Образовательная программаyugorsk-five-school.ru/wp-content/uploads/2019/07/... · 2019-07-30 · 2017 г. № 506 «О внесении изменений

1

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

СОГЛАСОВАНО

на заседании Управляющего совета

протокол от 08.06.2019г № 3

УТВЕРЖДЕНО

и.о. директора МБОУ «Средняя общеобразователь-

ная школа №5» _____________ Л.Н. Балуева

Приказ от 22.07.2019 г. № 206 - о

Образовательная

программа среднего общего образования

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №5»

2019-2020 учебный год

2

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5»

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Целевой раздел ............................................................................................................................ 3

1.1. Пояснительная записка ....................................................................................................... 3

1.2. Цели и основные задачи образовательной программы .................................................... 5

1.3. Планируемые результаты образования, способы, формы их оценки ............................. 7

2. Содержательный раздел ............................................................................................................. 9

2.1. Приоритетные направления образовательной деятельности .......................................... 9

2.2. Компоненты воспитательной системы ............................................................................ 11

2.3. Рабочие программы учебных предметов ........................................................................ 14

3. Организационный раздел ......................................................................................................... 15

3.1. Учебный план..................................................................................................................... 15

3.2. Календарный учебный график ......................................................................................... 33

3.3. Условия реализации основной образовательной программы ....................................... 35

1. Организация образовательной деятельности .................................................................. 35

2. Кадровое обеспечение осуществления образовательной деятельности ...................... 35

3. Информационно – учебная, методическая база .............................................................. 36

4. Материально-техническое оснащение образовательной деятельности ....................... 36

3.4. Контроль реализации образовательной программы ...................................................... 38

Приложение ................................................................................................................................... 40

3

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муни-

ципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №5», характеризует специфику содержания образования и особенности организации

образовательной деятельности на уровне среднего общего образования.

Программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской

Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ, Порядком организации и осуществления образова-

тельной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования от

30.08.2013 г. №1015 (в ред. приказа Минобрнауки РФ от 17.07.2015 №734), Порядком приема

граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного обще-

го и среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 22.01.2014

№32, приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении

федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред.

приказа Минобрнауки РФ от 01.02.2012 №74), приказом Министерства образования РФ от

05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образова-

тельных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего об-

разования», приказом Министерства образования Российской Федерации от 31.01.2012 г.

№69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004

г. № 1089», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 июня

2017 г. № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образова-

тельных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего об-

разования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5

марта 2004 г.№1089», Постановлением Правительства РФ от 11.06.2014 г. №540 «Об утвер-

ждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и

обороне» (ГТО)», СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к ус-

ловиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от

24.12.2015 № 81), Постановлением Правительства ХМАО-Югры от 09.08.2013 г. № 303-п «О

порядке организации индивидуального отбора при приёме либо переводе в государственные

и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего

4

общего образования с углублённым изучением отдельных учебных предметов или для про-

фильного обучения», Постановлением Правительства ХМАО – Югры от 09.09.2016 № 346-п

«О внесении изменения в приложение к постановлению Правительства ХМАО – Югры от

09.08.2013 № 303-п «О Порядке организации индивидуального отбора при приеме либо пе-

реводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения

основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных

учебных предметов или для профильного обучения», Приказом Департамента образования и

науки ХМАО-Югры от 30.01.2007 г. № 99 «Об утверждении регионального базисного учеб-

ного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений ХМАО-Югры,

реализующих программы общего образования» (в ред. приказа от 22.08.2011 г. №662), При-

казом Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 22.02.2012 г.

№151 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учеб-

ные планы для образовательных учреждений ХМАО-Югры, реализующих программы обще-

го образования, утвержденные приказом Департамента образования и науки ХМАО-Югры

от 30.01.2007 г. №99», Уставом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5», Положе-

нием о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5».

Выполнение Программы осуществляется педагогическим коллективом школы совмест-

но с ученическим и родительским коллективами. Результаты выполнения Программы рас-

сматриваются на заседаниях педагогического совета школы, Управляющего совета, пред-

ставляются в Публичном докладе по итогам год.

5

1.2. Цели и основные задачи образовательной программы

Образовательная программа направлена на формирование общей культуры обучаю-

щихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие,

на развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и

укрепление здоровья обучающихся.

Целями образовательной программы среднего общего образования являются: вы-

страивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту че-

рез создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассни-

ка; для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего

выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию.

Характеристика юношеского возраста

Специфика юношеского возраста связана с базовым возрастным процессом – поиском

идентичности на мировоззренческом уровне. Ведущей деятельностью данного периода жиз-

ни человека является самоопределение как практика становления, связанная с конструирова-

нием возможных образов будущего, проектированием и планированием в нем своей индиви-

дуальной траектории (своего пути).

Процессы самоопределения реализуются через приобретение опыта подготовки к при-

нятию решений о мере, содержании и способе своего участия в образовательных и социаль-

ных практиках, которые могут выражаться в разных формах. В качестве таких форм для

юношества выступают:

внутренний мир и самопознание;

любовь и семья;

ценности и товарищество;

интересы и профессия;

мораль и общественная позиция.

Принято выделять три периода в становлении юношеского возраста. Первый период

связан с постановкой жизненных целей, второй – с определением условий дальнейшего раз-

вития человека, а третий – с определением ресурсов для достижения задуманных целей.

Старший школьный возраст главным образом связан с задачами первого периода юношеско-

го возраста.

Становление юноши - это обретение практического мышления. Поэтому единицей ор-

ганизации содержания образования в старшей школе должна стать «проблема» и проблемная

организация учебного материала, предполагающая преодоление задачно-целевой организа-

ции учебной деятельности и выход в следующий управляющий контур – в пространство

«смыслов», «горизонтов», «возможностей».

6

Виды деятельности старших школьников

Учебно-образовательная деятельность (лекции, семинары, тренинги, практикумы и

т.п.);

индивидуальная учебная деятельность в рамках индивидуальной образовательной

программы старшеклассника,

проектно-исследовательская деятельность;

деятельность по формированию своего профессионального, личностного и граждан-

ского самоопределения.

Задачи, решаемые старшими школьниками разными видами деятельности

Выработать приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности.

Овладеть приемами систематизации, типологизации и классификации знаний.

Освоить экспериментальные и поисковые формы организации деятельности.

Сформировать представления о сфере своих профессиональных интересов, овладеть

методами личностной организации.

Задачи, решаемые педагогами, реализующими образовательную программу

среднего общего образования

1. Реализовать образовательную программу старшей школы (лекции, семинары, мо-

дульные формы, зачетная система, тренинги).

2. Подготовить учащихся к осуществлению процессов самостоятельного знаниевого

конструирования (целостное видение предмета, системная организация предмета, по-

нятийные взаимосвязи и тематические обусловленности, иерархия знаний).

3. Сформировать у учащихся методы и приемы по исследованию современных проблем

и конструированию их эффективных решений.

4. Создание дополнительных пространств самореализации обучающихся с учётом уроч-

ной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных

партнёров по направлениям социального воспитания, методического обеспечения со-

циальной деятельности и формирования социальной среды школы.

5. Создание условий социальной деятельности обучающихся для реализации собствен-

ных социальных инициатив, а также: придания общественного характера системе

управления образовательным процессом; создания общешкольного уклада, комфорт-

ного для учеников и педагогов, способствующего активной общественной жизни

школы.

7

1.3. Планируемые результаты образования, способы, формы их оценки

1. Освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предме-

тов, курсов, модулей.

2. Освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе неаудиторные

формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские,

трудовые, спортивные и др. занятия.

3. Приобретение общественно-полезного социального опыта через внеклассную, вне-

урочную виды образовательной деятельности.

Оценивание планируемых результатов образования

Оценивание планируемых результатов осуществляется в форме текущего контроля,

промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации.

Цель текущего контроля успеваемости заключается в определении степени освоения

обучающимися основной образовательной программы соответствующего уровня общего об-

разования в течение учебного года по всем учебным предметам учебного плана, предупреж-

дении неуспеваемости.

Текущий контроль осуществляется в следующих формах: письменная контрольная ра-

бота: диктанты, изложения, подготовка рецензий, решение математических и иных задач с

записью решения, создание и редактирование электронных документов, создание графиче-

ских схем, выполнение стандартизованных тестов; практическая работа: проведение лабора-

торных опытов и учебных экспериментов, выполнение нормативов по физической культуре,

выполнение учебно-исследовательской работы с подготовкой письменного отчета о ходе и

результатах этой работы, производство работ с использованием ручного инструмента и тех-

нологического оборудования; устная форма контроля: защита рефератов, учебных проектов,

выступления с докладами (сообщениями) по определенной теме, выразительное чтение или

пересказ текстов, разыгрывание диалогов с другими участниками образовательного процес-

са, другие контрольные работы, выполняемые устно. Текущий контроль успеваемости обу-

чающихся осуществляется в виде отметок по 5-балльной шкале.

С целью оценки достижения предметных результатов за учебный год проводится про-

межуточная аттестация. Промежуточная аттестация обучающихся (аттестационные испыта-

ния) проводится в 10 классах в форме тестирования по русскому языку, математике, предме-

там, изучающимися на профильном уровне. По предметам, по которым не предусмотрены

аттестационные испытания, результатом промежуточной аттестации является годовая отмет-

ка.

8

В 11 классах результатом промежуточной аттестации согласно Положению о формах,

периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обу-

чающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» является годовая отметка.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме содержание образовательной программы

общего образования текущего учебного года, на основании положительных результатов, в

т.ч. и итогов аттестационных испытаний промежуточной аттестации, переводятся в следую-

щий класс. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительным

причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс ус-

ловно. В следующий класс условно могут быть переведены обучающиеся, имеющие по ито-

гам учебного года академическую задолженность по одному или нескольким учебным пред-

метам. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по учебным

предметам предыдущего учебного года в сроки, установленные приказом директора школы.

Обучающиеся имеют право пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учеб-

ным предметам не более двух раз в пределах одного года с момента образования академиче-

ской задолженности, не включая время болезни обучающегося и (или) иных уважительных

причин.

Государственная итоговая аттестация обучающихся 11 классов проводится в форме

ЕГЭ.

9

2. Содержательный раздел

2.1. Приоритетные направления образовательной деятельности

Участниками образовательных отношений определены следующие приоритетные на-

правления образовательной деятельности:

1. Формирование ключевых компетенций, развитие способностей самостоятельно ре-

шать проблемы на основе полученных знаний, умений, навыков и социального опыта.

2. Обеспечение преемственности основного и среднего общего образования.

3. Создание условий для осознанного выбора профессии через организацию профильно-

го обучения, развитие системы дополнительного образования.

4. Реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной

деятельности.

5. Обеспечение мер, повышающих эффективность социальной адаптации учащихся.

6. Создание условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоро-

вья

учащихся.

Приоритетные направления в деятельности школы реализуются при взаимодействии

основных структурных блоков.

I блок: педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с

Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов.

Задачи данного направления:

1. обеспечение базового образования, соответствующего требованиям Федерального

компонента государственных образовательных стандартов;

2. обеспечение работы с обучающимися, имеющими разный уровень мотивации к обу-

чению;

3. внедрение в образовательную деятельность здоровьесберегающих технологий.

II блок: психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности,

обеспечивающее комфортность обучающихся в рамках образовательного пространства шко-

лы. Деятельность психологической службы в школе ориентирована на обучающихся, имею-

щих трудности в обучении, установлении контактов в среде сверстников, самоопределении;

на педагогов, имеющих потребности в составлении психологической характеристики обу-

чающихся и класса, в помощи по выбору форм и средств обучения на основе данных психо-

диагностики; на родителей (законных представителей), нуждающихся в психолого-

педагогических знаниях и помощи в воспитании детей, установлении взаимоотношений в

семье.

10

Таким образом, психологическая служба обеспечивает:

1. психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения;

2. развитие системы психологической поддержки, психодиагностики и психокоррекции

учащихся;

3. включение родителей (законных представителей) в реализацию задач образователь-

ной деятельности;

4. обеспечение взаимодействия семьи и школы.

III блок: профильное обучение. Школа обеспечивает:

1. организацию преподавания отдельных предметов на профильном уровне;

2. построение школьниками индивидуальных учебных планов;

3. развитие устойчивых познавательных интересов и формирование умений самостоя-

тельной учебной деятельности;

4. осознанный выбор профессии через организацию профориентационной работы.

IV блок: воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций

личности, дополнительное образование.

В данном блоке реализуются следующие задачи:

1. совершенствование условий для развития потребности в самопознании, самовоспита-

нии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориен-

тиров через разработку системы классных часов по нравственному воспитанию;

2. содействие формированию благоприятного эмоционально-психологического климата

в школьном коллективе через использование психологических игр на сплочение коллек-

тива во внеурочной деятельности;

3. повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности через занятия

Школы лидера;

4. совершенствование работы по приоритетным направлениям: нравственное, граждан-

ско-патриотическое и художественно – эстетическое воспитание.

Воспитательная работа в школе представляет собой комплекс организационных, мето-

дических мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных

задач в области воспитания. Основу воспитательной системы составляет фестивальное дви-

жение. Работа выстраивается с учетом интересов и собственного выбора видов и форм заня-

тий учащимися.

11

2.2. Компоненты воспитательной системы

№ Компоненты воспитательной системы Содержание работы

1 Гражданско-патриотическое воспитание:

организация межпоколенного взаимо-

действия;

организация профориентационной ра-

боты;

организация краеведческой деятельно-

сти;

организация туристско-экскурсионной

деятельности;

организация экологического всеобуча.

проведение фестивалей «Мир профессий»,

«Служу России», «Я люблю тебя, Россия»;

реализация проектов: «Мы помним…», «Мы

рядом…», «Школьный двор»;

организация работы Клуба общения

посещение городского музея, выставочного

центра ООО «Газпром трансгаз Югорск»,

комнаты боевой славы;

информационное обновление к Дням воин-

ской славы России школьного стенда «Му-

жественные подвиги достовернее слов»;

реализация программы психолого-

педагогического сопровождения.

2 Духовно-нравственное воспитание:

создание условий для нравственного

просвещения;

создание условий для приобщения к

культуре народов Российской Федера-

ции;

создание условий для формирования

культуры толерантности;


активной жизненной позиции обучаю-

щихся.

проведение тематических классных часов;

организация работы Клуба общения;

организация работы Школы лидера;

организация деятельности органов детского

самоуправления;

проведение конкурса лидеров классных кол-

лективов «Лидеры нового поколения».

3 Воспитание положительного отношения

к труду и творчеству:

организация знакомства со спецификой

различных профессий;

создание условий для повышения мо-

тивации к обучению;

организация дополнительного образо-

вания детей в контексте внеурочной дея-

проведение Вечера встречи с выпускниками;

организация экскурсий на предприятия и уч-

реждения города;


информационное обновление стендов по

профориентации, «Выбирай на вкус», «Каран-

даш», «Югорский художественный техникум»,

«Комсомольское ЛПУМГ – наше шефствую-

12

тельности. щее предприятие»;

реализация программы профориентации;

проведение общешкольных субботников.

4 Интеллектуальное воспитание:

создание условий для повышения моти-

вации к исследовательской деятельности;

организация выявления, поддержки и

развития творческих способностей обу-

чающихся.

реализация «Модели системы выявления,

поддержки и развития одаренных детей в

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

№5»;

обновление стендов: «Учителями славится

Россия – Ученики приносят славу ей!»,

«Наши звездочки», «Учимся вместе».

5 Здоровьесберегающее воспитание:

организация работы по профилактике

вредных привычек и различных форм

асоциального поведения;


здорового образа жизни и социального

здоровья обучающихся;

совершенствование условий для занятий

физической культурой и спортом.

реализация программы «Формирование эко-

логически целесообразного, здорового и безо-

пасного образа жизни обучающихся»;

реализация программы спортивного клуба

«Движение»;


информационное обновление стенда «Быст-

рее! Выше! Сильнее!»;

организация на базе школы работы спортив-

ных секций

6 Социокультурное и медиакультурное

воспитание:

организация работы по предупрежде-

нию социальной агрессии и противоправ-

ной деятельности;

создание условий для интернациональ-

ного воспитания;

организация работы по профилактике

экстремизма, радикализма, ксенофобии и

др.

реализация курса ОБЖ;

проведение тематических классных часов в

рамках международного Дня толерантности;

организация экскурсий, проведение встреч с

представителями религиозных конфессий.

7 Культуротворческое и эстетическое вос-

питание:

организация деятельности творческих

объединений, проведение творческих

проведение Фестиваля «Мы – будущее Рос-

сии»;

организация работы кружков «Свой голос»,

«Школьный роман», «Креатив», «Модертор»

13

конкурсов;

создание условий для эстетического

воспитания;

создание условий для посещения музе-

ев, выставок и др.

организация участия в творческих конкурсах

школы, города.

8 Правовое воспитание и культура безопас-

ности:

создание условий для повышения пра-

вовой грамотности обучающихся;

организация деятельности органов

ученического самоуправления;

обеспечение физической, информацион-

ной и психологической безопасности.

реализация курса «Право» (10-11 классы);

проведение тематических классных часов,

бесед с приглашением специалистов;

информационное обновление стендов:

«Правила безопасности школьника», «Еди-

ные требования к участникам образователь-

ных отношений» (информационное окно).

9 Формирование коммуникативной культу-

ры:

создание условий для повышения

уровня межкультурной коммуникации;

создание условий для безопасной ком-

муникации;

создание условий для развития школь-

ных средств массовой информации.

организация работы кружков «Модератор»,

«Свой голос»;

проведение тематических выпусков школь-

ного радио

10 Экологическое воспитание:

создание условий для повышения

уровня экологической культуры обу-

чающихся;

создание условий для развития биологи-

ческих и экологических лабораторий;

создание условий формирования благо-

приятной и безопасной среды обитания.

реализация проекта «Школьный двор»;

проведение акции «Аллея выпускников»;

проведение общешкольных субботников.

V блок: здоровьесберегающие технологии, обеспечивающие формирование стереоти-

па здорового образа жизни. Деятельность предусматривает:

1. организацию работы спортивного клуба «Движение»;

2. реализацию системы мероприятий по сохранению и упрочению здоровья детей;

14

3. проведение оздоровительных мероприятий, спортивных соревнований, выездов в за-

городные походы;

4. организацию и проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.

2.3. Рабочие программы учебных предметов

Рабочие программы учебных предметов определяют содержание, цели, задачи, объем

изучения предмета, распределение учебного времени по видам занятий и разделам програм-

мы и составляются на соответствующий уровень образования (базовый, профильный). рабо-

чие программы включают следующие элементы: пояснительную записку, требования к

уровню подготовки обучающихся, основное содержание, тематическое планирование, ка-

лендарно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения.

Рабочие программы по учебным предметам приведены в Приложении к данной основ-

ной образовательной программе.

15

3. Организационный раздел

3.1. Учебный план

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №5», реализующей основные общеобразовательные

программы среднего общего образования, сформирован в соответствии с требованиями, из-

ложенными в следующих документах:

- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федера-

ции» (далее – ФЗ-273);

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011 г.

№ 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учеб-

ные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих про-

граммы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования Россий-

ской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (официальная публикация: «Вестник образова-

ния России» № 13, июль 2011 г.);

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012

г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учеб-

ные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих про-

граммы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Россий-

ской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089

«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального обще-

го, основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями от

23.06.2015 № 609 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных обра-

зовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от

5 марта 2004 года № 1089», от 24.01.2012 № 39 «О внесении изменений в федеральный ком-

понент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего

и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образова-

ния Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089», от 10.11.2011 № 2643 «О внесе-

нии изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов на-

чального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержден-

ный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №

1089», от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государствен-

ных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полно-

го) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской

http://vip.1obraz.ru/#/document/99/420285384//
















16

Федерации от 5 марта 2004 года № 1089», от 03.06.2008 № 164 «О внесении изменений в

федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Ми-

нистерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утвержде-

нии федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», от 07 июня 2017 г. №

506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004

г.№1089;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013

г. №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной дея-

тельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями от

13.12.2013 № 1342 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образо-

вательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвер-

жденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа

2013 года № 1015»);

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.

№253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию

при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ на-

чального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от

08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуе-

мых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образова-

тельных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, ут-

вержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 мар-

та 2014 года № 253», от 26.01.2016 № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень

учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную ак-

кредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего

общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Россий-

ской Федерации от 31 марта 2014 года № 253», от 29.12.2016 № 1677 «О внесении изменений

в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства

17

образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253», от 21.04.2016 № 459

«О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использова-

нию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный прика-

зом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года №

253»);

- Постановление Главного государственного санитарного врача России от 29.12.2010

№№ 189, 2.4.2.2821-10 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразователь-

ных учреждениях» (с изменениями от 25.12.2013 № 72 «О внесении изменений № 2 в Сан-

ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях», от 24.11.2015 № 81 «О внесении измене-

ний № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»);

- Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г. №540 «Об

утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к

труду и обороне» (ГТО)» (c изменениями от 30.12.2015 № 1508 «О внесении изменений в

Положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и оборо-

не» (ГТО); от 26.01.2017 № 79 «О внесении изменений в Положение о Всероссийском физ-

культурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)»);

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2014

г. №08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства обра-

зования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. № 03-412 «О методических реко-

мендациях по вопросам организации профильного обучения»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства обра-

зования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических реко-

мендациях по реализации элективных курсов» (при организации предпрофильной подготов-

ки и профильного обучения на старшей ступени общего образования);

- приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского авто-

номного округа – Югры от 23 мая 2017 г. №845 «О реализации шахматного образования в

Ханты-Мансийском автономном округе – Югра»;

- Устав МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»;

18

- Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

№5».

Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образо-

вательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10, и предусматривает 2-летний

нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования для X-

XI классов.

Учебный процесс в X-XI классах организован в условиях пятидневной учебной недели

в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими нормами (СанПиН 2.4.2 2821-10), регла-

ментирован календарным учебным графиком на 2019/2020 учебный год.

При составлении учебного плана образовательной организации индивидуальные, груп-

повые, факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой ау-

диторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.

Учебный год начинается 02.09.2019.

Учебный план для X-XI составлен на основе ФБУП-2004. В ФБУП-2004 устанавливает-

ся соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонен-

том образовательной организации. Федеральный компонент учебного плана представляет

совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов. Базовые

общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента,

направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Учебный план состоит из инвариантной части (федеральный компонент) и вариативной

части (региональный компонент и компонент образовательной организации).

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана образова-

тельной организации, состоящего из федерального компонента, регионального компонента и

компонента образовательной организации, в совокупности не превышает величину недель-

ной образовательной нагрузки, установленной СанПиН 2.4.2.2821-10. Нагрузка равномерно

распределяется в течение недели.

Среднее общее образование направлено на развитие интереса к познанию и творческих

способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности

на основе профильности, дифференциации и профессиональной ориентации содержания

среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятель-

ному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования.

Учебный план для X-XI классов Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» на уровне среднего общего образо-

вания реализует модель:

19

профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов -10а, 10б, 11а, 11б

классы

универсального (непрофильного) обучения – 10в класс.

Количество обязательных учебных предметов и (или) количество часов, отводимых об-

разовательными стандартами на изучение предметов на базовом или профильном уровнях

включены в строгом соответствии с ФБУП-2004.

Учебный план профильных классов состоит из базовых общеобразовательных предме-

тов, профильных предметов и элективных курсов.

Базовые образовательные предметы (математика, русский язык, литература, иностран-

ный язык, история, обществознание, физика, химия, биология, физическая культура, ОБЖ)

являются обязательными для всех обучающихся и обеспечивают уровень образования в со-

ответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов.

Учебный план непрофильного класса состоит из базовых предметов и элективных кур-

сов.

Учебный предмет «Математика» включает модули «Алгебра и начала математического

анализа»: на профильном уровне – 280 часов (по 140 часов в 10-11 классах), на базовом

уровне – 210 часов (по 105 часов в 10-11 классах), «Геометрия»: на профильном уровне – 140

часов (по 70 часов в 10-11 классах), на базовом уровне – 140 часов (по 70 часов в 10-11 клас-

сах).

Изучение естественнонаучных предметов обеспечено учебными предметами «Физика»,

«Химия» и «Биология», которые изучаются на базовом уровне. Учебный предмет «История»

включает курсы Всеобщей истории – 48 часов, истории России – 92 часа (140 часов в 10-11

классах). Предметы: география, Информатика и ИКТ не входят в инвариантную часть и не

являются обязательными для выбора в классах с индивидуальным учебным планом.

Учебный предмет «Обществознание» изучается на базовом уровне как интегрирован-

ный учебный предмет, включает разделы «Экономика» и «Право», на профильном уровне в

качестве самостоятельных учебных предметов «Обществознание» и «Право»

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 07 июня 2017 г. № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государствен-

ных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полно-

го) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской

Федерации от 5 марта 2004 г.№1089) образовательная организация предусматривает изуче-

ние учебного предмета «Астрономия» в 10 классе.

Из вариативной части учебного плана обучающиеся профильных классов самостоя-

тельно выбирают профильные предметы. Профильный уровень обучения в 10-х классах

20

представлен предметами: математика, информатика и ИКТ, обществознание, право, физика,

история, в 11-х классах предметами: математика, информатика и ИКТ, обществознание, пра-

во, физика, история, литература.

Учитывая результаты государственной итоговой аттестации, необходимость повыше-

ния качества образования, за счет компонента образовательного учреждения увеличено ко-

личество часов, отводимых на изучение предметов на базовом уровне «Русский язык», «Ма-

тематика» в 10-11 классах (по 1 часу в неделю).

Предмет «История Ханты-Мансийского автономного округа – Югры с древнейших

времен до наших дней» как региональный компонент интегрирован с курсом истории Рос-

сии.

Обязательными для посещения являются элективные курсы (по выбору обучающихся).

Элективные курсы расширяют содержание, возможности учебных предметов, а также удов-

летворяют разнообразные познавательные интересы школьников.

Учащиеся профильных классов на основе ИУП имеют право выбора любого количества

элективных курсов, с учетом того, что общее количество часов не должно превышать вели-

чину недельной образовательной нагрузки, установленной СанПиН 2.4.2.2821-10. На выбор

предложены следующие элективные курсы:

Название элективного курса Количество часов

«Подготовка к ЕГЭ. Теория и практика написания сочинений» 1/35

«Избранные вопросы математики» 2/70

«Финансовая грамотность» 1/35

«Я сдам ЕГЭ по информатике» 1/35

«Решение биологических задач» 1/35

«Трудные вопросы органической химии» 1/35

«Физика в задачах» 1/35

Учащиеся непрофильного класса должны выбрать не менее 4 элективных курсов. Уча-

щимся 10в класса на выбор предложены следующие элективные курсы.

Название элективного курса Количество часов

«Подготовка к ЕГЭ по математике» 1/35

«Подготовка к ЕГЭ. Теория и практика написания сочинений» 1/35

«Нравственные основы семейной жизни» 1/35






С целью оценки достижения предметных результатов за учебный год проводится про-

межуточная аттестация. Промежуточная аттестация обучающихся (аттестационные испыта-

21

ния) проводится в 10а, 10 б классах в форме тестирования по русскому языку, математике,

предметам, изучающимися на профильном уровне, в 10в классе - в форме тестирования по

русскому языку, математике и двум предметам по выбору. Промежуточная аттестация про-

водится с 07 – 18 мая 2020 г. без прекращения образовательной деятельности.

В соответствии с Уставом и решением педагогического совета. По предметам, по кото-

рым не предусмотрены аттестационные испытания, результатом промежуточной аттестации

является годовая отметка.

В 11 классах результатом промежуточной аттестации согласно Положению о формах,

периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обу-

чающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» является годовая отметка.

Учебный план позволяет реализовать цели образовательной программы школы: обес-

печение личностного самоопределения учащихся, формирование нравственной, мировоз-

зренческой, гражданской позиции, выявление творческих способностей учащихся, развитие

способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности.

Продолжительность учебного года составляет 35 учебных недель.

22

Учебный план среднего общего образования (непрофильное обучение)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»

2019 - 2020 учебный год

10 класс

Федеральный компонент

ин

вар

иан

тн

ая

част

ь Учебные предметы

Количество часов

10 класс

общеобразовательный

Русский язык 1/35

Литература 3/105

Иностранный язык 3/105

Математика 4/140

История 2/70

Обществознание

(включая экономику и право)

2/70

Астрономия 1/35

Физическая культура 3/105

вар

иати

вн

ая

част

ь Предметы по выбору на базовом или профильном уровне

Физика 2/70

Информатика и ИКТ 1/35

Биология 1/35

Химия 1/35

География 1/35

МХК 1/35

ОБЖ 1/35

ВСЕГО: 27/945

Компонент образовательного учреждения



Элективные курсы по выбору:

«Подготовка к ЕГЭ по математике» 1/35

«Подготовка к ЕГЭ.

Теория и практика написания сочинений»

1/35

«Нравственные основы семейной жизни» 1/35






Предельно-допустимая нагрузка при пятидневной

учебной неделе: 34/1190

Итого (аудиторная нагрузка

при 5-дневной учебной неделе)

34/1190

Промежуточная аттестация учащихся

(аттестационные испытания) русский язык – тестирова-

ние

математика – тестирование

два учебных предмета по

выбору – тестирование

Сроки проведения промежуточной аттестации 07.05.2020 – 18.05.2020

23

Варианты учебных планов среднего общего образования (профильное обучение)



10 класс

Вариант 1


Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Учебные предметы Количество часов в неделю/год

10 класс




История 2/70



Учебные предметы по выбору на профильном уровне



Учебные предметы по выбору на базовом уровне

Физика 2/70

Обществознание 2/70

Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 29



Элективные курсы 3/105



34

Формы промежуточной аттестации Русский язык – тестирование

Математика – тестирование

Предметы, изучающиеся на профильном уровне


Вариант 2




10 класс




История 2/70



24




Физика 5/175



Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 32





34





Вариант 3




10 класс




История 2/70





Физика 5/175



Химия 1/35


ОБЖ 1/35


всего 29






34



25



Вариант 4




10 класс




История 2/70






Право 2/70


Физика 2/70


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 29






34





Вариант 5




10 класс





История 2/70






26

Право 2/70


Физика 2/70

Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 30







34





Вариант 6




10 класс





История 2/70





Право 2/70


Физика 2/70


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 27







32





Вариант 7

27




10 класс









Право 2/70

История 4/140


Физика 2/70


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 30







34





Варианты учебных планов среднего общего образования (профильное обучение)



11 класс

Вариант 1




11 класс




История 2/70



28




Физика 2/70


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 28






33

Вариант 2




11 класс




История 2/70





Физика 5/175



Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 32






34

Вариант 3




11 класс

29




История 2/70




Физика 5/175



Химия 1/35


ОБЖ 1/35


всего 29






34

Вариант 4




11 класс




История 2/70





Право 2/70


Физика 2/70


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 29






34

30

Вариант 5




11 класс





История 2/70





Право 2/70


Физика 2/70

Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 30







34

Вариант 6




11 класс





История 2/70




Право 2/70


Физика 2/70


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 27

31







32

Вариант 7




11 класс




История 2/70




Право 2/70



Физика 2/70


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 29







33

Вариант 8




11 класс








Право 2/70

История 4/140


Физика 2/70

32


Химия 1/35


ОБЖ 1/35

всего 29







33

33

3.2. Календарный учебный график

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК



Календарный учебный график МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» оп-

ределяет количество учебных недель и количество учебных дней, продолжительность кани-

кул, даты начала и окончания учебных четвертей.

Календарный учебный график разработан в соответствии с:

Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Россий-

ской Федерации»;

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Россий-

ской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от

31.12.2015 г. № 1576);

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего

образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Россий-

ской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от

31.12.2015 г. №1577);

Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, ут-

вержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 5

марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего об-

разования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 07.06.2017 № 506);

Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 (в ред. Приказа Ми-

нобрнауки РФ от 01.02.2012 № 74);

СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от

24.12.2015 № 81);

Уставом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»;

Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа №5».

С учетом законодательства Российской Федерации определен следующий режим рабо-

ты: 10-11 класс – 5-дневная учебная неделя.

Учебный год начинается 2 сентября 2019 года. Продолжительность учебного года:

10-11 классы – 35 учебных недель (175 учебных дней).

С целью определения степени освоения обучающимися учебного материала по прой-

денным учебным предметам в рамках освоения основных образовательных программ общего

образования за учебный год проводится промежуточная аттестация. Промежуточная атте-

стация обучающихся (аттестационные испытания) проводится в 10 классах с 07 по 20 мая

2020 г. без прекращения образовательной деятельности в соответствии с Уставом и решени-

ем педагогического совета. Согласно Положению о формах, периодичности, порядке теку-

щего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Средняя

34

общеобразовательная школа №5» в 11 классах результатом промежуточной аттестации явля-

ется годовая отметка.

Учебный год заканчивается 23 мая 2020 г.

I четверть (02 сентября – 01 ноября 2019 г.)

Месяц Период Количество учебных дней Каникулы

10-11 классы

Сентябрь 02-06 5

02 ноября –

10 ноября

(9 дней)

09-13 5

16-20 5

23-27 5

Октябрь 30-04 5

07-11 5

14-18 5

21-25 5

28-01 5

Итого: 45 учебных дней

II четверть (11 ноября – 28 декабря 2019 г.)

Месяц Период Количество учебных дней Каникулы

10-11 классы

Ноябрь 11-15 5

29 декабря –

08 января

(11 дней)

18-22 5

25-29 5

Декабрь 02-06 5

09-13 5

16-20 5

23-28 6

(28.12 - дистанционно)

Итого: 36 учебных дней

III четверть (9 января – 20 марта 2020 г.)

Месяц Дата Количество учебных дней Каникулы

10-11 классы

Январь 9-11 3 21 марта –

29 марта

(9 календарных дней +

2 праздничных дня)

Дополнительные канику-

лы для учащихся

1 классов

10–16 февраля

(9 календарных дней)

13-17 5

20-24 5

27-31 5

Февраль 03-07 5

10-14 5

17-21 5

25-29 5

Март 02-06 5

10-13 5

16-20 5

35

Итого: 53 учебных дня

IV четверть (30 марта – 23 мая 2020 г.)

Месяц Дата Количество учебных дней Каникулы

10-11 классы

25 мая – 31 августа

Март, апрель 30-03 5

06-10 5

13-17 5

20-24 5

27-02 5

(2 мая - дистанционно)

Май 04-08 5

12-16 5

18-23 6

Итого: 41 учебный день

Всего 10-11 классы - 175 учебных дней

Промежуточная аттестация: 07 – 18 мая 2020 г. без прекращения образовательной деятельно-

сти

3.3. Условия реализации основной образовательной программы

1. Организация образовательной деятельности

Режим работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»:

5-дневная учебная неделя

Начало занятий: 08 - 00,

Продолжительность урока - 40 минут

Расписание звонков

Урок Начало урока Окончание урока Перемена

1 урок 08-00 08-40 10 минут

2 урок 08-50 09-30 20 минут

3 урок 09-50 10-30 20 минут

4 урок 10-50 11-30 10 минут

5 урок 11-40 12-20 10 минут

6 урок 12-30 13-10 10 минут

7 урок 13-20 14-00

2. Кадровое обеспечение осуществления образовательной деятельности

По уровню образования

36

Всего Высшее Среднее специальное

89 87 2

По квалификационным категориям

Всего Высшая квалифика-

ционная категория

Первая квалифика-

ционная категория

Соответствие зани-

маемой должности

89 23 38 13

3. Информационно – учебная, методическая база

Количественный и качественный состав учебно-методической литературы позволяет

вести обучение в соответствии с существующими образовательными стандартами. Школа

обеспечена современными программами, учебниками, учебно-методическими пособиями.

Линии учебников по предметам выдержаны, соответствуют федеральному перечню учебни-

ков, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккреди-

тацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования. Список учебников по учебным предметам приведен в Приложении к данной

основной образовательной программе.

4. Материально-техническое оснащение образовательной деятельности

Типовое здание общей площадью 7831,2 кв.м. передано Департаментом муниципаль-

ной собственности и градостроительства администрации города Югорска МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №5» на правах оперативного управления. В здании школы раз-

мещены 38 учебных кабинетов, лекционный зал, 2 учебных лаборатории, 4 мастерских тех-

нического и обслуживающего труда, 2 спортивных зала, 1 зал для организации внеурочной

деятельности (спортивное направление).

Сведения об уровне оснащенности учебных кабинетов

1. Сведения о наличии:

1.1. Учебные кабинеты – 46, в т.ч. 2 спортивных зала.

1.2. Лаборатории и студии для организации внеурочной деятельности – 1 (спортивное на-

правление).

1.3. Общешкольные помещения – 7.

2. Сведения об уровне оснащенности:

2.1. Учебные кабинеты – 89%.

2.2. Лаборатории и студии для организации внеурочной деятельности – 89%.

2.3. Общешкольные помещения – 90%.

3. Динамика изменений за отчетный период.

37

Отмечена положительная динамика уровня оснащенности. В течение 2017-2018 учеб-

ного года приобретены интерактивная доска (2 шт.), интерактивная панель (1 шт.), ноутбук

(6 шт.), проекторы (8 шт.), комплекты робототехники (7 шт.), персональный компьютер (6

шт.), МФУ (5 шт.), акустическая система (3 шт.).

Сведения об уровне оснащенности учебных кабинетов

№

п/п

Наименование учебного

кабинета

Кол-

во

каби-

нетов

Оснащенность (%)

специа-

лизиро-

ванная

мебель и

система

хранения

технические

средства

обучения

элек-

трон-

ные

средст-

ва обу-

чения

демон-

страци-

онное /

лабора-

торное

обору-

дование

итого

рабочее

место

учителя

рабочее

место

ученика

/ лабора-

торные

ком-

плекты

1. Кабинет начальной школы 11 100 94 - 100 90 96

2. Кабинет русского языка и

литературы 7 100 90 - 100 100 97,5

3. Кабинет иностранного

языка 4 100 88 0

(отсут-

ствует

линга-

фон.

каб.)

100 90 75,6

4. Кабинет истории и обще-

ствознания 3 100 88 - 100 100 97

5. Кабинет географии 1 100 90 50 100 78 83,6

6. Кабинет биологии 2 100 86 70 100 86 88,4

7. Кабинет математики 5 83 90 - 100 60 83,25

8. Кабинет информатики 2 100 100 100 100 100 100

9. Кабинет физики 1 92 100 80 100 86 91,6

10. Кабинет химии 1 100 98 100 100 100 99,6

11. Кабинет технологии 3 70 98 80 100 90 87,6

12. Кабинет ИЗО 1 100 70 - 100 80 87,5

13. Кабинет музыки 1 100 96 - 100 72 92

14. Кабинет ОБЖ 1 100 60 50 - 50 65

15. Лекционный зал 1 100 98 - 100 - 99

16. Спортивный зал 2 82,8

Итого: 46 89

Спортивный зал

№

п/п

Направления Оснащенность (%)

1. Спортивные игры 80

2. Гимнастика 78

3. Легкая атлетика 80

4. Подвижные игры и спортмероприятия 100

38

5. Кабинет учителя физической культуры 70

6. Баскетбол 86

7. Волейбол 86

8. Лыжные гонки 80

9. Спортивная гимнастика 78

10. Шахматы 90

ИТОГО 82,8

ОБЖ

№

п/п

Направления Оснащенность (%)

1. Спортивный городок 75

2. Полоса препятствий 18

Для досуговой деятельности и дополнительного образования имеются библиотека, актовый зал,

лекционный зал. В кабинете информатики установлено оборудование для организации деятельности

шахматного клуба, в кабинете ОБЖ и автогородке проводятся занятия по изучению правил дорожно-

го движения и основ безопасности жизнедеятельности. Актовый зал является не только сценической

площадкой для школьных творческих объединений и студий, но и местом проведения городских ме-

роприятий. Для работы школьного радио «Свой голос» оборудована радиостудия.

3.4. Контроль реализации образовательной программы

Педагогическим коллективом определены планируемые результаты реализации обра-

зовательной программы среднего общего образования:

1. обеспечена реализация Федерального компонента государственного образовательного

стандарта среднего общего образования в полном объеме;

2. обеспечено повышение качества образовательной подготовки обучающихся;

3. созданы условия для удовлетворения образовательных запросов ребенка, семьи;

4. обеспечена возможность выбора образовательной траектории и содержания образова-

ния для каждого обучающегося 10 – 11 классов;

5. обеспечено психолого-педагогическое сопровождение обучающихся при организации

обучения по индивидуальным учебным планам;

6. рост удовлетворенности всех участников образовательных отношений организацией

образовательной деятельности и качеством образования.

Контроль реализации образовательной программы осуществляется посредством внут-

ренней системы оценки качества образования по следующим направлениям:

контроль за достижением обучающимися уровня обученности в соответствии с требо-

ваниями Федерального компонента государственного образовательного стандарта об-

щего образования;

контроль за выполнением программ инвариантной части учебного плана;

39

контроль за выполнением программ вариативной части учебного плана;

контроль за выполнением планов воспитательных мероприятий;

контроль за качеством преподавания, методическим уровнем и повышением квалифи-

кации педагогов;

контроль за организацией преемственности в преподавании и обучении между основ-

ным и средним общим образованием;

контроль за соблюдением санитарно – гигиенических требований к образовательному

процессу;

контроль за реализацией программ дополнительного образования.

Показатели реализации образовательной программы

Объект контроля Средство контроля Периодичность

контроля

1. Качество общеобра-

зовательной подго-

товки обучающихся

текущий контроль

промежуточная аттестация

государственная итоговая аттеста-

ция

результаты поступления в учрежде-

ния высшего и среднего профессио-

нального образования

результаты участия обучающихся в

предметных олимпиадах, научно-

практических конференциях, творче-

ских конкурсах, спортивных соревно-

ваниях

в течение года

май

июнь

сентябрь

в течение года

2. Степень социализа-

ции

изучение личностного роста школь-

ников (методика Н.П. Капустина

«Уровень воспитанности учащихся»;

методика Л.И. Уманского «Карта-

схема изучения организованности

коллектива»)

апрель - май

3. Состояние здоровья данные углублённого медицинского

осмотра

данные о пропусках уроков по болез-

ни

раз в год

раз в четверть

40

Приложение

Перечень учебников, используемых в образовательной деятельности



№

п/п Авторы, название учебника Класс Издательство Год издания

Среднее общее образование

Русский язык

1 Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Русский язык (базовый уровень) 1 часть

10 Русское слово 2016-2014

1 Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Русский язык (базовый уровень) 2 часть

11 Русское слово 2016-2014

Литература

1 Зинин С.А., Сахаров В.И. Литература (базовый и

профильный уровни)

10 Русское слово 2015

2 Зинин С.А., Чалмаев В.А. Литература (базовый и

профильный уровни)


Английский язык

1 Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. Англий-

ский язык (базовый уровень)

10 Просвещение 2015

2 Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. Англий-

ский язык (базовый уровень)


Математика

1 Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ. и др.

Геометрия (базовый и профильный уровни)

10-11 Просвещение 2016, 2014

2 Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. и др.

Алгебра и начало математического анализа (базо-

вый, профильный уровень)

10 Просвещение 2016, 2014

3 Колягин Ю.М. Ткачева М.В. Федорова Н.Е. и др.

Алгебра и начало математического анализа (базо-

вый, профильный уровень)


Информатика

1 Поляков К.Ю. Еремин Е.А. Информатика (углуб-

ленный уровень)

10 БИНОМ

лаборатория

знаний

2013

2 Поляков К.Ю. Еремин Е.А. Информатика (углуб-

ленный уровень)

11 БИНОМ лабо-

ратория знаний

2013

История

1 Сахаров А.Н., Загладин Н.В. История (базовый

уровень)


2 Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый

уровень)


Обществознание

1 Боголюбов Л. Н., Аверьянов Ю. И., Белявский А.

В. и др. / Под ред. Боголюбова Л. Н., Лазебнико-

вой А. Ю., Телюкиной М. В.


2 Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.

и др. / Под ред. Боголюбова Л. Н., Лазебниковой


41

А. Ю., Литвиновой Е. А.

3 Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова

Н.М. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебни-

ковой А.Ю. Обществознание (профильный уро-

вень)


4 Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин

АЛ\ и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н. Обществоз-

нание (профильный уровень)


География

1 Максаковский В.П. География 10-11 Просвещение 2016

Право

1 Певцова Е.А. Право (базовый и профильный

уровни)


2 Певцова Е.А. Право (базовый и профильный

уровни)


Биология

1 Сухорукова Л.Н. Кучменко В.С. Биология 10-11 Просвещение 2018-2016

Физика

1 Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под

ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика

(базовый и профильный уровни)


2 Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. / Под

ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А. Физика

(базовый и профильный уровни)


3 Касьянов В.А. Физика. (Углубленный уровень) 10 Дрофа 2014

4 Касьянов В.А. Физика. (Профильный уровень) 11 Дрофа 2014

Химия

1 Габриелян О.С, Маскаев Ф.Н. и др. Химия (про-

фильный уровень)

10 Дрофа 2016

2 Габриелян О.С, Лысова Г.Г. Химия (профильный

уровень)

11 Дрофа 2016

3 Габриелян О.С. Химия (базовый уровень) 10 Дрофа 2016

4 Габриелян О.С. Химия (базовый уровень) 11 Дрофа 2016

Основы безопасности жизнедеятельности

1 Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смир-

нова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельно-

сти


2 Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смир-

нова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельно-

сти


Физическая культура

Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура (ба-

зовый уровень)

10-11 Просвещение 2016-2014

Documents

Образовательная программаyugorsk-five-school.ru/wp-content/uploads/2019/07/... · 2019-07-30 · 2017 г. № 506 «О внесении изменений