Objetivos de Salida Quinto Grado

PrimariaCLAVE: 18PPR0035Q

COLEGIO INTERNACIONAL COSTA VERDECI C L O ES C O L AR 2 01 0 -2 01 1 OBJETIVOS DE SALIDA QUINTO GRADO

MTRO. ERNESTO A. G. Materia Bimestre Objetivos de Salida

ESPAOL Primero El alumno debe: Descubrir la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados. Usar la discusin para explorar ideas y temas. Tomar notas al escuchar una exposicin y verifica la efectividad de sus notas. Usar palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. Usar palabras y frases que indican causa-consecuencia. Emplear como modelos los textos fuente para escribir de manera convencional. Usar marcas de puntuacin para organizar las unidades textuales: el uso de puntos para separar oraciones y de comas para separar elementos de un listado de propiedades o caractersticas. Organizar prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo. Identificar las caractersticas de las fbulas: empleo de animales como personajes para enfatizar caractersticas humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (no en todos los casos) de moraleja. Emplear maysculas y minsculas correctamente en la escritura de prrafos. Con ayuda del docente establecer el significado implcito de textos literarios. Entender la funcin de las fbulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos. Entender la funcin de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante smiles, imgenes y metforas. Atender a modelos para escribir palabras de manera convencional. Conocer expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente.

Bimestre Objetivos de Salida

Identificar el uso de estereotipos en la publicidad. Identificar las caractersticas de las frases publicitarias y su funcin sugestiva. Incorporar frases sugestivas en anuncios escritos considerando: brevedad, el uso de adjetivos, y el uso de analogas, metforas, comparaciones, rimas o juegos de palabras. Cuidar la disposicin grfica y el tamao de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual. Usar adjetivos, adverbios y frases adjetivas breves en sus anuncios. Usar diferentes estrategias textuales para persuadir. Identificar los datos que debe contener un anuncio publicitario para ser efectivo (direccin, telfono, producto o servicio que ofrece, entre otros) Segundo El alumno debe: Usar palabras clave para encontrar informacin y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. Identificar la informacin relevante en los textos para resolver inquietudes especficas. Revisa globalmente los materiales en funcin de un propsito especfico (lectura de



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escaneo). Usar ndices, ttulos, subttulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar informacin especfica. Usar las fuentes consultadas para verificar la ortografa de palabras. Usar nexos como por ejemplo, por lo tanto, cuando, entonces, porque. Elaborar y emplear citas bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta. Identificar recursos literarios para la descripcin de personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas. Emplear elementos convencionales de la edicin de libros: portada, portadilla, introduccin, ndice. Con ayuda del docente identificar elementos de realidad y fantasa en relatos orales (leyendas). Adaptar el lenguaje para ser escrito. Hacer descripciones de personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios: uso de frases adjetivas, reiteracin, comparacin, analogas y metforas. Redactar un texto empleando prrafos temticos que delimitan a travs de puntuacin, espacios en blanco y uso de maysculas. Identificar la ortografa de palabras de una misma familia lxica. Emplear mayscula y minscula correctamente en la escritura de prrafos. Emplear anotaciones, propias o ajenas, sobre los textos como un recurso para mejorarlos. Identificar noticias del peridico que sean relevantes para su localidad. Resumir informacin, a partir de la lectura, conservando los datos esenciales. Clasificar noticias de acuerdo con las secciones habituales en los peridicos. Familiarizarse con el formato de guin radiofnico. Ubicar y leer noticias del peridico. Leer en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresin Verificar y corrige la escritura convencional de las palabras con dificultades ortogrficas. Usar palabras de la misma familia lxica para guiar sus decisiones ortogrficas. Emplear trminos tcnicos para referirse a algunos temas de las noticias (homicidio, ombudsman, etctera). Emplear marcadores grficos para acotaciones en guiones de radio. Tercero El alumno debe: Establecer semejanzas y diferencias ortogrficas entre palabras de una misma familia lxica. Reconocer la organizacin de un texto que implica clasificacin. Establecer criterios de clasificacin de un conjunto de informacin. Reconocer la utilidad de resumir usando cuadros sinpticos, tablas y mapas conceptuales. Familiarizarse con la ortografa de palabras relacionadas con los temas estudiados.




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Planear la escritura de un poema a partir de listas de palabras que se relaciones con un tema y sentimientos a comunicar. Con ayuda del docente identificar los recursos de la poesa: aliteracin, repeticin, rima, comparacin y metfora. Identificar la distribucin grfica de los poemas: distribucin en lneas y estrofas. Identificar el significado literal y figurado de las palabras o frases de un poema. Establecer el tema del que trata un poema. Identificar sentimientos involucrados en un poema y relaciona sus propios sentimientos con los transmitidos en el poema. Seleccionar palabras para crear un efecto literario: verbos, adjetivos y sustantivos. Emplear aliteracin, repeticin, rima, comparacin y metfora como recursos para la escritura de poemas. Incrementar su conocimiento sobre una variedad de poemas. Compartir la lectura de poemas. Buscar datos que apoyen un argumento especfico. Reconocer el propsito de textos expositivos de divulgacin cientfica. Comprender el objetivo y organizacin convencional de un debate. Adaptar el lenguaje para ser conciso y claro, usando un estilo impersonal. Tomar notas sobre un texto para guiar su propia escritura. Emplear sus notas sobre un texto para apoyar la discusin y argumentacin de un punto de vista. Usar el orden alfabtico para leer entradas de diccionarios y glosarios, y para organizar las entradas de un glosario propio. Usar de manera apropiada el vocabulario tcnico sobre el tema estudiado. Usar el lenguaje escrito para informar y persuadir. Encontrar el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que son empleadas. Hacer definiciones de palabras nuevas encontradas en un texto, con sus propias palabras. Identificar el punto de vista de un texto. Usar oraciones complejas, seleccionando y empleando nexos de subordinacin. Usar conectivos causales, temporales y lgicos, por ejemplo, sin embargo, por lo tanto, entonces, aunque, en primer lugar, finalmente. Buscar en el diccionario palabras que no pueden definir a travs del contexto que provee un texto Cuarto El alumno debe: Reconocer los argumentos en un texto expositivo. Identificar la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. Plantear preguntas para resolver sus dudas a partir de la lectura. Interpretar la informacin contenida en grficas y tablas de datos. Compartir con la comunidad el conocimiento que tiene sobre algn tema. Emplear citas y parfrasis en la construccin de un texto propio. Incluir referencias bibliogrficas en sus textos.




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Conocer las caractersticas de los artculos de divulgacin. Usar de manera apropiada vocabulario tcnico sobre el tema estudiado. Emplear la puntuacin de manera adecuada en la escritura de textos.

Con ayuda del docente emplear esquemas para planear la escritura de obras de teatro. Conoce el formato de los guiones teatrales: distingue escenas, acotaciones y dilogos. Mantiene la coherencia entre las caractersticas e intenciones de un personaje, el momento de la trama y los dilogos que emplea. Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y modo de participacin en la trama. Emplea la puntuacin correcta para organizar los dilogos en un guin teatral. Emplea la puntuacin correspondiente con las intenciones comunicativas de los dilogos. Emplea guiones y acotaciones en la escritura de un guin de teatro. Verifica la ortografa de sus textos. Establece la relacin ortogrfica entre palabras de una misma familia lxica. Adapta el ritmo y expresin de sus dilogos, de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un personaje. Toma acuerdos para realizar tareas conjuntas. Atiende a las sugerencias de otros para mejorar el propio desempeo. Descubrir la relevancia de la informacin con la que se cuenta para la toma de decisiones. Familiarizarse con la ortografa de palabras frecuentes relativas a la alimentacin. Usar palabras de la misma familia lxica para guiar las decisiones ortogrficas. Usar el diccionario como referencia para hacer correcciones ortogrficas. Disear un men balanceado tomando como referencia informacin nutricional. Quinto El alumno debe: Emplear adecuadamente el lenguaje para describir. Usar verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. Diferenciar fragmentos de textos narrativos y descriptivos. Establecer criterios para clasificar descripciones segn el tipo de texto y su intencin. Conocer la estructura y funcin de un reporte de investigacin. Llegar a conclusiones a travs de datos estadsticos simples. Conocer los criterios de elaboracin de tablas y grficas de frecuencia. Interpretar tablas de datos y grficas de frecuencia simples. Utilizar grficas o tablas para aclarar y complementar la informacin escrita. Usar nexos para indicar orden y relacin lgica de ideas: primero, segundo,




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tercero, finalmente, por un lado, por el contrario, asimismo, otro aspecto que, etctera. Escribir textos con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusiones. Integrar varios textos en un solo documento, manteniendo su coherencia y cohesin. Identificar el formato grfico de un reporte de investigacin. Usar nexos y expresiones como todos, solamente, una parte, la mayora, en cambio, como esperbamos, etctera, en la descripcin de los resultados.



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MATEMTICAS Primero El alumno debe: Resolver problemas que impliquen el anlisis del valor posicional a partir de la descomposicin de nmeros. Resolver problemas en distintos contextos que impliquen diferentes significados de las fracciones: repartos, medidas y particiones. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales. Elaborar recursos de clculo mental para resolver operaciones y estimar o controlar resultado. Trazar tringulos y cuadrilteros mediante recursos diversos. Trazar tringulos con regla y comps. Componer y descomponer figuras. Analizar el rea y el permetro de una figura. Trazar planos de casas o edificios conocidos. Identificar las medidas que son necesarias para calcular el permetro o el rea de una figura. Obtener una frmula para calcular el permetro de polgonos. Elaborar, leer e interpretar tablas de frecuencias. Elaborar, leer e interpretar diagramas rectangulares. Segundo El alumno debe: Ubicar fracciones en la recta numrica. Utilizar fracciones decimales (denominador 10, 100, 1000) para expresar medidas. Identificar equivalencias entre fracciones decimales. Utilizar escrituras con punto decimal hasta centsimos en contextos de dinero y medicin. Resolver problemas que impliquen el uso de mltiplos de nmeros naturales. Encontrar las relaciones: D = c x d + r ; r < d y utilizarlas para resolver problemas. Elaboracin de recursos de clculo mental en relacin con fracciones. Construir, armar y representar cuerpos para analizar sus propiedades: nmero de caras, nmero de vrtices, nmero de aristas. Leer mapas de zonas urbanas o rurales, conocidas o desconocidas. Realizar conversiones entre los mltiplos y submltiplos del metro, del litro y del kilogramo. Aplicar e identificar (en casos sencillos) un factor constante de proporcionalidad. Comparar razones en casos simples. Buscar y organizar informacin sobre magnitudes continuas. Tercero El alumno debe: Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeracin





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oral y las de otros sistemas no decimales. Identificar y generar fracciones equivalentes, usarlas para comparar fracciones con distinto denominador. Usar escrituras con punto decimal hasta milsimos para expresar medidas. Comparacin y orden. Resolver problemas que implican sumar o restar fracciones (denominadores diferentes) y nmeros decimales. Obtener el residuo de una divisin resuelta con calculadora. Localizar y trazar las alturas de un tringulo cualquiera. Construir una frmula para calcular el rea del paralelogramo. Deducir la frmula para calcular el rea del tringulo y trapecio. Calcular permetros o reas de figuras que resultan de la combinacin (por yuxtaposicin o sustraccin) de otras. Identificar los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias. Establecer el porcentaje como regla de correspondencia n de cada 100; aplicarlo en contextos diversos como constante de proporcionalidad y como forma de representar informacin. Interpretar los porcentajes 50%, 25%, 20%, 10% como fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, Respectivamente. Determinar los elementos del espacio muestral de una experiencia aleatoria. Cuarto El alumno debe: Investigar sobre las reglas de funcionamiento de sistemas de numeracin antiguos no posicionales, como el egipcio o chino-japons. Resolver problemas que involucren al valor posicional en la notacin decimal. Resolver problemas que impliquen la bsqueda de divisores de un nmero. Resolver problemas que impliquen multiplicar nmeros fraccionarios y decimales por nmeros naturales. Elaborar recursos de clculo mental con nmeros fraccionarios y decimales. Clasificar prismas segn el nmero de caras, aristas y vrtices; polgonos que forman sus caras, congruencia de caras o aristas, etctera. Definir prismas y pirmides y sus alturas. Ubicar objetos sobre una cuadrcula. Identificar y comparar volmenes Conocer las convenciones de una representacin en grfica de barras y utilizarla para la lectura u organizacin de informacin. Quinto El alumno debe: Expresar la razn que guardan dos cantidades (a de cada b) por medio de fracciones, en casos sencillos. Ubicar nmeros decimales en la recta numrica. Dividir nmeros naturales para obtener un cociente decimal. Utilizar las propiedades de las operaciones inversas para encontrar resultados. Construir teselados con figuras diversas. Establecer relaciones entre unidades y periodos.




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Distinguir situaciones de variacin proporcional de las que proporcionalmente y establecer una definicin de la proporcionalidad. Representar un conjunto de datos por medio de la media (promedio) GEOGRAFA Primero El alumno debe:

no

varan


Identificar la inclinacin del eje terrestre y las zonas trmicas en la superficie de la Tierra. Reconocer consecuencias de los movimientos de la Tierra. Reconocer la utilidad de los mapas para el estudio y representacin de la superficie terrestre. Localizar lugares de inters y ciudades capitales a partir de las coordenadas geogrficas y la divisin poltica del mundo. Segundo El alumno debe: Describir la distribucin del relieve continental, las zonas smicas y volcnicas y los procesos de erosin. Distinguir la distribucin, disponibilidad e importancia del agua en la Tierra. Distinguir la distribucin, importancia y factores de los climas de la Tierra. Reconocer la distribucin de las regiones y los recursos naturales de la Tierra. Tercero El alumno debe: Describir la distribucin de la poblacin Mundial. Identificar caractersticas de la concentracin urbana y de la dispersin rural en el mundo Reconocer causas y efectos de la migracin de la poblacin en el mundo Reconocer la importancia de la diversidad cultural en el mundo. Cuarto El alumno debe: Reconocer caractersticas e importancia de las actividades primarias en el mundo. Describir caractersticas e importancia de las actividades secundarias en el mundo. Explicar caractersticas e importancia de las actividades terciarias en el mundo. Comparar condiciones socioeconmicas de pases representativos del mundo. Quinto El alumno debe: Identificar la relacin de las condiciones naturales, sociales, econmicas y polticas que inciden en la calidad de vida de la poblacin. Explicar acciones para reducir los efectos de problemas ambientales. Reconocer tipos y zonas de riesgo en el mundo. Realizar un proyecto que aborde un problema del mundo.






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HISTORIA Primero El alumno debe: Ubicar los procesos del Mxico independiente, aplicando los trminos dcada y siglo. Localizar los cambios en la divisin territorial de la primera mitad del siglo XIX. Identificar problemas que Mxico enfrent al consumarse la Guerra de Independencia. Comparar las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana. Describir la situacin econmica del pas. Explicar los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico. Reconocer las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos. Explicar los cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad. Explicar el conflicto de la Guerra de los pasteles. Reconocer los problemas que enfrentaban los viajeros. Segundo El alumno debe: Ubicar la Reforma y la Repblica Restaurada y aplica los trminos dcada y siglo. Localizar las zonas de influencia de los liberales y conservadores. Explicar las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores. Reconocer que en Mxico hubo dos gobiernos de manera simultnea. Reconocer la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal. Reconocer el endeudamiento como consecuencia de la inestabilidad poltica del pas Identificar las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica Restaurada. Describir cambios en algunos aspectos culturales de la poca. Reconocer que existen diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho histrico. Valorar el ejercicio de la libertad de expresin en los peridicos. Tercero El alumno debe: Ubicar los principales acontecimientos del porfiriato y la Revolucin mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo. Ubicar algunos acontecimientos del porfiriato y las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolucin mexicana. Identificar las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz. Reconocer el desarrollo econmico y el papel de la inversin extranjera. Identificar caractersticas de la ciencia, la tecnologa y la cultura de Mxico a fines del siglo XIX y a principios del siglo XX.





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Describir las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del porfiriato. Reconocer las ideas polticas de madero y su influencia en el inicio de la Revolucin mexicana. Identificar momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios. Identificar las principales garantas establecidas en la Constitucin de 1917. Valorar el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente. Reconocer el legado de la influencia cultural de otros pases. Conocer la organizacin y funcionamiento de las haciendas. Cuarto El alumno debe: Ubicar algunos acontecimientos del periodo y aplica los trminos de dcada y siglo. Identificar las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios. Explicar algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera. Reconocer la importancia de la creacin del partido nico y el surgimiento de los partidos de oposicin. Reconocer los efectos de la expropiacin petrolera en la economa nacional. Identificar las consecuencias econmicas y polticas de la participacin de Mxico en la segunda Guerra mundial. Explicar las condiciones sociales y econmicas que dieron origen a las demandas de obreros, campesinos y clase media. Explicar la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demogrfico. Reconocer la importancia de otorgar a las mujeres el derecho al voto. Explicar cambios en las formas de vida de la poblacin. Reconocer la importancia de la participacin de Mxico en eventos deportivos internacionales. Identificar las caractersticas de la educacin en estas dcadas. Reconocer la solidaridad del pueblo mexicano con el espaol. Valorar la importancia de la libertad de expresin y manifestacin del pueblo para la transformacin de la sociedad. Quinto El alumno debe: Ubicar Ios principales acontecimientos del periodo y aplica los trminos dcada y siglo. Identificar los problemas econmicos de Mxico y sus consecuencias, y reconoce la importancia de los tratados que Mxico ha firmado con otros pases. Identificar las causas y consecuencias de la expansin urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad. Valorar la importancia de la reforma poltica y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas. Reconocer la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida cotidiana.




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Identificar causas de los problemas ambientales y posibles soluciones. Reconocer diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad. Reconocer las acciones de la poblacin y las muestras de solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre. Reconocer que sus acciones tienen repercusin en su presente y futuro.



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FORMACIN CVICA Y TICA Primero El alumno debe: Describir los cambios del crecimiento y el desarrollo en su cuerpo; reconocer y respetar las diferencias fsicas entre las personas y cuestione todo acto discriminatorio que vulnere los derechos humano Explicar y reconocer la influencia de distintos agentes que inciden en su forma de ser y de pensar. Rechazar y cuestiono estereotipos de niez que promueven diferentes medios de comunicacin o personas cercanas a m, donde se discrimine o afecten los derechos humanos de otro. Planteo metas a corto y mediano plazos con el fin de alcanzar un proyecto de vida sano y seguro, para ello consulto distintas fuentes de informacin y opiniones. Identifico la influencia de los grupos en los que participo en el cuidado de mi salud y en el desarrollo de medidas contra las adicciones Segundo El alumno debe: Buscar formas propias para expresar sus emociones e identificar aquellas en las que requiera ayuda para regularlas. Identificar espacios y momentos que lo demanden actuar de manera autnoma y responsable. Asumir como criterio para el ejercicio de la libertad el respeto a las leyes y los derechos humanos, ante situaciones de la vida cotidiana en las que entran en conflicto valores e intereses. Participar en debates acerca de acontecimientos cotidianos que implican situaciones de injusticia. Argumentar las razones por las que considera una situacin como justa o injusta, con base en la imparcialidad en la aplicacin de las leyes y en el respeto de los derechos humanos. Tercero El alumno debe: Promover los principios de equidad y de justicia ante las problemticas que enfrentan personas y grupos en distintas partes de Mxico Identificar y analizar factores que contribuyen al desarrollo de relaciones de interdependencia entre los seres humanos en la prestacin de bienes y servicios. Reconocer situaciones de discriminacin, inequidad e intolerancia a los rasgos individuales de las personas (gnero, edad, etnia, religin, discapacidad, orientacin y preferencias sexuales). Promover la accin colectiva a favor de un ambiente sano y equilibrado, y participar de forma organizada en actividades tendientes a mejorar su entorno social y natural. Conocer el respaldo que la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos





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brinda a la diversidad cultural en Mxico. Cuarto El alumno debe: Comprender y asumir las normas y acuerdos colectivos basados en principios democrticos y sus beneficios para el bienestar colectivo Apreciar positivamente los actos de las autoridades encaminados al bienestar colectivo y a garantizar los derechos. Utilizar procedimientos, como el dilogo, la votacin, el consenso y el disenso, en la toma de decisiones colectivas y valorar su sentido democrtico. Reconocer que la Constitucin es un conjunto de leyes para todos los mexicanos y explicar situaciones de mi vida cotidiana reguladas por principios constitucionales. Comprender que en la democracia el poder de la autoridad proviene de la ciudadana y valorar la participacin de los ciudadanos en asuntos pblicos Quinto El alumno debe: Identificar los derechos humanos que respaldan la Constitucin y organismos que promueven su defensa y proteccin. Investigar las acciones que realizan las instituciones protectoras de los derechos humanos. Reconocer que un origen de conflictos radica en la falta de acuerdos o la falta de respeto a los existentes. Rechazar las agresiones o la violencia como formas de resolver conflictos. Identificar y analizar intereses, necesidades, valores y posturas de los involucrados en conflictos que difunden los medios de comunicacin. Rechazar condiciones de desigualdad que identifica como causas de violencia, al prever en ellas posibles conflictos. Valorar la importancia de mi participacin en procesos polticos al identificar procedimientos para la eleccin de representantes Promover la participacin democrtica: informada, vinculada a valores, reflexiva y responsable.


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