica o professor no o nico praticante.Educao? Educaes: aprender com o ndioA educao est profundamente relacionada ao tecido social com o qual estabelece uma relao dialtica: possui uma funo de acordo com esse tecido social.Educao livre: torna comum um saber necessrio para a convivncia em comunidade.Educao? Educaes: aprender com o ndioEducao imposta: relao entre saber e poder.Um exemplo: o saber do colonizador no pode ser o saber do colonizado. Como pensar isso aplicado a nosso contexto? Somos livres ou possumos uma educao imposta? Nosso pensamento autnomo ou colonizado?Educao? Educaes: aprender com o ndioA educao humaniza, especializa e produz. O educador no pode pensar que serve apenas ao saber.O saber deve ser historicizado: toda forma de saber serve legitimao de alguma estrutura de poder. O propsito da educao transformar sujeitos e mundos: qual o nosso cenrio?Educao? Educaes: aprender com o ndioA educao humaniza, especializa e produz. O educador no pode pensar que serve apenas ao saber.O saber deve ser historicizado: toda forma de saber serve legitimao de alguma estrutura de poder. O propsito da educao transformar sujeitos e mundos: qual o nosso cenrio?Educao? Educaes: aprender com o ndioRiscos: Deseducar; Saber descontextualizado; Prtica inconsciente de sua dimenso poltica.H uma distino entre sentido poltico em si e sentido poltico para si.

Quando a escola aldeiaA educao existe em toda parte.O que nos diferencia dos animais: minorao de nossos instintos no de dentro pra fora, mas de fora pra dentro. Ideia implcita em educao: prossegue o sentido da evoluo no ser humano. O que evoluo?Quanto maior a complexidade social maior a necessidade da educao especializao para o mundo do trabalho.

Quando a escola aldeiaA questo da antropologia: preocupao com a descrio dos modos de vida das sociedades tribais mas pouca meno ao termo educao.O rito de passagem: educao que tem a ver com a vida pela vida e para a vida.Aquisio de sentimentos e disposies emocionais no existem constantes antropolgicas.

Quando a escola aldeiaOs antroplogos falam em situaes de aprendizagem, mas no em educao, pois no h educao formal. A criana aprende pelo gesto, pelo fazer trocas de saber-fazer e de saber-sentir-pensar.Educao difusa.O saber partilhado acontece em situaes pedaggicas interpessoais, no representando tcnicas pedaggicas escolares.

Quando a escola aldeiaSituaes pedaggicas: treinamento direto de habilidades corporais, estimulao dirigida, observao livre e dirigida, correo interpessoal, assistncia s cerimnias rituais, situaes de quase-ensino.Diversas modalidades de ensinar-aprender. Socializao: processo global que tudo envolve; torna o indivduo participante do grupo social.Quando a escola aldeiaInculcao: etapas de aquisio de categorias gerais, parciais ou especializadas de saber-e-habilidade.O processo de endoculturao a educao uma parte desse processo.Tudo o que existe transformado da natureza pelo trabalho do homem e significado pela sua conscincia CULTURA.Quando a escola aldeiaA educao o aspecto intencional desses processos de socializao e endoculturao.O ensino formal o momento em que a educao se sujeita pedagogia teoria da educao. Quem, o qu e como ensinar? seleo e organizao dos contedos, mtodos de transmisso, provimento de situaes para essa transmisso.Ento surge a escolaA complexificao social leva formao de hierarquias.O saber da tribo colaborava para a consolidao da comunidade; o saber da civilizao colabora para a consolidao das diferenas.Surge a figura social responsvel por saber e por ensinar a saber. Educao ensino pedagogia. Ento surge a escolaOs exemplos tribais indicam que recorrente nas sociedades a relao entre saber e poder.Mesmo nas nossas sociedades no h o abandono da educao livre. Durkheim fala em socializao primria e socializao secundria. Criao de um sistema de ensino que reproduz a desigualdade atravs da desigualdade do poder. Ento surge a escolaOnde quer que aparea e em nome de quem venha, todo o corpo profissional de especialistas do ensino tende a dividir e a legitimar divises do conhecimento comunitrio, reservando para o seu prprio domnio tanto alguns tipos e graus do saber da cultura, quando algumas formas e recursos prprios de sua difuso (p. 33) professores colaboram para a diferenciao social. Ento surge a escolaOs especialistas se transformam em mediadores entre saber e poder nem sempre isso se d de forma democrtica.A escola vai servindo desigualdade.Ento surge a escolaA educao da comunidade de iguais que reproduzia em um momento anterior a igualdade, ou a complementaridade social, por sobre diferenas naturais, comea a reproduzir desigualdades sociais por sobre igualdades naturais, comea desde quando aos poucos usa a escola, os sistemas pedaggicos e as leis de ensino para servir ao poder de uns poucos sobre o trabalho e a vida de muitos (p. 34).