7/29/2019 OCTAVO.Departamento de ingles.SOCIAL STUDIES. Segundo periodo 2013.pdf

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BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL SEGUNDO PERIODO 2013

ASIGNATURA: Social Studies

Segundo Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Social studies: Eighth Grade 1

Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo:Abril 5 a Junio 14, 2013

INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

1.Determinarlascaractersticas

de "The RomanEmpire"para

debatir su impactohistrico e

interpretar como estos llegan

hasta hoy.

1.1. Los estudiantes

presentarntodaslasconsultas,

actividades y tareas

consignadas en su cuaderno

enelmomentosolicitado.

Lectura"TheRoman

Empire"ejerciciosde

opcinmltiples,anlisis,

sinnimosyantnimos.

-Anlisisdemapas

relacionadosconeltema.

-Elaboracindeunalista

devocabularioespecifico

queincluyedefinicinen

ingles,sinnimosy

antnimos.-Interpretacindevideos

basadosenlatemtica.

*Examenescrito.

*Revisindecuaderno

(contodaslasactividades

diseadasparaeste

indicador)

*Participacinenclase

(juegodepreguntasy

respuestas)

PROYECTO

*Losestudiantes

presentarnunaconsulta

acercadecomoelImperio

Romanofueinfluenciado

pornuestroseorJesucristoconunmnimode2

pginasymximo3con

lasnormasICONTEC.

-Incluirversculosbblicos

queapoyensuteora.

-Traerimgenesque

apoyensupresentacin.

-Incluirunvideo,deser

posible,queexpliquede

formagraficasuteora.

-Traerunapresentacin

enpowerPointqueincluyaloanterior.

DURACIN:10-15minutosmximo.

FECHA DE ENTREGA:17deabril,2013

Grupo:3Personas

Pensamientocritico

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestas

correctaseincorrectas.

-Consultadeconceptos.

-Identificacindepalabras

claves

-Bsquedadeideas

principales

-comprensindeltexto.

-Encontrarsinnimosy

antnimos

-Respuestasapreguntasde

comprensin.

Procesodepensamiento:

Generalizacin(ver,describir

yescribir)ysntesis

SocialstudiesGrade6

bySteckandVaughn

Paginaweb:

http://www.metmuseum.o

rg/search-

results?ft=roman+empire

&pg=1&cat=Ge

neral

http://www.roman-

empire.net/

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ASIGNATURA: Social Studies

Segundo Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Social studies: Eighth Grade 2

INDICADORES EJES TEMTICOS ACTIVIDADESACTIVIDADES

EVALUATIVASRECURSOS

2.Distinguirlascaractersticas

de"Themiddleages"para

debatirsuimpactohistricoe

interpretarcomoestosllegan

hastahoy.

2.1.Losestudiantes

presentarntodaslasconsultas,

actividadesytareas

consignadasensucuaderno

enelmomentosolicitado.

Lectura"Themiddleages"

ejerciciosdeopcin

mltiples,anlisis,sinnimosyantnimos.

-Anlisisdemapas

relacionadosconeltema.

-Elaboracindeunalista

devocabularioespecifico

queincluyedefinicinen

ingles,sinnimosy

antnimos.

-Interpretacindevideos

basadosenlatemtica.

*Examenescrito.

*Revisindecuaderno

(contodaslasactividadesdiseadas

paraesteindicador)

*Participacinenclase

(juegodepreguntasy

respuestas)

PROYECTO

*Losestudiantes

presentarnunjuegode

preguntasquepermita

consolidarlos

conocimientosacercade

laedadmediaycomo

sevivielcristianismo

enesapoca.

DURACIN:

10-15minutos

mximo.

FECHA DE ENTREGA:

8demayo,2013

Grupo:4Personas

Metacognicin

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestas

correctaseincorrectas.

-Consultadeconceptos.

-Identificacindepalabras

claves

-Bsquedadeideas

principales

-comprensindeltexto.

-Encontrarsinnimosyantnimos

-Respuestasapreguntasde

comprensin.

Procesodepensamiento:

Generalizacin(ver,describir

yescribir)ysntesis

SocialstudiesGrade6

bySteckandVaughn

Paginaweb:

http://medievaleurope.mr

donn.org/games.html

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ASIGNATURA: Social Studies

Segundo Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Social studies: Eighth Grade 3

INDICADORES EJES TEMTICOS ACTIVIDADESACTIVIDADES

EVALUATIVASRECURSOS

3.Relacionarlas

caractersticasde"early

modernEurope"para

debatirsuimpactohistrico

einterpretarcomoestos

lleganhastahoy.

3.1.Losestudiantes

presentarntodaslas

consultas,actividadesy

tareasconsignadasensu

cuadernoenelmomento

solicitado.

Lectura"EarlyModern

Europe"ejerciciosde

opcinmltiples,

anlisis,sinnimosy

antnimos.

-Anlisisdemapas

relacionadosconel

tema.

-Elaboracindeuna

listadevocabulario

especificoqueincluye

definicineningles,

sinnimosyantnimos.

-Interpretacinde

videosbasadosenla

temtica.

*Examenescrito.

*Revisindecuaderno

(contodaslasactividadesdiseadas

paraesteindicador)

*Participacinenclase

(juegodepreguntasy

respuestas)

PROYECTO

*Losestudiantes

presentarnuncuadro

comparativoentrela

edadmediaylas

primerasetapasdela

EuropaModerna,con

ayudadeimgenes,

quepermitaconsolidar

losconocimientosacerca

deEuropaycomose

vivielcristianismoen

esapoca.

DURACIN:

15minutosmximo.

FECHA DE ENTREGA:

29deMayo,2013

Grupo:5Personas

Aprendizajecolaborativo

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelas

respuestascorrectase

incorrectas.

-Consultadeconceptos.

-Identificacindepalabras

claves

-Bsquedadeideas

principales

-comprensindeltexto.

-Encontrarsinnimosy

antnimos

-Respuestasapreguntas

decomprensin.

Procesodepensamiento:

Generalizacin(ver,

describiryescribir)y

sntesis

SocialstudiesGrade

6bySteckand

Vaughn

Paginaweb:

http://www.youtube.co

m/watch?v=6o61g2i4

QTo&feature=related

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