Obshestvo prog

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «ВОТКИНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ

ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор БПОУ УР «ВПТ»

___________________А. Н. Гапеев __________________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

«общеобразовательного цикла» основной профессиональной

образовательной программы по профессиям технического профиля

Воткинск, 2013

ОДОБРЕНО

Предметно-цикловой

методической комиссией

Название комиссии

Председатель

___________/ Т.М. Казанцева

«___» ____________20___

Составитель: Рубцова Я.И., преподаватель БПОУ УР «ВПТ»

Эксперты: Внутренняя экспертиза:

Техническая экспертиза:

Содержательная экспертиза:

Внешняя экспертиза:

Содержательная экспертиза:

Рабочая программа учебной дисциплины Обществознание для

профессий начального профессионального образования технического

профиля.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы

учебной дисциплины Обществознание для профессий начального

профессионального образования, одобренной и утвержденной

Департаментом государственной политики и нормативно-правового

регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008

года.

Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по

реализации федерального государственного образовательного стандарта

среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах

основных профессиональных образовательных программ начального

профессионального или среднего профессионального образования,

формируемых на основе федерального государственного образовательного

стандарта начального профессионального и среднего профессионального

образования, одобренными Научно-методическим советом Центра

начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального

образования ФГУ «ФИРО» (Протокол № 1 от «03» февраля 2011 г.).

Содержание программы реализуется в процессе освоения

обучающимися основной профессиональной образовательной программы

НПО с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в

соответствии с требованиями ФГОС НПО третьего поколения.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ................................................................................... 6

3 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................ 13

4 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ........................................... 27

5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ .................................................... 29

ПРИЛОЖЕНИЕ А КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................... 34

ПРИЛОЖЕНИЕ Б ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК ............................ 37

ПРИЛОЖЕНИЕ В ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В

РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ................................................................................... 40

Пояснительная записка

Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на

реализацию федерального компонента государственного образовательного

стандарта (далее - ФГОС) среднего (полного) общего образования

обществознания на базовом уровне в пределах основной образовательной

программы начального профессионального образования с учетом профиля

получаемого профессионального образования.

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-

нравственной и политической культуры, социального поведения,

основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к

личному самоопределению и самореализации;

• воспитание гражданской ответственности, национальной

идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и

демократическим ценностям, закрепленным в Конституции

Российской Федерации;

• овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых

для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения

типичных социальных ролей человека и гражданина;

• овладение умением получать и осмысливать социальную

информацию, освоение способов познавательной,

коммуникативной, практической деятельности, необходимых для

участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений

для решения типичных задач в области социальных отношений;

гражданской и общественной деятельности, межличностных

отношений, отношений между людьми различных национальностей

и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения

своих действий и действий других людей с нормами поведения,

установленными законом.

В Воткинском промышленном техникуме на обществознание по

специальностям начального профессионального образования технического

профиля отводится 234 часа, в том числе 156 часов аудиторной нагрузки в

соответствии с разъяснениями по реализации федерального

государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего

образования (профильное обучение) в пределах ОПОП среднего

профессионального образования

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с

требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного)

общего образования базового уровня.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями и

практическими работами.

Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа,

включающая 78 часов в форме подготовки сообщений, разработки

презентаций, составлении таблиц.

Контроль качества освоения дисциплины обществознание проводится

в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится в пределах учебного времени,

отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными

методами, включая компьютерное тестирование. Результаты текущего

контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного

зачета по итогам изучения дисциплины в конце учебного года

Дифференцированный зачет по дисциплине проводится за счет

времени, отведенного на её освоение, и выставляется на основании

результатов выполнения лабораторных работ или практических занятий, а

также точек рубежного контроля.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Наименование раздела

Количество часов обязательная аудиторная

учебная нагрузка

самостоят.

учебная

работа

максимальная учебная нагрузка

всего часов лаб. и практичес. работы

Введение. Входной контроль 1 1

1. Начала философских и психологических знаний о человеке

15 5 11 31

Раздел 1 Начала философских и

психологических знаний о человеке

Тема 1.1. Философские

представления о социальных

качествах человека.

Тема 1.2. Человек, индивид,

личность.

Тема 1.3. Социализация личности

Тема 1.4. Деятельность. Виды

деятельности человека

Тема 1.5. Мышление

Тема 1.6.. Понятие истины, ее

критерии

Тема 1.7. Самосознание и

социальное поведение.

Тема 1.8. Свобода как условие

самореализации личности.

Тема 1.9. Человек в группе

Тема 1.10. Межличностное общение

и взаимодействия

Тема 1.11. Человек в учебной и

трудовой деятельности

Тема 1.12. Контрольная работа №1

1

1

1

1 1

1

1

1

1

1

1

1

1 1 1 1 1 1

Раздел 2. Общество как сложная

система

Тема 2.1. Представление об

обществе как сложной динамичной

системе.

Тема 2.2. Основные социальные

институты

Тема 2.3. Общество и природа

Тема 2.4. Типы общества

Тема 2.5. Понятие общественного

прогресса

Тема 2.6. Особенности современного

мира.

1 1 1 1

1 1

1 1 1 1

Тема 2.7. Глобализация

общественного развития


1

1

1

2. Основы знаний о духовной

культуре человека и

общества

10 8 10 28

Раздел 3. Духовная культура

личности и общества Тема 3.1. Понятие о культуре.

Тема 3.2. Наука

Тема 3.3. Образование в

современном мире

Тема 3.4. Особенности молодежной

субкультуры


1 1 1 1

1 1

1 1 1 1

Раздел 4 Мораль, искусство и

религия как элементы духовной

культуры

Тема 4.1. Мораль. Основные

принципы и нормы морали.

Тема 4.2. Религия как феномен

культуры. Архаичные религии

Тема 4.3. Мировые религии. Буддизм

Тема 4.4. Христианство

Тема 4.5. Ислам

Тема 4.6. Религия и церковь в

современном мире.

Тема 4.7. Искусство и его роль в

жизни людей. Виды искусств.


1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

3. Социальные отношения 7 11 11 29

Раздел 5 Социальная роль и

стратификация. Социальная

мобильность. Тема 5.1 Социальные отношения.

Тема 5.2 Понятие о социальных

общностях и группах.

Тема 5.3 Социальная стратификация

и мобильность

Тема 5.4 Социальная роль

Тема 5.5 Социальный статус и

престиж

Тема 5.6 Контрольная работа № 5

1 1 1

1 1 1 1

1 1 1

Раздел 6 Социальные нормы и

конфликты

Тема 6.1 Социальный контроль

Тема 6.2 Девиантное поведение, его

формы, проявления

Тема 6.3 Социальная и личностная

значимость здорового образа жизни.

Тема 6.4 Социальный конфликт.

Тема 6.5 Контрольная работа № 6

1 1

1 1 1

1 1 1 1

Раздел 7 Важнейшие социальные

общности и группы

Тема 7.1 Молодежь как социальная

группа.

Тема 7.2 Особенности молодежной

политики в Российской Федерации.

Тема 7.3 Этнические общности.

Тема 7.4 Демографические,

профессиональные, поселенческие и

иные группы.

Тема 7.5 Семья как малая

социальная группа

Тема 7.6 Контрольная работа №7

1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

4. Политика как

общественное явление

7 8 11 26

Раздел 8. Политика и власть.

Государство в политической

системе

Тема 8.1 Понятие власти. Тема 8.2 Политическая система, ее

внутренняя структура

Тема 8.3 Государство как

политический институт

Тема 8.4 Формы государства

Тема 8.5 Демократия, ее основные

ценности и признаки.

Тема 8.6 Правовое государство,

понятие и признаки.


1 1 1 1

1 1 1

1 1 1 1 1

Раздел 9. Участники

политического процесса

Тема 9.1 Личность и государство.

Политический статус личности

Тема 9.2 Политическое лидерство

Тема 9.3 Политическое участие и

его типы

Тема 9.4 Гражданское общество и

государство

Тема 9.5 Политические партии и

движения, их классификация

1 1

1 1 1

1 1 1 1

Тема 9.6 Современные идейно-

политические системы

Тема 9.7 Роль средств массовой

информации в политической жизни

общества


1

1 1

1 1

5. Право 14 17 18 49

Раздел 10. Правовое

регулирование общественных

отношений

Тема 10.1 Юриспруденция как

общественная наука

Тема 10.2 Право в системе

социальных норм

Тема 10.3 Система права

Тема 10.4 Основные формы права

Тема 10.5 Правовые отношения и

их структура

Тема 10.6 Юридическая

ответственность и ее задачи


1 1 1 1 1

1 1 1

1 1 1 1 1

Раздел 11 Основы

конституционного права

Российской Федерации

Тема 11.1 Конституционное право

как отрасль российского права.

Тема 11.2 Основы

конституционного строя Российской

Федерации.

Тема 11.3 Система государственных

органов Российской Федерации

Тема 11.4 Законодательная власть

Тема 11.5 Исполнительная власть.

Институт президентства

Тема 11.6 Местное самоуправление

Тема 11.7 Правоохранительные

органы Российской Федерации

Тема 11.8 Понятие гражданства

Тема 11.9 Основные

конституционные права и

обязанности граждан в России

Тема 11.10 Контрольная работа№11

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

Раздел 12 Отрасли российского

права

Тема 12.1 Гражданское право и

гражданские правоотношения.

Тема 12.2 Гражданско-правовые

договоры

1

1

1 1

Тема 12.3 Наследственное право

Тема 12.4 Семейное право и

семейные правоотношения

Тема 12.5 Правовые отношения

родителей и детей

Тема 12.6 Правовое регулирование

образования

Тема 12.7 Трудовое право и

трудовые правоотношения

Тема 12.8 Трудовой договор:

понятие и виды, порядок

заключения и расторжения

Тема 12.9 Административное право

и административные

правоотношения

Тема 12.10 Уголовное право

Тема 12.11 Международное право

Тема 12.12.Контрольная работа

№12

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6. Экономика 27 22 17 66

Раздел 13 Экономика как наука

Тема 13.1 Экономика как наука и

хозяйство

Тема 13.2 Типы экономических

систем

Тема 13.3 Главные вопросы

экономики. Факторы производства.

Тема 13.4 Разделение труда,

специализация и обмен

Тема 13.5 Защита прав потребителя.

Тема 13.6 Основные доходы и

расходы семьи.


1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

Раздел 14 Рынок. Фирма. Роль

государства в экономике

Тема 14.1 Понятие рынка. Рыночные

отношения.

Тема 14.2 Основные рыночные

структуры

Тема 14.3 Роль фирм в экономике.

Тема 14.4 Основные

организационные формы бизнеса в

России.

Тема 14.5 Формы собственности

Тема 14.6 Производство

Тема 14.7 Конкуренция

Тема 14.8 Издержки, выручка,

прибыль.

Тема 14.9. Основные источники

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1

финансирования бизнеса

Тема 14.10. Рынок ценных бумаг

Тема 14.11 Основы менеджмента и

маркетинга.

Тема 14.12. Роль государства в

экономике

Тема 14.13.Налоговая политика

Тема 14.14. Контрольная работа

№14

1 1 1 1 1

1 1 1

1 1

Раздел 15. ВВП, его структура и

динамика. Рынок труда и

безработица. Деньги, банки,

инфляция Тема 15.1 Понятие ВВП и его

структура

Тема 15.2 Экономические циклы

Тема 15.3 Спрос на труд и его

факторы

Тема 15.4. Понятие безработицы, ее

причины и экономические

последствия.

Тема 15.5. Деньги.

Тема 15.6 Банковская система.

Тема 15.7 Инфляция.

Тема 15.8 Основы денежной

политики государства


1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

Раздел 16 Основные проблемы

экономики России. Элементы

международной экономики

Тема 16.1 Международные

экономические отношения

Тема 16.1 Становление

современной рыночной экономики

России.

Тема 16.2 Россия в мировой

экономике

Тема 16.3 Глобальные

экономические проблемы.


Тема16.5Повторение пройденного

материала.

1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

Дифференцированный зачет 2 2

Итого: 83 71 78 234

Резерв времени 2 часа:

1 час – дифференцированный зачет за II курс

1 час – контроль остаточных знаний за II курс

СОДЕРЖАНИЕ

учебной дисциплины «Обществознание»

Введение. Входной контроль

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования.

Значимость социального знания.

1.Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

(20 часов)

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке (12

часов)

Философские представления о социальных качествах человека.

Человек, индивид, личность.

Социализация личности. Сущность и этапы социализации.

Деятельность. Виды человеческой деятельности. Что такое деятельность.

Структура деятельности. Виды человеческой деятельности. Творчество.

Мышление. Процесс мышления. Типы мышления.

Истина, ее критерии. Понятие истины, ее критерии. Относительность

истины.

Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл

человеческой деятельности.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее

ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со

стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия.

Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения.

Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного

общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в

малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться.

Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты.

Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного

поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды

профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное

самоопределение. Демонстрации: презентации -«Человек, индивид, личность»; - «Деятельность»; -« Мышление»; -« Познание», - «Истина, её критерии» Лабораторные работы: не предусмотрены

Практическая работа:

- Социализация личности;

- Межличностное общение и взаимодействия Самостоятельная работа: - Подготовить сообщение об античных философах: Аристотель, Платон, Фалес - Подготовить презентацию « Человек, индивид, личность» - Составить таблицу: «Этапы социализации» -Написание эссе: «Чем больше величия в человеке, тем больше истины в его философии», «Вещь не перестает быть истиной от того, что она не признана многими», «Чем более собеседник заблуждается, тем важнее и желательнее, чтобы он понял и оценил то, что ты хочешь ему доказать», «Самому умному философу трудно отвечать на глупые вопросы», «Человек вне общества - или бог, или зверь» (Аристотель); – анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

- Разработать памятку успешного ученика

Раздел 2. Общество как сложная система (8 часов)

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Общество и

общественные отношения. Общество - сложная, динамично развивающая

система. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных

отношений.

Основные социальные институты, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной,

индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на

природную среду.

Типы общества. Цивилизация и формация. Общество: традиционное,

индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Общественный прогресс и его критерии. Понятие общественного прогресса.

Смысл и цель истории. Многовариантность общественного развития.

Эволюция и революция как формы социального изменения.

Особенности современного мира.

Глобализация общественного развития. Процессы глобализации.

Антиглобализм, его причины и проявления. Глобальные проблемы

человечества. Современные войны, их опасность для человечества.

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и

гуманитарные аспекты глобальных проблем. Демонстрации: презентации -«Общество»; - «Типы общества»; -«Общественное развитие»; -« Глобализация и её последствия» Практические работы: - Типы общества

- Понятие общественного прогресса - Глобализация общественного развития

Самостоятельная работа:

- Составить кластер «Общество, как сложная динамичная система»

- Составить сравнительную таблицу «Типы общества»

- Ответить на вопросы по теме «Понятие общественного прогресса»

- Разработка презентации

- Сообщение по теме «Глобальные проблемы современности»

2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества. (18 часов)

Раздел 3. Духовная культура личности и общества ( 6 часов)

Понятие о культуре. Культура и духовная жизнь Духовная культура

личности и общества, ее значение в общественной жизни. Учреждения

культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным

ценностям. Формы и разновидности культуры. Культура народная, массовая

и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

Наука. Определение науки, ее функции, основные черты. Естественные и

социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности.

Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. Роль

науки в жизни общества.

Образование в современном мире. Образование как способ передачи знаний и

опыта. Система образования в Российской Федерации. Роль образования в

жизни современного человека и общества. Государственные гарантии в

получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные

образовательные услуги, порядок их предоставления.

Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и

духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных

установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и

взаимосвязь различных культур. Демонстрации: презентации - «Культура»; - «Наука»; -«Молодежные субкультуры»; -«Система образования в России» Лабораторные работы: не предусмотрены

Практические работы:

- Особенности молодежной субкультуры

- Образование в современном мире


-написание эссе: «Культура – это приблизительно все то, что делаем мы и

чего не делают обезьяны» (Лорд Раглан), «Человек и его поступок- вещи

разные. В то время как хороший поступок заслуживает одобрения, а дурной-

осуждения, человек, независимо от того хороший или дурной поступок он

совершил, всегда достоин либо уважения, либо сострадания» (Махатма

Ганди), «Благородный муж помогает людям увидеть то, что есть в них

доброго, и не учит людей видеть то, что есть в них дурного. А низкий

человек поступает наоборот» (Конфуций).

- Составить сравнительную таблицу «Наука»

- Ответить на вопросы анкеты «Роль образования»

- Разработка презентации « Молодежные субкультуры»

Раздел 4. Мораль, искусство и религия как элементы духовной

культуры (12 часов) Мораль, основные ценности и нормы. Основные принципы и нормы морали.

Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный

самоконтроль личности. Моральный идеал.

Сущность религии. Архаичные религии. Религия как феномен культуры.

Мировые религии. Христианство, буддизм, ислам

Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные

объединения Российской Федерации.

Искусство и его виды. Сущность, специфика искусства, функции искусства.

Виды искусств. Искусство и его роль в жизни людей. Демонстрации: презентации -«Мораль»; - «Религия»; -«Искусство» Фильмы: «Вишну», Страсти Христовы. Лабораторные работы: не предусмотрены


- Мораль. Основные принципы и нормы морали

- Архаичные религии;

- Буддизм

- Христианство

- Ислам;

- Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Самостоятельная работа: - -написание эссе: «Культура – это приблизительно все то, что делаем мы и чего не делают обезьяны» (Лорд Раглан), «Человек и его поступок- вещи разные. В то время как хороший поступок заслуживает одобрения, а дурной- осуждения, человек, независимо от того хороший или дурной поступок он совершил, всегда достоин либо уважения, либо сострадания» (Махатма Ганди), «Благородный муж помогает людям увидеть то, что есть в них доброго, и не учит людей видеть то, что есть в них дурного. А низкий человек поступает наоборот» (Конфуций).

- Составить сравнительную таблицу «Мировые религии»

- Разработка презентации « Моральные нормы»

3.Социальные отношения (18 часов)

Раздел 5. Социальная роль и стратификация. Социальная мобильность

(7 часов)

Социальные отношения. Социальные отношения и взаимодействия.

Понятие о социальных общностях и группах.

Социальная стратификация и мобильность. Социальные группы и их

классификация.

Виды социальной мобильности. Особенности социальной стратификации в

современной России.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли.

Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли

человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной

деятельности. Демонстрации: презентации -«Социальная стратификация»; - «Социальный статус»; Фильмы: «Легко ли быть молодым», Игра. Лабораторные работы: не предусмотрены


- Социальные отношения

- Социальная стратификация и мобильность

- Социальная роль

- Социальный статус

Самостоятельная работа: – анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием; – определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей; – изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

Раздел 6. Социальные нормы и конфликты (5 часов)

Социальный контроль. Социальные нормы, их значение. Виды социальных

норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы и проявления. Девиантное поведение, его

формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного

поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма.

Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Понятие

здорового образа жизни

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных

конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения

социальных конфликтов. Демонстрации: презентации -«Социальный конфликт»; - «Социальный контроль»; -«Девиантное поведение» Фильмы: Здоровый образ жизни. О вреде алкоголя и курения Лабораторные работы: не предусмотрены


- Социальный контроль

- Девиантное поведение, его формы, проявления

- Социальный конфликт Самостоятельная работа: – работа с источниками социальной информации (информация из СМИ) – анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным содержание - подготовка сообщений по здоровому образу жизни. – разработка памятки выхода из конфликтной ситуации

Раздел 7. Важнейшие социальные общности и группы (6 часов)

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в

Российской Федерации.

Этнические общности. Этнос, черты этноса, типы этносов.

Межнациональные отношения в современном мире. Межнациональные

отношения. Межнациональное сотрудничество. Конституционные принципы

национальной политики в Российской Федерации.

Этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Семья и брак как социальные институты. Семья как малая социальная

группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная

демографическая ситуация в Российской Федерации. Демонстрации: презентации -«Молодежь как социальная группа»; - «Этнические группы»; -«Семья и брак как социальные институты» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Молодежь как социальная группа

- Особенности молодежной политики в РФ

- Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы;

- Семья как малая социальная группа


- Подобрать информацию о молодежной политике города Воткинска

- составить схему – характеристику этнических общностей

- подготовить сообщение « Демографическая ситуация в Воткинске»

- презентация «Семья»

4. Политика как общественное явление (15 часов)

Раздел 8. Политика и власть. Государство в политической системе (7

часов)

Власть, ее происхождение и виды. Понятие власти. Типы общественной

власти. Политика как общественное явление.

Политическая система, ее структура и функции. Политическая система, ее

внутренняя структура. Политические институты. Основные особенности

развития современной политической системы. Межгосударственная

интеграция, формирование надгосударственных институтов.

Государство. Государство как политический институт. Признаки

государства. Государственный суверенитет.

Функции государства. Внутренние и внешние функции государства.

Особенности функционального назначения современных государств.

Формы государства. Формы государства: формы правления, территориально-

государственное устройство.

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее

основные ценности и признаки. Условия формирования демократических

институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.

Правовое государство. Правовое государство, понятие и признаки. Демонстрации: презентации -«Власть»; -«Политическая система»; - «Государство»; -«Правовое государство» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Политическая система, ее внутренняя структура

- Формы государства;

- Правовое государство, понятие и признаки

Самостоятельная работа: – работа с источниками социальной информации (Конституция РФ. 1993г.); -написание эссе: «Мир, счастье, братство людей- вот что нужно нам на этом свете» (Марк Твен), «Политик- это человек, который пожертвует вашей жизнью за свою родину» (Тексас Гинен), «Политика: управление

общественными делами ради выгоды частного лица» (Амброз Бирс), «В политике приходится предавать свою страну или своих избирателей. Я предпочитаю второе» (Шарль де Голль), «Власть- это такой стол, из-за которого никто добровольно не встанет (Фазиль Искандер) – изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; – решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов; -написание рефератов по темам:

Общество и его регуляторы.

Права человека – эволюция развития.

Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.

Тоталитаризм – феномен XX столетия.

Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.

Политика – наука, искусство и профессия.

Свободные выборы – утопия или реальность.

Четвертая власть и ее роль в политической жизни.

Демократия – за и против.

Политические идеи русских мыслителей.

Политические реформы в современной России.

Раздел 9. Участники политического процесса (8 часов)

Личность и государство. Политический статус личности.

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита,

особенности ее формирования в современной России.

Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских

форм политического участия. Выборы - важнейший элемент

демократического общества. Отличительные черты выборов в

демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность.

Избирательная кампания в Российской Федерации.

Гражданское общество. Гражданское общество и государство. Гражданские

инициативы. Становление институтов гражданского общества и их

деятельность в Российской Федерации.

Политические партии и движения. Политические партии и движения, их

классификация.

Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм,

социал-демократия, коммунизм.

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской

Федерации.

Средства массовой информации и их роль в политической жизни. Роль

средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние

СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер

информации, распространяемой по каналам СМИ. Демонстрации:

презентации -«Политический статус личности»; -«Гражданское общество»; -«Выборы»; -«Политические партии»; Лабораторные работы: не предусмотрены


- Личность и государство

- Политическое участие и его типы

-Политические партии и движения

- Современные идейно-политические движения

- Средства массовой информации и их роль в политической жизни

Самостоятельная работа: – работа с источниками социальной информации (Конституция РФ,1993г., Закон о политических партиях); – анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием; – определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей; – выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности; – изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; – решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов. - выполнение рефератов по темам:

Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.

Тоталитаризм – феномен XX столетия.

Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.

Политика – наука, искусство и профессия.

Свободные выборы – утопия или реальность.

Четвертая власть и ее роль в политической жизни.


Политические партии и лидеры современной России.

Лидер – кто он?

Политические идеи русских мыслителей.

Консерватизм, либерализм, социализм, ...изм.

Молодежь и ее роль в современной политике.

Политические реформы в современной России.

5. Право (31 час)

Раздел 10. Правовое регулирование общественных отношений (8 часов)

Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в

современном обществе.

Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система

права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика.

Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных

правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное

поведение. Виды противоправных поступков.

Юридическая ответственность и ее задачи. Демонстрации: презентации -«Право в системе социальных норм»; - «Основные формы права»; -«Юридическая ответственность» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Право в системе социальных норм

- Основные формы права

- Юридическая ответственность


- Ответы на вопросы

- составить схему – характеристику правовых норм

- подготовить сообщение « Противоправные действия»

- презентация « Юридическая ответственность»

Раздел 11. Основы конституционного права Российской Федерации (10

часов)

Конституционное право как отрасль российского права.

Основы конституционного строя Российской Федерации.

Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная

власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное

самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система

Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в

РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и

процедуры избирательного процесса.

Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты

экологических прав граждан. Юридическая ответственность за

экологические правонарушения.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

Право на альтернативную гражданскую службу.

Права и обязанности налогоплательщика. Демонстрации: презентации -«Конституция РФ»; -«Законодательная власть»; -«Исполнительная власть»; -«Судебная власть» -«Права граждан» Лабораторные работы: не предусмотрены

Практические работы: - Конституционное право как отрасль российского права

- Законодательная власть

- Исполнительная власть

- Местное самоуправление

- Правоохранительные органы

- Основные конституционные права и обязанности граждан


Рефераты по темам:

Право – воплощение справедливости и добра.

Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.

Конституция РФ – основной закон жизни государства.

Местное самоуправление в России: прошлое, настоящее, перспективы

Раздел 12. Отрасли российского права (13 часов)

Гражданское право и гражданские правоотношения.

Физические лица. Юридические лица.

Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование

предпринимательской деятельности. Имущественные права.

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные

бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения

права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы

защиты имущественных и неимущественных прав.

Защита прав потребителей.

Семейное право и семейные правоотношения.

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и

расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор.

Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные

учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных

образовательных услуг.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы

трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и

виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой

деятельности несовершеннолетних.

Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях.

Трудовые споры и порядок их разрешения.

Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального

обеспечения.

Административное право и административные правоотношения.

Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное

деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности

уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства,

исключающие уголовную ответственность.

Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые

последствия принятия решения Конституционным Судом РФ. Демонстрации: презентации -«Гражданско-правовые договоры»; - «Административное право»; -«Семейное право» -«Трудовое право» -«Уголовное право» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Гражданско-правовые договоры

- Наследственное право

- Семейное право

- Правовые отношения родителей и детей

- Трудовой договор

- Административное право

- Уголовное право

- Международное право


- написать эссе: « Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они

одинаково были подчинены законам» (Ж. Даламбер); « Несправедливые

законы не создают право» (Цецерон); «Жестокость законов препятствует их

соблюдению» (Ш. Монтескье)

- Домашняя контрольная работа

- Составить систематизирующую таблицу

6. Экономика (49 часов)

Раздел 13. Экономика и экономическая наука (9 часов) Экономика как наука и хозяйство.

Экономические системы. Типы экономических систем: традиционная,

централизованная (командная) и рыночная экономика. Экономика семьи.

Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная

стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Рациональный потребитель.

Защита прав потребителя.

Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход.

Сбережения. Демонстрации: презентации -« Экономические системы»; - «Разделение труда»; -«Семейный бюджет» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Типы экономических систем;

- Разделение труда;

- Закон о защите прав потребителя;

- Основные доходы и расходы семьи;


- составить таблицу – характеристику экономических систем

- ответить на вопросы по основным факторам производства

- оформить претензию на некачественный товар

- рассчитать семейный бюджет

Раздел 14. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике (19 часов)

Понятие рынка. Рыночные отношения. Спрос. Факторы спроса.

Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие.

Основные рыночные структуры. Совершенная и несовершенная

конкуренция.

Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность

труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные

источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок.

Основы менеджмента и маркетинга.

Рынок ценных бумаг

Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в

экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный

бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства. Демонстрации: презентации -«Рынок. Рыночные отношения»; -«Конкуренция»; -«Формы бизнеса»; -«Основы менеджмента»; -«Основы маркетинга»; -«Рынок ценных бумаг» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Понятие рынка

- Роль фирм в экономике

- Формы бизнеса в России;

- Формы собственности;

- Производство

- Издержки, выручка, прибыль;

- Основы менеджмента и маркетинга;

- Роль государства в экономике

- Налоговая политика.


- Работа со словарем по объяснению терминов;

- составить систематизирующую таблицу

- подготовить сообщение «Какие формы организации бизнеса присутствуют

в Воткинске»

- домашняя контрольная работа

- написание эссе.

Раздел 15. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица.

Деньги, банки, инфляция (12 часов)

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие.

Экономические циклы.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения

труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий

капитал.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Деньги. Виды денег. Процент.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции

коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные

фонды, страховые компании.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные

меры.

Основы денежной политики государства Демонстрации: презентации -«Понятие ВВП»; - «Безработица»; -«Деньги» -« Банковская система» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Понятие ВВП и его структура

- Спрос на труд и его факторы;

- Безработица;

- Деньги

- Инфляция


- работа со словарем

- подготовить сообщение «Уровень безработицы в Воткинске» - изложение и аргументация собственных суждений о совершенстве банковской системы России;

- презентация «Деньги»

Раздел 16. Основные проблемы экономики России. Элементы

международной экономики (9 часов)

Становление современной рыночной экономики России. Особенности

современной экономики России, ее экономические институты. Основные

проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика

Российской Федерации.

Россия в мировой экономике. Организация международной торговли.

Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют.

Глобальные экономические проблемы. Демонстрации: презентации -« Становление современной рыночной экономики России»; - «Россия в мировой экономике»; -«Глобальные экономические проблемы» Лабораторные работы: не предусмотрены


- Международные экономические отношения;

- Становление современной рыночной экономики

- Россия в мировой экономике

- Глобальные экономические проблемы;


- Подобрать информацию об этапах становления рыночной экономики в

России

- Презентация глобальных экономических проблем

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание»

обучающийся должен:

знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы

социализации личности, место и роль человека в системе общественных

отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной

системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность

социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их

существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах,

выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками изученных социальных явлений

и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных

социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,

важнейших социальных институтов, общества и природной среды,

общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия

социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в

различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных

текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания

по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать

неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и

мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность,

группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической

рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний

собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной

проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в

процессе решения познавательных задач по актуальным социальным

проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного

взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном

общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного

поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной

деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения

личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных

действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения

морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного

выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными

убеждениями, культурными ценностями и социальным положением

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

УМЕТЬ

характеризовать основные

социальные объекты, выделяя их

существенные признаки,

закономерности развития;

Практические работы №

1.Социализация личности;

2.Межличностное общение и

взаимодействия 3.Типы общества 4.Понятие общественного прогресса 5.Глобализация общественного развития

6.Особенности молодежной

субкультуры

7.Образование в современном мире

8.Мораль. Основные принципы и

нормы морали

9.Архаичные религии;

10.Буддизм

11.Христианство

12.Ислам;

13.Искусство и его роль в жизни

людей. Виды искусств.

14.Социальные отношения

15.Социальная стратификация и

мобильность

16.Социальная роль

17.Социальный статус

18.Социальный контроль

19.Девиантное поведение, его формы,

проявления

20.Молодежь как социальная группа

21.Особенности молодежной

политики в РФ

22.Демографические,

профессиональные, поселенческие и

иные группы;

23.Семья как малая социальная

группа

24.Социальный конфликт

25.Политическая система, ее

внутренняя структура

26.Формы государства;

27.Правовое государство, понятие и

анализировать актуальную

информацию о социальных объектах,

выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между

существенными чертами и

признаками изученных социальных

явлений и обществоведческими

терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и

функциональные связи изученных

социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества,

важнейших социальных институтов,

общества и природной среды,

общества и культуры, взаимосвязи

подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные

теоретические положения и понятия

социально-экономических и

гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной

информации, представленной в

различных знаковых системах (текст,

схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд); извлекать из

неадаптированных оригинальных

текстов (правовых, научно-

популярных, публицистических и

др.) знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и

обобщать неупорядоченную

социальную информацию; различать

в ней факты и мнения, аргументы и

выводы;

признаки

28.Личность и государство

29.Политическое участие и его типы

30.Политические партии и движения

31.Современные идейно-

политические движения

32.Средства массовой информации и

их роль в политической жизни

33.Право в системе социальных норм

34.Основные формы права

35.Юридическая ответственность

36.Конституционное право как

отрасль российского права

37.Законодательная власть

38.Исполнительная власть

39.Местное самоуправление

40.Правоохранительные органы

41.Основные конституционные права

и обязанности граждан

42.Гражданско-правовые договоры

43.Наследственное право

44.Семейное право

45.Правовые отношения родителей и

детей

46.Трудовой договор

47.Административное право

48.Уголовное право

49.Международное право

50.Типы экономических систем;

51.Разделение труда;

52.Закон о защите прав потребителя;

53.Основные доходы и расходы

семьи;

54.Понятие рынка

55.Роль фирм в экономике

56.Формы бизнеса в России;

57.Формы собственности;

58.Производство

59.Издержки, выручка, прибыль;

60.Основы менеджмента и

маркетинга;

61.Роль государства в экономике

62.Налоговая политика

оценивать действия субъектов

социальной жизни, включая

личность, группы, организации, с

точки зрения социальных норм,

экономической рациональности;

подготавливать устное

выступление, творческую работу по

социальной проблематике;

применять социально-

экономические и гуманитарные

знания в процессе решения

познавательных задач по актуальным

социальным проблемам;

63.Понятие ВВП и его структура

64.Спрос на труд и его факторы;

65.Безработица;

66.Деньги

67.Инфляция

68.Международные экономические

отношения;

69.Становление современной

рыночной экономики

70.Россия в мировой экономике

71.Глобальные экономические

проблемы;

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

биосоциальную сущность человека,

основные этапы и факторы

социализации личности, место и роль

человека в системе общественных

отношений;

Через темы разделов «Начала

философских и психологических

знаний о человеке», «Социальные

отношения», « Важнейшие социальные

общности и группы»

тенденции развития общества в

целом как сложной динамичной

системы, а также важнейших

социальных институтов;

Через темы раздела «Общество как

сложная система»

необходимость регулирования

общественных отношений, сущность

социальных норм, механизмы

правового регулирования;

Через темы разделов «Право»,

«Социальная роль и стратификация», «

социальные нормы и конфликты»,

«Важнейшие социальные общности».

особенности социально-

гуманитарного познания;

Через темы разделов « Природа

человека, врожденные и

приобретенные качества».

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА работа с источниками социальной информации; – анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием; – определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей; – выбор правомерных форм

поведения и способов защиты прав и интересов личности; – изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; – решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов. -написание эссе: «Мир, счастье, братство людей- вот что нужно нам на этом свете» (Марк Твен), «Политик- это человек, который пожертвует вашей жизнью за свою родину» (Тексас Гинен), «Политика: управление общественными делами ради выгоды частного лица» (Амброз Бирс), «В политике приходится предавать свою страну или своих избирателей. Я предпочитаю второе» (Шарль де Голль), «Власть- это такой стол, из-за которого никто добровольно не встанет (Фазиль Искандер)

« Истинное равенство граждан

состоит в том, чтобы все они

одинаково были подчинены законам»

(Ж. Даламбер); « Несправедливые

законы не создают право» (Цецерон);

«Жестокость законов препятствует их

соблюдению» (Ш. Монтескье)

- Домашняя контрольная работа - выполнение рефератов по темам:

Федерализм в России: прошлое,

настоящее, перспективы развития.

Тоталитаризм – феномен XX

столетия.

Мыслители прошлого о политике и ее

роли в жизни людей.

Политика – наука, искусство и

профессия.

Свободные выборы – утопия или

реальность.

Четвертая власть и ее роль в

политической жизни.


Политические партии и лидеры


Лидер – кто он?

Политические идеи русских

мыслителей.

Консерватизм, либерализм,

социализм, ...изм.

Молодежь и ее роль в современной

политике.

Политические реформы в


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК): ОК 1- Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2- Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем; ОК 3- Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4- Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5- Использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности ОК 6- Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами ОК 7- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний ( для юношей)

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)

перечисляются ОК, указанные в пояснительной записке

ОК 1 Понимать сущность и

социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес

правильное понимание профессиональной

лексики в предмете

анкетирование, психолого-педагогические

тесты по темам предмета.

ОК 2 Организовывать собственную

деятельность, исходя из цели и

способов её достижения,

определенных руководителем

формирование понятийного аппарата. Работа

в играх тренингах

разработка тематических сообщений,

рефератов, докладов, презентаций

ОК 3 Анализировать рабочую

ситуацию, осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку и

коррекцию собственной

деятельности, нести ответственность

за результаты своей работы

индивидуальное выполнение практических

работ.

разработка тематических сообщений,

рефератов, докладов, презентаций

работа в семинарах. Индивидуальный анализ

работы.

ОК 4 Осуществлять поиск

информации, необходимой для

эффективного выполнения

профессиональных задач.

формирование понятийного аппарата, деловые

игры, работа в конференциях, семинарах.

Защита творческий работ, презентация своей

работы. Рефераты, сообщения

ОК 5 Использовать информационно-

коммуникативные технологии в

профессиональной деятельности

использование интернет-ресурсов, .

интерактивной доски.

ОК 6 Работать в команде, эффективно

общаться с коллегами, руководством,

клиентами

групповое выполнение практической работы.

Проектная деятельность, групповая работа.

семинары

ОК 7 исполнять воинскую

обязанность, в том числе с

применением полученных

профессиональных знаний ( для

юношей)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

обществознания и истории;

Оборудование учебного кабинета:

-рабочие места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-методической документации;

-наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал;

-видеотека по курсу;

-учебные фильмы по некоторым разделам дисциплины;

-презентации по темам.

Технические средства обучения: ноутбук, мультимедиа комплекс,

интерактивная доска

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники:

1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей

технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. М:-

Академия, 2012

2. Обязательный минимум содержания обществоведческого образования

для средней школы. 10-11 кл. – Приказ Минобразования РФ № 56,

30.06.1999.

3. МахоткинА.В., Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и таблицах.

М:- Эксмо, 2011.

4. Кравченко А.И. Обществознание. М:- Мастерство, 2002.

5. Хрестоматия по курсу «Введение в обществознание». Сост. Ларионова

И.Л., Смирнов И.П. М:- ИРПО Академия, 2001.

Дополнительные источники:

Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.

Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб.пособие. – М., 2005

Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.


Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и

А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.

Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.

Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М.,

2005.

Интернет-ресурсы:

http://som.fio.ru/subject.asp?id=10000190

http://gtrubnik.narod.ru/ucontents.htm.

http://lesson-history.narod.ru

http://www.isn.ru.

http://feelosophy.narod.ru/leist/ L0.html.

http://russian-sign.h1.ru.

http://www.fnsg.com

http://www.religare.ru.

http://gymnasium248.narod.ru/works/web/seminar/index.htm,

http://www.sonoteka.spb.ru.

http://auditorium.ru/aud/about/index.php.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихся

Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.

http://som.fio.ru/subject.asp?id=10000190

http://gtrubnik.narod.ru/ucontents.htm

http://lesson-history.narod.ru/

http://www.isn.ru/

http://feelosophy.narod.ru/leist/%20L0.html

http://russian-sign.h1.ru/

http://www.fnsg.com/

http://www.religare.ru/

http://gymnasium248.narod.ru/works/web/seminar/index.htm

http://www.sonoteka.spb.ru/

http://auditorium.ru/aud/about/index.php

Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл.

общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю.

Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.

Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват.

Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю.

Лазебниковой. – М., 2002.

Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл.

общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова.

– М., 2002.

Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005



Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и

А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.

Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.

Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл.

– М., 2005.

Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник

тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.

Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М.,

2005.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому

государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.

Для преподавателей

Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных

учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп. – М.,

2002.

Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов /

под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2002.

Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2005.

Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2005.

Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М.,

2003.

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.

Обществознание. – М., 2006.

Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для

УСПО). – Ростов н/Д, 2006.

Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2003.

Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2007.

Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2007.

Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права

человека. – М., 2007.

Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2003.

Яковлев А.И. Основы правоведения. – М., 2006.

Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 20

Нормативные правовые акты

Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря

1993 г. – М., 2005.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября

1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. –

№ 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996

г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V

«Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-

ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ

РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006

№ 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября

2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. –

Ст. 4532.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред.

ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195

(в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ

РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001

г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. –

Ст. 4921.

Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в

ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный

закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от

22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ.

– 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря

1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. –

№ 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях

прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ))

// СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы

профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в

ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января

1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст.

140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002

г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст.

2031.

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10

января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. –

№ 2. – Ст. 171.

Приложение В Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;

БЫЛО СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего

изменения

Рубцова Яна Игоревна Преподаватель БПОУ УР «ВПТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание

общеобразовательного цикла основной профессиональной

образовательной программы по специальностям технического профиля

Documents

Obshestvo prog