МОУ ДОД «Центр информационных технологий» · 2019-10-28 · Практика: Представление и показ мультфильмов

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Кировский Центр информационных технологий»

Принята на заседании

педагогического совета

МБУДО «Кировский ЦИТ»

От 3 сентября 2019 г.

Протокол №1

«УТВЕРЖДЕНА»

Приказом директора

МБУДО «Кировский ЦИТ»

От 3 сентября 2019 г. №170

Директор МБУДО «Кировский ЦИТ»

_______________Н.Н.Вахренева

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа художественной направленности

«Мультстудия»

Возраст обучающихся: 11-14 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Бестаева-Слипченко Зарина Захаровна,

педагог дополнительного образования

г. Кировск

2019 год

2

Содержание

Стр.

I. Пояснительная записка 3

II. Ожидаемые результаты, критерии и механизм оценивания 5

III. Условия реализации программы 9

IV. Учебно-тематический план программы 10

V. Содержание программы 10

VI. Методическое обеспечение программы 12

VII. Список литературы 15

Приложение 1: Календарный учебный график реализации программы 16

Приложение 2: Контрольно-измерительные материалы 19

3

I. Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности

«Мультстудия» разработана на основе:

Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года № 1726-

р);

Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 №196 "Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам";

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября

2015 г. N 09-3242 «О направлении информации «Методические рекомендации по

проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

Письма Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области

от 1 апреля 2015 года № 19-2174/15-0-0 «О методических рекомендациях по разработке

и оформлению дополнительных общеразвивающих программ различной

направленности».

Всем детям нравятся мультфильмы. Мультфильмы для них – это увлекательное

погружение в волшебный мир, яркие впечатления. Каждый ребѐнок талантлив. Одни ребята

любят лепить из пластилина, другие конструировать, третьи рисовать, а кто-то сочиняет

стихи и сказки, хорошо поѐт и т.п. Все эти творческие способности дети могут реализовать

в кружке «Мультстудия». Процесс создания собственного мультфильма может дать детям

множество полезных знаний и многому научить практически. Обучающиеся будут снимать

коротенькие мультики в разных техниках. Сначала придумают идею, потом нарисуют

раскадровку, потом проделают подготовительную работу по созданию фонов и

персонажей, снимут все на фотокамеру, подберут музыку и смонтируют в программе Adobe

Premiere Pro мультфильм.

Направленность программы – Художественная

Целью дополнительной общеразвивающей программы художественной

направленности «Мульстудия» является создание условий для развития у детей творческих

и интеллектуальных способностей через участие в создании мультфильмов (важно:

мультфильм является не целью, а лишь средством развития).

Задачи программы:

Развивающие:

Развить навыки планирования работы; Выработать у обучающихся навыки самостоятельной работы;

Способствовать развитию творческого мышления и воображения;

Создать импульс для проявления творческих способностей у обучающих и сформировать

навыки самостоятельной, групповой исследовательской и творческой работы для создания

мультимедиа проектов;

4

Обучающие:

Познакомить с историей возникновения и видами мультипликации; Познакомить обучающихся с основными технологиями создания мультфильмов -

планированием общей работы, разработкой и изготовлением марионеток, фонов и

декораций, установкой освещения, съѐмкой кадров;

Научить различным видам анимационной деятельности с применением

разнообразных художественных материалов;

Научить организовывать своѐ рабочее место, планировать последовательность

работы над созданием мультфильма.

Сформировать навыки работы в программах Adobe Premiere Pro, Audacity;

Воспитательные:

Воспитать у детей установки на позитивную социальную деятельность в

информационном обществе;

Воспитать в обучающихся усидчивость, умение доводить дело до конца;

Поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством

анимационной деятельности;

Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и

его результатам.

Учебные задачи заложены в основные критерии оценки уровня компетенции

ребенка:

Формирование навыков:

работы на компьютере для выполнения конкретных прикладных задач;

работы в программе Adobe Premiere Pro;

работы в программе Audacity.

Приобретение знаний и умений:

умения и навыки пользователя, необходимые для работы на компьютере;

умение выбрать (подобрать) материал для создания своего проекта;

знание этапов работы для создания мультфильм;

умение самостоятельно создавать интеллектуальный компьютерный продукт.

Оздоровительная задача: формирование навыков и здоровых привычек при

работе на ПК:

Правильная осанка.

Применение комплекса упражнений для снятия напряжения глаз, позвоночника.

Самоконтроль времени работы за ПК.

Программа включает большой блок практических занятий для создания

мультфильмов: изобразительная, декоративно-прикладная, конструкторская, медиа-

деятельность, что в комплексе позволяет каждому ребенку принять участие в создании

мультфильма на любом этапе как технического продукта видео-творчества.

Занятие в кружке включает в себя азы мультипликации. Особенностью обучения

является знакомство детей с образцами отечественной мультипликации.

Обучающиеся пробуются «на вкус» основные анимационные техники. Проводится как

работа над сверхкороткими бессюжетными мультфильмами, в которых происходит только

одно какое-то движение, так и создание коротких мультфильмов с сюжетом.

Детям предоставляется самостоятельность в подготовке сценария, изготовлении

героев мультфильма, декораций и реквизита, фотосъемке фрагментов (кадров)

5

мультфильма, в компьютерной обработке собранных материалов, в выстраивании

медийного итогового продукта – мультфильма.

Актуальность определяется, прежде всего, запросом со стороны детей и их родителей

на программу мультстудии как наиболее интересному для детей 11-14 летнего возраста

виду творческой деятельности, с наибольшей полнотой дающему возможность развития

способностей и самореализации во многих художественных видах творчества.

Новизна программы заключается в применение системно – деятельностного подхода при

подаче как теоретического так и практического материала с обязательной демонстрацией

мультипликационных кино, слайд – фильмов, а также практической деятельности с

использованием технических средств.

Педагогической целесообразностью программы является важность создания

условий по формированию у детей 11 – 14 лет коммуникативных и социальных навыков,

необходимых для успешного интеллектуального развития ребенка, а также развития ИКТ-

компетенций обучающихся.

Возраст обучающихся

Программа предназначена для детей 11 - 14 лет, отбора детей для обучения по программе

не предусмотрено.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 1 год обучения, занятия проводятся по 2 часа в неделю.

Форма занятий и особенности программы

Форма обучения – очная.

Формы проведения занятий – аудиторные: учебное занятие, защита проекта.

Основные принципы, на которых строится организация обучения, заключаются в

преемственности знаний на всех этапах обучения и гибкости в выборе содержания

обучения.

Особенности организации образовательного процесса - учащиеся изучают

предмет, развивают свои таланты, приобретают навыки позитивного общения.

Программа предполагает изучение теоретического материала и практическую

деятельность учащихся при оформлении и представлении работы. Необходимо

поддерживать баланс между приобретением новых мыслительных навыков, освоением

фундаментальных знаний в предметной области и формированием практических навыков

работы с компьютером.

II. Ожидаемые результаты, критерии и механизм оценивания (мониторинг реализации программы).

Ожидаемые результаты:

В области предметных результатов

По окончании курса программы обучающийся должен:

знать:

основы сценарного мастерства;

основные законы композиции кинокадра;

элементарные правила монтажа;

6

основные программы для работы с фотоизображениями и мультимедиа;

уметь:

писать сценарий;

снимать фото истории;

самостоятельно создавать мультимедийные проекты (индивидуальные, коллективные);

работать в компьютерных программах Adobe Premiere Pro, Audacity.

В области личностных результатов

По окончании курса программы обучающийся

должен уметь формировать собственное отношение к окружающему миру и уметь

оценивать его по средствам мультимедиа;

должен осознанно подходить к занятию мультимедиа и ясно представлять ее роль в своей жизнедеятельности;

может принимать активное участие в конкурсах, выставках.

В области метапредметных результатов

должно быть сформировано умение самостоятельно определять цели своего обучения (создание мультимедийного проекта);

должно быть сформировано умение осознанно выбирать эффективные способы

решения поставленных задач;

должно быть развиты мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

должно быть сформировано умение соотносить свои действия с планируемым

результатом;

обучающийся должен уметь применять свои проекты в жизни (презентации,

выступления, доклады).

7

Планируемые результаты и способы их проверки

Образовательные

результаты

Параметры Критерии Показатели Методики

Личностные: Умение работать в Умение распределять и Самостоятельное Наблюдение за

навыки сотрудничества

со сверстниками и

взрослыми в

исследовательской и

проектной деятельности

команде исполнять различные

функции при работе над

исследованием и

проектом в составе

команды

распределение функций

участников группы при

планировании

исследования (проекта);

выполнение части

обучающимися в ходе

работы над проектом

исследования в

соответствии с

распределенными

функциями

Метапредметные: Умение планировать и Самостоятельность при Самостоя-тельное (или в Наблюдение за формирование осуществлять учебную разработке плана работы составе группы) обучающимися в ходе

готовности обучающихся

к целенаправленной

познавательной

деятельности

деятельности над мультфильмом составление плана

работы над

мультфильмом,

создание сценария,

работы над проектом

(мультфильма)

декораций, героев,

Съемка, обработка

материала (создание

фильма)

Предметные Формирование знаний и

умений что такое

сценарий? Написание сценария

Выполнение творческих

заданий

Знать что такое сценарий

и правила его написания,

на что надо делать акцент

Наблюдение за

обучающимися при

выполнении заданий.

Формирование знаний и Выполнение творческих Знать что такое Наблюдение за

умений что такое заданий раскадровка, правила еѐ обучающимися при

раскадровка? создания выполнении заданий.

Создание раскадровки

8

Образовательные

результаты

Параметры Критерии Показатели Методики

Формирование знаний в

области фото съѐмки проекта

Выполнение съемки при

работе над проектами

Основные правила съѐмки,

свет, расположение героев, движение

Выполнение проектов.

Анализ работ

Формирование знаний в

области обработки видео-

и аудио информации.

Выполнение проектов Знание основных

требований к видео и

аудио. Работа со звуком.

Удаление шума. Умение

выполнять основные

операции с клипами

(обрезка, удаление, вставка

и т.д.)

Выполнение проектов

Монтаж мультфильма Выполнение проекта Знать осноыные правила

монтаж и применять их,

длительность каждого кадра видеоэффектами.

Анализ проекта

(мультфильма)

Сохранение фильма Создание файла проекта

и фильма

Умение сохранять итог исследования в разных

форматах

Анализ итоговых

файлов

Промежуточная аттестация проводится 2 раза в течение учебного года: по окончании 1 полугодия и в конце года, результаты

аттестации фиксируются в таблицах (КИМ) – см. Приложение 2.

Формы подведения итогов реализации программы «Мультстудия»:

Участие проектов обучающихся в конкурсах МБУДО «Кировский ЦИТ»;

Участие проектов обучающихся в весенней научно-практической конференции МБУДО «Кировский ЦИТ»;

Участие проектов и исследовательских работ обучающихся в конкурсах муниципального, регионального и других уровней.

9

III. Условия реализации программы

Организационно-педагогические

Компьютерный класс, соответствующий санитарным нормам (СанПиН 2.4.4.1251- 03) с индивидуальными рабочими местами для обучающихся и отдельным рабочим

столом для педагога, с постоянным доступом в Интернет, с мультимедийным проектором.

Формирование групп и расписания занятий в соответствии с требованиями Сан

ПиН и программой.

Пространственно-предметная среда (стенды, наглядные пособия, выставка детских

работ).

Кадровые

Педагог дополнительного образования.

Системный администратор.

Материально-технические

Персональные компьютеры с процессорами класса Intel Core i3-i5 с тактовой

частотой не ниже 3 ГГц, оперативной памятью не ниже 4Гб, объем жесткого диска не

менее 500 ГБ, объединенные в локальную сеть и содержащие на жестких дисках

необходимое программное обеспечение с выходом в сеть интернет.

Сканер, принтер (цветной и черно-белый), наушники, цифровые фото-,

видеокамеры, мультимедиа проектор, экран, школьная доска, локальная сеть.

Методические

Дидактический материал (раздаточный материал по темам занятий программы, наглядный

материал, мультимедийные презентации, технологические карты).

Медиатека (познавательные игры, музыка, энциклопедии, видео).

Компакт-диски с обучающими и информационными программами по основным темам

программы.

Видеоуроки.

Архив видео и фотоматериалов.

Методические разработки занятий, УМК к программе.

10

IV. Учебно-тематический планирование

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программы «Мультстудия»

№ п/п Тема занятия Количество часов Формы аттестации/ контроля

всего теория практика

1. Мультипликация.

Виды мультипликации

5 5 -

2. Этапы работы над

созданием мультфильма

2.1. Сценарий 3 1 2 Наблюдение.

Промежуточный контроль

2.2. Раскадровка 4 1 3 Наблюдение.


2.3 Создание образа и

декораций

6 1 5 Наблюдение.


2.4 Съемка сцен 6 1 5 Наблюдение.


2.5 Запись звука 2 1 1 Наблюдение

2.6 Монтаж

мультфильма.

Программа Аdobe

Premiere Pro.

10 2 8 Наблюдение.

Промежуточный

контроль

2.7 Кинофестиваль

мультфильмов

2 2 Итоговое представление

лучших работ Итого: 38

3. Мой мультфильм 22 2 20 Представление лучших работ

60 14 46

V. Содержание программы


Тема 1. Мультипликация. Виды мультипликации

Теория: Виды мультипликации. Этапы создания мультфильмов. Техника

мультипликационной перекладки.

Практика: Создание плана работы .

Тема 2. Этапы работы над созданием мультфильма. 2.1. Сценарий

Теория: Что такое сценарий. Основные части сценария.

Практика: Создание сценария мультфильма.

11

2.2. Раскадровка

Теория: Что такое раскадровка. Основные принципы.

Практика: Создание раскадровки..

2.3. Создание образа и декораций

Теория: Последовательность создания образа мультипликационного героя. Правила

набора цвета в пейзажах и интерьерах для мультипликационных сцен.

Практика: Создание героя и декораций, пейзажей и интерьеров.

2.4. Съемка сцен

Теория: Съемка сцен. Правила безопасности съемочного процесса. Технические

требования к съемочной аппаратуре.

Практика: Съемка сцен.

2.5. Запись звука

Теория: Программа Audacity для записи звука. Возможности программы.

Практика: Запись звука в программе Audacity.

2.6. Монтаж мультфильма. Программа Аdobe Premiere Pro.

Теория: Знакомство с программой Аdobe Premiere Pro. Основные правила монтажа.

Свет.

Практика: Монтаж мультфильма.

2.7. Кинофестиваль мультфильмов

Теория: Как представить свой проект (мультфильм).

Практика: Представление и показ мультфильмов.

Тема 3. Мой мультфильм

Теория: Создаем свой мультфильм. С чего начать и как действовать. Что главное.

Практика: Создание мультфильма.

12

VI. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы «Мультстудия»

№п.п. Раздел

Тема

Форма занятий Методы,

технологии

Дидактический материал

и ТСО

Форма подведения итогов

Мультипликация.

Виды

мультипликации

Учебное занятие Технология –

педагогика

сотрудничества.

Методы:

Компьютерный класс,

объединенный в локальную

сеть с выходом в сеть Интернет,

Анализ практической работы.

Объяснительно- мультимедийный проектор,

иллюстративные презентация, видеофильмы

методы обучения.

Репродуктивные


Этапы работы над

созданием


Учебное занятие Технология –

педагогика

сотрудничества.

Методы:



сеть с выходом в сеть

Интернет,

мультимедийный проектор;

презентация, мультфильмы


Объяснительно-

иллюстративные


Репродуктивные


Сценарий Учебное занятие Информационно- Компьютерный класс, Анализ сценария коммуникационны объединенный в локальную

е технологии. сеть с выходом в сеть

Методы: Интернет,

Объяснительно- мультимедийный проектор;

иллюстративные технологические карты.

методы обучения. Презентация, видео

Репродуктивные материалы


Частично-поисковые

13


Тема




и ТСО


методы обучения

Раскадровка Учебное занятие Информационно-

коммуникационны

е технологии.

Методы:




Репродуктивные методы обучения.




Интернет,

мультимедийный проектор,

презентация

Анализ раскадровки

Создание образа и

декораций

Учебное занятие Информационно-



Методы:








Интернет,


подборка видео,

фрагментов, презентация

Анализ и обсуждение

декораций, создание

мультипликационного героя

Съемка сцен Учебное занятие Информационно-



Методы:








Интернет,


технологические карты.


Анализ и обсуждение съемки

Запись звука Учебное занятие Информационно-




объединенный в локальную сеть с выходом в сеть


14


Тема




и ТСО


Методы:





Интернет, мультимедийный проектор;

технологические карты.


Монтаж


Программа Аdobe

Premiere Pro.

Учебное занятие Технология

проектной

деятельности.

Методы:

Частично-поисковые методы обучения




Интернет,

мультимедийный проектор

Анализ творческой работы.

Кинофестиваль

мультфильмов

Защита проектов Технология

проектной


Методы:

Частично-поисковые

методы обучения




Интернет,



Показ и анализ творческих

работ

Мой мультфильм Конференция Технология

проектной


Методы:

Частично-поисковые методы обучения




Интернет,



Показ и анализ творческих

работ

VII. Список литературы

Для педагога

1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием

12.12.1993 г.

2. Закон 273 «Об образовании в российской Федерации», принят Государственной

Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным общеобразовательным программам”.

4. Письмо КО и ПО Ленинградской области № 19-1934/14-0-0 от 09.04.2014 «О

соблюдении законодательства Российской Федерации в сфере образования при

реализации дополнительных общеразвивающих программ».

5. Асмолов А.Г. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной

школе: от действия к мысли. . – М., Просвещение, 2011.

6. Чернобай Е.В. Технология подготовки урока в современной образовательной среде.

– М., Просвещение, 2013.

7. Булин-Соколова Е.И. и др. Формирование ИКТ-компетентности младших

школьников. – М., Просвещение, 2012.

8. Пташинский В.С. Видеомонтаж в Sony Vegas Pro. – М., ДМК Пресс, 2011.

Для обучающихся

1. Э. Эрикссон. Оживляй-ка поживей // Шведский канал Учебного Вещания АБ 2003.

79 с.

2. Правила работы с фотоаппаратом и штативом http://www.profotovideo.ru

3. Мультипликационный альбом http://myltyashki.com/multiphoto.html

15

http://www.profotovideo.ru/

http://myltyashki.com/multiphoto.html

16

Приложение 1

Календарный учебный график реализации

дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности

«Мультстудия » в 2018-19 учебном году

№

занятия

Месяц Дата Время

проведения занятия

Форма


Кол-

во часов

Тема занятия Место

проведения

Форма контроля

1, 2 сентябрь 14 16.00 Учебное занятие

2 ТБ. Знакомство с курсом. Виды мультипликации

3,4 сентябрь 21 16.00 Учебное занятие

2 Этапы создания мультфильмов.

Каб. Цит

5 октябрь 28 16.00 Учебное

занятие

1 Знакомство с техникой

мультипликационной

перекладки, анализ мультфильма.

Каб. Цит

6 октябрь 28 16.00 Учебное

занятие

1 Что такое сценарий.

Основные

части сценария.

7,8 октябрь 5 16.00 Практическая работа

2 Создание сценария Каб. Цит Самостоятельная работа

9, 10 октябрь 12 16.00 Практическая

работа

2 Что такое раскадровка.

Основные принципы создания раскадровки.

Каб. Цит

11,12 октябрь 19 16.00 Практическая работа

2 Создание раскадровки. Каб. Цит Самостоятельная работа

13,14 октябрь 26 16.00 Практическая

работа

2 Последовательность

создания образа

мультипликационного

героя. Создание героя


Каб. Цит

15,16 ноябрь 9 16.00 Практическая работа

2 Правила набора цвета в пейзажах и интерьерах для

Каб. Цит Самостоятельная работа

17

№

занятия



Форма


Кол-

во часов




мультипликационных

сцен.

Создание декораций,

пейзажей и интерьеров


2 Создание декораций, пейзажей и интерьеров

Каб. Цит

19,20 ноябрь 23 16.00 Учебное

занятие

2 Съемка сцен. Правила

безопасности съемочного

процесса. Технические

требования к съемочной аппаратуре.

Каб. Цит


2 Съемка сцен Каб. Цит Самостоятельная работа

23,24 декабрь 7 16.00 Практическая работа

2 Съемка сцен Каб. Цит

25 декабрь 14 16.00 Учебное

занятие

1 Программа Audacity для

записи звука. Возможности программы.

Каб. Цит

26 декабрь 14 16.00 Практическая работа

1 Запись звука в Audacity

27,28 декабрь 21 16.00 Учебное занятие

2 Знакомство с программой Adobe Premiere Pro

Каб. Цит

29,30 январь 11 16.00 Практическая работа

2 Монтаж мультфильма Каб. Цит


2 Монтаж мультфильма Каб. Цит Самостоятельная работа



35,36 февраль 1 16.00 Практическая работа


37,38 февраль 8 16.00 Учебное 2 Кинофестиваль Каб. Цит

18

№

занятия



Форма


Кол-

во часов




занятие мультфильмов. Защита проекта


2 Создаем свой мультфильм. Этапы работы

Каб. Цит


2 Создаем свой мультфильм. Каб. Цит

43,44 март 01 16.00 Практическая работа


45,46 март 15 16.00 Практическая работа


47,48 март 22 16.00 Практическая

работа

2 Создаем свой мультфильм. Каб. Цит Анализ

разработанных сценариев

49,50 апрель 05 16.00 Практическая работа







2 Создаем свой мультфильм. Каб. Цит Самостоятельная работа

57,58 май 17 16.00 Практическая работа

2 Создаем свой мультфильм. Каб. Цит Самостоятельная работа

59,60 май 24 16.00 Практическая

работа

2 Подготовка к участию в итоговой конференции

ЦИТ

Каб. Цит Анализ итогового

проекта

19

Приложение 2

Таблица 1

Контрольно-измерительные материалы полугодового контроля по программе


№

Ви

ды

УУ

Д Параметры контроля Методы

контроля

Критерии контроля Сроки

контроля

1.

Об

щеу

чеб

ны

е

Правильная

терминология при

названии устройств

компьютера

Наблюдение Правильно или неправильно в разговоре с ребятами и

педагогом называет устройства компьютера

Полугодовой

контроль

2. Создание сценария Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно создал сценарий фильма В – создал сценарий фильма с помощью педагога или друга

С – не смог создать сценарий


контроль

3. Знать и понимать, что

такое раскадровка, уметь

еѐ создавать

Наблюдение,

Анализ

раскадровки

А – умеет самостоятельно; В – умеет с подсказкой педагога или друга

С – не умеет


контроль

4. Знание возможностей

программы Аdobe

Premiere Pro

Анализ

творческой

работы

А – понимает спектр возможностей программы и умеет их

использовать;

В – знает некоторые возможности программы и их использует;

С – не знает возможности программы


контроль

5. Умение работать со

звуком: Поиск и

сохранение звуковых

файлов. Обрезка звукового ряда

Анализ


работы

А – самостоятельно создает клипы со звуком

В – создает с помощью педагога или друга

С – не умеет создавать клипы со звуком


контроль

6. Умение вести съемочный

процесс. Знать правила

безопасности съемочного

процесса.

Наблюдение

Анализ


работы

А – самостоятельно ведет съемку В – создает с помощью педагога или друга

С – не умеет вести процесс съемки, не понимает как это

делать


контроль

20

№

Ви

ды

УУ


контроля


контроля

7.

Об

щеу

чеб

ны

е

Сохранение проекта и

файла фильма

Анализ


работы

А – самостоятельно и целесообразно сохраняет проекта и

файла фильма

В – сохраняет с помощью педагога или друга

С – не умеет сохранять проект и файл фильма


контроль

8. Создание различных

эффектов

Анализ


работы

А – самостоятельно и обдуманно использует эффекты

В – знать как применить, но делает это не к месту

С – не умеет создать


контроль

9.

Ком

мун

икат

ивн

ые

Умение работать в группе Наблюдение А – активно участвовал в работе группы:

проявлял лидерские качества,

ответственно относится к порученной, лидером

группы, работе,

сделал всю работу добросовестно и в срок.

В – участвовал в работе группы, но не сделал порученную

работу в срок или сделал недостаточно качественно.

С – работал обособленно, не смог войти в контакт и не

участвовал в работе группы


контроль

10. Сотрудничество с

педагогом

Наблюдение А – умеет сотрудничает с педагогом В – умеет сотрудничать с педагогом, но с затруднениями

С – не умеет сотрудничать с педагогом


контроль

11.

Рег

уляти

вн

ые

Умение контролировать

соответствие результата

поставленной цели

Наблюдение А – самостоятельно сличает результат с эталоном; В – проверяет соответствие результата эталону с помощью

учителя;

С – не проверяет результат своей работы


контроль

12. Умение последовательно

выстраивать свою работу

Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно выстраивает свою работу;

В – с помощью учителя;



контроль

Табл

иц

а 2

Груп

па №

Пед

агог –

21

13.

№

Виды

УУД

Сп

осо

бн

ость

к р

ефл

екси

и

Пар

ам

етр

ы к

он

тр

ол

я

Наб

лю

ден

ие

Мет

од

ы

кон

тр

ол

я

А –

ум

еет адек

ватн

о о

цен

ивать

дея

тельн

ость

на зан

яти

и

В –

оц

ени

вает д

еятел

ьн

ость

на зан

яти

и с п

ом

ощ

ью

пед

агога и

товар

ищ

ей

С –

не у

меет ад

екватн

о о

цен

ивать

дея

тельн

ость н

а заняти

и

Кр

итер

ии

кон

тр

ол

я

Полуго

довой

кон

троль

Ср

ок

и

кон

тр

ол

я

1. П

ар

ам

етр

ы к

он

тр

ол

я

Фа

ми

ли

я и

Им

я

Правильная терминология при

названии устройств компьютера

Создание сценария

Знать и понимать, что такое

раскадровка, уметь еѐ создавать

Знание возможностей

программы Аdobe Premiere Pro

Умение работать со звуком:

Поиск и сохранение звуковых

файлов. Обрезка звукового ряда

Умение вести съемочный

процесс. Знать правила безопасности съемочного

Сохранение проекта и файла

фильма

Создание различных эффектов

Умение работать в группе

Сотрудничество с педагогом

Умение последовательного

изложения своей мысли,

рассуждения

Умение последовательно


Способность к рефлексии

22

Таблица 1

Контрольно-измерительные материалы итогового контроля по программе


№

Ви

ды

УУ


контроля


контроля

1.

Об

щеу

чеб

ны

е

Правильная терминология при названии

устройств компьютера

Наблюдение Правильно или неправильно в разговоре с ребятами и педагогом

называет устройства компьютера

Итоговый

контроль

2. Знание возможностей программы Аdobe Premiere

Pro

Анализ


работы

А – понимает спектр возможностей

программы и умеет их использовать;

В – знает некоторые возможности

программы и их использует;

С – не знает возможности программы

Итоговый

контроль

3. Создание сценария Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно создал сценарий

фильма

В – создал сценарий фильма с

помощью педагога или друга

С – не смог создать сценарий

Итоговый

контроль

4. Знать и понимать, что такое раскадровка, уметь еѐ

создавать

Наблюдение,

Анализ

раскадровки

А – умеет самостоятельно; В – умеет с подсказкой педагога или

друга


Итоговый

проект

5. Умение вести съемочный процесс. Знать правила

безопасности съемочного процесса.

Наблюдение

Анализ


работы

А – самостоятельно ведет съемку В – создает с помощью педагога или

друга

С – не умеет вести процесс съемки, не

понимает как это делать

Итоговый

контроль

6. Умение работать со звуком: Создание звукового

ряда для авторского фильма. Сохранение

звуковых файлов.

Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно создает звуковые

файлы

В – создает с помощью педагога или

друга

Итоговый

контроль

23

№

Ви

ды

УУ


контроля


контроля

С – не умеет создавать звуковые файлы

7. Умение работать с фото и видеофрагментами. Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно создает фото и

видеофрагменты для авторского

фильма;


друга

С – не умеет создавать фото и

видеофрагменты

Итоговый

контроль

8. Умение монтировать фильм из отснятого

материала

Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно монтирует фильм

из фото и видеофрагментов,

накладывает звук.


друга С – не умеет монтировать фильм

Итоговый

контроль

9. Умение создавать титры Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно создает В – создает с помощью педагога или

друга С – не умеет создавать титры

Итоговый

контроль

10. Умение создавать видеоэффекты и переходы Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно и целесообразно

применяет видео-переходы


друга

С – не умеет создавать видео-

переходы

Итоговый

контроль

11. Сохранение проекта и файла фильма Анализ

итоговой

работы

А – самостоятельно и целесообразно

сохраняет проекта и файла фильма

В – сохраняет с помощью педагога

или друга

С – не умеет сохранять проект и файл

фильма

Итоговый

контроль

24

№

Ви

ды

УУ


контроля


контроля

12.

Рег

уляти

вн

ые



Наблюдение А – самостоятельно сличает результат

с эталоном;

В – проверяет соответствие результата

эталону с помощью учителя;

С – не проверяет результат своей

работы

Итоговый

контроль

13. Способность к рефлексии Наблюдение А – умеет адекватно оценивать деятельность на занятии

В – оценивает деятельность на

занятии с помощью педагога и

товарищей

С – не умеет адекватно оценивать

деятельность на занятии

Итоговый контроль

14.

Ком

мун

икат

ивн

ые

Умение работать в группе Наблюдение А – активно участвовал в работе

группы: проявлял лидерские качества,

ответственно относится к

порученной, лидером группы, работе,

сделал всю работу добросовестно и в

срок.

В – участвовал в работе группы, но не

сделал порученную работу в срок или

сделал недостаточно качественно.

С – работал обособленно, не смог

войти в контакт и не участвовал в

работе группы

Итоговый

контроль

15. Сотрудничество с педагогом Наблюдение А – умеет сотрудничает с педагогом

В – умеет сотрудничать с педагогом,

но с затруднениями

С – не умеет сотрудничать с

педагогом

Итоговый

контроль

1.

Пар

ам

етр

ы к

он

тр

ол

я

Фам

ил

ия

и И

мя

Правильная терминология при

названии устройств компьютера

Знание возможностей программы

Аdobe Premiere Pro

Создание сценария





Умение работать со звуком:

Создание звукового ряда для

авторского фильма. Сохранение

звуковых файлов.

Умение работать с фото и

видеофрагментами.

Умение монтировать фильм из

собранного фото, видео и звукового

материала

Умение создавать титры

Умение создавать видеоэффекты и

переходы

Сохранение проекта и файла фильма



Способность к рефлексии

Умение работать в группе

Сотрудничество с педагогом

Табл

иц

а 2

Груп

па №

Пед

агог –

25

Documents

МОУ ДОД «Центр информационных технологий» · 2019-10-28 · Практика: Представление и показ мультфильмов