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8至10歲 可只靠定義已能學習新詞
明白同一個字亦可有不同的解釋或讀法 例 1: 銀行 Vs 行人 例 2: 勉強 Vs 強壯
幽默感 例: 有乜野茶係唔會熱架? “涼茶”
例: 有乜野花永遠都唔識得開? “豆腐花”
例: 最殘忍o既飯 “煲仔飯”
- 運用三元素以上的句子
(如:「細佬 去 百佳 買 雪糕」)
- 運用「同埋」、「跟住」及「因為」等連接詞
- 運用複雜的問句(如:「點解…?」、「可唔可以…?」)
3-4歲
4-5歲
- 描述過去的事情及經驗
- 運用「雖然…但是」、「不過」及「如果... 就」
等連接詞
- 單元事件 (episode)
(引發事件 “initiating event” + 行動 “attempt” +
結果 “consequence”)
- 涉及因果關係及需解決的問題 - 約在5歲出現
- 回答問題(如:邊度、邊個、點解、幾多、點樣)
- 依從較長及複雜的指令
3-4歲
- 明白更多抽象概念 - 在家及在學校都能明白大部分說話
- 能留心聽故事並能回答有關故事的簡單問題 - 理解兩至三個步驟的指令 (如:「擺蛋糕係碟度,跟住俾媽咪」)
4-5歲
詞彙貧乏- 詞彙量較少- 較難掌握抽像詞彙,例如:空間、時間序列、
連接詞、形容詞、副詞等- 過度使用 “百搭” 詞彙,例: 呢個、嗰個、 嗰啲、啲嘢- 發展速度慢- 詞彙錯用, 例: 我食咗一杯橙汁、妹妹著住咗頂帽- 未能理解比喻性語言
閱讀和寫字方面有顯著的困難 未能順序排列數字 辨認外形相似的字詞時出現困難 寫字經常寫出方格以外 仍需要用手指協助心算 閱讀理解有困難 未能牢記表列,如乘數表 努力學習但成績卻不理想 語言表達比文字表達較好