15
Od bierności ku aktywności, czyli przejmijmy inicjatywę DEBATA „Młodzież w działaniu”. Możliwości i bariery wpływania uczniów na życie szkoły. Przygotowała: mgr Agnieszka Stelmach „Młodzi ludzie nie wiedzą, czego chcą, ale są absolutnie zdecydowani, żeby to osiągnąć” (Federico Fellini)

Od bierności ku aktywności,

  • Upload
    lois

  • View
    36

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Od bierności ku aktywności,. DEBATA „Młodzież w działaniu”. Możliwości i bariery wpływania uczniów na życie szkoły. „Młodzi ludzie nie wiedzą, czego chcą, ale są absolutnie zdecydowani, żeby to osiągnąć” (Federico Fellini). czyli przejmijmy inicjatywę. Przygotowała: mgr Agnieszka Stelmach. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Od bierności ku aktywności,

Od bierności ku aktywności,czyli przejmijmy inicjatywę

DEBATA „Młodzież w działaniu”. Możliwości i bariery wpływania uczniów na życie szkoły.

Przygotowała: mgr Agnieszka Stelmach

„Młodzi ludzie nie wiedzą, czego chcą, ale są absolutnie zdecydowani, żeby to osiągnąć”

(Federico Fellini)

Page 2: Od bierności ku aktywności,

„Warunkiem istnienia demokratycznego państwa jest wolność”.

(Arystoteles)

Twórca „Polityki” twierdził, że działalność publiczna jest dla dobra wspólnego,

a decyzje we wspólnocie powinny zapadać na drodze publicznej dyskusji.

Page 3: Od bierności ku aktywności,

Trzy obszary budowania demokracji w szkole

Szkolne środowisko: przestrzeń życia i uczenia się

Szkolna władza i zarządzanie - szkoła jako organizacjaDemokratyczna edukacja

Page 4: Od bierności ku aktywności,

Istota demokratycznej szkoły to:- samodzielność- wolność jednostki- odpowiedzialność za wybór i decyzje

Co kryje się pod nazwą „demokratyczna szkoła”?

Trendy uczenia, które polegają na:- organizowaniu uczenia się- wspieraniu indywidualnego rozwoju uczniów

Page 5: Od bierności ku aktywności,

Samorząd Uczniowski pierwszą lekcją demokracji

Warunki, jakie powinien spełniać Samorząd

Uczniowski, aby mieć istotny wpływ na

zarządzanie szkołą

Dobra organizacja Ciekawe pomysłyZaangażowanie

większości młodzieży

Page 6: Od bierności ku aktywności,

"Mamy dwa wyrazy: swoboda i wolność. Swoboda, zda mi się, oznacza

posiadanie - rozporządzam swą osobą. W wolności mamy pierwiastek woli, a

więc czynu zrodzonego z dążenia…"

Janusz Korczak

Page 7: Od bierności ku aktywności,

Prawo a Samorząd Uczniowski

• Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 XII 1991r. (art. 55 pkt.1-5)

• Konwencja o Prawach Dziecka• Statut Zespołu Szkół Centrum

Kształcenia Rolniczego im. W. Witosa Mokrzeszowie

Page 8: Od bierności ku aktywności,

Samorząd wczoraj i dziśPierwszy przewodniczący Samorządu Uczniowskiego:

Michał Grelich

Aktualne władze:

Daria Nowak - przewodnicząca Elżbieta Szeremeta - zastępca

przewodniczącejJoanna Wasiek- skarbnik

Page 9: Od bierności ku aktywności,

Reprezentacja całej

społeczności uczniowskiej

Współpraca z Radą

Pedagogiczną i Dyrektorem

Szkoły

Współpraca z

Samorządami Klasowymi

Organizacja imprez szkolnych

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

Zadania Samorządu Uczniowskiego

Page 10: Od bierności ku aktywności,

Kompetencje Samorządu UczniowskiegoSamorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1)prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2)prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3)prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4)prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;

Page 11: Od bierności ku aktywności,

Kompetencje Samorządu Uczniowskiego5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej

oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

Ponadto:

1) Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego wchodzą obok przedstawicieli Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej w skład Rady Szkoły

2) Samorząd Uczniowski jest przydatny w rozwiązywaniu problemów uczniów (opinie w kwestii skreślenia z listy uczniów, zatwierdzenia programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły oraz na wniosek dyrektora ocena pracy nauczyciela)

Page 12: Od bierności ku aktywności,

Skoncentrowanie się na tworzeniu uczniom i nauczycielom warunków do twórczej działalności

Sposoby wspierania obywatelskich postaw młodych

Aktywizowanie środowiska szkolnego

Preferowanie działań, które są uważane przez uczniów za atrakcyjne

i odpowiadające ich potrzebom

Koła

Komisje

Sekcje

Zespoły

„Bratnia pomoc”

Koordynacja

Interesujące spędzanie czasu po lekcjach: sport i rekreacja,

wycieczki

Kooperacja

Page 13: Od bierności ku aktywności,

Uczestnictwo w życiu wspólnoty Inicjatywy obywatelskie podejmowane i realizowane w szkole

Page 14: Od bierności ku aktywności,

Szkoła częścią społeczności lokalnej

Współpraca z instytucjami i placówkami, np:

Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu Fundacja Krzyżowa dla Porozumienia Europejskiego Agencja Rynku Rolnego we Wrocławiu Dolnośląska Izba Rolnicza we Wrocławiu Towarzystwo Przyjaciół im. W. Witosa w Wierzchosławicach Warsztaty Terapii Zajęciowej w Mokrzeszowie Szkoła Podstawowa w Mokrzeszwie Parafia w Mokrzeszwie Domy Dziecka w Wałbrzychu i Bystrzycy Dom Opieki w Wałbrzychu Uczelnie Wyższe województwa

Doraźne akcje i zbiórki: „Góra grosza”, zbiórka zniczy w ramach programu „Mogiłę Pradziada ocal od zapomnienia” i inne.

Page 15: Od bierności ku aktywności,

Dziękuję za uwagę.