Председатель комиссии · 2018. 4. 23. · Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета ... законом

Председатель комиссии:

Короткова Ирина Францевна заведующий МБДОУ ЦРР – «Детский сад

№133»

Члены комиссии:

Доронина Татьяна Николаевна, старший воспитатель

Фатеева Алена Александровна, старший воспитатель

Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета муниципального

бюджетного дошкольного образовательного учреждения центр развития

ребенка - «Детский сад №133 «Радуга » от 13.04.2018 № б/н

Аналитическая часть

Анализ показателей деятельности проведен в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Порядком проведения самообследования образовательной организацией,

утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня

2013 г. № 462 (с изменениями на 14 декабря 2017 года), Приказом

Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об

утверждении показателей деятельности образовательной организации,

подлежащей самообследованию», а также на основе методических

рекомендаций Министерства образования и науки Алтайского края от

15.09.2016 года.

Раздел 1.

Организационно-правовое обеспечение образовательной

деятельности

1.1. Общие сведения об организации:

Официальное

наименование

учреждения

Полное: муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение центр развития ребенка -

«Детский сад №133 «Радуга»

Сокращенное:

МБДОУ ЦРР - «Детский сад №133 «Радуга»

Год постройки 1965

Год открытия 1965

Статус муниципальное учреждение

Тип бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Вид центр развития ребенка

Учредитель городской округ – город Барнаул Алтайского края в лице

комитета по образованию города Барнаула

Место

нахождения

Юридический адрес:

656038, г. Барнаул, ул. Союза Республик,32

Фактический адрес:

656038, г. Барнаул, ул. Союза Республик,32 (1 корпус)

656038, г. Барнаул, ул. Молодежная,18а (2 корпус)

Телефон 1 корпус - 22-63-74, 22-63-84 2 корпус - 22-63-85

Адрес

электронной

почты

[email protected]

Адрес сайта www.ds133-barnaul.ru

Режим работы пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00

Лицензия от 19.08.2011 №692

Миссия образовательной организации

Реализация права каждого ребенка на качественное и доступное

образование, создание условий для реализации гарантированного права на

получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования,

обеспечивающее всестороннее формирование личности ребенка с учетом его

физического, психического развития, индивидуальных возможностей и

способностей, обеспечение готовности к школьному обучению; оказания

услуг в сфере образования; создание единого образовательного пространства

«детский сад – семья – социум».

Образовательные цели:

-охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного,

художественно-эстетического и физического развития детей;

-воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности,

уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

-взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного

развития детей;

-оказание консультативной и методической помощи родителям

(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития

детей.

Принципы стратегического развития

Руководствуясь Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным

государственным стандартом дошкольного образования, утвержденным

приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 №1155; Конвенцией о правах

детей, стратегией развития дошкольного образования, деятельность

дошкольной образовательной организации основывается на следующих

принципах:

- гуманизации, предполагающей ориентацию взрослых на личность

ребѐнка.

При этом: повышение уровня профессиональной компетенции

педагогов, обеспечение заинтересованности педагогов в результате своего

труда, радикальное изменение организации предметно развивающей среды,

жизненного пространства детского сада, с целью обеспечения свободной

деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями,

склонностями, социального заказа родителей. Изменение содержания и

форм совместной деятельности с детьми, введение интеграции различных

видов деятельности; демократизации, предполагающей совместное

участие воспитателей специалистов, родителей в воспитании и образовании

детей; дифференциации и интеграции предусматривает целостность и

единство всех систем образовательной деятельности, и учитывает

следующие принципы:

- принцип развивающего обучения предполагает использование

новых развивающих технологий образования и развития детей;

- принцип вариативности модели познавательной деятельности,

предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей

развития и педагогической поддержки каждого ребенка;

- принцип общего психологического пространства, через совместные

игры, труд, беседы, наблюдения. В этом случаи процесс познания

протекает как сотрудничество;

- принцип активности – предполагает освоение ребенком программы,

через собственную деятельность под руководством взрослого.

В учреждении функционируют 10 групп. По муниципальному заданию

290 воспитанников, фактический списочный состав – 305 детей (на

01.04.2018).

Наименование группы Возраст детей Кол-во групп

Первая младшая группа 2-3 1

Вторая младшая группа 3-4 2

Средняя группа 4-5 3

Старшая группа 5-6 3

Подготовительная группа 6-7 1

ИТОГО: 10

1.2.Руководящие работники образовательной организации № Должность Ф.И.О.

(полностью) Курирует

направления и

виды

деятельности

Образование по диплому

(указать специальность) Стаж

админ. педаг.

1 заведующий Короткова

Ирина

Францевна

управленческая и

менеджерская

деятельность,

руководство образовательной и инновационной

деятельностью ДОО

Высшее,БГПУ, 2006 «Дошкольная педагогика

и психология»,

преподаватель

дошкольной педагогики и

психологии.

7л. 27л.

2 Зам. заведующего

по АХР

Мунтян

Валентина

Васильевна

Организация

хозяйственного

обслуживания

детского сада;

обеспечение

требований

безопасности.

Высшее, Всесоюзный

заочный

финансовоэкономический

институт, 1980 «Финансы

и кредит», экономист

23 г

1.3.Сведения об основных нормативных документах

Устав учреждения: утвержден приказом комитета по образованию г.

Барнаула от 17.02.2016 №222-осн.

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр

юридических лиц: серия 22 №003521835 дата регистрации 18 октября 2012г.

ОГРН 1022201538919

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:

серия 22 №003190437 дата регистрации 19 февраля1997г. ИНН

2225042500 /КПП222401001

Свидетельство о землепользовании:

серия 22АА №375823 дата регистрации 22 марта 2006г.

Акт о приемке собственности в оперативное управление:

Название документа Свидетельство о государственной регистрации права

серия22АГ №560473 Дата 29 декабря 2012г.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности:

серия А № 0000716 регистрационный № 692 дата выдачи 19.08.2011г. срок

действия - бессрочно. Приложение к лицензии на осуществление

образовательной деятельности № 000420,17.03.2016

Образовательная программа образовательного учреждения:

Принята на заседании Педагогического совета МБДОУ ЦРР – «Детский сад

№133«Радуга» от 31.08.2017г. протокол №3 утверждена приказом

заведующего ДОО от31.08.2017г. № 114-осн

Санитарно-эпидемиологическое заключение для осуществления

образовательной деятельности № 22.01.05.000.М.000198.04.18 от

10.04.2018

Выводы по разделу: организационно-правовое обеспечение соот-

ветствует требованиям законодательства Российской Федерации в сфере

образования.

Раздел 2.

Структура и система управления

2.1.Характеристика сложившейся в ДОО системы управления: Управление ДОО осуществляется в соответствии с Федеральным

законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-

ФЗ Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления,

обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

В соответствии с Уставом единоличным исполнительным органом

учреждения является заведующий Короткова Ирина Францевна, который

осуществляет руководство деятельностью ДОО за исключением вопросов

отнесенных к компетенции Учредителя комитета по образованию г.

Барнаула.

Формами самоуправления являются коллегиальные органы управления ДОО:

- Управляющий совет;

- Общее собрание трудового коллектива;

- Педагогический совет;

- Попечительский совет.

Управляющий совет организации организует выполнение

решений, принимает участие в обсуждении перспективного плана развития

учреждения, во взаимодействии с педагогическим коллективом организует

деятельность других органов самоуправления.

Общее собрание трудового коллектива осуществляет полномочия

трудового коллектива. В течение календарного года прошли 4 заседания

общего собрания коллектива (январь, май август, август), в ходе которых

решались задачи по итогам и улучшению финансово-хозяйственной

деятельности, развитию дошкольного образовательного учреждения,

соблюдения должностных инструкций, правил внутреннего трудового

распорядка, охраны труда. Рассматривались и утверждались изменения в

Устав, новые редакции: Положения об Управляющем Совете Положения о

порядке формирования и распределения ФОТ работников

Педагогический совет осуществляет управление педагогической

деятельности. В течение года были проведены: два тематических педсовета,

установочный и итоговый. Через тематические педсоветы решались задачи,

направленные на оптимизацию способностей детей, организацию системы

работы по формированию художественно – творческой деятельности как

средства развития творческих способностей детей в соответствии с

требованиями ФГОС ДО.

Попечительский совет выполняет следующие функции: содействует

организации совместных мероприятий в учреждении, оказывает посильную

помощь учреждению в укреплении материально-технической базы,

благоустройстве его помещений, детских площадок и территории.

Таким образом, в ДОО реализуется возможность участия в управлении

организацией всех участников образовательного процесса. Заведующий

ДОО занимает место координатора стратегических направлений. В ДОО

функционирует Первичная профсоюзная организация. Создана структура

управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.

Действующая организационно – управленческая структура позволяет

оптимизировать управление, включить в пространство управленческой

деятельности значительное число педагогов, родителей (законных

представителей) общественности.

2.2. Оценка обеспечения координации деятельности специалистов

организации

В ДОО ведется социальный паспорт и социальные паспорта на

каждую группу.

Социальный состав семей детей, посещающих ДОО – 305, из них:

Полных 276

Неполных 29

Координация деятельности специалистов организации осуществляется на

основе рабочих программ, планов, циклограмм деятельности взаимодействия

специалистов. В течение года осуществлялась индивидуальная работа

специалистов: музыкального руководителя, по графику проходили заседания

ПМПк, проводилась коррекционно-развивающая работа с целью

педагогического сопровождения воспитанников с проблемами в развитии.

В ДОО Медицинское обслуживание организовано: -Лицензия на осуществление медицинской деятельности КГБУЗ «Детская

городская поликлиника №2, г. Барнаул» № ЛО-22-01-004351 от 11 ноября

2016г. - Договор №9/1 от 25.01.2016 на оказание медицинских услуг

обучающимся между КГБУЗ «Детская городская поликлиника №2, г.

Барнаул» и МБДОУ ЦРР – «Детский сад №133 «Радуга»

- Головинова Ирина Николаевна, врач-педиатр;

- Родина Валентина Семеновна, врач-педиатр;

- Шмидт Лилия Владимировна, медицинская сестра.

В целях медицинского обеспечения воспитанников в ДОО оборудован:

- медицинский кабинет.

Основными формами координации деятельности аппарата

управления ДОО являются:

- Педагогический совет;

- Совещания при заведующем;

- Планы работы (годовой, месячный);

- Приказы образовательной организации.

2.3. Оценка организации взаимодействия семьи иДОО Взаимодействие с семьями воспитанников коллектив ДОО строит на

основе принципа сотрудничества.

В годовом плане ДОО плану взаимодействия с родителями

воспитанников посвящён раздел «Работа с родителями, с семьей,

общественностью». У воспитателей имеются планы взаимодействия с

семьями воспитанников. В ходе спланированной работы решаются такие

актуальные задачи, как:

- повышение педагогической культуры родителей;

- приобщение родителей к жизни детского сада;

Многодетных 24

Имеющих детей под опекой 0

Семей «группы риска» 0

Имеющих детей – инвалидов 0

Малообеспеченных 18

Имеющих детей сирот –

0

- изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования

воспитательных воздействий на ребенка.

Для решения этих задач используются различные формы работы:

- заключение Договоров с родителями вновь поступивших детей;

- групповые родительские собрания, консультации;

- проведение совместных мероприятий для детей и родителей;

- анкетирование;

- наглядная информация;

- показ деятельности для родителей;

- выставки совместных работ;

- смотры-конкурсы;

- посещение открытых мероприятий и участие в них.

-индивидуальные беседы

-консультации (тематические: заочные, подгрупповые, индивидуальные)

-оформлялись стенды, экспресс информации, газеты, уголки для родителей

-выставки поделок и рисунков, выполненных руками родителей и их детей

совместные праздники и развлечения

-совместное участие в конкурсах различного уровня и ДОО.

Использованные формы работы показали их результативность,

готовность и открытость и родителей (законных представителей) к диалогу,

участию в подготовке и проведению общих мероприятий, праздников.

Оказание посильной помощи в оснащении помещений ДОО и

благоустройству территории, внимание к проблемам воспитания, обучения и

развития своих детей.

Вся проводимая работа с родителями отражена в протоколах:

-протоколы заседаний родительского комитета (3); - протоколы общих

родительских собраний (2);

протоколы групповых родительских собраний (3).

Информирование родителей (законных представителей) воспитанников о

правах и обязанностях воспитанников, о правах, обязанностях и

ответственности родителей (законных представителей) в сфере образования

организовано на информационных стендах (О правилах приема в детский

сад, О нормативно-правовых документах и др.), на сайте образовательной

организации.

В дошкольной образовательной организации функционируют

мобильные информационные стенды; педагогическое консультирование,

мобильная информация о мероприятиях, информация попечительского

совета (Попечительский совет информирует), буклеты.

На постоянно действующем сайте организации размещена актуальная

и достоверная информация в соответствии с нормативными требованиями и

потребностями целевых групп; презентация отчёта о самообследовании;

результаты независимой оценки качества работы организации; интернет-

приемная. Родители воспитанников имеют доступ к локальным актам и

иным нормативным документам на сайте ДОО.

Таким образом, можно отметить, что у педагогического коллектива

имеется достаточный опыт организации работы с семьями воспитанников.

Систематическая работа с родителями направлена на информирование

о содержании работы, вовлечение родителей (законных представителей) в

жизнь воспитанников, привлечение внимания к успехам и проблемам

дошкольников

2.4. Оценка организации по предоставлению льгот

В соответствии с нормативно – правовыми документами в ДОО

предоставляются льготы, как родителям, так и сотрудникам.

На основании постановлением администрации Алтайского края от

16.12.2016 №425 «Об утверждении критериев нуждаемости при

предоставлении компенсации части платы, взимаемой с родителей

(законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими

образовательные программы дошкольного образования в образовательных

организациях Алтайского края» доля семей, пользующиеся льготами по

оплате за содержание детей в ДОО, реализующих основную

образовательную программу составляет:

- семьи, имеющие и воспитывающие 3-х и более детей в возрасте до 18 лет –

24;

- семьи, со среднедушевым доходом, не превышающим прожиточного

минимума, установленного в Алтайском крае – 18. Льгота предоставляется

на основании заявления родителей (законных представителей) и

документов, подтверждающих право на льготу.

В соответствии с приказом комитета по образованию от 29.01.2015

№117-осн «Об установлении норматива затрат за присмотр и уход за

детьми в МБДОУ, МАДОУ города Барнаула» пользуются льготами за

присмотр и уход за детьми освобождены от оплаты: работников ДОО с

оплатой труда не выше минимального размера оплаты труда за

отработанную норму рабочего времени и выполнения нормы труда – 9

сотрудников.

2.5. Оценка морального климата и взаимоотношения в коллективе

В коллективе создан благоприятный морально-психологический климат,

который строится на принципах доброжелательности, хорошей

информированности каждого из членов коллектива о задачах и состоянии дел

при их выполнении, доверия членов коллектива друг к другу; свободного

выражения собственного мнения при обсуждении вопросов, касающихся

всего коллектива; высокой, но разумной требовательности; принятия на себя

ответственности за состояние дел, как коллективом в целом, так и каждого из

его членов. Благоприятный морально-психологический климат способствует

повышению производительности труда, созданию психологической

комфортности пребывания в организации всех участников образовательных

отношений: сотрудников, родителей, детей.

Заведующий детским садом оказывает влияние на психологический

климат в коллективе, регулирует характер взаимоотношений, при

расстановке кадров учитывает психологическую совместимость.

Конфликтные ситуации решаются своевременно и объективно. Часть

вопросов до принятия окончательного решения подлежат обсуждению

внутри коллектива. Разработаны и действуют Положение о комиссии

по трудовым спорам, Положение о комиссии по урегулированию

споров между участниками образовательных отношений. Принципы

профессиональной этики и основные правила поведения, которыми

руководствуется каждый член коллектива, представлен в Кодексе

профессиональной этики педагогических работников.

Для стимулирования педагогов в повышении уровня профессиональных

компетентностей созданы условия:

разработаны критерии оценки труда работника, по которым

осуществляются стимулирующие выплаты;

составлены должностные инструкции;

создаются ситуации успеха, демонстрации достижений мастера

(открытые занятия, выставки, мастер – классы);

организуется обмен опытом;

оказывается консультативная, методическая помощь; проводится

аттестация и др.

2.6. Оценка партнерства и взаимоотношения с обществом

С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации

Образовательной программы дошкольного образования организации, в

течение учебного года коллектив организации на основе договорных

отношений поддерживал прочные связи с социальными учреждениями:

№

Социокультурны

е институты

Цель

взаимодействия

Формы


Результат


1 Краевой

кукольный театр

«Сказка»,

Ознакомление

детей с театрами

города

Барнаула,

развитие

способностей

нравственно-

эстетического

осмысления

театрального

искусства.

Организация

театральных

представлений.

Самостоятельная

организация

театрализованны

х представлений.

2 КГБУЗ «Детская

городская

Укрепление

здоровья

Осмотр детей,

консультирован

Ежегодное

медицинское

поликлиника №2,

г. Барнаул»

каждого ребенка ие воспитателей,

родителей.

Ежегодный

медосмотр

детей

специалистами

обследование и

наблюдение за

детьми

-прививочная

работа

3 АКИПКРО Повышение

квалификации

педагогов

организации,

обмен

передовым

опытом работы

Посещение

курсов

повышения


Повышение


педагогов


обмен передовым


4 АНОО «Дом

учителя»

Повышение


педагогов


обмен

передовым

опытом работы,

участие в

профессиональн

ых конкурсах

Посещение

курсов

повышения


Повышение


педагогов


обмен передовым


6 Барнаульский

педагогический

колледж

Ведение

педагогической

практики

студентов

Проведение

педагогической

практики

Проведение

совместных

мероприятий,

подготовка

презентаций

К участию в образовательном процессе и управлении организации

привлекается родительская общественность. Родители участвуют во всех

мероприятиях, проводимых в организации, получают необходимую и полную

информацию о жизни и делах организации.

2.7. Оценка информационной открытости ДОО

На постоянно действующем сайте организации размещена актуальная и

достоверная информация в соответствии с нормативными требованиями и

потребностями целевых групп; презентация отчёта о самообследовании;

результаты независимой оценки качества работы организации; интернет-

приемная. Сайт является неотъемлемой частью информационного пространства дошкольного учреждения.

Сайт ДОО содержит информацию в соответствии с нормативными требованиями и потребностями целевых групп. Дошкольное учреждение периодически проводит выявление мнений родителей и

партнеров относительно их удовлетворенности размещаемой на сайте информации. На сайте вовремя происходит обновление информации, существуют разделы сайта, ориентированные на определенную группу родителей.

По итогам мониторинга официального сайта ДОО все разделы (подразделы) приведены в соответствие. При наличии замечаний, они оперативно исправляются.

Система обратной связи обеспечена через вкладки «Отзывы» В дошкольном учреждении функционируют мобильные

информационные стенды; педагогическое консультирование, мобильная информация о мероприятиях, информация попечительского совета, буклеты специалистов.

2.8. Оценка результативности и эффективности

действующей в ДОО системы управления

Механизм управления ДОО изменяет характер выполнения управленческих

функций, порождает принципиально новые формы взаимодействия

учреждения и всех участников педагогического процесса. Проблема

формирования организационной структуры управления требует, прежде

всего, осмысления развития ДОО как комплексной социально-

педагогической системы, учета объективных факторов ее демократизации.

Решение задачи формирования организационной структуры управления мы

видим в дальнейшем развитии демократических основ в управлении и как

принцип государственно-общественного управления, и как систему его


Рис.1.Алгоритм управления

Заведующий Короткова Ирина Францевна успешно осуществляет

руководство на протяжении 7 лет, имеет высшее профессиональное

образование, прошла курсы повышения квалификации АКИПКРО

Управленческая компетентность и менеджерская ориентация позволяют

руководителю успешно осуществлять образовательную и инновационную

деятельность дошкольной образовательной организации.

Под руководством заведующего разработана образовательная программа

ДОО, спроектирована деятельность участников образовательного процесса

по решению приоритетных задач.

Грамотное руководство позволяет коллективу ДОО осуществлять

инновационную деятельность. Опыт работы коллектива занесен в Банк

лучших практик.

Эффективность работы управленческой команды ДОО:

Доронина Татьяна Николаевна – старший воспитатель (стаж в должности 5

лет, образование высшее, педагогическое, категория высшая). Курсы

повышения квалификации 2018 год, АКИПКРО, 32 часов.

Мунтян Валентина Васильевна – заместитель заведующего по

административно-хозяйственной работе. (функционирование ДОО).

Шульгина Елена Николаевна - заведующий хозяйством (функционирование

ДОО).

Русских Марина Николаевна, старший преподаватель кафедры

дошкольного и начального общего образования АКИПКРО (научное

консультирование ДОО).

На протяжении 10 лет образовательная организация успешно сотрудничает

с кафедрой дошкольного образования КГБОУ АКИПКРО. Участвует в

мероприятиях по повышению квалификации педагогов: практикумы,

семинары, фестивали.

Основным источником информации для анализа состояния

деятельности учреждения, получения достоверных результатов

деятельности всех участников образовательного процесса является

контроль. Он направлен на объективную оценку состояния дел в

учреждении. Администрация детского сада заинтересована в

совершенствовании педагогического процесса, создании максимально

комфортных условий, как для детей, так и для сотрудников, поэтому

внутриучрежденческий контроль включен в план работы учреждения на год.

Контроль является важной и заключительной функцией управления и

служит средством осуществления обратных связей. Он входит составным

элементом в каждую функцию управления, что позволяет оперативно

совершенствовать деятельность ДОО. Чтобы охватить контролем все

аспекты, в ДОО распределены обязанности между администрацией (на

основании изданных приказов): выделен круг вопросов, которые

контролирует только заведующий, и вопросы, контролируемые старшим

воспитателем, заведующий хозяйством в соответствии с должностными

обязанностями, годовым планом работы, положением о

внутриучрежденческом контроле и исходящих на данный момент важных

условий.

Система получения точных данных о результатах деятельности

субъектов образовательного процесса и принятие обоснованных решений

обеспечена в ДОО посредством специально организованных форм –

совещания при заведующем (протокол №1-16), функцией которого является

обеспечение обратной связи между управляющей и управляемой

системами. Отслеживание результатов проводятся на всех уровнях

управления: стратегическом, тактическом, оперативном. Результаты

внутриучрежденческого контроля в течение года доводились до

сведения коллектива, подлежали обсуждению. Заведующим по

результатам контроля были подготовлены приказы и утверждены

планы мероприятий по ликвидации выявленных тнарушений,

проведены повторные контрольные мероприятия.

Таким образом, в ДОО налажена системная связь, основанная на

непрерывности анализа информации результатов деятельности субъектов

образовательного процесса, оперативного принятия решений по выводам

анализа, которая помогает влиянию системы управления на повышение

качества дошкольного образования.

Выводы и рекомендации по разделу

Таким образом, осуществляемое управление качеством образовательного

процесса в ДОО - комплексное и скоординированное взаимодействие

управляющей и управляемой систем в целях достижения наибольшего

соответствия параметрам функционирования, развития образовательного

процесса и его результатов соответствующим требованиям. И как

результат, высокий уровень качества дошкольного образования, это

результат деятельности всего педагогического коллектива.

Структура и механизм управления ДОО определяют стабильное

функционирование. Демократизация системы управления способствует

развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов,

родителей (законных представителей), детей) и сотрудников ДОО.

Раздел 3.

Содержание и качество подготовки воспитанников

3.1. Программа развития ДОО

Назначением Программы развития организации является мобилизация всего

коллектива на достижение цели развития – переходу от традиций к новому

качеству педагогического процесса, направленного на образование,

воспитание и развитие детей нового поколения: физически развитых,

любознательных, активных, эмоционально отзывчивых, владеющих

средствами общения и способами взаимодействия со сверстниками и

взрослыми людьми способных управлять своим поведением и планировать

действия, способных решать интеллектуальные и личностные задачи,

имеющих представления о себе, семье, обществе, государстве, мире,

природе, овладевших предпосылками учебной деятельности,

высоконравственных, социально адаптированных, способных осознавать

ответственность за свою деятельность.

Цель Программы развития: переход от традиций к новому качеству

педагогического процесса, соответствующего требованиям Федерального

государственного стандарта дошкольного образования, направленного на

образование, воспитание и развитие детей нового поколения.

Задачи Программы развития:

- обновление содержания образования и педагогических технологий через

введение Федерального государственного стандарта дошкольного

образования;

- обеспечение эффективного, результативного функционирования и

постоянного роста профессиональной компетентности стабильного

коллектива, развитие и обновление кадрового потенциала организации;

- формирование и развитие оценки качества образования с учётом новых

требований;

- совершенствование системы здоровьесберегающей и

здоровьеформирующей деятельности организации, с учетом

индивидуальных особенностей дошкольников на основе использования

научных, современных технологий;

- совершенствование и обновление системы взаимодействия с семьями

воспитанников, содействие повышению роли родителей в образовании

ребенка дошкольного возраста;

- совершенствование и обновление системы социального партнёрства;

- расширение границ и включение в образовательный процесс

инновационных механизмов развития системы дополнительного образования

детей в организации;

- приведение в соответствие с требованиями Федерального государственного

стандарта дошкольного образования развивающей предметно-

пространственной среды и модернизация материально-технической базы


Ожидаемые результаты:

- Реализация новой модели управления

- Успешное внедрение ФГОС ДО в практику работы ДОО.

- Эффективная реализация образовательной программы ДОО.

сохранение и улучшение состояния здоровья детей, и как результат -

повышение качества их образования.

- Социализация дошкольника, обеспечение необходимого уровня развития в

соответствии с возрастом, успешный переход ребенка к обучению в

общеобразовательные учреждения

- Создание базы методических разработок по гражданско патриотическому

образованию детей с использованием ИКТ для развития творческого

потенциала ребенка в условиях ДОО.

- Информационная открытость и эффективная система управления

учреждением. - Повышение профессионального мастерства

педагогических работников дошкольного учреждения, овладение

педагогическим коллективом инновационными методиками и

технологиями.

- Организация эффективного взаимодействия семьи и ДОО в

процессе образовательной деятельности.

- Обобщение и распространение опыта работы ДОО в рамках

инновационной деятельности.

- Высокая конкурентоспособность дошкольного учреждения на рынке

образовательных услуг: обеспечение стабильно высокого процента

выпускников, успешно обучающихся в первом классе школы;

- расширение спектра платных образовательных услуг.

- Оснащение предметно-развивающей среды ДОО в соответствии с ФГОС

ДО

17

- Информатизация процесса образования.

Мы предполагаем, что в результате реализации Программы развития

должны произойти существенные изменения в следующих

направлениях:

1. Переход на новые образовательные стандарты дошкольного


2. Обеспечение охраны и укрепления физического и

психического здоровья воспитанников на основе научно

обоснованных современных технологий.

3. Обеспечение возможности самореализации личности

дошкольника, создание условий для успешной социализации и

гражданского становления личности воспитанников.

4. Развитие потенциала педколлектива и кадровое обновление.

5. Совершенствование структуры управления ДОО.

Для достижения намеченных результатов в ДОО в 2016-2017 учебном

году организована и проведена деятельность со всеми участниками

образовательных отношений (дети, родители, педагоги), а также

активное взаимодействие с различными социальными партнерами.

3.2. Образовательные программы, реализуемые в организации

Содержание образовательного процесса в ДОО определяется

образовательной программой, которая разработана в соответствии с

Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об

образовании», Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам –

образовательным программам дошкольного образования.

Образовательные программы

Наименование образовательной

программы Сроки

освоения Количество

групп Количество

воспитанников

Образовательная программа ДОО

(60%) 5 лет 10 групп 305

Часть программы формируемая

участниками образовательных

отношений «Духовнонравственное

становление детей дошкольного

возраста средствами искусства родного

края».

5 лет 10 групп 305

18

Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОО

осуществлялась в условиях реализации Образовательной программы

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

центр развития ребенка – «Детский сад №133 «Радуга» (далее Программа),

которая является нормативно-управленческим документом и согласно

Федеральному государственному образовательному стандарту

дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) определяет объем,

содержание, планируемые результаты (целевые ориентиры дошкольного

образования), организацию образовательной деятельности и обеспечивает

построение целостного педагогического процесса.

Настоящая Программа разработана коллективом ДОО в соответствии с

ФГОС ДО, с учетом Примерной основной образовательной программы

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.с включением парциальных

программ. ООП ДО утверждена заведующим и принята на заседании

педагогического совета № 3 от 31.08.2017 г.

Цель и задачи деятельности ДОО по реализации Программы

определяются ФГОС ДО, Уставом ДОО, реализуемой Примерной основной

образовательной программой дошкольного образования «От рождения до

школы», анализом результатов предшествующей педагогической

деятельности, потребностями детей и родителей, социума, в котором

находится дошкольное образовательное учреждение. Основная цель

обязательной части программы (до 60%):проектирование социальных

ситуаций развития ребенка и развивающей предметнопространственной

среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и

поддержку индивидуальности детей через общение, игру,

познавательноисследовательскую деятельность и другие формы

активности.

Эта цель реализуется в процессе разнообразных видов детской

деятельности:

игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,

продуктивной (изобразительной, конструктивной ), музыкальной, чтения.

Программа направлена на создание благоприятных условий для

полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование

основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и

физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными

особенностями, формирование предпосылок к учебной деятельности,

обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника, подготовку к

жизни в современном обществе.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных

отношений, представлена рабочей программой «Солнцеворот» (в

программе расширено содержание работы в области этнокультурного

образования детей, которое отражает совокупность компонентов культуры,

доступных восприятию детей дошкольного возраста), методическим

пособием для детей старшего возраста «Малыш в мире искусства родного

19

края» Е.В. Затеева (пособие направлено на пробуждение диалога человека с

искусством становление нравственно-патриотических чувств, обогащение

собственной картины мира, умение воспринимать произведения искусства).

Цель: обеспечить условия для становления у дошкольников основ

национального самосознания, раскрытия их творческого, эстетического,

интеллектуального потенциала через открытие и освоение ценностей

культуры Алтая. В основу организации образовательной деятельности

определен комплексно- тематический принцип с ведущей игровой

деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных

формах совместной деятельности взрослых и детей, а также совместной

деятельности детей. Образовательная деятельность в детском саду

строится, прежде всего, на индивидуальном подходе к детям, создании

благоприятного микроклимата в группе на основе интересного

диалогического общения.

Содержание образовательной деятельности включает совокупность

образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие

детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по

основным направлениям.

Обеспечение достижений запланированных результатов осуществляется:

- в режиме работы дошкольного образовательного учреждения;

- в организации предметно-развивающей среды;

- в подборе кадров;

- в особенностях организации и проведения различных мероприятий

(непосредственно-образовательной деятельности, совместной деятельности

взрослого и ребенка);

- в установлении социального партнерства;

- во взаимодействии с семьей;

- в традициях дошкольного образовательного учреждения.

На основе ООП ДО разработаны рабочие программы воспитателей во

всех возрастных группах и рабочие программы специалистов и

соответствуют структуре рабочей программы педагога ДОО.

Образовательная программа ДОО за отчетный период полностью

реализована, что свидетельствует о правильности выбора коллективом

стратегии развития ДОО, его приоритетов и ориентиров на конечные

результаты:

- повысилось качество образования;

- безболезненно проходит процесс адаптации детей к ДОО;

- дети проявляют высокую познавательную активность,

-выполнение государственного образовательного стандарта

прослеживается по всем направлениям;

3.3. Воспитательная работа

Воспитательно-образовательный процесс в ДОО строится в соответствии

с действующим законодательством, с учётом индивидуальных особенностей

20

детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной

взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей (законных

представителей). Реализация деятельности ДОО в 2017 году осуществлялась,

в соответствии с годовым планом работы. Воспитательная работа является

составляющей частью образовательной программы дошкольного

образования организации, выступает как целостный организм, который

включает в себя такие компоненты:

- контингент воспитанников;

- контингент семей воспитанников;

- особенности педагогического коллектива, его психологический климат,

творческий потенциал педагогов;

- творческое развивающее пространство, состоит из трех взаимосвязанных

пространств развития его субъектов: воспитателей, родителей,

воспитанников, включает в себя «место творения», процесс

творчества и внутреннюю личную мотивацию воспитанников, педагогов и

родителей к порождаемому результату совместной деятельности;

- систему управления.

Воспитательная работа включает в себя педагогическую и

психологическую деятельность, направленную на помощь ребенку, педагогу

и родителю в развитии собственной индивидуальности, помощь в решении

возникающих проблем и их преодолении в общении, а также помощь в

становлении ребенка в обществе. На начало каждого учебного года

проводится анкетирование родителей с целью выявления социального

статуса семьи и составления социального паспорта организации.

Социологическое исследование семей родителей воспитанников проведено в

сентябре 2017 года.

Воспитательная работа в организации производится систематически в

соответствие с образовательной программой дошкольного образования,

перспективным планом работы на год, с использованием разнообразных

форм работы: экскурсии, совместные развлечения и досуги, конкурсы, с

Социальный статус семей воспитанников организации

Рабочие 46% Количество семей, детей,

посещающих дошкольное

образовательное

учреждение

289

Служащие 28% Из них: полных 261

Занятые умственным трудом 13% неполных 28

Безработные 9% многодетных 24

Частный бизнес 4% имеющих детей под опекой 0

С высшим образованием 51% семей «группы риска» 0

Со средне-специальным 45% имеющих детей-инвалидов 0

среднее 4% малообеспеченных 9

21

учетом требований санитарно - гигиенического режима в дошкольных

организациях, Федерального государственного образовательного стандарта.

3.4. Дополнительное образование

В организации дополнительными услуги не реализовываются.

3.5. Изучение мнения участников образовательных отношений

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в

Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским

садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного

развития ребенка».

В детском саду сложилась система мероприятий с родителями

воспитанников. В основе этой системы - изучение контингента родителей,

педагогическое просвещение, информирование родителей, включение

родителей в образовательный процесс, привлечение родителей к участию в

реализации образовательной программы ДОО, руководству дошкольным

образовательным учреждением, ежегодное изучение мнения родителей о

качестве образовательной деятельности позволяет нам видеть сильные

стороны образовательной деятельности и выделять стороны, требующие

корректировки и улучшения

В начале года изучаются запросы потребителей образовательных услуг

методом опроса. Результаты обрабатываются, проводится анализ. В январе

изучается мнение участников образовательных отношений о деятельности

организации. Проводится опрос, анкетирование родителей с последующим

анализом, выводами. Итоги анкетирования рассматриваются на

педагогических советах, совещаниях при заведующем.

Выявление удовлетворенности родителей качеством образования, работой дошкольного

образовательного учреждения в 2017 году

Возраст детей Наименование показателя Полностью

удовлетворяет

%

Частично

удовлетворяет

От 2 года

до 3 лет

Доля родителей (законных

представителей),

удовлетворенных качеством

предоставляемой услуги

96,1 3,9

От 3 до 7

лет

Доля родителей (законных

представителей),

удовлетворенных качеством

предоставляемой услуги.

96,6 3,4

Так 96,6 % родителей удовлетворены качеством дошкольного

образования в ДОО, уточняя его содержательные характеристики (да все

устраивает и методики и образовательная программа; дети получают все

22

необходимое; много слышу положительного от ребенка о деятельности в

ДОО; видны мероприятия направленные на развитие детей; ребенок

постоянно показывает новые знания; мой ребенок здоров, счастлив с

удовольствием ходит в детский сад, а для нас это очень важно; устраивает,

ребенок доволен, умеет читать, писать и считать).

Однако 3.9% родителей считают, что качеством дошкольного

образования удовлетворены частично. Используются следующие формы

работы с родителями:

проведение родительских собраний, консультаций;

педагогические беседы (индивидуальные и групповые);

совместные мероприятия, праздники, развлечения, труд;

выставки детских работ; фотовыставки:

папки-передвижки, информационные стенды, анкетирование; выпуск газет, круглые столы с привлечением специалистов детского сада (учителя-

логопеда, медсестры, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя) В конце года проводится анкетирование родителей детей подготовительных

групп об удовлетворенности работой воспитателей, специалистов по

подготовке детей к школе. 100% родителей считают, что педагоги хорошо и

отлично подготовили детей к школе, отмечают эффективную работу

специалистов.


Содержание и качество воспитательно-образовательного процесс

соответствуют федеральному государственному образовательному

стандарту в части выполнения требований к условиям реализации

образовательной программы, требованиям к результатам, а также основным

показателям, утвержденным Программой развития организации.

Раздел 4. Организация образовательного процесса

Содержание образовательного процесса в организации определяется

образовательной программой дошкольного образования, разработанной в

соответствии с требованиями Федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования, на

основе Примерной общеобразовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» под редакцией Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой, Образовательный процесс в ДОО строится с

учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных

особенностей в соответствии с требованиями ООП ДО.

Образовательный процесс строится на основе нормативно-правовых

документов, оценки состояния здоровья детей, системы психолого-

педагогических принципов, отражающих представление о самоценности

дошкольного детства.

Образовательный процесс в ДОО осуществляется в процессе организации

различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов,

самостоятельной деятельности воспитанников, а также в процессе

23

взаимодействия с семьями воспитанников и носит комплексный характер.

Преемственность программ обеспечивается единым тематическим

планированием, цикличностью прохождения программного материала с

последующим усложнением в соответствии с возрастом воспитанников.

Педагогическая работа с детьми планируется с учѐтом возрастных,

индивидуально-психологических особенностей и возможностей детей.

Организация образовательного процесса в ДОО регламентируется: годовым

планом работы; учебным планом; календарным учебным графиком;

расписанием НОД.

Продолжительность НОД:

во второй группе раннего возраста (дети от 2 до 3 лет) – 8 – 10 минут;

в младшей группе (дети от 3 до 4 лет) – 15 минут;

в средней группе (дети от 4 до 5 лет) – 20 минут;

в старшей группе (дети от 5 до 6 лет) – 25 минут;

в подготовительной к школе группе (дети от 6 до 7 лет) – 30 минут.

В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД

предусмотрены перерывы продолжительностью 10 минут.

Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет круглогодично организуются занятия

по физическому развитию детей на открытом воздухе. Эти занятия

проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и

наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным

условиям. В теплое время года при благоприятных метеорологических

условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому

развитию максимально организуют на открытом воздухе. С детьми второго

года жизни занятия по физическому развитию основной образовательной

программы проводят в групповом помещении, с детьми третьего года

жизни - в групповом помещении или в физкультурном зале.

Воспитание детей в ДОО организуются в соответствии с режимом дня на

холодный (теплый) период года, основные виды организованной

образовательной деятельности - в соответствии расписанием.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой

половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут

соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа

соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную

образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы

между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее

10 минут.

В организации соблюдается баланс свободного времени и времени

непосредственно – образовательной деятельности.

Вид деятельности Все возрастные группы

Утренняя гимнастика Ежедневно

Гимнастика после сна Ежедневно

Гигиенические процедуры Ежедневно

24

Ситуативные беседы при

проведении режимных моментов

Ежедневно

Ознакомление с художественной лит-рой Ежедневно

Конструктивно-модельная деятельность 1 раз в неделю

Познавательно-исследовательская

деятельность (элементарные опыты,

эксперименты, наблюдения)

Ежедневно

Дежурства

(по столовой, на занятиях, в уголке

природы)

Ежедневно

Прогулка

(наблюдения за природой, окружающей

жизнью, подвижные игры, труд в природе и

на участке, самостоятельная игровая

деятельность, экскурсии, индивидуальная

работа с детьми)

Ежедневно

Игровая деятельность

(сюжетно-ролевые, дидактические,

спортивные, строительные, игры-

драматизации)

Ежедневно

Трудовая деятельность (коллективный,

хозяйственнобытовой, в уголке природы,

художественный, ручной труд)

Ежедневно

Общение при проведении режимных

моментов

Ежедневно

Развлечения/праздники/ вечера-досуги. 1 раз в месяц

Театрализованная деятельность Ежедневно

Самостоятельная детская деятельность

Игровая деятельность Ежедневно

Самостоятельная деятельность детей в

центрах (уголках) развития,

взаимодействие со взрослыми и

сверстниками

Ежедневно

Познавательно-исследовательская

деятельность

Ежедневно

В начале учебного года был составлен учебный план, календарный

учебный график, которые приняты на педагогическом совете, утверждены

заведующим.

25


В организации созданы оптимальные условия, обеспечивающие

реализацию образовательной программы дошкольного образования.

Образовательный процесс строится с учетом требований санитарно -

гигиенического режима в дошкольных организациях, ФГОС ДО.

Раздел 5. Кадровое обеспечение

Фактическое количество сотрудников – 23 человек. В организации

сложился стабильный, творческий педагогический коллектив.

Характеристика педагогического коллектива

Общее

количество

педработников

Старший

воспитатель

воспитатель Музыкальный

руководитель

23 2 20 1

Образовательный уровень

Численный

состав

Высшее

Педагогическое

Среднее

Специальное

Педагогическое

Общее среднее

образование

23 12 11 0

Уровень квалификации

Общее



высшая

категория

1 категория Без категории

23 5 15 3

Стажевые показатели

Общее



Педагогический стаж

До 5 лет 5-10 лет 10-15 лет 15-30 лет Свыше

30 лет

23 2 1 2 13 2

Возрастные показатели

26

Общее



Возраст

23 20-30 30-55 Свыше 55

4 17 2

Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный

уровень, проходят тематические курсы, посещают методические

объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других ДОО,

делятся своим опытом работы. Все педагоги своевременно проходят курсы

повышения квалификации.


Таким образом, в дошкольной образовательной организации сложился

стабильный, высококвалифицированный педагогический коллектив,

нацеленный на совершенствование собственной профессиональной

компетентности, саморазвитие.

Творческие инициативы коллектива ДОО активно поддерживаются

администрацией.

Показателем высокого профессионализма педагогического коллектива

является и тот факт, что педагоги и специалисты имеют высокие

заслуженные награды не только муниципального и регионального, но и

федерального уровня:

- Звание «Ветеран труда» - 1 педагогог,

- Награждены Почетными грамотами Главного управления Алтайского края

по образованию и делам молодежи– 4 педагогов,

Раздел 6. Учебно – методическое обеспечение.

В ДОО организована методическая служба. Ее работа осуществляется

на основе диагностики затруднений педагогов, выявлении и профилактике

возможных трудностей.

Целью методической работы в ДОО является:

- Повышение качества образовательного процесса в соответствии с

современными тенденциями;

- Развитие творческой индивидуальности, профессионального мастерства

педагогов.

Оформление методического кабинета выполнено в едином стиле. В

полном объеме имеются нормативные и инструктивные материалы. Работа

методического кабинета удовлетворяет потребности педагогического

коллектива в оперативном предоставлении необходимой информации,

методического материала, способствует их максимально эффективному

27

внедрению в образовательный процесс. Все формы методической работы в

ДОО направлены на выполнение задач, сформулированных в Уставе, ООП

ДО и Годовом плане. Обязательными в системе методической работы с

кадрами в ДОО являются:

- семинары,

- семинары-практикумы,

- практические занятия, направленные на решение наиболее

актуальных проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста,

конкурсы,

- открытые просмотры НОД, совместной деятельности педагогов с

детьми и др., - самообразование. Для оказания учебно-методической и

научной поддержки всем участникам образовательного процесса в ДОО

функционирует Педагогический совет (в соответствии с годовым планом),

в методическом кабинете оборудовано рабочее место педагога.

В методическом кабинете собраны и постоянно пополняются

наглядно дидактические и методические материалы. Представлен

обобщенный опыт работы педагогов учреждения. Передовой педагогический

опыт педагоги ДОО распространяли и за пределами ДОО – педагоги

дошкольного учреждения участвуют в различных конкурсах, размещают

материалы из опыта работы на образовательных сайтах. Успешной

реализации работы способствуют разнообразные методические формы

работы с кадрами: педсоветы; теоретические и практические семинары;

методические выставки; смотры - конкурсы; творческие отчеты.

Учебно-методическое обеспечение включает работу по оснащению

образовательной деятельности передовыми методиками, учебно-

методическими комплексами, методическими средствами,

способствующими более эффективной реализации программно-

методической, научно-экспериментальной, воспитательной деятельности

педагогических работников.

В ДОО имеется необходимое методическое обеспечение: программы,

методические пособия, дидактический материал. Оформлена подписка для

педагогов на 3 периодических издания. Методическое сопровождение

реализации ООП соответствует профессиональным потребностям

педагогических работников, специфике условий осуществления

образовательного процесса. Активно используются ИКТ: в управлении

процессом реализации ООП, в обеспечении образовательного процесса, для

проведения мониторинга, создан сайт для взаимодействия со всеми

участниками образовательного процесса, в том числе с родителями, с

органами управления образования, другими ДОО, социальными

институтами.

С целью управления образовательным процессом используются

электронные образовательные ресурсы для работы с детьми.

Использование ИКТ существенно облегчает проведение занятий и

позволяет разнообразить их. Программное обеспечение имеющихся

компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет

28

ресурсами, фото и видео материалами. Педагоги имеют возможность

пользоваться как фондом учебно-методической литературы, так и

электронно-образовательными ресурсами.


Содержание методической работы соответствует годовым задачам,

имеются документы регламентирующие деятельность методической

службы. Проблема: недостаточная укомплектованность групп и

методического кабинета методической литературой, наглядно-

дидактическими и учебно-методическими материалами и пособиями.

Раздел 7. Информационное обеспечение

Информация выступает сегодня как один из главных ресурсов, поэтому

информационно-аналитическая деятельность является одним из основных

инструментов управления дошкольным учреждением. Информация нужны

всем: руководителю, сотрудникам, родителям, населению микрорайона,

заинтересованным организациям. ДОО обеспечена современной связью:

имеется официальный сайт, который соответствует требованиям к

организации сайтов, обеспечивает открытость и доступность информации о

деятельности организации; локальная сеть с выходом в Интернет,

электронная почта. В организации, в каждой возрастной группе оформлены

информационные стенды (уголки), выставки детских и детско-родительских

работ. Активно используются ИКТ, проводятся презентации на родительских

встречах, собраниях. Создана интернет-приемная с целью получения

обратной связи с общественностью.

Имеющееся в ДОО информационное обеспечение образовательного

процесса позволяет в электронной форме:

1) управлять образовательным процессом: оформлять

документы(приказы, отчѐты и т.д.), при этом используются офисные

программы(MicrosoftWord, Excel, Publisher, PowerPoint), осуществлять

электронный документооборот, сопровождать переписки с внешними

организациями, физическими лицами, хранить в базе данных различную

информацию;

2) вести учѐт труда и заработной платы, формировать и передавать

электронные отчеты во все контролирующие органы;

3) создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и

презентации;

4) использовать интерактивные дидактические материалы,

образовательные ресурсы;

5) осуществлять взаимодействие между участниками образовательного

процесса, в том числе интерактивное (посредством локальных и

глобальных сетей), использование данных, формируемых в ходе

образовательного процесса для решения задач управления образовательной

деятельностью: в ДОО имеется электронный адрес и официальный сайт.

29

Выводы и рекомендации по разделу Информационное обеспечение в ДОО в достаточной степени

соответствует требованиям реализуемой образовательной программы.

Мотивация к овладению информационными технологиями и способами их

применения в профессиональной деятельности у подавляющего

большинства работников высокая. Имеющаяся компьютерная база и

локальная сеть с выходом в Интернет используются всеми участниками

образовательного процесса.

Требуется дополнительное оборудование для использования в

педагогическом процессе ИКТпо введению ФГОС ДО в образовательный

процесс ДОО, повышение профессиональной компетентности некоторых

педагогов.

Раздел 8. Материально-техническая база

Здание детского сада построено по типовому проекту и сдано в

эксплуатацию в 1965 году.

Здание оснащено всеми видами централизованных коммуникаций:

электроснабжение, теплоснабжение, холодное и горячее водоснабжение,

водоотведение.

Дошкольная образовательная организация оснащенао необходимым

оборудованием для своего полноценного функционирования. Материально-

техническая база соответствует предъявляемым к ней требованиям.

Бытовые условия в групповых помещениях и специализированных

кабинетах соответствуют нормам СанПиН 2.4.1.3049-13.

Развивающая образовательная среда организована в соответствии с

основными направлениями развития детей согласно условиям реализации

образовательной программы дошкольного образования. Изолированный

музыкально-спортивный зал с достаточным количеством оборудования,

помещение изостудии, методический кабинет, медицинский блок,

соответствующие требованиям СанПиН. Полностью проведено озеленение

территории в соответствии с требованиями СанПиН. Все теневые

навесы имеют трехстороннее ограждение. На прогулочных участках есть

закрывающиеся песочницы Установлено элементарное стационарное

игровое оборудование на прогулочных участках.

Группы оснащены современной, соответствующей требованиям

безопасности мебелью. Привлекаются внебюджетные средства для

обогащения групповых помещений дидактическими играми, игровым

материалом, оборудованием для различных видов детской деятельности

Учреждение обеспечено компьютерной техникой, необходимой для работы

различных служб, проведения образовательной деятельности с детьми.

Приобретены ламинатор и брошюратор, обеспечивающие сохранность и

эстетичность дидактического материала. Имеются музыкальные центры,

микрофон, ноутбук, флешкарты, проектор, экран к проектору,

30

интерактивная доска. В учреждении предоставлена возможность выхода в

Интернет (скорость до 100 мб/с) всем пользователям компьютеров.

РППС в группах создана с учетом возрастных возможностей, гендерных

особенностей, интересов детей и конструируется таким образом, чтобы

ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой

возрастной группе созданы «центры», которые содержат в себе

познавательный и развивающих материал, в соответствии с возрастом

детей: конструирование, общение, театрализованное творчество,

развивающие игры, спортивный, психологический и т.п.

В ДОО уделяется особое внимание эстетическому оформлению

помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных

качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и

необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала

пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В

холлы приобретены новые информационные стенды, которые содержат

информацию о работе с дошкольниками по безопасности, гражданско-

патриотическому воспитанию, дополнительному образованию.


Материально-техническая база ДОО находится в удовлетворительном

состоянии. Для повышения качества предоставляемых услуг необходимо

провести выявленные ремонтные работы, пополнить группы и помещения

ДОО необходимым оборудованием.

Раздел 9.

Внутренняя система оценки качества образования

Целью внутриучрежденческого контроля является повышение качества и

эффективности деятельности организации. Основными задачами контроля

являются:

-осуществление контроля и оценки соблюдения работниками

действующего законодательства, распорядительных документов учредителя;

-реализация принципов государственной политики в области

образования, анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по

их предупреждению и неисполнению нормативных правовых актов;

-определение возможностей и путей, направленных на улучшение

результатов образовательного процесса;

-повышение профессионального мастерства педагогов;

-анализ и оценка эффективности результатов деятельности должностных

лиц и педагогических работников, сотрудников организации;

-повышение компетентности работников по вопросам применения

действующих в образовании норм, правил, оказание методической помощи;

-анализ результатов исполнения приказов и иных локальных актов

образовательной организации;

31

-соблюдение прав участников образовательного процесса, соблюдение

требований федеральных государственных образовательных стандартов;

-совершенствование системы управления качеством образования, в том

числе оценки качества образования.

В учреждении имеются:

-документы, регламентирующие функционирование внутренней системы

оценки качества образования;

-информированность участников образовательных отношений о

функционировании внутренней системы оценки качества образования в

организации;

- проводимые мероприятия внутреннего контроля в рамках

функционирования внутренней системы оценки качества образования;

- проводимые корректирующие и предупреждающие действия в рамках

функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Контроль осуществляется администрацией в соответствии с разработанным

на начало учебного года планом, который доводится до членов

педагогического коллектива.

Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов,

отчётов, карт наблюдений. По итогам контроля в зависимости от его формы,

целей и задач, а также с учётом реального положения дел проводятся

заседания педагогического совета и административные совещания.

План контроля образовательного процесса реализован полностью.

В процессе контроля осуществлен анализ всех направлений

образовательной деятельности организации. Эффективность контроля

обеспечивается гласностью, открытостью и демократичностью.

В организации проводятся тематические и комплексные проверки.

Тематический контроль проводится с целью выявления уровня работы

организации по задачам, намеченным в годовом плане, а также с целью

изучения выполнения программы по конкретным разделам. Результаты

рассматриваются на педагогическом совете.

При проведении внутренней оценки качества образования изучается

степень удовлетворённости родителей качеством образования в организации

на основании анкетирования родителей, опроса. С целью информирования

родителей об организации образовательной деятельности в организации

оформлены информационные стенды, информационные уголки для

родителей в группах, проводятся совместные мероприятия детей и

родителей, праздники, досуги и др.

Оценка эффективности и результативности деятельности педагогических

работников осуществляется через распределение стимулирующих выплат в

рамках новой системы оплаты труда. Оформлено Положение о

формировании и распределении фонда оплаты труда организации;

Положение о порядке и условиях осуществления стимулирующих выплат

педагогическим работникам организации.

В организации имеется план аттестации и повышения квалификации

педагогов, нормативно – правовые документы о проведении аттестации. В

32

течение года педагоги повышали свою квалификационную категорию через

прохождение аттестации, обучение на курсах повышения квалификации,

участие в семинарах, конференциях и конкурсах, вебинарах, в разработке

индивидуальных программ самообразования и рабочих программ. Каждый

педагог в соответствии с разработанным планом по выбранной им теме

самостоятельно занимался профессиональным саморазвитием: изучал

педагогический опыт, литературу, внедрял в практику инновационные

методы, технологии. Педагоги в течение года давали открытые занятия,

представили выставки дидактических материалов, выступали на заседаниях

педагогических советов, представили отчет о работе за год на итоговом

педагогическом совете.

Выводы и рекомендации по разделу: Система внутренней оценки качества образования функционирует в

соответствии с требованиями действующего законодательства

способствует повышению качества образования, позволяет максимально

удовлетворять потребность и запросы родителей.

Раздел 10.

Иные документы, предоставляемые дошкольной образовательной

организацией с целью презентации успешного опыта

Инновационная деятельность

ДОО входит в Банк лучших практик образовательных организаций

Алтайского края, диссеминирует опыт своей деятельности среди педагогов

Алтайского края по теме: «Становление духовно-нравственной культуры

детей дошкольного возраста средствами искусства родного края» . На базе

ДОО проводилась стажерская практика по теме: «Становление духовно-

нравственной культуры детей дошкольного возраста средствами искусства

родного края» В рамках которой были проведены следующие мероприятия Лекция-презентация Введение в тему: «Становление духовно- нравственной

культуры детей дошкольного возраста средствами искусства

родного края» (В чем заключается основной смысл, идея опыта?

Каких условий требует реализация

идеи опыта? Может ли эта идея быть реализована иначе?)

Виртуальная экскурсия Презентация развивающей предметно –

пространственной среды ДОО по

художественно-эстетическому развитию

Презентация Презентация выставки методических материалов

(педагогические разработки)

Общие выводы

На основе данных анализа результатов самообследования деятельности

организации можно сделать вывод, что в организации созданы все

33

необходимые условия для эффективного всестороннего гармоничного

развития личности воспитанников.

Правовое обеспечение образовательной деятельности соответствует

действующему законодательству и Уставу организации.

Взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на

оптимальном уровне.

Система управления обеспечивает реализацию компетенций организации в

соответствии с ФЗ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в РФ» и с учётом

запросов участников образовательных отношений.

Содержание и качество воспитательно-образовательного процесса

соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту

в части выполнения требований к условиям реализации образовательной

программы, требованиям к результатам, а также основным показателям,

утвержденным Программой развития организации.

В организации созданы оптимальные условия, обеспечивающие реализацию

образовательной программы дошкольного образования.

Образовательный процесс строится с учетом требований санитарно -

гигиенического режима в дошкольных организациях, ФГОС ДО.

В основном, организация укомплектована кадрами, в том числе имеющими

специальное образование, для полноценной реализации всех разделов

образовательной программыдошкольного образования.

Методические условия, созданные в организации, соответствуют

запланированным в программе развития образовательной организации и

обеспечивают реализацию образовательной программы дошкольного


Созданные условия позволяют обеспечить открытость информации о

деятельности организации, её доступность, возможность получения

обратной связи.

В организации созданы оптимальные условия для реализации

образовательной программы дошкольного образования.

Система внутренней оценки качества образования функционирует в

соответствии с требованиями действующего законодательства.

На основе данных анализа результатов самообследования деятельности

организации можно сделать вывод, что в организации созданы все

необходимые условия для эффективного всестороннего гармоничного

развития личности воспитанников.

34

Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,

подлежащей самообследованию

№ Показатели Единица измерения

2015 2016 2017

Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников,

осваивающих образовательную программу

дошкольного образования, в том числе:

190

человек 284 человек 305 человека

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 190

человек 284 человек 301 человека

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (4 часов)

4 человек

4 человек 4 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек 0 человек 0 человек 1.1.4 В форме семейного образования с

психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек 0 человек 0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в

возрасте до 3 лет 30

человека 30 человека 31 человека

1.3 Общая численность воспитанников в

возрасте от 3 до 8 лет 160

человека 254

человека 274 человека

1.4 Численность/удельный вес численности

воспитанников в общей численности

воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

190

человек/

100%

284

человек/ 100%

305

человек/

105%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 190

человек/

100%

284


301 человек/

103%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/

0% 0 человек/


0%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/



0%


воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья в общей

численности воспитанников, получающих

услуги:

0 человек/% 0

человек/% 0 человек/%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и

(или) психическом развитии

0 человек/% 0 человек/% 0 человек/%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

190

человек/

100%

284


305 человек/

105%

1.5.3 По присмотру и уходу 190

человек/

100%

284


305

человек/

105%

35

1.6 Средний показатель пропущенных дней при

посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного

воспитанника

9,04 дней 8,6 дней

1.7 Общая численность педагогических

работников, в том числе: 15

человека 23

человека 23

человека

1.7.1 Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих

высшее образование

7

человек/

47%

13

человек/

56%

12

человек/ 52%



высшее образование педагогической

направленности (профиля)

7

человек/

47%

12

человек/

52%

11

человек/

44%



среднее профессиональное образование

8

человека/

53%

10

человек/

25%

9

человек/

39%



среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

8

человека/

53%

6

человек/

25%

9

человек/

25%


педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей

численности педагогических работников, в

том числе:

12

человека/

80%

22

человека/

92%

21

человека/

92%

1.8.1 Высшая 5

человек/

34%

8

человек/

34%

7

человек/

30% 1.8.2 Первая 7

человек/

47%

6

человека/

13%

14

человек/

32% 1.9 Численность/удельный вес численности

педагогических работников в общей

численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых

составляет:

4

человека/

27%

4

человека/

18%

7

человек/ 24%

1.9.1 До 5 лет 2

человека/

13%

2

человека/

9%

1 человек/

4%

1.9.2 Свыше 30 лет 2

человека/1

3%

2 человека/9

%

6 человек/ 25%

36



численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

6 человек/

40%

2

человека/

9%

3

человека/

13%



численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

0 человек/

0%

3

человека/1

4%


%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной

организации деятельности, в общей

численности педагогических и административно-хозяйственных работников

16

человека/1

00%


00%

23

человека/1

00%


педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных

государственных образовательных

стандартов в общей численности

педагогических и административно-

хозяйственных работников

10

человек/

62%

14

человек/

58%

23

человек/

100%

1.14 Соотношение "педагогический

работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

15

человека/ 190

человек

12,6

24

человека/2

84 человек

11,8

23

человека/3

05

человека

13,2 1.15 Наличие в образовательной

организации следующих педагогических

работников:

1.15.1 Музыкального руководителя 2 2 1

1.15.2 Инструктора по физической культуре 1 1 1

1.15.3 Учителя-логопеда 0 0 0

1.15.4 Логопеда 0 0 0

1.15.5 Учителя-дефектолога 0 0 0

1.15.6 Педагога-психолога 0 0 0

Инфраструктура

37

2.1 Общая площадь помещений, в которых

осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на

одного воспитанника

1300 кв. м и

826 кв.м 2,3

(на одного

ребенка)

1300 кв. м и

826 кв.м 2,3

(на одного ребенка)

1300 м и 826

кв.м 2,3 (на одного

ребенка)

2.2 Площадь помещений для организации

дополнительных видов деятельности

воспитанников 20 кв.м 20 кв.м 20 кв.м

2.3 Наличие физкультурного зала 1 1 1 2.4 Наличие музыкального зала 1 1 1 2.5 Наличие прогулочных площадок,

обеспечивающих физическую активность и

разнообразную игровую деятельность

воспитанников на прогулке

10 10 10

Documents

Председатель комиссии · 2018. 4. 23. · Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета ... законом