Пояснительная записка.porog-school.ru/gallery/рп по географии 6-9...Природные зоны России (53 часов) Природные зоны

Пояснительная записка.

Рабочая программа для 6 -9 классов по АООП (П О Обществознание»)по составлена на основе программы специальных (коррекционных)

образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В Воронковой. -М.: Владос, 2011г.

6 класс

Количество часов в неделю: 2ч

Количество часов в год :68ч

Количество практических работ:17

7 класс


Количество часов в год : 68ч


8 класс




9 класс



Количество практических работ: 7

Цель предмета: изучить значение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Задачи предмета: дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе. 6 класс Начальный курс физической географии (70 часов)

Введение (4 часа) География — наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности. Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура. Признаки времен года. Явления природы. Меры предосторожности. Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, Проверки знаний, умений и навыков, полученных в 1-5 классах. Ориентирование на местности(5 часов) Горизонт. Линия горизонта.Стороны горизонта. Компас, и правила пользования им.

Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и, природным объектам.

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных направлениях.

Межпредметные связи

Горизонтальное и вертикальное положение {математика). Рисунок компаса и линия горизонта (изобразительная деятельность). Изготовление звездочки ориентирования (ручной труд).

Практические работы

ПР №1 Зарисовка линии, сторон горизонта. ПР №2Схематическая зарисовка компаса. ПР №3Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу. План и карта (9 часов) Рисунок и план предмета.Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической

деятельности человека. План класса.. План школьного участка.Условные знаки плана местности. План и географическая карта. Основные направления на карте. .Масштаб карты. Условные цвета физической карты.Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.).Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.


Меры длины, измерение отрезка, масштаб {математика). Вид сверху, сбоку, масштаб (трудовое обучение). Различие цвета и оттенков (изобразительная деятельность).


ПР №4 Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте. ПР №5Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса). ПР №6 Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты. ПР №7Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности). Формы поверхности Земли(4 часа) Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности. Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы. Овраги, их образование.

Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.


Сравнение объектов (холмы, горы) по высоте (математика). Поверхность нашей местности (развитие устной речи 5 класс). Работа с глиной, пластилином, природным материалом (ручной труд). ч Предметы и явления неживой природы (естествознание).


ПР№ 8Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана. ПР№9 Зарисовки различных форм земной поверхности, схема вулкана в разрезе. Вода на Земле(10часов)

Вода на Земле. Родник, его образование. Колодец. Водопровод. Река, ее части. Горные и равнинные реки. Как люди используют реки. Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц*Болота, их осушение. Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.

Острова и полуострова. Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.


Вода в природе (природоведение).Соленая и пресная вода в природе; использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве, охрана воды от загрязнения (естествознание).Работа с глиной, пластилином и природным материалом {ручной труд).

Цвета и оттенки при изображении водоемов на карте (изобразительная деятельность). П р а к т и ч е с к и е р а б о т ы ПР№ 10 Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов. ПР№ 11Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова. Земной шар (14 часов) Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне. Планеты. Земля — планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса. Глобус — модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе. Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле. Океаны на глобусе и карте полушарий. Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. Первые кругосветные путешествия. Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата. Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изобра-жение их на глобусе и карте полушарий. Природа тропического пояса. Природа умеренных и полярных поясов.


Точка, линия, круг, окружность, шар, полушарие; положения: горизонтальное, вертикальное, наклонное {математика). Причины смены дня и ночи, времен года (природоведение). Эпоха географических открытий (история). Рисунок земного шара и глобуса (изобразительная деятельность). Работа с глиной и пластилином, с картонными (линолеумными) контурами материков.


ПР№ 12 Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов. ПР№13 Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий. ПР№14 Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре. Карта России(24 часов) Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России — Москва. Границы России. Сухопутные границы на западе и юге. Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана. Моря Тихого и Атлантического

океанов. Острова и полуострова России. Работа с контурными картами. Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья. Работа с контурными картами. Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны. Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (камен-ного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).Работа с контурными картами. Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС. Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС. Реки Сибири: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, ГЭС. Реки Лена, Амур. Озера Ладожское, Онежское, Байкал. Работа с контурными картами. Наш край на карте России. Повторение начального курса физической географии. Географическая номенклатура. Границы России. Моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов, омывающих берега России.

Межпредметные связи Наша страна. Москва — столица нашей Родины. Города. Наша местность (природоведение).Вода, полезные ископаемые (естествознание).Различение цвета и его оттенков (изобразительная деятельность).Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские, Врангеля, Сахалин, Курильские. Полуострова: Кольский, Ямал, Таймыр, Чукотский, Камчатка. Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Прикаспийская низменность, Валдайская и Среднерусская возвышенности, Среднесибирское плоскогорье. Горы: Урал, Северный Кавказ, Алтай, Саяны. Реки: Волга, Дон, Днепр, Урал, Обь, Енисей, Лена, Амур.Озёра: Ладожское, Онежское, Байкал, Каспийское море. Города: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Новосибирск, Екатеринбург (по выбору учителя).Свой край.


ПР№15 Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России.

ПР№16 Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте. ПР№17Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого — образец из коллекции — его название — основные

месторождения. Путешествия (на карте) по нашей стране.

Повторение 4ч.

7 класс География России (70 часов)

Особенности природы и хозяйства России 11ч Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы. Европейская и Азиатская части России. Административное деление России: Центральный федеральный округ (центр — Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр — Санкт-Петербург), Северо-Кавказский федеральный округ (центр — Ростов-на-Дону),

Приволжский федеральный округ (центр — Нижний; Новгород), Уральский федеральный округ (центр — Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр — Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр — Хабаровск). Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России, Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы. Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России. Промышленность — основа хозяйства, ее .отрасли. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем. Природные зоны России (53 часов) Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей. Карта природных зон России. Зона арктических пустынь. 5ч Положение на карте. Моря и острова. Климат. Особенности природы. Растительный и животный мир. Охрана природы. Население и его основные занятия. Северный морской путь. Зона тундры (8 часов) Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Водоемы тундры. Особенности природы. Растительный мир. Животные тундры. Хозяйство. Население и его основные, занятия. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры. Лесная зона (18 часов) Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. Климат. Особенности природы. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса. Смешанные леса. Лиственные леса. Животный мир лесной зоны. Пушные звери. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Заповедники и. заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу. Обобщающий урок по лесной зоне. Зона степей ( 8 часов)+1ч р.в. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения. Растения зоны степей. Животный мир степей. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др. Охрана природы зоны степей.

Полупустыни и пустыни (6 часов) Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Охрана природы. Растительный мир и его охрана. Животный мир. Охрана животных. Хозяйство. Основные занятия населения. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста). Зона субтропиков ( 2 часа) Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи. Высотная поясность в горах (6 часов)+1ч р.в. Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.)Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др. Восточная Сибирь, Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы. Обобщающий урок по географии России.

М е ж п р е д м е т н ы е с в я з и Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного

мира, охрана растений (естествознание). Города нашей родины (природоведение). Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд). Свойства древесины — лесная зона (столярное дело). Свойства металлов — полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

Географическая номенклатура Моря: Белое, Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское. Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Северная

Земля, Новосибирские. Остров: Новая Земля. Полуострова: Таймыр, Кольский, Чукотский. Города: Мурманск, Нарьян-Мар, Воркута, Норильск, Анадырь. Лесная зона Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Валдайская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье. Реки: Волга, Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур.

Каналы: Москвы, Волго-Балтийский.Озера: Ладожское, Онежское. Города: Москва, Санкт-Петербург, Калининград, Архангельск, Нижний Новгород, Красноярск, Иркутск, Владивосток. П р а к т и ч е с к и е р а б о т ы ПР№1 Работа с физической картой и картой природных зон России. ПР№2 Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий. ПР№3 Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных. ПР№4 Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). ПР№5 Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости. ПР№6 Изготовление несложных макетов по различным природным зонам .


Резерв 2ч (1ч. Пошел на более углубленное изучение темы: Высотной поясности в горах, 1ч.пошел на более углубленное изучение темы: Зоны степей)

8 класс География материков и океанов (70 часов)

Введение ( 1 часа) Что изучает география материков и океанов. Материки и части света на глобусе и физической карте полушарий. Мировой

океан. Океаны (5 часов) Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Современное изучение Мирового океана. М е ж п р е д м е т н ы е с в я з и Сравнение размеров океанов (математика). Вода. Водоросли. Обитатели морей (естествознание). Мировой океан (5 ч) Атлантический океан. Северный Ледовитый океан. Тихий океан. Индийский океан. Современное изучение Мирового океана. Межпредметные связи Сравнение размеров океанов («Математика»).Вода. Водоросли. Обитатели морей («Естествознание»), Правописание трудных слов

(«Русский язык»). Практические работы ПР№1 Обозначение океанов на контурной карте полушарий в рабочей тетради на печатной основе.

ПР№2 Составление хозяйственного использования океанов. Материки и части света Африка (12 часов)Географическое положение, очертания берегов, острова и полуострова. Разнообразие рельефа, климата и природных условий. Растения тропических лесов. Животные тропических лесов. Растительный мир саванн. Животный мир саванн. Растительный и животный мир пустынь. Население. Жизнь и быт народов. Государства, их столицы (Египет, Эфиопия, ЮАР — или другие по выбору учителя).Обобщающий урок,

Практические работы ПР№3 Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, крупнейших рек (Нил, Нигер, Заир), гор (Атласские), Суэцкого канала, изученных государств. ПР№4 Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).

Австралия ( 8 часов)

Географическое положение, очертания берегов, острова.Природные условия, поверхность, климат. Реки и озера.Остров Новая Гвинея. Путешествие в Австралию Н. Н. Миклухо-Маклая.Растительный мир.Животный мир. Охрана природы.Население (коренное и пришлое).Государство Австралийский Союз. Города Канберра, Сидней и Мельбурн.Обобщающий урок. П р а к т и ч е с к и е р а б о т ы ПР№5 Обозначение на контурной карте островов Новая Гвинея и Тасмания, реки Муррей, городов Канберра, Сидней и Мельбурн. ПР№6 Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).

Антарктида(6 часов) Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс.Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.Особенности природы, ее поверхность и климат.

Растительный и животный мир. Охрана природы.Изучение Антарктиды учеными разных стран. Современные исследования Антарктиды.Обобщающий урок.Практические работы ПР№7 Обозначение на контурной карте изучаемого материка. Составление альбома иллюстраций по теме: «Антарктида» Северная Америка (8 часов)

Открытие Америки. Географическое положение, очертания берегов. Острова и полуострова. Природные условия, рельеф, климат. Реки и озера. Растительный и животный мир.Население и государства.С Ш А . Канада.Мексика. Куба. Практические работы

ПР№8 Запись и зарисовка наиболее типичных растений и животных.

Южная Америка (11 часов) Географическое положение, очертания берегов.Природные условия, рельеф, климат. Реки и озера.Растительный мир тропических лесов.Растительный мир пустынь, саванн и горных районов. Животный мир.Население (коренное и пришлое).Крупные государства (Бразилия, Аргентина, Перу или другие по выбору учителя), их столицы. Обобщающий урок Часть света — Америка.

Практические работы.

ПР№9 Запись и зарисовка наиболее типичных растений и животных.

Евразия (14 часов)+1ч р.в. Евразия — величайший материк земного шара. Географическое положение. Части света: Европа и Азия. Условная граница между ними. Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полуострова.Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Европы. Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ископаемые Аши.Типы климата Евразии.Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы. Реки и озера Азии. Их использование. Экологические проблемы.Растительный и животный мир Евразии. Международное сотрудничество в охране природы.Население Евразии. Различия по плотности населения. Народы Евразии.Культура и быт народов Европы и Азии.Обобщающий урок. Практические работы

ПР№10 Нанесение на к/карту объектов.

Географическая номенклатура

Африка

Океаны и моря, омывающие Африку. Остров Мадагаскар, полуостров Сомали, пустыня Сахара, реки Нил, Нигер, Заир, Атласские горы,

Суэцкий канал. Изученные государства.

Австралия

Океаны и моря, омывающие Австралию. Острова Тасмания и Новая Гвинея, река Муррей, города Канберра, Сидней, Мельбурн.

Антарктида

Океаны и моря, омывающие Антарктиду. Южный полюс.

Северная Америка

Океаны, моря и заливы, омывающие Северную Америку. Острова Гренландия, Куба, полуострова Лабрадор, Аляска, Флорида, Ка-

лифорния, горы Кордильеры, реки Миссисипи и Миссури, Великие озера. Изученные государства.

Южная Америка

Океаны, омывающие Южную Америку. Остров Огненная Земля, Панамский канал, Амазонская низменность, горы Анды, река Амазонка,

Магелланов пролив. Изученные государства.

Евразия

Моря: Норвежское, Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Средиземное, Черное, Берингово, Охотское,

Японское, Восточно-Китайское, Южно-Китайское, Аравийское, Красное.

Заливы: Бенгальский, Персидский.

Острова: Великобритания, Шри-Ланка, Индонезийские, Японские, Сахалин.

Полуострова: Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия, Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея,

Камчатка.

Горы: Альпы, Карпаты, Кавказ, Тянь-Шань, Тибет, Гималаи.

Реки: Дунай, Днепр, Дон, Волга, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Сырдарья, Амударья, Обь, Енисей, Лена, Амур.

Озера: Балхаш, Байкал, Иссык-Куль, Каспийское, Аральское.

Пустыни: Гоби, Каракум, Кызылкум.

М е ж п р е д м е т н ы е с в я з и Рациональное использование почв, полезных ископаемых, охрана водоемов; растения и животные, занесенные в Красную книгу; куль-

турные растения и сельскохозяйственные животные (естествознание). Охрана природы — всемирная проблема. Международные законы об охране природы (история). Резерв 5ч (4чДля более эффективного усвоения тем: Евразия из резерва был взят 1ч). Повторение 4ч.

9 класс Введение 1ч (р.в.)

Политическая карта Евразии. Евразия- самый большой материк. Здесь находится больше стран, чем на других материках.

Европа 23+4ч р.в.

Западная Европа 7ч. Политическая карта Евразии. Государства Евразии (обзор). Западная Европа. Великобритания (Соединенное Королевство Великобрита-нии и Северной Ирландии). Франция (Французская Республика).Германия (Федеративная Республика Германия).Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцарская Конфедерация). Южная Европа 3ч+1ч р.в. Испания. Португалия (Португальская Республика).Италия (Итальянская Республика). Греция (Греческая Республика), Северная Европа 2ч+1ч р.в. Норвегия (Королевство Норвегия).Швеция (Королевство Швеция).Финляндия (Финляндская Республика). Восточная Европа11ч+2ч р.в.

Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).Венгрия (Венгерская Республика).Румыния (Республика Румыния). П.Р.№1 Обозначение нак/карте государств Евразии и их столиц.

Азия 20ч Центральная Азия 5ч Казахстан (Республика Казахстан).Узбекистан (Республика Узбекистан).Туркмения Туркменистан).Киргизия (Кыргызстан).Таджикистан (Республика Таджикистан). П.Р.№2 Нанесение границ Европы и Азии. Юго-Западная Азия 5ч Грузия (Республика Грузия).Азербайджан (Азербайджанская Республика). Армения (Республика Армения).Турция (Республика Турция).Ирак (Республика Ирак).Иран (Исламская Республика Иран).Афганистан (Исламское Государство Афганистан).

Южная Азия 2ч Индия (Республика Индия). Восточная Азия 4ч. Китай (Китайская Народная Республика).Монголия (Монгольская Народная Республика). Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея). Япония. Юго-Восточная Азия 5ч

45-46. Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Лаос (Лаосская Народно-Демократическая Республика). Тайланд (Королевство

Тайланд) или другие страны по выбору учителя. Королевство Таиланд. Центр туризма. Занятие населения. Вьетнам – многонациональная

сельская страна. Индонезия...П.Р№3 «Оформление альбома «По странам и континентам» Обобщающий урок по теме «Европа и Азия».

Россия 6ч.

Россия (Российская Федерация) — крупнейшее государство Евразии. Сухопутные и морские границы России (повторение).Административное деление России (повторение). Столица, крупные города России. Обобщающий урок, . Ме жп ре д метные с в язи Образование Российской империи. Образование и распад СССР. Суверенная Россия (история).

Свой край (14 часов) История возникновения нашего края. Положение на карте области, края. Границы. Поверхность. Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы. Полезные ископаемые и почвы нашей местности. Реки, пруды, озера, каналы нашей местности. Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоемов. Растительный мир нашего края (деревья, кустарники, травы, цветочно-декоративные растения, грибы, орехи, ягоды, лекарственные растения). Красная книга. Охрана растительного мира. Животный мир нашей местности. (Хищные и травоядные, дикие и сельскохозяйственные животные, птицы, рыбы, земноводные, насекомые). Вред природе, наносимый браконьерами. Красная книга. Охрана животных. Помощь зимующим птицам. Заповедники, за-казники. Население нашего края (области). Его состав. Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня. Промышленность нашей местности. Ближайшее промышленное предприятие, где могут работать выпускники школы. Специализация сельского хозяйства (растениеводство, животноводство, бахчеводство и т.п.). Транспорт нашего края (наземный, железнодорожный, авиационный, речной). Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края. Наш город (поселок, деревня). Обобщающий урок «Моя малая Родина».

Практические работы ПР№4Обозначить на контурной карте России свою область. ПР№5К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространенных растений и животных, отметить заповедные места. ПР№6Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области. ПР№7Выполнить рисунки и написать сочинение на тему «Прошлое, настоящее и будущее нашего края».

М е ж п р е д м е т н ы е с в я з и Сезонные изменения в природе (природоведение). История нашего края (история). Почвы, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительный и животный мир, экологические проблемы (естествознание). Фольклор

(музыка). Сфера быта, национальные блюда (СБО). Архитектурные памятники (изобразительная деятельность).

Географическая номенклатура Государства Евразии: Великобритания, Франция, Германия, Австрия, Швейцария, Испания, Португалия, Италия, Греция, Норвегия,

Швеция, Финляндия, Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия. Черногория, Эстония, Латвия, Литва, Белоруссия, Украина, Молдавия, Казахстан, Узбекистан, Туркмения, Киргизия, Таджикистан, Грузия, Азербайджан, Армения, Турция, Ирак, Иран, Афганистан, Индия, Китай, Монголия, Корея, Япония, Таиланд, Вьетнам, Россия.

Повторение - 3ч

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать: Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии; Границы, государственный строй и символику России; Особенности географического положения своей местности, типичных

представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности. Учащиеся должны уметь:

находить па политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы; по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии; показывать Россию на политических картах мира и Евразии; находить свою местность на карте России (политико-административной,

физической и карте природных зон); давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую

справку о прошлом своего края; называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области; правильно вести себя в

природе.

Оценивание достижений обучающихся

Критерии оценивания устного ответа по географии

Отметка «5» ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий,

закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами;

правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и

дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.

Отметка «4»

ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного

географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.


ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но четко определяет понятия и закономерности;

затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании

карт при ответе.


ответ неправильный;

нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в

определении понятий; неумение работать с картой.

Отметка «1» - ответ отсутствует.

Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний.

Отметка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности

соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка

выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников

знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов;

неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении

заданий и оформлении результатов.

Отметка «1» - полное неумение использовать карту и другие источники знаний.

Оценка умений проводить наблюдения в природе.

Отметка «5» - правильное, по правилу проведенное наблюдение; точное отражение особенностей объекта или явлений в описаниях,

зарисовках, диаграммах, схемах; правильная формулировка выводов; аккуратное оформление наблюдений.

Отметка «4» - правильное, по плану проведённое наблюдение; недочеты в отражении объекта или явления; правильная формулировка

выводов; недостатки в оформлении наблюдений.

Отметка «3» - допускаются неточности в проведении наблюдений по плану; выделены не все особенности объектов и явлений;

допускаются неточности в формулировке выводов; имеются существенные недостатки в оформлении наблюдений.

Отметка «2» - неправильное выполнение задания, неумение сделать выводы на основе наблюдений.

Отметка «1» - не владеет умением проводить наблюдения.

Критерии оценки качества выполнения практических работ

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью

самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предполагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для

проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4». Практическая работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от

необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового

плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).

Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику,

страницы из статистических сборников. Работа показывает знание учащимися основного теоретического материала и овладение

умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и

уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени

( можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают

затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.

Отметка «2» выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не

позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического

материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся

неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№

урока

п/п и

№

урока

в

раздел

е

Тема урока Кол-

во

часо

в

Элементы

содержания

Требова

ния

к уровню

подго

товки

Вид

контроля,

измерители

Дата

проведения

плани

руема

я

фак

тич

еск

ая

Введение 4

1/1

География–наука о природе Земли,

хозяйственной деятельности.

География –

землеописание.

Знать предмет

изучения

географии.Уметь

составить рассказ

о географических

открытиях.

Фронтальный

опрос.

2/2 Наблюдения за изменением высоты Солнца и

погоды.

1 Сезонные

изменения в

природе.

Знать сезонные

изменения в

природе. Уметь

вести наблюде-

ние за Солнцем и

погодой.

Практическое

задание.

04.09

3/3 Компоненты природы. Времена года. Явления

природы.

1 Компоненты

природы.

Времена года.

Явления

природы.

Знать основные

компоненты

природы.

Признаки времён

года. Уметь

составлять схему

взаимосвязей в

природе.

Составление

схемы.

09.09

4/4 Свой край. 1 Сведения о

своей местности,

населении.

Экскурсия.


сведения о своей

местности.Уметь

на экскурсии

закрепить

Экскурсия.

теоретические

знания.

Ориентирование на местности.5ч

5/1

Горизонт. Линия горизонта.ПР№1 Зарисовка линии, сторон горизонта.

1

Ограниченность

виденного

пространства.


термины. Уметь

определять

линию горизонта

и зарисовать .


задание.

Выполнение

рисунка.

6/2 Ориентирование по Солнцу. 1 Тела при роды,

выбранные в

качестве

ориентиров

.Определение

своего

местоположения.

Знать роль

Солнца для

ориентирования.

Уметь

ориентироваться

по Солнцу.


задание.

18.09

7/3 Стороны горизонта. Определение сторон горизонта.ПР №2Схематическая зарисовка компаса.

1 Стороны

горизонта -

главные

ориентиры в


стороны

горизонта. Уметь

выполнять

Практическая

работа.

23.09

природе. практические

задания по

определению

сторон горизонта.

8/4 Компас. 1 Компас- прибор

для

ориентирования.

Знать устройство

компаса. Уметь в

природе

ориентироваться

по компасу.


работа.

25.09

9/5 Выбор ориентиров на местности.ПР №3Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу.

1 Определение

природных

ориентиров своей

местности.

Знать природные

ориентиры своей

местности. Уметь

выбрать нужные

ориентиры на

местности.


работа.

30.09

План и карта 9ч.

10/1

Рисунок предмета.

1

Изображение

предметов в

рисунках.

Знать

необходимость

изображения

предметов в

рисунках. Уметь

выполнить 1-2

рисунка.


рисунков.

11/2 Масштаб. 1 Изображение

земной

Знать виды М.

Уметь выполнить

Практические

поверхности в

уменьшенном виде.

практические

задачи при

помощи М.

задания.

12/3 План .План класса.ПР №4 Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте.

1 Большое

разнообразие

планов.

План класса.

Знать значение

планов. Уметь

составить план

класса.


работа.

13/4 План школьного участка.ПР №5Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).

1 План школьного

участка.


приёмы

составления

плана. Уметь

составить план

школьного

участка.


работа.

14/5 Условные знаки.ПР №6 Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

1 Использование

условных знаков.

Знать условные

знаки. Уметь

изображать

условные знаки.

Топографичес

кий диктант.

15/6 Географическая карта. 1 Географическая

карта- великое

изобретение

человечества.

Знать

современные

географические

карты в учебнике

и атласе. Уметь

выполнить

задание по теме

урока.


опрос.

Отличие

плана от

карты.

16/7 Содержание карты.ПР №7Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).

1 Направления на

карте. М.

Знать основное

содержание карты.

Уметь определять

направления и М.

Чтение карты.

17/8 Условные цвета и знаки физической карты. 1 Условные цвета и

знаки физической

карты.

Знать условные

цвета и знаки.

Уметь изображать

знаки физической

карты.

Топографичес

кий диктант.

18/9 Физическая карта России. 1 Значение

физической карты

России в жизни и

деятельности

людей.

Знать основное

содержание

физической карты

России. Уметь

читать

физическую карту

России.

Самостоятель

ная работа.

Формы поверхности Земли 4ч

19/1

Рельеф своей местности. Рельеф.

1

Экскурсия.

Ознакомление с

рельефом своей

местности.

Основные

формы рельефа.

Знакомство с

рельефом

своей

местности.

Знать

основные

формы

рельефа.

Уметь


по карте

основные

формы.

Экскурсия.


опрос.

20/2 Равнины и холмы.ПР№ 8Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана.

1 Плоские и

холмистые

равнины.

Холмы.

Знать

отличия

равнин,

образование

холмов.

Уметь

выполнить

рисунок

холма и его

частей.

Работа с

атласом.


рисунка и

макета холма.

21/3

Овраги .Горы. 1

Образование

оврагов.

Горы- одна из

форм рельефа.

Знать

процесс

образования

оврагов.

Уметь

выполнить

макет

оврага.

Знать

основные

горы страны.

Уметь

показать

горы на

карте.


работа.

Работа с

картами

атласа.

22/4 Землетрясения и вулканы.ПР№9 Зарисовки различных форм земной поверхности, схема вулкана в разрезе.

1 Понятия о

землетрясениях

и вулканах.

Знать

причины


землетрясен

ий и

вулканов.

Уметь

выполнить

схему

вулкана в

разрезе.


работа. Схема

вулкана в

разрезе.

Вода на Земе 10ч.

23/1 Вода на Земле.ПР№ 10 Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, по-луострова или изготовление макетов.

1

Значение воды на Земле. Знать

значение

воды на

Земле.

Уметь

составить

рассказ

«Вода на

Земле»



24/2 Родник. 1 Образование родника.

Знать


родника.

Уметь

выполнить

рисунок

«Образовани

е родника»


рисунка.

25/3 Колодец. Водопровод. 1 Назначение колодца и

водопровода.

Знать

отличия

между

естественны

ми и

искусственн

ыми

водоёмами.

Уметь

описать

местный


работа.

колодец.

26/4 Реки.ПР№ 11Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.

1 Части реки. Горные и

равнинные реки.

Знать части

реки, типы

рек в

зависимости

от рельефа.

Уметь

зарисовать

схему

речной

системы.


схемы.

27/5 Использование рек. 1 Использование рек в

разных целях.

Экскурсия

на реку.

Экскурсия на

реку.

28/6 Озёра. 1 Образование озёр .Озёра

на территории России.

Знать


озёр. Уметь

подобрать

материал о

озере

Байкал.



29/7 Искусственные водоёмы. 1 Водохранилища, пруды. Знать роль

водохранили

щ, прудов.

Уметь дать

оценку

значения

искусственн


опрос.

ых водоёмов

для

человека.

30/8 Океаны и моря. 1 Деление Мирового

океана на части.

Знать части

Мирового

океана.

Уметь

нанести на

к/карту

океаны.

Задание по

к/карте.

31/9 Острова. 1 Острова на Земле. Знать

крупные

острова.

Уметь

находить

острова на

карте.

Работа с

картами

атласа.

32/10 Полуострова.ПР №12 Упражнения в определении направления течения реки, различение берегов и других ее частей,

1 Полуострова, отличия от

островов.

Знать

отличия

острова от

полуострова.

Уметь

находить на

карте

крупные


Работа с

картами

атласа.

Земной шар 14ч.

33/1 Планеты Солнечной системы. 1 Краткие сведения о

планетах.

Знать планеты Солнечной

системы. Уметь дать

краткую характеристику 1-

2 планетам.



34/2 Планета Земля. 1 Планета Земля.

Освоение космоса.

Знать доказательства

шарообразности Земли.

Уметь составить маршрут

космического

путешествия.


маршрута

космического


35/3 Глобус.ПР№ 13 Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.

1 Глобус- модель

земного шара.

Знать признаки сходства и

различия глобуса и

географической карты.

Уметь объяснить, почему

глобус называют моделью

Земли.


опрос.

36/4 Физическая карта полушарий. 1 Изображение земной

поверхности на

карте полушарий.

Знать содержание карты

полушарий. Уметь

находить географические

объекты на карте.

Работа с

картами

атласа.

37/5 Суша и вода на Земле.ПР№14 Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий.

1 Распределение воды

и суши на Земле.

Знать распределение воды

и суши на Земле. Уметь

составить диаграмму

распределения воды и

суши на Земле.


работа.

38/6 Океаны на глобусе и карте. 1 Обозначение

океанов на глобусе и

Знать ГП океанов на

глобусе и карте. Уметь

Задания по

к/карте.

карте. нанести на к/карту океаны.

39/7 Материки на глобусе и карте.. 1 Материки на глобусе

и карте.

Знать положение

материков на глобусе и

карте. Уметь показывать

материки на глобусе и

карте.


опрос.

40/8 Изучение Земли. 1 Первые

кругосветные


Знать значение слов,

встречающихся в тексте.

Уметь оценить роль

исследований и

путешествий для человека.



41/9 Солнце. 1 Значение Солнца для

жизни на Земле.

Знать причины различия в

освещённости Земли.

Уметь составить рассказ о

значении Солнца на Земле.



42/10 Погода.. 1 Состояние нижнего

слоя атмосферы.

Знать основные признаки

погоды. Уметь описать

погоду за определённый

промежуток времени.

Описание

погоды.

43/11 Климат 1 Многолетний режим

погоды.

Знать отличия климата от

погоды. Уметь

характеризовать климат

своей местности.


работа.

Описание

климата

своего края.

44/12 Пояса освещённости. ПР№15 Вычерчивание в тетради схемы

1 Различия в

освещении и

Знать причины различий в

нагревании и


работа

расположения поясов освещен-ности на земном шаре.

нагревании земной

поверхности.

освещённости земной

поверхности. Уметь

выделять тепловые пояса

на глобусе.

«Вычерчиван

ие схемы

расположения

поясов

освещённости

»

45/13 Природа тропического пояса. 1 Климатические

пояса Земли.

Природа

тропического пояса.

Знать климатические пояса

Земли. Уметь описывать

природу тропического

пояса.



46/14 Природа умеренного пояса. 1 Природа умеренного

пояса.

Знать особенности

природы умеренного

пояса. Уметь сравнить

природу умеренного пояса

с троопическим.

Сравнительна

я

характеристи

ка 2 поясов.

Карта России 24ч

47/1

48/2

Положение России на глобусе и физических картах.

2 Положение

России на

глобусе и

физических

картах.


России на глобусе и

картах. Уметь

определять ГП страны.


работа

«Определени

е ГП страны»

49/3 Границы России. 1 Сухопутные

границы.

Знать сухопутные

границы России.

Уметь нанести на

к/карту пограничные

государства.

Задание по

к/карте.

50/4 Морские границы России. 1 Россия-

великая

морская

держава.

Знать морские

границы России.

Уметь совершить

морское путешествие

вокруг страны.


маршрута

морского


51/5

52/6

Морские границы.Моря Северного

ледовитого океана, Тихого и Атлантического.

2 Моря и океаны,

омывающие

Россию.

Знать моря и океаны,

омывающие Россию.

Уметь показывать их

на карте.


опрос.

53/7

54/8

Острова и полуострова России. 2 Острова и

полуострова

России.

Знать отличия острова

от полуострова. Уметь

находить крупные

острова и полуострова

России.

Работа с

картами

атласа.

55/9 Поверхность нашей страны. 1 Особенности

поверхности

нашей страны.


формы рельефа нашей

страны. Уметь

изготовить макет 1-2

форм ы рельефа.

Изготовление

макета.

56/10

57/11

Горы России. 2 Урал. Кавказ.

Алтай. Саяны.

Знать горы России.

Уметь показывать

горы на карте.

Работа с

картами

атласа.

58/12 Полезные ископаемые.ПР№16 Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.

1 Крупнейшие

месторождения

полезных

ископаемых.

Знать крупнейшие

месторождения

полезных ископаемых


Изготовление

планшета.

изготовить планшет

полезных ископаемых.

59/13 Реки европейской части страны.ПР№17Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого — образец из коллекции — его название — основные месторождения. Путешествия (на карте) по нашей стране.

1 Реки

европейской

части страны.

Знать главные реки

европейской части


находить реки на

карте.

Работа с

картами.

60/14

61/15

Реки азиатской части России. 2 Реки азиатской

части России.

Знать реки азиатской

части страны. Уметь

показывать главные

реки азиатской части

страны.

Работа с

картами .

62/16

63/17

Озёра страны. 2 Ладожское,

Онежское

озёра.

Знать озёра страны.


значение озёр для

человека.


опрос.

64/18

65/19

Озеро Байкал. 2 Байкал-

памятник

Всемирного

природного

наследия.

Знать значение озера

Байкал . Уметь давать

описание озера.



66/20 Наш край. 1 Наш край. Знать общие

особенности природы


Экскурсия в

природу.


67/19

68/19

Повторение курса географии 6 класса. 1 Повторение

курса

географии за 6

класс.

Систематизация

знаний.


,

индивидуальн

ый опрос.

69/20

Контрольная работа.

1 Повторение

курса


класс.


знаний.

Проверка

усвоения

знаний.

70/21 Обобщение и коррекция знаний по курсу. 1 Повторение

курса


класс.


знаний.


опрос.

№

урока

п/п и

№

урока

в

раздел

е

Тема урока Кол-

во

часо

в

Элементы


Требова

ния

к уровню

подго

товки

Вид

контроля,


Дата

проведения

плани

руема

я

фак

тич

еск

ая

Особенности природы и хозяйства России 11ч

1/1 ГП России

1

Особенности ГП

России

Знать

особенности ГП

России на карте

мира


на карте ГП

России

Работа с

картами

2/2 Европейская и Азиатская части России.

1

Положение

России на

материке

Евразии в двух

частях света-

Европе и Азии

Знать условную

границу между

Европой и Азией

Уметь показывать

крупные районы

России

Работа с

картами

3/3 Административное деление России

1

Субъекты РФ.

Области, края,

округа, области.

Знать субъекты

РФ. Уметь

показывать на

карте субъекты

РФ.

Работа с

картами.

4/4 Разнообразие рельефа. Разнообразие

рельефа.

Преобладание

равнин. Горы в

стране.


формы рельефа


нанести


объекты на

к/карту.

Работа с

картами.

5/5 Полезные ископаемые. 1 Богатство

различными

полезными

ископаемыми.

Использование и

применение

полезных


знать основные

виды полезных


Уметь

показывать

месторождения,

объяснять

использование

полезных


Обозначение

месторожден

ий полезных

ископаемых

на карте.

6/6 Климат России


России в разных

климатических

поясах. Различия

в климате

Знать

климатообразую

щие факторы,

климатические

пояса. Уметь

давать



страны.

характеристику

климата России,

различия климата.

7/7 Водные ресурсы и их использование. 1 Водные ресурсы

страны.

Использование

их человеком.


виды водных

ресурсов. Уметь


использование

водных ресурсов

человеком.


опрос.

8/8 Население и народы России.

1 РФ-

многонациональ

ное государство.

Размещение

населения.


народы России,

плотность

населения. Уметь

определять по

карте

местожительство

народов РФ.

Работа с

картами.

9/9 Промышленность - основа хозяйства.

1 Хозяйство

страны. Отрасли

хозяйства..Пром

ышленность-

ведущая отрасль.

Знать отрасли

промышленности.

Уметь

перечислять

продукцию

промышленности


таблицы.

10/10 Сельское хозяйство. Транспорт. 1 Состав с/х:

растениеводство,

животноводство.

Знать продукцию,

производимую

с/х. Уметь давать

Географическ

ий диктант.

Роль с/х в

хозяйстве

страны.

Роль транспорта

в обеспечении

связи между

разными

районами

страны.

краткую


отраслям с/х

Знать виды

транспорт,

используемые в

хозяйстве страны.


роль транспорт в

перевозках.



11/11 Экономическое развитие России.

1 Особенности

экономического

развития

европейской и

азиатской

частей.

Знать главные

особенности

развития

хозяйства. Уметь


различия в

развитии

хозяйства

России.


опрос

Природные зоны России. Зона арктических пустынь 5ч

12/1 Географическое положение зоны арктических пустынь.ПР№1 Работа с физической картой и картой природных зон России.

1 Положение зоны

в северном

холодном поясе

на островах

Северного

Ледовитого

Знать моря

Северного


океана. Уметь

отметить зону

нак/карте и

Работа с

картами.

океана.

подписать моря.

13/2 Климат.ПР№2 Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.

1 Суровый климат

арктических

пустынь.

Знать суровый

климат, полярное

сияние, полярный

день и полярную

ночь .Уметь

описывать климат

зоны.

Описание

сезонов года.

14/3 Растительность и животный мир. ПР№3 Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

1 Бедность

растительного и

животного мира.

Приспособленно

сть организмов к

суровым

условиям

Знать животных и

птиц арктических

пустынь .Уметь


суровые условия

жизни животных.



15/4 Население

1 Редкое

население.

Суровые условия

жизни.

Знать занятия

населения.Уметь

характеризовать

основные виды

занятий: охоту и

рыболовство

,исследования

учёных.


опрос.

16/5 Северный морской путь. 1 Положение

кратчайшего

морского пути в

Тихий океан

через моря

Северного

Ледовитого.

Знать порты

Северного


океана. Уметь

объяснить важное

государственное

значение

морского пути.

Составить

путешествие

по морям

Северного


океана.

Зона тундры 8ч.

17/1 Зона тундры. Положение на карте. ПР№4

Изготовление из картона условных знаков

полезных ископаемых для работы с

магнитной картой (природных зон России).


тундры на

побережье и

островах

Северного


океана.


тундры. Уметь


географическое

положение зоны

тундры.

Работа с

картами.

18/2 Рельеф и полезные ископаемые.

1 Тундра-

равнинная

безлесная

болотистая

природная зона.

Богатство

полезными


Знать


рельефа,

полезные

ископаемые.

Уметь наносить

на к/карту

полезные

ископаемые

Работа с

картами.

тундры.

19/3 Климат и водоёмы. 1 Суровость

климата тундры.

Крупные реки:

Печора, Обь,

Енисей, Лена.

Обилие озёр.

Знать

характерные

черты климата


объяснять

значение рек и

озёр для человека.


опрос.

20/4 Растительность и животный мир.

1 Бедность

растительного

мира

.Разнообразие


Знать

представителей

животного и


мира

Уметь составить

рассказ «Жизнь в

тундре»


рассказа

«Жизнь в

тундре»

21/5 Хозяйство и население.

1 Тундра-

малозаселённый

район. Коренные

жители. Занятие

населения.

Знать занятия


по картинам

составить

описание

основных

производств.


рассказа.

22/6 Города тундры. 2 Города – порты Знать города


Работа с

23/7 тундры.

составлять

сравнительную


ГП двух

городов(по

выбору)

картами.

24/8 Экологические проблемы.

1 Нарушение

природного

равновесия в

зоне тундры.

Знать воздействие

человека на

природу. Уметь


негативное

воздействие

человека на

природу


опрос

Лесная зона 18ч.

25/1

26/2

Лесная зона. Положение на карте.


лесной зоны в

европейской и

азиатской

частях.


лесной зоны.

Уметь обозначить

границу лесной

зоны


я


ка ГП лесной

зоны и

тундры.

27/3

28/4

Рельеф и полезные ископаемые.

2 Разнообразие

рельефа,

полезных


формы рельефа.

Уметь по

Работа с

картами.


физической карте

находить

полезные



29/5

30/6

Климат.

2

Положение

лесной зоны в

Северном

умеренном поясе

Знать влияние

Атлантического

океана на климат

европейской

части. Уметь

объяснять

различия в

климате разных

частей



ки климата


31/7

32/8

Реки, озёра, каналы.

2 Богатство

водных ресурсов


Знать реки и

озёра лесной

зоны. Уметь


об использовании

и охране рек


рассказа.

33/9

34/10

Растительный мир. Хвойные леса.

2


хвойных

деревьев. Тайга.

Знать хвойные

деревья. Уметь


примерную

границу тайги

,находить общие

черты



35/11

36/12

Смешанные и лиственные леса.

2 Разнообразие

лиственных

деревьев.

Знать отличия


деревьев от

хвойных. Уметь


об уссурийской

тайге.


рассказа.

Зарисовка 1-2


деревьев.

37/13

38/14

Животный мир. Пушные звери.

2 Огромное

количество

животных.

Множество

пушных зверей.

Знать животных,

занесённых в

Красную книгу.

Выписать

травоядных

животных.Уметь

зарисовать

1зверька


рисунка.

39/15

40/16

Значение леса.

2 Значение леса в

жизни людей.

Знать значение

леса. Уметь

составить схему

«Роль леса в

жизни людей»


схемы.

41/17

42/18

Промышленность лесной зоны Центральной

России.

2 Центральная

Россия-развитый

промышленный

район.

Знать продукцию,

производимую в

Центральной

России Выписать

в тетрадь ведущие

отрасли



таблицы.

Зона степей 8ч.+1ч резерва

43/1 Степи. Положение на карте.

1 Степи- безлесная

зона. Положение

её на карте.


зоны на равнинах.

Уметь отметить

зону степей на

к/карте.

Работа с

контурной

картой.

44/2 Рельеф и полезные ископаемые.

1

Безлесные

равнинные

пространства.

Богатство

полезными


Знать


рельефа,

полезные



полезные

ископаемые на

к/картах.

Работа с

картами.

45/3 Растительный мир.

1 Широкое

распространение

травы,

приспособление

к особенностям

климата.

Знать

приспособленнос

ть растений к

климату. Уметь

давать описание

степи в разное

время года.


опрос.

46/4 Животный мир.

1 Обитание

животных на

открытых

пространствах.

Знать обитателей

степной зоны.

Уметь

рассказывать о


опрос.

Обилие

грызунов.Отсутс

твие диких

животных в

степях.


ти животных к

жизни в степях.

47/5 Хозяйство. Население. Занятия.

1 Благоприятные

климатические

условия для

проживания и

занятия

хозяйством.


занятия



о с/х культурах,

выращиваемых в

зоне степей.


таблицы.

48/6

49/7

50/8

Города лесостепной и степной зон.

3 Благоприятство

природных

условий,

способствовавш

их освоению и

заселению


Знать крупные

города

лесостепной и

степной зон.

Уметь по плану

давать


города.



ки города.

51/9 Охрана природы зоны степей.

1 Способствовавш

ие освоению и

заселению

лесной

зоны.Изменения

в природе

степной зоны.

Необходимость

Знать

естественные

изменения

природы степей

.Уметь

определить меры

для сохранения



охраны охраны

окружающего

мира

почв

Зона полупустынь и пустынь 6ч.

52/1

53/2

Зона полупустынь и пустынь на карте. Рельеф

и полезные ископаемые.

2 Положение зоны

на карте.

Равнинная

поверхность,

лишённая

растительности.

Знать ГП зоны,

полезные


Уметь объяснять

отсутствие

растительности в

ПЗ.

Индивидуаль

ный опрос.

54/3 Климат и реки.

1 Самые жаркие

области страны.

Недостаток

воды.

Малочисленные

пересыхающие

реки.

Знать


резко

континентального

климата, реки ПЗ.

Уметь дать


ПЗ пустынь.


опрос

55/4 Растительность . Животный мир.

1

Бедность


мира пустыни.

Животные,

обитающие в

пустыне.

Знать


растительного и

животног о мира

ПЗ,


ть к условиям .

Выполнить

Работа с

.гербарием.

задан.по

гербарию

56/5 Хозяйство . Население. Основные занятия.

1 Неравномерное

размещение

населения.

Сосредоточение

населения в

оазисах, вдоль

рек.


занятия жителей

пустынь .Уметь

рассказать о

занятии

населения

побережья

Каспия.


опрос.

57/6 Города.

1 Малое


городов.

Развитие

промышленност

и.


города природной

зоны. Уметь

составить таблицу

ведущих отраслей


городов


таблицы.

Зона субтропиков 2ч.

58/1 Зона субтропиков. Положение на карте.

1 ПЗ умеренного

пояса,

граничащая с

жарким поясом.

Знать


природы

субтропиков.

Уметь объяснить

многообразие

растительности

субтропиков.


опрос.

59/2 Курортное хозяйство. Курорты. 1 Черноморское

побережье- край

Знать города-

курорты .Уметь Составление

курортов.


об 1-2 курортах.

Составить

рекламу курорту.

рекламы.

Высотная поясность в горах 6ч.+1ч резерва

60/1 Высотная поясность в горах. Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.ПР№5 Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем,помогающих понять причинно-следственные зависимости.

1

Крупнейшие

горные системы

страны

.Разнообразие


.Полезные



горные системы


описать горы

России по плану.

Уметь описать

горы России по

плану.



61/2 Особенности природы и хозяйства Северного

Кавказа.

1

Положение на

юге страны ,

между морями.

Образ жизни и

занятие

населения.

Знать


природы и

занятия населения

Объяснить

причину,

привлекающую

туристов на

Кавказ.


опрос.

62/3 Города и экологические проблемы Урала.

1 Крупные города

Урала.

Возникновение и

решение

экологических


города Урала.


причины

возникновения

экологических

Описание

города по

плану.

проблем. проблем.

63/4 Алтайские горы. Хозяйство. Население.

1

Природа

Алтайских гор.

Основные виды

занятий.

Знать


природы,


занятий. Уметь



занятий

населения.


опрос.

64/5 Горы Восточной Сибири.

1 Горы Саяны.

Положение на

карте, полезные


Занятия

населения

Знать природу

гор, занятие

населения Уметь

составить


гор Восточной

Сибири..


опрос.

65/6 ПР№6 Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

1 Изготовление

макетов.


общую


гор.


контроль.

66/7 Повторительно-обобщающий урок по

т»Природные зоны»

1 Характеристики

природных зон.


общую


природных зон.


контроль.

Повторение 2ч


67/1 Особенности природы и хозяйства 1 Систематизация

знаний учащихся

по данному

разделу.

Знать


природы

хозяйства России.


опрос.

68/2 Природные зоны России. 1 Систематизация

знаний учащихся

по разделу

Природные

зоны.


зоны нашей


рассказывать и


карте.


опрос.

№ урока

п/п и

№ урока

в

разделе

Тема урока Кол-во

часов

Элементы


Требова

ния

к уровню

подго

товки

Вид

контроля,


Дата проведения

планиру

емая

фактич

еская

Введение 1ч

1/1

Материки и части света.

1

Разделение

суши на части

света и

материки.

Положение их

на Земле.

Знать

материки и

части света

.Уметь


их на карте.


контроль.

Мировой океан 5ч

2/1 Атлантический океан.

1

Атлантический

океан- часть

Мирового

океана.

Знать моря

Атлантическ

ого океана.

Острова,

морские

течения.

Уметь

нанести на

к/карту моря

А. О.

Работа с

контурной

картой.

3/2

Северный Ледовитый океан.

П.Р.№1Обозначение на к/карте

океанов.

1

ГП Северного


океана

.Суровость

природы.

Северный

морской путь.

Знать моря

Северного


океана,

климат и

природу.

Уметь

отмечать

объекты

океана,

объяснять

значение

кораблей

Работа с

к/картой.

П.Р.№1

4/3

Тихий океан.

1

Самый большой

в мире океан.

Изучение

океана

.Использование

Знать моря,

острова,

полуострова,

порты

Тихого

Работа с

к/картой.

океана.

океана.

Уметь

отмечать их

нак/карте,


хоз/

значение.

5/4 Индийский океан.

1

Положение

океана в

восточном

полушарии.

Неравномерное

распределение

жизни в океане.

Знать

происхожде

ния

названия,

обитателей

океана.

Уметь

отмечать

объекты

И.О.


я


ка обитателей

Северного

океана и

Индийского

6/5

Современное изучение

Мирового океана.П.Р.№2 «Как

человек использует океан?

1

Наука

океанология.

Изучение

океана в

древности и в

настоящее

время.

Знать

основные

понятия

темы. Уметь

рассказывать

о роли

океана в

жизни

человека.

П.Р.№2


рассказа «Как

человек

использует

Океан»?.

Африка 12ч

7/1

Географическое

положение.

1

Африка-

древнейший

материк.

Расположение в

восточном

полушарии,южн

ом и северном.

Знать

термин ГП,

план

определения

ГП

материка.

Уметь


ГП Африки.

Определение

ГП по плану.

8/2

Разнообразие рельефа,

климат. Реки и

озёра.П.Р.№3

Обозначение на

к/карте объектов.

1

Разнообразие

природы

Африки,

связанное с ГП.

Знать



, климата,

внутренних

вод. Уметь

рассказывать

о природе

Африки,



опрос.

П.Р.№3

географичес

кие объекты

по карте.

9/3

Природные зоны.

Растительность

тропических

Лесов.

1

Расположение

ПЗ в Африке.

Богатый

видовой состав



лесов.

Знать ПЗ

Африки.

Уметь


ПЗ на карте

Знать

расположени

е


лесов по

ярусам.

Уметь


рассказ о

растениях

тропическог

о леса.

Работа с

картами

атласа.


рассказа .

10/4

Животные

тропических лесов.

1

Связь


мира с

животным.

Богатство

животного

мира.

Знать

причину

многообрази

я животного

мира. Уметь

характеризо

вать

Заполнение

таблицы

«Животный

мир


лесов»

жив.мир .

11/5


саванн.П.Р.№4 Запись

и зарисовка наиболее

типичных растений.

Сухой и

влажный сезоны

саванн.

Приспособлени

е растений к

особенностям

климата.

Знать

изменение

саванн в

зависимости

от сезонов.

Уметь

описывать

природу

саванн в

дождливый

и сухой

сезоны.

П.Р.№4

12/6

Животные саванн.

Растительность и

животный мир

пустынь.

1

Зависимость

животного мира

саванн от

климата и


Засушливость

климата,

скудность


мира,

приспособленно

сть животных к

природе.

Знать

взаимосвязи

растительног

о и

животного


давать

характерист

ику

жив.мира.

Знать


природы в

пустыне.

Уметь

формулиров

ать главное

правило

жизни


ный опрос.



ки ПЗ.

13/7

Население.

Государства Африки.

Египет.

1

1

Население

Африки,

человеческие

расы, народы,

распространённ

ые языки.

Самое крупное

африканское

государство.Вл

Знать

процесс

заселения

Африки.

Уметь

давать

общую


ику


опрос.



ияние Нила.

населения

Знать

природу,

занятие

населения.

Уметь

составить

рассказ о

достопримеч

ательн

14/8

Эфиопия.

1

Эфиопия- одно

из древнейших

государств

мира.

Знать

разнообрази

е природных

условий

страны.

Уметь


вать природу

и

промышленн

ость.


опрос.

15/9 Танзания.

1

Танзания- самое

большое

государство

Восточной

Африки, с/х

Знать

природу

саванн.

Уметь

выделять


ный опрос.

страна.

отрасли

экономики и

давать

краткую


ику.

16/10

Демократическая

республика Конго.

1

ДР Конго-


центральной

Африки,

аграрная страна.

Знать


природы и

развития с/х.

Уметь

сравнить

состояние


ости ДР

Конго и

Эфиопии.

Выполнить

рисунок

«Национальн

ый символ ДР

Конго».

17/11

Нигерия.Южно-

Африканская

республика.

1

Нигерия –

густонаселённая

страна

.Аграрное

государство, с

хорошо

развитой

добычей

полезных


ЮАР- богатая

аграрная и

промышленная

страна

Формирование

населения.


полезных


Знать

климатическ

ие и

природные

зоны

,уровень

жизни.

Уметь

составить

рассказ о

быте и

жизни

нигерийцев.

Знать

природные

условия,


развития


ости и с/х.

Уметь

нанести на

к/карту

города,

полезные



ные задания

по контурной

карте.

Сообщения

учащихся о

национальна

парках

страны.

18/12 Обобщающий урок по

теме «Африка» 1 Систематизация

знаний по

Тестирование

.

темам.

Австралия 8ч

19/1

Географическое положение,

разнообразие рельефа. П.Р. №5

Обозначение объектов на

к/карте.

1

Открытие

Австралии

европейцами,

расположение в

южном

полушарии.

Пустынный

рельеф.

Богатство

полезными


Знать

открытие

Австралии,


кие объекты,

полезные


Уметь

нанести на

к/карту



темы.

П.Р.№5

20/2

Климат. Внутренние воды.

Природные зоны.

1

Австралия-

самый

засушливый

материк

.Недостаток

внутренних вод.


тропическом

поясе.

Знать


ие и

природные

особенности.

Уметь

объяснять

зависимость

жизни

людей от

природных

условий.


опрос.

21/3

Растительность.

1

Своеобразие


Эндемики.

Знать


е

растительно

сти. Уметь


описание

растений

Австралии.



22/4

Животный мир.П.Р.№6Запись

и зарисовка наиболее

типичных растений и

животных

1


животного

мира. Богатство

видового

состава

сумчатых.

Знать

представите

лей

сумчатых.

Уметь

давать


ику

животного

мира.

П.Р.№6

23/5 Население.

1

Малонаселённы

й материк.

Коренное и

пришлое

население.

Знать

историю

заселения

материка.

Уметь



ный опрос.

вать занятия

аборигенов

24/6

Австралийский Союз.

1

Состав

Австралийского

Союза.

Австралия –

страна-

материк.

Знать

основные

виды

хозяйства ,

экспорт


Уметь

нанести

столицу и

крупные

города.


опрос.

25/7 Океания.

1

Крупное

скопление

островов в

центральной и

западной частях

Тихого океана.

Знать

острова,

входящие в

Океанию.

Уметь

составить

рассказ о

природе

Океании.

Работа с

контурными

картами.

26/8

Остров Новая Гвинея.

1

Новая Гвинея-

самый крупный

из островов

Океании.

Знать


природы

острова.

Уметь

составить

Сообщения.

рассказ о

Н.Н.

Миклухо-

Маклае,

учёном,

изучавшем

Новую

Гвинею

Антарктида 6ч

27/1 Географическое

положение 1

Антарктида-

самый высокий

и холодный

материк.

Знать


ГП

Антарктиды.

Уметь

давать


ику ГП



сравнительно

й


ки ГП

Австралии и


28/2

Открытие


1

Трудности

климата и

природы в

открытии

материка.

Знать

историю

открытия

материка.

Уметь

составить

рассказ о

первой

Работа с

картами .

русской

экспедиции

к южному

материку.

29/3

Разнообразие рельефа.

Климат

1



Антарктиды.Рас

положение

материка в

полярном поясе.

Знать



материка,

суровые


ие условия.

Уметь

объяснять

причины

суровой

природы.


опрос.

30/4

Растительность.

Животный мир.

Охрана природы.

1

Снеговая и

ледовая

поверхность

материка.

Бедность

органического

мира.

Знать


лей

растительног

о и

животного


давать

описание

животного

мира.

Знать


рисунка.

российские

31/5

32/6

Современные

исследования

Антарктиды.П.Р.№7Н

анесение на к/карту

полярных станций.

2

Необходимость

серьёзных

исследований


Для научных

целей.

Знать

российские

полярные

станции.

Уметь

нанести

станции на

карту.

Работа с

картами.

П.Р.№7

Северная Америка 8ч

33/1

Открытие Америки.

1

Старый Свет.

Поиски новых

путей в Индию.

Знать итоги

путешествий

Христофора

Колумба.

Уметь

давать

описания

экспедиции

Х.Колумба

Нанесение

маршрутов

экспедиций.

34/2


положение.

1

Положение

материка в

западном

полушарии.

Знать



темы. Уметь

давать


кую


воображаемог

о

путешествия

по карте.


ику

положения

35/3


1


равнин на

материке.

Знать

условное

природное

деление

материка по

характеру

рельефа.

Уметь

давать


ику

объектам

рельефа.


опрос.

36/4 Климат. Реки. Озёра.

1


климата.

Богатство

внутренними

водами.

Знать


климата,

режим рек.

Уметь

давать


ику водного

объекта по

карте.

Работа с

картами.

37/5


животный мир.П.Р.№8

Запись и зарисовка

наиболее типичных

растений и животных.

1

Смена

природных зон

на материке.

Знать ПЗ

материка.

Уметь

давать


ику ПЗ.

П.Р.№8

38/6

Население и


1

Приход

европейцев в

Северную

Америку.

Индейские

племена.

Политическая

карта.

Знать пути

заселения

Северной

Америки.

Уметь


вать жизнь и

быт

населения.


ный опрос.

39/7 США.

1

Состав страны.

Экономически

развитое


Знать ГП

США. Уметь

давать


ику

хозяйства

страны.


опрос.

40/8

Канада.

1

Канада-

крупное

высокоразвитое


Граница с

Знать


хозяйства

Канады.

Уметь



США.

давать


ику

хозяйства

страны.

Южная Америка 11ч

41/1


положение.

1

Часть света

Америка.


западном

полушарии.

Открытие.

Знать


ГП

материка.

Уметь


сравнительн

ую


ику ГП

Южной

Америки и

Африки.

Работа с

картами

атласа.

42/2


Климат.

1


рельефа.

Влажность

климата.

Знать

равнинную и

горную

части

рельефа,


жаркого

Работа с

картами.

пояса.

43/3

Реки и озёра.

1

Полноводность

рек. Самая

большая река

Южной

Америки-

Амазонка.

Знать

крупные

реки и озёра

Южной

Америки.

Уметь

давать

описание

реки.


сравнительно

й


ки реки.

44/4


тропических лесов.

1



.Ярусность.

Охрана лесов.

Знать


своеобразия

растительно

сти. Уметь

объяснять

причины

своеобразия

лесов.


рассказа о

сельве

Южной

Америки.

45/5

Животный мир


лесов.П.Р.№9 Запись и

зарисовка наиболее

типичных растений и

животных.

1

Жив отные

сельвы.

Разнообразие.

Приспособленн

ость к

окружающей

среде.

Знать

основных


лей

животного


давать им


П.Р.№9

ику,

объяснять их

приспособле

нность к

жизни.

46/6


животные саванн.

1


саванн,

пустынь,

горных

районов.

Природные

зоны.

Знать

своеобразие

органическо

го мира

природных

зон Южной

Америки.

Уметь



ику ПЗ.


я


ка ПЗ Южной

Америки.

47/7

48/8



2

Формирование

населения.

Размещение.

Знать

этапы

заселения

Южной

Америки,

крупные

государства

Уметь

наносить на

к/ карту

крупные

Работа с

к/картой.


49/9

50/10

51/11

Бразилия.

Аргентина.

Перу

3

Крупные


Южной

Америки.

Государственны

е языки.

Природа и

хозяйство

стран.

Знать

крупные


материка,


их на карте.

Уметь


описание

страны,

находить

различия.

Работа с

картой.



Евразия 14ч

52/1


положение.

1

Евразия- самый

большой

материк

планеты. Две

части света-

Европа и Азия.

Знать


ГП Евразии,

условную

границу

между

Европой и

Азией.

Уметь


вать ГП

Евразии

Работа с

картами.

53/2

Очертания берегов

.Моря и океаны,

омывающие Евразию.

П.Р.№10 Нанесение на

к/карту объектов.

1

Изрезанность

береговой

линии. Евразия

омывается 4

океанами.

Знать



всех океанов

,

омывающих

Евразию.

Уметь

отметить

нак/ карте


кие объекты.

П.Р.10.

54/3

55/4


2


рельефа.

Контрасность

высот

,величайшие

вершины.

Полезные


Знать


е рельефа

материка,

месторожден

ия полезных


Уметь

нанести на

к/карту

объекты

рельефа и

полезные


Работа с

картами

56/5 Полезные ископаемые 1 Богатство

месторождений

Знать

полезные Составление

Евразии.

полезных


материка.

Расположение,

добыча.


Евразии, их

размещение.

Уметь

объяснять

роль

полезных


для развития

хозяйства.

таблицы.

57/6 Климат.

1

ГП и рельеф-

главные

причины

разнообразия

климата.

Знать

климатообра

зующие

факторы.

Уметь

давать


ику


ому поясу.


я


ка

климатически

х поясов.

58/7

59/8

Реки и озёра Евразии.

2

Обилие

больших и

полноводных

рек. Крупные

озёра Евразии.

Знать

крупные

реки и озёра

Евразии.

Уметь

находить

черты

сходства и

Работа с

картами

атласа.

различия в

режиме рек

Европы и

Азии.

60/9

61/10


животный мир

Евразии.

2


природы

Евразии. Все

природные

зоны. Охрана

природы.

Знать

характерные

черты ПЗ.

Уметь

давать


ику ПЗ.

Выполнить

рисунки.

Составит

правила

охраны

природы.

62/11

Население Евразии.

1

Евразия- плотно

населённый

материк.

Человеческие

расы.

Размещение

населения.

Знать

человечески

е расы,

народы

Евразии,

размещение

населения.

Уметь

находить

информацию

о населении

по карте

населения.


таблицы.

63/12

64/13

Культура и быт

народов Евразии.

3

Культура,

традиции, быт,

достопримечате

льности

Знать

культуру,

религии,

достопримеч

Сообщения

учащихся.

65/14

народов

Евразии.

ательности

народов

Евразии.

Уметь

работать с

разными

источниками

информации

для подбора

материала

по данной

теме.

66/1

Обобщающий урок по

теме «Евразия»

1


знаний по теме

«евразия»

Тестирование

.


67/1 Мировой океан 1


знаний о

Мировом

океане.

Знать

океаны,

которые

входят в

мировой

океан. Уметь

анализирова

н каждый

океан.


опрос.


68/2 ГП Австралии. 1


знаний ГП

материка.

Знать ГП

Австралии.

Уметь

работать по

карте.


опрос.

Календарно-тематическое планирование 9 класса (8вида)

№урока п/п и №

урока в разделе

Тема урока Кол –

во

часов

Элементы


Требования к уровню

подготовки

Вид контроля


Дата проведения

Планируе

мая

Фактическ

ая

Введение 1ч

1/1

Политическая

карта Евразии.

1

Евразия-

самый

большой

материк.Здесь

находится

больше стран,

чем на других

материках.

Знать страны,

расположенные на

материке. Уметь

правильно показывать

страны на карте.

Работа с

картой.

Западная Европа 7ч

2/1

Великобритания.

1

Г.П. ,природа,

экономика.

Знать


Г.П.Природы,

экономики

страны.Уметь



Г.П. островного


Объяснять

влияние ПУ на

развитие

хозяйства.

Работа с картами

3/2

Великобритания:

население ,культура,

традиции ,обычаи.

1

Основное

население

страны.

Культура,

традиции ,

обычаи,

Знать коренных

жителей,

крупные города,

традиции,

обычаи,Уметь



льностях

Составление рассказа

«

Достопримечательнос

ти Лондона»

4/3

Франция: Г.П

,природа, экономика

1

Франция-

самое крупное


Западной

Европы.

Знать

осбенности Г.П

, отрасли

хозяйства

.Уметь


границы


,продукцию,

выпускаемую в

стране.

Составление таблицы

5/4

Франция: население,

культура традиции,

обычаи,

1

Основное

население

страны,

памятники

старины.

Знать

национальный

состав

страны,памятни

ки культуры.

Уметь давать

описание

знаменитым

памятникам

культуры,

Фронтальный опрос.

6/5 Германия.

1

Центральное


Европы,

высокоразвита

я страна.

Знать

разнообразие

рельефа,

природу,

ведущие

отрасли

хозяйства,

города.

Отметить на к/к

главные реки,

изобразить значки

полезных

ископаемых,

добываемых в стране.

7/6 Австрия.

1

Австрия-

небольшая

горная страна.

Основные

отрасли

промышленно

сти, с/х.

Знать

пограничные

государства,

уровень

развития

экономики.


нак/карте


«Достопримечательн

ости Австрии»

столицу и

крупные города

8/7 Швейцария.

1

Швейцарская

Конфедерация

.

Знать


Г.П.альпийскойс

траны.Уметь


общее в

экономике стран

Западной

Европы.

Самостоятельная

работа.

Южная Европа 4ч

9/1 Испания.

1

Испания-

южно-

европейская

страна, один

из центров

мирового

туризма.

Знать Г.П.

Испании,

причины

развитого с/х.

Уметь


экспортную

продукц.

Сообщения учащихся,

составление рассказа

о Барселоне.

10/2 Португалия.

1

Португалия-

беднейшая

страна З.

Европы.

Рыболовство-

ведущая

отрасль.

Знать великих

португальских

мореплавателей,


льности. Уметь

показать

маршруты

португальскихэк

спед.

Работа с картами.

11/3 Италия.

1

Положение

Италии на

Аппенинском

полуострове.

Нахождение в

Риме Ватикана

.Разница в

экономике

Севера и Юга.

Знать


Г.П.

страны,растител

ьного и



на карте

Италию.

Определить по

карте растения и

животн.ые стран

Составление таблицы.

12/4 Греция.

1

Состав

Греции.

Горная страна,

самая

известная

гора- Олимп.

Греция-

индустриальн

о- аграрная

страна.

Знать рельеф

страны

,экономику,

культуру.Уметь

объяснить, что

ведущее место в

экономике

принадлежит

флоту и туризму

Задание по к\карте.

Северная Европа 3ч

13/1

Норвегия.

1

Положение

Норвегии на

Скандинавско

м

полуострове,

влияние

тёплого

течения на

природу

Знать тёплое

течение у

берегов,


природы, основу

экономики.

Уметь доказать,

что Н

орвегия

высокоразвитая

страна.


«Природа и

достопримечательнос

ти страны»

14/2

Швеция.

1

Королевство

Швеция. Одно

из самых

богатых

государств

Европы.

Знать Г.П,

природу и

климат страны.

Уметь

определить по

карте растения и

животных,

привести

примеры заботы

жителей об

охране природы

Работа с картами.

15/3

Финляндия.

1

Финляндия

страна озёр и

леса.

Знать



природу,

население,

хозяйство. Уметь

объяснить

большой наплыв

туристов,выявит

ьобщеев

традициях

Северной

Европы.


Восточная Европа 13ч

16/1

Польша.

1

Польша-

крупнейшее

равнинное


Европы.


небольших

частных

хозяйств.


формы рельефа и

полезные


Уметь рассказать

о специализации

экономики,

отметить

крупные города.

Характеристика

экономики, задание по

к/карте.

17/2

Чехия.

1


Чехии.

Развитая


сть и с/х.

Достопримеча

тельности.

Знать историю


страны,

экономику,

культуру


отметить на

к/карте страну,

охарактеризовать

хозяйство и

культуру.

Задание пок/карте,

индивидуальный

опрос.

18/3

Словакия.

1

Словакия

небольшое


В.Европы с

сельским

укладом

жизни



стран, хозяйство,

достопримечател

ьности стран.

Уметь

определить

черты сходства


19/4

Венгрия

1

Положение в

центре

Европы.


природа,

Промышленно

сть и с\х.

Знать


положения,

природные


ьности- оз.

Балатон. Уметь



объекты,


хозяйст.


20/5

Румыния.

П.Р.№1 Обозначение

нак/карте государств

Евразии и их столиц.

1

Румыния-



страна.

Многонациона

льное

государство.

Знать




развития




Практическая работа

№1

Европы,

сравнивать

экономику

страны с

Румынии.

21/6

Болгария.

1

Небольшое


Балканского

полуострова с

разнообразны

ми

природными

условиями и

преобладающ

им городским

населением.


условия, отрасли


сравнивать п.у в

разных частях

страны.

Объяснять

преимущественн

ое развитие

промышленност.

Индивидуальный

опрос.

22/7

Сербия и

Черногория.

1


государств,

федеративное

устройство,

неоднородный


состав.

Индустриальн

о- аграрное

развитие.

Знать причину


государств,

условия развития


выделять общие

и отличительные

черты в развитии

стран.

Составление таблицы.

23/8

24/9

25/10

Эстония.

Латвия.

Литва.

3

Государства,

расположенны

е на

побережье

Балтийского

моря. Страны

Балтии,

имеющие

общие черты в

природном и

хозяйственном

развитии.

Знать Г.П.

республик,


природы и

культуры,

развитие


определять Г.П.,

объяснять

причины,

влияющие на

развитие

хозяйств.

Работа с картами,

планом по

характеристике

страны.

26/11

Республика

Белоруссия.

1

Белоруссия-


Восточной

Европы,

больше всех

пострадавшее

во время

войны.

Промышленно

-национальная

страна.

Культура

страны.

Знать



полезные

ископаемые,

промышленность

. Уметь

составить схему

отраслей


и, дать


значения

картофелеводст.


составление схемы.

27/12

Украина.

1

Страна

Восточной

Европы,

имеющая

много соседей

и приморское

положение.

Богатство

полезными


Национальные

традиции.


страны, развитие


и с/х,


нанести на

к/карту




основные

отрасли

хозяйства,

составить

рассказ о


ьностях .



о

достопримечательнос

тях Украины.

28/13

Молдова.

1

Молдова-

самое малое


В.Европы.Гла

вное

богатство-

мягкий климат

и плодордные

почвы

Знать влияние

природных

условий и

ресурсов на

развитие

эконом.Уметь

дать


с/х Молдовы,


Проверка

географической

номенклатуры,


о национальных

обычаях.

С/х- ведущая

отрасль

экономики.

национальных

обычаях

Центральная Азия 5ч

29/1

Казахстан.

1

Казахстан-

крупное


Ц.Азии.

Богатство

полезных

ископаемых,

неоднородный


состав.

Добывающая


сть.

Знать соседей

страны, рельеф и

полезн. ископ

.формирование

населения,

хозяйство. Уметь

объяснить

влияние рельефа

на

хозяйств.особенн

ости.


30/2

Узбекистан.

1

Большая

территория

Узбекистана,

разнообразны

й рельеф,

богатые

природные

ресурсы,

преобладание

Знать П.У. и

природные

ресурсы,

основные

отрасли,


объяснить

развитие

хозяйства,


работа.

с/х. Древняя

культура.

приток туристов

.

31/3

Туркмения. П.Р.№2

Нанесение границ

Европы и Азии.

1

Туркмения-

страна

пустынь и

оазисов.Крупн

ые запасы

нефти и газа.

Традиционное

хозяйство-

кочевое

животноводст

во.

Знать П.З. и

развитие

хозяйства


описывать раст.

и животнм

,страны,расск. О


ьностях столицы

Практическая работа.

32/4

Киргизия.

1

Киргизия –

горная

страна.Степны

е долины-

пастбища для

скота.Ведение

киргизами

оседлого

образа жизни.

Знать Г.П. и

природу,

влияющих на

хозяйство.Уметь


национ.

Особенностях и

объяснять

преимущественн

ое развитие

животн.

Индивидуальный

опрос.

33/5

Таджикистан

1

Государство

Ц.Азии с

горным

рельефом.

Развитие с/х.

Многонациона

льное

государство.

Знать рельеф и

реки, животный

мир страны,

обычаи. Уметь

объяснить

проблемы рек,


животном мире.


работа. Составление

плана: общие черты

стран Центральной

Азии.

Юго-Западная Азия 5ч

34/1

Грузия.

1

Горная

кавказская

страна.

Индустриальн


страна

.Богатство

целебными

источниками.

Знать причины

формирования

климата,

развития

хозяйства, роль

источников.


специализацию

хозяйства и роль

источников .


35/2

Азербайджан.

1

Азербайджан-

страна В.

Закавказья.

Развитие


сти и с/х.

Национальные

особенности.

Знать

Г.П.страны,

рельеф, климат.

Уметь

описывать

рельеф,

национальные


азербайджанског

о народа.

Индивидуальный опрос.

36/3

Армения. Турция.

1

Армения-

горная

сейсмическая

страна с

неравномерны

м

размещением

населения.

Главные

занятия

людей.

Большое


древних

городов.

Положение

страны в 2

частях света.

Турция –

мировой

курортный

центр.

Знать Г.П. и

столицу,Традици

и армян. ,

развитие


определить Г.П.,

объяснить

причины

землетрясений,

описать с/х труд

армян

Знать

приморское

положение,

климат и

природу

ведущие отрасли


объяснить


климата,


ремёсл.

Работа скартами,

составление рассказа о

достопримечательностя

х Армении.


работа:определение

товаров, изготовленных

в Турции.

37/4

Иран.

Ирак.

1

Нефтяные

страны Ю-З

Азии.

Влияние

положения на

жизнь стран.

Знать полезные


,органический

мир, экономику

стран. Уметь


основу

экономики,


рел.обычаи.

Нанесение полезных

ископаемых, выполнить

рисунок «Жилище

иранцев».

38/5

Афганистан.

1

Афганистан-

исламская

республика.

Беднейшая

страна мира.

Знать рельеф и

растительность в

оазисах,

исламские

традиции. Уметь

упадок в

экономике

страны.

Проверка

географической

номенклатуры по Ю-З

Азии.

Южная Азия 2ч

39/14

40/2

Индия.

2

Комплексная

характеристик

а страны.

Знать

численность

населения,

религиозные

обычаи,отношен

ие к природе,


характеристики страны

по плану.

развитие

хозяйства .Уметь


путешествиях в

Индию,

составить


хозяйств

Восточная Азия 4ч

41/1

Китай.

1

Китай- самая

населённая

страна мира

,многонациона

льная. Китай-

крупное


ое государство

мира

Знать население

Китая,


состав, причины

роста экономики.

Уметь описывать

отрасли

хозяйства,


достопр.

Составить список

товаров «Сделано в

Китае»

42/2

Монголия.

1

Монголия -

континентальн

ая страна.

Скотоводство-

традиционное

занятие.

Знать П.З страны,

ведущие отрасли

хозяйства .Уметь

дать


П.З,


43/3

КНДР.

Республика Корея.

1

Страны

Корейского


Различия в

уровне жизни.

Знать


приморского

положения стран.


причины

различий в

экономике.

Задания по к/карте.

Характеристика

хозяйства стран.

44/4

Япония.

1

Комплексная


а страны.

Знать


природы,

причины

быстрого роста

экономики. Уметь

описывать

природные

явления, отрасли

экономики


Юго- Восточная Азия 5ч

45/1

Таиланд.

1

Королевство

Таиланд.

Центр

туризма.Занят

ие населения.

Знать форму

правления,

основные занятия



достопримеч.

Привлекающих

туристов.

Индивидуальны

й опрос.

46/2

Вьетнам.

1

Вьетнам –

многонациона

льная сельская

страна.


природы, обычаи

жителей, занятие


дать краткуюхарак.

страны.


работа.

47/3

Индонезия...П.Р№3

«Оформление

альбома «По

странам и

континентам

»

1

Страна –

архипелаг.

Район

вулканов.

Один из

центров

Знать Г.П.,


природы. Уметь

определить отрасли

хозяйства.

Оформление

альбома

туризма.

48/4

Обобщающий урок

по теме «Европа и

Азия».

1

Повторение и

корректировка

знаний по

теме «Европа

и Азия»

Уметь применять

знания на практике.


опрос.

49/5

Проверочная работа

№4 по теме”Европа

и Азия»

1

Систематизац

ия знаний

учащихся.

Уметь применять

знания на практике.

Устный опрос

учащихся.

Россия 6ч

50/1

51/2

Россия.

Границы России.

2

Россия-

страна, в

которой мы

живём.

Большая

протяжённост

Знать площадь

страны,

сухопутные и

морские границыУ

меть нанести на

к/карту границы и

Задание по

к/карте.

.

ь границ.

погр.государ.

52/3

Россия- крупнейшее


Евразии.

1

Россия – самое

большое по

площади


мира.

Знать площадь

России,

Неравномерность

заселения. Уметь

сравнить площадь

России с другими

странами .

Работа с

политической

картой.

53/4

Административное

деление России.

1

Федеративный

состав страны.

Знать субъекты

Р.Ф., уметь

находить и


карте.

Работа с

политической

картой.

54/5

55/6

Столица и крупные

города России.

2

Москва-

столица

России.


городского

населения.

Знать столицу и

крупные города.

Уметь обозначить

данные объекты на

карте.

Задание по

к/карте.

Свой край 12ч

56/1

История

возникновения

своего края.. П.Р.№4

Обозначение на

карте своей области.

1

История

своего края

.Исследование

края.


своего края. Уметь


об исследовании

края.


рассказ

57/2

58/3

Климат, полезные

ископаемые, почвы

края.

2

Климат,

полезные

ископаемые,

почвы края.


климата,полезные

ископаемые, почвы

края. Уметь

описать климат

почвы, определить

полезные


Описание

компонентов

природы.

59/4

Водные ресурсы

края.

1

Водные

ресурсы края.

Знать виды водных

ресурсов края.

Уметь дать оценку

водным ресурсам.


работа.

60/5 61/6

Растительный и

животный мир края.

П.Р. №5 к карте

области прикрепить

контуры

распространённых

растений и

животных.

2

Флора и фауна

края.

Знать флору и

фауну края. Уметь

описывать

наиболее

распространённые

виды.


работа.

62/7

Население края.

1

Общая


а населения.

Знать общие

сведения о

населении. Уметь

собирать сведения

о населении по

карте.

Работа с картой.

63/8

Экономика края.

П.Р.№6 Вычертить

простейшую схему

структуры

хозяйства.

1

Экономика

края.


развития

экономики края.


причины,

способствующие


работа.

развитию эконом.

64/9

Транспорт края.

1

Виды

транспорта

края


виды транспорта.

Уметь оценить

роль транспорта в

экономике края.

Работа с

картами.

65/10

66/11

Наше село.

Практическая работа

№7 Нарисовать

рисунки, написать

сочинение на тему

«Прошлое,

настоящее и

будущее нашего

края»

2

Своё село.

Творческая работа.


работа.

Творческая

работ.

67/12

Обобщение по теме:

Свой край. 1


ия знаний

учащихся за

весь курс

обучения.

Знать географию

материков и

океанов. Уметь

давать

элементарное

описание

природных условий

материков и

океанов.


опрос учащихся.


68/1

Повторительно-

обобщающий урок

по курсу Географии

9 класса.

1


ия знаний

учащихся за

курс 9 класса.

Знать ГП

России.

Уметь

анализир

овать

полученн

ые

знания.

Фронта

льный

опрос.

Documents

Пояснительная записка.porog-school.ru/gallery/рп по географии 6-9...Природные зоны России (53 часов) Природные зоны