МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ...24.sochi-schools.ru/wp-content/uploads/2019/09/... · Web viewЗанятия проходят в кабинетах,

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24 Г. СОЧИ

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общая характеристика учреждения.............................................................3

Раздел 2. Особенности образовательного процесса....................................................7

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса...............................15

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования................25

Раздел 5.Социальная активность и внешние связи учреждения..............................47

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность...................................................49

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения....................52

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития............................................53

2

Раздел 1. Общая характеристика учреждения.

Средняя общеобразовательная школа №24 является одним из образовательных учреждений муниципальной системы образования города Сочи, функционирующим в её едином образовательном пространстве. Анализируя итоги учебного года по поставленным задачам, мы охарактеризуем конечные результаты деятельности школы, взаимодействие конечных результатов с факторами их достижения и постараемся выявить проблематику вопросов, решение которых потребуется в следующем учебном году.

МОБУ СОШ №24 г. Сочи осуществляла свою работу в 2018 – 2019 уч. году согласно плану учебно-воспитательной работы и Программе развития.

Целью работы школы является: создание условий для разностороннего развития, саморазвития и становления личности, способной к самоопределению в условиях изменяющейся действительности, её эффективной интеграции в жизнь культурного сообщества на основе осознания смыслов его жизнедеятельности и принятия ценностных ориентиров.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 г. Сочи открыто в 1963 году как средняя общеобразовательная школа. Месторасположение образовательного учреждения: 354 071, Краснодарский край, г. Сочи, Цветной бульвар, д.40, тел./факс (862) 254-60-20, Е-mail: school 24@ edu . sochi . ru , сайт ОУ: http ://24. sochi - schools . ru

Лицензия на образовательную деятельность серия РО № 022037, регистрационный № 02087, 29.04.2011 г., бессрочно. Согласно Лицензии образовательное учреждение ведёт образовательную деятельность образовательным программам следующим уровням: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, дополнительное образование детей и взрослых (приказ Министерства образования и науки Краснодарского края от 28 августа 2015 г. № 4411).

Свидетельство о Государственной аккредитации 23А01 № 0000912, регистрационный № 03175 от 03.12.2014г., срок действия до 03.12.2026 г. общеобразовательные программы, прошедшие государственную аккредитацию начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Характеристика социального окружения Характеристика контингента учащихся3

http://24.sochi-schools.ru/

mailto:[email protected]

образовательного учреждения

2016-2017 2017-2018 2018-20190

200400600800

100012001400160018002000

16131718

1904

45 46 49

кол-во детей кол-во классов

В течение трёх лет идёт увеличение численности учащихся с увеличением классокомплектов.

Средняя наполняемость классов – 39 человек

№ п/п

Наименование показателя

Единица измерени

я

Значение 2016-2017

Значение 2017-2018

Значение2018-2019

1 Число обучающихся, из них:

человек 1613 1718 1904

2 сирот человек 0 13 опекаемых человек 11 9 84 детей-инвалидов человек 15 17 215 Обучающихся на дому человек 8 8 66 По программе «Семья

на ладошке»человек 209 25 26

7 Состоят на учете в ОПДН

человек 0 2 0

8 Состоят на учете в КДН и ЗП

5 2 2

9 На школьном профилактическом учете


10 На учете в группе риска

человек 11 5

11 Семей состоящих на учете

2 2

12 Многодетных семей/ в них детей

Кол-во/ в них детей

85/266 95\209 116

13 Малообеспеченных семей


Структура управления образовательным учреждениемСтруктура управления школой представлена многоуровневой моделью. I Уровень

стратегического управления включает директора школы, управляющий совет школы, попечительский совет, общешкольный родительский комитет, профсоюзный комитет, большой педагогический совет. II Уровень тактического управления представляют заместители директора по УВР, УМР, ВР, АХЧ, ФЭР, административный совет, аттестационная комиссия,

4

хозяйственная часть и малый педсовет. III Уровень оперативного управления (органы коллегиального управления) представлен методическими объединениями учителей предметников, временными творческими группами педагогов, службой психолого-педагогической поддержки, службойохраны прав детства. IV На уровне соуправления и самоуправления функционируют ученический актив, совет старшеклассников, санитарная и учебная комиссии.

Органы государственно-общественного управления представлены управляющим, попечительским советом и советом старшеклассников, что отвечает реализации поставленной цели и задачам работы школы в текущий период.

Опыт работы по данной модели показал её эффективность в силу того, что в ней представлена не только вертикаль управления, но и достаточно ярко выделены горизонтальные связи. Модель достаточно мобильна и может претерпевать изменения в зависимости от поставленных задач, что не может повлиять на её функционирование в целом.

Программа развития муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 24 г. Сочи.

Программно-целевой подход к управлению образованием, успешно адаптированный в городе, позволил добиться положительных результатов в образовательной системе, выявить скрытые проблемы и определить возможные пути их решения.

Программа развития школы стала победителем ПНПО в конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в 2006 году.Программа основана на концепции личностно-ориентированного образования. Выделены следующие проблемные области на всех ступенях обучения:

1. содержание образования;2. педагогические технологии;

5

3. управление;4. диагностика;5. развивающая педагогическая среда

Стратегической целью Программы развития муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №24 г. Сочи является: создание условий для развития общеобразовательной школы как многовариантной, разноуровневой, личностно и общественно-ориентированной системы.

Приоритетные направления развития образовательного учреждения:

1. Совершенствование содержания образования и использование эффективных педагогических технологий, позволяющих повысить уровень качества образовательных услуг.

2. Расширение поля вариативности образования в начальной, основной, средней школе, что позволит дифференцировать и максимально индивидуализировать учебный процесс.

3. Углубление и расширение подходов к совершенствованию воспитательной системы школы, предполагающих построение учебно-воспитательного процесса на ценностных и смысловых (культурологических) основаниях.

4. Повышение эффективности управления и создание условий общественного участия в развитии образования, стимулирующих всех участников образовательного процесса.

Прогнозируемый результат: создание модели условий, при которых общеобразовательная школа будет развиваться как многовариантная, разноуровневая, личностно и социально-ориентированная система.

Продолжалась работа по реализации программ ИЭР: проектирование образовательного пространства школы, направленного на укрепление и сохранение здоровья школьников и формирование ценности здорового образа жизни

См. сайт ОУ: http ://24. sochi - schools . ru

6

http://24.sochi-schools.ru/

Раздел 2. Особенности образовательного процесса.

Характеристика образовательных программМОБУ СОШ №24 г. Сочи осуществляет образовательный процесс в соответствии с

уровнями общеобразовательных программ:

ООО Дошкольное образование

15 воспитанников

ООО НОО

860 учащихся 22 класса

ООО ООО


ООО СОО


7

Разработана основная образовательная программа дошкольного общего образования (ООП ДОО), целью которой является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Приоритетными направлениями являются:формирование художественно-речевых навыков; развитие познавательного интереса к истории и литературному наследию страны, к общечеловеческим ценностям;воспитание любви к родному языку и Родине, малой родине Краснодарскому краю у детей подготовительной группы;выражать отношение к окружающему миру через народное искусство;развитие интеллекта, творческих способностей, элементов самостоятельности, наглядно-образного мышления, навыков взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

На уровне начального общего образования реализуется основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО), разработанная в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), а также на основании примерной основной образовательной программы начального общего образования(одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

Содержание и организация образовательного процесса на ступени начального общего образования направлено на формирование личности и общей культуры обучающихся, развитие их индивидуальных способностей, положительной мотивации к учебной деятельности, на создание условий для самостоятельной реализации учебной и внеучебной деятельности, способствующей духовно-нравственному, социальному, личностному и интеллектуальному развитию. В программе учтены концептуальные положения используемых в начальной школе учебников, принадлежащих к завершенной предметной линии, прошедших экспертизу на соответствие ФГОС и включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях: УМК ШКОЛА РОССИИ.

В 5 – 8 классах реализуется основная образовательная программа основного общего образования, разработанная в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) к структуре основной образовательной программы и на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности при получении основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, на духовно- нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося

8

среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;становление и развитие личности обучающегося в её самобытности, уникальности, неповторимости.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательной деятельности и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основная образовательная программа основного общего и среднего общего для 9-11 классов разработана на базе БУП-2004. Образовательная программа определяет следующие задачи:

1. Формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

2. Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускниками целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, социализации, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего и старшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

3. Становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости посредством реализации:

психолого-педагогического сопровождения, создания необходимых условий для самореализации личности;индивидуальных учебных планов обучающихся на индивидуальном обучении на дому;

9

организация интеллектуальных и творческих соревнований, конкурсов, проектной и исследовательской деятельности;дифференциация учебного процесса на основании образовательных потребностей обучающихся и их родителей;эффективного сочетания урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования на основе взаимодействия всех участников образовательного процесса;

4. Проектирование и апробация модели школьной системы оценки качества образования, в том числе системы оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, позволяющей проводить оценку предметных и личностных результатов общего образования;

5. Эффективное управление образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования;

6. Укрепление и развитие МТБ школы с учётом реализации поставленной цели и задачам программы:

продолжительность учебного года составляет не менее 34 недель без учета государственной итоговой аттестации;

школа работает в режиме 5-ти и 6-ти дневной учебной недели;из 49 классов во вторую смену обучалось 3 класса.

Дополнительные образовательные услуги

Таким образом, в первых-четвёртых, пятых-восьмых классах обучение построено по пяти направлениям внеурочной деятельности:

духовно-нравственное спортивно-оздоровительное общеинтеллектуальное общекультурное социальное

Помимо этого, в школе функционировали следующие кружки дополнительного образования:

1. Студия физического воспитания «УШУ»2. Шахматы 3. Баскетбол4. Скиппинг

Все объединения работают в группах. Занятия проходят в кабинетах, в спортивных залах, на стадионе. В работу по дополнительному образованию вовлечено 3 учителя школы и 1 педагог дополнительного образования. В данных кружках занимаются 60 обучающихся, которые участвуют в соревнованиях районного, городского и зонального уровня, показывают высокие результаты, являются украшением каждого школьного праздника.

10

Общее количество учащихся, занимающихся в объединениях школы и города 1765 человек, что составляет 92 % от общего количества человек.

Из учащихся, стоящих на внутришкольном учете, посещают кружки 6 человек (90%).

Платные дополнительные образовательные услуги велись в соответствии с запросом родителей и были представлены в следующих направлениях:

Группа по адаптации детей к условиям школьной жизни (до поступления в школу, если ребенок не посещал дошкольное образовательное учреждение) – 3 группы;

Изучение специальных дисциплин сверх часов и сверх программы по данной дисциплине - 39 групп:

Занимательная математика – 1, 2, 3, 4 классы В мире математики – 7. 8, 9, 10 классы;Занимательный английский язык для младших школьников - 1, 2, 3, 4 классы;Основы журналистики – 7 класс; Занимательный русский язык – 3, 4, 7, 8 классы; Занимательная биология – 9 класс;ОФП «УШУ» - 1 группа из учащихся 1 – 4 классов;

Виды внеклассной и внеурочной деятельности.

№ п\п

Направления деятельности

Формы работы

1. Культурно – просветительное

направление

посещение музеев; экскурсионные поездки; проведение школьных концертов коллективные тематические просмотры фильмов работа кружков «Проектируем виртуальные экскурсии», «К

тайнам слова: занимательная лексика и фразеология»2. Гражданско – встречи с ветеранами ВОВ, «уроки мужества» с участием

11

патриотическое направление

очевидцев боевых действий проведение ко Дню защитника Отечества месячника

оборонно - массовой и патриотической работы. организация и проведение праздника Победы; классные часы благотворительные акции: «Рождественская неделя добра»,

«Весенняя неделя добра», «Сделай подарок сироте», «Рядом живет ветеран» и др.

кружок «Я - гражданин России»3. Спортивно-

оздоровительная работа,

направленная на пропаганду и

формирование навыков здорового

образа жизни

работа спортивных секций и кружков; проведение Дней здоровья (1 раз в четверть) проведение подвижных игр и «веселых стартов» для

начальной школы и классов среднего звена; проведение внутришкольных спортивных соревнований; участие в спортивных соревнованиях, кроссах и эстафетах

района, города; конкурс плакатов и рисунков «Нет наркотикам» участие в антитабачном шествии участие в программе «Зритель» работа кружков «Спортивные игры», «Перекресток»,

«Шахматы», «Баскетбол», «Волейбол», «Скиппинг» кружок «Тропинка к своему Я».

4. Нравственно - правовое

направление

лекционно – предупредительная работа с правоохранительными органами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;

беседы на профилактические темы классные часы на тему воспитания нравственных качеств у

ребенка работа с социально – неадаптированными подростками и их

семьями рейдовые мероприятия конкурсы творческих работ учащихся работа кружков «Маршруты моего города», «Основы

православной культуры», «История и культура кубанского казачества»

5. Художественно-эстетическое направление

организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

посещение музеев, выставок эстетического цикла экскурсий, концертов, театрализованных представлений;

участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического цикла;

организация и проведение праздников работа кружков «Звонкие голоса», «Волшебная кисточка»

6. Трудовое организация и проведение общественно–полезного труда и субботников по благоустройству территории и пришкольного участка

летние трудовые лагеря, трудовая практика7. Интеллектуальное работа кружков «Я – исследователь», «Земля – наш дом»,

«Мы познаём мир», «Краевед», «Путешествие в страну Геометрию», «Моя экологическая грамотность»

8. Работа с ученические активы классов

12

ученическим активом

совет старшеклассников

9. Работа с родителями родителей

родительские собрания; индивидуальная работа с родителями; Лектории

Помимо воспитательных задач во внеурочное время решались и образовательные задачи через систему дополнительных занятий с целью подготовки выпускников школы к сдаче экзаменов в период государственной итоговой аттестации, к участию в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, НИД и пр.

Кадровое сопровождение внеклассной, внеурочной деятельности: заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по учебно-методической работе, педагог-психолог (3), педагог-организатор (1), классные руководители (49), учителя физической культуры (6), заведующий библиотекой школы (1), социальный педагог (1), педагоги дополнительного образования (4).

Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования

Система оценки качества образования создана на основе управляющей структуры школы и функционирует согласно её уровням полномочий и компетенций (см. выше). Оценка качества проводится по следующим критериальным показателям:

1. Соответствие нормативно-правовой базы (документации, локальных актов, договоров о сотрудничестве, документов финансовой отчётности), регламентирующей деятельность ОУ, законодательству РФ в сфере образования;

2. Разработка и накопление информационного банка научно-методического, учебно-методического, диагностического, психолого-педагогического и поддерживающего сопровождения образовательного процесса по следующим блокам:

теоретический – обеспечение научной, учебно-методической литературой, публикации педагогов, реферативный материал учителей, тезисы выступлений на мероприятиях разного уровня по проблеме исследования; участие педагогов в различных профессиональных конкурсах; обмен опытом;учебно-методический – методические разработки учителей (в том числе с использованием ИКТ), планы-конспекты уроков, занятий, анализ работы, КДР,

13

програмно-методическое обеспечение преподавания курсов, методические рекомендации, пособия, оформление информационного пространства ОУ и пр.;диагностический – разработка, накопление и использование различных диагностических комплексов изучения состояния образовательной среды, образовательных потребностей субъектов образовательного процесса, социума; результатов ЕГЭ, ГИА-9 и личностного развития учащихся; уровня готовности учителей к инновационной деятельности.

3. Результаты диагностических замеров по следующим показателям:

результаты качества знаний учащихся всех уровней обучения, в том числе результаты краевых диагностических работ;результаты государственной итоговой аттестации выпускников школы;самоопределение выпускников школы;профессиональная направленность, предпочтения выпускников;мониторинг состояния здоровья школьников;познавательная, интеллектуальная, мотивационная, эмоциональная и личная сфера;интересы и склонности учащихся;процессы адаптации детей при переходе из начального звена в среднее, а также из среднего звена в старшее;изучение психологического комфортного климата в образовательном учреждении, отношение учащихся к нему.

4. Развитие материально-технической базы школы: финансовое обеспечение за счёт бюджетных и внебюджетных источников финансирования с целью материального стимулирования субъектов образовательного процесса и развития материально-технической базы ОУ в соответствии с задачами программы развития.

5. Организация связей с общественностью: родителями, научными кадрами, органами управления образованием, СМИ, бизнес-партнерами; с ОУ, работающими в инновационном режиме; социально-психологическими службами; общественными организациями; с рынком труда и др.

6. Модернизация системы управления ОУ на основе принципов открытости и гласности, коллегиального участия в управлении образовательным процессом. Создание эффективных организационных структур управляющей системы, активизация работы различных форм общественно-государственного управления образовательным учреждением.

7. Экспертиза программы развития и мониторинг эффективности хода её реализации с привлечением внешних экспертов: представителей науки, муниципальных органов управления образованием, общественных организаций, родительской общественности.

Мониторинг качества общего образования в течение учебного года проводился по различным критериям:

уровень качества знаний учащихся всех ступеней обучения в динамике;участие в предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах;результаты государственной итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ и ГИА - 9;самоопределение выпускников основной школы;

уровень здоровья школьников по группам здоровья;уровень здоровья школьников по 4-м видам основных заболеваний;кадровый состав по возрасту;кадровый состав по полу;кадровый состав по профессиональной квалификации;кадровый состав по имеющимся правительственным наградам;

14

численность учащихся, стоящих на ВШУ; состав семьи;занятость учащихся в кружках, секциях;развитие МТБ;эффективность использования учебного оборудования;

финансирование ОУ;диагностические психолого-педагогические исследования развития личностной сферы учащихся;мотивация учителей к инновационной деятельности.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса.

Режим работыОбучение в школе проводится в две смены в режиме пятидневной рабочей недели, классы с

предпрофильной подготовкой (9-е классы) и 10-11 классы - в режиме шестидневной рабочей недели. Начало занятий в 8 часов 30 минут. Секции, кружки, занятия по внеурочной деятельности, дополнительные платные образовательные услуги работают в режиме шестидневной рабочей недели с 14-00 час. до 20-00 час.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.

IT-инфраструктура. Условия для занятий спортом и для досуговой деятельности и дополнительного образования.

1. Недвижимость: муниципальная собственность

15

2. Медицинская база: медицинский кабинет и процедурная общей площадью 54,8 м2Договор № 54-2016 об оказании медицинского обслуживания учащихся ОУ от 18.08.2016 г. с МБУЗ «Городская больница № 9» г. Сочи, Лицензия ЛО-23-01-011326 от 09.06.2017 г.

3. Спортивная база:Игровые и спортивные залы: зал № 1 (183,2 м2) и зал № 2 (площадью 578 м2, включая раздевалки, санузлы, душевые кабины и тренерскую);Тренажёрный зал общей площадью 29,5 м2;Спортивная площадка – 1 шт.;Полоса препятствий – 1 шт.;Мини футбольное поле – 1 (размером 43 м на 90 м, искусственное покрытие);Беговые дорожки с асфальтовым покрытием.

4. Пищеблок: столовая общей площадью 1332,4 м2 и обеденный зал на 200 посадочных мест площадью 335 м2. Договор об организации питания обучающихся и работников образовательного учреждения (№ 24/15 от 18.08.2015 г., № 24/18 от 02.04.2018 г.) с АНО «Стандарты социального питания».

5. Библиотека, читальный зал общей площадью 127,4 м2

6. Актовый зал общей площадью 186,1 м2

7. Конференц-зал общей площадью 161,5м2

8. Учебные кабинеты – 55 кабинетов

Организация безопасности учебного процесса, охраны

16

Техническое обеспечение: камеры видеонаблюдения (наружные – 9, по программе Безопасный город – 8, внутренние – 42); металлоискатель рамочный (1), ручной (1).

Кадровый состав

1. Административно-управленческий персонал

Директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе (3), заместитель по учебно-методической работе (1), заместитель по воспитательной работе (1), заместитель по финансово-экономической работе (1), главный бухгалтер (1), заместитель по административно-хозяйственной работе (1), заведующий библиотекой (1).

2. Прочие педагогические работники

Учитель-логопед (1), преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки (1), педагог-психолог (2), педагог – организатор (1), социальный педагог (1), логопед (1), педагог дополнительного образования (3).

3. Квалификационная категория:кандидат педагогических наук -1 человеквысшая – 6 человекпервая -10 человексоответствуют занимаемой должности – 40 человек

3. Награды, звания, заслуги:Заслуженный учитель Кубани –

1 человекОтличники народного

просвещения - 2 человекаПочётные работники общего

образования – 8 человекГрамота Министерства

образования РФ – 5 человек

Охрана

Организация : ООО "Частная организация

"Олимп"

№б/н от 31.12.17от 31.03.18от 25.06.18

Технические средства охраны

(ТК)

ФГУП "Охрана" Росгвардии

№ 023.01.01.11.1.00511

от 31.12.17

Техническое обслуживание систем АПС

Организация ООО "Рубеж-С"

№125 от 31.12.17

Техническое обслуживание

системы видеонаблюдения

ИП Елисеев Никита

Александрович

дог. № 39-ОВ от 28.12.17

ЕДДС 01

Организация ООО "Телеком

Сервис+Безопасность"

дог. №280 от 31.12.17

17

4. Курсы повышения квалификации в течение учебного года прошли следующие учителя:

КПК по основам оказания первой медико–санитарной помощи в ОО прошли 4 педагога. Курсы для учителей начальных классов в рамках реализации мероприятий

стажировочной площадки государственной программы Краснодарского края «Развитие образования» прошли 3 педагога: Власова А. А., Егозарова Н. Н., Ромашко – Байкан Я. В.

Маликова Валентина Николаевна прошла КПК по теме «Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов в соответствии с ФГОС»

Курсы в рамках реализации проекта ФЦП «Русский язык» прошли 2 педагога: Фадеева М. Ю., Кропотухина Л. Н.

Курсы повышения квалификации при РФ Автономной некоммерческой профессиональной организации «Кубанский институт профессионального образования» прошли 21 человек: Буй М. Н., Парасич Т. А., Гваджава М. А., Крстовски И. М., Тищенко И. П., Путрина Т. К., Пономаренко О. Е.. Зурнаджян М. Г., Арзуманян Е. В., Хаева А. М., Азизова Э. А. (физика), Кайманова Н. С., Рыбакова Л. А., Малахова О. А., Бондарева Р. А., Собина Н. Н.,Костандян А. В., Капишникова А. В., Датиашвили О. А., Иванова В. О., Шулекина Н. В.

Курсы для реализации проекта «Самбо в школу» прошел 1 педагог Шамбин В. В. Курсы «Теория и методические основы преподавания курса «Шахматы» прошёл 1

педагог Крстовски И. М. Курсы при Сочинском СЦРО «Специфика преподавания кубановедения в условиях

реализации ФГОС НОО, ООО, СОО» прошла Кузикова С. В. КПК при ГБООДПО «Институт развития образования КК» прошла директор школы

Гончарова Н. В. КПК при ООО «ЦНОИ» г. Санкт – Петербурга прошли 8 педагогов.

18

5. Аттестовались в 2018-2019 учебном году:Количество на 01.06.2018 г.

(Всего педагогических работников – 67 чел.)Количество на 01.06.2019 г.

(Всего педагогических работников – 65 чел.)

Вы

сшая

ка

тего

рия

Пер

вая

кате

гори

я

Соо

твет

стви

е за

ним

аем

ой

долж

ност

и

Не

имею

т ка

тего

рии,

не

атте

стов

аны

на

соот

ветс

твие

за

ним

аем

ой

долж

ност

и

Вы

сшая

ка

тего

рия

Пер

вая

кате

гори

я

Соо

твет

стви

е за

ним

аем

ой

долж

ност

и

Не

имею

т ка

тего

рии,

не

атте

стов

аны

на

соот

ветс

твие

за

ним

аем

ой

долж

ност

и

9 11 34 13 6 10 40 913% 16% 51% 19% 9% 15% 62% 14%

5.1. на соответствие занимаемой должности 15 человек.5.3. на высшую квалификационную категорию 1 человек.5.4. на первую квалификационную категорию аттестуемых нет.

6. Учителя - тьюторы: Ковригина Н.А. (обществознание), Собина Н.Н. (математика), Рыбакова Л.А. (русский язык), Малахова О.А. (литература).

7. Учителя – члены экспертных групп: Ковригина Н.А. (обществознание), Рыбакова Л.А. (русский язык), Осипова И.Л. (география 9 класс), Капишникова А.В. (обществознание 9 класс).

8. Молодые специалисты, работающие в образовательном учреждении – 2 человека

Участие администрации и педагогических работников в научно-практических конференциях, обучающих семинарах и пр.

№ Ф. И. О. учителя Тема семинара1. Рыбакова Л. А. 1.Краевой вебинар для учителей русского языка и литературы

«Методика проведения уроков по обобщению и углублению знаний по русскому языку и литературе при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»2. Краевой вебинар для учителей русского языка и литературы, тьюторов ЕГЭ «Лучшие практики подготовки к ГИА на основе анализа результатов оценочных процедур»3.Семинар – практикум по теме «Устранение типичных ошибок, допущенных выпускниками при выполнении контрольной диагностической работы в 9,11 классах»4.Краевой семинар «Формирование единых подходов к оценке развёрнутых ответов ГИА – 11 по русскому языку в 2019 году»5. Вебинар по содержанию контрольно измерительных материалов по русскому языку и литературе

2. Березовская Е. А. 1.Вебинар для учителей иностранного языка – экспертов ОГЭ.2.Краевой семинар для учителей немецкого языка – экспертов предметной комиссии ГИА-9 по немецкому языку в 2019 г»

3. Собина Н. Н. 1.Вебинар для учителей математики «Особенности подготовки выпускников к ГИА – 9 по математике на основе результатов оценочных процедур, в том числе КДР»2.Семинар по теме «Методика подготовки учащихся к выполнению заданий профильного ЕГЭ»3.Семинар по теме «Проектирование системы работы учителя математики при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.»

19

4.Семинар по теме «Особенности организации процесса обучения по курсу «Математика» в 2018-2019 учебном году»

4. Учадзе М. Б. 1.Семинар для заместителей директоров по УМР «Организация и содержание методической работы в школе»2.Установочный семинар по теме «Участие в конкурсе на присуждение премий лучшим учителям за достижение в педагогической деятельности в 2019 году»3.Семинар по теме «Организация и содержание методической работы в школе»

5. Белозёрова Г. А.Осипова И. Л.

1.Всероссийская научно – практическая конференция для учителей географии «О преподавании географии в новых реалиях»2.Всероссийский семинар по географии «Учебный предмет «География» в призме нового ФПУ и концепции развития географического образования»3.Семинар по теме «Подготовка обучающихся к ГИА в формате ЕГЭ на основе использования ресурсов УМК «Русское слово»4. Вебинар «Особенности подготовки к ВПР – 2019 по географии»5.Семинар по теме «Общие закономерности «Проблемных заданий» в рамках постоянно действующего семинара»6.Семинар по теме «Цифровая трансформация»

6. Хаева А. М. Семинар для учителей математики «Организация обобщающего итогового повторения по курсу математики основной школы на основе результатов муниципального пробного тестирования»

7. Ковригина Н. А. 1.Информационно – методический семинар для учителей истории по теме «Особенности выполнения заданий второй части КИМ ОГЭ, задания 25 КИМ ЕГЭ по истории»2.Семинар по теме «Управление качеством образования при подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ»3.Вебинар по содержанию контрольно измерительных материалов по обществознанию и истории

8. Азизова Э. А. 1.Семинар для учителей физики «Эффективные формы работы по повышению качества обучения и подготовки выпускников к ЕГЭ по физике»2. Семинар по теме «Решение задач в процессе обучения физике»3.Семинар по теме «Система подготовки выпускников к итоговой аттестации по физике в формате ОГЭ и ЕГЭ»

9. Иванова В. О., Савченков А. А.

1.Вебинар для учителей информатики «Особенности подготовки выпускников к ГИА на основе результатов оценочных процедур, в том числе КДР (информатика и ИКТ).2.Вебинар для учителей информатики «Методика проведения уроков по обобщению и углублению знаний по информатике при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ»3. Участие в открытом уроке по информатике4.Семинар по теме «Тренинг практических навыков при выполнении заданий ЕГЭ по информатике высокого уровня сложности «Технология программирования»5.Семинар по теме «Тренинг практических навыков при выполнении заданий ЕГЭ по информатике повышенного уровня сложности ЕГЭ «Логика и алгоритмы»

20

6. Семинар по теме «Тренинг практических навыков при выполнении заданий ЕГЭ по информатике повышенного уровня сложности ЕГЭ «Алгоритмизация и программирование»7.Семинар по теме «Тренинг практических навыков при выполнении заданий ЕГЭ по информатике повышенного уровня сложности «Математическая логика»

10. Мойся е. Н.Гречаный В. В.

1.Семинар для учителей технологии «Профориентационная работа с учащимися на уроках технологии»2. Семинар по теме ;Особенности построения уроков технологии для учащихся 5-7 классов в условиях ограниченности материально – технической базы»3.Семинар по теме «Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно – прикладное искусство»4.Семинар по теме «Особенности и организация процесса обучения по предмету «Технология»

11. Костандян А. В.Арзуманян Е. В.

1.Консультационный семинар для учителей иностранного языка, работающих в 9 классе2. Консультационный семинар для учителей иностранного языка, работающих в 9 классе по теме «Подготовка учащихся к итоговой аттестации в формате ОГЭ 2019»3. Обучающий семинар по теме «Система подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ по иностранным языкам»4.Семинар по теме «Диагностический тест по иностранному языку в форме ОГЭ»5.Семинар по теме «Критерии оценивания письменной и устной части экзамена по иностранному языку»6.Семинар по теме «»Виды заданий в формате ОГЭ по иностранному языку»

12. Гнеева И. Г., Капишникова А. В., Окорокова О. Н., Кизина А. П., Андреева С. Н., Спицына И. А.,Боброва Л. Н., Иванова В. О., Шолохова Т. Ю., Крымова И. Д.

XIV Благовещенский православный педагогический форум. По теме «Учитель: ответственность перед собой, людьми и Богом»

13. Учадзе М.Б.Боброва Л.Н.

Семинар для заместителей по УМР и педагогов – библиотекарей ОО по теме «Реализуем национальный проект «Образование». Конструирование цифровой образовательной среды современной школы»

14. Савченков А. А. 1.Семинар для учителей информатики «Методика решений заданий высокого уровня сложности по теории алгоритмов и программированию в рамках подготовки учащихся к итоговой аттестации по информатике»2.Семинар по теме «Тренинг практических навыков при выполнении заданий ЕГЭ по информатике повышенного уровня сложности «Моделирование. Системы счисления»3.Семинар по теме»Информация и ее кодирование»

15. Спицына И. А. 1. Краевой диссеминационный семинар по теме «Развитие психологической компетентности педагога как компонент

21

инновационного менеджмента педагогического процесса»16. Ганеева И. В. 1.Вебинар по теме «О ЕГЭ предметно: комментарии председателя

предметной комиссии и рекомендации по подготовке к экзамену по биологии»2.Семинар по теме «Методика решения разноуровневых заданий по биологии» для учителей, работающих в 9-10 классах3.Семинар по теме «Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ 2018 г. по биологии.»

17. Кучанская Е. В. 1.Семинар для учителей обществознания по теме « Развитие ключевых компетенций на уроках в процессе подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ»

18. Капишникова А. В. Краевой семинар для учителей немецкого языка – экспертов предметной комиссии ГИА-9 по обществознанию в 2019 г»

19. Бондарева Р. А. 1.Семинар для учителей русского языка и литературы « «Подготовка к написанию сочинения – рассуждения по русскому языку и литературе в соответствии с новыми требованиями»2.Краевой вебинар по теме «Критерии оценивания итогового собеседования по русскому языку (9 класс) в 2018-2019 учебном году»

20. Осипова И. Л. 1.Семинар по географии по теме «»Итоговое занятие» в рамках постоянно действующего семинара «Организация эффективной подготовки школьников к участию в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах по географии»2. Семинар по теме «Внеурочная деятельность как средство повышения качества географического образования»3.Семинар по теме «Общие закономерности «проблемных заданий» в рамках ПДС4. Семинар по теме «Формирование познавательного интереса учащихся на уроках географии»5.Семинар по теме «Олимпиады по географии и интеллектуальные конкурсы»

21. Шолохова Т. Ю. 1.Семинар по теме «Итоговое занятие» в рамках постоянно действующего семинара ««Организация эффективной подготовки школьников к участию в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах по биологии»2.Вебинар по теме «Особенности подготовки к ВПР – 2019 по биологии»3.Семинар по теме «Общие закономерности «проблемных заданий» в рамках ПДС4.Семинар по теме «Формирование познавательного интереса учащихся на уроках биологии»5.Семинар по теме «Олимпиады по биологии и интеллектуальные конкурсы2

22. Шолохова Т. Ю.Ганеева И. В.

1. Семинар по теме «Методы решения разноуровневых задач по биологии»2.Семинар по теме «Новейшие открытия и достижения в области биологических наук»3.Семинар по теме «Общие закономерности «проблемных заданий» в рамках постоянно действующего семинара

23. Арзуманян Е. В. Консультационный семинар по теме «Подготовка учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ 2019 года»

22

24. Боброва Л. Н. 1.Участие в круглом столе «Роль современных библиотек в информационном обеспечении современной науки и образования»2.Семинар по теме «Роль школьных информационно – библиотечных центров в формировании ИКТ – компетентности участников образовательного процесса»

25. Хаева А. М.Хадарина Т. А.

Вебинар «Особенности подготовки к ВПР – 2019 по математике»

26. Соколова Ю. М., Капишникова А. В.

Вебинар «Особенности подготовки к ВПР – 2019 по истории и обществознанию»

27. Гнеева И. Г., Бондарева Р. А.

Семинар по теме «Формирование читательской грамотности в основной школе»

28. Датиашвили О. А. 1.Семинар по теме «Элементы ЛФК, применяемые на уроке для индивидуального обучения школьников»2.Семинар по теме «Урок с элементами ЛФК»3.Семинар по теме «Квест. Знаешь ли ты ГТО?»4.Семинар по теме «Особенности и организация процесса обучения по физической культуре»

29. Свиридова Н. А. 1.Семинар для педагогов – организаторов курса ОБЖ по теме «Профилактика травматизма и гибели детей в результате пожаров»2.Семинар по теме «Особенности и организация процесса обучения по предмету ОБЖ в соответствии с рекомендованными УМК на 2018-2019 учебный год»

30. Гурьянова Н. А., Хаева А. М.

Семинар по теме «Анализ результатов ОГЭ -2018. Система подготовки учащихся к ОГЭ – 2019 на основе результатов итоговой аттестации»

31. Бондарева Р. А., Кизина А. П., Малахова О. А.

Семинар по теме «Критерии оценивания сочинений на литературную тему»

33. Собина Н. Н., Хаева А. М., Гурьянова Н.

Семинар для учителей математики, работающих в 9 классах

34. Кучанская Е. В.Ковригина Н. А.

Семинар по теме «Итоги и анализ результатов ЕГЭ 2018 г. по обществознанию»

35. Костандян А. В. 1.Семинар по теме «Особенности проведения контрольных работ по видам речевой деятельности в рамках подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам»2.Семинар по теме «Приоритетные направления работы лингвистического центра «Еврошкола»3.Семинар по теме «Современные методы и формы обучения школьников учебно – исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности»

36. Малахова О. А., Бондарева Р. А.Кизина А. П.

Семинар по теме «Критерии оценивания итогового сочинения по литературе»

37. Фадеева М. Ю. Семинар по ОПК по теме «Приобщение обучающихся к ценностям православной культуры»

38 Ганеева И. В., Шолохова Т. Ю., Осипова И. Л., Белозёрова Г. А.

Семинар для учителей биологии и географии по теме «Интерактивные методы экологического просвещения на особо охраняемых природных территориях»

39 Габараева З.З., Иванова В. О.,

Семинар по теме «Творцы единства и содружества»

23

Абрамова Н. В.39 Абрамова Н. В. Участник лекции «Эмоциональное выгорание»40 Окорокова О.Н.,

Костандян А. В.Семинар по теме «Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной, творческой деятельности2

41 Бондарева Р. А., Кучанская Е. В.

Всероссийский научно –методический семинар «Роль предметов гуманитарного цикла в достижении личностных результатов2

42

Буй М.Н.

1. «Педагогическая поддержка детской одаренности в условиях реализации ФГОС»2. «Организация работы школьного ПМПк и сопровождение детей с ОВЗ в ОО»3. «Современный урок и формирование УУД. Проектирование уроков с позиций требований ФГОС НОО»4. «Актуальные вопросы сопровождения детей с РАС и других психоневрологических заболеваний»5. «Современная начальная школа: от процесса к результатам»6. «Технологии оценки качества образования на основе ВПР»

43 Пономаренко О.Е.,

Савина С.В., Ромашко-Байкан Я.В.

7. «Педагогическое сопровождение младших школьников на этапе подготовки их к интеллектуальным конкурсам»

44

Власова А.А.

1. «Способы и приемы повышения эффективности урока (занятия) в начальной школе»2. «Технология проектирования и аспектный анализ современного урока в начальной школе»3. «Система оценивания на различных этапах урока6 приемы и технологии»

45 Власова А.А.Крстовски И.М.

«Современные педагогические технологии в начальной школе по ФГОС»

46 Кудинова О.АРомашко-Байкан Я.В.

Тищенко И.П.

«Механизмы формирования личностных результатов в образовательной системе «Учись учиться »

47 Пономаренко О.Е. «Работа с детьми ОВЗ в условиях массовой школы»

48Егозарова Н.Н.

Выступление на краевой научно-практической конференции по теме «ФГОС начального общего образования: опыт, проблемы, перспективы»

Два семинара «Механизмы формирования личностных результатов в образовательной системе «Учись учиться » и «Современная начальная школа: от процесса к результатам» прошли с участием Л.Г.Петерсон, автора учебника математики УМШ «Школа - 2100» и Иванова С.В., автора учебника русского языка УМК «Школа XXI века».

24

Участие педагогов в профессиональных конкурсах, мероприятиях:

Костандян А.В. 1 место в городском конкурсе «Самый классный классный» -2017

Поощрение учителей

Парасич Т.А. Благодарственное письмо Платформа Учи.ру благодарит за помощь в проведении «Заврики»;Парасич Т.А. Диплом за 1 место во Всероссийском дистанционном тестировании по теме «Культура речи современного педагога»Парасич Т.А. Диплом за 2 место во Всероссийском дистанционном конкурсе всероссийского издания «Портал образования» по теме «Ключевые понятия и теоретические основы педагогики в системе гуманитарных знаний и наук»Парасич Т.А. Благодарственное письмо Платформа Учи.ру благодарит за помощь в проведении олимпиады по математике «Заврики» Тищенко И.П. Награждена грамотой от Центра дополнительного образования «Снейл» за подготовку участников Международного чемпионата начальной школы «Вундеркинд»

Обеспеченность учебной, художественной, научно-популярной, методической литературой

Книгообеспеченность фонда библиотеки

Показатель2015-2016 уч.г. 2016-2017уч.г. 2017-2018уч.г.

Фонд учебников 20 240экз./100% 20848 экз./ 100% 24697 экз./100%

Художественный фонд 4646 4230 4230

Фонд медиаресурсов 2970 2983 2990

25

77%

13% 9%

Фонд библиотеки

Фонд учебников

Художественный фонд

Фонд медиаресурсов

Раздел 4.Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Уровень качества образованияУровень качества образования школьников в целом составляет 100%. По итогам 2017-2018

учебного года 61 ученик окончили учебный год с отличием и награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении».

Результаты единого государственного экзамена

В параллели 11-х классов обучалось 56 человек, все выпускники были допущены к государственной итоговой аттестации и успешно справились с ЕГЭ по обязательным предметам в основные сроки, получили аттестаты о среднем общем образовании.

Математика - школа0

10

20

30

40

50

60

7052.91 50.2

64

201720182019

Русский язык - школа71

72

73

74

75

76

77

75

77

73

201720182019

26

Обществознание - школа54.4

54.6

54.8

55

55.2

55.4

55.6

55.8

56

56.2

56

56.2

55

201720182019

История - школа50.5

51

51.5

52

52.5

53

53.5

54

54.5

53.2

54.2

52

201720182019

Биология - школа46

48

50

52

54

56

58

60

51

58.7

54

201720182019

Химия - школа0

10

20

30

40

50

60

70

42

61

56

201720182019

Английский язык - школа0

10

20

30

40

50

60

70

80

75.2

58.4

77.6

201720182019

Физика - школа47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

55.3

50

53

201720182019

Литература - школа0

10

20

30

40

50

60

70 55.4

70

62

201720182019

Информатика и ИКТ - школа50

52

54

56

58

60

62

64

66

68

70

57.5

60

69

201720182019

По итогам учебного года, ступени обучения, результатам ЕГЭ 5 выпускников награждены медалью «За особые успехи в учебной деятельности».

27

Прошли итоговую аттестацию с высокими баллами: от 90 баллов

№ п/п

Фамилия, имя Класс Предмет Балл

1. Красовский М. 11А Информатика и ИКТ 912. Петина Е. 11Б Русский язык 913. Репенко Д. 11А Русский язык 914. Шейгородская А. 11А Химия 92

от 80 до 90 баллов

№ п/п

Фамилия, имя Класс Предмет Балл

1. Репенко Д. 11А Биология 842. Репенко Д. 11А Математика профильная 823. Бондарева В. 11А Литература 804. Бондарева В. 11А Английский язык 835. Бондарева В. 11А Русский язык 896. Красовский М. 11А Математика профильная 807. Красовский М. 11А Русский язык 858. Оболенинов А. 11А Математика профильная 869. Оболенинов А. 11А Информатика и ИКТ 8410. Оболенинов А. 11А Русский язык 8711. Петина Е. 11Б Математика профильная 8412. Хадарина Т. 11Б Математика профильная 8013. Хадарина Т. 11Б Русский язык 8014. Козырева Е. 11А Английский язык 8715. Козырева Е. 11А Русский язык 8016. Габуния Г. 11А Русский язык 8717. Горшкова В. 11А Русский язык 8718. Дроздова А. 11А Русский язык 8219. Зобнина А. 11А Русский язык 8920. Костюк М. 11Б Русский язык 8721. Пащенко А. 11Б Русский язык 8222. Сагин Д. 11Б Русский язык 8223. Саркисова А. 11Б Русский язык 8524. Фоминова Е. 11А Русский язык 8025. Шейгородская А. 11А Русский язык 8726. Яковлев-Чернышев В. 11Б Русский язык 85

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах

В 2018-2019 учебном году в 9-х классах обучалось 180 человек, из них: 2 выпускников находились на домашнем обучении. К государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, ГВЭ были допущены все выпускники 9-х классов.

Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов 28

МОБУ СОШ № 24 в 2019 году

Предмет Кол-во

уч-ся

Экзаменационная оценка Качество«5» «4» «3» «2»

Математика 180 12 133 35 100%Русский язык 180 28 68 83 1 99,5%

Физика 10 1 6 3 100%Химия 13 4 5 4 100%

Информатика и ИКТ

128 10 56 62 100%

Биология 20 3 13 4 100%История 5 1 3 1 100%

География 46 9 19 18 100%Английский

язык16 11 3 2 100%

Немецкий язык 2 1 1Обществознание 108 19 42 47 100%

Литература 4 2 2 100%

По результатам ОГЭ 10 выпускников получили аттестат об основном общем образовании с отличием.

Достижения учащихся в олимпиадахВсероссийская олимпиада школьников и региональные (краевые)

олимпиады

Школьный этап

количество участий количество дипломов победителей и призёров

2015-2016 2016-2017 2017-20180

400

800

1200

1600

1543

11731307

Chart Title

2015-2016 2016-2017 2017-20180

100

200

300

400 350

250271

29

Муниципальный этап


2015-2016 2016-2017 2017-20180

50

100

150

152163 163

2015-2016 2016-2017 2017-20180

10

20

30

4037

31

34

Региональный этап


Победители и призёры интеллектуальных олимпиад, НПК

Терсенов Лакис (5Г) призёр зонально этапа региональной (краевой) олимпиады школьников по математике для учащихся 5-8-х классов, призёр городской олимпиады школьников по математике для обучающихся 5-6 классов.Буданова Вероника (8Б) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по математике, призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии.Богомолова Анастасия (8Б) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе, победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку.Бондарева Виктория (11А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.Осадчая Валерия (10А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.

2015-2016 2016-2017 2017-20180

2

4

6

8

10

12

12

87

2015-2016 2016-2017 2017-20180

1

2

3

4

4

1

2

30

Языджян Виктория (9А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.Зобина Анастасия (10) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.Николенко София (10Б) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.Огнева Алиса (9А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.Агафонова Мария (8Б) победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе, победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии, призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК).Сидоренко Даниэлла (8Б) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК).Осадчая Валерия (10А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по журналистике, призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК). Лукоянова Майя (10) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК).Евтушенко Дарья (9Б) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.Григалашвили Семён (8А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку.Фалькова Анна (8Б) победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку.Кибаль Глеб (7В) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку.Геворкян Эдвин (10А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории.Козырева Елизавета (11А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию.Максимова Мария (9В) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии.Степченко Полина (9Б) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии.Астраханцев Сергей (9А) призёр муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике.Кузнецов Александр (6А) призёр олимпиады школьников по математике для обучающихся 5-6 классов

31

Участники торжественного приёма Главой города, посвящённого чествованию одарённых школьников «Созвездие юных талантов Сочи»:

Баймухомедова Карина (11Б)

Игнатовская Прлина (10Б)

Енчу Николай (8Б)

Касьяник Екатерина(7Б)

Шостак Максим (5Б)

Конькова Анжелика (4Б)

Корножицкая Валерия (3Г)

Корножицкая Яна (3Г)

32

Участники торжественного приёма Главой города, посвящённого чествованию одарённых школьников «Созвездие юных талантов Сочи»:

Пантович Катарина (1В)

Конькова Анжелика (3Б)

Демидов Ярослав (5Г)

Писаренко Пётр (6В)

Антипкина Анастасия (9Б)

Кураспедиани Валерия (9Б)

Коротынская Ксения (9В)

Достижения учащихся и их коллективов в городских, краевых, федеральных соревнованиях.

I. В федеральных соревнованиях:1. Хорохордина Злата - Открытые всероссийские юношеские игры боевых искусств, в

соревнованиях по кунфу-традиционному УШУ, жуаньбинцисе, 1место2. Чуткина Елизавета - Первенство и чемпионат ЮФО по УШУ в виде программы

Наньцюань 12-14 ЛЕТ, 1 место3. Чуткина Елизавета - Первенство и чемпионат ЮФО по УШУ в виде программы

Наньгуашу 12-14 ЛЕТ, 1 место4. Куликова Кристина - в лично-командном чемпионате и первенстве Краснодарского

края 2 тур по велосипедному спорту шоссе в командной гонке среди девушек 15-16 лет, 2 место

5. Хорохордина Веста - первенство Южного Федерального округа по шахматам, девочки до 9 лет, 2 место

6. Хорохордина Злата- открытые всероссийские юношеские игры боевых искусств, в соревнованиях по кунфу-традиционному УШУ, низанбинцисе, 3 место

II. В краевых соревнованиях: 1. Гвашев Григорий - Первенство Краснодарского края по ушу Наньгуаншу, юниоры-

юноши, 1 место2. Гвашев Григорий - Первенство Краснодарского края по ушу Наньдаошу, юниоры-

юноши, 1 место3. Гвашев Григорий - Первенство Краснодарского края по ушу Наньцюань 4 группа,

юниоры-юноши, 1 место4. Гвашев Григорий - Первенство Краснодарского края по ушу Цюаньшу 6 группа,

юниоры-юноши, 1 место5. Гвашев Григорий - Первенство Краснодарского края по ушу Чанбин, юниоры-

юноши- 1 место6. Куликова Кристина - Первенство Краснодарского края по дуатлону-эстафете, среди

девушек 2002-2004г.р. , 1 место

33

7. Куликова Кристина - в IX летней Спартакиаде учащихся Кубани 2019 года по велосипедному спорту шоссе в командной гонке среди девушек 15-16 лет, 1 место

8. Команда МОБУ СОШ №24 г. Сочи, Зональный этап XII Всекубанской спартакиады среди учащихся ОО и ПОО Краснодарского края «Спортивные надежды Кубани» по баскетболу среди учащихся 7-8 классов (юноши), 1 место

9. Команда МОБУ СОШ №24 г. Сочи, Краевой этап XII Всекубанской спартакиады среди учащихся ОО и ПОО Краснодарского края «Спортивные надежды Кубани» по баскетболу среди учащихся 7-8 классов (юноши), 2 место

10. Команда МОБУ СОШ №24 г. Сочи - в открытых Всероссийских соревнованиях по шахматам "Белая ладья" среди команд общеобразовательных организаций Краснодарского края, 3 место

В городских соревнованиях:

1. Куликова Кристина - в соревнованиях открытого лично-командного Чемпионата и первенства г. Сочи подуатлону (эстафета), 1 место

2. Куликова Кристин - в физкультурном мероприятии по велоспорту, посвященному Дню города-курорта Сочи, 1 место

3. Куликова Кристина - в первенстве города сочи по легко-атлетическому кроссу в беге на 300 м., 1 место

4. Куликова Кристина - открытого лично-командного первенства Чемпионата и первенства г. Сочи по полиатлону, среди девушек 2002-2004г.р. , 1 место

5. Куликова Кристина - открытое первенство г. Сочи по велоспорту, гонка преследования, среди девушек 2002-2004г.р. , 1 место

6. Резникова Эмилия – II этап турнира по дзюдо «Детская лига 2019» - 2 место7. Струц Ева – Открытый Кубок Лазаревского района г.Сочи по теннису среди юношей

и девушек в возрастной группе 9 – 10 лет, посвященном празднованию «Дня Победы» - 2 место

8. Чуткина Елизавета - на кубке «Черного дракона-2018» по ушу Нюаньгуань в возрастной категории девушки, 1 место

9. Чуткина Елизавета - на кубке «Черного дракона-2018» по ушу Нюаньдао в возрастной категории девушки, 2 место

10. Чуткина Елизавета - на кубке «Черного дракона-2018» по ушу Нюаньцюань в возрастной категории девушки, 2 место

11. Команда МОБУ СОШ №24 г. городские соревнования по прыжкам на скакалке "Скиппинг-марафон. Прыгни в лето", 3 место

12. Команда МОБУ СОШ №24 г. в соревнования по прыжкам на скакалке "Скиппинг» среди команд Центрального района, 1 место

13. Команда МОБУ СОШ №24 г. Сочи - в открытых Всероссийских соревнованиях по шахматам "Белая ладья" среди команд общеобразовательных организаций г. Сочи, 1 место

14. Команда МОБУ СОШ №24 г. Сочи - в открытых Всероссийских соревнованиях по шахматам "Белая ладья" среди команд общеобразовательных организаций Центрального района г. Сочи , 1 место

15. Команда МОБУ СОШ №24 г. Сочи, XII Всекубанской спартакиады среди учащихся ОО г. Сочи «Спортивные надежды Кубани» по баскетболу среди учащихся 7-8 классов (девушки) Центрального района г. Сочи, 2 место

34

16. Команда МОБУ СОШ №24 г. Сочи, XII Всекубанской спартакиады среди учащихся ОО г. Сочи «Спортивные надежды Кубани» по баскетболу, среди учащихся 9-11 классов (юноши) Центрального района

г. Сочи, 3 место

Достижения

обучающихся школы в творческих конкурсах:

35

1. Енчу Николай - III Международный фестиваль школ-студий Аллы Духовой «Тодес», г. Москва , приз зрительских симпатий;

2. Котченко Ярослава - открытые соревнования категории «Юниоры», г. Краснодар - 1 место; чемпионат и первенство Краснодарского края в категории «Молодежь»- 8 место; открытое Первенство муниципального образования категории «Молодежь», г. Белореченск- 3 место.

3. Майорова Дарья – Международный конкурс-фестиваль детского, молодежного и взрослого творчества «Северная Венеция», лауреат I степени в номинации «Народный танец», г. Санкт-Петербург; Международный конкурс-фестиваль детского, молодежного и взрослого творчества «Московское созвездие», лауреат I степени в номинации «Дуэтный танец»

4. Коротынская Ксения- диплом лауреата III премии, XV юбилейный конкурс детского и юношеского творчества; Всероссийский конкурс «Играй, Танцуй и Пой!», диплом лауреата 2 степени в номинации «Вокальное искусство»; Диплом 3 степени в 5 Международном эстрадно-джазовом конкурсе для детей и юношества «Джазовая карусель».

5. Вартаванян Алина – диплом лауреата I степени XVIII – Всероссийский хореографический фестиваль «Ты в норме, когда ты в форме»

6. Айрапетян Милена – диплом лауреата I степени Международный Фестиваль танцевальных коллективов «Единым сердцем»

7. Айрапетян Милена – диплом за активное участие в Межрегиональном Фестивале детского творчества «Спорт как искусство»

8. Айрапетян Милена – диплом лауреата I степени в Открытом региональном детском конкурсе творчества и национального костюма в номинации «Творчество»

9. Театральная студия школы- 1 место в городском конкурсе на лучшую постановку произведений о войне.

36

Данные о поступлении в учреждения

профессионального образования№п\п

Наименование показателя 2016 2017 2018

1. Количество выпускников средней общей школы

49 69 74

2. Поступили в высшие учебные заведения

44 / 90% 61 / 88%

3. Поступили в СПО 3 2

4. Поступили в НПО 0 нет

5. Бюджетные места в вузе, СПО 25 29

6. Коммерческие места 19 / 39 % 33 / 52%

7. Поступили на работу 2 3

8. Служба в армии 0 нет

Достижения и проблемы социализации обучающихся.В 2018-2019 учебном году на разных видах учета состояло 32 обучающихся и 2 семьи. Работа с этими учащимися велась постоянно. В течение учебного года с профилактического учета было снято 20 человек по исправлению. Занятость данной категории детей дополнительным образованием – 100%

На конец июля 2019 г. на учете состоит: на ВШУ- 7 , КДНиЗП- 2 человека, УЗСЗН-2 семьи.

Учащиеся, состоящие на разных видах учета (ВШУ, КДН и ЗП, ОПДН, УСЗН).

37

ВШУ КДНиЗП ОПДН УСЗН0

1

2

3

4

5

6

7

3

5

0 0

2 2 2 2

7

2

0

2

2016-20172017-20182018-2019

В течение года работал Совет профилактики. Было проведено 11 заседаний. Профилактическая работа проведена с 39 обучающимся. Работа ведется всем педагогическим коллективом, ведущая роль в ее организации отводится классным руководителям, социально психологической службе школы.

В целях формирования социального паспорта школы, контроля за условиями проживания и воспитания детей в семье классными руководителями при содействии членов Штаба воспитательной работы были изучены все семьи учащихся, их социальный состав, и социальные условия. Контрольные посещения семей осуществлялись в течение всего учебного года.

В работе с трудными учащимися и их родителями используются следующие формы работы: индивидуальные беседы, система классных часов, организация внеклассных мероприятий, проведение заседаний профилактического совета, консультации с педагогом-психологом, посещение на дому, разъяснение основных положений Закона КК 1539, составление актов обследования, а также используются ресурсы межведомственного взаимодействия.

Динамика социального состава семей учащихся, нуждающихся в специальном сопровождении.

Многодетные

Малообеспечен.

Опекаемые

Дети-инвалиды

Одинокие отцы

Сирот

0

20

40

60

80

100

120

85

2511 15 14

0

95

239

177 2

116

29

820

6 2

2016-2017 2017-2018 2018-2019

При активном содействии Штаба в школе проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, употребления алкоголя несовершеннолетними, по организации внеурочной занятости и досуга учащихся.

38

За 2018-2019 учебный год согласно плану работы в рамках Закона №120-ФЗ в школе прошли встречи с сотрудниками правоохранительных органов, КДНиЗП, работниками сочинской прокуратуры. Рассматриваемые темы: «Преступление и наказание», «Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Меры безопасности в условиях терроризма», «Религиозный и национальный экстремизм – проблема будущего поколения», «Вандализм», «Твои права и обязанности», «Проблема интернет зависимости», «Антитабак», «Дыши легко», просмотр фильмов: «Секреты манипуляции. Алкоголизм», «Секреты манипуляции. Табак», Секреты манипуляции. Наркомания». и т.д. Были проведены воспитательные мероприятия, с целью формирования и развития правовых знаний и правовой культуры обучающихся, законопослушного поведения и гражданской ответственности. Значимость подобных мероприятий велика, т.к. через них ребята знакомятся со статьями Уголовного кодекса, расширяют свой кругозор в области юридических вопросов, получают знания в области нравственного воспитания в профориентационных вопросах, знакомятся со статьями Трудового кодекса РФ, рассматривают вопросы профилактики вредных привычек и т.д.

Работа по программе «Семья на ладошке».Проблема раннего выявления семейного неблагополучия является актуальной и значимой в

системе профилактической работы с семьей по защите прав и интересов несовершеннолетних. Чем раньше начинается профилактика и социальная поддержка конкретной семьи, тем больше шансов у ребенка остаться с родителями. По данной Программе в школе был разработан и утвержден план работы с семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. В 2018-2019 учебном году было выявлено 26 семей, требующих особого внимания со стороны администрации школы - это семьи вновь прибывших учащихся, это и малообеспеченные семьи, и опекаемые дети, семьи, не имеющие регистрации. Из общего количества выявленных семей 14 находятся под особым контролем, с которыми ведется постоянная профилактическая работа.

Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей как форма социализации обучающихся.

Пришкольные лагеря – одна из наиболее востребованных форм летнего отдыха, оздоровления и занятости детей. С 13 июня по 03 июля 2018 года школе функционировало 2 летних лагеря: оздоровительный профильный лагерь с дневным пребыванием детей «Доброцвет» и ЛТО «Ровесник». Направление деятельности лагерей – «Доброцвет» - спортивное направление, приурочено к Чемпионату мира по футболу. ЛТО «Ровесник» - социально-педагогическое направление.

Программа лагеря была насыщена разными спортивно-познавательными развивающими мероприятиями и играми, которые способствовали активному отдыху и оздоровлению воспитанников.

Членами детского оздоровительного лагеря были учащиеся в количестве 240 человек в возрасте от 7 до 12 лет, из них:

детей из малообеспеченных семей - 11 детей из многодетных семей - 12 детей - инвалидов - 1 опекаемых детей - 2 детей, состоящих на ВШУ- 0 В лагере труда и отдыха «Ровесник» работали 25 подростков в возрасте от 14 до 18

лет, из них: подростки, состоящие на ВШУ- 8

39

подростки, состоящие на учете в КДНиЗП-1 подростки из многодетных семей-8 подростки из неполных семей -9

В течение лета чрез ЦЗН было трудоустроено 26 несовершеннолетних:Из многодетных семей- 3Малообеспеченных семей-4Неполных семей-6Состоящих на разных видах учета- 13

Данные о состоянии здоровья учащихся

Проведённый системный анализ состояния здоровья, включая диспансеризацию школьников за 2018-2019 учебный год показал:

Дети имеющие I группу здоровья – 16 %Дети имеющие II группу здоровья – 66%Дети имеющие хронические заболевания – 16 %Инвалиды детства – 2%

Анализ состояния здоровья детей поступающих в первый класс за последние три года показал значительное увеличение первоклассников, имеющих 3 группу здоровья (дети со значительными отклонениями в состоянии здоровья).

Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей в школе разработана комплексная система соответствующих мер, включающая организацию образовательного процесса, использование современных педагогических технологий, программу оздоровления детей, что даёт положительные результаты: дети меньше утомляются и меньше болеют, хотя количество детей, страдающих хроническими заболеваниями, уменьшается незначительно.

Объектом постоянного контроля администрации являются:

40

санитарно-гигиенический режим и техника охраны труда – соответствие санитарного состояния кабинетов, школьной столовой, спортзала нормативным документам;

организация теплового, воздушного и светового режимов в школе;определение соответствия домашнего задания учащимся санитарно-гигиеническим

нормам;своевременность проведения инструктажа учащихся по технике безопасности на рабочем

месте;своевременное проведение инструктажей с классными руководителями по технике

безопасности и обращению с пожароопасными предметами;регулярное проведение инструктивных занятий по правилам дорожного движения с

привлечением сотрудников ГИБДД

Система спортивно-оздоровительной работы в школе позволила снизить утомляемость учащихся, уровень заболеваемости, повысить уровень работоспособности, защитить обучающихся от перегрузок, сохранить их физическое и психическое здоровье.

Система оздоровительной работы, созданная в школе включает:Выполнение санитарно-гигиенических норм при организации учебного процесса.

Контроль над объёмом учебной нагрузки (количество уроков, время на выполнение домашних заданий; нагрузкой от дополнительных занятий в школе).Распределение учебной нагрузки в соответствии с нормативами;Здоровьесберегающие компоненты урока.Физкультминутки на уроках для учащихся. Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых учащихся, благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления.Перемены, продолжительность которых такова: две больших - по 20 минут (после 2-го и 3-его уроков), остальные — по 10 минут; помогают укреплению здоровья, активному отдыху обучающихся, поддержанию их работоспособности на последующих уроках.Динамические паузы в первых классах после второго урока. Систематическое пребывание на открытом воздухе оказывает закаливающее, оздоровительное воздействие на школьников. Если по объективным причинам выход на улицу невозможен, ученики могут снять напряжение и подвигаться в рекреациях.Проведение и анализ мониторинговых исследований состояния физического, психического и физиологического здоровья учащихся.

Проведение системы экскурсионных мероприятий.Ежегодная диспансеризация учащихся, прививки и витаминизация, а также консультативная и лечебная помощь.Проведение внутришкольных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся;Организация досуговой деятельности учащихся.Участие в городских и окружных конкурсах, направленных на формирование ценности здорового образа жизни.Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья школьников.Организация горячего питания.

Участие учреждения в дистанционных конкурсах

Сертификат образовательного учреждения за участие в международном конкурсе-игре по русскому языку и лингвистике «Русский медвежонок».Сертификат образовательного учреждения за участие во всероссийском конкурсе-игре по компьютерным наукам «КИТ».

41

Сертификат образовательного учреждения за участие в международном конкурсе-игре по английскому языку «British bulldog».Сертификат образовательного учреждения за участие в международном игровом конкурсе по литературе «Пегас».Сертификат образовательного учреждения за участие в международном игровом конкурсе по истории мировой культуры «Золотое Руно».Сертификат всероссийского конкурса по естествознанию «Человек и природа».Сертификат образовательного учреждения за участие в математическом конкурсе-игре «Кенгуру».

Количество участников 2018-2019

51 10018

176

394

149

250

КИТ British bulldog Пегас ЧиПРусский медвежонок Золотое руно Кенгуру

Также за активное участие в различных конкурсах были получены благодарственные письма и сертификат

Организационный комитет конкурса «Кириллица» выражает благодарность МОБУ СОШ №24 за активное участие в проекте.

Благодарственное письмо от организационного комитета всероссийских тематических конкурсов для школьников и студентов «Марафон» за активное участие в проведении Всероссийского конкурса «Творчество А.С. Пушкина».

Благодарственное письмо МОБУ СОШ №24 от ФГБУ «Сочинского национального парка» за активное участие в Экологической недели посвященной международному Дню защиты животных. Награждены учителя биологии Ганеева Ирина Викторовна и Шолохова Татьяна Юрьевна.

42

ООО «Олимпис» выражает благодарность за участие МОБУ СОШ №24 в Международных образовательных конкурсах «Олимпис 2019 – Весенняя сессия» в лице учителя истории и обществознания Кучанской Елены Васильевы.

Победители и призёры на уровне региона

1 место в регионе среди участников из 3-х классов в международном игровом конкурсе «Золотое Руно»

Добрынина Виктория (3В). Карих Варвара (3Б). Суворов Марк (3Г).Дробот Сюзанна (3Б.) Холошевская Софья (3Г).Цибульникова Дарья (3В). Шатковская Анастасия (3Б). Богатырь Владислав (3А).Бобракова Диана (3А).Ефременко Владислав (3Б).

1 место в регионе среди участников из 4-х классовв международном игровом конкурсе «Золотое Руно»

Верулашвили Григорий (4А). Донченко Михаил (4Б). Зыков Платон (4В).

43

Мелихов Егор (4В). Убирайлова Яна (4А).


Енчу Николай (7Б), Копытцов Иван (7Б).


Аракелян Павел (11Б). Лысенкова Милана (11А).


Зеленова Анастасия (10А). Козырева Елизавета (10А). Репенко Диана (10А). Иванова Софья (10А).

Диплом 3 степени в международном конкурсе-игре «Русский медвежонок»Антипкина Анастасия (9Б). Осадчая Валерия (9Б).

Победители и призёры на уровне района (города)1 место в районе в международном игровом конкурсе «Золотое Руно»

Зеленова Анастасия (10А).Козырева Елизавета (10А).Репенко Диана (10А).Иванова Софья (10А).

3 место в районе в международном игровом конкурсе «Золотое Руно»Жуковский Илья (5Б).Сарпов Святослав (5Б). Бабаджянян Диана (5Г).Торопцев Станислав (5Б). Мельник Данил (5Б).

1-4 место в районе в международном игровом конкурсе «Пегас»

Денисова Мария (4Г).

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Опыт взаимодействия образовательного учреждения с родительской общественностью, другими образовательными учреждениями, общественными организациями показывает необходимость дальнейшего развития школы по различным направлениям совместной деятельности: содержание образования, организация системы дополнительного образования, организация досуговой деятельности учащихся, решение кадровых проблем, укрепление МТБ и пр.

Ежегодно проводится мониторинг по оценке качества предоставляемых образовательных услуг и позитивного отношения родительской общественности к

44

образовательному учреждению.

Раздел 5.Социальная активность и внешние связи учреждения.Развитие социального партнёрства с ОУ города, края, родителями учащихся,

общественными организациями, представителями бизнеса с целью эффективного функционирования и развития школы, повышения её образовательного потенциала решалась через различные формы сотрудничества и партнёрства.

45

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнёры учреждения.

Одной из важнейших подзадач проектирования образовательной среды в школе является расширение внутриведомственного и межведомственного взаимодействия по проблеме формирования здорового образа жизни, которая непосредственно связана с процессом развития физического воспитания в ОУ. В школе реализуется программа ИЭР «Проектирование образовательного пространства школы, направленного на укрепление и сохранение здоровья школьников», целью которой является: создание условий, содействующих сохранению и укреплению физического, психического здоровья воспитанников и обучающихся средствами физической культуры и спорта.

Ежегодно школа принимает на педагогическую практику студентов факультетов физической культуры, математики и информатики, русского языка и литературы, истории, социальной педагогики, иностранного языка СГУ. Наставниками будущих педагогов стали опытные учителя Мерлицкий А.Г., Малахова О.С., Кудинова О.А., Тищенко И.П. и др. Считаем перспективным дальнейшее сотрудничество по данному направлению.

МКУ «Центр оценки качества образования г. Сочи» включил педагогов школы в комиссии по аттестации кадров и ОУ города. Учителя - тьюторы: Ковригина Н.А., учитель обществознания, Собина Н.Н., учитель математики, Рыбакова Л.А., учитель русского языка, Малахова О.А., учитель литературы.

Школа активно сотрудничает с Советами ветеранов ВОВ, инвалидов ВОВ, инвалидов при ТОС «Гагаринский». В 2017-2018 учебном году в школе проводились благотворительные акции «Рядом живет ветеран», «Рождественская неделя добра», «Посылка солдату», «Весенняя неделя добра». «Георгиевская ленточка», пасхальные акции. Постоянные встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, «Уроки мужества», праздничные концерты для ветеранов и жителей микрорайона ко Дню защитника Отечества, Дню Победы, возложение венков и цветов к мемориалу погибшим воинам - стали гарантом успеха в реализации поставленных задач. На высоком уровне прошли мероприятия празднованию 73-й годовщины Дня Победы: организация юнармейского движения, тимуровской работы, посещение на дому, посильная помощь ветеранам, персональные подарки к 9 мая, возложение цветов на мемориале «Подвиг во имя жизни», конкурс «Смотр строя и песни» и конкурс инсценированной песни для учащихся 1-11 классов.

Участие в акциях:

«Песни Победы»;«Конкурс инсценированных произведений о ВОВ»;«Свеча памяти» митинг «Поколение. Время помнить!»

«Бессмертный полк» - 9 мая

46

47

Решения, приняты

е по итогам общественного обсуж

дения

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность.

Объем муниципального задания в 2018 г.:по плану -1783 учащихся и воспитанников, фактическое исполнение -1789 учащихся и воспитанников. Объем финансирования муниципального задания (на реализацию общеобразовательных программ) в 2018 г. – 50 165,4 тыс. руб.

Распределение финансовых средств учреждения по источникам их получения, направление использования финансовых средств.

2018

Развитие МТБ школыс целью материального стимулирования субъектов образовательного процесса и развития материально-технической базы ОУ в соответствии с задачами программы развития происходило за счёт финансового обеспечения бюджетных (краевой и муниципальный бюджеты) и внебюджетных источников финансирования (дополнительные платные услуги, благотворительные пожертвования).

Распределение денежных средств, полученных для выполнения муниципального задания, по видам расходов учреждения на 2018 год.

05000

1000015000200002500030000350004000045000

43 561,5

6 603,9

Финансирование из средств краевого бюджета (86,84%)

Финансирование из средств муниципального бюджета (13,16%)

48



дения

Из средств ГОССТАНДАРТА в 2018 году на организацию образовательного процесса выделено – 2 755,6 рублей.

Приобретено 2018 году:наглядные пособия, игры для группы дошкольного образования;литература учебная в колличестве – 5 005 экземпляров;аттестаты об образовании для выпускников школы;программное обеспечения для учебного процесса;оплата интернета для образовательного процесса;курсы повышения квалификациии педагогических работников;медосмотр сотрудников учреждения;оплата служебных командировок педагогических работников;канцелярские товары (классные журналы).

1.Дополнительные средства, выделенные на реализацию целевых программ (субсидии на иные цели):

851,10

1102.91

Субсидии на иные цели (тыс. руб.)

Средства краевого бюджета

Средства муниципального бюджета

Средства выделялись на:участие учащихся в краевых спортивных мероприятиях;организацию питания в лагере отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время с дневным пребыванием;на организацию и проведение итоговой аттестации учащихся;организация труда и отдыха учащихся в летний период (походы, оплата труда несовершеннолетних)текущий ремонт.

Использование средств от приносящей доход деятельности, благотворительных поступлений.

Средства от приносящей доход деятельности, благотворительных поступлений составляют6 496,0 тыс. руб.:

Сдача в аренду помещений – 6,5 тыс. руб.Платные дополнительные образовательные услуги – 6 133,0 тыс. руб.Родительская оплата за содержание детей в образовательных учреждениях – 176,9 тыс. руб.Возмещение коммунальных услуг – 56,04 тыс. руб.Благотворительные средства – 17,0 тыс. руб.

49



дения

Использование средств от приносящей доход деятельности, благотворительных поступлений:

Обслуживание средств охраны, видеонаблюдения, теплосчетчиков – 79,4 тыс. руб.Оплата услуг дезстанции – 9,3 тыс. руб. Оплата труда за проведение платных дополнительных образовательных услуг – 5069,8 тыс. руб.Оплата труда несовершеннолетних (ЛТО) – 12,0Коммунальные услуги – 194,44 тыс. руб.Обслуживание программного обеспечения – 241,2тыс. руб.Оплата за интернет услуги – 25,6 тыс. руб.Командировки, курсы повышения квалификации – 41,5 тыс. руб.Заправка картриджей – 8,1 тыс. руб.Текущий ремонт инвентаря и оборудования – 4,8 тыс. руб.Медосмотр сотрудников – 43,6 тыс. руб.Оплата за расчет по экологич. налогу, расчет размера арендной платы – 3,6 тыс. руб.Оплата налоговых сборов – 24,8 тыс. руб.Утилизация ртутных ламп – 4,3 тыс. руб.Текущий ремонт здания – 9,6 тыс. руб.Оплата за организацию питания воспитанников группы дошкольного образования – 143,5 тыс. руб.Оплата услуг по стирке белья для группы дошкольного образования – 3,3 тыс. руб.Оснащение материально-технической базы (картриджи, запчасти компьютерные, канцелярские принадлежности) – 142,9 тыс. руб.Оснащение материально-технической базы (хозрасходы, моющие) – 9,6 тыс. руб.Аттестация рабочих мест – 34,4 тыс. руб.Изготовление энергопаспорта – 77,4 тыс. руб.

Дополнительные платные услуги организованы на основании Постановления администрации города Сочи от 10.10.2016 г. № 2257 "Об утверждении тарифов на платные дополнительные образовательные услуги, предоставляемые муниципальным общеобразовательным бюджетным учреждением средней общеобразовательной школой № 24 г. Сочи", что соответствует следующей ценовой политике: группы по адаптации детей к условиям школьной жизни - 2400 руб. в мес., изучение специальных дисциплин сверх программы - 1400 руб. в мес., группы педагогической поддержки - 2200 руб. в мес., группы по укреплению здоровья (общефизическая подготовка) – 1200,00 руб. в мес., кружок прикладного искусства – 1200,00 руб. в мес. Средний показатель охвата учащихся дополнительными платными образовательными услугами составляет 534 человек (29,86%).

50



дения

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения:

общественная экспертиза организации образовательного процесса и организации государственной итоговой аттестации; участие общественности в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических работников;участие общественности в распределении бюджетных средств на приобретения учебного оборудования;участие общественности в школьных мероприятиях различной тематики;организация досуга детей;проведение и организация косметического ремонта зданий и помещений;совместная деятельность с учреждениями СПО и НПО по организации предпрофильной подготовки выпускников основной школы;взаимодействие с представителями промышленных предприятий и бизнес-структурами по организации трудоустройства подростков в летний период и оказания социальной поддержки детям с ограниченными возможностями; партнёрство и сотрудничество с учреждениями образования микрорайона и ДОУ: совместные мероприятия, организация досуговой деятельности и пр. взаимодействие по вопросам воспитания школьников с общественными организациями: советом ветеранов ВОВ, советом инвалидов ВОВ, советом инвалидов, ТОС микрорайона «Гагаринский» Центрального района г.Сочи;

51

Заключение. П

ерспективы и планы

развития

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития.

По результатам анализа работы МОБУ СОШ №24 г.Сочи можно сделать следующие выводы:

1. Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в 2018-2019 учебном году, в целом, решались удовлетворительно.

2. Аналитический отчёт о результатах работы необходимо использовать при планировании на следующий учебный год, учитывая все вышеперечисленные данные, а также замечания и предложения, обозначенные в ходе общественного обсуждения.

3. Положительный опыт направлений работы, связанных с подготовкой учащихся к итоговой аттестации, организация работы по профилактике правонарушений, реализация направлений воспитательной работы, работа Школьного спортивного клуба целесообразно расширить, обобщить.

Таким образом, задачи, реализуемые в 2018-2019 учебном году, поставлены в работу на 2019-2020 учебный год:

1. Обеспечение стабильного функционирования образовательного учреждения в режиме развития.

2. Проектирование образовательной среды в соответствии федеральными государственными образовательными стандартами среднего общего образования, вводимого в ОО с 2020-2021 учебного года.

3. Обеспечение гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования для каждого обучающегося.

4. Мониторинг качества образования.5. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через участие в

педагогических форумах различного уровня и статуса, курсах повышения квалификации; включение в инновационные проекты.

6. Реализация цели, задач и приоритетных направлений Программы развития школы.7. Активизация воспитательной работы на основе личностно ориентированного подхода.8. Развитие социального партнёрства с ОО города, края, родителями учащихся,

общественными организациями, представителями бизнеса с целью эффективного функционирования и развития школы, повышения её образовательного потенциала.

9. Развитие материально-технической базы в соответствии с поставленными задачами, используя ресурсы многоканального финансирования.

Директор МОБУ СОШ № 24 г. Сочи Н.В.Гончарова

52

Documents

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ...24.sochi-schools.ru/wp-content/uploads/2019/09/... · Web viewЗанятия проходят в кабинетах,