1

משחקיםה חוברת של הנוער העובד והלומד

2

המשחקת למדריכה, המשחק למדריך ללמוד מחכים שרק, חניכים של קבוצה לכם יש. לכם כיף איזה להזיז סתם לא, באמת לשחק! לשחק ויאללה – החוקים את

.פירות של ה'נינג שאתה ולהרגיש קטן מסך על אגודל אנושי פירות סלט עושים", מולאן"ב ות'נינג ות'לנינג הופכים

לדבר שלא" )מלפפון"ב מלפפון אוכלים ואפילו", פירות סלט"ב (.בשוקולד שש על

, משותפת התרגשות אל: הזה השער את להם לפתוח זוכים אתם אל - ובקיצור, השני אל אחד, פרוע וצחוק דמיון של עולם אל

.בתנועה חניך להיות של הזאת המתנה ,לשחק שמתחילים לפני רגע אבל

:שאלות כמה עצמכם את שתשאלו חשוב

-אחריות רגשית להיפגע? הזה במשחק נוח לא להרגיש עלול מישהו? פיסית בו להיפגע עלול מישהו?

:בחינות שלוש דרך תחשבו? מסוכן הזה המשחק והתנהלותו המשחק אופי. החניכים בין והדינמיקה התחושות. כרגע לשחק מתכוונים אתם בו השטח תנאי.

סכנות של הפוטנציאל מה מראש ולברר לחשוב תפקידכם :בהתאם ולהגיב, אלה

\ מקדים תדריך לעשות \ השטח את לשנות \ משחק להחליף עוד עם להתייעץ \ עצמו המשחק כדי תוך ערניים להיות .מדריך בו יפגע אבל, בעולם מצחיק והכי כיף ממש בו שיהיה משחק

.זה את שווה לא פשוט –( רגשית או פיסית) ילד

-התאמה לבנות-הבנים בין היחס מה? בקבוצה יש חניכים כמה? הייחודי אופיים מה? החניכים של הרוח מצב מה? ללכת אומר דווקא לאו זה: לב שימו? )עכשיו יהנו הם ממה

לאפשר גם תפחדו אל. להם ונוח מוכר שהכי מה עם תמיד

3

: עבה קרח גם ולשבור עצמם את להפתיע שלכם לחניכים משחק דווקא עכשיו צריכה הכבדים של הקבוצה אולי

דווקא עכשיו צריכים מאנרגיה-המשתוללים אולי? אנרגטי ?(הראש את להפעיל, רגוע משחק

:לזכור שחשוב דברים כמה ועוד :הכל לא זה הכי הדרך. הזו בחוברת שלא מופיעים משחקים הרבה עוד יש

שיותר כמה עם קשר על לשמור היא, אותם לגלות טובה משחקים ביניכם ולהחליף, כאן שהכרתם הארץ מכל מהחברים

.השונים ובמחוזות בקינים שפגשתם ומגניבים חדשים

!משחקים משחק – מסבירים לא משחק גדול הכי החטא זה. משחק לכל הסברים יש הזאת בחוברת ללמוד טובה הכי הדרך: תשכחו אל. למשחק לעשות שאפשר שאחרי כמובן) אותו שמשחקים כדי תוך היא, חדש משחק מבינים כולם כבר השלישי או השני בסיבוב(. וברור קצר הסבר

.ומחוממים מוצא הילד בו מקום להיות יכול משחק :המדריכים אתם תפקידכם. מאוים מרגיש בו מקום גם להיות עלול והוא, חופש יודע הילד בתוכה, בטוחה סביבה החניכים עבור ליצור

זה. בו יפגע לא אחד ושאף, ברורים חוקים שיש, עליו ששומרים להסס ולא, המשחק לאורך וחדות פקוחות עיניים מכם דורש

באחד פוגע שזה מרגישים אתם אם צחוקים כמה" לבאס" היכולת את בחניכים לחזק תצליחו אם יהיה טוב הכי. )הילדים !(עצמם על לצחוק, משוגעים הם, ילדים הם! איתם תהנו, מהם תהנו – חשוב והכי .עבורכם גם גדולה מתנה איתם מביאים הם

-בחום מומלץ, למשל: שנפסל מי לכל שעושים קבוע קבוצתי טקס לגבש

ובתנועה בקצב יהיה שזה חשוב!!!" יש... מהמשחק יצאה מיכל" – יותר ומיוחד ארוך שיר או. ביחד לעשות שאפשר מסוימת

4

לא אתם וגם) מכם חוץ מבין לא אחד ושאף טיפשי שיותר כמה. נפסלים למסורת זה את ותהפכו, תמציאו. טוב יותר –( בטוח

בחלק. שלכם הקבוצתית המשחק חווית את פלאים ישדרג זה בלי אפשר אי כמעט( למשל" כסא על יושב אני)" מהמשחקים

.זה

בלאגן. יאללה

5

תוכן עניינים:

6-12אנרגטים...................................................................... משחקים

משחקים 11-12בישיבה...................................................................................

משחקי חוץ 11-44............................... וטבע.......................................................

משחקי 46-44 .......................הכרות..............................................................

12-11................................................ .......... ....................."על הדרך

6

משחקים אנרגטיים "מזמינים אתכם לזוז!"

7

:רגליים עיניים : להוכיח שיש לך הכי הרבה אוויר בריאות ורעל בעיניים.המטר

מהלך: אמור לחניכים לעמוד במעגל ולהסתכל למטה לכיוון הרגליים. הסבר שכאשר אתה

ולבחור )מראש( חניך מסוים להסתכל -אומר: "עיניים" עליהם להרים את הראש לו בעיניים. )אסור לזגזג או להחליף! יש לבחור על מי אתה הולך להסתכל עוד

הם מתחילים קרב צעקות: –חניכים יצרו קשר עין 2כשהראש שלך למטה(. אם בלי להוריד את העיניים אחד מהשני, ובלי לקחת אוויר. הראשון שנגמר לו האוויר

וצעקתו גוועת, מפסיד ויוצא מהמשחק. שיש גמר גדול, ומנצח גדול! וכך הלאה, עד

ווה:

לשחרר אנרגיות טירוף!!! \: להיטען באנרגיות טירוף!!! המטר

מהלך:מעגל בעמידה. כפות הידיים של כולם מוצמדות, והזרועות מיושרות )מרפקים

המחוברות האת זרועותי מהמרי רותם(. רותםלים(. בוחרים מישהו שיתחיל )נעוה לכיוון אחד החניכים תוך אותן מט הכלפי השמיים, ומנחית השכפות ידי כהכ

)ג'וני(, רותם" החניך שקיבל את ה'מסירה' ממכל הלב: "ווה!!! תא צועקיכדי שהעם צעקה מרים את זרועותיו וידיו מעלה לשמיים כמו ווילי, ומקבל את ה'ווה' אליו

לצידו של ג'וני, עומדים : "ווה!!!" שני החניכים שרותםחזקה לפחות כמו של ה!!" צדדי על ג'וני, וג'וני משחרר ו'מוסר' לחניך אחר עם אותה צעקה.וועושים "

וכך הלאה, עד שמגיעים לשיא...

הכי חשוב במשחק הזה: לצרוח עם החניכים מכל הלב ולהכניס אותם לאטרף בלתי שפוי בעליל.

תן שלוש:

: להיות יצירתיים, מאתגרים, ומהירים!רהמט

:מהלךמעגל בעמידה. מיכל עומדת באמצע. שאר החניכים עם כפות ידיהם מוגשות

קדימה, מוכנות שיתנו בהן קיף. מיכל נותנת קיף לאחד החניכים במעגל )גילי(, )הגדרה מסוימת(!" למשל: ע זה גילי צריכה להתקיל את מיכל:"תני שלושוברג

לרוץ סביב גילי המתחיל" ברגע שנאמרה ההתקלה,"תן שלושה סוגים של נמרים!)לזהר, להדס, הידיים של העומדים במעגלולתת קיפים לכל כפות המעגל,כף היד של אחד העומדים במעגל הספסופ הומיהר פהחיפ גיליאם .לרון,...(

'קלאקה:"וויו עשה קולות של צותנענע אותה ת,האת יד טייקירים ת(,קייטי)להספיק לומר תחייב מיכלתיים: תן קיף כמו שצריך. בינתחזור ות גיליעד שוויו!",

ההספיק מיכלשלים סיבוב שלם במעגל! אם ת גילינמרים לפני ש סוגים של 3בתור מיכלאת פהמחלי גיליאת סיבוב הקיפים, מההשלי גילילפני ש לומר

באמצע, וחוזר חלילה. תהעומד

8

מלפפון:

: לגלות היכן המלפפון לפני שיגמר.המטר

מהלך: הקבוצה במעגל ובחר מתנדב שיעמוד במרכז. תן לחניכים מלפפון אותו העמד את

יעבירו מאחורי הגב וינגסו בו. על החניך שעומד במרכז לגלות היכן המלפפון. הוא מצליח אם ראה במו עיניו את המלפפון )בזמן שנוגסים בו(.

הערות: * במקרים קיצוניים, אפשרי לשחק גם עם משהו שהוא לא מלפפון.

אוקלהומה קרב קוסמים:

מטרה: לצאת מלך!

מהלך:זה משחק שחשוב שיתנהל בחלל גדול. מעגל. כל אחד לוקח לעצמו שרביט קוסמים

אימתני )עט, עפרון, מקל, וכו'(, שישמש אותו בקרב.שניים מתנדבים להתחיל )זהר וקייטי(. בוחרים בשביל שתיהן קטגוריה כלשהי,

דברים שמשתייכים 3בקרב: המטרה היא להגיד למשל: "כלי נגינה". ומתחיליםלקטגוריה הזו )למשל: גיטרה תופים חצוצרה( רצוף, בלי שהקוסם השני יקטע

אותך באמצע עם דבר משלו. למשל: אם זהר אמרה "גיטרה, תופים..." ואז קייטי כלי 3נכנסה פתאום עם "מפוחית!", אז זהר צריכה להתחיל מהתחלה: להגיד

רצוף בלי להיקטע ע"י כלי נגינה של קייטי. לקייטי בשלב הזה נותר נגינה חדשים להגיד רק עוד שניים, אחרי ה"מפוחית!". קוסם מביס את הקוסם השני אחרי

רצוף, ואז הכריז: "אוקלהומה"! מה הופך את זה לקרב קוסמים? 3שהוא אמר

בסערה כלפי כל 'כלי נגינה' חייב להיאמר כמו כישוף קטלני, עם הפניית השרביט הקוסם השני. חשוב מאוד! מומלץ גם לתפוס מחסה מפני הכישופים שמטילים

סא או חניך אחר...יכלפיך, מאחורי עץ או כ

מנוצח אחד. )אפשר גם -ממשיכים בשיטת "המנצח נשאר", עד שנותר קוסם בלתילשחק בשיטה של זוגות בסבב, כך שכל פעם מי שהפסיד הוא זה שנותן את

ג הבא, וכך עושים סבב ועוד סבב בין המנצחים, עד הגמר הגדול(.ההגדרה לזו

הערות:

!!!משחק טירוף

9

שקרניקים בחלל:

מטרה: להגיע ראשונים לקו הניצחון!

מהלך: . המדריך בוחר קטגוריה: למשל: מפורסמים. עכשיו שתי שורות, אחת מול השניה

כל שורה צריכה להעביר בלחישה מאחד לשני, מצד אחד של השורה לצד השני, זמרות, כשכל אחת צריכה להתחיל באות בה הקודמת הסתיימה. לדוגמה: יובל המבולבל, ליידי גאגא, אבי נמני. מנצחת הקבוצה שהגיעה ראשונה לקצה השני

משהו האחרון שהיא הגיעה אליו!\ה על הבנאדםשלה, ומכריזמה הקטע? שהקבוצה בעקרון יכולה לשקר. ולהעביר לחישות, להתקדם, בלי

שבאמת היא מצאה דברים לפי החוקים. אז מה עושים? אם קבוצת "חוח" סיימה ראשונה, קבוצת "טאגאדה" יכולה להחליט לחשוף אותה! ואז:

ושפת את השרשרת שהובילה מצד אחד היא ח –אם קבוצת "חוח" אמרה אמת לשני, ומתקדמת שני צעדים לעבר קו הניצחון )שנמצא בין חוח לטאגאדה(.

טאגאדה הולכת שני צעדים קדימה.

היא הולכת שני צעדים אחורה, ו"טאגאדה" שניים קדימה. –אם "חוח" שיקרה

חוח הולכים אחד קדימה –אם "טאגאדה" בוחרים שלא להטיל ספק ב"חוח" וטאגאדה אחד אחורה.

מי ינצח?!

ווה ירקות:

מטרה: אנרגיות טירוף + לעשות שטויות!

:מהלךאותו דבר כמו ה"ווה!" הקלאסי, רק שבמקום לצעוק אחד על השני "ווה!", חניך יצעק לחניך "אתה )ירק מסוים(!". לדוגמה: זהר זורקת לשגיא: "אתה כרובית!"

כרובית!" גילי ומיכל 'מכות' על שגיא שגיא מקבל את ה'ווה' וצועק: "אני וצועקות: "אתה כרובית!" שגיא מעביר להדס: "את פפאיה!" הדס: "אני

!!", וכך הלאה...פפאיה

רטוב לי:

מטרה: להרטיב ולא להירטב!

מהלך: 3מעגל בעמידה. שני חניכים מתנדבים ויוצאים החוצה. מתוך שאר החניכים,

שאר החניכים מנפחים חיים המלאות שלהם.ומנפחים את הל מכניסים מים לפהגם הם את הלחיים )הריקות(, בעורמה! המתנדבים נכנסים, וכל אחד בתורו צריך

סבבה. אם –לפוצץ בידיו את הלחיים של אחד מהחברים במעגל. אם לחייו ריקות הוא ירגיש את המים מקרוב... –ות מלא

11

'פלונטר א: : לא להיפרד.המטר

מהלך:. כל החניכים עומדים בשורה ונותנים ידיים אחד לשני. עומד בצדחניך אחד

הראשון מוביל את כולם דרך החניכים על מנת להסתבך עד שנוצר פלונטר. על החניך שעמד בצד להתיר את הפלונטר.

נמלולים:

מטרה: לשבת כמה שיותר מהר על הכסא הפנוי.

: מהלךכסא אחד ריק. בוחרים מתנדב אחד מפזרים בחלל כסאות כמספר החניכים, ועוד

להיות הנמלול )הדס(. הדס צריכה ללכת עקב בצד אגודל, ולהתיישב על הכסא הפנוי. שאר הקבוצה מנסה להקשות ולעכב אותה, ע"י לקום ולהתיישב בכסא

שהיא בדרך אליו. אבל כשאחד קם, הוא מפנה את הכסא שלו... מה השיטה הקבוצתית הטובה ביותר?

הערות:

שחק בהחלט מאתגר לעבודה קבוצתית. מ

חניקות:

להציל חפים מפשע. \: לחנוק ולזכות בשבויים המטר

:מהלךמישהו במעגל )טל( יכול ם ומרפקים נעולים. בכל רגע נתון,ברכיי.עומדים במעגל

עם רגליים ישרות וידיים זומבי לכיוון אחד החניכים )סהר(,להתחיל לצעוד כמו אך בנחישות לעברו.הדרך היחידה של ולהתקדם לאט ושטות קדימה לחניקה,מ

להסתכל בעיניים של אחד החניכים האחרים במעגל )אמילי(, סהר להינצל:אם זה קרה לפני שטל הספיק תכל גם לו בעיניים ותגיד את שמו.ושאמילי תס

אם טל הספיק להגיע אליו לפני שסהר סהר ניצל וטל חוזר למקומו. –ליו להגיע אסהר הופך לשבוי של טל, עד –עם מישהו והמישהו הזה אמר "סהר" יצר קשר עין

שמישהו 'יתפוס' את טל וישחרר את השבויים שלו.

:שש בשוקולד

: לאכול כמה שיותר קוביות שוקולד עם סכין ומזלג.המטר

מהלך: הנח במרכז המעגל ערמת תחפושות, טבלת שוקולד מונחת בצלחת, סכין ומזלג.

בין החניכים. על כל חניך בתורו לזרוק את הקובייה.העבר קובייה

11

לקום, ללבוש כמה שיותר מהר את התחפושת 6על חניך שמגריל את הספרה ולאכול את השוקולד בסכין ומזלג.

צריך להחליף את 6במקביל ממשיכה הקובייה, לעבור בין החניכים חניך שיוצא לו פיק ולאכול כמה שיותר קוביות החניך שבמרכז המעגל, בזריזות המרבית כדי להס

שוקולד.

הצגת שורה משיר:

לנחש שיר ע"פ הצגתו.ה:מטר

הערה: נדרש דמיון פורה וחוש תיאטרלי.

מהלך: כל החניכים כותבים שורות משירים על פתקים, ומביאים לך. מתחלקים לשתי

ים שינסו להציג לקבוצה את אחד \קבוצות. כל קבוצה בתורה שולחת מתנדב הפתקים, ולנחש באיזה שיר מדובר.

כלב נושך:

: להפיל כמה שיותר חניכים.המטר

מהלך: העמד את החניכים במעגל, בחר מתנדב ואמור לו לעמוד במרכז המעגל, על ארבע,

עליו להפיל חניכים. כל מי שהוא מצליח להפיל מצטרף אליו למעגל והופך לכלב.

אני יושב על כסא:

זריזים ומרוכזים כדי לא להיפסל.מטרה: להיות

מהלך: החניכים יושבים במעגל על כסאות, עם כסא ריק נוסף במעגל.

עובר –ומעלה. מתחילים: החניך שיושב מימין לכסא הריק 1תן מספר לכל חניך מאליו, ואומר: "אני". החניך הבא, שעכשיו הכסא הריק נמצא מימינו, עובר אל

שהתפנה וממשיך: "יושב". כך הלאה, כל חניך עובר לכסא שמתפנה הכסאוממשיך את המשפט: "על", "כסא", "וקורא", "למספר..." ")מספר כלשהו(!". החניך אשר אמרו את המספר שלו )רון(, קם מהכסא שלו ורץ לכסא הריק! ומיד

ממשיכים, לכיוון הכסא שרון פינה. שחק:בדרכים הבאות נפסלים ויוצאים מהמ

\אומרים מילה לא נכונה \לא שמים לב ומתמהמהים עם לקום ולעבור כסא אומרים מספר של מישהו שכבר \אומרים את אותו מספר שאמרו בפעם הקודמת

יצא מהמשחק.

12

ק לעבור כסאות. כן, זה מי שנפסל, נשאר לשבת על הכסא שלו, ופשוט מפסי כיף מאוד.ומבלבל...

הערות:

ומות ישיבה.לערבב מקמשחק טוב כדי

:אנדרלמוסיה

מטרה: לגלות את החוקיות שהומצאה.

מהלך:בחר מתנדב שיצא החוצה. מטרתו היא לגלות את החוקיות שהקבוצה המציאה ע"י

שאילת שאלות. השאלות יופנו לבני הקבוצה ויהיו אישיות. החניכים יענו ע"פ מימיני. החניך שיצא החוקיות. דוגמא: החוקיות היא לענות לפי האדם שיושב

שואל את אחד החניכים "יש לך סוודר?" והוא עונה על זה שמימינו וכן הלאה. כך ינסה המתנדב לגלות את החוקיות. אם אחד החניכים טועה בתשובה )למשל לא

ידע את שם הסבתא של היושב מימינו(, אומרים "אנדרלמוסיה" ואז כל הקבוצה כמובן עם אותה חוקיות.קמה ומחליפים במקומות. ממשיכים

אני אמבה:

להתקדם בסולם האבולוציוני. :המטר

מהלך: בקש מן החניכים להסתובב בחדר ולקרוא "אמבה אמבה", כאשר הם נתקלים

באמבה אחרת, הם משחקים אבניירומספריים, ומי שניצח עולה בסולם יורד שלב. -האבולוציה. הפסיד

יונק, אדם.האבולוציה: אמבה, זוחל, עוף,

\")שם הקבוצה שלך(" \"מסי" אחרי 'אדם' דברים כמוברור שניתן גם להוסיף לזרום עם היצירתיות שלך...

ארנבת שחורה:

: לא להיתפס.המטר

מהלך: להסתובב מאחורי יונתן. אמור ל)יונתן( הושב את הקבוצה במעגל ובחר מתנדב

ארנבת צהובה, ארנבת ירוקה, ארנבת... החניך -חברי הקבוצה ולחלק "תארים" יגיד לו "ארנבת שחורה!" צריך לקום ולתפוס את עמית בריצה סביב יונתןש

תופס את המקום שהתפנה. יונתןהמעגל, לפני ש

13

המכונה:

: ליצור מכונה אנושיתהמטר

מהלך: כל חניך נכנס לתוך המעגל בתורו )או כשבא לו(, ועושה תנועה וקול. החניך הבא

מצטרף בתנועה וקול אחרים שמתחברים אליו. כך הלאה, עד שיש לנו מכונה אנושית!

)הם יפתיעו עכשיו אתה יכול לעצור, ולשאול את החניכים מה המכונה הזו עושה אותך עם הדמיון שלהם(

הערות:

–חוש קצב וגרוב, אתה מוזמן גם לעשות את "מכונת הגרוב" אם יש לך במקום צלילים תעשייתיים ואקראיים, המכונה יוצרת קצב ומנגינה

אחד מתחיל, ולאט לאט כל אחד מצטרף עם קול וקצב –מגניבים לאללה משלו...

שריידס:

: לגלות שיר/סיפור/סרט/פתגם/כד'מטרה

מהלך: 5אמור לשתי הקבוצות לחשוב על חלק את הקבוצה לשתי קבוצות,

שירים/סיפורים/סרטים/פתגמים/אחר, אח"כ בוחרים קבוצה שמתחילה והיא שולחת נציג שמציג את אחת ההגדרות בפנטומימה שהביאה הקבוצה המתחרה,

על הקבוצה לגלות כמה שיותר מהר מה הוא מציג )מודדים זמן( הקבוצה שמנצחת ההגדרות. 5לגלות את היא זאת שלקח לה כמה שפחות זמן

גנבות זנבות:

לגנוב כמה שיותר זנבות.: המטר

עזרים: שקיות זבל או כל דבר אחד שאפשר לשים באחורי המכנס, שיחזיק כמו זנב.

מהלך:לכל חניך שמים "זנב". מסתובבים בחדר, במטרה לשלוף ולגנוב את הזנבות

האחרים, ולשמור על זנבך. מנצח מי שגנב הכי הרבה זנבות.

חבילה הגיעה:

מהלך:העמד את החניכים במעגל, וחלק לכל אחד מספר. במרכז המעגל העמד חניך

י מספרים שיצטרכו בעיניים קשורות או עצומות. חניך זה יכריז בכל פעם על שנ -בהליכה שפופה ומברק -להתחלף במקומותיהם, ועל דרך התזוזה שלהם: מכתב

בריצה . תפס יחליף את העומד במרכז המעגלעל העומד במרכז לתפוס אחד מהם. מי שיי

14

!בה:

להתפרע! \לשבור עייפות \: לשבור קרח מטרה

מהלך: . בשורה א' מחלקים לכל חניך מספר, מעמידים שתי שורות אחת מול השניה

בשורה ב' מחלקים לכל חניך אות. כשאתה צועק אות כלשהי ומספר כלשהו, מי מספר שלו )מיכל וגילי( רצות בטירוף אחת לעבר השניה, נעמדות בין \שקראו באות

השורות אחת מול השניה, צועקות "בה!!!" תוך כדי שהן נותנות "קיף" עם שתי אז: מיכל עושה תנועה משוגעת וקול משוגע, גילי עושה תנועה הידיים למעלה, ו

שניה וחצי(, ומיד גילי מחקה את –מופרעת וקול מופרע )קצר ובאותו אורך התנועה והקול המשוגע של מיכל, ומיכל מחקה את התנועה והקול המופרע של

גילי, ואז: עוד פעם קיף עם שתי הידיים ו"בה!!!", ורצות חזרה למקום. –ות: *אם לחניכים קשה להרשות לעצמם להיפתח ולהשתטות, תעזור להם הער

תדגים תנועה וקול.

עיר מכות -ארץ:

: לנקוב בשמות ע"פ קטגוריות שהחניכים נותנים.מטרה

הערה: יש לדאוג שלא תהיה יותר מדי אלימות.

מהלך:נייר, חולצה(. בחר שני מתנדבים ותן לכל אחד חפץ שניתן להכות בו )בקבוק, גליל

אמור לחניכים לעמוד גב אל גב , ולשאר החניכים בקבוצה לזרוק קטגוריות שונות ד', על המתנדבים לזרוק תשובות. הראשון שעונה -חיה ב -עם אותיות שונות למשל

מכה את השני עד שהשני עונה ואז ניתנת קטגוריה נוספת.

טופי:

: להפריד בין חברי קבוצה.מטרה

מהלך:חלק את הקבוצה לשתיים, והסבר שחצי יושבים במרכז ומחזיקים אחד בשני.

בלתי כדי ליצור קשר שיהיהיה,את הידיים השזורות אחת בשני מומלץ לסבך אפשרי לפרום!

ד בשני ולגרור אותם מחוץ לנתק את אחיזתם אח -על החצי השני להפריד ביניהם למעגל.

. ג שלא יגיעו לפסים אלימים מדיולדאו הערות: יש ליצור איזון כוחות,

15

חיבוק מתכווץ:

: להיות כמה שיותר קרובים.מטרה

מהלך:העמד את החניכים במעגל ואמור להם להחזיק ידיים. כעת אמור להם לתת יד,

מאחורי הגב, לעומד שניים לידם, ולנסות לתת ידיים למי שעומד במרחק שלושה שנשברים.אנשים, וארבעה, וחמישה וכן הלאה עד

השעון:

מהלך:בעיניים עצומות, 33עומדים במעגל. מישהו יושב באמצע )זהר(. זהר סופרת עד

ובזמן שהיא סופרת, אלה שעומדים במעגל מעבירים כדור ביניהם )חשוב: אסור ומי שעוצר -היא מוחאת כף 33למסור, רק להעביר מיד ליד!( כשזהר מגיעה ל

ויושב כמו מחוג )עם הרגליים כלפי זהר(. אצלו הכדור )אוריה(, נפסל, בסיבובים הבאים, מי שעומד משמאל לאוריה, צריך לקפוץ מעל רגליו ורק אז

4להגיש את הכדור למי שעומד מימינו. אם בינך לבין העומד הבא במעגל יש "מחוגים", עליך לקפוץ מעל ארבעתם ורק אז להגיש את הכדור לבא.

ממשיכים עד שאחד שורד.

מלחמת העולמות: : לרקוד את הקבוצה השניה לחתיכות קטנות! ולא להתבלבל בדרך...מטרה

מהלך: עומדים שורה מול שורה. שמים ברקע, בווליום חזק, שיר שכיף וקל לרקוד לקצב שלו. כל אחד בתורו יוסיף צעד לשרשרת צעדי הריקוד: מתחילים מהימני בשורה

א', ואז עוברים לשמאלי ביותר בשורה ב', ואז לשני מימין משורה א', ולשני ומדים אחד מול השני כלומר התורות מתחלפים בין אלו שע –משמאל בשורה ב'

וכך הלאה. הראשון מקבוצה א' עשה צעד ריקוד אחד פשוט. עכשיו קבוצה ב' אומרת ביחד בטון מתחצף: "חכו חכו חכו חכו", חוזרת ביחד על הריקוד עד כה, ואז

מוסיף אחד החברים צעד נוסף לריקוד. עכשיו קבוצה א' אומרת "חכו חכו חכו כה, ואז מוסיף אחד החברים צעד חדש. כך חכו", חוזרת ביחד על הריקוד עד

הלאה, עד שכל אחד מהחניכים תרם צעד משלו לריקוד. בסוף רוקדים כולם ביחד את הריקוד המשותף.

הערות:

ה"חכו חכו חכו חכו" נועד לשמור על האווירה התחרותית, שהיא בעצם הדם בצעדי בוורידי המשחק הזה. הרעיון הוא כאילו "לאתגר" את הקבוצה השניה

ריקוד שאין להם סיכוי לחקות...

מולקולות:

חניכים מתאים. מטרת המשחק: להתחבר לקבוצה בעלת מספר

מהלך:אמור לחניכים להסתובב באופן חופשי בחדר, ואז קרא: מולקולות, מולקולות,

!" = 4נקוב במספר שלפיו הם צריכים להתחבר. "מולקולות של... מולקולות..

16

גושים. האחרון )או 4מתוך כל חניכי הקבוצה, צריכים להתחבר ל עכשיו מהר מהר האחרונים( שלא התחברו לגוש מתאים(, פסולים.

שלא אותו ילד תמיד נשאר בחוץ. הערות: * לשים לב

* אידיאלי לחלוקה לקבוצות.

אדממה:

: להישאר האחרון במשחק, שלא התבלבל בספירה.מטרה

מהלך:מה!" )כמו -מ-ד-מחזיקים ידיים. צועקים ביחד, "א במעגל.סדר את החניכים

המאכל( ומתחילים במשחק.מחיאת כף שלי ומחיאת כף עם הידיים של השכנים משמאל "מחיאת כף" =מחיאות בלי לספור בקול רם. 13להעלות מ"מחיאת כף" אחת עד ומימין.המטרה

עד שנותר חניך מי שמתבלבל יוצא מהמשחק, ומתחילים בכל פעם משחק חדש אחד.

אבירי השולחן העגול:

: כולם מתיישבים על כולם באוויר ובלי ליפול.מטרה

מהלך:ביחד, כולם במעגל, מתיישבים ביחד זה על ברכיו של שכנו, כך שכשעושים זאת

הופכים למין "שולחן עגול" מרבה רגליים.

דפיקה מהירה:

מטרה: להעביר בסבב דפיקת יד על הרצפה בלי להתבלבל.

:מהלךהושב את החניכים במעגל על ברכיהם כאשר ידיהם פרושות קדימה בפיסוק

ומוצלבות עם ידי השכנים. בחר חניך שיתחיל וידפוק עם אחת מידיו על הרצפה. הדפיקות יעברו בסבב, יד יד, לפי הסדר, ימינה.כעת

אפשר למדוד את מהירות השלמת הסיבוב ולנסות לשבור שיא קבוצתי.

משנים –שכלול )עם פסילות(: כאשר חניך דופק עם היד על הרצפה פעמיים רצוף יוצא מהמשחק, ושרים לו כמובן את שיר –כיוון! מי שמתבלבל ומתמהמה

! )"מאמי, מאמי, מאמי, מאמי, מאמי, מאמי ביי...!"( הפסולים הקבוצתי שלכם

הרצל אמר:

מטרה: למלא אחר הוראות בלי להתבלבל.

:מהלךאמור לחניכים למלא אחר הוראותיך )או הוראות של חניך נבחר( שמתחילות

במילים "הרצל אמר". כאשר נאמרת הוראה בלי התחלה כזו אין לבצעה. הערות:

17

בכיף עם קבוצה גדולה של חניכים קטנטנים. *לעוס, נכון, אבל זורם

טוסיקים זזים:

: לתפוס מקום פנוי.המטר

מהלך:הושב את החניכים במעגל ואמור לאחד החניכים לעמוד באמצע. כעת עליו

להתיישב על הכסא ושאר החניכים צריכים להתיישב על המקום הפנוי לפי סדר מחליף אותו –יח להתיישב ישיבתם בכדי למנוע ממנו להתיישב. אם הוא הצל

באמצע המעגל החניך שלא הספיק לחסום לו את מקום הישיבה.

פיקולו:

: לא להתבלבל.המטר

מהלך:קבע סימנים מוסכמים לפני המשחק כלומר תנועה לכל מילה כגון: פיקולו בית,

פיקולו חומה וכו' , והדגם לחניכים. במהלך המשחק על החניכים לעשות תנועה על שתאמר. תפקידך לנסות לבלבל אותם על יד כך שתאמר מילה אך תבצע פי מה

תנועה שונה. .הערה: המשחק צריך להיות מהיר מאד

?יוסי כמה עולה קפה:

מטרה: לצאת בחיים.

:מהלךחלק לכל חניך מספר )או מילה מוזרה( ולכמה מהחניכים את המילים "יוסי",

בריסטול מקופל בצורת נבוט, ושאל את "כמה", "עולה" ו"קפה". עמוד במרכז עם "יוסי! כמה עולה -אחד החניכים בתקיפות )לדוגמא "יוסי"( כמה עולה קפה

מילים או באחד השמות, לדוגמא "שלוש!". \קפה?!" והוא עונה באחד המספרים "שלוש! כמה עולה קפה?!" -כעת עליך לפנות ל"שלוש" ולשאול

תה צועק את שמו של החניך הבא, הוא אתה עומד. השאר יושבים. רק ברגע שא נעמד מיד. "שלוש!" שלוש נעמד. "כמה עולה קפה?!"

מי שמהסס או מתבלבל, חוטף מכה קטנה עם הנבוט על הראש.

הערות: * המשחק צריך להיות מהיר וברבאק! פאניקה היא לב המשחק הזה.

* אפשר גם לחלק לחניכים מילים מצחיקות, ולא רק מספרים.

18

ימה אחורה ימינה שמאלהקד:

מטרה: לא להתבלבל ולא להיפסל.

:מהלך גרסה משודרגת של ים יבשה.

שלב א: כשאתה אומר "קדימה", החניכים קופצים קדימה, וכו'.שלב ב: החניכים עושים ההפך ממה שאתה אומר: אתה אומר "קדימה"!

החניכים צריכים לקפוץ "אחורה". "ימינה!" = לקפוץ שמאלה.ג: אתה קופץ גם, רק כדי לבלבל אותם, והם עדיין צריכים לעשות ההפך ממה שלב

שאתה אומר. נפסל. –מי שמתבלבל

כדורגל סיני:

מטרה: לא לתת לכדור להיכנס לך בין הרגליים.

מהלך:החניכים עומדים עם רגלים מפוסקות ללא רווחים בין החניכים. הנח כדור במעגל.

העיגול במטרה "להבקיע" בין רגלי אחד החניכים. על החניכים לחבוט בו בתוך אסור להבקיע לחניך שעומד צמוד אליך. מי שנכנס הכדור בין רגליו מסתובב וכעת עליו להגן על עצמו כשהוא הפוך. במידה ושוב נכנס כדור בין רגליו הוא אינו יכול

צא להשתמש יותר באחת מידיו, ואם שוב נכנס הכדור בין רגליו הוא נפסל ויו מהמשחק.

כסאות מוסיקלים:

: להתיישב על כסא.המטר

מהלך: בחר מספר חניכים, ושים כסאות כמספר החניכים שבחרת פחות אחד במרכז

המעגל. תתחיל מוסיקה.אמור לחניכים להסתובב סביב הכיסאות וכאשר תיפסק המוסיקה עליהם

רד כסא אחד להתיישב על הכיסאות. החניך שנותר ללא כסא יוצא מהמשחק. הוח במשחק הוא האחרון שנשאר עם והמשך את המשחק עם שאר החניכים. המנצ

כסא

כסאות מתמוטטים:

: לתפוס את הכסא לפני שייפול.המטר

מהלך:סדר את החניכים במעגל , כך שכל אחד מהם אוחז בכיסא הנוטה על שתי רגליו

הקדמיות בלבד, כך שאם יעזבו אותו, ייפול. למחיאת כף שלך, על כל החניכים לעבור לכיסא אחד ימינה מספיק מהר כדי לתפוס אותו לפני שייפול. שתי מחיאות

ים: עושים סיבוב כפיים: עוברים שמאלה לפני שייפול. שלוש מחיאות כפי ותופסים את אותו כסא.

19

חיה רטובה:

מטרה: לא לגלות את החיה הנבחרת!

מהלך:בחר חיה וכתוב אותה על כף ידך. כעת אמור לחניכים לנסות לנחש על איזה חיה

אם .חשבת כאשר אתה עומד במרכז עם בקבוק מים. החניכים מנחשים אחד אחדחניך חוזר על חיה שנאמרה או התמהמה, תשפריץ עליו מים. המשחק נגמר כאשר

וחוטף את כל המים... –חניך אומר את שם החיה הנבחרת

מלך התנועות:

: לזהות מי החניך שהוא מקור התנועות של כל הקבוצה.המטר

מהלך:לחניך שיצא. הוצא חניך מתנדב. אמור לקבוצה לבחור את "מלך התנועות". קרא

הקבוצה עושה תנועות בהתאם ל"מלך" ועל החניך לזהות מי הוא.

עידודים:

: להיות מלך הקבוצה.המטר

מהלך:הנחה את החניכים להסתובב בחדר ולשחק אחד עם השני "אבניירו". חניך שהפסיד הופך להיות מעריץ של המנצח והמימוש של הערצה זו מתבטא בהליכה

תם!!"(. כשהחניך עם עדת -תם! רו-ועידוד שמו )"רואחריו מחיאת כפיים המעריצים מפסיד הוא וכל מעריציו הופכים למעריצי המנצח. לבסוף נפגש הזוג

האחרון וזה שמנצח הופך למלך הקבוצה וכל הקבוצה מריעה לו.

משחק הנעליים:

: ליצור "שרשרת" מעופפת של נעליים.המטר

מהלך:יים ולשבת במעגל. הרם נעל אחת ומסור לחניך אמור לחניכים להוריד את הנעל

ראשון. אמור את שמו בקול רם. החניך ימסור לחניך ב' ויאמר את שמו וכן הלאה. הנעל צריכה לעבור אצל כל החניכים ולחזור אליך. הרם נעל נוספת ומסור לאותו

חניך לו מסרת קודם, כך תמשיך למסור כאשר הסדר חייב להישאר קבוע.

ותמשחק הסבת:

: לזכור שמות ולתפוס כיסאות.המטר

מהלך: ערוך בקבוצה סבב ובו כל אחד יגיד את שם סבתו. הוסף למעגל עוד כיסא. פתח ואמור את שם אחת הסבתות, על "הנכד" לקום ולעבור לכסא הריק ולהגיד שם

21

נוסף של סבתא. המשחק ממשיך כך עד שנמאס או עד ששוכחים את שמות הסבתות.

מתאים גם להיכרות.הערה:

סלט פירות:

: לתפוס כיסא.המטר

מהלך: הושב את הקבוצה במעגל וחלק להם שמות )ע"פ סדר ישיבה(: תפוז, בננה, מלון,

פירות אחרים העולים על דעתך(. בחר מתנדב 3תפוז, בננה, מלון וכן הלאה )או כל גמא אמר "בננה", שיעמוד במרכז )כעת אין לו כיסא( ויכריז על אחד הפירות. לדו

על כל הבננות לקום ולהחליף מקומות ובזמן הזה מטרתו לתפוס כיסא לעצמו. מי שנותר ללא כיסא הוא הבא שיעמוד במרכז. כשאומרים "סלט פירות" כולם קמים

ומחליפים מקומות.

:פיו פיו

: להישאר ה"חי" היחיד במעגל.המטר

מהלך: מצבים: 3במשחק

דלים אל מאחורי הכתפיים, לטעינת הנשק.טעינה: שליפת שני האגו הגנה: הצלבת הידיים על החזה לשם הגנה.

ירייה: הושטת האקדח )האצבע השלופה( קדימה לעבר אחד המשתתפים. למשחק קצב של שתי טפיחות על הברכיים ובחירה של אחד המצבים.

אין לירות בלי לבצע קודם טעינה. רצופות.אין לבחור בהגנה יותר מפעמיים

אם משתתף נורה בלי שהיה מוגן, הוא פסול ויוצא מהמשחק.כאשר נותרים שני משתתפים, הם עורכים בינהם קרב יריות בסגנון המערב

צעדים, מסתובבים ויורים אחד בשני תוך אמירת 13הפרוע: הם פוסעים גב אל גב בלי לשאוף "פיו פיו". זה שמצליח להגיד "פיו פיו" במשך הזמן הארוך ביותר,

ויר או להפסיק, הוא המנצח במשחק.א

21

בנים בנות

אמת או חובה

גפרור וטבעת:

: להעביר טבעת בלי להפיל.המטר

עזרים: גפרורים כמספר החניכים, טבעת אחת.

מהלך:בת. חלק לכל אחד גפרור. אמור להם לשים -בן -בת -הושב את החניכים במעגל בן

גפרור לגפרור בלי להיעזר כעת עליהם להעביר את הטבעת מאת הגפרורים בפה. בידיים.

משחק הנשיקות:

: לנשק את מי שבמרכז המעגל.המטר

הערות: יש לשים לב לגיל המשתתפים, לא מתאים לילדים.

מהלך: הושב את החניכים במעגל. חלק לכל חניך אות ולכל חניכה מספר. בחר חניך

ל, וקרא אות ומספר. אם יושב באמצע בן אז שיתחיל: הושב אותו במרכז המעגהמטרה של הבת שקראו במספר שלה היא לנשק את הבן שיושב באמצע והמטרה

של הבן שקראו באות שלו היא למנוע מהבת לנשק את הבן ע"י כך שהוא ינשק אותה בעצמו. זה שלא הצליח לנשק מתיישב במרכז המעגל.

התפקידים מתהפכים. -אם בת יושבת באמצע

נשיקה סטירה:

: לתת נשיקה.המטר

הערה: יש לשים לב לגיל המשתתפים, לא מתאים לילדים.

מהלך:! ועליהם לסובב את 1,2,3הושב בן ובת במרכז, כאשר הם מפנים גב אל גב. קרא:

הבן ייתן לבת נשיקה. אם לשני -הראש לאחד הכיוונים. אם הם סובבו לאותו כיוון ן סטירה.הבת תיתן לב -כיוונים שונים

22

חתן כלה:

: לעבור מקום בלי להיתפס.המטר

מהלך:חלק את הקבוצה לזוגות של בנים ובנות. הושב את הבנות על כסאות, ואמור לכל בן

ריק. )אם המספרים לעמוד מאחורי הבנות. דאג לכך שבן אחד יעמוד מאחורי כסאשל הבנים והבנות לא מתאימים אפשר להעמיד פנים שבת היא בן או ההפך(. כעת

על הבן שעומד מעל הכסא הריק ליצור קשר עין עם אחת הבנות ולקרוץ לה, שאר הבנים ירכינו את ראשם ולא יראו למי קורצים . על הבת שקרצו לה לקום מכיסאה

ו לה צריך לתפוס אותהעל הבת שקרצולעבור לכסא הריק. הבן שעומד מ

23

בישיבהמשחקים אבל בישיבה... – לא פחות משוגעים

24

קינג אלפנט:

: להפיל את הפיל.המטר

מהלך:המשחק מבוסס על "פרלמנט" אלא שבמקום שמות ומספרים יש חיות. המדריך בוחר את המלך הפיל ועליו לעשות תנועה של פיל. כעת לפי סדר משמאלו של הפיל נקבע מדרג החיות כאשר כל חניך בוחר תנועה של חיה ומציג אותה. על הקבוצה

ימינו...( וכולם להכשיל את הפיל כך שיעבור לסוף המעגל )שזה בעצם הכסא מ יתקדמו שלב כך שכבר יהיה פיל נוסף להפיל.

קווה קווה תנועות:

מטרה: לא להיפסל!

:ךמהלהמשחק מתנהל בקצב של שתי טפיחות על הרגליים ומחיאת כף. כולם עושים קצב. בסבב, כל אחד עושה תנועה. כולם צריכים לזכור את התנועות של כולם!

ש תנועה ייחודית משלו, מתחילים להעביר: זהר כאשר הושלם הסבב ולכל אחד יעושה את התנועה של קייטי, קייטי עושה את התנועה של קייטי ואז את התנועה

של הדס, הדס עושה את התנועה של הדס ואז את התנועה של גילי, וכך הלאה, עד שמישהו מתבלבל ונפסל...

מומלץ להגביר לאט לאט את הקצב!

הערות:

אם קשה לחניכים להמציא תנועות, אפשר לעשות 'קווה קווה חיות', ולעשות תנועות של חיות מסוימות.

המטבע:

: לגלות אצל מי המטבע.רהמט

חלק את החניכים לשתי קבוצות, כאשר הקבוצות יושבות זו מול זו. התחרות היא נמצא בין שתי הקבוצות, מנצחת הקבוצה המגלה מספר פעמים רב יותר אצל מי

המטבע. כל קבוצה בתורה מעבירה את המטבע מאחורי גבה מיד ליד. כאשר הקבוצה השנייה אומרת לקבוצה המעבירה את המטבע "סטופ" יעבירו החניכים

ויניחו את ידיהם על ע –ב –ט –מ –בקבוצה את ידיהם קדימה יכריזו בקול רם ה השולחן כאשר המטבע נמצא תחת ידו של אחד מהם. על הקבוצה השנייה לגלות איפה נמצא המטבע, עומדים לרשותם שלושה ניסיונות לנחש מתחת לאיזה יד

נמצא המטבע.

הערה: ניתן לשחק את המשחק גם עם שוקולד עם סוכריות קופצות. כל החניכים שוקולד עם סוכריות קופצות, פרט לאחד שמקבל בקבוצה אחת מקבלים קובית

כן השוקולד הרגיל, ללא הסוכריות.שוקולד רגיל. על הקבוצה השנייה לגלות הי

25

מסירות עם שם לא נכון:

מטרה: למסור לאדם הנכון

מהלך:כדור, מעגל. אני מוסר לגילי, ואומר "הדס". גילי מקבלת את הכדור וצריכה

הו אחר מהמעגל: "זהר". הדס מוסרת לזהר למסור להדס, ולהגיד שם כלש ואומרת "מיכל", עכשיו למי זהר תמסור?... מי שמתבלבל נפסל ויוצא מהמשחק(.

פגר':

מטרה: לא לצאת 'פגר )מלשון: מפגר(.

מהלך:מעגל. סבב, ימינה. אני מעביר למי שמימיני: א( מספר אחד עם האצבעות )כלומר

אצבעות ואומר 3אחר. לדוגמה: מרים אצבעות(. ב: אומר מספר 1-5מרים "חמש". עכשיו הוא צריך להעביר למי שמימינו: א( מספר כלשהו עם האצבעות

.3, לא משנה איזה(. ב: לומר את מספר האצבעות שהרמתי. בדוגמה שלנו: 1-5)" 'פגר!" –כולם מחקים אותו, וצועקים )באהבה כמובן( –וכך הלאה. מי שטועה

עדיין צועקים 'פגר. –(. גם אם זו בת )קיצור של "מפגר"

הערה: משחק קשה בטירוף! לכל גיל. תחשבו טוב לפני שאתם משחקים אותו, שלא תהיה פאדיחה...

חשוב במיוחד לשים לב שאף ילד לא מרגיש לא נעים עם זה.

מחבואים וירטואלי:

: לגלות היכן "מתחבאים" חברי הקבוצה.טרהמ

מהלך: ממנו לצאת החוצה. הקבוצה תבחר מקום אשר בו היא כביכול בחר מתנדב ובקש

מתחבאת, המקום צריך להיות בתוך החדר )גם אם פיזית אין מקום לכל החניכים להתחבא במקום כזה(. החניכים צריכים להסתדר לפי הצורה בה הם היו נראים

אם היו מתחבאים באותו מקום. לדוגמא: אם מתחבאים מתחת לארון אז שוכבים מקבלים מידי פעם מכה בראש. לפי צורת ההתחבאות על המתנדב לגלות היכן ו

"מתחבאים" חברי הקבוצה.

ציורים ושירים:

מטרה: טוש. הנחה את כל החניכים לכתוב משהו שבא להם לראות \תן לכל חניך דף ועט

אותו מצויר. כעת מעבירים את הדף ימינה. מי שקיבל, מצייר את מה שכתוב, ה שהיה כתוב. מעבירים ימינה. מי שקיבל, כותב את מה שהוא ומקפל את מ

26

חושב שמצויר שם. מעבירים ימינה. מי שקיבל, מצייר את מה שכתוב. וכך תיאור עבר...\הלאה. בסוף כולם מראים לכולם את ההתגלגלות של ציור

חם קר בשיר:

על המתנדב לזהות מהו החפץ ומהו השימוש שעליו לעשות בו. מטרה:

מהלך: )גילי( ובקש ממנו לצאת החוצה. הסבר לקבוצה שעליהם לבחור חפץ בחר מתנדב

על גילי לקחת את הסנדל של בחדר ופעולה שיש לבצע איתו. )לדוגמא:ובנוסף עליהם לבחור שיר שישמש אותנו בשביל ולשים אותו על הראש( מיכל

ץ ומה עליו לעשות ה"חם קר". על המתנדב להיכנס פנימה, ולנסות לנחש מהו החפאם המתנדב קרוב לניחוש -איתו. תוך כדי חיפוש, הקבוצה שרה את השיר שבחרה

הווליום יהיה חזק וכשיתרחק הווליום יחלש.במקום לבחור חפץ ניתן לבחור אדם, ומשהו שעל המתנדב לעשות לו -גרסה ב' לנשוף למיכל באוזן(. -)לדוגמא

אני:

מטרה: לא לצחוק.

מהלך: כל אחד אומר "אני". פשוט ככה. הראשון שצוחק נפסל. -במעגל, בסבב, בעמידה

אנושיהמשחק הזיכרון:

: לנחש זוגות חניכים לפי תנועות זהות.המטר

מהלך:בוחרים שני מתנדבים שיצאו. על שאר הקבוצה להתחלק לזוגות כאשר כל זוג

ממציא תנועה משותפת )הרמת יד, גירוד באוזן וכדו'(. הזוגות מתערבבים ביניהם ויושבים כך שלא יישב חניך ליד בן זוגו. קרא לחניכים ואמור להם להתחיל

מקום קלפים כמו משחק זכרון עם הקלפים, רק שבהמשחק זורם להתחרות: 'הופכים' חניכים ומגלים את התנועות שלהם.

מי שמצא זוג מקבל ניחוש נוסף. עד שנגמרים הזוגות ויש מנצח.

שירים\זכרון סרטים:

למצוא זוגות מתאימים של חניכים )לא, לא מה שאתם חושבים! יש חלק : המטר של 'בנים בנות' אם דחוף לכם(.

מהלך: ולוהטות:יש שתי גרסאות שונות

זכרון שירים )כל זוג חניכים בוחר חלק אחר מאותו - שיר(

27

זכרון סרטים )כל זוג בוחר סצנה אחרת מאותו - סרט(

ואז:

המציא ביחד סיפור מגניב!: להמטר

מהלך:הוא אומר "ואז...", –אחד מתחיל לספר סיפור, וכשבא לו להעביר למישהו אחר

ואז הבא אחריו בסבב ממשיך את הסיפור, עד ה"ואז..." הבא. חשוב שה"ואז..." יהיה דרמטי!

!לא נכון:

: לעוף עם הדמיון והאילתור.מטרה

הלך:מזהר מתחילה לספר סיפור. מתי שבא למישהו מהקבוצה, הוא אומר לזהר הזה "לא

זהר צריכה להחליף את מה שאמרה נכון!" על הדבר האחרון שהוא סיפר, ואזבמשהו אחר, אבל שעדיין יתאים. למשל, זהר מספרת: "אז אני הולכת לי בעמק

הירדן..." "לא נכון!" "אה, כן, הלכתי לי בעמק המעיינות, ופתאום אני רואה מכונית" "לא נכון!" "רואה קלנועית" "לא נכון!" "טוב, האמת שראיתי ארבעה

אחד, ו..." כך הלאה. כשנמאס לזהר, היא יכולה לענות אנשים על סקייטבורד ל"לא נכון" ב"כן?! אז ספר זאת בעצמך!", ואז מי שאמר לה "לא נכון" ממשיך

לספר את הסיפור...

פרלמנט:

: להושיב קבוצת חניכים מסוימת על כיסאות שנקבעו מראש.הטרמ

מהלך:בנות(, וקבע שלושה מקומות -חלק את החניכים לשתי קבוצות שוות )עדיף בנים

ישיבה בתוך המעגל שהם "הפרלמנט". הכן פתקים עם שמות כל המשתתפים וחלק לכל החניכים באופן אקראי את הפתקים. שים כסא נוסף במעגל. כעת לכל

ם חניך יש פתק עם אחד השמות וישנם שלושה חניכים אקראיים שיושביבפרלמנט. המטרה של כל קבוצה היא שאנשיה ישבו "בפרלמנט". הם עושים זאת

ע"י העברת מקומות: החניך היושב כשמימינו הכסא הריק אומר בקול שם של אחד השחקנים פרט לשם שנמצא אצלו ביד, ומי שיש לו את הפתק עם השם

ת השם. שהוקרא בקול עובר לשבת בכסא הריק, ומחליף פתקים עם מי שהקריא אכעת החניך שנוצר לימינו מקום פנוי מקריא שם חדש, וכך עוברים מקומות עד

ששלושת המקומות שהוגדרו כ"פרלמנט" מאוישים ע"י אותה קבוצה.

28

הקוו הקוו:

אתם מכירים.חלאס, : טרהמ

לך: המכולם שמים ידיים כאשר יד ימין של כל אחד מתחת ליד שמאל של היושב לימינו

בסוף השיר 13יפים" לפי השיר המוכר. מי שמגיעה אליו הספרה קומעבירים "זה שלא הצליח את המכה, או שפיספסצריך להתחמק מהמכה. יוצא מן המעגל זה

להתחמק ממנה 7 בום:

: להגיע באופן קבוצתי למספר כמה שיותר גבוה.המטר

מהלך: מספר אמור לקבוצה להתחיל לספור ע"פ סדר הישיבה כאשר כל חניך אומר

אומרים 7או שמופיעה בו הספרה 7בתורו. כל פעם שמגיע מספר שהוא כפולה של "בום".

דג אחד:

: להעביר סבב בלי להתבלבל.המטר

מהלך:הושב את החניכים במעגל ועשה איתם קצב, יש לשמור על הקצב לאורך כל

המשחק. כעת העבר סבב שבו החניך הראשון אומר: דג אחד. השני אומר: שתי פלופ למים, החניך החמישי צריך להגיד: ועיניים, השלישי: זנב אחד, והרביעי:

זנבות חניך שמיני שני דגים, ולכן השישי יגיד: ארבע עיניים, חניך שביעי: שתי : יגיד :פלופ למים, חניך תשיעי: פלופ למים )הפלופ נאמר לפי מספר הדגים

כאשר אסור .( וכן הלאהפעמים "פלופ למים" 5דגים, צריך להגיד 5כשיהיו להתבלבל בחישוב ו/או בקצב.

בידיעת הארץ חמור גדולאני:

: להרכיב שמות של ערים בארץ.המטר

מהלך:הקבוצה במעגל ואמור לאחד החניכים לחשוב על עיר בארץ ולהגיד בקול הושב את

רם את האות הראשונה, הבא אחריו צריך להגיד את האות השנייה )הוא , כמובן, וזה בסדר כל עוד קיימת עיר כזו( וכן הלאה. כאשר -יכול לחשוב על עיר אחרת

ל שהתחלנו עיר נגמרת עיר יש להתחיל, לפי הסבב, עיר חדשה מבלי לומר בקוחדשה. אם לא יודעים אפשר להמציא או לשאול את האחרון: למה התכוונת? מי

ששיקר/טעה צריך לצאת החוצה ולצעוק: אני חמור גדול בידיעת הארץ.

מאפיה

: לגלות מי הם ה"מאפיונרים".רהמט

מהלך:

29

וא הושב את הקבוצה במעגל. עבור מאחורי גבם וקבע כי מי שטפחת לו פעם אחת ה 2מאפיונרים, 3שוטר. )מומלץ: -פעמים 3 -מאפיונר ו -אזרח פשוט, פעמיים

שוטרים, אבל תלוי כמובן בגודל הקבוצה(. אמור "לילה ירד על העיירה" והורה ושאל 1לחניכים להשפיל את ראשיהם ולעצום עיניים. כעת קרא למאפיונר מס'

. כל אחד 3ו 2ל(. כך גם למס' אותו את מי הוא רוצח, הוא עונה בהצבעה )ללא קומאפיונרים הצביעו על אותו 2מהם מרים את ראשו לחוד. אם יש רוב )לפחות

חניך(, החניך ה"מועדף" ירצח! גלה לעיירה מי נרצח. –"בוקר טוב, להרים ראשים", אמור לחניכים. אם היה רצח

לחניכים אם לא, אמור: "לילה שקט עבר על העיירה". במידה והיה, אמור שוב -להוריד ראשים, ורק השוטרים )לחוד( מנסים לנחש מי המאפיונרים. אם יש רוב

–נתפס המאפיונר ויוצא מהמשחק. המשחק נגמר כשמגלים את כל ה"מאפיה" או: כשהמאפיונרים מחסלים את כל השוטרים...

משחק המדבקות:

: להימנע מלומר מילה מסוימת.רהמט

מהלך: המצח מדבקות כאשר על כל מדבקה מילה או משפט. אמור הדבק לחניכים על

לחניכים לשאול אחד את השני שאלות בניסיון לגרום לכל אחד לומר בתשובתו את יוצא. מנצח מי -המילה/משפט שכתוב/ה לו על המצח. מי שאומר את המילה שלו

שנשאר אחרון.

:טאגאדה

: לשלוט בכל המבטאים!מטרה

מהלך:על הרגליים ומחיאת בוע )שתי מכות יש קצב ק

(, we will rock youכמו –כף אחת וההתקדמות היא בסבב במעגל. אחד אומר שם

של מבטא, למשל "סיני", שני אומר הברה אחת במבטא הזה, למשל "יונג!", שלישי

אומר הברה נוספת במבטא הזה, למשל "סאן!", ואז כולם ביחד צועקים "יונג סאן

יעי אומר שם של מבטא אחר, טאגאדה!", רב וכך הלאה...

אוקלהומה:

מטרה: לנצח!

מהלך: מעגל בישיבה. מתחילים מזוג מסוים )מיכל וגילי(. בוחרים קטגוריה, למשל:

מיכל אומרת חיה \חיות רצוף, בלי שגילי 3גילי חייבת לומר \"חיות". עכשיו מיכלגילי אמרה "אריה! טווס!" ואז תוך כדי )אסור לומר חיה שכבר אמרו כמובן(. אם

31

חיות חדשות רצוף. 3מיכל אמרה "צ'יוואווה!" גילי מתאפסת וצריכה להגיד שוב 3ואז, ברגע שאמרת –מיכל לעומת זאת, בשלב כזה, יכולה להגיד רק עוד שתיים

מכריזים "אוקלהומה!" ומנצחים! וממשיכים לסיבוב הבא. –רצוף כאשר המפסיד בכל זוג נותן את ההגדרה לזוג כך עוברים על כל הזוגות בסבב,

הקודם, וכך הלאה, עד הבא. עושים סיבוב נוסף, בין זוגות של מנצחים מהסיבוב הגמר הגדול

מפורסמים:

מטרה: לגלות כמה שיותר מפורסמים.

מהלך: כל חניך כותב מראש מספר פתקים, כשבכל פתק שם של מפורסם. שמים את

שניות( לגלות 45ם לזוגות )בישיבה(. לכל זוג זמן נתון )כהפתקים בקערה. מתחלקיכמה שיותר מפורסמים. איך? אם גילי ומיכל ביחד, בסיבוב הראשון מיכל תהיה זו שמוציאה את הפתקים ותצטרך לעזור לגילי להבין מי זה ע"י להסביר עליו בכל

דברים שמתחרזים עם השם שלו. \חוץ מלומר את השם שלו –דרך אפשרית –בסיבוב הבא התפקידים יתהפכו, וגילי תהיה שולפת הפתקים. אם ניחשת נכון

הפתק נשמר אצלך. כשנגמרים הפתקים, סופרים למי יש הכי הרבה!

זמזומים:

: לגלות את השירהמטר

מהלך: שני כסאות מוצבים מול שאר הקבוצה. שני מתנדבים מתחילים. אתה )או חניך(

לוח מאחורי המתנדבים שם של שיר, כך שכל הקבוצה רואה אותו חוץ \רושם על דף –מהם. כולם מתחילים לזמזם אותו, והראשון מבין השניים שמגלה איזה שיר זה

מנצח ונשאר סיבוב נוסף! המפסיד מתחלף. שהזימזום יהיה בפה סגור! חשוב הערות:

זמזם אותה:

מטרה: לא להיות האחרון שקולט איזה שיר שרים.

מהלך: מעגל בישיבה. חניך אחד מתחיל. קם ומתחיל לזמזם שיר )בפה סגור כמובן(. מי

מפסיד, –קם ומצטרף לזמזום. האחרון שמבין –שקולט איזה שיר הוא שר ומתחיל לזמזם את השיר הבא.

על המצחדמויות:

מטרה: על כל אחד לגלות מהי הדמות שכתובה על המדבקה שמודבקת לו על המצח.

מהלך:

31

הכן מראש מדבקות כמספר החניכים, עליהן כתובות דמויות מוכרות מתחומים '. הדבק לכל חניך מדבקה על המצח, כך שונים: בידור, פוליטיקה, מהתנועה וכו

שלא ידע מיהי הדמות שקיבל. מאותו רגע: כולם מתייחסים אחד אל השני כאילו הם הדמויות שכתובות להם על המצח.

כל אחד בתורו עונה על שאלות של שאר החניכים, עד שהוא מגלה מי הדמות שיש לו על המצח.

ו, עד שהוא מנחש.או: שואל את שאר המשתתפים שאלות על עצמ

שומר היער:

מטרה: לא להתגלות...

:מהלךמעגל בישיבה. בוחרים חניך אחד שהוא 'שומר היער'. שומר היער עוצם עיניים

)מומלץ עם כיסוי עיניים כלשהו(. החל מרגע זה אף אחד לא מוציא הגה מהפה! כל ר לא החניכים קמים, ובשקט בשקט מחליפים ביניהם מקומות, כדי ששומר היע

ידע מי יושב איפה. המדריך מנהל את המשחק: מצביע על חניך כלשהו )דני(. דני עכשיו צריך לעשות צליל כלשהו, אשר לא יסגיר את זהותו. אחרי שדני השמיע את

מוחאים לו –הצליל שלו, שומר היער מנחש מי השמיע את הצליל. אם הוא צודק כולם עושים לו –א טועה כפיים, והמדריך מצביע על החניך הבא. אם הו

"פפפפ..." כזה עם הלשון בחוץ )ומקפידים לא להשמיע צלילים מיותרים שיגלו לו מי יושב איפה(, ודני עושה את אותו הצליל שוב ושוב, עד ששומר היער מנחש

נכונה. אחד אחד! לא מחליפים בין החניכים, ולא מחליפים צלילים, עד –שימו לב

ן. בהצלחה... ואיזה קול מוזר יש בך???ששומר היער מנחש נכו

שיפ:

: לא לחשוף את השיניים.המטר

מהלך: לא משנה מה, אסור לחשוף את –מעגל. השפתיים של כולם מכסות על השיניים

השיניים! מעבירים בסבב את המילה: "שיפ". מי שרוצה להחליף כיוון: שחשף את שיניו כולם מישהו )להדגמה אישית פנה למדריך שלך( "שיפוינג!!!"

" .I can see your teethשרים לו יחד "

הרוצח:

: לגלות את הרוצח.המטר מהלך:

הושב את הקבוצה במעגל ואמור לחניכים להשפיל ראשים. עבור מאחוריהם וטפח לכולם פעם אחת על הגב. בחר באחד החניכים שיהיה הרוצח וטפח לו על הגב

ראשים. הרוצח פועל ע"י קריצות ועליו לעשות זאת פעמיים. אמור לחניכים להרים במסווה. מי שראה קריצה אומר "נרצחתי" )לא אומר ע"י מי( ונופל אחורה. אם אחד מהחניכים שלא נרצחו חושב שהוא יודע מי הרוצח הוא לוחש זאת לך. אם

התגלה הרוצח והמשחק הסתיים. -כאילו נרצח ויצא מהמשחק, אם צדק -טעה

32

ורטלפון שב:

אתם מכירים את זה!

פרצוף שבור:

מטרה: לזהות פרצוף נבחר.

:ךמהלכמו בטלפון שבור רק שבמקום פתגם מעבירים פרצוף. חשוב כשמעבירים פרצוף

להסתירו עם הידיים משני צדדיו בכדי ששאר הקבוצה לא תראה אותו.

תנועותטלפון שבור:

: להעביר תנועה.המטר

מהלך: האחרון בטור מתחיל תנועה, שרק זה שלפניו מסתובב ורואה. כך טור של חניכים.

מעבירים הלאה, עד שמגיעים לראשון, ורואים מה יצא.

לפרוח:

מטרה: להיות צודקים!

: ךמהל. בקש מכל קבוצה לנחש מה ייצא, זוג או פר כעת בקש מן 2 -חלק את הקבוצה ל

"לפרוח" על כל אחד החניכים להוריד את ראשיהם והסבר להם שכאשר תאמר מהם להחליט האם להרים את ראשו או לא. הקבוצה הזוכה היא זו שהצליחה

ש האם מספר הראשים המורמים הוא זוגי או לא זוגי.חלנבנות \לפי איפיונים ברורים: בנים 2-הערות: * מומלץ בחום: לחלק את הקבוצה ל

דות. קבוצות נפר 2למשל, או לפי קבוצות אם זה מפגש חיבור בין

* הדרך היחידה שהמשחק הזה יעבוד זה להדגיש וליהנות מכמה שהוא מפגר. יף.אחלה כ -ברגע שעושים את זה

משחק הזיכרון אנושי:

: לנחש זוגות חניכים לפי תנועות זהות.המטר

מהלך: בוחרים שני מתנדבים שיצאו. על שאר הקבוצה להתחלק לזוגות כאשר כל זוג

ממציא תנועה משותפת )הרמת יד, גירוד באוזן וכדו'(. הזוגות מתערבבים ביניהם

33

ויושבים כך שלא יישב חניך ליד בן זוגו. קרא לחניכים ואמור להם להתחיל 'הופכים' חניכים להתחרות: כמו משחק זכרון עם הקלפים, רק שבמקום קלפים

ומגלים את התנועות שלהם. מי שמצא זוג מקבל ניחוש נוסף. עד שנגמרים הזוגות ויש מנצח.

פרה חולבת:

: לתפוס ובו בזמן להיזהר לא להתפס כתגובה למילה מסוימת.המטר

מהלך:הושב את החניכים במעגל ואמור להם לשלוח את יד שמאל עם אגודל כלפי מעלה אל היושב משמאלם וביד ימין ליצור "טבעת" בעזרת האצבעות, בה תכנס האגודל של היושב מימין. כעת ספר להם סיפור וקבע מילה מסוימת שכאשר היא נאמרת

חומקים עם האגודל ע"מ כולם מהדקים את יד ימין בניסיון לתפוס אגודל ובו בזמן לא להיתפס.

תן שם של:

: למצוא מילים הקשורות בנושא מסוים לפי קצב.המטר

מהלך: הושב את החניכים במעגל ועשה קצב. שמור את הקצב לאורך כל המשחק. אמור

לאחד החניכים להתחיל ולהגיד: "תן.." לבא אחריו להגיד: "שם.." אח"כ "של" בסבב אומר שם של איזה שהוא נושא כולל )למשל: פרחים, והחניך שיוצא רביעי

עצים, מכוניות ועוד(, על שאר החניכים ממנו והלאה לנקוב בשמות פרטים של הנושא הכולל. )למשל פרחים: כלנית, נורית, נרקיס ועוד(.נפסל מי שלא מוצא

פריט.

שיר ומנגינה:

: להתאים שיר אחד למנגינה אחרת.המטר

מהלך: 2בקערה אחת ו 2פתקים, שם 4שירים על 4כל אחד כותב . 2אחת או וצהקב

באחרת. כל חניך מקבל את שתי הקערות, ושר את אחד השירים במנגינה של השיר השני. הקבוצה צריכה לנחש מנגינה של איזה שיר זה.

34

משחקי חוץ וטבע

35

אולטימט:

מטרת המשחק: לכבוש כמה שיותר שערים.

מהלך:כסאות למשל( לא \תיקים 4שתי קבוצות. כדור. יוצרים שני ריבועים )ע"י

קטנים במרחק גדול אחד מהשני. הריבוע הוא השער. איך כובשים שער ועושים נקודה?

ע"י תפיסת הכדור בתוך תחום השער של הקבוצה היריבה )לדוגמא: זהר כסאות \מוסרת להדס, והדס תופסת בזמן שהיא נמצאת בין ארבעת התיקים

של היריבה = נקודה לקבוצת "חוח"!(. החוקים:

לרוץ איתו! רק למסור.\אם אתה מחזיק את הכדור, אסור לך ללכת ף, לא כלום. מותר רק לנסות לחסום אסור לגעת אחד בשני! בכלל. לא לדחו

מסירות.

אם מישהו מקבוצה א' מסר את הכדור, והמסירה נפלה על הדשא לפניהכדור עובר –לא משנה מה קרה בדרך –שהיא הגיעה לחבר קבוצה א'

לקבוצה ב', מהנקודה בו הוא נפל. הערות:

!משחק גדול

קשה מדי. )אם אבל זה עלול להיות –במקור משחקים את זה עם פריסבילא צריך הרבה יותר –פשוט תביא פריסבי, לעומת זאת, ותתמסרו במעגל

מזה בחיים(.

המשחק הזה מיוחד בכך שהוא מסוגל לבטל פער ספורטיבי שקייםרק שיטת משחק –לפעמים בין בנים לבנות, כי הוא לא דורש כוח פיסי

קבוצתית נכונה...

רב חובל:

להיתפס.לא \: לתפוס מטרה

:מהלךבוחרים חניך אחד לתפקיד "רב החובל". שאר החניכים עומדים בשורה

במרחק מרב החובל, וצועקים לו: "רב חובל!"

והוא עונה: "מה!" "אפשר לעבור?!"

כל מה שבא \עם עין אחת עצומה\הליכה לאחור\"כן, אבל רק ב..." צעדי בלט לרב החובל...

הגבלה מסוימת, ושאר \יבוב על סגנוןכלומר, רב החובל מחליט בכל סהשחקנים מתקדמים לפי זה ומנסים לעבור את רב החובל מבלי להיתפס על

36

מצטרף לשורותיו, ויעזור לו לתפוס את השאר בסיבוב –ידו. מי שנתפס הבא. כך הלאה, עד שרב החובל כובש את כולם.

תופסת סגנונות:

כולם מכירים את... כל החניכים שלך מכירים 'תופסת'. אבל לא

: תופסת בהילוך איטי.ברוס וויליסתופסת

התופס בוחר חיה ועל כל החניכים כולל התופס לרוץ על פי החיה : תופסת חיות שנבחרה. חניך שנתפס הופך להיות התופס והוא יכול לשנות חיה.

:זוגותתופסת חלק את המשתתפים לזוגות.

הבורח.אחד הוא התופס ואחד –זוג אחד מתחיל אם הבורח )או צמודים(. משלבים יד בידעומדים במקום, מפוזרים, והזוגות שאר

הוא מתחיל לרדוף אחרי מי שרדף אחריו עד אותו –נתפס, התפקידים מתהפכים רגע.

בן הזוג באותו רגע. אחריםלשלב ידיים עם אחד מבני הזוג היכול בכל רגע הבורח מתנתק מהשלישייה שנוצרה והופך להיות נצמדו אליו( \)זה שלא תפסו בידוהשני

הבורח.אתה המדריך יכול לבחור מספר ,סגנונות ריצה", ולהחליף ביניהם תוך הערות:

כדי תופסת זוגות )"עכשיו בריצה אחורה, עכשיו עקב בצד אגודל, עכשיו בקפיצות צפרדע, עכשיו בצעד תימני...!(

כמו תופסת זוגות, רק שבמקום לעמוד הזוגות שוכבים על הדשא נקניקיות:תופסת כמו זוג נקניקיות. כדי לצאת מתפקיד הבורח, עליך להישכב צמוד לאחד מבני הזוג

האחרים.

כאשר אחד המשתתפים נתפס, עליו לעמוד במקומו, לפסק רגליו : תופסת עכבריםמשחק, אחד המשתתפים שלא נתפס ולפרוס ידיו לצדדים. על מנת שיוכל לחזור ל

צריך לזחול בין רגלי הנתפס.*בזמן המעבר בין רגלי הנתפס, התופס אינו ראשי לתפוס את הנתפס ואת

מצילו.מי שנמצא על משהו ניתן לתפוס רק את מי שעומד על הרצפה.: תופסת גובה

מוגן. -מוגבה מהרצפה )מתקן בגן שעשועים, עץ, הגב שלך(

.רצוף שניות 5 -מקום גבוה יותר מ*אסור להיות ב

הנתפסים מצטרפים לתופס, והם תופסים כשרשרת בידיים : תופסת שרשרת שלובות.

לא להתפס כדיבתחילת המשחק התופס מכריז על שם של צבע. : תופסת צבעים על המשתתפים לגעת בצבע. מי שנתפס הופך לתופס ומכריז על צבע אחר.

לצרוח בורח, על האחד הבורחים מתקרב אלכאשר התופס : תופסת פאניקה בהצלחה. בהיסטריה ולנסות להבהיל את התופס.

37

מוגנים. שימו לב: ניתן להתחבק גם עם –חניכים שמתחבקים : תופסת חיבוקים יותר מבנאדם אחד...

13מחבואים :

זה אחלה –כל החניכים שלך מכירים 'מחבואים'. לא להיבהל מהבנאליות ץ! החניכים בטוח יהנו. אבל הם ישמחו להכיר גם את משחק לשחק בחו

...13מחבואים

לא להתגלות. \: לגלות מטרה

מהלך: ממש \עמוד באמצע מעגל החניכים. כל החניכים מושיטים את ידם ונוגעים בך

קרובים אליך עם האצבע. אמור לחניכים שברגע שתתחיל לספור לאחור , עליהם לרוץ ולהתחבא באחד המחבואים בסביבה. 3עד 13בעיניים עצומות מ

א. החניך הראשון שראית כשפקחת עיניים, בא והופך להיות הסופר בסיבוב הבהוא סופר –שוב הוא עומד באמצע עם כל האצבעות מופנות אליו, אבל הפעם

, וכך הלאה, כך שבכל סיבוב יש פחות 8. בסיבוב הבא הספירה תהיה מ3עד 9מ ופחות זמן לרוץ ולהתחבא.

.אסור להתחבא באותו מקום פעמיים רצוף

וה אם הסופר לא ראה אף אחד בהתחלה, מותר לו לצעוד מספר צעדים השו, ולא 3עד 6למספר שהוא התחיל לספור ממנו. לדוגמה: אם ספרתי מ

צעדים כדי לנסות ולגלות מישהו. 6ראיתי אף אחד, מותר לי לצעוד רק

אם עדיין הסופר לא ראה אף אחד, הוא עושה סיבוב נוסף וסופר שוב מאותו מספר.

שלוש מקלות:

מטרה: להיות אלוף הקפיצות.

מהלך: ת במרחקים שווים אחד מהשני, בהתחלה: מרחקים קטנים מקלו 3מניחים

יחסית. החניכים עומדים בטור במרחק תנופה מהמקל הראשון. כל אחד בתורו צריך לרוץ ולנסות לעבור את המקלות כשמותר לו לדרוך רק פעם אחת בין מקל

יוצא מהמשחק. אחרי כל סיבוב בו כל החניכים בטור –למקל. מי שלא מצליח גדילים בהדרגה את המרחק בין המקלות. ככה עד שבסוף יש מנצח קפצו, מ

גדול!

תפסוני:

: לתפוס ולא להיתפס.המטר

מהלך:בשתי שורות. בחר חלק את החניכים לשתי קבוצות והעמד אותן אחת מול השניה

מתנדב מאחת הקבוצות שייגש לקבוצה היריבה. על כל חברי הקבוצה היריבה להושיט יד קדימה כלפי המתנדב. המתנדב ניגש לשלושה אנשים שונים

יפים' ואומר: "תיפ", לשני הוא אומר: "סו" ולשלישי: קמהקבוצה, נותן להם '

38

יף' האחרון, צריך קל את ה'". כאשר הוא אומר זאת עליו לברוח, וזה שקיב!"נילרדוף אחריו עד שהוא מגיע חזרה לקבוצתו. אם הספיק להגיע בלי להיתפס אז

הוא "שבוי" בעצמו. ניתן לשחרר -החניך שרדף אחריו "שבוי" שלו, ואם נתפס או אם מפסילים את מי שהשבוי אצלושבויים ע"י החלפה

חפצוני:

: לחדש לחניכים שמיצו את תפסוני.מטרה

מהלך:אותו דבר כמו תפסוני, עם הבדל אחד! חניך שנתפס )עומר( לא הופך לסתם

שבוי מתוסכל, אלא הופך לחפץ כלשהו לפי בחירתו של מי שתפס אותו )דניאל(. למשל: דניאל תפס את עומר, והחליט שמעכשיו עומר הוא "מכסחת

דשא". דניאל גם ממקם את עומר על המגרש, ונותן לו הוראות הפעלה מדויקות, למשל: "לכסח דשא" לרוחב המגרש. החל מרגע זה, עומר הולך

כמכסחת דשא מצד אחד של המגרש לשני, ובכך מהווה מכשול למרדפים אשר מכשולים -חפצים-יבואו בהמשך המשחק. לאט לאט מתווספים שבויים

יצירתיים למגרש...

הנחש בא:

: להעיף את החניכים באוויר!מטרה

מהלך:ח חבל ארוך )שימו לב: לא מקל! אנחנו לא בקטע של שבירת עצמות אתה לוק

בלתי מכוונת(, מעמיד את החניכים במעגל מסביבך, ובגובה נמוך מתחיל לסובב את החבל בכיוונים משתנים כך שהחניכים צריכים לקפוץ מעליו כשהוא

מתקרב לרגליהם. מי שהחבל )הנחש!( נגע בו )הכיש אותו!( פסול )פסול!(.

יתות חמות:פ

: לקפוץ!מטרה מהלך:

העמד את החניכים בטור. מתחילים להתקדם באופן הבא:החניך האחרון )יובל( בטור קופץ מעל כל החניכים שלפניו, אחד אחד, בקפיצת

צפרדע )החניכים כפופים ויובל יכול להיעזר בכתפיהם כדי לקפוץ מעליהם(, עד מי שעכשיו הפך להיות האחרון שהוא הופך להיות הראשון בטור. ברגע הזה, בשבירת שיא \לעבר קו מסוים -בטור, עושה את מה שיובל עשה, וכך הלאה

סתם בשביל הכיף( \כדי להשיג קבוצה אחרת \זמן הערות:

–* תרגיש חופשי אחרי כל סיבוב )כל החניכים קפצו( להחליף סגנון קפיצה ה."עכשיו בכל קפיצה עושים קול של חמור!", וכאל

* חשוב מאוד להגות את השם במילעיל ולא במילרע, חלילה. כלומר: פיתות חמות, ולא פיתות חמות.

דגליים:

39

: לגנוב את הדגל של הקבוצה השנייה.המטר

מהלך: , ותן לכל קבוצה דגל. על כל קבוצה להקים קבוצות שוות 2 -ל קבוצתךחלק את . אם מישהו מקבוצה אחת (שבמרכזו נמצא הדגל שלה "בסיס" )שטח מוגןלעצמה

נתפס בשטח של הקבוצה השנייה, הוא נחשב שבוי. ניתן לערוך חילופי שבויים, או לערוך מבצע להצלתו וחטיפתו מידי הקבוצה היריבה. המשחק מסתיים כאשר

אחת הקבוצות מצליחה לגנוב את הדגל של הקבוצה היריבה.

הערות:

טים!אין כמו לשחק את זה בלילה עם סטיקליי

דג מים:

: לשמור את הדג שלך רטוב, ולייבש את הדג של הקבוצה היריבה!מטרה

מהלך:קבוצות. יש למלא בלוני מים בהתאם לגודל הקבוצות. כל קבוצה 2 –הכנה מראש

עליה להשתמש בהם בחוכמה! כל –מקבלת מספר שווה ומוגבל של בלוני מים והוא מוצב כמו ה"בסיס" של הקבוצה –קבוצה בוחרת אחד מחבריה להיות ה"דג"

היריבה )כלומר, הוא בקצה השטח של הקבוצה היריבה, והקבוצה היריבה "שומרת" עליו(.

דג קבוצה א' נמצא בקצה שטח קבוצה ב', ולהיפך.

הקבוצה יכולה לנצח ולהפסיד באחד מהמקרים הבאים: לומר, עליה דקות רצופות! כ 2קבוצה א' מפסידה אם דג א' לא נרטב במשך

לדאוג לזרוק עליו בלוני מים באופן רציף! לדג א' יש כמובן תחום מוגבל בו הוא יכול לנוע )כמו השער ב"אולטימט"(.

דקות רצופות. 2בהתאם, קבוצה א' מנצחת אם דג ב' נשאר יבש במשך כך שלאורך המשחק כל קבוצה חייבת להתרכז בשני דברים במקביל: להרטיב את

מנוע מהקבוצה השניה להרטיב את הדג השני!הדג שלה, ול הערות:

משחק מעולה ליום קיץ חם.חשוב להקפיד לנקות אח"כ את שאריות הבלונים המפוצצים )וגם את זה, כמו

כל קבוצה מקבלת –את רוב הדברים, ניתן כמובן לעשות באופן תחרותי וכיפי יות בלונים(.קערה ריקה, ומנצחת מי שמצליחה למלא אותה הכי הרבה בשאר

קבל החלטה שתוכל לעמוד מאחוריה בנוגע לשימוש הרב במים הכרוך במשחק. אם בעיניך יהיה זה בזבוז מיותר של מים, מצא משחק אחר.

בום בטוסיק:

: להכות את היריב בעכוזו בעיניים עצומות!מטרה

מהלך: מתנדבים )למשל: מיכל וגילי(. מכסים את העיניים. מניחים 2מעגל בישיבה.

איפשהו בתוך תחומי המעגל כרית )או משהו בסגנון(. מזניקים! גילי ומיכל

41

היא לא –מגששות ומחפשות את הכרית )אסור לעזור להן!(, כאשר גילי מוצאת לחבוט לה בטוסיק אלא בחשאיות מנסה עכשיו למצוא את מיכל ו –מכריזה על זה

ית. היא מנצחת ברגע שהיא הצליחה!עם הכר עלי באבא:

: לשבור את החומה!מטרה

מהלך:שתי שורות של חניכים במרחק אחת מהשניה. השורות צמודות ומבוצרות כמו

חומה. בתורות, שורה אחת צועקת לשניה: א: "עלי באבא!"

ב: "מה אתם רוצים?! א: "לשבור את החומה!"

מי אתם רוצים?!"ב: "את ועכשיו שורה א צריכה לבחור את אחד מחברי קבוצה א' )למשל עומר(, שיבוא

לנסות 'לשבור את החומה' של קבוצה ב'. מה זה אומר? עומר צריך לעבור נקודה וכבוד –דרך החומה האנושית של שורה ב. אם הוא הצליח \מתחת\מעל

לקבוצה א!

מולאן:

מטרה: להביס את ההונים!

מהלך:מחזיקים ידיים במעגל גדול. צועקים ביחד בקצב: "נילחם במרץ, את ההונים

וכל אחד נותן קפיצה אחת לכיוון כלשהו וקופא בתנוחת נינג'ה כלשהי. –נביס!" מחליטים מי מתחיל. התורות עוברים בסבב. כל אחד בתורו זוכה להניף את ידו

או משמאל, או בכל טווח הנפה אחת חדה לעבר כף יד של מי שלידו )מימיןצעד אחד. אם \אבל לשים לב שלא עושים יותר מקפיצה –אפשרי(. מותר לקפוץ

היד שלו יוצאת מהמשחק )ונשארת לו עוד אחת(. אם –פגעת בכף יד של מי שלידך יצאת מהמשחק ומהמעגל. ממשיכים ככה עד שיש מנצח –פגעו לך בשתי הידיים

אחד!

להשיל את עור הנחש:

רה: להשיל את עור הנחש )ולצלוח אתגר קבוצתי מהנה בדרך(מט

מהלך: העמד את החניכים בטור כאשר רגליהם מפוסקות. אמור לכל חניך להושיט את יד ימין מתחת לרגלי זה שלפניו ואת יד שמאל מתחת לזה שאחריו ולתת ידיים.

ממשיך עד כעת אמור לאחרון לעבור מתחת לכולם מבלי לעזוב ידיים. המשחק .שכולם עוברים

הערות:מי –אם יש מספיק חניכים, ניתן לערוך מירוץ נחשים בין שתי קבוצות

הקבוצה הראשונה בה החניך האחרון יעבור דרך כולם ויהפוך להיות הראשון?

41

שפן צייד חומה: רק הרבה יותר כיף. –כמו 'אבן נייר ומספריים'

: לנצח ולקחת בשבי את כל שחקני הקבוצה השניה.מטרה : מהלך

שורות, אחת מול השניה, 2קבוצות. העמד את הקבוצות ב 2י את החניכים ל\חלק מטרים אחת מהשניה. 5במרחק

לפני כל סיבוב, על כל קבוצה להחליט ביחד ובחשאיות במה הם בוחרים: שפן, על הקבוצה לעשות ביחד בעת צייד, או חומה. לכל בחירה כזו יש תנועה אשר

ההזנקה )שפן: ידיים על הראש כמו אוזני שפן. צייד: ידיים כאילו מחזיקות רובה. חומה: ידיים יוצרות חומה(.

מי מנצח את מי? השפן מנצח את החומה, החומה מנצחת את הצייד, הצייד מנצח את השפן.

הקבוצות עושות את אותה תנועה, עושים עוד סיבוב. 2אם , ו!" וכל קבוצה חושפת את התנועה שהיא בחרה תוך 4, 3ה: "\ה מזניק\המדריך

"חומה!". \"צייד!" \כדי צעקה: "שפן!"

הקבוצה המנצחת רודפת אחרי הקבוצה המפסידה, שבורחת לעבר קו מסוים שנקבע מראש במרחק מסוים מאחוריה: אם חבר הקבוצה המפסידה הספיק

הוא ניצל. אם הוא –מהקבוצה המנצחת תפס אותו להגיע לקו הזה לפני שמישהו הוא "נכבש" ומצטרף לקבוצה המנצחת בסיבוב הבא, –נתפס לפני שהגיע לקו

כחבר מן השורה. וכך הלאה, עד שכל החניכים בקבוצה אחת!

כלב שמירה:

חפץ שהוא שומר עליו.\מטרה: לגנוב לכלב השמירה את הבמבה

מהלך: מסמנים שטח של עיגול, בערך בקוטר של שניים וחצי מטר. מציבים בתוכו "כלב שמירה" )עומר(. עומר מכוסה עיניים. מטרתם של שאר החניכים: להתגנב לתוך

העיגול של עומר ולקחת לו את הבמבה )שאסור לו לגעת בה, רק להיות לידה(. אם ל את המשהו הזה )ויכול החניך שהצליח מקב –משהו \הצליחו לגנוב לו את הבמבה

לחלוק אותו עם הקבוצה כמובן, חוץ מעם עומר(. מטרתו של עומר: להרגיש מתי ולנבוח! לעומר אסור לנבוח אם אף אחד לא –נכנס גנב אל תוך שטח השמירה שלו

פעמים "נביחות שווא" )כלומר כשלא היה אף אחד 3בתוך המעגל. אם עומר נבח 3ר נכנס לשמור במקומו. אם עומר מצליח במשך במעגל(, הוא נפסל, וכלב אח

הוא זוכה בו! –דקות רצופות לשמור על האוצר שלו

מרבה רגליים: : להתקדם כמה שיותר מהר.המטר

הערות: יש לדאוג לפני שטח מתאימים. מהלך:

בפיסוק רגליים בטור אחד אחרי חלק את הקבוצה לשתיים. אמור לחניכים לשבת רק עם הטוסיק. תחרות! מותר להתקדם השני.

נחום תקום:

: לא ליפול ולא לתת לחבר שלך ליפול.המטר

42

מהלך: אמור לחניכים לשכב במעגל כאשר הרגליים מופנות לפנים המעגל. בחר מתנדב

שיעמוד במרכז המעגל ויפיל את עצמו לכיוון החניכים. על החניכים להושיט ידיים ולדאוג לכך שהחניך לא ייפול.

לתירגול אמון אחד בשני.הערות: משחק

גילי עומדת מאחורי מיכל, ומיכל צריכה –כולנו מכירים גם את הגרסה הזוגית ליפול אחורה ולסמוך על גילי שתתפוס אותה.

בקבוק: מהלך:

יש בקבוק. מישהו סופר על הבקבוק. מישהו יוצא מהמחבוא שלו, אז במקום בוק", ואז כל -רה בועטת בבקבוק וצועקת "בקאלעד, אליאו 123לספור את הסופר

מי שמתחבא צריך לרוץ לאיפה שהיה הבקבוק )שמסומן ע"י מי שבעט בבקבוק(. האחרון שמגיע )בין אם זה הסופר המקורי שרץ להביא את הבקבוק ובין אם זה

מישהו אחר(, הוא הסופר.

חיי שרה: מטרה: לפסול ולא להיפסל.

מהלך: כולנו מכירים )חלקנו אולי בשמות אחרים, כמו "שבויים", או "חממות", תלוי

מאיפה אנחנו בארץ(. יש כדור. המטרה היא לזרוק אחד על השני ולפגוע בלי אתה שבוי שלה. מישהו פגע –שיתפסו את הכדור. מיכל תפסה לך את הכדור

היא שבויה שלו וכל השבויים שהיו לה חופשיים! –במיכל

געגע : .לפסול ולא להיפסל: המטר

מהלך:

פעמים ברצפה, עם כל 3זרוק את הכדור על הרצפה, על הכדור לגעת נגיעה אמור "גע". כעת על המשתתפים לחבוט בכדור ולנסות לפסול כמה שיותר

חניכים. אין לגעת בכדור יותר מפעם אחת ברציפות. נפסל מי שנפגע מהכדור לתפוס את הכדור לפני שנגע ברצפה ולא הצליח. מהברכיים ומטה או שניסה

משתתף שנפסל יוכל לחזור למשחק רק לאחר שהמשתתף שפסל אותו ייפסל.

דג מלוח עם תבלינים:

רעיון: במקום ה'דג מלוח' הלעוס והמוכר )לא שזה לא עדיין אחלה משחק רים לחניכים(, יש סגנונות מגוונים בהם החניכים צריכים לעשות כל מיני דב

'. למשל:1,2,3אחרים אחרי ה'

43

דג מלוח ריקודים: כולם חייבים לרקוד בטירוף בלי הפסקה! מי שנתפס לרגע לא חוזר מיד להתחלה! –רוקד

דג מלוח סרט אימה: כולם חייבים לקפוא בפרצוף ובתנוחה הכי מפחידה שיש להם.

–שותק דג מלוח סתום כבר: כולם חייבים לדבר ללא הפסקה, מי שנתפס לרגע חוזר מיד להתחלה. "צ'יקה צ'יקה לה בוריטה".

הערות: אתם יותר ממוזמנים להוסיף לאנושות ולתנועה תבלינים חדשים פרי דמיונכם...

זריקות:

o קליעה לסל o קליעת קלפים לכובע o קליעת חצים למטרה o באולינג o )תחרות זריקות למרחק )כל חניך נעמד במקום בו פגע הכדור שזרק o בנות(-יריקות למרחק )מומלץ במיוחד לבניםתחרות

חבל:

מטרת המשחק: לקפוץ בחבל.

עזרים: חבל.

מהלך: שני חניכים יחזיקו בקצוות החבל ויסובבו אותו. שאר החניכים אחד אחרי השני

ובים ריקים, או לקפוץ על פי יקפצו בחבל. ניתן לקבוע מספר קפיצות ומספר סיב שיר.

חולה גוסס מת:

לא למותה: מטר

:מהלך העמד את המשתתפים במעגל, עליהם להתמסר ביניהם, מי שנפסל )לא תפס את

הכדור( בפעם הראשונה הוא חולה ועומד על רגל אחת. מי שנפסל פעם שנייה הוא עומד על הברכיים, חניך שנפסל בפעם השלישית יוצא מהמשחק. -גוסס

מרוצים:

o מרוץ מכשולים o מרוץ צפרדעים o מריצה

44

o שמוחזקת ביד או בפה( –)עם ביצה על כף ביציםמרוץ o הליכה לאחור o )קביים)קופסאות שימורים o דורש חבל מתוח קשור לא גבוה מדי( הליכת זיקית( o העברת מים מגיגית לגיגית o מרוץ שליחים עם בלון בין הרגליים

משיכות שוודיות:

: למשוך כמה שיותר אנשים מהקבוצה השניה.המטר

מהלך: העמד את החניכים בשתי שורות אחת מול השניה. תן לחניכים אות ואמור להם

למשוך אחד את השני לעבר הקבוצה שלהם. הקבוצה הראשונה שתמשוך את כל חניכי הקבוצה השניה אליה תנצח.

סרדינים:

: לא להימצא.רהמט הערות: דומה למחבואים רק הפוך.

מהלך: חבא. על כל שאר החניכים לספור בינתיים עד בחר חניך אחד, ואמור לו לרוץ להת

כמה שהם מחליטים. ואז יוצאים כולם לחפש את המתחבא. מי שמוצא אותו לא .הפסיד.. –מגלה לאחרים אלא מצטרף אל המתחבא. מי שנשאר אחרון לבד

תנינים:

הפיל את שאר התנינים.מטרה: ל

מהלך: תנין: כמו לקראת שכיבות סמיכה, רק שמתקדמים העמד את החניכים בעמידת

על הידיים. מותר

פינוקיו: : לדרוך על רגליים של אחרים.המטר

מהלך: בקש מן החניכים לעמוד במעגל ולאחוז ידיים, הסבר להם שעם כל הברה שתאמר

-קי-נו -פי -עליהם לקפוץ קפיצה אחת ולהתרחק כמה שיותר אחד מן השני. קראולדרוך קפיצה אחת( -)כל תור להתקדם בקפיצות , לפי תורות,החניכיםיו. על

.אחד על השני, חניך שדרכו עליו, נפסל ויוצא מן המשחק

45

שמות:

: להספיק לתפוס את הכדור.המטר

:מהלךהחניך הראשון זורק את הכדור ואומר את שמו של אחד המשתתפים, המשתתף

משתתף שלא הצליח לתפוס את הכדור שאת שמו אמרו צריך לתפוס את הכדור. פעמים מקבל שם חדש מן הקבוצה. 3

שני כלבים ועצם:

: להגיע ראשון לחפץ.המטר למשל(. בקבוק\עזרים: חפץ )חולצה

מהלך: העמד את החניכים בשתי שורות זו מול זו במרחק של כמה מטרים. תן לכל חניך

בקבוצה אחת מספר, ולכל חניך בקבוצה השנייה אות. כעת שים את החפץ במרכז בין השורות וקרא בקול שם ומספר. על החניכים שאת שמם הקראת לרוץ לעבר

רה לקבוצתו. על ה"עצם" ועל הראשון שמגיע לתפוס אותו ולרוץ ביחד איתו חז השני שמגיע לרדוף אחריו.

בולדוג בריטי:

מהלך:בחר בכמה תופסים )כעשירית מכלל חברי הקבוצה( הסבר שכדי לתפוס עליהם

-ל-בו 1,2,3 -להרים בזוג את הנתפס מהידיים והרגליים, ולהספיק לצעוק בקול !. מאותו רגע הנתפס הופך לתופס. טי -דוג ברי

!כנס בו:

להתחמק מכמה שיותר זריקות.מטרה:

מהלך: כדור ספוג )חשוב: כדור לא כואב(. מעגל בעמידה. אחד עומד בתוך המעגל )מסי(.

לפגוע במסי! מסי צריך –חברי המעגל יכולים להתמסר ביניהם, ומטרתם להתחמק מכמה שיותר "נסיונות התנקשות" בו. סופרים, ועושים שיא

עולמי.\קבוצתי\קיני

בוגי בוגי:

מטרה: להיות הזוג השורד האחרון

מהלך: כלומר בכל זוג אחד עומד –מתחלקים לזוגות. הזוגות מרכיבים שני מעגלים

(. המדריך נותן הוראות:)הדס וגילי מאחורי השני

46

בוגי אפ = גילי קופצת על הגב של הדס. )בהוראה זו אין פסולים(

אין פסולים(בוגי דאון = גילי יורדת מהגב של הדס. )גם כאן

בוגי ימינה! = גילי צריכה לרוץ ימינה מסביב למעגל, עד שהיא מגיעה שוב להדס, פסול! –ואז לקפוץ לה על הגב! האחרון שעשה זאת

בוגי שמאלה! = כנ"ל, שמאלה.

בוגי ספרייט! = גילי עוברת בין הרגליים של הדס, והדס קופצת לגילי על הגב!

.פסול –שוב, האחרון שהספיק

הערות:

!כיף

47

משחקי הכרות

48

אמת ושקר:

: לגלות מה האמת.המטר

מהלך:אמור לחניכים לספר, כל אחד בתורו שני סיפורים שקרו לו )עדיף כמה שיותר

מצחיקים ומזעזעים( אחד אמיתי ואחד שקרי. על חברי הקבוצה לנחש איזה מהסיפורים הוא אמת ואיזה השקר.

/קזבובושלפלף:

: ללמוד את שמות החניכים במהירות.רהמט

מהלך:אתה המדריך, עומד במרכז המעגל ובידך בקבוק פלסטיק ריק, או גליל נייר.

כשאתה פונה אל אחד החניכים בקריאה "שלפלף" עליו לומר את שמו במהירות. כאשר אתה פונה בקריאה "קזבובו" עליו לומר במהירות את שמו של זה שעומד

מימינו. במידה והחניך לא ענה במהירות, טפח קלות על ראשו באמצעות הבקבוק.

ביל בול:

: להצליח לומר את שמות החניכים בלי להתבלבל.המטר

מהלך: הושב את החניכים במעגל. פנה לאחד החניכים ואמור לו ביל או בול. אם אמרת

בול על החניך לומר ביל על החניך לומר את שם החניך משמאלו ובמידה ואמרת לו את שם החניך היושב מימינו.

בילי בילי בוב בוב:

: לומר את השם שלך לפני שיסיפיקו להגיד "בילי בילי בוב בוב"!מטרה

מהלך:אחד עומד במרכז המעגל )דניאל(. מסתובב ומצביע בפתאומיות על מישהו מהמעגל

"! אם קייטי לא הספיקה להגיד "קייטי!" )קייטי(, ואומר לו "בילי בילי בוב בוב קייטי מחליפה אותו במרכז המעגל. –לפני שדניאל סיים להגיד בילי בילי בוב בוב

הערות:למשחק זה יש שכלולים רבים: מכונת כביסה, ויקינגים, טוסטר... לפרטים,

בקש מהמדריך שלך להדגים.

גישושים באפלה:

זה בעזרת מישוש בלבד. : החניכים יצליחו לזהות זה אתרהמט

מהלך:

49

תן לכל חניך פתק עם שם של חניך אחר. עתה קשור את עייני כל החניכים. תן דקות( להסתובב בחדר ולמצוא בעזרת מישוש את מי 5 –לחניכים זמן קצוב )כ

שהיה כתוב בפתק.

?מי אני:

: לזכור כמה שיותר דברים ממה שכתבו על עצמם חברי הקבוצה.המטר

מהלך: תשובות לשאלה "מי אני". הדבק על כל חניך את 13חלק לכל חניך דף עליו ירשום

דקות בהן ללא מילים יצטרכו לקרוא 5 –הדף שלו. תן לחניכים להסתובב בחדר כ את הדפים של חבריהם. לאחר מכן הושב את החניכים והמנצח במשחק הוא

החניך שזוכר כמה שיותר תשובות לשאלה "מי אני?"

הלב חצי:

מטרה: הכרות אישית יותר.

מהלך:דקות אחד עם השני, במהלכן עליהן 5-13חלק את החניכים לזוגות. תן לכל זוג

לשתף בכמה שיותר פרטים על עצמם. חוזרים למעגל, וכל אחד בתורו מספר על לפי שאלות של שאר החניכים. –כאילו הוא בן הזוג שהוא דיבר איתו –"עצמו"

עמודו נייר:

: לתפוס את הנייר לפני שהוא נופל על הארץ.המטר

מהלך:עמוד במרכז החדר, קרא בשם אחד החניכים וזרוק דף נייר באוויר. על החניך אשר

שמו הוזכר לקום ולתפוס בדף הנייר לפני שייפול על הארץ. אם נפל הנייר, על ך תפס החניך לחתוך את הנייר לשניים ולקרוא בשמו של משתתף אחר. אם החני

את הנייר הוא ימשיך ויקרא בשמו של משתתף אחר.

סבב שמות:

ות ראשונית בין חברי הקבוצה בדרך נעימה.: הכרהמטר

מהלך: בסבב, כל אחד אומר שם+)משהו(. למשל:

שם ושם של סבתא, שם ומה הוא היה רוצה שייקרא על שמו, שם וצבע תחתונים, שם וסרט אהוב, שם ואם הוא היה חיה איזה חיה הוא היה, שם ואיזה פריט לבוש

של אחד משאר חברי הקבוצה הוא היה רוצה שיהיה לו, שם ואיזה מוסיקה הוא

51

לו, שם ופרצוף הכי אוהב )ולהגיד את השם בהתאם לסגנון הזה(, שם וצלקת שיש מוזר שיש לו, והרשימה ממשיכה עד אינסוף...

שםת' תפוס:

כל הפתקים עם שמו.: החניך יצליח להשיג את רהמט

מהלך:פתקים. כל חניך מופקד על חניך אחר מהקבוצה. מה 4כל חניך כותב את שמו על

4 זה אומר "מופקד"? הפתקים יפוזרו על הרצפה, וכל חניך צריך למצוא את הפתקים של מי שהוא "מופקד" עליו, ולגרום למי שהוא מופקד עליו לנצח!

שיישאר בינינו:

: לבדוק את מידת ההכרות.המטר

מהלך:. בקש )עומר וגילי( חניכים מתנדבים אשר טוענים כי הם חברים טובים 2בחר

קרא לגילי . לשאול את עומר על גילי שאלות 4 הקבוצה בוחרתלצאת. גילימענו את אותן ןאם ה בדוקאת אותן שאלות. על הקבוצה ל הושאל אות להיכנס

תשובות.

הרוח נושבת:

: להשיג את החפץ ממרכז המעגל.המטר

מהלך:הרוח נושבת הושב את החניכים במעגל ושים חפץ כל שהוא במרכז המעגל. הכרז:

חניך שמתאים ( וכל היה בים השבועכל מי ש... )לדוגמא: אוהב חצילים, אל למשפט רץ למרכז החדר ומנסה לתפוס את החפץ. מי שמצליח לתפוס מכריז את

המשפט הבא. גרסה ב:

כסאות. אחרי כל "כל מי ש" על כולם להחליף מקומות, 9חניכים, שים 13אם יש ולא להיות זה שנשאר בלי כסא )ומכריז את המשפט הבא(.

בחיים לא:

היה עושה מה.מטרה: לגלות מי לעולם לא

מהלך: חניך לכתוב על פתק דבר אחד ש"בחיים לא היית עושה". הנחה כל

מכניסים את הפתקים בחשאיות לכובע.

51

מתחילים סבב, בו כל אחד שולף פתק מהכובע, קורא מה כתוב בו, ומנחש מי יצא מהמשחק! -הכותב. מי שניחשו אותו

הסטייה שלי:

סא.י: לתפוס כהמטר

מהלך:הושב את הקבוצה במעגל והשאר חניך אחד שיעמוד במרכזו. על החניך להגיד הרגל מגונה שיש לו. כל החניכים שהרגל זה מאפיין אותם צריכים לקום מהכסא ולהתיישב בכסא אחר )לא בזה שהם קמו ממנו!(. בזמן הזה מי שעומד באמצע

גיד הרגל מגונה צריך לנסות לתפוס כסא כך שמישהו אחר יישאר במרכז המעגל וי מגיעים לשיא...שלו. וחוזר שוב ושוב עד ש

:בינגו הכרויות

: להכיר את חברי הקבוצה.מטרה

מהלך: משבצות ריקות. על כל אחד לחשוב בראש על שאלה אחת, 9כל חניך מקבל דף עם

חניכים 9ת לעשות בים?" ולגשת עם אותה השאלה, אל \ה אוהב\למשל: "מה אתשונים )לשאול אותם את אותה שאלה!(. כל חניך רושם בכל משבצת את התשובה

המדריך שולף ואת השם של כל אחד מהנשאלים, וכשמסיימים חוזרים למעגל. וכל מי ששאל אותו שאלה, מקריא )בסבב( מה –מכובע כל פעם שם של חניך אחר

הוא שאל אותו ומה הוא ענה.הערות: * לוקח קצת זמן, אבל דרך די מושלמת לעשות הכרות ראשונית מעניינת,

יצירתית, ומשתפת את כולם.

52

על הדרך

53

13 ספונטני:

לחזור על אותו מספר.בלי 13: לספור עד המטר

מהלך:כאשר כל אחד זורק מספר בלי 13אמור לחניכים כי המטרה שלהם היא לספור עד

תכנון או תאום מראש. אם שני חניכים או יותר אמרו את אותו מספר יחד יש יל מההתחלה.להתח

הערות:

", צריך לעשות קול של סירנה, 7אפשר להוסיף שכלולים: במקום להגיד " לקפוץ, וכו'. –" 5למשל. במקום "

פינג פונג שירים:

: למצוא כמה שיותר שירים עם מילה מסוימת.המטר

מהלך: הקבוצה שמוצאת שיר עם המילה מתחילה בחר מילה. . 2 -חלק את הקבוצה ל

"מתמסרות" עם השירים עד שאחת מהן נותרת ללא לשיר אותו. אח"כ הקבוצות שיר והיא המפסידה.

הקומקום שלי:

: לזהות חפץ נבחר.המטר

הערות: עדיף לבחור חפץ מגוון )צבעוני, צורה מעניינת(.

מהלך:בחר מתנדב שיצא. אמור לקבוצה לבחור חפץ שנמצא באזור המשחק ונראה לעין.

כעת כל חניך בתורו מתאר את החפץ כאילו היה הקומקום שלו לדוגמא: "הקומקום שלי צהוב", "את הקומקום שלי אפשר לפתוח". קרא לחניך להיכנס

ולאחר ששמע את תאור החפץ ע"י הקבוצה )בסבב( עליו לנסות לזהות.

להפיל עם כפות הידיים:

מטרה: לגרום למי שעומד מולך להזיז את כפות הרגליים.

מהלך: עומדים אחד מול השני )מיכל וגילי(. יחסית קרוב. רגליים צמודות. מותר לגעת רק

( 1עם כפות הידיים בכפות הידיים של מי שמולך. אפשר לעשות איתן שני דברים: דחיפה בכפות הידיים שמולך )וככה לנסות להפיל אותו אחורה, -לתת מכהסות להפיל אותו ( להתחמק בהפתעה למכה שבאה לעברך )וככה לנ2מהמכה.

נפסלת! –קדימה, מהתנופה(. הזזת את הרגל כדי לא ליפול

54

הערות: מתאים לשחק בכל מצב: כשמחכים, כשמשעמם, כשחניך מציק לך וצריך לשחרר קצת אנרגיות ולקבל איזה אתגר מעניין. * אחלה משחק!

...ניתן גם הוא כמובן להפוך לטורניר

לתת מכה על המצח:

אחד מול השני )מיכל וגילי(. יד ימין של גילי על המצח של מיכל. מטרה: עומדיםיד ימין של מיכל על המצח של גילי. המטרה של גילי: לתת מכה עם יד ימין שלה על כף יד ימין של מיכל. המטרה של מיכל: זהה. גם כאן: אפשר או לתת מכה, או

ם מנסים לתת להתחמק. נסו את המשחק עם חבר בעצמכם, וגלו מה קורה כשאת מכה על כף היד שלו שעל המצח שלכם, והוא בדיוק מתחמק...

הערות: גם זה, כמו הקודם, משחק מצחיק ממש וזורם רצח.

לבן-שחור-לא-כן:

: לענות על שאלות בלי לומר את המילים הנ"ל.המטר

)הליכה, ישיבה, שחיה וכו'(. הערות: משחק שאפשר לשחק בכל מצב

החניכים שאלות כאשר בתשובותיהם אסור להם לומר "כן", מהלך: שאל את "לא", "שחור", "לבן".

אפשר להחליף את המילים "כן לא שחור לבן" בכל מילה אחרת שלא בא לך לשמוע את החניכים אומרים כל הזמן.

אני יוצא לטיול:

: לגלות את החוקיות.המטר

מהלך: )בתור התחלה, כדאי שיהיה זה דווקא המדריך( בוחר צביקהאחד החניכים,

חוקיות מסוימת על פיה הוא מחליט מי "נכנס" לטיול ומי לא. חוקיות לדוגמא: ב' )אבטיח, בית, -דברים אדומים, או דברים שמתחילים כל פעם באות הבאה בא'

מתחיל עם דבר אחד ש"נכנס" לטיול. החניכים בסבב אומרים מה צביקהגמל...(. אומר לכל אחד אם הוא יוצא או לא. על החניכים לגלות מה וצביקה הם מביאים

אותיות. מדריך: "אני יוצא לטיול 3החוקיות. דוגמא: החוקיות היא מילה בת ולוקח איתי ספר". חניך א' אומר "אני לוקח מימיה" המדריך: "אתה לא יוצא"

חניך ב' לוקח "כלב" והוא כן יוצא וכן הלאה.

55

: הערות

* ניתן לשחק גם על הדרך, בטיול למשל, כשהניחושים פשוט אינם בסבב, אלא ספונטניים.

קונטקט:

: לגלות מילה נבחרת.המטר

מהלך:בחר מילה )רצוי ארוכה( ואמור לחניכים את האות הראשונה. על החניכים למצוא

הגדרות מילים המתחילות באות זו )ע"מ להשיג אותיות נוספות( ולתת ביניהם למילים. אם חניך חושב שיודע פרוש של הגדרה מסוימת הוא אומר לחניך שנתן

ואומרים את המילה. אם הם 3, 2, 1את ההגדרה "קונטקט!" ואז יחד הם סופרים אכן חשבו על אותה מילה ואמרו אותה יחד, עליך לתת להם את האות השנייה של

תחילות באות הראשונה המילה שבחרת. בשלב הבא עליהם למצוא מילים שמ והשנייה כאשר מטרתם לגלות את המילה.

דוגמא למהלך משחק: המדריך חשב על המילה "אנדרלמוסיה" ואמר לחניכים "א'". אחד החניכים חשב על המילה "ארון" ואמר בקול "שמים בו בגדים"

3חניך שני הבין שמדובר ב"ארון" ואומר "קונטקט!" יחד הם סופרים עד ארון". המדריך נותן אות שיניה "נ'". חניך שלישי חשב על "אנמיה" ואומרים "

ואמר "מחלה שנגרמת מחוסר ברזל בדם". חניך אחר אמר "קונטקט!" והנה הם זכאים לקבל אות נוספת.

הערה: אם המדריך מנחש הגדרה מסוימת הוא יכול להגיד בקול רם וכך יקלקל לחניכים וימנע מהם לקבל אותיות נוספות.

ונטקט פנטומימהק:

: לגלות מילה נבחרת.המטר

מהלך: רק שעל החניכים לגלות את המילה ע"י שימוש בפנטומימה. -כמו קונטקט

קונטקט אלופים

קונטקט שירים

56

המשחקים שלך

)משחקים מגניבים שגיליתי ואני רוצה לשמור בשרוול מוכנים ישחקו לשליפה(, )משחקים שאני אמציא ועוד שנתיים כשכולם

את זה אף אחד לא יאמין לי שאני המצאתי(__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________