TAREA 1

ESPAÑOL 5 | Proyecto www.edimae.com.mx ® D.R. Prohibida su reproducción 97

Aprendizaje esperado: Lectura de textos descriptivos para identifi-car características de personajes.

Un personaje célebreTarea 1

Lee el siguiente texto y subraya palabras que describan al personaje: física, moral e intelec-tualmente; también su carácter y actitud.

Clasifica las palabras descriptivas que subrayaste. (Mínimo tres de cada aspecto).

Octavio PazPoeta, narrador, ensayista, traductor, editor y gran impulsor de las letras mexicanas, Octavio Paz fue muy participativo, manteniéndose siempre en el centro de la discusión artís-tica, política y social del país. Su personalidad desbordante y polémica lo llevó a fungir también como conferencista y periodista. En 1945 comenzó su carrera como diplomático, pasando va-rios años en Francia y en la India. Guapo, educado y carismá-tico, representó dignamente a nuestro país en el extranjero, siendo considerado como un intelectual muy destacado.Inteligente, combativo y valiente, exponía en sus escritos sus inconformidades; era justo y se le conoció como un con-vencido defensor del arte contemporáneo.

Alto, rubio y con unos ojos azules de mirada penetrante, su presencia imponía; ninguno de los muchos premios que recibió, incluido el Nobel de Literatura en 1990, hicieron que el hombre creativo que fue, disminuyera su producción literaria.

Elab

orar

retra

tos

escr

itos

de p

erso

naje

s cé

lebr

es p

ara

publ

icar

.

Físicas De carácter

Actitud e intelectuales Morales y emocionales

Guapo, alto, rubio, ojos azules.

Combativo, valiente, carismático.

Creativo, inteligente, participativo, de mirada penetrante.

Justo, defensor, personalidad polémica.

TAREA 1

98

Aprendizaje esperado: Notas con los aspectos más sobresalientes de las descripciones que leyeron.

Notas con descripcionesTarea 2

Escribe notas breves en las que hagas mención de aspectos sobresalientes de Benito Juárez. Procura incluir las palabras descriptivas que se sugieren.

Lee la siguiente nota y circula con rojo todos los adjetivos, encierra en un rectángulo azul los adverbios y subraya con verde los verbos que encuentres en el texto.

Debido a la mala situación financiera, causada por cinco años de guerra civil, Benito Juárez, ya como presidente, se vio obligado a suspender los pagos a los acreedores extranjeros. Francia, España y Gran Bretaña, como medida de protesta, desembarcaron tropas en Veracruz. Juárez negoció con Gran Bretaña y España, consiguiendo que sus tropas abandonaran México, aunque los franceses continuaron en el país y llegaron a la ciudad de México. Maximiliano, archiduque de Austria, impuesto por el emperador Napoleón III de Francia fue coronado emperador de México en 1864. Juárez movió su capital al norte del país y continuó con la resistencia militar.

En 1867, Juárez venció al gobierno de Maximiliano, por lo que pudo volver a la capital, donde fue reelegido como presidente, iniciando así la restauración de la República. A pesar de todo, existían varios sectores en contra de su gobierno; entre ellos, que Porfirio Díaz, candidato polí-tico encabezó una rebelión en 1871. Juárez pasó sus últimos meses intentando acabar con las distintas rebeliones. La noche del 18 de julio de 1872, repentinamente, en Palacio Nacional, donde entonces estaba la residencia familiar de los presidentes, Benito Juárez exhaló su último suspiro, rodeado de sus hijos y familiares.

pequeñohumilde

huérfano

muy tenazeducado

visionario

alto funcionario

respetuoso

seguro de símismo

Respuesta PropiaBenito JuárezCuando era pequeño quedó huérfano. Su familia era muy humilde.Fue un joven visionario y muy tenaz. Siempre mostró ser educado y culto, no obstante su humilde origen.Fue muy respetuoso de la soberanía y siempre seguro de sí mismo. Llegó a ser un alto funcionario y presidente de México.

TAREA 1

ESPAÑOL 5 | Proyecto www.edimae.com.mx ® D.R. Prohibida su reproducción 99

Aprendizaje esperado: Selecciona y describe personajes, recupe-rando aspectos físicos y de personalidad.

Aspectos físicos de los personajesTarea 3

Escribe 6 adjetivos que describan a estos personajes, tanto físicamente como en su personalidad.

Completa con palabras descriptivas como genio, creativo, favorito, pragmático, incansable, sencillo, poeta, tierno, visionario y solitario.

Steve Jobs es considerado un en el ramo de la tecnología de la

información. Fue un hombre , y muy .

Uno nunca podía predecir cuando iba a mencionar algo y profundo. Tenía

mucho de y su cantautor era Bob Dylan.

Desde su punto de vista, todos debían trabajar hasta altas horas de la noche para lograr

la meta; era ; pero también tenía mucho de

y : no le agradaban mucho las fiestas ni los grandes homenajes.

Hasta el final, vistió de modo , con sus típicos pantalones de

mezclilla y su suéter negro de cuello alto. Con la creación del iPad en 2010, puso el

mundo a nuestra disposición solo con el uso de un dedo: comenzó la era digital.

Neil AmstrongEl primer hombre que pisó la Luna

Steve JobsEl fundador de Apple

inteligenteculto

valientearrojadodecidido

temerario

cultointeligente

capaztenaz

decididotriunfador

geniosolitario creativo

tiernopoeta favorito

incansable pragmáticovisionario

sencillo

TAREA 1

100

Aprendizaje esperado: Selección de personajes célebres para realizar un retrato escrito.

Personajes célebresTarea 4

Lee los siguientes datos de estos cuatro personajes célebres y subraya el que te parezca más interesante.

Contesta.

Busca información del personaje seleccionado en libros, revistas o en internet; luego elabora su ficha. Incluye una imagen.

PABLO PICASSO — Famoso pintor español ALEJANDRO GRAHAM BELL — Inventor del teléfono

JAVIER “El Chicharito” HERNÁNDEZ — Exitoso futbolista mexicano

RIGOBERTA MENCHÚ — Política guatemalteca. Nobel de la Paz en 1992.

¿Por qué elegiste a este personaje?

Ficha informativa

(personaje)

Respuesta Propia

Alejandro Graham BellNació en Edimburgo, Escocia, Reino Unido, el 3 de marzo de 1847 y falleció el 22 de agosto de 1922 en Canadá. El científico, inventor y logopeda británico, contribuyó al

Dibujo

desarrollo de las telecomunicaciones y la tecnología de la aviación.

Porque me gusta el tema de la telecomunicación.

TAREA 1

ESPAÑOL 5 | Proyecto www.edimae.com.mx ® D.R. Prohibida su reproducción 101

Aprendizaje esperado: Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo coherencia y cohesión.

Integrando un textoTarea 5

Integra en un solo texto los siguientes párrafos. Cuida la secuencia cronólogica y separa cada párrafo con punto y aparte.

A finales de los 80, la Princesa de Gales fue reconocida por apoyar en causas nobles como la asistencia humanitaria a las víctimas de SIDA o la lucha contra el uso de minas anti persona.

Saltó a la fama y al escrutinio público cuando en 1981 contrajo matrimonio con el Príncipe Carlos de Inglaterra.

Sobresalió en natación y en buceo, y su gran sueño era convertirse en una famosa bailarina. También casarse y formar una familia.

Diana Spencer fue una mala estudiante, pero siempre sobresalió por su generosidad y capa-cidad para ayudar a la gente.

Es cariñosamente recordada como “Princesa del Pueblo” y “Reina de Corazones”.

A los quince años de su fatídica muerte, Lady Diana es recordada no solamente por su carisma, fortaleza y humildad, sino por haber sido un ícono de la moda.

La princesa Diana

Diana Spencer fue una mala estudiante, pero siempre sobresalió por su generosidad y capacidad para ayudar a la gente.Sobresalió en natación y en buceo, y su gran sueño era convertirse en una famosa bailarina. También casarse y formar una familia.Saltó a la fama y al escrutinio público cuando en 1981 contrajo matrimonio con el Príncipe Carlos de Inglaterra.A finales de los 80, la Princesa de Gales fue reconocida por apoyar en causas nobles como la asistencia humanitaria a las víctimas de SIDA o la lucha contra el uso de minas anti persona. A los quince años de su fatídica muerte, Lady Diana es recordada no solamente por su carisma, fortaleza y humildad, sino por haber sido un ícono de la moda.Es cariñosamente recordada como "Princesa del Pueblo" y "Reina de Corazones".

TAREA 1

102

Aprendizaje esperado: Palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.

Una misma familia léxicaTarea 6

Escribe palabras de la misma familia léxica, tomando como ejemplo la primera.

Utiliza las palabras que están en los recuadros y redacta cuatro oraciones relacionadas con personajes célebres.

1.

2.

3.

4.

Ej. Steve Jobs presentaba personalmente sus innovadores productos.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Personapersonajepersonalidadpersonalmente

Pintor InventoInventor

Escritor

Escribió

Poesía

Poeta

LunaAlunizó

pinturapintorescopintorrear

invencióninventiva

escritura

escribano

poemapoetisa lunático

lunar

Picasso fue un famoso pintor que realizó grandes obras.Graham Bell inventó el teléfono y contribuyó a mejorar la comunicación entre las personas.Sor Juana Inés de la Cruz fue una excelente poetisa mexicana.

TAREA 1

ESPAÑOL 5 | Proyecto www.edimae.com.mx ® D.R. Prohibida su reproducción 103

Aprendizaje esperado: Borradores de descripciones de personas con claridad y cohesión, utilizando adjetivos, verbos y adverbios.

Retrato de un personaje célebreTarea 7

Elige de entre todos los personajes que has visto en tu proyecto y describe al que más te haya interesado.

Tu nombre

Respuesta Propia

Sor Juana Inés de la Cruz

La más grande e importante poetisa mexicana, Juana de Asbaje y Ramírez de Santillana nació en San Miguel Nepantla el 12 de octubre de 1651. Fue una religiosa y escritora novohispana exponente del Siglo de Oro de la literatura

en español. Cultivó la lírica, el auto sacramental, la prosa y el teatro. Por la importancia de sus obras recibió los sobrenombres de: "El Fénix de América", "La Décima Musa" y "La Décima Musa Mexicana".

Valentina Camarillo

TAREA 1

104 2

Aprendizaje esperado: Discusión sobre situaciones de violencia entre alumnos (bullying).

Información relevanteTarea 1

Lee el siguiente texto.

Investiga y contesta.

Reflexiona y contesta de manera personal.

El bullying o acoso escolarEn la actualidad, son muy frecuentes los casos de acoso entre los niños; esto quiere decir que alguien molesta mucho a un compañero, y éste por lo regular no sabe qué hacer o a quién recurrir. A este problema social se le llama Bullying; se dio a conocer a través de un Programa Antiacoso para las escuelas en Noruega, en la década de los 70.El agresor acosa a la víctima por lo general cuando está solo, en los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón muchas veces los maestros no se dan cuenta.Sin embargo, el Bullying no se trata de un simple empujón o comentario malintencionado, es una situación que si no se detiene a tiempo, puede causar daños emocionales a la víctima.

1. ¿Cómo se le llama al acoso entre los niños?

2. ¿Cuándo acosa el agresor a la víctima?

3. ¿Por qué a veces los maestros no se dan cuenta?

1. Si a mí me sucediera algún tipo de acoso, yo tomaría la decisión de…

2. Si me diera cuenta que a algún compañero lo están molestando yo decidiría…

Elab

orar

un

trípt

ico

sobr

e el

bul

lyin

g en

la c

omun

idad

esc

olar

.

Bullying

Cuando está solo.

Porque lo hacen en los baños, pasillos, patios, comedores.

Evadir al agresor y reportarlo con el maestro.

Avisar al maestro que se encuentre más cerca.

TAREA 1

ESPAÑOL 5 | Proyecto www.edimae.com.mx ® D.R. Prohibida su reproducción 1052

Aprendizaje esperado: Cuadro con los tipos de violencia que se presentan en la escuela.

Tipos de bullyingTarea 2

Lee cuidadosamente las dos columnas. Relaciona cada tipo de acoso con su significado.

Escribe el que creas que se presenta más en las instituciones educativas y describe la situación.

Verbal

Psicológico

Sexual

Físico

Social

Cyber bullying

Hay golpes, empujones; se organiza una paliza para el acosado.

El acoso es a través de Internet, páginas Web, redes sociales, blogs o correos electrónicos.

Obsesión, asedio; la víctima es obligada a hacer cosas indebidas; abuso.

Insultos, malas palabras y humillaciones para poner en evidencia al débil.

Cuando se ignora, se aísla y se excluye a la víctima. Se le demuestra total indiferencia.

En este caso existe una persecución continua, intimidación, chantaje y amenazas.

Se presenta cuando...

VerbalRespuesta Propia

se agrede a la persona con insultos, malas palabras, ofensas, humillaciones, poniendo en evidencia a la víctima.

TAREA 1

106 2

Aprendizaje esperado: Lista que jerarquiza los tipos de vio-lencia (apodos, amenazas, golpes, insultos).

Agresiones comunesTarea 3

Lee y reflexiona sobre las imágenes y los siguientes textos.

Analiza cada situación e identifica el modo de molestar a los compañeros.

¡Ja,ja,ja! Allá va el cojo. ¡Ese patas de palo!

¡Pareces niña! ¡Eres un rajón!

¡Más te vale que no le digas a nadie!

B

GP

OI U T

E

Z

C D

A

ITODOS

CONTRA EL

BULLYING!

¡Te daré otra paliza allá afuera!

D

B

C

A

A

OD

L P SS

AM

NA

AS

L O S

TAREA 1

ESPAÑOL 5 | Proyecto www.edimae.com.mx ® D.R. Prohibida su reproducción 1072

Aprendizaje esperado: Respeta la integridad propia y la de los demás./Borrador de medidas de prevención.

Medidas de prevenciónTarea 4

Utiliza las palabras para completar algunas medidas de prevención para evitar el "bullying".

Resume 4 de las medidas preventivas anteriores, para que las utilices en el tríptico que diseñarás más adelante.

1.

2.

3.

4.

• Utiliza el menor número de palabras posible.

reglasaccionesReforzarSupervisar disciplina

cursosActuar

1. Aplicar la en el salón y la escuela en general para que los alumnos

tengan una buena conducta.

2. a los alumnos dentro y fuera de los salones, por parte de los

maestros.

3. Dar a conocer las de la escuela y las que se

tomarán en caso de Bullying.

4. los valores, en especial el respeto y la integridad.

5. Impartir sobre el bullying y qué hacer en caso de que se presente.

6. rápido, directa y contundentemente si hay sospecha de acoso

escolar o familiar.

disciplinaSupervisar

reglas accionesReforzar

cursosActuar

Aplicar una disciplina estricta en el salón y en la escuela, respetando los derechos y la integridad de los alumnos.Supervisar en todo momento a los alumnos dentro y fuera de los salones.Reforzar e impulsar los valores, especialmente el respeto, la amistad, la pluralidad.Actuar rápida, directa y contundentemente, cuando haya sospecha de acoso escolar.

TAREA 1

108 2

Aprendizaje esperado: Reconoce la función de los trípticos para difundir información./Usar el diccionario como fuente de consulta.

Características y función de un trípticoTarea 5

Escribe lo que sepas de un tríptico.

Analiza la información. Luego busca en el diccionario el significado de las palabras que están subrayadas.

Este es un .

Su principal función es

.

La información debe ser

y .

La información no solo se presenta con

palabras, sino también por medio de

.

La parte señalada con (A) en el trípti-

co es la .

Qué deben hacer los maestrosPrimero es necesario identificar a la víctima y al acosador. Si ha detectado a la víctima, verifique preguntando a sus padres si el niño está presentando dificultad para conciliar el sueño, dolores en el pecho, de cabeza, náuseas y vómito, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe más al niño.

En las puertas y las paredes de los baños, los niños suelen escribir burlas y agresiones; revise los mensajes y la letra, y compárela con la de sus alumnos. Tenga conciencia que tanto el acosador como la víctima sufren, por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados inmediatamente.

1.

2.

3.

4.

5.

ITODOS

CONTRA EL

BULLYING!

A

Pasos para detectar a la víctima y al

acosador.

Entrevistar a los pa-

dres y compañeros.

Observar conductas

extrañas.

Revisar útiles esco-

lares, puertas, pare-

des del salón y ba-

ños de la escuela.

Brindar la ayuda ne-

cesaria.

tríptico

prevenir el bullyingclara

visible concreta

imágenes

portada

víctima.- persona o animal sacrificado.acosador.- que acosa.conciliar.- componer los ánimos de quienes están opuestos entre sí.náuseas.- ganas de vomitar.agresiones.-acto de acometer a alguien para matarlo o herirlo.

TAREA 1

ESPAÑOL 5 | Proyecto www.edimae.com.mx ® D.R. Prohibida su reproducción 1092

Aprendizaje esperado: Esquema de planificación de un tríptico.

Tríptico sobre la prevención del bullyingTarea 6

Completa los datos del esquema para que elabores el tríptico definitivo en una hoja aparte.

FRENTE

REVÉS

EL BULLYING!

iTODOS CONTRA

Portada

Informes al tel. 95 27 74 05o escribe a:

acoso@escolar.com

Medidas preventivas

a)

b)

c)

¿Qué es el bullying? Tipos de bullying máscomunes en la escuela.

(Dos ejemplos) El bullying en tu escuela

imagen

No seasuna

víctima más¡ !

Características del agresor y la víctimaVigilar bien a

los niños.Darles a conocer las consecuencias.

Actuar rápidamente.

Mal carácter.Usa palabras malsonantes.Grita para amedrentar.

Molesta y corre.Mirada penetrante.No tiene amigos.

Es un tipo de acoso que puede ser físico, sexual, social o psicológico.

físico y sicológico.

Respuesta Propia

Esta Libreta de Tareas se terminó deimprimir en marzo de 2016en los talleres de Edición eImpresión de MaterialesEducativos, S.A. de C.V.

en Monterrey, N.L.