школьная газета и гг КОНТАКТ · июля 1942 г.» (Из Извещения Кировского райвоенкомата г. Москвы от 9 ноября

КОНТАКТ!№ 7 (31)Апрель 2005 г.Народная газета школы № 1259

Лучшая школьная газета России 2004 и 2005 гг.

Сегодня в номере: • (2) 60 ЛЕТ ПОБЕДЫ: КНИГА ПАМЯТИ 1259 • (4) НАШИ В КИНО • (5) ДАША ЛЕТИЧЕВСКАЯСРЕДИ ЛУЧШИХ ВОКАЛИСТОВ РОССИИ • (6) БАБУШКИ И ТРЕУГОЛЬНИКИ • (7) АРГОНАВТЫ ИЗ 5 “Б” • (8) НЕИЗВЕСТНЫЙ9 “Б” • (12) ТЕМА НОМЕРА: “СНЫ О ШКОЛЕ” • (15) БОРИС АКУНИН ТЕПЕРЬ С “КОНТАКТОМ!” • (16) БОЛЬШАЯИСТОРИЧЕСКАЯ ИГРА-2005 • (14) РЕАЛИТИ-ШОУ “ДОМ 1259” - АПРЕЛЬ • (18) ЭСТОНИЯ ПОЗНАЕТСЯ В СРАВНЕНИИ •(19) ПРИЯТНОЕ + ПОЛЕЗНОЕ = ПИТЕР • (20) ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ: А.П.РОЛДУГИНА • (21) ХРОНИКИ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ •(22) НА КРАЮ РОССИИ • (24) ПЕРВЫЙ ВСТРЕЧНЫЙ • КОМИКС ДЛЯ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ: “БУЗЯ И ДРАКО” • ЛИТЕРАТУРНОЕПРИЛОЖЕНИЕ: “ЭТО НЕ Я!” (7 ТОМ)

Они учились в 1259...

Ученикам школы 1259, погибшим в годыОтечественной войны, посвященматериал на стр. 2.

На обложке воспроизведена

фотокопия

похоронного

извещения

на

выпускника

школы

Позднякова А.И.

, погибшего в

1943

г.

60 лет Великой Победы

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

http://www.pdffactory.com


Аносов Александр ФедоровичБаранов В.Бурмистров Виктор ДмитриевичГерасимов В.Деменев Н.Иванов Владимир ВасильевичКурапатов А.Кузнецов Владимир ИгнатьевичЛебедев О.Минаев А.Механик Михаил ЕфимовичНаймарк Даниил АвельевичПотрохин ВалентинПоздняков Алексей АндреевичСурков Г.Соколов Е.Слуцкий Виктор СеменовичЦелевич Арон Иосифович

Ученики школы № 529 (ныне – 1259),павшие в боях за Родину в годы Великой Отечественной

войны

Книга памяти 1259К лету 1941 года наша школа успела сделать всего несколько выпусков, поскольку существовала всего 5 лет. Поэтому нафронтах Великой Отечественной сражалось не так много наших выпускников. Нам известно 18 фамилий наших учеников,павших на той войне (смотри выше).Когда-то на первом этаже школы стояла мемориальная стелла с их именами. О некоторых погибших учениках удалосьнайти более подробную информацию в школьном архиве. К сожалению, и стелла, и большая часть памятных документовисчезли в смутные 90-е годы, но какую-то часть архива спас Александр Иванович Шаров, за что ему большое спасибо.

Родился в 1924 г. Успешно окончил 7 классов нашейшколы, после этого окончил чертежные курсы. В 1942 г.призван в Красную Армию. Учился в полковой школе.

Окончив ее, выехал на фронт. Был участником битвы подСталинградом, где и погиб в 1943 г.

Родился в 1922 г. Сын рабочего 1-йОбразцовой типографии Бурмистрова

Дмитрия Николаевича. Закончил 7классов школы № 529, после чего

работал на заводе токарем.Добровольцем ушел в армию,

закончил военную школу, получилзвание лейтенанта. На фронте

командовал пулеметным взводом. Вбою под Орлом испортился один из

пулеметов. Виктор под огнемисправил его, и сам повел огонь.Атака фашистов была отбита, ноВиктор геройски погиб в этом бою.

БурмистровВиктор Дмитриевич

АносовАлександр Федорович

«Ваш сын, лейтенант Бурмистров Виктор Дмитриевич, 1922 годарождения, к-р пулем. взвода 308 Краснознаменной стрелк. дивизии,уроженец Мос. обл. Каширск. Р-на, д .Бугаково, в бою заСоциалистическую Родину, верный воинской присяге, проявивгеройство и мужество, погиб 9.9.43…» (Из Извещения Кировскогорайвоенкомата г. Москвы от 01 декабря 1943 г. № 3/01012, хранится вшкольном архиве).

Родился в 1921 г. В 1940 г. окончил 10 классов школы №529, учился хорошо, был активным комсомольцем. С

самого начала войны – на фронте. В боях под Воронежем,прикрывая огнем своего пулемета отход товарищей, погиб

смертью храбрых.

ИвановВладимир Васильевич

«Рядовой Иванов Владимир Васильевич, уроженец г. Москвы,находясь на фронте Отечественной войны, пропал без вести 9июля 1942 г.» (Из Извещения Кировского райвоенкомата г.Москвы от 9 ноября 1956 г. № 4/162, хранится в школьномархиве).

1945 2005

2 60 лет Великой Победы № 7 (31) Апрель 2005




Книга памяти 12591945 2005

Родился в 1926 г. Ушел на фронт из 9 класса школы в1943 г. Погиб в 1944 г.

Текст письма, написанного 18-летним Володей Кузнецовым сфронта. Письмо написано 18 августа 1944 г. и адресовано матери,Кузнецовой Анне Ивановне. (Письмо хранится в школьномархиве). В тексте сохранена авторская орфография.

«Здравствуйте, дорогие родные… и дорогой друг Витя, крепковас целую тысячу раз обнимаю. Дорогая мама… письмо вашеполучил за 29 июля за которое большое большое спасибо. Дорогаямама я жив и здоров… дела мои идут горячо! Сейчас в настоящеевремя нахожусь в Эстонии и участвую в боях по очищению нашейСоветской Прибалтики от немецких захватчиков. Дорогая мамапиши в следующем письме как живете как ваше здоровье. Дорогаямама передавайте привет всем родным. Дорогая мама пропишипро Витю слушается ли он тебя. Затем досвидания. Ждуответа».

КузнецовВладимир Игнатьевич

Из Извещения Кировского райвоенкомата г. Москвы от 23 августа1947 г., № 1/2608 (хранится в школьном архиве):

«Ваш сын, солдат Кузнецов Владимир Игнатьевич, 1926 г.р., уроженецРязанск. Обл., Октябрьский р-н, д.Полотово, находясь на фронте, пропалбез вести в ноябре 1944 года»

Героически погиб 29 августа 1943 г. привыполнении боевого задания. За этотподвиг лейтенант Механик былпосмертно награжден орденомОтечественной войны.

«…гвардии лейтенант МЕХАНИК,командир взвода 65 гвардейскогоотдельного истребительно-противотанкового дивизиона 60гвардейской стрелковой дивизиипредставляется к награждению орденомОтечественной войны I степени. Тов.МЕХАНИК проявил себя смелым ирешительным командиром в борьбе снемецко-фашистскими захватчиками. Его

МеханикМихаил Ефимович

взвод имеет на лицевом счету истребленных более 300 гитлеровцев,более двух десятков огневых точек, сожжено два средних немецкихтанка. В бою тов. МЕХАНИК умело руководил взводом, показываясвою храбрость и мужество» (Справка Архива Министерстваобороны СССР от 9 июня 1965 г. № 46098, хранится в школьномархиве).

Родился в 1923 г. В 1940 г. с отличиемокончил школу № 529. В 1941 г.добровольцем ушел на фронт. Погибпод Ржевом в 1942 г. в возрасте 18лет.

НаймаркДаниил Авельевич

«Ваш сын, красноармеец Поздняков Алексей Андреевич, уроженецВоронежской обл., Глазковский р-н, с. Глазок, убит 19 августа 1943г. Похоронен в верховьях балки Крутая Снежнянского районаСталинской области». (Из Извещения Кировского райвоенкомата г.Москвы от 20 сентября 1943 г. № 2009, хранится в школьном архиве).

ПоздняковАлексей Андреевич

Родился в 1921 г. Окончил школу №529 в 1941 г. В классе его оченьлюбили. Валентин увлекалсяматематикой, литературой,спортом. Играл в шахматы, былчемпионом школы. Как тольконачалась война, добровольцем ушелна фронт, где погиб в 1943 г.

ПотрохинВалентин

Окончил школу № 529 в 1939 г.Погиб в 1945 г.

СлуцкийВиктор Семенович

«За образцовое выполнение боевых заданийкомандования на фронте борьбы снемецкими захватчиками гвардиилейтенант Слуцкий Виктор Семеновичнагражден приказом войскам 11Гвардейский № 036/н от 6 марта 1945 г.орденом «Красная Звезда». Командир 8Гв.СК Гв.генерал-майор Попов» (Справкавыдана канцелярией Гвардейского стрелковогоНеманского корпуса 19 июня 1945 г., №419,хранится в школьном архиве).

Родился в 1921 г. После окончания в1939 г. школы № 529 поступил вМедицинский институт, но с первогокурса добровольно перешел в Военно-медицинскую школу. Там же вступил вряды КПСС. С первых дней войны – нафронте. Воевал в казачьем полку.Погиб в январе 1942 г.

ЦелевичАрон Иосифович

360 лет Великой Победы№ 7 (31) Апрель 2005




4 Хроники 1259 № 7 (31) Апрель 2005

Что за странные рифмованные строчкиони бормотали себе под нос? Почему в «тотдень» их не было на занятиях? За что имдали грамоты? Кто же они на самом деле?Ответ прост: это лучшие представители

школьных чтецов, которые в апреле сталилауреатами ГОРОДСКОГО конкурсаисполнителей: Леша Савин (8б) – 3 место,Кристина Малынщук (8а) и АрманБайгереев (9б) – 4 место. Оченьдостойный результат. Хотите бытьпохожими на них? Вот вам несколькопростых правил.

Правило первое.Выбери хорошее, звучное

стихотворениеНапример, Кристина выбрала

стихотворение В.Калиниченко «Явспоминаю, как человека», Арманпредпочел К.Симонова («Друг»), а ЛешаСавин – В.Высоцкого «Вратарь». Все этистихи – о войне. Ребята проникли в сутьэтих стихов и с достоинством представилиих жюри.

Правило второе.Выучи хорошенько и читай сподобающей интонацией

Это очень важно для передачи смысластихотворения. Кристина рассказывает освоем выступлении : «Оно былонебезупречно. Когда я вышла выступать,то забыла про то, что читать надо свыражением. Но я взяла себя в руки исделала все возможное, чтобы моевыступление запомнилось». А вот, чтоговорит Леша: «Я рассказывалвыразительно, но, так как нам дали всегонеделю, я мог бы подготовиться лучше».

Чтецы без страха и упрека

Правило третье.Одолей волнение и несбивайся при чтении

Немаловажно унять «дрожь в коленях».Наши победители дают несколько рецептов:а) хорошо выучить стих; б) иметьподдержку со стороны близких. Имейте ввиду: читать придется в микрофон. Говоряв микрофон, Арман, по его словам, испытал«быстро проходящую дрожь в коленях».

Правило четвертое. Знай«противника» в лицо

Вот некоторые из них по описаниям нашихребят. «Одним из главных своихконкурентов я считаю Савина из 8 «Б».«Некий Влад (не из нащей школы). Учится в8 классе. Высокий, курчавый».Пользуйтесь этими советами! Успехов

нынешним победителям и всем будущимчтецам!

- Наташа КАЛИТА, 8б

Если вы еще непредставляете, сколькоталантливых ребят учится внашей школе, то мы вамсейчас в этом поможем .Например, Давид Маркаряниз 3 «Б» уже стал настоящейкинозвездой, приняв участиев съемках одного из фильмово чеченской войне.О том, как это произошло,

рассказала корреспонденту«Контакта!» сестра Давида –Арнела Маркарян (5б) .Оказывается, Давид, как иего сестра, работал вмодельном агентстве«Пигмалион» (именно там,

Наши в кино

кстати, работала и ушедшая из нашейшколы «роммантичная» девчонка НастяРомм – читайте «Контакт!» № 21). Давидвместе с мамой отнес свой портфолио в«Мосфильм», и именно ему из 100

кандидатов предложили роль в фильме«Карусель». Очень непростую роль –больного мальчика-чеченца Саида, которыйпо сюжету отдает своему доктору маминумолитву. А доктора этого взяли в заложники

боевики. Короче, «БУМ!»,«БАМ!», «ПИФ!», «ПАФ!»Давид, правда, теперь и

сам не понимает, где этотфильм, где его показывают.У него он есть только накассете. Снимали фильм всёлето за городом , вПодмосковье. Давид –смугленький , сбелоснежными зубами, какнастоящий чеченец! Это былего первый опыт. Ему былоочень неудобнопритворяться больным и вовремя этого «Бум, бам, пиф,паф!» ходить в«окровавленных» бинтах повсей съемочной площадке.Поэтому его вечно носили на

руках медсестры как младенца.Во время съемок Давид очень сдружился

с режиссером, и теперь у него есть связи вмире кино!

- Альбина АБДУЛКАРИМОВА, 8б

Звезды 1259

Если ранее внимание 11 класса мог отвлечьот учебы лишь один субъект, то с началавесны к нему присоединился новый - набукву С. Догадаетесь, что? Ну конечно, этоСТРОЙКА, развернувшаяся прямо за окном110 кабинета. Стройке, естественно,предшествовал снос двух домов, за которымс возгласами: «Уууу…» и еще «Ого, как онего!…» следил ежедневно весь 11 класс, ккоторому порой присоединялись и учителя.Но домов все-таки не стало, по новоявленноймиру равнине забегали человечки, заездилигрузовики, и, казалось, ничто уже в этойкартине не могло заинтересовать много чегоповидавших на своем векуодиннадцатиклассников. Но как-то во времяурока химии подъемный кран за нашим окномстал, буквально, размахивать прицепленнойк нему бытовкой – домиком для строителей,чем-то напоминающим гараж, – да так, чтоуглы этой бытовки чуть ли не касались стеколкабинета. Ну, кто бы сомневался, что химиябыла тут же позабыта, и двадцать две умныеголовы с возгласами: «Ну, ничего себе….» иеще «Во дает!» - синхронно повернулисьвлево. Двадцать третья умная голова –голова Владимира Нодаровича – при этомповернулась вправо и произнесла грустнымголосом: «Конечно, давайте понаблюдаем заэтим увлекательным действием. Но за счетперемены». На такие условия 11 класссогласиться не мог, так что урокпродолжился. Хотя оч-чень многие косилисьодним глазом в окно и выяснили, что крантаскал пресловутую бытовку по всему полюеще полдня…

- Маша ЗАРУБКИНА, 11

Вот так уроки!

11 классна стройке

Победы Достижения

Давид Маркарян (3б) на съемках боевика

Рисунок

Наташ

и КАЛИ

ТЫ, 8б




5Хроники 1259№ 7 (31) Апрель 2005

Шаг 1. ПодготовкаЦелый год Даша Летичевская (10)

готовилась к международному конкурсудетского юношеского творчества «Зажгисвою звезду», где в 2004 году стала однимиз шести дипломантов. Она тщательновыбирала и репетировала песни,обновляла свой гардероб, чтобыблеснуть в период с 26 по 31 марта вОстанкино, в концертном зале«Королевский».

Шаг 2. Торжественное открытиеСостоялось оно, почему-то, в Доме

Офицеров. «Там просто зал хороший»,- пояснила Даша. Там она встретиламногих известных людей, как то:Ангелину Вовк, Рената Ибрагимова,группу «Хали-Гали». На праздничномконцерте в честь открытия выступалиисполнители из разных музыкальныхколлективов, в том числе многиеДашины знакомые.

Шаг 3. ТоржественнаяжеребьевкаНа которой Даша вытянула второй

номер. «Это было для меняотлично. Супер! » -прокомментировала она. Можнобыло бы удивляться ее смелостии решимости, но посколькуучастников было 70, а каждая песня длиласьболее 4 минут… В общем, Дашина радостьпонятна.

Шаг 4. Первый турДля Даши он начался с весьма ощутимого

шока: девушка, которая должна была петьперед ней, видимо, переволновавшись , непришла. Даша была ПЕРВОЙ! Она открылаконкурс песней «31 июня», исполненной внеобычной манере. И сразу же после Даши этупесню исполнила другая конкурсантка! Правда,она показала не слишком высокий уровень.Когда Даша исполнила свою песню, она

просмотрела пять номеров и, чтобы неволноваться, отправилась в кафе. Вернуласьтолько к 69 номеру. С нетерпением Дашасидела, сжав кулачки, думая: «Когда же, когдаже объявят результаты?!» А потом, невыдержав, позвонила своему педагогу.

- Светлана Борисовна, я прошла? - Знаешь, даша…


7 шагов к успехуШаг 5. Второй тур

… да, ты прошла!Во второй тур прошли 20 из 70участников. Даша была первой.Исполнила песню Mariah Carey“Hero”, душевно, с чувством.Однако здесь не обошлось безконфуза. Надо сказать , Дашавыглядела обворожительно: вшикарном черном платье до пят,на шпильках… И этими самымишпильками ей посчастливилосьнаступить на это самое платьево время выступления! Пришлосьнемного постоять . После своейпесни Даша опять уехала беречьнервную систему.В результате Даша заняла

ЧЕТВЕРТОЕ место в номинации от15 до 18! Это очень почетно,особенно учитывая то, что многиеконкурсанты занимались музыкойпрофессионально, пели в клубах,ресторанах и т.п.

Шаг 6. НаграждениеНа награждение Даша пришла очень

довольная. В том году – шестое место, вэтом – четвертое. Все лучше и лучше.Стали объявлять победителей:«Номинация от 15 до 18. Эстрадный вокал.Шестое место - … Пятое место - … Третье

место - …» Даша юмора не поняла. Решила,что ее наградят позже. Но оказалось, что (нет,вы только подумайте!) ее диплом потеряли!Даше пришлось два часа толкаться воргкомитете, чтобы ей выписали новый.

Шаг 7. Гала-концерт«Разумеется, я обиделась, что мой диплом

потеряли, и потому на гала-концерт непошла», - призналась Даша. Как выяснилось,зря. Один из членов жюри, из Одессы, былнастолько восхищен Дашиным талантом,что произнес на концерте целую речь в еечесть , приглашая ее к себе в Одессу наконкурс в следующем году, и даже подарилей духи! Которые, кстати, ей до сих пор непередали…

P.S. К сожалению, в следующем году Дашаскорее всего не будет участвовать вконкурсе, так как собирается в мартепоступать на мехмат МГУ.

- Галя ОСИПОВА, 10

Лена Жук из 9 «А» (наснимке – справа)получает диплом

ордена «Бабочки» ипамятные книги от

руководителяправового семинара

А.И.Михайловой.Снимок сделан

23.04.2005 наподведении итогов

учебного года в музее-центре А.Д.Сахарова.


Сдавать зачет - не очень -топриятное занятие: хлопотно это, да иволнительно. Но если сдавать его вформе экскурсии, отношение к немуменяется. Так, 15 апреля 9 «А» воглаве с учителем химии отправилсяв Минералогический музей им .А.Е.Ферсмана. Экспозиция музеярасполагается в огромном здании 19века у входа в Нескучный сад.Класс условно поделили на группы.

Каждая группа должна былапредставить один из химическихэлементов таблицы Менделеева.Некоторые из нас предстали в ролижурналистов (Ира Халтурина, ЛизаНосенкова, Люда Маркова, ОляЛаднушкина). Их задача была -воспринимать информацию. От того,насколько полно у нихсформировалось представление обэлементе, зависела оценка качестванашей подготовки. Те, кто выступал вроли экскурсоводов, были ограниченыво времени. Им пришлосьмаксимально емко (давалось всего 2мин) рассказать ребятам о своемэлементе. Добираясь в музей, мы,конечно, волновались. Но, очутившисьв «замке минералов» необыкновеннойкрасоты, подавили волнение.Отвечать первыми решилась группаволонтеров (Даша Холодова, ЛенаЖук, Катя Никулина, Лена Литягина).Они рассказывали об элементе СЕРА(S). На дополнительное задание былоотвечать нелегко – надо былоподнапрячь мозги и воображение.Наиболее неординарным мнепоказался вопрос, когда надо былодогадаться, для чего служила серадревним людям. Мы долгоразглядывали витрины с серой, ивыдвигали разные версии, например,что сера могла служить украшением,так как это очень красивый минералжелтоватого цвета.Нестандартный подход к процессу

обучения помогает усвоениюматериала. Владимир Нодаровичпытается научить нас главному –умению самостоятельно и творческимыслить. А это значит, зачтя работунам, он положительно оценил и своюработу. А если нам вместе былоинтересно узнавать что-то новое, томы вместе можем двигаться дальшепо пути познания.

- Катя НИКУЛИНА, 9а


ВладимирНодаровичуспешно сдал

зачет




6 Хроники 1259 № 7 (31) Апрель 2005

И а что только не идутотважные учителя 1259,чтобы донестиинформацию до учеников!Ради этого они готовы навсе – устраивать уроки вигровой форме,переносить из класса вкласс тяжелоеоборудование и дажевпихнуть 19 человек вкрошечную подсобку(«сумрак») в 112 кабинете,что с недавних порпериодически происходитс восьмыми классами.Дело в том , что

несколько недель назад науроках физики мы приступили к изучениюраздела о световых явлениях, а длядемонстрации опытов необходиматемнота. Но, поскольку добиться полнойтемноты в нашем, 109 кабинетеневозможно, нам теперь частенькоприходится тесниться в душной«сумраке».Там в кромешной тьме Светлана

Николаевна проводит различныеманипуляции с небольшой лампочкой,время от времени включая и выключаяее, демонстрирует примерыпреломления и законы отражения света.Иногда ей приходится прерываться иотбирать у ребят разнообразныесветящиеся в темноте предметы,отвлекающие внимание. Вот, например,на первом таком уроке, сидевшая рядомсо мной Даша Федотова (8б) сделала длясебя весьма необычное открытие.Заметив странное свечение в своемпенале, Даша обнаружила тамсветящуюся ручку. Естественно раньшеоб этой ее оригинальной «способности»она даже не подозревала.Вынув ручку ,Даша стала ее всем подряддемонстрировать, и размахивая ею из

27 апреля 9 класс «Б» вместе с учителемматематики (она же – классный руководитель)Аллой Петровной Ролдугиной разбиралнаписанную ранее контрольную работу. Вовремя разбора одной из задач Алла Петровнав сердцах сказала: «Каждая старушка знаетсумму углов треугольника!»Мы решили проверить справедливость этого

высказывания и отправились на улицы города,

чтобы отыскать подходящих старушек. Впоисках старушек участвовали Катя Сычева,Оля Блохина и Алина Денисова. Из 30опрошенных старушек сумму угловтреугольника смогли правильно назватьтолько девять. А вот некоторые из ответов,которые мы услышали от пожилых москвичек:«Ну, если считать, что в треугольнике всеуглы по 450, то сумма угол равна 1350» или«Это надо у молодых спрашивать».Хотя количество правильных ответов не

превысило 30%, мы испытали определеннуюгордость за наших старушек, потому что,несмотря на возраст, они не потеряли тягу кзнаниям и с любопытством ребенкаспрашивали нас: «Правильно?»…

- Оля БЛОХИНА, Аня ТИМОФЕЕВА, 9б

Бабушкии треугольники

В темной-темной комнате

стороны вс т о р о н у ,выписывать вв о з д у х ек р а с и в ы ес в е т л о -з е л е н ы ефигуры, чтоестественно,п р и в л е к л ов н и м а н и есидящих позадинас мальчиков.П о с л епримерно семим и н у тнапряженной

борьбы Данила Русак и ТимофейЛифанов все-таки одержали верх изавладели заветной ручкой. Но не прошлои пяти минут, как Дашина ручкапереместилась на стол СветланыНиколаевны...Стоит ли говорить о том, чтопорой под конец урока на учительскомстоле оказывается целый наборсветящихся разными цветами предметов– от ластиков до мобильных телефонов...

- Катя СЕРГЕЕВА, 8б

А вот продолжение этой истории. 20апреля в 7 «А» была замена ИЗО на«английский» (чему не все обрадовались).Татьяна Александровна Маркович повеласвою группу заниматься в «сумрак» 112кабинета. Но едва мы там«загерметизировались», и очередь отвечатьподошла к Фариду Алиеву, как неожиданнопогас свет. «Сумрак» превратился в полную«тьму». Как вы уже, наверное, догадались,это Светлана Николаевна привела 8 «Б»в «сумрак» показывать очередные опытыпо оптике. После недолгого спора затерриторию 8 «Б» отступил, так и не увидевчего-то важного из мира оптическихявлений.

- Оля ЕМЕЛЬЯНОВА, 7а


Соревнования – это всегда здорово! Темболее по физкультуре. У нас в этом годудаже ее не было. Поэтому, когдапредложили посоревноватьсямальчишкам из 5 «А» и 5 «Б» противсобственных пап, мы сразу согласились.Но, похоже, заинтересовались не все,

так как папы не пришли (видимо, заранееиспугались поражения), а из нашего 5 «Б»были только семь девочек и один мальчик,тогда как 5 «А» был почти весь в сборе.Ветер свистел в ушах, когда мы бежали,

огибая скамейку и подбирая мячи! Но 5«А» выигрывал в эстафетах и собручами, и с теннисными мячами, и сэстафетными палочками . Нашпреподаватель по физкультуре, Юрий

Слухи

Вперед,девчонки и Димон!

Иванович, перед перетягиваниемканата и футболом перемешал нашикоманды, видя, что силы неравны.Поэтому, в конце концов, победиладружба!Девочки из 5 «Б», отстоявшие честь

класса (Арнела Маркарян, МашаГородецкая, Кристина Трусова,Ксюша Макеева, Настя Паршина,Настя Олендская), и единственный,неповторимый капитан командыДима Верин ушли с фломастерами.После спортивных игр обе команды

устроили дискотеку и ели вкусныеторты разных видов. Несмотря нина что, праздник удался!

Настя ОЛЕНДСКАЯ, 5б

Спорт в 1259

Рисунок Наташи КАЛИТЫ, 8б

Рисунок

Наташ

и КАЛИ

ТЫ, 8б




Светская жизнь

7Хроники 1259№ 7 (31) Апрель 2005

Древние греки любили состязания . Ониустраивали их в честь богов и важных событий.Таким образом, они испытывали себя, свою силу,

Рассказывает Артем МАЛОФЕЕВ: «И снова по наставлениюТ.А.Сласиновой мы пошли на выставку. На этот раз вТретьяковскую галерею на Марка Шагала. Некоторые из его картинвыставляются в России впервые. Шагал родился в России в 1887в г. Витебск. В 1923 г. переехал в Париж, где написал своизнаменитые работы: «Желтая комната», «Три ангела» и другие. Вшагаловском мире уживаются фольклорные персонажи, странныекоровы, торговцы, парящие над городом влюбленные».По настоянию Татьяны Анатольевны на выставке перебывала

чуть ли не вся школа. Вот некоторые отзывы ребят:«Меня поразило количество картин. Их было много. «Серые

любовники», «Голубые любовники», «Розовые любовники»…Количество «любовников поражало, но каждая картина обладаласвоей уникальностью…» (Аноним)

«Выставка как выставка. Но сразу бросается в глазасвоеобразие художника. Странные у него какие-то картины.Какие-то парящие люди, перевернутые вверх тормашкамикомнаты…» (Анжела Гулько, 8а)

«На картинах Шагала мы замечаем много летающих символов:женщин , которые летают над городом и куры». (АдрианКульчицкий, 8а)

«…Я не понимаю такие картины как «Свежеубитый бык»,«Красный еврей» и др. А понравилась мне «Любовь на сцене».Сначала смотришь, и ничего не понимаешь, н, присмотревшись,видишь сцену, а на ней танцуют мужчина с женщиной, человек скоромыслом, дом, куриц». (Алеся Налдина, 7б)

«Мне не понравилась манера Марка Шагала. Я поражаюсь, чтоон расписывал плафон в Гранд Опера. Почему Марк Шагал рисовалрыб, летающих в небе?» (Таня Жаркова, 7а)

«Его картины мне напоминали нарисованные мультики…Например, картина «Скрипач», у него зеленое лицо, я прямиспугалась. Еще одна картина, где нарисованы юноша с девушкой,но она висит в воздухе, держась только за руку юноши. Мнеказалось, что юноша сейчас ее отпустит, и она улетит.Картина, где нарисованы три ангела, мне очень понравилась,такое всё очень разное и смешное…» (Вика Тороман, 5а)

Татьяна Анатольевнаплохого не посоветует - 2

«Картину «Над Витебском» Марк Шагал посвятил своей женеБэлле. Там они летают над городом. Мне запомнился один оченьсмешной момент. В самой нижней части картины был нарисованмаленький человек, сидящий под забором с опущенными штанами.Это было очень смешно. Я советую своим друзьям пойти навыставку…» (Алиса Габлия, 5а)

«Произведения Шагала, особенно, картины «Часы» и «Зеркало»отражают представление художника о месте человека на ареневремени, пространства и жизни» (Аня Абрамян, 9б)

«Когда я ходил на выставку, я увидел, что пришло много людей.Значит его творчество интересно многим. Шагал – великийхудожник!» (Георгий Набиулин, 5а)

Аргонавты из 5 “Б”Путе шествия

ловкость, дарования. Вот и мы, учащиеся 5 «Б» класса решилипопробовать себя и проверить свои знания по истории ДревнейГреции. И с этой целью отправились вместе с класснымруководителем Говоровой М.В. в литературный музей А. С.Пушкина. На время экскурсии наш класс превратился в команду«Аргонавтов», ищущих золотое руно-знание. Нашим противникомстал Минотавр-незнание. Мы блуждали по залам музея, как по

древнему лабиринту. На каждом шагу нас подстерегали коварныевопросы, таинственные загадки , таящиеся в музейныхэкспонатах. Например, в элементах украшения кресла 19 веканужно было найти античные детали. На время экскурсии музейнаялестница в нашем воображении превратилась в мифическийПарнас. Право подняться на очередной уступ-ступеньку мыполучали, лишь правильно отгадав имя греческого бога. По ходуэкскурсии ученики нашего класса раскрывали смысл пушкинскихстрочек, наполненных античными образами, да и сами пыталисьсочинять на манер великих поэтов прошлого. Лучше всего это

получилось у Наташи Телепаевой, Карины Байгереевой,Ани Колтуновой и Насти Паршиной. Вот их строки:

«Гибнет город под гневом Посейдона стихииБудто пролил из своего кубка вино Дионисий»

«Разозлился бог Посейдон на величественный город ПетраИ ударил трезубцем, и полилась вода».

«Гнев Посейдона обрушенНа град обречённый Петра.На землю пучиной кипучейВмиг изверглась волна».

В завершении нам было уготовано ещё одно испытание:игра «Нить Ариадны», в ходе которой определяли лучшегознатока истории Древней Греции. Им оказалась я. Меняувенчали лавровым венком и сфотографировали на память.Усилиями команды нашего класса Минотавр был побеждён,

и мы, довольные одержанной победой, возвратились вшколу.

- Лена АВДЕЕВА, 5б




8 Неизвестный 9 “Б” № 7 (31) Апрель 2005

Численность: 23 человека

Классный руководитель: РолдугинаАлла Петровна

День рождения 9 «Б» - 16 июняЭта дата была нами рассчитана следующим образом.

Сначала мы сложили месяцы рождения всех 23 учениковкласса и разделили, естественно, на 23. Так мы получилисреднеарифметический месяц рождения – июнь.Аналогичным образом, сложив и поделив датырождения, мы вывели и точное число: 16-е.

Суммарный рост – 2905 смСуммарная длина волос – 535 см

Суммарное количество зубов – 636.(У одного среднестатистического «бешки»– 27,652173 зубов).Суммарные диоптрии класса:правый глаз – 30,75;

левый глаз – 23.

Суммарный размер ноги – 780!!!

Любимая книга 9 «Б» – «Ангелы иДемоны»Любимый фильм 9 «Б» – «ПиратыКарибского моря»Количество «технарей» – 9 чел.,

количество гуманитариев – 9 чел.,

количество неопределившихся – 5 чел.- Всё это считала Алина ДЕНИСОВА, 9б

Знакомьтесь: 9“Б”

Досье 9 “Б”

Знак зодиака 9 «Б» - Близнецы(это прямо вытекает из дня рождения класса)Что нам известно про этот знак:

Близнецы: Знак Воздуха. Под покровительствомМеркурия. Характер отличается неопределенностью.Постоянная раздвоенность. Близнецы умны, имеютразносторонние интересы (смотри диаграммуувлечений класса). Способны к языкам (понятно, почемумы в языковой школе!), легко приспосабливаются кобстоятельствам. Это любопытный человеческий тип,обаятельный, с неукротимым темпераментом,непредвиденными реакциями (учителя, будьтеосторожны!). Знак Близнецов дает самое большое числогениев и талантливых людей (Учителя, помните обэтом, когда ставите оценки будущим гениям!).Рожденные под этим знаком склонны к философии,математике. (Не случайно наш классный руководитель– учитель математики).

Девушки-Близнецы. Это превосходныетоварищи, живые, остроумные. С ними невозможнососкучиться. Они легко сходятся с людьми и могутзавязать разговор на любую тему. Независимы. Из нихполучаются великолепные администраторы,коммерсанты. (Вот куда надо будет поступать!).

У юноши-Близнеца могут в любой моментсмениться не только симпатии и настроение, но ижизненные цели. Смиритесь с тем, что в нем есть некаятаинственная суть. Основная его функция -вырабатывать новые идеи, проявляя при этом своияркие умственные способности.

Взаимоотношения знаков:Самые неблагоприятные - с Рыбами (Евгения

Николаевна Белова), и Девой (Любовь КонстантиновнаКолпакиди. Причём, чем ближе к экзаменам, тем«неблагоприятность» заметнее), Стрельцом (ГалинаВладимировна Иванова, Элеонора ВладимировнаТимашева).Самые гармоничные союзы – с Водолеем (Елена

Фёдоровна Нажесткина. Угу. С этим согласятся всеучащиеся у неё среднестатистические Близнецы).Счастливый союз между самими Близнецами (9 «Б» иВладимир Нодарович Головнер).

- Все это делала Алина ДЕНИСОВА, 9б

0%20%40%60%80%

100%

Музыка

Тусовки

Спорт.игры

Комп

. игры

Чтение

Кино

Интернет

Танцы

Плавание

Философия

Химия

Если кто захочет иметь дело с 9 «Б», то помните, Вы столкнетесь не сотдельными личностями, а с коллективом! А все вместе мы ого-го чегоможем! Вот наши суммарные показатели:

9 “Б” в общем и целом

9 “Б” в пылу увлечений




9Неизвестный 9 “Б”№ 7 (31) Апрель 2005

Ходит много слухов о том, как же на самом деле появился насвет этот замечательный 9 «Б». Наверное, все помнят то самоебольшое крепкое дерево около старого здания 1259. Вот именнооттуда и началась история нашего класса.В один прекрасный, ничем не омраченный сентябрьский день 1997

года московские синоптики предсказали сильную грозу, эпицентркоторой как раз расположился вблизи 1259.В ночь следующих суток поднялся штормовой ветер, а молнии

сверкали, казалось во всех самых темных переулках. Жутковатобыло… Как раз одна из таких незатейливых молний, совсем случайно,попала в дерево, которое уже было описано выше… И как вы думаете,что случилось?.. Под воздействием всех возможных и невозможныхзаконов физики, химии, биологии и всего подобного, вследствиепопадания молнии в древо, Земля была награждена возможностьюносить на себе симпатичных зелененьких чумазиков, примерноечисло которых составляло около 23-25.За долгие годы совершенствования, а именно, за долгие 8 лет,

чумазики стали обладателями рук, ног, головы и всего того, что имеетв распоряжении нормальный, среднестатический школьник 9 класса.Все бы ничего, да вот только бешеная энергия, выработанная при

ударе молнии, оставила-таки свой отпечаток на человечках.Например, язык Армана Байгереева не выдержал столь сильногонапряжения и из-за пережитого стресса постоянно испытываетпотребность говорить, говорить и еще раз говорить, что порой совсемне радует учителей… Под действием все той же энергии руки ЛерыАнтоновой испытывают потребность творить, то есть рисовать…К сожалению, не всегда на бумаге… и не всегда в нужное время… Ачто уж говорить о Кати Сычевой, которая везде и всегда хочетзанимать высшие должности, у нее просто мания какая-то. Напротяжении всей эволюции она занимает пост старосты кланачумазиков. На этом анатомия 9 «Б» не заканчивается. Не знаете, каксебя развлечь? Совет: гляньте на Мадину Мурзабекову – и грустикак ни бывало. Этот человек может смеяться без остановки втечение недель, месяцев, лет. Маша Домешек уверенно и умелоскрывает свое происхождение, но кто знает, какие мысли роятся вэтой умной, расчетливой голове, быть может, когда-нибудь оназахватит МИР!!!А группа в составе Антона Журавлева, Милослава Резникова и

Ильи Сидякина, во главе с могущественным чумазиком АлинойДенисовой пропагандирует здоровый образ жизни в 9 «Б», подсовываявезде и всем яблоки. Их даже прозвали «яблочной манией».Как в любом здоровом обществе, в 9 «Б» имеется личный лечащий

врач, который приобрел свои способности вследствие той же энергии– Ира Кабанова!!!Кого только не найдешь в 9 «Б», даже экстрасенсов в лице Нади

Петрушкиной и Даши Тихоновой. Они обладают способностямипредсказывания судьбы… И везде носят с собой таинственныететрадочки с цифирками, буковками, палочками и квадратиками.У Коли Канаева не лады с ногами… Вот например, если кто-то обладает

способностью сидеть на месте, то у Коли с этим проблемы. Невольноего ноги тянутся к футбольному мячу… Что, безусловно, являетсяпомехой для общего образования…А вот Оля Блохина – страстная любительница рыбалки. Говорят, в

дождливые дни с ней происходят некие метаморфозы, и онапревращается в золотую рыбку, доказательством является цвет ееволос (рыжий)…Пеленой тайны окутаны две закадычные подруги - Таня Хренова и

Аня Тимофеева. С завидной регулярностью, на протяжении всеговремени существования класса, они ломают разные конечности своеготела… Никто не знает, это у них хобби такое или отпечаток прошлого…Необъяснимо, но факт: Маша Котова испытывает постоянную

потребность в чтении. Удивительно, к чему может привести удармолнии!!!Энергия от взрыва так сильно повлияла на Андрея Хренова и Антона

Филатова, что те неумолимо быстро, как бамбук, продолжают своюэволюцию… ввысь. Есть опасения, что в школе придется дверныепроемы делать выше.А вот Надя Щербакова и Эльвира Хурамшина с первых ступеней

развития привили себе бесстрашие и жажду к приключениям, именноони и обеспечивают безопасность 9 «Б». Что-то вроде ЦРУ и ФБР. Толькоэто засекреченная информация… Была, по крайней мере…Есть еще такая Саша Бочарова. Бесспорно, эту девчонку можно

назвать Саня-Молния. С такой быстротой домашние задания выполнятьеще никому не приходилось…Я вот все сижу и думаю, что кого-то я все же не упомянула, и тут

пришло на ум: Аня Абрамян. Вот если она начнет писать, то ее уже неостановиииииить!!!

Условные знаки :

Д –

дружит;

З –

делится

завтраком

; С –

сосед

по парте

; В –

«дружески

» дерётся на

переменах

; Н –

списывает

; Б –

бесит;

Л –

любит;

П –

прячет вещи;

О –

нейтральное

отнош

ение

Девятый

“Б”:

душа в душу

(таблица

отношений

)

Девятый “бэ” вдольи поперекАня АБРАМЯН, 9б




10 Неизвестный 9 “Б” № 7 (31) Апрель 2005

Илья Сидякин об Армане БАЙГЕРЕЕВЕ:«Арман - веселый, жизнерадостный псих, любит английский.

Некоторые учителя считают его неспособным и невоспитанным, нона самом деле он начитанный и образованный. Он оптимист, но беситменя своим поведением. Вот пример. Однажды на уроке английского

(мы сидим за одной партой), я на протяжении всего урока тихоскидывал на пол его вещи. А он поднимал. Я скидывал, а он

поднимал… Это кого угодно взбесит!»

Арман Байгереев об Ане АБРАМЯН:«Аня – целеустремленная, волевая, оригинальная,

самопожертвенная (это слово изобрел Арман), но стервозная.Учителя считают ее сильной ученицей, хотя на самом деле онаобычная девочка со своими недостатками и разочарованиями. Мнеона симпатична из-за своего оригинального подхода к жизни и«заразительного» оптимизма, хотя порой отталкивает некоторойрезкостью. Но я ее очень уважаю и поддерживаю в еемировоззрении».

9 “Б”: круговая порукаНикто не знает 9 «Б» лучше его самого. Поэтому ребятам было предложено рассказать поцепочке друг о друге: первый - о втором, второй – о третьем, третий – о четвертом и т.д.

Аня Абрамян о Саше БОЧАРОВОЙ:«Саша – очень милый, добрый и отзывчивый человек. Я ее очень

ценю. Редко можно встретить человека, который находится в такойгармонии не только с собой, но и с окружающими. Саша – очень

цельный человек, она никогда не откажется от своих принципов.Отдельно хочу отметить Сашину улыбку. Когда она улыбается, мне

тоже хочется радоваться. Наверное, внутри Сани есть что-тоочень светлое и доброе. Но, бывает, что и она попадает в

переделки. Как-то после урока МХК мы решили познакомиться створчеством Шемякина и отправились в Репинский парк. К

сожалению, к памятнику «Дети – жертвы пороков взрослых»подойти нам не удалось, поскольку ограда уже была заперта. Но…

что это? Вот мы уже рядом с памятником, щупаем детали,открываем на нем какие-то дверцы. И вдруг с ужасом видим

знакомую фигуру милиционера! Мы что-то нарушили? Нельзя былоперелезать? Наши паспорта? Пришлось нам с Сашей приврать, что

нам еще нет 14 лет и лезть обратно…»Саша Бочарова о Мадине МУРЗАБЕКОВОЙ:«Мадя – веселая, всегда в центре внимания, способна быстро

разрядить обстановку, умная и обворожительная. Думаю, что уучителей Мадина создает впечатление старательной и прилежнойученицы. И, действительно, она готова упорно трудиться, чтобыдостичь своей цели. Я уверена, что она добьется всего, чего захочет.Характер Мадины хорошо иллюстрирует такой случай. 1 сентября 1997г. я впервые пришла в школу и сразу села за одну парту с Мадиной.Спросила, как ее зовут. Мне послышалось «Марина». Можете себепредставить: на протяжении трех месяцев я звала ее Мариной, и онани разу не сделала мне замечания! Уже в таком возрасте она былаочень воспитана и тактична».

Мадина Мурзабекова об Ире КАБАНОВОЙ:«Главные достоинства Иры – серьезность , аккуратность,пунктуальность , эмоциональность и искренность. Учителявидят в ней целеустремленного, порядочного и вежливогочеловека. А я могу добавить, что вне школьных стен она

очень жизнерадостная и веселая, хотя бывает поройупрямой и ворчливой. Как-то мы с Аней (Абрамян) были у

нее в гостях и решили сделать ей небольшой сюрприз.Попросили Иру не выходить из комнаты, а сами начали

хозяйничать у нее на кухне. Когда все было уже готово, иоставалось только разложить еду по тарелкам, Ира, не

выдержав нашего долгого отсутствия, влетела на кухню какошпаренная, и всё наше мастерство оказалось на полу.Праздничный обед достался Chis’у (это кокер-спаниель,

любимец всей Ириной семьи)».

Ира Кабанова о Лере АНТОНОВОЙ:«Лера – смешная, умная, талантливая. Учителя видят в ней

стремящегося к поставленной цели человека. По идее, так оно иесть, но мы-то ее знаем! Леруська умеет и лениться, и капризничать.Но плюсов у нее очень много. Вот они: 1) доброта, 2) скромность,3)…, 4)….. и т.д. 243) и последнее – хорошее чувство юмора!Минусов у Леры на двести сорок один меньше, то есть всего два:ворчливость и лееееень!»

Лера Антонова о Наде ЩЕРБАКОВОЙ:«Надя – очень добрая, прилежная, добросовестная искромная. Учителя в ней видят, в первую очередь,

трудолюбивую и старательную ученицу. Например, МарияЮрьевна как-то писала в «Контакте!», что в детстве она была

очень похожа на Надю. Алла Петровна отмечала, что Надядобилась хороших результатов прилежной работой и честным

отношением к урокам. Надя, и правда, ВСЕГДА делаетдомашнюю работу, на перемене ее часто можно видеть возлекласса с книжкой, по которой она повторяет материал к уроку.Когда обратишься к ней с какой-либо просьбой или вопросом,она всегда поможет, объяснит задачу или расскажет главу из

книги».

Надя Щербакова об Оле БЛОХИНОЙ:«Оля – веселая, энергичная, инициативная и спортивная

девочка. Она всегда участвует в классных и школьных делах,активно участвует в школьной газете, и вообще, она добрая. Сней приятно общаться, она имеет «положительный склад ума».

Оля Блохина о Тане ХРЕНОВОЙ:«Таня – умная, но ленивая (впрочем, все мытакие). При этом она добрая, симпатичная и

веселая. Таня – хорошая подруга, всегда выручит втрудной ситуации. Но если не сделает что-то из

уроков, то начинает сильно нервничать, и тогда кней лучше не подходить – целей останешься!»

Таня Хренова об Ане ТИМОФЕЕВОЙ:«Аня – открытая, общительная, хотя бывает, что жадничает и

ленится. Учителя к Тимофеевой относятся хорошо, хотя это не всегдаоправдано. Но при этом Аня – добрая и веселая, со всеми дружит.Один недостаток – всё время смеется!»

Продолжение на стр.11

Ира Кабанова, Эльвира Хурамшина, Оля Блохина

Саша Бочарова, Аня Абрамян, Мадина Мурзабекова




11 Неизвестный 9 “Б”№ 7 (31) Апрель 2005

9 “Б”: круговая порукаАня Тимофеева об Алине ДЕНИСОВОЙ:«Алина – девушка с умом, фантазией и своеобразным характером. Близкие зовут

ее «Сова» (Sova). Но в большинстве случаев Sova ведет себя как баран и делаеттолько то, что считает нужным. При этом она общительная, проницательная,веселая и, вообще, Sova! Хотя бывает упертой; великая спорщица, бесится попустякам и обижается (когда бесится)…»

Катя Сычева о Маше КОТОВОЙ:«Маша – очень ответственный человек. Не зря она уже 8 лет носит

звание самой аккуратной ученицы. К тому же у нее лучший в классепочерк. Каждый ее день – это четко спланированный график. Но и вэтом графике она всегда находит время для своего любимого занятия– чтения. По скорости чтения никто в классе ее не перегонит. А вотзабавная история из ее жизни. Как-то, идя на курсы, Маша купилабутылку «Спрайта», выпила наполовину, а остаток положила в пакет.На перемене Маша вышла из кабинета позвонить маме, а, вернувшись,увидела бутылку уже на столе. Только она решила ее допить, как изверхней части фонтаном стал вырываться «Спрайт». Оказывается,«добрые» друзья проткнули бутылку у горлышка циркулем. Думаете,Маша обиделась? Нет, она была в полном восторге!»

Антон Журавлев об Антоне ФИЛАТОВЕ:«Антон – высокий, нестриженный, курносый. А еще у

него два уха проколото. Учителя считают егонесерьезным. Однажды я измазал его всего маркером и

полностью забрызгал пеной у Армана дома».

Антон Филатов о Коле КАНАЕВЕ:«Колян – модный, скейтовый, длинноволосый, общительный и щедрый. Хотя

учителя, наверное, видят в нем человека ветренного и безответственного.Каждый день с ним – это одно сплошное приключение».

Андрей Хренов о Милославе РЕЗНИКОВЕ:«Мика – красавчик, умничка, очень любвеобилен, «понтовик». Учителя

видят его способным, но ленивым. У меня он ассоциируется скомпьютерами. Он не имеет представления о современной и

классической музыке, слушает только музыку из «Властелина колец» и«Звездных войн». Любит историю России, но мечтает переехать в

Америку».Эля Хурамшина о Даше ТИХОНОВОЙ:«Что сказать о Даше? Блондинка, красавица, интеллектуалка. Но бывает истерична. Учителя, наверное,

считают ее неответственной, хотя, на самом деле, она белая и пушистая. А еще она добрая и веселая,всегда имеет собственное мнение, общительна…»

Опросом одноклассников занимались Катя СЫЧЕВА, АлинаДЕНИСОВА, Аня ТИМОФЕЕВА, 9б

Думаю, что выскажу мнение большинстваучителей: в 9 «Б» классе учатся дружные,чуткие, отзывчивые ребята. Долгое время унас была традиция: каждый классный часначинать словами:

«ПопробуйНе наступить, а уступить.Не захватить, а отдать.Не кулак показать, а ладонь протянуть.Не спрятать, а поделиться.Не разбить, а склеить».Мне кажется, что эти слова во многом

определяют стиль отношений в классе.Ребята умеют сопереживать, радоватьсяуспехам друг друга, всегда готовы прийти напомощь. А еще, ребята из моего класса

большие выдумщики, умеют устраиватьзамечательные праздники. До сих пор помнюсерию благотворительных проектов дляодноклассников, которую мы проводили: то вклассе «вырастало банановое дерево» (егоизображали ребята с привязанными к нимсвязками бананов); то в класс заглядывала«сбежавшая из медицинского кабинетамумия» и прописывала измученнымшкольникам фруктовый салат, который тут жеи раздавала…Встреча Нового года, День Рождения класса,

«Стартинейджер», … Любой праздник в классебыл запоминающимся, веселым, оставлялдобрый след в душе.Хочу пожелать ребятам сохранить и

приумножить все то ценное, что есть вклассном коллективе. Ведь очень приятноработать с такими доброжелательными,инициативными ребятами.

Алина Денисова о Кате СЫЧЕВОЙ:«Учителя видят «Сычика» ответственной,

умной, трудолюбивой девушкой. Онипрактически во всём правы. Только вот её

ответственность распространяется далеко нена всё… Ну, да ладно, всё равно она староста!

Несмотря на то, что 70% времени онанаходится в ужасном настроении, а следовательно, совершенно

невыносима (вредная, обидчивая, агрессивная, зацикленная),оставшиеся 30% жизни она скрашивает бесцельное существование

этого скудного мира (веселая, обаятельная, добрая, всепонимающая,целеустремлённая, внимательная к окружающим)… Именно из-за этих

30% «Сычик» в моей телефонной книжке записана как «The Best».Кстати, Катя - моя лучшая подруга…»

Наш класс Алла Петровна РОЛДУГИНА,классный руководительучитель математики

Надя Петрушкина, Даша Тихонова, АняТимофеева, Таня Хренова

Антон Журавлев, Коля Канаев

, Антон Филат

ов




12 Тема номера: Сны о школе № 7 (31) Апрель 2005

Школа - слишком важный этап вжизни человека, чтобы о нейзабывали хоть на минуту. Даже восне она не покидает нас, являясьто в кошмарах, то в сладкихгрёзах. “Контакт!”предоставляет вам возможностьознакомиться с самымиинтересными, самымизахватывающими и самыминеобычными снами учеников 1259о школе, учителях иодноклассниках.

Сныо школе

Картина Сальвадора ДАЛИ, дополненная Олей ПОГАСОВОЙ (11 кл.)

Инал Габлия, 8а: «Недавно мы ходили на церемониюнаграждения участников конкурса «Учитель года». Там

награждали Елену Петровну Романову. Так вот, в ночьнакануне этого дня мне приснилось, что мы туда уже сходили.

Почему-то с нами был Николай Евгеньевич. И представляете,я, восьмиклассник, вел эту церемонию! А Елена Петровна еще и

пела! Ну и мистика!»

Женя Семёнов, 10: «Мнеприснилось, что мыотправились в очереднуюэкспедицию с ВладимиромНодаровичем. Мы жили вобщежитии, где проходилакакая-то ролевая игра: намнадо было найти то ли какого-то человека, то ли слово.Как-то ночью мы с РомойТокаревым (10)отправились в тёмную комнату, чтобы выполнить задание.Вдруг появился Владимир Нодарович в костюме Бэтмэна и сталбегать по потолку. А потом мы отправились на природу, к какой-то грязной речке, по которой плавали баржи. Мы сидели укостра, и Владимир Нодарович сказал: «У нас есть уже двебуквы от нужного слова…»

Андрей Хренов, 9"Б”: “Сон про школу был только однажды:Голум (тот, что из “Властелина колец”) бегает за мной по школе с

табличкой “Англ. яз.” и кусает меня за разные части тела.”

Коллекция снов о школе 1259

Тане Овчинниковой (11 кл.) периодически снится один и тотже кошмар: она опаздывает, забывает учебники, приходит наурок, а там... её спрашивает Наталья Александровна. Танюшкастоит и молчит (хотя её одноклассники в этом сомневаются,ибо в Овчинниковой, как известно, сила!), а НатальяАлександровна ругает её, непутёвую.

Ксюша Гринина, 7"Б”: “Мне приснился сон о том, как поднашей школой было землетрясение. Стены стали рушиться, и

все дети побежали к фабрике “Рот Фронт”. Алеся Налдина мнесказала, что все мобильные телефоны учеников остались в

гардеробе. Я побежала в разваливающуюся школу. Я пролезлачерез завалы и стала собирать телефоны, но они растворились

у меня в руках”.

Вере Бабенко (11 кл.) снилась новая школа, по которой она,уже будучи студенткой, прогуливается со своим другом изаходит в кабинет к своему классному руководителю. ИНаталья Александровна говорит: “Ой, у нас такой бред

придумали! Теперь требуют, чтобы в каждом кабинете стояластиральная машина. Лучше бы на что-нибудь полезное деньгитратили!” Вера предположила, что стирать в машинах надозанавески. А потом вдруг оказалось, что Верин друг - сын

Марины Владимировны. Happy end.

Даша Дацковская, 10: “Мне приснилось, что ВладимирНодарович превратился в монстра, а все вокруг - тожемонстрики, только поменьше. Мы находимся в старой школе,среди многочисленных глобусов, но на третий этаж пройтинельзя, потому что там разные дьяволы”.

Инал Габлия, 8 «А»: «Как-то раз приснился мне такой сон.Начинается урок химии. В класс заходит Владимир Нодаровичсо стопкой наших работ. Это была очень важная и решающаяработа. И вот нам раздают листочки. У меня с химией все в

порядке, и я, естественно, рассчитываю на приличную оценку.И, действительно, я вижу пятерку. Но держу-то бумажку при

этом вверх ногами! Я проснулся. Вскочив с кровати, я ринулсяпрямо за дневником. Открыв его, я перевел дух: «Ура! Хотя бы в

дневник не поставили». Но через несколько секунд меняосенило: «Сынок, это же фантастика!»

Света Иванова (11 кл.) во сне периодически прячет в школекакие-то кубики, после чего с ней происходят различныеприключения, которые она, к сожалению (к счастью?) незапоминает.

Алеся Налдина, 7"Б”: “Как-то мнеприснилось, что на уроке я села настул, на который кто-то налепилжвачку. Когда меня вызвали к доске, яне смогла отлепиться и просидела такмного месяцев”.

Ира Гришенкова, 10: “Под конецвесенних каникул мне приснилось

следующее. Это было летом, у моейбабушки. Я проходила мимо парка, тамвсегда стояла скамеечка. И я увидела,

что там собрание “Контакта!” иВладимир Нодарович что-то яростно

обсуждает”.

Маша Шаталова, 10: “Однажды мне приснилось, что ВеняЗуев устроил взрыв на химии. У него сгорели волосы, штаны, ион ходил в шортах - а это было зимой. Было очень смешно, иВладимир Нодарович дико смеялся”.

Рисунок

Наташи КАЛИТЫ, 8б

Рисунок

Ксюши ГРИНИНОЙ

, 7б




13Тема номера: Сны о школе№ 7 (31) Апрель 2005

Раса Бадерхан, 10: «Один сон я запомнила надолго.Последний урок у нашего класса – физкультура.РасСвет (Раса и Света), как обычно, последнимиспускаются из буфета. Переодеваемся, заходим в зал,и вдруг весь класс просто грохается от смеха! В чемдело? Мы опускаем глаза и видим, что на нас со Светойбрюки превратились в бриджи, на ногах – одинаковыерадужно-полосатые гетры, а вместо кроссовок…балетная обувь! ! Откуда это? Мы же пришли внормальном виде!»

Катя Сычёва, 9"Б”: “Как-то я доделывала химию, уменя ничего не уравнивалось. Звонить кому-то было

слишком поздно, так что я решила с утрапроконсультироваться с Машей Котовой. И вот мнеприснился такой сон: идёт урок химии. Владимир

Нодарович вызывает к доске с домашним заданиемменя и Олю Блохину. Причём, выйдя к доске, вместо

того чтобы писать сделанные задания, я записываю (даже зарисовываю) что-то вродедревних иероглифов. Весь следующий день я посвятила зазубриванию химии и

ошарашила Блохину Ольгу, сказав ей, что она будет отвечать на химии. Но сон несбылся”.

Ксюша Гринина, 7"Б”: “Во сне мы писали контрольнуюработу по алгебре. Мне ужасно хотелось спать . Я

прослушала задание, и не знала, что делать . Вдруг выключился свет, япытаюсь писать, но ничего не вижу и засыпаю. Звенит звонок, но я ничего не сделала,у меня сильно заболела голова. Тогда мне дали пять минут, чтобы написать сочинениепо алгебре про фотосинтез объёмом 3 листа, причём на французском языке. Я стала

писать всякий бред, а чем всё закончилось - не помню”.

Коллекция снов о школе 1259Начало на стр. 12

Яна Соколова, 7"Б”: “Я помню только отрывок сна-ужастика. Мы с Марианой Кулланда бежали потёмным школьным коридорам. Была ночь.Полнолуние. А бежали мы от учителя, у которогосветились глаза, а с клыков падали багровые капликрови”.

Ксения Сизикова, 8"А”: “Мне приснилось, чтонаша группа по французскому языкуонемела, и мы не моглиразговаривать. Когда ТатьянаАнатольевна нас спрашивала, мымогли лишь беззвучно открыватьрты. Поэтому нам всем поставилидвойки”.

“Была зима. Мы с ребятами сидели надереве и разбили окно в школе. Тогдавышел Владимир Нодарович и строгона нас посмотрел.” (Аноним из 8 “Б”)

Альбина Абдулкаримова, 8"Б”: “Восне я увидела, как в старой школе ИльяОбразцов собрал все наши портфели ивыкинул их с четвёртого этажа”.

Катя Лаврентьева, 8"А”: “Мнеприснилось , что Раиса Ивановнапоставила мне “8”.

Хыдыр Гамзаев , 8"А”: “Мнеприснилось, что наша старая школа быланаполнена привидениями и монстрами.Это был настоящий кошмар!”

Нина Абдулова, 7"А”: “Мне приснилось,что в класс вошёл учитель и неожиданнообъявил сложную контрольную работу,к которой никто не готов”.

Лиза Ляпина, 7"А”: “Мне приснилось,что я не сделала домашнюю работу поалгебре, и мне поставили “2”. А ведь яотличница!”

Алиса Арефьева, 7"А”: “Мнеприснилось, что у нас в новой школебудут уроки управления ... да, да -самолётом!”

Саша Москалёва, 7"А”: “Как-то мнеприснилось, что к нам на урок вместоучителя пришёл крокодил”.

Филипп Авдеев , 7"А”: “Мнеприснилось, что учителя ставили мнетолько пятёрки”.

Самые короткиесны

Сны собирали и записывали Лена ИЛЬИНА (7"А”), Ксюша ГРИНИНА (7"Б”), Инал ГАБЛИЯ (8"А”), Наташа КАЛИТА (8"Б”), АлинаДЕНИСОВА (9"Б”), Галя ОСИПОВА (10кл.), Маша ЗАРУБКИНА (11кл.).

Представьте себе, школа снится и нашим учителям. Нередко - в кошмарах. А что? Учитель - тоже человек.“Контакт!” решил раскрыть тайну: что же является нашим учителям под прикрытием ночной темноты, когдаони, вновь вспоминая школу, просыпаются в холодном поту или, наоборот, желают, чтобы сон не кончался.

Елена Петровна Романова (учительрусского языка) до ухода из школы всемизвестного Замира Хушачарханеоднократно видела его в своих ночныхкошмарах.

Учитель тоже спит

Николай Евгеньевич Макарчук, учительистории: “Когда-то давно мне снился одини тот же сон. Ко мне на урок неожиданнозаходил директор, чтобы меня проверить.А я вообще ничего не знал, ничего неполучалось. Просто ужас!”

Мария Юрьевна Кондакова, учительанглийского языка: “Я еле-еле успеваюна экзамен по алгебре (Мария Юрьевнаучилась в нашей школе, у НатальиАлександровны Фроловой - прим.“Контакта!”), наскоро оделась, поела ибегом в школу. А по дороге все часыведут себя странным образом, времяскачет, и я просыпаюсь в холодномпоту”.

Марина Владимировна Говорова, замдиректора по внеклассной работе: «Я немогу вспомнить ни одного сна о школе…Мне школы в жизни хватает! Видимо,поэтому мое сознание «вытесняет» из сновшкольную жизнь».

Галина Владимировна Иванова,учитель французского языка: «Мне частоснится, что я должна сдавать экзамены.За столько лет я давно все забыла, аэкзамены – на носу. Это кошмарно! Япросыпаюсь в холодном поту. А еще мнечасто снятся мои школьные друзья,наши встречи. Снится, как хорошо былобы с ними встретится. Как жаль, чтоэтого не происходит наяву!»

Нина Николаевна Васюхина («тетяНина»): «Очень давно мне пять разподряд снился один и тот же странныйсон: просто незнакомый угол в каком-тоздании. Но я прекрасно понимала, чтоэто школа. До определенного момента ядумала, что это школа, в которой яучилась. Каково же было моеудивление, когда я пришла устраиватьсяв 1259, и вдруг вижу там тот самый угол:тот же стол, стул, те же банкетки и дажедверь раздевалки».

Продолжение на стр. 14

Рисунок

Наташ

и КАЛИ

ТЫ, 8б

Рисунок Наташи КАЛИТЫ, 8б

Рисунок


, 7б




14 Тема номера: Сны о школе № 7 (31) Апрель 2005

Татьяна Юрьевна Кузина,учитель русского языка: «Онашей школе я снов не помню,зато помню о той, где самаучилась. Она мне присниласьперед встречей выпускников,спустя 10 лет после окончанияшколы. Во сне я увидела своихо д н о к л а с с н и к о вповзрослевшими . Сон былприятным, как и сама встреча.Многие ребята, чьи таланты неуспели раскрыться в школе,стали очень интереснымилюдьми. За какие-то 5-6 часовобщения мы узнали друг о другебольше, чем за 10 летсовместной учебы»

Учительтоже спит

Светлана НиколаевнаНикитанова, учитель физики:«Мне часто снятся сны о школе,причем, как правило, вещие.Вот однажды мне приснилось,что я захожу в класс, а тамполным-полно воды. С тех порв моем классе начали течьбатареи . Их прорывало тоспереди, то сбоку. Настоящийкошмар!»

Валентина ФедоровнаКуликова, учитель географии:«Мне вообще сны не снятся. У менявсе дела, дела… Я сплю по тричаса в сутки!» Далее ВалентинаФедоровна поделилась с намиэксклюзивной информацией .Каждую ночь, ровно в полночьВалентина Федоровна выходит наулицу… кормить бездомныхживотных! Представьте, какимсамоотверженным человеком надобыть, чтобы в ущерб собственномусну каждую ночь заботиться обездомных кошках и собаках.«Общение с ними доставляет мнепорой большее удовольствие, чемобщение с людьми, - пояснилаВалентина Федоровна. – И вообще,у нас в России бездомным людям иживотным приходится гораздохуже, чем во многих европейскихстранах».

Начало на стр. 13

Татьяна АнатольевнаСласинова, учитель французскогоязыка: «Частенько снится, как япреподаю французский язык,особенно на каникулах. Иногдаснится, что я веду урок у учеников,которые давно стали папами имамами».

Сны учителей собирали ИналГАБЛИЯ (8а), Лёша САВИН (8б) и

«РасСвет» (Раса БАДЕРХАН,Света ЗАГОРОДНИКОВА, 10)

Сны - отдельная страничка человеческой души.Они всегда связаны с самим человеком и отражаютего внутреннюю сущность. Йессен в своём труде“Психология” писал: “Более или менее содержаниесна всегда определяется индивидуальностью,возрастом, полом, общественным положением,умственным развитием, привычным образомжизни и фактами предшествующей жизни”.Таким образом, толкование сна может помочь намглубже, лучше узнать человека и понять его.Поэтому мы попросили нашего школьногопсихолога (Владу Григорьевну Айзину) -

Толкования

школьных сновспециалиста в этой области - проанализироватьнекоторые сны учеников.Правда, психолог нас сразу предупредила, что

для объяснения сна необходимо, во-первых,хорошо знать человека, которому сон приснился,во-вторых, представлять себе, какие событияпроизошли в жизни этого человека перед тем, какэтот сон ему приснился.“Поэтомунижеприведённые объяснения имеютприблизительный и общий характер,”- сказалаВлада Григорьевна.

Даша Губанова, выпуск 2004: “Ночью я оказалась около старого здания школы со стороны окониз классов. И вдруг произошёл взрыв (не знаю где, я услышала только звук) и одновременно всеокна в школе разбились. Очень ужасное зрелище, длившееся минут пять”.Комментарий психолога: “Первое, что приходит в голову - это приснилось окончание какого-тоэтапа жизни и страх перед будущим. Было что-то стабильное в жизни, это разрушилось по независящимот тебя причинам, и непонятно, что делать дальше. Другой вариант объяснения - в жизни Даши произошёлкакой-то страшный случай, который вот так выразился во сне”.

Даша Федотова, 8"Б”: “Первое сентября. На круглых ступеньках у школы стоит Путин и говоритречь, потом он падает на банановой кожуре. И тут толпы учеников сбивают его с ног и бросаютсяв школу. Очень много новеньких. Все ходят с подносами - у нас шведский стол”.Комментарий психолога: “Тут, конечно, неплохо было бы знать, что для Даши Путин. Возможно,незадолго перед этим в жизни Даши произошло какое-то событие, которое началось как очень пафосное,торжественное, а потом закончилось безобразием. Может быть, какой-то человек, пользующийся её илиобщественным признанием, “упал” в её глазах. И на других людей вследствие этого она тоже началасмотреть “новым взглядом”, в них открылись какие-то новые качества”.

Ира Захарова, 10: “Мне приснилось, что я пришла в школу к первому уроку. У нас была замена- алгебра. Нам задали решать пример “на талант” (т.е. сложный, требующий необычного подходав решении - прим. “Контакта!”). Я его решила и получила пятёрку”.Комментарий психолога: “В этом сне - потребность в самоутверждении, в признании своих достоинств,в достижении успеха в трудной ситуации: человек получил “пять” не просто так, а в ситуации замены, даещё при решении примера “на талант”. Или Ире в жизни сильно не хватает признания её талантов, или веё жизни уже случилось событие, которое она расценивает как крупный и заслуженный успех”.

Илья Сидякин, 9"Б”: “Пару раз снилось, как взрывали школу, точнее, раздалбливали отвёртками.Первоклассники, знаете, такие маленькие с огромными рюкзаками за плечами и все в кепочках.Довольные стоят...”Комментарий психолога: “По-моему, человеку просто приснился праздник, так хочется в жизни чего-то необычного, яркого, больших перемен... А тут школу взрывают, как дальше жизнь пойдёт - непонятно,а дети стоят, радуются”.Валя Пилипчук, 11кл.: “Мне приснилось, что я невидимка, и моя невидимость проявляется

именно в школе: меня не видят, не чувствуют, не замечают”.Комментарий психолога: “В этом сне - опять потребность в признании, чтобы тебя заметили, но, вотличие от Иры Захаровой, неудовлетворённая”.

С психологом советовалась Аня ТИМОФЕЕВА, 9"Б”

В 9"А” классе половина ребят вообще не видят сны про школу. Но есть и те, кого учителя иуроки не покидают ни днём, ни ночью. Например, Гоше Делигодину снится, как он взрываетшколу. Люде Марковой однажды приснилось, что она ведёт урок алгебры у нашего класса.Ещё у неё был сон про то, как она стала отличницей по химии, но как только это произошло,школу, как назло, затопило водой. А вот Карина Васильева до сих пор растёт - ей снилось, чтоона летала над нашей старой школой, когда её рушили. По её словам, было очень интересно изахватывало дух.Один из кошмаров, который мучает практически всех хорошистов и отличников, периодически

снится Лене Жук: обычная ситуация - контрольная работа, за которую ты получаешь “два”.Безусловно, все ученики 9"А” никогда не забудут старого здания школы и с нетерпением ждутнового. Это отражается и в их снах. Например, Серёже Брусову приснилось, как он с друзьямипошёл в разрушенную школу, нашёл спортзал, расчистил его и стал играть там в футбол зимой.

- Лена ЛИТЯГИНА, 9"А”

Тему номера “Сны о школе” подготовила к печати Галя ОСИПОВА, 10

Рисунок

Наташ

и КАЛИ

ТЫ, 8б




15Хроники 1259№ 7 (31) Апрель 2005

Так или иначе, каждый из нас мог услышать клич«Гребля-это сила», ставший достаточно популярнымв школе. Пусть в наши дни сам вид спорта не такпопулярен, как раньше ( в России академическаягребля появилась в 1841 году, и была очень популярнав советское время), но им продолжают заниматьсямногие. Среди гребцов есть и ученики 1259.Ну и ладно. Стоит также заметить, что гребля - очень

тяжёлый вид спорта, сам занимался, знаю. Нособственно греблей невозможно заниматься круглыйгод из-за замерзающих водоёмов. Так как в зимнеевремя не представляется возможным проводитьсоревнования на воде, проходят состязания по ОФПсреди гребцов. Относительно недавно прошлиочередные соревнования, в которых принималиучастия гребцы из нашей школы (Стас Грачев и ЖеняСемёнов, 10). Отличился Женя, занявший лишь…первое место, выиграв в упорной борьбе у 60достойнейших противников. Если хотите бытьсильными и не хотите болеть, то, как говорит Стас,«Going for rowing» - вот ваш девиз.

- Рома ТОКАРЕВ, 10

Победы Достижения Гребля -это сила!

Сколько воды утекло… в тот день! Да, да,именно воды. Вот как все началось.Наш класс обычно собирается в субботу в

честь какого-нибудь праздника. Вот мы ирешили собраться в честь 1 апреля… правда,собрались девятого. Сначала все сидели итомились, потом девочки стали танцевать, амальчики просто сидели. Видимо, им сталоскучно, и они решили разрядить обстановку,вылив мне на джинсы половину бутылки«Шишкин лес»! Это была первая утечка, но посравнению со второй не такая глобальная.Хотя подумаешь , всего лишь в мужскомтуалете вода натекла. Пацанов заставиливыгребать воду, которая уже вытекла вкоридор, причем в большом количестве. Всестали говорить, что они этого не делали иубирать не собираются. Только АндрейАмелин, завернув рукава, подвернув джинсыдо колен и сдвинув кепку набок, смело взял в

Девятого апреля никому не верятСлухи Происшествия

Тихим субботним утром (2 апреля) я вошлаво двор школы вместе с КсюшейГрининой. Там было пусто. Даже ГалиныВладимировны не было ни на однойскамейке. Нет, мы не опоздали, простопришли раньше! Через полчаса появилисьзаспанные лица остальных ребят, и началсятрадиционный весенний субботник поуборке территории школы. Мы взялись заграбли, и началось… Весь класс собралсяна двух квадратных метрах и,переговариваясь друг с другом, водилиграблями туда-сюда. Но ГалинаВладимировна все уладила. Мы повтыкалив уши музыку и разбрелись грести мусор.Скоро стало весело. Диана Хусаинованашла кусок еще нестаявшего снега и,приняв его за мусор, сломала японскиеграбли (впрочем это была единственнаяжертва). Ксюша Степанова долго драласьза метлу, пока не поменялась со мнойплеерами. После часа такой работы в центредвора собралась кучка из нашего класса, а всередине была паутина из проводов инаушников. Впрочем, двор стал чистым…

- Катя ПАРШАКОВА, 7б

руки швабру. К нему присоединился ДанилаБеловолов, взяв в руки совок, сталвыгребать воду. Нам стало их жалко, и АлесяНалдина, Настя Сизова, Таня Волова и ястали собирать воду тряпкой и выжимать введро. Так, провозившись около 20 минут, мывымыли коридор. В общем, облегчили работууборщице. А значит, день был прожит не зря.

- Ксюша ГРИНИНА, 7б

Субботникбез “жертв”

Всего опрошено

50 человек

из 5

, 9, 1

0 и

11 классов

. Опрос

проводила

социологическая

служ

ба «Ра

сСвет

» (Раса БА

ДЕР

ХАН

и Света ЗА

ГОРО

ДНИКО

ВА, 1

0)

Главное - участие!

К теме номера

1. Часто ли Вам снятся школа, учителя?

2. Сны о школе – кошмарные или приятные?

3. Верите ли Вы, что по снам можно предсказывать будущее?

4. Верите ли Вы, что во снах мы видим свою прошлую жизнь?

5. Можете ли вы специально проснуться во время неприятного сна?

6. Хотели бы вы, чтобы сны исчезли и не беспокоили Вас?

Нет – 72 % Да – 28%

Приятные – 58 % Кошмарные – 32%

Нет – 52 % Да – 48%

Нет – 74 % Да – 26%

Нет – 24 % Да – 76%

Нет – 94 % Да – 6%

Жизнь во снеРезультаты опроса “Контакта!”:

ЖеняСеменов, 10

23 апреля на премьере театральногопроекта «Инь и Ян» Бориса АКУНИНА вМолодежном театре, писателю был врученмартовский номер «Контакта!» сматериалами о его творчестве. Г-н Акунинвежливо поблагодарил за подарок ивнимание к его творчеству, пообещалвнимательно прочесть газету, передалпривет своей однокласснице ОльгеСеменовне Кругловой и скромно так, по-ленински , пожелал учащимся 1259«учиться, учиться и учиться». Автографэтого пожелания вы видите на этойстранице. А рядом, на фотографии – г-нАкунин с «Контактом!» подмышкой.

- Н.Е.МАКАРЧУК

Акунин унес“Контакт!”помышкой

Светская жизнь

Борис Акунин

“Контакт!”Автограф Акунина ученикам 1259 на

русском и японском языках:

Рисунок


, 7б




16 Событие № 7 (31) Апрель 2005

Осторожно! В историю вторгся хаос! В нашей школе происходятневозможные, необъяснимые события! Как могли тамплиеры восстатьпротив крестоносцев, когда они ими являются? И как они моглиучаствовать в войне Алой и Белой роз, произошедшей полтора столетияспустя после закрытия Ордена тамплиеров? Как с этим связанмифический феникс? Неужели 26 апреля в нашей школе возниклипространственно-временные дыры?Ответ на этот вопрос смогли дать наши учителя

истории: в школе проходила Третья БольшаяИсторическая Игра, а “Феникс”, “Орден белойрозы”, “Крестоносцы” и “Тамплиеры” - это всеголишь названия команд, принимавших в нейучастие.В состав команд вошли самые одарённые и

“исторически подкованные” ученики 5-х, 7-х и 8-х классов, каждой команде помогали кураторы(Саша Бочарова, Ана Абрамян - 9"Б”, ДашаХолодова, Лена Жук - 9"А”). Жюри,состоящему из десятиклассников (ДанилаЕрёмин, Оля Свиридова, Настя Ляпина, АняКуропатова), досталась нелёгкая работа: изочень умных ребят выбрать самых умных. Ксчастью, в Игре было достаточно конкурсов,чтобы сделать это.Для разминки Николай Евгеньевич

предложил простенькое и забавное задание:назвать как можно больше мифов, легенд иисторических анекдотов, связанных с яблоком.На раздумье было дано 2 минуты, которыезасекал наш “колокольчик” - Даша Летичевская(10). Ребята вспомнили и яблоко раздора, и золотые яблоки Гесперид,и яблоко познания, и Вильгельма Телля, и Исаака Ньютона. Некоторыедаже вспомнили Робина Гуда, но не сумели объяснить, при чём тут он.Неоднократно была названа Белоснежка, но, к сожалению многих, еёне стали считать историческим персонажем.Следующие два конкурса проверяли, насколько хорошо игрокам

известна семейная жизнь исторических деятелей: предлагалосьопределить, в каких родственных отношениях находятся те или иныегерои или выбрать из длинного списка имён братьев Кия, Ноя и т.п.Большинству участников лучше всего запомнился спортивный

конкурс, который помогал проводить Рома Токарев (10). Его задачазаключалась в том, чтобы бросать маленький мячик различным игрокамкоманды, а поймавший должен был продолжить начатое НиколаемЕвгеньевичем крылатое выражение. Участники, переволновавшись,предлагали весьма необычные варианты, например, “вифлеемскаябашня” и “перейти дорогу”. Конкурс обошёлся почти без травм: РомаТокарев был так поражён мастерски точным, выверенным и сильнымударом Лизы Ляпиной (7"А”), что не сумел поймать мяч и получилсильный ушиб.Пока команды готовились к последнему, решающему конкурсу,

ведущие обратились к немногочисленным зрителям, предлагая имотгадать гербы различных стран и назвать битву по её описанию.Здесь себя проявил Тимофей Лифанов (8б), правильно выполнившийпочти все задания. Лишь один раз ответил не он, а МаринаВладимировна Говорова, за что получила свой приз - три шоколадныхмедальки.И вот настал самый важный момент - жюри подводит итог. Все

замерли... волнуются... ждут... И... с перевесом в 1 очко побеждают“Тамплиеры”! Лучшими историками школы становятся Настя Головко(8б), Ира Шмелёва (8а), Кирилл Поляков (7б), Миша Кротовский(7а), Лена Авдеева (5б) и Дима Локтев (5а)! Остальные командырасположились следующим образом:

“Феникс” - 2 место“Орден Белой розы” - 3 место“Крестоносцы” - 4 место

Большая Историческая Игра - довольно “свежая” школьнаятрадиция, но она уже охватывает несколько поколений учеников1259. Но для каждого из них она предстает по-разному. Пятиклассникив первый раз участвовали в этом мероприятии и полны новыхвпечатлений.Лена Авдеева, 5"Б”: “Я участвовала в Игре впервые, и мне очень

понравилось. У меня осталась масса впечатлений, я оченьволновалась. Но мне попалась удачная команда, совместнымиусилиями мы сумели на всё ответить и победили. Помогло нам ито, что в конкурсе на знание крылатых выражений мы подсказывалидруг другу - это же было разрешено. И ещё хочу добавить, чтодругие команды, например, “Феникс” выступали очень достойно”.Настя Олендская, 5"Б”: “Мне очень понравилось, но многого мы

ещё не проходили. Нам сказали, что будет Древняя Греция, а былав основном Древняя Россия. Но мне очень понравилась идея разминкис мячиком - конкурс с крылатыми выражениями”.Есть в Игре и ветераны - те, кто участвует во второй и даже в

третий раз. Мы попросили их сравнить нынешнюю Игру с прошедшими.Лиза Ляпина, 7"А”: “Сама суть занятная. Я плохо помню свою

прошлую игру, она была в 5 классе, но в этот раз было оченьинтересно. Запомнилось задание с мячом (смеётся), я ведь неспециально в Рому попала!”Миша Кротовский, 7"А”: “Стало интереснее. А вот торт стал

меньше!”А ведь кто-то, то есть

вос ьмикл ас с ни ки ,участвуют в Игре впоследний раз. Однакоу них есть все шансыпревратиться изучастников во р г а н и з а т о р о в .Воспользуются ли ониими?Инал Габлия, 8"А”: “Я

хотел быучаствовать всоздании Игры, это,наверное, интересно.Здорово бытькуратором: помогатькоманде, указывать ейпуть. Хотя мне быбольше понравилосьготовить вопросы,задания, подбирать

фрагменты фильмов. А ещё, я считаю, было бы интересно, еслибы в Игре участвовала команда учителей”.В этом году всеми кураторами были девятиклассницы - бывшие

участницы Игры. Мы попытались узнать, что им понравилось больше:играть или организовывать?Саша Бочарова, 9"Б”: “Даже не знаю... Когда я была участницей, я

очень волновалась. Думала, что не буду переживать в этом году, ноошиблась: я очень сильно волновалась за свою команду, как онивыступят. В итоге они заняли 2-ое место и очень расстроились,что не выиграли. Я тоже”.Даша Холодова, 9"А”: “Интересно быть и куратором, и

участником, но куратором быть проще. Хотя сейчас я волноваласьза свою команду, наверное, больше, чем они, мне всё же ближе бытьс другой стороны, потому что мне интереснее придумывать изаниматься организацией”.А вот нынешнему десятому классу ни разу не удалось

поучаствовать в Игре: все три года её существования онизанимаются организацией. Не жалеют ли они об этом?Данила Ерёмин: “Очень хотелось бы поучаствовать, жаль, что

не получилось. Моя команда бы победила. А так - вот уже третийгод я один из организаторов. Это очень сложно, я постоянновыполняю львиную долю работы...”Галя Осипова: “Нет, так как мы подготавливаем очень сложные

задания для участников, и я сомневаюсь, что смогла бы ихвыполнить. Просто удивляюсь, какие умные команды участвуют вИгре, они же отвечают практически на все вопросы.”А вот что думает по поводу Игры Марина Владимировна

Говорова: “Мне понравилось, что в подготовке Игры принималиучастие старшеклассники, а не только учителя. Понравилисьразнообразные задания и то, что в них участвовали даженемногочисленные зрители. У меня появилась идея проводить вновой школе Историческую Игру наподобие телеигры “Форт Боярд”:по этапам переходить из одной комнаты в другую, искать подсказкии т.п.”

“Тамплиеры” против “Крестоносцев”Краткая историческая справкаКрестоносцы - участники Крестовых походов в средние века. Ими

были основаны рыцарские ордены: тамплиеры, госпитальеры,Тевтонский орден и др.Тамплиеры - духовно-рыцарский орден, основанный в 1119 г. в

Иерусалиме после первого крестового похода. Со временем сталисвоего рода международной банкирской организацией. В 1312 г. папаКлимент V закрыл Орден Тамплиеров.Белая роза - Йоркская линия королевской династии

Плантагенетов, противостоявшая Алой розе - Ланкастерскойлинии - в кровопролитной войне 1455-1485 гг.

Галя ОСИПОВА, 10

Победившие “Тамплиеры”




17 Наше всё№ 7 (31) Апрель 2005

Реалити- шоу “Дом 1259”Апрель: школа внутри

Редкий шанс увидеть школувнутри в процессе строительствапредоставился корреспонденту“Контакта!”

Главные строители - ОльгаСеменовна и Галина Анатольевнав окружении мужчин в касках

Так выглядитсейчас большойспортзал. За стенойимеется еще ималый спортзал.

Так выглядит сейчас одинизкабинетов иностранного языка.Хотя отделочные работы еще неначаты, все кабинеты ужеподписаны.

Флэш-моб “Твой кирпич нужен стройке!”17 апреля силами редколлегии

“Контакта!” проведена акция в поддержкустроительства школы. Форма проведенияакции - флэш-моб “Твой кирпич нуженстройке!” Сценарий флэш-моба был такой:ровно в 12 час. 59 мин участники акциидолжны были с разных сторон подойти кстроящейся школе. У каждого из них в рукахдолжен быть заранее заготовленныйкирпич с самостоятельно сделаннойнадписью “1259”. Не говоря друг другу нислова, участники акции складываюткирпичи в пирамиду и тут же расходятся.В проведении флэш-моба приняли

участие 10 человек: Женя Семенов, РомаТокарев, Галя Осипова (10), Алина

Денисова, Оля Блохина, Аня Тимофеева(9б), Даша Холодова (9а), Никита Крамарчук(8а) , Даша Губанова (выпуск 2004),В.Н.Головнер. По условию, все они утром 17апреля сверили часы по телефонномусигналу и в 12:59 (символическое время) счетырех разных сторон сошлись в 6-мМонетчиковском переулке. В моментскладывания кирпичей к группе флэш-мобовцев подошел охранник со стройки.Узнав, что это акция в поддержкустроительства, он благодушно заулыбалсяи даже выразил готовность охранятькирпичи. Башня из кирпичей с надписью“1259” просуществовала пять суток, послечего кирпичи были утрачены...

Что такое флэш-моб?Флэш-моб - это форма проведения

массовых акций, появившаяся нескольколет назад. Обычно участники акции не знаютзаранее друг о друге, а получают инструкциипо проведению акции от организаторов поинтернету. Строго в назначенное времяучастники флэш-моба сходятся вусловленном месте, выполняют некоедействие (безвредное, но эффектное, часто- забавное) и тут же исчезают. Отсюда иназвание действия: “flash” - вспышка, “mob”-подвижный.Рассказывает Андрей Жилин (выпуск

2004): “Вот типичный пример флэш-моба.Несколько сот незнакомых друг другу людей,заранее списавшись по интернету,встречали на Киевском вокзале пассажира“XQ-233” с несуществующего поезда.Несколько минут все они держали в рукахтаблички с этим именем и спрашивали всехокружающих, не видели ли они этого

пассажира. А вот флэш-моб, в котором я самучаствовал. Без 5 минут двенадцать на Краснойплощади собралась большая группа людей, в томчисле и я. Как только куранты пробили полдень, всеэти люди одновременно стали спрашивать уокружающих “Сколько сейчас времени?” Акцияпродолжалась 5 мин, затем все исчезли”.

1 этап : участники сразных сторон сходятсяв 6-м Монетчиковскомпереулке , держа кирпичи

2 этап: возложение кирпичей 3 этап: пирамида построена!




18 На свободе! № 7 (31) Апрель 2005

На весенних каникулах группа учащихся 1259 подруководством Н.Е.Макарчука и Е.П.Романовойпосетила Санкт-Петербург и Эстонию.

Санкт-Петербург

Таллин Транспорт

Питер. «Что же этот автобус так тащится! Тьфу, лучше бы пешком пошла, черт меня дернул в него сесть!»

Эстония. Водители эстонских двойных автобусов, на скорости заезжают даже в самые узенькие переулочки, удивляя и поражая умы иностранцев.

Экскурсоводы Питер. Обзорная экскурсия. Гид: «А вот это… ой, нет, это я перепутала! А сейчас мы проезжаем… как же это называется?» Мы: «Что у вас еще можно посмотреть?» Гид: «Ну, даже не знаю. Подумайте сами!»

Эстония. Гид: «Пойдемте, пойдемте, я вам еще хотел показать…, а еще…» Мы: «Мы же устали! А в каком кафе у вас вкуснее кормят?» Гид: «Да, потом скажу! А еще…»

В отеле Питер. Мы (после того, как девочки с чемоданами прошли с 7 до 1 этажа пешком): «Где же наш номер?» Портье (куря сигару и вертясь в кресле): «Ой, я вам хотела сказать, но вы уже ушли. Это в другом корпусе на 5 этаже».

Эстония. Портье: «Чем я еще могу вам помочь? Вы уверены, что вам больше ничего не нужно?»

В магазине Питер. Продавец: «Вы что-то хотите?» Мы: «Пока просто посмотреть». – «Ну, давайте я вам помогу». - «Нет, спасибо». – «Ну, давайте, вот смотрите, что у нас есть…» - «Нет, спасибо». – «Ну, смотрите!»

Эстония. Мы: «А вы бы какие конфеты посоветовали?» Продавец: «Я не знаю ваших вкусов». – «Но вам, какие больше нравятся?» - «Вы действительно хотите, чтобы я вам помог? Ну что ж…»

Соседи по отелю Питер. За дверью – тишина. Открываю: там стоит бритоголовый молодой человек не самой приятной наружности. Кажется, с недоразвитым мышлением. Он: «Здрасте!» Я: «Здравствуйте». Порывается выйти, потом поворачивается: «До свидания!»

Эстония. Соседи - латвийская юношеская команда «Динамо». В совершенстве владеют русским матом, немного - литературным языком. Шумные и неусидчивые ребята. В первый же день уронили с 3 этажа CD-плеер, но не заметили и продолжали веселье.

Молодежь Питер. Мнение Люды Марковой (9а): «Наши подростки особенно не думают о стиле. Модно одетых людей можно встретить только в клубах. А на улице только один из десяти будет хорошо одет».

Эстония. Мнение Люды Марковой (9а): «Эстонская молодежь очень хорошо одевается, у них есть чувство стиля. Даже сочетая несочетаемое, они смотрятся очень интересно».

Москва

Таллин Размеры

Москва – один из самых больших городов мира

Вся Эстония размером с Московскую область. Таллин, по сравнению с Москвой – крохотный.

Сердце Сердце Москвы – Красная площадь, Кремль.

Центр Таллина – Старый город, ратушная площадь.

Высота В Москве много высотных домов, широкие проспекты.

В Таллине дома не превышают 5-6 этажей, улицы – узкие (не более двух полос с одной стороны).

Метро Москва знаменита своим метро.

В Таллине метро нет. Зато есть автобусы, троллейбусы, трамваи.

География Москва находится в центре Восточно-Европейской равнины.

Таллин расположен на берегу Финского залива Балтийского моря.

Цены В Москве продукты питания дороже.

В Таллине продукты дешевле, особенно молочные.

Технологии В Москве развиты высокие технологии и промышленное производство.

Эстония – аграрная страна, поэтому в Таллине много предприятий пищевой промышленности.

Культурные центры В Москве их гораздо больше, они расположены по всему городу.

В Таллине все интересное (музеи, театры и др.) сосредоточено в центре.

Чистота Москва – не самый чистый город, но и не очень грязный.

Таллин – город контрастов. В Старом городе – красиво и чисто, на окраинах – грязь и облезающие дома.

Люди В Москве люди, в общей массе, равнодушны друг к другу.

В Таллине горожане приветливы и улыбчивы.

в сравненииСанкт-Петербург - Таллин

Москва - ТаллинДаша ХОЛОДОВА, 9а

Эстония познается




19 На свободе!№ 7 (31) Апрель 2005

Мы предпочитаем активный и познавательныйотдых. Именно поэтому под руководствомНиколая Евгеньевича - опытногопутешественника, мы отправились вувлекательную поездку на весенних каникулах.Компания подобралась подходящая. По-моему,нам удалось совместить приятное с полезным.

= ПитерПолезное. Теперь мы знаем, что:

1) Санкт-Петербург раскинулся на берегах Невы при ее впадениив Финский залив, на 42 островах невской дельты. По количествурек, островов и мостов Петербург занимает одно из первых меств мире. Петербург называют музеем мостов, их в городе более300.

2) В дельте Невы, на небольшом Заячьем острове в 1703г. ПетрI основал новую российскую крепость. Она была названа Санкт-Питербурх. В 1704г. началось строительство укреплений. Петр Iи первый губернатор Петербурга - А.Меншиков решили превратитьПетербург в новую столицу России, своим блеском и значениемне уступающую ни одной из европейских столиц.

3) Люблю тебя, Петра творенье,Люблю твой строгий, стройный вид,Невы державное теченье,Береговой ее гранит,Твоих оград узор чугунный,Твоих задумчивых ночейПрозрачный сумрак, блеск безлунный… ( А.С.Пушкин)Теперь понятно, что он (Пушкин) имел ввиду.4) Знаменитый памятник Петру I - “Медный всадник” был

установлен в 1782г. на Сенатской площади. Автор памятникаФальконе.

когда Миша Кротовский (7а), Стас Громов (8б) и Сергей Брусов (9а) провели рекламную акцию в поддержку футбольной команды “Зенит”, надев яркие шарфы с символикой, к ним примкнули фэны из другой туристической группы.

Даша Холодова (9а) дабы не привлекать толпы поклонников, прибегала к некоторым хитростям.

Сергей Брусов (9а) хранил нейтралитет, поэтому воспользовался полосато-разноцветным головным убором.

Мы же с подружкой зря времени не теряли, осмотрели лицей, и, поразмыслив о пользе учения, решили обсудить данную тему с тинейджером Германом.

Приятное: школьные товарищи расслабились,

вели себя раскрепощенно. Они почти не смущали своим видомстепенных жителей северной столицы. Всего несколько раз мыпривлекли к себе внимание петербуржцев:

Открытия: публика в Питере: спокойная,

доброжелательная, серьезная. Двери вагона метро открываютсясинхронно с дверями вестибюля станции. В обалденно-звездочнойгостинице – аппартаменты в стиле “почувствуй разницу, буржуй”.Мы посетили город Павловск, расположенный в 26 километрах к

югу от Санкт-Петербурга, прославленный прекрасным дворцово-парковым ансамблем. Вспомнились строки А.Ахматовой:Все мне видится Павловск холмистый,Круглый луг, неживая вода,Самый томный и самый тенистый,Ведь его не забыть никогда.

Катя НИКУЛИНА, 9а

Свое летосчисление город ведет с 1777 года, когда Екатерина IIподарила сыну, великому князю Павлу Петровичу, придворныеохотничьи угодья на берегу реки Славянки. Там были построеныдва небольших здания, и имение с приписанными к немудеревушками стало именоваться „Село Павловское”. Прославленные зодчие - Камерон, Кваренги, Воронихин, Росси,

Гонзаго и тысячи русских мастеров десятилетиями создавалипавловский дворцово-парковый ансамбль.Каникулы удались , мы много общались, делились

впечатлениями. В год 60-летия победы над фашизмом нельзя незаметить, что далек первый день войны, но ленинградцы никогдаего не забудут.

Приятное + полезное




20 Учитель - тоже человек! № 7 (31) Апрель 2005

День рождения: 19 апреляПреподаваемый предмет:математикаХобби: кулинарияДомашние животные: кошкаЖизненный девиз: «Естьвысказывания , о которых частовспоминаешь. Для учеников: «Если нехочешь что-то делать, всегда найдешьпричины, а если хочешь – всегда найдешьвозможности». Для себя: «Пока мынедовольны жизнью, она проходит!»Любимый актер: Андрей МироновЛюбимый праздник: Новый годЛюбимая теорема: За богатуюисторию доказательства, замногообразие способов доказательствалюблю теорему Пифагора, а за изящноедоказательство люблю теорему о суммеуглов треугольника.Любимый вид одежды: Юбки в клетку.Увлечения: «Не скажу, что это оченьбольшое увлечение, но все-таки я люблюходить в театр. Люблю Чурикову, ееспектакли в «Ленкоме» …ЧулпанХаматову. Часто стараюсь специальнона нее пропасть. Причем стараюсь всеэто сделать заранее, спланировать,настроиться , купить афишу,подготовиться , чтобы растянутьудовольствие…»

Алла ПетровнаРолдугина: «Я вижу в детях

столько искренности и добра!»Детство: «клаСнаярОбота» и автодело«Мое детство связано, естественно,

прежде всего, с родителями. Они врачи,очень успешные в своей профессии, оченьмногого добились. В силу характера их работымы очень часто переезжали. В Москву мыпопали, когда я была в 10 классе. Эта чехардас переездами вносила определенныенеудобства в жизнь, потому что приходилосьчасто менять школы. Города были неплохие,интересные – я училась и в Липецке, и вЛенинграде, и в Крыму, и в Куйбышеве, а вМоскву приехала из Алма-Аты.Конечно, были определённые сложности.

Например, на Украине приходилось учитьукраинский язык, это было трудно. Помню,на уроке украинского мы писали «Класснаяработа»: «классная» с одной буквой «С»,«работа» – через «О». А следом был русский:«классная» - с двумя «С», работа - через «А».Запомнилась школа в Алма-Ате. Она была

такая красивая, маленькая, с внутреннимдвором, а во дворе – фонтан. Нас выпускалитуда на переменах. Я помню эти большиеперемены, мы выходили всей школой к этомуфонтану, никто не брызгался, и это былоприятно. Помню снежные горы… Тутпосмотришь – жара, а там снег. Ещё мыустраивали влажную уборку на каждойперемене. Нужно было промывать пол,потому что воздух в Алма-Ате очень сухой.Школу я закончила с пятёрками по всем

предметам, не считая автодела. Мы только-только переехали в Москву – и вдруг какое-то автодело! Тем более, этот курс былрассчитан на несколько лет, и надо было как-то его сдавать. Это был настоящий кошмар,и по автоделу у меня вышла единственнаячетвёрка».

Музыка: «дядяФриц» и гаммы

«Я окончила музыкальную школу. Это былоочень долго и трудно из-за постоянныхпереездов. Я начала учиться музыке, когдамы жили в Восточной Германии. Занималасьс немцем, добродушным дедушкой, которогоназывала «дядя Фриц». Во время моихупражнений мама сидела рядом. Когда мнебыло около шести лет, меня стала волноватьодна мысль (наверное, это связано с тем,что я смотрела много фильмов о войне). Наследующем же занятии я прервала своигаммы, повернулась к учителю и спрашиваю:«Дядя Фриц, ты немец или фашист?» Мамабыла в ужасе, но дядя Фриц заверил меня,что он только немец, и я смогла продолжать

Провидение: междумедициной ипедагогикой

«Как я уже сказала, мои родители – врачи,они очень преданы своей профессии, любилии любят её, посвятили ей всю свою жизнь.Дома мы очень много разговаривали об этом,обсуждали какие-то случаи из их практики.То, что я пойду в медицинский, былонастолько естественно и очевидно, что дажене оговаривалось. Я целеустремлённоготовилась пойти по стопам родителей, незадумываясь, нужно мне это или нет. Ястарательно занималась физикой, биологиейи химией. И вот, по окончании школы, япоехала подавать документы во Второймединститут. Зашла во двор, направилась кближайшему зданию. Оказалось, что этопедагогический институт. Я зачем-то зашлатуда, посмотрела, что к чему, а дальше… незнаю, что произошло! Я помню, я задумалась,стояла в фойе. Всё изучила, прочитала, гдекакие экзамены сдают, и подошла кматематическому факультету. Подумала-подумала и подала документы туда.Я сделала это самостоятельно, даже ни с

кем не посоветовавшись. После этого домасостоялся тяжелый разговор. Папа сразупринял мою сторону и говорил: «если ребенокхочет, пускай идет в пединститут». А мамаещё долго пыталась переубедить меня. Исамое главное, я честно стояла на том, что явсю жизнь мечтала стать учителем.Медицина – совершенно не моё, хотя быпотому, что мы на третьем курсе впединституте изучали что-то вродегражданской обороны, один раз нас дажеводили в операционную, мы надевалихалаты… Помню, я брала медицинскийсправочник, начинала читать и сразунаходила у себя симптомы всех болезней.Хотя бы поэтому я не могла быть врачом.Мне, наверное, было бы тяжело в силу моей

музицирование.Родители всё время обещали мне, что

прекратят мои занятия музыкой. Былотяжело, опять же, из-за постоянныхпереездов. В каждую новую музыкальнуюшколу приходилось сдавать экзамены. Тыприехала, у тебя еще контейнер с вещами недоставлен, инструмента нет, а тут экзамены!Ну, я сдавала и продолжала заниматься. Но,несмотря на переезды, мама всегдаумудрялась быстро создать уют, даже еслив одном городе мы переезжали с квартирына квартиру».





21Учитель - тоже человек!№ 7 (31) Апрель 2005

О детях: первыйснег на уроке

«Любишь детей, как любишь всечеловеческое. Относишься к ним, как ко всемлюдям. Ты думаешь, что придешь на урок,заговоришь, а они слушают тебя сраскрытыми ртами. А оказывается, они и неслушают, и шумят, и не пишут, особенно когдаприходит молодой учитель. И вот начинаешьзадумываться: как сделать так, чтобы онитебя слушали. Учишься этому постепенно,понемногу. Раньше у нас в школе работалаАлиса Николаевна, очень опытный учительгеографии. И я, отработав месяца два, решила

Ещё о детях«Я сразу же, с первых лет преподавания

поняла, что от детей, с которыми работаешь,исходит очень много добра и тепла. Я помню:четвертый класс, я классный руководитель,сбор отряда. Ребята тогда только вступили впионеры. Подходит ко мне один мальчишка, согромной сумкой. Я говорю:

– Артем, что там у тебя такое?

мнительности.В конце концов, наш семейный разговор

закончился тем, что мы уже вдвоём с папойубеждали маму и, наконец, нам это удалось.В ту пору я ещё не понимала, что такоепрофессия учителя. Видимо, меня велокакое-то провидение. Прошло немноговремени, и я осознала, что поступилаправильно. Ведь когда мы выбираемпрофессию, наши знания весьма условны. Явидела жизнь учителя только со школьнойскамьи, и вдруг эта профессия обернуласьтой стороной, о которой я ничего не знала…»

С Аллой Петровной беседовали Оля СВИРИДОВА, Настя ЛЯПИНА и Аня КУРОПАТОВА, 10

Алла Петровна Ролдугина: “Я вижу в детях...”пойти к ней на урок, посмотреть, как долженвести себя педагог. Во время урока за окномпошёл первый снег, и дети, которые до этогосидели тихо и слушали, зашумели,зашуршали. И все стали смотреть в окно. Ябы, конечно, тогда стала делать замечания,но Алиса Николаевна, опытный педагог,поступила по-другому. Она прервала урок исказала: «Дети, пошел снег. Давайте всепосмотрим в окно». Ребята посмотрели вокно, увидели снег и снова повернулись кдоске. А я подумала: «Как же все просто! Вот,что надо сделать …». И понимаешь, что внашей работе нет мелочей – даже самыемельчайшие детали иногда имеют большоезначение. В первые годы работы над этим незадумываешься, это приходит со временем.Мне кажется, всегда можно найти какие-товещи, чтобы скрасить рутинную работу, чем-то заинтересовать и привлечь».

– Алла Петровна, я принес белые рубашкииз дома, все собрал: а вдруг кто-нибудьзабудет!Честно говоря, не ожидаешь от детей столько

искренности, столько желания помочь. Я тогдавпервые столкнулась с этой трогательнойзаботой, которая распространяется и научителя. Был ещё один случай, тоже в 4-омклассе. Девчонки где-то подрались послешколы. На следующий день мама одной издевочек, которая пострадала больше всех,пришла в школу разбираться. А я ничего незнала. В моём классе училась девочка – СветаТолмачева. Она была председателем Советаотряда. Света увидела эту маму и поняла,что та идет ко мне. Она ее догнала и говорит:

–Вы к Алле Петровне идёте?– Да.– Вы сейчас Аллу Петровну расстраивать

будете, ей это ни к чему. Давайте я с Вамипоговорю.Мама на неё не обратила внимания, идёт

дальше. А Света за ней бежит и говорит:– Нет, все-таки к Алле Петровне я вас не

пущу, вы её сильно расстроите. Пойдемтелучше к директору.Мне потом уже директор, Гопен Владимир

Семенович, рассказывал, что они пришливдвоем, и Света сказала:

– Не беспокойте Аллу Петровну, онарасстроится. Давайте разбираться здесь!»

Начало на стр. 20

Почему плачутветераны?

4 «Б», как и другие классы школыготовится отметить 60-летие Победы.Ваня Карпенко: «Мы в классе тоже

готовимся к этому празднику –читаем рассказы о войне, учимвоенные песни, написали всемклассом книгу к 60-летию ВеликойПобеды. Я разучил и играю песнивоенных лет».Яна Кабенкина: «Я собираюсь

пойти в Александровский сад иположить цветы на могилунеизвестного солдата в память опогибших…»Юля Лобанова: «В нашей семье

есть традиция – собираться запраздничным столом в этот день,смотреть парад Победы потелевизору, рассматривать старыефотографии, слушать воспоминаниябабушек и дедушек о войне. А вечером– смотреть салют и дарить цветыидущим нам навстречу ветеранам».Даниил Суслов: «Я записал рассказ

своей бабушки о днях войны, опослевоенных встречах соднополчанами. Далеко не всеуместилось на страницах школьногосочинения, но главное – мне удалосьответить на вопрос, почему плачутветераны в День Победы».

14 апреля в 4 «Б» состоялся открытый урок поистории костюма. Вот что запомнилось самимребятам:Даниил Суслов: «Ребята написали очень

интересные доклады онародных костюмах разныхстран. Кроме того, каждыйрассказчик выходил внациональном костюме

«своей» страны.Получилось ипознавательно, иинтересно».Влад Щиголев: «Весь

класс надевал своикрасивые костюмы,девочки красились,ребята поправляли

костюмы. Рассказы начались сописания одежды древних греков.И пошло-поехало: началисьзамечательные рассказы,

поговорки, задания… Ярассказывал о костюмеизраильтян. Урок прошел

как по маслу. Всему классу поставили по двепятерки».Степан Храмов: «Я был в костюме Саудовской

Аравии, и все при моем появлении кричали «БенЛаден приехал!». Самые красивые костюмыбыли у Вики Садыковой (китайский), МашиБобровник (русский) и Вани Карпенко(шотландский)…»

Юля Лобанова: «15 апреля наш 4 «Б» ходил вОружейную палату – один из самых известныхмузеев мира… Мне больше всего понравилисьизделия Фаберже, особенно модель сибирскогопоезда в пасхальном яйце…»Яна Кабенкина: «Мне запомнился

единственный в мире двойной трон! Он былсделан в 1682 г. Левое кресло былопредназначено для Ивана, правое - для Петра.В спинке было вырезано окошко, скрытоезанавесочкой. За троном тайно стоял человек,который во время ответственныхгосударственных церемоний тихо подсказывалПетру».Ваня Карпенко: «…Очень интересен бокал с

оленем и богиней охоты на нем. У богиниповорачивается голова, и на ком из пирующихона остановится, тому и пить из этого кубка».Степан Храмов: «В первом зале мы увидели

одежду. Какая жестокая была мода: талияженщины была как шея взрослого человека!»Зоя Зиновьева: «Больше всего меня поразила

царская карета, в которой помещалось 11человек!»Андрей Лисовицкий: «Поход в музей – это

для 4 «Б» праздник. Но мы не знали, что нампридется 4 часа ходить по оружейнымпалатам. Если бы просто не устали, торадостные шли бы и шутили, а так как ходилидолго, то шли вялые с одним желаниемпосидеть…»

Хроники младшей школы

Древние греки в 4 «Б»

Насыщенной жизнью живет 4 класс «Б» (классный руководитель – НатальяВладимировна Савина). Вот хроники всего нескольких дней апреля.

Петр Iне знал, что сказать

Рисунок

Наташ

и КАЛИ

ТЫ, 8б




22 На свободе! № 7 (31) Апрель 2005

22 – 24 апреля группа семиклассников вместес Н.И.Семенихиной, Г.В.Ивановой и

В.Н.Головнером побывала в Санкт-Петербурге.Мы посетили все красоты Северной столицы ипобывали на самом краю России – на берегу

все еще замерзшего Финского залива, закоторым дальше уже чужая земля…

Вот несколько эпизодов этой поездки.

На краю России.

Эпизод I. Снежная баталия

В Петропавловской крепости экскурсовод нам сообщает:

«Крепость никогда не имела оборонного значения и не

участвовала в баталиях». Как бы ни так! Это только до

приезда группы 1259! Фарид Алиев (7а) развернул в

Петропавловской крепости настоящее снежное побоище.

Первыми жертвами стали Ксюша Гринина и Катя

Паршакова (7б). Хотя, похоже, им нравилось, когда снежки

рассыпались в их волосах.

На краю России.Эпизод II. Лень под сфинксамиВ гостинице нашей группе отдали целый этаж. Ребята тут же начали игратьв прятки. Фарид Алиев бесчисленное количество раз пронесся мимо менямаршрутами 506-505, 505-507, 507-509, 509-505. Устав следить за егомельканиями, я спрашиваю Юлю Давыдюк (7б):- Представь, что мы играем в прятки не в гостинице, а по всему городу.- Ну, представила. Хотя это трудно.- Где бы ты спряталась?

- Под сфинксами. Или нет, на них.- Почему?- А туда никто не смотрит. Вверх голову лень поднимать.

- Лена ИЛЬИНА, 7а

На краю России.Эпизод V. «Порвать Дантеса!»В доме, где после дуэли в 1837 году скончался Пушкин, нам достались

потрясающие экскурсоводы. Ребятам после их рассказа стало так жалко«солнце русской поэзии», что многие плакали. А между мальчишкамисостоялся такой разговор:Дима Морковин: - Да у него пуля застряла в животе, поэтому он и умер!Андрей Амелин: - Короче, там вообще всё нечестно было! (О дуэли)Ваня Матросов: - Да его порвать надо было! (О Дантесе)

- В.Н.ГОЛОВНЕР

На краю России.Эпизод VI. Мумия возвращаетсяЭрмитаж поразил воображение богатством интерьеров. Говорит

Фарид Алиев (7а): «Запомнился этот, как его, Египетский зал.

Особенно такие штуки, куда мумии клали. Вот-вот, саркофаги. На них

рисунки красивые. Они, правда, пустые, но в одном мумия лежала.

Нет, я думаю, она не настоящая, но и не живая, это точно!»- В.Н.ГОЛОВНЕР

На краю России.Эпизод VII. Выйти замужв ПитереВ автобусе гид нам сообщил: «В Питере все

женятся по пятницам».- Я хочу выйти замуж в Питере, -

мечтательно сказала Катя Паршакова.- А кто не хочет, - сонно ответила я, не

расслышав ее последних слов.- Да нет, в Питере!- А почему в Питере?- Здесь красиво, - ответила Катя,

повернувшись к окну автобуса и наблюдаяза парой молодоженов.

- Здесь же холодно!- А я бы сначала узнала все прогнозы

погоды и выбрала самый теплый день.- Ага, и платье с меховой прослойкой. А

если дождь? В Питере 146 дней в году идетдождь!

- Тогда одела бы дождевик. Прозрачный.Чтобы платье было видно. Вон, как они, - иКатя показала на пары влюбленных.За окном шел снег с дождем. Ветер жестоко

развевал подол свадебного платья невесты.Вот они – первые трудности семейнойжизни…


На краю России. ЭпизодVIII. Золото правнукамПока мы восхищались тронным залом

Зимнего дворца, колонны которого былисплошь покрыты позолотой, я услышала заспиной шепот:

- Прикинь , если всю позолоту со всегоЭрмитажа соскрести, а потом сдать вломбард, сколько денег будет! – возбужденношептал Ваня Матросов (7б).

- Ага, даже правнуки в бедности никогда житьне будут, - ответил Леша Ботика (7а).Я тихо усмехнулась : надо же, уже о

правнуках думают. Хотя молодцы, пускайдумают.


На краю России. Эпизод XI. ДаешьРоссии королеву!В Петропавловском соборе мы осматриваем усыпальницы

российских императоров. Глядя на могилу Екатерины II, КсюшаГринина задумчиво говорит: «А хорошо бы у России сейчас былакоролева!». На вопрос, кто мог бы стать кандидатом, Ксюша скромноотводит взгляд. Тогда я спрашиваю у Саши Москалевой и НиныАбдуловой (7а): «Нужен ли сейчас России император?». Нина:«Мне кажется, если бы он был как Иван Грозный и всехрасстреливал бы, то тогда пусть лучше будет президент Путин».Саша добавляет: «Надо, чтобы он был справедливый и великий».

- В.Н.ГОЛОВНЕР


На берегу

Финского залива На краю России




23На свободе!№ 7 (31) Апрель 2005

На краю России. Эпизод IX. MacDonalds foreverВсе пути ведут в Макдоналдс. Какими бы красотами не радовал нас Питер, в тайне все

рвались в Макдоналдс. Все экскурсии неизбежно кончались вопросом: «А теперь - вМакдоналдс?» Даже после сытного обеда в ресторане «Петровский форт» на вопрос:«Ну, как, наелись?» Лена Ильина ответила: «Но мы же еще зайдем в Макдоналдс?»И вот наш автобус тормозит на Невском у «Макдоналдса». Дальше рассказывает Таня

ВОЛОВА (7б): «От нетерпения Юля Давыдюк и Карина Степанова пролили Колу на пол(правда, потом Юле бесплатно дали новую), Саша Москалева и Нина Абдулова вылилина себя кофе и снова Колу. Герман Кузнецов сумел вынести Колу на улицу, зато онарванула у него уже там, обдав фонтаном Наталью Игоревну. У остальных начали рватьсяпакеты, не выдержав тяжести купленных гамбургеров. В общем, глядя на скупленный иразгромленный Макдоналдс, можно было понять: здесь побывали семиклассники 1259».

На краюРоссии. ЭпизодIV. Мужчинаузнается поногамРесторан «Петровский

форт». Вбегает возбужденная

Алеся Налдина:- Наталья Игоревна,

Наталья Игоревна, мы только

что видели в женском

туалете мужчину!- ???- Да, да, прямо в кабинке!

- Как же вы поняли, что там

мужчина?- А у него ноги не так стояли.

- Как это?- Ну, там, в кабинке внизу

ноги видны, они у него были в

другую сторону повернуты,

не как у женщины!- В.Н.ГОЛОВНЕР

На краю России. Эпизод XII. Памятники тоже плачутВот такие мысли мы прочитали у памятника Петру Первому работы Михаила Шемякина в

Петропавловской крепости: «Эх, не везло мне в жизни, да и после смерти тоже. Умер в 53 года,а теперь еще и памятник такой поставили. Что ни при жизни сказать, ни после смерти описать.Голова маленькая, туловище весь Петербург занимает, пальцы длинные и костлявые, как ускелета. Да еще обрили наголо, «под Котовского». А я, между прочим, царь русский. А, глядя напамятник, как только меня туристы не называют: и жуком навозным и каким-то Игорем Крутыми уродом страшным. А теперь вот дети на меня лезут фотографироваться. Хотя какие это дети:вон Миша Кротовский из 7 «Б» уже под два метра вымахал. Да и Кристина Киселева (7а) емупод стать. Целая очередь выстроилась на меня забраться и сфотографироваться. Вот уже иРушана Тавелинская (7а) лезет ко мне на плечи. Ой, ай… Всё, бежать отсюда надо. Подамся кМедному всаднику. У него вроде жизнь поспокойнее».- Нина АБДУЛОВА, Саша МОСКАЛЕВА, 7а

«Город-герой Ленинград». Этаогромная надпись на площадиМосковского вокзала – первое, чтовидят приезжающие в Санкт-Петербург.Возможно, она покажется абсурдом(ведь город давно называется иначе),но, думается, что тот, кто оставил этунадпись на здании гостиницы«Московская», поступил правильно. Мысейчас часто сталкиваемся спереименованиями городов и улиц,переулков и площадей. Но для многихони продолжают оставатьсяплощадями Ленина, улицами Горькогоили Димитрова. Так и в истории этогокрасивейшего города одни событиябудут связаны с названием «Санкт-Петербург», а другие – с «Ленинградом».Мы гуляли по гранитным набережным

Мойки и Малой Невки, заходили в дом,где провел последний год своей жизниПушкин. Наша гостиница находилась вукромном уголке старого города, гдежил когда-то Блок. Нас поразил своимвеличием и красотой храм Спаса-на-крови, построенный на месте гибелиАлександра II. И, конечно, все эти местаи события неразрывно связаны с«Санкт-Петербургом».Но еще мы побывали в Парке Победы,

который был разбит на месте бывшегокирпичного завода, и слушали жуткуюисторию о том, как в дни блокады наэтом заводе по указу городских властейтайно (скрывая истинные потеригражданского населения) сожгли 137тыс . умерших ленинградцев. Мывозлагали цветы к Вечному огню наМемориале Серафимовского кладбища,где похоронены еще несколькодесятков тысяч блокадников. Длялюдей, прошедших войну, выживших встрашные блокадные дни, для их детейэтот город навсегда останетсяЛенинградом.Но каким бы именем мы не называли

этот величественный город, егоистория и красота всегда будутвосхищать приезжающих в Петербург-Ленинград.

Ленинград илиПетербург?

Н.И.СЕМЕНИХИНА

На краю России. Эпизод III.«Пусть вкалывают»На Серафимовском кладбище мы возложили цветы кВечному огню у памятника защитникам Ленинграда.Было очень холодно. Я шла к выходу, стуча зубами.Рядом шла Настя Сизова. Я спросила ее: «Мерзнешь?»Не угадаете, что ответила Настя: «Нет. Я посмотрелана огонь, и мне сразу стало тепло».А вот, какой разговор у нас с Настей вышел вЦарскосельском лицее (где учился Пушкин).Я: - Насть, представь , если бы и сейчас, как в 19веке, в школу могли бы ходить только мальчики. Адевочки сидели бы дома за домашним хозяйством. Какэто тебе?Настя: - Нормально. Пусть вкалывают!Кого она имела ввиду: мальчишек или девчонок?

- Лена ИЛЬИНА, 7а

Начало настр. 22

Петр Первый

На краю России.Эпизод X. Экскурсия –это серьезная работаДушой путешествия были, конечно, Галина

Владимировна и Наталья Игоревна. Именно ГалинаВладимировна не давала экскурсиям окончательнопревратиться в сонные паузы между посещениямиМакдоналдсов. «Экскурсия – это серьезная работа!» - неуставала повторять Галина Владимировна. В итоге, когдакак-то утром Галина Владимировна пожаловалась на то,что хочется спать , Наталья Игоревна мстительнонапомнила ей: «Вы забыли, Галина Владимировна, чтоэкскурсия – это тяжкий труд!»А вот, что рассказала о Галине Владимировне Ксюша

ГРИНИНА (7б): «Многие дети думают: вот, зачем взрослыеедут с нами? Они постоянно следят, контролируют… Новедь если бы взрослые не создавали какие-то правила, мыбы не получали такого удовольствия, их нарушая. А потоммы сами привязываемся к ним, начинаем любить . ВотГалина Владимировна нам как вторая мама. В первый деньприезда в Питер в автобусе все сразу заснули, а когдапроснулись, то жадно накинулись на бутерброды. А откудавзялись эти бутерброды? Это Галина Владимировна делалаих из собственных запасов, пока мы спали. (Помните:«Экскурсия – это серьезная работа!»)Ну, а куда мы без ее добродушного юмора. Вот стоим мы

в музее Пушкина в растерянности, потому чтоэкскурсовода нет. Галина Владимировна говорит, улыбаясь:«Осторожно, двери закрываются. Следующая станция«Тапочки»!» И все рассмеялись…»

На краю России




24Первый встречный

Последняя страница № 7 (31) Апрель 2005

Кристина Дементьева, 10 Андрей Хренов, 9б

В мае День Р. отмечают:

Редакционная коллегия газеты «Контакт!»: главный редактор - Осипова Г., компьютерный набор - Морозов Р., дизайн иверстка - Головнер В.Н., художники - Злобина А., Погасова О., Калита Н., Васильева К., Гринина К., в выпуске газеты такжеучаствовали: Дубейковский В., Чепурина А., Шепунова Е., Зарубкина М., Свиридова О., Ляпина А., Куропатова А., ТокаревР., Семенов Е., Максимов Е., Комарова С., Загородникова С., Бадерхан Р., Холодова Д., Литягина Е., Никулина Е., ДенисоваА., Сычева К., Тимофеева А., Блохина О., Сергеева Е., Абдулкаримова А., Крамарчук Н.Общественные редакторы: Головнер В.Н., Иванова Г.В., Макарчук Н.Е., Швидченко Н.Г.Тираж газеты - 200 экз. Газета выходит с 2001 г. периодичность - 8 номеров в год (сентябрь-декабрь, февраль-май). В 2005 и 2004 гг.“Контакт!” дважды признавался лучшей школьной газетой России, в 2002 и 2003 гг. - лауреат Всероссийских конкурсов школьных изданий.Адрес редакции: 115054, Москва, 5-й Монетчиковский пер., д. 7, средняя школа № 1259, газета «Контакт!»Издание осуществлено при содействии Филипповой Елизаветы Владимировны

Кристина Байгереева, 5б

Главное, чтосегодня беспокоитмногих, этонадвигающиесяэкзамены. Поэтому4 мая ОляСВИРИДОВА иНастя ЛЯПИНА(10) беспокоилиПЕРВЫХВСТРЕЧНЫХвопросами обЭкзаменах.

1) Что ты будешьделать, еслизабудешь всеправила наэкзамене?2) Твой совет, какне ходить наэкзамены.3) Как тыдумаешь, стоит ливолноваться поповоду экзаменов?4) Пример изтвоего личногоопыта или какая-нибудь примета осдаче экзаменов.5) Что ты думаешьо ЕГЭ?

Ваня Кутузов, 11

1) Я верю в свои силы, но еслитакое произойдет , я честно будупытаться вспомнить.

2) Я бы спрыгнула со второгоэтажа, сломала бы ногу идолго лежала в больнице.

3) Волноваться передэкзаменами не стоит, потому чтодеваться некуда, сдавать всеравно надо, только будешь зрянервы трепать, если будешьволноваться. Хотя все почему-то волнуются!

4) Когда я сдавала химию,экзамен был назначен напятницу. В понедельник яполезла в портфель , чтобыдостать билеты и не нашлаих. Весь вторник я их искала,в среду, наконец, нашла и,представляете, выучила всебилеты за четверг! Я сдала на4.

5) Хорошо, потому чтовыпускник может попробоватьсвои силы.

1) Придумаю правилосам, что я глупее всехэтих великих ученых?!

2) Скажу, что бабушкенездоровится.

3) Нет, а чтоволноваться??? Менясовсем не волнует, чтобудет у меня ваттестате.

4) Из примет я знаютолько одну: передэкзаменами нельзястричься, а то все мозгисострижешь.

5) Вообще-то ничего недумаю. Но если вы такнастаиваете на ответе,то это, наверно, круто,потому что это что-тоновое в нашейо б р а з о в а т е л ь н о йсистеме. Но сам я ЕГЭсдавать не хочу, потомучто боюсь.

1) Напишу первое, чтопридет в голову.

2) Скажу, что вполиклинике мне закапаликапли в глаза, и я ничегоне вижу.

3) Волноваться передэкзаменами нужно! Ведьэкзамены – это самоеглавное в жизни школьника!А провалишься на экзаменах– не сможешь поступить!

4) Из примет знаю, чтоесли положитьпятирублевую монетку вботинок, то на экзаменеобязательно получишьпятерку. Но я в этипредрассудки не верю!

5) Единый чего??! ЕГЭ???(минутная пауза). Что же этоможет быть? Я понятия неимею. Но, наверно, это что-то хорошее, потому чтослово красивое,благозвучное.

1) Если что-то забуду, то будувспоминать до тех пор, покане вспомню.

2) Устроил бы так, чтосломал ногу.

3) Если будешь волноваться,экзамен не напишешь. Надосамому себе говорить, что явсе знаю, все умею, я самыйумный.

4) Однажды на экзаменыдевушки пришли в юбках, адома себе на ногах написалишпаргалки, а во времяэкзамена отворачивалиюбки и списывали, дажепарням давалипереписывать!

5) Вообще-то я собиралсяЕГЭ сдавать по всемпредметам, но его все-такиотменили, а жаль! ЕГЭ намногопроще, очень хорошо, что этоможет быть однимединственным экзаменом и дляшколы, и для институтов.

Всем горячо любимой Ксюше из 8 «А»:По полной программе в субботу «зависни»,Пускай в честь тебя состоится банкет!За годиком годик накоплено в жизниВеселых, счастливых 14 лет!Пусть праздничный день за столом соберетСегодня всех лучших друзей и подруг!Пускай все ребята танцуют, поют,И море улыбок сияет вокруг!

Лучшие друзья

На высоте историиПоздравляем Фалилеева Егора (11), занявшего

3 место на городской олимпиаде пообществознанию, Авдееву Лену (5б) за 2 местов окружной олимпиаде по истории, Жук Лену,Холодову Дашу, Литягину Лену (9а) и ДенисовуАлину (9б), получивших грамоты за активнуюработу в правовом семинаре музея А.Д.Сахарова.Благодарим всех участников окружных

олимпиад и проектов по истории иобществознанию в учебном году.Учителя истории Макарчук Н.Е. и Говорова М.В.

Весь 10 класс искренне желает скорейшего выздоровлениянашей самой любимой и самой классной класснойруководительнице Светлане Николаевне!

Лежава Георгий – 01(5А), Павлова Ксюша –03(8А), Павлова С.А. – 03, Морковин Дмитрий– 05(7А), Абрамян Анна - 05 (9Б), ШаталоваМария – 05(10), Резников Милослав - 07 (9Б),Игнатова Д. – 11(5Б), Кутузов Иван – 14(11),Ладнушкина Ольга – 15(9А), Бутенко Людмила– 17(8Б), Епифанов Кирилл – 18(7А), ГорбуновАндрей – 19(5А), Посунько Николай – 19(5А),Ласточкина Наталья – 20(11), Городецкая М. –22(5Б), Зуева Н.А. – 22, Кротовский Михаил –22(7А), Бахареев Александр – 22(7Б), Головнер Н.А. – 23, Буклина Екатерина –24(7Б), Позняков К. – 25(5Б), Павелко Наталья – 26(10), Комарова Светлана –28(10), Ботика Алексей – 29(7А), Таирбекова Замира – 30(8А), Тихонова Полина– 30(8А), Погасова Ольга – 30(11), Карахтанов Павел – 31(9А), Кабанова Ирина– 31 (9Б).

- Подготовила Даша ХОЛОДОВА, 9а

Телец & Близнецы




Если нас разлучить тогда… тогда мы заболеем от тоски и скоро умрем!!!

Не переживай. Мы обязательно найдем Драко !

Алло?

Если вы хотите увидеть своего друга, то приходите с «Контактом» в зоопарк к пятому вольеру…!

Уже идем!!!

Вот и хорошо! Жду!

АНачальники (вкладка для начальной школы)№ 7 (31) Апрель 2005

Лучший комикс для лучших в мире ребят из 1259Придумали

и нарисовали Лена ЛИТЯ

ГИНА

и Карина ВА

СИЛЬЕ

ВА (9а)

Бузя и ДракоКак вы, наверное, помните ребята, в прошлый раз таинственно исчез Драко. на месте его похищения быланайдена очень неграмотная записка. Но Али Сырлыбаев (4а),Гоша Подпорин (4а) и Леша Драгунский (4а)сумели ее расшифровать (за это их ждет приз “Контакта!”). В записке было сказано: “Спешу вам сообщить, чтодруг ваш в моих руках, и если вы не поспешите, то случится что-то ужасное... Чтобы предотвратитьнесчастье, я требую все номера “Контакта!” с 1 по 29. Ваш Ночной Кошмар!!!”.А вот как развивались события дальше...

Бузя




А вот и мы!!

Где «Контакт»?

Мы принесли газету! Новый номер, самый интересный !!!

Дай его сюда! Наконец-то я выбрался!

Попался!! Так тебе и надо!

Выпустите !!

Заперли! Оставили без «Контакта»!

Хорошо что все так хорошо закончилось!

Бузя! Драко! А где же похититель?

Ура ! Мы опять вместе!

Бузя и Драко (продолжение)

В прошлом выпуске комикса был похищен Драко. На месте его исчезновения была найдена очень неграмотнаязаписка. Вот что в ней было написано: “Спишу вам соапщить што друк ваш в маих руках и эсле вы нипоспешитето случиться что;то ужастное...что бы придотвратить ни счастъе я требою все номара ,Кантакта” с 1по 29 Ваш Начной Кашмар!!!” С заданием комикса первыми справились Али Сырлыбаев, Гоша Подпорин иЛеша Драгунский (4а). Ребята насчитали 26 (27) ошибок в записке. К сожалению, никто из них не заметилглавную ошибку - отсутствие восклицательного знака в названии газеты “Контакт!” Тем не менее, все троих ждутпризы за то, что они помогли найти Драко.

Вот как выглядит правильный текст записки: “Спешу вам сообщить, что друг ваш в моих руках, и если вы непоспешите, то случится что-то ужасное... Чтобы предотвратить несчастье, я требую все номера“Контакта!” с 1 по 29. Ваш Ночной Кошмар!!!”.

Леша Драгунский от себя добавил Бузе следующее: “ Еще советую тебе завести нового друга, из нашегокласса. Которого зовут Алексей Драгунский. Он очень веселый... и вы с ним будете интересно проводить время”.

Ребята, спасибо всем, кто принял участие в конкурсах “Контакта!” в этом году. Следующий номер газетывыйдет в конце мая, когда вы уже не будете учиться, поэтому в нем не будет комикса. До встречи в новом году!

Итоги конкурса

Лучший комикс для лучших в мире ребят из 1259

Придумали и

нарисовали Лена ЛИТЯ

ГИНА

и Карина ВА

СИЛЬЕ

ВА (9а)

№ 7 (31) Апрель 2005 Б Начальники (вкладка для начальной школы)

Продолжение следует...




Documents

школьная газета и гг КОНТАКТ · июля 1942 г.» (Из Извещения Кировского райвоенкомата г. Москвы от 9 ноября