Монгольский сельскохозяйственный университет Ордена полярной звезды. Кафедра иностранного языка. Учебное пособие по русскому языку / начальный этап / Разработано старшим преподавателем центра иностранных языков МСХУ П.Тунгалаг.

г. Улан – батор

2007 г. Составитель: Старший преподаватель центра иностранных языков МСХУ П.Тунгалаг. Оглавление.

1. Студенческая жизнь. 2. Семья и брак. 3. Внешность и характер человека.

4. Свободное время и увлечение.

5. Изучение иностранных языков.

6. Город и экскурсия по городу.

7. Охрана природы и окружаюшей среды.

8. Моя специальность.

Тема № 1. Студенческая жизнь. Лексико – грамматический материал: 1.Род ,число,падеж имён существительных в сочетании с прилагательными,местоимениями и числительными. 2.Употребление неопределённой формы глагола. Спряжение ,виды и времена глагола.Глаголы движения. 3.Обозначение местонахождения, времена и направления с предлогами: в,на,с,из,от. 4.Обогащение лексических запасов учащихся со словами и словосочетаниями, связанные со студенческой жизнью. Ответьте на вопросы: 1,Как ваша фамилия? Моя фамилия Дорж. 2.Как вас зовут? Меня зовут Туул. 3.Откуда вы приехали? Я приехала из Дархана. 4.Где вы начали изучать русский язык?

/ В школе, в университете,на курсах,в колледже / 5.Где вы окончили среднюю школу? / В УБ – ре, в Эрдэнэте,в Дархане,в Центральном аймаке / 6.Когда вы начали изучать русский язык? / с чётвёртого класса,со второго курса, два года назад, с первого курса / 7.Сколько лет вы изучаете русский язык? / 1 год, 3 года,6 лет / 8. Какие иностранные языки вы энаете кроме русского языка? / английский, немецкий,японский … / Как познакомиться : - Вы незнакомы? Познакомьтесь, пожалуйста.

Это мой друг, его зовут Болд. - Познакомьтесь … - Давайте познакомимся.Меня зовут Сурен. - Рад с вами познакомиться. - Разрешите представить вам профессора

Равдана. Как ответить : - Очень приятно, Цэцгээ. - Мы уже знакомы. Мы познакомились в

поезде. - А меня зовут Туяа. - Я тоже рад / - а / с вами познакомиться. Я

много о вас слышал.

- Мне много о вас рассказали. - Очень приятно. Я знаком с вашими

работами. Упр. № 1. А/ Познакомьте друга с девушкой, которую он видит в первый раз. Б/ Вы будете работать гидом с группой иностранных туристов. Познакомьтесь с группой. В/ Познакомьте своего друга с профессором, работа, которого давно интересует вашего друга. Речевая модель : 1.Мы учимся в сельскохозяйственном университете. 2. Мы поступили в сельскохозяйственный унивеоситет. 3.Они пришли с кафедры иностранных языков. 4.Мы читаем многие интересные книги в публичной библиотеке. 5.После занятия студенты пойдут в публичную библиотеку. 6.Она пришла из публичной библиотеки. 7 Я взяла учебник русского языка от старшего брата. 8.Студенты изучают иностранный язык с первого курса. 9.Она приехала с практики два дня назад.

Упр. № 2 . Проспрягайте словосочетания по падежам и составьте 3 предложения. Наш первый преподаватель, новый студент,новая студентка,последняя,лекция,синее море,новые студенты,последние дни. Упр. № 3. Возьмите слово из 5 букв . На каждую букву этого слова напишите 3 слова. Кто первый напишит, тот победит. Образец: П И Р Письмо имя работа Подруга инженер рассказ Песня история рыба

О Г озеро газета отец геолог

осень глаза Упр . № 4 . Восстановите вопросительные реплики,употребляя различные формы привлечения внимания. 1. - … ? Мой друг Дорж поступил в школу

естественных наук МСХУ – та.

2. - … ? Преподаватель Отгонбаяр работает на кафедре химии.

3. - … ? Вторая группа занимается в 140 – ой аудитории.

4. - … ? Студенты третьего курса приехали из госхоза.

5. - … ? Ариуна живёт в первом общежитии в 219 –ой комнате.

6. - … ? Наша библиотека находится на третьем этаже.

Упр.№ 5. Подберите антонимы к словосочетаниям . Начало учебного года,первый звонок,давняя традиция. Упр. № 6. Продолжите ряд словосочетаний,используя слова для справок. Идти с урока ……. Идти из школы …………… Слова для справок: Институт, лекция,аудитория,актовый зал,семинар,общежитие,экзамен,вечер, университет,практика. Упр. № 7. Познакомьтесь с героем диалога . Миша – студент, живёт в Москве. Наташа – сестра Миши. Она младше Миши на 4 года.

Прочитайте первый диалог. Ситуация: Разговаривают Миша и Наташа Кузнецовы. Миша получил телеграмму из Сибири от своего товарища Андрея Соколова. Миша: - Наташа, знаешь,какая новость? После завтра приезжает из Красноярска Андрей Соколов. Помнишь, я тебе рассказывал о нём. Мы с ним познакомились,когда студенты нашего института работали в Сибири на строительстве. Наташа: - Конечно, помню. Ты говорил, что он хочет поступить в МГУ на факультет журналистики. Миша: - В прошлом году он уже поступал туда, но не поступил,там был очень большой конкурс.А Андрей хочет стать журналистом. В этом году он будет поступать ещё раз. Наташа: - А он настойчивый! Миша: - Как все сибиряки. Ответьте на вопросы: Откуда приезжает Андрей Соколов? Где Миша с ним познакомился ? На какой факультет МГУ Андрей хочет поступить? Почему он будет туда поступать второй раз? Прочитайте второй диалог. Ситуация: На вокзале Москвы Миша и Наташа

встречают Андрея Соколова. Миша: - Здравствуй Андрей! С приездом! Андрей: - Спасибо, Миша. Рад тебя видеть.Это, наверное твоя сестра? Миша: - Да. Вы ведь не знакомы. Познакомьтесь,пожалуйста. Андрей: - Очень приятно. Я о вас много слышал. Вас зовут Наташа? Наташа: - Да, Наташа. Как вы доехали ,Андрей? Андрей: - Хорошо, только немного устал. Сегодня отдохну,а завтра начну заниматься. Через неделю первый экзамен. Я ведь сдавал экзамен в МГУ,но плохо сдал русский и не поступил. Наташа: - Да, я знаю. Вы молодец ,что приехали ещё раз. В этот раз обязательно поступите. Ответьте на вопросы: Где познакомились Наташа и Андрей? Знаете ли вы, где находится Красноярск ? Как вы думаете , сколько времени ехал Андрей? Почему он говорит , что устал? Какие у Андрея планы ? Текст: Монгольский Сельскохозяйственный Университет. МСХУ – это один из старейших университетов страны. В 1958 году ветеринарно – зоотехнический факультет Монгольского Государственного Университета был расширен

и преобразован в сельскохозяйственный институт. В то время в институте было 3 факультета: ветеринарный, зоотехнический и агрономический, где обучалось 550 студентов,работало 10 кафедр и 54 преподавателя. В настоящее время в университете существуют 7 самостоятельных школ: агро – биологическая школа, школа инженерии,естественных наук,экономики и менеджмента,биологических ресурсов и менеджмента,ветеринарии , экологии и менеджмента. В университете 28 кафедр, в которых работают более 350 преподавателей и обучается 7000 студентов. В состав университета входит несколько учебно – научных институтов и филиалов. Например: научно – исследовательский институт животноводства имени Ж.Самбуу, институт ветеринарии и растеневодство, научно – исследовательский институт земледелия города Дархана,который имеет 2 филиала и т.д.. В университете работают известные монгольские учёные. Много учёных Монгольского Сельскохозяйственного Университета получили премии за свои научные открытия и труды. Среди них есть известные учёные, доктора ,профессора Б.Бямба,Р.Индра,герой труда Монголии Ц.Цэрэн – Очир и т.д..

60 процентов студентов, поступивших в наш университет могут брать взаимы у государства с различными условиями. Передовые студенты получают степендию имени Хасабе, фонда Сороса, фирмы США MSD – Agvet и ректора . МСХУ готовит много специалистов сельского хозяйства страны .Сегодня университет обучает магистров,докторов и специалистов по 26 профилям. В нашем университете прекрасная библиотека, где более 200 000 книг не только на монгольском языке, но и на многих других языках мира. Нынешний университет сотрудничает с 50 университетами и научно – исследовательскими институтами зарубежных стран с такими, как СХУ Токио,университет Прудью США,Иркутская СХА,Бурядская СХА и другие. В университете осуществляются различные проекты иностранных организаций. В 1978 году МСХУ был награждён орденом Полярной Звезды . С 1990 года в нашем университете начали осуществляться различные проекты разных организаций. Зад. № 1. Запомните новые слова и выражения. 1. школа естественных наук – байгалийн

ухааны сургууль 2. учебно – научный институт – эрдэм

шинжилгээний хүрээлэн

3. филиал – салбар 4. учёный – эрдэмтэн 5. взаимы – зээл 6. стипендия – тэтгэлэг 7. сотрудничать / с кем? / - хамтран ажиллах 8. осуществляться – хэрэгжих 9. проекты – төслүүд 10. орден Полярной Звезды – Алтан гадас одон Зад. № 2. Найдите существительные из текста и определите род,число и падеж имён существительных.. Зад. № 3. Выделите предлоги, обозначающие местонахождения, времени и направления. Зад. № 4. Определите вид, время глагола . Зад. № 5. Разделите текст на смысловые части и озоглавьте их. Зад. № 6. Составьте план текста и расскажите его по плану. Тема № 2. Семья и брак. Грамматика : 1. Обозначение количества и возраста. 2. Обозначение объекта мысли речи и совместности. Мне 18 лет.

Моей сестре 23 года. В нашей семье 5 человек. Студент читает книгу и журнал. После занятия мы с подружкой долго гуляем. Мой отец работает на заводе. Мой брат учится в университете. Я интересуюсь музыкой. Лексика: у меня есть семья, у меня небольшая семья, жениться, женат / на ком ? /, выйти за муж / за кого? /, моложе мужа,жены на несколько лет,замуж / за кем? /, развесьтись / с кем ? /, свёкорь,свекровь,тёща,тесть,у них / у нас / четверо / двое / детей,младшей сестре / младшему брату / полтора года,близнецы,как зовут ребёнка,ходит в детский сад,заниматься хозяйством,готовить,убирать комнату,следить за детьми,уйти на пенсию,пенсионер ,пенсионерка, получить новую квартиру,переехать в другой город / аймак /,новоселье. Упр. № 1. Словарный диктант. Упр. № 2. Ответьте на вопросы . 1. Сколько человек в вашей семье? 2. Как тебя зовут? 3. Сколько тебе лет? 4. Где работают ваши родители? 5. Сколько лет вашим родителям?

6. Чем занимается ваша семья в свободное время?

Упр. № 3. Диалог. Прочитайте текст и переведите на родной язык. Приглашение. Бат - Привет, Дорж! Где пропадаешь? Не видел тебя целую вечность. Дорж - А что? Что – нибудь случилось? Бат - Как тебе сказать? Я женился. Дорж - Да ну! И кто говорил, что всю жизнь будет холостяком. Бат - Говорил, а потом взял, да и женился. Дорж - Вот и прекрасно ! Поздравляю ! Она тоже филолог ? Бат - Нет детский врач . В этом году она окончит мединститут. Дорж - Рад за тебя, очень рад. И давно вы расписались? Бат - Нет, только вчера. Дорж - Где же вы познакомились? Бат - О ! Это ещё школьная дружба . Пятый класс и девочка с косичками. Дорж - И ты, конечно, дёргал её за косички? Бат - С этого всё и началось. Дорж - Все мальчишки так начинают. Куда ты сейчас летишь ? Бат - Бегу за шампанским. Приходи к нам

вечером. Я познакомлю тебя с женой.Запиши адресс: 19 микрорайон, улица Самбуу, дом 3, кв –5, Будем ждать. Дорж - Спасибо. Бат - Не опаздывай ! К семи. Үпр 1. Ответьте на вопросы . Запомните глаголы, после которых употребляется тв. падеж совместности. 1. С кем вы дружите ? 2. С кем он познакомился? 3. С кем она разговаривает? 4. С кем вы живёте? 5. С кем ты учишься в одной группе? 6. С кем он работает? 7. С кем она гуляла? 8. С кем говорит преподователь? Упр.2. Вставьте вместо точек нужную форму местоимения. 1. Мой отец живёт в деревне. ….. 50 лет. 2. Моя мать пенсионерка . ….. 55 лет. 3. У меня есть сестра . ….4 года. 4. Мой брат учится в школе. ….. 15 лет. 5. Я студент. …… 21 год. 6.Сколько…. лет? Упр3. Вставьте вместо точек слова лет, год, года. 1. Мне 22 …., а ему 21…. 2. Мой друг учится в медицинском институте. Ему 26 ….. 3. Моя сестра ещё маленькая. Ей 4 …… 4. Мой брат инженер. Ему 35 ……. 5. У него есть сын. Ему 11 …….6. Сколько вам …… ? Мне 23………

Упр 4. А/ Подберите к данным глаголам однокоренные существительные. Модель: писать- письмо Подарить , отвечать, советовать, рассказывать. Б/ Прочитайте следующие словосочетания. Обратите внимание на падеж сушествительных и на управление глаголов . Писать брату - письмо брату Отвечать товарищу – ответ товарищу Рассказывать детям – рассказ детям Подарить другу – подарок другу Советовать сестре – совет сестре Объяснять студентам – объяснение студентам Б/. Выберите 4 словосочетания и составьте с ними предложения. Упр 5. Составьте предложения по образу, используя данные справа слова. Образец: Я пишу письмо, контрольную работу, домашнее задание. 1. Я учу …………. урок, слово,

грамматика. 2. Мы переводим ……….. текст , газеты,

письмо, книга. 3. Вы слушайте………….. радио , доклад,

музыка, песни. 4. Он читает………….. письма , газета. 5. Студенты пишут………… упражнение,

статья, слова.

6. Ты объясняешь………… правило, грамматика.

7. Он знает…………… урок, студент. 8. Она видит ……………. картинка ,

студентка. 9. Преподаватель спрашивает …… задание,

студент, студентка. Текст: ,, Моя семья ,, Я родился в 1921 году в маленьком городе, который находится на юге Монголии. У нас большая семья: отец, мать, три брата,и я. У меня нет сестры. У нас есть небольшой дом , в котором сейчас живут мои родители и младшие брөтья. Раньше я тоже жил там . Мой отец работает в городской школе. Он учитель. Днём он работает в школе, а после работы он любит читать газеты и журналы. Моя мать врач, работает в детской поликлинике. Она высокая и красивая. Она очень любит петь. Мой брат очень красив. Ему 8 лет. Он учится в музыкальной школе. Мой старший брат живёт в Дархане . Он инженер. Ему 24 года. У него есть жена и дети: сын и дочь. Его жена тоже инженер. Брат и его жена работают на электростанции. Их дети ходят в детский сад. Они очень похожи на отца. Сейчас я учусь в педагогическом университете. Когда я кончу университет, вернусь в родной город. Слова к тексту.

Год- предл., п.п. в году Дочь - сущ, ж. р. , ед.ч., мн.ч.- дочери Кончать /несов.в./ что? - урок, пекцию Кончить /сов.в./ что? + инф. н.в. – разговаривать, работать. Профессор кончил работать в 8 часов вечера. Мать – сущ, ж.р., ед.ч., мн.ч.- матери. Младший ант. старший. Родиться – сов. в., 1-е и 2-ое л.не употр.. Я родился в 1991 году. Сын – сущ., ед.ч., мн.ч. - сыновья. Учитель – сущ.ед. ч., м. р., мн.ч. - учителя. Задание к тексту. Задание №1. Прочитайте текст и переведите на родной язык. Задание №2. Прочитайте текст и найдите все грамматические правила, подчеркните их. Задание №3. Ещё раз прочитайте текст и перескажите текст своими словами. Задание №4. Расскажите о своей семье, используя новые слова и словосочетания. Тема №3. Внешность и характер человека./6ч/ Грамматика: 1. Прилагательное. 2. Согласованное и несогласование определение. Модель: В Уланбаторе есть красивый парк. Они ходили на вечер , который был в

Доме дружбы. Он поёт песню. Они знали песню, которую он пел . Мы слушали монгольского студента . В городе есть река, на берегах которой находятся парки и сады . Она написала письмо старшему брату . У неё есть брат, которому она часто пишет . Я учусь в школе, которая находится в центре города . Лексика: казаться старше / младше / своих лет. высокий высокого роста стройный низкого роста худой человек среднего роста полный средних лет молодой старый круглое симпатичное открытое приятное лицо

бледное красное румяное продолговатые круглые голубые карие глаза чёрные большие маленькие прямой вздёрнутый ровный нос длинный орлиный курносый высокие открытый лоб низкий / не / красивый

большой рот маленький чёрные густые длинные прямые ресницы пушистые редкие прямые вьющиеся чёрные светлые тёмные волосы короткие светлые седые редкие густые круглый острый подбородок двойной короткая

длинная шея полная красивые тонкие губы толстые румяные впалые щёки красные щуриться / щурить глаза / хмуриться / хмурить брови / морщиться / морщить лоб / сердиться / на кого? / на друга отшучиваться – отшутиться умолять – умолить кого?что? маму огорчать – огорчить кого? чем? учителя поведением придумывать – придумать что? историю выглядеть утомлённым,усталым воспринять – воспринимать что? замечание милая приятная застенчивая улыбка грустная весёлая

спокойный прямой открытый взгляд острый / не /приятный способный умный искренний человек внимательный добрый Упр. № 1. Словарный диктант. Упр. № 2. Спишите, вместо точек вставьте прилагательные из скобок. 1. Я получил от товарища … письмо . 2. Сегодня на первом курсе было … собрание. 3. Идёт … дождь. 4. Перед нами … цель. 5. В нашем городе есть … завод и … фабрика. 6. В нашей стране развивается … и … промышленность. 7. По обоим сторонам дороги тянулись … степь. 8. Позади деревни … поле. 9. Вдали показался … Кремль. 10. На столе лежала … газета. 11. И наконец , мы увидели в окно вагона … море. /курсовой,сильный,длинный,ясный,машиност- роительный,текстильный,колхозный,лёгкий,тя - жёлый,бесконечный, синий,древний,вчерашний /

Упр. №3. Вставьте вместо точек прилагательные в нужной форме. А/ Жаркий / - ая, - ое, - ие / … день , … ночь, … климат , … страны, … погода , … лето. Тёплый / - ая, - ое, - ые / … чай , … молоко, … весна, … дни. Яркий / - ая, - ое, - ие / … цветы, … пальто, … костюм, … солнце. Холодный / - ая, - ое, - ые / … суп , … мясо, … котлеты, … молоко. Б/ … снег, … ветер, … погода, … одежда, … бумага, … зима, … небо, … слово, … упражнение, … письмо, … лето, … день, … ночь, … дождь, … осень, … цветы, … листья. Упр. №4. Вставьте вместо точек антонимы . 1. Дни короткие, а ночи … . 2. Воздух холодный, а вода … . 3. Кофе чёрный, а молоко … . 4. Журнал хороший, а книга … . Упр. № 5. Ответьте на вопросы. 1. Какая зима на севере: длинная или короткая? 2. Какая погода вам нравится: теплая или

холодная? 3. Какая комната находится здесь: восьмая или

девятая?

4. Какое упражнение вы делаете: трудное или лёгкое?

5. Какое пальто купила девушка: красное или зелёное?

6. Какое молоко вы пьёте: тёплое или холодное?

Упр. №6. Ответьте на вопросы. 1. Какой урок вы учите? 2. Какой фильм вы смотрели? 3. Какое молоко вы любите? 4. Какое пальто он купил? 5. Какую задачу они решили? 6. Какую статью они перевели? 7. Какие песни вы любите? 8. Какого брата он встречал? 9. Каких сестёр он любит? 10. Каких студентов сегодня приглашает преподаватель? Упр. №7. Закончите предложения. 1. У меня есть товарищ, который ……… . о котором …….. . которого …….. . отец которого ………… . 2. Я много лет жил в стране, которая ……….. . о которой …………. . из которой …………… . народ которой ……… . которую ………… . 3. У нас в группе учатся две девушки,

которых ,,,,,,,, , родители которых ….. . о которых ….. . Диалог: Первое впечатление. Переведите диалог. Марина: - Познакомьтесь. Это мой однокурсник Андрей. Ольга: - Очень приятно, Оля. Андрей: - Андрей Соколов, симпатичный молодой человек. Марина: - … которому не угражает смерть от скромности,как говорят французы. Андрей: - Ты всегда так Марина. Не знаешь по настоящему представиться. Если я действительно приятный и обаятельный,почему мне об этом сразу не сказать. Марина: - Ты всё остришь! Не слушай его, Оля. Он наговорит с три короба. Ольга: - Подожди, Маринка. Это становится интересным. И так я уже знаю, симпатичный,обаятельный и весёлый молодой человек. Андрей: - Вы не согласны? Я вам кажусь другим? Каким же люпопытно?. Ольга: - Разговорчивым, общительным …. Андрей: - Вы очень любезны и деликатны. Ольга: - Комплементы? Не рано ли? Андрей: - Нет, как раз вовремя. Марина у тебя

милая и тактичная подруга. Ольга: - Может достаточно? Андрей: - Что вы! Это только начало … Но,если неприятно, молчу! Марина: - Андрей, ты на самом деле разболтался. Андрей: - Я произвёл на вас бурное впечатление? Извените. Ольга: - Ну что вы, Андрей, я понимаю шутки. Задание №1. Дисскусия. А/. Ответьте на вопросы, используя в ответах новые слова и конструкции. 1. Как вы считаете, нужно ли учитывать черты

характера при выборе профессии? 2. Можете ли вы назвать профессии, которые

требуют от человека мужества. 3. Люди каких профессий отличаются особой

чуткостью и заботливостью? 4. Как вы думаете, почему профессия лётчика,

космонавта, моряка требует от человека решительности и находчивости?

5. Должен ли врач быть человеком с сильной волей и твёрдым характером?

6. Должен ли он быть мужественным? 7. Может ли учитель быть писсимистом,

сухим,равнодушным человеком? 8. Может ли робкий и замкнутый человек быть

переводчиком? Какие чёрты характера необходимы переводчику? Как он должен относиться к людям?

9. Вы согласны с тем, что талант даётся человеку от природы? Можно ли развивать талант?

Б/.Обсудите какими чертами характера должны обладать,по вашему,учитель,врач,спортсмен,актёр,учёный,химик. В беседе используйте следующие слова и вводные предложения: скромный,тактичный,сдержанный,спокойный, терпеливый,отзывчивый,внимательный,жизнерадостный,чуткий,бойкий,простой,прямой,справедливый,принципиальный,упорный,насточивый, решительный,волевой,смелый,сильный,мужест-венный,твёрдый,впечатлительный,увлекающий, тонкий, тонкочувствующий,как вы сказали ….,насколько я знаю ……,как мне кажется ……,как я слышал …..,как я понял ….,как известно …. . Задание №2.Прочитайте диалог в лицах. Обратите внимание на употребление выделенных слов и словосочетаний. Ирина: - Нина к тебе заходил сегодня какой – то молодой человек. Он не назвал себя. Но сказал,что зайдёт после семи. Нина - Кто бы это мог быть? А как он выглядел? Ирина: - На вид я бы дала ему лет двадцать пять. Роста он среднего. Нина - Худой? Полный? Ирина: - Скорее худой.

Нина - Лицо у него смуглое? Загорелое? Ирина: - Нет, он скорее бледен. Нина - А какие у него черты лица, волосы? Ирина: - У него правильные черты лица и чёрные густые слегка вьющиеся волосы. Нина - А тогда это мой двоюродный брат. Он учится в Москве в медицинском институте. Ирина: - А я и не знала, что у тебя есть двоюродный брат. Почему ты до сих пор не познакомила меня с ним? Нина - Вот сегодня вечером я вас и познакомлю. Задание 3.Передайте своими словами содержание пословиц и переведите на родной язык. Запомните эти пословицы. 1. Лицо – зеркало души. 2. В человеке должно быть всё прекрасно. 3. Не родись красивой, а родись счастливой. 4. Не всё золото, что блестит. 5. На вкус и цвет товарища нет. 6. По одежде встречают, по уму провожают. 7. Похож как две капли воды. Тема №4. Свободное время и увлечение. Грамматическая структура: 1. Употребление творительного падежа. 2.Падежи и их предлоги. 3.Порядок слов в предложении. Ответьте на вопросы:

1. Как вы проводите своё свободное время? – пойти в кино,в театр,в спорт зал. 2. Любите ли спорт? – быть большим

любителем спорта. 3. Когда вы впервые познакомились со

спортом? – в детстве,в юности, в школьные годы.

4. Какими видами спорта вы занимаетесь / увлекаетесь чем? / борьбой,

гимнастикой,лёгкой атлетикой,плаванием. 5. Где, с кем вы тренируетесь? – тренироваться

в спортзале,в бассейне,на стадионе,под руководством тренера.

6. Часто ли вы выигрываете / проигрываете/? - что ,кому?

7. Каких спортсменов своей страны вы знаете? 8. За какую команду или спорсмена вы

болеете? – быть болельщиком. 9. Когда в последний раз вы были в роли

зрителей, в роли болельщика на стадионе ,в бассейне,в спортзале?

10. Есть ли у вас спортивный разряд? – первый, второй,третий разряд спорта.

11. Делаете ли вы по утрам зарядку? 12. Какие спортивные передачи вы слушаете по

радио и смотрите по телевизору? Речевой этикет: Как ответить собеседнику , если затрудняетесь или не хотите говорить на какую – либо тему,если вы плохо знаете суть

дела,если не можете дать совет,когда у вас его спрашивают. Я плохо разбираюсь / я совсем не разбираюсь / в этом. К сожалению, я в этом ничего не понимаю / мало понимаю /. Я / специально / никогда этим не занимался. Я никогда над этим не задумывался / - лась /. Эта сторона жизни меня никогда не интересовала. Я никогда не имел / - а / с этим дела. Понятия не имею, как это сделать. Не знаю, что вам сказать. Посоветуйтесь лучше ещё с кем – нибудь. Мне трудно об этом судить , я не специалист. Упр. №1. Продолжите диалоги, употребите в ответах глаголы разбираться в чём? , понимать в чём? Образец: Я купил магнитофон, посмотри, хороший? - К сожалению, я плохо разбираюсь в магнитофонах. 1. У тебя новая машана? Зачем ты купил эту

марку, надо было купить другую. - ……………………………………………………….. 2. Я купил новые марки для своей коллекции,

хочешь посмотреть?

- ……………………………………………………… . 3. У нас в университете будет вечер поэзии. Ты

придёшь? - ……………………………………………………… . Речевая модель: 1. В детстве я познакомился / с кем? с чем? /

со спортом и сейчас я занимаюсь гимнастикой.

2. У сестры второй разряд по гимнастике, она хорошая гимнаст.

3. Вся наша семья увлекается шахматами. Упр.№1. Вставьте пропущенные слова в предложении. Я очень … спорт. Я начал … спортом ещё в детстве. Я … круглый год бокбом, а моя сестра … гимнастикой. Мы с сестрой … в спортзале под руководством тренера. Мы часто … в соревновании. Мы … за эту команду. Каждое утро мы … утреннюю зарядку. Упр.№2. Измените предложения по образцу. Обраүец: Я интересуюсь этим журналом. Этот журнал интересует меня. 1. Этот студент интересуется историей

Франции. 2. Завод заинтересовался проектом молодого

инженера. 3. В детстве он интересовался только книгами о

путешествиях.

4. Вся наша семья увлекается спортом. Упр.№3. Закончите предложение. 1. Мой брат увлёкся ………………………… . 2. Моя мама занимается ……………………… . 3. Сестра интересуется ……………………….. . 4. Доклад вызвал интерес …………………….. . Упр.№4. Прочитайте диалог, по данному образцу составьте другие диалоги. - Ты смотрел вчера по телевизору футбол? - Конечно! Ведь это был матч на первенство

мира! - Жаль, что наша команда проиграла! - Да, я очень расстроился из – за этого. Будем

надеяться, что она выиграет в будущем сезоне.

Упр.№5. Образуйте существительные, обозначающие людей, занимающихся дынным видом спорта. Образец: гимнастика – гимнаст Бег, прыжки,лыжы,велосипедный спорт,футбол, теннис,шахматы,плавание. Ключ:бегун,прыгун,велосипедист,футболист,тен-нисист,шахматист,пловец,лыжник. Предтекстовые задания.

Задание № 1. 2 раза прочитайте текст про себя и найдите глаголы и определите время. и спряжение глаголов. Задание №2.Объясните порядок слов в предложениях. В Англии это называют “ хобби “,во Франции “ скрипка Энгра “ , в честь знаменитого художника, который любил играть на скрипке. Ленинградский строитель В.М.Подобин собрал 200 тысяч пословиц и поговорок. Текст 1. В течение жизни человек занимается только одним, пусть даже очень важным. Он ощущает потребность в дополнительных занятиях. Это реакция мыслящего человека на окружающий его мир, это способность сохранить любознательность, острый взгляд на жизнь, который заложен в ребёнке. В англии это называют “хобби”, во Франции – “скрипка Энгра”, в честь заменитого художника, который любил играть на скрипке. По русски это звучит так “увлечение”. Это и отдых, и страсть, которой подвержены люди разных возрастов и профессий. Известны ли вам случаи , когда из увлечения во время отдыха рождается что – то очень полезное людям? Приносят кому – нибудь пользу увлечения? Несомненно.

Среди увлечённых людей много собирателей. Девиз настоящего собирателя – побольше знать о предмете своего увлечения. Маленькие открытия, которые делают эти люди, дают радость, приближающую их в радости творчества. Иногда результаты их повседневной невидимой другим работы становится интересными и важными для специалистов той или иной области знаний. Например: Ленинградский строитель В.М.Подобин собрал 200 тысяч пословиц и поговорок. В 1955 году в Ленинграде вышла книга “ Русские пословицы и поговорки “, составленная из материалов из его коллекций. Зад. №1. Запомните новые слова и выражения. 1. ощущать – ощутить / кого? что ? /потребность

– хэрэгцээг мэдрэх,мэдэх 2. реакция – тосон хариуцах,хариу үйлдэх 3. мыслить – сэтгэх,бодох 4. способность – авъяас,билэг чадвар 5. любознательность – сонирхууч зан 6. взгляд - үзэл бодол 7. подвергаться – подвергнуться – орох,учрах

подвергнуться критике – шүүмжлэлд орох,шүүмжлэгдэх подвергаться обсуждению – шүүмжлэн хэлэлцэгдэх подвергаться обстрелу - буудуулах

Зад. №2. Выпишите из текста предлоги, объясните их значения и определите падежи. Зад. №3. Найдите три главных компонента данных предлжений. В течение жизни человек редко занимается только одним делом. Он ощущает потребность в дополнительных занятиях. В 1955 году в Ленинграде вышла книга “Русские пословицы и поговорки”. Зад. №4. Ответьте на вопросы к тексту. 1. Как вы относитесь к увлечению людей? 2. Считаете ли вы увлечение полезным делом? Почему? 3, Что вы узнали из текста об увлечённых людях, коллекционерах? Зад. №5. Перескажите текст. Текст 2. В монголии все мужчины в молодости занимались борьбой, а все женщины ездили верхом на лощадях. Соревнования по стрельбе из лука с давних пор являются частью всех народных праздников. Каждый год.в середине июля, в день празднования годовщины Народной революции лучшие борьцы, конники и стрелки из лука со всей страны едут в Улан – батор для того, чтобы встретиться друг с другом на спортивных соревнованиях. В них участвуют свыше 30 тыс. борьцов и 10 тыс. конников.

Для участия в финалах в столицу приезжают 512 борцов, кто выигрывает 9 раз,занимают первое место в этих соревнованиях в честь национального праздника,провозглашается “гигантом” . Это высшее звание монгольской борьбы. В Монголии проводятся “дни физической культуры и спорта”. Спортсмены бегают, ходят на лыжах, ездят на велосипедах,ходят в походы. В среднем 200 тыс. человек активно участвуют в каждом таком “ дне “. А в течение года проводятся различные соревнования. Зад. №1. Запомните следующие слова и словосочегания. 1. заниматься / чем? / борьбой – барилдах 2. ездит верхом на лощадях – морь унах 3. стрельба из лука – нум харвах 4. борец – бөх 5. конник – уяч 6. стрелок из лука – нум сумч 7. гигант – аврага 8. получать звание – цол авах 9. участвовать / в чём / - оролцох Зад. №2. Измените следующие словосочетания по падежам и составьте 4 предложения. Национальный праздник, высшее звание, физическая культура,различные соревнования. Зад. №3. Выпишите глаголы и определите их управления и время.

Зад. №4. Ответьте на вопросы, 1. Чём занимаются мужчины в молодости в

Монголии? 2. Назовите каковы виды спорта в Монголии? 3. Кто едет в Улан – батор в день празднования

годовщины народной революции? 4. Сколько борцов и конников участвуют в

спортивных соревнованиях? 5. Кто провозглашается “ гигантом “? 6. Что делают спортсмены в дни физической

культуры и спорта? Зад. №5. Разделите текст на смысловые части и озоглавьте их. Зад. №6. Составьте план в назывной форме и расскажите текст по плану, Зад. №7. Напишите сочинеие “ Мой хобби “. Упр. №6. Переведите на русский язык. 1. Чөлөөт цаагаараа би спорт зааланд хөнгөн атлетикаар хичэллэдэг. 2.Миний том ах чөлөөт / үндэсний / бөхөөр хичээллэдэг, харин дүү маань марк цуглуулах дуртай. 3.Түүний аав спортын нэвтрүүлгииг радиогоор сонсож, телевизроор үзэх дуртай. 4. Миний багш теннисний 2 – р зэрэгтэй. 5 . Тэр олон улсын тэмцээнд амжилттай оролцож 1 –р байр эзлэв. Повторение. Обобщение.

Упр. №1. Выберите подходящую реакцию. 1. – Вы не знакомы. Познакомьтесь,пожалуйста.

Это мой друг. Его зовут Борис. - Спасибо, с удовольствием. - Давайте познакомимся. - Очень приятно, рад познакомиться. - Благодарю вас, я постараюсь. 2. – Давайте сходим сегодня в кино. - Это было бы не плохо. - Очень приятно. - Не за что. 3. – Передайте от меня Виктору большое

спасибо за книгу, которую он мне прислал. - Спасибо за совет. - Спасибо, было бы неплохо. - Не за что. - Спасибо, обязательно передам. Объяснение нового материала. Порядок слов в предлжении. В русском языке при обычном порядке слов субъект / подлежащее / стоит на первом месте, а предикат / сказуемое / - на втором,например : Юноши и девушки поют русские песни. Если в преложении есть обстоятельства места, времени и т.д ,то они тоже могут стоять в начале предложения.Например : Каждое лето в

городах и сёлах работают молодые люди в зелёных формах. Однако связи с определённой целью высказывания порядок слов изменяется: слова, выражающие новую информацию, употребляются в конце предложения, например: В последние годы распространяются различные формы внеучебной трудовой деятельности студентов. Здесь предикат / сказуемое / стоит на первом месте, а субъек / подлежащее / - на втором . Упражнение № 6. А/ Прочитайте предложения с обычным и изменённым порядком слов. Юноши и девушки совершают экскурсии по историческим местам . В Московском университете был организован первый студенческий строительный отряд . Б/ объясните порядок слов в предложениях. Основной формой труда студентов является успешная учёба . В 1956 году зародилась эта славная традиция . В состав стройотряда принимаются самые лучшие студенты . Тема № 5. Изучение иностранных языков.

Грамматика: 1. Прямой и косвенный объект. 2. Выражение необходимости. Речевая зарядка: Выучить наизусть стихотворение. А.С.Пушкина. Я вас люблю. Я вас люблю: любовь еще, быть может В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем Я вас любил безмолвно, безнадёжно, То робостью, то ревностью томим; Я вас любил так искренно, так нежно, Как дай вам бог любимой быть другим . Ответьте на вопросы . - Какому чувству посвящено это

стихотворение? - Прошло ли это чувство у поэта? - Какие чувства поэт не хочет пробудить у

своей героини? - Какими чувствами сопровождалась

любовь поэта?

Объяснение нового материала. Речевая модель :

1. Студенты, которые учатся в институте иностранных языков,изучают монгольский язык,литературу,языкознание.

Кто где учится? / Косвенный / Кто что изучает ? / Прямой объект / 2. С детства он изучает иностранные языки,

готовился стать специалистом в этой области.

3. Нужно заниматься языком регулярно, ежедневно, если бы совсем нет времени,хотя бы 10 минут.

4. Нам надо сходить в магазин и купить что – нибудь к чаю.

Упражнение № 1. Объясните ,что нужно сделать в следующих ситуациях. Образец : В субботу будет интернациональный вечер. Нужно найти художника для оформления сцены, нужны CD с записью монгольских народных песен, нужно подготовить три выступления от нашей группы.

1. Студенты не знают, когда будет контрольная работа.

2. Вам нужно узнать, когда будет экскурсия.

3. Вы хотите узнать, в какой аудитории будет проходить собрание.

4. Баяр хочет принять участие в концерте.

Упражнение № 2. Закончите высказывание по образцу. Образец : Завтра наша группа поедет на экскурсию. Нужно, чтобы .……………… . Завтра наша группа поедет на экскурсию. Нужно, чтобы студенты тепло оделись.

1. В понедельник семинар. Надо, чтобы ……………………. .

2. Через месяц спортивные 3. соревнования.Необходимо,чтобы

…………… .3. В среду у моего друга день рождения. Надо, чтобы ……………. . 4. Завтра в общежитии будет проверка комнат. Надо, чтобы ………………. . 5. Вечером в институте будет концерт артистов цирка. Нужно, чтобы ………….. .6. Собрание будет в большом зале. Нужно, чтобы …………….. . Упражнение № 3. Составьте диалоги по данным ситуациям. Употребите конструкции кому нужен, кому нужно + инфинитив,кто должен – инфинитив. Образец : Вы пришли в союз студентов университета. - Здравствуйте! Кого вы ищете? - Добрый день! Мне нужен секретарь союза

студентов Болд. - Простите, а зачем он вам нужен?

- Мне нужно купить билет на шоу. - Тогда вам нужен не Болд, а Туул.Он

сейчас должен прийти. Подождите его, пожалуйста.

1. Вы пришли на кафедру иностранных языков договориться об интернациональном вечере. 2.Студенты пришли на субботник по уборке территории университета. 3. Студенты приехали в Эрденет, чтобы выступить с концертом. Упражнение № 7.Объясните причину отрицательного ответа . Образец : - Можно провести собрание группы завтра? - Нет, нельзя, завтра будет курсовое собрание.

1. Баяру можно уйти с собрания? 2. Можно мне прийти на репетицию немного позже? 3. Можно поехать в аймак с концертом на следующей неделе? 4. Можно попросить Сүрена написать объявление о собрании? 5. Можно начать собрание.

Речевой этикет: Как обратиться с предложением. Как согласиться с предложением .

А/ Миша, давай поедем в воскресенье за город.

- Давай / давайте /.

- Давайте.поедем. - Хорошо было бы поехать. б/ Наташа,хочешь пойти с нами завтра в кино.

- С удовольствием. - Конечно. - Спасибо, было бы неплохо. в/ Андрей, ты не хочешь послушать курс английского языка на пластинках ? - Хочу /Очень хочу. / - Конечно, хочу. - Было бы неплохо.

г/ Может быть,попросим Наташу помочь тебе? - Хорошо было бы попросить. - Давай попросим. - Да, надо попросить. Речевой этикет: Обращение и привлечение внимания. Переведите диалоги. Диалог № 1. В транспорте. Разговор между незнакомыми . Антон: Простите, этот автобус идёт до площади Жукова? Бат: Да,идёт.Уважаемый, разменяйте,пожалуйста.

Контролёр: Я могу разменять, пожалуйста. Бат: Спасибо большое.Передайте, пожалуйста деньги на билет! Спасибо. Надя: Девушка, извените, площадь Жукова скоро? Костя: Через две остановки. Я буду там выходить и скажу вам . Надя: Благодарю. Костя: Простите, сейчас площадь Жукова. Вам выходить. Бат: Выходите на следующей остановке? Разрешите пройти. Диалог № 2. Разговор между знакомыми людьми . Валя: Надя, мне надо сходить в магазин. Пойдём вместе! Надя: А что ты собираешься купить? Валя: Ко мне вечером зайдут гости, хочу купить торт и конфеты. Надя: Валюша, мне тоже нужны конфеты. Хорошо , что ты напомнила. Пойдём выберем , что понравиться. Предтекстовые задания.

Задание № 1. Ответьте на вопросы .

1. Когда вы начали изучать русский язык? 2. Сколько лет вы изучаете русский язык?

3. Как вы изучаете русский язык? 4. Читаете ли вы газеты и журналы на

русском языке? 5. Читаете ли вы художественную

литературу на русском языке? 6. Какую передачу вы любите смотреть по

телевизору? Новые слова и словосочетания: Педагог – сурган хүмүүжүүлэгч Специальные школы – тусгай сургууль Проводить – провести / что? / вечера - үдэшлэг явуулах Устраивать – устроить / что? / спектакли – жүжиг зохиох,гаргах Выпускник – төгсөгч Владеть / чем? / языком – хэл эзэмших Выбрать – выбирать / что? / язык – хэл сонгох Вечерние курсы – оройн курс Идёт фильм – кино гардаг Текст. “Иностранные языки в школе.” Во многих странах педагоги много думают, как лучше организовать преподавание иностранных языков.Вы уже знаете: что существуют специальные школы с преподаванием на иностранном языке.Иностранный язык здесь изучают глубоко – его начинают преподавать со

второго класса.Языковые группы небольшие: 8-10 человек.Некоторые предметы,например,географию и литературу преподают на русском языке.Выпускники таких спецшкол обычно хорошо владеют якызом.В спецшколах преподают английский,немецкий,французский и испанский. языки. В обычной общеобразовательной школе иностранный язык изучают с четвёртого класса по десятый. Урок иностранного языка проходит тоже в небольших группах .Ежегодно для школьников проводятся городские олимпиады по иностранному языку. В вузах продолжается изучение иностранного языка . Студенты не обязательно должны заниматься тем языком , который был у них в школе.Они могут выбрать другой язык.Иностранный язык изучают нетолько в школе,но и в вузах.В стране работает много вечерных курсов иностранных языков,где изучают язык люди самых разных профессий:рабочие,инженеры,научные работники,спортсмены,журналисты.Английский,немецкий,французский языки можно изучать по телевизору.Каждую неделю идут специальные программы и фильмы на иностранных языках.

Задание №2. Употребите нужные глаголы. 1.Ученики часто …….. вечера и ………….спектакли на иностранном языке.2.Урок иностранного языка ……….. в небольших группах.3. Ежедневно для школьников ………… городские олимпиады по иностранному языку .4. Каждую неделю по телевизору ……… специальные учебные программы и филмы на иностранных языках. Задание №3. Замените глагол синомимом из текста. 1. Вы уже знаете, что есть специльные

школы с переподаванием на иностранном языке.

2. В стране есть много вечерных курсов иностранных языков. Задание №4. Проведите беседу по вопросам . 1. Какие факторы, которые вы узнали из

текста, показались вам интересным? 2. Знаете ли вы, как изучают русский язык в

Монголии? 3. Какие возможности изучения русского

языка есть в нашей стране Задание №5. Переведите текст “Иностранные языки в школе”.

Задание №6.Переведите предложения на русский яэык . 1.Бид маргааш өглөөний 6 цагт явна. 2.Гадаад хэлийг сайн сурахын тулд ном сонин уншиж, радио сонсон,орчуулагдаагүй кино үзэх нь чухал. 3.Би энэ номыг 2 хоногийн дотор унших / ёстой / хэрэгтэй .

Задание №7, Анкетирование / мотивация /.

1.Разместите дисциплины ,которые Вы изучаете по интересу. 2.Вы занимаетесь русским языком, потому что: а/ русский язык нужен для будущей профессии …………… б/ русский язык нравится,приятно заниматься …………….. в/ читать художественную литературу; г/ поехать в Россию; 3.Вы изучаете русский язык только на уроках или самостоятельно. 4.Вы читаете литературу: а/ художественную б/ профессиональную в/ политическую 5.В каких случаях Вы используете русский язык:

а/ чтение литературы б/ общение с русскими в/ общение с товарищами г/ на занятиях д/ слушание радио и телевидения на русском языке. / Подчеркните ответы, которые Вы считаете правильными / 6.Как вы считаете, для чего русский язык понадобиться в будущем? 7.Что вам нравится на занятиях по русскому языку? 8.Чем вы неудовлетворены на занятиях по русскому языку? 9.Как, по вашему,лучше организовать занятия?

Тема № 6. Город и экскурсия по городу.

Грамматика: 1. Повторение глаголов движения с приставками. 2 .Выражение временных отношений. Речевой этикет: Как посоветоваться , как обратиться с просьбой

/ Я / прошу / вас, тебя / позвонить домой. / Я / советую / вам, тебе / прочитать книгу. / Я / предлагаю / вам, тебе / пойти в театр. Сделай /-те/ …….., Будьте добры, напиши/-те/ ……, пожалуйста. Принеси/-те/ …., Можно войти? Я могу позвонить ? Не могу ли я навестить его ? Надо / было / бы вам /тебе/ позвонить ей ? Нужно / было / бы навестить их .

Упр.1. Выберите из скобок нужный глагол и вставьте его вместо точек. 1.Они …….. в России год назад. /поехали, приехали/. 2. Мы сели в автобус и …….. на площадь свободы. /приехали, поехали/. 3. После урока я быстро пообедал и ……. в кино. /пошёл, пришёл/. 4. Вчера …. наш преподаватель сказал,что скоро будет контрольная работа. /пошёл, пришёл/. 5. Мама купила хлеб, молоко и ….. домой . /пошла, пришла/. 6.Я очень хотел есть и …… в столовую. /пошёл, пришёл/. 7. Вы ….. завтра в цирк? /пойдёте, придёте/. 8. В субботу я ……. в гости. /пойду, приду/.

Упр. № 2. Вставьте вместо точек глагол нужного вида в нужной форме. 1. Брат …… в Москву из Индии. Каждый год в Москву ….. студенты из Индии. /приезжать – приехать/. 2. Каждый день я …….. в университет в 8 часов,сегодня я …… в 9 часов/приходить – прийти /.3. Я всегда радуюсь, когда ….. мой друг. /приходить – прийти/. Упр. № 3. Прочитайте предложения и переведите . Обратите внимание на употребление глаголов с приставками при-, ү-,вы-. При- У-

1. Отец рано пришёл на завод. Отец рано ушёл с завода . 2. Они придут в общежитие через два дня. Они уйдут из общежития через два дня. 3. Каждый день я буду приходить Когда я буду уходить с урока, я буду на урок. спрашивать разрешения. 4. Каждый день он приходит в библиотеку в десять часов. Каждый день он уходит из библиотеки в десять часов.

В- вы- 5. Вчера, когда я шёл в университет начался дождь . Я вошёл в магазин. Когда дождь кончился,я вышел из магазина на улицу и пошёл в университет. 6. Когда я вхожу в лабораторию,всегда встречаю вас. Когда я выхожу из лаборатории,я всегда вас встречаю. Упр. № 4. Измените предложения, заменяя глагол с приставкой при- глаголом с приставкой у-. 1. Эти девушки приехали в город в прошлом году. 2. Инженер приходит на завод в 3 часа. 3. Он пришёл в посольство в 2 часа. 4. Моя сестра приедет на родину в августе. 5.Товарищ и его жена придут на концерт через несколько минут. Упр. № 5. Измените предложения, заменяя глагол с приставкой в-/во-/ глаголом с приставкой вы-. 1. Я вошёл в театр, когда было 8 часов. 2. Когда мы входим в университет, мы всегда встречаем вас. 3. Я увидел тебя, когда ты входил в автобус. 4. Он вошёл в магазин.

Выражение времени в простом времени.

До После войны Во время

Выраженме времени в сложном предложении.

1. Одновременность действия. Когда я читаю книгу, я слушаю музыку. 2. Последовательные отношения: Когда я прочитал книгу, я вышел из библиотеки. 3. Отношение предшествования: Когда собирёшься брать билеты на концерт, позвони мне.

Обстоятельство времени.

1. Отношение предшествования: а/ до + р.п.,за долго + р.п., до того как + инфинитив. Задолго до экзамена студенты готовятся к нему . б/ перед + т.п.,перед тем как + инфинитив. Перед тем как пойти на лекцию, Сүрэн зашёл в деканат. Перед экзаменом я повторяю весь изученный материал .

2. Момент действия, одновременные действия. В ……. году, во время + р.п. в то время как , пока. Во юремя урока мы переводим текст. Пока пел хор,мы готовились к нашему выступлению. 3. Последовательность действия. После + р.п ., после того как ………. После концерта все пошли в танцевальный зал. Упр. № 6. Скажите, что вы будете делать в следующих ситуациях. Образец: - Что вы сделаете, прежде чем войти в кабинет преподавателя? - Прежде чем войти в кабинет

преподавателя, я прошу разрешения войти.

Что вы сделаете,прежде чем а/ начать писать доклад, б/ ответить на вопрос преподавателя, в/ пойти на экзамен, г/ идти на консультацию, д/ пойти на день рождения к другу. Упр. №7. Посоветуйтесь с другом: Что ты посоветуешь, если …… . 1.Тебя приглашают на экскурсию в Центральный музей,а ты там уже был?

2. На каникулы к тебе пришёл новый студент. Он ещё не разу не был в городе Улан – баторе и хочет хорошо познакомиться с городом.

3. Твой друг считает себя слабовольным / нерешительным, ленивым / и хочет исправить этот недостаток.

Задание 1. Переведите предложения.

1. В самом центре столицы находится центральная плошадь.

2. Позади памятника расположено огромное здание Дома правительства.

3. На окраине города установлен памятник русским воинам, павших в боях за свободу и независимость Монголии.

4. В Улан – баторе много монументальных памятников, музеев,дворцов культуры.

5. В Государственном историческом музее Улан – батора, основанном в 1924 году,собрано около 15 тысяч экспонатов.

Задание 2. Ответьте на вопросы, используя изученны слова и словосочетания.

1. На берегах какой реки расположен Улан – батор?

2. Как называется главная улица Улан - батора?

3. Как называется центральная площадь Улан – батора?

4. Какова численность населения Улан – батора?

5. Какие театры и музеи города УБ вы знаете?

6. Какие достопримечательные места города УБ вы знаете

Задание 3. Ответьте на вопросы, используя следующие слова и выражения. Город-молодой, новый,современный,старый,древний,старинный,основан в …… веке / году / ,находиться расположен,известен,знаменит,славиться /чем?/,хорошеет,растёт,развивается,благоуст-раивается,рассматривать город.. Центр / страны / – политический, административный,научный,культурный. Жить – в городе,в пригороде,за городом, в центре города,кореной житель,новосель. Население города – составляет несколько тысяч человек, превышает сто тысяч человек,приближается к миллиону. Здание-новое,современное,старое,одноэтажное,много-этажное,восстановить,высотное,жилое,идёт на снос,комплекс зданий. Архитектура – современная древняя, старинная,памятник древней архитектуры. Сад,парк- -тенистый,зелёный,густой,городской,парк культуры и отдыха.

Вводные слова и выражения: по моему,насколько я знаю,мне кажется,как я слышал / -а /,насколько известно,если я не ошибаюсь.

1. В каком городе вы живёте? 2. Что вы можете рассказать об истории

вашего города? 3. Какую роль играет ваш город в

политической и экономической жизни страны?

4. Расскажите о местонахождении вашего города.

5. Чем известен ваш город? 6. Что вы можете сказать о населении

города и его численности? 7. Как развивается и благоустраивается ваш

город? 8. Какие здания преобладают в вашем

городе? Что вы можете сказать о их архитектуре?

9. Какие здания в вашем городе восстанавливаются, а какие идут на снос?

10. Где в вашем городе больше зелени? Какие мероприятия проводятся по озеленению вашего города?

11. В каком районе города вы живёте? 12. Как давно вы живёте в этом городе? 13. Какие достопримечательности города вы

знаете?

Текст : Воспоминание о родном городе. Я приехал в свой родной город рано утром . Вечером я должен был ехать в другой город. Мне очень хотелось побыть в нём, вспомнить всё,что никогда не повторится. Прошло 20 лет с тех пор как я уехал отсюда . Это был уже совсем другой город, появились новые улицы и новые здания. Я долго осматривал улицы по которым столько лет ходил, читал их названия. Я никак не мог их вспомнить старое название одной из улиц. Я понял, что многое уже забыл. Хотелось зайти к другу детства, но я знал,что его нет в городе,что говорить мне не с кем. Все друзья разлетелись как птицы. Я зашёл в сад, в котором мы с товарищами всегда готовились к экзаменам. Люди шли мне на встречу, проходили мимо,но меня никто не знал и я тоже никого не знал. Хотя ничего не осталось от моего детства, очень люблю свой родной город. Я всегда горжусь своим городом . Задание №1. Запомните новые слова и словосочетания. Ни как – огт,хэрхэвч С тех пор как – тэр үеэс хойш Разлетаться – тарж нисэх Говорить мне не с кем - ярилцмаар хүнгүй.

Задание №2. Прочитайте переведите текст

на родной язык . Задание №3. Выпишите глаголы, определите их управление и время. Задание №4. Напишите сочинение на тему: “Мой родной город / аймак / ”. Упр.№7. Составьте предложение не изменяя порядок слов.

1. Она, помочь, друзья,очень,хорошо. 2. Наша, школа, принимать,актовное,участие,в,олимпиада. 3. После, ужин,дети,пойти,гулять,в сад. 4. Напротив, наш, 5. школа,находиться,гостиница Чингис. 6. До, город,Улан батор,доехать,к,полуночи. 7. Через,это,город,проходить,железный,

дорога. 8. Я,приехать,в,родной,город,осень, прошлый,год. 9. Вокруг, выставочный,зал,есть,зелёная

трава. Упр.8.Переведите предложения.

1. Өнөөдөр маш чухал мэдээ радиогоор нэвтрүүлсэн.

2. Өчигдөр бид нар түүхийн музей үзсэн. 3. Оюутнууд хичээлийхээ дараа кино үзхээр

явав. 4. Бороо орж байхад бид гэртээ байсан. 5. Улаан - баатарт одоо 10 цаг болж байна. 6. Энэ хот өөрийнхээ түүхт дурсгалын

газруудаар алдартай.

7. Бид хотоороо бахархадаг. 8. Манай хот өдрөөс өдөрт маш хурдацтай

өргөжин хөгжиж байна 9.Тэнд нар Дархан хотоос УБ-т автобусаар ирэв.10. Миний ах лаборатори уруу орж лаборанттай уулзав. 11. Хүүхдүүд уулан дээрээс чаргаар буув.

Упр.9.Выберите правильный глагол . 1. Труд способен ….. любого человека . А/ изменить, б/изменять,в/изменяться,г/измениться 2. Какой автобус идёт на ………. площадь . А/красный, б/красная,в/красную,г/красной 3. …… данные слова,составьте предложение. А/ употребляя, б/применяя, в/пользуясь 4.Они говорили о ……. Экскурсии. А/последней, б/последним,в/последний,г/последней 5. В среду мы были в …………. музее . А/исторический, б/историческом,в/исторической 6. Вам нужно доехать до …….. площади . А/Сухэ – Баторский, б/Сухэ –Баторской,в/Сухэ – Баторском. 7. После удачного похода туристическая группа опустилась …. А/на ,б/в,в/с,г/из. Тема № 7. Охрана природы и

окружающей среды. Грамматика: 1. Способы выражения цели . 2. Употребление и значение приставок -о,-об,-обо.

1. Выражение целевых отношений в простом предложении: С целью В целях Р.п.. Для Глагол движения + инф.. Для / с целью / сохранения редких животных в Монголии создаются заповедники. В целях проведения научных работ используют сырьё промышленности . Студенты приехали в заповедник наблюдать за поведением диких животных . 2. Выражение цели в сложном предложении: Для того чтобы ................... Чтобы + глагол / Для того,чтобы / Чтобы сохранить редких животных,создаются заповедники.

Работники заповедника создают все необходимые условия, чтобы животные чувствовали себя спокойно. Упр.№1. Выберите прхвильный ответ. 1. Чтобы получить хорошее образование, …………… . 2. Чтобы приносить людям радость, …………….. . 3. Чтобы переодолеть лень, …………….. . 4. Чтобы изучить иностранный язык, ………….. . 5. Чтобы быть крепким и здоровым, …………… . 6. Чтобы быть нужным и полезным человеком, …… . а. Надо организовать своё дело хорошо. б. Надо заниматься спортом. в. Надо усердно заниматься. г. Нужно много читать и переводить. д. Нужно трудиться добросовестно. е. Надо любить людей трудиться, учиться. Упр.№2. Составьте два предложения с союзами / длятого ,чтобы / чтобы. Значение приставки - о,об,обо .

Существительные в предложном падеже обозначают лицо и предмет, о котором говорят,дуают,чувствуют,вспоминают. Я рассказываю об экзамене . Мы слушали лекцию о редких животных и растений . Упр.№3. а/ Как ты думаешь ,почему профессию учителя уважают и любят? Почему даже стараются помнить первого учителя? б/.Ты уже много знаешь о Монголии. Что ты можешь рассказать о территории,природе,климате и людях страны? Упр.№4. Вас заинтересовала сообщение собеседника. Уточните то, что вы узнали. Образец: – Вчера читала интересную статью. – О чём?

- О природе. А/. Недавно я смотрел интересный фильм . Б/. Вчера я прочитала роман . В/. Вчера я по радио слушала песню . Упр.№5. Переведите предложения на родной язык. 1. Окружающая среда – это природа вокруг нас. 2. Охрана окружающей среды – охрана растений,животных.воды и воздуха. 3. С июня по октябрь запрещается охота. 4. Мы должны бережно охранять природу и окружающую среду.

5. От промышленных отходов загрязняются окружающая среда. 6. В заповедниках заносятся редкие животные и растения. Упр.№6. Ответьте на вопросы, используя следующие слова и выражения. Охранять – охранить заповедник. Лесник охраняет заповедник. Охранять что? я охраняю природу Ты ратительный мир Он / она / животный мир Мы заповедник Вы зверей Они птиц Изучать что? я изучаю природу Ты ратительный мир Он / она / животный мир Мы заповедник Вы зверей Они птиц Мне охотиться Тебе нельзя стрелять Нам ловить рыбу

Вам собирать ягоды, грибы и орехи Вводные слова: я считаю ………… я думаю ………… по моему …………… на мой взгляд ………….. 1. Как вы думаете, молодежь активно участвует в мероприятиях месячника по охране природы?

2. Нужно ли вести пропаганду охраны природы в печати,по радио и телевидению?

3. Нужно ли, по вашему мнению,усилить общественный контроль за соблюдением законодательства в области охраны природы?

4. Что такое заповедник? 5. Зачем нужен заповедник?

Текст .” Охрана природы и окружающей среды”. Сегодня охрана окружающей среды, бережное рацинальное использование природных богатств представляют собой глобальную проблему. Хотя территория нашей страны огромна, богата её природа,нам необходимо принимать последовательные меры по охране природы,земель и диких животных. В

этих целях создаются заповедники. В настоящее время в нашей стране насчитываются 13 заповедников. В 1975 году был создан Большой Гобийский Заповедник. В этом заповеднике можно увидеть не только сайгаков, куланов, огромных снежных барсов,но и таких редких ныне в мире животных,как хавтгай – дикий верблюд,мазалай – гобийский медведь,а из числа пернатых – уларов и др.. На территориях заповедников запрещена всякая хозяйственная деятельность и охота. Несмотря на то, что принимаются и ми другие меры проводятся большая разъяснительная работа по проблемам охраны природы и окружающей среды, в печати всё чаще и чаще появляются статьи о загрязнении рек и озёр,исчезновении некоторых редких животных и об эрозии почв. Учёные утверждают, что на территории Монголии обитают 140 видов млекопитающих,1390 видов птиц,более 70 видов рыб. Некоторые из них давно занесены в международную ” Красную книгу” . Обязанность каждого из нас сохранить первозданную красоту родной страны, её растительный и животный мир,обеспечить такие условия,которые дают вымиравшим животным возможность не только выжить,но и размножить. Поэтому мы бережно относимся к природе . Ведь в природе всё взаимосвязано . Уничтожая природу, человек уничтожает самого себя.

Задание №1. Прочитайте и переведите текст . Задание №2. Составьте план текста и перескажите его по плану. Задание №3. Выразите своими словами . Природа не храм, а мастерская,а человек в ней работник. Задание №4. Выберите синонимы к следующим словам и составьте с ними предложения. Родина, бесконечный,охранять. Задание №5. Озоглавьте текст. Спешите расставляя пропущенные буквы. Международн… союз охраны природы и природн… ресурсов в…дён в специальн… Красн…Книгу. В неё занося…ся все животные, численность,которых подошла к роковой черте – двум тысячам особей. Список истребленных и кандидатов на истребление уже заним……т два толст… перелёт…. Красн… цвет не случаен . Он как бы говорит: ” Стойте.Примите срочн… меры. Благородн… и силн…,добр… и отважн… люди сделают всё,чтобы животные не гибли,не исчезли. Задание №6. Переведите на русский язык . 1. Энд ан агнаж болохгүй. 2. Энд голоос загас барьж болохгүй. 3. Энэ уулнаас жимс, мөөг тууж болохгүй.

4. Дархан цаазтай газар буу дугаргаж болохгүй. 5. Дархан цаазтай газруудаа хамгалцгаяа. Тема 8. Моя будущая специальность. Грамматика: Выражение причины и следствия. Речевая модель: Я буду инженером. Она будет химиком . Почему вы выбрали профессию шофёра ? Я с детства мечтал стать шофёром . Упр.№1. Выполните по образцу . А/ Образец: Я буду врачом. Кем вы будете ? 1. А я буду инженером. … ты будешь? 2. А она будет учительницей. … они будут? 3. А я буду геологом. … он будет? Б/ Образец: Мама Лариси – геолог. И Лариса обязательно будет геологом. 1. Отец Тани – ветеринар. 2. Дедушка Оли – экономист. 3. Бабушка Толи – бухгалтер. 4. Брат Веры – инженер. 5. Мать Гали – агроном. Упр.№2.Закончите предложения по данному образцу. Образец: Преподаватель: - Отец Антона – врач. Студент: - Дедушка Антона тоже был врачом. Я думаю, что Антон будет врачом.

1. Отец Виктора – экономист /оператор/. 2. Отец Вити – шофёр /тракторист/. 3. Отец Гали – артист /писатель/. Упр.№3. Выберите нужный вариант к каждому предложению. 1. Оюун хочет быть артистом, ………………….. 2. Энх хочет быть шофёром, ……………………. 3. Таня хочет быть учительницей, ……………… 4. Лариса хочет быть инженером, ………………. 5. Вера хочет быть композитором, ……………… / потому что он очень любит машины,потому что она уже пишет музыку,потому что ей интересно строит дома,потому что она любит детей,потому что она любит театр /. Упр.№4. Прочитайте диалог и ответьте на следующие вопросы. 1. Где учатся участники диалога? 2. Кем они будут после окончания учёбы? 3. Почему они поступили именно в эти учебные заведения? - О, Бат, здравствуй! - Здравствуй, Ганзориг! Как давно мы не

виделись! - Не так уж давно, с весны. Как твои дела?

Ты учишься или работаешь? - Учусь, в медицинском университете. - Вот, здоровр,кажется ты ещё в школе

мечтал стать врачом? - Ты это помнишь? Да, теперь моя мечта

сбывается. А где ты учишься?

- Никогда не угадаешь! Знаешь где? В высшем военном училище.

- Вот это да! Действительно, никогда не думал,что ты станешь военным. Ведь ты, по моему,мечтал стать физиком.

- Да и физиком, и учителем,и геологом. А потом твёрдо решил – буду офицером. В училище и специальность получишь, и станешь более дисциплинированным и организованным. А вот и мой автобус,извени.

- Ну ,желаю тебе всего хорошего, товарищ офицер! До новой встречи!

- До свидания! Задание: а/ Представьте себе, что вы стретились со своей одноклассницей. Вас интересует где она работает или учится, кем станет в будущем,почему выбрала именно эту профессию. Разыграйте диалог. б/ Вас встретил товарищ по школе. Он не видел никого из одноклассников со дня окончания школы,и его интересуют судьба товарищей. Разыграйте диалог. в/ Составьте рассказ Ганзорига о выборе пофессии с помощью следующих слов и словосочетаний : когда встал вопрос о …,сначало мне казалось …,потом,одним словом, и наконец. Упр.№5. Ответьте на вопросы по образцу. Образец: - Кто по специальности ваш сын?

- Мой сын по специальности зоотехник. 1. Кто по специальности ваша старшая сестра? 2. Кто по специальности ваш младший брат? 3. Кто по специальности ваша дочь? 4. Кто по специальности твой дядя? 5. Кто по специальности твоя тётя? 6. Кто по специальности ваша жена? 7. Кто по специальности ваш муж? 8. Кто он по специальности ? 9. Кто по специальности Чимид? 10. Кто по специальности Туул? Упр.№6. Переведите следующие предложения на русский язык. 1. Мэргэжлээ зөв сонгох нь хүний амьдарлын чухал асуудлын нэг юм. 2. Би бага байхаасаа химич болохыг хүсдэг байсан. 3. Миний аав эмч учраас би энэ мэргэжлийг сонгосон. 4. ХААИС 50 жилийн хугацанд олон зуун мэргэжилтнийг бэлтгэжээ. 5. Оюуныг бүгд л багш болно гэж ярьцгаадаг. Учир нь тэр хүүхдэд маш их хайртай . Прочитайте текст и скажите о чём он . Первая в России женщина - инженер.

В 1908 году Александра Соколова окончила школу и хотела поступить в институ. Она любила физику,математику и хотела стать инженером. Но тогда в царской России не было женщин – инженеров . Никто не понимал ,почему Александра хочет быть инженером.Девушка может быть учительницей,но не инженером – так говорили Александре.Она сдала экзамены и поступила в институт. Когда ей было 20 лет, она кончила институт и стала первой в России женщиной – инженером. Инженер Александра Соколова не могла найти работу в России и уехала в Америку. Но и в огромном Нью – Йорке ей говорили: ”Женщина – инженер? Если женщины будут инженерами, кто будет готовить обед,шить,убирать?” Александра работала шофёром, электроником. Однажды она прочитала интересную историю: одна американская женщина долго обманывала всех. Она носила мужской костюм и говорила, что она мужчина. Александра решила сделать, как это женщина. Она надела мужской костюм,пришла на завод и сказала,что она русский инженер,мистер Соколов. Молодой русский инженер мистер Соколов өчень хорошо работал. Хозяйке дома, где он жил молодой инженер,он тоже нравился:

русский инженер никогда не пил вино. Никто не узнал, что ” Мистер Соколов “ - девушка. В 1915 году Александра вернулась в Россию . Выражение причины и следствия. 1. В простом предложении: из – за + сущ. в р.п.. благодаря + сущ. в д.п.. 2. В сложном предложении: потому что,поэтому,так как,благодаря тому что,из – за того что, благодаря чему, и потому. Например: 1. Благодаря хорошей подготовке в школе Бат поступил в медицинский университет. 2. Из –за плохой подготовки он не мог поступить в институт.3. Дорж поступил в сельскохозяйственный университет, потому что у него была хорошая подготовка.4. Он плохо подготовился к экзамену, поэтому не смог сдать его. Упр.№1. Ответьте на вопрос”Что вам особенно помогло изучать русский язык? “, выбрав нужный вариант,используйте предло ” благодаря “. 1. Помощь преподавателя. 2. Упорство и настойчивость. 3. Систематические занятия. 4. Уроки по радио и по телевидению. 5. Чтение книги.

Упр.№2. Ответьте на вопросы по ситуации используя предлог ” из – за” . 1. Почему вы не взяли книги в библиотеке? / Была большая очередь / 2. Почему вы не поехали в воскресенье на экскурсию? / Был сильный мороз /. Упр.№3. Распостраните предложения, используя предлоги и союзы причины и следствия,а так же используя слова для справок. 1. Дети запрыгали. 2. Девочка заплакала. 3. Щеки детей зарозовели. 4. Земля побелела. 5. Раненый очень ослаб. 6. Он почти падает с ног. 7. У него режет в глазах. 8. Студент устал. Слова для справок: обида, радость, яркий цвет,снег,мороз,потеря крови,перевод трудной статьи,усталость. Упр.№4. Из двух простых предложений состовьте одно сложное предложение следствия. 1. Стояла сильная жара. Дышать было трудно . 2. Отец много работал. Времени на отдых у него оставалось мало . 3. Ему долго не было писем из дома. Он начал волноваться . 4. Все собрались вовремя. Собрание началось точно в назначенное время . Упр.№5. Скажите, какое из предложений выражает причину, следствия и результат. Соедините предложения подходящими союзами.

1.Оюунаа всегда любила детей, умела найти с ними общий язык. Она будет хорошим педагогом. 2. Студент химического отделения Удвал легко выполняет лабораторную работу. Она два года работала в химической лаборатории. 3. Тумур опоздал сегодня на лекцию. Его не разбудил сосед по комнате. 4. Этот спортсмен всегда добивается хороших результатов. Он очень настойчивый. Упр.№6. Закончите предложения придаточными причины и следствия. 1. Антон любит монгольскую народную музыку ………. 2. Наша группа будет участвовать в конкурсе ” Кто лучше поёт русские песни “, ……………….. . 3. Мой друг собирается сдавать экзамены досрочно, …………………… . 4. Делегация монгольских студентов побывала в вузах Иркутска,………….. . Упр.№8. Простые предложения преобразуйте в сложные с придаточными причины и следствия. 1. Наступает осень. Птицы улетают в тёплые края.

4. Мы ещё плохо говорим по – русски .Нас иногда трудно понять.

5. Урожай был собран вовремя. Работы на полях шли круглосуточно.

6. Машина не остановилась. Вышел из строя тормоз.

Упр.№9. а/ Составьте диалоги по ситуациям, объясняя причину и следствия фактов. 1. Лекция не состоялась. 2. Собрание перенесли на другой день. 3. Твой друг не пришёл на вечер. б/ Подготовьтесь к выступлению в школе на вечер ” Выбор профессии “ . Вы будете говорить о своём университете, о своей будущей специальности. Продумайте возможные варианты вопросов и ответов на них. Проведите эту подготовку коллективно в группе. Речевой этикет: Модели деловых бумах пригласительного хараътера. 1. Объявление. Сегодня, 25 декабря,в 16 часов в актовом зале состоится собрание членов студенческого совета университетов. Явка всех членов обязательно .

Студсовет. 2. Извещение. Товарищ Болд!

Сообщаем вам, что 25 декабря всего года в 15 часов в актовом зале сотоится студсовет университета: Ваше присутсвие обязательно. 3, Приглашение . Пригласительный билет. Уважаемый товарищ! Коллектив первого курса школы естественных наук приглашает Вас на вечер ” Праздник тысячи цветов “,посвящённый охране окружающей среды. Вечер состоится 20 – ого мая в 19 часов в клубе. 4. Официальное письмо. Уважаемый товарищ Даваа! Приглашаем Вас на защиту диссертации тов. Доржа ” …………… “ на соискание учёной степени кандидата химических наук. Защита состоится 20 декабря сего года в 11 часов в зале заседаний учёного совета университета. Учёный секретарь совета /подпись/ Задание: а/ Объявите студентам о вечере по случаю открытия месячника охраны природы, / о субботнике,о лекции на тему ” Охрана природы - задача общечеловеческая” Б/ Напишите өбъявление о курсовом собрании,извещение о собрании староста курсов,пригласительный билет на лекцию ” Что вам дала демократия?

“,официальное письмо с приглашением на защиту диплома. Словарь. А 1. а / союз/ - ба,бөгөөд,нь

6. автомобиль м.р. – машин,тэрэг 7. агроном м.р. – газар тариаланч 8. административный – засаг,захиргааны 9. адрес м.р. – хаяг 10. академия ж.р. – хүрээлэн 11. аккуратный – нямбай 12. актёр м.р. – эрэгтэй жүжигчин 13. активный – идэвхтэй

14. акула ж.р. – аварга загас 15. альбом м.р. – зургийн цомог 16. альпинист м.р. – ууланд авирагч 17. английский – англи 18. аргеологический _ эрэл хайгуулийн 19. архитектура ж.р. – уран барилга 20. атлетика ж.р. – дасгал,сургууль 21. атмосфера ж.р. – агаар мандал 22. аудитория ж.р. – танхим 23. аэропорт м.р. – нисэх онгоцны буудал

Б 24. б /частица/ - сан бол 25. бабушка ж.р. – эмэг эх 26. баскетбол м.р. – сагсан бөмбөг 27. баскетболист м.р. – сагсан бөмбөгч 28. бассейн м.р. – усан сан 29. бег м.р. – гүйлт 30. бегат – гүйх 31. без /предлог/ - үгүй. –гүй 32. безопасность ж.р. – аюулгүй байдал 33. безграмотный – бичиг мэдэхгүй 34. белый – цагаан 35. берег м.р. – эрэг,хөвөө 36. бережно – хайр гамтай,болгомжтой 37. беречь – хайрлах,гамнах 38. беседа ж.р. – яриа 39. беседовать – ярилцах 40. бесконечный – хязгааргүй 41. бесплатно – үнэ төлбөргүй 42. беспокоиться – санаа зовох

43. библиотека ж.р. – номын сан 44. билет м.р. – тасалбар 45. биография ж.р. – намтар 46. благодарить – талархах 47. бледный – цайвар,цонхигор 48. ближный – ойр,дөт 49. близко – ойр 50. богатство с.р. – баялаг 51. богатый – баян 52. боец м.р.- байлдагч 53. бойкий – цовоо,шаламгай 54. более – гаруй,нилээд,үлэмж 55. болельщик – хорхойтон 56. больше – илүү,их 57. большинство – ихэнх 58. борец м.р. – бөх 59. борода ж.р. – сахал 60. борьба ж.р. – барилдаан 61. ботанический – ургамлын 62. бояться – айх,эмээх 63. бровь ж.р. – хөмсөг 64. бродить – тэнэх 65. бросать – хаях.шидэх 66. будущее – ирээдүй 67. бульвар м.р. – цэцэрлэгт гудамж 68. бумага ж.р. – цаас 69. буря ж.р. – хар салхи 70. бутгалтер м.р. – нягтлан бодогч 71. быть – байх 72. бюро с.р. – товчоо

В

73. в /предлог/ - -д,-т 74. важный - чухал 75. вариант м.р. – хувилбар 76, вас – таныг 77. вбегать – гүйж орох 78. вбивать – хадах 79. вблизи – ойр,дэргэд 80. ввезти – оруулах,авчрах 81. вверх - өөд,дээш 82. вверху – дээд тал 83. вдвоём – хоёулаа 84. вдруг – гэнт 85. вежливый – элдэг,найрсаг 86. везти – тээх,зөөх 87. велткодушный – ариун сэтгэлтэй 88. величина ж.р. – хэмжээ

90.влезать–авирах 100. внести – оруулах 101. внешность ж.р. – гадаад байдал 102. внизу – дор 103. внимательно – анхааралтай 105. вновь – дахин,шинээр 106. внук – ач хүү 107. во времй – цаг тухайд 108. вода ж.р. – ус 109. воздух м.р. – агаар

110. возможно – магадгүй 111. верить – итгэх 112. вернуться – харих,буцах 113. вершина ж.р. – оргил,орой 114. весёлый – хөгжилтэй 115. весна ж.р. – хавар 116. вести – хөтлөх 117. вестибюль м.р. - үүдний өрөө 118. весь – бүх,бүгд 119. ветер м.р. салхи 120. ветеринар м.р. – малын эмч 121. вечер м.р. – үдэшлэг,үдэш,орой 122. взвести – татх,аргах 123. взгляд м.р. – харц 124. взглянуть – харах 125. взрослый – насанд хүрсэн 126. вид м.р. – хэлбэр,байдал 127. вклад – хувь нэмэр 128. вчера - өчигдөр 129. вы – та нар 130. выбегать – гүйж гарах 131. выбирать – сонгох 132. выводить – гаргах 133. выглядеть – харагдах 134. выйти – гарах 135. высоко - өндөр,дээгүүр 136. выставка ж.р. – узэсгэлэн 137. выстроить – байшин барих 138. вьющийся – буржгар 139. возникновение - үүсэж бий болох

140. возраст м.р. – нас 141. возрастать - өсөх,олшрох 142. войти – орох 143. вокзал м.р. – төмөр замын буудал 144. вокруг – эргэн тойрон 145. волевой - чин зоригтон 146. волнистый – долгионтой 147. волос м.р. - үс 148. вопрос м.р. – асуулт 149. воспитывать – хумуужуулэх 150. воссоздать – дахин босгох 151. вот /частица/ - энэ 152. впервые – анх удаа 153. вписать – оруулж бичих 154. вредно – хортой 155. временный – түр зуурын 156. время с.р. – цаг 157. всё - бүгд 158. всегда – дандаа,үргэлж 159. встретить – уулзах,угтаж авах 160. встреча – уулзалт 161. вступать – элсэн орох 162. вступительный – элсэлтийн 163. второй – хоёрдугаар 164. ВУЗ/высшее учебное заведение/ - дээд сургууль 165. входить – орох Г 166. газета ж.р. – сонин 167. галерея ж.р. - үзэсгэлэн

168. где? – хаана? 169. географический – газар зүйн 170. геолог м.р. – хайгуулч 171. гербария ж.р. – ургамалын түүвэр 172. герой м.р. – баатар 173. гибель ж.р. - үхэл 174. гид м.р. – газарч 175. главный – гол,чухал 176. глаза – нүд 177. глубина ж.р. – гүн 178. глубокий – гүнзгий 179. говорить – ярих 180. год м.р. – жил 181. годовой – жилийн 182. годовщина ж.р. – ой 183. голова ж.р. – толгой 184. голос м.р. – хоолой 185. гора ж.р. – уул 186. гордиться – бахархах 187. город м.р. – хот 188. городок – хотхон 189. государство с.р. – улс 190. готовиться – бэлтгэх 191, гражданин м.р. – иргэн 192. грамматика ж.р. – дүрэм,хэл зүй 193. грамотный – бичиг үзэг мэдэх 194. грудь ж.р. – цээж 195. группа ж.р. – хэсэг,бүлэг 196. грустный – уйтгартай 197. грязный – бохир

198. губа ж.р. – уруул 199. гулять – зугаалах 200.густой - өтгөн Д 201. да /частица/ -за,тийймээ 202. давать - өгөх 203. давний – эртний 204. давно – аль эрт 205. даже /частица/ - хүртэл 206. далёкий – алс,холийн 207. дальнейщий – цаашдын 208. дать - өгөх 209. два – хоёр 210. движение с.р. – хөдөлгөөн 211. дворец м.р. – ордон 212. девушка ж.р. – бүсгүй 213. девочка ж.р. – жаахан охин 214. дедушка м.р. - өвгөн аав 215. действительность ж.р. – бодит байдал 216. делать – хийх 217. дело с.р. – ажил хэрэг 218. день м.р. - өдөр 219. деревня ж.р. – тосгон 220. детсад м.р. – хүүхдийн цэцэрлэг 221. детский – хүүхдийн 222. детство –бага нас 223. дикий – зэрлэг 224. диктант – цээж бичиг 225. динозавр м.р. – аврага гүрвэл 226. дискуссия ж.р. - өргөн шүүмжлэл,маргаан

227. длинный – урт 228. для /предлог / – тул,тулд 229. до /предлог/ - хүртэл 230. добегать – гүж хүрэх 231. добрый – цагаан,цайлган 232. довольный – сэтгэл ханамжтай 233. дождь м.р. – бороо 234. доктор м.р. – их эмч 235. долго – удаан 236. должен - ёстой,хэрэгтэй 237. дом м.р. – байшин 238. дорога ж.р. – зам 239. доска ж.р. – самбар 240. достопримечательность ж.р. – дурсгалт газар 241. древний – эртний 242. друг м.р. – найз 243. другой - өөр,ондоо 244. дядя м.р. – авга,нагац ах Е 245. его – түүний /эр/ 246. её -түүний /эм/ 247. ежегодно – жил бүр 248. ездить – унаагаар явах 249. если /союз/ - хэрвээ 250. есть /1/ - хоол идэх 251. есть /2/ - байна 252. ехать – явах 253. ещё /наречие/ - дахиад,дахин Ж

254. ж /частица/ - л дээ,даа,доо,дөө 255. жадный – шуналтай 256. жаркий – халуун 257. ждать – хүлээх 258. жена ж.р. – эхнэр 259. женатый – эхнэртэй 260. жениться – гэрлэх 261.женский – эм хүйс З 262. за /предлог/ - цаана 263. заботливый – халамжтай 264. завод м.р. - үйлдвэр 265. завтра – маргааш 266. загадка ж.р. – оньсого 267. загореть – борлох 268. задание с.р. – даалгавар 269. задача ж.р. – зорилт 270. закон м.р. – хууль 271. закончить - дуусгах 272. зал м.р. – танхим 273. замечательный – гайхалтай 274. замуж – нөхөртэй болох 275. заниматься – хичээллэх 276. занятие с.р. – хичээл 278. записка ж.р. – зурвас 279. записывать – тэмдэглэж авах 280. заповедник м.р. – дархан цаазтай газар 281. защищать – хамгаалах 282. зверь м.р. – араатан 283. здесь /наречие/ -энд

284. здоровый – эрүүл,бие сайтай 285. здравствуй – сайн байна уу 286. зеленеть – ногоорох 287. земля ж.р. – газар 288. зеркало с.р. – толь 289. зима ж.р. - өвөл 290. злой – муу санаатай 291. знакомство – танилцах 292. знакомый – таньдаг 293. знаменитый – алдартай 294. знать – мэдэх 295. значение с.р. – ач холбогдол 296. значит – тэгэхлээр 297. золото с.р. – алт 298. зонт м.р. – шүхэр 299. зоология ж.р. – амьтан судлал 300. зоопарк м.р. – амьтны хүрээлэн 301. зоркий – хурц,гярхай 302. зритель м.р. - үзэгч 303. зять м.р. – хүргэн И 304. и /союз/ - ба,болон,бөгөөд 305. игра ж.р. – тоглоом 306. играть – тоглох 307. идти – явах 308. известный – алдартай 309. изменить - өөрчлөх 310. изображать – дүрслэх 311. именно /частица/ - чухамхүү 312. иностранный – гадаадын

313. институт – дээд сургууль 314. интерес м.р. – сонирхол 315. интересный – сонирхолтой 316. исскуство с.р. – урлаг 317. история ж.р. – түүх 318. исследование с.р. – шинжилгээ 319. исторический – түүхийн 320. исчезать - үгүй болох 321. июль м.р. – долдугаар сар К 322. кабинет м.р. – танхим 323. каждый – бүр 324. кажется – санагдах,бодогдох 325. казахски – казак 326. какой? – ямар? 327. карандаш м.р. – харандаа 328. карта ж.р. – газрын зураг 329. картина ж.р. – зураг 330. кафедра ж.р. – тэнхим 331. квартира ж.р. – байр 332. кенгуру – имч 333. класс м.р. – анги 334. климат м.р. – уур амьсгал 335. книга ж.р. – ном 336. коллекция ж.р. – цуглуулаг 337. контроль м.р. – хяналт 338. коренной – уугуул,үндэс 339. короткий – богино 340. коса ж.р. – гэзэг 341. край м.р. – нутаг,хязгаар

342. красивый – гоё 342. красный – улаан 343. краткий – хураангүй,богино 344. кредит м.р. – зээл 345. культура ж.р. – соёл 346. курносый – шантгар 347. курс м.р. – дамжаа,түр сургууль Л 348. лаборатория ж.р. – лаборатор 349. лёгкий – хөнгөн 350. лежать – хэвтэх 351. лексика ж.р. - үгсийн сан 352. лес м.р. – ой мод 353. лет м.р. – нас 354. лето с.р. – зун 355. литература ж.р. – уран зохиол 356. лицо м.р. – нүүр 357. лоб м.р. – дух 358. луна ж.р. – сар 359. лыжник м.р. – цанчин 360. любить – хайрлах М 361. мавзолей м.р. – бунхан 362. маленький – жижиг 363. маршрут м.р. - чиглэл 364. международный – олон улсын 365. много – олон,их 366. море с.р. – тэнгис 367. мороз м.р. – хүйтэн 368. муж м.р. – нөхөр

369. мужественный – эрэлхэг,зоригтой 370. мы – бид 371. мягкий – зөөлөн Н 372. надо – хэрэгтэй 373. наконец – төгсгөлд нь 374. написать – бичих 375. например – жишээ 376. настойчивый – шургуу 377. настоящий – жинхэнэ 378. наука ж.р. – шинжлэх ухаан 379. начать – эхлэх 380. наш – манай 381. нельзя – болохгүй 382. необходимо - хэрэгтэй 383. необыкновенный – ер бусын 384. нравиться – таалагдах 385. нужно – хэрэгтэй 386. нынешний - өнөөгийн О 387. образец м.р. – загвар 388. общежитие с.р. – оюутны байр 389. общественный – нийгмийн 390. обязательно – заавал 391. однокурсник м.р. – нэг ангийн оюутан 392. океан м.р. – далай 393. окончить – төгсөх 394. опастность ж.р. – аюул

395. орден м.р. – одон 396. отметить – тэмдэглэх 397. охота ж.р. – ан 398. охрана ж.р. – хамгаалалт 399. охранять – сахин хамгаалах 400. ошибка ж.р.- алдаа П 401. памятник м.р. – хөшөө 402. парк м.р. – цэцэрлэгт хүрээлэн 403. площадь ж.р. – талбай 404. победить – түрүүлэх,ялах 405. побывать – байх 406. погода ж.р. – цаг агаар 407. подняться - өгсөх 408. показать - үзүүлэх 409. поездка ж.р. – богино аян 410. поздно – орой 411. познакомиться – танилцах 412. посетить – узэх 413. последовательные – дараалсан 414. проводить - өнгөрүүлэх 415. пустыня ж.р. – цөл 416. путешествие с.р. – аялал 417. путешествовать – аялах 418. пушистый – сэвсгэр,зөөлөн Р 419. работа ж.р. – ажил 420. работать – ажиллах 421. равнодушный – хайхрамжгүй 422. радость ж.р. – баяр,хөөр

423. развивать – хөгжүүлэх 424. разговор м.р. – харилцан яриа 425. решительный – шийдэмгий 426. родина ж.р. – эх орон 427. родной - төрлөх нутаг 428. родственник м.р. – төрөл садан 429. рыба ж.р. – загас 430. рядом – зэрэгцээ С 431. сад м.р. – цэцэрлэг 432. садиться – суух 433. свёкор м.р. – хадам эцэг 434. свекровь – хадам эх 435. сдержанный – даруу төлөв 436. сегодня - өнөөдөр 437. сейчас – одоо 438. село с.р. – суурин газар 439. селиться – суурьших 440. сельскохозяйственный – хөдөө аж ахун 441. семья ж.р. – гэр бүл 442. серьёзный – томоотой 443. сковорода ж.р. – хайруулын таваг 444. смелый – зоригтой 445. спасибо – баярлалаа 446. специалист м.р. - -мэргэжилтэн 447. спокойный – тайван 448. столица ж.р. – нийслэл 449. строительство с.р. – барилга байгууламж 450. сфотографировать – зургаа авхуулах 451. счастливый – аз жаргалтай

Т 452. талантливый – авъяастай 453. тема ж.р. – сэдэв 454. травоядный - өвсөн тэжээлтэн 456. территория ж.р. – нутаг дэвсгэр 457. торжественный – сүр жавхаатай 458. тротуар – явган зам 459. трудиться – хөдөлмөрлөх 460. трудолюбивый – хөдөлмөрч 461. трусливый – аймхай 462. турист – жуулчин 463. ты, мес - чи 464. тяжелый – хүнд У 465. увлекаться – сонирхох 466. уезжать – унаагаар явах 467. уже – алт түрүүн 468. узнать – мэдэх 469. умный – ухаантай 470. университет м.р. – их сургууль 471. уничтожать – устгах 472. упражнение с.р. – дасгал 473. упрямый – зөрүүд 475. урок м.р. – хичээл 476. устно – цээжээр 477. утро с.р. - өглөө 478. участвовать – оролцох 479. учитель м.р. – багш 480. учиться - сурах

Ф 481. факультет - факультет 482. филиал – салбар 483. филолог – хэл бичгийн мэргэжилтэн 484. фундамент – суурь 485. футбол – хөл бөмбөг 486. футболист – хөл бөмбөгч Х 487. характер – зан чанар 488. характеристика – тодорхойлолт 489. хищный – махчин 490. ходить – явах 491. холодно – хүйтэн 492. холостяк – гоонь эр 493. хорошо – сайн 494. хотеть – хүсэх 495. храбрый – зоригтой 496. хранить – хадгалах 497. храм м.р. – сүм 498. худой - туранхай Ц 499. цвета – цэцэг 500. цель – зорилго 501. ценить - үнэлэх 502. центр – төв 503. центральный – төв 504. цивилизация – иргэншил Ч 505. часто - үе үе 506. человек м.р. – хүн

507. человечество с.р. – хүн төрөлхтөн 508. честный - үнэнч 509. чистый – цэвэрхэн 510. чувствовать – мэдрэх 511. чудный – гайхамшигтай 512. чуткий – сонор,соргог Ш 513. шахматы – шатар 514. шея – хүзүү 515.широкий - өргөн 516. широта - өргөн уудам 517. шофёр – жолооч 518. шутливый – наргианч 519. шуточный – зугаатай Щ 520. щедрый - өглөгч 521. щека – хацар 522. щука ж.р. – цурхай загас 523. щурить - онийлгох Э 524. экзамен – шалгалт 525. экономика – эдийн засаг 526. экскурсия – аялал, зугаалга 527. экскурсовод – тайлбарлагч 528. экспедиция – шинжилгээний анги 529. этнография – угсаатны зүй 530. это – энэ 531. эффективный – сонирхол татах

Ю 532. юбилей м.р. – түүхэт ой 533. юрта ж.р. – гэр Я 534. язык м.р. – хэл 535. яркий – хурц 536. ясный – цэлмэг,тунгалаг 537. ящик м.р. - хайрцаг

Материалы самостоятельной работы студентов.

Пятая неделя. Книга-основной источник знания.Никаким другим способом,кроме с книгой,нельзя получить систематических,глубоких и прочных знаний. Большая часть самостоятельных работ студентов состоит в изучении литературы.Одна из важнейших задач - научиться самостоятельно работать с книгой. Задания к тексту. Задания №1.Выпишите из текста незнакомые слова и переведите их.Переведите текст с помощью словаря. Задания №2.Определите род существительных и запишите в три столбика. Книга,источник,способ,знание,работа,часть, студент,изучение,литература, задача,совет. Задание №3.Напишите прилагательные /из текста/ к данным существительным: Источник,способ,знания,работа,задачи. Задание №4.Просклоняйте следующие словосочетания по падежам и составьте с ними 4 предложения. Основной источник,самостоятельная работа,постоянное изучение,важнейшая работа.

Упражнения №№ 25,30,32 / Учебник русского языка под редакцией И.М.Пулькина / Шестая неделя. Целые числа. Запомните.

1. - один 11 - одиннадцать 21 – двадцать один

2. - два 12 – двенадцать 22 – двадцать два

3. – три 13 – тринадцать 30 - тридцать

4. - четыре 14 - четырнадцать 40 - сорок

5. – пять 15 – пятнадцать 50 - пятьдесят

6. – шесть 16 – шестнадцать 60 - шестьдесят

7. – семь 17 - семнадцать 70 - семьдесят

8. – восемь 18 – восемнадцать 80 - восемьдесят

9. – девять 19 – девятнадцать 90 - девяносто

10. – десять 20- двадцать

100 – сто 600 - шестьсот 200 – двести 700 - семьсот 300 – тристо 800 - восемьсот 400 - четыресто 900 - девятьсот 500 – пятьсот 1000 – тысяча 1 – это цифра,8 – это тоже цифра, 0 / нуль / - цифра.0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 – это цифры.Цифры обозначают числа.Цифры 1 и 0 обозначают число 10,2 и 5 – это целые числа.

1 2 одна вторая – это дробь 3 4 три четвёртых - это дробь

1 и 3 - числитель, 2 и 4 – знаменатель это десятичные дроби 1,1 – одна целая одна десятая 1,01 – одна целая одна сотая 1,001 – одна целая одна тысячная

2,2 – две целых две десятых 2,02 – две целых две сотых 3,130 – три целых сто тридцать тысячных 0,15 – нуль целых пятнадцать сотых

Задания к тексту.

Задание №1. Оттветьте на вопросы. 1.Какие цифры обозначают число 50? 2.Какие цифры обозначают 9? 3 Какие цифры обозначают 185? 4 Какие цифры обозначают 684? Задание №2. Прочитайте следующие цифры. А/18,15,80,75,98,116,165,204,504,874,456,1248. Б/ 1 4 9 2 5 3 6 8 7 14 78 3, 8,16, 8, 9, 7, 19,28,49,157,1000 в/ 0,8, 4,18, 4,98, 0,004, 14,9, 18,24, 0,009. Упражнения №№204,205 /Учебник русского языка под редакцией И.М.Пулькина. Седьмая неделя. Билет. Один знаменитый писатель ехал на поезде.Когда кондуктор начал проверять билеты,писатель не мог найти свой билет.Кондуктор узнал писателя и сказал ему: - Не ищите билет.Я знаю,что вы его взяли. - Я должен найти его, - ответил писатель. –

Я должен знать,куда я еду. Задание №1.Переведите текст с помощью словаря и перескажите текст.

Задание №2.Выпишите из текста существительные и определите род и число. Задание №3.Просклоняйте следующие словосочетания по падежам: Знаменитый писатель ,добрый кондуктор Упражнения №№ 115,116,128 / Учебник русского языка под редакцией И.М.Пулькиной./ Восьмая неделя. Болтливость – злейший враг. Однажды Суворов вызвал офицера.Этот офицер отличался излишней болтливостью. Суворов закрыл двери на замок и под видом величайщего секрета сказал офицеру,что у него есть злейший враг. Офицер встревожился и начал перечислять своих опаснейших врагов.Суворов отрицательно махал руками.Затем Суворов,всё ёще делая вид,что вопрос касается строжайщего секрета,внимательнейшим образом проверил,не подслушивают ли их,и щепнул офицеру: “Высунь язык “.Офицер высунул язык.Тогда Суворов,указывая пальцем на его язык,сказал: “ Вот кто твой злейший враг“.

Задание №1. Прочитайте и переведите текст ,используя словарь. Задание № 2 . Выпишите из текста глаголы и определите вид,время глаголов. Задание № 3. Перескажите текст своими словами. Упражнение №№ 136,139,158,171. / Учебник русского языка под редакцией И.М.Пулькина./ Девятая неделя. Я не читаю! Одна женщина сидела в саду и писала письмо.Вдруг она увидела,что какой – то мужчина стоит около неё и читает её письмо.Женщина очень рассердилась и написала в письме : “ Я не могу писать,потому что какой – то мужчина стоит около меня и читает моё письмо “. - Неправда! – закричал мужчина . – Я не

читаю! Задание №1.Прочитайте и перескажите содержание текста. Задание № 2.Проспрягайте глаголы в настоящем времени и составьте с ними предложения:

Сидеть,писать,увидеть,рассердиться,закричать. Упражнения №№ 185,187,192,199./ Учебник русского языка под редакцией И.М.Пулькина. Десятая неделя.

Переведите и перескажите шутки. Один англичанин приехал в гостиницу на севере Франции.На двери гостиницы он прочитал надпись “ Здесь говорят на всех языках “ . Он обратился к хозяину по – английски,по – немецки,по – русски. Ответа не было.Тогда он спросил по – французски : Кто же здесь говорить на всех языках? Хозяин ответил спокойно : Посетители. Бессоница. Я недавно слышал анекдот об одном боксёре. Этот боксёр проиграл бой.После этого он никак не мог спокойно спать.Он страдал бессоницей.Наконец,боксёр,отправился к врачу. Доктор долго слушал его,осматривал, а потом спрашивает : “ Не пробовали ли вы считать , чтобы заснуть ? Раз,два,три,четыре,пять,шесть,семь,восемь, девять, десять и так до ста “.

Боксёр отвечает : - “ Что вы , доктор ! Я пробовал,но не помогает. Когда я говорю десять, я вскакиваю “ . Новые слова : Англичанин – англи хүн Надпись – бичиг На всех языках – бү хэлээр К хозяину – эзэнд хандаж Спокойно – тайвнаар Посетители – ирэгсэд Слышать – сонсох,дуулах Анекдот – шог яриа Никак – яагаад ч Спать – унтах Бессоница – нойр хулжих Страдать – зовох Пробовал – туршаад үзсэн Не помогает – нэмэр болохгүй Вскакиваю – босон харайгаад байна Упражнения №№ 271,441,448 / Учебник русского языка под редакцией И.М.П улькина. Одиннадцатая неделя. Перескажи шутки .. - Вы опоздали , - говорит контролёр , - у

входа в кино одному из зрителей.Сеанс

уже давно начался ,я не могү вас впустить.

- Ничего,вы только приоткройте дверь,и я потихоньку войду.

- Нельзя.Если я открою дверь,зрители разбегүтся. Слова и выражения : Опоздать – хожигдох Контролёр – билет шалгагч Впустить – оруулах Приоткрыть – хагас онгойлгох,хутуу нээх Тихонько – сэмхэн Разбежаться – тарж гүйх Зрители - үзэгчид - Папа, - сказал сын,вернувшись из школы,

- в задаче,которүю ты мне вчера решил,оказалась ошибка.

- Что ты говоришь ? Как неприятно ! - Не огорчайся,папа.Другие папы тоже не

смогли её решить. Упражнения №№ 508,511,516,522 / Учебник русского языка под редакцией И.М.Пулькина. Двенадцатая неделя. За что я люблю русский язык.

Я заинтересовался тем,что говорили о русском языке великие люди. Писатель И.С.Тургенев в своём стихотворении в прозе “ Русский язык “ писал : “ ………. Ты один мне поддержка и опора, о великиий,могучий,правдивый и свободный русский язык ! …………. “ Очень хорошо сказал Владимир Маяковский : “ Да будь я и негром преклонных годов и то без унынья,лени я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин “. Ф.Энгельс,изучавший русский язык,писал о нём: “ Какой красивый язык …….. Это один из самых богатых и самых сильных живых языков “. Новые слова и выражения : Заинтересоваться – сонирхох Стихотворение в прозе - үргэлжилсэн үгийн шүлэг Поддержка – түшиг, опора – тулгуур Преклонный / год / - өндөр / нас / Унынье – уйтгар гуниг, лень – залхуу Преимущество – давуу, / сайн / тал Живой язык – одоо байгаа хэл.

Задание №1. Выучите этот микротекст наизусть.. Упражнения №№ 225,272,273,276. / учебник русского языка под редакцией И.М.Пулькина / Тринадцатая неделя. В университете. Мой брат учится на втором курсе естественного факультета. Учиться в университете трудно,но очень интересно. Он ходит на лекции,посещает семинары,практические занятия и работает в лабораториях. Ему читают лекции известные учёные,опытные преподаватели проводят практические занятия. Один раз в неделю у них бывают занятия кружка по русскому языку.Очень интересно проходят у них семинары по специальности. На этих семинарах они выступают,отвечают на вопросы.Через месяц у них начинается сессия.Мой брат должен сдать пять экзаменов, в том числе по физике и математике. Он уже сейчас начал готовиться к экзаменам и составляет конспекты ,повторяет пройденный материал.,решает

задачи.После летней сессии он на месяц поедет на практику,где закрепит теоретические знания,которые получил в течение учебного года. Потом у него будут каникулы. Новые слова и словосочетания: Естественный факультет – байгалийн ухааны факультет Проводят занятия – хичээл заадаг Кружок по русскому языку – орос хэлний дугуйлан Семинары по специальности – мэргэжлийн дагуу семинарууд Выступать - үг хэлэх Делать доклад – илтгэл хийх Пройденный материал - өнгөрсөн хичээл Составить конспекты – конспект зохиох Теоретические знания – онолын мэдлэг Закрепить – бэхжүүлэх Учебный год – хичээлийн жил Задание к тексту. Прочитайте текст и дайте правильный ответ.

1. Он учится в колледже? Да,Нет. 2. Он учится на втором курсе? Да,Нет. 3. В унивеоситете учится легко? Да,Нет. 4. Ему читают лекции извест – ные учёные? Да,Нет. 5.Два раза в неделю у них бы –

вают кружок по русскому языку. Да,Нет. 6.Он должен сдать пять экзаменов? Да,Нет

Упражнения №№ 285,203,204,206 /учебник по русскому языку под редакцией И.М.Пулькина. /

.

Четырнадцтая неделя.

Он знает 120 языков. Профессор Карло Тальявини стал синсацией на конгрессе языковедов / хэл шинжлэлийн их хурал /

В Нью – Йорке в 1962 году.Он вышел на трибуну и произнёс краткую приветственную речь на пятидесяти языках.Профессор Тальявини – доктор филологии,член пятидесяти академий.Когда ему было 12 лет,он владел уже семью языками.Он учился в Болонском университете,докторский диплом получил,зная пятнадцать живых и мёртвых якыков.

Когда ему было 22 года, Доктор Тальявини изучал 120 языков.Он бегло разговаривает на всех европейских языках и их деалектах / нутгийн аялгуугаар /.В университете он читал лекции на 25 языках.Как он изучал все эти языки?

Одних способностей, - говорит он, - здесь мало.Нужен тяжёлый,упорный труд,нужно систематически заниматься.Я,полагаю,что труднее всего выучить два – три языка.Потом дело идёт уже легче.Он изучает по три - четыре языка в год. Задание № 1. Выберите правильный ответ.

1. Профессор знает 100 языков? Да,Нет.

2. В 12 лет он владел семью языками. Да,Нет.

3. В үниверситете он читал лекции на 20 языках? Да,Нет

4. Не нужно систематически зани – маться. Да,Нет

5. В год он изүчает 10 языков, Да,Нет Задание № 2.Прочитайте и переведите текст. Пятнадцатая неделя.

Тест.

Упр. №1. Вместо точек вставьте слова : год,года,лет.

1. Моя сестра врач. Ей 31 ………… . 2. Его брату 1 ………. . 3. Мой младший брат учится в школе. Ему

14 …… 4. Моей бабушке 75 ……. .

Упр. №2. Продолжите ряд словосочетаний,используя слова для справок: Идти с урока,на урок ………………………………….. Идти из университета,в университет …………….. Слова из справок : столовая,почта,семинар,общежитие,читальный зал,занятие. Упр. №3. Выберите правильный ответ. 1.Рабочий рано ………. на завод.. а/ пришёл; б/ вышел; в/ ушёл. 2. Брат рано ………….. с работы. а/ вышел; б/ ушёл; в/ пришёл. 3. Делегаты ………. на конференцию. А/ подошли; б/ расходились; в/ съехались. 4 Гости ………….. по разным городам. А/ пришли; б/ расходились; в/ съехались. 5. После занятия я ………….. в магазин. А/ пойду; б/ зайду; в/ пройду. Упр. №4. Прочитайте текст,округлите Да или Нет. Книга – основной источник знаний, с помощью которого можно найти ответы на все возникающие вопросы.Никаким другим способом,кроме работы с книгой,нельзя

получить систематических,глубоких и прочных знаний. Большая часть самостоятельной работы студентов состоит в изучении литературы.Одна из важнейших задач - научиться самостоятельно работать с книгой.Чтение книг – работа,требующая больших затрат энергии и времени.Различают 2 вида чтения: медленное,вдумчивое чтение и беглое,ознакомительное.Необходимо овладеть обоими видами чтения.

1. Да,Нет. Книга – основной источник жизни. 2. Да,Нет. Без работы с книгой можно

получить 3. систематические,глубокие и прочные

знания. 4. Да,Нет. Различают 5 видов чтения.

Шестнадцатая неделя. Тест. Упр. №1. Выберите правильный ответ . 1.Я читаю ……….. газету. А/ сегодняшняя, б/ сегодняшний, в/ сегодняшнюю. 2. Студент купил ………… словарь. А/ нового, б/ новый, в/ новому. 3.Бабушка рассказала мне …………. историю.

А/ интересную, б/ интересной, в/ интересный. 4.Моя мама любит читать …………… книгу . а/ художественный, б/ художественную, в/художественной 5.Моя подруга получила ……… письмо от друзей. А/ длинного, б/ длинному, в/ длинное. Упр. №2. Составьте предложения,сохраняя порядок слов. 1.МСХУ ,это,один,из,самый,старейший,университет,страна. 2. В университет,осуществляться,разные, проекты,иностранные организации. 3.Решить,жилищная, и,транспортная проблема,в,большой город,,очень,трудно. 4.Искусство,всегда,быть,чудо,для,люди. 5.Я ,учиться,на,первый курс,школа,естественные науки,сельскохозяйственный университет. Упр. №3. Прочитайте текст,округлите И / истина / и Л /ложь /.

Заниматься физической культурой надо с детства.Но можно стать хорошим спортсменом и в зрелом возрасте. Спортсмен,конечно,должен быть здоровым человеком,но часто он становится здоровым именно от занятий спортом.Даже человек с недостаточной сердечной

деятельностью может стать выдающимся спортсменом с большой пользой для своего здоровья. Неуклюжего спорт делает ловким,медленного – быстрым,легко утомляющего – выносливым,болезненного – здоровым. 1. И. Л. Можно стать хорошим спортсменом

только в детстве. 2. .И. Л. Человек становится здоровым

,именно от занятий спортом. 3. И.Л. Спорт делает медленного –

быстрым,слабого – сильным,болезненного – здоровым.

ТЕСТЫ. Первая часть. 1.Напишите множественное число от данных сушествительных: / 1:20 / страна - кран – звезда - дом – земля - письмо – доска - окно – нож - упражнение – карандаш - врач - аудитория –

уж - собрание – ёж - газета – ключ - станция – врач - зерно – 2. Напишите множественное число от данных сушествительных:/ 1:20 / сестра - брат – стул - стол – зеркало - озеро – лист - поле – бумага - задание – здание - правительство – государство - рубашка – машина - автомобиль – дочь - сын – дерево - растение – 3. Напишите множественное число от данных сушествительных:/ 1:20 / праздник - учитель – письмо - учебник – магазин - чай – новость - университет –

дедушка - бабушка – друг - подруга – студент - история – предложение - мяч - биография - грамматика – почта - семья - 4. Выберите правильный ответ. / 1:5 / А/ Мы выпустили стенгазету к .................. . Письмо,празднику,почта. Б/ Ученики прислали ........... поздравление к Новому году. Учитель,учителя,учителю. В/ Я написал письмо .................. . Товарищу,чай,газета. Г/ Я рассказал товарищу о .............. . Учебник,новости,книга. Д/ Мы учимся в ............ . Университете,техникум,курс. 5. Выберите правильный ответ. / 1:5 / А/ Мы переводим .......... . 1. письма 2.письмо 3.письму

б/ Вы слушаете ............. . 1. музыка 2. музыку 3. музыкой в/ Они пишут ................. . 1. упражнение 2. упражнению 3. упражнением г/ Преподаватель объясняет ...................... . 1. грамматик 2.грамматику 3.грамматике д/ Она знает .................. . 1. студент 2.студенту 3. студента 6. Выберите правильный ответ. / 1:8 / 1.Мы узнали об этом из ..................... . А/ сегодняшние газеты, б/ сегодняшних газет, в/сегодняшним газетам 2. Она написала письмо ................. . а/ старшую сестру, б/ старшей сестре. в/ старшая сестра 3. Через ........... построили мост. А/ широкая река, б/ широкую реку, в/ широкой реки 4. После ........... лаборант убрал приборы и колбы. А/ лабораторной работы, б/ лабораторную работу,в/ лабораторная работа 5.Это было один из .......... жизни.

А/ самые счастливые моменты, б/ самым счастливым моментом, в/ самых счастливых моментов. 6. Кроме .......... мы купили словарь. А/ эти учебники, б/ этих учебников, в/ этим учебникам 7. Он говорит о большой ценности .................... . а/ научных работ, б/ научная работа, в/ научным работам 8. Она хочет слушать лекции ............. . а/ знаменитый немецкий математик,б/ знаменитому немецкому математику, в/знаменитого немецкого математике. 7. Выберите правильный ответ. / 1:8 / 1.Мой товарищ живёт в ........ . а/ соседний дом, б/ соседнем доме, в/ соседним домом 2.После …… лаборант убрал приборы. А/ лабораторной работы, б/ лабораторную работу, в/ лабораторная работа. 3.На …….. было много нужных книг. А/ письменный стол, б /письменном столе, в /письменному столу. 4.Мы ещё не видели ….. . а/ твои рисунки, б/ о твоём рисунке, в/ твоих рисунков. 5.Это было один из ……….. его жизни.

А/ самые счастливые моменты, б/ самых счастливых моментов, в/ самым счастливым моментам. 6.Они решили подарить цветы ………. . а/ великому учёному, б/ великий учёный, в/ великого учёного. 7.У ……… нет учебника русского языка. А/ один студент, б/ одному студенту, в/ одного студента. 8.Кроме …….. мы купили словарь. А/ эти учебники, б/ этим учебникам, в/ этих учебников. 8. Выберите правильный ответ. / 1:11 / 1.Мой успех был бы возможен без …….. товарищей. А/ дружеская помощь, б/ дружеской помощи, в/ дружеской помощью. 2. Мы привыкли к ……………… . а/ студенческая жизнь, б/ студенческой жизни, в/ студенческую жизнь. 3. Студент не сделал ни одной ошибки в ………… . а/ письменную работу, б/ письменной работе, в/ письменнай работы. 4. Я пойду в библиотеку за …………. . а/ новой книге, б/ новой книгой, в/ новой книги. 5. Учебная часть находится на ………….. .

а/ первый этаж, б/ первому этажу, в/ первом этаже. 6. Это увлекательная история о …………. . а/ маленькой жизнерадостной девочке, б/ маленькую жизнерадостную девочку, в/ маленькой жизнерадостной девочки. 7. Она хочет слушать лекции ………. . а/ знаменитого немецкого математика, б/ знаменитому немецкому математику, в/ знаменитый немецкий математик. 8. Он говорит о большой ценности ………… . а/ научные работы, б/ научных работ, в/ научным работам. 9. Они движутся с …………… . а/ большой скоростью, б/ большой скорости, в/ большую скорость. 10. Сестра взяла у меня ………… . а/ интересная книга, б/ интересной книги, в/ интересную книгу. 11. Вы подготовитесь к ………….. . а/ лабораторную работу, б/ лабораторная работа, в/ лабораторной работе. 9. Выберите правильный ответ. / 1:11 / 1.После ……… мы отдохнули на берегу маленькой реки. А/ долгая ходьба, б/ долгой ходьбе, в/ долгой ходьбой. 2. Студенты готовятся к ………. .

а/ экзаменационную сессию, б/ экзаменационной сессии, в/ экзаменационная сессия. 3. В ……….. хочется поехать за город. А/ теплая солнечная погода, б/ теплую солнечную погоду, в/ теплой солнечной погодой. 4. Студенты возвращаются с ……. . а/ летние каникулы, б/ летних каникул, в/ летним каникулам. 5. В субботу брат ходил в ……… . а/ публичная библиотека, б /публичную билиотеку, в/ публичной библиотеки. 6. В ............... он надел свой халат. А/ специальной комнате, б/ специальную комнату, в/ специальной комнатой. 7. Космонавт посмотрел вниз и увидел ................. . а/ своим друзьям, б/ свои друзья, в/ своих друзей. 8. Мы ехали и разговаривали об .................. . а/ этой экскурсии, б/ эту экскурсию, в/ этой экскурсией. 9. Они узнали,как в России используют ............. . а/ атомная энергия, б/ атомную энергию, в/ атомной энергии. 10. На автобусах люди ездят в ........... . а/ разным направлениям. Б/ разных направлениях, в/ разные направления. 11.Писатель кончил .......... . а/ своя книга, б/ свою книгу, в/ своей книги.

10. Выберите правильный ответ. / 1:11 /

1. Девушка недела венок из ............. . а/ полевые цветы, б/ полевых цветов, в/ полевыми цветами. 2. Самолет приближается к .............. . а/ Алтайские горы, б/ Алтайским горам, в/ Алтайских гор. 3. Мы читали рассказы о .............. .

а/ смелые летчики, б/ смелых летчиках, в/ смелыми летчиками.

4. Я встретился с ............ . а/ университетские товариши, б/ университетскими товаришами, в/ университетских товаришах.

5. Мне скучно без .......... . А/ интересными книгами, б/ интересных книг, в/ интересных книгах. 6. По ............. мчатся машиэы. А/ широкие улицы, б/ широким улицам, в/ широких улицах. 7. Перед ............. он занял первое место. А/ зимние экзамены, б/ зимними экзаменами, В/ зимнах экзаменов. 8. На ............ он принимает активное участие. А/ лыжными соревнованиями, б/ лыжных соревнованиях, в/ лыжным соревнованиям.

9. Стоянки людей ......... относятся к различным районам Монголии. А/ это время, б/ этого времени, в/ этим временем. 10. На ......... этого здания находится замечательный музей. А/ третий этаж, б/ третьем этаже, в/ третьего этаже. 11. Первый автобус останавливается около ......... . а/ этого выхода, б/ этим выходом, в/ этом выходе. 11. Выберите правильный ответ. / 1:5 / 1. Я увидел его,когда он уже подходил ............... .а/ наш дом, б/ нашего дома, в/ к нашему дому. 2. Он подошел....,чтобы взять книгу. А/ к шкафу, б/ шкаф, в/ в шкафу. 3. Все вошли ......... и лекция началась. А/ аудитория, б/ из аудитории, в/ в аудиторию. 4. Вчера мы не были на уроке. Преподаватель спрашивал .......... . а/ урок, б/ к уроку, в/ об уроке. 5. Мы учимся ................ . а/ сельскохозяйственный университет, б/ в сельскохозяйственном университете, в/ к сельскохозяйственному университету. 12. Выберите правильный ответ. / 1:5 /

1. Он болен и не может подойти ............ . а/ к телефону, б/ у тепефона, в/ телефон. 2. Все вышли в зал и пошли ........... . а/ буфет, б/ к буфету, в/ в буфет. 3. Каждый день я приезжаю ........... домой поздно вечером. А/ с работы, б/ работа, в/ после работы. 4. Я передам .......... твое желание. А/ друг, б/ другу, в/ о друге. 5.Я прочитал ......... . а/ интересная книга, б/ интересной книге,в/ интересную книгу. 13. Выберите правильный ответ. / 1:5 / 1. Они ходили .....,чтобы ознакомиться с обычаями народа. А/ музей, б/ в музей, в/ о музее. 2. Он ушел ...... , чтобы показаться врачу. А/ с лекции, б/ на лекции, в/ лекция. 3. Моему ..... нравится эта интересная книга. А/ друг, б/ с другом, в/ другу. 4. Здесь живут ..... ,у которых есть очень хорошие книги. а/ моих друзей, б/ мои друзья, в/ моим друзьям. 5. Ботанический сад не только музей,но и ............ . а/ научной лабораторией, б/ научную работу, в/ научная работа.

14. Выберите правильный ответ. / 1:5 / 1. Мой брат живет в ......... . а/ маленькая комната, б/ маленькой комнате, в/ маленькую комнату. 2. Когда погода теплая ,мы гуляем ........... . а/ городской сад, б/ в городском саду, в/ к городскому саду. 3. Когда идет дождь,мы сидим в столовой и разговариваем ....... . а/ о наших делах, б/ наши дела, в/ нашими делами. 4. Девушки весело разговаривали .......... . а/ новый фильм, б/ о новом фильме, в/ новым фильмом. 5. Маленький город,в котором живет ......... находится на юге. А/ моя сестра, б/ мою сестру, в/ о моей сестре. 15. Выберите правильный ответ. / 1:5 / 1. Мы переводим .......... . а/ письма, б/ письмо, в/ письму. 2. Вы слушаете ........... . а/ музыка, б/ музыке, в/ музыку. 3. Они пишут .............. . а/ упражнение, б/ упражнению, в/ упражнением. 4. Преподаватель объясняет .......... . а/ грамматика, б/ грамматику, в/ в грамматике.

5. Она знает ............ . а/ студент, б/ студенту, в/ студента. 16. Вместо точек вставьте нужные предлоги : в,на,с,из,к,по. / 1 : 4 /

1. Дети бегают и играют ........... дворе. 2. Почтальон ходит ........ городу и разносит

письма,газеты и журналы. 3. Я всегда езжу ........ своему брату на

автобусе. 4. Мы с другом учимся ,,,,,, одной группе, .....

одном факультете. 17. Вместо точек вставьте нужные предлоги : в,на,с,из,к,от. / 1 : 5 /

1. Вчера студенты первой группы были ......... лекции.

2. Они пришли сюда ..... лекции. 3. Вы занимались ....... химической

лаборатории? 4. Почта находится ........ следующей

переулке. 5. Мой друг идет …….. декану . 18. Вместо точек вставьте нужные предлоги : в,на,с,из,к,от. / 1 : 5 / 1. Завтра мы поедем ……. экскурсию.

2. ………… экскурсии мы возвращались на автобусе.

3. Мой друг учится ………. техническом университете.

4. Мы поднялись …………. втором этаже. 5. Они идут ……….. товарища: он сегодня

защищал диплом. 19. Вместо точек вставьте нужные предлоги : в,на,с,из,к,от. / 1 : 4 /

1. Студенты учат уроки …….. библиотеке . 2. Преподаватель пишет …….. доске. 3. Они приехали …… Центрального аймака. 4. Сегодня я получил письмо …. старшей

сестры. 20. Вместо точек втавьте слова : год,года,лет. / 1 : 3 /

1. Моя подруга учится в техническом университете. Ей 21 ….. .

2. Ее сын еще маленький.Ему 3 …….. . 3. Мой отец окончил наш университет.Ему

56 ….. . 21. Вместо точек втавьте слова : год,года,лет. / 1 : 3 /

1. Мой отец работает на заводе. Ему 41 ….. .

2. Моя мама работает в школе. Ей 31 …. . 3. Сын моего брата еще маленький. Ему 3

…. . 22. Вместо точек втавьте слова : год,года,лет. / 1 : 3 /

1. Моя сестра работает на ковровой фабрике. Ей 24 ….. .

2. Его брат ходит в детский сад. Ему 6 ….. . 3. Мой дедушка живет в худоне. Ему 101 ….

. 23. Вместо точек втавьте слова : год,года,лет. / 1 : 3 /

1. Мой друг учится в медицинском университете. Ему 28 …… .

2. Моя сестра маленькая. Ей 2 …… . 3. Моей бабушке 81 ……. .

24. Вместо точек втавьте слова : год,года,лет. / 1 : 8 /

1. Сколько вам …….. ? 2. Моей сетре 22 …….. . 3. Ему 21 ……. . 4. Моей бабушке 63 ……… .

5. Моему дедушке 74 …….. . 6. Моей младшей сестре 13 ……. . 7. Моему отцу 45 …….. . 8. Моей подруге 19 …….. .

25. Просклоняйте словосочетания по падежам. / 1 : 5 / И.п. новый дом Р.п. Д.п: В.п. Т.п. П.п. 26. Просклоняйте словосочетания по падежам. / 1 : 5 / И.п. новый учитель Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п. 27. Просклоняйте словосочетания по падежам. / 1 : 5 / И.п. синее море Р.п.

Д.п. В.п. Т.п. П.п. 28. Просклоняйте словосочетания по падежам. / 1 : 5 / И.п. синяя бумага Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п. 29. Составьте общий и специальный вопрос,используя данные пары слов. / 2:2 /

первокурсник – экономический факультет физик – кафедра обшей физики

30. Составьте общий и специальный вопрос,используя данные пары слов. / 2:2 / Служащий – учреждение Инженер - завод

31. Составьте общий и специальный вопрос,используя данные пары слов. / 2:2 / Преподаватель – университет Агроном - компания 32. Составьте общий и специальный вопрос,используя данные пары слов. / 2:2 / Студентка – медицинский униюерситет Животноводство – Архангайский аймак. Вторая часть. 1. Выберите глаголы движения с нужными приставками. / 1 : 4 / 1. Когда наступает осень, перелетные птицы …….. на юг из Монголии. А/ прилетают, б/ отлетают, в/ улетают. 2. Сестра купила из магазина хлеб и мясо и …….. домой. А/ подошла, б/ ушла, в/ подошла. 3. Мальчик ……. к окну и стал стучаться. А/ отбежал, б/ прибежал, в/ подбежал 4. Двери закрылись и в аудиторию ……….. студенты.

а/вышли, б/ пришли, в/ вошли. 2. Выберите глаголы движения с нужными приставками. / 1 : 4 / 1. Преподаватель написал предложения и ………. От доски. А/ отходил, б/ пришел, в/ отошел. 2. Собрание кончилось, и все ………… по домам. а/ разъезжались, б/ съехались, в/ разошлись 3. Она часто ……… к окну. А/ отходил, б/ уходил, в/ подходил 4. Птицы …… от гнезда. А/ подлетели, б/ прилетели, в/ отлетели. 3. Выберите глаголы движения с нужными приставками. / 1 : 4 / 1. Двери открылись, и из аудитории ………. Студенты. А/ вошли, б/ пришли, в/ вышли. 2.Он быстро ……. по лестнице на второй этаж и позвонил. А/ подбежал, б/ сбежал, в/ взбежал. 3. Ко мне из Ленинграда …………. брат. А/ уехал, б/ подъехал, в/ приехал. 4. Когда наступает весна, перелетные птицы …… с юга в Монголию. А/ улетают, б/ прилетают, в/ отлетают.

4. Выберите глаголы движения с нужными приставками. / 1 : 4 / 1. Скоро начало учебного года. Студенты начали ……. в наше общежитие. А/ разъехаться, б/ разойтись, в/ съезжаться. 2. В перерыве студент …….. к профессору и задал ему вопрос. А/ отошел, б/ подошел, в/ пришел. 3. Сестра …….. из дома утром ,и до сих пор ее нет. А пришла, б/ вошла, в/ ушла .. 4. Он быстро ……… по лестнице со второго этажа. А/ побежал, б/ взбежал, в/ сбежал. 5. Выберите глаголы движения с нужными приставками. / 1 : 4 / 1.Ко мне из Ленинграда ………. брат. А/ уехал, б/ подъехал, в/ приехал. 2. Собрание кончилось и все …….. по домам. А/ разъехались, б/ съехались, в/ разошлись 3. Садовник ходил по саду и ………. цветы. А/ поливать, б/ поливал, в/ полил. 4. Садовник посадил яблони и ……. их. А/ полить, б/ поливал, в/ полил. 5. Перед сном всегда ……. окно ,чтобы проветрить комнату. А/ открываю, б/ открыл, в/ открою.

6. Я …… окно и в комнату ворвался уличный шум. А/ открыл,б/ открывал, в/ открыть. 6. Подберите подходящие по смыслу глаголы в скобках. / 1:3 /

1. Постановки классических пьес нередко …… горячие споры.

2. Ученики в школах часто …… вечера и ……….. спектакли на иностранном языке.

3. В 1924 году Урга была …….. в Улан – батор.

/ а/ преобразована, б/ проводят, в/ устраивают, г/ вызывают /

7. Подберите подходящие по смыслу глаголы в скобках. / 1:4 /

1. Не все золото, что …….. в 2. Много ученых МСХУ ………. премии за

свои научные открытия и труды. 3. В Англии это ………. “ Хобби “. 4. Ленинградский строитель В.М.Подобин

……. 200 тысяч пословиц и поговорок. / а/ собрал, б/ называют, в/ получили, г/ блестит. /

8. Подберите подходящие по смыслу глаголы в скобках. / 1 : 3 /

1. В сельскохозяйственном университете ……. более 7000 студентов.

2. У нас есть большой дом, в котором ……… мои родители.

3. По одежде ……. , по уму ………. . / а/ встречают, б/ живут, в/ провожают, г/ обучается. /

9. Подберите подходящие по смыслу глаголы в скобках. / 1 : 4 / 1.Маленькие открытия, которые делают люди, ……. радость . 2: Высшее звание “ Гигант “ …….. лишь 10 спортсменов. 3. В самом центре столицы …….. центральная площадь. 4. Наша повседневная жизнь …… в обществе других людей. / а/ протекают, б/ находится, в/ получили, г/ дают. / 10. Вставьте вместо точек глаголы в нужном виде и времени. / 2:4 /

1. Студент весь вечер ………… трудную задачу и наконец ………. : / решать - решить / 2. Когда он ………. какой – нибудь вопрос,он всегда ходит по комнате взад и вперед. Он вчера ……….. своим маленьким братьям и сестрам интересную игру. / придумать – придумывать / 3: Садовник ходил по саду и ……… цветы. Садовник посадил яблони и ……. их. / полить- поливать – 4. Перед сном всегда ………. окно,чтобы проветрить комнату. Я ::::::::: окно,и в комнату ворвался уличный шум. / открыть – открывать /

11. Вставьте вместо точек глаголы в нужном виде и времени. / 2 : 4 / 1.Я читаю текст и ……… незнакомые слова. Из этого текста я …….. много новых слов. / выписывать – выписать / 2.Он всегда ………… на занятия вовремя. Сегодня он ………… с опозданием. / приходить – прийти / 3.Вчера он ………. рано утром. Я всегда …….. так рано. / вставать – встать / 4.Он долго ………. все упражнения. Она ……….. упражнения. Она ……….. и не нашла ошибок. / проверить – проверять /

12. Вставьте вместо точек глаголы в нужном виде и времени. / 2 : 4 / 1. Он весь день …………. свой доклад. Студент ………… сочинение и сдал его. / переписывать – переписать / 2. Сестра сидела у лампы …………… пуговицы к кофточке. Она …………. пуговицы и надела кофту. / пришить – пришивать / 3. Учитель писал предложения на доске, а ученики …………. Их в тетради. Ты не правильно ……………. предложение с доски. / списывать – списать - 4. Они долго ………… задачи. Наконец они …………. все задачи и пошли домой. / решать – решить / 13. Вставьте вместо точек глаголы в нужном виде и времени. / 2 : 4 / 1. Она …………. писать письмо, положила ручку и встала. Каждый день она ………… работу в три часа и уходила домой. / кончить – кончать / 2. Он всегда вовремя ………… мне книги,которые брал у меня. Я не помню,……….. ли он мне книгу. / возвращать – возвратить / 3.Все лекции, которые я слушаю,я кратко ………… . Я ………… твой адрес, чтобы не забыть. / записывать – записать / 4.Мой брат ……… свой план и выполнил его в срок. План работы мы всегда …………. вместе с преподавателем. / придумывать – придумать /

14. Вставьте вместо точек глаголы в настоящем времени. / 1:3 / Смеяться 1. Почему вы …………..? 2. Я не ……… . 3. Когда он ………, мы тоже ……….. , а они не ……… . 15. Вставьте вместо точек глаголы в настоящем времени. / 1:5 / . Сидеть

1. Я ……..в саду и читаю газету. 2.На улице так хорошо. Почему ты ……… в комнате? 3. Они ………. и тихо разговаривают.4.Вы ……… дома? 5. Нет,мы ……… в библиотеке.

16. Вставьте вместо точек глаголы в настоящем времени. / 1:4 / Читать 1. Девушка ………. книгу. 2. В библиотеке студенты ………… журналы и газеты. 3. Он ………. быстро и правильно. 4. Вы ………. сегодня газету? Нет, я ……… журнал.

17. Вставьте вместо точек глаголы в настоящем времени. / 1:4 / Жить

1. Где вы …….. ? 2. Я ……….. в Улан – баторе , а моя семья …….. в худоне. 3. Я не знаю,где ты ………… 4.Они ……….. в Дархане.

Третья часть. 1. Дайте ответы “ Да “ или “ Нет “. / 1:6 /

1. МСХУ – создан в 1968 году? / Д.Н. / 2. 20% студентов МСХУ берут взаимы у

государства с различными условиями? / Д.Н. /

3. Профессия летчика,моряка требуют от человека решительности и находчивости? / Д.Н. /

4. Лицо – зеркало души. / Д.Н. / 5. Ленинградский строитель В.М.Подобин

собрал 200 тысяч марок и открыток? / Д.Н. /

6. В нашей стране работает много вечерних курсов ианостранных языков? / Д.Н. /

2. Дайте ответы “ Да “ или “ Нет “. / 1:6 / 1. Вы – студенты второго курса

сельскохозяйственного университета? / Д.Н./

2. В состав университета входят несколько учебно – научных институтов и филиалов ? / Д.Н. /

3. Вам двенадцать лет ? / Д.Н. / 4. Может ли учитель быть

пессимистом,сухим и равнодушным человеком? / Д.Н. /

5. Полиглот Пауль Аристэ знает двадцать иностранных языков? / Д.Н. /

6. Главный прицип изучения иностранного языка Пауля Аристэ – сразу говорить на этом языке? / Д.Н. /

3. Дайте ответы “ Да “ или “ Нет “. / 1:6 / 1. Вы учитесь в колледже? / Д.Н. / 2. В настоящее время в МСХУ 10 кафедр? /

Д.Н. / 3. В Монголии длинная и холодная зима? /

Д.Н. / 4. На вкус и цвет товарища нет. / Д.Н. / 5. В Монголии все люди в молодости

занимались борьбой? / Д.Н. / 6. В состав университета входит несколько

учебно-научных институтов и филиалов? / Д.Н. / Четвёртая часть.

1. Выберите подходяшую реакцию. / 1:2 / 1.Давайте познакомимся. Я корреспондент газеты. Моя фамилия Дорж. 2. Меня зовутСүрен. А/ Очень приятно Дулмаа. Б/ Благодарю вас,я постараюсь. В/ Давайте познакомимся. 3. Передай своей маме поздравление. А/ Спасибо,обязательно передам. Б/ Благодарю вас. В/ Спасибо за помощь. 2. Выберите подходяшую реакцию. / 1:2 / 1.У меня есть очень важный вопрос,мне надо с вами посоветоваться. А/ Пожалуйста,а в чем дело. Б/ Конечно,не беспокойтесь. В/ Это так и есть. 2. Мы хотим пойти посмотреть соревнования по легкой атлетике. А/ Пошли с нами. Б/ Давай попросим. В/ Конечно хочу. 3. Выберите подходяшую реакцию. / 1:2 /

1. Сегодня у вашей подруги день рождения. Вы купили подарок и поздравляете с днём рождения. А/ Не за что. Б/ Спасибо за помощь. В/ Спасибо за подарок и поздравление. 2. Дорж,сегодня вечером футбол! Приходи к нам посмотреть матч по телевизору. А/ Спасибо за внимание. Б/ Спасибо за приглашение. В/ Спасибо за заботу. 4.Выберите подходяшую реакцию. / 1:2 / 1. После спектакля вы провожаете подругу домой и спрашиваете: Какое у вас впечатление от спектакля и вы не очень скучали на спектакле? А/ Что вы,спектакль замечательный. Ребята очень хорошо играли. Мне очень понравился. Б/ Спасибо. В/ Благодарю вас. 2. Разрешите поздравить Вас с Новым годом. А/ Спасибо большое. Б/ Спасибо за совет. В/ Спасибо,было бы не плохо.

5.Выберите подходяшую реакцию. / 1:3 /

1.Познакомтесь,пожалуйста,это моя долруга Оля. А/ Давайте познакомимся. Б/ Благодарю вас,я постараюсь. В/ Очень приятно,рад познакомится. 2. Передайте от меня Бату большое спасибо за словарь,который он мне купил а/ Спасибо за совет. Б/ Спасибо,было бы не плохо. В/ Спасибо,обязательно передам. 3. Марина,хочешь пойти завтра в музей. А/ Давай пойдем. Б/ Конечно хочу. В/ Давай попросим. Пятая часть. 1. Докончите предложения. / 2:4 / 1. Сегодня МСХУ обучает .................. . 2. Чтобы хорошо изучать иностранный язык,надо .............. . 3. В музее революции есть понарама битвы на Халхин-Голе.На ней показаны ....................................... . 4. В середине ХҮI века в Кара-Коруме был сооружен ........................... .

2.Докончите предложения. / 2:4 / 1. В МСХУ работают известные ............................. . 2. Главный принцип изучения иностранного языка Пауль Аристе – это ..................... . 3. 60 процентов студентов нашего университета могут ................. 4. Чем больше мы будем ездить по стране,тем больше мы сможем узнать о ................................................. . 3.Докончите предложения. / 2:4 / 1. МСХУ сотрудничает с ........................................................ . 2.Полиглот Пауль Аристе рассказывает,если человек боится сделать ошибку,он никогда ............................................. . 3.Исскуство – это ............................................ . 4.Все фильмы можно разделить на ......................................... . 4.Докончите предложения. / 2:4 / 1. В состав нашего университета входят ...................................... .

2. Полиглот Пауль Аристе знает ................. языков и пишет свои научные труды на ..................................... . 3. В музее революции есть красивый ручной ковер. Он был сделан за ........................ . 4. Кара-Корум просушествовал ...... лет. Особое место в столице занимал дворец ........................................... . Шестая часть. 1. Переведите предложения на русский язык. / 3 : 4 / 1.Бороо орж байхад бид нар ангидаа хичээл сурлагынхаа талаар ярилцав. 2. ХААИС нь манай орны томоохон их дээд сургуулиудын нэг юм. 3.ХААИС нь гадаад орнуудын их дээд сургууль,эрдэм шинжилгээний байгууллагтай хамтран ажилдаг.

3.Чөлөөт цагаараа бид нар ширээний теннис тоглох дуртай.

4.Хэлийг сайн сурахын тулд энэ хэлээр ярих хэрэгтэй. 2. Переведите предложения на русский язык. / 3 : 5 / 1.Алдаанаас бүү ай,түүн дээр суралцдаг. 2. Манай сургуулийн номын сан 1 давхарт байдаг. 3. Өнгөрсөн жил миний найз гадаадын жуулчидтай Говь руу явсан. 4. Бид гадаад хэлний тэнхимд англи хэлний хичээл хийдэг. 5.Миний эгч багшийн их сургууль төгсөөд өөрийхээ аймагт ажиллаж байна. 3. Переведите предложения на русский язык. / 3 : 5 / 1. Миний ах том хар нүдтэй,шулуун хар үстэй. 2.Оюутнууд ХААИС –ийн гадаад хэлний тэнхимд орос,англи,герман,солонгос,япон хэлээр хичэллэдэг.

3. Өчигдөр хичээлийхээ дараа бид нар Хувьсаглын музей үзэв. 4. Бид нарыг хотоор зугаалахад цаг агаар сайхан байлаа. 5. Улаан-баатарт олон их дээд сургууль,эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгүүд байдаг. 4.Переведите предложения на русский язык. / 3 : 5 / 1. Бид нар ХААИС-ийн 1 курст сурдаг. 2. Түүний ах эрдэм шинжилгээний ажилаа 15 хэл дээр бичсэн. 3. Би хөнгөн атлетикаар хичээллэдэг,харин миний найз сайн цанчин. 4. Та юуны өмнө хотоор аялж,Сүх-баатрын талбайд очих хэрэгтэй. 5. Энэ кино надад маш сайхан сэтгэгдэл төөрүүлэв.

Седьмая часть. 1. Составьте предложения сохраняя порядок слов. / 4:7 / 1.Моя мать,работать,преподаватель,на,кафедра,иностранные языки. ....................................................................................................... 2. Лекция,по,история,монголия,состояться,в,актовый зал. 3.Вчера, мы, быть,на экскурсия,вместе,с,друэья. 4. Ариуна,жить,в,первое обшежитие,в,вторая комната. 5. Мы,решить,готовиться,к,экзаменационная сессия,с,самое начало,семестр. 6.Для,сохранение,редкие животные,в,Монголия,создать,заповодники.

7. Природа,наша страна,во,многие места,сохраниться,в,свой,первозданный вид. 2. Составьте предложения сохраняя порядок слов. / 4:7 / 1. Болд,работать,в,химическая лаборатория,наш университет. 2. Лаборатория,находиться,на,второй этаж,университет. 3. Мы,прослушать,лекция,записать,она,прочитать,необходимая литература. 4. Мы,с,восторг,слушать,рассказы,мой отец. 5. Он,быть,образованный человек,владеть,многие иностранные языки. 6.Они,проводить,научная исследовательская работа,во,все,природные зоны. 7.Молодежь,активно,участвовать,в,мероприятия,месячник,по, охрана,природа.

3. Составьте предложения сохраняя порядок слов. / 4:7 / 1. Я ,учиться,на,первый курс,факультет,естественная наука. 2. Мой друг,поступить,в,педагогический институт. 3.Сүрен,преподаватель,в,сельскохозяйственный университет. 4. Я,заниматься,художественная гимнастика,а,моя подруга,увлекаться,баскетболом. 5. Самостоятельная работа,учить,самостоятельное мышление. 6.Экскурсовод ,рассказывать,о,история,Монголия,с, конец, ХIХ,век,до,сегодняшний день. 7. Я,выступать,на,студенческая научная конференция,с,доклад. 4. Составьте предложения сохраняя порядок слов. / 4:7 /

1.Студенты,заниматься,волейбол,в,спортивный зал. 2.Он,спрашивать,мы,о,университет,о, преподаватели,учебники. 3. Преподаватель,руководить,учёба и научная деятельность,студенты. 4. Каждый день,студенты,университет,слушать, лекция,известные учёные,выступать,на,семенары. 5. Зима,я,холить,на,лыжи,и, бегать,на,коньки. 6.Он,становиться,здоровый,от,занятие, спорт. 7. Мы,быть, в,Гоби,в,хорошая мягкая осенняя погода. 5. Составьте предложения сохраняя порядок слов. / 4:3 / 1. Мы,с,восторг,слушать,рассказ,мой отец.

2. Он, быть, образованный человек,владеть,много,европейские языки. 3.Они,проводить,среди,студенты,праздник,иностранные языки.