OŠ“STROŽANAC“ · Web view-usvajati postupke rješavanja problemskih zadataka -zadaci riječima-problemski zadaci -razgovor-matematičke igre-grupni rad-individualni rad učenici

OŠ“STROŽANAC“STROŽANAC -PODSTRANA

ŠKOLSKI KURIKULUMŠkolska godina 2010/2011.

U Strožancu, 30.rujna,2010.

OŠ „STROŽANAC“STROŽANAC-PODSTRANAKl:Urbr:

Na temelju članka 28. stavka 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi(N.N. br. 87/08, 86/09) Školski odbor na prijedlog Učiteljskog vijeća, a po razmatranju na sjednici Vijeća roditelja, dana 6. listopada, 2010. godine donio je

Kurikulum za 2010/2011 školsku godinu

Ovim Planom i programom utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i nositelj ostvarivanja planiranih programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i različitih zadaća u izbornim programima, dopunskoj nastavi, dodatnom radu i izvannastavnim aktivnostima.

Ravnateljica: Predsjednik Školskog odbora:

Marija Šitum, prof. Ante Čotić

SADRŽAJ

1. CILJEVI I ZADAĆE ODGOJA I OBRAZOVANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI

2. OPĆI CILJ NACIONALNOG KURIKULUMA

3. POSEBNI CILJEVI NACIONALNOG KURIKULUMA

4. OČEKIVANA ODGOJNO –OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA-TEMELJNE

KOMPETENCIJE UČENIKA

5. NAČELA NACIONALNOG KURIKULUMA

6. IZBORNA NASTAVA

VJERONAUK INFORMATIKA NJEMAČKI JEZIK TALIJANSKI JEZIK

7. DODATNA NASTAVA

8. DOPUNSKA NASTAVA

9. PRVI RAZRED

10. DRUGI RAZRED

11. TREĆI RAZRED

12. ČETVRTI RAZRED

13. AKTIVNOSTI, PROJEKTI

1.CILJEVI I ZADAĆE ODGOJA I OBRAZOVANJA U OSNOVNOJ ŠKOLI

Osnovna škola predstavlja obveznu razinu odgoja i obrazovanja,a u funkciji je stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja. Učenici u osnovnoj školi dobivaju temeljna znanja potrebna čovjeku za život, otvara im se mogućnost daljnjeg školovanja, uz jednakost odgojno- obrazovnih mogućnosti. Obveznim pohađanjem osnovne škole, sprječava se odgojno-obrazovno diskriminiranje i društveno marginaliziranje djece. Učenike treba osposobiti za: - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive,

- razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva- pronalaženje ispravnog odnosa prema prirodi i društvu,- ispravan odnos i doprinos ljudskom stvaralaštvu,te materijalnim i duhovnim

vrednotama- međuljudske odnose

Promjene u svijetu rada i sve dinamičniji razvoj znanosti, nameću školi zahtjev za uspostavljanjem nove kulture poučavanja i učenja, koja će pridonjeti razvoju aktivnih i odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, motiviranih i osposobljenih za cjeloživotno učenje i usavršavanje. Od suvremene škole se očekuje da učenicima:

- osigura sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima , o sebi i drugima,

- stvori mogućnosti da svako dijete uči i da bude uspješno,- pripremi učenike za mogućnosti i iskušenja koja ih čekaju u životu,- pouči učenike vrijednostima dostojnim čovjeka. Odlike koje treba izgrađivati kod učenika su: samostalnost,inicijativnost,istraživački duh,stvaralački interes,komunikativnost,poštenje, pravednost,samopouzdanje,poštivanje drugoga i briga o drugome,tolerancija i međusobno razumijevanje , samostalnost i kritičko mišljenje,miroljubivost, odgovornost, osjećaj za jednakovrijednost i jednakopravnost svih ljudi,suradnički duh , te samosvjesnost.

2.OPĆI CILJ NACIONALNOG KURIKULUMAIzražava usmjerenost na osobni razvoj učenika,osposobljavanje za kvalitetno življenje,aktivno,samostalno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom,gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u vjetima razvoja društva znanja i globalizacije.

3.POSEBNI CILJEVI NACIONALNOG KURIKULUMA Usmjereni su na razvoj kompetencija – sveukupnih znanja, vještina, sposobnosti, stavova i stupnja motivacije, učenika koje ga osposobljavaju za:- život i rad u stalno promjenjivim uvjetima,-aktivno i odgovorno sudjelovanje u

društvenom životu i preuzimanje odgovornosti za njegov razvoj,- odgovoran odnos prema prirodi i okolišu- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i zdravlju drugih,- cjeloživotno učenje i obrazovanje,- odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti,- očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture,- razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti- socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima

4. OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆAUČENIKA – TEMELJNE KOMPETENCIJE UČENIKA

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika nakon završetka općeg obveznog obrazovanja su:

- razvijene komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima,- razvijena matematička kompetencija – konceptualna znanja i primjena matematike u

rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama,- razvijena informatička pismenost- poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske

tehnologije,- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodnoznanstveno mišljenje,- razvijena sposobnost kritičkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema,- razvijene kreativne sposobnosti,- osposobljenost za samoorganizirano, cijeloživotno učenje,- razvijene socijalne kompetencije,- poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje,- razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju,- razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda,- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih,- razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša,- razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život,- razvijena poduzetnička kompetencija,- razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju,- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

5. NAČELA NACIONALNOG KURIKULUMA

Polazišta su i vrijednosna uporišta na kojima se temelji nacionalni kurikulum i svi ih se sudionici pri izradi i primjeni kurikuluma moraju pridržavati. Načela su sadržajno povezana sa ciljevima i postignućima i čine važnu komponentu kojom se osigurava smislena povezanost kurukulumskog sustava i suradničko djelovanje sudionika u procesu izradbe i primjene nacionalnog kurikuluma.

Načela nacionalnog kurikuluma su:- osiguranje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve, osigurati potrebne materijalne,

kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima RH i umanjiti regionalne razlike u školovanju i sl.

- jednakost obrazovnih šansi za sve- obveznost završavanja općeg i srednjeg obrazovanja - poštivanje ljudskih prava i prava djece- multikulturalizam, tolerancija i poštivanje frazličitosti, očuvanje i razvoj vlastitog

povijesnog i kulturnog nasljeđa i nacionalnog identiteta- kompetentnost i profesionalna etika- znanstvena utemeljenost kurikuluma- demokratičnost, uključenost i odgovornost širokog kruga sudionika i korisnika

obrazovanja- autonomija škole,samostalnost- pedagoški i školski pluralizam- horizontalna i vertikalna povezanost i prohodnost- programska diferencijacija i individualizacija, planska, programska i organizacijska

prilagodljivost- partnerstvo, usaglašavanje mišljenja i potreba svih neposrednih i posrednih sudionika

odgoja i obrazovanja, povezanost obrazovanja, gospodarstva i tržišta rada- evropska dimenzija obrazovanja- cjeloživotno učenje i stručno osposobljavanje- obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj učenika

6. IZBORNA NASTAVA6.1.VJERONAUK

Planiran broj učenika: 915 učenika Škole, u 36 razrednih odjela

Ciljevi:

Upoznati, susresti i prihvatiti trojedinog Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje, izgraditi stav otvorenosti prema transcedentaciji za postavljanje pitanja o smislu života, postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti na temeljima Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učenja.

Namjena:Katolički vjeronauk je namijenjen svim učenicima škole, a koncipiran je na dragovoljnom izboru/učenici uz suglasnost roditelja izabiru ovaj predmet).Nastava se odvija tijekom cijele školske godine

Nositelji: Vjeroučitelji: Ankica Cicvarić, Danica Tabak, č.s. Klara Pavlović, don Ante Čotić, don. Petar Dukić, č.s. Bajić

Programski sadržaji

1. Učionička nastava2. Posjet sakralnim objektima u bližoj okolini3. Posjet redovničkim zajednicama4. Posjet i upoznavanje rada pojedine župne zajednice5. Sudjelovanje u školskim priredbama, kao i pri

uređenju školskog panoa6. Obilazak povijesnih i kulturnih znamenitosti

Vremenski okvir:.Nastava rimokatoličkog vjeronauka odvija se tijekom cijele školske godine, po 2 školska sata tjedno u 36 razrednih odjela, što tjedno iznosi 72 školska sata

Troškovnik: Hamer papir, papir A-4, bojice, flomasteri

Način vrednovanja:

Usmena provjera znanja,pismena provjera znanja, pismeno izražavanje(pisanje sastava, molitve, pjesama, referata) likovno izražavanje, scensko i glazbeno izražavanje s religioznom tematikom

6.1.1. IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK Razred: 1.A, 1.B, 1.C, 1.D

Cilj Poticati i usmjeravati učenike prihvaćanju škole i vjeronauka kao njihovog vlastitog okruženja u kojem suprihvaćeni, voljeni; u kojem mogu rasti izgrađujući svoje vlastite sposobnosti

Namjena Prepoznati da se na vjeronauku obrađuju važna životna pitanja; da je sve što postoji stvorio Bog, naučiti biti zahvalan za sve Božje darove; prepoznati Isusa kaosina Božjega, našeg brata i prijatelja koji nas uči praštati, moliti i koji daje svoj život za nas; shvatiti pojam Crkve i crkve

Nositelj D. Tabakč.s. N. Bajić

Vremenik Školska godina 2010. / 2011.

Troškovnik Fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer papir, ljepilo i ostali uredski materijal za grupni i rad po skupinama

Način realizacije Prema planu i programu predmetnog učitelja tj. godišnjem planu odobrenom od Katehetskog ureda

Način vrednovanja Ostvarenost planiranog, uspješnost učenika u svladavanju nastavnog programa, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

6.1.2. Vjeronauk

Razred: 2.A, 2.B , 2.C, 2.D

Cilj Poticati i usmjeravati učenike prihvaćanju škole i vjeronauka kao njihovog vlastitog okruženja u kojem suprihvaćeni, voljeni; u kojem mogu rasti izgrađujući svoje vlastite sposobnosti

Namjena Razvijati duh prijateljstva i zajedništva, otkrivati duh povjerenja u Isusa i prijatelje,prepoznati ljepotu svega svijeta i čovjeka kao stvorenja Božjega; uočitivažnost blagdana za obitelj

Nositelj D. Tabak




Način vrednovanja Ostvarenost planiranog, uspješnost učenika u svladavanju nastavnog programa, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

6.1.3. IZBORNA NASTAVA -VJERONAUK

Razred: 5.A, 5.B , 5.C, 5.D

Cilj Pomoći u izgradnji i ostvarenju i ljudske i vjerničke osobnosti učenika, pomoći im da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, drugima , svijetu i Bogu

Namjena Uočiti povezanost pitanja o čovjeku, svijetu i Bogu s odgovorima koje daju velike svjetske religije; uočiti i vrednovati razlike i sličnosti s kršćanstvom;uočiti razvoj Božje objave u Bibliji od Abrahama do Isusa; povezatibiblijske teme sa zemljopisnim položajem (zemljopis), povijesnim događajima(povijest) i oznakama kulture (likovni); razumjeti Crkvu kao povijesni proces vođen Duhom Svetim

Nositelj D. Tabak - vjeroučiteljica




Način vrednovanja Ostvarenost planiranog, uspješnost učenika u svladavanju nastavnog programa, zadovoljstvo učenika iučitelja ostvarenim

6.2. INFORMATIKA

Peti razredPlaniran broj učenika: Učenici 5. razreda

Ciljevi:

Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati računala i korisničke programe, upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelji računalna i komunikacijska tehnologija, osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema, : razvijati sposobnost i umijeće korištenja osobnog računala i ICT u svakodnevnom životu, osposobiti učenike za komuniciranje pomoću različitih medija, razvijati praktični i znanstveni interes za novu tehniku i tehnologiju, prihvaćanje inovacija …

Namjena:

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenog nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao odgojno obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezan u školskoj godini u kojoj se učenika za njega opredijeli.

Nositelji: Helena Bilić, učenici petih razreda


1. Strojna i programska oprema2. Osnove pisanja teksta, bit, bajt,prikazivanje i

pohranjivanje znakova3. Kako radi i kako pamti računalo, organizacija

podataka4. Osnove grafike5. Osnove crtanja6. Obrada teksta7. obrada teksta,programiranje8. programiranje9. Internet

Vremenski okvir:Izborna nastava informatike odvija se tijekom cijele školske godine po 2 školska sata tjedno, odnosno 70 školskih .sati godišnje po skupini

Troškovnik: .Papir toner za pisač, troškovi kopiranja i printanja

Način vrednovanja: Vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost na satu i to brojčanom i opisnom ocjenom.

Metode rada Nastava se realizira primjenom slijedećih metoda i postupaka rada: razgovor, pisanje, pokazivanje,demonstracija, praktičan rad na računalu

6.2.2. Šesti razredVODITELJI: Učitelji informatike

Planiran broj učenika: Učenici šestih razreda koji pohađaju izbornu nastavu informatike.

Ciljevi:

Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema

Namjena: Koristiti ICT tehnologije u školi i u svakodnevnom životu; upoznati učenike s prednostima njihove uporabe, ali i upozoriti ih na nedostatke

Nositelji: Učitelji informatike, učenici

Način realizacije: Individualni, grupni i timski rad u informatičkoj učionici

Vremenski okvir: Dva sata tjedno tijekom nastavne godine

Troškovnik: Informatička oprema, potrošni materijal

Način vrednovanja: Vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost

6.2.3.Sedmi razredPlaniran broj učenika: Učenici 7. razreda

Ciljevi:


Namjena:

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenog nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao odgojno obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezan u školskoj godini u kojoj se učenika za njega opredijeli. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućavanje slobode u kreiranju odgojno obrazovnog procesa,proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno obrazovnom području za koje učenik ima posebne sklonosti i pojačan interes

Nositelji: Miroslav Selak, učenici šestih razreda


1. Ponavljanje gradiva 6. razreda ,izrada prezentacija2. Proračunske tablice3. Programiranje4. Internet5. Izrada Web stranica


Troškovnik: .Papir , toner za pisač, troškovi kopiranja i printanja



6.2.4. Osmi razredPlaniran broj učenika: Učenici 8. razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Helena Bilić, učenici osmih razreda


1. Ponavljanje nastavnog sadržaja 7. razreda2. Strojna oprema računala3. Izrada prezentacija4. Logičke osnove računala5. Programiranje6. Baze podataka7. Izrada Web stranice8. Internet


Troškovnik: .Papir , toner za pisač, troškovi kopiranja i printanja



Njemački jezik6.3.1. Četvrti razred

Planiran broj učenika: Učenici četvrtih razreda

Ciljevi:

Stjecanje i razvijanje usmene i pismene komunikacije, razvijanje tolerancije i razumijevanja prema stranom jeziku, upoznavanje s kulturom zemalja njemačkog govornog područja

Namjena:


Nositelji: Marijo Krajinović, prof. njemačkog jezika i književnosti i učenici četvrtih razreda


1. Hallo! – susreti i upoznavanje2. Svi dolaze na vrijeme-prijatelji3. Dobro jutro ponedjeljak!4. Jesenji dan5. Učim6. Pod jednim krovom- obitelj Zimski praznici u Austriji-

aktivnosti u slobodno vrijeme7. Idemo skijati8. Kakva buka! –odijevanje9. Tik,tak …vrijeme10. Bog proljeće11. Jedan prema jedan- voće i povrće12. Stanujemo u Bonnu – moj dom13. Sve najbolje – rođendan14. Ljeto, lijepo ljeto – slobodno vrijeme

Vremenski okvir:Izborna nastava njemačkog jezika odvija se tijekom cijele školske godine, tjedno 2 školska sata po skupini, što na godišnjoj razini iznosi 70 sati nastave

Troškovnik: Troškovi kopiranja

Način vrednovanja:

Putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, zaključivanje učenika i kreativnost u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualno radu ili u skupini

Metode rada Nastava se realizira primjenom slijedećih metoda rada:razgovor, usmeno izražavanje, čitanje i rad na tekstu, pisanje, pokazivanje i slušanje

6.3.2. Peti razredPlaniran broj učenika: Učenici petih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Marijo Krajinović, prof. njemačkog jezika i književnosti i učenici četvrtih razreda


1. Hallo, mi se vratili! – mjesta za odmor2. Na školskom dvorištu3. Škola – školski predmeti, raspored, aktivnosti4. Globijeva stranica – brojevi5. Slobodno vrijeme – slobodne aktivnosti6. Ovako živimo u Njemačkoj7. U Supermarketu –namirnice, voće i povrće8. Moje tijelo- dijelovi tijela9. Moje životinje – u kući, zološkom vrtu, na selu10. Moja moda- odjeća11. Kakvo je vrijeme- godišnja doba12. Proslave13. Poezija i književnost



Način vrednovanja:



6.3.3. Šesti razredPlaniran broj učenika: Učenici šestih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Marijo Krajinović, prof. njemačkog jezika i književnosti i učenici šestih razreda


1. Ljeto i praznici2. Život u gradu – institucije u gradu3. Zanimanja4. Idemo u kupovinu – namirnice5. Prehrana i…obroci6. Priroda i okoliš7. Svakodnevnica ili slobodno vrijeme8. Tako je kod nas u kući9. U kupaonici10. Proslave11. Književnost



Način vrednovanja:



6.3.4. Sedmi razredPlaniran broj učenika: Učenici sedmih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Marijo Krajinović, prof. njemačkog jezika i književnosti i učenici sedmih razreda


1. Svugdje živjeti, svugdje stanovati2. Pridruži se!3. Tko se uvijek šali?4. Sve najbolje!- Božić5. Ljepše je živjeti uz glazbu!- glazbenici6. Loš san – Valentinovo7. Vrijeme naših baka i djedova – Uskrs8. Skitnica – Njemačka9. Za ljubav okolišu – zaštita okoliša10. Bog dnevniče!



Način vrednovanja:



6.3.4. Osmi razredPlaniran broj učenika: Učenici osmih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Marijo Krajinović, prof. njemačkog jezika i književnosti i učenici osmih razreda


Moja baka je super – Emino putovanje u LondonSkupa odjeća, zar je to potrebno?Servis u Beču!Posvuda se slavi – Sretna Nova godina!Kad je matematika…Neobičan sat njemačkog jezika Hura danas smo kuhariŠto se skriva iz aimenaMagična televizijaSusret ispred škole



Način vrednovanja:



6.4.Talijanski jezik6.4.1. Četvrti razred

Planiran broj učenika: Učenici četvrtih razreda

Ciljevi:

Stjecanje i razvijanje usmene i pismene komunikacije, razvijanje tolerancije i razumijevanja prema stranom jeziku, upoznavanje s kulturom zemalja talijanskog govornog područja

Namjena:


Nositelji: Ivana Brajković Popović, profesorica talijanskog jezika i književnosti i 27 učenika četvrtih razreda


1. Ciao, che sei?2. La mia famiglia3. La casa di Mario e di Fiolella4. Gichiamo insieme5. Che cosa fai a scuola?6. Mario disegna7. Che bei vestiti!Quanti colori!8. La vita nel bosco9. Una festa nel bosco10. Cantiamo insieme

Vremenski okvir:Izborna nastava talijanskog jezika odvija se tijekom cijele školske godine, tjedno 2 školska sata po skupini, što na godišnjoj razini iznosi 70 sati nastave


Način vrednovanja:



6.4.2. Peti razredPlaniran broj učenika: Učenici petih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Ivana Brajković Popović, prof. , 28 učenika petih razreda


1. A scuola2. Durante l'intervallo3. La cartelle di Marina4. Sabato pomeriggio in casa Rossi5. In montagna6. E'ora di cena7. Aggiunata



Način vrednovanja:



6.4.3. Šesti razredPlaniran broj učenika: Učenici šestih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Ivana Tomić, profesorica talijanskog jezika i književnosti, 28 učenika šestog razreda


1. Un' e. mail da Firenze2. Una tellefonata3. Alla posta4. Feste e aguri5. Mamma mi compri6. L'anaversario di mamma e papa7. Il giorno dopo la festa8. Bisogna saper perde9. Luca si e quasi perso



Način vrednovanja:



6.4.4. Sedmi razredPlaniran broj učenika: Učenici sedmih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Ivana Tomić, profesorica talijanskog jezika i književnosti, 30 učenika sedmog razreda


1. Prima della partenza2. Che belleza si parte3. A Roma4. Feste e aguri5. Ricordi6. Andiamo al ristorante7. Che dice di uana pizza8. Attenzione a non cadere9. Finalmente a casa



Način vrednovanja:



6.4.5.Osmi razredPlaniran broj učenika: Učenici osmih razreda

Ciljevi:


Namjena:


Nositelji: Ivana Tomić, prof. talijanskog jezika i književnosti,Ivana Brajković Popović prof. 25 učenika osmog razreda


1. Chiacchiere2. L'angolino della posta3. Sono del toro, etu di che segno sei?4. Il mio pianete e le terra5. La matina in casa di Fabio6. Roba di matti7. Una sorella miss8. Compere,occassioni,sconti,sevendete



Način vrednovanja:



1.RAZRED- učiteljice: Žana Prižmić, Sandra Gojak.Sanja Brakus, Lidija Vego

NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI

NAMJENA NOSITELJIAKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJA

VREMENIK: tijekom školske godine12. mj. Sv. Nikola - Božićna priredba2. mj. Školski maskenbal Valentinovo 03.05. Dan Sunca15.05. Majčin dan Međunarodni dan obitelji 6. mj. Sv. Ante – Dan škole

- uspostavljanje odnosa učenika s neposrednom stvarnošću pokušavajući aktivno djelovati i nešto proizvesti-aktivno uključivanje roditelja u proces rasterećivanja djece

- razvijati potrebu čuvanja kršćanskih vrijednosti- poticanje na povezivanje sadržaja iz različitih nastavnih predmeta-poticanje cjelovitog razvoja učenika-razvijanje socijalnih vještina-poticanje razvoja emocionalnih znanja, vještina i sposobnosti

-učiteljice- učenici-roditelji-vjeroučitelji

- pjevanje, crtanje- izrada kostima, maski, Razredni maskenbal, ples-školska priredba-metoda otvorenog,iskustvenog učenja i poučavanja

Nabava pribora za rad,troškovi materijala za koreografiju za nastup na školskoj priredbi

-vrjednovanje skupnog rada- vrjednovanje stvaralačkog izričaja- izvješća učitelja- video snimke- uspješnost nastupa-fotografije-radovi učenika-powerpoint prezentacije

1. RazredTERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJIAKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


VREMENIK: tijekom školske godine9. mj.Škola i promet Upoznavanje s

prometnicama i raskrižjem u neposrednoj okolici škole, siguran prijelaz preko pješačkog prijelaza i pravilno korištenje vertikalne signalizacije

Uputiti učenike u siguran način korištenja prometnica i prijevoza autobusom, na pravila ponašanja u autobusu uz stalno upućivanje na nužan oprez

- učiteljice-prometni policajac

- predavanje prometnog policajca- razgovori, promatranje, obilazak prometnica u okolici škole, demonstracija

- provjera naučenog i primjena u svakodnevnom životu

10. mj. Školski vrt, voćnjak - Posjet starom mlinu na rijeci Žrnovnici(Dan jabuka – Dani kruha)

Uočavanje promjena u prirodi, život i rad ljudi u jesen

Spoznati obilježja prirode u jesen i prilagoditi se životnim uvjetima u jesen

-učiteljice-učenici-Turistička agencija

-posjete pekarama - izložba jesenjih plodova- crtanje

Troškovi prijevoza učenika.


11. mj. Svi sveti - Dan grada Vukovara

- uspostavljanje odnosa učenika s neposrednom stvarnošću pokušavajući aktivno djelovati-aktivno uključivanje roditelja u proces rasterećivanja djece

Razvijati kod učenika kršćanske vrijednosti i domoljublje

- vjeroučitelji- učiteljice- učenici- roditelji

- slikanje, crtanje- razgovori- posjet groblju

- vrjednovanje skupnog rada- powerpoint prezentacija

12. mj. Božić Dani darivanja

- uspostavljanje odnosa učenika s neposrednom stvarnošću pokušavajući aktivno djelovati-aktivno uključivanje roditelja u proces rasterećivanja djece

Razvijati potrebu čuvanja kršćanskih vrijednosti

- vjeroučitelji- učiteljice- učenici- roditelji

- pjevanje, crtanje- razgovori- pomoć bližnjem u nevolji- posjet dječjem domu

Troškovi darivanja djece u dječjem domu.

- vrjednovanje skupnog rada- vrjednovanje stvaralačkog izričaja- radovi učenika- fotografije

3. mj. Pozdrav proljeću - Svjetski dan voda

Uočavanje promjena u prirodi, život i rad ljudi u proljeće i važnosti očuvanja čiste vode

Spoznati obilježja prirode u proljeće i prilagoditi se životnim uvjetima u proljeće te upoznati se s načinima očuvanja čiste vode

- učiteljice- učenici

- izrada proljetnica- odlazak na izvor rijeke Žrnovnice


4. mj. Uskrs – radujmo se blagdanu

- uspostavljanje odnosa učenika s neposrednom stvarnošću pokušavajući aktivno djelovati

Razvijati kod učenika kršćanske vrijednosti

- vjeroučitelji- učiteljice- učenici

- odlazak u crkvu - provjera naučenog i primjena u svakodnevnom životu

5. mj. Jednodnevni izlet - uspostavljanje odnosa učenika s neposrednom stvarnošću pokušavajući aktivno djelovati

-uputiti učenike u siguran način korištenja prometnica i prijevoza autobusom, na pravila ponašanja u autobusu uz stalno upućivanje na nužan oprez-uputiti učenike na pravila ponašanja u ZOO vrtu-upoznati grad Split

-učiteljice- učenici-Turistička agencija

- posjet gradu Splitu- posjet ZOO vrtu na Marjanu

Troškovi prijevoza učenika i ulaznica za ZOO vrt

-provjera naučenog i primjena u svakodnevnom životu

DODATNA NASTAVA – 1.razred

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


Naziv aktivnosti: MATEMATIKA VREMENIK: 1 sat tjednoRazvoj sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka, razvoj mat. – log. zaključivanja

Proširiti znanja, vještine i logičko mišljenje

Učiteljice:Sanja BrakusŽana PrizmićLidija VegoSandra Gojak

Prema planu i programu

Usmena i pismena provjera učenika.

DOPUNSKA NASTAVA

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


Naziv aktivnosti: matematika VREMENIK: 1 sat tjednoRazvoj sposobnosti rješavanja mat. problema, razvijati vještinu čitanja i pisanja.Navikavanje na točnost, urednost, sustavnost i konciznost u izražavanju.

Pomoć pri usvajanju mat. spoznaja, mat. operacija do 20.



Listići usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika.

Naziv aktivnosti: hrvatski jezik VREMENIK: 1 sat tjednoIndivid. rad s uč. koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbanje nast. gradiva.

Pomoć pri usvajanju znanja. Razvoj samostalnosti kod učenika.



Listići usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja učenika.

INTEGRIRANA NASTAVA- 1. razredCILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ

AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK

NAČIN VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: 22.04. Dan planeta Zemlje - uspostavljanje odnosa učenika s neposrednom stvarnošću pokušavajući aktivno djelovati -aktivno uključivanje roditelja u proces rasterećivanja djece- uočiti važnost zaštite okoliša

Osvještavati pripadnost čovjeka prirodi.

-učiteljica-učenici- roditelji

Integrirani dan u prirodi

Nabava pribora i opreme

- vrjednovanje skupnog rada- provjera naučenog i primjena u svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti: Čisto tijelo, čisto lice, obrazi rumeni

Razumjeti i znati objasniti važnost održavanja vlastite higijene, proširiti rječnik riječima povezanim s održavanjem higijene.

Razvoj sposobnosti zamjećivanja, povezivanja, predviđanja, objašnjavanja i primjenjivanja usmenog, pismenog, likovnog i glazbenog izražavanja. Stjecanje kulturno-higijenskih navika.

-učiteljica- učenicei- nastavnica engleskog jezika

- pjevanje, izgovaranje i kretanje uz brojalicu i pjesmu, razgovorne igre, stvaranje i zapisivanje rečenica prema slici, smišljanje i rješavanje mat. priča, slikanje, igra pantomime

Nabava pribora i opreme

- vrjednovanje rada u paru i individualnog rada- provjera naučenog i primjena u svakodnevnom životu

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI-1. razredCILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN

REALIZACIJETROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJANAČIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: DRAMSKA SKUPINA – 2 skupine VREMENIK: 1 sat tjednoRazvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa, razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku i stvaralaštvu

-učiteljice Sanja Brakus i Sandra Gojak- učenici 1.b i 1. c

Uvježbavanje dramskih djela, učenje stihova napamet, čitanje i govorenje

Troškovi koreografije za određenu priredbu

Uspješnost nastupa Sudjelovanje na školskim i razrednim priredbama.

Naziv aktivnosti: RITMIČKO-PLESNA SKUPINA VREMENIK: po 1 sat tjednoRazvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih koraka, njegovanje tradicije i običaja

- učiteljica Žana Prizmić- učenici 1.a

Razvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih koraka, njegovanje tradicije i običaja

Troškovi materijala za ritmičko-plesne koreografije

Uspješnost nastupa Sudjelovanje na školskim.i razrednim priredbama.

Naziv aktivnosti: RECITATORSKA SKUPINA VREMENIK: 1 sat tjednoRazvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa, razvijanje ljubavi prema poeziji i hrvatskom jeziku, razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnog govorenja.

- učiteljica Lidija Vego- učenici 1. d

Uvježbavanje dramskih djela, učenje stihova napamet, čitanje i govorenje, vježbati dramski nastup

Uspješnost nastupa Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi.Sudjelovanje na školskim i razrednim priredbama.

2. Razred.Učiteljice:Marijana Žižić, Zdravka Kožul,Maja Čović, Irena Barić, Kristina Živković

Mjesec

AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT

Namjena Mjesto realizacije

Način realizacije Oblici, metode, postupci

II

Moj zavičaj Zanimanja ljudi Maškare Valentinovo

Izrada projekta: Zanimanje ljudi u mom zavičaju Narodni običaji našeg zavičaja

Razvijanje ljubavi prema svom zavičaju, pozitivnog odnosa prema baštini Istraživanje i prikupljanje podataka

IIIVode u zavičaju Izvor rijeke Žrnovnice Proljeće u zavičaju

Odakle imene rijeka u mom zavičaju? Vjesnici proljeća u mjestu

Istraživanja, uočavanje, upoznavanje prirodnih ljepota, uočavanje prirodnih pojava Individualno bilježiti svoja zapažanja

IV

Zaštitta i čuvanje okoliša Eko poruke integrirani dan Blagdani - Uskrs

Načinimo reciklirani papir - čuvati okoliš kako bi sačuvali svoje zdravlje Uskrsni običaji u mom zavičaju

Individualno bilježiti svoja zapažanja, istraživanje i prikupljanje podataka, sređivanje podataka i izrada plakata

V

Promet - jednodnevni izlet Majčin dan Integrirani radni dan

Putujemo autobusom, vlakom, brodom i zrakoplovom Izrada čestitke uz čitanje pjesama majci

Upoznati prijevozna sredstva Razvijanje ljubavi prema majci, sloboda izražavanja stihom i kistom

VILjeto u zavičaju Igre i učenje u prirodi Dan škole

Igre bez granice, natjecanja u skupinama, izvanučionična nastava Prezentacija cjelokupnog rada

Promatranje prirodnih pojava Upoznavanje zavičaja Razvijanje slobode izražavanja

3. RAZREDučiteljice : Marina Perčić, Ana Kadić, Marija Vujnić, Mira Zovak

CILJEVI SADRŽAJI POSTUPCI NOSITELJI OSTVARENJE VREDNOVANJE TROŠKOVNIK

-razvijanje sposobnosti opažanja potreba drugih osoba-razvijanje sposobnosti opažanja pozitivnih oblika ponašanja prema drugim osobama (odrasli, djeca) i prema očuvanju prostora u kojem boravimo-usvajanje pozitivnih oblika ponašanja prema drugim osobama (odrasli, djeca) i prema očuvanju prostora u kojem boravimo-stvaranje zajedništva

-stvarne situacije u razrednom odjelu-tekstovi različitih tema

-podjela zaduženja u razednom odjelu (čistaći, redari, promatrači, pomagač, poslužitelj, biljkobrižnik, knjižničar)-razgovor-glumljenje pozitivnog načina rješavanja problema-pozitivne akcije u odnosu na potrebe drugih-grupni rad-individualni rad

učenici 3.a,b,c,d, i učiteljica pojedinog razreda

jedan sat tjedno dobrovoljno prikupljanje novčanih sredstava za potrebne

DO

DA

TNA

N

AST

AV

A

-usvajati opširnija znanja iz sadržaja nastavnog predmeta matematike trećeg razreda-primjenjivati usvojena znanja sadržaja nastavnog predmeta matematike trećeg razreda na drugačijim primjerima-usvajati postupke rješavanja problemskih zadataka

-zadaci riječima-problemski zadaci

-razgovor-matematičke igre-grupni rad-individualni rad


jedan sat tjedno -praćenje usvajanja sadržaja-sudjelovanje u natjecanju Klokan

naknada za sudjelovanje u natjecanju Klokan

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

-usvajati pojmove sadržaja nastavnog predmeta matematike 3. r.-usvajati postupke izvođenja računskih radnji u opsegu sadržaja nastavnog predmeta matematike-razvijati samopouzdanje

-prilagođeni sadržaji nastavnog predmeta matematike trećeg razreda

-razgovor-matematičke igre-grupni rad-individualni rad


jedan sat tjedno -praćenje usvajanja sadržaja

-razvijanje sposobnosti interpretativnog čitanja-usvajanje pisanja s poštivanjem pravopisne norme-usvajanje sadržaja nastavnog područja hrvatski jezik 3.r-usvajanje sadržaja nastavnog područja književnosti 3.r-razvijati samopouzdanje

-tekstovi različitih tema -razgovor; pitanja i odgovori; parlaonice-pisanje sa zadatkom -jezične igre-grupni rad-individualni rad


jedan sat tjedno -praćenje usvajanja sadržaja

INA

- ple

sna

GR

UPA

-osposobiti uĉenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja o plesu-razvijati naviku samostalnog kretanja i tjelesnog vježbanje -poboljšanje kvalitete življenja-usvajanje znanja o očuvanju i promicanju zdravlja-razvijanje i njegovanje higijenskih navika-promicanje općih ljudskih vrijednosti-sposobljavanje za timski rad-razvijanje navike aktivnog boravka u prirodi- razvijanje interesa za opći napredak u različitim plesnim i sportskim aktivnostima

-vježbe za tijelo-različiti sportovi-različite plesne strukture

-usmeno prenošenje teorijskih znanja o tjelesnom vježbanju , različitim sportovima, plesovima-prezentiranje ispravnog načina izvođenja vježbi-izvođenje plesnih koraka-promatranje sportskih natjecanja-igranje različitih sportskih igara-sudjelovanje u školskim priredbama

Učiteljica Marina Perčić i učenici 3.a razreda

jedan sat tjedno tijekom školske godine

-ljubav prema sportu i plesu, -zadovoljstvo učenika i učitelja zbog uspješnih rezultata

INA

- D

RA

MSK

O-

REC

ITA

TOR

SKA

GR

UPA

-razvijanje ljubavi prema književnim djelima-usvajanje interpretativnog recitiranja, glumljenja-oslobađanje od straha nastupanja pred publikom -razvijanje samopuozdanja

-tekstovi različitih tema-stvarne životne situacije

-usvajanje tekstova-uvježbavanje interpretativnog čitanja, recitiranja, glumljenja-individualni rad-grupni rad

Učiteljice i učenici 3. b, 3.c i 3.d razreda

jedan sat tjedno tijekom školske godine

- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i interesa te vrednovanje napredovanja i odnosa prema radu-nastupi na priredbama i natjecanjima

3. Razred

CILJEVI VREMENIK SADRŽAJI MJESTO ODRŽAVANJA

VREDNOVANJE AKTIVNOSTI NOSITELJI TROŠKOVNIK

-usvajanje ili ponavljanje sadržaja u okviru svih nastavnih predmeta razredne nastave-povezivanje nastavnih sadržaja više nastavnih predmeta -razvoj osjećaja za poštivanje vrijednosti nacionalne i kulturne baštine -razvoj sposobnosti uočavanja, zaključivanja -razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti-razvoj motoričkih sposobnosti-razvoj društvenih sposobnosti-razvijanje odgovornosti, samopouzdanja-osposobljavanje učenika za učenje-stvaranje zajedništva

10. mjesec

Stajelište, obzor, strane svijeta

Stazom uz rijeku Žrnovnicu

Plan mjesta

-Strožanac

-Lučica

-Korešnica

-određivanje stajališta, obzora-pisanje pjesama, plakat-snalaženje s planom mjesta

3. a, b, c, dučenici i učiteljice

11. mjesec

Svi sveti

Primorski zavičaj

-Crkva, staro groblje

-Strožanac

-pokazivanje tradicije blagdana-prepoznavati karakteristike Primorja

12. mjesec Promet, kazalište, muzejpredstava

-Split -izrada plakata-pisanje o predstavi

1. mjesec Stara Sušica -Stara Sušica -izrada plakata -cijena aranžmana

2. mjesecStrožanac- prošlosti, sadašnj., buduć. Strožanac

-crtanje

3. mjesec Vode- živi svijet -Žrnovnica, more -izrada plakata

4. mjesec HE, vodovov postrojenje, Gata muzej -Zakučac, Lisičina, Gata

-objašnjavanje, opisivanje

5. mjesec Zavičaj u prošlostiStrožanac

-likovni, literalni radovi-izrada plakata

- cijena prijevoza

I Z L

E T

-utvrđivanje sadržaja u okviru svih nastavnih predmeta -povezivanje nastavnih sadržaja više nastavnih predmeta -razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne i kulturna baštine-utvrđivanje prijateljstva i zajedništva-razvijanje odgovornosti

6. mjesec-sadržaji nastavnih predmeta-mjesta Splitsko-dalmatinske županije

točno određenje ovisi o dogovoru razrednika i roditelja

tema izleta: -posjet jednog ili više mjesta Splitsko-dalmatinske županije

izrada plakata učenici i učiteljica3. a, b, c, d

-cijena ulaznica-cijena prijevoza

4. razred: 4. a 4.b 4. c 4. d 4. e učiteljica: Marija Bašić Mirjana Kujundžić Ana Jukić Senija Smilović M. Medvidović AKTIVNOST PROGRAMILI PROJEKT

CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

MALI PROJEKTI

- Biljke primorskog kraja

- Jestivi šumski plodovi

- Biljke koje štete/ koriste zdravlju

POKUSI- Mlada biljka – životni uvjeti

- Zaštita vode, zraka, tla

- upoznati etape izrade projekta

- upoznati karakteristične biljke prim. kraja

- prepoznati samonikle jestive plodove

- razlikovati korisne i štetne biljke

- razvijati sposobnost izvođenja pokusa, motrenje, uspoređivanje, opisivanje

- razvijati ekološku svijest

-iskorištavanje biljaka u svakodnevnom životu- kako preživjeti u šumi

- spriječimo alergije, upoznajmo ljekovite biljke

- pravilan odnos prema prirodi, živjeti u skladu s prirodom

učiteljica4. c A. Jukić

-učiteljice 4. razreda

-učiteljice 4. razreda

- učiteljice 4. razreda

učiteljica 4.aMarija Bašić

redovna nastava

- praktično istraživački rad

- rad u grupama, parovima

- izrada plakata, prezentacija rada

- dodatna nastava

9. mj. 2010.

5. mj.2011.

4. mj. 2011.

3. mj. 2011.

3.mj.2011.

- Potrošni materijal cca 100 kn

Prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja

AKTIVNOST PROGRAM ILI PROJEKT



TERENSKA NASTAVA

- Pomorski muzej Split

- Muzej hrvatskih arheoloških spomenika – Split

- Salona- Trogir

- izvor rijeke Jadro

POSJETE

- Kino, kazalište

- šk. liječnik

- povezivanje sadržaja s neposrednom stvarnosti- upoznati tradicijska zanimanja primorskog kraja

- upoznati dio hrvatske povijesti obilaskom kulturno – povijesnih spomenika

- grad dio UNESCO-ve baštine

- utjecaj čovjeka na potrošnju vode

- razvijati naviku posjećivanja kulturnih ustanova

- stručno predavanje o promjenama u pubertetu

- poticaj za odabir budućeg zanimanja

- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini

- razvijati svijest o očuvanju vrijednosti kulturno- povijesnih spomenika

- razvijati naviku štednje i čuvanja vode od zagađenja

- razvijati kulturu slušanja, estetskog prosuđivanja i kulturnog ponašanja

- razvoj pozitivne slike o sebi samom

- učiteljice četvrtih razreda- kustos muzeja

- školski liječnik

redovna nastava

- obilazak

- promatranje

- opisivanje

- pisanje

- crtanje

9. mj. 2010.

1. mj.2011.

1. mj. 2011.1. mj. 2011.

3. mj.2011.

1. mj. i 4. mj.

2. mj.2011.

- cijena autobusnog prijevoza

- cijena ulaznica

- papir za plakate, fotografije cca 50 kn

Vrednovanje

projektnog rada

i terenske nastave

prema ostvarenosti

ciljeva i zadataka


NASTAVNA EKSKURZIJA

CILJEVI

- upoznati prirodne ljepote i kulturno – povijesne spomenike RH

NAMJENA

- čuvanje i promicanje kulturne baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog indentiteta

NOSITELJI

- učiteljice 4. razreda- turistički vodič

NAČIN REALIZACIJE

- u dogovoru s roditeljima

VREMENIK

- 5. mj.2011.

TROŠKOVNIK

Cijena aranžmana

NAČIN VREDNOVANJA




DODATNA NASTAVA

PRIRODA I DRUŠTVO

MATEMATIKA

HRVATSKI JEZIK

- omogućiti učenicima da produbljuju i razvijaju svoje sposobnosti i vještine

- razvijati upornost i odgovornost u izvršavanju zadataka- razvijati suradničko učenje , komunikaciju i toleranciju u radu

- produbljivanje razumijevanja sadržaja iz

- primjena usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

- razvijati vještinu promatranja, zaključivanja i samostalnog djelovanja

- rad s darovitim učenicima- poticanje interesa- razvoj mišljenja

učiteljica 4. razreda M. Bašić

Učiteljice 4, razreda A. JukićM. KujundžićM.Medvidović

Učiteljica 4. razredaS. Smilović

dod. nastava- prak. – istraživački rad

- matematičke igre- individualni rad

- individualni i grupni rad- učionica i izvanučionička nastava

tijekom god.1 grupa – 1 sat tjedno

3 grupe po - 1 sat tjedno

tijekom god.1 grupa – 1 sat tjedno

papir za

fotokopiranje i

izradu listića, zadataka

cca 50 kn

-vrednovanje grupnog rada

- rezultati natjecanja

- prezentacija na šk. panou i šk. listu- praćenje napretka učenika

hrvatskog jezika- oslobađanje učenika u usmenom i pismenom izričaju- bogaćenje rječnika

- izmjena metoda rada: metode usmenog izlaganja , metode rada na tekstu, metode pitanja i odgovora




DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIKMATEMATIKA

- pomoć učenicima da ovladaju temeljnim znanjima- razvijati samopouzdanje i uzajamno pomaganje

- razvijati zadovoljstvo zbog osobnog uspjeha

- uspješan nastavak školovanja

učiteljice 4. razreda

dopunska nastava- razgovor- pisanjejezične-mat. igre- grupni – indiv. rad

Tijekom godine5 grupa po 1 sat tjedno

AKTIVNOST PROGRAMILI PROJEKT



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Likovno- lutkarska grupa

Scenska grupa

Dramsko – recitatorska grupa

- razvijanje vizualnih i motoričkih sposobnosti učenika

- poticaj i spremnost za scenski izričaj- razvijanje osjećaja za glumu i ples- oslobađanje straha od javnog nastupa, razvoj samopuzdanja

- svladavanje vještine izražajnog čitanja- poticanje recitatorske interpretacije stalno i sustavno- razvijanje osjećaja za glumu

- razvijati maštu, strpljivost i upornost u radu

- pripremiti učenike za nastupanje na šk. priredbama - osmišljavanje koreografije

- pripremiti uč. za sudjelovanje na šk. priredbama

učiteljica 4. razreda M. Bašić

učiteljica 4. razredaM. Kujundžić

učiteljice 4. razredaA. JukićS. SmilovićM. Tabak ( M. Medvidović)

-praktični rad, rad u grupi, paru

- grupni rad- individualni rad

-rad u skupinama, indiv. rad, frontalni- suradnja s plesnom, glazbenom i likovnom skupinom u pripremi programa- predstava

tijekom godine1 grupa- 1 sat tjedno

tijekom šk. godine 1 šk. sat svaki tjedan

tijekom šk. godine1 šk. sat svaki tjedan

- potrošni materijal cca 100 kn

CD

- papir za fotokopiranje, hamer papir, materijal potreban za scenski nastup cca 50 kn

-ostvarenost plana i programa

- nastupi na priredbama

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA: Djedove računiceVODITELJ: Učiteljica matematike Suzi Radović, prof.

Planiran broj učenika: Svi učenici šestih razreda.

Ciljevi:

Usporediti današnje matematičke zbirke sa djedovim računicama.Potaknuti učenike na razmišljanje o tome da li je sve što je novije nužno i bolje.

Namjena:Osposobljavanje učenika za kritičko mišljenje, povezivanje prošlosti sa sadašnjosti, stvaranje pozitivne slike o obrazovanju kao procesu koji ima povijesni kontinuitet i ishodište u dalekoj prošlosti.

Nositelji: Učitelji matematike, učenici šestih razreda

Način realizacije:

Učenici šestih razreda i njihove učiteljice prikupit će starija izdanja matematičkih udžbenika, zbirka tj. računica, bilježnica.Analizirat će po čemu se razlikuju od današnjih, kakvi su vladali kriteriji ocjenjivanja tada, a kakvi su danas, proučit će jesu li u životu primjenjiviji zadaci koji su se rješavali nekad davno ili pak ovi današnji.

Vremenski okvir: Kroz cijelu školsku godinu.

Troškovnik:Papir, fotokopiranje,izrada fotografija, materijal za pripremu školske izložbecca 300 kuna

Način vrednovanja: Pismeno praćenje učenika u zalaganju i doprinosu školskoj izložbi.

Škola u prirodi –Zvjezdano selo Mosor

VODITELJ: Razrednica 5.c Suzi Radović, prof.

Planiran broj učenika: Učenici 5.c razreda.

Ciljevi:Upoznavanje s elementima astronomije, panoramsko razgledavanje okoliša sa terase zvjezdarnice, povijesni osvrt na Poljičku republiku, sportske aktivnosti

Namjena:Učenje putem doživljavanja životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti i to kroz opažanje, uspoređivanje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje. Shvaćanje važnosti zaštite okoliša u svijesti svakog pojedinca.

Nositelji: Razrednica, učiteljica tehničke kulture, voditelj škole u prirodi, učenici

Način realizacije: Učenici organizirano autobusom odlaze u Zvjezdano selo.

Vremenski okvir: Jedno poslije podne u drugom polugodištu. Termin po dogovoru sa koordinatorom Zajednice Tehničke kulture.

Troškovnik: 80 kn po učeniku plaćaju roditelji uz prethodnu suglasnost.

Način vrednovanja: Vrednovanje će se realizirati evaluacijskim listićima koji će se podijeliti učenicima.

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA:

Školski preventivni programVODITELJ: Suzi Radović, prof.

Planiran broj učenika: Svi učenici petih razreda.

Ciljevi:Smanjiti broj mladih koji će započeti s iskušavanjem sredstava ovisnosti. Dugoročno, smanjenje broja ovisnika.

Namjena:

Razvijanje pozitivne slike o sebi, učenje vještina donošenja odluka i rješavanja problema, učenje o osjećajima i njihovom izražavanju i upoznavanje sa štetnim posljedicama zlouporaba droga, formiranje ispravnog stava prema sredstvima ovisnosti, formiranje pozitivnog stava prema zdravim stilovima života

Nositelji: Razrednici petih razreda, učenici petih razreda, pedagoginja, školska liječnica

Način realizacije:Realizacija je na satu razrednika kroz radionice. Pojedini sadržaji mogu se provoditi na satovima hrvatskog jezika, likovne kulture i prirode.

Vremenski okvir: Tijekom nastavne godine

Troškovnik: Materijal za rad: papiri, flomasteri, hamer papircca 150 kuna

Način vrednovanja: Evaluacijski i anketni listići


Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od vune i gipsaVODITELJ: Suzi Radović, prof.

Planiran broj učenika: Svi učenici petih razreda.

Ciljevi:Od različitih materijala izrađivati ukrasne i uporabne predmete.pobuditi i razviti svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život.

Namjena:

Razvijanje i njegovanje radnih navika, odgovornosti, samostalnosti, poduzetnosti i potrebe za suradnjom- razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je stvorio čovjek svojim radom.OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA ZA BUDUĆE ZANIMANJE ILI HOBI.

Nositelji: Razrednici petih razreda, učenici petih razreda

Način realizacije: Na satu razrednika kroz nekoliko radionica izrađivat ćemo ukrasne i uporabne predmete od gipsa i vune.

Vremenski okvir: Uoči Božića i Uskrsa.

Troškovnik: Materijal za izradu predmeta.cca 300 kuna

Način vrednovanja: Pismeno praćenje učenika u zalaganju i doprinosu školskoj izložbi.

NAZIVI PROJEKATA:

1. ACROSS CULTURES ( engleski jezik i zemlje engleskog govornog područja )2. ARE YOU INTO MUSIC? 3. PEOPLE WE ADMIRE4. MYSTERIES IN THE WORLD

NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica i učenici

CILJ:

- osvijestiti postojanje sličnosti i razlika između vlastite kulture i kulture jezika koji se uči u aspektima svakodnevnog života te u značenju i uporabi pojedinih jezičnih izričaja i načina ponašanja- steći zanimanje za kulturu jezika koji se uči- osvijestiti potrebu tolerantnog ophođenja u kontaktima s osobama iz drugih kultura - rabiti poznate informacije o vlastitoj i stranoj kulturi te ih povezati s poznatim i novim situacijama

NAČIN REALIZACIJE: plakati i projekcije

VREMENIK: Tijekom školske godine ovisno o nastavnim temama

TROŠKOVNIK: Pribor za rad osiguravaju roditelji učenika i škola

VREDNOVANJE: - individualno praćenje učenika- prezentiranje samostalnih radova u vidu plakata i Power Point prezentacija

Naziv aktivnosti, programa ili projekta:Engleski jezik od 5. do 8. razreda:Prvo polugodište: Drugo polugodište:

Halloween Films

Ciljevi: Proširivanje vokabulara Zainteresirati učenike za zadane teme Povezivanje kulture zemalja engleskog govornog područja i naše zemlje

Namjena: Ohrabrivanje učenika u većem korištenju engleskog jezika

Nositelji: Nastavnici engleskog jezika od 5. do 8. razreda (Ivana Buće, Lika Meštrović, Draga Jurišić, Ivana Brajković Popović, Ruža Skočibušić) i učenici

Način realizacije: Izrada postera, prezentacija u Power Point-u, izrada ukrasa

Vremenski okvir: Tijekom školske godine

Troškovnik: Materijal potreban za izradu postera i ukrasa

Način vrednovanja: Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika

Naziv aktivnosti, programa ili projekta:Engleski jezik od 1. do 4. razreda:

Prvo polugodište: Drugo polugodište: Christmas EasterCiljevi: Proširivanje vokabulara Zainteresirati učenike za zadane teme Povezivanje kulture zemalja engleskog govornog područja i naše zemlje

Namjena: Ohrabrivanje učenika u većem korištenju engleskog jezika

Nositelji: Nastavnici engleskog jezika od 1. do 4. razreda (Ivana Buće, Lika Meštrović, Draga Jurišić, Ivana Brajković Popović, Marijana Buljan) i učenici

Način realizacije: Izrada postera, izrada ukrasa, učenje pjesmica

Vremenski okvir: Tijekom školske godine

Troškovnik: Materijal potreban za izradu postera i ukrasa

Način vrednovanja: Praćenje aktivnosti i zalaganja učenik

Kurikulum – za nastavu povijesti

Tema VremenikPoljica- Učitelj povijesti će organizirati za učitelje u OŠ“ Strožanac“ terensku nastavu kroz Poljica. Nastava će sadržavati elemente:Povijesti, prava, zemljopisa, biologije hrvatskog jezika, glazbene kulture i vjeronauka. Škola je smještena na području nekadašnje Poljičke

Listopad

Republike, te je podloga za učenje iz svakodnevnog života Poljičana,upućivanje na prošlost učenicima ,čuvanje kulturne baštine ,što stvara dobre uvijete za moderni razvoj turizmaTerenska nastava Poljica- za učenike šestih razreda. Nastava će se organizirati na način organizacije malih vodiča. Vodiči će biti učenici sedmih razreda koji su članovi povijesne grupe

Lipanj

Terenska nastava-Dioklecijanova palača,za učenike petih razreda. Nastava će se organizirati na vođenju malih vodiča ,a to su učenici sedmih razreda koji to čine za učenike petih razreda

Svibanj

Škola će u siječnju organizirati natjecanje iz povijesti. Tema: razvoj školstva u Podstrani s glavnim istraživačkim dijelom o izbjeglicama u Podstrani OŠ Strožanac za domovinskog rata na osnovu školske dokumentacije.

Rujan, listopad, studeni i prosinac

Matica Hrvatska prati u Podstrani aktualna zbivanja. Škola će surađivati u realizaciji njenih programa i uključivati učenike:sudjelovanjem na predavanjima i pisanjem učeničkih radova za Podstransku reviju

Tijekom godine

Poticati učenike na istraživačke radove našega mjesta kroz nastavu povijesti: Povijest Podstrane kroz povijesna razdoblja,uspoređivati s povijesnim događajima u Europi i svijetu.Razvoj školstva,elektrifikacija mjesta razvoj glazbe razvoj turizma, način stanovanja ,kulturno povijesni spomenici u mjestu.

Poticati na istraživačke radove i stjecati znanja i obilježavati važnije datume za Republiku Hrvatsku:bitku na Krbavskom polju-pratiti gradnju Crkve hrvatskih mučenika (8. Rujna)18. rujna – Dan hrvatske ratne mornarice; 23. Rujna- Dan hrvatskog kulturnog nasljeđa;8. Listopada- Dan neovisnosti Republike Hrvatske; 15. Siječnja –Dan međunarodnog priznavanja Republike Hrvatske.27. siječnja Dan holokausta

Objašnjenje za male vodiče- to su učenici sedmih razreda. Zajedno s učiteljem povijesti prikupe znanja na zadano temu. Svaki učenik dobije jedan dio prikupljenog znanja koje dobro nauči, te znanje može prenijeti na druge učenike. Učenik vodič ima svoj broj. Učenike određenog razreda podijelimo na skupine od 4 učenika,po brojevima, kako bi se priključili istom broju vodiča. Skupine se puštaju odvijeno na određenom terenu kako bi odvojeno razvile svije posebnosti i kako bi se stvorio dobar odnos vodiča učenika i njegove skupine

IZBORNA NASTAVA VJERONAUK

naziv programa izborna nastava: Vjeronaukciljevi - izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje pitanja o

najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti,- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i društvenoj razini u tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj dimenziji,- razviti ljudski i kršćanski odgoj savjesti prema sebi, drugima, prema društvu i svijetu općenito na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva,

- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom,- razviti spoznaju o tome da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo,- razviti spoznaju o tome da Duh Sveti ispunja ljude snagom kako bi mogli svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jednih prema drugima,- upoznati, susresti i prihvatiti trojedinoga Boga Oca, Sina i Duha Svetoga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje,- upoznati i prihvatiti Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti, Osloboditelja čovjeka,- u otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti tajnu Božje ljubavi, blizine i djelovanja u životu vjernika pojedinca i u životu kršćanske zajednice,- upoznati snagu i važnost jedinstva Crkve koja je sakrament ljudskog spasenja i osposobiti učenike za kvalitetno življenje svog poslanja i služenja u Crkvi,-upoznati važnost povijesti spasenja u povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacijei služenja na različitim područjima crkvenog i društvenog života,- otkriti ulogu članova Crkve u različitim segmentima hrvatskog društvenog života,- razviti osjećaj zahvalnosti za Božju ljubav i dobrotu te osposobiti učenike za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, solidarnost i spremnost na pomoć,- upoznati i ucijepiti u život cjeloviti kršćanski moral sadržan u dekalogu i Isusovim Zapovijedima ljubavi,- upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih slavlja, sakramenata, pobožnosti i svetih primjera vjerničkog života,- upoznati druge kao različite od sebe i izgraditi samopoštovanje te poštovanje prava na različitost u kulturi, religiji, naciji tj. identiteru drugoga,- otkrivati uzroke nerazumijevanja i sukoba među generacijama, narodima i ljudima te osposobljavati učenike za prevladavanje problema da bi bili sposobni izgraditi skladan osobni i društveni život,- upoznati važnu ulogu obitelji u razvoju osjećajno-društvenog života i razviti odgovornost za obitelj,- u vjeri, nadi i ljubavi naći put i način odupiranja životnjim kušnjama i napastima, osobito u doba sazrijevanja i mladenaštva, kako bi postigli punu ljudsku i vjerničku zrelost,- razviti duhovne i duševne sposobnosti govorom vjere i sveobuhvatnim pristupima u nastavi (usmenim, pismenim, molitvenim, likovnim, glazbenim, scenskim izražavanjem ),

namjena - sustavno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja cjelovitog, ekumenskog i dijalogu otvorenog upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti u vjeri i zrelosti osobe učenika na općeljudskom planu

nositelji programa

- vjeroučitelji: prof. Danica Tabak, prof. Ankica Cicvarić, č.s. Klara Pavlović, č.s. Nives Bajić, don Ante Čotić, don Petar Dukić

način realizacije

redovna nastava

vremenik od 5.9.2010. do 15.6.2011.troškovnik -

način vrjednovanja i

korištenja

- brojčano i opisno vrjednovanje znanja, stvaralačkog izražavanja, zalaganja i međusobnog komuniciranja

rezultata vrjednovanja

VJERONAUČNA GRUPA

naziv programa Vjeronaučna grupaciljevi - dodatno upoznavanje učenika sa sadržajima vjeronauka

namjena - dublji rast u vjeri naprednijih učenikanositelji prof. Ankica Cicvarić-učenici 8. razreda ( 5-10 učenika )

način realizacije izvannastavna aktivnost od 2 sata tjednovremenik rujan 2010.- svibanj 2011.troškovnik 24 kn po učeniku ( za prijevoz )

način vrjednovanja i korištenja rezultata

vrjednovanja

- sudjelovanje u Vjeronaučnoj olimpijadi

NAZIV PROGRAMA, AKTIVNOSTI, PROJEKTA:

LISTOPAD U PODSTRANI

Vremenski okvir realizacije: planiranje i priprema u rujnu i listopaduRealizacija programa: četvrtak, 28. listopada 2010. u 19:00 sati

Nositelji aktivnosti: predmetni učitelji Hrvatskog jezika, Povijesti, Vjeronauka, Likovne kulture, Glazbene kulture: Marija Musić. Katica Vrbatović, Ema Goreta, Antonieta Bućan, s.Klara i Ingrid Perko

Učenici sedmih razredaU dijelu programa predmeta Hrvatskog jezika članovi Literarno-recitatorske skupine

Ciljevi: Stvaranje mozaičkog kulturnog umjetničkog programa u kojem će učenici odrediti program, pripremiti ga i izvesti u nekoliko segmenata.a) recital pjesama posvećenih Gospi: Duša duše Hrvatskeb) Izbor iz učeničkog stvaralaštva: literarni izraz nadahnućac) Najava, povezivanje sadržaja večeri – konferansad) Sudjelovanje u izložbi – stvaranje plakata i izbor likovnih radova i fotografija.

Okvirni cilj:Sudjelovati vlastitim doprinosom, stvaralački u kulturnom ambijentu Škole i mjesta.

Realizacija vremena: jedan školski sat u tjednom rasporedu i ostalo potrebno vrijeme u dogovoru s učenicima i svima koji rade na programu.Mjesto: Crkva sv. Martina u Podstrani.


Pitagora kroz filateliju, povijest, umjetnost,informatiku

VODITELJI: Učitelji matematike

Planiran broj učenika: Svi učenici osmih razreda.

Ciljevi: Izraditi prezentacije na teme- kratka biografija Pitagore te pregled tiskanih maraka posvećenih Pitagori i njegovom poučku-doprinos Pitagore i njegovih sljedbenika glazbi i likovnoj umjetnosti- primjena Pit. Poučka u koordinatnom sustavu-dokazi Pitagorina poučka (animirani)

-poopćenja Pitagorina poučkaIzraditi inf. program koji će generirati sve Pitagorine trojke brojeva s hipotenuzom do najveće duljine 100

Namjena: Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost.

Nositelji: Učenici, učitelji matematike, povijesti i informatike

Način realizacije: Na satovima matematike, povijesti i informatike te samostalan ili grupni rad učenika kod kuće

Vremenski okvir: Tijekom prvog polugodišta


Način vrednovanja:Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.Vrednuje se zalaganje oko pripremanja rada te kvaliteta uradka.

NAZIV AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI PROJEKTA-dodatna nastava matematika 8.razredVODITELJI: Suzi Radović, prof. matematike i inf.

Planiran broj učenika: Učenici osmih razreda zainteresirani za dodatni rad iz matematike

Ciljevi:

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava zakonitosti u prirodi i društvu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, brzog i lakog izvođenja složenijih računskih operacija te logičkog zaključivanja

Namjena: Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost, osposobljavanje učenika za natjecanja iz matematike

Nositelji: Učitelji matematike, učenici

Način realizacije: Individualni, istraživački

Vremenski okvir: Jedan sat tjedno po razredu tijekom nastavne godine, što iznosi 35 sati godišnje

Troškovnik:

Nastavna sredstva: literatura, prozirnice, papir, računalni programiNastavna pomagala: geometrijski pribor, modeli geometrijskih tijela

Način vrednovanja:

Tijekom godine pratiti i analizirati učenička napredovanja.Napredovanje učenika vidljivo je kroz rezultate natjecanja u znanju na svim razinama ( školskoj, gradskoj, županijskoj, regionalnoj ili državnoj )

NAZIV AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI PROJEKTA;DODATNA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK, VII. RAZRED, 2010./2011

voditelj; KATICA VRBATOVIĆ, prof. mentorPlaniran broj učenika 5-10 učenikaPlaniran broj sati tjedno 1Ciljevi ; Proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja

u skladu s interesima i mogućnostima pojedinih učenika. Spremanje učenika za natjecanje. Razvijanje ambicija i natjecateljskog duha te ljubavi prema hrvatskom jeziku. Obogaćivanje rječnika.Razvijati sposobnost raščlanjivanja, povezivanja i zaključivanja.

Namjena; Poučavanje učenika koji u redovnoj nastavi postižu odlične rezultate i povezuju nastavne sadržaje.

Nositelji; Učitelj hrvatskog jezika i nadareni učenici.

Način realizacije: Različite nastavne metode (monološke, dijaloške, tekstne, pokazivanja, slušanja) i različiti nastavni oblici(čelni/ frontalni, pojedinačni/individualni).

Vremenski okvir: Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.

Troškovnik:Troškovi odlaska na natjecanje, troškovi kopiranja,materijala za vježbanje, usustavljivanje.

Način vrednovanja;Rezultati postignuti na natjecanju.

NAZIV AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI PROJEKTA;TERENSKA-IZVANUČIONIČNA NASTAVA,HRVATSKI JEZIK, VII. RAZRED, 2010./2011voditelj; KATICA VRBATOVIĆ, MARIJA MUSIĆ, EMA GORETA, s.KLARA

Planiran broj učenika Članovi dramsko-recitatorske i povijesne skupinePlaniran broj sati tjedno Poludnevni izlet-etno eko selo Gornja PodstranaCiljevi ; Povijesni značaj Gornje Podstrane, posjet crkvi Gospe od Ružarija

(krasnoslov i pjevanje pjesama posvećenih Gospi, posebno pjesme Gospi Poljičana)

Namjena; Učenici sedmih razreda, članovi izvannastavnih aktivnosti

Nositelji; Učitelji hrvatskog jezika, povijesti i vjeroučiteljica s.Klara, učiteljica glazbene kulture

Način realizacije: Uspoređivanje, izvanučionična nastava, krasnoslovi, pjevanje, kreativno izražavanje i literarne radionice

Vremenski okvir: listopad

Troškovnik:Troškovi prijevoza autobusom – 10 kn

Način vrednovanja;Tijekom nastavnog procesa, literarni ostvaraji, referati na predmetima uz koje je vezana terenska nastava

LIKOVNA GRUPA

Voditeljica :Antonieta Bućan, prof. likovne kulture

Planiran broj učenika: Učenici od petog do osmog razreda zainteresirani za estetsko uređenje škole – od 15- 20

Ciljevi:

Razvijanje kreativnosti, smisla za estetiku i uređenje kod učenika.Proširiti i primijeniti znanje stečeno u redovnoj nastavi likovne kulture. Razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja vizualnih prosudbi u sklopu estetskog uređenja školskog prostora. Obilježavanje raznih prigodnih datuma kroz likovno izražavanje. Rad na scenografiji školskih priredbi. Estetsko opremanje i uređenje školskog lista .

Namjena: Kroz praktični rad sa raznim materijalima (tehnikama i područjima rada) kod učenika razvijati vizualnu percepciju i vizualno mišljenje kao i sposobnost donošenja estetskih

prosudbi. Usvajanje vrednovanja kulturne baštine i dekoracije interijera.

Nositelji: Antonieta Bućan prof. likovne kulture i učenici

Način realizacije:Sudjelovanje na natječajima i smotrama likovnog stvaralaštva.kombiniranje različitih tehnika likovnog izražavanja(crtanje ,slikanje modeliranje, grafika)

Vremenski okvir: Dva sata tjedno tijekom nastavne godine, što iznosi 70 sati godišnje

Troškovnik: Troškovi potrošnog materijala: hamer papir, kolaž papir, slikarski pribor, ljepila i sl.

Način vrednovanja:

Angažiranost u svim fazama izrade –realizacije. Usvojenost posebnih tehnika, samostalnost. Opisno praćenje dostignuća učenika,postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima likovnog stvaralaštva, kao i reakcije učenika, djelatnika, roditelja i svih koji posjećuju školu.

MLADI KNJIŽNJIČARI , ŠKOLSKI LISTVoditeljica: Ana Arambašić, prof.Naziv aktivnosti

Namjena Nositelj aktivnosti

Način realizacije Troško-vnik

Način vrednovanja

Mladi knjižničari

Razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja (bogaćenje rječnika).Razvijanje pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju.Stjecanje osnovnih znanja o poslovanju šk. knjižnice isamostalnosti u uporabi različitih izvora informacija i

Knjižničarka: Ana Arambašić učenici.

Tijekom šk. godine; 1 sat tjednoRad na posudbi knjiga; sređivanje stanja na policamaPomoć pri obradi novih naslovaPoučavanje o poslovanju i fondu knjižniceObilježavanje: Međunarodnog dana šk. knjižnica, Mjeseca hrvatske knjige, Božića,

Redovitost i zalaganje učenika

znanja. Valentinova, Uskrsa.

Školski časopis “Perunika”

Izražavanje vlastitoga stava kroz literarni izričaj. Razvijanje objektivnog i kritičkog mišljenja kroz novinarske uratke te razvijanje vizualne percepcije kroz likovno stvaralaštvo i fotografiju.Poznavanje pravopisa.Praćenje zbivanja u školi i školskoj sredini, izdavanje šk. lista.

Profesorice:Ana ArambašićMarija MusićKatica VrbatovićMilica ĆićerićZrinka DodigHelena Božić.Članice Novina-rske skupine.

Prikupljanje literarnih, novinarskih I likovnih radova.Tiskanje šk. Lista.Distribucija.

LidranoRubrika “Prikaz šk. lista” u časopisu “Modra lasta”Kritika učitelja, suradnika I učenika.

TEHNIČKA KULTURA

Izrada uradaka (nastavnih pomagala) od otpadnih plastičnih masaVoditelj: Srđana Kuzmanić, učiteljica tehničke kulture

Planiran broj učenika: Svi učenici 6. i 8. razreda koji pohađaju nastavu tehničke kulture

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnosti uporabe prirodnih pripravaka u svakodnevnom životu. Potaknuti učenike na razmišljanje o tome kako mogu pridonijeti kvaliteti života i očuvanju zdravlja, koristeći što više prirodnih proizvoda, kako iskoristiti otpad od plastike.

Namjena:Ekološki osvijestit učenike, usaditi im osjećaj odgovornosti prema prirodi, te prema vlastitom životu (zdrav život). Ukazati im na važnmost recikliranja otpada (npr. Za izradu eko ambalaže).

Nositelji: Učitelji tehničke kulture i učenici

Način realizacije:

Učenici šestih i osmih razreda će na nastavi sudjelovati u izradi uradaka od otpada plastike koju su skupljali (plastični čepovi od mlijeka, prstenovi ,slamke, dugmad, ping-pong loptice itd.)

Vremenski okvir: Tijekom cijele školske godine

Troškovnik:Troškovi potrošnog materijala: silikonski pištolji, silikonske patrone, plastične šalice za kavu, plastični pribor za jelo, flomasteri, markeri ping-pong loptice, isl. cca 1000 kn.

Način vrednovanja:

Usmena provjera znanja, vrednovanje funkcionalnosti i estetskog izgleda, mjere zaštite na radu, urednost radnog mjesta. Nagrađivanje najboljih uradaka, sudjelovanje na školskoj izložbi učeničkih radova.

TJELESNO ZDRAVSTVENA KUTURA- OdbojkaVoditelj aktivnosti: Ines Kliškinić, učiteljica TZK

Planiran broj učenika: 20 učenica od 5. do 8. razreda

Ciljevi:

Razvoj motoričkih znanja, funkcionalnih sposobnosti: Usvajanje elemenata odbojkaške igre, tehnike i taktike. Razvoj zdravstvene kulture, vještine, sudjelovanje kao dio tima. , očuvanje i unapređivanje zdravlja učenika.Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Rad na toleranciji, uvažavanju sebe i drugih.

Namjena: Prikazati stečeno znanje kroz športske susrete i natjecanja,trajno usvajanje znanja i vještina.

Nositelji: Ines Kliškinić, prof TZK i 20 učenica (5.,6., 7. i 8. razredi)Način realizacije: Sudjelovanje na športskim susretima i natjecanjima.

Individualni rad, rad u parovima, grupni i timski rad. Metode: analitička, sintetička, kombinirana

Vremenski okvir: Tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno, što iznosi 70 sati godišnje

Troškovnik: Troškovi prijevoza učenika do smotri ili natjecanja, športski dresovi za ekipni nastup, rekviziti za odbojku.

Način vrednovanja: Opisno praćenje motoričkih znanja i postignuća, postignuti rezultati, uspjesi na smotrama i natjecanjima.

NAZIV PROGRAMA: DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

VODITELJ : Marija Madunić, prof.

Planirani broj učenika

10-12

Ciljevi:

-zadovoljiti interes talentirani(nadarenih) učenika za produbljivanjem znanja i vještina u prirodoslovnom području

Namjena:

-razvoj osnovnih prirodoslovnih kompentencija (uporaba znanja i metodologija , primjena sigurnosnih i zaštitnih mjera i radnji u različitim situacijama)

- razvijanje odgovornost pojedinca prema promjenama koje mogu biti urokovane ljudskom djelatnošću

Nositelji:- učenici 7.a,b,c,d razreda i nastavnica kemije

Način realizacije:

- rad u školskom kemijskom laboratoriju

- suradničko i iskustveno učenje (projekti)

- multimedijsko učenje

Vremenski okvir: -tijekom šk.god.2010./2011.

Troškovnik: - kemikalije i laboratorijski pribor

Način vrednovanja:

- praćenje napredovanja učenika

- rezultati natjecanja(gradski, županijski...)

NAZIV PROGRAMA: EKO GRUPA



10 učenika iz 5.a i 5.b

Ciljevi:

- razvijanje ekološke svijesti učenika

- očuvanje i zaštita okoliša

Namjena:

- uoćiti povezanost čovjeka i prirode

- stjecanje praktičnih znanja i vještina (postupanje s otpadom, priprava ekoloških proizvoda...)

- obilježavanje prigodnih datuma (Dan voda,Dan planeta Zemlje...)

Nositelji:- učenici 5a,b i nastavnica prirode

Način realizacije:

- radionice

- izrada prigodnih plakata, panoa...

- rad u školskom vrtu

Vremenski okvir: -tijekom šk.god.2010./2011.

Troškovnik: - potrošni materijal(boje,papir...)

Način vrednovanja:

- praćenje napredovanja učenika

- pohvale,nagrade...

NAZIV AKTIVNOSTI: POSJET ZOOLOŠKOM VRTU U SPLITU



Učenici 5.b razreda

Ciljevi:

- edukacija o fauni

- razvijanje pravilnog odnosa prema životinjama

Namjena:

- proučavanje osnovnih obilježja kralješnjaka

Nositelji: Marija Madunić i stručni voditelj u Zološkom vrtu

Način realizacije:

- radionice

- stručno vođenje

Vremenski okvir: Studeni 2010.

Troškovnik:

-prijevoz

-ulaznice

Način vrednovanja:

- radni listići

- razgovor i prezentacije na satu prirode i satu razrednika

- izrada plakata

- zapis u školsko listu

NAZIV AKTIVNOSTI: KINO/KAZALIŠNA PREDSTAVA

VODITELJ : Katica Vrbatović,prof i Marija Madunić, prof


Učenici 5.a 5.b razreda

Ciljevi:

- razvijanje pozitivnog stava prema dramskom/ filmskom stvaralaštvu

- korelacija s nastavnim sadržajima Hrvatskog jezika

Namjena:

- proširivanje znanja o dramskoj/filmskoj umjetnosti

- razvijanje kulture ponašanja

Nositelji:Katica Vrbatović,prof i Marija Madunić, prof

Način realizacije:- posjet kazališnoj/kino predstavi

Vremenski okvir:II.polugodište

Troškovnik:

-prijevoz

-ulaznice

Način vrednovanja:

- radni listići

- razgovor i prezentacije na satu Hrvatskog jezika i satu razrednika

- zapis u školsko listu


Od maslina do ljekovitog melema i eko sapuna

voditelj: svi nastavnici prirode, biologije i kemije

Planiran broj učenika

Svi učenici od 5. do 8. r koji pohađaju dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnosti uporabe prirodnih pripravaka u svakodnevnom životu.

Potaknuti učenike na razmišljanje o tome kako mogu doprinijeti kvaliteti života i očuvanja zdravlja, koristeći što više prirodnih proizvoda.

Namjena:

Ekološki osvjestiti učenike, usaditi im osjećaj odgovornosti prema prirodi ( briga za masline iz školskog vrta),te prema vlastitom životu (zdrava prehrana, zdrav život). Ukazati im na važnost recikliranja otpada ( npr. za izradu eko ambalaže).

Nositelji:

Svi nastavnici prirode, biologije i kemije, učenici od 5. do 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti

Način realizacije:

Učenici petih i šestih razreda će na izvannastavnim aktivnostima pomoći pri berbi maslina u školskom vrtu, zatim će masline odnijeti u uljaru i dobit ćemo maslinovo ulje.Učenici sedmih i osmih razreda će na dodatnoj nastavi sudjelovati u izradi domaćih eko sapuna(od maslinovog ulja, NaOH), te u izradi ljekovitog melema( od maslinovog ulja, domaćeg pčelinjeg voska, meda).Zatim ćemo reciklirati stari papir i od njega napraviti eko ambalažu za naše proizvode.

Vremenski okvir:Kroz cijelu školsku godinu.

Troškovnik:

Ovisi o cijeni NaOH i pčelinjeg voska.

Način vrednovanja:Prezentacija na izložbama, smotrama, natjecanjima


Dopunska nastava iz matematike za 6. i 8. razred

voditelj: Milijana Bandić, prof.

Planiran broj učenika Svi učenici 6. i 8.. razreda koji pohađaju dopunsku nastavu Ciljevi:

- ustanoviti stupanja usvojenog znanja učenika, te prilagoditi program njihovim mogućnostima

- organizirati učenje uz pomoć nastavnih sredstava i pomagala – džepno računalo

- razvijati samopouzdanje i volju za rad kod svakog učenika

- prilagoditi učeniku povoljniji način provjeravanja znanjaNamjena:

Dopunska nastava iz matematike namjenjena je skupini do osam učenika6. ili 8. razreda, kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike. Program može obuhvatiti i učenike koji su duže bili odsutni s nastave ( bolest i sl.) učenik može biti uključen u dopunsku nastavu kroz duži vremenski period ili povremeno.

Nositelji:Učiteljica matematike i učenici 6.c i 8. e razreda koji pohađaju dopunsku nastavu iz matematike.

Način realizacije:

Individualni rad uz neposrednu pomoć učiteljice.

Vremenski okvir:

Dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine u određenom termini ili prema potrebi učenika, što iznosi 35 sati godišnje.

Troškovnik:

Troškovi izvođenja redovne nastave škole- kopiranje radnih listova i dodatnih vježbi za učenike

Način vrednovanja:Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, ispravljanje negativnih ocjena i ocjena kojima učenici nisu zadovoljni u redovitoj nastavi matematike

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTAVJERONAUK - MISIJSKI DAN

VODITELJ: Danica Tabak, prof.

Planiran broj učenika: Zainteresirani učenicI „A“ smijene

Ciljevi:

- Upoznati se sa radom misijske udruge „Zdenac“- Spoznati kako žive druga djeca- konkretno u Africi - Misionarski djelovati kupnjom predmeta koje izrađuju volonteri- Jačati suosjećajnost i milosrđe kod učenika

Namjena:Kroz gledanje dokumentarnog filma o životu djece u siromašnoj Africi razvijati osjećaj za bližnjeg u potrebi.Pomaganje misionarima i osobno doživljavanje misijske zadaće svih članova Crkve.

Nositelji:Vjeroučiteljice: prof. Danica Tabak i prof. Ankica Cicvarić, članovi udruge Zdenac, zainteresirani učitelji i učenici A smjene

Način realizacije:

Posjet misionara razrednim odjelima i ponuda kalendara, misijskih krunica i drugih predmeta na prodaju za prikupljanje pomoći misijama. Projekcija dokumentarnog filma o radu udruge Zdenac u Tanzaniji

Vremenski okvir: Tijekom nastavne godine


Način vrednovanja: Misijsko djelovanje vjeroučenika

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA: Crveni križ

VODITELJ: ENES BULJAN, prof.

VANJSKI SURADNIK: ANDREJ KOVAČ, prof.

Planiran broj učenika:Svi zainteresirani učenici škole.

Ciljevi:

Stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život. Kod učenika razvijati svijest o humanim vrednotama.

Namjena:

Učenike upoznati sa osnovama zdravstvene izobrazbe .Kroz humanitarni rad razvijati socijalnu svijest, poticati humane osjećaje i djelovanje.

Nositelji:

Učenici, učitelji i vanjski suradnik iz Gradskog društva Crvenog križa.

Način realizacije:

Sastanci jednom tjedno i prema potrebi. Na sastancima će se obrađivati slijedeće teme:

1. Kad smo zdravi2. Prehrana i čistoća3. Navike koje pospješuju zdravlje4. Prevencija ponašanja koje vodi prema ovisnosti5. Tečaj Prve pomoći u CK6. Sakupljanje dobrovoljnih priloga, prodaja znački isl7. Sakupljanje hrane i odjeće8. Prava djece, čovjeka9. Emocije i odnosi među spolovima10. Načela CK

Vremenski okvir:

Tijekom školske godine jednom tjedno, a prije natjecanja prema potrebi.

Troškovnik:Troškovi za izradu panoa, slika,bojica, ljepila ,zavoja isl.

Način vrednovanja:

Izlaganje panoa u školi i Gradu, uspješno provedene humanitarne akcije, kvalitetno druženje djece, zadovoljstvo učenika i učitelja.

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA: Košarka –učenice

ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB „MISLAV“

VODITELJ: ENES BULJAN, prof.

VANJSKI SURADNIK:RADE KAPETANOVIĆ

Planiran broj učenika:Sve zainteresirane učenice škole- 30 učenica

Ciljevi:

Cilj programa je da učenicima koji pokazuju posebno zanimanje i imaju primjerene psihosomatske predispozicije za košarku omogući stjecanje motoričkih i teorijskih informacija koje se odnose na usvajanje tehničko-taktičkih znanja iz košarke.

Namjena:

Učenice kao članice ŠŠD predstavljat će našu školu na svim školskim i ostalim sportskim natjecanjima. Sudjelovati će u organizaciji i provedbi svih športskih natjecanja u školi, uređivat će panoe ŠŠD.

Nositelji:Učitelj TZK i vanjski suradnik

Način realizacije:

Učenice će sudjelovati na školskom natjecanju OŠ i odigrat će prema potrebi određen broj utakmica. Slijedeće teme:

1. Tehnika košarkaške igre2. Taktika košarkaške igre

3. Pravila košarkaške igre

Vremenski okvir:Tijekom školske godine tri puta tjedno,105 sati godišnje.

Troškovnik:

Sredstva potrebna za nabavku košarkaških lopti, sportskih majica i dresova, kao i putne karte za natjecanja.

Način vrednovanja:

Tijekom godine se vrše mjerenja na temelju kojih se vidi napredak svake pojedine igračice, na samim natjecanjima osvajanje određenih mjesta i dobivanje nagfrade za to –pehari, medalje

Documents

OŠ“STROŽANAC“ · Web view-usvajati postupke rješavanja problemskih zadataka -zadaci riječima-problemski zadaci -razgovor-matematičke igre-grupni rad-individualni rad učenici