OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVECos-vnazor-pribislavec.skole.hr/upload/os-vnazor... · Web viewRezultati koje učenici ostvare na dopunskoj nastavi iz matematike se ne ocjenjuju

2013./2014.

OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVECPRIBISLAVEC, KAŠTELSKA 1240 000 ČAKOVEC

KLASA: 602-02/13-01/23

URBROJ: 2109-41-13-01-1

U Pribislavcu, 16. rujna 2013. godine

Na temelju članka 26. Zakona o osnovnom školstvu, članka 36. Zakona o ustanovama, članka 10. Statuta OŠ Vladimira Nazora, Pribislavec Školski odbor na sjednici održanoj 16. rujna 2013., na prijedlog ravnatelja, Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja donosi:

KURIKULUM ZA 2013./2014. ŠKOLSKU GODINU

Ovim planom i programom utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i nositelj ostvarivanja planiranih programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i različitih zadaća u redovitim i izbornim programima, dopunskoj nastavi, dodatnome radu, izvannastavnim aktivnostima, zdravstveno- socijalnoj i ekološkoj zaštiti učenika.

RavnateljBruno Matotek mag. theol.

Predsjednik Školskog odboraTomislav Ivanović dipl.uč.

2

REPUBLIKA HRVATSKAMEĐIMURSKA ŽUPANIJAOSNOVNA ŠKOLA VLADIMIRA NAZORAPRIBISLAVEC

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVEC

ZA ŠKOLSKU GODINU 2013. / 2014.

PRIBISLAVEC, RUJAN 2013.

3

SADRŽAJ

I. OBVEZNI KURIKULUM 71. Ciljevi i zadaće odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi 82. Temeljne odrednice odgojno-obrazovnog rada prema HNOS-u 93. Opći cilj nacionalnog kurikuluma 124. Posebni ciljevi nacionalnog kurikuluma 125. Temeljne kompetencije učenika 136. Načela nacionalnog kurikuluma 157. Odgojno-obrazovna kurikulumska područja 178. Odgjono-obrazovni cilkusi 189. Metode i sredstva odgjono-obrazovnog rada 1910. Vrednovanje učeničkih postignuća i odgojno-obrazovnog rada 2011. Samovrednovanje škole 21II. ŠKOLSKI KURIKULUM 221. Izborna nastava 231.1. Informatika – izborna nastava 241.2. Vjeronauk - izborna nastava 261.3. Njemački jezik - izborna nastava 261.4 Engleski jezik – izborna nastava 29

2. Dopunska nastava 322.1. Hrvatski jezik - DOP 1.razred 322.2. Matematika - DOP 1.razred 322.3. Hrvatski jezik - DOP 2.razred 332.4. Matematika - DOP 2.razred 332.5.. Hrvatski jezik - DOP 3.razred 342.6.. Matematika - DOP 3.razred 342.7. Hrvatski jezik - DOP 4.razred 352.8. Matematika - DOP 4.razred 352.9. Engleski jezik - DOP 4.b. razred 362.10. .0 Hrvatski jezik - DOP 5.7. razred 372.11. DOP HJ - 5.c 372.12. Matematika - DOP 5.,8. razred 372.13. Hrvatski jezik - DOP 6.,8. razred 382.14. Matematika – DOP 7.,8. razred 382.15. Kemija – DOP 7.,8. razred 392.16. Njemački jezik - DOP 5.a,b;7.b. razred 392.17 Engleski jezik – DOP – 6.,8.razred 402.18 Njemački jezik – DOP – 7.a 41

3. Dodatni rad – Dodatno učenje hrvatskog jezika za učenike romske nacionalne manjine

42

3.1 Hrvatski jezik – DOD – 1.a , 1.b,c razred 423.2. Hrvatski jezik – DOD –3.b razred 42

4

3.3. Hrvatski jezik – DOD – 4.c razred 43

4. Dodatni rad s darovitim učenicima 44

4.1. Hrvatski jezik - DOD 1. razred 444.2 Hrvatski jezik – DOD – 2. razred 444.3. Matematika - DOD 2. razred 454.4. Matematika - DOD 3. razred 454.5. Hrvatski jezik – DOD 4. razred 454.6. Matematika – DOD 4. razred 464.7. Matematika - DOD 7. razred 464.8.. Povijest – DOD 5. i 6 razred 474.9 Povijest – DOD 7. i 8 razred 484.10. Geografija - DOD 5. -8. razred 504.11. Fizika - DOD 8. razred 504.12. Prirodoslovna - DOD 7.-8.r. 504.13. Vjeronaučna grupa – DOD 5.- 8. razred 514.14. Engleski jezik – DOD – 8. razred 52

5. Izvannastavne aktivnosti 535.1. Recitatorska skupina 545.2. Mali kreativci 545.3. Glazbena igraonica 555.4. Novinarska 555.5. Sportska skupina- 1..r. 565.6. Sportska skupina –2..r. 56 5.7. Likovna skupina 575.8. Mladi ekolozi 575.9. Dramska 585.10. Cvjećarsko-aranžerska grupa 585.11. Kateheza za prvopričesnike 585.12. Scensko literarna 605.13. Novinarska 615.14. Ekološka 635.15. Pjevački zbor 635.16. Tamburaška 645.17. Foto stvaralaštvo 645.18. Napredni Englezi 665.19. Medijska 675.20. Knjižničarsko-čitateljska – 5-8.razred 685.21 Građanski odgoj I obrazovanje – 5.-8.r. 695.22. Podmladak CK – 7.-8.r. 725.23. Estetsko uređenje škole – 5.-8.r. 735.24. Sportske aktivnosti – Nogomet 745.25 Odbojka 76

6. Izvanučionička nastava 786.1. Jednodnevni izlet - 1. razred - Čakovec 796.2. Jednodnevni izlet - 2. razred – Međimurje 79

5

6.3. Jednodnevni izlet - 3. razred - Hrvatsko Zagorje 806.4. Jednodnevni izlet - 4.razred – Zagreb I Hrvatsko Zagorje 806.5. Jednodnevni izlet I terenska nastava - 5.i 6. razred - Podravina 816.6. Dvodnevni izlet I terenska nastava- 7. razred – Sjeverno primorje 826.7. Jednodnevni izlet I terenska nastava - 8. razred – Zasadbreg 826.8 Posjet kazališnim i kino predstavama, galerijama i muzejima – 1. -8.r. 836.9. Aktivnost – Dan darovitih 84

7. Analize nastavnog procesa 858. Samovrednovanje škole 869. Razvojni plan i program rada škole 8610. Školski projekti 87

6

7

1. CILJEVI I ZADAĆE ODGOJA I OBRAZOVANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI

Osnovna škola predstavlja obveznu razinu odgoja i obrazovanja, kojoj je funkcija osiguravanje stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja. S općim odgojem iobrazovanjem učenici dobivaju temeljna znanja potrebna čovjeku za život, otvara im se mogućnost daljnjega školovanja, postiže se jednakost odgojno-obrazovnih mogućnosti, a s obvezom polaženja osnovne škole sprječava se njihovo odgojno-obrazovno diskriminiranje i društveno marginaliziranje.Učenike treba osposobiti za razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojemu žive, razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema prirodi i društvu, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim duhovnim vrjednotama, te međuljudskim odnosima.

Društveno-političke, gospodarske, radno-tehnološke, informacijske i druge promjene, promjene u svijetu rada i sve dinamičniji razvoj znanosti, nameću školi zahtjev za uspostavljanjem nove kulture poučavanja i učenja, koja će pridonijeti razvoju aktivnih i odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, motiviranih i osposobljenih za cjelo životno učenje. Od škole se očekuje da učenike nauči učiti.

CILJEVI ODGOJA I OBRAZOVANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI

- osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi,- poticati i kontinuirano unaprjeđivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni, duhovni razvoj učenika, u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima,- stvoriti mogućnosti da svako dijete uči i bude uspješno,- osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti i pomoći im u učenju,- pripremiti učenike za mogućnosti i iskušenja koja ih čekaju u životu,- poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka.

Odlike osobnosti kojima valja težiti u odgoju i obrazovanju u osnovnoj školi su: samostalnost, inicijativnost, istraživački duh, stvaralački interes, komunikativnost, poštenje, pravednost, samopouzdanje, poštivanje drugoga i briga o drugome, tolerancija i razumijevanje, samostalno i kritičko mišljenje, miroljubivost, odgovornost, osjećaj za jednakovrijednost i jednakopravnost svih ljudi, solidarnost, suradnički duh te samosvjesnost.

8

2. TEMELJNE ODREDNICE ODGOJNO-OBRAZOVNOGA I NASTAVNOG RADA PREMA HNOS-u

Hrvatski nacionalni obrazovni standard – HNOS razvojni je dokument usmjeren na poboljšanje kvalitete školstva, otvoren za trajni proces unapređenja sustava odgoja i obrazovanja putem stalnoga dijaloga svih uključenih i zainteresiranih. Primjena HNOS-a u svim hrvatskim osnovnim školama započela je u školskoj godini 2006./2007.

CILJEVI HNOS-A

- rasterećenje učenika smanjivanjem udjela enciklopedijskih sadržaja usmjerenih zapamćivanju i reproduciranju- nastava utemeljena na procesu poučavanja umjesto isključivo na predavanju/izlaganju- poučavanje usmjereno prema učeniku, uvažavajući učenikove sposobnosti i naravne sklonosti- uvođenje učenika u istraživački usmjerenu nastavu- stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja- stjecanje sposobnosti i umijeća- razvijanje sposobnosti za rješavanje problema i donošenje odluka- osposobljavanje za cjeloživotno učenje- jačanje odgojne uloge škole- jačanje suradnje škole i lokalne zajednice- stjecanje socijalnih i moralnih navika i sposobnosti

Cilj je HNOS-a podizanje kakvoće odgoja i obrazovanja hrvatskoga osnovnog školstva.

Konceptualno unesena promjena u odgojno-obrazovnu i nastavnu djelatnost u školi odnosi se na usmjerenost poučavanja na učenika.

9

TEMELJNE ODREDNICE HNOS-A

- prilagođivanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog učenika,- odabir i primjenu nastavnih oblika, metoda i sredstava koji će poticajno djelovati na razvoj svih područja učenikove osobnosti, - planiranje i pripremu nastavnoga rada u skladu s postavljenim kratkoročnim odgojno-obrazovnim ciljevima i vrijednostima, tako da je svrha učenja određenoga odgojno-obrazovnog sadržaja jasna učitelju, učenicima, ali i roditeljima/skrbnicima,

- uvažavanje učenikovih predznanja i neposrednoga Iskustva, - uzimanje u obzir utjecaj medija i drugih „poučavatelja“ učenikovom okruženju,- planiranje i pripremu školskoga i nastavnog rada prema sposobnostima učenika, stvarajući razlikovne sadržaje, diferencijalne djelatnosti, diferencijalno ustrojstvo i tempo nastave,- praćenje učenikovih područja interesa i uvođenje njemu primjerenih oblika poučavanja i učenja, koji će omogućiti aktivno, samostalno učenje i praktično djelovanje učenika,- uporaba primarnih izvora znanja, nastavnih sredstava i drugih izvora koji potiču promatranje, samostalno istraživanje, zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti, - stvaranje ugodnoga razrednoga i školskog ozračja koje će odražavati interes i motivaciju učenika za učenje,- stvaranje školskoga i razrednog ozračja koje se temelji na međusobnom poštivanju, skrenosti, razumijevanju i solidarnosti, - upućivanje na samostalno učenje kod kuće, upućivanje u tehnike uspješnog učenja i sustavno praćenje izradbe domaćih zadaća- identificiranje i praćenje darovitih učenika i učenika s teškoćama u učenju,- pružanje pomoći učenicima s teškoćama u razvoju i senzibiliziranje ostalih učenika za njihove potrebe, pomoć i suradnju,- poticanje razvoja darovitih učenika i omogućivanje njihovoga stvaralaštva- sustavno ocjenjivanje učenika, primjenjivanje različitih vrsta ocjenjivanja s obzirom na odgojno-obrazovne ciljeve, dosljedno pridržavanje standarda ocjenjivanja i redovito, razložno izvješćivanje o učenikovom napretku o učenju i razvoju,

10

- redovito praćenje te pravodobno, jasno i razvidno, uobličeno i zbrojno vrjednovanje učenika s konstruktivnim povratnim informacijama o učenikovom napredovanju, razvoju i ponašanju, na način da učenici i roditelji/skrbnici razumiju potrebu odgojno-obrazovnoga interveniranja i način daljnjega razvoja i poboljšanja, - uvođenje i praćenje samovrjednovanja učenika i međusobnoga vrjednovanja učenika u razredu, - ocjenjivanje vlastitoga rada (samovrjednovanje) učitelja glede postavljenih odgojno-obrazovnih ciljeva, načina njihova postizanja i ishoda nastavnoga rada te rada i rezultata učenika, - redovitu i trajnu suradnju s drugim učiteljima u obliku rasprava o povezanosti i postojanosti odgojno-obrazovnih sadržaja s drugim odgojno-obrazovnim područjima i /ili predmetima, razmjene mišljenja o vrsnoći metoda i sredstva poučavanja, mogućnosti organizacije i dr., te poticanje profesionalnoga entuzijazma, - redovitu i trajnu suradnju s roditeljima u smislu jasno podjeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i obrazovanja u školi, odnosno u nastavi svakoga pojedinog predmeta, - razumljivu komunikaciju, dogovorena načela rada u školi, način praćenja učenikova rada kod kuće, i zahtijevanje dosljednosti u njihovu provođenju,- djelotvornu iskorištenost vremena na nastavnom satu i u školi.

11

3. OPĆI CILJ NACIONALNOG KURIKULUMA

Izražava usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje, aktivno, samostalno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije.

4. POSEBNI CILJEVI NACIONALNOG KURIKULUMAUsmjereni su na razvoj kompetencija (tj. sveukupnih znanja, vještina, sposobnosti, stavova i stupnja motivacije) učenika koje ga osposobljavaju za:

- život i rad u stalno promjenljivim uvjetima- aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti za njegov demokratski razvoj- odgovoran odnos prema prirodi i okolišu- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih- cjeloživotno učenje i obrazovanje - odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti- očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture- razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti- socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima

12

5. OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA – TEMELJNE KOMPETENCIJE UČENIKA

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća (ishodi) učenika nakon završetka općeg obveznog obrazovanja su:

- razvijene komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima)- razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)- razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije)- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje- razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema- razvijene kreativne sposobnosti- osposobljenost za samoorganizirano učenje- razvijene socijalne kompetencije- poznavanje ljudskih prava i prava djece ui osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje- razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju- razvijena temeljna i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih - razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša- razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život- razvijena poduzetnička kompetencija- razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

13

14

6. NAČELA NACIONALNOG KURIKULUMA

Polazišta su ili vrijednosna uporišta na kojima se temelji nacionalni kurikulum i svi ih se sudionici pri izradbi i primjeni kurikuluma trebaju pridržavati.Načela su sadržajno povezana s ciljevima i postignućima ili očekivanim rezultatima odgoja i obrazovanja te čine važnu komponentu kojom se osigurava smislena povezanost kurikulumskoga sustava i suradničko djelovanje sudionika u procesu izradbe i primjene nacionalnoga kurikuluma.

To su:

- osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigurati potrebne materijalne, kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima RH, umanjiti postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.)- jednakost obrazovnih šansi za sve, uključenost svih učenika- obveznost završavanja općeg i srednjeg obrazovanja (najmanje do stjecanja prvoga zanimanja)- poštivanje ljudskih prava te prava djece- multikulturalizam, tolerancija i poštivanje različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta- kompetentnost i profesionalna etika- znanstvena utemeljenost kurikuluma- demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika obrazovanja)- autonomija škole, samostalnost- pedagoški i školski pluralizam- horizontalna i vertikalna povezanost i prohodnost- programska diferencijacija i individualizacija, planska, programska i organizacijska prilagodljivost- partnerstvo (usuglašavanje mišljenja i potreba svih neposrednih i posrednih sudionika odgoj ai obrazovanja, osobito povezanosti obrazovanja, gospodarstva i tržišta rada)- europska dimenzija obrazovanja- cjeloživotno učenje - obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj učenika

15

16

7. ODGOJNO-OBRAZOVNA (KURIKULUMSKA) PODRUČJA

- Jezično-komunikacijsko

- Društveno-humanističko

- Matematičko-prirodoslovno

- Tehničko-tehnologijsko

- Tjelesno-zdravstveno

- Umjetničko

- Praktični rad i dizajniranje

17

8. ODGOJNO-OBRAZOVNI CIKLUSI – STUPNJEVI ŠKOLOVANJA

Ciklusi omogućuju:- bolje specificiranje općih ciljeva obrazovanja te ciljeva po školskim razinama- specificiranje načina organiziranja i izvođenja nastave- bolju konceptualnu povezanost između formalnih razina obrazovanja.

18

9. METODE I SREDSTVA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Nastavne metode i sredstva odgojno-obrazovnog rada treba prilagoditi ciljevima HNOS-a. Cilj HNOS-a je da se učenike rastereti smanjivanjem udjela enciklopedijskih sadržaja usmjerenih zapamćivanju i reproduciranju.Metodu predavanja /izlaganja treba zamijeniti istraživački usmjerenom nastavom i poučavanjem usmjerenim prema učeniku, uvažavajući učenikove sposobnosti i naravne sklonosti.Učitelji najbolje potiču procese učenja kada posjeduju širok repertoar umijeća poučavanja: pokazivanje, pričanje, opisivanje, raspravljanje, upravljanje skupnim radom.Raznolikost metoda i sredstava potrebna je zbog raznolikosti nastavnih zadaća i radi zadovoljavanja različitih interesa učenika.U suvremenome školskom sustavu razumijevanje je zato pretpostavljeno zapamćivanju, a nastavni sadržaji su promjenjivi i podređeni učenikovim potrebama.Iskustvena i istraživačka nastava, u kojoj učenici slušaju, gledaju, doživljavaju i čine, trebala bi zadovoljiti većinu učenikovih psiholoških potreba.To su potrebe za afirmacijom, društvom, simpatijom, socijalnim konformizmom, promjenom i istraživanjem.Najvažnije je osposobiti djecu za uspješno prilagođavanje promjenama, a to je moguće ako u školi steknu trajne i promjenjive kompetencije.Stoga je cilj školovanja naučiti djecu kako učiti, misliti i komunicirati:

- gdje potražiti informacije- kako odvojiti bitno od nebitnoga- aktivno slušati sugovornika- rješavati probleme- odgovorno donositi odluke- raditi u timu- izražavati misli na razumljiv i prihvatljiv način usmeno i pismeno.

19

10. VREDNOVANJE UČENIČKIH POSTIGNUĆA I ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

SASTAVNICE SUSTAVA VREDNOVANJA U ODGOJU I OBRAZOVANJU SU:

1. Školsko ili unutarnje vrednovanje2. Vanjsko vrednovanje3. Samovrednovanje

Ove su sastavnice svrhovite ukoliko djeluju cjelovito i međusobno se nadopunjuju.Vrednovanje ima velik utjecaj na učenje i poučavanje, na učenički napredak te na stavove i uvjerenja.

NAČELA VREDNOVANJA

1. Mjerila vrednovanja moraju biti usklađena s ciljevima učenja.2. Procjena o napredovanju u učenju mora biti stalan dio poučavanja.3. Koristiti višestruke metode evaluacije i višestruke izvore informacija.4. Vrednovati treba i proces učenja i postignuća u učenju.

Cjelovitim vrednovanjem nastavu se usmjerava prema ostvarivanju očekivanih ishoda obrazovanja – kompetencija.

20

11. SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE

Samovrednovanje je vrednovanje provedbe školskoga razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo definiranje, praćenje i procjenu, a cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost, poboljšati standarde učenja i poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole.

CILJEVI SAMOVREDNOVANJA

- Razrada strategija, metoda i postupaka za ostvarivanje dogovorenih kratkoročnih i dugoročnih ciljeva koji se prikazuju u školskom razvojnom planu.

- Praćenje ostvarivanja i vrednovanja provedbe i učinaka razvojnoga plana.

- Poboljšanje općega školskog ozračja.

- Jačanje zajedništva i motivacije svih uključenih.

- Podizanje razine samostalnosti i odgovornosti škola za vlastiti razvoj.

21

ŠKOLSKI KURIKULUM

22

1. IZBORNA NASTAVA U ŠKOLI

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi.Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira izborni predmet na početku školske godine.Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtijeva i obrazloženja roditelja učenika i učenika UV do početka školske godine pod uvjetom da obveznu satnicu zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.

23

1.IZBORNA NASTAVA

1.1. PROGRAM - INFORMATIKA

INFORMATIKA - 5. RAZRED

CILJEVI: naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problemaNAMJENA: upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomNOSITELJI: učiteljica informatike (Iva Naranđa) i učenici 5-ih r.NAČIN REALIZACIJE: nastava u informatičkoj učioniciVREMENIK: rujan: strojna i programska oprema, osnove pisanja teksta; listopad: bit i bajt, brojevi zapisani četvorkom bitova, prikazivanje i pohranjivanje znakova, kako radi i kako pamti računalo, organizacija podataka u računalu; studeni: organizacija podataka u računalu, osnove grafike, osnove crtanja; prosinac: osnove crtanja; siječanj: osnove crtanja; veljača: obrada teksta; ožujak: obrada teksta, programiranje; travanj: programiranje; svibanj: internet; lipanj: internet

24

TROŠKOVNIK: nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA: vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost


CILJEVI: naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problemaNAMJENA: upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomNOSITELJI: učiteljica informatike (Iva Naranđa) i učenici 6-ih r.NAČIN REALIZACIJE: nastava u informatičkoj učioniciVREMENIK: rujan: ponavljanje gradiva 5. razreda, osnove informacijske i komunikacijske tehnologije; listopad: obrada teksta; studeni: programiranje; prosinac: programiranje; siječanj: računalne mreže, internet; veljača: internet (obilježavanje Dana sigurnijeg interneta), multimediji; ožujak: multimediji; travanj: multimediji, izrada prezentacija; svibanj: izrada prezentacija; lipanj: izrada prezentacijaTROŠKOVNIK: nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA: vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost


CILJEVI: naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problemaNAMJENA: upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomNOSITELJI: učiteljica informatike (Iva Naranđa) i učenici 7-ih r.NAČIN REALIZACIJE: nastava u informatičkoj učioniciVREMENIK: rujan: ponavljanje gradiva 6. razreda, izrada prezentacija; listopad: proračunske tablice; studeni: proračunske tablice; prosinac: internet; siječanj: izrada internetskih stranica; veljača: Dan sigurnijeg interneta, izrada internetskih stranica, programiranje; ožujak: programiranje; travanj: programiranje; svibanj: projektni zadaci (eTwinning projekti); lipanj: ponavljanjeTROŠKOVNIK: nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA: vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost

25


CILJEVI: naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problemaNAMJENA: upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijomNOSITELJI: učiteljica informatike (Iva Naranđa) i učenici 8-ih r.NAČIN REALIZACIJE: nastava u informatičkoj učioniciVREMENIK: rujan: ponavljanje gradiva 7. razreda, strojna oprema računala; listopad: izrada prezentacija, baze podataka; studeni: baze podataka, logičke osnove računala; prosinac: logičke osnove računala, programiranje; siječanj: programiranje; veljača: programiranje, izrada internetskih stranica; ožujak: izrada internetskih stranica; travanj: izrada internetskih stranica, internet, projektni zadaci (eTwinning projekti); svibanj: projektni zadaci (eTwinning projekti); lipanj: ponavljanje gradivaTROŠKOVNIK: nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA: vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost

1.2. PROGRAM – VJERONAUK- 1. – 8. RAZRED

CILJEVI I AKTIVNOSTIUsvojiti gradivo propisano nastavnim planom i programom.

NAMJENA AKTIVNOSTI- edukacija djece o religioznosti, poimanju Boga, o osobnom susretu s

Bogom kroz molitvu, o dostojanstvu ljudske osobe- kod učenika razviti kritičan stav o dobrom i lošem ponašanju, o dobrom i

lošem odnosu prema svojim bližnjima- razvijati ljubav prema obitelji, školi i Crkvi

NOSITELJI AKTIVNOSTI- vjeroučitelji Miroslava Novak i Josip Radiković- učenici 1.- 8.r.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI- u školi

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine

26

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:- papir i toner cca 600 kn, izvor sredstava: škola

IZVOR VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- pismeno i usmeno ispitivanje

1.3.PROGRAM - STRANI JEZIK

PROGRAM - NJEMAČKI JEZIK4. RAZRED – PRVA GODINA UČENJA

CILJEVI AKTIVNOSTI: - osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu

komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života proširenu elementima

sociokulturne, interkulturalne kompetencije. Upoznavanje s običajima u zemljama

njemačkog govornog područja.

NAMJENA AKTIVNOSTI: - razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, -

razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim

jezicima, razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema.

Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku. Proširivanje vokabulara.

NOSITELJ AKTIVNOSTI: učenici četvrtih razreda upisani na izbornu nastavu i

predmetni učitelj. Tomislav Ivanović, učitelj njemačkog jezika

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: metode i oblici rada u nastavi njemačkog

jezika, rad u dvije grupe, dva sata tjedno.

VREMENIK AKTIVNOSTI: Školska godina 2013./2014., 70 sati godišnje, tjedno

po dva sata.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: potrošni materijal za učenike i nastavnike, troškovi

fotokopiranja.

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, usmeno i pismeno ispitivanje, vrjednovanje skupnog rada, aktivnost na satu.

27

NJEMAČKI JEZIK 5. RAZRED- DRUGA GODINA UČENJA



sociokulturne, interkulturalne kompetencije. Upoznavanje s običajima u zemljama

njemačkog govornog područja.





NOSITELJ AKTIVNOSTI: učenici petih razreda upisani na izbornu nastavu i

predmetni učitelj. Tomislav Ivanović, učitelj njemačkog jezika


jezika, rad u dvije grupe, dva sata tjedno.


po dva sata.


fotokopiranja.


NJEMAČKI JEZIK 6. RAZRED - TREĆA GODINA UČENJA



sociokulturne, interkulturalne kompetencije. Pisanje diktata, uvođenje

prepričavanja i dramatizacija. Upoznavanje s običajima u zemljama njemačkog

govornog područja (Landeskunde).

28





NOSITELJ AKTIVNOSTI: učenici šestih razreda upisani na izbornu nastavu

njemačkog jezika i predmetni učitelj. Tomislav Ivanović, učitelj njemačkog jezika


jezika, rad sa jednom grupom učenika, dva sata tjedno.


po dva sata.


fotokopiranja.


NJEMAČKI JEZIK 8. RAZRED- PETA GODINA UČENJA



sociokulturne, interkulturalne kompetencije, upoznavanje s novim vokabularom,

vježbanje prepričavanja i dramatizacija. Upoznavanje s običajima u zemljama

njemačkog govornog područja (Landeskunde).





NOSITELJ AKTIVNOSTI: učenici osmih razreda upisani na izbornu nastavu

njemačkog jezika i predmetni učitelj. Tomislav Ivanović, učitelj njemačkog jezika

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Metode i oblici rada u nastavi njemačkog

jezika, rad sa jednom grupom učenika, dva sata tjedno.

29


po dva sata.


fotokopiranja.


PROGRAM - ENGLESKI JEZIK 4. RAZRED - PRVA GODINA UČENJA

CILJEVI AKTIVNOSTI: rad s učenicima koji su aktivno pokazali interes za učenje engleskog jezika kao drugog stranog jezika, upoznavanje s novim vokabularom, razvijanje jezične kompetencije kroz 4 osnovne vještine (slušanje, čitanje, pisanje, govor), osposobljavanje učenika za osnovnu govornu i pisanukomunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života proširenu elementima

sociokulturne, izrada tematskih plakata, interkulturalne kompetencije,

upoznavanje s običajima u zemljama engleskog govornog područja.

NAMJENA AKTIVNOSTI: razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika,


jezicima, razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema,

usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, proširivanje vokabulara.

NOSITELJ AKTIVNOSTI: učenici četvrtih razreda upisani na izbornu nastavu i

učiteljica Radmila Beliga

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: metode i oblici rada u nastavi engleskog

jezika, rad u jednoj grupi, dva sata tjedno.

VREMENIK AKTIVNOSTI: 70 sati godišnje, tjedno po dva sata.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: potrošni materijal, troškovi fotokopiranja.

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, usmeno i pismeno ispitivanje, vrjednovanje domaćih zadaća i aktivnosti na satu

ENGLESKI JEZIK 5. RAZRED - DRUGA GODINA UČENJA

30

CILJEVI AKTIVNOSTI: rad s učenicima koji su aktivno pokazali interes za učenje

engleskog jezika kao drugog stranog jezika, upoznavanje s novim vokabularom,

razvijanje jezične kompetencije kroz 4 osnovne vještine (slušanje, čitanje,

pisanje, govor), čitanje fonetskih simbola u rječniku, uvođenje prepričavanja i

dramatizacija, pisanje diktata, izrada tematskih plakata, pisanje vođenih

sastavaka, korištenje različitih tehnika učenja: mnemotehnike i asocijacije,


NAMJENA AKTIVNOSTI: razvijati samopouzdanje učenika u govornom

izražavanju na engleskom jeziku, razvijati pozitivan stav prema učenju stranog

jezika, upoznati i naučiti različite jezične strukture u smislenom kontekstu, koristiti

personalizaciju (dopustiti učenicima da uče jezik govoreći o sebi i svojim

interesima), poticati učenike za učenjem stranog jezika kroz teme i aktivnosti koje

su prikladne za njihove potrebe, interese i sposobnosti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učenici 5. razreda upisani na izbornu nastavu i

učiteljica Radmila Beliga





NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: usmenim i pismenim ispitivanjem,

ocjenjivanjem domaćih zadaća i aktivnosti na satu prema pravilniku o načinu

praćenja i ocjenjivanja.

ENGLESKI JEZIK 7. RAZRED - ČETVRTA GODINA UČENJA

CILJEVI AKTIVNOSTI: rad s učenicima koji su aktivno pokazali interes za učenje

engleskog jezika kao drugog stranog jezika, upoznavanje s novim vokabularom,

razvijanje jezične kompetencije kroz 4 osnovne vještine (slušanje, čitanje,

pisanje, govor), čitanje fonetskih simbola u rječniku, uvođenje prepričavanja i

31

dramatizacija, pisanje diktata, izrada tematskih plakata, pisanje vođenih

sastavaka, korištenje različitih tehnika učenja: mnemotehnike i asocijacije,


NAMJENA AKTIVNOSTI: razvijati samopouzdanje učenika u govornom

izražavanju na engleskom jeziku, razvijati pozitivan stav prema učenju stranog

jezika, upoznati i naučiti različite jezične strukture u smislenom kontekstu, koristiti

personalizaciju (dopustiti učenicima da uče jezik govoreći o sebi i svojim

interesima), poticati učenike za učenjem stranog jezika kroz teme i aktivnosti koje

su prikladne za njihove potrebe, interese i sposobnosti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učenici 7. razreda upisani na izbornu nastavu i

predmetni učitelj Jurica Benčik





NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: usmenim i pismenim ispitivanjem,

ocjenjivanjem domaćih zadaća i aktivnosti na satu prema pravilniku o načinu

praćenja i ocjenjivanja.

2. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta.Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete izuzevši likovnu, glazbenu, tehničku , tjelesnu kulturu i izborne predmete.

RAZREDNA NASTAVA

2.1. HRVATSKI JEZIK - 1. RAZRED

32

CILJEVI AKTIVNOSTI : usvojiti početno čitanje i pisanje NAMJENA AKTIVNOSTI : organizira se na određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potrebanNOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelji – Kristina Mesarić, Jasmina Ramušćak i Radovan Knok, učenici 1.r.NAČIN REALIZACIJE: individualni rad s učenicima na satovima dopunske nastaveVREMENIK: tijekom školske godine, 1.sat tjednoTROŠKOVNIK: bilježnice, nastavna pomagala, pribor – 200 knNAČIN VREDNOVANJA: redovito praćenje rada i napredovanja učenika, evidencijski list za dopunsku nastavu

2.2. MATEMATIKA - 1. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: usvojiti brojeve, zbrajanje i oduzimanje do 20NAMJENA AKTIVNOSTI: organizira se na određeno vrijeme kad je takav oblik pomoći učenicima potreban NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelji – Kristina Mesarić, Jasmina Ramušćak i Radovan Knok, učenici 1.r.NAČIN REALIZACIJE: individualni rad s učenicima na satovima dopunske nastaveVREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: bilježnice, nastavna pomagala, pribor – 200 knNAČIN VREDNOVANJA: redovito praćenje rada i napredovanja učenika, evidencijski list za dopunsku nastavu 2.3. HRVATSKI JEZIK - 2. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelji – Dragica Mihoci i Anica Trstoglavec učenici 2.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualni rad s učenicima na satovima dopunske nastave. VREMENIK:: tijekom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi škola

33

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta , evidencijski list za dopunsku nastavu


CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelji – Dragica Mihoci i Anica Trstoglavec, učenici 2.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta, evidencijski list za dopunsku nastavu

2.5. HRVATSKI JEZIK - 3. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Poboljšati elementarna znanja i vještine iz hrvatskog jezika.NAMJENA AKTIVNOSTI:. Rad s učenicima koji teže usvajaju nastavno gradivo hrvatskog jezika.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji – Katarina Mihalic i Milica Vadlja, učenici 3.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Individualnom edukacijom na satovima dopunske nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine, jedan sat tjednoTROŠKOVNIK: - 200 kn, papir, kopiranje pisanih materijalaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Brojčanom i opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz predmeta, evidencijski list za dopunsku nastavu

34


CILJEVI AKTIVNOSTI: Poboljšati elementarna znanja i vještine iz matematike.NAMJENA AKTIVNOSTI: Rad s učenicima koji teže usvajaju nastavno gradivo matematike.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji – Katarina Mihalic i Milica Vadlja, učenici 3.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Individualnom edukacijom na satovima dopunske nastave.VREMENIK: Tijekom školske godine, jedan sat tjednoTROŠKOVNIK: - 2000 kn, papir, kopiranje pisanih materijalaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Brojčanom i opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz predmeta, evidencijski list za dopunsku nastavu.

2.7. HRVATSKI JEZIK – 4. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima u svladavanju osnove iz hrvatskog jezika.

NAMJENA AKTIVNOSTI: Učenicima koji sporije savladavaju nastavne sadržaje.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljice Ksenija Piljušić, Darinka Trajkova Vuković i Nikolina Košir, učenici 4.r.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Individualni rad na satovima dopunske nastave.

VREMENIK AKTIVNOSTI: 35 sati godišnje, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Sitni inventar, od 150 kn- troškove snosi škola

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: individualno praćenje i vrednovanje

učenika prema napredovanju, evidncijski list za dopunsku nastavu

35


CILJEVI AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima u lakšem razumijevanju, praćenju i usvajanju osnovnih, elementarnih znanja iz matematike.

NAMJENA AKTIVNOSTI: Pisanje domaćih zadaća, uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima. Rad s učenicima koji sporije savladavaju gradivo.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljice Ksenija Piljušić, Darinka Trajkova Vuković i Nikolina Košir, učenici 4.r.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Individualni rad na satovima dopunske nastave.

VREMENIK AKTIVNOSTI: 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Sitni inventar, od 50 kn- troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: Individualno praćenje i vrednovanje učenika prema napredovanju, evidencijski list za dopunsku nastavu

2.9. ENGLESKI JEZIK – 4.B RAZRED

AKTIVNOST: Dopunska nastava iz engleskog jezika za učenike kojima je potrebna dopunska pomoć.CILJEVI AKTIVNOSTI: Pomoći učenicima u svladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz engleskog jezika koje ne mogu usvojiti na satovima redovne nastave. NAMJENA AKTIVNOSTI: Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju te svladavanju određenih nastavnih sadržaja.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica engleskog jezika Radmila Beliga i učenici 4.b razreda.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Dopunska nastava organizira se u određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban. Predmetni učitelj dužan je na što primjereniji način učeniku približiti nastavno gradivo i pomoći mu u njegovu svladavanju.

36

VREMENIK AKTIVNOSTI: Dopunska nastava engleskog jezika provodi se tijekom čitave školske godine,jedan sat tjedno,a sadržaj rada prati uglavnom sadržaje redovne nastave u skladu s planom i programom rada. DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: troškovi kopiranja pisanih materijala za učenike – 100 knNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Uspjeh učenika u svladavanju gradiva na satovima dopunske nastave vrednuje se na satovima ponavljanja i provjere usvojenosti gradiva u okviru redovne nastave. Uspjeh se vrednuje putem opisne i brojčane ocjene kao i zabilješkama u evidencijskoj listi za dopunsku nastavu.

PREDMETNA NASTAVA

2.10. HRVATSKI JEZIK - 5. , 7. RAZRED

CILJEVI: olakšati poteškoće učenicima koji teže savladavaju pojedine dijelove jezičnoga gradiva, uvježbati sadržaje koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi, potaknuti učenike na više samostalnoga rada i pažljivije praćenje, razvijati samopouzdanje usprkos poteškoćamaNAMJENA: djelomično ili u potpunosti usvojeni pojedini nastavni sadržaji, mogućnost primjene usvojenog znanja, bolje praćenje redovne nastave, razvijeno samopouzdanje i poboljšana aktivnost, unaprijeđene radne navikeNOSITELJI: učiteljica hrvatskog jezika – Željka Pintarić, učenici 5. i 7.r.NAČIN REALIZACIJE: individualni i skupni rad na satovima dopunske nastave, individualizirani pristup (posebni zadaci i upute)VREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: pisani materijali za učenikeNAČIN VREDNOVANJA: vrednovanje dolazi do izražaja na satovima redovne nastave, bolji rezultati rada trebali bi biti vidljivi u sumativnom i formativnom načinu vrednovanja te samovrednovanju učenika

2.11. HRVATSKI JEZIK - 5. c RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Svladavanje ključnih pojmova propisanih PIP-omNAMJENA AKTIVNOSTI: Uklanjanje poteškoća pri svladavanju ključnih pojmova, rad na poboljšanju izražajnih mogućnosti učenika.

37

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica hrvatskog jezika Ivanka Novak, učenici 5.c razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Učionički tip rada s učenicima jedan sat tjedno (individualni pristup svakom učeniku).VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno.DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Fotokopirni materijal 50 knNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Praćenje učenikova napretka, testovi znanja, evidencijski list za dopunsku nastavu.

2.12. MATEMATIKA - 5., 6. RAZRED

CILJEVI:Pomoć učenicima u svladavanju matematičkih sadržaja , sustavnim vježbanjem ukloniti nedostatke , osposobiti ih za samostalno rješavanje primjerenih zadataka Poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.NAMJENA:Učenicima s poteškoćama i nedovoljno usvojenim gradivom iz matematikeNOSITELJI: učiteljica matematike Ivana Mihalic. učenici 5.,6.r.NAČIN REALIZACIJE: Kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata.Individualni, frontalni, skupni, rad u paru.Metodom razgovora, demonstracije.VREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: troškovi kopiranja pisanih materijala, nastavni listići za učenikeNAČIN VREDNOVANJA: Rezultati koje učenici ostvare na dopunskoj nastavi iz matematike se ne ocjenjuju. Redovito pohađanje nastave, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost I zalaganje. Za svakog učenika se vodi evidencijski list za dopunsku nastavu.

2.13. HRVATSKI JEZIK - 6., 8. RAZRED

CILJEVI:Usvojiti znanje iz hrvatskog jezika iz područja jezika: promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, stupnjevanje pridjeva, uloga riječi u rečenici (subjekt i predikat), pisanje velikog početnog slova.

38

NAMJENA:Dopunska nastava se izvodi kada se ukaže potreba tj. kada se primijeti da učenik u redovitoj nastavi ne savladava tijek izvođenja nastave.NOSITELJI: predmetni učitelj – Kristina Pleh, učenici 6.,8.r.NAČIN REALIZACIJE: individualni i skupni rad na satovima dopunske nastaveVREMENIK: školska godina , 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: bilježnice, nastavna pomagala, pribor (200 kn)NAČIN VREDNOVANJA: Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika donosi se konačna ocjena.Napredak učenika prati se putem evidencijske liste za dopunsku nastavu.

2.14. MATEMATIKA - 7., 8. RAZRED

CILJEVI:Pomoć učenicima u svladavanju matematičkih sadržaja , sustavnim vježbanjem ukloniti nedostatke , osposobiti ih za samostalno rješavanje primjerenih zadataka Poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.NAMJENA:Učenicima s poteškoćama i nedovoljno usvojenim gradivom iz matematikeNOSITELJI: učiteljica matematike Martina Lelak Barić , učenici 7.,8.r.NAČIN REALIZACIJE: Kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata.Individualni, frontalni, skupni, rad u paru.Metodom razgovora, demonstracije.VREMENIK: tijekom školske godine, 2 sata tjednoTROŠKOVNIK: troškovi kopiranja pisanih materijali – nastavni listići za učenike NAČIN VREDNOVANJA: Rezultati koje učenici ostvare na dopunskoj nastavi iz matematike se ne ocjenjuju. Redovito pohađanje nastave, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost I zalaganje. Za svakog učenika vodi se evidencijski list za dopunsku nastavu.

2.15.KEMIJA – 7., 8.RAZRED

CILJEVI:Pomoć učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja kemije. Poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, poticati interes za predmet, poticati razvijanje samostalnosti i točnosti u radu.

39

NAMJENA:Učenicima s poteškoćama i učenicima s nedovoljno usvojenim sadržajima iz kemije.NOSITELJI: učiteljica kemije Andrijana Perčić, učenici 7.i 8. razreda.NAČIN REALIZACIJE:Individualizirani rad s učenicima s ciljem ostvarivanja obrazovnih postignuća.Metoda razgovora, demonstracije.VREMENIK: tijekom školske godine, 1,5 sat tjednoTROŠKOVNIK: pribor za rad.NAČIN VREDNOVANJA:Ostvareni rezultati ne ocjenjuju se ocjenom već se prati redovitost pohađanja nastave. Poželjno je pohvaliti svaki napredak, trud, ustrajnost. Za učenike se vode evidencijske liste za dopunsku nastavu.

2.16. NJEMAČKI JEZIK – 5.A,B /7.B RAZRED

AKTIVNOST: Dopunska nastava iz njemačkog jezika za učenike kojima je potrebna dopunska pomoć.CILJEVI AKTIVNOSTI: Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja koje zbog određenih razloga nisu bili u mogućnosti savladati na satovima redovne nastave.NAMJENA AKTIVNOSTI: Dopunska nastava njemačkog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju te svladavanju određenih nastavnih sadržaja.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica njemačkog jezika Vesna Šagi i učenici 5.a,b i 7.b razreda.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Dopunska nastava organizira se u određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban. Predmetni učitelj dužan je na što primjereniji način učeniku približiti nastavno gradivo i pomoći mu u njegovu svladavanju.VREMENIK AKTIVNOSTI: Dopunska nastava njemačkog jezika provodi se tijekom čitave školske godine,jedan sat tjedno,a sadržaj rada prati uglavnom sadržaje redovne nastave u skladu s planom i programom rada DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Za dopunsku nastavu iz njemačkog jezika nema dodatnih troškova.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Uspjeh učenika u svladavanju gradiva na satovima dopunske nastave vidljiv je prilikom ponavljanja i provjera na satovima redovne nastave,te se vrednuje putem opisne i brojčane ocjene i putem evidencijske liste za dopunsku nastavu.

40

2.17. ENGLESKI JEZIK - 6.,8. RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

Dopunska nastava engleskog jezika osposobit će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila engleskoga jezika.

Programski sadr ž aji Učenici će nadopuniti svoje znanje iz engleskog jezika u sadržajima u kojima ne postižu zadovoljavajuće rezultate.NAMJENA AKTIVNOSTI

Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju i razumijevanju engleskog jezika.NOSITELJI AKTIVNOSTINositelji aktivnosti su učitelj engleskog jezika Jurica Benčik i učenici 6. i 8.r.NAČIN REALIZACIJEAktivnost će se realizirati tijekom nastavne godine.Plan i program aktivnosti je okvirni te su moguće promjene u realizaciji.VREMENIK: tijekom školske godine , 1 sat tjedno.TROŠKOVNIK: materijalni troškovi kopiranja pisanih materijala – 100 kunaNAČIN VREDNOVANJA: Redovito praćenje rada i napredovanja učenika. Poboljšanje uspjeha u redovnoj nastavi engleskog jezika. Vođenje evidencijske liste za dopunsku nastavu.

2.18. NJEMAČKI JEZIK - 7.A RAZRED

AKTIVNOST: Dopunska nastava iz njemačkog jezika za učenike 7.razreda; 7.god. učenja.CILJEVI AKTIVNOSTI: Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja koje zbog određenih razloga nisu bili u mogućnosti savladati na satovima redovne nastave.NAMJENA AKTIVNOSTI: Dopunska nastava njemačkog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju te svladavanju određenih nastavnih sadržaja.NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Dopunsku nastavu njemačkog jezika organizira škola a održava je predmetni učitelj njemačkog jezika Tomislav Ivanović s učenicima kojima je u danom trenutku potrebna pomoć u učenju i svladavanju određenih sadržaja. Predmetni učitelj dužan je na

41

što primjereniji način učeniku približiti nastavno gradivo i pomoći mu u njegovu svladavanju.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Dopunska nastava organizira se u određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban.VREMENIK AKTIVNOSTI: Dopunska nastava njemačkog jezika provodi se tijekom čitave školske godine,jedan sat tjedno,a sadržaj rada prati uglavnom sadržaje redovne nastave u skladu s planom i programom rada za 7.r.DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Za dopunsku nastavu iz njemačkog jezika nema dodatnih troškova.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Uspjeh učenika u svladavanju gradiva na satovima dopunske nastave vidljiv je prilikom ponavljanja i provjera na satovima redovne nastave,te se tu i vrednuje i ocjenjuje. Evidencija napretka putem liste za dopunsku nastavu.

3. DODATNI RAD – Dodatno u č enje hrvatskog jezika za u č enike romske nacionalne manjine

3.1.DOD - HRVATSKI JEZIK – 1.A,B i 1.C RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Poboljšati elementarna znanja i vještine iz hrvatskog jezika. Poticanjem komunikacije na hrvatskom jeziku olakšati učenicima snalaženje u školskom, a onda i u svakodnevnom životu. Usvojiti osnove početnog čitanja i pisanja. NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoći učenicima romske nacionalne manjine koji imaju poteškoće u razumijevanju hrvatskog jezika kao i u usmenom i pisanom izražavanju na hrvatskom jeziku.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica hrvatskog jezika Ivanka Novak, romski pomagači Smiljana Kalanjoš i Romana Vurušić, učenici 1-ih razreda romske nacionalne manjine kojima treba dodatna pomoć u učenju hrvatskog jezika.

42

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualni i skupni rad s učenicima na satovima dodatne nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: 100kn – potrošni materijalNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Redovito praćenje rada učenika. Opisno praćenje obrazovnih postignuća učenika. Pisano izvješće o napredovanju učenika na kraju školske godine.

3.2.DOD - HRVATSKI JEZIK – 3.B RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Pojačani rad na usvajanju osnovnih znanja i vještina iz hrvatskog jezika, poticanje komunikacije na hrvatskom jeziku, razvijanje jezičnih sposobnosti kod učenika. Stvaranje interesa za čitanje i pisanje. Osposobljavanje učenika za uspješno snalaženje u različitim životnim situacijama. NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoći učenicima romske nacionalne manjine koji imaju poteškoće u razumijevanju hrvatskog jezika kao i u usmenom i pisanom izražavanju na hrvatskom jeziku.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Milica Vadlja, učenici 3.b razreda romske nacionalne manjine kojima treba dodatna pomoć u učenju hrvatskog jezika.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualni i skupni rad s učenicima na satovima dodatne nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: 100kn – potrošni materijalNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Redovito praćenje rada učenika. Opisno praćenje obrazovnih postignuća učenika. Pisano izvješće o napredovanju učenika na kraju školske godine.

3.3.DOD - HRVATSKI JEZIK – 4. C RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje jezičnih i komunikacijskih sposobnosti kod učenika romske nacionalne manjine na hrvatskom jeziku. Osposobljavanje za samostalno čitanje i pisanje. Stvaranje navika čitanja, poticanje čitateljskih interesa i kulture.- Uvježbavati izražajno i brzo čitanje te razumijevanje pročitanog. - Uvježbavati pravilno pismeno i usmeno izražavanje hrvatskim književnim jezikom. - Poticati urednost i točnost u pisanju.- Bogatiti rječnik učenika,

43

- Pravilno upotrebljavati veliko slovo u imenima (ljudi, države, blagdani, ulice, početak rečenice).- Prepričavati priče, crtane filmove, kazališne predstave. Opisivati predmet, lik.NAMJENA AKTIVNOSTI:Pomoći učenicima romske nacionalne manjine koji imaju poteškoće u razumijevanju hrvatskog jezika kao i u usmenom i pisanom izražavanju na hrvatskom jeziku.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Nikolina Košir i učenici 4..c r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Individualnim pristupom i edukacijom na satovima dodatne nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.TROŠKOVNIK: 200 kuna godišnje za sitni inventar. Troškove snosi škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Redovnim opisnim praćenjem rada i napredovanja učenika.Pisano izvješće o napredovanju učenika na kraju školske godine.

4. DODATNI RAD – RAD S DAROVITIM UČENICIMA

Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno područje i koji se pripremaju za natjecanja.

RAZREDNA NASTAVA


CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijanje kulture pisanja i govorenja u hrvatskom jeziku – rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

44

NOSITELJI: učiteljica Kristina Mesarić, učenici 1-ih razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualni i skupni rad na satovima dodatne nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine (1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 KUNA – sitni inventarNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u RO.


CILJEVI AKTIVNOSTI: razvijanje kulture pisanja i govorenja u hrvatskom jeziku – rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.NOSITELJI: učiteljica Anica Trstoglavec, učenici 2-ih razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualni i skupni rad na satovima dodatne nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine (1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 KUNA – sitni inventarNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u Razredu4.3. MATEMATIKA - 2. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Dragica Mihoci, učenici 2.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualni i skupni rad na satovima dodatne nastaveVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Opisno praćenje obrazovnih postignuća učenika. Ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.

45

4.4. MATEMATIKA – 3. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja - rad s darovitim učenicima. NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica Katarina Mihalic, učenici 3.a.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualni i skupni rad na satovima dodatne nastaveVREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godineTROŠKOVNIK: 200 kuna za sitni inventar, troškove snosi škola,NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima


CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijati sposobnost uporabe hrvatskoga standardnoga jezika. Osposobljavati učenike za slušanje i govorenje, čitanje i pisanje.Poticati razvoj intelektualnih i stvaralačkih sposobnosti učenika.Razvijati tolerantnost i prihvaćanje drugačijeg mišljenja.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za darovite učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet i imaju predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljica Ksenija Piljušić i učenici 4.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Edukacijom i individualnim pristupom na nastavi i na satovima Dodatne nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI:Tijekom godine - 35 sati godišnje, 1 sat tjedno ili prema potrebi.TROŠKOVNIK: 200 kuna godišnje za sitni inventar. Troškove snosi škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Redovito praćenje rada i napredovanja učenika i opisno ocjenjivanje.


CILJEVI AKTIVNOSTI: Rad s učenicima koji u matematici ostvaruju natprosječne rezultate ili koji pokazuju poseban interes za Matematiku.

46

NAMJENA AKTIVNOSTI: Dodatno proširiti novim matematičkim znanjima predviđene nastavne sadržaje.Provesti školsko natjecanje, sudjelovati na izvanškolskom natjecanju za matematičare svih osnovnih škola.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učiteljice Darinka Trajkova Vuković i učenici 4.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Tjedni rad, školsko natjecanje, izvanškolsko natjecanje.VREMENIK AKTIVNOSTI: 35 sati godišnjeDETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Sitni inventar-oko 200 kn, troškove snose roditeljiNAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: Opisno praćenje obrazovnih postignuća učenika. Rezultati na školskom i izvan školskom natjecanju.

PREDMETNA NASTAVA

4.7. MATEMATIKA – 7. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI:

- razvijati interes prema nastavnom predmetu matematika- stjecanje novih znanja i vještina- omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja- posvetiti se učenicima s pojačanim interesom za matematiku- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike- motivirati učenike za dodatni angažman- uključiti uspješnije učenike da svojim angažmanom pomognu onima

kojima je pomoć potrebna

NAMJENA AKTIVNOSTI: za učenike koji na redovitom satu pokazuju pojačani interes

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica matematike Martina Lelak Barić, učenici 7.r.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: oblici rada: frontalni, grupni, pojedinačni radmetode rada: pisanje, crtanje, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija

VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine – 1. sat tjedno TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: potrošni materijal – 100 kuna NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI:

- usmenim propitivanjem i razgovorom- samovrednovanjem

47

- procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima- postignut uspjeh na natjecanju

4.8. POVIJEST – 5. i 6. RAZRED

1. AKTIVNOST: dodatna nastava iz povijesti2. CILJEVI I AKTIVNOSTI:

- proširivanje gradiva- razvijanje interesa za domaću i svjetsku povijest- naučiti kritički promišljati povijest kao i kritički pristupati određenim

datostima te znati naučeno primijeniti- Razvijati svijest učenika o potrebi očuvanja kulturno-povijesne baštine- Razvijati svijest o potrebi istraživanja povijesti zavičaja te očuvanja

zavičajne baštine kao i razumijevanje procesa o uklapanju ove baštine u svjetske tokove

- Razvijati svijest učenika o potrebi uvažavanja različitosti i važnosti suživota različitih kultura i vjera na istom prostoru, poticanje multikulturalizma

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Ova aktivnost namijenjena je učenicima koji žele proširiti svoje znanje o prošlosti te koji žele što uspješnije sudjelovati na školskom natjecanju iz povijesti. Isto tako aktivnost služi učenicima da se izraze pomoću aktivnog sudjelovanja u projektima povijesnog karaktera, da razvijaju i produbljuju interes za predmet.

4. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Nositelji su učiteljica povijesti Aleksandra Đurić i učenici 5. I 6. r.

5. NAČIN REALIZACIJE: Nastava će se realizirati u prostorijama Osnovne škole Vladimira Nazora Pribislavec kao i na terenu. Dakle, učionična nastava (rad u parovima, grupama), individualno istraživanje (internet, knjižnice, muzeji), terenski rad (muzeji, arhivi)

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: školska godina

7. SADRŽAJI RADA:Razrada interesa, planova i očekivanjaUvod u povijest – produbljivanje određenih tema koje su zanimljive učenicima te one koji sami predložeKako i zašto poučavati povijest?Kako pristupiti prošlosti?Povijesne pomoćne znanosti

48

Povijesni izvori Kako pristupiti i vrednovati materiale dostupne na internetu, u muzejima, u

arhivimaZavičajna povijestPraktični radovi na nastavi povijesti - izborne teme iz nastavnog plana i program za povijest

1. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:- cijena prijevoza tijekom terenske nastave- nastavni materijal: 400 kuna

2. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA:- zadaci objektivnog tipa, izrada prezentacija, natjecanje, diskusije

4.9. POVIJEST – 7. i 8. RAZRED

1. AKTIVNOST: dodatna nastava iz povijesti2. CILJEVI I AKTIVNOSTI:

- proširivanje gradiva- razvijanje interesa za domaću i svjetsku povijest- naučiti kritički promišljati povijest kao i kritički pristupati određenim

datostima te znati naučeno primijeniti- Razvijati svijest učenika o potrebi očuvanja kulturno-povijesne baštine- Razvijati svijest o potrebi istraživanja povijesti zavičaja te očuvanja

zavičajne baštine kao i razumijevanje procesa o uklapanju ove baštine u svjetske tokove

- Razvijati svijest učenika o potrebi uvažavanja različitosti i važnosti suživota različitih kultura i vjera na istom prostoru, poticanje multikulturalizma

- Razvijanje svijesti o multiperspektivnosti povijesti

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Ova aktivnost namijenjena je učenicima koji žele proširiti svoje znanje o prošlosti te koji žele što uspješnije sudjelovati na školskom natjecanju iz povijesti. Isto tako aktivnost služi učenicima da se izraze pomoću aktivnog sudjelovanja u projektima povijesnog karaktera, da razvijaju i produbljuju interes za predmet.

4. NOSITELJI AKTIVNOSTI: Nositelji su učiteljica povijesti Aleksandra Đurić i učenici 7. i 8.r.

5. NAČIN REALIZACIJE: Nastava će se realizirati u prostorijama Osnovne škole Vladimira Nazora Pribislavec kao i na terenu. Dakle, učionična nastava (rad u parovima, grupama), individualno istraživanje (internet, knjižnice, muzeji), terenski rad (muzeji, arhivi)

49

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: školska godina

7. SADRŽAJI RADA:Razrada interesa, planova i očekivanjaUvod u povijest – produbljivanje određenih tema koje su zanimljive učenicima te one koji sami predložeKako i zašto poučavati povijest?Kako pristupiti prošlosti?Kako vrednovati povijesne izvore?Kako pristupiti materijalima dostupnima na internetu, muzejima, arhivimaAnaliza dosadašnjih pisanih ispita sa školskih natecanja iz povijestiSakupljanje i analizaZavičajna povijestMultiperspektivnost u nastavi povijesti

3. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:- cijena prijevoza tijekom terenske nastave- nastavni materijal: 400 kuna

4. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA:- zadaci objektivnog tipa, izrada prezentacija, natjecanje, diskusije

4.10. GEOGRAFIJA - 5. – 8. RAZRED

CILJEVI: Dodatno utvrđivanje i proširivanje obrađenog gradiva i priprema za natjecanja iz geografije.NAMJENA: Učenicima sa interesom, sposobnostima i voljom za tu aktivnost.NOSITELJI: Učiteljica geografije Jasmina Borko Horvat, učeniciNAČIN REALIZACIJE: Indivudualni i grupni rad s učenicima, 1 sat tjednoVREMENIK: Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.TROŠKOVNIK: Bilježnice, nastavna pomagala, pribor (hamer-papir, flomasteri i sl.) = 200 kn.

50

NAČIN VREDNOVANJA: Opisno praćenje napredovanja učenika. Redovito praćenje rada i aktivnosti koji će doprinositi konačnoj ocjeni učenika. Uspjeh učenika na natjecanju iz geografije.

4.11. FIZIKA - 8. RAZRED

CILJ: osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u svakodnevnom životuNAMJENA: proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanjeNOSITELJI: učitelj fizike Goran Pleh i učenici 8.r.NAČIN REALIZACIJE: jedan sat tjednoVREMENIK: tijekom školske godine (rujan - lipanj), 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: 500 kn (potrošni materijal i odlazak na natjecanje)NAČIN VREDNOVANJA: redovito opisno praćenje rada učenika i njihovih obrazovnih postignuća; primjena testova za provjeru znanja i sposobnosti, postignuti rezultati na natjecanju iz fizike.

4.12. PRIRODOSLOVNA GRUPA – 7. i 8. RAZRED

CILJEVI: rad s učenicima koji u nastavi kemije pokazuju poseban interes za nastavne sadržaje kemije sedmog razreda (Fizikalna svojstva tvari; fizikalne i kemijske promjene tvari; smjese; otopine; glavni sastojci zraka; voda; relativna atomska masa; molekule; ioni; relativna molekulska masa; valencije i kemijske formule; kemijske reakcije; kemijski elementi), te nastavne sadržaje osmog razreda (Nemetali i metali; soli; maseni udio elemenata u spoju; ugljik; fosilna goriva; ugljikovodici; alkoholi; karboksilne kiseline; esteri i masti; ugljikohidrati; aminokiseline i bjelančevine; sapuni i detergenti).NAMJENA: proširiti i produbiti znanje predviđeno nastavnim planom i programom kemije sedmog i osmog razreda. Naučiti samostalno izvoditi pokuse i pronalaziti rješenja zadanih problema. Provesti školska natjecanja.NOSITELJI : učiteljica biologije i kemije Andrijana Perčić i učenici sedmog i osmog razreda NAČIN REALIZACIJE : tjedni rad, školsko natjecanje, izvanškolsko natjecanje.VREMENIK AKTIVNOSTI: 35 sati godišnje, svaki drugi tjedan, sedmi razred – jedan sat, osmi razred – jedan sat.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: 200 kn – potrošni materijal, 300 kn – kemijsko posuđe i pribor, troškovi fotokopiranja. NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: opisno praćenje rada i napredovanja učenika. Uspjeh učenika na školskom i izvanškolskom natjecanju.

51

4.13. VJERONAUČNA GRUPA – 5. -8. RAZRED

AKTIVNOST, PROGRAMVjeronaučna grupa, za učenike 5-ih do 8-ih razreda, 35 satiCILJEVI AKTIVNOSTI

- priprema djece 5 – 8 razreda za natjecanje „Vjeronaučna olimpijada“NAMJENA AKTIVNOSTI

- potaknuti djecu da što bolje žive svoju vjeru, da je upoznaju i da je pretvore konkretnim akcijama u djelo

NOSITELJI AKTIVNOSTI- učenici 5.-8.r.- vjeroučitelj Josip Radiković

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI- tijekom školske godine, 1 sat tjedno

VREMENIK AKTIVNOSTIRujan: - uvodni sat, upoznavanje s radom grupe

- važnost i značaj „Vjeronaučne olimpijade“ za svakog pojedinca

Listopad: obrada materijala dobivenih od Katehetskog ureda kao priprava za vjeronaučnu olimpijadu

- na kraju mjeseca ogledni test

Studeni: obrada materijala kao priprava za olimpijadu

Prosinac: obrada materijala kao priprava za olimpijadu- ponavljanje

Siječanj: - ponavljanje- obrada materijala kao priprava za olimpijadu

Veljača: - odlazak na natjecanje „Vjeronaučna olimpijada“

Ožujak: - ponavljanje

Travanj: - priprema programa za Uskrs

Svibanj: - priprema za “Vjeronaučni milijunaš”

Lipanj: - evaluacija programa s učenicima

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

52

- prijevoz djece na natjecanje „Vjeronaučna olimpijada“ cca 500 kn, izvor sredstava: škola

- sitni inventar cca 100 kn, izvor sredstava: škola

IZVOR VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- pismena provjera obrazovnih postignuća učenika- uspjeh na Vjeronaučnoj olimpijadi- opisno praćenje rada i napredovanja učenika

4.14. ENGLESKI JEZIK - 8. RAZRED

AKTIVNOST: dodatna nastava engleskog jezika za učenike 8.-ih razreda; 8.

godina učenja

CILJEVI: za učenike koji uspješno svladavaju nastavne sadržaje i pokazuju

interes za dodatno učenje engleskog jezika pripremiti dodatne sadržaje,

aktivnosti i zanimljivosti te ih pripremiti za školsko (i županijsko) natjecanje iz

engleskog jezika. Ciljevi su također i utvrđivanje i proširivanje znanja i sadržaja

engleskog jezika, razvijanje sposobnosti uočavanja, mišljenja, zaključivanja i

kreativnog učenja engleskog jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI: za učenike koji u određenom nastavnom predmetu

ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet

organizira se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite

odluke. Učenici se uključuju na temelju vlastitog interesa u svrhu produbljivanja

znanja te postizanja što boljih rezultata na natjecanjima

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica engleskog jezika Jurica Benčik i učenici 8.

razreda.

NAČIN REALIZACIJE: aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine,

posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima

VREMENIK AKTIVNOSTI: aktivnost se provodi tijekom čitave školske godine, a

teme i vrste aktivnosti ovise o interesu učenika te određenom razdoblju tijekom

školske godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: troškovi nabavke dodatnih udžbenika, materijala,

knjiga na stranom jeziku= 250,00kn

Troškovi odlaska na županijsko natjecanje = 100,00kn

53

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na

natjecanjima koji mogu učeniku pomoći kao dodatni broj bodova kod upisa u

željenu srednju školu.

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za sve učenike – učenike prosječnih sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja i učenike s posebnim potrebama.Prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja.Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji način sprječavanja društveno neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su poticajne za samoaktualizaciju učenika i samostalno-istraživačko učenje.

RAZREDNA NASTAVA

5.1. RECITATORSKA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI : Uočavanje snage i ljepote poetske riječi, otkrivanje umjetničke vrijednosti pjesama, oslobađanje u recitiranju te slobodno, prirodno i pravilno usmeno izražavanje.NAMJENA AKTIVNOSTI : Predstavljati i prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi uz određene blagdane i proslave u školi i izvan nje.

54

NOSITELJI AKTIVNOSTI : učiteljica/voditelj – Nikolina Košir, učenici od 1. do 4. razreda.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI : izražajnim recitiranjem prigodnih stihova na školskim svečanostima.VREMENIK : 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.TROŠKOVNIK : 200 kuna godišnje za sitni inventar i rekvizite.NAČIN VREDNOVANJA : opisno praćenje postignuća učenika.

5.2. MALI KREATIVCI

AKTIVNOST: Rad s kreativnim učenicima 1-4. razreda s ciljem poticanja

kreativnosti s djecom koja pokazuju afinitete za isto, kroz razne grupne aktivnosti

i projekte.

CILJEVI AKTIVNOSTI: Cilj programa je omogućiti kreativnim učenicima da razvijaju svoje potencijale kroz širenje i obogaćivanje znanja i poticanje razvoja kreativnosti. Program uključuje vježbe razvoja kreativnosti, projektni rad, edukativne igre, izradu kreativnih predmeta i sl.NAMJENA AKTIVNOSTI: Program je osmišljen na način da se s djecom koja pokazuju interes za isto od 1-4. razreda nastava održava u odgojno-obrazovnoj skupini jednom tjedno 2 školska sata. Učenike se želi poticati na samostalan rad i razvoj punih potencijala koje iskazuju u području kreativnosti. NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST:

kreativni učenici, stručni suradnik: psiholog Irena Šestak, učiteljica Jasmina

Ramušćak

Nositelji aktivnosti su učenici koji iskazuju kreativnost , učiteljica Jasmina

Ramušćak, i stručni suradnik psiholog koji grupno radi sa učenicima koji imaju

interes i sposobnosti za isto.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Način realizacije se odvija tijekom školske

godine i to na način da stručni suradnik psiholog te učiteljica Jasmina Ramušćak

uključuju zainteresirane kreativne učenike 1-4. razreda u grupni rad jednom

tjedno.

VREMENIK AKTIVNOSTI: Izvannastavna aktivnost je zamišljena kao grupni rad

djece jednom tjedno po 1 školski sat s učenicima 1-4.razreda.

55

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Troškovi se svode na potrošni

materijal ( papire i sav potreban materijal za kreativne radionice )-oko 500kn po

školskoj godini.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

Način vrednovanja sastoji se od izvještaja o praćenju rada i aktivnosti djece, te

prilagođavanju potrebama učenika, s ciljem uspješnog provođenja aktivnosti,

prodajne izložbe za vrijeme božićnih blagdana I uz obilježavanje Dana škole.

5.3. GLAZBENA IGRAONICA

CILJEVI AKTIVNOSTI: kroz igru razvijati glazbenu kulturu kod učenikaNAMJENA AKTIVNOSTI: upoznati učenike s glazbalima i glazbenim djelima, te osnovnim zahtjevima pri pjevanju; razvijati njihove sposobnosti pjevanja i sviranja; poticati ih na slušanje glazbeNOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Radovan Knok, učenici 1-ih razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: u školi kroz glazbene radioniceVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom šk.g. 1 sat tjednoTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: materijalni troškoviNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

opisno praćenje zalaganja i postignuća učenika

5.4. NOVINARSKA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI:Praćenje i bilježenje događaja i sveukupnih aktivnosti u radu škole.NAMJENA AKTIVNOSTI:Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju interes za sudjelovanje u takvoj vrsti aktivnosti.NOSITELJI AKTIVNOSTIUčiteljica/voditelj – Ksenija Piljušić, učenici 3. i 4.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI:Individualni i skupni rad na satovima nastave.VREMENIK AKTIVNOSTI:Jedan sat tjedno, tijekom školske godine.TROŠKOVNIK:- troškovi fotografiranja, izrade materijala – 500 kn NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Redovito opisno praćenje rada i zalaganja učenika. Uređivanje školskog panoa.Objavljivanje učeničkih radova mna web stranici škole.

5.5. SPORTSKA GRUPA – 1. RAZREDI

56

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje zdravstvene i fizičke kulture učenika zbog čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i tjelesne spremnosti.NAMJENA AKTIVNOSTI: Učenicima prvih i drugih razreda koji se žele uključiti u aktivnije bavljenje tjelesnom aktivnošću, odnosno sportom.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica/voditelj – Kristina Mesarić učenici 1-ih razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Frontalnom demonstracijom, individualnom ili grupnom realizacijom na igralištu ili u dvorani.VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom šk.god. , 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: sportski rekviziti ( lopte i sl.) – 300 kunaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja tjelesne aktivnosti učenika.

5.6. SPORTSKA GRUPA – 2. RAZREDI

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje zdravstvene i fizičke kulture učenika zbog čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i tjelesne spremnosti.NAMJENA AKTIVNOSTI: Učenicima trećih i četvrtih razreda koji se žele uključiti u aktivnije bavljenje tjelesnom aktivnošću, odnosno sportom.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica/voditelj – Anica Trstoglavec i učenici 2-ih razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Frontalnom demonstracijom, individualnom ili grupnom realizacijom na igralištu ili u dvorani.VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom šk.god., 1 sat tjednoTROŠKOVNIK:sportski rekviziti ( lopte i sl.) – 300 kunaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja tjelesne aktivnosti učenika.

5.7. LIKOVNA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI:Približavanje i proširivanje znanja o likovnosti i likovnim umjetnostima.NAMJENA AKTIVNOSTI:Učenicima s predispozicijom likovnih znanja i vještina te znatiželjnim učenicima.NOSITELJIAKTIVNOSTI: Učiteljica /voditelj – učiteljica/voditelj Darinka Trajkova Vuković , učenici 1.-4.r.,roditelji.

57

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Frontalnom demonstracijom, individualnom realizacijom u svim likovnim tehnikama primjerenim dječjoj dobi.VREMENIK AKTIVNOSTI: Jedan sat tjedno,tijekom školske godine.TROŠKOVNIK: Oko 1000 kunaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Opisnom ocjenom u svrhu istraživanja umjetnosti i približavanja umjetnosti učenicima.

5.8. MLADI EKOLOZI

CILJEVI AKTIVNOSTI:Razvijati kod učenika ljubav i pravilan odnos prema zaštiti prirode i okoliša, poticati učenike na zajedničko druženje kroz različite vidove ekoloških aktivnosti, izgrađivati pozitivan sustav vrijednosti prema sebi i drugima.NAMJENA: Rad s učenicima koji pokazuju interes i volju za tu aktivnost. NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica/voditelj – Katarina Mihalic, učenici 1.- 4.r.NAČIN REALIZACIJE: u školi i izvan škole (na terenu)VREMENIK: školska godina , 1 sat tjednoTROŠKOVNIK: bilje, zemlja, zaštitna sredstva, pribor – 500 knNAČIN VREDNOVANJA: redovito opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika.

5.9. DRAMSKA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: Osposobljavanje učenika za komunikaciju, razvijanje govorne sposobnosti i izražajnosti, upoznavanje sa dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem. NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost je namijenjena učenicima koji imaju afinitet i interes za rad u dramskoj skupini.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica/voditelj – Dragica Mihoci, učenici 1.- 4.r. NAČIN REALIZACIJE: na satovima izvananastavnih aktivnosti, nastup na školskoj priredbi u povodu božićnih blagdana I na kraju šk.g.VREMENIK: školska godina , 1 sat tjedno

58

TROŠKOVNIK: troškovi izrade scenske opreme – 500 kunaNAČIN VREDNOVANJA: redovito opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika, sudjelovanje na školskim svečanostima.

5.10. CVJEĆARSKO-ARANŽERSKA SKUPINA

CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijati ljubav i pravilan odnos prema cvijeću i prirodi općenito, te poticati dječju strpljivost u radu kao i njegovati smisao za lijepo. NAMJENA: učenicima sa sposobnostima i voljom za tu aktivnost.NOSITELJI: učiteljica/voditelj Milica Vadlja, učenici od 1. do 4. razreda.NAČIN REALIZACIJE: u školi i izvan školeVREMENIK: tijekom školske godine, jedan sat tjednoTROŠKOVNIK: sjeme, zemlja, tegle, ukrasi – 300,00 kunaNAČIN VREDNOVANJA: redovito opisno praćenje rada i zalaganja učenika putem bilježaka u obrascu za praćenje aktivnosti učenika.

5.11. KATEHEZA PRVOPRIČESNIKA

CILJEVI AKTIVNOSTI:- Upoznati osobu Isusa Krista- Prisutnost upoznavanje Isusa u svetoj Euharistiji- Upoznavanje crkvenog prostora- Obogaćivanje života vjere

NAMJENA AKTIVNOSTI: Priprema za primanje sakramenta Prve pričesti

NOSITELJI AKTIVNOSTI:: Vjeroučiteljica Miroslava Novak, Učenici 3.-ih razreda

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: U školi, Crkvi; Župnoj dvorani

VREMENIK AKTIVNOSTIRujan:

- Predstavljanje prvopričesnika župnoj zajednici- Odlazak i upoznavanje sa župnom crkvom

Listopad: - Dani kruha – sudjelovanje u pripremanju prigodnog programa i blagoslova

hrane

59

- - Euharistija je kruh za život vječni

Studeni:

Što je molitva i kako treba moliti – Važnost obiteljske molitve i ostale dnevne molitve Prosinac:

- Sv. Nikola ( likovno izražavanje )

- Priprema za došašće (radionica: izrađivanje adventskih vjenčića)

- Značenje Božića (radionica: izrada Božićnih ukrasa)

-Siječanj:

- Deset Božjih zapovijedi –važnost zapovijedi u našem životu

Veljača:

Euharistija je kruh za život vječni –(Priprema za primanje Euharistije) Ožujak:

- Isusova posljednja večera ( filmski prikaz Isusove posljednje večere)

- Isus trpi( priprema za veliki kršćanski blagdan Uskrs kroz radionice)

Travanj:

- Prva Sv. ispovijed( Sudjelovanje prvopričesnika na prvoj sv. ispovijedi)- Primanje sakramenta Prve pričesti

Svibanj:

- Marija naša majka- Majčin dan ( izrada čestitaka i priredba povodom Majčinog dana)

Lipanj:

- S Isusom zajedno na odmor

60

http://katehetski.ri-nadbiskupija.hr/upload/zupna%20kateheza%20-%20materijali/EUHARISTIJSKE%20KATEHEZE,%202009-2010/DJECA/Euharistija%20je%20kruh%20za%20ivot%20vje%C4%8Dni.doc

http://katehetski.ri-nadbiskupija.hr/upload/zupna%20kateheza%20-%20materijali/EUHARISTIJSKE%20KATEHEZE,%202009-2010/DJECA/Euharistija%20je%20kruh%20za%20ivot%20vje%C4%8Dni.doc

- Misa zahvalnica za kraj školske godine ( sudjelovanje i zahvala prvopričesnika)

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAVrednovanje putem sudjelovanja u životu župe, uključivanje u program tokom godine( Dani kruha, Božić, Uskrs, Majčin dan..)

PREDMETNA NASTAVA

5.12. SCENSKO – LITERARNA SKUPINA

CILJEVI: pobuditi kod učenika želju za kreativnošću te usmjeriti to stvaralaštvo na poboljšanje vlastitog samopouzdanja i osjećaja vrijednosti osobnosti, dramatizacija vlastitih i inih tekstova, izvođenje istih na pozornici, priprema za školske priredbe, susrete, svečanosti povodom važnijih nadnevaka ove školske godine, priprema za LIDRANO u literarnom i dramskom stvaralaštvuNAMJENA: rad s učenicima koji imaju razvijene sposobnosti i interes za scensko-literarni izričajNOSITELJI: učiteljica HJ- Željka Pintarić i učenici 5-ih i 7-ih razreda NAČIN REALIZACIJE: na satovima izvannastavnih aktivnosti 1x tjedno, školske priredbe, razne školske svečanostiVREMENIK: 35 sati tijekom cijele školske godine, u slučaju potrebe fond sati će se povećatiTROŠKOVNIK: 500 kn- potrošni materijalNAČIN VREDNOVANJA: nastupi na školskim priredbama, sudjelovanje na Lidranu, izložba radova na školskom panou, izvješće o radu i postignućima učenika.

5.13. NOVINARSKA

1. AKTIVNOST

61

Izvannastavna aktivnost: NOVINARSKA GRUPA (viši razredi)2. CILJEVI AKTIVNOSTI

Ciljevi izvannastavne aktivnosti usmjereni su na: - razvijanje i njegovanje spoznajnih sposobnosti djeteta, opažanja, pamćenja, mišljenja, otvorenosti za nova iskustva učenja- poticanje i osposobljavanje djece za sve oblike sporazumijevanja i izražavanja (govorno izražavanje, obogaćivanje rječnika, pismeno izražavanje – pisanje eseja)- razvijanje radoznalosti i aktivnog istraživačkog odnosa prema okolini- odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti za njegov demokratski razvoj- razvijati i njegovati književni izraz učenika - sadržajno obogatiti slobodno vrijeme učenika - promoviranje etičkih standarda i integriteta novinarske profesije, - zaštita slobode govora i slobode tiska - zaštita javnosti od zloupotrebe medija - organiziranje skupova, debata3. NAMJENA AKTIVNOSTIRazvijat će se kultura medijskog komuniciranja. Bit će obrađeno istraživačko novinarstvo, dokumentarističko novinarstvo, učenici će saznati što su izvori informiranja, kako se obavlja medijsko opismenjavanje. Oni će upoznati kakvo je online novinarstvo i korištenje interneta. Teme bit će i odnosi između medija i društva, utjecaji, ograničenja i prepreke razvoju medija u suvremenom društvu, povijest medija i kultura društva. Učenici će biti osposobljeni da shvate svijet oko sebe posebno kada je riječ o međunacionalnim, međuetničkim i međunarodnim odnosima, socijalnim problemima suvremenog svijeta, globalnim, nacionalnim, regionalnim i lokalnim informacijskim tokovima, znanstvenoj i kulturnoj suradnji, formiranju društvenog mišljenja u zemlji i u inozemstvu, stvaranju jedinstvenog međunarodnog, ekološkog, kulturnog i informativnog prostora, procesa globalizacije, procesa razoružanja i izgradnje sigurnog svijeta.

4. NOSITELJI AKTIVNOSTI

Nositelji aktivnosti su učiteljica Ivanka Novak, učenici, novinari, urednici dnevnih listova i rubrika5. NAČIN REALIZACIJENastava će se realizirati u učionici i na terenu: list Međimurje, Međimurske novine, tiskara Zrinskih6. VREMENIK AKTIVNOSTI- školska godina: 2013/2014.Sadržaji rada:Interesi i očekivanja

62

Kratka povijest novinarstvaPosao novinaraŠto je vijest i kako napisati vijestPišemo vijesti – rad na terenu i računalnoj učioniciOsnove intervjuaNaši intervjui – osobe iz našeg okruženja Intervjui poznatih osobaDizajn medijaIstraživačko novinarstvoKako napisati reportažuPišemo reportaže – praktični dioFotonovinarstvoKritika novinskih članakaKritika dnevnih novinaOnline novinarstvoPoložaj novinara danasUčenici će posjetiti list Međimurje, Međimurske novine, tiskaru Zrinskih

7. TROŠKOVNIK AKTIVNOSTIPosjet listu Međimurje, Međimurskim novinama, tiskari ZrinskihTroškovnik: prijevoz: cca 40 kuna po učenikuNastavni materijal: 350 knSudjeluju roditelji (u realizaciji školskih ekskurzija) i škola (u nabavi nastavnog materijala)

8. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAUčenik će u diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. U novinarskom istraživanju, koje zahtijeva skupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi trebali znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima i vrednujući ih. Istraživanje će biti primjereno dobi učenika, a rezultati će biti objavljeni na internetskoj stranici škole ili u tiskanim medijima. Svaka samostalna inicijativa od strane učenika će se također vrednovati jer se iz nje može očitati motivacija učenika za rad.

5.14. EKOLO Š KA CILJEVI AKTIVNOSTI:

63

Upoznati svoj okoliš,obilježiti najpoznatije datume tijekom godine, spoznati vrijednosti prirode te razvijati ekološku svijest, prepoznavati otrovne I ljekovite biljke(izrada herbarija), povezati ovisnosti(pušenje) i onečišćenje okoliša.NAMJENA: Razvijati ljubav prema prirodi, potaknuti ekološku svijest učenika te potaknuti učenike na eventualne akcije sprečavanja uništenja okoliša-prirode.NOSITELJI: učiteljica prirode – Emina Rus , učenici 5.r.NAČIN REALIZACIJE: u školi i izvan školeVREMENIK: tijekom školske godine – svaki petakTROŠKOVNIK: potrošni materijal –izrada plakata, ostala potrebna sredstva za provođenje aktivnostiNAČIN VREDNOVANJA: redovito opisno praćenje rada i zalaganja učenika

5.15. PJEVAČKI ZBOR

CILJEVI AKTIVNOSTI: Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela što klasičnih, tradicionalnih ili aktualnih. Rad na svjesnoj intonaciji, pravilnom disanju i dikciji.NAMJENA AKTIVNOSTI: Razvoj kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaja stvaralaštva kod učenika.NOSITELJI AKTIVNOSTI – Učitelj glazbene kulture – Josip Kaučić, učenici 5. – 8.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI– Tjedne probe pjevačkog zbora.VREMENIK: – U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske godine.NAČIN VREDNOVANJA – Opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa, nastup na školskim priredbama.

5.16. TAMBURAŠKA GRUPA

CILJEVI AKTIVNOSTI: Njegovanje lijepog i kultiviranog sviranja tambura, afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela što klasičnih što tradicionalnih. Rad na pravilnom trzanju te držanju instrumenata.NAMJENA AKTIVNOSTI:

64

Razvoj kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaja stvaralaštva kod učenika.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelj glazbene kulture – Josip Kaučić, učenici 4. - 8.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Tjedne probe tamburaškog zbora.VREMENIK: U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske godine, 2 sata tjedno.TROŠKOVNIK: brač i bisernica – 5.000 kunaNAČIN VREDNOVANJA: Redovito praćenje učeničkih dostignuća i interesa. Nastupi tijekom školske godine.

5.17. FOTO STVARALAŠTVO

CILJEVI AKTIVNOSTI- naučiti se služiti digitalnim kamerama - upoznavanje razvoja fotografije tokom povijesti- upoznati se sa fotografijom kao granom umjetnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI- edukacija djece u radu s digitalnim kamerama- kod učenika izoštriti oko za događaje, prirodu koja ih okružuje, putem

objektiva

NOSITELJI AKTIVNOSTI- vjeroučiteljica Miroslava Novak- učenici 5.-8.r.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI- u školi- teren

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: - upoznavanje sa programom grupe- fotografija kroz povijest- što je digitalna kamera? Koje su vrste i koja im je svrha?

Listopad: - kako fotografijom bilježiti događaje u životu?- fotografiranjem pratiti događaje vezane uz Dane kruha u školi- procjena i ocjena učinjenih fotografija

65

Studeni: - zima kroz objektiv- procjena i ocjena učinjenih fotografija

Prosinac: - izložba u školi najboljih fotografija u 1. Polugodištu- priprema za školsko natjecanje – Mladi tehničari

Siječanj: - priprema za školsko natjecanje – Mladi tehničari

Veljača: - školsko natjecanje Mladi tehničaribilježenje fotoaparatom događaje vezane uz Valentinovo i dane fašnika - obrada snimaka

- procjena i ocjena učinjenih snimaka i fotografija

Ožujak: - „Proljeće se budi“ - makro fotografije biljaka- obrada snimaka- procjena i ocjena fotografija- uz 1 dan proljeća, izložba makro fotografija u školi

Travanj: - portret- bilježenje događaja u školi vezanih uz Uskrs i Dan planeta zemlje- procjena i ocjena učinjenih fotografija

Svibanj: - obrada foto-zapisa o školi i događajima u školi

Lipanj: - priprema izložbe fotografija za završnu priredbu na Dan škole

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI- razvijanje fotografija cca 1500 kn, izvor sredstava: škola- sitni inventar cca 500 kn, izvor sredstava: škola; foto-aparat

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- vrednovanje putem sudjelovanja na izložbama u školi i izvan škole na natjecanju “Najljepša fotografija”.

5.18. NAPREDNI ENGLEZI

CILJEVI AKTIVNOSTICilj ove grupe je motivirati i potaknuti učenike na učenje i razumijevanje

engleskog jezika, stvoriti pozitivan stav prema stranom jeziku, poticati maštu,

kreativnost i potencijal dječje osobnosti, bogatiti društvene vještine, njegovati

toleranciju, stvarati pozitivan stav prema grupnom radu, raditi na komunikacijskim

vještinama, obogaćivati vokabular, stvarati zdrav odnos prema ekološkim

66

temama, uočiti kulturološke razlike među zemljama engleskog govornog

područja, te razvijati strategije za rad s multimedijalnim sadržajima.

NAMJENA AKTIVNOSTIOva aktivnost namijenjena je učenicima koji žele proširiti i obogatiti poznavanje engleskog jezika te svega dobrog što on nosi – od komunikacije s različitim ljudima diljem svijeta do mogućnosti studiranja u državama engleskog govornog područja.

PROGRAMSKI SADRŽAJI

Učenici će nadopuniti i proširivati svoje znanje u temama i nastavnim cjelinama koje se obrađuju na satovima engleskog jezika, a to su slijedeće:

1. Obitelj, prijatelji i slobodno vrijeme

2. Aktivnosti u slobodno vrijeme

3. Običaji i različitost kultura u državama engleskoga govornog područja

4. Nacionalni sportovi

5. Filmovi

6. Književnost

7. Zdravlje

8. Okoliš – ugrožene vrste

Učenici će također odabrati svoje vlastite teme kako bi mogli aktivno sudjelovati u raspravama I razgovorima na zadanu temu.

Učenici će imati priliku razgovarati s izvornim govornikom te će tako aktivno sudjelovati u njegovoj radionici na zadanu temu.

NOSITELJI AKTIVNOSTINositelji aktivnosti su učitelj engleskog jezika Jurica Benčik i učenici šestih i sedmih razreda.

NAČIN REALIZACIJEAktivnost će se realizirati na satovima izvannastavnih aktivnosti tijekom školske godine.

VREMENIK: tijekom školske godine , 1 sat tjedno.

67

TROŠKOVNIK: potrošni materijal – 200 kuna

NAČIN VREDNOVANJA: Redovito praćenje učeničkih dostignuća i interesa. Nastupi tijekom školske godine.Plan i program aktivnosti je okvirni te su moguće promjene u realizaciji.

5.19. MEDIJSKA SKUPINA

CILJEVI I NAMJENA AKTIVNOSTI: Rad medijske skupine obuhvaća široku lepezu tema crpljenih iz svakodnevnice i vezanih uz interes učenika čime se ostvaruju brojne odgojne, obrazovne i funkcionalne zadaće, kao npr.:- upotpunjavanje slobodnog vremena kreativnim radom- upoznavanje s načinom korištenja medija i medijskih sredstava- socijalizacija i izgrađivanje pozitivnog stava te samopoštovanja- razvijanje radnih navika te urednosti i preciznosti- razvijanje estetskog ukusa- razvijanje promatračkih sposobnosti, kreativnosti te suosjećanja- radost stvaranja- razvijanje osjećaja pripadnosti- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša, upoznavanje s dječjim pravima- razvijanje zanimanja za novinarstvo, animaciju, tj. cjelokupnu medijsku kulturu- odgovornost timskog rada

OBRAZOVNE ZADAĆE:„Od ideje do filma“ – upoznavanje s fazama nastanka filma, filmskim izražajnim sredstvima te korištenjem tehnike (video kamera, fotoaparat, mini disk, stativ)

NOSITELJI :Učiteljica hrvatskoga jezika: Kristina Pleh i učenici viših razredaNAČIN REALIZACIJE:Jedan sat tjedno u okviru smjene, a po potrebi i više ( izvan smjene )VREMENIK:Tijekom školske godineTROŠKOVNIK: materijalni troškovi – 200knStručno usavršavanje voditeljice na medijskoj školi – 500,00 kn ?NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA VRJEDNOVANJA:Sustavno opisno praćenje napredovanja učenika. Analiza postignutih rezultata na smotrama

5.20. KNJIŽNIČARSKO – ČITATELJSKA GRUPA

68

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA I / ILI PROJEKTA:- razvijanje čitateljskih i drugih (komunikacijskih, informacijskih,

istraživačkih) sposobnosti učenika - poticanje čitanja- razvoj kulture čitanja, informacijske pismenosti i kritičkog stava prema

knjizi- poticati samostalnost u uporabi različitih izvora informacija i znanja

NAMJENA AKTIVNOSTI:Učenici će tijekom nastavne godine čitati djela izabranih autora koja nisu obavezni pročitati u sklopu lektire. Na temelju pročitanog kreativno će se pismeno, usmeno i likovno izraziti i stečeno znanje o pročitanoj knjizi pokazati u kvizovima.Učenici će pomoći u organizaciji susreta s književnicima, upoznat će se sa zanimljivim i korisnim sadržajima na Internetu i na taj će način pridonositi zadaćama i ciljevima školske knjižnice.

NOSITELJI AKTIVNOSTI:- knjižničarka Ivana Kramar- učenici 5.-8.r. – članovi grupe

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: Aktivnost se provodi izvan nastave.

Sadržaj rada ostvaruje se prema planu i programu, a uključuje:- poticajno čitanje- radionice- izradu mentalnih mapa- kvizove- organizaciju susreta s književnicima- rad na računalu- literarno i likovno izražavanje- razgovor

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I / ILI PROJEKTA:- aktivnost će se provoditi jednom tjedno (jedan školski sat), tijekom

nastavne godine- ukupno predviđeno 35 sati

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA I / ILI PROJEKTA:- predviđeni troškovi planirani su za nabavu potrošnog materijala, knjiga,

pribora za rad- troškovi cca. 500 kuna

69

- izvor sredstava : škola

NAČIN VREDNOVANJA:- opisno praćenje zalaganja učenika i njihovih postignuća

- rezultati na kvizovima znanja- prigodni članak na web stranicama škole- sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole

5.21. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – 5.- 8. RAZRED

CILJEVI I AKTIVNOSTI

Namjena aktivnosti je pružiti mladim osobama oblik građanskog odgoja i obrazovanja te ih usmjeriti izgradnji civilne kulture i građanskog društva. Ova bi aktivnost trebala potaknuti mlade da se zainteresiraju za određena društvena zbivanja, da razviju svoju samosvijest i odgovornost te da uvažavaju različitosti te da bolje shvate društvo u kojem se nalazimo. Učenje se usmjerava na razvoj kompetencija učenika kao građana Republike Hrvatske, a potom i svijeta što znači kako treba učenike sustavno poticati na razvoj znanja, vještina te usvajanje vrijednosti i stavova koje su učenicima prijeko potrebni za učinkovito ostvarivanje uloge građanina Republike Hrvatske sukladno spiralno-razvojno koncipiranom kurikulumu: kod učenika/ca učvrstiti svijest o sebi kao demokratskim građanima Republike Hrvatske temeljem poznavanja svojih prava i odgovornosti koje proizlaze iz Ustava i zakona; omogućiti stjecanje znanja o vrijednostima i načelima na kojima se Republika Hrvatska razvija kao demokratska zajednica ravnopravnih građana; osigurati razumijevanje uloge, institucija i načina na koje vlast upravlja demokratskim procesima, razlika između demokratskog i nedemokratskog djelovanja vlasti te uloge građana u demokratskom razvoju Hrvatske; osposobiti učenike za neovisno, aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom odlučivanju;

Dalje, potrebno je razviti društvene komunikacijske i suradničke vještine, kritičku političku i građansku pismenosti, svijest o važnosti angažiranosti pojedinca za osobnu i zajedničku dobrobit te vještine uočavanja i rješavanja aktualnih društvenih problema na različitim razinama; njegovati osjećaj domovinske pripadnosti, pripadnosti svom nacionalnom identitetu te otvorenost i poštovanje identiteta drugih; osposobiti učenike da razumiju, zagovaraju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti, vladavine prava, nenasilja i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima

70

Prikladne aktivnosti za razvijanje građanske kompetencije mogu biti: izbori za vijeće učenika i izbor predsjednika razreda; donošenje razrednih i školskih pravila ponašanja te određenje sankcija za njihovo kršenje; aktivnosti 'Što mogu a što ne smijem činiti u školi' rasprave o pojedinačnim i zajedničkim problemima te načinima njihova rješavanja; volontiranje i humanitarni rad u školi i lokalnoj zajednici; kreativne radionice za potporu bolesnim vršnjacima te nemoćnim i starijim građanima; organizacija i provođenje akcija kojima se obilježavaju posebni dani ili akcije (npr. akcija 'Dijete s posebnim potrebama je moj prijatelj', Dan volontera, Dan grada, Spomen akcija 'I u mom gradu Vukovar svijetli', Dan sjećanja na žrtve Holokausta itd.); istraživački projekti kojima se uči o kulturnoj raznolikosti lokalne zajednice i šire (simboli, običaji, jezik, glazba, predmeti, jela i dr.); odgovarajuća terenska nastava u muzejima ili povijesno značajnim lokalitetima; posjete tijelima lokalne uprave i samouprave, praćenje rada gradske skupštine; razgovori s gradonačelnikom/com i sl.; sudjelovanje u radu lokalnih organizacija civilnog društva i sl.

NAMJENA AKTIVNOSTI: Ova aktivnost bit će dostupna učenicima koji će htjeti upoznati funkcioniranje ljudskog društva, produbiti svoje poznavanje hravtske kulture i povijesti, razvijati svoje kritičkog mišljenje i nadopuniti ga učenjem i informiranjem. Prema Europskom referentnom okviru ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje određene opće ili transferalne kompetencije kao intelektualna i praktična trebale bi osigurati osobno ispunjenje, društvenu uključenost, građansko sudjelovanje i angažiranost, zapošljivost i poduzetnost, kulturnu osviještenost i kreativnost te cjeloživotno učenje.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: Glavni nositelji: učenici i nastavnica Aleksandra Đurić; u određenim aktivnostima, gore navedenim sudjelovat će i ostali nastavnici te stručni suradnici, dok će u provedbi projekata koje zamisle glavni nositelji, nositelji biti lokalna uprava i samouprava te ostali aktari u društevnoj zajednici što podrazumijeva različite neprofitne udruge u Hrvatskoj i svijetu. Uloga nastavnika je majeutička – koristeći mogućnosti interaktivnog, paticipativnog, suradničkog i istraživalačkog učenja vodi učenike kroz proces upoznavanja, propitivanja i donošenja zaključaka o određenoj temi ili problemu u području građanskog odgoja i obrazovanja.

NAČIN REALIZACIJE: Nastava će se realizirati u prostorijama Osnovne škole Vladimira Nazora Pribislavec i na terenu.

VREMENIK AKTIVNOSTI: školska godina

71

SADRŽAJI RADA: Nastavnica okvirno iznosi sadržaje rade čiji broj sati namijenjen jednoj aktivnosti može biti podložan promjenama ovisno o interesu učenika I aktivnostima koje određeni sadržaj iziskuje. Sadržaji rada napravljeni u skladu s naputcima Agencije za odgoj I obrazovanje Republike Hrvatske.

Razrada interesa, planova i očekivanja

Ljudska prava – što je to?

Ljudsko pravna dimenzija- dostojanstvo osobe, ljudska prava , slobode i odgovrnosti u kontekstu ustavnih i zakonskih odredbi Republike Hrvatske -ravnopravnost u odnosu na dob, spol, te etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost, rasu i druge razlike - poštivanje vladavine prava - suzbijanje neljudskog, ponižavajućeg i nepoštenog (koruptivnog )

ponašanja - suzbijanje društvene isključenosti i drugih oblika diskriminacije pojedinca

Politička dimenzija- modeli demokracije - vlast i demokratsko upravljanje državom - sudjelovanje građana u demokratskom upravljanju na lokalnoj i nacionalnoj razini (kandidiranje i izbor)

- istraživanje i rješavanje problema lokalne i nacionalne zajednice

Društvena dimenzija- društvene komunikacijske vještine - timski rad - upravljanje emocijama - upravljanje sukobima - volontiranje i razvoj socijalne solidarnosti

Kulturološka dimenzija- razvoj osobnog, zavičajnog, većinskog i manjinskih nacionalnih identiteta kao dio hrvatskog domovinskog identiteta - interkulturna osjetljivost, interkulturni dijalog - osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

Gospodarska dimenzija- odgovorno gospodarstvo, poduzetnost i poduzetništvo - pravo i odgovornosti u očuvanju i raspolaganju nacionalnim bogatstvima - pravo na učenje za konkurentnost na tržištu

72

- prava potrošaća

Ekološka dimenzija- ustavne odredbe o pravu na zdravi okoliš - održivi razvoj Republike Hrvatske - uloga građana u održivom razvoju

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI (sudjeluju zajednički škola i roditelji učenika)- Troškovi putovanja: 350 kuna po učeniku- Nastavni materijal: 600 kuna


Učenici će sudjelovanjima na projektima i aktivnostima pokazati svoje poznavanje naučenog. Isto tako osvrtima na naučeno učenik će pokazati razvoj kritičkog razmišljanja. U razgovoru i anketi učenik će se izjasniti oko novih ideja i rješenja do kojih je došao, oko toga koje su mu vrijednosti važne i s kojim se teškoćama susretao. Nadalje, prezentacijama će učenik pokazivati i učiti organizacijske vještine koje se će biti valorizirane. Vrednovanje je usklađeno s nacionalnim kurikuluom za građanski odgoj.

5.22. PODMLADAK CRVENOG KRIŽA – 7. i 8. RAZRED

CILJEVI I NAMJENA AKTIVNOSTI: Upoznati učenike s radom i osnovnim načelima Hrvatskog Crvenog križa.Upoznati učenike s najosnovnijim pravilima i načinima pružanja prve pomoći (pomoću literature i uz pomoć stručnog suradnika). Upoznati se s ljudskim pravima, pravima djece te razvijati humane osjećaje i socijalnu svijest kod učenika. Razvijati ekološku svijest, stavove o zdravom načinu života. NOSITELJI AKTIVNOSTI: vjeroučitelj Josip Radiković, učenici sedmog i osmog razredaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: tjedni rad, školsko natjecanje, izvanškolsko natjecanje.VREMENIK AKTIVNOSTI: tokom školske godine, 1 sat tjednoTROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: troškovi fotokopiranja i izrade plakata – 100kntroškovi opreme i materijala za pružanje prve pomoći – 500knNAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: opisno praćenje rada i zalaganja učenika, postignuti rezultati kroz natjecanja.

5.23. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE – 5.-8. RAZRED

73

CILJEVI AKTIVNOSTI – pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih pejzaža koje svaki pojedinac nastanjuje. Sposobnost tumačenja ovoga svijeta uči se putem interpretacije umjetnosti, što čini temelj za inteligentne i moralno odgovorne postupke. Razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja, promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja, razvijanje sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu. Prepoznati i iskorijeniti kič te šablonski rad. Potaknuti učenike da vode brigu o estetici ambijenta u kojem borave/žive (soba, razred, hodnik, pano, pozornica, školsko dvorište), s naglaskom na urednosti, zanimljivosti, osobnom stilu, harmoniji i originalnosti. Uočavati, opisivati, objašnjavati te postavljati pitanja i raditi pretpostavke kako bi se oblikovale nove ideje i nove informacije tj. rješavanje problema, istraživanje te otkrivanje s ciljem donošenja adekvatnih odluka. -Zainteresirati učenike da i nadalje sudjeluju u projektima EU. Njegovati znanje stranih jezika kao i informatičkog znanja u korelaciji s likovnom kulturom. Osvještavanje važnosti aktualne problematike kao npr. -obnovljiva energija (vjetra, vode, bio-mase i sunca).- NAMJENA AKTIVNOSTI – razvijanje osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja, otkrivanje estetičkih vrijednosti i originalnosti postava i uređenja panoa, pozornice, djela školskog prostora, dvorišta te vrednovanje i očuvanje okoliša i kulturne baštine kako svjetske tako i nacionalne. Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inicijativa, samostalnost, suradnja i timski rad. -Zbližavanje i suradnja s učenicima škola EU te poticanje i razvijanje iste s naglaskom na korištenju aktivnog i pasivnog znanja stranih jezika, informatičke pismenosti i likovnosti. NOSITELJI AKTIVNOSTI – škola, učenici / učenice i učiteljica likovne kulture Blaženka Križan te informatičarka Iva Naranđa NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI – grupnim ili individualnim radom /izraditi dekorativne elemente/, osmisliti izgled interijera (oprema panoa) i eksterijera – gdje postaviti klupe, nasade, stabla… te pozornice a vezano uz prigodne datume kao što su: Olimpijski dan, Dani kruha, Dan sporta, Blagdan Svih Svetih, Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Dan šuma, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan škole i -Sudjelovanje na projektima EU- istraživački rad na kompjutoru/laptopu VREMENIK AKTIVNOSTI – 02. rujna 2012. – 13. lipnja 2014. DETALJNI TROŠKOVNIK – tempere, uljni i suhi pastel, B-olovke, kolaž papir i druge različite vrste papira i ljepila, pribadače te markeri u boji. Ukupan iznos – 300 kuna. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – foto – zapisom se bilježi kreativni pristup problematici uređenja interijera/eksterijera, isto se kronološki prati, mijenja, dorađuje i unapređuje. -Radovi na projektima EU se i na istom nivou vrednuju, te su svima dostupni putem web str. a isti se kasnije koriste u svrhu poboljšanja nastave

74

(osvještavanju pojedinaca) te su dostupni svim zainteresiranim školama/učenicima u EU.Sudjelovanje na projektima EU- istraživački rad na kompjutoru/laptopu VREMENIK AKTIVNOSTI – 02. rujna 2012. – 13. lipnja 2014. DETALJNI TROŠKOVNIK – tempere, uljni i suhi pastel, B-olovke, kolaž papir i druge različite vrste papira i ljepila, pribadače te markeri u boji. Ukupan iznos – 300 kuna. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – foto – zapisom se bilježi kreativni pristup problematici uređenja interijera/eksterijera, isto se kronološki prati, mijenja, dorađuje i unapređuje. -Radovi na projektima EU se i na istom nivou vrednuju, te su svima dostupni putem web str. a isti se kasnije koriste u svrhu poboljšanja nastave (osvještavanju pojedinaca) te su dostupni svim zainteresiranim školama/učenicima u EU.

SPORTSKE AKTIVNOSTI

5.24. NOGOMET (M)

NOGOMET (M) PLANIRANO SATI1. Pravila nogometne igre i izbor vođe grupe 12. Osnovno kretanje igrača bez lopte

- start i startno ubrzanje- max. brzina kretanja- promjena pravca i brzine kretanja- odrazi, skokovi i doskoci

12

2. Vođenja lopte- sredinom hrpta stopala- vanjskim dijelom hrpta stopala- unutarnjim dijelom hrpta stopala- vođenje đonom

12

3. Udarci lopte - od poda - iz zraka

8

4. Prijem lopte i fintiranja - princip amortizacije - nakon odbijanja od podloge - prijenos lopte

10

5. Oduzimanje lopte- sučelice - frontalno- guranjem – remplanjem- presijecanjem

8

75

6. Tehnika bacanja auta 67. Taktička obuka ekipe

- zonska obrana i napad - kombinirana obrana i napad - presing obrana - sudjelovanje na županijskom natjecanju u nogometu, te prijateljske utakmice

13

70 sati

CILJEVI AKTIVNOSTI:

stjecanje znanja i vještina iz igre nogomet stjecanje znanja o kreativnoj snazi nogometa i stvaranje školskog imidža

organizacija i priprema kroz timski rad, pružanje podrške u grupnom radu uočavanje i definiranje problema i zadataka, samostalno ili u grupi

samoprocjenjivanje promovirati intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika pratiti, analizirati i procjenjivati učenički rad

NAMJENA AKTIVNOSTI:

Aktivnost je namijenjena svim učenicima 5. do 8. razreda koji bi trebali u tekućoj školskoj godini uz postojeće uvjete u kojima škola radi, realizirati propisani program rada.NOSITELJI AKTIVNOSTI:Nositelji aktivnosti su učenici polaznici aktivnosti, učitelj/voditelj Josip Radiković, roditelji, kadrovska služba i ravnatelj škole koji su odgovorni da se planirani program rada realizira, analizira i vrednuje.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Snimit će se slika postojećeg stanja, materijalno-tehnički uvjeti u kojima škola radi, oprema, kadrovski uvjeti. Utvrdit će se potrebe učenika, te će se prema mogućnostima škole realizirati propisani plan rada sa učenicima.VREMENIK AKTIVNOSTI:Program će se provoditi tijekom tekuće školske godine, odnosno prema predviđenom kalendaru natjecanja iz nogometa, kojeg propisuje SAVEZ ŠKOLSKIH SPORTSKIH KLUBOVA MEĐIMURSKE ŽUPANIJE.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:

TROŠKOVNIKNAMJENA komada / broj jedin.

cijenacijena

76

1. Nogometne lopte 2x 250 kn 500 kn2. Nogometni dresovi 12x 100 kn 12000 kn3. Prijevoz autobusom na

takmičenje1x1x

330 kn280 kn

330 kn 280 kn

4. Sendviči, slanci, sokovi 12x12x12x

5 kn2 kn5 kn

60 kn 24 kn 60 kn

5. Medalje, pehari, priznanja 12x1x12x

10 kn150 kn

5 kn

120 kn 150 kn 60 kn

UKUPNO: 2784 kn

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad, interes na satu, kvaliteta rezultata …Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađivani, odnosno odlikovani sa medaljama i priznanjima, te peharima i sl.Postignute rezultate ćemo koristiti za kvalitetni odnos unutar grupe, stvaranje školskog imidža, biti primjer postavljenih kriterija i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. 5.25. ODBOJKA (M/Ž)

ODBOJKA (M/Ž) PLANIRANO SATI8. Pravila odbojkaške igre i izbor vođe grupe 19. Vršno odbijanje lopte

- pojedinačno- u paru- u trojkama

10

10.Donje odbijanje lopte “čekić“- pojedinačno- u paru- u trojkama

10

11.Donji servis 412.Tenis servis 1013.Blok

- pojedinačni- grupni blok

7

14.Smeč iz zaleta 1015.Sistem igre sa jednim i dva primaća 816.Sudjelovanje na županijskom natjecanju u odbojci,

prijateljske utakmice10

70 sati

77

CILJEVI AKTIVNOSTI:

stjecanje znanja i vještina iz igre odbojke stjecanje znanja o kreativnoj snazi odbojke i stvaranje školskog imidža

organizacija i priprema kroz timski rad, pružanje podrške u grupnom radu uočavanje i definiranje problema i zadataka, samostalno ili u grupi

samoprocjenjivanje promovirati intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika pratiti, analizirati i procjenjivati učenički rad

NAMJENA AKTIVNOSTI:Aktivnost je namijenjena svim učenicima 5. do 8. razreda koji bi trebali u tekućoj školskoj godini uz postojeće uvjete u kojima škola radi, realizirati propisani program rada.NOSITELJI AKTIVNOSTI:Nositelji aktivnosti su učenici polaznici aktivnosti, učitelj TZK-a Željko Domjanić, roditelji, kadrovska služba i ravnatelj škole koji su odgovorni da se planirani program rada realizira, analizira i vrednuje.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA:Snimit će se slika postojećeg stanja, materijalno-tehnički uvjeti u kojima škola radi, oprema, kadrovski uvjeti. Utvrdit će se potrebe učenika, te će se prema mogućnostima škole realizirati propisani plan rada sa učenicima.VREMENIK AKTIVNOSTI:Program će se provoditi tijekom tekuće školske godine, odnosno prema predviđenom kalendaru natjecanja iz odbojke, kojeg propisuje SAVEZ ŠKOLSKIH SPORTSKIH KLUBOVA MEĐIMURSKE ŽUPANIJE.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:

TROŠKOVNIKNAMJENA komada / broj jedin.

cijenacijena

1. Odbojkaške lopte 4x 150 kn 600 kn2. Odbojkaški dresovi 12x 100 kn 12000 kn3. Prijevoz autobusom na

takmičenje1x1x1x

330 kn520 kn280 kn

330 kn 520 kn 280 kn

4. Sendviči, slanci, sokovi 12x12x12x

5 kn2 kn5 kn

60 kn 24 kn 60 kn

5. Medalje, pehari, priznanja 12x 10 kn 120 kn

78

1x12x

150 kn5 kn

150 kn 60 kn

UKUPNO: 3404 kn


Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad, interes na satu, kvaliteta rezultata …Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađivani, odnosno odlikovani sa medaljama i priznanjima, te peharima i sl.Postignute rezultate ćemo koristiti za kvalitetni odnos unutar grupe, stvaranje školskog imidža, biti primjer postavljenih kriterija i načine na koji je ta škola organizirana i vođena.

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole.CILJ izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije, i druge ustanove, terenska nastava, „škola u prirodi“ i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole.

IZLETI

RAZREDNA NASTAVA

1. RAZREDI 6.1. AKTIVNOST – JEDNODNEVNI IZLET – ČAKOVEC

79

CILJEVI : Upoznati Čakovec i njegovu okolicu, znamenitosti, izgled i posebnosti. NAMJENA : Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva.NOSITELJI : učitelji/voditelji – Kristina Mesarić, Jasmina Ramušćak i Radovan Knok, romski pomagači Smiljana Kalanjoš, Romana Vurušić, Elvis Kralj i učenici prvih razreda, roditelji učenika, turistička agencija. NAČIN REALIZACIJE : putovanje autobusom i razgledavanje gradaVREMENIK : mjesec svibanj (lipanj)TROŠKOVNIK : oko 150 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto – zapisi.

2. I 3. RAZREDI6.2. AKTIVNOST- JEDNODNEVNI IZLET PO MEĐIMURJU CILJEVI : Upoznati zavičaj i njegove ljepote i znamenitosti, izgled i posebnosti zavičajne regije, uočiti tipičnost naselja u zavičajnoj regiji.NAMJENA : Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva.NOSITELJI : učitelji/voditelji – Dragica Mihoci i Anica Trstoglavec, Katarina Mihalic i Milica Vadlja i učenici drugih i trećih razreda, roditelji učenika, turistička agencija. NAČIN REALIZACIJE : putovanje autobusom i razgledavanje zavičajne regijeVREMENIK : mjesec listopad i svibanjTROŠKOVNIK : oko 150 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.

3. RAZREDI 6.3.JEDNODNEVNI IZLET – HRVATSKO ZAGORJE

CILJEVI AKTIVNOSTI: Upoznati Hrvatsko zagorje i njegove znamenitosti

80

NAMJENA AKTIVNOSTI: Povezati utiske s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji/voditelji Katarina Mihalic I Milica Vadlja, učenici trećih razreda, roditelji i turistička agencijaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: putovanje autobusom i razgledavanje znamenitosti Hrvatskog zagorjaVREMENIK AKTIVNOSTI: mjesec svibanj (lipanj)TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: oko 200 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditeljiNAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto zapisi

4. RAZREDI6.4. AKTIVNOST - JEDNODNEVNI POSJET ZAGREBU

CILJEVI AKTIVNOSTI: Upoznati glavni grad Hrvatske i njegove znamenitosti. NAMJENA AKTIVNOSTI: Povezati teoriju iz plana i programa sadržaja Prirode i društva sa stvarnom okolinom.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji/voditelji – Ksenija Piljušić,Darinka Trajkova Vuković, Nikolina Košir, učenici četvrtih razreda, roditelji i turistička agencijaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI:Jednodnevni izlet autobusom.VREMENIK AKTIVNOSTI: Mjesec listopad 2013. g.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: oko 150 kuna po učeniku, troškove snose roditeljiNAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI: Prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižica, foto zapisi

JEDNODNEVNI IZLET – Hrvatsko zagorje

CILJEVI AKTIVNOSTI: Upoznati Hrvatsko zagorje i njegove znamenitostiNAMJENA AKTIVNOSTI: Povezati utiske s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva.

81

NOSITELJI AKTIVNOSTI: Učitelji/voditelji Ksenija Piljušić, Darinka Trajkova Vuković, Nikolina Košir, učenici četvrtih razreda, roditelji i turistička agencijaNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: putovanje autobusom i razgledavanje znamenitosti Hrvatskog zagorjaVREMENIK AKTIVNOSTI: Mjesec lipanj 2013.g.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: oko 200 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditeljiNAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto zapis

PREDMETNA NASTAVA

IZLETI I TERENSKA NASTAVA5. i 6. RAZREDI 6.5. AKTIVNOST – JEDNODNEVNI IZLET – PODRAVINA CILJEVI: Upoznati prirodne osobitosti Podravine kao i povijesne i kulturne znamenitosti NAMJENA : Realizacija nastavnog plana i programa kroz izvanučioničku nastavu , razvijanje kvalitetne komunikacije i suradnje između učenika te između učenika i učitelja , poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena , razvijanje duha zajedništva i druženja , razvijanje prijateljstva , njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima …NOSITELJI : razrednici/voditelji – Željka Pintarić, Andrijana Perčić, Željko Domjanić, Aleksandra Đurić i Kristina Pleh i učenici petih i šestih razreda, roditelji učenika, turistička agencija. NAČIN REALIZACIJE : jednodnevni izlet autobusomVREMENIK : mjesec svibanj TROŠKOVNIK : oko 200 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : izrada plakata, foto - zapisi.

7. RAZREDI

82

6.6. AKTIVNOST – DVODNEVNI IZLET – SJEVERNO PRIMORJE

AKTIVNOSTI- u skladu s programom ekskurzije aktivnosti prilagođene učenicima poštujući odgojno obrazovne zadaće u skladu s nastavnim programom te željama i sugestijama učenika i roditeljaCILJEVI I NAMJENA AKTIVNOSTI- cilj i namjena ekskurzije je realizacija nastavnog plana i programa - cilj i namjena jest i ispravna organizacija aktivnosti tijekom dana, njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima, isticanje pravilnog odnosa prema učiteljima i vršnjacima, zajednički život u kolektivu NOSITELJI AKTIVNOSTIrazrednici/voditelji Martina Lelak Barić i Vesna Šagi , učenici sedmih razreda, roditelji, turistička agencijaNAČIN REALIZACIJE I VRJEDNOVANJE1. prema programu koji sastavlja turistička agencija na zahtjev škole2. povjerenstvo za izbor odabire najbolju i najpovoljniju ponuduTROŠKOVNIK (okvirni)oko 600 kn po učeniku(troškove snose roditelji učenika)VREMENIK AKTIVNOSTI- lipanj mjesec NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : prezentacija viđenog na CD-u, foto - zapisi.

8. RAZREDI6.7. AKTIVNOST - JEDNODNEVNI IZLET – ZASADBREG

CILJEVI AKTIVNOSTI I NAMJENA: Realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu , razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u razrednom odjelu te između učenika i učitelja , poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena , razvijanje duha zajedništva i druženja , razvijanje prijateljstva , njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima …NOSITELJI AKTIVNOSTINositelji aktivnosti su razrednici/voditelji Jurica Benčik i Goran Pleh, učenici osmih razreda, roditelji, turistička agencijaNAČIN REALIZACIJE

83

Aktivnost će se realizirati prema programu koji sastavlja turistička agencija na zahtjev škole .VREMENIK AKTIVNOSTIMjesec svibanj .TROŠKOVNIK AKTIVNOSTITroškove aktivnosti snose roditelji učenika , a cijena je oko 250 kuna po učeniku .NAČIN VREDNOVANJA Povjerenstvo za izbor odabire najbolju i najpovoljniju ponudu . Foto- zapisi.

6.8. AKTIVNOST – POSJET KAZALIŠNIM I KINO PREDSTAVAMA, GALERIJAMA I MUZEJIMA

1. -8. RAZRED

CILJEVI AKTIVNOSTI: Upoznavanje različitih kulturnih institucija i njihovih programa i sadržaja.NAMJENA:Realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu , razvijanje kulturnih navika i usvajanje kulturnih vrijednosti, razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika te između učenika i učitelja , zadovoljavanje različitih interesa učenika, poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena , razvijanje duha zajedništva i druženja , poticanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima. NOSITELJI : stručni suradnik-pedagog Nada Jelić, razrednici i učenici, stručni suradnici, roditelji učenika, putnička agencija. NAČIN REALIZACIJE : putovanje autobusom, posjet kazalištu, kinu, galeriji, muzeju i razgledavanje kulturnih vrijednosti – Čakovec, Varaždin, Zagreb…VREMENIK : tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : oko 100 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : usmeni razgovor, pisani radovi i dojmovi učenika, prezentacija viđenog , izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.

6.9. AKTIVNOST- OBILJEŽAVANJE DANA DAROVITIH UČENIKA - 21.03.2014. G.

84

CILJEVI AKTIVNOSTI

Kroz izradu plakata i kratko prezentiranje istog od strane grupe krativnih učenika,

poticati učenike na iskorištavanje svojih potencijala u područjima od vlastitog

interesa.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Namjena je educirati djecu te poticati svijest o važnosti obrazovanja i korištenja

svojih potencijala.

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST

stručni suradnik: psiholog učenici polaznici kreativne grupe učitelji, stručni suradnici

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Način realizacije se odvija dana 21.03.2014. kada će se obilježiti Dan darovitih

učenika kroz edukativni plakat.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom veljače i ožujka, učenici polaznici kreativne grupe će izraditi plakat te će

na taj način potaknuti učenike da osvjeste svoje vlastite potencijale i koriste ih u

područjima vlastitog interesa.

DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

Troškovi se svode na potrošni materijal ( papire, flomastere, boje i ostali pribor

potreban za izradu plakata )-oko 50 kn.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Uključenost učenika u obilježavanje Dana darovitih učenika, te povećan interes

za učenjem, te korištenjem i izražavanjem svojih potencijala u područjima

vlastitog interesa.

85

7. ANALIZE NASTAVNOG PROCESA

CILJEVI : Sustavno planiranje, praćenje i analiziranje realizacije nastavnog plana i programa , analiza uspjeha učenika, analiza odgojno-obrazovne situacije u razrednom odjelu.NAMJENA: Korelacija i integracija nastavnih sadržaja, osuvremenjivanje nastavnog procesa, poticanje međusobne suradnje i komunikacije između nositelja nastavnog procesa, poboljšanje uspjeha učenika, prilagođavanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama učenika, timski rad, koordinirano odgojno i preventivno djelovanje.NOSITELJI : ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja Nada Jelić, stručni suradnici, razrednici, voditelji stručnih aktiva, učitelji, učeniciNAČIN REALIZACIJE : mjesečna planiranja nastavnog rada na stručnim aktivima razredne i predmetne nastave, analiza odgojne situacije na stručnim aktivima razredne i predmetne nastave, analize nastavnog rada na razrednim vijećima na kraju 1. polugodišta i na kraju školske godine.VREMENIK : Mjesečna planiranja (svaki drugi mjesec), analiza odgojne situacije- (svaki drugi mjesec), analiza nastavnog rada i uspjeha učenika -kraj 1. polugodišta (prosinac– 2013) i kraj 2. polugodišta – lipanj 2014,izvješća o nastavnom radu i uspjehu učenika - siječanj i kolovoz 2014.g.TROŠKOVNIK : - materijalni troškoviNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : Zapisnici sa sjednica stručnih aktiva i razrednih vijeća, tabelarni i statistički podaci, na kraju 1. polugodišta i na kraju školske godine, pisana izvješća.

8. SAMOVRJEDNOVANJE U OSNOVNOJ ŠKOLI

CILJEVI AKTIVNOSTI :

86

Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti vlastitoga rada.NAMJENA AKTIVNOSTI : Unapređivanje kvalitete rada škole.NOSITELJI AKTIVNOSTI: ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja/voditelj Školskog tima za kvalitetu – Nada Jelić, učitelji /članovi Školskog tima za kvalitetu - Ksenija Piljušić – učiteljica razredne nastave, Jasmina Ramušćak – učiteljica razredne nastave, Vesna Šagi – učiteljica njemačkog jezika, Andrijana Perčić – učiteljica biologije i kemije, Martina Lelak Barić – učiteljica matematike, učitelji, učenici, roditeljiNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI : sastanci Školskog tima za kvalitetu, putem različitih aktivnosti ostvarivanje ciljeva planiranih Školskim razvojnim planom.VREMENIK : tijekom školske godine 2013./2014. TROŠKOVNIK : materijalni troškoviNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : Školski razvojni plan, pisane zabilješke, zapisnici sa sastanaka Školskog tima, programi, Izvješće o realizaciji Školskog razvojnog plana.

9. RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

CILJ AKTIVNOSTI : Samvrjednovanje rada škole.NAMJENA AKTIVNOSTI: Unapređivanje kvalitete rada škole.NOSITELJI AKTIVNOSTI: ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja/voditelj Školskog tima za kvalitetu – Nada Jelić, učitelji /članovi Školskog tima za kvalitetu –Ksenija Piljušić – učiteljica razredne nastave, Jasmina Ramušćak – učiteljica razredne nastave, Vesna Šagi – učiteljica njemačkog jezika, Andrijana Perčić – učiteljica biologije i kemije , Martina Lelak Barić – učiteljica matematike, stručni suradnici, razrednici i ostali učitelji, roditelji, učenici, romski pomagači, predstavnici CZSS i lokalne zajedniceNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI : putem različitih metoda i aktivnosti ostvarivati ciljeve Školskog razvojnog plana kroz prioritetna područja, a to su:

1. Izgradnja nove školske zgrade i sportske dvorane – kabinetska nastava

2. Program predškole za Rome u trajanju od godine dana3. Dodatno učenje hrvatskog jezika za učenike romske nacionalne

manjine4. Rad s učencima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama (rad s

kreativnim učenicima i učenicima koji imaju teškoće u učenju i razvoju)

87

5. Preventivni rad s učenicima koji pokazuju probleme ponašanja6. Poboljšanje obrazovnih postignuća kod učenika koji postižu

neuspjeh u višim razredima7. Pojačana suradnja s roditeljima romske nacionalne manjine i CZSS8. Suradnja s lokalnom zajednicom i Vijećem roditelja

VREMENIK AKTIVNOSTI : tijekom školske godine 2013./2014.TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI : materijalni troškoviNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : Školski razvojni plan, zapisnici Školskog tima, pisane zabilješke, programi preventivnog rada s učenicima, zapisnici stručnih aktiva i RO, program predškole i izvješća o radu predškole

Napomena: Školski tim za kvalitetu će naknadno detaljnije razraditi Školski razvojni plan i program koji će biti sastavni dio Kurikuluma.

10.ŠKOLSKI PROJEKTI

1.PROJEKT – “ŠKOLE ZA AFRIKU”

''Škole za Afriku'', UNICEF-ov edukativno-humanitarni projekt u koji će se ove

školske godine uključiti učenici 1-8. razreda naše škole.

CILJEVI PROJEKTA

Kroz edukativno kreativne radionice učiti djecu koliko je obrazovanje važno za

njihovživot.

Učiti djecu da više cijene to što imaju - dobre i dostupne škole, vrtiće, kvalitetne

učitelje i odgajatelje te primjerene uvjete za učenje i igru. Razvijati kod djece

vrijednosti kao što su: uvažavanje različitosti, odgovornost, pravednosti i

solidarnost. Poticati u djece osjećaj pouzdanja u vlastite mogućnosti i ponosa

zbog doprinosa stvaranju boljeg svijeta.

88

NAMJENA:

Namjena je educirati djecu i njihove roditelje, te poticati svijest o važnosti

obrazovanja te razvijati empatiju za različitost i vrijednosti poput solidarnosti i

pravednosti. Uz spomenuto, projekt je humanitarnog karaktera, te će se novac

prikupljen od prodaje izrađenog na radionicama donirati UNICEF-u i djeci u Africi.

NOSITELJI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST

stručni suradnik: psiholog Irena Šestak učenici 1-8 razreda učitelji–pomoć u organizaciji kreativnih radionica

NAČIN REALIZACIJE PROJEKTA

Način realizacije se odvija tijekom školske godine kroz edukativne radionice,

edukaciju i kreativne radionice pod koordinacijom psihologinje škole i uz pomoć

ostalih učitelja. Izrađeni kreativni radovi će se prodavati u sklopu priredba škole,

te će se cjelokupni iznos prikupljenog novca donirati UNICEF-u za projekt

''Škole za Afriku'', u svrhu školovanja djece iz Afrike.

VREMENIK:

Tijekom školske godine organizirat će se edukativno-humanitarne kreativne

radionice s učenicima 1-8. razreda.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROJEKTA

Troškovi se svode na potrošni materijal ( papire, flomastere, boje i ostali pribor

potreban za pripremu kreativnih radionica)-oko 500 kn.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

89

Uključenost učenika u projekt i sudjelovanje u organiziranju edukativno-

humanitarno kreativnih radionica.

2. PROGRAM - HUMANITARNO DJELOVANJE

CILJEVI AKTIVNOSTI : Odgoj za humanost, poticanje učenika na humano djelovanje i razumijevanje potreba drugih ljudi i zajednice, razvijanje osjećaja empatije.NAMJENA AKTIVNOSTI : Humanitarno djelovanje na nivou škole, pružanje pomoći potrebitima.NOSITELJI AKTIVNOSTI: ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja Nada Jelić, vjeroučiteljica Miroslava Novak, stručna služba, učitelji razredne nastave, učenici nižih razreda, roditelji, CaritasNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI : kroz humanitarne akcije za vrijeme Božića i Uskrsa (Božić - prikupljanje igračaka za djecu u domovima, bolnici ili djecu slabijeg imovnog stanja), (Uskrs – prikupljanje hrane za obitelji slabijeg imovnog stanja u suradnji s Caritasom)VREMENIK : u povodu božićnih i uskršnjih blagdana tijekom školske 2013./2014.g.TROŠKOVNIK : materijalni troškovi (1000 kuna) – izrada prigodnih blagdanskih prodajnih eksponata

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : prikupljena materijalna sredstva koja će se iskoristiti u humanitarne svrhe, povratna informacija i zahvala učenicima i roditeljima

3. ETWINNING PROJEKT

90

CILJEVI AKTIVNOSTI: sudjelovanjem u eTwinning projektima proširiti i povezati znanja i vještine iz više školskih predmetaNAMJENA AKTIVNOSTI: upoznavanje i suradnja s učenicima i kolegama iz europskih školaNOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica informatike Iva Naranđa, učitelj engleskog jezika Jurica Benčik, učiteljica likovne kulture Blaženka Križan, učiteljica biologije i kemije Andrijana Perčić, učenici 7. i 8.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: integriranje informatike, engleskog jezika, likovne kulture i biologijeVREMENIK: tijekom školske godine 2013./2014.TROŠKOVNIK: nema planiranih troškovaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA oznaka kvalitete (nacionalna, europska,…)

4. PROJEKT – KVALITETNO OBRAZOVANJE ZA ROMSKU DJECU

CILJEVI PROJEKTA: unapređivanje kvalitete obrazovanja djece RomaSPECIFIČNI CILJEVI:

1. jačanje kapaciteta osnovnih škola za rad s romskom djecom2. povećanje osjetljivosti za probleme s kojima se tijekom

odgoja i obrazovanja susreću djeca Romi NAMJENA: projekt se provodi u šest osnovnih škola koje obrazuju djecu romske nacionalne manjine NOSITELJI: nositelj projekta je nevladina udruga “Korak po korak” – Pučko otvoreno učilišteNAČIN REALIZACIJE: program edukacije predviđa slijedeće:1.Seminar za učitelje razredne nastave i romske pomagače2. Supervizija učitelja i romskih pomagača u primjeni znanja i vještina3. Edukacija za školske timove o planiranju školskog kurikuluma 4. Opremanje učionice u skladu s principom pristupa usmjerenog na dijete5. Seminar “Živjeti različitosti” za učitelje, stručne suradnike, predstavnike lokalne zajednice, predstavnike nacionalne manjine, predstavnike socijalne službe6. Izdavanje priručnika “Poučavanje u multikulturalnom okruženju”7. Završna konferencija

VREMENIK: tijekom školske godine 2013./2014.TROŠKOVNIK: projekt se financira iz sredstava Europske unije; troškovnik edukacija predviđa putne troškove učitelja, stručnih suradnika, romskih pomagača i ostalih sudionikaNAČIN VREDNOVANJA: polaznici edukacije dobivaju potvrde o stručnom usavršavanju koje supotpisuje Agencija za odgoj I obrazovanje

91

2. NACIONALNI PROJEKT - “ZDRAV ZA 5”

SVRHA PROJEKTA:prevencija ovisnosti te promocija pro-socijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socio-emocionalnih vještina kod djece i mladeži; podizanje razine svijesti o vlastitoj ulozi u očuvanju životne, školske i radne okoline te podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u čuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja I sigurnosti.CILJEVI:

- Aktivno mijenjanje stavova i štetnih navika ovisnosti- Aktivno mijenjanje stavova o nujžnosti zaštite prirode i okoliša- Podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg

zdravlja te usvajanje zdravih stilova života

NAMJENA: projekt je namijenjen učenicima 8-ih razreda NOSITELJI: Ministarstvo zdravlja – Hrvatski zavod za javno zdravstvo, Ministarstvo unutarnjih poslova i Ministarstvo zaštite okoliša i prirode uz podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta NAČIN REALIZACIJE: početno anketiranje učenika, predavanje Zavoda za javno zdravstvo, predavanje policijskih službenika za prevenciju te završno anketiranje; eko –radionice; manifestacije javnog karakteraVREMENIK: tijekom školske godine 2013./2014.TROŠKOVNIK: sredstva osiguravaju nositelji projekta NAČIN VREDNOVANJA: završno anketiranje učenika 8-ih razreda

3. PROJEKT – POTICANJE RAZVOJA SPOSOBNOSTI ZA ČITANJE KOD DJECE ROMSKE NACIONALNE MANJINE

Napomena:

Škola se uključila u navedeni projekt koji će se provoditi tijekom školske 2013./2014.g. Nositelj projekta je Agencija za odgoj i obrazovanje.

92

Documents

OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVECos-vnazor-pribislavec.skole.hr/upload/os-vnazor... · Web viewRezultati koje učenici ostvare na dopunskoj nastavi iz matematike se ne ocjenjuju