Název školy Integrovaná střední škola technická, Vysoké Mýto, Mládežnická 380

Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0374Inovace vzdělávacích metod EU - OP VK

Číslo a název klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autor Mgr. Milena Braiková

Číslo materiálu VY_32_INOVACE_CJL_3S4S2N_BA_06_01

Název Obraz 1. světové války v světové literatuře

Druh učebního materiálu Prezentace PowerPoint

Předmět Český jazyk a literatura

Ročník 3. a 4. roč. SŠ, 2. roč. nástavbového studia

Tématický celek Světová literatura 1. poloviny 20. století

Anotace Tato prezentace je zaměřena na výklad učiva. Lze použít jako doplnění výkladu při vyučování nebo k samostudiu. Materiál inovuje výuku využitím multimediálních pomůcek.

Metodický pokyn POMŮCKY: počítač, dataprojektorPrůběžně se střídá forma výkladu a řízený rozhovor.

Klíčová slova 1. světová válka, H. Barbusse, R. Rolland, E. M. Remarque, E. Hemingway, A. Zweig, M. Šolochov

Očekávaný výstup Prezentace seznamuje žáky s díly zachycujícími obraz 1. světové války

Datum vytvoření 6.11.2013

Obraz 1. světové války

ve světové literatuře

1. světová válka (1914 – 1918)

- státy Trojdohody (Velká Británie, Francie, Rusko + Itálie, USA)

X

tzv. centrální mocnosti (Německo, Rakousko-Uhersko + Bulharsko, Osmanská říše)- zákopová válka- nasazení moderní techniky

(letadla, tanky), použití chemických zbraní

- životy 10 milionů vojáků

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/55/Canadian_tank_and_soldiers_Vimy_1917.jpg

- způsobila hluboký společenský a duchovní otřes

- morální šok- zobrazování válečné

tematiky – cíl: vylíčit válečné hrůzy a varovat před nimi

- autoři zpracovávali své osobní zážitky – syrové, realistické a nepatetické svědectví o hrůzách války a nesmyslném umírání

- zrod tzv. reportážního románu – psán v ich-formě, mozaikovitá struktura, řada vzájemně nesouvisejících frontových zážitků

http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Bundesarchiv_Bild_104-0472A,_Flak-MG-Stellung.jpg

Henri Barbusse (1873 – 1935)Oheň (1916) protiválečný reportážní román podtitul „deník bojového družstva“ dílo nemá ústředního hrdinu vlastní zážitky z fronty „dokumentární“ záznam válečných

událostí doplňují lyrické popisy přírody sugestivní obrazy z frontových bojů

plných utrpení, krve, zmrzačených těl, výkřiků bolesti

hovorové a argotické prvky vedle Remarquova Na západní frontě

klid nejotřesnější umělecká výpověď o 1. světové válce

 http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Henri-Barbusse.jpg?uselang=cs

Romain Rolland (1866 – 1944)Petr a Lucie (1920) nejslavnější protiválečná novela inspirován bombardováním Paříže na

Velký pátek 1918 děj – Paříž od ledna do března 1918 vybudována na kontrastu mezi

válečným běsněním a intimitou rodícího se milostného citu měšťanského synka a dívky dělnického původu

tragický konec – společná smrt

v kostele při náletu odsouzení nesmyslnosti války, která je

ničitelem života a jeho nejkrásnějších hodnot

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Romain_Rolland_1915.jpg

Erich Maria Remarque (1898 - 1970)Na západní frontě klid (1928)

„zpráva o generaci, která byla zničena válkou“

děj vypráví v ich-formě německý voják Pavel Bäumer

Pavel se spolužáky pod vlivem nacionalistické propagandy dobrovolně vstupuje do armády

autor popisuje krutou válečnou realitu

život v zákopech soustředěný na úsilí najíst se, vyspat se a přežít další útok

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Erich_Maria_Remarque1.jpg

Na západní frontě klid

Pavel střízliví z nacionalistického opojení a uvědomuje si nesmyslnost válečného běsnění

umírá v posledních dnech války, vědom si toho, že návrat do mírového života by byl téměř nemožný

struktura románu mozaikovitá – retrospektivní pasáže

kniha se rychle stala bestsellerem volně navazuje román Cesta

zpátky (1931)

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Remarque_Im_Westen_nichts_Neues_1929.jpg

Ernest Hemingway (1899 – 1961)Sbohem, armádo (1929) milostný válečný román autor zpracovává vlastní zážitky

z italské fronty příběh vypráví v ich-formě mladý

americký voják Frederick Henry milostný vztah k ošetřovatelce

Catherine Barkleyové Henry vidí ve válce nesmyslná jatka,

opouští frontu několik měsíců žije s těhotnou

partnerkou vcelku šťastně

v neutrálním Švýcarsku příběh končí úmrtím Catherine při

porodu

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ernest_Hemingway_1923_passport_photo.jpg?uselang=cs

Arnold Zweig (1887 – 1968)Spor o seržanta Gríšu (1927)

protiválečný román napsaný na základě skutečné události

ruský seržant Gríša Paprotkin uprchne ze zajateckého tábora a získá novou totožnost – známku mrtvého německého vojáka Bjuševa

pod jménem Bjušev je Němci zatčen a odsouzen

k trestu smrti jako zběh po prokázání pravé totožnosti začne právní bitva o jeho

život, která vyústí ve vědomou justiční vraždu

Michail Šolochov (1905 – 1984)Tichý Don (1928 – 1932, 1940)

4dílný román o životě donských kozáků v 1. světové válce a po ní

nevyřešený problém autorství protagonista – kozák Grigorij Melechov – bojuje v 1. světové

válce a potom v průběhu občanské války přechází od „bílých“

k „rudým“ a zase zpátky působivé vylíčení velké, leč tragické lásky mezi Grigorijem a

Aksiňjou syntéza historických událostí s individuálními intimními příběhy Grigorij hledá smysl života – vrací se domů k synovi Mišatkovi,

v němž vidí oporu napětí mezi titulkem a vlastním smyslem epopeje

Zdroje: Andree, Lukáš a kol. Literatura pro 3. ročník středních škol –

Učebnice. 1. vydání. Brno: Didaktis, 2009, ISBN 978-80-7358-135-0.

Hánová, Eva a kol. Odmaturuj z literatury. 2. vydání. Brno: Didaktis, 2002, ISBN 80-86285-37-5.

Soukal, Josef. Přehled dějin literatury pro střední školy 3. 1. vydání. Praha: SPN, 2006, ISBN 80-7235-335-7.

Polášková, Taťána a kol. Literatura – přehled středoškolského učiva. 1. vydání. Třebíč: Petra Velanová, 2005, ISBN 80-902571-4-3.

Slanař, Otakar a kol. Obsahy a rozbory děl. 1. vydání. Třebíč: Petra Velanová, 2006, ISBN 80-902571-7-8.

Hovorková, Vlasta a kol. Světová školní četba na dlani. 1. vydání. Praha: Erika, 1997, ISBN 80-7190-420-1.