7/28/2019 OCTAVO.departamento de Ingles. SCIENCE. Tercer Periodo
2013
1/2
Tercer Periodo Boston International School Yair Herrera F
Science: Eighth Grade 1
BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL TERCER PERIODO 2013
ASIGNATURA: Science
Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo:
Julio 15 a Septiembre 13, 2013
INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS
RECURSOS
1. Identificar y comprender
"ecosystems" para analizar las
funciones de cada uno de losecosistemasdadosporDiosalos
hombres.
1.1. Losestudiantespresentarn
todas las consultas, actividadesy
tareasconsignadasensucuaderno
enelmomentosolicitado.
a.Leertodosobre
"ecosystems""yentenderlas
maravillasdelacreacindeDiosycomoestn
diferenciadas.
b.Elaboracindeunalista
devocabularioespecificoque
incluyedefinicineningles,
sinnimosyantnimos.
c.Interpretacindevideosbasadosenlatemtica.
*Examenescrito.*Revisindecuaderno(
contodaslasactividadesdiseadasparaesteindicador)*Participacinenclase(juegodepreguntasyrespuestas)*
PROYECTO:Ascalemodel/Unamaqueta-Escogerunecosistemaquepodamosencontrarennuestropas.-Prepararimgenes,quesolopuedenseracompaadasdelttulo,relacionadasconeltema.-Disearlamaquetademaneraquepuedaserobservadadeformaclaraportodosloscompaeros.-Realizarpreguntasoactividadesparamedirelniveldecomprensindeloscompaeros.(revisarpginasweb
proporcionadasporeldocente)DURACIN:15minutosmximos.FECHA DE
ENTREGA:2deagosto,2013Grupo:4Personas
MetacognicinAspectosavalorar:
-Trabajoenequipo-Anlisisdelasrespuestascorrectaseincorrectas.-Consultadeconceptos.-Identificacindepalabrasclaves-Bsquedadeideasprincipales-comprensindeltexto.-Encontrarsinnimosyantnimos
-Respuestasapreguntasdecomprensin.Procesodepensamiento:Generalizacin(ver,describiryescribir)ySntesis.
-Contentessentialsforscience.levelC
byMcGrawHillPagina
web:http://scenearama.woodlandscenics.com/FAVOR COPIAR ELLINK EN
SUBUSCADORPREDILECTO.
7/28/2019 OCTAVO.departamento de Ingles. SCIENCE. Tercer Periodo
2013
2/2
Tercer Periodo Boston International School Yair Herrera F
Science: Eighth Grade 2
INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS
2.Diferenciarlasdiversaspartes
de"foodchain"paracomprender
laperfeccindelacreacinde
Diosdadaaloshombres.
2.1.Losestudiantespresentarn
todaslasconsultas,actividadesy
tareasconsignadasensucuaderno
enelmomentosolicitado.
a.Leertodosobre"foodchain""yentenderlasmaravillasdelacreacindeDiosycomoestnclasificadas.
b.Elaboracindeunalista
devocabularioespecificoqueincluyedefinicineningles,sinnimosyantnimos.
c.Interpretacindevideosbasadosenlatemtica.
*Examenescrito.
*Revisindecuaderno
(contodaslasactividades
diseadasparaeste
indicador)
*Participacinenclase
(juegodepreguntasy
respuestas)
* PROYECTO:
Undiagramadeuna
cadenaalimenticiacostea
-Escogerunecosistema
quepodamosencontraren
nuestraregin.
-Prepararimgenes,que
solopuedenser
acompaadasdelttulo,
relacionadasconeltema.-Disearundiagramade
maneraquepuedaser
observadodeformaclara
portodosloscompaeros.
-Realizarpreguntaso
actividadesparamedirel
niveldecomprensinde
loscompaeros.
(revisarpginasweb
proporcionadasporel
docente)DURACIN:10-15
minutosmximo.
FECHA DE ENTREGA:
30deagosto,2013
Grupo:4Personas
Metacognicin
Aspectosavalorar:
-Trabajoenequipo
-Anlisisdelasrespuestas
correctaseincorrectas.
-Consultadeconceptos.
-Identificacindepalabrasclaves
-Bsquedadeideasprincipales
-comprensindeltexto.
-Encontrarsinnimosy
antnimos
-Respuestasapreguntasde
comprensin.
Procesodepensamiento:
Generalizacin(ver,describiry
escribir)
-Contentessentialsfor
science.levelCbyMc
GrawHill
Paginaswebs:
1.
http://www.geography4kids.c
om/files/land_foodchain.html
2.
http://www.sheppardsoftwar
e.com/content/animals/kidsc
orner/games/foodchaingame
.htm
3.
http://www.sheppardsoftwar
e.com/content/animals/kidsc
orner/foodchain/producersco
nsumers.htm
FAVOR COPIAR EL LINKEN SU BUSCADOR
PREDILECTO.
