國立藝術學院八十七學年度第二學期 《課程大綱》

國立臺北藝術大學９５學年度第１學期

共同學科 課程大綱

課 程 代 號

20001

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

莊子選讀

課 程 簡 介

在中國文化大系中﹐莊子是與孔孟對峙而立的重要思想代表。整個中華民族能長時間的屹立於世﹐並生氣勃勃的歷經各種劫難﹐有如浴血鳳凰般的再生﹐其正面固有儒家孔孟對生命的肯定﹐也有莊老從側面所開出的廣大生存空間。他們使中國人在生存的長河中一進一退的﹐休養生息﹐保留生命的創造力和心靈的彈性﹐是中國人不可不讀的經典。同時莊子所開的生命意境﹐提出對宇宙本體的看法﹐也成為後世中國藝術創造的基本思想與造型上的基本原形。欲深入瞭解中國藝術之特質﹐這是不可不知的思想。

課 程 代 號

20002、20003

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

通識

課程中文名稱

應用文講話（A）、（B）

課 程 簡 介

大學生在國文程度上有一定的水準，唯對各類應用文之應用缺乏認知與練習。本課程在教導應用文之寫作並欣賞名家之應用文作品。

在社會中不論是私人交往，公事往來，都難避免接觸應用文。在應用文的寫作也能顯出一個人的思考處事做人態度和工作經驗。同時也看出其文字程度。因此，對大學生來說，有教導的需要。

1. 概說

2. 書信

3. 公文

4. 契約

5. 規章

6. 其他應用文體

7. 總結

課 程 代 號

20004

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

通識

課程中文名稱

聖經文學選讀

課 程 簡 介

聖經是一本重要的書，對今日世界影響深遠，尤其是西方文學、音樂、戲劇、舞蹈、美術的靈感之源。投身藝術工作者必讀之經典。本課程著重介紹聖經的文學面和其背景，選擇與文學最相關的經卷選讀。目標在引導同學重視聖經文獻，繼而培養同學喜愛閱讀聖經。

1、 聖經導論

2、 聖經與宗教文學

3、 聖經中歷史書選讀

1. 士師的故事

2. 古代以色列婦女

3. 君王紀略

4、 聖經中智慧書選讀

1. 約伯記

2. 詩篇

3. 箴言

4. 傳道書

5. 雅歌

5、 先知書詮釋

6、 福音書中的文學

7、 書信中的訊息

8、 啟示文學

9、 結語

課 程 代 號

20005

年 級

授 課 教 師

陳國

必／選修

通識

課程中文名稱

作家群像

課 程 簡 介

新文學運動以後之作家及其作品為主

1. 引發閱讀文學作品之興趣，達到通識教育的目的。

2. 教導文學作品之欣賞及作家作品思維之評議。

3. 瞭解作家生平背景及其作品，並探討其社會、文化意義。

1、 五四運動的社會文化背景。

2、 白話文學的興起與導讀。

3、 作家群像研討

1、 魯迅

2、 徐志摩

3、 張愛玲

4、 林海音

課 程 代 號

20006

年 級

授 課 教 師

吳麗蘭

必／選修

通識

課程中文名稱

閱讀西洋女作家

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20007

年 級

授 課 教 師

吳麗蘭

必／選修

通識

課程中文名稱

兒童文學名著選讀

課 程 簡 介

參考資料：

1. www.questia.com

2. An Introduction to Children’s Literature, by Peter Hunt

3. The Oxford Companion to Children’s Literature

教學目標：

以兒童文學作品淺顯的文字為誘餌， 鼓勵學生親身品嚐英文原著的真味--文字遊戲及語文結構。

第1週【課程介紹】

課程說明，使用教材，上課方式，課程要求，評分辦法。

第2~3週 The Tailor of Gloucester, by Beatrix Potter, 1903.

第4~5週 In Which Pooh Goes Visiting And Gets Into a Tight Place, by A. A. Milne, 1926.

第6~7週 The Hundred and One Dalmatians, by Dodie Smith, 1956.

第8~9週 Moominland Midwinter, by Tove Jansson, 1957; translated by Thomas Warburton, 1958.

第10週Midterm Exam

第11~12週 Boy, by Roald Dahl, 1984.

第13~14週Harry Potter and the Philosopher’s Stone, by J. K. Rowling, 1997.

課 程 代 號

20008

年 級

授 課 教 師

陳恒嘉

必／選修

通識

課程中文名稱

台語文學（一）

課 程 簡 介

1、 讓同學了解台語(閩南語、客家語)的現況與發展。

2、 讓同學了解台語的音韻及結構，學會聽音、析音、拼音及記音。

3、 讓同學了解台語書寫的狀況、閱讀台語作品、學習台語寫作。

1. 台語的蘊義：母語與鄉土語言。

2. 台語的發展：從「險學」到「顯學」。

3. 台語語言學：台語的音韻及音標。

4. 台語文字學：台語書面化、台語用字、台語訓詁諸問題。

5. 台語的文學：從語言到文學。

6. 台語的寫作：

1、 從「歌仔冊」到「歌仔戲」。

2、 從「土地之歌」到「校園歌曲」

3、 從「文言到白話」

4、 從「白話」到「台灣話文」。

7、 台語文學作品選讀。

8、 從「台語文學」到「台灣文學」。

9、 「台灣文學」的「多音交響」與「百花齊放」。

10、 從「台灣文學」到「世界文學」。

課 程 代 號

20009

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

先秦哲學思想史

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20010

年 級

授 課 教 師

戴寶村

必／選修

通識

課程中文名稱

台灣史

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20011、20012

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

圖像台灣歷史（一）（A）、（B）

課 程 簡 介

教學目標：從相關圖像資料的解析，展現層次更為豐富的台灣歷史風貌，俾能與由文字所建構的歷史體系，達到相互為用的功效。

課程大綱：台灣約在四百年前才進入有文字記載的信史時代，但是經由考古人類學的調查與研究，可以知悉人類在這塊土地上活動的歷史可以追溯到三至五萬年前。歷史的研究與學習一般以文字媒體為主，直至今日文字仍為建構學術研究體系的核心媒介，尤其對於抽象觀念的傳述，更具有絕對的優越性。不過自十九世紀初攝影術發明以後，影像媒體的發展日新月異，資訊傳播的方式已從「文字、圖畫、符號」的時代進入到「文字、圖畫、符號、音響、影像」的複合媒體時代。本課程在授課內容將從台灣史前至歷史時代的各類圖像資料中廣泛取材。包括史前遺址的照片與圖表、方志中的插圖與歷代的地圖，乃至於近代的記錄片，循著時空的脈絡整理、分析、介紹。活用圖像媒體的特質，凸顯台灣歷史在社會變遷的影響之下，其人文風貌與藝術發展所形成的視覺意象，提供對台灣歷史更多元化的認知過程。

課 程 代 號

20013

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

圖像台灣民間信仰（一）

課 程 簡 介

台灣漢系民間信仰是多元話的台灣社會宗教生態中最具影響力的文化宗教，也是一種主流的「文化現象」。其源流雖可回溯自中國閩南與粵東的民間信仰，但歷經三百多年的演變，已呈現十足的「台灣風貌」。本課程將輔以幻燈片、電子影像等圖像資料，介紹台灣漢系的民間信仰，內容包括王爺、媽祖等信仰的源流與祭典活動，並兼及平埔原住民的傳統祭儀。

課 程 代 號

20014

年 級

授 課 教 師

邱博舜

必／選修

通識

課程中文名稱

西洋建築史概說

課 程 簡 介

本課程針對從西元前四、五世紀到十九世紀以前的各主要風格類型的歐西建築，作概要性的介紹。課程以幻燈片為主要教學媒介，以創作者的角度加以分析，儘量避免學究的歷史陳述，期望同學對歐西的歷史建築的空間形式有個綱要性的認識。課程主題包括：一、楣樑與柱式：希臘二、拱構與穹窿：羅馬三、僧院與朝聖：仿羅馬四、神光與彩繪：哥德五、人本與理性：文藝復興六、凹凸與放射：巴洛克七、浮華與虛飾：洛可可

課 程 代 號

20015

年 級

授 課 教 師

李道明

必／選修

通識

課程中文名稱

紀錄片與台灣社會

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20016

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

哲學(一)

課 程 簡 介

哲學起源於古希臘，其帶領人們去探索宇宙、物質以及生命的奧秘。

他也激發人們做根本的探索，尋求事物的本質，使人類的知識可以不斷地發展，也使得西方文明能有今天的成就。

蘇格拉底說：「哲學者，愛智之學也。」古希臘哲學從泰里斯到蘇格拉底，經柏拉圖、亞里斯多德以至於中世紀哲學到近代理性主義、經驗主義，以至於當代的人本主義，在在都使人深層地思索、反省、推進了人類智慧和文明的發展。讓人們保持最敏銳的思考，這是人類進步的根本。

學哲學，也就是幫助我們有超越的反省能力，以維持我們心靈的敏銳度，這樣也就可以點燃我們生命的熱情。

課 程 代 號

20017

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

美學

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20018

年 級

授 課 教 師

辛意雲

必／選修

通識

課程中文名稱

兩宋美學思想

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20019、20020

年 級

授 課 教 師

陳金貴

必／選修

通識

課程中文名稱

日文（一）、（三）

課 程 簡 介

若以同學們的用心，加上老師的費心用新觀念來教學，應可使日文課永保新鮮。

日語基本句型很容易瞭解，形容詞、形容動詞和基礎動詞運用句等都是淺顯易懂，而且生活日語也採用平日常用的表達方式，了解慣用語的表達方法更能舉一反三地加以活用，以達到用輕鬆愉快的心情進行學習。

(一)為初級課程

(三)為第二年課程

課 程 代 號

20021、20022

年 級

授 課 教 師

陳鏡如

必／選修

通識

課程中文名稱

法文（一）（A）、（B）

課 程 簡 介

以課本為主，錄音帶，CD及錄影帶為輔，循序漸進教導學生。並以教學目的之歌曲與遊戲穿插於課程中，讓學生在活潑有趣的教學中學習到實際有用的法文。

授課教材：Initial 1，ed.CLE Internationale與講義

課 程 代 號

20023

年 級

授 課 教 師

圖 莉

必／選修

通識

課程中文名稱

基礎義大利文（一）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20024、20025

年 級

授 課 教 師

許秀全

必／選修

通識

課程中文名稱

初階德文（一）（A）、（B）

課 程 簡 介

德國居民人數超過八千萬, 是除了俄國之外, 歐洲人口最多的國家. 而德語, 更是一億多人的母語. 世界上出版的每十本書中, 就有一本是用德語寫的; 作為被翻譯的文字, 德語僅次於英文和法文, 居第三位; 但在將別種文字譯成本國語方面, 德語則佔首位. 無論從歷史文化因素, 或政治經濟層面來看, 德國向來在歐洲, 甚至全世界, 有其舉足輕重的地位.

台灣與德國互動頻繁; 為掌握第一手資訊, 學習德語是必要的手段. “初階德語”引導學員, 初探德語領域

教學目標:

“初階德語”之教學目標, 在於認識德文字母, 德語發音, 簡單文句結構, 並從日常生活之食衣住行中, 學會用德語與人溝通的能力.

教學方式:

講師授課以教科書為主; 時間約佔全學期授課時數1/2 (每週一次2小時); 其餘時間則以聽力練習/口語對話/分組練習交互進行, 以及1-2次影像欣賞.

教科書書名為 “Berliner Platz 1”

課 程 代 號

20026

年 級

授 課 教 師

蔡連康

必／選修

通識

課程中文名稱

韓文（一）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20027

年 級

授 課 教 師

蔡連康

必／選修

通識

課程中文名稱

韓文（二）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20028

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

初階英文─聽說讀寫學英文（一）

課 程 簡 介

本課程使用Off We Go教本, 內容包含聽力, 會話, 閱讀, 及文法, 可配合電腦光碟 / MP3來進行聽力訓練及會話練習, 是一門內容豐富, 聽說讀寫四技並重的課程。

課 程 代 號

20029

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

初階英文─基礎會話

課 程 簡 介

本課程選用生動有趣且生活化的教材Impact Intro配合錄音帶，以聽力訓練, 配對練習等方式增進同學之基礎會話能力。本課程中之口語練習(採配對方式)為開放式(即非listen and repeat方式, 而需自己造句), 不僅具挑戰性, 上課氣氛也較活潑。

課 程 代 號

20030

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

初階英文─基礎英文

課 程 簡 介

針對英文程度較差的同學所開的補救教學課程。 本課程不使用固定教本, 以講義進行授課。 內容包括短文閱讀, 文法講解, 配合錄音帶的聽力訓練及會話練習等, 以培養同學基本英文能力為目標。

課 程 代 號

20031

年 級

授 課 教 師

于玉珊

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文─視聽美語（二）

課 程 簡 介

本課程使用教材Out and About, 並配合電腦光碟的運用來學習及自我練習，並藉分組討論的方式來訓練學生的口語表達能力。教材內容豐富, 上課方式生動有趣。

課 程 代 號

20032、20033

年 級

授 課 教 師

李玫玲

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文─經典歌曲（一）（A）、（B）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20034、20035

年 級

授 課 教 師

鮑俠鄰

必／選修

通識

課程中文名稱

中階英文─新聞英語（A）、（B）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20036

年 級

授 課 教 師

李玫玲

必／選修

通識

課程中文名稱

中進階英文─雜誌選讀（一）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20037、20038

年 級

授 課 教 師

李玫玲

必／選修

通識

課程中文名稱

中進階英文─字庫密碼（二）（A）、（B）

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20039

年 級

授 課 教 師

魏德樂

必／選修

通識

課程中文名稱

互動式多媒體設計

課 程 簡 介

教學目標：

介紹多媒體資料的元素，如文字、圖形、聲音、動畫、視訊影像，及其相關重要軟體製作工具。介紹設計多媒體的基本觀念及應用工具，多媒體節目設計原理、開發流程。

使學生了解互動式多媒體設計的概念，並熟悉Director 多媒體整合製作軟體，進而培養多媒體的規劃與設計能力。

課程大綱：

1. 課程介紹，多媒體概論

2. 多媒體的應用與發展

3. 多媒體的基本元素介紹

4. 多媒體開發流程

5. 企劃腳本,分鏡表

6. Director軟體介紹

7. Director編輯的基本技巧

8. Director演員製作工具

9. Director互動式多媒體設計

10. Behavior 與互互動設計

11. Lingo語言基礎學習

12. Lingo語言進階應用

13. Xtra外掛程式的應用

評分方式：

作業 (40%) + 期中考(30%) +期末考或報告(30%)

課 程 代 號

20040

年 級

授 課 教 師

陳國

必／選修

通識

課程中文名稱

OFFICE軟體應用

課 程 簡 介

培養使用文書處理、試算表、簡報系統軟體之能力，以應用於日常生活及課業中。

本課程以實作為主，主要內容以微軟的Office 2002為主，包括：

1.文書處理軟體 Word 2002入門與進階：

基本編輯功能，表格的製作，樣式的編排，插入圖形與繪製，自動圖文集，文件檢視模式，版面設計，合併列印，製作郵件。

2.試算表 Excel 2002入門：

試算表的建立， 圖表的製作，利用試算表進行資料的排序與分析，跨工作表的計算，常用函數

3.簡報系統PowerPoint 2002 入門

簡報系統的建立，殊效果的加入

(4.Access資料庫的設計(視實際進度加入)

課 程 代 號

20041

年 級

授 課 教 師

陳國

必／選修

通識

課程中文名稱

圖書與網路資源運用

課 程 簡 介

培養學生資訊素養能力﹐以求學生能以批判和整合的觀點來解析資訊需求﹐有系統地蒐集所需資訊﹐評估資訊品質﹐進而有效地利用和管理資訊。

1. 知識的彙積與資訊傳佈

2. 背景知識之建立

3. 題目及研究策略之選擇

4. 檢索策略的建構

5. 圖書館資源及參考服務的利用

6. 網路資源蒐尋工具的利用

7. 網路資源介紹及評估

8. 資訊的利用與管理技巧

課 程 代 號

20042

年 級

授 課 教 師

陳國

必／選修

通識

課程中文名稱

研究方法與論文寫作

課 程 簡 介

本課程是為提昇學術研究之水準，配合各系同學論文寫作之需要而開設。其目標有四：1.訓練獨立研究之能力；2.完成標準規格之研計就論文；3.熟悉查檢利用參考資料及相關文獻的方法；4.認識研究的方法與途徑。

課 程 代 號

20043

年 級

授 課 教 師

簡秀珍

必／選修

通識

課程中文名稱

口述歷史

課 程 簡 介

現今的歷史研究已不能單單倚靠文字資料蒐集，親履其地，發掘出土文物、生活用品，也可能獲得新的驚異線索。此外，今天歷史書寫的對象也已從公侯將相，擴大到常民生活，實地訪問實際參與者的口述歷史研究，成了方興未艾的研究方法。

然而「口述歷史」是什麼？「口述歷史」工作者與新聞記者的採訪報導有什麼不同？如何進行「口述歷史」？「口述歷史」可以給我們什麼啟發？本課程將藉由老師觀念的引導、同學的分組實作、師生的討論，探討這些課題。

課程單元如下：

1、 入門篇：基本概念的建立

1. 什麼是「口述歷史」

2. 「口述歷史」呈現的歷史樣貌

2、 進階篇：出發前的準備

1. 相關資料的蒐集

2. 提出問題

3. 記錄的工具與方法

4. 如何找到訪談對象

3、 實戰篇：實際訪談與整理資料

1. 到訪

2. 口述歷史的紀錄

3. 整理訪談資料

4. 如何分辨資料的正確性

5. 回來之後

四、經驗分享

課 程 代 號

20044

年 級

授 課 教 師

陳國

必／選修

通識

課程中文名稱

電腦概論

課 程 簡 介

教學目標：

1. 認識電腦基本結構與軟、硬體趨勢

2. 利用數據通信與網路資源

3. 熟悉視窗作業環境及基本操作

課程大綱：

1. 電腦系統概論

2. 電腦硬體工具(中央處理器、輸出/入元件、儲存元件

3. 電腦軟體工具(程式設計與語言、作業系統

4. 資料的組織及處理

5. 資料通訊與網路：資料傳輸系統的演進、組織與傳輸的方法，網路的架構與網路的種類

6. 網際網路的發展及其運用

7. 資訊的保全、隱私及新趨勢

8. 中文 Windows視窗作業環境

課 程 代 號

20045

年 級

授 課 教 師

喻明

必／選修

通識

課程中文名稱

電腦網路的基本認識與應用

課 程 簡 介

目前全世界電腦網路人口已屆三億，它已深深影響人類的生活。若你不想被這網路時代所淘汰，那麼，就從現在開始趕快來認識學習這二十一世紀生活中不可或缺的利器--Internet。本門課程主要是指導學生了解電腦網路之發展史與基本觀念﹐並且訓練同學如何使用相關電腦網路工具。

[評分標準]

期中末考、兩次作業或報告、線上互動及課堂上機操作來評分

[Syllabus]

第一週 非同步遠距教學平台使用介紹與e-Mail帳號申請

第二週 Internet基本概念介紹 & Office Hour互動平台介紹

第三週 網路概論課程講義第一章(網路基本介紹)

第四週 E-Mail基本觀念介紹 & 相關軟體設定與使用

第五週 何謂Spam Mail & Open Relay? 如何拒絕垃圾郵件?

第六週 如何利用PGP來加簽密電子郵件與實際操作說明

第七週 網路概論課程講義第二章(網路硬體設備介紹)

第八週 *** 期中考 ***

第九週 電腦病毒駭客之認知與防範 & Proxy觀念介紹與設定

第十週 數位簽章、PKI觀念與個人數位憑證使用介紹

第十一週 網路概論課程講義第五章(網路定址與路由原理)

第十二週 CIDR原理介紹與練習教材

第十三週 FTP、網路芳鄰與校內宿網與校外寬頻使用介紹

第十四週 網路概論課程講義第十章(網路安全)

第十五週 電腦作業系統弱點分析與Window Update實作

第十六週 電腦網路串流影音介紹與實作

第十七週 *** 期末考 ***

*** 期末考 *** (補充教材)

課 程 代 號

20046

年 級

授 課 教 師

宋正宏

必／選修

通識

課程中文名稱

聲音科學

課 程 簡 介

1. 基礎室內聲學

2. 基礎樂器學

3. 基礎音響技術

4. 聲音於未來的發展可能

課程目的，在介紹與聲音有相關性質的各式各樣的科學常識。使上課的同學對於聲音能夠有更深入的了解及常識。以透過老師自行製作的多媒體，及上課時的參考書籍為主要的授課內容。

課 程 代 號

20047

年 級

授 課 教 師

魏德樂

必／選修

通識

課程中文名稱

視覺科學

課 程 簡 介

教學目標：

視覺科學的研究往往超越了知覺的傳統問題，而不斷朝向更高層次的認知問題發展，進一步確認我們的視知覺不單是投影在兩眼視網膜上的影像所形成的，看的人所具有的知識學與主觀的期待或假設，更是視知覺成立的重要因素。(1)本課程從認知和視覺的角度，分析解釋影像、光學、數學造形與視覺的關係。(2)並從科技藝術的角度去介紹一些相關藝術作品。

課程大綱：

　第01週　課程介紹，知覺藝廊

　第02週　Escher藝術

　第03週　錯視圖形，物體知覺

第04週　物體知覺 (HW1:製作一錯視圖形)

　第05週　視覺生理學

　第06週　視覺生理學

　第07週　視覺生理學

　第08週　期中考

　第09週　深度與大小

　第10週　虛擬實境

　第11週　讀書心得報告

　第12週　色彩視覺

　第13週　電腦影像處理(Photoshop、PhotoMosaic)

　第14週　電腦影像處理(morphing)

　第15週　運動知覺(HW3:變臉作業)

　第16週　運動知覺

　第17週　碎形Fractal藝術

第18週　期末考試

評分方式：

作業 (30%) + 期中考(30%) +期末考或報告(40%)

課 程 代 號

20048

年 級

授 課 教 師

陳俊欽

必／選修

通識

課程中文名稱

環境研究一：人、環境與自然

課 程 簡 介

課程簡介：萬物所依存的地球﹐在人類近百年來快速地發展下﹐明顯或隱約已出現許多的警訊。追究其因﹐不外乎是人類缺乏對環境和生命的尊重﹐及對生態平衡觀念的瞭解。因此﹐本課程希望透過生態學及環境教育之基礎介紹與參訪體驗﹐引領大家一同來關懷我們所生活的環境。

同時，藉由觀察都會地區的生活空間與社會環境，發覺環境變遷的過程，體會人與自然之互動關係，進而思考或調整我們的價值觀與取捨。

教學目標：

一、首先透過對周遭生活的觀察及瞭解，讓學員認識居家、校園與社區等都市化地區的環境現況與課題；二、接著要求學員藉著鏡頭說明自然不自然，或理想不理想的差別；三、然後帶領學員實地走訪社區、溪流、觀光地區及公園綠地，體驗環境品質與價值判斷的互動關係；四、再藉由幻燈片或影片介紹國內外的環境研究、環境議題及環境品質；五、最後要求學員扮演不同角色，探討台灣熱門的環境議題，訓練溝通、協調、取捨與抉擇。

教學方式：講師授課時間約佔1/2，並配合幻燈片、電腦簡報或影片輔助教學，1/4為戶外教學，1/4則以分組研討、分組報告或綜合討論為主。

課 程 代 號

20049

年 級

授 課 教 師

吳義達

必／選修

通識

課程中文名稱

光電與影像

課 程 簡 介

本課程為一學期課程。講授內容以光電之原理與應用為基軸，探討以近代光、電技術為基軸之影像科技，包含光學設計、光感測、攝影光學原理及其元件與系統之設計和建構，以及靜態、動態影像之編碼、處理等數位影像科技，光電儲存媒體與寬頻網路串流影音等科技之原理與應用，並探討光電與影像科技之未來發展趨勢。上課方式以講述，討論，作業及分組呈現為主，輔以多媒體影片等教材作深入簡出的示範與說明，期望能使藝術背景的學生也能明嘹近代影像技術的科技內涵，使其創作背景更加深廣。

課 程 代 號

20050

年 級

授 課 教 師

路國增

必／選修

通識

課程中文名稱

教育導論

課 程 簡 介

1.為配合師資多元化教育政策，以及符合同學需求，初探教育理論，特開設本課程。

2.迎合同學未來多重發展，創作與教育並重，熟悉教學方法、教育制度、課程設計等一般教育理論，特提供本課程供有志同學修習。

課 程 代 號

20051

年 級

授 課 教 師

陳國

必／選修

通識

課程中文名稱

網路文化

課 程 簡 介

網際網路是二十世紀最後十年的重大發明，在過去一個世紀的發明中，大概沒有任何一項會像網際網路的發展一樣，呈現那麼多改變社會的可能。它席捲進我們生活的每一個角落，也引發許多新的議題、迷思與爭議。本課程試圖經由閱讀相關文選及上網互動的經驗，探討網路現象及議題。

課程內容：

1.網際網路的崛起

2.網路文化：網路上的現象及議題

(1). 網路空間與網路的身分認同及變換

(2). 網路世界的團體動力、衝突及合作

(3). 網路空間的管轄、法律規範與自治

(4). 網路愛情與色情

(5). 網路的智慧財產權及隱私權

(6). 網路科幻小說/電影與機器人

3.網路運用

網路文學

網路教學

網路遊戲

課 程 代 號

20052

年 級

授 課 教 師

宋偉民

必／選修

通識

課程中文名稱

效率會議與領導

課 程 簡 介

現代多元、開放、民主的公民社會中，同一權、責，地位相當之人群團体，透過協商解決其共有事務之必要性越來越高，但整合個人意見為群体決議之有效方法，以及在此過程中相互尊重的民主精神，卻未見我國國民有同步成長，民主政治文化仍未能普及及扎根，學校、社會、國家中，失序現象多有所聞。本課程之目的在於使學生充分体認群己權界及權利與義務間之相互關係，了解雖可實質競爭，但更應基於程序正義。總之，培養學生民主精神及提昇其整合異見之有效方法與會議中之領導能力，為本課程之教學目標。

課 程 代 號

20053

年 級

授 課 教 師

丘立崗

必／選修

通識

課程中文名稱

社會科學概論

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20054、20055

年 級

授 課 教 師

吳慎慎

必／選修

通識

課程中文名稱

心理學概論（一）、（二）

課 程 簡 介

本課程介紹近代心理學理論，討論心理學研究之重要主題。透過講述、討論和作業的方式，以閱讀、影片及其他媒體的輔助，瞭解心理學，進一步在生活與學習上應用心理學。

授課內容：

第一學期

· 心理學的理論取向與研究方法

· 行為的生物基礎

· 睡眠

· 學習

· 感覺與知覺

· 記憶

· 思考

· 語言

第二學期

· 社會行為

· 社會互動

· 動機與情緒

· 發展

· 智慧的本質

· 人格

· 心理病理學

· 心理病態的治療

課 程 代 號

20056

年 級

授 課 教 師

吳慎慎

必／選修

通識

課程中文名稱

性別文化與社會

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20057

年 級

授 課 教 師

陳文賢

必／選修

通識

課程中文名稱

國際關係

課 程 簡 介

一、課程簡介

第二次世界大戰後，東西方冷戰時代的形成，框限了國際社會過去逾五十年的發展。在人類歷史上尤其政治意識型態，先進武器的發展、經濟及社會制度的演變等有相當不同於過去人類歷史發展的地方，也型塑了二十世紀後半段的國際關係史。

冷戰的結束又適逢二十一世紀的拂曉，整體國際局勢的改觀及全球化的推波助瀾，國際社會雖在經濟市場化及政治民主化的道路大步的邁進，但對於未來新世界秩序又充滿了不確定感。新的問題例如文明的可能衝突、國家角色的重新釐定，政府性及非政府性國際組織的角色等，都會關係到新世紀新之國際關係的演進。

至於國際關係中的一些主要的概念及理論例如：主權、霸權穩定、依賴理論、民族主義、國際機制、權力平衡及安全困境等都會一一加以介紹及舉例說明，務使同學對國際關係的基本概念有充分的理解

二、課程目的

希望透過關於冷戰時代國際關係史的介紹，及冷戰結束以來國際關係的演變，讓同學瞭解在個人、國家及國際體系三種不同層次如何型塑及影響國際關係。而台灣在二次世界大戰結束以來因國際權力分配的改變，使台灣的主權及國際地位也面臨許多的挑戰，本課程也希望能透過對過去逾半個世紀以來國際關係史的演變，來解釋當代台灣的國際關係及國際處境。

三、預期之效果

培養學生對國際關係的興趣，具備國際觀應有的基本知識，進而希望有助於學生對台灣所處國際環境的認識。對於學生未來從事有關於國際關係方面的工作，例如從事外交工作，國際新聞人員甚或從事藝術文化等的國際交流，在國際知識的養成方面能有一定的協助。

四、上課方式

（續下頁）

課 程 代 號

20057

年 級

授 課 教 師

陳文賢

必／選修

通識

課程中文名稱

國際關係

課 程 簡 介

（續上頁）

上課的方式將以講授為主，討論為輔。同時亦將佐以與課程有關的影音教材，例如紀錄片等。

五、成績計算

期中考試與學期考試各佔學期總成績百分之四十，上課出席、討論及學期報告共佔百分之二十。

六、選修條件及人數限制

學生必須對本課程有基本的學習興趣，同時因本課程常會參考英文方面的資料，因此選修同學必須具備有關本課程基本的英文閱讀能力。此外為達教學效果，選修人數限制不超過50人。

七、課程安排

將以冷戰結束作為授課兩大單元的分水嶺，期中考前將以冷戰時期的國際關係作為講授重點。主題方面將特別著重在冷戰時期東亞的國際關係，包括中國內戰、韓戰及越戰。此外影響世界安定的美蘇兩大超強的鬥爭，特別是一九六二年的古巴飛彈危機，將予特別介紹。此外，台灣在冷戰期間的國際關係亦是另外一項講授重點。

第二單元擬於期中考後到學期結束講授，重點將置於冷戰結束後，國際政治、經濟及安全關係的改變。新的經濟體及國家的崛起、不同文化及文明可能帶來的衝突及全球化對國際關係的衝擊，均是本單元的講授及討論重點。同時也將特別介紹台灣在後冷戰時期所處的國際地位。

八、參考書目

歐信宏, 胡祖慶合譯 ，（2004) 國際關係 Joshua S. Goldstein原著 ，台北市：雙葉書廊。

Gorrard, C. Roe., and Patrick Cronin eds. (2003) International Political Economy: State-Market relations in a Changing Global Order. Boulder, Colo.: Lynne Rienner.

Kegley, W. Charles. (2005) The Global Future: A Brief Introduction to World Politics. Belmont, CA:

課 程 代 號

20058

年 級

授 課 教 師

黃渼娟

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術鑑賞（音樂）

課 程 簡 介

知識的取得是為增進鑑賞的樂趣。本課程即本此信念，藉由講課、現場示範，並輔以視聽教材之運用，引導同學習得音樂基本常識：認識樂器、音樂史常識等等。期能幫助同學藉由知識的累積進而提昇聆樂之能力與樂趣。

課 程 代 號

20059

年 級

授 課 教 師

劉思量

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術鑑賞（美術）

課 程 簡 介

教 材 課堂講義、課堂討論及作業、作品幻燈片

參考資料 曾堉 譯：中國藝術史 南天書局 唐文娉譯：美術之旅 桂冠圖書 雨云譯：藝術的故事 聯經出版

教學目標 1.了解美術欣賞之基本原則和方法 2.研讀美術欣賞之基本理論3.美術作品之實際賞析

課程簡介：1.美術欣賞之基本原則 2.作品構圖與佈局法則 3.作品造型法則 4.作品色彩法則 5.作品之空間處理 6.作品之動勢與動態法則 7.中國繪畫之理論與作品欣賞 8.期中考 9中國器物作品之欣賞 10中國雕塑作品之欣賞 11.西洋繪畫作品之欣賞 12.西洋繪畫作品之欣賞 13.西洋雕塑作品之欣賞 14.西洋雕塑作品之欣賞 15.建築作品欣賞方法 16.期末考試

課 程 代 號

20060

年 級

授 課 教 師

李立亨

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術鑑賞（戲劇）

課 程 簡 介

本課程希望藉由書籍閱讀／錄影帶的引介（點），鼓勵同學實際去觀賞戲劇等表演藝術節目（線），再配合課堂上的討論及學期報告的撰寫（面），為同學開啟通往「藝術鑑賞」的鑑賞之路。

　　除了課堂上所引薦的國內外相關作品之外，每月並將推薦二場以上的表演藝術等活動給，事先在課堂上進行相關資料的研讀與介紹，並於觀賞過後，一起進行深度討論和延伸閱讀

課 程 代 號

20061

年 級

授 課 教 師

陳雅萍

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術鑑賞（舞蹈）

課 程 簡 介

從中外舞蹈簡史切入，透過課堂講解舞蹈幻燈片、錄影帶及實際演出觀賞，並親身體驗不同類型之舞蹈技巧課程(如即興、西方芭蕾、戲曲身段、現代舞、原住民歌舞等)，以瞭解舞蹈藝術的類別及演進過程，舞蹈的基本元素及形式，拓展舞蹈的欣賞角度及鑑賞能力。

課 程 代 號

20062

年 級

授 課 教 師

潘汝端

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術鑑賞（傳統音樂）

課 程 簡 介

一、中國傳統音樂以歷史分期認識不同時期之音樂演出型式，並從文獻及出土文物圖片做印證。

二、中國傳統音樂現況不同樂種、獨奏樂器等認識及欣賞。

三、台灣傳統音樂現況，以田野調查第一手有聲資料介紹漢族之民間音樂。四、台灣原住民音樂以不同族群，不同音樂形式之比較與欣賞。

課 程 代 號

20063

年 級

授 課 教 師

石瑞仁

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術概論

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20064

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

通識

課程中文名稱

藝術行政（視覺藝術）

課 程 簡 介

此課程將介紹各類型表演藝術之市場生態提供修習者認識藝術行銷的各種機制，以表演藝術非營利生態之實務經驗與行銷學理論雙管並行的方式，教授行銷策略與各種宣傳機制。由表演團體的行銷定位到節目特色分析、由目標觀眾群之規劃到演出定價、場次收入預估、宣傳設計等，提供修習者完整的表演藝術行銷概念與技術。

課 程 代 號

20065

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

媒體時代的藝術（一）

課 程 簡 介

現代科技的持續發展，以電子技術為基礎的新媒體已成為傳遞資訊與累積知識的重要手段，在現代價值觀的形成上尤具舉足輕重的關鍵性地位。科技的應用自本世紀初以來，也已成為現代藝術表現中重要的一環；其互動關係更是整合藝術諸領域，進而形成、發展未來新藝術的重要契機。本課程將從傳達與藝術表現的觀點來闡明新媒體在今日文化中的現象與意義，進而溯及藝術與近代科技互動的歷史。授課內容並特別側重相關藝術創作的解析及深度探討。

課 程 代 號

20066

年 級

授 課 教 師

蘇守政

必／選修

通識

課程中文名稱

設計與生活（一）

課 程 簡 介

期望經由歷史脈絡的省思,對近代設計運動作本質性的探討,瞭解現代設計的特質與由來,作為思考未來理想設計遠景的參考。實用性造形活動雖與人類的文明同步發展,但設計(design)一詞則大致起源於歐洲文藝復興時代以後。近代設計体系與意涵的形成,更與產業革命所引發的生產方式與社會結構的變革,並導引出藝術與技術統合的新課題之發展,有著極為密切的關係。本課程主要將以概說的方式介紹起源於歐美的近代設計,對於設計及其理念的重要基本事項與歷史的開展作簡要、平易之論逑。

課 程 代 號

20067

年 級

授 課 教 師

袁廣鳴

必／選修

通識

課程中文名稱

錄像藝術

課 程 簡 介

讓學生了解錄影藝術及其歷史，藉由相關的作品介紹，深入淺出的啟發並協助學生相關領域的創意及創作。

自達達主義以後，很多藝術家不再以單純的一技一藝為滿足，同時非藝術的要素或反藝術的態度( Anti-attitude )又反而對他們具有莫大的魅力，60年代後由於廉價的錄影設備的發明，電視溶入了人們的日常生活，而文化、生活的形式也隨之改變，而處在時代脈博裏的敏銳藝術家們當然也強烈感受。

而極欲在傳統藝術媒材外尋求另一新的表現形式的年青藝術家們，錄影藝術這結合了活動影像及聲音的表達媒介自然成為一種新的及強悍有力的工具。

1.錄影藝術的前身、背景、起源、及發展至今的現況。

2.各個階段的代表性錄影藝術作品賞析。

3.短片製作或專題報告

課 程 代 號

20068

年 級

授 課 教 師

凌公山

必／選修

通識

課程中文名稱

博物館學概論

課 程 簡 介

博物館是知識、藝術之教育中介，透過不同類型之博物館提升了民眾的文化水準；博物館學又是一門博物館經營的學科，講求有效運作以發揮其教育功能。因著本課程希望對學生有下列影響：

1. 對博物館建立正確觀念。

2. 對博物館之功能、營運、發展有一定的認識。

3. 培養對博物館學的興趣。

課程內容：

1. 導論：博物館歷史

2. 博物館的意義、類型與功能。

3. 博物館的設立及其政策。

4. 博物館的管理營運。

5. 博物館的藏品及展示。

6. 博物館的社會服務及行銷。

7. 博物館的人員及財務。

8. 博物館的法規與國際組織

9. 博物館的未來趨勢。

10. 結語。

課 程 代 號

20069

年 級

授 課 教 師

王福瑞

必／選修

通識

課程中文名稱

聲音藝術

課 程 簡 介

無資料

課 程 代 號

20070

年 級

授 課 教 師

另定

必／選修

通識

課程中文名稱

歐洲文化史

課 程 簡 介

透過歷史的介紹，使學生了解到現代的歐洲是如何由一路發展過來；藉此培養學生對不同的文化之長短有相互比較、批判的能力。

　　歐洲文明一方面具有各民族之特性，但在深層結構中，卻含藏共同的基礎。構成歐洲文明的全面性因素，一是希臘文化、二為羅馬文化、三是改革自希伯萊信仰的基督宗教。

　　羅馬人由於其軍事天賦，建立了版圖遼闊的大帝國。而在歷史的過程中，其境內的希臘文明及基督宗教卻逐漸滲入羅馬的文化精神中。後來雖然蠻族入侵，但終被吸納入此一文化圈中，形成歐洲的文明。

　　隨著掌握科技的優勢，歐洲文明成為強勢而傳遍世界，所有民族不得不面對及學習。然而，要了解歐洲文明的精神特質、優點及其不足之處，便必須由歐洲文明淵源的探討開始，了解其思考方式及宇宙觀，而後縱覽其發展史。

　　本課程除了歷史事件之外，更要多多藉著不同時代的思想及文藝作品來闡明歐洲文明的風貌轉折，並加以反省。希望參與者能透悉歐洲文明的精神特質及其文化中的長短，並同時獲得西方文藝、歷史的素養。

（續下頁）

課 程 代 號

20070

年 級

授 課 教 師

另定

必／選修

通識

課程中文名稱

歐洲文化史

課 程 簡 介

（續上頁）

　　此外，人畢竟是活在當今，我們能親身接觸的也是今日的歐洲，因此，再透過今日歐洲社會在二十世紀的科技與國際互動下所產生的新的生活型態及意識，讓學生了解歐洲如何在古老的文化傳統中，又如何容納及調適接受新的事物。

1、 希臘文化、羅馬文化、及希伯萊文化各自之特點及其融會與形成歐洲文化之共同基礎的過程。

二、羅馬帝國的興亡與中世紀早期的動蕩。

三、法蘭克王國及中世紀的精神風貌。

四、宗教改革的意義及影響。

五、文藝復興。

六、近代國家的形成。

七、伊斯蘭教的發展及內涵。

八、基督宗教的派別及精神殊異。

九、啟蒙運動。

十、十九世紀印象派藝術。

十一、今日「後現代文化」思潮及生活氣氛。

十二、歐洲聯盟推動的整合運動。

十四、歐洲國家的外國人問題及多元文化社會的理想與困難。

課 程 代 號

20071

年 級

授 課 教 師

另定

必／選修

通識

課程中文名稱

倫理文化差異與人權

課 程 簡 介

以西方自古希臘以來之倫理學、政治與法律哲學史的發展，探討人權思想萌芽至興盛的原因及其主張的理據。並對當今重要人權問題加以思考。此外並思考在佛教、儒家文化的影響下，如何呼應今日之人權思想。

西洋十七、十八世紀自然法的思潮強調了人民參政權、自由權及財產權的不可侵犯性，隨即在北美及法國所發生的革命落實了這些理念。往後的趨勢則是世界各國在歷經政治變革後，紛紛仿效訂立列載基本人權目錄的憲法，宣示尊重「主體權」。十九世紀由早期資本主義之嚴重社會弊端所引發的社會主運動，使人們體觸到了剝削加諸於人性尊嚴及人權的侵害，從而著手於社會安全及「分配正義」的思考與行動。而殖民主義、種族歧視、男女不平等….等問題所產生的衝突與運動，使得人權與正義成為全方位的議題。

國際法及國際政治的運作，在本世紀因為國際組織的興起，進入了一個新的型態；揭櫫人權的聯合國憲章，法理上應對認同而加入者有所約束；國際上今日公論也認定，侵害人權的國家，不能以內政為理由，指責外國之干涉。人權與正義在今日已是一個普遍的理念，成為國際及國家政治、經濟生活之準則。

　　但人權與正義不能因此流於浮濫的口號；權利的分配，往往涉及相互的得失，必須經由倫理學上細密嚴謹的探討，方能達到真正的正義，此乃本課程之主旨。

課 程 代 號

20072

年 級

授 課 教 師

另定

必／選修

通識

課程中文名稱

經濟、藝術文化與創意

課 程 簡 介

經濟的成長源於人類生活與生命價值的持續創造與交換，藝術則在今日人類生活與生命價值持續創造的過程中，扮演極為關鍵的角色。藝術的持續發展有賴於經濟的奧援，經濟的持續成長在全球化的今天，亦有賴於藝術，將創意，文化，知識與美學融於一身，藉由藝術來創造人類生活與生命的價值，進而透過價值的交換，達到創造財富的目的。這門課程將引導同學們瞭解，經濟與藝術在今日人類經濟活動中的相輔相成性，並將以適當的產業發展實例，協助同學們瞭解經濟活動的語言，並在今日的經濟社會裡，尋求自己與藝術在當中的特殊定位。

I. 緒論

1. 經濟活動的本質

2. 經濟活動的演進

3. 商業與商品

II. 創意經濟與生命的心靈需求

1. 創意經濟

2. 創意經濟與心靈活動

3. 概念與想像力

4. 生命體驗與生命超越

III. 文化藝術與創意經濟的關係

1. 文化與藝術的關係

2. 文化藝術是生命創意的源泉

3. 文化藝術與經濟活動的結合

4. 文化藝術教育對經濟活動質與量的提昇

IV. 文化藝術在現代企業中所扮演的角色

1. 文化與企業核心價值

2. 企業的優勢與挑戰

3. 企業倫理與文化價值

4. 藝術創意與企業創新

5. 藝術與企業品牌形像

V. 文化產業與創意經濟

1. 文化產業的類別與演進

2. 文化產業與通訊播放市場的自由化

3. 文化產業與數位化革命:新媒體的誕生

4. 全球化與國際化下的文化產業

5. 國家文化產業政策的制定

課 程 代 號

20073

年 級

授 課 教 師

另定

必／選修

通識

課程中文名稱

經濟與人生

課 程 簡 介

無資料

- 49 -