Порівняльна таблиця змін, запропонованих ...old.mon.gov.ua/img/zstored/files/ПРОГРАМА... · Web viewПриродні зони України,

, Порівняльна таблиця змін запропонованих робочоюгрупоюпо розвантаженню навчальної програми

географія 5-9 класи загальноосвітніх навчальних закладівЧервоним кольором – вставлено або відредаговано робочою групою, у 8-9 класах, через численні пропозиції повністю змінено структуру курсу

Жовтим кольором - вилучено робочою групоюНавчальна програма географія 5-9 класи загальноосвітніх навчальних

закладівПропозиції робочої групи по розвантаженню навчальної програми

географія 5-9 класи загальноосвітніх навчальних закладів6-й клас. ГЕОГРАФІЯ

(70 годин, 2 години на тиждень)

К-ть год

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня

2 ВСТУП (2 год.). Географія як наука про Землю, її природу, населення та його господарську діяльність, про взаємодію природи і людства. Значення географічних знань та вмінь для учня. Основні друковані та електронні джерела географічної інформації, їх значення. Географічні дослідження. Особливості організації власних географічних спостережень. Дослідження: Спостереження на

Ученьназиває: об’єкти вивчення

географії, складові географічної науки, основні джерела географічних знань: підручник, географічна карта, енциклопедії, газети, журнали, Інтернет, способи збирання географічної інформації: спостереження, аналіз і порівняння географічних карт, історичних документів, статистичних даних, об’єктів та явищ;підбирає: географічну інформацію з різних джерел та визначає її корисність для себе;аналізує: дані спостережень за змінами у природі;пояснює на конкретних прикладах значення географії для життєдіяльності

6-й клас. ГЕОГРАФІЯ(70 годин, 2 години на тиждень)

К-ть год

Зміст навчального

матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки

учня 2 ВСТУП (2 год.).

Географія як наука про Землю, її природу, населення та його господарську діяльність, про взаємодію природи і людства. Значення географічних знань та вмінь для учня. Основні друковані та електронні джерела географічної інформації, їх значення. Географічні дослідження. Особливості організації власних географічних спостережень.

Ученьназиває: об’єкти вивчення

географії, складові географічної науки, основні джерела географічних знань: підручник, географічна карта, енциклопедії, газети, журнали, Інтернет, способи збирання географічної інформації: спостереження, аналіз і порівняння географічних карт, історичних документів, статистичних даних, об’єктів та явищ;підбирає: географічну інформацію з різних джерел та визначає її корисність для себе;аналізує: дані спостережень за змінами у природі;пояснює на конкретних прикладах значення географії для життєдіяльності

К-ть год



місцевості за змінами у природі.

людини; оцінює: значення власних спостережень у природі;складає: за допомогою членів родини перелік джерел географічної інформації, якими користується вдома.

5 РОЗДІЛ І. Розвиток географічних знань про Землю (5 год.).

1 Тема 1. Уявлення про Землю у давнину. Уявлення про Землю єгиптян, вавилонян, індійців, греків римлян, слов’ян. Зображення Землі на картах Ератосфена, Птоломея. Тема 2. Відкриття нових земель та навколосвітні подорожі.

Подорожі вікінгів. Подорожі Марко Поло. Пошуки морського шляху в Індію. Відкриття Америки Х. Колумбом. Перша навколосвітня подорож під керівництвом Ф. Магеллана.

Навколосвітні експедиції, їх географічне значення (Дж.Кук, І.Крузенштерн і Ю.Лисянський). Відкриття Австралії і Антарктиди.

Ученьназиває: учасників подорожей, географічних відкриттів, експедицій різних епох; (єгиптян вавилонян, греків, римлян, слов’ян):підбирає: з різних джерел додаткову інформацію про пізнання і дослідження Землі;аналізує: карти маршрутів мандрівників та дослідників; порівнює: наслідки подорожей та експедицій в різні часи;складає: за допомогою членів родини короткі повідомлення про власні подорожі, які ілюструє малюнками, фотографіями, міні-презентаціями.

К-ть год


матеріалу


учнялюдини; оцінює: значення власних спостережень у природі;складає: за допомогою членів родини перелік джерел географічної інформації, якими користується вдома.

5 РОЗДІЛ І. Розвиток географічних знань про Землю (5 год.).

1 Тема 1. Уявлення про Землю у давнину.Уявлення про Землю єгиптян, вавилонян, індійців, греків римлян, слов’ян. Зображення Землі на картах Ератосфена, Птоломея. Тема 2. Відкриття нових земель та навколосвітні подорожі. Подорожі вікінгів. Подорожі Марко Поло. Пошуки морського шляху в Індію. Відкриття Америки Х. Колумбом. Перша навколосвітня подорож під керівництвом Ф. Магеллана. Навколосвітні експедиції, їх географічне значення (Дж.Кук, І.Крузенштерн і Ю.Лисянський). Відкриття Австралії та Антарктиди. Тема 4. Сучасні дослідження. Дослідження Землі у ХХ на початку ХХІ ст.

Ученьназиває: учасників подорожей, географічних відкриттів, експедицій різних епох (єгиптян вавилонян, греків, римлян, слов’ян); підбирає: з різних джерел додаткову інформацію про пізнання і сучасні дослідження Землі;аналізує: карти маршрутів мандрівників та дослідників; порівнює: наслідки подорожей та експедицій в різні часи;складає: за допомогою членів родини короткі повідомлення про власні подорожі, які ілюструє малюнками, фотографіями, міні-презентаціями.

К-ть год



Тема 4. Сучасні дослідження.

Дослідження Землі у ХХ на початку ХХІ ст. Сучасні туристичні подорожі як засіб відкриття Землі кожною людиною.ДослідженняРобота з додатковими джерелами інформації для підготовки повідомлень про видатних дослідників та географічні відкриття.

11 РОЗДІЛ 2. Земля на плані і карті (11 год.).Тема 1. Орієнтування

на місцевості Способи орієнтування

на місцевості. Визначення напрямків на місцевості. Компас. Поняття про азимут.

Тема 2. Способи зображення Землі

Особливості та відмінності зображення земної поверхні на глобусі, космічних знімках, картах, аерознімках, планах.

Масштаб та його види. Тема 3. План, його

основні ознаки. Умовні знаки плану.

Ученьназиває: різні способи орієнтування на місцевості, лінії градусної сітки: паралелі, меридіани, екватор, нульовий меридіан, об’єкти місцевості за планом і картою; елементи плану і карти; масштаб карти, напрямки, умовні знаки; користується: умовними знаками плану, карти, різними видами масштабу; читає: друковані та електронні карти, плани, їх фрагменти; вимірює: відстані на плані за допомогою масштабу;визначає: азимут, масштаб плану і карт, географічні координати окремих об`єктів, населених пунктів, свого

К-ть год


матеріалу


учняДослідженняРобота з додатковими джерелами інформації для підготовки повідомлень про видатних дослідників та географічні відкриття.Інформаційний проект Видатні дослідники та географічні відкриття

11 РОЗДІЛ 2. Земля на плані і карті (11 год.).Тема1. Орієнтування на місцевості Способи орієнтування на місцевості. Визначення напрямків на місцевості. Компас. Поняття про азимут.Тема 2. Способи зображення Землі

Особливості та відмінності зображення земної поверхні на глобусі, космічних знімках, картах, аерознімках, планах.Масштаб та його види.

Тема 3. План, його основні ознаки.

Умовні знаки плану. Абсолютна і відносна висота місцевості, способи їх визначення за картами і планами.

Ученьназиває: різні способи орієнтування на місцевості, лінії градусної сітки (паралелі, меридіани, екватор, нульовий меридіан), об’єкти місцевості за планом і картою; елементи плану і карти; масштаб карти, напрямки, умовні знаки; користується: умовними знаками плану, карти, різними видами масштабу; читає: друковані та електронні карти, плани, їх фрагменти; вимірює: відстані на плані за допомогою масштабу;визначає: азимут, масштаб плану і карт, географічні координати окремих об`єктів, населених пунктів, свого населеного пункту;складає: елементарний план за допомогою умовних знаків;розв’язує: задачі з різними видами масштабів;

К-ть год



Абсолютна і відносна висота місцевості, способи їх визначення за картами і планами. Горизонталі та шкала висот. Визначення напрямків на плані.

Тема 4. Географічні карти.

Карти, їх елементи. Легенда карти. Класифікація карт за масштабом та просторовим охопленням. Масштаби карт.

Географічні атласи. Практичне значення карт.

Тема 5. Географічні координати.

Градусна сітка на глобусі й географічній карті. Поняття про географічні координати. Правила відліку географічної широти і довготи.

Географічні координати свого населеного пункту

Практичні роботи 1.Розв’язування задач з використанням різних видів масштабу. 2.Визначення за картами абсолютної і відносної

населеного пункту;складає: елементарний план за допомогою умовних знаків;розв’язує: задачі з різними видами масштабів;порівнює: зображення місцевості на глобусі, космічному знімку, карті, аерознімку, плані, малюнку; пояснює: відмінності у масштабі, способах зображення географічних об’єктів на карті і плані;оцінює: значення плану місцевості і карти для себе і своєї родини; разом з родиною визначає координати міст своєї мрії;

К-ть год


матеріалу


учняГоризонталі та шкала висот. Визначення напрямків на плані.

Тема 4. Географічні карти. Карти, їх елементи. Легенда карти. Масштаби карт.

Географічні атласи. Практичне значення карт.

Тема 5. Географічні координати. Градусна сітка на глобусі й географічній карті. Поняття про географічні координати. Правила відліку географічної широти і довготи. Географічні координати свого населеного пункту.

Практичні роботи 1.Розв’язування задач з використанням різних видів масштабу. 2.Визначення географічних координат за географічною картою.

порівнює: зображення місцевості на глобусі, космічному знімку, карті, аерознімку, плані, малюнку; пояснює: відмінності у масштабі, способах зображення географічних об’єктів на карті і плані;оцінює: значення плану місцевості і карти для себе і своєї родини; разом з родиною визначає координати міст своєї мрії.

41 РОЗДІЛ 3. Оболонки Землі (41 год.).

12 Тема 1. Літосфера (12 год.).

Внутрішня будова

Ученьназиває: внутрішні шари Землі, склад материкової та океанічної земної кори,

К-ть год



висоти місцевості.3.Визначення географічних координат за географічною картою.

41 РОЗДІЛ 3. Оболонки Землі (41 год.).

12 Тема 1. Літосфера (12 год.).

Внутрішня будова Землі.

Будова літосфери, її властивості. Літосферні плити, наслідки їх переміщення.

Внутрішні процеси, що зумовлюють зміни в земній корі та на поверхні земної кулі. Рухи земної кори. Землетруси. Вулканізм і вулкани, гейзери. Сейсмічні пояси Землі.

Зовнішні процеси, що зумовлюють зміну земної кори. Вивітрювання, робота вітру, текучих і підземних вод, льодовиків.

Основні форми рельєфу суходолу – гори і рівнини. Різноманітність та утворення рівнин на

Ученьназиває: внутрішні шари Землі, склад материкової та океанічної земної кори, суттєві ознаки понять “літосфера”, “земна кора”, “літосферна плита”, “рельєф”, “гори”, “рівнини”, переважаючи форми рельєфу своєї місцевості;наводить приклади і показує: на карті сейсмічні пояси, найбільші вулкани, різні, у тому числі й унікальні форми рельєфу;визначає: за допомогою карти географічне положення гір і рівнин, їх абсолютну і відносну висоту за шкалою висот;позначає: на контурній карті:сейсмічні пояси: Тихоокеанський, Середземноморський, вулкани: Ключевська Сопка, Етна, Кракатау;гори:Карпати, Кримські, Альпи, Уральські, Кордильєри, Кавказ, Гімалаї з вершиною Джомолунгма, Анди;

К-ть год


матеріалу


учняЗемлі.

Будова літосфери, її властивості.

Внутрішні процеси, що зумовлюють зміни в земній корі та на поверхні земної кулі. Рухи земної кори. Землетруси. Вулканізм і вулкани, гейзери. Сейсмічні пояси Землі.

Зовнішні процеси, що зумовлюють зміну земної кори. Вивітрювання, робота вітру, текучих і підземних вод, льодовиків.

Основні форми рельєфу суходолу – гори і рівнини. Різноманітність та утворення рівнин на суходолі. Найбільші за площею рівнини світу.

Різноманітність та утворення гір на суходолі. Мінерали та корисні копалини. Найвищі і найдовші гори світу.

Рельєф дна океану. Серединно-океанічні хребти - найвищі і

суттєві ознаки понять “літосфера”, “земна кора”, “рельєф”, “гори”, “рівнини”, переважаючі форми рельєфу своєї місцевості;наводить приклади і показує: на карті сейсмічні пояси, найбільші вулкани, різні, у тому числі й унікальні форми рельєфу;визначає: за допомогою карти географічне положення гір і рівнин, їх абсолютну і відносну висоту за шкалою висот;позначає: на контурній карті:сейсмічні пояси: Тихоокеанський, Середземноморський, вулкани: Ключевська Сопка, Етна, Кракатау;гори:Карпати, Кримські, Альпи, Уральські, Кордильєри, Кавказ, Гімалаї з вершиною Джомолунгма, Анди;хребти в океані: Серединно-Атлантичний;рівнини: Східноєвропейська; Західносибірська, Амазонська;плоскогір’я: Середньосибірське, Бразильське;порівнює: рівнини і гори за висотою, походженням, розміщенням на суходолі та в океанах;пояснює: вплив внутрішніх і зовнішніх

К-ть год



суходолі. Найбільші за площею рівнини світу.

Різноманітність та утворення гір на суходолі. Найвищі і найдовші гори світу.

Рельєф дна океану. Мінерали та корисні копалини. Серединно-океанічні хребти - найвищі і найдовші гори Світового океану.

Унікальні форми рельєфу земної кулі, їх охорона.

Практична робота.4.Позначення на контурній карті рівнин, гір, вулканів суходолу та серединно-океанічних хребтів.5.Визначення за картами абсолютної і відносної висоти місцевості.

хребти в океані: Серединно-Атлантичний;рівнини: Східноєвропейська; Західносибірська, Амазонська;плоскогір’я: Середньосибірське, Бразильське;порівнює: рівнини і гори за висотою, походженням, розміщенням на суходолі та в океанах;пояснює: вплив внутрішніх і зовнішніх процесів на формування материків, океанів та їх рельєфу;аналізує: причини і наслідки руху літосферних плит, роботи води, вітру; висловлює судження: про необхідність охорони форм рельєфу;оцінює: значення рельєфу в житті та господарській діяльності людини; вплив людини на рельєф.

12 Тема 2. Атмосфера (12 год.).

Будова атмосфери, властивості повітря в тропосфері.

Добовий і річний хід температури повітря, причини їхнього коливання. Карта ізотерм,

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “погода”, “клімат”, “хмари“, “хмарність“, “опади“, “синоптична карта“; ознаки погоди у своїй місцевості, теплові пояси Землі; світові центри спостереження за погодою;

К-ть год


матеріалу


учнянайдовші гори Світового океану.

Унікальні форми рельєфу земної кулі, їх охорона.

Практична робота.3.Позначення на контурній карті рівнин, гір, вулканів суходолу та серединно-океанічних хребтів.

процесів на формування материків, океанів та їх рельєфу;аналізує: причини і наслідки руху літосферних плит, роботи води, вітру; висловлює судження: про необхідність охорони форм рельєфу;оцінює: значення рельєфу в житті та господарській діяльності людини; вплив людини на рельєф.

12 Тема 2. Атмосфера (12 год.)

Будова атмосфери, властивості повітря в тропосфері.Добовий і річний хід температури повітря, причини їхнього коливання. Карта ізотерм, теплові пояси Землі. Практичне значення вимірювання температури повітря. Атмосферний тиск: причини і наслідки його зміни у тропосфері. Вимірювання атмосферного тиску. Вітер: причини виникнення, напрямки, сила, швидкість вітру, їх

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “погода”, “клімат”, “хмари“, “хмарність“, “опади“, “синоптична карта“; ознаки погоди у своїй місцевості, теплові пояси Землі; найбільші метеорологічні центри спостереження за погодою;наводить приклади: прогнозів погоди, основних типів клімату;спостерігає і фіксує: зміни елементів погоди (температури повітря, атмосферного тиску, вітру, вологості повітря, хмар, хмарності, опадів);визначає: середні температури, тиск атмосфери, швидкість вітру, переважаючі типи погоди у своїй місцевості, зміни температури і атмосферного тиску з висотою;

К-ть год



теплові пояси Землі. Практичне значення вимірювання температури повітря.

Атмосферний тиск: причини і наслідки його зміни у тропосфері. Вимірювання атмосферного тиску.

Вітер: причини виникнення, напрямки, сила, швидкість вітру, їх визначення сучасними приладами й на око (візуально). Місцеві вітри.

Вода в атмосфері: випаровування, вологість повітря, зміни вологості повітря. Способи регулювання вологості повітря в домашніх умовах.

Хмари і туман, відмінності в їх утворенні. Форми хмар, хмарність.

Опади, що випадають з хмар та з повітря, їх види, вимірювання. Карта розподілу опадів.

Погода, її елементи, мінливість. Характерна погода за сезонами у своїй місцевості. Служба погоди,

наводить приклади: прогнозів погоди, основних типів клімату;спостерігає і фіксує: зміни елементів погоди: температури повітря, атмосферного тиску, вітру, вологості повітря, хмар, хмарності, опадів;визначає: середні температури, тиск атмосфери, швидкість вітру, переважаючи типи погоди у своїй місцевості, зміни температури і атмосферного тиску з висотою;будує: графіки ходу температури , діаграми розподілу опадів за певний період, розу вітрів;добирає: адекватні джерела географічної інформації для ознайомлення з атмосферними процесами;користується: термометром, барометром, гігрометром; порівнює: типи погоди у своїй місцевості в різні пори року;аналізує: розподіл температури повітря, атмосферного тиску протягом доби, сезону, року;порівнює: погоду своєї місцевості у різні і пори року аналізує: розподіл температури повітря на Землі за картою; пояснює: причини і наслідки зміни погоди і клімату;розв’язує задачі на зміни температури повітря, атмосферного тиску;

К-ть год


матеріалу


учнявизначення сучасними приладами й на око (візуально). Місцеві вітри.Вода в атмосфері: випаровування, вологість повітря, зміни вологості повітря. Хмари і туман, відмінності в їх утворенні. Хмарність. Опади, що випадають з хмар та з повітря, їх види, вимірювання. Карта розподілу опадів. Погода, її елементи, мінливість. Характерна погода за сезонами у своїй місцевості. Служба погоди, практичне значення прогнозів погоди.Клімат, основні кліматичні показники. Карта кліматичних поясів. Зміни клімату. Вплив людини на атмосферу.Практичні роботи4. Розв’язування задач на визначення зміни температури повітря й

будує: графіки ходу температури, діаграми розподілу опадів за певний період, розу вітрів;добирає: джерела географічної інформації для ознайомлення з атмосферними процесами;користується: термометром, барометром, гігрометром; аналізує: розподіл температури повітря, атмосферного тиску протягом доби, сезону, року;порівнює: погоду своєї місцевості у різні і пори року аналізує: розподіл температури повітря на Землі за картою; пояснює: причини і наслідки зміни погоди і клімату;розв’язує задачі на визначення зміни температури повітря, атмосферного тиску;оцінює: вплив чистого повітря на здоров’я людини; наслідки впливу господарської діяльності людини на атмосферу Землі.

К-ть год



практичне значення прогнозів погоди.

Клімат основні кліматичні показники. Карта кліматичних поясів. Зміни клімату. Вплив людини на атмосферу..

Практичні роботи5. Розв’язування задач на зміну температури повітря й атмосферного тиску з висотою, 6.Складання графіку зміни температури повітря, діаграм хмарності та опадів, рози вітрів, їх аналіз.

оцінює: вплив чистого повітря на здоров’я людини; наслідки впливу господарської діяльності людини на атмосферу Землі;визначає: разом з членами родини способи регулювання температури та вологості в домашніх умовах, за різними джерелами особливості погоди в різних місцях світу

12 Тема 3: Гідросфера (12 год.)

Загальна кількість води на Землі, її розподіл між частинами гідросфери.

Світовий океан та його частини: океани, моря, затоки, протоки. Шкала глибин, визначення глибин океанів і морів. Острови в океані. Властивості вод Світового океану.

Рухи води в Океані. Життя в океанах і морях. Багатства вод Світового океану. Океан та людина.

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “океан”, “море”, “затока”, “протока”, “острів”, “океанічна течія”, “річка”, “озеро”, “болото”, “льодовик”, “багаторічна мерзлота”, “підземні води”; наводить приклади: морів, заток, проток, островів, річок, озер;визначає: особливості розподілу води між Світовим океаном і водами суходолу за відповідною діаграмою; географічне положення водних об`єктів, глибини океанів і морів за шкалою

К-ть год


матеріалу


учняатмосферного тиску з висотою.5.Складання графіку зміни температури повітря, діаграм хмарності та опадів, рози вітрів, їх аналіз.

12 Тема 3: Гідросфера (12 год.)

Світовий океан та його частини: океани, моря, затоки, протоки. Шкала глибин, визначення глибин океанів і морів. Острови в океані. Властивості вод Світового океану.

Рухи води в Океані. Життя в океанах і морях. Багатства вод Світового океану. Океан та людина.

Води суходолу - поверхневі і підземні. Річка: річкова система, басейн річки, річкова долина. Найдовші, найбільші за площею басейна і найповноводніші річки світу. Пороги і водоспади. Живлення, водний режим і робота

Ученьназиває: суттєві ознаки понять: “океан”, “море”, “затока”, “протока”, “острів”, “океанічна течія”, “річка”, “озеро”, “болото”, “льодовик”, “багаторічна мерзлота”, “підземні води”; наводить приклади: морів, заток, проток, островів, річок, озер;визначає: географічне положення водних об`єктів, глибини океанів і морів за шкалою глибин; залежність напряму і характеру течії річок від рельєфу, видів живлення та режиму вод суходолу від клімату; розрізняє: способи зображення вод суходолу на плані місцевості та на карті; озера за походженням улоговин, стоком, типи боліт, материкові та гірські льодовики, штучні водойми, типи підземних вод;знаходить і позначає на контурній карті: моря: Чорне, Азовське, Середземне,

К-ть год



Води суходолу - поверхневі і підземні. Річка: річкова система, басейн річки, річкова долина. Найдовші, найбільші за площею басейна і найповноводніші річки світу. Пороги і водоспади. Живлення, водний режим і робота річок.

Озера, їх різноманітність за площею, походженням озерних улоговин, солоністю. Найбільші і найглибші озера земної кулі.

Болота, особливості їх утворення та поширення.

Штучні водойми: ставки, водосховища. Канали.

Льодовики – багаторічні природні скупчення льоду. Особливості утворення і поширення льодовиків.

Багаторічна мерзлота – підземне зледеніння. Утворення і поширення багаторічної мерзлоти.

Підземні води, умови їх утворення і залягання в

глибин; залежність напряму і характеру течії річок від рельєфу, видів живлення та режиму вод суходолу від клімату; розрізняє: способи зображення вод суходолу на плані місцевості та на карті; озера за походженням улоговин, стоком, типи боліт, материкові та гірські льодовики, штучні водойми, типи підземних вод;знаходить і позначає на контурній карті: моря: Чорне, Азовське, Середземне, Червоне, Балтійське; протоки: Керченська, Гібралтарська, Магелланова, Дрейка, Берингова;затоки: Біскайська, Бенгальська, Мексиканська, Гвінейська;острови: Велика Британія, Гренландія, Мадагаскар, Нова Гвінея; півострови: Аравійський, Кримський, Індостан, Лабрадор, Скандинавський, Сомалі; западина: Маріанська;річки: Дніпро, Дунай, Янцзи, Ніл, Амазонка, Міссісіпі;озера: Каспійське, Великі озера, Байкал, Вікторія;пояснює: причини і наслідки рухів води в Світовому океані; особливості живлення і режиму вод суходолу;порівнює: різні водні об’єкти;оцінює: роль води для життєдіяльності людини, вплив людини на різні частини

К-ть год


матеріалу


учнярічок.

Озера, їх різноманітність за площею, походженням озерних улоговин, солоністю. Найбільші і найглибші озера земної кулі.

Болота, особливості їх утворення та поширення.

Штучні водойми: ставки, водосховища. Канали.

Льодовики – багаторічні природні скупчення льоду. Особливості утворення і поширення льодовиків.

Багаторічна мерзлота – підземне зледеніння. Утворення і поширення багаторічної мерзлоти.

Підземні води, умови їх утворення і залягання в земній корі. Термальні і мінеральні води.

Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу.

Практична робота6. Позначення на

Червоне, Балтійське; протоки: Керченська, Гібралтарська, Магелланова, Дрейка, Берингова;затоки: Біскайська, Бенгальська, Мексиканська, Гвінейська;острови: Велика Британія, Гренландія, Мадагаскар, Нова Гвінея; півострови: Аравійський, Кримський, Індостан, Лабрадор, Скандинавський, Сомалі; западина: Маріанська;річки: Дніпро, Дунай, Янцзи, Ніл, Амазонка, Міссісіпі;озера: Каспійське, Великі озера, Байкал, Вікторія;пояснює: причини і наслідки рухів води в Світовому океані; особливості живлення і режиму вод суходолу;порівнює: різні водні об’єкти;оцінює: роль води для життєдіяльності людини, вплив людини на різні частини гідросфери;виявляє: з членами родини способи очищення води в домашніх умовах і вплив якості води на здоров’я людини.

К-ть год



земній корі. Термальні і мінеральні води.

Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу.

Практична робота7. Позначення на контурній карті морів, проток, заток, островів; річок, озер, водоспадів.

Дослідження Дослідити гідрологічні

особливості найближчої місцевої водойми та її використання.

гідросфери;виявляє: з членами родини способи очищення води в домашніх умовах і вплив якості води на здоров’я людини.

2 Тема 4. Біосфера та ґрунти (2 год.).Складові біосфери, особливості їх поширення на земній кулі. Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів. Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинний і тваринний світ суходолу та океану

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “біосфера”, “ґрунти”, “ґрунтовий покрив“, “рослинність”, “тваринний світ”; переважаючи види рослин і тварин своєї місцевості, компоненти біосфери;порівнює: види рослин і тварин, що поширені на різних широтах; пояснює: особливості поширення ґрунтів і живих організмів на земній кулі за допомогою карт; вплив людини на компоненти біосфери;оцінює: значення ґрунтів, рослинності і тваринного світу для життєдіяльності людини

К-ть год


матеріалу


учняконтурній карті морів, проток, заток, островів; річок, озер, водоспадів.

2 Тема 4. Біосфера та ґрунти (2 год.). Складові біосфери,

особливості їх поширення на земній кулі.

Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів.

Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинний і тваринний світ суходолу та океану.

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “біосфера”, “ґрунти”, “ґрунтовий покрив“, “рослинність”, “тваринний світ”; переважаючі види рослин і тварин своєї місцевості, компоненти біосфери;порівнює: види рослин і тварин, що поширені на різних широтах; пояснює: особливості поширення ґрунтів і живих організмів на земній кулі за допомогою карт; вплив людини на компоненти біосфери;оцінює: значення ґрунтів, рослинності і тваринного світу для життєдіяльності людини;виявляє: разом з членами родини сфери використання ґрунтів, рослинності і тваринного світу у своїй місцевості.

3 Тема 5. Природні комплекси (3 год.)

Природні комплекси як наслідок взаємозв’язків компонентів природи. Географічна оболонка –

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “природний комплекс”, "географічна оболонка”, “природна зона”; компоненти природного комплексу;

К-ть год


Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнявиявляє: разом з членами родини сфери використання ґрунтів, рослинності і тваринного світу у своєї місцевості.

3 Тема 5. Природні комплекси (3 год.)

Природні комплекси як наслідок взаємозв’язків компонентів природи. Географічна оболонка – найбільший природний комплекс Землі, її межі і властивості. Природні зони Землі, їх особливості.Практична робота 8. Скласти опис одного з природних комплексів своєї місцевості (за типовим планом).

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “природний комплекс”, "географічна оболонка”, “природна зона”; компоненти природного комплексу;наводить приклади: природних комплексів та комплексів, змінених людиною у своїй місцевості;порівнює: особливості основних природних зон Землі;пояснює: на конкретних прикладах наслідки взаємодії літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери;оцінює: вплив людини на природні комплекси у своїй місцевості; значення знань про природні комплекси для життєдіяльності людини.

5 РОЗДІЛ ІV. Планета людей (5 год.).Тема 1. Кількість і

розміщення населення Землі.

Кількість населення Землі. Розселення населення на Землі Найбільш заселені території земної кулі. Людські раси.

Ученьназиває: чисельність населення Землі та населення України; людські раси; аналізує: карти густоти населення та людських рас;розпізнає: способи зображення держав і столиць на політичній карті світу;визначає: за картою найбільші за площею та кількістю населення держави

К-ть год


матеріалу


учнянайбільший природний комплекс Землі, її межі та властивості.

Природні зони Землі, їх особливості.

Практична робота 7. Складання опису одного з природних комплексів своєї місцевості (за типовим планом).

наводить приклади: природних комплексів та комплексів, змінених людиною у своїй місцевості;порівнює: особливості основних природних зон Землі;пояснює: на конкретних прикладах наслідки взаємодії літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери;оцінює: вплив людини на природні комплекси у своїй місцевості; значення знань про природні комплекси для життєдіяльності людини.

5 РОЗДІЛ ІV. Планета людей (5 год.).Тема 1. Кількість і розміщення населення Землі.

Кількість населення Землі. Розселення населення на Землі. Найбільш заселені території земної кулі. Людські раси. Дослідження М. М. Миклухо-Маклая. Найчисельніші народи світу.Тема 2. Держави світу.

Найбільші за площею та чисельністю населення держави світу та держави-сусіди України на політичній карті світу.

Ученьназиває: чисельність населення Землі та населення України; людські раси; аналізує: карти густоти населення та людських рас;розпізнає: способи зображення держав і столиць на політичній карті світу;визначає: за картою найбільші за площею та кількістю населення держави світу і держави-сусіди;позначає: на контурній карті кордони держав, підписує їх назви та столиці;характеризує: види господарської діяльності та їх наслідки у своєму населеному пункті;порівнює: людські раси за зовнішніми ознаками; густоту населення в різних регіонах земної кулі; оцінює: вплив людини на природу,

К-ть год



Дослідження М. М. Міклухо-Маклая. Найчисельніші народи світу.

Тема 2. Держави світу. Найбільші за площею

та чисельністю населення держави світу та держави-сусіди України на політичній карті світу.

Тема 3. Вплив людини на природу (1 год.).

Зміни складових географічної оболонки людством. Зміни природних комплексів Землі. Забруднення довкілля та його охорона.

Практична робота9.Позначення на контурній карті кордонів найбільших держав та їх столиць.

ДослідженняРозробка міні проекту з

утилізації побутових відходів.

світу і держави-сусіди;позначає: на контурній карті кордони держав, підписує їх назви та столиці;характеризує: види господарської діяльності та їх наслідки у своєму населеному пункті;порівнює: людські раси за зовнішніми ознаками; густоту населення в різних регіонах земної кулі; оцінює: вплив людини на природу, рівень забруднення навколишнього середовища в результаті здійснення різних видів господарської діяльності;висловлює судження: про заходи щодо усунення негативних наслідків господарської діяльності у своєму населеному пункті; розробляє: за допомогою членів родини міні проект з утилізації побутових відходів.

РЕЗЕРВ ЧАСУ 6 годин

К-ть год


матеріалу


учняТема 3. Вплив людини на природу (1 год.).

Зміни складових географічної оболонки людством. Зміни природних комплексів Землі. Забруднення довкілля та його охорона. Практична робота 8. Позначення на контурній карті кордонів найбільших держав та їх столиць.

ДослідженняРозробка міні проекту

з утилізації побутових відходів свого населеного пункту.

рівень забруднення навколишнього середовища в результаті здійснення різних видів господарської діяльності;висловлює судження: про заходи щодо усунення негативних наслідків господарської діяльності у своєму населеному пункті; розробляє: за допомогою членів родини міні проект з утилізації побутових відходів свого населеного пункту.

РЕЗЕРВ ЧАСУ 6 годин

Навчальна програма географія 5-9 класи загальноосвітніх навчальних закладів

Пропозиції робочої групи по розвантаженню навчальної програми географія 6-9 класи загальноосвітніх навчальних закладів

7 -й клас. ГЕОГРАФІЯ(70 годин, 2 години на тиждень)

К-ть год



1 ВСТУП (1 год.).Материки та океани - як об’єкти вивчення регіональної географії. Джерела вивчення і дослідження материків та океанів. Карти материків та океанів, їх класифікація змістом і призначенням.

Ученьназиває: об’єкти вивчення географії материків та океанів, різні види карт;наводить приклади: різних джерел інформації про материки та океани; порівнює: карти за охопленням території;аналізує і групує: карти атласу за різними ознаками;визначає: карти за охопленням території, змістом і призначенням;оцінює: значення для людини географічних знань про материки та океани.


К-ть год




К-ть год



2 Розділ 1. Загальні закономірності Земля (2 год.).

1

Тема 1. Форма і рухи

Землі.

Куляста форма Землі та її

географічні наслідки.

Розміри планети. Рухи

Землі, їх наслідки: добова і

річна ритміка. в

географічній оболонці, час

– перенесено у 8-й клас

Тема 2. Материки та океани - великі природні комплекси географічної оболонки.

Співвідношення і розподіл на Землі материків та океанів. Материки і частини світу.

Дослідження:

Сучасні материки й океани

– наслідок росходження

Ученьназиває: форму та площу Землі, материки, частини світу, океани; дні рівнодення та сонцестояння, пояси освітлення;наводить приклади: добових і річних ритмів як наслідків осьового обертання та орбітального руху Землі;

показує на карті: материки, частини

світу і океани;

характеризує: осьове обертання та

орбітальний рух Землі;

порівнює: співвідношення суходолу та океану в різних півкулях планети; площі материків та океанів;

пояснює: утворення океанічних западин і материків унаслідок переміщення літосферних плит;

оцінює: значення знань про

закономірності Землі для себе.

К-ть год



учня Материки та океани як

об’єкти вивчення регіональної географії.

Співвідношення на Землі материків та океанів. Материки і частини світу.

Джерела географічної інформації про материки та океани. Карти материків та океанів, їх класифікація за масштабом, просторовим охопленням, змістом і призначенням.

Ученьназиває: материки і океани як об’єкти вивчення регіональної географії, материки, частини світу; різні види карт, площу Землі;наводить приклади: різних джерел інформації про материки та океани; порівнює: площі материків та океанів; карти за просторовим охопленням;розрізняє в атласах: карти за масштабом і змістом;показує на карті: материки, частини світу, океани;оцінює: значення для людини географічних знань про материки та океани.

5 Розділ І. Загальні географічні закономірності (9 год)

Тема 1. Форма і рухи Землі

(2 год).

Куляста форма Землі та її

Ученьназиває: форму Землі - геоїд, дні рівнодення та сонцестояння; наводить приклади: добових і річних ритмів як наслідків осьового

К-ть год



літосферних плит.

51 Розділ ІІ. Материки (51год).Тема 1. Головні особливості природи материків (3 год.).Геологічна історія формування рельєфу материків. Платформи і пояси складчастості – перенести у 8-й клас.Перенести з 6-го класу: Теорія літосферних плит. Плити літосфери.

Кліматотвірні чинники. Розподіл сонячної енергії і температура повітря. Повітряні маси. Циркуляція атмосфери. Вплив підстилаючої поверхні і рельєфу на клімат. Кліматичні пояси і типи клімату Землі.(Ландшафти як поняття перенесено у 8-й клас) Природні комплекси материків і океанів (додано), закономірності їх поширення на рівнинах та в горах – вилучити. Широтна

Ученьназиває: геологічні ери та епохи складчастості – перенести у 8-й клас; натомість додати – наслідки взаємодії літосферних плит; основні і перехідні кліматичні пояси, природні зони;наводить приклади: платформ і відповідних рівнин, поясів складчастості і відповідних гір, різних за властивостями повітряних мас і типів клімату;показує на карті: вилучено - найдавніші платформи, пояси складчастості, додано – найбільші літосферні плити, кліматичні пояси, природні зони;пояснює закономірності формування – змінено на розміщення рівнин і гір на материках, переміщення повітряних мас на різних широтах, широтну зональність і вертикальну поясність; порівнює циркуляцію атмосфери в екваторіальних, тропічних, помірних та полярних широтах;визначає за тектонічними картами платформи і пояси складчастості, за

К-ть год



учнягеографічні наслідки. Рухи Землі, їх наслідки. Тема 2. Відкриття нових земель та навколосвітні подорожі. Подорожі вікінгів. Подорожі Марко Поло. Пошуки морського шляху в Індію. Відкриття Америки Х. Колумбом. Перша навколосвітня подорож під керівництвом Ф. Магеллана. Навколосвітні експедиції, їх географічне значення (Дж.Кук, І.Крузенштерн і Ю.Лисянський). Відкриття Австралії і Антарктиди. Тема 2. Материки та океани - великі природні комплекси географічної оболонки (7 год).Походження материків та океанічних западин. Головні особливості природи океанів: рельєф дна, водні маси та їх властивості, течії та особливості їх переміщення, закономірності поширення життя. Вплив океанів на природу материків. Океан і людина. Головні особливості природи материків: гори і рівнини – основні форми рельєфу,

обертання та орбітального руху Землі; показує на карті: екватор, тропіки і полярні кола;характеризує: осьове обертання та орбітальний рух Землі;порівнює: наслідки добового і річного рухів Землі;пояснює: вплив форми Землі та її рухів на природу материків й океанів;оцінює: значення для людини знань про форму і рухи Землі.

Ученьназиває: гіпотези про походження материків і океанів; наслідки переміщення літосферних плит; основні і перехідні кліматичні пояси, природні зони;наводить приклади: глибоководних жолобів, платформ і відповідних рівнин, областей складчастості і відповідних гір, різних за властивостями повітряних і водних мас типів клімату, теплих і холодних течій, видів людської діяльності в океані;показує на карті: найбільші літосферні плити, найбільші теплі

К-ть год



зональність і вертикальна поясність на суходолі.Практична робота:1.Аналіз тектонічної геологічної (перенесено у 8-й клас) та фізичної карт світу: виявлення зв’язків між (геологічною будовою – вилучено) тектонічною будовою і формами рельєфу Землі.

Дослідження:Ландшафти у минулому і

тепер. Взаємодія Світового океану, атмосфери та суходолу, її наслідкиТема 2. Африка (10 год.).Географічне положення. Дослідження та освоєння материка. Геологічна будова, рельєф, корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.Води суходолу. Використання водних ресурсів.Особливості ґрунтово-рослинного покриву. Природні зони, закономірності їхнього

кліматичними картами - кліматичні пояси; за картами географічних поясів і природних зон – переважаючи типи ландшафтів замінено на особливості розташування природних зон на різних материках;оцінює значення знань про формування природи материків.

Ученьназиває: Д. Лівінгстона, Г. Стенлі - дослідників материка; характерні риси географічного положення Африки, форми рельєфу; кліматичні пояси; води суходолу; типові природні ландшафти материка - вилучено; переважаючі типи ґрунтів; найвідоміші національні парки Африки: Серенгеті, Нгоронгоро, Кіліманджаропозначає і показує на карті:миси: Рас-Енгела, Агульяс, Альмаді, Рас-Гафун; моря: Середземне, Червоне; затоки: Гвінейська, Аденська; протоки: Мозамбікську, Гібралтарську та Баб-ель-Мандебську;

К-ть год



учнязакономірності їх поширення; платформи і області складчастості, їх зв'язок з рельєфом; розподіл сонячної енергії і температури повітря, повітряні маси та їх циркуляція, вплив підстилаючої поверхні і рельєфу на клімат, кліматичні пояси і типи клімату; природні комплекси, широтна зональність і вертикальна поясність. Практична робота1. Аналіз тектонічної та фізичної карт світу: виявлення зв’язків між тектонічною будовою і формами рельєфу.ДослідженняВзаємодія Світового океану, атмосфери та суходолу, її наслідки.

та холодні поверхневі течії, райони поширення пасатів, мусонів, західних вітрів помірних широт і східних полярних вітрів, кліматичні пояси, природні зони; характеризує: гіпотезу дрейфу материків; поширення живих організмів в океанах; циркуляцію атмосфери в екваторіальних, тропічних, помірних та полярних широтах; порівнює: властивості водних і повітряних мас; пояснює: переміщення літосферних плит та його наслідки; закономірності розміщення рівнин і гір на материках, переміщення поверхневих течій і повітряних мас на різних широтах; широтну зональність і вертикальну поясність; взаємодію і взаємовплив океанів і материків;визначає: за тектонічними картами платформи та області складчастості, за кліматичними картами - кліматичні пояси; за картами географічних поясів і природних зон - особливості розташування природних зон на різних материках; основні джерела й шляхи забруднення океанічних вод;оцінює: значення для людини знань

К-ть год



розміщення.Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Об’єкти, занесені до Списку природної і культурної спадщини ЮНЕСКО на материку.Населення. Держави. Зв’язки України з державами африканського континенту.

острів Мадагаскар; півострів Сомалі; гори: Атлас, Драконові, Капські; вулкан: Кіліманджаро; нагір’я: Ефіопське; плоскогір’я: Східноафриканське; річки: Ніл, Конго, Нігер, Замбезі, Оранжева; озера: Вікторія, Танганьїка, Ньяса, Чад; водоспад: Вікторія; пустелі: Сахара, Наміб; Калахарі.напівпустеля: держави та їх столиці: Єгипет, Ефіопія, Нігерія, Південна Африка. Алжир, Демократична Республіка Конго, Лівія, Судан – вилучити.пояснює: зв’язки між геологічною будовою, рельєфом і корисними копалинами материка, клімату і розміщення кліматичних поясів на материку;порівнює: клімат різних кліматичних поясів; природні зони – вологих екваторіальних лісів, саван та рідколісся та пустель і напівпустель;характеризує: розміщення корисних копалин, річок та озер на материку, основні екологічні проблеми материка: ерозія і засолення ґрунтів, вирубка лісів;визначає: географічні координати; тип клімату за кліматичною картою та кліматодіаграмою;

К-ть год



учняпро географічні закономірності природи материків і океанів.

44 Розділ ІІ. Материки (44 год)Тема 1. Африка (9 год).Географічне положення. Дослідження та освоєння материка.Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.Води суходолу. Використання водних ресурсів.Природні зони, закономірності їх розміщення.Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Найвідоміші об’єкти, занесені до Списку природної спадщини ЮНЕСКО.Населення. Держави. Зв’язки України з державами Африканського континенту.Практичні роботи 2. Визначення географічних координат крайніх точок та протяжності материка з півночі на південь та із

Учень

називає: характерні риси географічного положення, Д. Лівінгстона, Г. Стенлі – дослідників материка; форми рельєфу; кліматичні пояси; води суходолу; природні зони материка; зональні типи ґрунтів; найвідоміші національні парки Африки: Серенгеті, Нгоронгоро, Кіліманджаро;позначає і показує на карті:миси: Рас-Енгела, Агульяс, Альмаді, Рас-Гафун; моря: Середземне, Червоне; затоки: Гвінейська, Аденська; протоки: Мозамбіцька, Гібралтарська та Баб-ель-Мандебська; острів Мадагаскар; півострів Сомалі; гори: Атлас, Драконові, Капські; вулкан: Кіліманджаро; нагір’я: Ефіопське; плоскогір’я: Східноафриканське; річки: Ніл, Конго, Нігер, Замбезі, Оранжева; озера: Вікторія, Танганьїка, Ньяса,

К-ть год



Тема 3. Австралія та Океанія (5 год.).Географічне положення Австралії. Дослідження та освоєння материка. Геологічна будова, рельєф, корисні копалини. Клімат. Води суходолу. Рослинний і тваринний світ. Природні зони. Зміни природи материка людиною. Населення, його склад та розміщення. Австралія – країна-материк. Україна і Австралія. Об’єкти, занесені до Списку природної і культурної спадщини ЮНЕСКО.Природні особливості і заселення – вилучено. Океанії. Нова Зеландія – країна в Океанії.

Практична робота 3.Нанесення об’єктів географічної номенклатури материка на контурну карту.

виявляє: за допомогою членів родини основні сфери зв’язків країн Африки з Україною;оцінює: наслідки екологічних соціальних та економічних (вилучено) проблем в державах континенту.Ученьназиває: характерні риси географічного положення материка; В. Янсзона - вилучено, А.Тасмана, та Дж. Кука, М.Фліндерса – дослідників материка; острови Океанії;наводить приклади:форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу Австралії та Океанії, видів господарської діяльності в Австралії та на островах Океанії;позначає і показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів: Кейп-Йорк; плоскогір’я: Західно-Австралійське; низовина: Центральна низовина; гори: Великий Вододільний хребет (г. Косцюшко); річки: Муррей, Дарлінг;

К-ть год



учнязаходу на схід.

3. Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Африки.

ДослідженняНаслідки зміни природи Африки.

Тема 2. Австралія ( 3 год).Географічне положення Австралії. Дослідження та освоєння материка. Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини. Клімат. Води суходолу. Природні зони. Зміни природи материка людиною. Австралія – країна-материк. Населення, його склад та розміщення. Україна і Австралійський Союз.

Чад; водоспад: Вікторія; пустелі: Сахара, Наміб; держави та їх столиці: Єгипет, Ефіопія, Нігерія, Південна Африка;пояснює: зв’язки між тектонічними структурами, рельєфом і корисними копалинами, розміщення кліматичних поясів, наслідки зміни природи материка;порівнює: клімат різних кліматичних поясів; природні зони – вологих екваторіальних лісів, саван та рідколісь, пустель і напівпустель, вічнозелених твердолистяних лісів і чагарників;характеризує: розміщення корисних копалин, річок та озер на материку, основні екологічні проблеми материка;визначає: географічні координати; типи клімату за кліматичною картою та кліматодіаграмами;оцінює: наслідки екологічних проблем.

Ученьназиває: характерні риси географічного положення; А.Тасмана, Дж. Кука, М.Фліндерса – дослідників материка; наводить приклади: форм рельєфу,

К-ть год



ДослідженняВиявлення причин формування ендемічних та реліктових видів тварин та рослин Австралії. – некоректно, оскільки у програмі відсутні поняття «ендемічні та реліктові рослини та тварини».

Тема 4. Південна Америка (7 год.). Географічне положення. Дослідження та освоєння

озеро: Ейр; пустелі: Велика Піщана пустеля, Велика пустеля Вікторія; держави та їх столиці: Австралія та Нова Зеландія;характеризує: особливості географічного положення материка та островів Океанії; головні риси населення та його господарської діяльності;порівнює: географічне положення Австралії і Африки; островів Океанії - вилучити;пояснює: вплив рельєфу і клімату на формування вод суходолу, унікальність органічного світу; особливості заселення Австралії та островів Океанії;визначає: географічні координати і протяжність материка; форми рельєфу за фізичною картою, кліматичні показники за тематичними картами, тип клімату за кліматодіаграмами;виявляє: з допомогою членів родини райони проживання українців в Австралії, господарські зв’язки України з державою;оцінює: наслідки впливу людини на унікальну природу материка та островів Океанії.Ученьназиває: характерні риси географічного положення материка; А.

К-ть год



учняНайвідоміші об’єкти, занесені до Списку природної спадщини ЮНЕСКО.

Практична робота 4. Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Австралії.

типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу Австралії; позначає і показує на карті: миси: Йорк, Південно-Східний, Стіп-Пойнт, Байрон; моря: Коралове, Тасманове; затоки: Карпентарія, Велика Австралійська; протоки: Бассова, Торресова;острови: Тасманія, Великий Бар’єрний риф, півострів: Кейп-Йорк; плоскогір’я: Західно-Австралійське; низовина: Центральна низовина; гори: Великий Вододільний хребет (г. Косцюшко); річки: Муррей, Дарлінг; озеро: Ейр; пустелі: Велика Піщана, Велика пустеля Вікторія; державу: Австралійський Союз та його столицю;характеризує: особливості географічного положення; головні риси населення та його господарської діяльності;порівнює: географічне положення Австралії і Африки; пояснює: вплив рельєфу і клімату на формування вод суходолу, унікальність органічного світу;

К-ть год



материка. Геологічна будова, рельєф, корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.Води суходолу. Природні зони. Висотна поясність Анд. Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Об’єкти Південної Америки, занесені до Списку природної і культурної спадщини ЮНЕСКО.Населення. Держави. Зв’язки України з державамиПівденної Америки. Практичні роботи4.Позначення географічних об`єктів материка на контурній карті.5.Визначення типів клімату за кліматичними діаграмами.Дослідження.Природні унікальні об’єкти Південної Америки.

Веспуччі, А.Гумбольта, М.Вавилова- дослідників материка; найголовніші риси природи материка;наводить приклади: форм рельєфу, кліматичних поясів, внутрішніх вод, ґрунтів, рослинності та тваринного світу Південної Америки та країни континенту; позначає і показує на карті: миси: Галлінас, Фроуерд, Кабу-Бранку, Паріньяс, Горн; море: Карибське; затока: Ла-Плата; протоки: Магелланова, Дрейка; острови: Вогняна Земля, Фолклендські; низовини: Амазонська, Орінокська, Ла-Платська; плоскогір’я: Бразильське, Гвіанське; гори: Анди (г.Аконкагуа); вулкани: Сан-Педро, Котопахі, Льюльяйльяко; річки: Амазонка, Парана, Оріноко; водоспади: Анхель, Ігуасу; озера: Маракайбо, Тітікака; пустеля: Атакама; держави та їх столиці: Бразилія, Аргентина, Чилі;характеризує:особливості географічного положення, типи клімату, найбільші річкові системи, природні зони Південної Америки; риси населення та його господарської

К-ть год



учня

Тема 3. Південна Америка (7 год).Географічне положення. Дослідження та освоєння материка. Тектонічні структури, рельєф, корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.Води суходолу. Природні зони. Висотна поясність Анд. Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об’єкти Південної Америки, занесені до Списку природної спадщини ЮНЕСКО.Населення. Держави. Зв’язки України з державамиПівденної Америки.

Практична робота

особливості заселення Австралії;визначає: географічні координати і протяжність материка; форми рельєфу за фізичною картою, кліматичні показники за тематичними картами;оцінює: наслідки впливу людини на унікальну природу материкаУченьназиває: характерні риси географічного положення материка; А. Веспуччі, А.Гумбольта – дослідників материка; найголовніші риси природи материка;наводить приклади: форм рельєфу, кліматичних поясів, внутрішніх вод, ґрунтів, рослинності та тваринного світу Південної Америки та країни континенту; позначає і показує на карті: миси: Галлінас, Фроуерд, Кабу-Бранку, Паріньяс, Горн; море: Карибське; затока: Ла-Плата; протоки: Магелланова, Дрейка; острови: Вогняна Земля, Фолклендські; низовини: Амазонська, Орінокська, Ла-Платська; плоскогір’я: Бразильське, Гвіанське; гори: Анди (г.Аконкагуа); вулкани: Льюльяйльяко, Котопахі;

К-ть год



Тема 5: Антарктида (2 год.). Географічне положення. Дослідження материка. Українська дослідна станція «Академік Вернадський». Міжнародний статус материка.Антарктида й Антарктика. Особливості водних мас Південного океану. Геологічна будова, рельєф, клімат, льодовиковий покрив, рослинний і тваринний світ Антарктиди.

діяльності в різних країнах;порівнює: особливості природних умов Південної Америки та Африки;пояснює: закономірності поширення основних форм рельєфу, взаємозв’язки між геологічною будовою території і корисними копалинами, особливості розподілу температури та опадів на материку, прояв широтної зональності та висотної поясності в Андах;визначає географічні координати; форми рельєфу за фізичною картою, кліматичні показники за тематичними картами, тип клімату за кліматодіаграмою; висотні пояси Анд за схемою, географічне положення країн за політичною картою;виявляє: з допомогою членів родини взаємозв`язків країн Південної Америки з Україною, райони найбільших поселень українців в Аргентині та Бразилії;оцінює: наслідки втручання людини в природні комплекси материка.Ученьназиває: характерні риси географічного положення материка; Ф. Беллінсгаузена, М. Лазарєва, Р. Амундсена, Р. Скотта – першовідкривачів материка; країни, які беруть участь у сучасних дослідженнях материка; характерні риси природи Антарктиди, Антарктики;

К-ть год



учня5. Позначення на контурній карті географічних об`єктів Південної Америки.Дослідження Інформаційний проектПриродні унікуми Південної Америки.

річки: Амазонка, Парана, Оріноко; водоспади: Анхель, Ігуасу; озера: Маракайбо, Тітікака; пустеля: Атакама; держави та їх столиці: Бразилія, Аргентина, Чилі;характеризує: особливості географічного положення, типи клімату, найбільші річкові системи, природні зони Південної Америки; риси населення та його господарської діяльності в різних країнах;порівнює: особливості природних умов Південної Америки та Африки;пояснює: закономірності поширення основних форм рельєфу, особливості розподілу температури та опадів на материку, прояв широтної зональності;визначає географічні координати крайніх точок материка; форми рельєфу за фізичною картою, кліматичні показники за тематичними картами;оцінює: наслідки втручання людини в природні комплекси материка.

Ученьназиває: характерні риси

К-ть год



Природні багатства, їх використання. Екологічні проблеми материка.Практична робота5.Позначення географічних об`єктів материка на контурній карті.Дослідження Вплив південної полярної області на природні особливості Землі.

Тема 6. Північна Америка (8 год.).Географічне положення. Історія відкриття та освоєння. Геологічна будова, рельєф, корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату. Води суходолу. Природні зони. Висотна поясність. Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Об’єкти, занесені до Списку природної і культурної спадщини ЮНЕСКО.Населення. Держави.

наводить приклади: міжнародного співробітництва у вивченні Антарктиди;позначає і показує на карті: моря: Уеддела, Росса; півострів: Антарктичний; гори: Трансантарктичні; вулкан: Еребус;характеризує: особливості клімату, органічного світу Антарктиди та південного океану;пояснює: причини утворення суцільного покривного зледеніння; вплив льодовикового покриву на природу материка;оцінює: сучасний стан природи та природних багатств материка, роль географії в дослідженні Антарктики;висловлює судження: про вплив Антарктиди на природні особливості планети;підбирає: разом з членами родини інформацію про сучасні дослідження українців в Антарктиді.Ученьназиває: характерні риси географічного положення материка; норманів, Г.Гудзона, Д. Кабота, В.Беринга, О. Чирикова - дослідників материка; характерні риси природи Північної Америки; наводить приклади: форм рельєфу, кліматичних поясів, внутрішніх вод,

К-ть год



учняТема 4. Антарктида (2 год).Географічне положення. Дослідження материка. Українська дослідна станція «Академік Вернадський». Міжнародний статус материка. Антарктида й Антарктика. Тектонічні структури, рельєф, клімат, рослинний і тваринний світ Антарктиди. Природні багатства, їх використання. Екологічні проблеми материка.Практична робота6. Позначення на контурній карті географічних об`єктів Антарктиди

Тема 6. Північна Америка (8 год).Географічне положення. Історія відкриття та освоєння. Тектонічні структури, рельєф, корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи

географічного положення; Ф. Беллінсгаузена, М. Лазарєва, Р. Амундсена, Р. Скотта – першовідкривачів материка; країни, які беруть участь у сучасних дослідженнях; характерні риси природи Антарктиди, Антарктики; наводить приклади: міжнародного співробітництва у вивченні Антарктиди;позначає і показує на карті: моря: Уеддела, Росса; півострів: Антарктичний; гори: Трансантарктичні; вулкан: Еребус;характеризує: особливості клімату, органічного світу;пояснює: причини утворення суцільного покривного зледеніння; вплив льодовикового покриву на природу материка;оцінює: сучасний стан природи та природних багатств;висловлює судження: про вплив Антарктиди на природні особливості планети.Ученьназиває: характерні риси географічного положення дослідників, характерні риси природи; наводить приклади: форм рельєфу,

К-ть год



Україна і держави Північної Америки.

Практична робота6. Позначення об'єктів географічної номенклатури материка на контурній карті.7.Складання порівняльної характеристики висотної поясності у різних частинах Кордильєр .Дослідження1.Розробка та обґрунтування маршруту, що проходить через об'єкти Північної Америки, занесені до Списку природної спадщини ЮНЕСКО».

типів ґрунтів, рослинності і тваринного світу Північної Америки; впливу господарської діяльності людей на природу;позначає і показує на карті: миси: Мерчісон, Мар’ято, Принца Уельського, Сент-Чарльз; затоки: Гудзонова, Мексиканська, Каліфорнійська, Аляска; острови: Гренландія, Ньюфаундленд, Великі Антильські ( Куба, Гаїті, Ямайка), Малі Антильські, Канадський Арктичний Архіпелаг; півострови: Лабрадор, Флорида, Каліфорнія, Аляска, Юкатан; рівнини: Примексиканська низовина, Центральні і Великі рівнини; гори: Кордильєри (г.Мак-Кінлі), Скелясті, Аппалачі; річки: Міссісіпі, Міссурі, Колумбія, Маккензі, Юкон, Колорадо; водоспад: Ніагарський; озера: Великі (Верхнє, Мічиган, Гурон, Ері, Онтаріо), Велике Солоне; держави та їх столиці: США, Канада, Мексика;характеризує: особливості географічного положення;основні риси рельєфу материка, типи клімату Північної Америки; води суходолу, найбільші річкові системи та озера, природні зони, населення країн материка та його господарську

К-ть год



учняклімату. Води суходолу. Природні зони. Висотна поясність в горах материка. Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об’єкти, занесені до Списку природної спадщини ЮНЕСКО.Населення. Держави. Україна і держави Північної Америки.

Практична робота7. Позначення на контурній карті географічних об'єктів Північної Америки.ДослідженняРозробка та обґрунтування маршруту, що проходить через об'єкти Північної Америки, занесені до Списку природної спадщини ЮНЕСКО.

кліматичних поясів, внутрішніх вод, типів ґрунтів, рослинності і тваринного світу; впливу господарської діяльності людей на природу;позначає і показує на карті: миси: Мерчісон, Мар’ято, Принца Уельського, Сент-Чарльз; затоки: Гудзонова, Мексиканська, Каліфорнійська, Аляска; острови: Гренландія, Ньюфаундленд, Великі Антильські (Куба, Гаїті, Ямайка), Малі Антильські, Канадський Арктичний Архіпелаг; півострови: Лабрадор, Флорида, Каліфорнія, Аляска, Юкатан; рівнини: Лаврентійська височина, Примексиканська низовина, Центральні і Великі рівнини; гори: Кордильєри (г. Мак-Кінлі), Скелясті, Аппалачі; річки: Міссісіпі, Маккензі, Юкон, Колорадо; водоспад: Ніагарський; озера: Великі (Верхнє, Мічиган, Гурон, Ері, Онтаріо), Велике Солоне; держави та їх столиці: США, Канада, Мексика;характеризує: особливості географічного положення,

К-ть год



Тема 7. Євразія (16 год.).Географічне положення. Поділ Євразії на дві частини світу. Дослідження та освоєння материка. Рельєф, роль внутрішніх і зовнішніх сил у його формуванні. Корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси та типи клімату: континентальні, сезонно-вологі й вологі типи клімату. Води суходолу. Природні зони. Висотна поясність. Зміни природи материка людиною. Об’єкти, занесені до Списку природної і культурної спадщини ЮНЕСКО.Населення. Держави.

діяльність;порівнює: рельєф і клімат Північної і Південної Америки;пояснює: залежність природи материка від особливостей його географічного положення та рельєфу (рельєф – це частина природи материка), особливості освоєння материка людиною;виявляє: сфери зв`язків країн Північної Америки з Україною;розробляє разом з членами родини маршрут подорожі найцікавішими природними об’єктами Північної Америки;оцінює: вплив господарської діяльності людини на природні комплекси материка.Ученьназиває: особливості географічного положення материка; дослідження і подорож, землепрохідців, П. Тянь-Шанського, М. Прежевальського, О. Шмідта; характерні риси природи і населення Євразії; наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, річок та озер, типів ґрунтів, рослинності і тваринного світу, країн;позначає і показує на карті: миси: Рока, Дежньова, Челюскін, Піай; моря: Північне, Балтійське,

К-ть год



учня

Тема 7. Євразія (15 год).Географічне положення. Поділ Євразії на дві частини світу. Дослідження та освоєння материка. Тектонічна будова. Рельєф, роль внутрішніх і зовнішніх сил у його формуванні. Корисні копалини. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату. Води суходолу. Природні зони. Висотна поясність. Зміни природи материка людиною. Найвідоміші об’єкти, занесені до Списку природної спадщини ЮНЕСКО.Населення. Держави. Найбільші держави Європи та Азії. Зв’язки України з країнами Європи та Азії.

Практична робота8. Позначення на контурній карті географічних об’єктів Євразії.

основні риси рельєфу, типи клімату, найбільші річкові системи та озера, природні зони, населення країн материка та його господарську діяльність;порівнює: рельєф і клімат Північної і Південної Америки;пояснює: вплив географічного положення материка на його природу, особливості освоєння материка людиною;оцінює: вплив господарської діяльності людини на природні комплекси материка.Ученьназиває: особливості географічного положення, дослідження і подорож, землепрохідців, П. Тянь-Шанського, М. Пржевальського, характерні риси природи і населення Євразії; наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, річок та озер, типів ґрунтів, рослинності і тваринного світу, країн;позначає і показує на карті: миси: Рока, Дежньова, Челюскін, Піай; моря: Північне, Балтійське, Середземне, Чорне, Азовське, Баренцове, Східносибірське, Жовте, Японське, Берингове, Південнокитайське, Аравійське;

К-ть год



Найбільші держави Європи та Азії. Зв’язки України з країнами Європи та Азії. Практична робота8.Позначення об`єктів географічних номенклатури материка на контурній карті.9. Визначення типів клімату у межах помірного кліматичного поясу за допомогою кліматодіаграм.10. Порівняльна характеристика ландшафтів у різних секторах однієї природної зони.

ДослідженняЗдійснення уявної подорожі уздовж 50-ї паралелі. Виявлення природних закономірностей за маршрутом слідування, складання карти маршруту з позначенням країн та унікальних природних об’єктів.

Середземне, Чорне, Азовське, Баренцове, Східносибірське, Берингове, Охотське, Японське, Жовте, Східнокитайське, Південно-Китайське, Аравійське; затоки: Біскайська, Перська, Бенгальська, Аденська, Сіамська, Ботнічна; протоки: Дарданелли, Босфор, Ла-Манш, Гібралтарська, Малаккська, Берінгова; острови: Велика Британія, Ірландія, Шпіцберген, Нова Земля, Сахалін, Японські, Великі Зондські (Калімантан, Суматра, Ява), Філіппінські; півострови: Скандинавський, Піренейський, Апеннінський, Балканський, Кримський, Таймир, Чукотський, Камчатка, Корея, Індокитай, Малакка, Індостан, Аравійський; гори: Скандинавські, Альпи, Піренеї, Апенніни, Карпати, Кримські, Уральські, Кавказ, Тянь-Шань, Гімалаї (г.Джомолунгма); рівнини: Східноєвропейська, Західносибірська - низовина, Велика Китайська; низовини – Прикаспійська, Індо-Гангська, Месопотамська; - низовини, височини і плоскогір’я є різновидами рівнин!!!!плоскогір’я: Середньосибірське,

К-ть год



учня9. Визначення типів клімату у межах помірного кліматичного поясу за допомогою кліматодіаграм.10. Складання порівняльної характеристики висотної поясності у різних частинах Гімалаїв.

ДослідженняЗдійснення уявної подорожі уздовж 50-ї паралелі: складання карти маршруту з позначенням країн, природних об’єктів та природних комплексів.

затоки: Біскайська, Бенгальська, Перська; протоки: Дарданелли, Босфор, Ла-Манш, Гібралтарська, Берингова; острови: Велика Британія, Ірландія, Шпіцберген, Нова Земля, Сахалін, Японські, Великі Зондські (Калімантан, Суматра, Ява), Філіппінські; півострови: Скандинавський, Піренейський, Апеннінський, Балканський, Таймир, Чукотський, Камчатка, Корея, Індокитай, Малакка, Індостан, Аравійський; гори: Альпи, Піренеї, Апенніни, Карпати, Скандинавські, Уральські, Кавказ, Тянь-Шань, Гімалаї (г. Джомолунгма); рівнини: Східноєвропейська, Західносибірська, Велика Китайська;низовини: Прикаспійська, Індо-Гангська, Месопотамська; плоскогір’я: Декан Середньосибірське; нагір’я: Тибет, Іранське; вулкани: Гекла, Везувій, Ключевська Сопка, Фудзіяма; пустелі: Каракуми, Гобі, Руб-ель-Халі; річки: Рейн, Дунай, Дніпро, Волга, Об, Єнісей, Лена, Амур, Хуанхе,

К-ть год


Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учняДекан; нагір’я: Тібет, Іранське; вулкани: Гекла, Везувій, Ключевська Сопка, Фудзіяма; пустелі: Каракуми, Гобі, Руб-ель-Халі; річки: Рейн, Ельба, Дунай, Дніпро, Дністер, Волга, Об, Єнісей, Лена, Амур, Хуанхе, Янцзи, Меконг, Ганг, Інд, Євфрат, Тигр; озера: Каспійське – потрібно включити як найбільше у світі, Женевське, Ладозьке, Байкал, Балхаш, Мертве море; держави та їх столиці: Україна, Росія, Німеччина, Франція, Велика Британія, Італія, Китай, Індія, Японія, характеризує: особливості географічного положення Євразії; основні риси рельєфу та закономірності розміщення корисних копалин; чинники формування клімату, кліматичні пояси і типи клімату: континентальні, сезонно-вологі та вологі; типи річок за їх живленням і режимом – найбільші річкові системи та озера; закономірності розміщення природних зон Євразії; населення материка; порівнює: відмінності клімату кліматичні області і природних комплексів у межах помірного поясу Євразії;пояснює: причини різноманітності

К-ть год



учняЯнцзи, Меконг, Ганг, Інд, Євфрат, Тигр; озера: Каспійське, Женевське, Ладозьке, Байкал, Мертве море; держави та їх столиці: Україна, Росія, Німеччина, Франція, Велика Британія, Італія, Китай, Індія, Японія;характеризує: особливості географічного положення, основні риси рельєфу та закономірності розміщення корисних копалин, кліматичні пояси і типи клімату, найбільші річкові системи та озера, закономірності розміщення природних зон, населення; порівнює: типи клімату у межах помірного поясу Євразії, висотні пояси в різних частинах Гімалаїв;пояснює: причини різноманітності природи Євразії; визначає: протяжність материка з півночі на південь та з заходу на схід, за тематичними картами - риси клімату, рослинності і тваринного світу;оцінює: наслідки сучасного впливу господарської діяльності людини на природу материка.

41 Розділ ІІІ. Океани (5 год)

12 Тема 1. Тихий океан. Океанія (2 год).

Ученьназиває: характерні риси

К-ть год


Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учняприроди Євразії, особливості освоєння материка людиною;визначає: протяжність материка з півночі на південь та з заходу на схід; розміри материка, за тематичними картами, риси клімату, рослинності і тваринного світу, напрямки господарської діяльності в країнах Європи та Азії;виявляє: з допомогою членів родини сфери співпраці України з державами Європи та Азії;і оцінює: наслідки сучасного впливу господарської діяльності людини на природу материка.

6 Розділ ІІІ. Океани (6 год.).

12 Тема 1. Головні особливості природи Світового океану (2 год.).Історія дослідження та освоєння Світового океану. Рельєф дна Світового океану – результат переміщення літосферних плит. Водні маси (поверхневі і підводні - !!!!), їх властивості, географічне поширення. Течії у Світовому океані. Закономірності поширення життя у Світовому океані. Океан і людина. Роль

Ученьназиває: характерні риси рельєфу Світового океану, властивості водних мас, особливості переміщення океанічних течій, закономірності поширення живих організмів;наводить приклади: серединно-океанічних хребтів, глибоководних жолобів та улоговин, підводних ??? рівнин, течій, видів рослин і тварин, видів людської діяльності в океані;показує на карті: п’ять основних замкнутих кілець поверхневих течій; найбільші теплі та холодні поверхневі течіїпояснює: утворення серединно-

К-ть год



учняГеографічне положення. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Охорона природи океану.Вплив океану на життєдіяльність людей прилеглих материків. Природні особливості Океанії. Нова Зеландія – країна в Океанії

Тема 2. Атлантичний океан (1 год). Географічне положення

географічного положення Тихого океану та Океанії, природні багатства, відомі географічні об’єкти – моря, затоки, протоки, форми рельєфу;частини Океанії;наводить приклади: форм рельєфу дна, течій, видів рослин і тварин;позначає і показує на карті: рельєф: Східнотихоокеанське підняття, Північно-Західна, Північно-Східна улоговини;течії: Північна та Південна Пасатна, Куросіо, Західних Вітрів, Каліфорнійська, Перуанська;острови: Нова Зеландія, Нова Гвінея; держава: Нова Зеландія та її столицю;пояснює: зв'язок клімату океану з атмосферною циркуляцією та переміщенням течій; своєрідність органічного світу Тихого океану та Океанії; порівнює: властивості водних мас різних частин Тихого океану;оцінює: вплив океану на життя і діяльність людей на прибережних територіях.Ученьназиває: характерні риси географічного положення

К-ть год



Світового океану у життєдіяльності людини.

Дослідження.Взаємодія Світового океану, атмосфери та суходолу, її наслідки.

Тема 2. Тихий океан (1 год.). Географічне положення океану. Історія відкриття та освоєння. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси.Вплив Тихого океану на природу сусідніх материків і життєдіяльність людей. Практична робота.11.Позначення географічних об’єктів та течій Тихого океану на контурній карті.

океанічних хребтів та глибоководних жолобів, властивості водних мас, причини виникнення і закономірності переміщення поверхневих течій;визначає: основні джерела й шляхи забруднення океанічних вод;порівнює: властивості водних мас різних частин Світового океану;оцінює: роль Світового океану в житті людини, наслідки впливу діяльності людей на екологічний стан Світового океану.Ученьназиває: характерні риси географічного положення і природи Тихого океану, природні багатства, відомі географічні об’єкти – моря, затоки, протоки, острови, форми рельєфу; наводить приклади: форм рельєфу дна, течій, видів рослин і тварин;позначає і показує на карті течії - Північна та Південна Пасатна, Куросіо, Західних Вітрів, Каліфорнійська, Перуанська;характеризує: властивості водних мас; особливості рельєфу дна, характерні риси клімату та природні ресурси Тихого океану;пояснює: закономірності переміщень морських течій; своєрідність органічного світу; визначає: основні джерела й шляхи забруднення океанічних вод;

К-ть год



учняокеану. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси, їх використання. Охорона природи океану. Вплив океану на життєдіяльність людей прилеглих материків

Тема 3. Індійський океан (1

год.).

Географічне положення океану. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Види

Атлантичного океану, відомі географічні об’єкти; наводить приклади: форм рельєфу дна, течій, представників органічного світу;позначає і показує на карті: рельєф: Північноатлантичний і Південноатлантичний хребти; течії: Гольфстрім, Північноатлантична, Канарська, Лабрадорська;характеризує: особливості клімату і поширення органічного світу; проблеми забруднення океану;порівнює: переміщення океанічних течій у північній і південній частинах океану;пояснює: особливості формування серединно-океанічних хребтів; властивості водних мас, вплив океану на сусідні материки; оцінює: вплив Атлантичного океану на природу материків і життєдіяльність людей.

Ученьназиває: характерні риси географічного положення океану, природні ресурси; наводить приклади: форм рельєфу дна океану, течій, представників органічного світу;

К-ть год



Тема 3. Атлантичний океан (1 год.). Географічне положення океану. Історія відкриття та освоєння. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси, їх використання. Охорона природи океану. Вплив Атлантичного океану на природні особливості сусідніх материків і життєдіяльність населення.Практична робота12.Позначення географічних об’єктів та течій Атлантичного океану на контурній карті.

порівнює: властивості водних мас різних частин Тихого океану;оцінює: вплив Тихого океану на життя і діяльність людей на прибережних територіях.Ученьназиває: характерні риси географічного положення і природи Атлантичного океану, відомі географічні обєкти; наводить приклади: форм рельєфу дна, течій, представників органічного світу;позначає і показує на карті: підводні хребти: Північноатлантичний, Південноатлантичний; течії – Гольфстрім, Північноатлантична, Канарська, Лабрадорська;характеризує: типи клімату, різноманітність органічного світу; природні багатства ресурси та проблеми забруднення океану;порівнює: переміщення океанічних течій в північних і південних частинах океану;пояснює: особливості формування серединно-океанічних хребтів; властивості водних мас; оцінює: вплив Атлантичного океану на природу материків і життєдіяльність людей;визначає з родиною види господарської діяльності в морях Атлантичного океану, що омивають територію

К-ть год



учнягосподарської діяльності в океані. Охорона природи океану. Вплив океану на життєдіяльність людей прилеглих материків.

Тема 4. Північний Льодовитий океан (1 год). Географічне положення Північного Льодовитого океану у високих широтах. Історія географічних досліджень океану. Рельєф дна. Клімат і води. Льодовий режим океану. Органічний світ і природні ресурси. Вплив океану на життєдіяльність людей прилеглих материків. Практична робота 11. Позначення географічних об’єктів та течій океанів на контурній карті (виконується

позначає і показує на карті відомі географічні об’єкти, а також Зондський глибоководний жолоб; підводні хребти: Західноіндійський, Аравійсько-Індійський; течії: Сомалійська, Мадагаскарська;характеризує: особливості рельєфу дна та клімату океану, властивості водних мас, руху океанічних течій; порівнює: особливості географічного положення Індійського океану з Тихим та Атлантичним океанами; пояснює: вплив океану на сусідні материки; своєрідність органічного світу;оцінює: вплив людської діяльності на природу океану.Учень називає: особливості географічного положення океану, природні ресурси;наводить приклади: форм рельєфу дна, представників органічного світу;позначає і показує на карті: вже відомі географічні об`єкти, а також підводні хребти Ломоносова, Менделєєва, Трансарктичну течію;характеризує: своєрідність

К-ть год



Тема 4. Індійський океан (1 год.).Географічне положення океану. Історія відкриття та освоєння, Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Види господарської діяльності в океані. Охорона природи океану. Вплив Індійського океану на природні особливості сусідніх материків і життєдіяльність населення. Практична робота: 13.Складання лоції Індійського океану.

Тема 5. Північний

України.Ученьназиває: характерні риси природи географічного положення океану; наводить приклади: форм рельєфу дна океану, течій, представників органічного світу;показує на карті відомі географічні об’єкти, а також Зондський глибоководний жолоб; підводні хребти – Західноіндійський, Аравійсько-Індійський, Центрально-Індійський; течії – Мусонна, Мадагаскарська – чому Мусонна, а не Сомалійська? Обидві змінюють напрям двічі на рік, але причини цих змін простіше пояснити на прикладі Сомалійської???;характеризує: особливості формування рельєфу дна та клімату Індійського океану, властивості водних мас, руху океанічних течій; порівнює: особливості географічного положення, природи Індійського океану з Тихим та Атлантичним океанами; пояснює: відмінності в циркуляції водних мас в північній та південній частинах океану; своєрідність органічного світу;оцінює: вплив океану на сусідні материки і людської діяльності на природу океану.Учень називає: природні

К-ть год



учняпоетапно під час вивчення кожного океану).

географічного положення, особливості природи та освоєння океану;порівнює: природні умови в центральній, євразійській та північноамериканській частинах океану;пояснює: вплив географічного положення океану на клімат, властивості водних мас та їх переміщення; поширення органічного світу;оцінює: можливості використання природних ресурсів океану та наявні екологічні проблеми.

4 Розділ ІV. Природа материків та океанів і людина (4 год)

Тема 1. Природні ресурси материків та океанів (2 год.).

Класифікація природних ресурсів.

Наслідки природокористування: порушення природної рівноваги. Антропогенні ландшафти. Проблеми сталого (збалансованого) розвитку природного середовища.

Ученьназиває: види природних ресурсів; наводить приклади: раціонального і нераціонального природокористування; змін природних комплексів під впливом людини; антропогенних ландшафтів; показує на карті: найбільш багаті мінеральними ресурсами частини материків та океанів;характеризує: зміни природи унаслідок інтенсивного природокористування, проблеми сталого розвитку природи;пояснює: причини порушення

К-ть год



Льодовитий океан (1 год.).Географічне положення Північного Льодовитого океану у високих широтах. Історія географічних досліджень океану. Рельєф дна. Клімат і води. Льодові умови океану. Органічний світ і природні ресурси. Вплив Північного Льодовитого океану на природні особливості сусідніх материків і життєдіяльність населення. Практична робота14. Позначення географічних об’єктів Північного Льодовитого океан на контурній карті.

наводить приклади: форм рельєфу дна, представників органічного світу;показує на карті: вже відомі географічні об`єкти, а також підводні хребти – Ломоносова, Менделєєва і Трансарктичну течію;характеризує: своєрідність, особливості природи та освоєння та льодового режиму океану;порівнює: природні умови в західних і східних частинах океану; пояснює: вплив географічного положення океану на клімат, властивості водних мас та їх переміщення; поширення органічного світу;оцінює: природні ресурси океану, можливості їх використання та наявні екологічні проблеми.

3 Розділ ІУ. Природа материків та океанів і людина (3 год.).

Тема 1. Природні ресурси материків та океанів (2 год.).Класифікація природних ресурсів. Сфери використання природних ресурсів на материках і в океанах. Наслідки

Ученьназиває: види природних ресурсів; основні типи природоохоронних територій, міжнародні організації з охорони природи; наводить приклади: раціонального і нераціонального природокористування; змін природних комплексів під впливом людини; типів антропогенних

К-ть год



учня

Тема 2. Екологічні проблеми материків та океанів (2 год.).Забруднення навколишнього середовища. Види забруднення, основні джерела їх надходження. Міжнародне співробітництво у розв’язуванні екологічних проблем. Міжнародні організації з охорони природи.ДослідженняЕкологічні проблеми всоєї місцевості та шляхи їх розвязання.

природної рівноваги, оцінює: наслідки природокористування.

Ученьназиває: джерела забруднення навколишнього середовища, міжнародні організації з охорони природи; наводить приклади: основних видів забруднення довкілля: (хімічне, радіаційне, біологічне, теплове, звукове);показує на карті: відомі з розділу «Материки» природоохоронні території, райони екологічного лиха;характеризує: різні види забруднення природи; екологічні проблеми материків й океанів та можливі шляхи їх розв’язування; порівнює: рівень забруднення навколишнього середовища на материках та океанах;оцінює: роль міжнародного співробітництва у розв’язуванні проблем взаємодії природи і суспільства.

6 РЕЗЕРВ ЧАСУ – 6 год

К-ть год



природокористування: порушення природної рівноваги, створення антропогенних ландшафтів.Тема 2. Екологічні проблеми материків та океанів (1 год.).Забруднення навколишнього середовища. Види забруднення, основні джерела їх надходження. Міжнародне співробітництва у вирішенні екологічних проблем. Міжнародні організації з охорони природи.

Дослідження.Причини і наслідки забруднення Землі.

ландшафтів, основних видів забруднення довкілля; міжнародних організацій з охорони природи; показує на карті: відомі з розділу «Материки» природоохоронні території, райони екологічного лиха;характеризує: різні види забруднення природи; екологічні проблеми материків і океанів та можливі шляхи їх вирішення; порівнює: рівень забруднення навколишнього середовища в різних регіонах Землі;пояснює: причини порушення природної рівноваги, оцінює: роль міжнародного співробітництва у вирішенні проблем взаємодії природи і суспільства.

6 РЕЗЕРВ ЧАСУ 6 годин



8 -й клас. ГЕОГРАФІЯ(70 годин, 2 години на тиждень)

К-ть год



5 ВСТУП (5 год.).1

1

2

1

Географія України: об’єкти вивчення, методи загальнонаукових та спеціальних досліджень фізичної і соціально-економічної географії. Географічні відомості про територію України в минулому. Сучасні географічні дослідження. Картографічні джерела географічної інформації. Геоінформаційні системи (ГІС). Інтернет-джерела. Сучасні навігаційні системи. GPS. Способи зображення географічних об`єктів та явищ на фізичних та економічних картах. Топографічні карти. Плани міст, схеми руху транспорту. Практична робота1.Визначення напрямків, відстаней, площ,

Учень: називає об’єкти та основні розділи курсу «Географія України», методи географічних досліджень, джерела географічної інформації: картографічні, статистичні, аудіовізуальні та ін.; наводить приклади: мандрівників та дослідників території України, географічних та статистичних видань, різних видів карт, Інтернет-джерел, навчальних карт та атласів;характеризує: методи і засоби отримання географічної інформації, внесок вчених в дослідження території України в минулому й тепер;визначає: об’єкти, напрямки, відстані, географічні, прямокутні координати та висоту точок на топографічній карті;користується: з допомогою членів родини планами міст, схемами руху транспорту, GPS;знаходить: в Інтернет-джерелах відображення місцевості супутниковою зйомкою, інформацію про географічні дослідження території України в різні


К-ть год




Географія України: об’єкти вивчення і методи досліджень фізичної та суспільної географії. Джерела географічної інформації.

Географічні відомості про територію України в минулому. Дослідження Геродота, Г. Боплана, С. Рудницького. Сучасні географічні дослідження.

Учень називає об’єкти вивчення курсу,наводить приклади географічних досліджень території України у минулому і тепер;

характеризує методи дослідження фізичної та суспільної географії;

розрізняє істотні ознаки понять «фізична географія» та «суспільна географія»;

вміє користуватися джерелами географічної інформації;

пояснює особливості сучасних географічних досліджень;

оцінює значення знань з фізичної та суспільної географії для себе і суспільства.

6 Розділ І. Географічна карта та робота з нею. (6 год)

К-ть год



географічних, прямокутних координат та висот точок на топографічній карті. ДослідженняПрокладання маршрутів за топографічною картою, обґрунтування вибору маршрутів.

епохи;пояснює: відмінності між різними видами карт, картографічними проекціями;оцінює: значення джерел географічної інформації для життєдіяльності людини.

3 Розділ 1. Географічний простір України (3 год.).

Тема 1. Формування території України (1 год.). Територіальні зміни меж України упродовж ХХ ст. та їх географічне вивчення. Особливості сучасного адміністративно-територіального устрою. Тема 2. Україна на карті Європи і світу (1 год.).Географічне положення. Державна територія України. Державні кордони, розміри території,

Ученьназиває і показує на карті: суходільні і морські кордони України, країни-сусіди, крайні точки, одиниці адміністративно-територіального устрою; етапи формування території країни;наводить приклади: територіальних змін меж України у період ХХ ст., складових державної території;характеризує: особливості фізико- та економіко-географічного положення країни;визначає: за допомогою карти

К-ть год



учня Тема 1. Картографічні твори

Зображення України в картографічних творах. Атлас В. Кубійовича. Національний атлас України, електронні карти. Картографічні інтернет-джерела. Геоінформаційні та сучасні навігаційні системи.

Тема 2. Географічна карта: елементи, картографічні проекції та види спотворень.

Тема 3. Способи зображення географічних об`єктів та явищ на картах. Класифікація карт. Навчальні карти й атласи.

Тема 4. Топографічні карти. Читання та практичне використання топографічних карт. Плани міст, схеми руху транспорту.


1.Визначення напрямків, відстаней, площ, географічних і прямокутних координат, висот точок за топографічною картою.

Учень

називає джерела географічної інформації, елементи карти;

розпізнає види карт за просторовим охопленням, масштабом, змістом і призначенням;

характеризує методи і засоби здобування географічної інформації, внесок учених в дослідження території України;

пояснює відмінності між різними видами карт, картографічними проекціями;

визначає об’єкти, напрямки, відстані, географічні, прямокутні координати, висоту точок за топографічною картою;

вміє орієнтуватися на місцевості за допомогою топографічної карти, плану, схеми;

оцінює значення джерел географічної інформації для життєдіяльності людини.

К-ть год



географічний центр країни та Європи. Місце України на політичній карті Європи і світу. Тема 3. Україна на карті годинних поясів (1 год.). Міжнародна система відліку часу. Місцевий і поясний час. Особливості відліку часу в Україні у порівнянні з іншими країнами світу. Практичні роботи2. Позначення на контурній карті кордонів, назв сусідніх держав, крайніх точок, географічного центру України та Європи; визначення протяжності території країни.

3. Розв’язування задач на

визначення місцевого та

поясного часу за допомогою

карти годинних поясів.

протяжність території України в градусах і кілометрах, місцевий і поясний час;пояснює: переваги географічного положення України, особливості сучасного адміністративно-територіального устрою;оцінює: значення знань про систему обчислення часу;

виявляє: разом з членами родини час у

сусідніх з Україною країнах порівняно з

київським.

25 Розділ ІІ. Природні умови і ресурси України (25 год.).

2

2

Тема 1. Геологічна будова, тектонічні структури,

рельєф, мінеральні ресурси (5 год.).

Геологічне літочислення.

Ученьназиває і показує на карті: тектонічні структури (Східноєвропейська платформа, Український щит, Волино-Подільська

К-ть год



учняДослідження

Прокладання маршрутів за топографічною картою та їх обґрунтування.

5 Розділ ІІ. Географічний простір України 5 год

Тема 1. Україна на карті Європи і світу.

Географічне положення математико-географічне, фізико-географічне, економіко-географічне, політико-географічне. Державна територія України. Державні кордони, розміри території, крайні точки, географічні центри країни та Європи.

Тема 2. Формування території України.

Територіальні зміни меж України в ХХ ст. Особливості сучасного адміністративно-територіального устрою, його проблеми та шляхи вдосконалення на різних територіальних рівнях.

Учень:

називає складники державної території;

показує на карті суходільні і морські кордони: суходіл і територіальні води, найбільші острови (Зміїний, Джарилгач), півострови (Кримський, Керченський), коси (Арабатська Стрілка), затоки (Каркінітська), протоки (Керченська);

країни-сусіди, крайні точки, одиниці адміністративно-територіального устрою;

наводить приклади регулювання часу у країнах світу;

характеризує особливості фізико- та економіко-географічного положення країни; зміни територіальних меж України з ХХ ст.;

К-ть год



1

Тектонічна та геологічна карти України. Зміна природних умов території України в різні геологічні ери. Загальний план будови поверхні. Вплив зовнішніх та внутрішніх процесів на формування рельєфу. Генетичні типи рельєфу.Мінеральні ресурси України. Географія паливних ресурсів. Географія рудних ресурсів. Географія нерудних ресурсів. Мінеральні води та грязі. Проблеми раціонального використання мінеральних ресурсів.Практичні роботи4. Встановлення за картами (тектонічною, геологічною, фізичною) взаємозв’язків між тектонічними структурами і формами рельєфу, геологічною будовою та корисними копалинами у межах України.Дослідження:Історія розвитку Землі у межах України та її наслідки.

плита, Дніпровсько-Донецька западина, Причорноморська западина, Скіфська платформа, Донецька складчаста область, Карпатська і Кримська складчасті системи); низовини (Придніпровська, Причорноморська, Закарпатська, Поліська); височини (Придніпровська, Подільська, Донецька, Приазовська, Хотинська); гори (Українські Карпати, Кримські), гірські вершини (Говерла, Роман-Кош, Берда); басейни і родовища корисних копалин (Донецький та Львівсько-Волинський кам’яновугільний басейн, Дніпровський буровугільний басейн та Західний. Східний, Південний нафтогазоносні райони, Криворізький залізорудний басейн, Кременчуцька родовище залізних руд, Придніпровський марганцеворудний басейн, Микитівське родовище ртутних руд, Іршанське родовище титанових руд, Побузький хромітово-нікелеворудний район, Артемівське, Слов’янське, Солотвинське, Сиваське родовища кухонної солі, Калуське та Стебницьке родовища калійної солі, Яворівське родовище сірки, Заваллівське родовище графіту).наводить приклади: поширення корисних копалин, основних типів і форм рельєфу;

К-ть год



учняТема 3. Україна на карті годинних поясів.

Міжнародна система відліку часу. Годинні пояси. Місцевий час. Поясний час. Особливості регулювання системи відліку часу в країнах світу. Час в Україні.

Практичні роботи

2. Позначення на контурній карті кордонів і назв сусідніх держав, крайніх точок, географічних центрів України та Європи; визначення координат точок, протяжності території країни в градусах і кілометрах.

3. Аналіз карти годинних поясів світу. Розв’язування задач на визначення часу.

Дослідження

Планування маршруту мандрівки країнами світу, з визначенням різниці в часі в них порівняно з київським

Порівняльна оцінка географічного положення

визначає за допомогою карти протяжність території України в градусах і кілометрах, місцевий і поясний час; час у країнах світу;

пояснює особливості сучасного адміністративно-територіального устрою;

оцінює географічне положення України, значення знань про систему обчислення часу.

.

К-ть год



1

1

1

Тема 2. Клімат і кліматичні ресурси (3 год.).

Кліматотвірні чинники: сонячне випромінювання, циркуляція атмосфери, підстильна поверхня. Повітряні маси, що впливають на клімат України, атмосферні фронти. циклони та антициклони. Взаємодія кліматотвірних чинників. Кліматична карта України.

формулює поняття: "платформа", "щит", "область складчастості" ;визначає: вік гірських порід за геологічною картою;порівнює: особливості природних умов території в різні геологічні ери;пояснює: вплив дніпровського зледеніння, лесонакопичення, неотектонічних рухів на формування рельєфу;встановлює: взаємозв`язки основних форм рельєфу з тектонічними структурами, корисних копалин з геологічною будовою території;оцінює: вплив людини на рельєф, наслідки використання корисних копалин;висловлює судження: щодо раціонального використання корисних копалин та охороні надр.

Учень- називає: основні кліматотвірні чинники; кліматичні показники; типи клімату;- наводить прикладинебезпечних явищ природи та їх наслідків;- формулює поняття «атмосферний фронт», «циклон», «антициклон»;- характеризує особливості розподілу сонячної енергії , напрямки руху атмосферних фронтів, циклонів та

К-ть год



учняУкраїни з країнами світу (2-3 на вибір).

38 Розділ ІІІ. Природні умови і ресурси України (38 год)

Тема 1. Рельєф, тектонічна та геологічна будова, мінеральні ресурси (6 год) Форми земної поверхні. Простягання низовин, височин, гір, річкових долин. Карта «Фізична поверхня». Геологічна історія Землі. Геологічне літочислення. Геологічні ери. Карта «Тектонічна будова». Основні тектонічні структури. Взаємозв`язок рельєфу з тектонічними структурами. Геологічна будова. Дослідження П. Тутковського Неотектонічні рухи. Вплив геологічної будови та тектоніки на діяльність людини.

Формування рельєфу. Внутрішні та зовнішні рельєфотвірні чинники і процеси. Типи рельєфу за походженням. Рельєф і діяльність людини.

Учень:

називає форми земної поверхні;

показує на карті:

низовини (Придніпровська,Причорноморські, Закарпатська, Поліська);

височини (Придніпровська, Подільська, Донецька, Приазовська, Хотинська);

гори (Українські Карпати, Кримські);

вершини (Говерла, Роман-Кош, Берда);

тектонічні структури (Східноєвропейська платформа, Український щит, Волино-Подільська плита, Дніпровсько-Донецька западина, Причорноморська западина, Скіфська платформа, Донецька складчаста область, Карпатська і Кримська складчасті системи);

басейни і родовища корисних копалин (Донецький та Львівсько-

К-ть год



1

Регіональні відмінності клімату. Кліматичні ресурси, їх використання. Сезонні погодні умови і погодні явища. Вплив погодно-кліматичних умов на здоров’я і господарську діяльність людини. Метеорологічна служба. Синоптична карта. Практична робота6. Складання прогнозу погоди для своєї місцевості. Визначення особливостей клімату різних регіонів України за кліматичними діаграмами.

ДослідженняВизначення впливу несприятливих погодних явищ на життєдіяльність людини (на прикладі свого регіону).

Тема 3. Води суходолу і

водні ресурси (3 год.).

Поверхневі води. Основні річкові басейни та системи. Річкова долина: річище, заплава, тераси, меандри. Падіння, похил річки.

антициклонів, річний розподіл кліматичних показників у межах території України;визначає за кліматичною картою особливості розподілу температури повітря та опадів;- порівнює особливості зволоження в різних частинах України; кліматичні умови своєї місцевості з іншими регіонами;- пояснює дію кліматотвірних чинників;- складає прогноз погоди за синоптичними картами, народними прикметами;- оцінює кліматичні ресурси та сфери їх використання в Україні.

Учень:називає: складові поверхневих вод у межах України, основні артезіанські басейни, водосховища і канали;наводить приклади і показує на карті: річкові системи (Дніпра, Сіверського Донця, Південного Бугу,

К-ть год



учня Корисні копалини України. Класифікація за використанням, географія, закономірності поширення. Паливні корисні копалини. Діючі та перспективні басейни й райони видобутку вугілля, нафти, газу, «сланцевого газу» торфу, горючих сланців. Рудні та нерудні корисні копалини: басейни, райони залягання та видобутку.

Мінеральні води та грязі. Проблеми раціонального використання мінеральних ресурсів. Особливості геологічної будови, рельєфу та мінеральних ресурсів своєї місцевості.


4. Встановлення за картами (тектонічною, геологічною, фізичною) взаємозв’язків між тектонічними структурами рельєфом, геологічною будовою та корисними копалинами у межах України.


Волинський кам’яновугільний басейн, Дніпровський буровугільний басейн, Західний. Східний, Південний нафтогазоносні райони, Криворізький залізорудний басейн, Кременчуцьке родовище залізних руд, Придніпровський марганцеворудний басейн, Іршанське родовище титанових руд, Побузький хромітово-нікелеворудний район, Артемівське, Слов’янське, Солотвинське родовища кам’яної солі, Калуське родовище калійної солі, Яворівське родовище сірки, Заваллівське родовище графіту);

наводить приклади корисних копалин;

формулює визначення понять: «платформа», «щит», «плита» «область складчастості»;

визначає вік гірських порід за геологічною картою;

порівнює особливості природних умов території в різні геологічні ери;

пояснює: вплив дніпровського зледеніння, накопичення лесу, неотектонічних рухів на

К-ть год



1

1

Живлення і водний режим річок. Річковий стік, витрати води. Твердий стік. Озера, їх типи; особливості водного режиму. Болота, їх типи і поширення, причини заболочення. Водосховища та канали. Підземні води. Основні артезіанські басейни України. Водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання та охорони. Дослідження 1.Виявлення закономірностей розміщення басейнів найбільших річок, озер, водосховищ, каналів, артезіанських басейнів, вододілів; визначення типу живлення, режиму річок за допомогою карт атласу.2.Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.

Тема 4. Ґрунтово-рослинний покрив і

Дністра, Дунаю); озера (Ялпуг, Сасик, Шацькі, Синевир); лимани (Дніпровсько-Бузький, Молочний, Дністровський); водосховища (Київське, Канівське, Кременчуцьке, Каховське, Дніпровське,Дніпродзержинське); канали (Північнокримський, Дніпро-Донбас, Каховський); артезіанські басейни (Дніпровсько-Донецький, Волино-Подільський, Причорноморський); формулює поняття: «річкова долина», «заплава», «тераса», «водний режим», «річковий стік», «витрати води», «канал», «водосховище», «водні ресурси»;характеризує: водні об’єкти України за типовим планом; шляхи раціонального використання водних ресурсів;пояснює: особливості живлення та водного режиму річок, озер;порівнює: гідрологічні особливості водних об’єктів;визначає: падіння та похил річки;виявляє: разом із членами родини джерела забезпечення водою їхнього населеного пункту, якість води, способи її очищення в домашніх умовах;оцінює: наявні водні ресурси своєї місцевості, наслідки їх використання.

К-ть год



учняВикористання продуктів

переробки корисних копалин

у побуті.

Інформаційний проект

Історія геологічних досліджень території України Г. Капустіним, В. Зуєвим, В.Вернадським, В. Бондарчуком (на вибір).

Тема 2. Клімат і кліматичні ресурси (6 год)

Кліматотвірні чинники: (сонячна енергія, циркуляція атмосфери, підстилюча поверхня) та їх взаємодія. Розподіл сонячної енергії в атмосфері і на земній поверхні. Властивості повітряних мас, що впливають на територію України. Атмосферні фронти, циклони та антициклони. Кліматичні показники: температура, вологість повітря, опади, коефіцієнт зволоження та їх розподіл в Україні. Річний та сезонний хід кліматичних

формування рельєфу;

встановлює взаємозв`язки рельєфу з тектонічними структурами, корисними копалинами, геологічною будовою території;

оцінює вплив людини на рельєф, наслідки видобування корисних копалин та охорону надр.

Учень:

називає основні кліматотвірні чинники; кліматичні показники, типи клімату;

наводить приклади небезпечних погодних явищ та їх наслідків;

формулює поняття «атмосферний фронт», «циклон», «антициклон»;

характеризує особливості розподілу сонячної енергії, напрямки руху атмосферних фронтів, циклонів та антициклонів, річний розподіл кліматичних показників у межах території України;

визначає за кліматичною картою особливості розподілу температури

К-ть год



1

1

1

2

тваринний світ. Ґрунтові та біотичні ресурси (3 год.).

Умови ґрунтоутворення, структура ґрунту. Карта ґрунтів України: основні типи ґрунтів, закономірності їх поширення. Ґрунтові ресурси. Раціональне використання і охорона ґрунтових ресурсів.Рослинний покрив України, закономірності його поширення. Червона та Зелена книги України. Рослинні ресурси, їх охорона і відтворення.Тваринний світ України, його різноманітність. Вплив людини на тваринний світ. Тварини, занесені до Червоної книги України. Тваринні ресурси України, заходи щодо їх відтворенню та охорони.

Тема 5. Ландшафти України (8 год.).Ландшафт як просторово-цілісна система. Карта ландшафтів України. Районування природних ландшафтів, їх відображення на картах. Рівнинні ландшафти, їх

Ученьназиває: основні чинники ґрунтоутворення, типи рослинності, наводить приклади: основних типів ґрунтів, рослинних угрупувань, занесених до Зеленої книги України;розпізнає: види рослин і тварин занесені до Червоної книги України;характеризує: видовий склад і поширення рослин, тварин, ґрунтові та біологічні ресурси України;пояснює: умови ґрунтоутворення, особливості поширення ґрунтів, закономірності поширення основних типів рослинності;аналізує: карти ґрунтів України, рослинності і тваринного світу;визначає: разом із членами родини типи ґрунтів у своїй місцевості, їх родючість, види рослин і тварин, що оточують їх;оцінює: роль ґрунтових і біологічних ресурсів в господарській діяльності, наслідки їх використання в різних регіонах України.

Ученьназиває: чинники формування природних ландшафтів, основні природні країни, природні зони та гірські країни; наводить приклади і показує на

К-ть год



учняпоказників. Карта «Клімат». Регіональні відмінності клімату. Кліматичні ресурси.

Сезонні погодні умови і явища. Несприятливі погодно-кліматичні явища. Метеорологічна служба. Б. Срезневський - організатор метеослужби в Україні. Прогноз погоди за даними синоптичної карти, народними прикметами.

Вплив погодно-кліматичних умов на здоров’я і господарську діяльність людини. Охорона атмосферного повітря. Кліматичні особливості своєї місцевості.


5. Визначення вологості повітря за заданими показниками.

6.Визначення особливостей клімату різних регіонів України за кліматичними діаграмами.


Прогнозування погоди за

повітря та опадів;

порівнює особливості зволоження в різних частинах України; кліматичні умови своєї місцевості з іншими регіонами;

пояснює дію кліматотвірних чинників;

складає прогноз погоди за синоптичними картами, народними прикметами;

оцінює кліматичні ресурси та сфери їх використання в Україні.

К-ть год



3

2

1

1

1

різноманітність. Природні зони України, використання та охорона їх природних ресурсів. Гірські ландшафти України, особливості їх зміни з висотою. Українські Карпати і Кримські гори, використання та охорона природних ресурсів гірських областей. Природні умови і ресурси Чорного та Азовського морів, проблеми їх раціонального використання. Практична робота7.Складання порівняльної характеристики природних зон України (за вибором). Дослідження.Переважаючи ландшафти своєї місцевості, їх освоєння і використання.

Тема 6. Природокористування (3

год.). Природно-ресурсний потенціал України та його використання. Основні види забруднень довкілля в Україні. Вплив екологічної ситуації на життєдіяльність

карті: природні зони, гірські країни, найбільші острови (Зміїний, Джарилгач ), півострови (Кримський, Керченський), коси (Арабатська Стрілка), затоки (Каркінітська), протоки (Керченська);Півострови:; острови:; затоки:; протоки:;коси:;характеризує: рівнинні лісові, лісостепові, степові та гірські ландшафти, природні комплекси морів;пояснює: на конкретних прикладах особливості взаємодії компонентів природи у ландшафті; аналізує: карту ландшафтів, співвідношення природних та антропогенних ландшафтів у своїй місцевості, ландшафтні профілі;оцінює: природні ресурси зон, гірських областей, морів, наслідки впливу господарської діяльності людини на їх природні особливості.

Ученьназиває: складові природно-ресурсного потенціалу України, види забруднень довкілля;наводить приклади і показує на карті: об’єкти природно-заповідного

К-ть год



учнянародними прикметами та порівняння з прогнозом в Інтернет-джерелах, ЗМІ.

Ввплив сезонних погодних умов на життя родини.

Тема 3. Води суходолу і водні ресурси 6 (год)

Склад вод суходолу. Поверхневі води. Річки. Будова річкової долини: річище, заплава, тераси, меандри, твердий стік. Основні річкові басейни та системи. Вплив рельєфу на річки. Характер течії. Падіння, похил річки. Вплив клімату на формування річкової системи. Живлення і режим річок, густота річкової мережі. Річковий стік, витрати води.

Озера, їх типи; особливості водного режиму. Болота, їх типи і поширення, причини заболочення. Водосховища та канали.

Підземні води. Основні артезіанські басейни України. Водні ресурси України, шляхи їх

Учень:

називає складники вод суходолу в межах України,

показує на карті:

річкові системи (Дніпра, Сіверського Донця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю);

озера (Ялпуг, Сасик, Шацькі, Синевир);

лимани (Дніпровсько-Бузький, Молочний, Дністровський);

водосховища (Київське, Канівське, Кременчуцьке, Каховське, Дніпровське, Дніпродзержинське);

канали (Північнокримський, Дніпро – Донбас, Каховський);

артезіанські басейни (Дніпровсько-Донецький, Волино-Подільський, Причорноморський);

формулює визначення понять: «меандри», «тераси», «водний

К-ть год



1

населення України. Природно-заповідний фонд України. Національна екологічна мережа. Моніторинг навколишнього середовища. Основні заходи щодо раціонального використання природних ресурсів та охорони довкілля. Ресурсно-екологічні аспекти сталого розвитку України.Практична робота8.Позначення на контурній карті об`єктів природно-заповідного фонду України.Практична робота на місцевості9. Оцінка змін ландшафту та розробка пропозицій щодо його облаштування.

фонду України: заповідники (біосферні заповідники: Асканія Нова, Карпатський, Дунайський, Чорноморський; природні заповідники: Карадазький, Український степовий, Медобори, Канівський, Поліський); національні природні парки (Карпатський, Шацький, Синевір, Подільські Товтри); регіональні ландшафтні парки (Меотида);характеризує: сучасну екологічну ситуацію в Україні; пояснює: суть понять «екологічна ситуація», «моніторинг навколишнього середовища»;аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;визначає: з членами родини об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

Розділ ІІІ. Населення України (4 год.).

К-ть год



учняраціонального використання та охорони. Води суходолу своєї місцевості.


7. Позначення на контурній карті найбільших річок, озер, водосховищ, каналів, боліт України.


Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України.

Тема 4. Ґрунти та ґрунтові ресурси (3 год)

Умови ґрунтоутворення, структура ґрунту, ґрунтові горизонти, родючість. Основні типи ґрунтів, закономірності їх поширення. Дослідження В. Докучаєва. Карта «Ґрунти». Ґрунтові ресурси України . Ґрунти своєї місцевості. Зміни ґрунтів в результаті господарської діяльності. Заходи з раціонального використання і охорони ґрунтових ресурсів.

режим», «річковий стік», «витрата води», «водні ресурси»;

характеризує водні об’єкти України; шляхи раціонального використання водних ресурсів;

пояснює особливості живлення та водного режиму річок, озер;

порівнює гідрографічні особливості водних об’єктів;

визначає падіння та похил річки;

оцінює наявні водні ресурси своєї місцевості, наслідки їх використання.

Учень:

називає основні чинники ґрунтоутворення;

наводить приклади типів ґрунтів;

характеризує ґрунтові ресурси України;

пояснює умови ґрунтоутворення, особливості поширення ґрунтів;

аналізує карту ґрунтів України;

робить висновки щодо закономірностей поширення ґрунтів на рівнинній частині України і в горах;

К-ть год



1

1

1

1

Тема 1. Демографічні процеси та статево-віковий склад населення. Чисельність населення України, її зміни. Природний і механічний рух населення. Статевовіковий склад населення, його особливості в різних регіонах України. Тривалість життя населення. Тема 2. Розселення населення Густота населення, її територіальні відмінності. Міське і сільське населення. Міське розселення, урбанізація, її територіальні відмінності в Україні. Типи міст за розмірами та функціями, міські агломерації. Сільське розселення. Типи сільських поселень, їх поширення в Україні.Тема 3. Етнічний склад населення та українська діаспора.Етнічний склад населення України та окремих регіонів. Етнографічні групи українців. Українські етнічні та етнографічні землі. Українська діаспора та її

Ученьназиває: кількість населення в Україні; суттєві ознаки понять “природний рух населення”, “механічний рух населення”, “природний приріст”, “депопуляція”, “еміграція”, “імміграція”, “місто”, “село”, “урбанізація”, “міська агломерація”, “система розселення“, «зайнятість», «безробіття»; міста-мільйонери, етнографічні групи українців;наводить приклади і показує на карті: розміщення етнографічних груп українців та національних меншин; міст мільйонерів та інших найбільших за чисельністю міст, міські агломерації, країни з найбільш численними українськими діаспорами;характеризує: статевовікову піраміду населення, особливості етнічного складу населення, особливості матеріальної та духовної культури українського народу; пояснює: причини нерівномірного розміщення населення; депопуляції населення, строкатого національного складу населення України; зовнішніх міграцій, неповної зайнятості населення, змін у структурі зайнятості;аналізує: графіки динаміки чисельності населення, функції міст, наслідки урбанізації, географію трудових ресурсів, показники зайнятості

К-ть год



учняПрактична робота

8. Порівняльний аналіз різних типів грунтів України.


Вплив людини на родючість грунтів.

Тема 5. Рослинність. (1 год)

Різноманітність рослинності. Закономірності поширення рослинного покриву в Україні. Рослинні угруповання. Дослідження А. Краснова. Червона та Зелена книги України. Рослинні ресурси, їх охорона і відтворення. Рослинність своєї місцевості.

Тема 6. Тваринний світ України (1 год)

Різноманітність тваринного світу. Закономірності поширення тваринного світу в Україні. Тварини, занесені до Червоної книги України. Вплив людини на тваринний світ. Тваринні ресурси України, заходи з їх відтворення і охорони.

оцінює заходи з раціонального використання і охорони ґрунтів.

Учень:

називає видовий склад рослинності і тваринного світу;

характеризує основні типи рослинного покриву України; фауністичний склад лісів, луків, степів, боліт, водойм;

розпізнає види рослин та тварин, що занесені до Червоної книги України;

наводить приклади рослинних угруповань, занесених до Зеленої книги України; ендемічних і зникаючих видів рослин; акліматизації та реакліматизації тварин;

аналізує карту рослинності України; вплив господарської діяльності на рослинний покрив;

робить висновки щодо

К-ть год



географія. Зв’язки із українцями зарубіжжя.Матеріальна та духовна культура українського народу.Тема 4. Зайнятість населення.Поняття “трудові ресурси”, “економічно активне населення”, «зайнятість», «безробіття». Сфери економічної діяльності та зайнятість населення. Проблеми зайнятості населення. Практична робота:10.Порівняльний аналіз зайнятості населення та безробіття за регіонами України.ДослідженняАналіз причин, що зумовлюють міграцію населення України.

населення та безробіття за областями України;оцінює: соціальні проблеми в сільській місцевості, значення високого рівня професійної компетентності трудових ресурсів для подальшого господарського розвитку;виявляє: з родиною як змінювалася кількість членів сім’ї у попередніх поколіннях.

27 Розділ ІV. Господарство України (27 год.)

1

1

Тема 1. Особливості господарства України

(2 год.).Поняття про

господарство і національну економіку. Структура господарства: сфери,

Ученьназиває: суттєві ознаки понять “господарство”,“національна економіка”, “сфера господарства”, “вид економічної діяльності”; “економічний потенціал”, наводить приклади: видів економічної

К-ть год



учняТваринний світ своєї місцевості.


Рослини і тварини України, які походять з інших материків.

Тема 7. Ландшафти України. (10 год)

Ландшафт як просторово-цілісна система. Карта «Ландшафти». Дослідження К. Геренчука. Районування природних ландшафтів, їх відображення на картах.

Рівнинні ландшафти, їх різноманітність. Природні зони України: мішаних, широколистих лісів, лісостеп, степ. Використання та охорона рівнинних ландшафтів.

Гірські ландшафти України, особливості їх зміни з висотою. Українські Карпати і Кримські гори, використання та охорона ландшафтів гірських областей.

закономірностей поширення основних типів рослинності та тваринного світу в Україні;

оцінює стан рослинних і тваринних ресурсів, їх роль у господарській діяльності, наслідки використання в різних регіонах України.

Учень

називає: чинники формування природних ландшафтів, природні країни, природні зони;

показує на карті: природні зони, гірські країни;

характеризує: рівнинні лісові, лісостепові, степові та гірські ландшафти, природні комплекси морів;

пояснює: на конкретних прикладах особливості взаємодії компонентів природи у ландшафті;

аналізує: карту ландшафтів, співвідношення природних та антропогенних ландшафтів у своїй місцевості, ландшафтні профілі;

оцінює: природні ресурси зон, гірських областей, морів, наслідки

К-ть год



1

сектори, види економічної діяльності. Форми власності підприємств і організації виробництва. Чинники розміщення виробництва. Спеціалізація території.

Економічний потенціал України. Вплив географічного положення на розвиток господарства, людський та природно-ресурсний потенціал як чинники розвитку господарства. Основні показники соціально-економічного розвитку країни.Практична робота:11. Складання схеми структури господарства України, її аналіз.

Тема 2. Паливна промисловість та електроенергетика (3 год.).Значення паливної промисловості та електроенергетики для розвитку господарства країни. Паливно-енергетичний баланс України.Паливна промисловість:

діяльності, підприємства і території з різною спеціалізацією; характеризує: особливості галузевої і територіальної структури господарства, чинники розміщення виробництва;порівнює: форми організації виробництва:пояснює: зміни у господарському комплексі України на сучасному етапі;аналізує: схему структури господарства України, динаміку співвідношень між секторами господарства;визначає: з родиною типи підприємств, які функціонують у своєму регіоні та місце роботи членів родини;оцінює: соціально-економічні наслідки трансформації господарства України.

Ученьназиває: склад ПЕК, типи електростанцій, структурні, технічні, економічні проблеми функціонування енергетичної галузі, шляхи енергозбереження; наводить приклади і показує на карті електростанції( Запорізька, Рівненська, Південноукраїнська, Хмельницька АЕС, Вуглегірська, Луганська, Слов’янська,

К-ть год



учняПриродні умови і ресурси Чорного та Азовського морів, проблеми їх раціонального використання.


9. Складання порівняльної характеристики природних зон України (за вибором).

Дослідження.Ландшафти своєї місцевості, їх освоєння і використання.

Виявити ландшафти у світі, що мають схожість з ландшафтами України.

Тема 8. Природокористування

(5 год)

Використання природно-ресурсного потенціалу України. Основні види забруднень довкілля в Україні. Вплив екологічної ситуації на життєдіяльність населення України.

Природно-заповідний фонд України. Національна екологічна мережа.

впливу господарської діяльності людини на їх природні особливості ландшафтів

Учень

називає складники природно-ресурсного потенціалу України, види забруднень довкілля;

наводить приклади і показує на карті: об’єкти природно-заповідного фонду України: біосферні заповідники: Асканія Нова, Карпатський, Дунайський, Чорноморський;

природні заповідники: Карадазький, Український степовий, Медобори, Канівський, Поліський);

К-ть год



2

2

вугільна, нафтова, газова. Проблеми і перспективи виробництва палива та електроенергетики. Електроенергетика. Типи електростанцій, їх особливості і частка у виробництві електроенергії. Географія розміщення ТЕС, ГЕС/ГАЕС, АЕС. Енергосистеми. Проблеми і перспективи розвитку галузі. Енергетична безпека країни. Проблеми енергозбереження. Використання альтернативних джерел енергії.Місце України у світі з виробництва палива та електроенергії. Вплив виробництва палива та електроенергії на довкілля. ДослідженняОсобливості енергозбереження удома та в школі.Тема 3. Чорна та кольорова металургія (2 год.).Значення чорної та кольорової металургії в розвитку господарства

Запорізька, Криворізька, Придніспровська, Трипільська, Ладижинська ТЕС, Бурштинська і Добротвірська ТЕС; каскад ГЕС/ГАЕС на Дніпрі, Дністровська ГЕС, Новоазовська ВЕС); характеризує: особливості розвитку і розміщення галузей паливної промисловості;порівнює: особливості виробництва електроенергії та чинники розміщення ТЕС, ГЕС, АЕС;аналізує: статистичні дані розвитку паливної промисловості та електроенергетики;оцінює: значення виробництва палива та електроенергетики в господарстві України.

Ученьназиває: основні виробництва чорної і кольорової металургії, найбільші металургійні підприємства країни, проблеми і перспективи їхнього розвитку;

К-ть год



учняМоніторинг навколишнього середовища.

Основні заходи щодо раціонального використання природних ресурсів та охорони довкілля. Прирдно-заповідні об’єкти своєї місцевості.

Природокористування в умовах сталого розвитку.


10. Позначення на контурній карті об’єктів природно-заповідного фонду України.


Зміни природи своєї місцевості під впливом діяльності людини

національні природні парки (Карпатський, Шацький, Синевір, Подільські Товтри); регіональні ландшафтні парки (Меотида);

характеризує: сучасну екологічну ситуацію в Україні;

пояснює: сутність понять «екологічна ситуація», «моніторинг навколишнього середовища»;

аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;

визначає: об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;

оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

12 Розділ IV. Населення (12 год.)

Тема 1. Демографічні процеси та статево-віковий склад населення.

Учень: називає кількість населення світу, найбільших за кількістю населення країн, України;

К-ть год



2

України. Чорна металургія: сировинна база, географія виробництва чорних металів, металургійні райони та найбільші центри і підприємства. Кольорова металургія: сировинна база, географія виробництва кольорових металів, найбільші підприємства.Місце України у світі з виробництва продукції чорної та кольорової металургії. Вплив металургійного виробництва на довкілля. Проблеми і перспективи розвитку металургії.

Тема 4. Машинобудування (2 год.). Значення машинобудування для розвитку господарства країни. Особливості розміщення підприємств машинобудування.

наводить приклади і показує на карті: основні райони та найбільші центри металургії: Придніпровський металургійний район (центри: Кривий Ріг, Дніпропетровськ, Запоріжжя, Новомосковськ), Донецький металургійний район (Донецьк, Макіївка, Єнакієве, Алчевськ, Краматорськ), Приазовський металургійний район (Маріуполь); центри виплавки кольорових металів: Запоріжжя, Микитівка, Побузьке, Артемівськ, Миколаїв.характеризує: наслідки впливу металургійного виробництва на довкілля;пояснює: особливості розміщення підприємств чорної і кольорової металургії;аналізує: статистичні дані щодо обсягів виробництва металургійної продукції;оцінює: значення металургії для розвитку господарства країни та зовнішньоекономічних зв’язків.Ученьназиває: види виробництва продукції машинобудування, найбільші підприємства, їхні проблеми і перспективи розвитку;наводить приклади і показує на карті: великі центри машинобудування (Київ, Харків, Дніпропетровськ Донецьк, Запоріжжя. Львів, Одеса, Миколаїв,

К-ть год



учняДемографія. Кількість населення в світі та Україні.

Чинники, що впливають на кількість населення: природний рух, міграції.

Зміна кількості населення в світі та Україні. Регіональні відмінності демографічних процесів. Демографічна політика.

Механічний рух населення: причини і види міграцій, основні напрямки міграційних потоків в світі таУкраїні. Українська діаспора Міграційна політика.

Практична робота11.Обчислення показників природного та механічного руху населення в різних регіонах України.12. Аналіз статево-вікових пірамід України та окремих країн світу.

Тема 2. Розселення.

Густота населення. Територіальні відмінності у світі й Україні.

розуміє поняття: «природний рух населення», «демографічний вибух», «демографічна криза», «демографічна політика»,міграції : «еміграція”, «імміграція», «урбанізація», «субурбанізація», «агломерація», «мегалополіс», «раса», «нація», «мовна сім’я», «світова релігія»,«трудові ресурси».

визначає показники народжуваності, смертності, природного й механічного руху, частки жінок і чоловіків, окремих вікових груп у структурі населення країни (регіону), урбанізованості території;

показує на карті і називає регіони світу, країни, області в Україні з найбільшою і найменшою кількістю населення, природним приростом, густотою, рівнем урбанізації; країни з найбільшою численною українською діаспорою; найбільші агломерації, світові міста, найбільші міста в Україні;регіони домінування світових релігій;райони розселення національних меншин в Україні;

К-ть год



2

Географія найважливіших галузей. Проблеми і перспективи розвитку машинобудування. Місце України у світі з виробництва продукції машинобудуванняДослідженняПровести моніторинг енергоекономної побутової техніки.

Тема 5. Хімічна промисловість (2 год.). Значення хімічної промисловості для розвитку господарства країни. Структура та особливості виробництва хімічної промисловості, чинники розміщення підприємств. Географія хімічної промисловості. Місце України у світі з виробництва продукції хімічної промисловості. Вплив хімічного виробництва на довкілля, його проблеми і

Херсон);характеризує: особливості розвитку і розміщення машинобудування на сучасному етапі;пояснює: чинники і розміщення машинобудування;аналізує: схему зв’язків у машинобудуванні;виявляє: з родиною сфери використання продукції машинобудування, енергоекономні побутові прилади;оцінює: роль машинобудування у розвитку господарства України та зовнішньоекономічних зв’язках.Ученьназиває: види хімічного виробництва;наводить приклади і показує на карті:основні райони та найбільші центри хімічної промисловості України: Лисичанськ, Рівне, Черкаси, Калуш, Артемівськ, Слов’янськ, Горлівкахарактеризує: сировинну базу хімічної промисловостіпояснює: чинники розміщення підприємств хімічної промисловості;аналізує зв’язки хімічної промисловості з іншими видами виробництва;визначає: з родиною сфери використання продукції хімічної промисловості у побуті;оцінює: вплив хімічної промисловості

К-ть год



учняМіські і сільські населені пункти, Критерії їх розмежування, їх типи в Україні та країнах світу. Міське і сільське населення. Урбанізація, причини, що її зумовлюють. Міські агломерації. Відмінності в рівнях і темпах урбанізації в Україні і світі. Найбільші міста світу.

Дослідження.

Визначення регіонів України з найбільшою і найменшою густотою населення.

Тема 3. Етнічний склад населення.

Етноси. Найпоширеніші мовні сім'ї. Однонаціональні та багатонаціональні країни. Національний склад населення України: особливості та регіональні відмінності. Національні меншини та етнічні групи, основні райони розселення.

Тема 4. Релігійний склад

знаходить в різних джерелах інформацію, що характеризує населення світу й окремих країн, України та окремих її областей;

розрізняє міські і сільські населені пункти, типи міст за людністю і функціями, місто, агломерацію й мегалополіс, темп і рівень урбанізації;

пояснює вплив природних та демографічних чинників на територіальні відмінності густоти населення;

характеризує населення країни за сукупністю картографічних і статистичних матеріалів;

порівнює населення окремих регіонів світу, України; оцінює важливість толерантного ставлення до представників інших рас, національностей, релігійних громад тощо.

К-ть год



1

1

перспективи розвитку.Тема 6. Лісозаготівля і деревообробна промисловість (1 год.).Значення лісозаготівлі та деревообробної промисловості у господарстві країни. Структура галузі. Особливості виробництва, чинники розміщення підприємств. Географія лісозаготівлі, деревообробної, целюлозно-паперової та лісохімічної промисловості. Вплив лісової промисловості на довкілля, її проблеми і перспективи розвитку.Тема 7. Промисловість будівельних матеріалів (1 год.). Особливості виробництва будівельних матеріалів, чинники розміщення підприємств. Географія промисловості будівельних матеріалів. Вплив виробництва будівельних матеріалів на довкілля. Проблеми і перспективи розвитку промисловості будівельних

на довкілля.Ученьназиває: види виробництва продукції лісової промисловості;наводить приклади і показує на карті: основні райони лісозаготівлі, центи деревообробної та деревопереробної промисловості;характеризує: чинники розміщення підприємств лісової промисловості;пояснює: зв’язки між лісовою промисловістю та хімічною промисловістю;аналізує: показники розвитку продукції лісової промисловості;оцінює: наслідки використання лісових ресурсів у промисловості.

Ученьназиває: галузі, що входять до промисловості будівельних матеріалів;наводить приклади і показує на карті:найбільші центи галузі;характеризує: сировинну базу для виробництва будівельних матеріалів; особливості розвитку і чинники розміщення підприємств галузі, аналізує: сучасні тенденції розвитку, технологічні та економічні перспективи галузі;виявляє разом з родиною підприємства у своїй місцевості, що виробляють

К-ть год



учнянаселення. Релігія як явище культури. Світові релігії. Регіональні відмінності релігійних вірувань в Україні.Тема 5. Зайнятість населенняТрудові ресурси. Кількість і якість трудових ресурсів. Трудові ресурси в Україні, Економічно активне населення.Зайнятість населення.Проблеми зайнятості населення.

6Розділ IV. Природа та населення свого адміністративного

регіону (6 год)

Тема 1. Географічне положення, адміністративно-територіальний устрій, історія формування і розвитку.

Тема 2. Природа регіону.Особливості природних умов і ресурсів. Природокористування. Об’єкти природно-заповідного фонду. Тема 3. Населення регіону.Кількість та структура

Учень:

характеризує рельєф і геологічну будову, клімат, поверхневі й підземні води, ґрунтово-рослинний покрив, тваринний світ, ландшафти, населення адміністративної області та своєї місцевості;

пояснює взаємозв’язки між природними компонентами; вплив природних умов і природних ресурсів на розселення населення в області й своєї місцевості;

К-ть год



1

1

1

матеріалів.

Тема 8. Легка і харчова промисловість (2год.).Значення легкої промисловості у господарстві країни. Продукція легкої промисловості, географія її виробництва в Україні. Художні промисли. Проблеми і перспективи розвитку легкої промисловості. Значення харчової промисловості у господарстві країни. Продукція харчової промисловості, географія її виробництва в Україні. Місце України у світі з виробництва продовольства.Дослідження1.Реліквії виробів українського образотворчого мистецтва у моїй родині.2.Харчова промисловість – кроки прогресу.Тема 9. Сільське господарство (3 год.). Відмінності сільського господарства від інших

будівельні матеріали;оцінює значення галузі для задоволення життєвих потреб людей.Ученьназиває: склад харчової і легкої промисловості;наводить приклади і показує на карті: найбільші центи харчової і легкої промисловості, осередки художніх промислів;характеризує: особливості виробництва продукції харчової і легкої промисловості;пояснює: чинники розміщення підприємств легкої і харчової промисловості, художніх промислів;порівнює: показники обсягу виробництва харчової і легкої промисловості;виявляє з родиною перелік товарів харчової і легкої промисловості вітчизняного виробництва, що споживають і використовують в сім’ї;оцінює: роль легкої і харчової промисловості у задоволенні життєвих потреб населення країни

Ученьназиває: склад сільського господарства, види сільськогосподарських угідь;

К-ть год



учнянаселення. Етнічний склад. Особливості зайнятості населення.

Дослідження (екскурсія) Ознайомлення з природними і культурними об’єктами своєї місцевості.

аналізує використання природних ресурсів, екологічні наслідки природокористування;

висловлює судження щодо заходів з метою раціонального використання та охорони природних ресурсів та покращення умов життя населення.

6 РЕЗЕРВ ЧАСУ – 6 год

К-ть год



1

1

1

видів матеріального виробництва. Аграрні реформи в Україні, їх значення. Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Географія рослинництва. Географія тваринництва. Проблеми і перспективи розвитку сільського господарства. Місце України у світі з виробництва продукції сільського господарства. Вплив сільського господарства на довкілля.Практична робота12.Нанесення на контурну карту меж сільськогосподарських зон та районів України. Позначення меж поширення найважливіших сільськогосподарських культур.ДослідженняМісце України на світовому ринку сільськогосподарської продукції.Тема 10. Транспорт і зв’язок ( 3 год.).Роль транспорту та зв’язку в розвитку господарства

наводить приклади і показує на карті: райони вирощування сільськогосподарських культур, розвитку тваринництва;характеризує: особливості розвитку та розміщення рослинництва і тваринництва на сучасному етапі;визначає: сільськогосподарську спеціалізацію свого регіону;аналізує: тенденції розвитку сільського господарства; статистичні дані щодо сільськогосподарського виробництва;виявляє: з родиною значення продукції сільського господарства в раціоні їхнього харчування;оцінює: місце України у світі з виробництва сільськогосподарської продукції.

Ученьназиває: види транспорту і зв’язку, суттєві ознаки понять “транспортний вузол”, “вантажообіг”, “пасажирообіг”,

К-ть год



1

1

1

1

країни та у міжнародних перевезеннях. Види транспорту. Вантажо- та пасажироперевезення. Географія різних видів транспорту. Транспортні вузли. Газотранспортна система України, її господарське та міжнародне значення.Міжнародні транспортні коридори. Проблеми і перспективи розвитку транспорту.Види зв’язку. Географія галузей зв’язку. Проблеми і перспективи розвитку галузі. ДослідженняРоль транспортного комплексу України у міжнародних перевезеннях.Тема 11. Соціальна сфера (3 год.). Значення сфери послуг у господарстві країни. Структура сфери послуг. Географія освітніх, медичних та культурних послуг. Географія внутрішньої торгівлі. Географія фінансово-кредитних

“транспортна магістраль”;наводить приклади і показує на карті: найбільші транспортні вузли, магістралі;характеризує: особливості залізничного, автомобільного, трубопровідного, повітряного, морського і внутрішнього водного видів транспорту і зв’язку;порівнює: види транспорту за вантажо- і пасажирообігом;визначає з членами родини види транспорту у своєму регіоні, види зв’язку, якими користується родина;оцінює: роль української транспортної системи у здійсненні міжнародних перевезень.

Ученьназиває: складові сфери послуг;наводить приклади і показує на карті: центри розміщення найбільших національних університетів, об’єктів культури, історико-культурних заповідників, рекреаційно-туристичних центрів; характеризує: тенденції розвитку соціально-культурного і матеріально-побутового обслуговування населення,

К-ть год



3

послуг. Географія туризму та рекреації. Туристичні центри і райони. Курорти України.

ДослідженняПровести соціологічне опитування про якість освітніх, медичних, побутових і комунальних послуг у своєму населеному пункті чи мікрорайоні.

Тема 12. Територіальна структура господарства України (3 год.). Територіальне розмаїття природи, населення, господарства - передумова територіального поділу України. Поняття про соціально-економічний район, його основні ознаки, спеціалізація. Аналіз схеми соціально-економічних макрорайонів України. АРК та області України як соціально-економічні регіонуи. Особливості природи, населення, господарства свого регіону. Економічні, соціальні,

рекреації і туризму в Україні;порівнює: рівень розвитку сфери послуг в Україні та в інших країнах;виявляє заклади в яких навчалися члени родини, найулюбленіші для сім’ї заклади культури та місця відпочинку; оцінює: вплив сфери послуг на задоволення фізичних, духовних і соціальних потреб населення.

Ученьназиває: суттєві ознаки поняття “соціально-економічний район ”;наводить приклади і показує на карті соціально-економічні райони, свій регіон та сусідні з ним регіони;характеризує: природні умови, ресурси, населення і господарство свого регіону за типовим планом;позначає: на карті основні центри розвитку промисловості та сільського господарства, культурні та природоохоронні об’єкти свого регіону;порівнює: географічне положення, розміри, кількість населення, показники соціально-економічного розвитку свого регіону з сусідніми;аналізує: проблеми і перспективи розвитку свого регіону;виявляє з родиною внесок регіону у

К-ть год



екологічні проблеми і перспективи розвитку свого регіону. Практична робота13.Позначення на контурній карті свого регіону найважливіших центрів розвитку галузей господарства, культурних та природоохоронних об’єктів,транспортних вузлів.ДослідженняРозробка проекту розвитку свого регіону у найближчій перспективі.

розвиток України;оцінює: значення економічного районування території України, перспективи розвитку свого регіону.




9 -й клас. ГЕОГРАФІЯ(52 години, 1,5 години на тиждень)

9-й клас. ГЕОГРАФІЯ(52 години, 1,5 години на тиждень)

К-ть год



1 ВСТУП (1 год.).Об’єкти вивчення економічної і соціальної географії світу. Тенденції розвитку сучасного світу. Роль географії у територіальній організації суспільства. Методи дослідження: Джерела географічної інформації.

Ученьназиває: об’єкти вивчення суспільної географії світу;наводить приклади тенденцій розвитку сучасного світу: посилення міжнародних ринкових відносин, глобалізації, інтеграційних політичних та соціально-економічних процесів; методів дослідження суспільної географії;ідентифікує: джерела географічної інформації: атласи світу, тематичні карти світу, статистичні джерела, довідники, інформаційні системи і ресурси Інтернету; характеризує: роль географії в територіальній організації життя і діяльності людства; комплекс карт в навчальному атласі;пояснює: сутність порівняльного, описового, картографічного, історичного, математичного методів та методу моделювання, що застосовуються у суспільній географії світу;оцінює роль географії у вивченні політичних та соціально-економічних аспектів суспільства.

25 Розділ І. Загальна характеристика сучасного світу ( 25 год.).

К-ть год




ВСТУП Об’єкт економічної і соціальної географії. Економічна і соцiальна географія в системі географічних наук. Зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками. Методи економіко-географічних досліджень. Видатні вітчизняні та світові економіко-географи.

Ученьназиває: предмет вивчення економічної і соціальної географії, світових та вітчизняних економіко-географів;пояснює: актуальність і необхідність вивчення економічної і соціальної географії;аналізує: методи економіко-географічних досліджень;встановлює: зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками;

оцінює: значення для людства знань з економічної і соціальної географії.

9 Розділ І. НАЦІОНАЛЬНЕ ТА СВІТОВЕ ГОСПОДАРСТВО

Тема 1. Національне господарство (4 год.).

Національне господарство. Додана вартість виготовлення при створенні матеріальних і нематеріальних благ. Валовий внутрішній продукт (ВВП) та валовий національний продукт (ВНП). Секторальна модель

Ученьназиває: ознаки понять “національне господарство”, “валовий внутрішній продукт”, “валовий національний продукт”, “підприємство юридична особа“, «виробництво», “послуга”;наводить приклади: різних інституціональних типів, юридичних осіб; характеризує: особливості

К-ть год



1

1

1

1

1

Тема 1. Природа і людина в сучасному світі (3 год.).Географічне середовище. Взаємодії суспільства і природи в географічному середовищі, її наслідки. Світові природні ресурси, їх класифікація. Поняття про природно-ресурсний потенціал, його оцінка у світі та в окремих регіонах. Карти світових природних ресурсів: паливно-енергетичних, мінерально-сировинних, земельних, лісових, водних, рекреаційних. Природокористування на сучасному етапі, його наслідки.Практична робота.1.Оцінка ресурсозабезпеченості окремих регіонів і країн світу. Тема 2. Населення світу (6 год.).Чисельність населення світу, його відтворення. Механічний рух населення. Вікова і статева структури населення.

Ученьназиває: суттєві ознаки понять «географічне середовище», «природно-ресурсний потенціал», «природокористування», наслідки взаємодії суспільства і природи;наводить приклади: різних видів природних ресурсів; складових світового земельного фонду, лісових поясів Землі;характеризує: особливості територіального поєднання природних ресурсів для потреб розвитку господарства;аналізує: карти світових природних ресурсів;пояснює: проблеми і перспективи використання природних ресурсів на сучасному етапі розвитку суспільства;

оцінює: ресурсозабезпеченість регіонів

і країн світу на основі аналізу

статистичних даних; наслідки і

перспективи природокористування.

Учень називає: кількість населення світу та окремих країн, типи відтворення населення, причини міграцій, найбільш заселені регіони і країни світу; наводить приклади і показує на

К-ть год



учняекономіки. Класифікатор видів економічної діяльності (КВЕД). Інституціональна структура національної економіки. Поняття «підприємство», «юридична особа», «виробництво», «послуга». Сектори національної економіки України. Форми просторової організації виробництва: концентрація, комбінування, спеціалізація, кооперування, агломерування. Чинники розміщення виробництва: сировинний, паливно-енергетичний, водний, транспортний, науково-технічного прогресу, трудових ресурсів, екологічний, чинник споживача, військово-стратегічний.

Поняття «економічний розвиток» та його складові. Оцінка рівня економічного розвитку України.

Практична робота 1. Складання схеми структури

секторальної структури господарства, чинники розміщення виробництва і надання послуг;порівнює: форми організації виробництва;пояснює: зміни у комплексі національної економіки України;аналізує: сучасну секторальну структуру національного господарства України;оцінює: рівень економічного розвитку України.

К-ть год



1

1

1

1

Розміщення населення. Найбільш заселені регіони і країни світу. Міське і сільське населення світу.Міське населення, найбільш урбанізовані регіони і країни світу. Сільське населення, регіони і країни світу з переважанням сільського населення. Мовний та етнічний склад населення. Найпоширеніші мовні сім'ї і групи. Релігія як явище культури. Світові та національні релігії. Зайнятість населення за основними сферами діяльності. Проблеми зайнятості, безробіття. Рівень життя населення.

Практичні роботи:2.Аналіз типу відтворення населення та статевовікових пірамід окремих країн світу. 3.Порівняння показників середньої тривалості життя в регіонах і країнах світу.

карті: ареали поширення найбільш численних народів та найпоширеніших мов світу, світових та окремих національних (іудаїзм, індуїзм) релігій;характеризує: темпи зростання чисельності населення світу на сучасному етапі. особливості вікового та статевого складу населення; напрями основних міграційних потоків; кількісний та якісний склад економічно активного населення, структуру його зайнятості, наслідки безробіття та рівень життя населення в окремих регіонах і країнах світу в порівнянні з Україно;аналізує: статевовікові піраміди населення окремих країн, статистичні дані щодо динаміки кількості населення, карти густоти населення, тривалості життя; пояснює поняття "демографічна політика", "демографічний вибух", “субурбанізація”, причини нерівномірності розміщення населення світу, сучасні тенденції міжнародної міграції, проблеми сучасної урбанізації;порівнює: темпи зростання кількості населення та рівні урбанізації в різних регіонах і країнах; розподіл економічно активного населення за регіонами і країнами світупозначає: на контурній карті найбільші

національного господарства України. Тема 2. Світове господарство (5 год.).

Поняття «спеціалізація міста/району/ регіону/країни», «міжнародний географічний поділ праці», «світове господарство», «світовий ринок». Етапи формування світового господарства. Типи та еволюція економічних систем. Особливості розвитку сучасного світового господарства під впливом глобалізації. Типізація країн світу за рівнем економічного розвитку. Місце України у світовому господарстві. Сучасні тенденції розвитку світового господарства: інтернаціоналізація виробництва, міжнародна економічна інтеграція, інформатизація, глобалізація. Науково-технічний прогрес (НТП), його основні риси. Світове господарство у період НТП, його вплив на структуру та чинники розміщення виробництва.

Ученьназиває: ознаки понять «спеціалізація міста / району / регіону / країни», «міжнародний географічний поділ праці», «світове господарство», «світовий ринок», «науково-технічний прогрес», «глобалізація»;наводить приклади: країн світу з різним рівнем економічного розвитку: високорозвинених країн, країн, що розвиваються, країн «Великої сімки» (G-7), «Великої двадцятки» (G-20), країн нової індустріалізації, найменш розвинутих країн світу;аналізує: різні типи економічних систем;характеризує: тенденції розвитку світового господарства в епоху НТП і глобалізації; пояснює: вплив НТП на структуру світового господарства та темпи його розвитку;оцінює: сучасні тенденції розвитку світового господарства.

К-ть год



1

Тема 3. Сучасне світове

господарство (15 год.).

Світове господарство (1 год.). Особливості та тенденції розвитку світового господарства в умовах глобалізації суспільства. Міжнародний поділ праці і міжнародна господарська спеціалізація. Структура світового господарства.

за кількістю населення країни світу, агломерації та мегаполіси;оцінює роль населення в економічному розвитку суспільства, соціально-економічні умови і тривалість життя населення в регіонах і країнах світу.

Ученьназиває: суттєві ознаки поняття «світове господарство», «міжнародний поділ праці», «міжнародна спеціалізація», «НТП», «глобалізація»;наводить приклади: галузей світового господарства;характеризує: тенденції розвитку світового господарства в епоху НТП і глобалізації: зміщення технологій виробництва від традиційних до наукоємних, технологій створення науково-промислових комплексів, транснаціональних компаній, розширення обміну послугами, інформацією, науково-технічною документацією; пояснює: вплив НТП на структуру світового господарства та темпи його розвитку;

оцінює вплив сучасних процесів у

світовому господарстві на рівень життя

кожної людини.

Практична робота 2. Позначення на контурній карті країн «Великої двадцятки» і деяких найменш розвинутих країн з різних регіонів світу.

5 Розділ ІІ. ПРИРОДНІ РЕСУРСИ СВІТУ ТА УКРАЇНИ

Тема 1. Географічне середовище (1 год.). Географічне (навколишнє) середовище як сфера взаємодії суспільства і природи. Природокористування та його види. Ресурсозабезпеченість. Природно-ресурсний потенціал.

Тема 2. Природні умови і ресурси (4 год.). Поняття про природні умови і природні ресурси. Вплив природних умов на особливості життєдіяльності та господарювання у різних країнах світу та регіонах України. Класифікація природних ресурсів за належністю до компонентів природи та за характером їх відновлення.

Ученьназиває: ознаки понять «географічне середовище», «природокористування»; «природно-ресурсний потенціал»; аналізує: наслідки взаємодії суспільства і природи;

оцінює: ресурсозабезпеченість окремих регіонів і країн світу на основі аналізу статистичних даних..

Ученьназиває: класифікацію природних ресурсів за характером їх відновлення, основні групи мінеральних ресурсів; наводить приклади: різних видів природних ресурсів та впливу природних умов на особливості життєдіяльності та господарювання у різних країнах світу та регіонах України; характеризує: особливості розміщення природних ресурсів у

1

3

1

Географія промисловості світу (4 год.). Значення промисловості у сучасному світовому господарстві, обсяги промислового виробництва і тенденції розвитку.Географія паливно-енергетичного комплексу світу. Географія машинобудування, металургії, хімічної та лісохімічної, легка і харчова промисловості світу. Основні промислові регіони і центри світу. Практичні роботи4. Виявлення за статистичними даними країн-лідерів з виробництва окремих видів промислової продукції.5. Аналіз напрямків переміщення основних вантажопотоків паливних та мінерально-сировинних ресурсів у світі з використанням карт.Географія сільського господарства світу (2 год.).Соціально-економічне значення сільського

Ученьназиває: види світового промислового виробництва, країни-лідери з виробництва окремих видів промислової продукції;наводить приклади і показує на карті основні центри і райони розміщення традиційних, нових і новітніх галузей промисловості світу;характеризує тенденції і показники розвитку промисловості світу;пояснює: особливості розміщення важкої, харчової і легкої промисловості у світі;порівнює частки окремих галузей промисловості у світовому виробництві промислової продукції;оцінює роль промисловості у світовому господарстві.

Ученьназиває: країни-лідери з виробництва окремих видів сільськогосподарської продукції;наводить приклади і показує на карті

Мінеральні ресурси. Паливно-енергетичні ресурси: найбільші басейни й країни за видобутком нафти, природного газу, кам’яного вугілля та інших важливих паливно-енергетичних ресурсів у світі. Рудні ресурси: найбільші басейни й країни видобутку залізних руд та руд кольорових металів, рідкоземельних і благородних металів. Нерудні ресурси: найбільші райони й країни видобутку калійних солей, самородної сірки, алмазів. Оцінка мінерально-сировинної бази України. Географія світових земельних, лісових, водних, рекреаційних ресурсів, ресурсів Світового океану. Оцінка забезпечення України земельними, лісовими, водними, рекреаційними ресурсами.

Практична робота 3. Позначення на контурній карті найбільших басейнів видобутку нафти, природного газу, кам’яного вугілля, залізної руди та руд

світі та в Україні;аналізує: карти світових природних ресурсів;пояснює: проблеми і перспективи використання природних ресурсів на сучасному етапі розвитку суспільства;оцінює: забезпечення України різними видами природних ресурсів.

1

2

2

господарства на сучасному етапі розвитку суспільства Структура світового сільського господарства, обсяги виробництва, тенденції розвитку. Найголовніші райони землеробства і тваринництва світу. ДослідженняСучасне сільськогосподарське виробництво та його роль у забезпечення населення продуктами харчування.

Географія галузей сфери послуг (5 год.). Роль галузей сфери послуг у соціально-економічному розвитку суспільства. Географія основних видів транспорту у світі. Країни-лідери у внутрішніх та зовнішніх перевезеннях. Транспортна інфраструктура. Міжнародні транспортні коридори.Географія зовнішньої торгівлі. Торговельний оборот. Провідні країни-експортери товарів і послуг у світі. Географія

основні світові центри і райони розміщення сільського господарства;характеризує тенденції і показники розвитку сільського господарства у світі;пояснює: чинники та особливості розміщення рослинництва і тваринництва;порівнює обсяги виробництво сільськогосподарської продукції у світі та в Україні;

оцінює соціально-економічну роль

сільського господарства у світі,

проблеми і перспективи його розвитку

на сучасному етапі.

Учень

називає: галузі сфери послуг; країни-лідери у внутрішніх та зовнішніх перевезеннях, види транспорту, що посідають перше місце за вантажо- і паса жирообігом у світі;наводить приклади і показує на карті основні шляхи переміщення вантажів та пасажирів у світі; країни-лідери у зовнішній торгівлі, основні фінансові центри світу, туристичні райони;характеризує сучасні тенденції та показники розвитку галузей сфери послуг: світового транспорту, зовнішньої торгівлі, фінансово-кредитної сфери та міжнародного

кольорових металів світу.

28 Розділ ІІІ. СТРУКТУРА СВІТОВОГО ГОСПОДАРСТВА ТА ЇЇ ВІДОБРАЖЕННЯ В ЕКОНОМІЦІ УКРАЇНИТема 1. Паливно-енергетична промисловість та електроенергетика (4 год) Структура та значення паливно-енергетичної промисловості у світовому господарстві. Видобуток нафти, природного газу, вугілля, та інших типів паливно-енергетичних матеріалів, основні напрями їх перероблення. Паливно-енергетична промисловість України. Джерела та шляхи надходження паливних ресурсів в Україну. Нафтопереробна промисловість України. Проблеми й перспективи розвитку паливно-енергетичної промисловості України. Паливно-енергетична промисловість світу. Найбільші країни-експортери та імпортери нафти, природного газу, кам’яного вугілля.Вплив зовнішньої політики держав на напрями і вартість

Ученьназиває: склад паливно-енергетичної промисловості, типи електростанцій за джерелом енергетичних ресурсів, проблеми функціонування енергетичної галузі, шляхи енергозбереження;наводить приклади і показує на карті: найбільші країни-експортери та імпортери нафти, природного газу, кам’яного вугілля; центри з їх видобуванням в Україні; найпотужніші електростанції в Україні та світі; найбільші країни-виробники та споживачі електроенергії;характеризує: особливості розвитку і розміщення галузей паливної промисловості;порівнює: особливості виробництва електроенергії та чинники розміщення генеруючи потужностей з промислового виробництва електроенергії і теплої води для водопостачання й обігріву в Україні та провідних державах світу;аналізує: та шляхи надходження паливно-енергетичних ресурсів в Україну;оцінює: динаміку виробництва

1

1

фінансово-кредитної сфери. Основні фінансові центри світу. Географія міжнародного туризму. Головні туристичні райони світу.Практична робота6.Порівняльна характеристика двох світових видів транспорту.Дослідження

Міжнародний туризм як

чинник інтеграції країн

світу.

Міжнародні економічні організації (1 год.) Інтеграційні галузеві та регіональні економічні організації: (СОТ, ОПЕК, ОЧЕС, МАГАТЕ, ФАО, Велика вісімка, ЄС, , НАФТА, АСЕАН). Економічна інтеграція та Україна.

Дослідження:

Міжнародні економічні

організації та Україна.

туризму;порівнює: розвиток окремих видів транспорту в регіонах і країнах світу; особливості торгівлі товарами і послугами; розміщення світових центрів міжнародного туризму;пояснює: сучасні чинники та риси розвитку світової транспортної системи, підвищення ролі сфери послуг у світовому господарстві, тенденції розвитку міжнародного транспорту, зовнішньої торгівлі, міжнародного туризму;оцінює роль сфери послуг у розвитку світового господарства.

Ученьназиває: суттєві ознаки понять «міжнародна інтеграція», «міжнародні економічні організації» наводить приклади і показує на карті країни, що входять до галузевих і регіональних міжнародних економічних організацій;характеризує: функції та основні види діяльності міжнародних галузевих і регіональних організацій;порівнює: діяльність галузевих міжнародних організацій;пояснює: участь України в міжнародних економічних організаціях;оцінює міжнародні галузеві і регіональні організації в розвитку світового господарства і відносин між країнами

поставок енергоносіїв у міжнародній торгівлі. Електроенергетика, її значення у сучасному світі. Основні типи електростанцій. Способи отримання промислової енергії. Структура та розміщення електроенергетики в Україні. Найбільші ТЕС, АЕС, ГЕС, ЛЕП. Відновні джерела енергії. Електроенергетика світу. Найбільші країни-виробники та споживачі електроенергії в світі. Найпотужніші електростанції світу. Екологічні проблеми електроенергетики. Енергозбереження.

Практична робота 4. Позначення на контурній карті України родовищ, що експлуатуються з видобутку вугілля, природного газу, нафти, головних нафто- і газопроводів.

Практична робота 5. Побудова та аналіз секторних діаграм виробництва електроенергії різними типами

електроенергії різними типами електростанцій в Україні та у Країнах Європи.

15 Розділ ІІ. Типізація країн світу (15 год.).

1

1

1

Тема 1. Політичне облаштування світу (2 год.).Політична карта світу, основні зміни на ній у ХХ та ХХІ ст. Класифікація країн за державним устроєм (унітарні та федеративні держави) та формою правління (республіки та монархії). Міжнародні політичні організації. Роль ООН, Ради Європи та інших організацій у розвитку міжнародних відносинах між державами світу.

Тема 2. Економічна типізація країн світу (2 год.).Класифікація країн за типом господарської системи (країни з ринковою

Учень:називає: основні форми державного устрою та правління країн світу; міжнародні політичні організації, в яких бере участь Україна, суттєві ознаки поняття "геополітика";наводить приклади і показує на карті держави та їх столиці;характеризує: особливості сучасних змін на політичній карті світу, діяльність міжнародних організацій щодо урегулювання міжнародних відносин; пояснює: відмінність між поняттями "країна", "держава", "залежна країна", "колонія"; складає: узагальнюючи таблиці щодо типізації країн за формою правління й державним устроєм;збирає з допомогою членів родини дані про конкретну політичну ситуацію у світі;оцінює: політико-географічне положення країн та геополітичну обстановку в світі, роль міжнародних організацій в розв’язанні різних геополітичних проблем.Ученьназиває: підходи до економічної типізації країн світу;наводить приклади: країн з різним типом господарських систем і рівнем соціально-економічного розвитку;

електростанцій в Україні та в одній з країн Європи з метою виявлення шляхів енергозбереження.

Тема 2. Металургія (4 год.). Структура та значення металургії у світовому господарстві. Чорна та кольорова металургія. Сировинна база та технологія виробництва чавуну і сталі. Комбінування у чорній металургії. Способи виплавки сталі. Чорна металургія України. Основні вітчизняні металургійні райони та центри. Місце України серед країн світу за виробництвом сталі. Чорна металургія світу. Найбільші-країни виробники та споживачі чавуну і сталі в світі. Екологічні проблеми чорної металургії. Кольорова металургія України. Обмеженість сировинної бази. Технологія виплавки та принципи розміщення підприємств з виплавки різних кольорових металів. Основні центри виплавки кольорових металів в Україні. Кольорова металургія

Ученьназиває: склад чорної і кольорової металургії, чинники розміщення галузей, проблеми і перспективи їх розвитку;наводить приклади і показує на карті: основні райони та найбільші центри чорної та кольорової металургії в Україні та металургійні бази в світі; найбільші країни виробники та споживачі чавуну і сталі, кольорових металів; характеризує: негативні наслідки впливу металургійного виробництва на довкілля в Україні та у світі;пояснює: особливості розміщення підприємств чорної і кольорової металургії;аналізує: статистичні дані щодо обсягів виробництва металургійної продукції в Україні та світі;оцінює: значення металургії для розвитку господарства України та її роль у зовнішній торгівлі держави.

наводить приклади рослинних угруповань, занесених до Зеленої книги України; ендемічних і зникаючих видів рослин; акліматизації та реакліматизації

1

1

2

економікою, плановою економікою, перехідною економікою) та рівнем соціально-економічного розвитку (високорозвинуті, середньорозвинуті, країни, що розвиваються, найменш розвинуті країни світу). Показники рівня розвитку країн: ВВП та його структура, ВНП, обсяг і структура зовнішньої торгівлі, індекс людського розвитку, рівень безробіття, інвестиційна привабливість. Основні відмінності між розвинутими країнами і країнами, що розвиваються.

Тема 3. Розвинуті країни світу ( 4 год.). Загальна характеристика країн з розвинутою економікою. Сучасні риси господарства. Регіональні відміни (розвинуті країни Європи – Німеччина, Франція, Велика Британія, Італія, Швейцарія, Норвегія; Азії – Японія; Америки – США, Канада. Проблеми і перспективи розвитку країн з розвинутою економікою. Практична робота.

характеризує: показники соціально-економічного розвитку країн світу;порівнює: країни за показником ВВП, рівнем безробіття, індексом людського розвитку;пояснює: відмінності між країнами з різним рівнем соціально-економічного розвитку;оцінює: економічні взаємовідносини між країнами в умовах глобалізації.

Ученьназиває: суттєві ознаки країн з розвинутою економікою;наводить приклади і показує на карті: країни з розвинутою економікою в різних регіонах світу, їх столиці;характеризує: сучасні риси господарства розвинутих країн світу, галузі міжнародної спеціалізації цих країн;аналізує: відмінності між розвинутими країнами світу;порівнює: розвинуті країни за основними показниками соціально-

світу. Найбільші країни-виробники та споживачі кольорових металів у світі. Особливості розміщення основних центрів з виробництва кольорових металів. Екологічні проблеми чорної та кольорової металургії.

Практична робота 6. Нанесення на контурну карту сировинної бази, основних центрів чорної металургії України.

Тема 3. Машинобудування(4 год.). Провідна роль машинобудування у сучасному світі. Структура та принципи розміщення підприємств загального, транспортного, точного машинобудування. Спеціалізація та кооперування у машинобудуванні. Міжгалузеві та внутрішньогалузеві зв’язки машинобудування. Розміщення загального, транспортного та точного машинобудування в Україні. Найбільші центри

тварин;

аналізує карту рослинності України; вплив господарської діяльності на рослинний покрив;

робить висновки щодо закономірностей поширення основних типів рослинності та тваринного світу в Україні;

Ученьназиває: структуру та чинники розміщення машинобудування, проблеми і перспективи його розвитку;наводить приклади і показує на карті: найбільші центри машинобудування в Україні, найбільші країни-виробники автомобілів, морських суден, літаків, електроніки в світі;характеризує: особливості розвитку і розміщення машинобудування на сучасному етапі;пояснює: чинники, що впливають на розміщення машинобудування;оцінює: роль машинобудування у розвитку світового господарства та

1

1

11

1

7.Порівняльна характеристика двох розвинутих країн світу (за вибором учителя) на основі різних джерел інформації.

Тема 4. Країни, що розвиваються (4 год.).Диференціація країн, що розвиваються за рівнем соціально-економічного розвитку. Сучасні риси господарства країн. Регіональні відміни. Проблеми і перспективи соціально-економічного розвитку країн, що розвиваються. Гіганти Третього світу (Китай, Індія, Бразилія). Нові індустріальні країни (Малайзія, Таїланд, Філіппіни, Мексика, Ірландія). Нафтодобувні країни (Саудівська Аравія, Оман, Бахрейн, ОАЕ, Бруней та ін.). Малі острівні країни (Кіпр, Ямайка та ін.). Найменш розвинуті країни (Бангладеш, Чад, Ефіопія, Гаїті та ін. Практична робота.8.Визначення тенденцій змін галузевої структури господарства країн, що

економічного розвиткупояснює: сучасні проблеми у господарстві розвинутих країн;оцінює: місце розвинутих країн у сучасному світовому господарстві.

Ученьназиває: суттєві ознаки країн, що розвиваються, їхню географічну специфіку;наводить приклади і показує на карті: країни, що розвиваються в різних регіонах світу, їх столиці;характеризує: сучасні риси господарства, країн що розвиваються їхню міжнародну спеціалізацію;аналізує: відмінності між країнами, що розвиваються;порівнює: гіганти Третього світу, нові індустріальні країни та нафтодобувні країни за основними показниками соціально-економічного розвитку;пояснює: сучасні проблеми у господарстві країн, що розвиваються;оцінює: перспективи розвитку країн, що розвиваються.

машинобудування. Проблеми і перспективи розвитку та розміщення підприємств машинобудування. Машинобудування світу. Найбільші країни-виробники автомобілів, морських суден, літаків, електроніки.

Практична робота 7. Позначення на контурній карті світу найбільших країн-виробників легкових автомобілів.

Тема 4. Хімічна та лісова промисловість (4 год.). Поняття про хімічну промисловість, її склад: гірничо-хімічна промисловість, основна хімія, хімія органічного синтезу. Природно-сировинна база хімічної промисловості. Використання відходів. Принципи розміщення основних видів хімічної промисловості в Україні. Головні центри розвитку хімічної промисловості у державі. Хімічна промисловість світу. Найбільші-країни

в Україні.

Ученьназиває: склад хімічної та лісової промисловості;наводить приклади і показує на карті: основні райони та найбільші центри хімічної та лісової промисловості України; найбільші-країни виробники мінеральних добрив та полімерів; деревини та паперу світу. характеризує: сировинну базу хімічної та лісової промисловості;пояснює: чинники розміщення підприємств хімічної та лісової промисловості;аналізує: зв’язки хімічної промисловості з іншими видами виробництва;визначає: зв’язки між лісовою та

1

1

1

розвиваються в різних регіонах світу.Тема 5. Країни з перехідною економікою (3 год.). Загальна характеристика країн з перехідною економікою. Сучасні риси господарства країн. Проблеми і перспективи соціально-економічного розвитку країн з перехідною економікою.Росія і країни СНД – сусіди України.

Країни Центральної Європи – сусіди України, соціально-економічний розвиток країн після входження до ЄС.

Дослідження.Можливі моделі розвитку господарства країни з перехідною економікою (за вибором учня).

Ученьназиває: ознаки країн з перехідною економікою;наводить приклади і показує на карті: крани з перехідною економікою та їх столиці;характеризує: географічну специфіку та сучасні риси господарства країн з перехідною економікою та їхню міжнародну спеціалізацію;аналізує: структурні зміни в господарстві країн з перехідною економікою;порівнює: країни-сусіди України за основними показниками соціально-економічного розвитку;пояснює: сучасні трансформації і проблеми реформування господарського комплексу в країнах з перехідною економікою;оцінює: роль країн з перехідною економікою у світовому господарстві.

7 Розділ ІІІ. Міжнародні відносини (7 год.).

1 Тема 1. Форми міжнародних відносин (1 год.).Особливості відносин між країнами в умовах

Ученьназиває: галузі міжнародної спеціалізації окремих країн, основні форми міжнародних відносин між державами, найбільш відомі у світі

виробники мінеральних добрив та полімерів. Проблеми розвитку і розміщення хімічної промисловості, її екологічні проблеми. Лісове господарство та лісова промисловість. Структура та значення галузі, особливості її розміщення. Лісова промисловість України: лісопильне виробництво, деревообробна промисловість, целюлозно-паперове і лісохімічне виробництво. Проблеми й перспективи розвитку галузі в Україні.

Нерівномірність поширення лісових ресурсів на планеті. Основні райони вирубування лісів у світі, особливості розміщення лісової промисловості в їх межах. Лісова промисловість світу. Найбільші країни-виробники деревини та паперу світу. Екологічні проблеми лісової промисловості.

Тема 6. Сільське господарство і харчова промисловість (5 год.). Значення сільського господарства у сучасному

хімічною промисловістю; оцінює: вплив хімічної та лісової промисловості на довкілля, наслідки використання лісових ресурсів у світі та в Україні.

Ученьназиває: структурні елементи сільського господарства, види сільськогосподарських угідь;наводить приклади і показує на

1

1

глобалізації. Форми міжнародних відносин за сферами суспільного життя: економічні, політичні, культурні відносин. Геополітика. Глобальні, регіональні та субрегіональні міжнародні відносини.

Тема 2. Україна у світі (2 год.).Місце України у світі. Участь Україна у світовій торгівлі, кредитуванні, інвестуванні, спільному підприємництві, міжнародному туризмі. Міжнародне співробітництво з країнами сусідами та країнами-членами ЄС. Культурні зв’язки України з країнами світу. Перспективи розвитку міжнародних відносин України з країнами світу.Практична робота.9. Порівняльний аналіз показників зовнішньої торгівлі України з країнами світу.Дослідження.

транснаціональні корпорації, суттєві ознаки поняття «геополітика»;наводить приклади: економічних, політичних культурних відносин різних географічних рівнів;характеризує: тенденції міжнародних політичних, економічних та культурних відносин в умовах глобалізації;аналізує: міжнародне співробітництво між країнами світу;оцінює роль міжнародних відносин у розвитку сучасного світу. Учень називає основні форми політичних, економічних, культурних та інших зв’язків України з державами світу, місце, що посідає Україна у світі за основними показниками соціально-економічного розвитку;наводить приклади і показує на карті: центри діючих в Україні спільних підприємств, провідні країни-партнери у зовнішній торгівлі України (Росія, країни-члени ЄС ) та інвесторів (МВФ, ЄБРР); характеризує: сучасні тенденції розвитку взаємовідносин між Україною та окремими країнами Європи, Америки, Азії, Австралії, Африки;аналізує: показники зовнішньої торгівлі, інвестування та фінансування, міжнародного туризму України;пояснює: особливості сучасного геополітичного положення України, її

світі. Структура сільського господарства за власністю і галузями виробництва. Виробничі зв’язки сільського господарства з промисловістю. Природні чинники розвитку сільського господарства. Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Меліорація та рекультивація земель. Структура рослинництва. Розміщення в Україні зернового господарства, технічних культур, картоплярства, овочівництва. Зміни у структурі спеціалізації рослинництва за роки незалежності. Тваринництво, його структура та розміщення в Україні. Розвиток кормової бази тваринництва. Рибне господарство. Зональна спеціалізація сільського господарства України. Гірські та приміські сільськогосподарські райони. Вплив експортної орієнтації сільського господарства на розміщення галузей виробництва продукції. Структура харчової промисловості України.

карті: райони вирощування сільськогосподарських культур та розвитку тваринництва в Україні; основні світові центри і райони розміщення сільського господарства; країни-лідери з виробництва окремих видів сільськогосподарської продукції;характеризує: особливості розвитку та розміщення рослинництва і тваринництва на сучасному етапі;пояснює: чинники та особливості розміщення харчової промисловості;визначає: зональну спеціалізацію сільського господарства України та світу;аналізує: карти сільськогосподарських культур та тваринництва, тенденції і показники розвитку сільського господарства, склад харчової промисловості;оцінює: соціально-економічну роль сільського господарства у світі, проблеми і перспективи його розвитку на сучасному етапі; місце України у світі з виробництва сільськогосподарської продукції.

1

2

1

Галузі економіки України, що сприяють її інтеграції у світове господарство.

Тема 3. Глобальні проблеми людства (4 год.).Поняття про глобальні проблеми людства Роль світової громадськості у їх розв'язанні.Глобальні проблеми війни і миру, екологічна, сировинна та енергетична, голоду, боротьби із злочинністю, тероризмом, хворобами віку. Практична робота:10.Аналіз карти «Глобальні проблеми людства»: визначення регіонів і країн з найбільшою концентрацією глобальних проблем.; визначення за картами «гарячих точок планети», обговорення причин їх виникнення.

роль у міжнародному географічному поділі праці;складає: з родиною перелік товарів іноземного походження, які придбані в Україні, у своєму населеному пункті. оцінює: перспективні напрямки співробітництва України з країнами світу та перспективи входження України у світовий економічний простір.Ученьназиває: глобальні проблеми людства;наводить приклади: шляхів розв’язання глобальних проблем;характеризує географію глобальних проблем;пояснює: суттєві ознаки поняття "глобальні проблеми людства";аналізує: сутність, причини виникнення, особливості прояву сучасних глобальних проблем;позначає на карті регіони і країни найбільшого прояву глобальних проблем;оцінює: наслідки прояву глобальних викликів для окремих регіонів і країн світу.


Чинники та особливості розміщення галузей. Проблеми і перспективи розвитку харчової промисловості в Україні.

Рослинництво світу. Географія основних харчових і технічних культур. Найбільші країни-виробники та експортери сільськогосподарських культур. Тваринництво світу, його розміщення. Найбільші сільськогосподарські райони світу. Екологічні проблеми сільського господарства. Традиційні галузі харчової промисловості окремих країн світу. Практична робота 8. Аналіз зональної спеціалізації сільського господарства України і світу.

Тема 7. Послуги (4 год.). Структура послуг. Роль транспорту в сучасному світі. Види транспорту, їх головні техніко-економічні характеристики. Поняття «магістраль», «транспортний вузол». Наземні види транспорту. Залізничний

Ученьназиває: складові послуг; види транспорту і зв’язку, суттєві ознаки понять “транспортний вузол”, “транспортна магістраль"; види міжнародного туризму;наводить приклади і показує на карті: найбільші транспортні вузли й магістралі в Україні; види транспорту, що посідають перше

транспорт. Залізнична мережа України Країни, що вирізняються протяжністю та густотою залізниць. Автомобільний транспорт. Найважливіші автомагістралі України. Країни, що вирізняються протяжністю та густотою автомобільних доріг. Водні види транспорту. Найбільші морські порти світу та України. Річкові порти України. Найбільші судноплавні річки світу. Повітряний транспорт. Найбільші аеропорти світу та України. Трубопровідний транспорт. Розміщення нафто- і газопроводів в Україні та світі. Транзитне значення нафто- та газотранспортної системи України. Міжнародні транспортні коридори. Проблеми і перспективи розвитку транспорту в світі та Україні. Курортне господарство. Найвідоміші центри освіти в світі. Міжнародний туризм, його види і географія. Найвідоміші об’єкти «Всесвітньої спадщини» ЮНЕСКО.

місце за обсягом перевезень вантажів і пасажирів у світі та в Україні; основні шляхи переміщення вантажів та пасажирів у світі та в Україні; найвідоміші об’єкти «Всесвітньої спадщини» ЮНЕСКО;характеризує:особливості розміщення і розвитку різних видів транспорту;порівнює: види транспорту за обсягом перевезень вантажів і пасажирів;визначає: розвиток і значення різних видів транспорту в своїй області;оцінює: роль сфери послуг для задоволення потреб населення, значення української транспортної системи у здійсненні міжнародних перевезень.

Дослідження. Складання туристичного маршруту для

ознайомлення з цікавими об’єктами своєї місцевості.

6 Розділ IV. МІЖНАРОДНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО ТА ГЛОБАЛЬНІ ВИКЛИКИ ЛЮДСТВА

Тема 1. Форми зовнішніх економічних зав’язків (1 год.). Форми міжнародного співробітництва: зовнішня торгівля, міжнародні кредитно-фінансові відносини, науково-технічні зв’язки, надання послуг, міжнародний туризм. Обсяги і структура зовнішньоекономічних зв’язків України. Основні країни-партнери у зовнішній торгівлі України.

Тема 2. Міжнародні організації (2 год.).

Міжнародні організації – результат міжнародної економічної та політичної інтеграції. Історія створення сучасних міжнародних організацій та їх значення у світі. Класифікація міжнародних організацій.

Ученьназиває: основні форми міжнародних відносин між державами;наводить приклади: економічних, політичних культурних зв’язків між країнами;характеризує: тенденції і структуру зовнішньоекономічних зв’язків України;аналізує: форми міжнародного співробітництва між країнами світу;оцінює: напрями співробітництва України з країнами світу та перспективи їх розвитку з урахуванням потреб національної економіки. Ученьназиває: суттєві ознаки понять «міжнародна інтеграція», «міжнародні економічні організації» наводить приклади і показує на карті: країни, що входять до галузевих і регіональних міжнародних економічних організацій;

Інтеграція та співпраця України зі світовими організаціями.

Найвпливовіші міжнародні організації сьогодення: ООН, НАТО, Рада Європи, Європейський Союз, ОПЕК, ФАО, Євразійське економічне співтовариство.

Тема 3. Глобальні проблеми людства (3 год.)

Поняття про глобальні проблеми людства. Час та причини їх виникнення й загострення. Проблема війни і миру. Екологічна проблема. Сировинна і енергетична проблеми. Демографічна та продовольча проблеми. Проблема освоєння Світового океану. Проблема подолання відсталості країн, що розвиваються. Прояв глобальних проблем на території України. Взаємозв’язок глобальних проблем. Роль світової громадськості та міжнародних організацій у їх розв'язанні. Глобальні

характеризує: функції та основні види діяльності найвагоміших міжнародних галузевих і регіональних організацій;порівнює: діяльність галузевих міжнародних організацій;пояснює: участь України в міжнародних економічних організаціях;оцінює: роль міжнародних галузевих і регіональних організацій в розвитку світового господарства та відносин між країнами.Ученьназиває: глобальні проблеми людства;наводить приклади: шляхів розв’язання глобальних проблем;характеризує: поширення глобальних проблем та їх прояв на території України;аналізує: сутність, причини виникнення, особливості розвитку сучасних глобальних проблем;оцінює: наслідки прояву глобальних викликів для окремих регіонів і країн світу, роль світової громадськості та міжнародних організацій у їх розв'язанні.

прогнози розвитку людства і природи.

Дослідження. Регіони і країни з найбільшою концентрацією глобальних проблем.

РЕЗЕРВ ЧАСУ – 3 год

Documents

Порівняльна таблиця змін, запропонованих ...old.mon.gov.ua/img/zstored/files/ПРОГРАМА... · Web viewПриродні зони України,