Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе:

Закона РФ «Об образовании» (№ 273 ФЗ, 2012г.);

Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения;

Авторской программы «Математика»/В. Н. Рудницкая (М.: Вентана-Граф, 2011) (УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой).

Важнейшими целями математического обучения являются:

создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого

ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;

обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для

дальнейшего обучения;

овладение учащимися элементарной логической грамотностью, умениями применять

сформированные на уроках математики общелогические понятия, приемы и способы

действий при изучении других предметов;

обеспечение разносторонней математической подготовки учащихся начальной школы.

Исходя из целей, стоящей перед обучением, поставлены следующие задачи:

формирование у младших школьников самостоятельность мышления при овладении

научными понятиями;

развитие творческой деятельности школьников;

воспитание у учащихся (на элементарном уровне) прогностического мышления, потребность

предвидеть, интуитивно «почувствовать» результат решения математической задачи, а затем

получить его теми или иными математическими методами;

обучение младших школьников умению пользоваться измерительными и чертежными

приборами и инструментами (линейкой, угольником, циркулем, транспортиром, комнатным и

наружным термометром, весами, часами, микрокалькулятором);

учить вслух читать тексты, представленные в учебнике или записанные на доске, на

карточках и в тетрадях, понимать и объяснять прочитанное.

Объем программы: Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю)

В курс « Математика» включено 4 часа информационной грамотности: по 1 часу в каждой

четверти. В данном КТП включенные часы отмечены звездочкой и выделены жирным шрифтом.

Объем проведения контрольных работ:

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

М.д.-10 2 1 4 3

К.р.-14 4 3 3 4

Пр.р.-11 5 1 4 1

КУС-9 2 2 3 2

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В. Математика: учебник. 3 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Рудницкая В. Н. Математика: рабочие тетради № 1, 2. – М.: Вентана-Граф, 2016.

Дружим с математикой: коррекционно-развивающие тетради. – М.: Вентана-Граф, 2016.

Форма итоговой аттестации обучающихся – контрольная работа.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного

предмета

Личностными результатами обучения учащихся являются:

умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно

справиться;

готовность и способность к саморазвитию;

способность характеризовать собственные математические знания и умения;

заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и

при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

Метапредметными результатами обучения являются:

овладение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение,

анализ, синтез, обобщение, моделирование);

принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

овладение планированием, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата;

выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и

др.);

создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно

действовать в условиях неуспеха;

активное использование математической речи для решения разнообразных

коммуникативных задач;

готовность слушать собеседника, вести диалог;

Предметными результатами учащихся:

овладение основами математической речи;

умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных

и учебно-практических задач;

овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с

целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений,

решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины,

распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

Содержание тем учебного курса.

Элементы арифметики

Тысяча (41 ч)

Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.

Сведения из истории математики: как появились числа; чем занимается арифметика.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков < и >

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Сочетательное свойство сложения и умножения.

Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок).

Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а)

только одной ступени; б) разных ступеней. Правило порядка выполнения действий в

выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Решение составных арифметических задач в три действия.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000 (23 ч)

Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения).

Умножение и деление на 10, 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулем, на однозначное число. Умножение двух-

и трехзначного числа на однозначное число.

Нахождение однозначного частного.

Деление с остатком.

Деление на однозначное число.

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

Практическая работа. Выполнение деления с остатком.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000 (18 ч)

Умножение вида 23 ∙ 40.

Умножение и деление на двузначное число

Величины (13 ч)

Единицы длины километр и миллиметр и их обозначения: км, мм.

Соотношения между единицами длины: 1 км = 1000 м, 1 см = 10 мм.

Вычисление длины ломаной.

Масса и ее единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения: 1 кг = 1000 г.

Вместимость и ее единица литр. Обозначение: л.

Сведение из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста,

пуд, фунт, ведро, бочка.

Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин, с.

Соотношения между единицами времени: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет,

1 год = 12 месяцев.

Сведения из истории математики: история возникновения месяцев года.

Решение арифметических задач, содержащие разнообразные зависимости между величинами.

Практические работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием

разных единиц длины. Снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра.

Взвешивание предметов на чашечных весах. Сравнение вместимостей двух сосудов с

помощью данной мерки. Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.

Алгебраическая пропедевтика

Буквенные выражения. Вычисление значений буквенных выражений при заданных значениях

этих букв.

Логические понятия

Примеры верных и неверных высказываниях.

Геометрические понятия (7 ч)

Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной.. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение

ломаной..

Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.

Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.

Практические работы. Способы деления круга (окружности) на 2,4,8 равных частей с

помощью перегибания круга по его осям симметрии. Построение симметричных прямых на

клетчатой бумаге. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются

под прямым углом.

Уравнения и неравенства (16 ч)

Верные и неверные высказывания (отдельные примеры). Числовые равенства и неравенства.

Свойства числовых равенств.

Предложение с переменной. Уравнение и его корень. Решение простейших уравнений способом

подбора.

Неравенство с переменной. Решение неравенств способом подбора.

Резерв (повторение пройденного) (18 ч)

Информационная грамотность (4 часа) Организация информации в ПК; Текстовый редактор

Микрософт Ворд; Программы и общие команды редактирования; Основные команды

графического редактора. . (В данном КТП включенные часы отмечены звездочкой и выделены

жирным шрифтом и синтегрированы с темами курса

Тематический план

Тысяча 41 ч

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000 23 ч

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000 18 ч

Величины 13 ч

Геометрические понятия 7 ч

Уравнения и неравенства 16 ч

Резерв (повторение пройденного) 18 ч

Информационная грамотность 4 часа

(В данном КТП включенные часы отмечены звездочкой и выделены жирным шрифтом и

синтегрированы с темами курса)

Итого 136 часов

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока Кол-во часов

Дата

1-4 Числа от 100 до 1000 Математический диктант №1

Входная контрольная работа

4 3-9.09

5-6 Сравнение чисел. Знаки «» Контрольная работа№1«Чтение, запись, сравнение трехзначных чисел»

2 10-11.09

7-9 Километр, миллиметр Практическая работа №1 «Измерение длины и ширины предметов при помощи разных единиц длины» Пр. р. №2 Снятие мерок с фигуры человека при помощи портновского метра»

3 13-17.09

10 Диагностическое обследование №1 1 18.09

11-12 Ломаная Практическая работа №3 2Построение ломаной»

2 20-23.09

13 Длина ломаной 1 24.09

14-16 Масса. Килограмм. Грамм. Практическая работа №4 «Взвешивание предметов на чашечных весах» Математический диктант №2

3 25-30.09

17-18 Вместимость. Литр. Практическая работа №5 «Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки. Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды»

2 1-2.10

19 Решение примеров и задач. Организация информации в ПК *

1 4.10

20 Контрольная работа №2»Длина, масса, вместимость» 1 7.10

21 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1 8.10

22-25 Сложение 5 9-16.10

26-30 Вычитание 5 18-23.10

31 Решение примеров и задач.

1 25.10

32 Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

1 28.10

33 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1 29.10

34 Контрольная работа № 4 за I четверть 1 30.10

35 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1

11.11

36-37 Сочетательное свойство сложения

38-40 Сумма трех и более слагаемых 3 12-15.11

41-43 Сочетательное свойство умножения 3 18-20.11

44-46 Произведение трех и более множителей 3 22-26.11

47-48 Симметрия на клетчатой бумаге. Практическая работа №6Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге» Контрольная работа №5 «Симметрия на клетчатой бумаге»

2 27-29.11

49-51 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок Математический диктант №3

3 2-4.12

52-55 Порядок выполнения действий в выражениях со скобками 4 6-11.12

56 Контрольная работа № 6 по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях»

1 13.12

57 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1 16.12

58-59 Верные и неверные предложения (высказывания) 2 17-18.12

60-61 Числовые равенства и неравенства 2 20-23.12

62-63 Свойства числовых равенств Текстовый редактор Микрософт Ворд *.

1 24.12

64 Итоговая контрольная работа № 7 за 2 четверть 1 25.12

65 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1 10.01

66-67

Деление окружности на равные части. Практическая работа №7 «Способы деления окружности на 2,4,6.8 равных частей с помощью перегибания круга по всем осям симметрии»

2 13-14.01

68-71

Умножение суммы на число Математический диктант №4

4 15-21.01

72-73

Умножение на 10 и на 100 2 22-24.01

74 75

Умножение вида 50х9, 200х4 Математический диктант №5

2 27-28.01

Контрольная работа №8 «Деление окружности на равные части»

80 Диагностическое обследование №2 1 29.01

76-78

Прямая Практическая работа №8 «Проверка с помощью угольника, какие из данных углов пересекаются под прямым углом»

3 31-4.02

81-85 Умножение на однозначное число 5 5-12.02

86 Контрольная работа № 9 по теме «Умножение дву- и трехзначных чисел на однозначное число»

1 14.02

87 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Программы и общие команды редактирования *

1 17.02

88-90 Измерение времени Практическая работа №9 «Работа с моделью часов»

3 18-19.02

91-93 Деление на 10 и на 100 Математический диктант №6

3 21-26.02

94-97

Нахождение однозначного частного Математический диктант №7

4 28-4.03

98 Итоговая контрольная работа № 10 за 3-ю четверть 1 6.03

99 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1 10.03

100-104 Деление с остатком Практическая работа №10 «Выполнение деления с остатком с помощью фишек»

4 11-17.03

105-108 Деление на однозначное число Математический диктант №8

4 18-6.04

109

Контрольная работа №11 по теме «Деление на однозначное число»

1 7.04

110 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками

1 8.04

111-115

Умножение вида 23х40 5 10-17.04

116-122 Умножение на двузначное число Математический диктант №9

7 20-28.04

123 124

Деление на двузначное число Математический диктант №10

2 29-5.05

125 Диагностическое обследование №3 1 6.05

126 127 128

Деление на двузначное число 3

8-15.05

129 Контрольная работа № 12 по теме «Умножение и деление на 1 18.05

двузначное число»

130 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками Основные Команды графического редактора*

1 19.05

131-132

Деление на двузначное число 2 20-22.05

133 Итоговая контрольная работа № 13 за 4 четверть 1 25.05

134 Решение примеров и задач. Анализ контрольной работы, работа над ошибками

1 27.05

135-136

Повторение изученного Промежуточная аттестация Годовая контрольная работа №14

2 29.05 14.05