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한빛아카데미(주) - hanbit.co.kr · 인터넷과 신문 등을 활용한 조사, 토의/토론, 각종 진단 검사, 게임, 언플러그드 컴퓨팅, 스크래치 프로그래밍,

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  • 인공지능,사물인터넷등새로운정보기술을소개하고,

    이에따른사회변화모습및직업세계를조망합니다.

    인터넷과스프레드시트프로그램을활용한문제해결과

    정을스토리텔링형식으로전개합니다.

    ‘추상화–알고리즘–프로그래밍’으로이어지는일련의문제해결과정을

    체계적·반복적으로제시합니다.

    스마트가로등,무인주차정산기,스마트농장예제를포트폴리오형식으

    로학습합니다.

    소단원과중단원을마칠때마다‘협력활동’을합니다.실생활의다양한

    문제상황을친구들과협력하며해결해나가도록유도합니다.

    -280-

    한빛아카데미(주)

    저자

    김종훈 제주대학교교수

    류경희 제천제일고등학교교사

    이현주 대전여자상업고등학교교사

    정미연 청주가경중학교교사

    페이지 192쪽

    중학교

    의 정보 교과에서 추구하는 역량을 구현하기 위해 다음과 같은 사항에 중점을

    두었습니다.

    의 정보 교과에서 추구하는 주요 역량 구현1

    협력적 문제

    해결력

    컴퓨팅 사고력

    정보 문화 소양

  • -281-

    한빛아카데미(주)

    스마트가로등만들기

    무인주차정산기만들기

    스마트농장만들기

    안전선풍기만들기

    빛감지알람만들기

    학습 과정이

    포트폴리오

    형식으로 누적됨

    3단원과 4단원의 예제를 연계하여 3단원에서는 ‘추상화-알고리즘 설계-프로그래밍’까지 배우고,

    4단원에서 직접 센서 기반 프로그램을 개발해 보도록 구성했습니다.

    프로그래밍 언어는 프로그래밍을 처음 배우는 학생을 고려하여 스크래치로 선정했고, 피지컬 컴퓨

    팅 장치는 하드웨어 구성이 손쉬운 비트브릭으로 선정했습니다. 실습 환경 구축과 관련된 사항은 교

    과서 활동지에서 자세히 설명했습니다.

    스크래치 홈페이지 :https://scratch.mit.edu

    비트브릭 홈페이지 :http://bitbrick.cc

    교과 내 영역 간 연계성 고려2

    학생 수준 및 실습실 환경을 고려한 툴 선정3

    추상화

    학습 내용 예제단원

    알고리즘 설계

    스크래치

    프로그래밍

    센서 기반

    프로그램 개발

    3단원

    4단원

    스크래치 비트브릭

  • 믿고 보는

    교과서

    활동 중심

    실생활 사례 중심

    스토리텔링

    기법 활용

    교과서 특징

    -282-

    교과서 특징

    20년 넘게 IT 서적을 출간해 온 한빛이 집필–감수–편집의 모든 과정에 전문가의 손길을 담아 만들었

    습니다.

    IT 전문 출판사가 만든 믿고 보는 교과서1

    인터넷과 신문 등을 활용한 조사, 토의/토론, 각종 진단 검사, 게임, 언플러그드 컴퓨팅, 스크래치

    프로그래밍, 피지컬 컴퓨팅 등 다양한 활동이 수록되어 있습니다.

    학생들과 함께할 수 있는 다양한 활동 수록2

    실생활의 다양한 사례를 제시하여 학생들이 쉽게 공감하며 학습할 수 있습니다.

    실생활 사례 중심으로 흥미 유발3

    학습 내용을 이야기로 꾸며 재미있게 배울 수 있습니다.

    스토리텔링으로 자연스러운 학습 유도4

    문제 해결을 위한 수행 과정이 포트폴리오 형태로 누적됩니다.

    문제 해결 과정을 포트폴리오 형식으로 학습5

    1

    23

    4

    포트폴리오 형식으로

    학습 경험 누적

    5

    한빛아카데미(주)